家庭教案教育（推荐阅读）

第一篇：家庭教案教育

“ 怎样培养一年级孩子良好的习惯”教案

逸夫小学：尹丽红

一、背景分析

1、在现代教育中，培养学生良好的学习习惯十分重要。面对当今激烈的人才竞争，学生要想成功融入社会，并取得一定的地位，良好学习习惯的养成是关键。针对小学一年级的学生来说，从少儿时期开始培养他们的学习习惯是非常必要的，从小养成的习惯会伴随他们一生，也会影响一生。

2、孩子的行为习惯的养成家校联系是必不可少的，而且孩子的很多不良学习习惯和行为习惯的形成，都和家庭的教育密切相关，所以及时与家长沟通是整个养成教育的重要一环。

二、设计理念：

新课程背景下把“培养学生良好的学习习惯”作为素质教育的一个重要方面,教育家叶圣陶也曾明确指出:“教育简言之,就是要养成良好的学习习惯。”我发现很多所谓的“差生”并不是真正的学习差、智力差、能力差,而是学习习惯差。一旦他们形成了良好的学习习惯,他们的学习成绩也会有所提升。培养学生良好的学习习惯是家庭和学校的一项重要任务,应该从小抓起,培养孩子良好的习学习习惯。

三、教育目标：

在新课程背景的指引下,本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,改变家长过去的教育观念,使他们逐步与学校达成共识，为学生养成良好的习惯奠定基础。

四、教学过程：

（一）课程导入，引出教育就是培养习惯

习惯实际上一种动作定型，是一种自动化的、稳定的、不容易改变的动作。习惯动作已经进入潜意识，不需要经过大脑思考，不需要刻意用意志去控制。

我国著名教育家陈鹤琴终生在研究习惯教育，也认为：“人类的动作十之八九是习惯，但是习惯不是一样的，有好有坏，习惯养得好，终身受其福，习惯养得不好，则终身受其害。” 教育是什么？叶圣陶说：教育就是培养习惯。

那么培养习惯的最佳时期在什么时候？在幼儿阶段和小学阶段。在幼儿阶段家长要特别重视孩子的生活习惯的培养。比如：按时起床，自己穿衣，自己洗脸、刷牙，吃饭不掉饭，做事不磨蹭、动作要快等等。在小学阶段，则要尽可能多地养成好的学习习惯。比如：做完作业自己检查，不会的字自己查字典，按时学习，写完作业后自己整理好书包，在外面要留心观察。习惯一定要从小培养，因为孩子越小，可塑性越强，越容易塑造。

（二）一年级学生应该养成以下良好的学习习惯：

1、集中注意力

2、踊跃举手发言

3、书写规范

4、按时完成作业

5、自己看课程表、自己整理书包

6、珍惜时间，学习上不磨蹭

7、认真、细心、不马虎

8、正确的坐姿、看姿等

我们做家长的，培养孩子习惯，要把握一个原则：多做塑造工作，少做改造工作。这句话是什么意思呢？就是说要让孩子从小到大要养成各种各样的习惯，我们在孩子还没形成习惯前，就要注意纠正和引导孩子多形成好习惯。这就是多“塑造”。因为这样容易。但有时一留神孩子形成了许多不良习惯，等家长意识到时，要想改，这就难了许多，这就是“改造”。有一天，老人家正在一个桑园里独自散步。忽然，有一位年逾三十的农夫径直朝他走过来，手指身旁的一个很粗的老桑枝，礼貌地对他说：“老人家，请你把这株老桑枝弯过来。”

那老人家笑笑，摇着头对眼前的农夫说：“老弟！老桑枝已经那么粗了，哪里还能弄得弯呀？”

那农夫说：“不错，不错。桑枝要从小弯，儿子要从小教呀！”

（三）一个好习惯形成的四部曲。

下面我来讲讲一个好习惯养成的过程：

第一层次是被动性行为。它需要外部的强制力量。这是因为此时的道德认识还不充分，道德情感还在稳固，还没有形成道德意志。如老师在场就遵守纪律，老师不在场就不遵守纪律。

第二个层次是自发性行为。通过接受教育，对习惯培养的重要性有了基本的认识，并能自发地根据情境要求去做，但由于自控能力差，兴趣、情绪变化大，因此行为具有随意性和情境性，行为习惯常常顾此失彼，不能完全到位，反复性大，往往是不稳定的。这时不但需要自己的意志努力，还需要一定的外部提醒和监督。

第三个层次是自觉性行为。它需要一定的意志力，靠内部的自我监督。此时已经有了一定的道德认识，并有一定的道德意志，能够进行自我要求和自我监督，不需要外部监督，但仍然需要自己的意志努力。

