第一篇:口腔卫生知多少 小学支教 健康课教案
口腔卫生知多少
【教学目标】
知识和能力:认识到口腔健康的重要性,了解牙齿的基本结构,增加口腔卫生知识。过程和方法:掌握常见口腔疾病、产生原因及修复方法。
情感态度和价值:会正确使用牙刷对牙齿进行清洁,并养成早晚刷牙的好习惯以及营养饮食的习惯,减少甚至杜绝对口腔有不良影响的习惯。
【教学重难点】
重点:
1、认识牙齿的基本构造。
2、常见的口腔疾病有哪些,以及这些疾病与健康的关系及修复的方法有哪些。
难点:
1、生活中有哪些习惯会照成口腔问题?
2、怎么样的刷牙方法才是科学的,刷牙有哪些误区。
【教学准备】
1、学生对口腔卫生知识的生活认识。
2、查看同桌的牙齿情况。
3、列举一些常见的牙齿疾病。
4、结合实际情况对牙齿疾病危害健康进行分析。
【课时安排】 1课时 【教学过程】
1、情景导入:同学们想一想身边的爷爷奶奶都有口腔哪些特征啊?
1、问题导入:关于牙齿的重要性哪位同学能大胆的说说自己想法?大家有没有见过没有牙齿的老奶奶吃东西特别的不方便?有没有见过身边的人牙齿疼的大叫或者腮帮子肿的很大的?有没有听到过“口腔溃疡”这个名词?
2、互动:各抒己见对口腔卫生知识的了解,自己有哪些不良的及良好的口腔卫生习惯?查
看同桌的口腔情况。
引出新课:口腔卫生知识讲解。
二、新课讲解
【王佳】口腔卫生的重要性:
1、口腔基础知识:
口腔的功能:吮吸功能、咀嚼功能、消化功能、味觉功能、语音功能、支撑作用 口腔的结构 口腔是人体的一个重要器官,为消化道的起端。包括:牙齿、唇、舌、颌骨、涎腺。牙的结构:
牙齿:分别按顺序地排列在上、下牙槽骨上,组成上、下牙列,正常成年人牙齿的数目为28~32颗。人的一生有两副牙齿:乳牙和恒牙。乳牙共有20颗,由前往后分别是中切牙、侧切牙、尖牙、第一乳磨牙、第二乳磨牙各四颗。六岁开始萌出恒牙,第一颗萌出的恒牙位于乳牙牙列后方,称为“六龄齿”。在此同时乳牙逐渐脱落,12岁左右乳恒牙替换完成。
换牙
乳牙脱落的顺序
1、中切牙——6—7岁
2、侧切牙——7—8岁
3、尖牙——10—12岁
4、第一乳磨牙——9—11岁
5、第二乳磨牙——10—12岁
恒牙连智齿在内共32颗,由前往后分别是中切牙、侧切牙、尖牙、第一双尖牙、第二双尖牙、第一磨牙、第二磨、第三磨牙(智齿)各四颗,恒牙就是乳牙换完后长出来的,它将伴随您的一生。
牙神经的特点:缺乏辨别冷、热、压、化学性等刺激的能力,当受到刺激时,牙髓的反应皆为痛觉。缺乏精确的定位能力,牙痛的病人有时不能正确地指出病牙的位置。在牙髓出现炎症时,所产生的疼痛会沿神经的分布,放射到头面部的其他部位。
【莫珍芳】2.常见口腔卫生疾病及修复方法
2.1 龋齿(常称为 蛀牙)
龋病的定义:龋病是口腔常见病,多发病之一,它是在多种因素作用下牙体组织发生的一种慢性进行性疾病,是由口腔常在菌引起的内源性感染性疾病。龋齿的形成:同学们觉得蛀牙是什么引起的呢?难道真的是小虫子吗?其实产生蛀牙的主要原因是牙菌斑。牙菌斑里含有大量的细菌,每次进食后,牙菌斑中的细菌就会利用食物中的糖份或淀粉产生酸性物质,久而久之,牙齿表面的牙釉质就会被酸腐蚀破坏,形成脱矿区。如果继续腐蚀,就会在牙齿上形成龋洞,牙齿就成为蛀牙了。
