口腔卫生课2_教案

第一篇：口腔卫生课2_教案

口腔健康教育课 教案

第二课时

一、教学目标：

1.明白发生龋齿的原因及预防方法，很好地保护牙齿。2.学会正确的刷牙方法，养成早晚刷牙的习惯。

二、教学重点难点

学会正确的刷牙方法，养成早晚刷牙的习惯。

三、教学内容和过程

（一）、谈话导入

1.同学们，我们每天吃东西都要用到牙齿，如果牙齿坏了，吃东西还方便吗？你们希望自己有一口洁白、整齐、健康的牙齿吗？

2.交流交流怎样才能是自己的牙齿洁白健康。

（二）、讲解龋齿的发生和预防

龋齿大都发生在牙齿的窝、沟和两牙相邻的面上。开始时，这些地方呈白垩色，以后逐渐变成黄褐色、棕褐色，质地变软，用探针试探，可以发现小而浅的洞。这时还没有明显的症状，如能及时治疗，可以制止龋洞的发展。当蛀洞发展到牙本质时，受冷、热、酸、甜刺激后就会出现酸痛的感觉。龋洞遇到牙髓腔后，食物残渣刺激牙髓腔内的神经，疼痛就会加重，甚至引发牙髓炎。

预防龋齿，除注意营养、增强体质外，要特别注意口腔卫生，养成早晚刷牙、饭后漱口的习惯，以减少口腔内的食物残渣，以及使食物残渣发酵产酸的细菌。此还要注意控制吃含糖的食物，平时不要吃过多的糖果和糕点，临睡前不要吃甜食。学会用竖刷的刷牙方式，养成早晚刷牙的习惯.（三）、交给学生正确的刷牙方法

1.竖刷法：

刷上牙外面时，由上向下旋转刷 刷下牙外面时，由下向上旋转刷 刷上牙里面时，由上向下拉动刷 刷下牙里面时，由下向上提拉刷 咬合面前后来加刷。

2.各部位重复刷8~10次，早晚刷牙每次约需要分钟。

3.总之，只要大家重视口腔卫生保健，认真刷牙，有效刷牙，关心自己的牙齿健康，定期去医院检查。健康的牙齿定会伴你一生。

四、教学小结

了解了龋齿的发生原因，学习了正确的刷牙方法，同学们就要从现在做起，学会保护牙齿，养成早晚刷牙的好习惯，使自己有洁白、健康的牙齿。

第二篇：口腔卫生展示课

2、口腔卫生ABC

一、教学目标：

1、使学生认识到健康牙齿（恒牙）可以伴随人的一生。

2、了解口腔卫生的基本知识。

3、帮助学生养成保持口腔卫生的良好习惯。

二、教学重点：预防龋齿的方法。

三、教学难点：牙菌斑的概念

四、教具准备：

学生准备：每人一个透明一次性水杯、任意一种食物、在家里用的牙刷、牙膏、漱口杯

教师准备：挂图、投影片、牙刷和牙齿模型、一张大的口腔卫生调查表

五、教学时间：一课时

六、教学过程：

（一）引入：

1、实验：

今天同学们都带来了食物，请你吃一口，并且要把它尽量咽干净。然后请你用杯子里的水漱口，再把漱口水吐回杯子里。被子请同学不要动，一会儿我们还有用处。

思考：牙齿有什么用处？（可以嚼碎东西）

2、上次课我们学习《食物的旅行》这一课时，已经知道食物在人体中经过的“通道”中，只有口腔中的牙齿是一个坚硬的组织（其他组织都是肌肉构成的），通过口腔的咀嚼功能，食物被磨碎后进入人体。如果咀嚼功能不好就会加重胃、肠的负担，影响人体健康。