第四个层次是自动行为。既不需要外部监督，也不需要自己的意志努力，这时遵守的纪律不是被迫的，而是自然的、自动的行动——习惯。

培养孩子最伤脑筋的，最需要花费气力的，最考验家长教育智慧的是培养习惯的起始阶段，也就是第一步。很多家长也就是在第一步上做不好。许多家长总是用“逼”的，“压”的方式，也不管孩子内心怎么想，打着培养孩子习惯的口号，就强制孩子。

教育孩子，必须建立在父母对孩子的尊重和关爱之上的。没有对孩子的尊重就不会有对孩子的有效教育。没有对孩子的关爱之情，就不会有对孩子良好的情感沟通和良好亲子关系的建立，当然也不会有有效的教育。

比如孩子提出的无理要求，如买玩具或孩子不肯配合家长等，家长要学会断然拒绝，有时也需必要的惩罚。

一个教育水平越高的家长，一个越有教育智慧的家长，他们总能抓住孩子的内心需求，总能把握孩子的内心感受，随机进行引导。这就已经是考验每个家长的教育智慧的问题了。

家长要学会激励孩子，让孩子自觉地、主动地约束自己。家长要学会激励要针对需求。什么叫激励针对需求呢？

这里我想用一个小故事来说明一下：有这么一则故事，大街上躺着一头驴子，严重阻碍了交通。几个壮汉推也推不动，拉也拉不走。交警想尽办法也无济于事，只好掏出枪来大吼：“再不走，我就开枪了！”驴子只是晃了晃它的耳朵，依然不动。这时候，一老农手拿两个萝卜在驴子眼前晃一晃，懒洋洋的驴子两眼一亮立刻起来，跟着老农走了。

“推”“拉”“吼”对驴都没用，只有“萝卜”才请动了驴！老农是最懂得驴“心”的人！其实教育孩子也是一样，家长不能拿着鞭子一步步地赶，或者是板着脸对孩子说：“来，我得教育教育你。你应该好好学习、好好吃饭、好好„„”总希望通过简单的教育方式来达到教育目的，让孩子养成好的习惯。我们家长要能懂得孩子的心，善于抓住的孩子内心需求，找到让孩子喜欢的那棵“萝卜”来引导孩子自己动起来。教育是一种艺术，最高明的教育应该是春风化雨，不露教育痕迹的。

想想自己，经常也喜欢用一些小“计谋”来对付孩子。比如：孩子刚上一年级时，每天老师都会留点家庭作业。作业虽然不多，但儿子因为没有养成做作业的习惯，总是拖拖拉拉半天做不完，10分钟的作业儿子可以边玩边写磨蹭一个小时。催促一下写一点，不催促就又玩别的东西去了。于是，我想了一个办法，每次做作业时，我就对儿子说：

“儿子，快写作业，写完作业我就带你到下面去玩。”

“儿子，快点，今天晚上带你到公园去玩。”

“儿子，赶快写完作业，今晚上妈妈陪你看动画片《星球大战》，非常好看。”

“儿子，快写作业，妈妈今晚上陪你下棋。”„„

儿子一听，高兴地不得了，赶快认真写作业，我也兑现我的诺言，儿子一写完作业，我就带孩子玩。就这样，通过这个办法，一次、二次、三次„„他快速认真完成作业的良好行为得到不断地重复，最终形成了快速高效完成作业的良好习惯。儿子就这样被我用一个“小计谋”给“暗算”了。我都是利用孩子内心的渴望来完成我的教育任务，而不是威胁和强制。

（四）培养孩子良好的习惯要注意八个原则

1、父母要以身作则。父母要注意身教，因为儿童的模仿能力强，看到好的举动，无形中就会模仿，反之也一样，所以，父母要多给孩子正面的形象。

（1、举一个同事总是说：他娘的。结果孩子也学到了。

2、父母喜欢打孩子，所以孩子长大了也喜欢打自己的孩子，甚至反过来打父母。

3、父母平时喜欢苛求别人，容不得别人缺点，孩子大了也就容不得别人的缺点。所以：一个小气的家长，如何造就一个大气的孩子？一个小心眼的家长，如何能培养出一个胸怀坦荡的孩子？一个私欲无度的家长，又如何能培养出一个情愿付出的孩子？）

所以在孩子的情商方面，孩子更多的是受到家庭的影响、父母的影响。一个家长的人生经验、身心修养、平时的为人处世，都在无形中影响着孩子，也决定了家庭教育的水准，良好的家庭教育，有利于孩子长大以后少走弯路，尽可能地避开来自生活的无畏打击和挫折,从而更加迅速地取得成功。

