支教教案那做房子最漂亮

第一篇：支教教案那做房子最漂亮

（支教教案）

《哪座房子最漂亮》教学设计

锦星二小：蔡艳

教学目标

1、认识“哪、座、房”等12个汉字，从而感受学习汉字的乐趣。

2、掌握汉字的学习方法，初步培养识字能力。3.引导学生有感情地读课文，理解课文内容。

4、体会改革开放以来农村发生的重大变化给小学生带来的喜悦心情。

5、能大胆说出自己对学校的喜欢，培养学生对学校的热爱之情。

6、正确书写四个生字“了、子、月、门。” 教学重点

1、识记12个生字。有感情地朗读课文。

2、能大胆说出自己对学校的喜欢，培养学生对学校的热爱之情。

3、能正确书写四个生字“了、子、月、门”。教学难点

1、体会改革开放以来农村发生的重大变化给小学生带来的喜悦心情。

2、能大胆说出自己对学校的喜欢。教具准备：小黑板、音节卡片。课时安排：二课时

第一课时

一、导入课题

1、(出示三张拼音卡片：piao zuo liang)同学们，看老师这儿的拼音，你认识吗？这是____音节。谁会读吗？（指名生、齐读）

2、你能把这三个音节的其中两个组成一个词吗？（指名生：漂亮）师边听边摆动拼音卡片，板书:漂亮。生齐读：漂亮。

3、师解说：漂和亮组成词语时，我们就要把亮读成轻声：师范读并带读：漂亮。

4、师问：你们在生活中看到漂亮____.漂亮____.今天我们要学习与“漂亮”有关的课文：哪座房子最漂亮（板书课题）

5、看到这个课题，有哪个字不会认吗？（生字又指出不会认得字）老师给生字注音。齐读课题。学习：哪、房、最。

过渡：老师质疑，哪做房子最漂亮？我们读读课文。请同学们轻轻地打开书66页，自由读读课文。欣赏图：我们一起去参观小村庄。

二、随文识字

1、看插图，问：这幅图漂亮吗？哪儿漂亮？（生自由回答）当生说“房子”点击“房”出现，你来读这个字的拼音吗，同学们跟读一遍，（生认读：房）

2、师出示并问：一（）房，生作答（座）认读拼音：zuo座注意：这是个平舌音，我们把舌头放平来读。

3、你们看到房子上什么？（“门”和“窗”），我们把门窗读读。房子顶上有什么？（指名说：瓦）他是什么颜色的。青青的，（我们一起来看看青青的瓦）你们见过青青的瓦吗？出了青青的瓦，还有青青的____,青青的______。

4、看到一座子，还看到什么了，生答：花（看见花了）你们闻过的花是什么气味？（香味），生答：树上有果子，吃过的果子是什么味道？（香），原来这里有花果香（点击花果香）我们来学学香（xiang）。

5、我看到大树，它在哪儿，师提示：在屋后（点击屋后），这是个整体认读音节：屋后。

6、想要吃吗？生说“要”我们来学习“要”，（点击要）

7、师问：你们看到这么多美丽的景色，是一个人去参观的吗？（生答：我们一起）学习“们”，我们来读读，这个们是读轻声，跟老师一起读读，你们帮“们”组个词吗，（我们，你们）

三、玩游戏巩固新字

1、玩摘苹果游戏

2、我们来开火车来认吧。（四列小火车开的又快又好）给我们自己一个顶呱呱吧。

3、那我们来开心的读读课文吧。

四、读通课文

1、谁来第一个读给大家听呢？（师评：你把课文中的字音读得很准）

2、你会邀请你的小伙伴来读吗？（你们的小伙伴和你一样读的很流利。）把掌声送给自己。

师过渡：同学们，我们读课文不仅要把字音读准，句子读通，还需要把课文读美，你们能做到吗？

3、出示小黑板朗读：我们先来看看屏目老师怎么把文读美的。同学们认真听。（生评：有感情，语速稳）。

4、你们能学会这位阿姨的朗读吗？我们在下面练练，先把自己的朗读美美的读给自己同桌听。

5、师检查：指名一位有信心的同学来读。（你的朗读有进步）

6、还有谁来读读呀！全班起立（边伴随音乐边全班同学拿好书齐读）（同学们读的真美）

师总结：同学们，我们今天学习认出本课的生字，玩了许多游戏，又美美地读了课文，收获多不多。（多）你们的表现真棒，老师希望你们继续加油噢。

五、作业布置：

1、把课文中的生字在家认一认。

2、美美地读课文给爸爸妈妈听。

第二篇：哪座房子最漂亮__教案

哪座房子最漂亮

教学目标

知识与技能：

1、认识10个生字。会写6个字。认识4个偏旁“广、户、穴、尸”。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

德育目标：体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂

重点难点

1、认识10个生字。会写6个字。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。课前准备

第三篇：那座房子最漂亮的教案

小学语文一年级上册《哪座房子最漂亮》

教学设计

一、教材分析

这是一首浅显的儿童诗。通过儿童的视角写出了农村新房很多，其中造得最漂亮的是小学校，说明当地人民对教育的重视，对少年儿童成长的关心。

全诗共四句话。第一句话三行诗，介绍了新房子外形的美观漂亮，青瓦白墙，门宽窗大；第二句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境，林木成行，花果飘香。三四两句一问一答，点出了小学校的房子是最漂亮的。

这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口。

本文教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。

二、预设目标

1、认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个字。认识2个笔画“横钩、竖钩”和4个偏旁“广、户、穴、尸”。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。

三、教学准备

第四篇：《哪座房子最漂亮》教案

《哪座房子最漂亮》教案人教版一年级下册教学目标：

1．认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个字和2个偏旁“广、穴”。2．正确、流利地朗读课文。

3．理解课文内容，感受新农村的美，体会喜悦的心情。教材分析：哪座房子最漂亮一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行。哪座房子最漂亮？要数我们的小学堂。

生字：哪、座、房、漂、亮、青、门、窗、香、屋、要、们读读写写：青青的、白白的、宽宽的、大大的

这篇课文是一首诗歌。全文共有四句话。第一句主要讲新房多以及新房是什么样的。第二句进一步说明新房很多，着重讲房前屋后的绿化情况。

三、四两句一问一答，指出小学堂的房子最漂亮。这首诗的内容和语言都贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，读起来琅琅上口教学过程：第一课时课文导入

同学们，我们从小到大都见过很多很多的房子吧，那大家回忆一下，在你见过的房子中哪座房子最漂亮？你为什么觉得它最漂亮呢？你能不能夸夸这些房子？（鼓励学生回答）

好了，同学们都说出了自己觉得最漂亮的房子，现在请同学们打开课本的66页，我们一起来学习这篇课文——《哪座房子最漂亮》。

二、生字、课文教学

出示带拼音的生字卡片，指导学生认读生字。反复指导后，点名学生读，以开火车的方式轮流读。最后遮住拼音让学生再读，男女生比赛读。

在学生能熟读所有生字后，让学生朗读整篇课文。并让学生在读的过程中，把不会读的或读错的字用圆圈圈起来，重点注意。然后再由老师带读几遍课文，最后以比赛方式让学生朗读课文，看看谁读得最好。

认读“了、子、门、月”4个字，教写字形、笔顺，指导学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写。第二课时

一、课文导入并复习

同学们，上节课我们已经学习了很多生字，大家还记得吗？（出示生字卡片）同学们还记得这些字应该怎么读吗？如果忘了，可以拼一下上面的拼音。我们来看看哪位小朋友最厉害，能把这些字都读出来。（指名学生读）同学们都非常棒，能够记得这些生字，那现在请同学们朗读一遍课文，看看哪位同学读得最好。（带头全班朗读）讲解课文

1、观察插图，对插图有个初步认识。

同学们可以从远到近仔细看一下，图上画的都有什么？（远处有小山、房子、农田、树，近处有果树、小学校、小河、鸭子）这是什么地方？（农村）你从什么地方看出来的？（远处的山、田野、近处的小河和在河水中浮水的鸭子）这些房子中哪一座最漂亮呢？（小学校的房子最漂亮）小学生们正在做什么？（同学们正在课间休息，做各种运动）

2、课文分析

（1）一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。

同学们数一数，这里有几座房子呀？他们都是什么样子的呢？（让学生自行发挥）；书上是怎么说的呢？快快找出来，看看这房子是什么样的？（指名学生读第２、３行）；房子用了什么颜色的瓦，抹成了什么颜色的墙？“青青的瓦”指的是哪？（房顶上铺的瓦）；什么房子才能是“白白的墙”呢？（新盖的房子，青瓦是质量很好的瓦，这一行话从颜色上讲房子是新的，又坚固，又美观）；

同学们再读读第３行，想“宽宽的门，大大的窗”介绍的新房的门、窗的什么特点？（门很宽、窗子很大）；

“宽宽的门，大大的窗”说明房子怎样呀？（房子又高又大，屋子里很明亮）；

小朋友们想象一下，房子这么新、这么漂亮，我们要是住在里面，我们的心情怎样？请大家用很喜欢的语气读一读这三句话。（指导朗读）

（2）三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行。同学们读完后思考一下，“三座房，四座房”是不是说小朋友数了数一共有四座新盖的房子？（不是）；

那是什么意思？（这句和第1句“一座房，两座房”意思接着，第1句是表示小朋友开始数新房的数量，这句是继续数，都是说明新房子很多）；新房子周围有什么？（房前花果香，屋后树成行）；

“花果香”指的是什么？（地上种的花草发出的花香和果树上成熟的果子散发出的果香）；为什么能闻到“花果香”呢？（因为栽培了很多花草，种植了很多果树）；房前这么美，屋后怎样呢？（屋后树成行）

怎样才能“树成行”呢？（树种的数量多，种的树排列的整齐）；

农村为什么会有这么优美的环境呢？（农民生活水平提高了，富裕了，利用房前屋后的空地养花植树，既美化了环境，又改善了生活条件）；

农村人民的生活好了，小朋友们生活在这样优美的环境中心情应该是怎样的？（舒畅的，欢快的）请同学们把他们的好心情读出来。（指导朗读）（3）哪座房子最漂亮？要属我们的小学堂。同学们看图，说说哪座房子最漂亮？（小学堂）；