思考：咀嚼功能主要靠谁来完成？（牙齿）

（二）新授： 第一部分：

1、（出投影片）同学们，请你注意观察这几幅照片上的老人有什么特点？（都没有牙了）

2、请同学带着这两个问题读课文第一至三小节（出投影片）

（1）人老了是不是都会掉牙？（不是）（2）如果牙掉了说明什么？（不健康）

（3）我国牙病防治指导小组的工作目标是什么？（让所有的恒牙伴随我们一生）

(学生有不明白时先分析标准若全部达到则…..若不能达到则….人一生有两副牙齿，一副叫乳牙，有20颗；另一副叫恒牙，有28颗或32颗。）

3、四人一组结合生活实际讨论：（投影片）

（1）生活中你见到的老年人都没有牙吗？（不一定）（2）没有牙的老年人在生活中会有哪些不便？（说话漏风、吃不了硬东西、没有牙齿的包裹吃进去的东西可能会掉出来、影响美观等）

（3）你知道为什么有的老年人牙齿整齐，有些老年人牙齿却掉了许多颗？（保护不好）

4、请几个组汇报

小结：同学们都说得特别好，但是现在的多数人还做不到牙齿一颗都不掉。有的人年纪轻轻就已经到了许多颗牙。

今天利用这个机会。我还要向同学们介绍一下上个月口腔检查的结果，请看统计表。

我希望同学们通过今天的学习，掌握一些口腔卫生知识，使你到你老了的时候牙齿尽量少掉一些。

第二部分：

1、实验：

（1）刚才我们吃了一口东西，请你观察一下漱口水，看看有什么发现？（漱出很多东西、食物残渣）

（2）漱口后口腔里还会剩下食物残渣吗？（会）

（3）这个实验说明什么？（人吃过食物后口腔里会留下许多食物残渣，通过漱口可以清除一部分食物残渣）

（4）小结：人吃过食物后，牙齿上以前残留的细菌会很快与食物残渣和口腔中的唾液发生反应，大量繁殖起来。如果不注意漱口、刷牙，牙菌斑很快就会形成。

2、阅读研究性报告

（1）教师介绍：牙菌斑是附着在牙面上的一层五色粘性软膜，吸附有大量有害细菌，以及多种细菌的产物。它能产酸，是附着的局部酸度增加，导致牙齿脱钙而致龋，还会导致牙周病。牙菌斑是引起龋齿和牙周病的主要因素，龋齿和牙周病又是导致儿童和成人丧失牙齿的重要因素。一般的漱口、冲洗都不能清除牙菌斑，及时清除掉了，过24小时—48小时又会形成成熟治病的牙菌斑。

（2）请同学认真读一读云状提示中的文字，思考怎样才能阻止牙菌斑的形成？（认真刷牙可以去除牙菌斑，阻断龋齿的形成过程）

3、学习古人理论（出投影片）解释“毒素”

我国古代有一部医书叫《金丹全书》，书里就有关于牙齿保健的论述。请同学读一读这一段翻译成现代文的文字，说说你有什么想法？（数百年前，我们的先人就已经认识到每天刷牙的重要了，我们生活在社会文明高度发达的今天，更应该养成坚持每天认真刷牙的好习惯。）

通过前边三项内容的学习，你可以得出什么结论？请你仔细想一想，然后写在P6横线上。第三部分：

1、教师：我今天请全班同学都把自己在家里用的牙刷、牙膏和漱口杯摆在了桌子上，请你仔细观察全班同学的刷牙用具的选择、摆放你有什么想法，认真记在心里，观察后可以发表意见。

2、学生观察3分钟，教师巡视发现问题

3、点名发言，教师对学生发言及时反映

最好包含以下内容：

①选保健牙刷，刷头小、毛软、刷毛顶端磨成圆形不易损伤牙龈（毛太细，肉眼不容易观察到）②儿童要选儿童保健牙刷，因为成人保健牙刷对儿童来讲刷头还是大，毛还是硬，不利于儿童牙齿、牙龈的保护。

③普通牙膏、儿童牙膏、儿童防龋牙膏、含氟牙膏、药物牙膏应如何选择？（大多数人都应使用含氟牙膏，儿童更应使用儿童防龋牙膏，要慎重选择药物牙膏，口腔没病尽量不用药物牙膏）

