第一篇：C语言和C的指针学习总结
C语言之指针、数组和函数
基本解释
1、指针的本质是一个与地址相关的复合类型，它的值是数据存放的位置（地址）；数组的本质则是一系列的变量。
2、数组名对应着（而不是指向）一块内存，其地址与容量在生命期内保持不变，只有数组的内容可以改变。指针可以随时指向任意类型的内存块，它的特征是“可变”，所以我们常用指针来操作动态内存。
3、当数组作为函数的参数进行传递时，该数组自动退化为同类型的指针。问题：指针与数组
听说char a[]与char *a是一致的，是不是这样呢？
答案与分析：
指针和数组存在着一些本质的区别。当然，在某种情况下，比如数组作为函数的参数进行传递时，由于该数组自动退化为同类型的指针，所以在函数内部，作为函数参数传递进来的指针与数组确实具有一定的一致性，但这只是一种比较特殊的情况而已，在本质上，两者是有区别的。请看以下的例子：
char a[] = “Hi, pig!”;
char *p = “Hi, pig!”;
上述两个变量的内存布局分别如下：
数组a需要在内存中占用8个字节的空间，这段内存区通过名字a来标志。指针p则需要4个字节的空间来存放地址，这4个字节用名字p来标志。其中存放的地址几乎可以指向任何地方，也可以哪里都不指，即空指针。目前这个p指向某地连续的8个字节，即字符串“Hi, pig!”。
另外，例如：对于a[2]和p[2]，二者都返回字符‘i’，但是编译器产生的执行代码却不一样。对于a[2]，执行代码是从a的位置开始，向后移 动2两个字节，然后取出其中的字符。对于p[2]，执行代码是从p的位置取出一个地址，在其上加2，然后取出对应内存中的字符。
问题：数组指针
为什么在有些时候我们需要定义指向数组而不是指向数组元素的指针？如何定义？
答案与分析：
使用指针，目的是用来保存某个元素的地址，从而来利用指针独有的优点，那么在元素需要是数组的情况下，就理所当然要用到指向数组的指针，比如在高维需要动态生成情况下的多维数组。
定义例子如下： int(*pElement)[2]。
下面是一个例子：
int array[2][3] = {{1，2，3}，{4，5，6}};
int(*pa)[3];//定义一个指向数组的指针
pa = &array[0];// '&'符号能够体现pa的含义，表示是指向数组的指针 printf(“%d”,(*pa)[0]);//将打印array[0][0]，即
1pa++； // 猜一猜，它指向谁？array[1]？对了！
printf(“%d”,(*pa)[0]);// 将打印array[1][0]，即
4上述这个例子充分说明了数组指针—一种指向整个数组的指针的定义和使用。需要说明的是，按照我们在第四篇讨论过的，指针的步进是参照其所指对象的大小的，因此，pa++将整个向后移 动一个数组的尺寸，而不是仅仅向后移 动一个数组元素的尺寸。
问题：指针数组
有如下定义：
struct UT_TEST_STRUCT *pTo[2][MAX_NUM];
请分析这个定义的意义，并尝试说明这样的定义可能有哪些好处？答案与分析：
前面我们谈了数组指针，现在又提到了指针数组，两者形式很相似，那么，如何区分两者的定义呢？分析如下：
数组指针是：指向数组的指针，比如 int(*pA)[5]。
指针数组是：指针构成的数组，比如int *pA[5]。
至于上述指针数组的好处，大致有如下两个很普遍的原因：
a)、各个指针内容可以按需要动态生成，避免了空间浪费。
b)、各个指针呈数组形式排列，索引起来非常方便。
在实际编程中，选择使用指针数组大多都是想要获得如上两个好处。问题：指向指针的指针
在做一个文本处理程序的时候，有这样一个问题：什么样的数据结构适合于按行存储文本？
答案与分析：
首先，我们来分析文本的特点，文本的主要特征是具有很强的动态性，一行文本的字符个数或多或少不确定，整个文本所拥有的文本行数也是不确定的。这样的特征决定了用固定的二维数组存放文本行必然限制多多，缺乏灵活性。这种场合，使用指向指针的指针有很大的优越性。
现实中我们尝试用动态二维数组（本质就是指向指针的指针）来解决此问题：图示是一个指针数组。所谓动态性指横向（对应每行文本的字符个数）和纵向（对应整个文本的行数）两个方向都可以变化。
就横向而言，因为指针的灵活性，它可以指向随意大小的字符数组，实现了横向动态性。
就竖向而言，可以动态生成及扩展需要的指针数组的大小。
下面的代码演示了这种动态数组的用途：
// 用于从文件中读取以 ' '结尾的字符串的函数
extern char *getline(FILE *pFile);
FILE *pFile;
char **ppText = NULL;// 二维动态数组指针
char *pCurrText = NULL； // 指向当前输入字符串的指针
ULONG ulCurrLines = 0；