“最漂亮”是什么意思？（在全村所有的新房子相比较后得出的结论：小学堂最漂亮）；看图说说小学堂“最漂亮”在哪些地方？（引导学生从整体结构、门廊造型方面进行观察）；同学们可以想象得出小朋友们学习、生活在这美丽的校园里，是多么幸福，多么愉快。他们数着全村的新房，就数自己的学校最漂亮，他们会有怎样的心情（骄傲、自豪）请同学们读出小朋友们的自豪。（指导朗读）

好了，我们已经大致地了解了这篇课文，现在请同学们再有感情的朗读课文。课堂拓展

请同学们翻开课本的68页，读一读“读读写写”中的叠字词（全班齐声读）除了这些叠字词，大家还知道哪些呢？（让学生自行发挥：弯弯的、亮亮的、闪闪的、蓝蓝的、红红的、圆圆的、高高的、胖胖的）课外练习

（1）朗读并背诵课文。

（2）读课文，然后根据课文内容给这篇课文画一幅画，画出大家觉得的最漂亮的房子。要求：青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。房前有花果，屋后有绿树。

第五篇：《哪座房子最漂亮》教案

《哪座房子最漂亮》教案

《哪座房子最漂亮》教案1

教材分析

这是一首浅显的儿童诗。通过儿童的视角写出了农村新房很多，其中造得最漂亮的是小学校，说明当地人民对教育的重视，对少年儿童成长的关心。

这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口。

本文教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。

预设目标

1、认识12个生字。会写了、子、门、月4个字。认识2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁广、户、穴、尸。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。

教学准备

相关课件和图片。

教学时间

两课时

教学建议

第一课时

一、演示课件，整体感知。

1、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。（课件出示农村风景图片）

2、生自由发言，说说看到的风景。

3、师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看--（诗歌内容）

4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？

5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。

6、生看课件夸夸这些新房子。

7、出示课题，指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。

二、自由朗读，读通课文。

1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。

2、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。

3、出示生字卡片，检查读音。

a. 带拼音指名读，开火车读。

b.去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。

c.开展小组擂台赛读含有生字的词语。

三、朗读课文，理解内容。

1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。

2、朗读交流：最喜欢哪一句话？为什么？

第一句

1）方法A、学生说理由，教师相机演示课件，让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗与事物相联系，帮助学生认识事物。

方法B、学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。

2）换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。（如果不重叠，你读了有什么感觉？）

3）指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？

第二句。

1）生说理由后，请他们在插图上指出房前、屋后的位置，

2）说房子周围的环境美吗？美在哪里？花果香、树成行图词对应连线。

3）师生想象朗读。

第三、四句。

1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（请学生用诗句回答）

2）为什么我们的小学堂会最漂亮呢？

3）指导朗读第三四句（通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。）

3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。

四、书写生字。

1、认读生字了、子、门、月说说在什么地方见过这些生字？

2、分析字形，记住新笔画：横钩、竖钩，并用比较法区别了、子；用说笔顺法记忆门、月。

3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。

第二课时

一、听写生字。哪座房子最漂亮优秀教案教学设计

二、背诵诗歌。

1、生练习朗读。

2、指导学生背诵。（看图背诵，教师引背）

3、比比谁背的最好。

4、唱一唱课文。鼓励学生把课文编成歌曲，先在小组内唱，再到全班唱。

三、巩固识字。

1、做摘苹果的游戏复习生字。

2、四人小组讨论如何记住这些生字。（启发学生用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字）

交流：用比较法记偏旁：穴与宝盖头，户与尸。

3、开火车给香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青组词。

4、创设语境，巩固生字：老师将一些生字藏在一段话中，你还能叫出他们的名字吗？（自读--同桌检查--指名读）

四、词语积累。

1、练习说叠词，先说课文后面的再发散。

2、词语找朋友：宽宽的、胖胖的、大大的、红红的、亮亮的、闪闪的马路、星星、眼睛、苹果、小手、太阳

五、拓展活动。

谈话：我们夸了农村小朋友的学校，再来夸夸自己的校园。

1、四人小组练习。

2、夸校园比赛。（可以说几句话，可以朗诵儿歌或诗。）

六：布置作业。哪座房子最漂亮优秀教案教学设计

必做题：作业本上的作业。

选做题：我们也来做诗人，夸夸小区环境美。

《哪座房子最漂亮》教案2

教学目的：

1、认识12个生字

2、正确，流利地朗读课文，背诵课文

3、了解课文内容，感受农村的变化

教学重点：

1、生字复习

2、形容词组词

3、了解反义词

4、认识问号，掌握问句跟答句的知识

5、朗读训练

第二课时

教学过程

一，导入新课：

同学们好！现在是什么季节呀？你们看，外面的阳光多么的灿烂呀，老师带你们去一个地方玩，好吗？来，跟着老师边走边唱“走，走，走走走，我们小手拉小手，走走，走走走，一同去郊游。”（学生唱歌时，老师上台贴挂图）你们看，我们到了一个什么样的地方。看这房子，这河流，多美啊！这么多的房子，哪座房子最漂亮？（老师解释一下漂亮的意思，生答）

二、复习生字导入：

老师带你们去这座最漂亮的房子那儿去玩玩吧。<敲门>咦，怎么不开门呀？哦，原来我们还有一道识字关没过，房子的主人非让我们认读几个生字才准进去。大家有信心攻下这个识字关吗？<生答>那好，现在，我们一起来复习几个生字。

1、老师展示生字卡片：请大家认真看生字，如果不认识它，就拼一下它的拼音，将他读出来吧。齐拼。

2、老师折去生字的拼音：现在，不要拼音。你能将其读出来吗？请学生开火车认读生字。认对了，就让学生说一说，他是怎么认得这个字的。让他将认字方法教给全班同学。并将其认得的卡片送给读对的学生。

三、自读课文导入：

刚才，老师将卡片全部送给了班上的同学。你们如果再次见到他，你还认得那些生字吗？现在，老师交给你们一个任务，请各小组的小组长带着你们那组的同学去读课文，到课文里去找这些生字，找到之后，再通过拼音学习法将课文认真地读熟。

1、请一个小组的同学上台读课文。（读完后，请学生评一评，读得好不好，好在哪里。有没有错误，错在哪里。）

2、听磁带读课文，再齐读一遍课文，看谁比磁带里的小朋友还要读的好。

四、指导看图，讲解课文导入：

同学们读的真不错。现在，我们一起去房子周围玩玩吧。

一）学习：一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。

1、数一数。这里有几座房子呀？他们都是什么样子的呢？（学生说）

2、书上是怎么说的呢？快快找出来，看看这房子是什么样的瓦？墙？门？窗？

学生说一个，老师在黑板上贴一个。问：青青的瓦，白白的墙，说的是房子的什么呀？（颜色，外观美）宽宽的门，大大的窗，坐在这样的房子里，你的感觉怎么样？（或：为什么是宽门大窗呢？）光线好，保护视力，还很通风。很舒服等。。

3、除了青青的，白白的，宽宽的，大大的，你还能仿照这个组词的形式说几个词语吗？（看教室里的东西说词语）

指着图片里的景物问：的树，（）的旗杆（）的河水（）的天空

想象白天：老师贴太阳图（）的太阳。

想象晚上：老师贴月亮星星图（）的月亮（）的星星（）

4、朗读。这房子美不美？你喜欢吗？请大家用很喜欢的语气读一读这三句话。

二）学习：三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行。

1、看一看：房子周围有什么呀？房子前后左右都有些什么呢？

房前——花果香

屋后——树成行

2、房前屋后，意思怎样？是一对什么词呢？（反义词）你能在图片中找准房前屋后的具体位置吗？请一个学生上台帮助老师将房前屋后的花果，树木贴出来。

3、做找反义词的游戏：老师说话，学生做相反意思的动作。

高矮，大小，长短，左右，上下。

4、朗读。力求读出喜爱之情

三）学习：哪座房子最漂亮？要数我们的小学堂。

1、出示卡片：？同学们认识这个符合么？你知道它是用来干什么的呢？

它呀，就是问号。当我们在问别人问题的时候，它就紧紧地跟在那句话的后面。现在老师问你：哪座房子最漂亮—— 问号放哪里呢？就放这。老师演示给学生看。

2、有问句就有答句。那么，你是怎么回答老师的呢？你们回答老师的话就是答句。答完了就用句号表示。

3、练习朗读问句答句。问要有疑问的语气，答要答得干脆。

演示：老师问，学生答。学生问，老师答。同桌互问互答。要求读出自豪的感情。

4、为什么，我们的小学堂最漂亮呢？学生说理由，言之有理即可。

生活好了，农村也开始重视教育了，才将学校建得这么的漂亮。

五、背诵课文。

眯上眼睛，试着回忆，背课文。

六、练习：画一座最漂亮的房子。

要求：青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。房前有花果，屋后有绿树。

《哪座房子最漂亮》教案3

教学目标：

教养：

1、认识12个生字。会写4个字。认识“横折撇、弯钩”两个笔画和“广、穴”32偏旁。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、了解课文内容，感受农村的变化。

教育：知道现在农村的住房很漂亮，小学校格外漂亮。从中体会农民生活越来越好、幸福。

发展：培养朗读能力。

教学重点：识字、写字和练习朗读。

教学难点：识字、写字。

教学方法：自学探讨、分析法。

教学媒体：投影仪、课文插图、生字卡片等．

教学课时：2课时

一、导入

1、太阳升起来了，我们一起去旅游好吗?今天我们一起去农村看看农村的新面貌，看看哪座房子最漂亮。

2、出示课题。齐读

二、初读

1、自由读文，要求读准字音，不会的字可以请教同学或老师。

2、生字检查。（小老师）

3、看视频认读生字。（开小火车）

4、我们到农村究竟看到了?（看视频）

5、你看到了什么?

三、讲读

1、自由读文，你知道了什么?