④牙刷应毛朝上摆放，利于干燥，不易繁殖细菌 ⑤刷毛已经弯曲的牙刷要及时换掉，以免损伤牙龈 ⑥牙刷最多三个月要换一支

第四部分：

我们已经知道了这么多口腔卫生知识，还需要医生吗？（要）医生可以给我们提供一些什么帮助？（发现、治疗、预防龋齿）

同学们都说得特别好。一个人刚得了龋齿的时候根本没有任何感觉，一旦感到牙齿疼痛的时候就已经厉害了。只有通过牙医，我们才能及时发现牙齿问题，并采取保护性措施，以免错过最佳治疗时机。医生帮助我们预防龋齿的方法比较多，常见的有涂氟化物，也就是我们每学期都会组织的涂氟保护漆；还有就是做窝沟封闭。

（如果有时间或学生有问题，可以讲一下窝沟封闭的原理）牙膏我们要选含氟的，为了保护牙齿我们还会做氟保护漆，这都说明“氟”这种元素对人的牙齿有好处。请你读一读课文中P6的云状小常识，看看你学会了什么方法保护牙齿？（吃过东西后用茶水漱口）

（三）复习

1、今天我们学习了一些关于口腔卫生的知识，你能不能和同学们说一说你有什么收获吗？（学生边说教师边纠正其中的问题）

2、请你把今天学到的卫生知识中你认为重要的写在书上。

3、请把《口腔卫生调查表》拿出来。请你想一想，通过今天的学习自己在观念上有了那些转变？增长了什么知识？

七、板书：

2、口腔卫生ABC 让所有的恒牙伴随我们一生 天天刷牙，饭后漱口 氟可以防龋

八、课后小结：

第三篇：口腔卫生知多少 小学支教 健康课教案

口腔卫生知多少

【教学目标】

知识和能力：认识到口腔健康的重要性，了解牙齿的基本结构，增加口腔卫生知识。过程和方法：掌握常见口腔疾病、产生原因及修复方法。

情感态度和价值：会正确使用牙刷对牙齿进行清洁，并养成早晚刷牙的好习惯以及营养饮食的习惯，减少甚至杜绝对口腔有不良影响的习惯。

【教学重难点】

重点：

1、认识牙齿的基本构造。

2、常见的口腔疾病有哪些，以及这些疾病与健康的关系及修复的方法有哪些。

难点：

1、生活中有哪些习惯会照成口腔问题？

2、怎么样的刷牙方法才是科学的，刷牙有哪些误区。

【教学准备】

1、学生对口腔卫生知识的生活认识。

2、查看同桌的牙齿情况。

3、列举一些常见的牙齿疾病。

4、结合实际情况对牙齿疾病危害健康进行分析。

【课时安排】 1课时 【教学过程】

1、情景导入：同学们想一想身边的爷爷奶奶都有口腔哪些特征啊？

1、问题导入：关于牙齿的重要性哪位同学能大胆的说说自己想法？大家有没有见过没有牙齿的老奶奶吃东西特别的不方便？有没有见过身边的人牙齿疼的大叫或者腮帮子肿的很大的？有没有听到过“口腔溃疡”这个名词？

2、互动：各抒己见对口腔卫生知识的了解，自己有哪些不良的及良好的口腔卫生习惯？查

看同桌的口腔情况。

引出新课：口腔卫生知识讲解。

二、新课讲解

【王佳】口腔卫生的重要性：

1、口腔基础知识：

口腔的功能：吮吸功能、咀嚼功能、消化功能、味觉功能、语音功能、支撑作用 口腔的结构 口腔是人体的一个重要器官，为消化道的起端。包括：牙齿、唇、舌、颌骨、涎腺。牙的结构：

牙齿:分别按顺序地排列在上、下牙槽骨上，组成上、下牙列，正常成年人牙齿的数目为28~32颗。人的一生有两副牙齿：乳牙和恒牙。乳牙共有20颗，由前往后分别是中切牙、侧切牙、尖牙、第一乳磨牙、第二乳磨牙各四颗。六岁开始萌出恒牙，第一颗萌出的恒牙位于乳牙牙列后方，称为“六龄齿”。在此同时乳牙逐渐脱落，12岁左右乳恒牙替换完成。

