小班语言 和雨约会五篇

第一篇：小班语言 和雨约会

小班语言 和雨约会 和雨约会

——小班综合活动

设计意图：

淅沥沥，哗啦啦，下雨了！孩子们常常抱怨下雨的日子太没劲儿，不能出去玩滑梯，不能在院子里奔跑，散步 ．．．．．．所以，设计这个活动，就是引导幼儿在雨天里寻找快乐。可以在雨中尽情地玩耍、嬉戏，充分感受雨天带来的乐趣。同时，也了解了雨，培养了乐于观察、乐于发现的科学品质。也会使幼儿在快乐童年生活中获得有益身心发展经验。

活动目标：

1、穿（戴）雨具在雨中玩，感受雨中游戏的乐趣。

2、仔细观察雨，能说出自己的发现。

3、尝试将雨中的体验和发现编成〈〈下雨诗〉〉，想象、感受诗歌的意境。

活动准备：

1、视屏展台制作材料三幅。

2、幼儿从家中自带雨具（雨衣雨伞）

3、选择一个有雨的日子进行这一活动。

活动过程：

导入：激发幼儿兴趣去认识雨朋友，和雨做游戏。

1、幼儿倾听窗外雨声，请幼儿说出“怎么了”？

2、提问：下雨时为了不让淋湿自己，该怎么办？

一、准备出发

1、幼儿取伞，穿戴雨衣。

2、教师交代幼儿不要弄湿自己，以免生病。

二、雨中乐

1、幼儿自漫步在雨中，感受雨中游戏的乐趣。

2、谁是接雨冠军。

大家仰起头看看雨，看，一滴滴雨点落下了，伸出你的手，去接雨点吧。

三、说在雨中的发现

1、雨伞、雨衣放好并集合。

2、提问：雨点落下来时，你们的雨伞和雨衣怎么啦？雨水在雨伞、雨衣上流淌着，像什么？雨落在哪儿了？

3、雨朋友说再见。

四、听听〈〈下雨诗〉〉

1、有感情地朗读一遍〈〈下雨诗〉〉，并操作展台。

2、利用展台，让幼儿和教师吟诵两遍并自由编动作。

五、编编〈〈下雨诗〉〉

1、除了诗里提到的，你还能说出雨落在什么地方？

2、启发幼儿做小诗人，并编诗句“雨落在．．．．．．上”。

3、教师和幼儿一起闭上眼睛吟诵一遍诗。

六、结束

1、老师请幼儿回家后将大家编的下雨诗画下来，送给天上的雨朋友。

2、和雨朋友说“再见”。文档仅供参考

小班语言

逗蚂蚁

活动目标

1、引导幼儿有节奏地朗诵，理解儿歌内容。

2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能根据自己的生活经验，仿编儿歌的中间部分。

3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。

活动准备

1、依据诗歌内容，编排一个情境表演。

2、表演用的道具：

（1）画有蚂蚁的小图片若干，并用绳子系上。

（2）用黄色绉纸剪成碎片作黄米饭，用绿色绉纸剪出长条作青菜。

（3）一双筷子，一只用油泥做成的碗。

3、幼儿操作材料“逗蚂蚁”。

活动过程

1、借助幼儿操作材料，先让幼儿猜猜“老师要请谁到班上来做客”。再请三四个幼儿扮作小蚂蚁，老师做招呼的人。

2、请幼儿根据儿歌内容，进行表演。

3、请幼儿说一说看到的是什么。

（1）师：你们看见谁来了？我是怎么招呼它们的？

（2）小蚂蚁来了以后，对我说了些什么？

（3）我给它们准备的食物太多了，小蚂蚁吃不完怎么办？

4、让幼儿再次观看情境表演，然后学说其中的对话部分。

5、引导幼儿扩展想象，仿编对话部分的内容。

（1）师：如果你请小蚂蚁吃饭请它吃什么饭？

（2）什么菜？

（3）用什么筷？

（4）用什么碗？

6、请每位幼儿从椅子下面，拿出预先放好的蚂蚁图片，戴在脖子上，表演儿歌，念到最后两句“吃不了，往回搬，哼哟哼哟搬得欢”时，小朋友做出搬米或搬菜，或搬运其他食物的动作，要求幼儿的动作夸张一些。

最后以一句“我们把食物都搬回家吧！”结束表演。

第二篇：小班科学《和雨约会》课后反思

小班科学《和雨约会》课后反思

小班科学《和雨约会》课后反思

哗啦啦，下雨了！幼儿虽然抱怨下雨的日子太没劲了：不能出去滑滑梯，不能奔跑，不能出去散步。可是他们却爱往雨中跑：接着雨滴、踩着水坑等等。对雨是兴趣昂然、情有独钟。我利用孩子这个兴趣点，设计了《和雨约会》这个活动，让孩子撑着雨伞，穿着雨鞋，通过听、看、摸充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。从而真正体现《纲要》中提出的将教育生活化、生活教育化的精神。