2、第一句，抓住“青青的瓦，白白的墙“颜色

“宽宽的门，大大的窗”房子构造特点。

有一只小狗看到我们来旅游它跟着来了，但他在这美丽的地方，他觉得很舒服，不知不觉睡着了，我们想办法把它叫醒。

进行词句训练：怎样的什么、用带有“怎样的”什么说话。

3、（贴图）你们看，在这宽敞明亮的房子周围，还有美丽的环境。你看到了什么?

4、听老师读，闭眼，你看到了什么?听到了什么?

5、指导读第二句。

6、这时候，有两位小朋友为了看清农村全貌坐上升气球，他们边看着下面的美景，边在讨论着一个问题，究竟是什么?

齐读最后一句，指导读。

7、指导背诵，选择你喜欢的句子。

四、拓展。

1、说说我们的小学堂。

2、朗读诗歌《说金兰》。

五、总结

3、今天，你们去了农村，你有什么收获?

4、读儿歌给家长听。

板书：

4 哪座房子最漂亮

青青的瓦、白白的墙

宽宽的门、大大的窗

房前花果香、屋后树成行

（校园美丽）

《哪座房子最漂亮》教案4

教学目标：

1、学会12个生字，会写“了、子、门、月”4个字。认识2个笔画“ 、”和4个偏旁“ 、、、 ”。

2、正确地朗读课文，背诵课文。

3、了解课文内容，知道现在农村的住房很漂亮，小学校格外漂亮。

教学重点：

1、学会7个生字，并能正确书写。

2、正确地朗读课文。背诵课文。了解课文内容，知道现在农村的住房很漂亮，小学校格外漂亮。

教学难点：

通过感情朗读，体会小学生喜悦的心情。

教具准备：

挂图、卡片

课时安排：

2课时

教学过程：

第一课时

一、创设情境，导入新课

你们去过农村吗？那里什么样？请到过农村的学生说一说。今天老师带你们到农村去看一看，请大家注意看看哪座房子最漂亮？齐读课题，教师纠正“亮”读轻声。

板书：哪座房子最漂亮

二、初读课文，读通课文。

1、借助汉语拼音读课文，注意把字音读准确。

2、再读课文，边读边画出生字和会认的字。画出的生字和会认字多读几遍。

3、同桌同学互读生字和会认字，比比谁记得又快又准。

4、去掉拼音，鼓励学生当小老师带读，男女生比赛读。

5、指名读课文。

思考：哪座房子最漂亮？

三、利用贴图，理解课文内容。

1、利用贴图，再现情境。

（1）通过学生初读课文，已经对文章内容有了初步地了解，你们能说说到农村看到了什么吗？

（2）教师引导学生按从远到近的顺序观察图，学生边说教师边在黑板上贴图：山、房子、农田、树木、果树、小河、小鸭子、学校和升起的国旗。

（3）书中是怎么讲的，读一读。哪座房子最漂亮教学实录课堂实录

（4）提问：“青”和“白”是说房子的什么？（颜色）

“大”和“宽”有什么好处？（宽敞明亮）

房子的周围什么样？

（5）指名读读第二句。弄清“前”、“后”指的是哪儿？可以让学生到图前指一指。

（6）很早以前你们去过农村吗？什么样？可以请学生讲一讲。

（7）看过去农村的录相或图片。组织学生讨论：为什么有这么大的变化？议论后再回答。

（8）你们喜欢现在的农村吗？用喜爱的语气读读第一二句。

2、适用比较想象，学习第三、四句。

（1）自己出声读读这两句。注意第三句是什么标点？想想应该怎样读？

（2）指名读。

（3）教师指导学生读出问句的语气。

（4）教师提问：哪座房子最漂亮？学生回答：要数我们的小学校堂。指导学生读出自豪的语气。

（5）为什么我们的小学堂最漂亮？组织学生讨论。

3、读全文。采取自己读、对读、等多种形式，正确流利比较有感情地读好全文。

四、学习生字新词：

（一）学习生字的音。

1、自己读读本课的7个生字，注意读准字音。

2、同桌同学互读。

3、指名读不带拼音的生字卡片。

4、做送信游戏，巩固字音。

（二）指导书写：

1、根据笔顺跟随按笔顺把书中的红色笔顺把每个字描一遍。

2、仔细观察重点笔画的位置，独立把每个生字写一遍。

3、同桌同学对书写情况相互评议，提高书写水平。

4、展示学生书写全班评议，教师对于班内出现的普通问题的字，再进行具体指导。

第二课时

一、听写生字。

二、背诵课文。

1、学生练习朗诵课文。

2、指导学生背诵。（看图背诵课文，教师引背）

3、举办背诵课文擂台赛。

4、唱一唱课文。（鼓励学生把课文编成歌曲，先在小组内唱，再到全班唱）

三、识记字形。

1、自己自学生字的字形和通过组词了解字义。

2、以小组为单位互相说说自己是怎样记忆的，比比谁记得方法最好！一会儿讲给同学们听。

3、请记忆字形好的学生说说。

四、词语积累。

1、练习说叠词。（先读课后叠词，在发散）

2、练习词语搭配，做“找朋友”的游戏。

如：宽宽的胖胖的亮亮地大大的闪闪的红红的

马路星星眼睛苹果小手太阳

五、扩展活动。

谈话：上节课我们夸农村小朋友的美丽校园，今天我们一起来夸夸我们的校园吧！

（1）四人小组练习。

（2）举办“夸校园”擂台赛。以四人小组为单位，由学生推荐四位同学做评委。

六、作业设计

1、在生字本上书写生字，每字3遍。

2、背诵课文。自己背、同桌对背、指名背。

3、填空再读一读。

（）（）的瓦

（）（）的墙

（）（）的窗

（1）先口头说一说。

（2）然后再填空

（3）全班订正

七、板书设计哪座房子最漂亮教学实录课堂实录

4 哪座房子最漂亮

na zuo fang piao liang qing

哪座房漂亮青

men chuang xiang wu yao men

门窗香屋要们

《哪座房子最漂亮》教案5

【课前透视】

这是一首儿童诗。以儿童的视角写出了农村改革开放以来的新变化，通过房子的介绍，反映了人们对教育的重视，对孩子的关心。全诗内容浅易，共有四句话。前两句话分别介绍了新房子外形和房前屋后的优美环境。后两句则一问一答，点出了小学校的房子最漂亮，揭示了文章的主题。

这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押anɡ韵，富有韵律，读起来琅琅上口。教学中要坚持以读为本以读代讲的思想，引导学生在读中感知，感悟，积累语言，增强语感，并通过对学生实际生活的挖掘加深学生的情感体验。

【教学目标】

1、认识12个生字，会写4个字。认识两个笔画和两个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、了解课文内容，感受改革开放以来农村面貌的可喜变化。

【教学重点】

识字写字和感情朗读。

【教学媒体】

1、课件或挂图。

2、自制的生字卡片每人一份。

3、课前让学生观察校园、社区、村庄等，向家长了解这些地方的变化。

【教学时数】

两课时。

【教学过程】

〖切入举偶

1、设境：

同学们，现在是什么季节？今天的天气真好，我们一起去游玩怎么样？请同学们上车，我们的小小旅游团出发了！请大家闭上眼睛，（播放课件）新村小学到了，请同学们下车，睁开你们明亮的小眼睛观察一下你都看见了什么。引导学生按一定的顺序观察，说出画面上的景物。这么多房子，哪座房子最漂亮？（板书课题，齐读课题。）

思路：低年级的教材大都是情景交融的优秀读本，依据教材特点，运用艺术手段再现教材内容情境，使他们由近感到真，由真感到亲，从而引发学生的共鸣。激发学生主动参与的兴趣，促使学生积极倾吐自己的感受。

