二年级口腔卫生教案1

第一篇：二年级口腔卫生教案1

口腔卫生应该注意的几个问题

二年级2014、5 导入新课：

谁能说说口腔应注意哪些问题？生自由说。大家说对了一部分，今天我们重点学习有关牙齿的保健问题。出示课题。新授：

一、乳牙滞留和多生牙

1、乳牙滞留

乳牙滞留是指继承恒牙已萌出，未能按时脱落的乳牙，或恒牙未萌出，保留在恒牙列中的乳牙，及时拔除。

2、多生牙

超过正常牙数以外的牙齿

好发部位：上颌中切牙之间、牙弓末端第三磨牙之后，多呈圆锥形、圆柱形，影响恒牙的发育和萌出，应及时拔除。二、六龄齿

1、什么是六龄齿？

“六龄齿”，是指儿童生长的第1个恒磨牙，即第1大臼齿（俗称大牙）。每个人上下左右各1个共4个。一般情况下此牙在六岁左右萌出，故俗称为“六龄齿”。根据临床资料和文献报导“六龄齿”龋坏率最高，拔除的比例和罹患其它牙病的发生率均比其它牙高。从功能上说该牙又是最重要的磨牙，对维持健全的牙列起着关键性的作用，因此要特别重视“六龄齿”的保护。

2、六龄牙”易龋坏原因：

在整个恒牙列中萌出最早、使用时间最长，发生龋病和其它损害的机会较多，因此一定要加强对其保护，做到无龋早防（如局部涂氟和窝沟封闭），有龋早治。

因“六龄齿”在乳牙列最后方，萌出时往往不在意，有的家长误当是乳牙，6-7岁时发现“六龄齿”龋坏，以为很快要被替换，结果越烂越多，甚至失去治疗机会。“六龄齿”完全萌出后，必要时可到医院做窝沟封闭加以保护。

3、龋齿的患病现状：

根据1995-1998年进行的第2次全国口腔健康流行病学抽样调查的结果，5岁儿童乳牙龋齿患病率为75.55%；12岁恒牙患龋齿率为45.81%，而65-74岁的患龋率为64.75%，可见12岁以前是恒牙患龋的高发期，我国儿童在12岁以前已有近一半的人口患龋病，所以预防龋齿从小做起是非常重要的。

4、龋齿的形成：

龋齿俗称“虫牙”，是牙齿表明的细菌堆积起来，混杂着它们的代谢产物和唾液中的一些成分粘在牙齿的表面就形成了一层菌斑。菌斑中的细菌以糖为养料，能够把糖变成酸。我们的牙齿虽然很硬，但容易受到酸的侵蚀而脱矿，时间长了，牙上就会出现龋洞了。特别是新长出的牙和发育不良的牙，对这种侵蚀的抵抗力更弱，更容易患龋。

5、龋齿对儿童的危害：（1、)局部影响

a影响咀嚼功能——使食物不能充分咀嚼、磨细，而影响营养物质的

吸收及胃肠道的消化。

b对恒牙及恒牙列的影响——使恒牙萌出位置异常，造成牙齿排列不齐，影响咀嚼功能和美观。

c损伤口腔黏膜软组织——乳牙患龋不及时治疗，逐渐演变成边缘锐利的残冠残根，常刺伤患儿的舌头及颊粘膜而形成创伤性溃疡。(2)、全身影响

a影响儿童营养摄入b.感染：低热、风湿性关节炎、蛛网膜炎、肾炎等c影响发音

d.影响美观，给儿童心理上造成一定的压抑。

6、龋病的预防：

a、对抗细菌：口腔卫生、药物制剂。

b、增强牙齿抗龋力：合理膳食、全身及局部用氟、窝沟封闭、牙列矫治。c、改良食品：增加有关营养物质、限制蔗糖摄入频率、蔗糖代用品。

三、窝沟封闭：人类的牙齿，特别是后牙的咬颌面，有点、隙、裂、沟。有些窝沟又深又窄食物残渣和细菌菌斑容易存留在里面，因此是龋齿的好发部位。

1、什么是窝沟封闭？

不去除牙体组织，使用对人体无害的窝沟封闭剂涂布在牙齿的点隙窝沟上，形成一层保护层覆盖窝沟，从而保护牙齿不受细菌及代谢产物侵蚀，形成有效的保护屏障，是预防龋病发生的有效方法。

