小班语言方脸盘和圆脸蛋

第一篇：小班语言方脸盘和圆脸蛋

小班语言《方脸盘和圆脸蛋》

二、教学目标：

1.对生活中圆形和方形物体感兴趣。

2.理解故事主要内容和情节，知道生活中有许多圆和方相结合的物体。3.能用完整的语言进行讲述：**是**形状的。

三、教学准备： 课件。

四、教学重点与难点：

知道生活中有许多圆和方相结合的物体，并能用完整的语言进行讲述：**是**形状的。

五、教学方法与手段：多媒体演示法、观察讨论法等。

六、教学过程：

一、出示人物图片，激发兴趣。1.出示长方形与老公公图片。师：这是什么形状呀？咦，谁来啦？谁来说说看这个老公公长得什么样子呀？我们一起来帮他取个名字吧。

2.出示圆形与老婆婆图片。

提问：这个老婆婆长了张圆脸蛋，可以叫什么名字呀？

二、引发思考，讲述故事。1．观看图片。

提问：你们觉得方脸公公喜欢什么形状的物体？ 圆脸婆婆呢？

2．有一天，方脸公公和圆脸婆婆进行了找圆形和方形物体比赛，到底谁赢呢？让我们来听故事吧！

3.教师放录音，幼儿欣赏故事。提问：

（1）方脸公公和圆脸婆婆找到了哪些东西？

（2）比着比着，他们都笑了，一起说了一句什么话呀？

三、完整讲述故事，并对物体进行配对。1.根据画面，播放录音，完整地欣赏故事。

提问：哪些东西是方的？哪些东西是圆的？用好听的话来说一说。2.出示图片，进行配对。

师：谁能来帮这些物体找到自己好朋友，并用故事中好听的话来说一说，3.师小结：在我们生活中有许多圆形和方形的东西，它们合在一起就变出许多有用的东西，圆形和方形都是我们的好朋友。

四、活动结束。

师：我们身边还有许多圆形和方形的东西，我们一起出去找找吧。

第二篇：方脸盘和圆脸蛋教案

方脸盘和圆脸蛋

一、活动目标

1.对生活中圆形和方形物体感兴趣。2.能观察到生活中方和圆组合的物体。3.能用完整的语言进行讲述：**是**形状的。

二、活动准备 课件，玩具

三、活动过程

(一)看看、想想、说说，初步理解故事内容。

1.教师以设问的形式导入活动，吸引幼儿注意，激发幼儿兴趣。

师：今天王老师的朋友要请我去他们家做客，你们想一起去做小客人吗？你们想知道老师的好朋友是谁吗？让我们一起来看看吧。

2.出示方脸公公和圆脸婆婆图片，讲述老公公和老婆婆的外貌特征

师：这是老师的第一位朋友，请你看看老公公的脸长得什么样啊？我们一起来帮他取个名字吧。

师：这是老师的第二位朋友，请你看看老婆婆的脸长的什么样啊？我们一起来帮他取个名字吧。

3.让小朋友猜一猜方脸公公和圆脸婆婆的喜好

师：老师去他们家做客想给他们买点礼物，但是不知道应该买什么，我想请小朋友帮帮忙，告诉我方脸公公和圆脸婆婆都喜欢什么形状的东西呢？(二)欣赏故事

师：方脸公公喜欢方的东西，圆脸婆婆喜欢圆的东西，他们两个想进行一场比赛，比一比家里方的东西多还是圆的东西多，到底谁赢了呢？小朋友也来帮着找一找。

师：哪些东西是方的，哪些东西是圆的，用完整的话来说一说。

师：刚刚小朋友们都很快的就找到哪些是圆的，哪些是方的，可是你们有没有发现桌子虽然是方方的，可是桌腿是圆圆的，录音机是方方的，可是上面的喇叭是圆圆的，瓶子虽然是方方的，可是瓶盖是圆圆的，门是方方的，可是门锁却是圆圆的，哎呀，这可真不好比呀！(三)游戏：摸一摸

师：我这里有方方的、圆圆的玩具，请你来摸一摸，你摸到的玩具宝宝是方方的还是圆圆的，并用“我摸到的玩具是**形状的”一句完整的话表述。

四、活动结束

师：我们生活中有许多圆圆的和方方的东西，宝宝们放学回家后找一找，告诉爸爸妈妈好吗？ 附：故事

方脸盘和圆脸蛋

方脸公公长着方脸盘，圆脸婆婆长着圆脸蛋，方脸公公喜欢方的东西，圆脸婆婆喜欢圆的东西。

一天，方脸公公和圆脸婆婆决定比一比家里方的东西多还是圆的东西多。哎呀!这还真不好比呢!桌面是方的，可桌腿是圆的;录音机是方的，可上面的喇叭是圆的;装果汁的瓶子是方的，可瓶盖是圆的;门是方的，可门锁却是圆的。比着比着，方脸公公和圆脸婆婆都笑了，一起说：“方的和圆的都是我们的好朋友!”