2、揭题：板书课题，齐读课题，提示座、子、最是平舌音，房子的子、漂亮的亮读轻声。提问：看了课题你想知道什么？

〖对话平台

一、范读

大家想知道课文是怎么描写这美丽的景色的吗？请你们打开书66页，听老师读读吧。

思路：整体感知课文内容，教师声情并茂的范读会激发学生读书的强烈愿望。

二、初读

1、请你自己试着用喜欢的方式读一下课文吧，不会读的字要做上记号，请拼音娃娃帮忙，多读几遍。

2、同桌互读，互相指出优点和不足之处。

思路：还学生在阅读教学中的读者地位，让他们充分的感知诗句内容，在读中培养语感。

三、识字

1、出示带拼音的生字卡片，你认识哪个就读哪个，说说你是在哪里认识这些字的。

2、分组识记生字，互听互查。（拿出生字卡片，组内交流识字方法，教师参与其中。）

思路：发挥互助优势，激发识字记字的兴趣。

3、每组派一个代表向大家介绍在识记这些生字的时候应该注意什么。（广字头，穴字头是本课新认识的偏旁，座是平舌音，门读第二声，们读轻声，亮在漂亮一词中也读轻声）

4、找朋友游戏：给生字宝宝找拼音帽子。

5、拿出自制的生字卡片，和老师一起做照镜子的游戏，谁的动作最快谁就奖励自己一颗小星星，贴到成长记录册里。

思路：引导学生在玩中学，在快乐中成长，在游戏中增加对识字的浓厚兴趣，养成主动识字的习惯。

四、品读

1、自由读文，在喜爱的或词语上做记号，多读几遍。同座交流。

2、出示课件或挂图，体会课文内容。想象：你就是这小学堂里的学生，你的心情会怎样？试着读一读课文。

3、想一想，说一说。为什么小学校的房子最漂亮？

思路：以读代讲，让学生在读中感悟和体验小学校的美，感受农村的变化。

五、写字

1、出示了、子。请你读读这两个字，观察一下，你发现了什么？你能把这两个字的每一笔的笔画名称说出来吗？（学习两个新笔画横撇和弯钩，让学生书空。）

2、观察田字格中这两个字，怎样能把这两个字写美观？（弯钩写在竖中线上，子字的横写在横中线上，稍微向上倾斜。）

3、教师范写，引导学生观察两个新笔画的写法。

4、放手让学生练写，教师巡视，遇到问题及时指出。

5、评价：展示写得好的学生的作品，引导学生正确评价它人的作品。

《哪座房子最漂亮》教案6

教学要求:识记生字；正确、流利有感情地朗读课文。

能读懂课文，知道党和人民重视教育事业。

重点：学习有感情地朗读。

难点：读懂课文，知道党和人民重视教育事业。

教学过程：

一、情境引入，揭示课题。

课件欣赏课文主体图，学生观察、议论。

二、初读课文、认识生字。

1、听老师读文，注意不认识的的字。（学生评价）

2、学生自由读课文，不认识的字合作解决。

3、说说读完课文后的感受。

4、指导重点字和难字的识记方法。

5、检查识字效果。（游戏识字）

三、感悟语言，交流体验。

1、再读课文，说说你懂了哪一句。

你是怎样理解的？

2、组织交流，适时指导朗读。

3、配乐朗读全文。

分小组读，学生互评，加深学生对课文理解，进一步体会课文的感情。

4、指导背诵。

四、质疑问难，拓展延伸。

学习了这篇课文，还有什么不懂的问题？

学生提问，师生共同解决。

五、课外延伸，综合实践。

你们喜欢自己的学校吗？你想把自己的学校建设得更好吗？把你想象中的学校画出来。

《哪座房子最漂亮》教案7

设计意图：

识字、写字是低年级的教学重点，因此，我在教学中充分利用儿童的生活经验培养学生自主识字的能力，注重交给识字方法，力求识用结合。

1、充分利用了多媒体、字词卡片等多种教学手段，采用开火车、小组合作等教学方法，帮助学生形象记忆，增强识记能力。

2、在写字教学中，引导学生从观察字形到书空，再到临写，逐步培养学生养成正确的写字姿势、书写技能和良好习惯。

3、在朗读中，教师充分发挥主导作用，点拨、引导关键处，丰富学生的内心体验。

教材分析：

本课是一首诗歌。全文共有四句话。第一句主要讲新房多以及新房是什么样的。第二句进一步说明新房很多，着重讲房前屋后的绿化情况。三、四两句一问一答，指出小学堂的房子最漂亮。这首诗的内容和语言都贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，读起来琅琅上口。

教学目标：

1．认识12个生字。会写了、子、门、月4个字和2个偏旁广、穴。

2．正确、流利地朗读课文。

3．理解课文内容，感受新农村的美，体会喜悦的心情。

教学重点：认识生字，练习朗读。

教学难点：读好课文，体会感情。

课前准备:相关的电脑课件和图片、生字卡片、舒缓的音乐。

教学流程:

一、看课件导入，感受新农村的美景

1、设境：（课件出示邀请书）

大家请看，这是什么？这是从新农村发来的邀请书，邀请大家去参观一下，你们想去吗？我们马上出发，怎么样？（播放课件）

2、请小朋友们擦亮自己的眼睛，观察一下，你看见了什么？

3、引导学生按一定的顺序观察，说出画面上的景物。（远处有小山、房子、农田、树，近处有果树、小学校、小河、小鸭）

4、这么多的房子，你觉得哪座房子最漂亮呀？

二、初读课文，学习生字

1、教师示范读课文：看到这么美丽的景色，有位聪明的朋友给它配了一首儿歌，大家想不想听？请你们打开书66页，听老师读读吧！

2、现在请你自己试着用喜欢的方式读一下课文，不会读的字要做上记号，请拼音娃娃帮忙，多读几遍。

3、请小朋友们把自己认为读得最好的词语、句子读给大家听，其他小朋友来评一评。（相应指导读准9个三拼音节和4个轻声音节）

4、出示带拼音的生字卡片：谁来当小老师，说说识记的方法或值得大家注意的地方？

5、带拼音指名读，开火车读。去掉拼音读，男女比赛读。

6、小组合作识记：

（1）猜猜它是谁？

（2）新偏旁

（3）换偏旁等

7、拓展识字方法：其实我们在生活中每天都能见到字，如电视里、商店里等，你还在哪里见过这些字？

8、教师组织学生交流巩固生字、新词。

三、朗读课文，感悟课文的语言美

1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句，并做上记号。

2、朗读交流：最喜欢哪一句话，为什么？

第一句：

（1）学生说喜欢的理由，教师相应演示课件，让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗与事物相联系，帮助学生认识事物。

（也可以在学生说完理由后，让他们在课文插图上图词对应连线）

（2）换词读诗句，通过比较，让学生初步体会叠词的用法：如果把大大的窗、宽宽的门、青青的瓦、白白的墙换成大的窗、宽的门、青的瓦、白的墙你读了有什么感觉呢？

（3）指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？

第二句：

（1）学生说完喜欢的理由后，请他们在插图上指出房前、屋后的位置。

（2）说说房子周围的环境美吗？美在哪里？指导学生把花果香、树成行图词对应连线。

（3）师生一起想象朗读，注意读出对新房的赞美之情。

第三、四句：

（1）指导朗读第三、四句。

①自己轻声读读这两句，注意第三句是什么标点，想想应该怎样读？

②请几位同学读。

③教师指导学生读出问句的语气。

④教师提问：哪座房子最漂亮？学生回答：要数我们的小学堂。（指导学生读出自豪的语气）

（2）为什么我们的小学堂会最漂亮呢？（组织学生讨论）

（3）有感情地读好诗歌：自由读、师生对读、配乐读

四、书写生字

1、认读生字了、子、门、月。

2、分析字形，记住新笔画横钩、竖钩。

①指名说说了和子的区别，门和月的笔顺。

②跟着老师书空。

③让学生说说在写时摆准哪个笔画比较难。

3、教师在黑板上示范写，课件出示笔顺。

4、学生说说写字时要提醒大家的事情。

5、一个生字写一个。

6、拿学生写好的字到黑板上，让学生评一评。

五、作业（二选一）

1、今天我们参观了新农村的美丽景色并学习了儿歌，回家后去把这么美丽的地方画一画在配上儿歌，让爸爸妈妈也欣赏一下这么美丽的地方，好吗？

2、我们也来做诗人，夸夸小区环境美。

附板书：

哪座房子最漂亮

青青的瓦

白白的墙

花果香

宽大

宽（新农村图片）大

的的

门窗

树成行

《哪座房子最漂亮》教案8

一、教学要求

1、认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个字。认识2个笔画“、”和4个偏旁“广、户、、尸”。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。

二、教材说明

本课是一首诗歌。全文共有四句话。第一句主要讲新房多以及新房是什么样的。第二句进一步说明新房很多，着重讲房前屋后的绿化情况。三、四两句一问一答，指出小学校的房子最漂亮。

这首诗的内容和语言都贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，读起来琅琅上口。

教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。

三、教学建议

(一)课前准备

1、绘制一幅和书上插图一致的挂图或投影片。

2、布置学生课前观察校园。

(二)认字、写字

1、认字

要求学生在初读课文时，边读边勾画出本课的生字，借助拼音把字音读准。然后用开火车、当小老师、找朋友(给生字找对应的音节)、摘苹果等多种游戏形式，让学生初步认记字形、读准字音。重点指导“哪、座、房、亮、青、窗、香”的读音。

字形教学要启发学生自己动脑，运用熟字加偏旁、去偏旁等容易记忆的方法认记字形。

“广”“”和“尸”是本课新学的偏旁。“”要与“宀”比较；“尸”要与“户”比较。

2、写字

本课要求会写的字笔画较少，可让学生观察田字格中的字，自己说说写这四个字时应该注意什么，教师作重点提示。在写“了”之前，先让学生认识新的笔画“”“”。强调“”写在竖中线上。写“子”时，启发学生把它和“了”

比较，让学生知道“子”比“了”多一横。此外要提醒学生注意“门”要先写点，“月”第一笔是竖撇。

(三)词句

教学中要充分发挥挂图或投影片的作用，帮助学生理解词句的意思。“一座房，两座房”，表示在数新房，说明新房很多。“青青的瓦，白白的墙”，是说瓦很青很青，墙很白很白。

这是从颜色上赞美房子非常漂亮。“宽宽的门，大大的窗”，是说门很宽很宽，窗户很大很大。这是从结构上赞美房子宽敞明亮。“三座房，四座房”是数新房的继续。“房前花果香，屋后树成行”，是说新房周围有花有树，环境优美。最后两句一问一答。“数”读第三声，意思是比较起来最突出。在农村新建的一座座新房中，小学校最漂亮。在引导学生理解句子的意思时，要使学生懂得国家和农民关心爱护小朋友，所以把小学校盖得很漂亮。

(四)朗读、背诵

这首诗押ang韵，朗读时要读出韵律来。注意读出设问句的语调，启发学生边读边想，从而加深对课文的理解，自然地表达出赞美新房的喜悦心情。

在学生熟读的基础上，用引背的方法指导学生背诵。教师范读第一行，学生齐背二、三行；教师范读第四行，学生齐背五、六行；教师范读第七行，学生齐背第八行。然后，学生小声自由背、同座互背，最后指名背诵。

(五)实践活动

1、先让学生读一读课后“读读说说”中的叠词。然后比赛，看谁说的叠词多。如“弯弯的、蓝蓝的、闪闪的、红红的、长长的、方方的”等。接着教师把卡片发给学生做词语搭配找朋友游戏。如一个学生拿着卡片上讲台说：“我是‘楼房’，我的朋友在哪里、”另一个学生举着“高高的”卡片上讲台说：“你的朋友在这里。”同时把“高高的”与“楼房”搭配在一起，大家一齐读“高高的楼房”。

2、在学生观察校园的基础上，以“夸夸我们的学校”为题开展说话比赛。先在小组里比赛，然后每组推选出代表在全班说。

(六)教学时间

教学本课可用2—3课时。

四、教学设计举例

(一)激趣导入。

让学生看挂图或投影片，观察、欣赏小山村的美丽景色。讨论：

1、图上画了哪些房子、共有几座、

2、图上还画了什么、

3、哪座房子最漂亮、为什么说它最漂亮、

(二)初读课文。学生借助拼音轻声读课文后，检查他们自读情况(要求读得正确、流利)。

(三)再读课文，启发学生提出不懂的问题。

(四)结合重点、难点，理解词句的意思，指导朗读。

(五)熟读课文，要求读得有感情，并练习背诵。

(六)复习巩固生字词。

(七)练习说叠词，做词语搭配找朋友游戏。

(八)用田字格指导学生写字。

《哪座房子最漂亮》教案9

【学习目标】

1、认识12个生字。会写了、子、门、月4个字。认识2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁广、户、穴、尸。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。