2、多大孩子可以做窝沟封闭? 不同年龄段,可给不同牙齿做窝沟封闭 3～4 岁的孩子, 封闭乳磨牙

6～9岁左右的孩子, 封闭第一恒磨牙（六龄牙）12～15岁左右的孩子, 封闭第二恒磨牙

3、窝沟封闭的适应证：最佳时机：牙齿完全萌出，尚未发生龋坏 最适年龄：乳磨牙3-4岁

第一恒磨牙6-7岁

第二恒磨牙11-13岁 窝沟深，可插入或卡住探针(包括可疑龋)其他牙，特别是对侧同名牙患龋或有患龋倾向。

合理限量吃糖：吃糖要限量，吃糖或甜软粘性大食物以后，一定要漱口，最好刷牙，尤其睡觉以前。口香糖利弊兼有。咀嚼运动有益于口腔健康，刺激唾液分泌，增强牙齿的清洁，促进颌骨发育，利于牙周组织血液循环。不利之处主要是其内含糖，吃口香糖时，糖在口腔停留时间长，对牙齿不利。

1、如何正确刷牙？

将牙刷刷毛顺着牙齿长轴的方向稍微加压，起到按摩牙龈的作用。上牙向下刷，下牙向上刷，牙的内、外面和咬合面都要刷，特别注意牙的内面和最后的牙齿。每次刷3分钟。

2、如何正确选择牙刷？

选用头小毛软的保健牙刷，经过磨毛处理的牙刷保健效果最

好。刷牙后用清水洗牙刷几次，尽量甩去刷毛的水分，将刷头向上放置任其吹干，以备下次使用。因牙刷易有细菌生长，一般1—3个月更换一次。

总结：今天我们所学内容关系我们一生健康，希望大家牢牢记住，在生活中养成好的卫生习惯。

第二篇：口腔卫生健康知识讲座教案

健康知识讲座教案

课 题：口腔卫生保健

教学目的：掌握口腔卫生保健知识与技能 教学重点：龋病的预防方法与刷牙方法 教学难点：窝沟封闭

教 具：多媒体（或讲义材料）课 型：新课 授课形式：大课堂面授 课 时：2课时 教学过程：

1、导入 健康的概念：“健康”不仅仅是没有疾病或虚弱，而是身心健康、社会幸福的完美状态。这个健康的概念反映了人的生命活动的生物、心理、社会三个基本方面，扩大了医学的范畴。

2、揭示课题 口腔卫生保健

3、内容 口腔健康：口腔是人体不可分割的一个重要组成部分。牙健康是牙、牙周组织、口腔邻近部位及颌面部均无组织结构与功能性异常。牙清洁、无龋洞、无疼痛感，牙龈颜色正常、无出血现象。

口腔疾病对全身的影响：牙周炎与早产概率 患有轻度牙周炎的孕妇, 发生早产的危险比正常孕妇高3倍；患有中、重度牙周炎的孕妇则高10倍。

牙周病与心脑血管疾病 患有严重牙周炎的人等于在口腔内有一个20厘米长的慢性伤口，牙周细菌所产生的酶，能促使体内血栓形成，导致心脏病或中风。

老年人肺炎与牙病有密切关系 流行病学调查表明，患牙病者肺部感染及肺功能降低的几率为口腔卫生良好者的1.77倍。

失牙与老年痴呆 一个人每天吃饭，需要进行数万次的咀嚼运动，而这种运动通过三叉神经把感觉传递到大脑，好象每天都在为大脑做保健运动。老年人由于失牙导致咀嚼能力部分或全部丧失，致使咀嚼动作对大脑形成的良性刺激消失，这样的老年人易发生老年痴呆。

口腔的结构与功能：口腔的结构 口腔是人体的一个重要器官，为消化道的起端。包括：牙齿、唇、舌、颌骨、涎腺。牙齿:分别按顺序地排列在上、下牙槽骨上，组成上、下牙列，正常成年人牙齿的数目为28~32颗。

牙神经的特点：缺乏辨别冷、热、压、化学性等刺激的能力，当受到刺激时，牙髓的反应皆为痛觉。缺乏精确的定位能力，牙痛的病人有时不能正确地指出病牙的位臵。在牙髓出现炎症时，所产生的疼痛会沿神经的分布，放射到头面部的其他部位。