2、要注意孩子的第一次。“无论什么事，第一次做得好，第二次就容易做得好；第一次做错，第二次就容易做错。举个例：孩子第一次写作业拿笔的位置不对，父母没有看到，那么下一次孩子又会是那样拿笔，父母又没有看到，等到父母发觉，这种拿笔的姿势已经重复了几次了，要矫正就有一定的难度了，孩子开始不习惯了。再比如：孩子第一次在写作业时，低着有着，哈着腰，父母如果注意了，马上纠正。那么下次孩子就会知道这样不对，多重复几次正确的写字姿势，很容易就改过来了。

所以会教孩子的父母，特别留意孩子的第一次，做父母的要格外留意孩子的第一次，并随时纠正，以免养成不好的习惯！

3、培养习惯过程中不要有例外。这其实是培养孩子习惯过程中一个“立”的过程，就是要保持养成习惯的连续性。尽量做到天天坚持，中间尽量不要断开。比如：你想培养孩子看课外书的习惯，那就要做到让孩子每天都看一会儿，这样久而久之，这个孩子看书的习惯就出来了。但是有些父母不是这样，在这个过程中，总是三天打鱼，两天晒网。今天忙起来了，就不让孩子看了，明天带孩子出去玩了，又不看了，或者过两天又有个什么事，又没让孩子看，所以这个习惯就很难养成。

所以我们在培养孩子养成一个新习惯的过程中，要做到“连续”两字。

还有一种“连”，也要注意。那就是社会、学校、家庭三者的教育要统一，要做到所有家庭成员要统一。这样一个好习惯就更容易养成。

比如：培养一个孩子不要乱丢垃圾，老师强调学生不能乱丢垃圾，学生在学校做得很好，不乱丢。但是一出校门回到家里，父母不强调，有的父母甚至自己在街上乱丢，孩子看到了，既然父母能丢，路上的人都能丢，那我也丢吧。学校在给孩子“建立”这个习惯，但是家庭和社会却在教孩子“破坏”这个习惯。最后相互抵消，孩子的好习惯还是没有建立起来。

（五）习惯养成的“立”与“破”

1、学校、家庭、社会尽量达到统一。

2、时间上要尽量天天坚持，不要三天打鱼，两天晒网。

3、有意识的“立”好习惯，“破”坏习惯。

关于第三条，我想解释一下。什么叫“立”好习惯，破“坏”习惯。比如：如果你想培养孩子好习惯，那就天天让孩子坚持，尽量做到“连续”。但对于一些坏习惯，我们要学会“破”，比如孩子放暑假了，天天坐在家里，又没有机会出去玩，就坐在家里天天看电视，一天都没有断，结果一个暑假下来，孩子养成了看电视的习惯。

我的孩子看电视也很多，看过的动画片尤其多，但我掌握了这个原则，我并没有让孩子天天看，我“断”开它。比如：我发现孩子连续几天在看电视，渐渐快成习惯了，我就会想办法，就会用更好玩的活动引开孩子。我会对孩子说，今晚我们去影剧院看演出，今晚我们到公园去踢球等等，故意“破”一下，使它成不了习惯。所以我孩子很少天天说要看电视的。因此他没养成看电视的习惯。

4、良好的环境是孩子形成好习惯的先决条件

在家里，孩子在写作业时，家长就少打点麻将，少看电视，尽量不影响孩子。大人在那边看电视看得津津有味，嘻嘻哈哈的，却要求孩子静下心来学习，这是很不公平的。孩子在写作业，你也可以在旁边看看你的书，给孩子一个榜样，给孩子一份力量，这样孩子自然就心静了。

（六）本课小结：

总之，对孩子良好习惯的培养所要做的工作，其实有很多，这就要靠为人父母的我们去虚心的学习、认真体会和深入的研究。把孩子放在和我平等的位置上。当他们懂事的同时也有了自尊心，我们做家长的要让孩子把我们当成朋友，能把自己心里想的及时和家长交流。这期间学校老师也起着很重要的作用。只有在老师、家长、孩子三方面积极配合，孩子才会有一个很好的生活习惯和学习习惯，因为一个好的习惯关乎着孩子一生的命运。

习惯的好坏可以影响人的一生。美国心理学家威廉·詹姆士说：

“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”这就是说：习惯可以决定一个人一生的命运。所以说，我们有必要让我们的孩子从小养成许多好的习惯。