ULONG ulAllocedLines = 0；
while（p = getline(pFile)）
{
if(ulCurrLines >= ulAllocedLines)
{
// * 当前竖向空间已经不够了，通过realloc对其进行扩展。
ulAllocedLines += 50;// 每次扩展50行。
ppText = realloc(ppText, ulAllocedLines *(char *));
if(NULL == ppText)
{
return;// 内存分配失败，返回
}
}
ppText[ulCurrLines++] = p;// 横向“扩展”，指向不定长字符串}
问题：指针数组与数组指针与指向指针的指针
指针和数组分别有如下的特征：
指针：动态分配，初始空间小
数组：索引方便，初始空间大
下面使用高维数组来说明指针数组、数组指针、指向指针的指针各自的适合场合。
多维静态数组:各维均确定，适用于整体空间需求不大的场合，此结构可方便索引，例a[10][40]。
数组指针：低维确定，高维需要动态生成的场合，例a[x][40]。
指针数组：高维确定，低维需要动态生成的场合，例a[10][y]。指向指针的指针：高、低维均需要动态生成的场合，例a[x][y]。问题：数组名相关问题
假设有一个整数数组a，a和&a的区别是什么？
答案与分析：
a == &a == &a[0],数组名a不占用存储空间。需要引用数组(非字符串)首地址的地方，我一般使用&a[0]，使用a容易和指针混淆，使用&a容易和非指针变量混淆。
区别在于二者的类型。对数组a的直接引用将产生一个指向数组第一个元素的指针，而&a的结果则产生一个指向全部数组的指针。例如：
int a[2] = {1, 2};
int *p = 0;
p = a;/* p指向a[0]所在的地方 */
x = *p;/* x = a[0] = 1*/
p = &a;/* 编译器会提示你错误，*/
/*显示整数指针与整数数组指针不一样 */
问题：函数指针与指针函数
请问：如下定义是什么意思：
int *pF1();
int(*pF2)();
答案与分析：
首先清楚它们的定义：
指针函数，返回一个指针的函数。
函数指针，指向一个函数的指针。
可知：
pF1是一个指针函数，它返回一个指向int型数据的指针。
pF2是一个函数指针，它指向一个参数为空的函数，这个函数返回一个整数。
第二篇：史上最全C语言指针总结
C语言中的精华是什么，答曰指针，这也是C语言中唯一的难点。
C是对底层操作非常方便的语言，而底层操作中用到最多的就是指针，以后从事嵌入式开发的朋友们，指针将陪伴我们终身。
本文将从八个常见的方面来透视C语言中的指针，当然，还有其他没有具体提到的方面，像指针表达式、指针安全等问题，以后有机会我再慢慢补充。
还是那句老话，重要的是实践，多写代码，才是学好C语言的关键。1.指针类型分析
分析指针，可以从变量名处起,根据运算符优先级结合,一步一步分析.int p;//这是一个普通的整型变量
int *p;//首先从P处开始,先与*结合,所以说明P是一个指针,然后再与int结合,说明指针所指向的内容的类型为int 型.所以 P是一个返回整型数据的指针
int p[3];//首先从P处开始,先与[]结合,说明P 是一个数组,然后与int结合,说明数组里的元素是整型的,所以 P是一个由整型数据组成的数组
int *p[3];//首先从P处开始,先与[]结合,因为其优先级比*高,所以P是一个数组,然后再与*结合,说明数组里的元素是指针类型,然后再与 int结合,说明指针所指向的内容的类型是整型的,所以是一个由返回整型数据的指针所组成的数组
int(*p)[3];//首先从P处开始,先与*结合,说明P是一个指针然后再与[]结合(与“()”这步可以忽略,只是为了改变优先级),说明指针所指向的内容是一个数组,然后再与int 结合,说明数组里的元素是整型的.所以P是一个指向由整型数据组成的数组的指针
int **p;//首先从 P开始,先与*结合,说明P是一个指针,然后再与*结合,说明指针所指向的元素是指针,然后再与 int结合,说明该指针所指向的元素是整型数据.所以P是一个返回指向整型数据的指针的指针
int p(int);//从P处起,先与()结合,说明P是一个函数,然后进入()里分析,说明该函数有一个整型变量的参数然后再与外面的int 结合,说明函数的返回值是一个整型数据.所以P是一个有整型参数且返回类型为整型的函数
int(*p)(int);//从P处开始,先与指针结合,说明P是一个指针,然后与()结合,说明指针指向的是一个函数,然后再与()里的int 结合,说明函数有一个int 型的参数,再与最外层的int 结合,说明函数的返回类型是整型,所以P是一个指向有一个整型参数且返回类型为整型的函数的指针