换牙

乳牙脱落的顺序

1、中切牙——6—7岁

2、侧切牙——7—8岁

3、尖牙——10—12岁

4、第一乳磨牙——9—11岁

5、第二乳磨牙——10—12岁

恒牙连智齿在内共32颗，由前往后分别是中切牙、侧切牙、尖牙、第一双尖牙、第二双尖牙、第一磨牙、第二磨、第三磨牙（智齿）各四颗，恒牙就是乳牙换完后长出来的，它将伴随您的一生。

牙神经的特点：缺乏辨别冷、热、压、化学性等刺激的能力，当受到刺激时，牙髓的反应皆为痛觉。缺乏精确的定位能力，牙痛的病人有时不能正确地指出病牙的位置。在牙髓出现炎症时，所产生的疼痛会沿神经的分布，放射到头面部的其他部位。

【莫珍芳】2.常见口腔卫生疾病及修复方法

2.1 龋齿（常称为 蛀牙）

龋病的定义：龋病是口腔常见病，多发病之一，它是在多种因素作用下牙体组织发生的一种慢性进行性疾病，是由口腔常在菌引起的内源性感染性疾病。龋齿的形成：同学们觉得蛀牙是什么引起的呢？难道真的是小虫子吗？其实产生蛀牙的主要原因是牙菌斑。牙菌斑里含有大量的细菌，每次进食后，牙菌斑中的细菌就会利用食物中的糖份或淀粉产生酸性物质，久而久之，牙齿表面的牙釉质就会被酸腐蚀破坏，形成脱矿区。如果继续腐蚀，就会在牙齿上形成龋洞，牙齿就成为蛀牙了。

龋病的危害：龋洞逐渐加深，累及牙髓，引起牙髓炎，根尖周炎.牙根部肿痛，牙齿松动、咬痛、牙周流脓，严重者面部肿胀、发烧、张口受限，细菌入血甚至可引起菌血症而危及生命。

1、影响咀嚼功能；

2、对恒牙发育的不良影响：乳牙深度龋坏时，可直接影响对应的恒牙牙胚的生长，造

成换牙后萌出的恒牙龋病；

4、对脸部发育的不良影响：由于患牙侧不利于咀嚼，另一侧牙齿的过度咀嚼可引起该 侧颌骨发育而对侧颌骨发育缓慢，造成脸型左右不对称；

5、影响美观和语音：牙齿与声带、舌一起构成人的发音系统，由于龋坏导致牙齿过早 的缺失会影响正确的发音和说话，而且牙列的龋坏、缺失还影响美观。

龋病的预防方法：就算是有细菌在口腔中分解食物形成了酸性物质，但酸性物质作用于牙齿也需要一段时间才能分解牙釉质形成龋洞。只要马上把牙刷干净，让酸性物质没有和牙齿做长时间的接触，也就不会有蛀牙了，所以每次进食后及时漱口刷牙是很重要的。牙菌斑最容易在夜间形成，所以睡前刷牙尤其重要。

2.2 牙周疾病

定义：牙周病是指支持牙齿周围组织结构的炎症和毁坏，这些结构主要指牙龈、牙槽骨和牙根外面的组织。2.3 牙髓病

定义：牙髓病牙髓病是指牙髓组织的疾病，包括牙髓炎症、牙髓坏死和牙髓退变。

3.口腔保健方法

3.1 回顾一下：为什么要保持口腔卫生？

3.2口腔洁具的选择

牙刷应该用小头、软毛、刷柄长短适宜的保健牙刷。刷牙时应选择含氟牙膏。三个月换一次牙刷，避免细菌积累；不能常年只使用同一款牙膏，因为某一种牙膏不能对所有细菌有抑制作用。

3.3正确的刷牙方法

正确的刷牙方法：使牙刷刷毛与牙面呈４５度角，刷毛头指向牙龈方向，使刷毛的一部分进入牙龈与牙面之间的间隙，另一部分伸入牙缝内，此时短距离地转动牙刷。通常，刷上牙时由上往下刷，刷下牙时由下往上刷，刷咬合面时可以来回横刷几遍，刷前牙内侧时则要把牙刷刷毛头竖起来刷，下前牙内侧最容易生牙结石，要认真刷此处。