五、课后反思

“家庭是习惯的学校,父母是学校教育的老师。”可见,教育好一个孩子,学校和家庭的配合是多么的重要。孩子的行为习惯的养成家校联系是必不可少的，而且孩子的很多不良学习习惯和行为习惯的形成，都和家庭的教育密切相关。我们班大部分学生来自农村，家长对学生习惯养成教育重视程度不够。所以及时与家长沟通是整个养成教育的重要一环，通过这节课力求帮助家长树立培养孩子良好学习惯的意识和方法，为家长在今后的培养孩子习惯养成教育方面提供一个支点。

第二篇：家庭教案

言必信，行必果

教学目的：

1、通过家长学校让家长明确在家庭教育中培养学生健全人格的重要性。

2、通过家长学校授课，给予家长与孩子之间沟通的正确方法，通过交流教育方法让家长在家庭教育上有所感悟。第一课时： 教学过程：

一、导入，揭示主题。出示CAI: 家乐福价格“欺诈门”(略);“瘦肉精”主犯获刑(略);达芬奇造假**(略);地沟油(略);师：尊敬的各位家长，你们好！首先欢迎你们来到我们的家长学校。因为孩子，家庭与学校牵手已经风雨走过四年，我们共同关注孩子的学习教育的同时，更要共同关心孩子的思想教育。

2010年信义兄弟孙水林、孙东林的名字或许你们已经不是很熟悉，但是他们“新年不欠旧年账，今生不欠来生债。”的诚信行为曾经感动了许许多多的人们。

问：不知道你们是如何看待这样的现实问题？

1、家长交流自己的想法。

师：诚实是对自己负责人，一个人不可能成为一个社会，我们的身边还有其他的人，我们也要对其他人负责人，这就是守信，诚实和守信是不可以分开的孪生兄弟。教育孩子从小诚实守信，做一个诚信之人是我们今天我们共同来探讨的一个话题。CAI : 教育孩子从小诚实守信

二、诚信是中华民族的传统美德

师：中国是礼仪之邦，人们都崇尚“诚信”这一美德。自古以来都有许多感动人的故事和名言。出示CAI：

①、内不欺己，外不欺人。———孔子

②、人而无信，不知其可也。———孔子

③、言必信，行必果。——子路

师：这样一些故事和名言已经成为了千古美谈。

1、配乐，请家长交流（请家长分别讲诚实守信的故事。）

从刚才家长们交流的故事中，诚实守信的做人原则再一次深入我们的心田。虽然现实生活中存在着一些问题，但是我们的身边也不乏一些诚实守信的楷模。

2、播放视频《诚信就在你我身边》 CAI：

信于人，所以能得人；示信于国，所以能得国；示信于天下，所以得天下。

三、诚信与人生快乐和成功相伴

讲诚信的人会赢得更多的机会和朋友。少年儿童处在人生观和世界观形成的重要时期，良好的人际关系加上日常形成的好习惯会大大有助于正确人生观的形成。将来走向社会，诚实守信的孩子会赢得更多的机会和朋友。

师：在你们的身边有这样的故事吗？

2、请家长交流。CAI：

生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。——但丁

师：现实生活中，确实存在这一种人，平时总该习惯性的许诺这个，承诺那个，可是事实上却经常失信于人，最终失去了大家的信任。对于这样的人，大家就敬而远之了。

3、案件分析：

我们每一个人无论做什么事情都应该以诚为本，在做一件只有所谓“天知、地知、你知、我知”的事情的时候，你诚信与否，将折射出我们灵魂的崇高或卑劣。

事件一：

一次交作业本，有一个孩子忘记带来作业本。可是没有带来作业本等同于没有做作业是要接受惩罚的。这个孩子立刻想到的办法是拿了别人的作业本，擦掉别人的名字写上自己的名字。

当老师弄清了事情原委后和家长交流，家长竟然一笑了之。

事件二：

某一次交生活费，几乎人人带来三百元。可是有一个学生因为家长头天晚上忘了给他。第二天早上来到学校后看到同学们手中的钱，他才记起来。正在着急的时候，他看到有一个同学的钱掉在了地上，毫不犹豫得捡起来，擦掉别人的名字，写上了自己的名字。当这一次事件再一次发生在同一个学生的身上的时候，这个老师很是惊诧。联系了家长后，家长第一个态度就是逼着孩子给老师说“对不起，我以后再也不这样了。”

讨论：你是如何看待这样一件事情？如果你是这个孩子的妈妈，你会怎么做？

CAI : 很久很久以前，谎言和真实在河边洗澡。谎言先洗好，穿了真实的衣服离开，真实却不肯穿谎言的衣服。后来，在人们的眼里，只有穿着真实衣服的谎言，却很难接受赤裸裸的真实„