int *(*p(int))[3];//从 P开始,先与()结合,说明P是一个函数,然后进入()里面,与int结合,说明函数有一个整型变量参数,然后再与外面的*结合,说明函数返回的是一个指针，然后到最外面一层,先与[]结合,说明返回的指针指向的是一个数组,然后再与*结合,说明数组里的元素是指针,然后再与int 结合,说明指针指向的内容是整型数据.所以P是一个参数为一个整数且返回一个指向由整型指针变量组成的数组的指针变量的函数 2.指针分析
指针是一个特殊的变量，它里面存储的数值被解释成为内存里的一个地址。要搞清一个指针需要搞清指针的四方面的内容：指针的类型、指针所指向的类型、指针的值或者叫指针所指向的内存区、指针本身所占据的内存区。
指针的类型：把指针声明语句里的指针名字去掉，剩下的部分就是这个指针的类型
指针所指向的类型：把指针声明语句中的指针名字和名字左边的指针声明符*去掉，剩下的就是指针所指向的类型（在指针的算术运算中，指针所指向的类型有很大的作用）
指针所指向的内存区：从指针的值所代表的那个内存地址开始，长度为sizeof(指针所指向的类型)的一片内存区。（一个指针指向了某块内存区域，就相当于说该指针的值是这块内存区域的首地址）指针本身所占据的内存区：用函数sizeof(指针的类型)可以测出指针本身所占据的内存区（在 32位平台里，指针本身占据了 4个字节的长度）3.指针的算术运算
指针和整数进行加减：一个指针 ptrold加(减)一个整数 n后，结果是一个新的指针ptrnew，ptrnew 的类型和 ptrold 的类型相同，ptrnew 所指向的类型和 ptrold所指向的类型也相同，ptrnew的值将比 ptrold 的值增加(减少)了n乘sizeof(ptrold所指向的类型)个字节。
指针和指针进行加减：两个指针不能进行加法运算，这是非法操作；两个指针可以进行减法操作，但必须类型相同，一般用在数组方面。4.运算符&和*
&是取地址运算符，*是间接运算符。
&a的运算结果是一个指针，指针的类型是a的类型加个*，指针所指向的类型是a的类型，指针所指向的地址嘛，那就是a的地址。
*p的运算结果就五花八门了，总之*p 的结果是 p 所指向的东西，这个东西有这些特点：它的类型是 p指向的类型，它所占用的地址是p所指向的地址。5.数组和指针的关系
数组的数组名其实可以看作一个指针。
声明了一个数组 TYPE array[n]，则数组名称array就有了两重含义： 第一，它代表整个数组，它的类型是 TYPE[n]；
第二，它是一个常量指针，该指针的类型是TYPE*，该指针指向的类型是 TYPE，也就是数组单元的类型，该指针指向的内存区就是数组第0号单元，该指针自己占有单独的内存区，注意它和数组第0号单元占据的内存区是不同的。该指针的值是不能修改的，即类似 array++的表达式是错误的。6.指针和结构类型的关系
假设我们定义了一个结构体，struct MyStruct{inta;int b;int c;};同时定义结构体的结构对象并初始化，struct MyStructss={20,30,40};那么我们如何通过指针ptr 来访问 ss的三个成员变量呢？
答案就是，我们先定义一个指向结构对象 ss的指针，struct MyStruct *ptr=&ss;然后，使用指向运算符->便可实现对结构对象ss成员的访问。ptr->a;//或者可以这们(*ptr).a,建议使用前者 ptr->b;ptr->c;
7.指针和函数的关系
可以把一个指针声明成为一个指向函数的指针，从而通过函数指针调用函数。让我们举一个例子来说明以下吧。
int fun(char *,int);int(*pfun)(char *,int);pfun=fun;
int a=(*pfun)(“abcdefg”,7);
例中，定义了一个指向函数fun的指针pfun，把pfun作为函数的形参。把指针表达式作为实参，从而实现了对函数fun的调用。8.指针类型转换
当我们初始化一个指针或给一个指针赋值时，赋值号的左边是一个指针，赋值号的右边是一个指针表达式，这就要求两边的类型一致，所指向的类型也一致，如果不一致的话，需要进行强制类型转换。语法格式是：(TYPE *)p；
这样强制类型转换的结果是一个新指针，该新指针的类型是TYPE *，它指向的类型是TYPE，它指向的地址就是原指针指向的地址。要注意的是，原来的指针p的一切属性都没有被修改。
另外，一个函数如果使用了指针作为形参，那么在函数调用语句的实参和形参的结合过程中，也必须保证类型一致，否则需要强制转换。
第三篇：C语言指针实习
实习七：指针实习
一、实习目的
姓名：尹思智
学号：2012014413
完成日期：2013年4月
1.由键盘输入10个整数，将它们从小到大排序 2.将10个字符串（设其长度小于30）排序。