【王佳】

三、小结

养成早晚刷牙饭后漱口的好习惯。而且晚上临睡前刷牙比早晨刷牙更重要。经过饭后漱口和认真刷牙，不但能把牙齿表面和牙缝里粘有的食物残屑、牙菌斑等清除掉，还能对牙龈起按摩作用。

乳牙和恒牙替换时期，经常会发生暂时性的牙列拥挤和排列不齐。食物残渣很容易滞留在牙齿间的凹陷处，给刷牙带来很大的麻烦，往往刷不干净，造成牙龈局部红肿和出血，这时候可以让孩子用牙线来辅助清洁牙齿邻面。哪些食物对牙齿有益或有害

多吃玉米、胡萝卜、白菜、芹菜、西红柿、苹果、梨、桔子、花生、牛奶、鸡蛋、鱼和茶叶等营养丰富的食物对牙齿的成长和健康有好处。

而蛋糕、饼干、奶糖、巧克力、可乐等含过多的糖和淀粉，应尽量少吃，并且保证吃完后一定要刷牙。定期对口腔进行检查。一般口腔检查儿童青少年半年一次，积极采取预防措施，如窝沟封闭等。一旦发生牙病要及时就医治疗。

（知识拓展：最后我们一起来学习：保护五官小眼睛，亮晶晶。脏手揉它看不清。鼻子呼吸闻气味，常抠鼻孔可不行。耳朵就像俩兄弟，常听噪音可不行。嘴巴说话尝味道，手进嘴里易生病。保护五官做得好，小朋友才更聪明。）

总结这节课的内容，得出一个结论：爱护我们的牙齿，从刷牙开始。

第四篇：口腔卫生健康知识讲座教案

健康知识讲座教案

课 题：口腔卫生保健

教学目的：掌握口腔卫生保健知识与技能 教学重点：龋病的预防方法与刷牙方法 教学难点：窝沟封闭

教 具：多媒体（或讲义材料）课 型：新课 授课形式：大课堂面授 课 时：2课时 教学过程：

1、导入 健康的概念：“健康”不仅仅是没有疾病或虚弱，而是身心健康、社会幸福的完美状态。这个健康的概念反映了人的生命活动的生物、心理、社会三个基本方面，扩大了医学的范畴。

2、揭示课题 口腔卫生保健

3、内容 口腔健康：口腔是人体不可分割的一个重要组成部分。牙健康是牙、牙周组织、口腔邻近部位及颌面部均无组织结构与功能性异常。牙清洁、无龋洞、无疼痛感，牙龈颜色正常、无出血现象。

口腔疾病对全身的影响：牙周炎与早产概率 患有轻度牙周炎的孕妇, 发生早产的危险比正常孕妇高3倍；患有中、重度牙周炎的孕妇则高10倍。

牙周病与心脑血管疾病 患有严重牙周炎的人等于在口腔内有一个20厘米长的慢性伤口，牙周细菌所产生的酶，能促使体内血栓形成，导致心脏病或中风。

老年人肺炎与牙病有密切关系 流行病学调查表明，患牙病者肺部感染及肺功能降低的几率为口腔卫生良好者的1.77倍。

失牙与老年痴呆 一个人每天吃饭，需要进行数万次的咀嚼运动，而这种运动通过三叉神经把感觉传递到大脑，好象每天都在为大脑做保健运动。老年人由于失牙导致咀嚼能力部分或全部丧失，致使咀嚼动作对大脑形成的良性刺激消失，这样的老年人易发生老年痴呆。

口腔的结构与功能：口腔的结构 口腔是人体的一个重要器官，为消化道的起端。包括：牙齿、唇、舌、颌骨、涎腺。牙齿:分别按顺序地排列在上、下牙槽骨上，组成上、下牙列，正常成年人牙齿的数目为28~32颗。

牙神经的特点：缺乏辨别冷、热、压、化学性等刺激的能力，当受到刺激时，牙髓的反应皆为痛觉。缺乏精确的定位能力，牙痛的病人有时不能正确地指出病牙的位臵。在牙髓出现炎症时，所产生的疼痛会沿神经的分布，放射到头面部的其他部位。