《和雨约会》就是引导幼儿在雨天里寻找快乐。而孩子们也常喜爱雨天，上个星期的一天，下着雨，孩子们看着外面的雨多想出去玩，可是我没准备好让孩子们拿雨伞、雨鞋，放学我让孩子们准备好雨天里用的用具，星期二拿来。到了星期一这天，天色特别好，孩子们问：“老师你让我们带雨伞，干什么呀？又不下雨。”“先保密，等会儿会下雨的”孩子们一听，都来劲了。我在食堂里准备好水管，接好水龙头，准备“人工降雨”。

活动开始，孩子们带上雨伞，穿着雨鞋，来到室外。“今天的天气怎么样？”孩子们一口同声地说：“晴天”。接着“人工降雨”“看，天下着什么？”孩子们欢呼起来：“下雨啦，下雨啦。”“你听到了什么？”“哗啦哗啦” “淅沥沥”“滴答滴答”„„“雨落下来时像什么？”孩子们睁大着眼睛仔细地观察，有的说“像长长的线”有的说“像头发”还有的说：“像面条”等。“雨落在哪里？”“雨落在雨伞上”“雨落在草地上”“雨落在房子上”“雨落在大树上”„„“被落到的地方变的怎么样了？”“湿了。”新新说“雨下在脸上真舒服”。涛涛说“凉凉的”。“看看小草、小花、小树在雨里是什么样子的？”“很开心，长大了”“让我们一起用手去接一下雨，会有什么感觉？”孩子们都不假思索地回答“湿湿的、凉凉的”。这时还看见有的孩子在踩水坑，水花溅起来了，他们高兴地笑着，叫着，有的弯着腰，突然喊起来“看呀，像镜子，水坑里也有一个我。”“看呀，雨落下来，地上像开了一朵朵好看的花呢？”„„他们兴奋地交流着谈论着，发现着。

《纲要》在教育与发展之间坚持了“既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”的观点。本次活动在大自然课堂教学中，以及“雨”是“人工降雨”，孩子们的学习兴趣更高了，在活动中通过提问有效地引导了孩子利用各种感官，去看雨、听雨、接雨、踩雨，充分体验了下雨天的乐趣，从中了解雨的特点，感知天气的变化。让每个孩子能亲身体验，去观察、去发现，在雨中寻找自己的快乐，都有自由表达的机会，而且孩子和我的交流更加地直接与自由，他们的行为不受拘束、不受干涉，距离也更近了。整个活动过程，孩子们参与的积极性都很高，在“人工降雨”中激发了孩子的好奇心、探究的兴趣，求知的欲望，使孩子们在宽松、和谐的环境中了解了雨，也培养了孩子们乐于观察、乐于发现的科学品质。还使孩子们在快乐童年生活中获得有益身心发展经验，在雨天里感受到了更多的快乐！

第三篇：语言和方言

语言和方言

打从我们上了初中后，我们就开始接触新的一门科目---英语。这对很多中国的学生来讲，确实令人懊恼的一门科目，背单词，背课文，练听力，学了好多年，或许每场英语考试我们都可以轻松地拿一个“A”，甚至英语四六八级都能顺利通过，那么，假设我们偶然在大街上遇到一个很有热情的外国朋友，他很有好与我们打招呼，又或者更多的交流，我们是否能够对答如流吗？答案，可能在大部分人的心里都会给出一个否定答案。这就是一门新语言的的无奈。

然而，在我的身边却有这样一群“神人”，他们不是久居此地的闽南人，他们有一大部分都来自北方，他们没有接受高等教育，有的甚至连小学都未毕过业，但是他们却能说上一口流利的闽南语，我是惊讶又惊讶，我根本不相信她们不是闽南人，而且他们还没有一个腔调，闽南语作为全国最难学的方言，没受专业训练的他们是怎么把闽南语学习得如火纯青的，他们是IQ很高的人吗？不是，他们甚至有的小学没毕业。

于是乎，我带着极大好奇心问他们，但是他们总会笑着，不好意思说：我们是从骂人学起的，特别我们经常说的“塞尼姆”,听完，我想都不想笑了，或许有的根本不知那是什么意思，但是他们断定那是骂人的话，于是他们学了，学着学着他们就渐渐懂了，最终不知不知什么时候潜移默化变成闽南人了，或许这个过程很漫长，但是他们确实学会了。我汗颜，但我也敬佩这群人，能够学的如此精湛，而我们这一代人，学生啊，接受那么多年高等教育，我们的英语烂得不能再烂，连现在和一个外国人说上几句话都不会，就算现在会，没就会和外国朋友交流，早晚也不会。