【教学的重点】学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。

【教学准备】相关课件和图片。

【教学时间】两课时

第一课时

【课时目标】

1、认识12个生字，

认识“广、穴”两个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、了解课文内容，感受农村的变化。

【教学过程】

一、演示课件，整体感知

1、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。（出示农村风景图片）

2、生自由发言，说说看到的风景。

3、师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看──（诗歌内容）

4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？

5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。

6、生看课件夸夸这些新房子。

7、出示课题，指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。

二、自由朗读，读通课文

1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。

2、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。

3、出示生字卡片，检查读音。

带拼音指名读，开火车读。

去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。

开展小组擂台赛读含有生字的词语。

三、朗读课文，理解内容

1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。

2、朗读交流：最喜欢哪一句话？为什么？

⑴第一句

①方法A、学生说理由，教师相机演示课件，让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗与事物相联系，帮助学生认识事物。

②方法B、学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。

换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。（如果不重叠，你读了有什么感觉？）

③指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？

⑵第二句。

①生说理由后，请他们在插图上指出房前、屋后的位置，

②说房子周围的环境美吗？美在哪里？花果香、树成行图词对应连线。

③师生想象朗读。

⑶第三、四句。

①在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（请学生用诗句回答）

②为什么我们的小学堂会最漂亮呢？

③指导朗读第三四句（通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。）

3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。

四、书写生字

1、认读生字了、子、门、月说说在什么地方见过这些生字？

2、分析字形，记住新笔画：横钩、竖钩，并用比较法区别了、子；用说笔顺法记忆门、月。

3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。

《哪座房子最漂亮》教案10

教学目标

1、认识“哪、座、房”等12个汉字，从而感受学习汉字的乐趣。

2、掌握汉字的学习方法，初步培养识字能力。

3.引导学生有感情地读课文，理解课文内容。

4、体会改革开放以来农村发生的重大变化给小学生带来的喜悦心情。

5、能大胆说出自己对学校的喜欢，培养学生对学校的热爱之情。

6、正确书写四个生字“了、子、月、门。”

教学重点

1、识记12个生字。有感情地朗读课文。

2、能大胆说出自己对学校的喜欢，培养学生对学校的热爱之情。

3、能正确书写四个生字“了、子、月、门”。

教学难点

1、体会改革开放以来农村发生的重大变化给小学生带来的喜悦心情。

2、能大胆说出自己对学校的喜欢。

教具准备

多媒体课件、音节卡片。

课时安排

三课时

第一课时

一、导入课题

1、(出示三张拼音卡片：piao zuo liang)

同学们，看老师这儿的拼音，你认识吗?这是____音节。谁会读吗?(指名生、齐读)

2、你能把这三个音节的其中两个组成一个词吗?(指名生：漂亮)师边听边摆动拼音卡片，板书:漂亮。生齐读：漂亮。

3、师解说：漂和亮组成词语时，我们就要把亮读成轻声：师范读并带读：漂亮。

4、师问：你们在生活中看到漂亮____.漂亮____.

今天我们要学习与“漂亮”有关的课文：哪座房子最漂亮(板书课题)

5、看到这个课题，有哪个字不会认吗?(生字又指出不会认得字)老师给生字注音。齐读课题。学习：哪、房、最。

过渡：老师质疑，哪做房子最漂亮?我们读读课文。请同学们轻轻地打开书66页，自由读读课文。

欣赏图：我们一起去参观小村庄。

二、随文识字

1、(出示课件图)这幅图漂亮吗?哪儿漂亮?(生自由回答)当生说“房子”点击“房”出现，你来读这个字的拼音吗，同学们跟读一遍，(生认读：房)

2、师出示并问：一( )房，生作答(座)认读拼音：zuo座注意：这是个平舌音，我们把舌头放平来读。

3、你们看到房子上什么?(“门”和“窗”)，我们把门窗读读。房子顶上有什么?(指名说：瓦)他是什么颜色的。青青的，(我们一起来看看青青的瓦)你们见过青青的瓦吗?出了青青的瓦，还有青青的____,青青的______。

4、看到一座子，还看到什么了，生答：花(看见花了)你们闻过的花是什么气味?(香味)，生答：树上有果子，吃过的果子是什么味道?(香)，原来这里有花果香(点击花果香)我们来学学香(xiang)。

5、我看到大树，它在哪儿，师提示：在屋后(点击屋后)，这是个整体认读音节：屋后。

6、想要吃吗?生说“要”我们来学习“要”，(点击要)

7、师问：你们看到这么多美丽的景色，是一个人去参观的吗?(生答：我们一起)学习“们”，我们来读读，这个们是读轻声，跟老师一起读读，你们帮“们”组个词吗，(我们，你们)

过渡，你们真聪明，老师带你们去个地方，(出示智慧屋图)

三、玩游戏巩固新字

这是智慧屋，你们想进去玩吗?听听智慧阿姨怎么说的。(点击声音)你们有信心认这些字吗?先在下面同学之间认一认。

1、出示字图，谁先来，好，你先来，你认对了，同学们跟着读2遍。(指名读、齐读)智慧屋开门啦!看看什么游戏

2、玩摘苹果游戏

a 、谁想来摘苹果，(指名邀请小伙伴两人来认，)(认读的真好，送你们一人一个苹果)(认：屋、窗、房、)你是怎么认出这个字呀，生自由答。学习新偏旁：尸、穴。

b、还有谁来认呀，(请男孩来认，女孩认真听)瞧，老师也送你们一样水果，闭上眼睛，看看你们的抽屉里。高兴吗?

c 、女孩你们一定要认真哦，真不错，全部过关，也送你们一样水果。

摘苹果游戏好玩吗，还想到智慧屋玩玩别的游戏吗?

3、玩青蛙过河。

师：这里有几只小青蛙不会过河，你们能帮助它，你认出一个，小青蛙就会跳过一片荷叶。

a、我们来开火车来认吧。(四列小火车开的又快又好)给我们自己一个顶呱呱吧。

玩游戏开心吗?那我们来开心的读读课文吧。

四、读通课文

1、谁来第一个读给大家听呢?(师评：你把课文中的字音读得很准)

2、你会邀请你的小伙伴来读吗?(你们的小伙伴和你一样读的很流利。)把掌声送给自己。

师过渡：同学们，我们读课文不仅要把字音读准，句子读通，还需要把课文读美，你们能做到吗?

3、出示课件朗读：我们先来看看屏目老师怎么把文读美的。同学们认真听。(生评：有感情，语速稳)。

4、你们能学会这位阿姨的朗读吗?我们在下面练练，先把自己的朗读美美的读给自己同桌听。

5、师检查：指名一位有信心的同学来读。(你的朗读有进步)

6、还有谁来读读呀!全班起立(边伴随音乐边全班同学拿好书齐读)(同学们读的真美)

师总结：同学们，我们今天学习认出本课的生字，玩了许多游戏，又美美地读了课文，收获多不多。(多)你们的表现真棒，老师希望你们继续加油噢。

五、作业布置

1、把课文中的生字在家认一认。

2、美美地读课文给爸爸妈妈听。

第二课时

一、复习生字

1、这节课我们继续学习第四课《哪座房子最漂亮》，请同学们和老师齐写课题，教师板书。

2、在上节课我们认识许多的生字，你们还记得吗?

a、(指名读)采蘑菇游戏：哪座房漂亮青门窗屋要们(请一位同学来读，)

b、选房子游戏：字宝宝找了好朋友，都躲到房子里啦，谁会请他们出来。 (课件词语)

过渡：看得出，同学们在课后把生字复习得都很好，把鼓励的掌声送给自己。

在上节课，老师提出：哪座房子最漂亮?这个问题，这节课我们继续来解决吧。请同学自由读读课文，你们就知道啦。

二、朗读课文，理解内容

师检查：(出示课件全文)这篇课文有几句?(指名生)

师提示：(你喜欢哪一句就读哪一句，你全喜欢，可以全读，你们在下面自由读读吧)

1、(齐声说)谁喜欢读第一句话?(请一位女同学读读，再想读的同学来读。)

2、教师检查(课件出示四句话)

(1)学第一句：你来读读这一句：一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。

a、老师问：在这一句，你们发现了什么?

生答：有青青的，白白的，宽宽的，大大的(观察真仔细)

b、师，我们再来读读这几个词。(齐读)

c、你能把这些词读得更美些吗?(齐读读)

d、我们再放进课文中读读这一句话，听听谁读得最美?(全班齐读)

e、课件出示师问：青青的，白白的，这两个词是表示____,房子有这些颜色，你觉得怎么样?(漂亮)你能带着漂亮的表情读读吗(漂亮的女孩来读)

f、课件出示宽宽的，大大的，师问：宽宽的，你能用动作表示给我们看吗(指名生说)那大大的窗呢,你能边做这动作边读这一句吗?(表演的真好)还有谁想带着动作来读(请我们班的男子汉吧)

g老师和男女生合作读这一句。你们在这样的房子上课舒服吗?老师也跟你们一样。

h、谁能说出像它们这样相同的字挨在一起词呢?给词语找上一个小主人吗?(老师先说一个,红红的，红红的苹果)(指名生，同学们说的真好)

(2)学第二句、三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行。

a、你能读读这一句话吗?(请同学闭上眼睛)听了他的朗读，你仿佛看到什么?

b、师做记者采访：房子前有：苹果，梨，小野花，桂花，房子后面有许多大树排的整整齐齐等等。哇!你们看到真多，真是房前______,屋后______呀!

c、你们看到得真多，我也想感受一会，请全班同学一起读这一句。老师此时就想用一个词来形容：(板书：环境优美)。

d、课件出示两句话：师提示：一座房，两座房，三座房，四座房，这是在干嘛?你发现了什么?生：数字一、两、三、四(数房子)

e、你们会一边数一边读这两句吗?我们在下面练习一会儿，待会儿来看看。指名生上台边读边做动作。(读得真好)

f、在朗读课文时，除了带上一定的动作，还需要做些什么会更好。(生答)：你们会吗?谁来试试。(指名生到台前示范，师评：你的表情真漂亮，动作也做的很美。)

g、谁想学学她这样(男女孩赛读)(女孩读出美美的感觉)(男孩数房子真投入)

h、如果男孩和女孩结合一起，就会更完美，我们来试试吧(齐读)

师评：你们的朗读进步多啦，把掌声送给自己吧。

(3)学第三、四句，师问：你们有喜欢的，老师呀，喜欢第三谁喜欢读第四句。谁愿意和我合作读读?

a、请一自信的女孩上台和我合作读读，你们认真听。

b、还有那位同学读的比她更开心吗?(再请一男孩)

c、还有谁想读读问句，都想来，老师给你们分分角色。

师问：看这第三句，是什么号，该怎么读?