四、我国的国情呼唤诚信

师：发展中的中国每一天都在发生着日新月异的变化，但是和那一些发达的国家比较起来，许多方面依然存在着需要不断的发展与壮大。远的不说，只说我们身边的“蔡林记”、“汪玉霞”都是百年的老店，为什么就不能够做到长盛不衰呢？或许就是没有没有扛起“诚信”这一面大旗吧！

1、请家长发言

相信你们中的很多人都是见多识广、胸怀国家的人，说说你的见闻给我们开阔一下眼界吧！

（惠誉房地产的广告词是——先做人，后做事。）

（海尔公司向用户承诺：只需要您一个电话，我们24小时之内上门服务。）CAI ：一个“言”字加一个成功的“成”字，就是“诚”，要让说出来的承诺兑现，付诸实施，并见成效。

天下没有一种广告，会比忠实不欺、言行可靠这种美誉更取得他人的信任。在我们现实的生活中，许多的商家、厂家用自己独特的方式掩饰自己商品的缺点和不足，用夸大其词的方式展示自己产品优点，虽然他们可以暂时获取比较丰厚的利润，但是并不能够在市场成为“常青树”。

2、现场调查问卷 你的孩子向你撒过谎吗？ A、撒过谎 B、没有

当你发现孩子撒谎，你是如何去做的？

A、随他们自己去 B、问清事情的原委当孩子拿回去不属于家里的文具或者其他的物品，你是如何去做的？

A、他们自己的事情自己解决 B、问清楚，不是他的一定要归还 CAI：展示向学生调查问卷的照片

五、家长要用科学的教育还孩子一片诚信的天空

师：大多数的孩子在成长的过程中都有过说谎的经历。通过调查问卷得知，有的家长对孩子说谎视而不见、听而不闻，认为说点吧小谎言没有什么了不起的，只要不去偷不去抢，就没有什么关系，于是任其发展；有的家长发现孩子说谎则如临大敌，对孩子严加斥责甚至打骂。讨论一：你们认为孩子为什么撒谎呢？ CAI：弄清原因

1、为了“保护自己”而撒谎

2、为了炫耀而撒谎

3、为了取悦他人而撒谎

4、为了逃避惩罚而撒谎

5、说出自己心里想象的东西误以为是现实的东西被家长误认为是撒谎

师：我们了解了孩子撒谎的原因后，看来听之任之和简单粗暴的方法都是不可取的。

讨论二：我们该如何去做呢？

1、树立一个良好的形象。“随风潜入夜，润物细无声。” 小品：妈妈是骗子

2、掌握两个处世原则。

“没有把握的事情不轻易许诺；许诺的事情就应该努力办到，不失信于人。”

3、处理好三个关系。

“身教与言教的关系；惩罚与引导的关系；蓄意说谎和善意谎言的关系。”

六、教师小结

诚实守信是人生永远最美好的品格。我们有责任教育孩子从小学会诚实守信。希望本次家长学校能够引起我们对教育孩子从小诚实守信的共鸣。反思：诚实守信是为人之本。诚信首先要做到诚实。诚实首先要对自己诚实，只有对自己诚实的人才能对人诚实。对自己诚实在于不自欺，对自己实事求是，不说违心话，不做违心事。诚实尽管有时候让我们更艰辛，却让我们坦坦荡荡，踏踏实实。第二课时：

与诚信结伴同行

学习者分析

学生虽然已经从许多故事中明白了诚实的重要性，但对诚信的社会影响知之甚少。目前学生身边存在着抄袭、作弊、撒谎等不讲诚信的行为，且对此不以为然。

教学目标

一、情感态度与价值观

在生活中努力做诚实的人，积极践约守信，做到“言必信，行必果”；增强对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念,。

二、过程与方法

.本节教学目标达成的过程是：短片导入——疑问解答——情境创设——案例分析——教师引导等步骤，培养学生联系实际的能力，从而使学生了解到生活中诚实的复杂性，懂得与朋友合作交往要言而有信。

三、知识与技能

1.正确理解诚实守信的含义，懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，懂得与朋友合作交往要言而有信。