龋病的危害:龋洞逐渐加深,累及牙髓,引起牙髓炎,根尖周炎.牙根部肿痛,牙齿松动、咬痛、牙周流脓,严重者面部肿胀、发烧、张口受限,细菌入血甚至可引起菌血症而危及生命。
1、影响咀嚼功能;
2、对恒牙发育的不良影响:乳牙深度龋坏时,可直接影响对应的恒牙牙胚的生长,造
成换牙后萌出的恒牙龋病;
4、对脸部发育的不良影响:由于患牙侧不利于咀嚼,另一侧牙齿的过度咀嚼可引起该 侧颌骨发育而对侧颌骨发育缓慢,造成脸型左右不对称;
5、影响美观和语音:牙齿与声带、舌一起构成人的发音系统,由于龋坏导致牙齿过早 的缺失会影响正确的发音和说话,而且牙列的龋坏、缺失还影响美观。
龋病的预防方法:就算是有细菌在口腔中分解食物形成了酸性物质,但酸性物质作用于牙齿也需要一段时间才能分解牙釉质形成龋洞。只要马上把牙刷干净,让酸性物质没有和牙齿做长时间的接触,也就不会有蛀牙了,所以每次进食后及时漱口刷牙是很重要的。牙菌斑最容易在夜间形成,所以睡前刷牙尤其重要。
2.2 牙周疾病
定义:牙周病是指支持牙齿周围组织结构的炎症和毁坏,这些结构主要指牙龈、牙槽骨和牙根外面的组织。2.3 牙髓病
定义:牙髓病牙髓病是指牙髓组织的疾病,包括牙髓炎症、牙髓坏死和牙髓退变。
3.口腔保健方法
3.1 回顾一下:为什么要保持口腔卫生?
3.2口腔洁具的选择
牙刷应该用小头、软毛、刷柄长短适宜的保健牙刷。刷牙时应选择含氟牙膏。三个月换一次牙刷,避免细菌积累;不能常年只使用同一款牙膏,因为某一种牙膏不能对所有细菌有抑制作用。
3.3正确的刷牙方法
正确的刷牙方法:使牙刷刷毛与牙面呈45度角,刷毛头指向牙龈方向,使刷毛的一部分进入牙龈与牙面之间的间隙,另一部分伸入牙缝内,此时短距离地转动牙刷。通常,刷上牙时由上往下刷,刷下牙时由下往上刷,刷咬合面时可以来回横刷几遍,刷前牙内侧时则要把牙刷刷毛头竖起来刷,下前牙内侧最容易生牙结石,要认真刷此处。
【王佳】
三、小结
养成早晚刷牙饭后漱口的好习惯。而且晚上临睡前刷牙比早晨刷牙更重要。经过饭后漱口和认真刷牙,不但能把牙齿表面和牙缝里粘有的食物残屑、牙菌斑等清除掉,还能对牙龈起按摩作用。
乳牙和恒牙替换时期,经常会发生暂时性的牙列拥挤和排列不齐。食物残渣很容易滞留在牙齿间的凹陷处,给刷牙带来很大的麻烦,往往刷不干净,造成牙龈局部红肿和出血,这时候可以让孩子用牙线来辅助清洁牙齿邻面。哪些食物对牙齿有益或有害
多吃玉米、胡萝卜、白菜、芹菜、西红柿、苹果、梨、桔子、花生、牛奶、鸡蛋、鱼和茶叶等营养丰富的食物对牙齿的成长和健康有好处。
而蛋糕、饼干、奶糖、巧克力、可乐等含过多的糖和淀粉,应尽量少吃,并且保证吃完后一定要刷牙。定期对口腔进行检查。一般口腔检查儿童青少年半年一次,积极采取预防措施,如窝沟封闭等。一旦发生牙病要及时就医治疗。
(知识拓展:最后我们一起来学习:保护五官小眼睛,亮晶晶。脏手揉它看不清。鼻子呼吸闻气味,常抠鼻孔可不行。耳朵就像俩兄弟,常听噪音可不行。嘴巴说话尝味道,手进嘴里易生病。保护五官做得好,小朋友才更聪明。)
总结这节课的内容,得出一个结论:爱护我们的牙齿,从刷牙开始。
第二篇:口腔卫生健康知识讲座教案
健康知识讲座教案
课 题:口腔卫生保健