男孩来问，女孩来回答，注意：要读出问的语气，还要回答出高兴的感觉。能做到吗?

(角色调换)老师听到有几位同学读“要数”读成四声了，跟老师读读。(师评：你们都把自己的角色处理的很好，把掌声送给自己。)

d、有同学问，文中的小学堂是什么?(板书：小学堂)

(4)你们能把整篇课文带上自己的感受和动作不同语气表演朗读出来就更好了，有信心吗?老师先给你们在下面练习一会儿，待会来打雷台赛。

a、谁先来,我们从女孩中选一人,男孩中也选一个来上台表现.

b、男女比赛

c、全班有感情表演朗读。(师评：你们表演的很大方，感情也很投入,个个脸上都洋溢着笑容)

三、背诵课文

a、师：你们能不看书试着一边背课文一边表演怎么样?先在下面练习。

b、老师和你们合作背诵。老师背前，你们接背后。(师评：真没想到你们尽然会背着表演朗读，太棒了，给自己掌声。)

c、老师不提醒你们，你们能把课文边表演边背诵出来吗?(生表演背诵课文)

d、过渡:多么漂亮的小学堂呀!为什么我们的小学堂这么漂亮呢?(指名生)我们来看看课文中的大图说说吧。

e、为什么把我们的小学堂建设的这么漂亮呢?祖国重视教育，关心下一代。(我们是祖国的花朵，未来)

总结：是呀，无论我们是祖国的花朵，还是未来，伟大的祖国都会这么关心我们，关心同学们，我们在这宽敞舒适美丽的坏境下，更应该好好(生接)____,天天(生接)____!

四、作业

1、把这篇课文背诵表演给爸爸妈妈和同学看。

第三课时

一、复习，说说自己看到的漂亮房子

1、在上节课，我们学习了一首有趣的诗歌是(生接)__________。谁会有感情，流利地背诵给大家听。(指名生、齐背)。

2、这篇课文告诉我们哪座房子最漂亮?生齐说：要数我们的小学堂。

3、师出示课件：我们来看看这张图片，这是哪里?(生说：我们的学校)

过渡：我们的学校漂亮吗?它哪儿漂亮呢?

二、说说我们的学校

1、你看到我们的学校哪儿漂亮?(指名说：操场，师点击操场图)

a、你看到图中什么?____操场,____跑道线,_____地面。(真是又大又宽敞的操场)

b、(师点击沙坑)这里是操场一角有什么呢?____沙坑,_____队伍,(这就是同学们喜欢玩的沙坑)

2、(看花坛)你看到什么?_____花，____花坛，_____草.(真是美丽的花坛)

3、(看教学楼)你有看什么?____墙,_____教学楼,_____窗,______们，______桌子。房前有______。(教学楼后)屋后有______小草，______。小树(环境太优美了)

4、(看校园小道)这是校园的小路，______小道,______树叶。(这可是充满回忆的校园小道)

师小结：同学们，今天你们都用心、用眼地观察我们可爱漂亮的学校喜欢我们的学校吗?接下来，老师要教会你们学写几个生字，你们同样要用心，用眼去观察。

三、学写四个字

1、(出示字卡)瞧，这儿有四个漂亮可爱的字宝宝来了。你们认识吗?

2、指名读，全班一起跟老师读读，男女生赛读。(师提示：月整体认读)

3、同学们,我们先来学习前两个字仔细观察这2个字，你发现了什么?

比较：了和子门和月

生自由回答;

4、学写“了”和“子”

a、“子”比“了”多一横。”学会写“了”，“子”就没有问题，(师提示：这两个字中有一个共同笔画，也是我们这节课要学的新笔画;弯钩，师板书：弯钩，跟老师来写写，同学们书空)

b、这个字怎么写呢?先来看看大屏目老师教教我们，同学们伸出手跟着一起书空。

c、我们把字放到田字格中来写写，同学认真看(师边讲要点边范写，弯钩写在竖中线上)。

d、我们在书中描写红色字。学会了吗?

e、“了”会写了，“子”就没有问题，多一横。那这一横怎么写呢?(指名生：在横中线上)

f、师演示课件生字写法：我们一起边看边跟着屏目老师写写。

g、我们把它放进田字格来写一写吧。(生书空)

5、比较学写“月和”“门”。

a、这两字有相同的笔画发现了吗?注意：横折钩的折一定要写直，不能弯，要不然就会倒了摔跤。把横折钩写在黑板上。

b、你认为“月”张的胖还是瘦呢，我们就给它写长一点。观察月在屏目中的写法并书空。

c、放入田字格写一写。(师边解说)

d、生写在本子中

6、学写“门”“门”比“月”胖还是瘦，我们就要写宽一点。

a、“门”先写什么笔画起，看看大屏目吧。门的笔顺是怎样的：一笔 ____,二笔 ____,三笔 _____。(生书空)

b、生观察放入田字格的写法。

c、生在书本中描.

7、同学们这四个字都学会写了吗?它们后面各写两个，待会儿，我们来比比谁写的好，把写的好的字贴在展示台共大家来欣赏并评评。开始吧。

a、生自由书写在本子中。

b、老师评出最好的拿到台前展示，请同学欣赏并评论。(生评)

师总结：你们这次的写字水平都有很大提高，以后还要继续努力，争取写的更好。我们不仅要学好中国文化，还需要学好写中国文字，有信心吗?

四、作业布置

1、把子、了、月、门各书写一行

2、用画笔把自己心中喜欢的房子画出来。

《哪座房子最漂亮》教案11

教学目标：

认识12个生字，会写了、子、门、月，认识两个笔画。

正确流利地朗读课文。背诵课文。

理解课文内容，体会到农村变化很大，激发热爱生活，热爱学习之情。

教学重点和难点：

1、认识12个生字，会写了、子、门、月，认识两个笔画。

2、正确流利地朗读课文。背诵课文。

教学准备：生字卡片多媒体课件

教学过程：

第一课时

看图说话，揭示课题。

1、谈话激趣：你去过农村吗？那儿的变化大吗？

2、今天带你们到农村去瞧一瞧（出示课件），把那里的风景夸一夸。

3、学生看图，自由发言。教师相机提问：请数一数有几座房，哪座房子最漂亮？为什么？

4、出示课题，指导读准哪、座、房和轻声词漂亮。

二、读通课文：

1、读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，画出生字，多读几遍，记住字音。

2、开火车检查自读情况，学生评价，相机指导读准三拼音节和轻声音节。

3、出示生字卡片，检查读音。

4、多种形式读，开展小组擂台赛。

二、朗读课文，理解内容。

1、学生自读课文，看看课文有几句话。

2、图文结合，学习朗读第一句。

*自读第一句，说说自己喜欢不喜欢这些房子，为什么？

*学生交流，教师相机出示课件。图文结合，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。

*比较大的窗和大大的窗等，通过换词比较，初步体会叠词的用法。叠词有什么好处。

*诗人用这么美的词组写出了这些房子很美很宽敞，可见他多么的喜欢这些房子呀！那我们该怎么读这一句呢？

*朗读第一句。/youer/重点指导读好青青的瓦，白白的墙，大大的窗

3、图文结合学习朗读第二句。

*看图，房子周围的环境美吗？美在哪里？

*教师朗读一、二句，学生比上眼睛想象自己看到了什么，听到了什么？

4、结合图，学习三、四句。

*再看图，问：在小朋友的眼中，哪座房子最漂亮？

*指导朗读三、四句。

*正确、流利比较有感情地读好全文。

四、书写生字：哪座房子最漂亮优质课教案教学设计

1、认读生字了、子、门、月。说说在哪些课文中学过。

2、分析字形，用比较法区别了、子，用说笔顺法记忆门、月

3、指导书写：学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。

第二课时

教学目标：

认识12个生字和4个部首。

正确流利地朗读课文。背诵课文。

理解课文内容，体会到农村变化很大，激发热爱生活，热爱学习之情。

教学重点和难点：

1、识记字形。

2、理解课文内容，激发热爱生活，热爱学习之情。

教学准备：

生字卡片课件

教学过程：

一、听写生字。

二、背诵课文。

1、学生练习朗读课文。

2、指导学生看图背诵课文。

3、举办背诵课文擂台赛。

三、识记字形。

1、做摘苹果的游戏复习生字。

2、四人小组讨论如何记住这些生字。

*比较部首记忆。

*开火车给字组词。

*创设语境，巩固生字。

自读下面一段话-----同桌检查-----指名读。（出示课件）

我们的校园里有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里种着各种各样漂亮的花。这儿一年四季都散发着花香，吸引了许多女同学来观赏。教学楼的后面有一大片青青的草坪，男同学们都爱在青草坪上踢球玩耍。

3、词语积累：哪座房子最漂亮优质课教案教学设计

*练习读课后的叠词，再发散。

*练习做找朋友的游戏，课件出示词语搭配，连线。

四、扩展活动：

谈话，上节课我们夸农村小朋友的美丽校园，今天我们来夸夸自己的美丽校园吧！

*四人小组练习。

*举办夸校园擂台赛，由四人小组为单位，由学生推荐四位同学做评委。

《哪座房子最漂亮》教案12

教学流程及设计意图：

一、激发主体，引发动机

儿歌播放，让学生随着音乐动一动，唱一唱。

（课件）出示农村的别致楼房和城市的雄伟壮观的大厦，让学生欣赏。

[利用多媒体，加强课程资源的开发与利用，让学生放眼世界，启发学生观察社会]