2.引导学生践约守信，诚实做人。能运用诚信的智慧解决所面临的问题，提高学生明辨是非善恶，以义取信的能力。

教学重点、难点

使学生明确诚信的重要性是本课学习的重点，落实诚信的基本要求是本课教学的难点。前者是知，后者是行，知是行的前提和基础，行是知的结果和落脚点。教学资源

（1）让学生在课前搜集有关诚信的格言、成语以及典型事例。（2）教师自制的多媒体课件；

（3）上课环境为多媒体大屏幕环境

教学过程

（一）创设情境，导入新课：

1、播放三鹿事件的一段视频，激发学生学习的积极性，并提出三个问题：（1）看了视频，你认为该企业在经营中出现了什么问题？

（企业为了达到一己之利，生产伪劣产品，欺诈消费者，损害了消费者的利益；这样的企业不讲诚信，不讲道德，也触犯了法律。）（2）假如这个社会人与人之间都互相欺骗，去医院就诊，会怀疑，到市场买肉，会担心，借钱给人，会揣测，受雇于人，会猜测，雇用别人，会担忧，与人合伙，会提防„（3）现在你有什么感想？

2、教师总结：社会需要诚信，社会呼唤诚信，每个人都希望生活在一个诚信无欺的环境里。在人生的路上，就让我们与诚信一起结伴同行！

3、板书课题：与诚信结伴同行

（二）、师生互动，合作探究

第一环节：感悟诚信

板书（1）诚信的含义

知道什么是诚信后，请大家用你们的火眼金睛来找一找生活中的不讲诚信的行为。（引导学生思考、讨论、回答）

师生共同总结：生活中的不讲诚信的行为很多，如拖欠工资、假冒伪劣、价格欺诈、虚假广告、考试作弊、借东西不还、抄袭作业、说谎、犯了错误不承认,（师）：生活中的不讲诚信的行为很多，是否说明诚信不重要？我们还是让事实说话吧。（板书：诚信的重要性）

第二环节：体验诚信

1.情境体验：

一名德国求学的留学生，毕业时成绩优异，可他在德国四处求职却屡屡失败。他忍无可忍，质问一家公司主管这到底是为什么？公司负责人请愤怒的留学生坐下，然后从档案袋里抽出一张纸，放在他面前。留学生拿起纸仔细一看，这是一份记录单，单子上记录着他乘公共汽车曾经因逃票被抓住过三次。因为逃票留下了不良信用记录，所以没有公司肯用他。（师）：看完这个故事，我们来思考两个问题： a、这名留学生为什么会屡屡找不到工作？b、这对我们在社会上的立足有什么样的启示？

（学生4人一组进行合作探究——小组代表发言——学生探究（师生共同总结得出结论）：人无信不立。诚实守信是为人处事的一种美德，是公民的“第二身份证”。弄虚作假、损人利己只能骗人一时，不能欺人一世。一旦被识破，就难以在社会上立足，最终遭受损失的还是自己，因此我们应牢记胡总书记当年提出的“八荣八耻”中的一条“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”。

（师）：那么，人在社会上的立足需要诚信，企业在社会中的立足需不需要诚信呢？

（师生共同总结得出结论）诚信也是企业的立身之本、成功之道。同理，一个民族，一个国家，也要讲诚信。

2.情境活动：美国篮坛巨星巴克利几周前（2002.11.17）宣布，如果来自中国的小伙子姚明能在本赛季单场比赛中拿下19分，他将亲吻他的评论搭档肯尼?史密斯的屁股。仅过了两天，姚明就在与湖人队的比赛中一举拿下了20分，巴克利面临着与史密斯的臀部零距离的窘境。史密斯不愿意在观众面前暴露自己的臀部，所以租来一头驴子作为自己的替身。巴克利对此没有异议，“大嘴”凑上去亲吻了这头驴子的屁股。

看完这个故事，回答两个问题： a.看到这个故事，你首先有什么感觉？ b.在生活中，你希望与巴克利这样信守诺言的人交往、共事吗？为什么？

（师生总结得出结论）：诚信是金，是与他人合作交流的通行证。只有对人诚实守信，才能让他人拥有与你交往的安全感，才能使你的“以诚待人”换来他人的“以诚相待”。坚持诚信，就赢得信任，所以我们应坚持做诚信的人。

（师）：我们要做到诚信，首先要做到诚实。但是诚实是否就意味着要说出全部真话，公布自己的全部秘密呢？下面我们看一段材料（《善意的谎言》：一个癌症晚期的病人，生命即将走到尽头，但他还不知道自己得的是不治之症。接诊的医生说：“你的病不严重，只要自己有信心就一定能治好。”）

请问：a、医生该不该告诉病人实情？ b、病人有没有权利知道自己的病情？

c、假如告诉病人实情，病人可能有什么反应？ d、医生的“谎言”是否违反诚信原则？（学生讨论、回答，略）

（师）：生活是丰富多彩的。在一些特定的环境中，有时需要我们隐瞒事情的真相，说些“善意的谎言”。“善意的谎言”之所以被人们接受、允许，最主要的原因是出自善心，是为了维护对方的利益，因此，从根本上说，“善意的谎言”，并不违背诚信的原则。