教学目的:掌握口腔卫生保健知识与技能 教学重点:龋病的预防方法与刷牙方法 教学难点:窝沟封闭
教 具:多媒体(或讲义材料)课 型:新课 授课形式:大课堂面授 课 时:2课时 教学过程:
1、导入 健康的概念:“健康”不仅仅是没有疾病或虚弱,而是身心健康、社会幸福的完美状态。这个健康的概念反映了人的生命活动的生物、心理、社会三个基本方面,扩大了医学的范畴。
2、揭示课题 口腔卫生保健
3、内容 口腔健康:口腔是人体不可分割的一个重要组成部分。牙健康是牙、牙周组织、口腔邻近部位及颌面部均无组织结构与功能性异常。牙清洁、无龋洞、无疼痛感,牙龈颜色正常、无出血现象。
口腔疾病对全身的影响:牙周炎与早产概率 患有轻度牙周炎的孕妇, 发生早产的危险比正常孕妇高3倍;患有中、重度牙周炎的孕妇则高10倍。
牙周病与心脑血管疾病 患有严重牙周炎的人等于在口腔内有一个20厘米长的慢性伤口,牙周细菌所产生的酶,能促使体内血栓形成,导致心脏病或中风。
老年人肺炎与牙病有密切关系 流行病学调查表明,患牙病者肺部感染及肺功能降低的几率为口腔卫生良好者的1.77倍。
失牙与老年痴呆 一个人每天吃饭,需要进行数万次的咀嚼运动,而这种运动通过三叉神经把感觉传递到大脑,好象每天都在为大脑做保健运动。老年人由于失牙导致咀嚼能力部分或全部丧失,致使咀嚼动作对大脑形成的良性刺激消失,这样的老年人易发生老年痴呆。
口腔的结构与功能:口腔的结构 口腔是人体的一个重要器官,为消化道的起端。包括:牙齿、唇、舌、颌骨、涎腺。牙齿:分别按顺序地排列在上、下牙槽骨上,组成上、下牙列,正常成年人牙齿的数目为28~32颗。
牙神经的特点:缺乏辨别冷、热、压、化学性等刺激的能力,当受到刺激时,牙髓的反应皆为痛觉。缺乏精确的定位能力,牙痛的病人有时不能正确地指出病牙的位臵。在牙髓出现炎症时,所产生的疼痛会沿神经的分布,放射到头面部的其他部位。
口腔的功能:吮吸功能、咀嚼功能、消化功能、味觉功能、语音功能、支撑作用
龋病的定义:龋病是口腔常见病,多发病之一,它是在多种因素作用下牙体组织发生的一种慢性进行性疾病,是由口腔常在菌引起的内源性感染性疾病。
龋病的病因(四联因素):宿主、食物、细菌、时间。细菌因素:牙菌斑
龋病的危害:龋洞会逐渐加深,累及牙髓,引起牙髓炎,根尖周炎.牙根部肿痛,牙齿松动、咬痛、牙周流脓,严重者面部肿胀、发烧、张口受限,细菌入血甚至可引起菌血症而危及生命。
乳牙龋病不及时治疗,可逐渐发展为严重的根尖周炎,会引起发育不良,如果乳牙因龋坏早失,不但会影响恒牙的如期萌出,还会导致恒牙的排列紊乱,引起牙颌畸形。影响发音,恒牙因龋坏早失,缺牙数多,会影响嚼碎食物,必然会增加胃肠负担,引起胃肠疾病。
严重的龋坏导致的残冠、残根刺激周围的软组织等,引起溃疡糜烂。成为一个病灶,细菌的大本营。细菌的毒素经血流可到全身的各个部位。龋齿病灶可引起虹膜睫状体炎、类风湿性关节炎、肾炎、风湿性心脏病或病毒性心肌炎。
龋病的预防方法:控制菌斑、窝沟封闭、使用氟化物、建立健康的饮食习惯、定期进行口腔健康检查。控制菌斑:机械性清除菌斑;生物学方法:抗菌剂、抗附着剂;化学性方法:洗必泰;免疫方法