二、充分感悟，适当领悟

1、学生选择喜欢的读书方式学习课文，要求圈出生字栏里的生字。找出含有生字的词语读读，找出含有生字的句子读读。同时播放音乐，创设宽松、愉悦的学习氛围。采用的学习方式可以是同桌读、个别读、开火车读、领读。当然也可以因班而异，主要照顾到所有学生。

2、重点句式的朗读指导。学生主动地朗读，师生、生生互动，

使学生有充分的时间感悟。

[抓住朗读，简化头绪，突出语感点，增强学生对学习语言的熏陶与感染，体会到祖国语言的丰富多彩。]

三、主动学习，完善认知

1、说说你心中想象的漂亮房子后，找找课文中写房子的句子，并模仿课文中的句式练习说话。

[发展学生的想象思维，鼓励学生大胆发表自己的个人看法。同时丰富学生的语言，帮助学生积累祖国的语言。]

2、模仿平时的问题形式提问，创造性地编编习题。

[平时加强对学生自己给自己或给同桌提问、设计问题的能力训练，这一环节操作起来应该不难。教师对学生的问题应做到心中有数，并做好一定的准备，如偏旁的学习，字的读音等等。]

四、开发主体，发展延伸

1、再读课文，展示自己的表演天赋。留给学生有充分的准备时间后，让学生在课件前边用手指指着画面，学着导游的样子，配上诗句，说说做做。

2、学习了诗歌，你有什么问题吗？采用师生互帮、生生互助的方式解决疑难问题。

[学贵于思，思源于疑。]

3、用自己的手装扮我们漂亮的校园，想出锦囊妙计。同桌互议、小组合作，也可以回家后与家长商量。方法可以是美化校园：贴图画、洗洗脸、擦擦身、树字牌、评评护校小卫士、谁是美校小能手等等。

[学习的效益体现在会不会应用、会不会创造。教师应多多提供、创设这样的环节，促进学生的自主实践，体验校园的美好、漂亮，取得正确的认知态度和价值取向。]

教材简析：

这是义教版语文实验教材第一册中的一首诗歌，整首诗诗句富有节奏感，读起来琅琅上口。

设计理念：

《课程标准》中指出语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，注重情感体验，构建学校、家庭、社会之间的联系，学科间融合的大语文教育体系，帮助学生形成正确的价值观和态度取向，同时注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。

《哪座房子最漂亮》教案13

【教材简析】

1、学会4个生字，4个偏旁和2各笔画。认识12个生字。

2、理解课文内容。通过了解乡村建设的变化情况，使学生认识改革以来，农村变化很大，农民重视教育，希望孩子们幸福健康地成长，从而教育学生为建设四化努力学习。

3、正确流利地朗读，背诵课文。

【教学重点】

知道新房子是什么样的？哪一座最漂亮。

【教学难点】

明白小学堂为什么最漂亮。

【用具准备】

多媒体课件

生字卡片。

【教学设想】

本课是一首诗歌，内容和语言都贴近孩子的生活实际。教学时要充分发挥学生的主体地位，让学生有说的机会。借助多媒体课件或图片，让学生理解词句的意思，从而理解诗歌的内涵，解决本课的重难点。最后通过让学生多种方式的读，加深记忆，读出感情。

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

创设情境。

导言。今天老师带同学们到农村去参观，请大家看一看，那里的房子哪座最漂亮（播放课件，看屏幕）

二、学生初读课文

三、利用贴图，再现情境

1、在学生已经了解课文内容的基础上，让学生说说，到了农村看到了什么？教师随学生说的贴图评解。

2、提出疑问，逐步理解：

⑴新房子是什么样子的？（学生通过看图回答，再引导看书上是怎样讲的）读一读，读出喜爱的语气。

⑵青和白是说新房的什么？

⑶新房周围是什么样的？你怎样理解花果香和树成行？教师贴图或让学生贴，进一步弄懂前和后的意思。

点明这句话是在赞美新房周围环境绿化得好。

⑷过去农村是这样吗？为什么会有这么大的变化呢？学生自由说。

3、运用比较，想象解决难点：

⑴提问。农村里新房子这么多，哪一座最漂亮？“咱们”是什么意思？

⑵用比较的方法观察图画，可让学生指指哪是小学堂，把新房和小学堂比一比，展开想象。同桌讨论小学堂是什么样的？它好在哪里？为什么小学堂会建得这么好？

⑶指导朗读。

四、总结全文

深化主题。

〖教学后记

课堂中较好的发挥了多媒体课件的作用，学生在看的过程中感受真切，对课文内容有了较为准确的把握，但是生字记忆的不是很牢固，还需要不断的巩固。

第二课时

一、复习导入

认读生字卡一座、前后、花果香、树成行。

二、阅读课文

自由谈、画生字、不理解的字词画出来。

三、组词训练

识记字形，进行写字。

青，上下结构，注意月的写法。

果，果加木利用旧字学新字。

香，上下结构，利用旧字学新字。

们，左右结构，注意右边门字的写法笔顺：丶门。

学，上下结构，注意上面字写法

第二笔防止学生写竖，第四笔丶（点）防止学生写得过长。

口头组词、造句。

四、巩固练习

1、做猜字游戏。

2、写笔顺。

五、指导书写

六、布置作业

录音作业，有感情背诵课文。

〖板书设计

哪座房子最漂亮

了

子

门

月

〖教学后记

教学中指导学生有感情的朗读课文，所以，课文同学们读的较为出色，能够读出课文中的感情。在写字教学中要规范写的姿势、写的.习惯

《哪座房子最漂亮》教案14

一、教学要求

1.理解课文内容。通过了解新建漂亮的房屋特点，使学生认识到三中全会以后，农民过上了幸福生活。人们重视教育，希望孩子们幸福健康地成长，教育学生为祖国的繁荣富强而努力学习。

2.理解本课的7个新词，学会组成这些新词的7个生字，掌握两个新部首：广字头和户字头。

3.正确流利地朗读课文，背诵课文。

二、教学重点

引导学生认识新农村的幸福生活，体会人们对学校的希望。学会7个生字词。

三、教具

教学挂图、生字卡片。

四、教学时间

三课时。

第一课时

一、解题。

今天，我们来学习一篇新课文。（板书课题）请同学们读题。谁来说说这句话让我们回答什么问题？（说说哪一座房子是最漂亮的）“漂亮”是什么意思？（很好看）“最漂亮”呢？（特别好看）这句话让我们回答什么最漂亮？（哪座房子）房子是什么地方的呢？哪一座房子最漂亮呢？请大家看挂图。

二、整体看图，从图上初步了解课文内容。

1.观察图，说说这些房子是在什么地方的？（农村的）从什么地方看出来的？（远处有山，近处有小河，河里有鸭子在游水）这些房子你看了觉得怎样？（借助图，加深对“漂亮”的理解。）

2.再观察房前屋后都有什么？（屋后有很多树木绿油油的，生长得很茂盛，房前有果树，已结果子了。）从图上的房子中找出学校来？（使学生对学校的房子最漂亮有个初步的印象）课文是怎样讲这些房子的呢？请同学们读课文。

三、读课文，识记字音，标出句子。

1.自由练读，要求：对照拼音把字音读准确，画出生字表中的生字，记住字音。提示：这篇课文是用小学生数新房的口气讲的，读时要注意语气。

2.指名朗读课文。

3.检查生字字音。先读田字格里的生字，同桌互相检查，再认读生字卡片。

4.找4名学生每人朗读一句话，把句子标明确。要告诉学生，带有“？”的也是一句话。然后，让学生一句一句地朗读，检查字音和句子画的是否正确。

四、讲读第一句话。

1.观察图，说说图上画了几座房子？（图上画了4座房子）这些房子怎么样？（很漂亮）数房屋应怎样数呢？（一座、两座……）

2.朗读第一句话。（1）告诉学生：“一座房、两座房”是表示数新房的开始，不是确切的数字。

（2）说说怎样数房子，为什么要一座一座地数，而不是一个一个地数呢？引导学生弄清：房屋是论“座”的，就像花论“朵”、树论“棵”一样，所以不能说一个房，要说一座房。使学生从实际上理解量词“座”的意思。

3.提问：新房子是什么样的？（读后半句话）

（1）说说“青青的瓦、白白的墙”讲出了房子的几种颜色？（两种）“青青的瓦”与“青瓦”有什么不同？（青瓦只告诉我们瓦是青色的，而“青青的瓦”告诉我们瓦的颜色很青很青）那么“白白的墙”与“白墙”又有什么不同呢？（引导学生用分析上词的方法，分析这是一个叠词，从实际理解叠词的作用）

（2）把“青青的瓦、白白的墙”再读一读，想想这说明房子怎样？（瓦青、墙白，说明房子很新。）

（3）谈“宽宽的门，大大的窗”说说这两个词语讲出了门窗的什么特点？（门很宽，窗很大）想一想房子的门很宽，窗很大说明房子怎样？（很宽敞、很明亮）

（4）把这句话再读一遍，说说这些新房子都怎样？（都很漂亮）看到这些新房子小学生心情会怎样？怎么读？指导朗读。

（5）农村的新房子为什么这么多这么漂亮呢？引导学生从新房子认识农村富起来了，人民的生活很幸福，所以才能盖那么多漂亮的新房屋。

第二课时

一、复习。

1.认读生字卡片。

2.读课文。

二、学习第二句话。

1.朗读第二句。

2.提问：房子的周围都有什么？（房前花果香、屋后树成行）“花果”指的是什么？（鲜花和果树结的果实）“花果香”是什么意思呢？（花儿和果树结的果实的香味）这些花果的香味是从哪儿飘来的呢？引导学生看图理解“房前”的意思。