（师）讲诚信还要求我们说话算数，信守诺言。板书（2）做到诚信必须言而有信

（师）如果我们做出了承诺，但由于难以抗拒的因素，致使自己单方面失约或是难以履行诺言，我们该？让我们来看看“泰然的烦心事”投影出示：“走进生活”

A.周六与同学约好一起到公元玩，碰巧那天妈妈病了，家里又没别的人，我该怎么办？

B.小刚偷偷去网吧，我答应他不把这件事说出去。老师向我询问小刚的情况，我该怎么办？

C.好友约我放学后一起去“教训”曾欺负过他的小强，我该怎么办？（师）从大家的回答中可以可以看出，许诺还要有原则，要符合法律与道德的要求；在某些特殊环境下做出的不合理、不正确的承诺就不能去履行。

第四环节：收获诚信，拓展延伸。

（师）：一路走来，我们感悟了诚信，体验了诚信，践行了诚信，现在就让我们来收获诚信。

选择（每题只有一个正确选项）：

1、小东同学为了展示自己的“哥儿们”义气，答应好朋友为他旷课到网吧玩游戏的事保密。你认为小东同学对自己作出的承诺（）

A.应该信守，因为承诺一旦作出，就必须兑现

B.不应该信守,因为承诺是为展示自己“哥儿们”义气而作出的 C.应该信守，因为只有信守才能得到合作伙伴们的信任 D.不应该信守，因为好朋友到网吧玩游戏的做法是错误的

2.在某市举办的人才供需见面会上，由人事局和大专院校联合打造、首次推出的48名“诚信人才”在不到一天的时间里全部被大型企业、外资企业和民用企业聘用。这个事例告诉我们（）

A.只要言而有信，就一定能得到别人的信任

B.只要与人事部门搞好关系，让他们自己“推销”出去，就万事大吉了 C.一个人只要想在社会上立足，必须具有诚实守信的品德

D.一个人是否诚实是次要的，只要自己具有才能，何愁找不到工作

（四）、总结揭题，知识升华

小结：诚信是金，是与他人合作交流的通行证。只有对人诚实守信，才能让他人拥有与你交往的安全感，才能使你的“以诚待人”换来他人的“以诚相待”。坚持诚信，就赢得信任，所以我们应坚持做诚信的人。

反思：作为我们小学生，要学会诚实地生活，尤其是在学习中，只有靠自己努力获得的好成绩和荣誉才具有真实价值，抄袭、作弊和虚荣无助于获得真实本领，我们要养成自己的事情自己做的良好态度和习惯。此外，要能经受犯了错误因实话实说而受批评、惩罚的考验。犯错误不可免，关键是在做错了事时勇敢承认自己的错误。如果为避免受批评或惩罚而说谎则是更大的错误。

第三篇：家庭教案

家政课程教案1：家务专项技能之手洗衣物

一、课程名称：家务专项技能之手洗衣物

二、课程目的：让孩子们洗衣服在生活中是很困难的事情，如今很多都是独生子女，什么都舍不得让做，其实这样对孩子是不好的，孩子的生活能力是应该从小培养的，一位教育学家曾经这样说:让孩子从小学会洗衣非常重要,甚至是培养他们自立的重要的一步，也让孩子从这个过程中体会到父母的爱。

三、课程计划：

1、衣物分类

深色易褪色的衣物（如黑色、红色、深蓝色等）和浅色（如白色、淡黄色）分开 外衣和内衣要分开 2浸泡衣物

有些衣物有难洗的污迹，需要提前浸泡，这样在洗时更容易洗掉洗干净。3洗衣

用肥皂按照一定的顺序，如从上到下或者从左到右的顺序将衣物抹一遍，衣物较脏多抹点，不太脏少抹点，然后开始揉搓衣物，用肥皂的量以出泡沫为准。重点洗涤部位是领口、前襟、袖口部分，裤子的重点洗涤部位是屁股、膝盖和裤口部分，这些部位可适当多抹些肥皂，有脏的印迹要加力反复揉搓，直到干净为止。最后将衣物上的泡沫尽量挤干。（如果是纯毛毛衣、真丝衣物应用专门的丝毛洗涤剂洗涤）4涤洗衣物