口腔的功能：吮吸功能、咀嚼功能、消化功能、味觉功能、语音功能、支撑作用

龋病的定义：龋病是口腔常见病，多发病之一，它是在多种因素作用下牙体组织发生的一种慢性进行性疾病，是由口腔常在菌引起的内源性感染性疾病。

龋病的病因(四联因素）：宿主、食物、细菌、时间。细菌因素：牙菌斑

龋病的危害：龋洞会逐渐加深，累及牙髓，引起牙髓炎，根尖周炎.牙根部肿痛，牙齿松动、咬痛、牙周流脓，严重者面部肿胀、发烧、张口受限，细菌入血甚至可引起菌血症而危及生命。

乳牙龋病不及时治疗，可逐渐发展为严重的根尖周炎，会引起发育不良，如果乳牙因龋坏早失，不但会影响恒牙的如期萌出，还会导致恒牙的排列紊乱，引起牙颌畸形。影响发音，恒牙因龋坏早失，缺牙数多，会影响嚼碎食物，必然会增加胃肠负担，引起胃肠疾病。

严重的龋坏导致的残冠、残根刺激周围的软组织等，引起溃疡糜烂。成为一个病灶，细菌的大本营。细菌的毒素经血流可到全身的各个部位。龋齿病灶可引起虹膜睫状体炎、类风湿性关节炎、肾炎、风湿性心脏病或病毒性心肌炎。

龋病的预防方法：控制菌斑、窝沟封闭、使用氟化物、建立健康的饮食习惯、定期进行口腔健康检查。控制菌斑：机械性清除菌斑；生物学方法：抗菌剂、抗附着剂；化学性方法：洗必泰；免疫方法

窝沟封闭：窝沟封闭又称点隙裂沟封闭是指不去除牙体组织，在合面、颊面或舌面的点隙裂沟涂布一层粘结性树脂，保护牙釉质不受细菌及代谢产物侵蚀，达到预防龋病发生的一种有效防龋方法。窝沟封闭使用的高分子材料，称为窝沟封闭剂。

牙刷的选择：牙刷的刷头应大小合适，以便在口腔内（特别是口腔后部）转动自如，根据不同的年龄选择牙刷柄的长度。刷毛硬软度要适宜。太硬容易损伤牙及牙龈，太软又难以起到清洁的作用。一般人采用中度硬的刷毛，儿童、老年人、牙周病患者宜选用刷毛较软的牙刷。选用优质尼龙丝毛的牙刷，刷毛末端经磨毛处理成圆钝形，减少了对牙及牙龈的损伤。

特殊情况人群可选用特型牙刷大刷牙方法：横刷法

横刷法也称水平刷洗法，是大众最习惯用的刷牙方法。刷毛垂直于牙面（与牙面呈90度角）作前后水平向运动。这种技术能最有效地清洁儿童呈“钟状”解剖形态的乳牙。长期使用这种拉锯式的横刷法，可导致牙龈萎缩，牙颈部楔状缺损形成。Bass刷牙法水平颤动刷牙法（Bass刷牙法）是唯一能清除龈沟内菌斑的一种重要的自我保健措施。这种刷牙方法具有刷洗力强的优点，能有效地去除牙颈部及龈沟内菌斑，同时还可避免造成牙颈部楔状缺损及牙龈萎缩。洗刷唇（颊）舌面时，刷毛与牙面呈45度角，刷毛指向牙龈方向，使刷毛进入龈沟和邻间区，部分刷毛压于龈缘上作前后向短距离的水平颤动。改良的Bass刷牙法则在颤动之后结合一个向合方旋转的动作。刷洗合面时，刷毛紧压在合面，使刷毛深入裂沟作短距离的前后向颤动。改良的Bass刷牙法在颤动之后再结合旋转。

牙龈炎：侵犯牙龈组织的慢性感染性疾病，多见于儿童和青少年；临床表现为：牙龈的颜色、红肿光亮、苍白形态、增厚、退缩、龈裂、质地松软、牙龈出血、刷牙出血。

第三篇：口腔卫生健康知识讲座教案

窝沟封闭，预防龋病知识讲座

健康的概念：“健康”不仅仅是没有疾病或虚弱，而是身心健康、社会幸

福的完美状态。这个健康的概念反映了人的生命活动的生物、心理、社会三个基本方面，扩大了医学的范畴。

现在越来越多的人出现了口腔疾病，如常见的龋病。龋病俗称蛀牙，是口腔常见病，多发病之一，它是在多种因素作用下牙体组织发生的一种慢性进行性疾病，是由口腔常在菌引起的内源性感染性疾病。