第三篇：小班语言：圆圆圆

小班语言：圆圆圆

小班语言：圆圆圆

活动目标：

1．愿意大胆地表达自己对生活中圆形物体的认识。

2．学念儿歌，感受儿歌的句式结构，体会仿编儿歌的乐趣。

活动准备：

与儿歌相符的PPT。

活动过程：

一、谈话，引出课题。

师：今天老师带来了一个图形宝宝，我们一起来看看是谁。（出示圆形）

师：是什么图形呀？（圆形）

师：那哪些东西是圆圆的？（幼儿根据已有经验回答）

师：小朋友们真厉害，说出了许多圆圆的东西，看看这里有哪些东西也是圆圆的？（看ppt）

二、练习说话：xx圆圆，幼儿通过图片上各种物体，练习说话。

师：生活中圆圆的东西可真不少，瞧，老师还带来了一个神奇的圆，它会变魔术，我们来看看，它变成了什么？（出示皮球，让幼儿说说图片上的物体）

师：皮球是什么形状呀？（圆圆的）

师：哦，皮球圆圆（请小朋友一起学习）

师：圆除了变出了皮球，看，圆还变出了什么（出示图片）（依次将儿歌内容的ppt一张张的翻看）

师：皮球、铃鼓、挂钟、盘子还有橘子它们都是什么形状的呀？（圆圆）。

三、教师和幼儿共同完成符号图列，并说出儿歌。

师：老师把这些圆圆的东西连起来编了一首儿歌，请小朋友听一听。（教师边出示图谱边朗诵儿歌）

1．看符号朗诵儿歌，巩固对符号含义的认识。

2．为儿歌取名字。

师：我们说的都是什么形状的东西，那这首儿歌可以取个什么名字呢？教师将三个大圆贴在最上方，并请幼儿跟这读一遍：圆圆圆。

3．再次朗诵儿歌。

四、扩散经验。

师：除了儿歌里说到的，我们还可以把生活中圆圆的东西也编入到儿歌中来，今天回家后和爸爸妈妈一起找找圆的东西，然后把它编到儿歌里去吧，并在《幼儿画册》第31页中及时记录。

第四篇：小班语言：《方脸和圆脸》教案

活动目标：

1.愿意积极参与讨论故事情节并清晰地表述自己的想法，从而理解两故事人物分与合的心理变化。

2.体会一家人在一起和睦、开心地生活才是快乐。活动准备：《方脸和圆脸》背景图，前期家具的熟知 活动过程：

一、谈话导入

1.老师请来了两位朋友?(老爷爷、老奶奶)

2.给他们取个名字，(方脸爷爷和圆脸奶奶)

二、讲故事，找出方和圆

1.“山脚下住着一户人家”到“好，就这么定啦，分吧。”

2.请小朋友帮忙找一找，看看哪些东西是方的，哪些东西是圆的。幼儿找好后，请幼儿到前面说说。----思维清楚

3.你们真聪明，都帮老公公和老婆婆找到了他们各自的东西。

三、引导幼儿讨论“是分好还是不分好”。

1.那么老公公和老婆婆是怎么分的呢?“老公公站在院子里一看”到“褂子是方的，袖子是圆的!”

2.这可怎么办呢?他们老两口分了一上午，越分越分不清。请小朋友帮帮他们，你觉得方和圆分得开吗?桌子和钉子能分开吗?为什么?-----大胆表述

3.那老公公和老婆婆能分开吗?为什么?幼儿讨论。---举牌互动。

四、一家人在一起才开心。

1.小朋友们都替老公公和老婆婆想了办法，有同意分的，有不同意分的。“老两口再互相一看，又发现„„到结尾。”

2.“老公公和老婆婆分开了吗?”(没有)为什么呢?(引导幼儿讲出一家人在一起才开心)

3.原来一家人在一起开开心心得才快乐。

第五篇：小班语言《圆圈圈宝宝》

小班语言活动：圆圈圈宝宝 活动目标：

1．能理解作品的内容，从故事语言描述中猜出圆圈圈代表的物体。2．将自己的经验与故事语言描述相结合，学习说完整的句子。3．幼儿能发挥想象力，积极参与游戏表演。活动准备： 1.大圆圈一个 2.PPT 活动过程： 1.导入

拿出呼啦圈引出圆圈圈宝宝，为下面进入故事讲述做好铺垫。2.基本过程

①完整讲述一遍故事 ②回顾故事内容

通过提问来回顾故事内容，例如：故事的名字叫什么？故事里都有谁？故事里发 生了什么事…… ③边看图片边讲故事 出示故事相关图片 讲述故事第二遍，并提问：第一个圆圈圈宝宝变成了什么？第二个圆圈圈宝宝变成了什么？第三个圆圈圈宝宝变成了什么？第四个圆圈圈宝宝变成了什么？第五个圆圈圈宝宝变成了什么？ ④学说完整的一句话，编成儿歌

在第三环节中幼儿已经知道了每个圆圈圈宝宝变成了什么，在这个环节中，老师教幼儿用完整的话来描述，并编成朗朗上口的儿歌，还配上相应的动作。

（小圆圈，变变变，变成一个小皮球；小圆圈，变变变，变成一个红苹果；小圆圈，变变变，变成一块脆饼干；小圆圈，变变变，变成一个大气球；小圆圈，变变变，变成一个大太阳。）幼儿跟老师重复几次，直到幼儿掌握得差不多了。3.游戏：变圆圈