环境，那么重要，外地人和闽南人生活，对话，在这样给他们一个最基本语言环境；兴趣，他们喜欢骂人，从骂人学起，结果他们学会闽南话，后来，知道什么意思就不再骂了。

因此如果你不是闽南人没关系，想说闽南话，从骂人开始，哈哈哈哈哈。

第四篇：Q语言和英文短语

料：

Q语言和英文短语 QRA 电台何台 QRB 电台间之距离 QRG 告之正确频率 QRH 频率是否变动 QRI 发送音调 QRJ 能否收到 QRK 信号之可解度

QRL 电台忙碌/工作中 * QRM 电台受他台干扰 * QRN 电台受天电干扰 * QRO 增加发射功率 * QRP 减低发射功率 * QRQ 请发快点 * QRS 请发慢点 * QRT 电台关机 * QRU 电台已无事可再谈 * QRV 电台已准备工作 QRW 利用频率呼叫或通知 QRX 约会下次 * QRY 通信轮流号码 QRZ 是谁呼叫 * QSA 信号强度如何 * QSB 信号衰退 * QSD 敲键有缺陷

QSI 无法在发射中切入 QSK 在发射中切入

QSL 确认通信/电报抄收收据/交换通联卡 * QSN 在频率上收听到

QSO 无线电通信/直接联络 * QSP 转告、转报 * QSR 频率上重复呼叫 QSS 工作频率

QSU 在此频率发送回答 QSV 某频率发送一系列V QSX 在某频率发送、收听 QSY 更改频率 * QSZ 重复发送每字及词 QTH 所在地 * QTQ 以国际简码通信 QTR 正确时间

QTS 以呼号发送进行调整 QTV 在某频率占住

QTX 维持通信到通知止 QUA 有关某电台消息 QUM 重新开始正常工作

后面带*的要熟记，属于常用Q语言

A：

AA：×××以后 AB：×××以前 ABT：关于、大约 * AC：交流电 * ADD：增加 * ADR、ADS：地址 * AFT（AFTER）：以后 * AF：非洲 AF：音频

AFTRNN：下午 AGE：年龄 * AGN：又、从新、再来一次 * AHD：向前、继续下去 AHR：另外的、其他的 * AL（ALL）：完全、全部 * ALSO：同样的、也是 ALY：经常 AM：调幅 * AM：上午 * ANS：回答 * ANT：天线 * APR：四月

AR：电报结束符号(两码之间无间隔)AR：业余无线电 AS：亚洲 AS：等待 * AS_M：稍等、等一会儿(或M之前加分钟数字)AT：在 * AUG：八月

ATV：业余电视

ATONCE：立即、马上 AUTO：自动 B：

BAD：不好

BALUN：平衡—不平衡转换 BC：广播

BCI：广播干扰 BCK：回、背

BCUZ、BEC：因为 BDA：生日

BEST：最好的 * BF：以前 BFO：差拍 BGN：开始

BJT：北京时间 BK：打断、插入 * BKG：打断、插入

BLW：在下面、向听不到下 BN：是 BOZ：对方

BS：盲发、（听不清或听不到对方时）BTN：之间 BTR：好一些 BUG：半自动键 BUK：书

BURO：管理局、卡片管理局 C：

C：对、是的 C：看到 CAN：能够 CANT：不能 CB：民用波段 CDNT：不能

CFM：确认、认为 * CH：频道

CHF：报务主任、领班 CHERRIO：再会、祝贺 CHG：换 * CK：检查、组数、字数 * CL：呼叫（call）* CLD：呼叫过 CLG：正在呼叫 CLR：清楚

CLOUDY：阴天 * CLS：等级 * CITY：市 CN：能够 CNDX：情况 CNT：不能 CNTY：国家

*

CNU：你能否 COAX：连接电缆 COMM：联络 * CQ：通播、普遍呼叫 * CRD：卡片 * CRT：更正、改正 * CS：呼号

CUAGN：再次见到你、再见 * CUL：再见

CW：等幅、等幅电报 * CY：抄、抄收、复印件 * D：

DA：白天、一天 DATE：日期 * DASH：划

DBL：双重的、加倍的 DC：直流电 * DCT：直接的、直接寄卡 DE：从„„..来 * DEC：十二月 DEG：度数

DIF：不同、差别 DN：向下、往下 DNT：不

DP：偶极天线 * DOTS：点

DR：亲爱的 * DX：远距离 DXPDN：远征 E： E：东

EL、ELE、ELS：天线单元 * END：末尾 ENG：英文 ERR：错误 * ES：和、与 * EU：欧洲 F：

FAX：传真

FB：很好的、太好了 * FEB：二月 FER：为了 FIG: 码

FINE（FIG）：晴天、好天气 *

FM：调频 * FM：从„来（从„开始）* FOR：代词的前置（相当于对我的）* FORGET：忘记 FND：找到、建立 FQ：频率 * FSK：移频键控 FWD：发出 G：