龋病的病因(四联因素）：宿主、食物、细菌、时间。细菌因素：牙菌斑龋病的危害：龋洞会逐渐加深，累及牙髓，引起牙髓炎，根尖周炎.牙根部肿痛，牙齿松动、咬痛、牙周流脓，严重者面部肿胀、发烧、张口受限，细菌入血甚至可引起菌血症而危及生命。

乳牙龋病不及时治疗，可逐渐发展为严重的根尖周炎，会引起发育不良，如果乳牙因龋坏早失，不但会影响恒牙的如期萌出，还会导致恒牙的排列紊乱，引起牙颌畸形。影响发音，恒牙因龋坏早失，缺牙数多，会影响嚼碎食物，必然会增加胃肠负担，引起胃肠疾病。

严重的龋坏导致的残冠、残根刺激周围的软组织等，引起溃疡糜烂。成为一个病灶，细菌的大本营。细菌的毒素经血流可到全身的各个部位。龋齿病灶可引起虹膜睫状体炎、类风湿性关节炎、肾炎、风湿性心脏病或病毒性心肌炎。

窝沟封闭：窝沟封闭又称点隙裂沟封闭是指不去除牙体组织，在合面、颊面或舌面的点隙裂沟涂布一层粘结性树脂，保护牙釉质不受细菌及代谢产物侵蚀，达到预防龋病发生的一种有效防龋方法。窝沟封闭使用的高分子材料，称为窝沟封闭剂。

如何预防龋病，除了在适当的时候做好窝沟封闭之外，还有以下方法：龋病的预防方法：控制菌斑、窝沟封闭、使用氟化物、建立健康的饮食习惯、定期进行口腔健康检查。控制菌斑：机械性清除菌斑；生物学方法：抗菌剂、抗附着剂；化学性方法：洗必泰；免疫方法

牙刷的选择：牙刷的刷头应大小合适，以便在口腔内（特别是口腔后部）转动自如，根据不同的年龄选择牙刷柄的长度。刷毛硬软度要适宜。太硬容易损伤牙及牙龈，太软又难以起到清洁的作用。一般人采用中度硬的刷毛，儿童、老年人、牙周病患者宜选用刷毛较软的牙刷。选用优质尼龙丝毛的牙刷，刷毛末端经磨毛处理成圆钝形，减少了对牙及牙龈的损伤。

特殊情况人群可选用特型牙刷大刷牙方法：横刷法

横刷法也称水平刷洗法，是大众最习惯用的刷牙方法。刷毛垂直于牙面（与牙面呈90度角）作前后水平向运动。这种技术能最有效地清洁儿童呈“钟状”解剖形态的乳牙。长期使用这种拉锯式的横刷法，可导致牙龈萎缩，牙颈部楔状缺损形成。Bass刷牙法水平颤动刷牙法（Bass刷牙法）是唯一能清除龈沟内菌斑的一种重要的自我保健措施。这种刷牙方法具有刷洗力强的优点，能有效地去除牙颈部及龈沟内菌斑，同时还可避免造成牙颈部楔状缺损及牙龈萎缩。洗刷唇（颊）舌面时，刷毛与牙面呈45度角，刷毛指向牙龈方向，使刷毛进入龈沟和邻间区，部分刷毛压于龈缘上作前后向短距离的水平颤动。改良的Bass刷牙法则在颤动之后结合一个向合方旋转的动作。刷洗合面时，刷毛紧压在合面，使刷毛深入裂沟作短距离的前后向颤动。改良的Bass刷牙法在颤动之后再结合旋转。

第四篇：口腔卫生我知道教案

幼儿园大、中班健康课«口腔卫生我知道»教案

健康

活动名称：口腔卫生我知道 活动目标：

1、了解口腔结构；

2、知道口腔的作用；

3、学习口腔卫生护理方法，重视日常生活习惯中漱口，掌握正确的漱口方法。活动准备：

1、PPT课件；

2、用具:水杯10个（一次性）、饮用温水、5个盆。活动内容和过程：

1、了解口腔的结构

口腔由什么组成?