窝沟封闭:窝沟封闭又称点隙裂沟封闭是指不去除牙体组织,在合面、颊面或舌面的点隙裂沟涂布一层粘结性树脂,保护牙釉质不受细菌及代谢产物侵蚀,达到预防龋病发生的一种有效防龋方法。窝沟封闭使用的高分子材料,称为窝沟封闭剂。
牙刷的选择:牙刷的刷头应大小合适,以便在口腔内(特别是口腔后部)转动自如,根据不同的年龄选择牙刷柄的长度。刷毛硬软度要适宜。太硬容易损伤牙及牙龈,太软又难以起到清洁的作用。一般人采用中度硬的刷毛,儿童、老年人、牙周病患者宜选用刷毛较软的牙刷。选用优质尼龙丝毛的牙刷,刷毛末端经磨毛处理成圆钝形,减少了对牙及牙龈的损伤。
特殊情况人群可选用特型牙刷大刷牙方法:横刷法
横刷法也称水平刷洗法,是大众最习惯用的刷牙方法。刷毛垂直于牙面(与牙面呈90度角)作前后水平向运动。这种技术能最有效地清洁儿童呈“钟状”解剖形态的乳牙。长期使用这种拉锯式的横刷法,可导致牙龈萎缩,牙颈部楔状缺损形成。Bass刷牙法水平颤动刷牙法(Bass刷牙法)是唯一能清除龈沟内菌斑的一种重要的自我保健措施。这种刷牙方法具有刷洗力强的优点,能有效地去除牙颈部及龈沟内菌斑,同时还可避免造成牙颈部楔状缺损及牙龈萎缩。洗刷唇(颊)舌面时,刷毛与牙面呈45度角,刷毛指向牙龈方向,使刷毛进入龈沟和邻间区,部分刷毛压于龈缘上作前后向短距离的水平颤动。改良的Bass刷牙法则在颤动之后结合一个向合方旋转的动作。刷洗合面时,刷毛紧压在合面,使刷毛深入裂沟作短距离的前后向颤动。改良的Bass刷牙法在颤动之后再结合旋转。
牙龈炎:侵犯牙龈组织的慢性感染性疾病,多见于儿童和青少年;临床表现为:牙龈的颜色、红肿光亮、苍白形态、增厚、退缩、龈裂、质地松软、牙龈出血、刷牙出血。
第三篇:口腔卫生健康知识讲座教案
窝沟封闭,预防龋病知识讲座
健康的概念:“健康”不仅仅是没有疾病或虚弱,而是身心健康、社会幸
福的完美状态。这个健康的概念反映了人的生命活动的生物、心理、社会三个基本方面,扩大了医学的范畴。
现在越来越多的人出现了口腔疾病,如常见的龋病。龋病俗称蛀牙,是口腔常见病,多发病之一,它是在多种因素作用下牙体组织发生的一种慢性进行性疾病,是由口腔常在菌引起的内源性感染性疾病。
龋病的病因(四联因素):宿主、食物、细菌、时间。细菌因素:牙菌斑龋病的危害:龋洞会逐渐加深,累及牙髓,引起牙髓炎,根尖周炎.牙根部肿痛,牙齿松动、咬痛、牙周流脓,严重者面部肿胀、发烧、张口受限,细菌入血甚至可引起菌血症而危及生命。
乳牙龋病不及时治疗,可逐渐发展为严重的根尖周炎,会引起发育不良,如果乳牙因龋坏早失,不但会影响恒牙的如期萌出,还会导致恒牙的排列紊乱,引起牙颌畸形。影响发音,恒牙因龋坏早失,缺牙数多,会影响嚼碎食物,必然会增加胃肠负担,引起胃肠疾病。
严重的龋坏导致的残冠、残根刺激周围的软组织等,引起溃疡糜烂。成为一个病灶,细菌的大本营。细菌的毒素经血流可到全身的各个部位。龋齿病灶可引起虹膜睫状体炎、类风湿性关节炎、肾炎、风湿性心脏病或病毒性心肌炎。
窝沟封闭:窝沟封闭又称点隙裂沟封闭是指不去除牙体组织,在合面、颊面或舌面的点隙裂沟涂布一层粘结性树脂,保护牙釉质不受细菌及代谢产物侵蚀,达到预防龋病发生的一种有效防龋方法。窝沟封闭使用的高分子材料,称为窝沟封闭剂。