3.找出二维数组（设4行5列）中的最大数及其位置。
4.从键盘输入一串字符，从下标为m的字符开始，取出n个字符（m和n从键盘输入），形成一个新字符串 5.实现字符串的拷贝
6.编写一程序，将一个字符串反序存放。
二、实习步骤
1.由键盘输入10个整数，将它们从小到大排序 #include scanf(“%d”,p);for(i=0;i<10;i++)for(p=a;p if(*p>*(p+1)) { t=*p; *p=*(p+1); *(p+1)=t;} for(p=a;p printf(“%d ”,*p);} 2、将10个字符串（设其长度小于30）排序 #include str[i]=cty[i];printf(“输入十个字符串：n”);for(i=0;i<10;i++) gets(cty[i]);for(i=0;i<9;i++){ k=i; for(j=i+1;j<10;j++) if(strcmp(str[k],str[j])>0) k=j; temp=str[k]; str[k]=str[i]; str[i]=temp;} printf(“排序后：n”);for(i=0;i<10;i++) printf(“%sn”,str[i]);} 2.将10个字符串（设其长度小于30）排序。 3.找出二维数组（设4行5列）中的最大数及其位置。 4.从键盘输入一串字符，从下标为m的字符开始，取出n个字符（m和n从键盘输入），形成一个新字符串 5.实现字符串的拷贝 6.编写一程序，将一个字符串反序存放。 三、实习总结 学号：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 日期：__________ 指导教师：__________ 成绩：__________ 实验五 指针 一、实验目的1、掌握指针的概念、会定义和使用指针变量 2、掌握指向数组的指针变量 3、掌握字符串指针的使用 二、实验内容 1、输入3个字符串，按由小到大的顺序输出。（习题10.2） 2、写一函数，求一个字符串的长度。在main函数中输入字符串，并输出其长度。（习题10.6） 3、完善程序，要求使用函数功能：将一个数字字符串转换成一个整数（不得调用C语言提供的将字符串转换为整数的函数）。例如，若输入字符串“-1234”，则函数把它转换为整数值-1234。 #include #include long fun(char *p) { 填写程序 } void main() { char s[6]; long n; printf(“Enter a string:n”); gets(s); n=fun(s); printf(“%ldn”,n); } 一、三、实验步骤与过程 第一┆范文网www.xiexiebang.com整理该文章，版权归原作者、原出处所有...四、程序调试记录 语言和方言 打从我们上了初中后，我们就开始接触新的一门科目---英语。这对很多中国的学生来讲，确实令人懊恼的一门科目，背单词，背课文，练听力，学了好多年，或许每场英语考试我们都可以轻松地拿一个“A”，甚至英语四六八级都能顺利通过，那么，假设我们偶然在大街上遇到一个很有热情的外国朋友，他很有好与我们打招呼，又或者更多的交流，我们是否能够对答如流吗？答案，可能在大部分人的心里都会给出一个否定答案。这就是一门新语言的的无奈。 然而，在我的身边却有这样一群“神人”，他们不是久居此地的闽南人，他们有一大部分都来自北方，他们没有接受高等教育，有的甚至连小学都未毕过业，但是他们却能说上一口流利的闽南语，我是惊讶又惊讶，我根本不相信她们不是闽南人，而且他们还没有一个腔调，闽南语作为全国最难学的方言，没受专业训练的他们是怎么把闽南语学习得如火纯青的，他们是IQ很高的人吗？不是，他们甚至有的小学没毕业。 于是乎，我带着极大好奇心问他们，但是他们总会笑着，不好意思说：我们是从骂人学起的，特别我们经常说的“塞尼姆”,听完，我想都不想笑了，或许有的根本不知那是什么意思，但是他们断定那是骂人的话，于是他们学了，学着学着他们就渐渐懂了，最终不知不知什么时候潜移默化变成闽南人了，或许这个过程很漫长，但是他们确实学会了。我汗颜，但我也敬佩这群人，能够学的如此精湛，而我们这一代人，学生啊，接受那么多年高等教育，我们的英语烂得不能再烂，连现在和一个外国人说上几句话都不会，就算现在会，没就会和外国朋友交流，早晚也不会。 环境，那么重要，外地人和闽南人生活，对话，在这样给他们一个最基本语言环境；兴趣，他们喜欢骂人，从骂人学起，结果他们学会闽南话，后来，知道什么意思就不再骂了。 因此如果你不是闽南人没关系，想说闽南话，从骂人开始，哈哈哈哈哈。第四篇：C语言实验报告《指针》
第五篇：语言和方言
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