GA：发过来 * GA：下午好 * GAIN：增益 GB：再见 * GD、GUD：好的、好 * GD：日安 * GE：晚安、晚上好 * GG：去、离去

GHZ：吉赫（KMHZ）* GL：幸运、好运气 GLD：高兴 * GM：早安、早上好 * GMT：格林威治时间 GP：直立+地网天线 * GV：给 H：

HAM RADIO：业余爱好者 无线电 HARD：困难 HD：手 * HE：他 HED：他将

HF：高频、短波 * HI：笑 HM：他的

HLO：喂、你好 HPE：希望 * HPI：愉快、幸福 HR：这里、小时 * HRD：听到 HUM：交流声 HV：有、已经 HVNT：没有

HW：怎么样？、如何？ * I：

I：我 * IARU：国际业余无线电联盟 IC：集成电路

IF：中频、中间频率 IMPT：重要的

INFO：消息、资料 * INPT：输入 * INV：无效 * IRC：国际邮资换劵 ITU：国际电信联盟 IS：是 * J：

JAN：一月 JM：连码 JUL：七月 JUN：六月 JUST：刚才 * K：

K：发过来、请回答、千 * KEY：电键 * KHZ：千赫 * KN：请回答（只限被呼叫的台）KNW：知道

KP：收听、保持 * KPZ：×××正呼叫你 L：

LG：长、低（指频率）* LGR：长一点（指频率）* LIL：小 LIS：执照

LKG：看、寻找 LOC：网格坐标地址 LOG：记录电台日记 * LSB：下边带 * LSN：听

LTR：信、字母 LUK：看 LV：离开 LW：长波 * M：

M：分钟、米 * MA：毫安 * MAG：杂志

MANY（MAY）：许多 * MAR：三月

*

MAX：最大的、顶点 * MAY：五月

MGR：管理人、经理 MHZ：兆赫 * MI、MY：我的 * MIST：雾 MIC：话筒 * MIN：最小的、最低 MINUS：零下（气温）* ML：邮件、邮寄 MNI：许多

MNL：手工、手册 MOD：调制器 MODE：方式 * MODEM：调制/解调器 MR：先生 * MRI：愉快 MRC：太太

MSG：电报、消息 * MS：小姐 MT：会见 MTG：会议 MY：我的 * N： N：北

NA：北美洲 NAME：姓名 * NCS：网路控制台 ND：没事 NEW：新 * NEXT：下次 * NICE：好的

NIL：和你没事了 NG：不好 NITE：晚上 NN：中午

NO：不、不对、不同意 * NONE: 没有人 NOT：没有 * NOTE：注意 NOV：十一月

NR：序号、数字 * NR：近、近的 NW：现在 *

NY：纽约 O：

OB：老朋友

OC：大洋洲、老朋友 OCT：十月

OK：可以、好的、对了、完全正确 * OLD：老、原来的 * OM：老朋友、老兄 * ON KEY：上机 * OP、OPR：报务员、操作者 * OR: 或者 * OSC：振荡器 OT：老手

OWCOMM：单向通信 OVER：请回答 P：

PA：功率放大器 * PBL：可能的、问题 PHONE：电话 * PLS、PSE：请 PM：下午

P．O．BOX：邮政信箱 PSBL：可能的

PTT：收、发信转换控制 PWR：电源、功率 * R：

R：明白、收到了、电阻 * RAIN：雨 * RDI：准备好了 RD：路

RDO：无线电台 RECD：已收到

RF：射频（高频）RFC：高频扼流圈 RIG：电台设备 * RIT：收信频率微调 RMKS：备注、附注 RPT：重复 * RPRG：修理 RPRT：报告 * RPTRL： 中继台