3.房前是这样，屋后又怎样呢？（屋后树成行）“树成行”是什么意思？（树很多，一棵棵排列的整整齐齐）这些树长在什么地方呢？看图理解“屋后”的意思。

4.小学生闻到花果的香味，看到树整整齐齐排列成行心情会怎样？（更高兴了）请你用高兴的语气读读这句话。指导朗读。

5.想一想这里房前和屋后为什么会有花果香和树成行呢？引导学生理解人们生活富裕了，为了使生活更美好，才在房前屋后绿化美化环境。

三、学习第三句。

1.读第三句

2.小学生数着数着就想到了一个什么问题？（哪座房屋最漂亮？）他们是怎样想到这个问题的呢？（使学生联系前文认识到：小姑娘数房屋时，发现每座房子都很漂亮，又看到房前屋后都很美，就想到了这个问题）

3.这是一句问话，句子的后面带有“？”号，说明遇到了问题，有疑问。这句话要带着疑问的语气朗读，请你们先听老师怎样读，你们跟着练习一下。

四、学习最后一句话。

哪座房子最漂亮呢？请同学们读最后一句话。先谈谈“小学堂”是什么意思（小学校）仔细观察图，在图上找到小学堂，观察小学堂比别的房屋漂亮的地方有哪些？（引导学生仔细观察学校房屋建筑的样式、颜色、门窗各有什么特点，理解“最漂亮的为什么是小学堂”）再读最后一句话，想想小学生看到小学堂最漂亮时，为什么说“就数咱们的小学堂”呢？引导学生体会小学生自豪感和高兴的心情。

五、读全文。想想最漂亮的小学校是什么人建的？人们为什么把学校建得最漂亮呢？引导学生认识：人们富裕了，希望孩子们幸福健康地成长，为祖国繁荣富强努力学习的心情。

六、识记字形，进行写字、组词训练。

座：半包围结构。外边是“广”（广字头），里边是“坐”字，请一位学生分析字形，其他学生要书空。教师在黑板的田字格中示范书写。然后，让学生在写字本上写一个字头，最后，练习口头组词语，如一座山、一座桥、一座钟、几座塔等。

房：要指导学生先把“户”字头记住，然后再分析字形：外边是个户字，里边是个“方”字。组词：房子、房间。

前：上下结构，上边按笔画书写顺序记忆，下边的左边是“月”右边是个“刂”。组词：前边、前方、前头、前进等。

果：要使学生注意两点，一是书写顺序为：曰果；二是下边的木没钩。

香：上下结构，上边是个“禾”，下边是个“日”。口头组词：香味、香水、香气、香甜等。

后：要把分析安形与指导笔顺结合起来。外边是“一厂”，里边是“一”字下面一个“口”字。

成：要按笔顺记忆字形（横、撇、横折钩、斜钩、撇、点），字义可结合口头组词理解：排成行成果、成绩、成功等。

七、练习书写。

第三课时

一、朗读课文。

二、指导背诵。

可以按照小学生先看到什么，接着看到什么，想到什么问题的顺序逐句指导背诵。

三、指导完成课后作业第三题。读带“？”的句子，语调要向上扬，表示疑问；读带“。”的句子，语气要平缓。使学生在比较中掌握疑问句和陈述句的正确读法。

四、出示小黑板，把课后第二题完成。要指导学生通过反复朗读，从语感上悟出词语之间的联系，找到正确的答案。学生完成以后，可以说说为什么这样做，加深对这道题的理解。

五、听写生字。每个字或词要读两遍，速度慢一些，培养学生的听和书写的能力。

《哪座房子最漂亮》教案15

【教学要求】

1、理解课文内容。通过了解新建漂亮的房屋特点，使学生认识到三中全会以后，农民过上了幸福生活。人们重视教育，希望孩子们幸福健康地成长，教育学生为祖国的繁荣富强而努力学习。

2、理解本课的7个新词，学会组成这些新词的7个生字，掌握两个新部首：广字头和户字头。

3、正确流利地朗读课文，背诵课文。

【教学重点】

引导学生认识新农村的幸福生活，体会人们对学校的希望。学会7个生字词。

【教具教学挂图】生字卡片。

【教学时间】三课时。

第一课时

一、解题

二、整体看图，从图上初步了解课文内容

1、观察图，说说这些房子是在什么地方的？（农村的）从什么地方看出来的？（远处有山，近处有小河，河里有鸭子在游水）这些房子你看了觉得怎样？（借助图，加深对“漂亮”的理解。）

2、再观察房前屋后都有什么？（屋后有很多树木绿油油的，生长得很茂盛，房前有果树，已结果子了。）从图上的房子中找出学校来？（使学生对学校的房子最漂亮有个初步的印象）课文是怎样讲这些房子的呢？请同学们读课文。

三、读课文，识记字音，标出句子

1、自由练读，要求：对照拼音把字音读准确，画出生字表中的生字，记住字音。提示：这篇课文是用小学生数新房的口气讲的，读时要注意语气。

2、指名朗读课文。

3、检查生字字音。先读田字格里的生字，同桌互相检查，再认读生字卡片。

4、找4名学生每人朗读一句话，把句子标明确。要告诉学生，带有“？”的也是一句话。然后，让学生一句一句地朗读，检查字音和句子画的是否正确。

四、讲读第一句话

1、观察图，说说图上画了几座房子？（图上画了4座房子）这些房子怎么样？（很漂亮）数房屋应怎样数呢？（一座、两座??）

2、朗读第一句话。

⑴ 告诉学生：“一座房、两座房”是表示数新房的开始，不是确切的数字。

⑵ 说说怎样数房子，为什么要一座一座地数，而不是一个一个地数呢？引导学生弄清：房屋是论“座”的，就像花论“朵”、树论“棵”一样，所以不能说一个房，要说一座房。使学生从实际上理解量词“座”的意思。

3、提问：新房子是什么样的？（读后半句话）

⑴ 说说“青青的瓦、白白的墙”讲出了房子的几种颜色？（两种）“青青的瓦”与“青瓦”有什么不同？（青瓦只告诉我们瓦是青色的，而“青青的瓦”告诉我们瓦的颜色很青很青）那么“白白的墙”与“白墙”又有什么不同呢？（引导学生用分析上词的方法，分析这是一个叠词，从实际理解叠词的作用）

⑵ 把“青青的瓦、白白的墙”再读一读，想想这说明房子怎样？（瓦青、墙白，说明房子很新。）

⑶ 谈“宽宽的门，大大的窗”说说这两个词语讲出了门窗的什么特点？（门很宽，窗很大）想一想房子的门很宽，窗很大说明房子怎样？（很宽敞、很明亮）

⑷ 把这句话再读一遍，说说这些新房子都怎样？（都很漂亮）看到这些新房子小学生心情会怎样？怎么读？指导朗读。

⑸ 农村的新房子为什么这么多这么漂亮呢？引导学生从新房子认识农村富起来了，人民的生活很幸福，所以才能盖那么多漂亮的新房屋。

第二课时

一、复习

1、认读生字卡片。

2、读课文。

二、学习第二句话

1、朗读第二句。

2、提问：房子的周围都有什么？（房前花果香、屋后树成行）“花果”指的是什么？（鲜花和果树结的果实）“花果香”是什么意思呢？（花儿和果树结的果实的香味）这些花果的香味是从哪儿飘来的呢？引导学生看图理解“房前”的意思。

3、房前是这样，屋后又怎样呢？（屋后树成行）“树成行”是什么意思？（树很多，一棵棵排列的整整齐齐）这些树长在什么地方呢？看图理解“屋后”的意思。

4、小学生闻到花果的香味，看到树整整齐齐排列成行心情会怎样？（更高兴了）请你用高兴的语气读读这句话。指导朗读。

5、想一想这里房前和屋后为什么会有花果香和树成行呢？引导学生理解人们生活富裕了，为了使生活更美好，才在房前屋后绿化美化环境。

三、学习第三句

1、读第三句

2、小学生数着数着就想到了一个什么问题？（哪座房屋最漂亮？）他们是怎样想到这个问题的呢？（使学生联系前文认识到：小姑娘数房屋时，发现每座房子都很漂亮，又看到房前屋后都很美，就想到了这个问题）

3、这是一句问话，句子的后面带有“？”号，说明遇到了问题，有疑问。这句话要带着疑问的语气朗读，请你们先听老师怎样读，你们跟着练习一下。

四、学习最后一句话

五、读全文

想想最漂亮的小学校是什么人建的？人们为什么把学校建得最漂亮呢？引导学生认识：人们富裕了，希望孩子们幸福健康地成长，为祖国繁荣富强努力学习的心情。

六、识记字形，进行写字、组词训练

房：要指导学生先把“户”字头记住，然后再分析字形：外边是个户字，里边是个“方”字。组词：房子、房间。

前：上下结构，上边按笔画书写顺序记忆，下边的左边是“月”右边是个“刂”。组词：前边、前方、前头、前进等。

果：要使学生注意两点，一是书写顺序为：曰果；二是下边的木没钩。

香：上下结构，上边是个“禾”，下边是个“日”。口头组词：香味、香水、香气、香甜等。

后：要把分析安形与指导笔顺结合起来。外边是“一厂”，里边是“一”字下面一个“口”字。

成：要按笔顺记忆字形（横、撇、横折钩、斜钩、撇、点），字义可结合口头组词理解：排成行成果、成绩、成功等。

七、练习书写

第三课时

一、朗读课文

二、指导背诵

可以按照小学生先看到什么，接着看到什么，想到什么问题的顺序逐句指导背诵。

三、指导完成课后作业第三题

读带“？”的句子，语调要向上扬，表示疑问；读带“。”的句子，语气要平缓。使学生在比较中掌握疑问句和陈述句的正确读法。

四、出示小黑板，把课后第二题完成

要指导学生通过反复朗读，从语感上悟出词语之间的联系，找到正确的答案。学生完成以后，可以说说为什么这样做，加深对这道题的理解。

五、听写生字

每个字或词要读两遍，速度慢一些，培养学生的听和书写的能力。

支教教案那做房子最漂亮

第一篇：支教教案那做房子最漂亮

第二篇：哪座房子最漂亮__教案

第三篇：那座房子最漂亮的教案

第四篇：《哪座房子最漂亮》教案

第五篇：《哪座房子最漂亮》教案

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