如何预防龋病,除了在适当的时候做好窝沟封闭之外,还有以下方法:龋病的预防方法:控制菌斑、窝沟封闭、使用氟化物、建立健康的饮食习惯、定期进行口腔健康检查。控制菌斑:机械性清除菌斑;生物学方法:抗菌剂、抗附着剂;化学性方法:洗必泰;免疫方法
牙刷的选择:牙刷的刷头应大小合适,以便在口腔内(特别是口腔后部)转动自如,根据不同的年龄选择牙刷柄的长度。刷毛硬软度要适宜。太硬容易损伤牙及牙龈,太软又难以起到清洁的作用。一般人采用中度硬的刷毛,儿童、老年人、牙周病患者宜选用刷毛较软的牙刷。选用优质尼龙丝毛的牙刷,刷毛末端经磨毛处理成圆钝形,减少了对牙及牙龈的损伤。
特殊情况人群可选用特型牙刷大刷牙方法:横刷法
横刷法也称水平刷洗法,是大众最习惯用的刷牙方法。刷毛垂直于牙面(与牙面呈90度角)作前后水平向运动。这种技术能最有效地清洁儿童呈“钟状”解剖形态的乳牙。长期使用这种拉锯式的横刷法,可导致牙龈萎缩,牙颈部楔状缺损形成。Bass刷牙法水平颤动刷牙法(Bass刷牙法)是唯一能清除龈沟内菌斑的一种重要的自我保健措施。这种刷牙方法具有刷洗力强的优点,能有效地去除牙颈部及龈沟内菌斑,同时还可避免造成牙颈部楔状缺损及牙龈萎缩。洗刷唇(颊)舌面时,刷毛与牙面呈45度角,刷毛指向牙龈方向,使刷毛进入龈沟和邻间区,部分刷毛压于龈缘上作前后向短距离的水平颤动。改良的Bass刷牙法则在颤动之后结合一个向合方旋转的动作。刷洗合面时,刷毛紧压在合面,使刷毛深入裂沟作短距离的前后向颤动。改良的Bass刷牙法在颤动之后再结合旋转。
第四篇:健康教案---口腔卫生要注意
健康教案----------口腔卫生要注意
一、教学目的、要求:
让学生学会正确的刷牙方法,养成早晚刷牙的好习惯。
二、教学重点、难点: 重点:学会正确的刷牙方法。难点:养成早晚刷牙的好习惯。
三、教具学具:教师:有关刷牙的教学挂图、牙齿模型、保健牙刷等。
学生:小镜子、牙刷、水杯等。
四、教学时数: 一课时
五、教学过程:
(一)、导入新课
谜语:兄弟生来白,队伍排两排。嚼饭又切菜,活儿干得快。你若猜不出,张口它就来。
谈话导入:洁白、整齐的牙齿使人看起来健康、美观。请小朋友取出小镜子,看一看你的牙齿白不白,数一数你有多少颗牙?
同学们现在的牙叫乳牙,这是从生下来6~7个月开始到两岁左右长出的,共20颗。
启发引导:从同学们刚才的汇报看,有人已经开始掉牙了,还有的新牙已经长出来了,这些刚刚萌生的牙叫恒牙,是人一生的牙。小朋友现在正处在换牙期。换牙时要注意些什么呢?今天,我们共同来学习这方面的卫生知识。板书课题:口腔卫生要注意
(二)、学习新课 *了解牙齿的作用。
指定门牙脱落的同学说一说自己的感受。(咬嚼事务不方便,说话、念书时发音不准等)
小结:牙齿有切断、研磨事务等功能;牙齿还能帮助人准确发音 *认识恒牙。
对着镜子数一数你有多少颗牙?他们是恒牙还是乳牙? 讲述:换掉的是乳牙,萌生出的是恒牙,恒牙是人的永久牙。看一看乳牙的样子,比一比恒牙与乳牙有些什么样的区别?(乳牙细小些,恒牙大一些)乳牙到一定时候就会被恒牙换掉,恒牙掉了就无法再长了,因此我们一定要保护好恒牙。
引导讨论:
1、为什么不能吮指头?吮指头除了不卫生之外,对新牙的生长发育有什么影响?