涤洗衣物一般为2次，清洗时应揉搓衣物将上面的泡沫除去，每次洗完要将衣物拧干。为了节约用水，可将不褪色的衣物先洗，褪色的衣物接着用清洗的水洗。5晾晒衣物

衣架将洗净拧干的衣物晾好，一般衣服的肩部、裤子的腰部和袜子、内衣裤等小件都要用夹子夹住，然后在户外晾晒。

褪色的衣物最好把里子晾晒在外面。毛衣晾晒需平放晾干，最好选择晾衣篮晾晒，以免因垂直晾晒造成腰身、袖子拉长引起衣物变形

四、课程考评

爸妈在孩子开始洗衣物到结束全程跟踪，并按课程计划里要求进行考评，并在结束后对孩子进行点评总结，无论结果如何都要对孩子进行鼓励，培养孩子的积极性以及自立性。

第四篇：家庭美德教育

家 庭 美 德 教 育

家庭美德建设是全市公民道德建设的基础工程，是群众性的精神文明创建活动的重要组成部分，是加强党的思想政治工作，提高家庭成员素质，促进健康向上的民风和社会风气形成的有效途径。

家庭美德是每个公民在家庭中应遵守的行为准则，从我国历史和现实家庭情况出发，家庭美德建设的主要内容是：必须坚持以为人民服务为核心，在家庭成员中树立为人民服务的道德观；以集体主义为原则，家庭成员的理想奋斗融入到社会和广大人民的共同理想与奋斗之中；以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，增强家庭成员的民族自尊心、自信心和自豪感。树立以“尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结”为主要内容的家庭美德。重点突出夫妻、长幼、邻里三者关系。一是发展夫妻爱情。夫妻关系是家庭美德建设的核心，要大力倡导“夫妻平等、互敬互爱、互忠互信、提高素质、共同发展”。重点解决夫妻不和睦、感情不专一问题。二是发展长幼亲情。长幼关系是家庭美德建设的重点，要大力倡导“尊老爱幼、赡养老人、优生优育、教子有方、相互关爱”。重点解决不敬老不养老及教子无方问题。三是发展邻里友情。邻里友情是家庭美德建设的组成部分，大力倡导“邻里相知、团结互助、扶贫济困、助人为乐、奉献社会”。重点解决邻里不相往来及不团结问题。以家庭为阵地，以提高家庭成员素质和文明程度为目标，通过宣传教育、丰富活动、典型激励、评比表彰、服务凝聚、社会约束等形式，激励更多家庭走进文明家庭的行列，以家庭的文明进步促进社会的文明进步。

第五篇：家庭防火教育

家庭防火教育三部曲，让孩子更安全

2011年，由中宣部、公安部、教育部、民政部、文化部、卫生部、国家广电总局、国家安监总局等8个部门联合制定的《全民消防安全宣传教育纲要（2011—2015）》正式颁布。这是我国第一份多个职能部门参与制定的针对消防安全宣传教育的规范性文件。其中规定：小学、初级中学每学年应布置一次由学生与家长共同完成的消防安全家庭作业，每名学生在校期间参加消防安全志愿活动应不少于4小时。

消防安全，关系到每个人的生命安全和家庭幸福，消防宣传教育面向的是整个社会和每个公民。因此，消防宣传教育工作同样是所有家长的共同责任，如何让我们的孩子在日常生活中学会安全防火，广东深华消防设备工程有限公司总结了20多年的消防工程实施管理及消防维保工作经验，提出了《家庭防火教育三大项》，并启动“深华消防志愿者在行动”活动，深入各企业、学校、社区、农村、家庭开展消防宣传，切实提高全民消防安全意识。

一、安全用火

1、火柴、打火机、蜡烛等引火物，不要放在孩子能拿得到的地方

2、孩子不要在屋内、易燃物附近、公共娱乐场所、物资仓库等地方燃放烟花爆竹。也不要在居了民阳台、窗口等部位燃放，以免火花飞溅引起火灾。

二、安全用电

1、要教育孩子，不要在家中无人的情况下使用音响、电脑、电视机、充电器等家电，更不能带电拆卸、修理家用电器；

2、大人在使用电熨关斗、电吹风、电热毯、电烙铁等电器用具时，千万不能离开，发避免孩子在好奇心驱使下，触动这些电器引起触电或火灾事故。

三、安全用气

1、安全使用煤气、液化气，家长要特别提醒不要叫不懂事的孩子做饭，避免油㶽烫伤或炉火烤着可燃物造成火灾，炉灶应放在安全可靠的地方，气罐和炉具的距离不行小于1米。

“关爱生命，让生命更安全”，广东深华消防设备工程有限公司至力于消防安全工作，让平安理念深入每个人的心中，在每个人的心中生根、发芽、开发、结果，让人们更加地珍爱生命。