RTTY：无线电传打字 * RCVR、RX：收信机、接收机 S：

S：南

SA：南美洲

SAE：写好回信地址的信封

SASE：写好回信地址并贴好邮票的信封 SAT：卫星

SD：送寄、发的 SEE：看 * SEP：九月 SHP：尖

SHT：短、高（指频率）* SHTR：短、高一点（指频率）SHACK：电台室、机房 SK：结束联络、再见 * SKED：预约日期 SN：快、立即 * SNOW：下雪 * SOS：呼救、呼救信号 * SPC：间隔 SPLIT：异频 SRI：对不起 * SSB：单边带 * SSTV：慢扫描电视 * STL：仍旧

STN：电台（站）STP：停止 SUM：一些 SVC：业务

SW：短波（日波）开关 * SWL：收听台、短波收听者 * SWR：驻波比 * SX：单工 T：

T：零（0）TBL：问题麻烦 TC：校对、校准 * TEMP：温度 * TEST：竞赛 THR：他们的 TLL：告诉 TIME：时间 * TKS、TNX：谢谢（多谢）TMW：明天

TO：到（至）给 * T/R：发/收

TRANS：翻译

TRX：收发信机（电台）* TRUB：故障 * TRY：试（测试）TU：谢谢你 * TUNE：调整 * TV：电视 * TVI：电视干扰 TX：发信机 * U：

U：你 * UHF：特高频（30—300兆赫）* UNTRANS：译不出 UP：调高频率 * UR、URS：你的、你们的 * USB：上边带 * USE：用 * UTC：世界协调时间 V：

V：伏特？（电压）、呼叫区分符号、调机符号 * VCO：压控振荡器

VERT：垂直的、垂直天线 * VFB：非常好 * VFO：可变频率振荡器 VHF：甚高频 * VIA：经、由 VXO：声控开关 VY：很 * W：

W：西、瓦特 WATS：你说什么 WK：工作、星期 * WKD：工作过 * WKG：正在工作 WL、WUD：将、愿 WX：天气 * X：

XCUS：原谅

XCVR：收发信机 XMAS：圣诞节 XMTR：发信机 * XYL：妻子、夫人 * Y：

YAGI：八木天线 *

YD、YDA、DY：昨天 YF：妻子

YL：小姐、女士 * YR：你的 * YR：年 YES：是 * Z：

Z：零时区的标志及即世界协调时

55：祝您马到成功

72：祝愿你良好的QRP通信 * 73：致敬、问候 * 88：爱、吻（异性之间使用）*

HAPPY CHINESE NEW YEAR！春节快乐 HAPPY NEW YEAR！元旦快乐 HAPPY MAY DAY！五一节快乐 HAPPY 55 DAY!“55”节快乐！

JAN 一月 FEB 二月 MAR 三月 APR 四月 MAY 五月 JUN 六月 JUL 七月 AUG 八月 SEP 九月 OCT 十月 NOV 十一月 DEC 十二月

MON 周一 TUE 周二 WED 周三 THU 周四 FRI 周五 SAT 周六 SUN 周日

常用天气简语 FINE：晴 *

CLOUDY：阴 * RAIN：雨 * MIND：雾 * SNOW：雪 * WIND：风 * MINUS：零下 *

第五篇：世界的语言和宗教

湘教版地理七年级

第三章世界的居民

第三节世界的语言和宗教

教学目标

知识目标：

1、使学生记住世界主要的六种语言及其主要能使用地区。

2、记住三大宗教的名称及其主要分布地区。

能力目标：

1、学生学会运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要使用地区。

2、运用地图说出三大宗教的分布地区。

3、培养学生搜集、整理资料及联系实际的能力。

情感、态度、价值观目标

1、了解汉语是世界上使用人数最多的语言及其主要分布在华人聚集的地方，并对学生进行爱国主义教育；了解英语是世界使用最广泛的语言，从而激发学生学习英语的积极性。

2、正确对待不同的宗教信仰，认识宗教自由，树立无神论观念。

教学重点

1、世界上使用汉语、英语、西班牙语和阿拉伯语的国家和地区的分布。

2、世界三大宗教及主要分布地区。

教学过程：

一、情景导入：（小品表演）2012年国庆期间，一名来自英国的牧师，一名来自沙特阿拉伯的穆斯林，还有一名来自河南嵩山少林寺的和尚，向一位焦作中学生明明打听怎样去龙源湖公园，得到热情的帮助后，他们会对明明做出怎样的反应呢？…….问题：他们谁是英国的牧师？谁是沙特阿拉伯的穆斯林?谁是河南嵩山的和尚?为什么？他们说什么语言？他们信仰什么宗教？

学生回答，教师总结：一个人的服饰、言行可以显示一个人的国家和民族。文化的力量深深熔铸在国家和民族之中。语言和宗教属于文化的范畴。今天我们一起学习世界的语言和宗教。

二、世界的语言