2、早晚刷牙,饭后漱口对新牙的生长有什么好处?
学生回答。(保持口腔清洁,创造恒牙生长的良好环境,预防龋齿)
3、你知道正确的刷牙方法吗?
4、教师进行刷牙示范,边做示范边向学生讲解正确的刷牙方法。
5、正确的刷牙方法是:顺着牙缝,上牙从上往下刷,下牙从下往上刷,嚼东西的牙面(咬合面)来回刷,靠近舌头的牙里面重点刷。刷牙时间不少于3分钟。
6、按小组进行实际操练。教师适当指导,纠正刷牙方法。
7、这种刷牙方法的好处:用这种方法刷牙,不但能刷掉牙面上的牙垢,还能清除牙缝里的食物残渣。并使牙龈得到有效的按摩,促进牙龈的血液循环,提高牙齿的抗病能力。
8、介绍小朋友牙刷和牙膏的选择:儿童用的保健牙刷和儿童牙膏。
9、总结:坚持每天早晚各刷牙一次,刷牙时要用清洁干净的水。掌握正确的刷牙方法,牙齿洁白,身体健康。
(三)、巩固练习
你认为图中小朋友的做法哪个对?哪个不对?为什么?
(四)、全课总结:
通过今天的学习知道:我们可以用口腔吃东西、说话、唱歌、呼吸,所以保持口腔卫生使口腔健康很重要,我们一定要养成保护口腔的好习惯。让我们一起记住这健康小秘诀:齐读儿歌(出示儿歌)早起晚睡要刷牙,正确漱口请记下。不吮手指咬东西,不吃甜食或过辣。不吃过冷过热食,窝沟封闭护牙齿。
第五篇:口腔卫生课2_教案
口腔健康教育课 教案
第二课时
一、教学目标:
1.明白发生龋齿的原因及预防方法,很好地保护牙齿。2.学会正确的刷牙方法,养成早晚刷牙的习惯。
二、教学重点难点
学会正确的刷牙方法,养成早晚刷牙的习惯。
三、教学内容和过程
(一)、谈话导入
1.同学们,我们每天吃东西都要用到牙齿,如果牙齿坏了,吃东西还方便吗?你们希望自己有一口洁白、整齐、健康的牙齿吗?
2.交流交流怎样才能是自己的牙齿洁白健康。
(二)、讲解龋齿的发生和预防
龋齿大都发生在牙齿的窝、沟和两牙相邻的面上。开始时,这些地方呈白垩色,以后逐渐变成黄褐色、棕褐色,质地变软,用探针试探,可以发现小而浅的洞。这时还没有明显的症状,如能及时治疗,可以制止龋洞的发展。当蛀洞发展到牙本质时,受冷、热、酸、甜刺激后就会出现酸痛的感觉。龋洞遇到牙髓腔后,食物残渣刺激牙髓腔内的神经,疼痛就会加重,甚至引发牙髓炎。
预防龋齿,除注意营养、增强体质外,要特别注意口腔卫生,养成早晚刷牙、饭后漱口的习惯,以减少口腔内的食物残渣,以及使食物残渣发酵产酸的细菌。此还要注意控制吃含糖的食物,平时不要吃过多的糖果和糕点,临睡前不要吃甜食。学会用竖刷的刷牙方式,养成早晚刷牙的习惯.(三)、交给学生正确的刷牙方法
1.竖刷法:
刷上牙外面时,由上向下旋转刷 刷下牙外面时,由下向上旋转刷 刷上牙里面时,由上向下拉动刷 刷下牙里面时,由下向上提拉刷 咬合面前后来加刷。
2.各部位重复刷8~10次,早晚刷牙每次约需要分钟。
3.总之,只要大家重视口腔卫生保健,认真刷牙,有效刷牙,关心自己的牙齿健康,定期去医院检查。健康的牙齿定会伴你一生。
四、教学小结
了解了龋齿的发生原因,学习了正确的刷牙方法,同学们就要从现在做起,学会保护牙齿,养成早晚刷牙的好习惯,使自己有洁白、健康的牙齿。