口腔的功能：吮吸功能、咀嚼功能、消化功能、味觉功能、语音功能、支撑作用

龋病的定义：龋病是口腔常见病，多发病之一，它是在多种因素作用下牙体组织发生的一种慢性进行性疾病，是由口腔常在菌引起的内源性感染性疾病。

龋病的病因(四联因素）：宿主、食物、细菌、时间。细菌因素：牙菌斑

龋病的危害：龋洞会逐渐加深，累及牙髓，引起牙髓炎，根尖周炎.牙根部肿痛，牙齿松动、咬痛、牙周流脓，严重者面部肿胀、发烧、张口受限，细菌入血甚至可引起菌血症而危及生命。

乳牙龋病不及时治疗，可逐渐发展为严重的根尖周炎，会引起发育不良，如果乳牙因龋坏早失，不但会影响恒牙的如期萌出，还会导致恒牙的排列紊乱，引起牙颌畸形。影响发音，恒牙因龋坏早失，缺牙数多，会影响嚼碎食物，必然会增加胃肠负担，引起胃肠疾病。

严重的龋坏导致的残冠、残根刺激周围的软组织等，引起溃疡糜烂。成为一个病灶，细菌的大本营。细菌的毒素经血流可到全身的各个部位。龋齿病灶可引起虹膜睫状体炎、类风湿性关节炎、肾炎、风湿性心脏病或病毒性心肌炎。

龋病的预防方法：控制菌斑、窝沟封闭、使用氟化物、建立健康的饮食习惯、定期进行口腔健康检查。控制菌斑：机械性清除菌斑；生物学方法：抗菌剂、抗附着剂；化学性方法：洗必泰；免疫方法

窝沟封闭：窝沟封闭又称点隙裂沟封闭是指不去除牙体组织，在合面、颊面或舌面的点隙裂沟涂布一层粘结性树脂，保护牙釉质不受细菌及代谢产物侵蚀，达到预防龋病发生的一种有效防龋方法。窝沟封闭使用的高分子材料，称为窝沟封闭剂。

牙刷的选择：牙刷的刷头应大小合适，以便在口腔内（特别是口腔后部）转动自如，根据不同的年龄选择牙刷柄的长度。刷毛硬软度要适宜。太硬容易损伤牙及牙龈，太软又难以起到清洁的作用。一般人采用中度硬的刷毛，儿童、老年人、牙周病患者宜选用刷毛较软的牙刷。选用优质尼龙丝毛的牙刷，刷毛末端经磨毛处理成圆钝形，减少了对牙及牙龈的损伤。

特殊情况人群可选用特型牙刷大刷牙方法：横刷法

横刷法也称水平刷洗法，是大众最习惯用的刷牙方法。刷毛垂直于牙面（与牙面呈90度角）作前后水平向运动。这种技术能最有效地清洁儿童呈“钟状”解剖形态的乳牙。长期使用这种拉锯式的横刷法，可导致牙龈萎缩，牙颈部楔状缺损形成。Bass刷牙法水平颤动刷牙法（Bass刷牙法）是唯一能清除龈沟内菌斑的一种重要的自我保健措施。这种刷牙方法具有刷洗力强的优点，能有效地去除牙颈部及龈沟内菌斑，同时还可避免造成牙颈部楔状缺损及牙龈萎缩。洗刷唇（颊）舌面时，刷毛与牙面呈45度角，刷毛指向牙龈方向，使刷毛进入龈沟和邻间区，部分刷毛压于龈缘上作前后向短距离的水平颤动。改良的Bass刷牙法则在颤动之后结合一个向合方旋转的动作。刷洗合面时，刷毛紧压在合面，使刷毛深入裂沟作短距离的前后向颤动。改良的Bass刷牙法在颤动之后再结合旋转。