口腔是人体重要组成之一，是消化道的起始端。牙齿、舌、唇、颌骨组成。小朋友互相看口腔，并出示口腔正面图和侧面图。

2、知道口腔的作用

出示PPT口腔的作用：①摄取食物作用；

②语言;

③ 吞咽作用

④ 表情作用；

⑤ 协助呼吸作用。

3、了解口腔常见疾病

出示PPT常见病:龋齿、牙龈脓肿、口腔炎、舌溃疡。

4、了解口腔常见病的危害

出示PPT图片：① 不舒服感觉（疼痛）； ② 疼痛引起无食欲；

③口腔疾病会影响食欲，长期无食欲可导致生长发育迟缓。

5、怎样保护口腔？

出示PPT

①纠正不良生活习惯；

②定期检查口腔；

③培养良好的饮食习惯；

④每日早晚刷牙；

⑤勤漱口（学习漱口儿歌，演示漱口方法，小朋友进行漱口比赛。）

第五篇：健康教案---口腔卫生要注意

健康教案----------口腔卫生要注意

一、教学目的、要求：

让学生学会正确的刷牙方法，养成早晚刷牙的好习惯。

二、教学重点、难点： 重点：学会正确的刷牙方法。难点：养成早晚刷牙的好习惯。

三、教具学具：教师：有关刷牙的教学挂图、牙齿模型、保健牙刷等。

学生：小镜子、牙刷、水杯等。

四、教学时数： 一课时

五、教学过程：

（一）、导入新课

谜语：兄弟生来白，队伍排两排。嚼饭又切菜，活儿干得快。你若猜不出，张口它就来。

谈话导入：洁白、整齐的牙齿使人看起来健康、美观。请小朋友取出小镜子，看一看你的牙齿白不白，数一数你有多少颗牙？

同学们现在的牙叫乳牙，这是从生下来6～7个月开始到两岁左右长出的，共20颗。

启发引导：从同学们刚才的汇报看，有人已经开始掉牙了，还有的新牙已经长出来了，这些刚刚萌生的牙叫恒牙，是人一生的牙。小朋友现在正处在换牙期。换牙时要注意些什么呢？今天，我们共同来学习这方面的卫生知识。板书课题：口腔卫生要注意

（二）、学习新课 *了解牙齿的作用。

指定门牙脱落的同学说一说自己的感受。（咬嚼事务不方便，说话、念书时发音不准等）

小结：牙齿有切断、研磨事务等功能；牙齿还能帮助人准确发音 *认识恒牙。

对着镜子数一数你有多少颗牙？他们是恒牙还是乳牙？ 讲述：换掉的是乳牙，萌生出的是恒牙，恒牙是人的永久牙。看一看乳牙的样子，比一比恒牙与乳牙有些什么样的区别？（乳牙细小些，恒牙大一些）乳牙到一定时候就会被恒牙换掉，恒牙掉了就无法再长了，因此我们一定要保护好恒牙。

引导讨论：

1、为什么不能吮指头？吮指头除了不卫生之外，对新牙的生长发育有什么影响？

2、早晚刷牙，饭后漱口对新牙的生长有什么好处？

学生回答。（保持口腔清洁，创造恒牙生长的良好环境，预防龋齿）

3、你知道正确的刷牙方法吗？

4、教师进行刷牙示范，边做示范边向学生讲解正确的刷牙方法。

5、正确的刷牙方法是：顺着牙缝，上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，嚼东西的牙面（咬合面）来回刷，靠近舌头的牙里面重点刷。刷牙时间不少于3分钟。

6、按小组进行实际操练。教师适当指导，纠正刷牙方法。

7、这种刷牙方法的好处：用这种方法刷牙，不但能刷掉牙面上的牙垢，还能清除牙缝里的食物残渣。并使牙龈得到有效的按摩，促进牙龈的血液循环，提高牙齿的抗病能力。

8、介绍小朋友牙刷和牙膏的选择：儿童用的保健牙刷和儿童牙膏。

9、总结：坚持每天早晚各刷牙一次，刷牙时要用清洁干净的水。掌握正确的刷牙方法，牙齿洁白，身体健康。

（三）、巩固练习

你认为图中小朋友的做法哪个对？哪个不对？为什么？

（四）、全课总结：

通过今天的学习知道：我们可以用口腔吃东西、说话、唱歌、呼吸，所以保持口腔卫生使口腔健康很重要，我们一定要养成保护口腔的好习惯。让我们一起记住这健康小秘诀：齐读儿歌（出示儿歌）早起晚睡要刷牙，正确漱口请记下。不吮手指咬东西，不吃甜食或过辣。不吃过冷过热食，窝沟封闭护牙齿。