牙龈炎：侵犯牙龈组织的慢性感染性疾病，多见于儿童和青少年；临床表现为：牙龈的颜色、红肿光亮、苍白形态、增厚、退缩、龈裂、质地松软、牙龈出血、刷牙出血。

第五篇：口腔卫生健康知识讲座教案

窝沟封闭，预防龋病知识讲座

健康的概念：“健康”不仅仅是没有疾病或虚弱，而是身心健康、社会幸

福的完美状态。这个健康的概念反映了人的生命活动的生物、心理、社会三个基本方面，扩大了医学的范畴。

现在越来越多的人出现了口腔疾病，如常见的龋病。龋病俗称蛀牙，是口腔常见病，多发病之一，它是在多种因素作用下牙体组织发生的一种慢性进行性疾病，是由口腔常在菌引起的内源性感染性疾病。

龋病的病因(四联因素）：宿主、食物、细菌、时间。细菌因素：牙菌斑龋病的危害：龋洞会逐渐加深，累及牙髓，引起牙髓炎，根尖周炎.牙根部肿痛，牙齿松动、咬痛、牙周流脓，严重者面部肿胀、发烧、张口受限，细菌入血甚至可引起菌血症而危及生命。

乳牙龋病不及时治疗，可逐渐发展为严重的根尖周炎，会引起发育不良，如果乳牙因龋坏早失，不但会影响恒牙的如期萌出，还会导致恒牙的排列紊乱，引起牙颌畸形。影响发音，恒牙因龋坏早失，缺牙数多，会影响嚼碎食物，必然会增加胃肠负担，引起胃肠疾病。

严重的龋坏导致的残冠、残根刺激周围的软组织等，引起溃疡糜烂。成为一个病灶，细菌的大本营。细菌的毒素经血流可到全身的各个部位。龋齿病灶可引起虹膜睫状体炎、类风湿性关节炎、肾炎、风湿性心脏病或病毒性心肌炎。

窝沟封闭：窝沟封闭又称点隙裂沟封闭是指不去除牙体组织，在合面、颊面或舌面的点隙裂沟涂布一层粘结性树脂，保护牙釉质不受细菌及代谢产物侵蚀，达到预防龋病发生的一种有效防龋方法。窝沟封闭使用的高分子材料，称为窝沟封闭剂。

如何预防龋病，除了在适当的时候做好窝沟封闭之外，还有以下方法：龋病的预防方法：控制菌斑、窝沟封闭、使用氟化物、建立健康的饮食习惯、定期进行口腔健康检查。控制菌斑：机械性清除菌斑；生物学方法：抗菌剂、抗附着剂；化学性方法：洗必泰；免疫方法

牙刷的选择：牙刷的刷头应大小合适，以便在口腔内（特别是口腔后部）转动自如，根据不同的年龄选择牙刷柄的长度。刷毛硬软度要适宜。太硬容易损伤牙及牙龈，太软又难以起到清洁的作用。一般人采用中度硬的刷毛，儿童、老年人、牙周病患者宜选用刷毛较软的牙刷。选用优质尼龙丝毛的牙刷，刷毛末端经磨毛处理成圆钝形，减少了对牙及牙龈的损伤。

特殊情况人群可选用特型牙刷大刷牙方法：横刷法

横刷法也称水平刷洗法，是大众最习惯用的刷牙方法。刷毛垂直于牙面（与牙面呈90度角）作前后水平向运动。这种技术能最有效地清洁儿童呈“钟状”解剖形态的乳牙。长期使用这种拉锯式的横刷法，可导致牙龈萎缩，牙颈部楔状缺损形成。Bass刷牙法水平颤动刷牙法（Bass刷牙法）是唯一能清除龈沟内菌斑的一种重要的自我保健措施。这种刷牙方法具有刷洗力强的优点，能有效地去除牙颈部及龈沟内菌斑，同时还可避免造成牙颈部楔状缺损及牙龈萎缩。洗刷唇（颊）舌面时，刷毛与牙面呈45度角，刷毛指向牙龈方向，使刷毛进入龈沟和邻间区，部分刷毛压于龈缘上作前后向短距离的水平颤动。改良的Bass刷牙法则在颤动之后结合一个向合方旋转的动作。刷洗合面时，刷毛紧压在合面，使刷毛深入裂沟作短距离的前后向颤动。改良的Bass刷牙法在颤动之后再结合旋转。