第一篇：《漂亮的房子》教案
预设目标：
1、通过观察不同形状的楼房建筑，感知房子外观结构的不同。
2、让孩子学习观察事物的方法，了解并掌握房子的基本结构。
3、激发幼儿对绘画活动的兴趣，尝试用线条装扮房子，发展幼儿的想象能力和创造能力。
4、鼓励幼儿大胆表达自己的感受。培养幼儿相互帮助、相互合作的良好品质。
活动准备：
1、建构积木若干
2、彩色绘画笔（人手一支）、8k绘画纸（人手一张）、字卡。
3、视频图片《各种各样的房子》、出场音乐
活动重点、难点：
学习观察事物的方法，掌握房子的基本结构；尝试用简单的线条装扮房子。
活动过程：
一、导入活动
1、幼儿出场:教师带领幼儿在欢快的音乐声中入场。
2、创设情境，引导幼儿动手为小松鼠搭房子，教师对幼儿的表现积极评价。
3、组织幼儿讨论：
1）、刚才我们帮小松鼠做了什么？
2）、用什么图形搭得房子？
二、了解房子的基本结构
1、教师出示各种图形卡片，请个别幼儿尝试拼房子。
2、引导其他幼儿讲述自己搭建时都用了什么图形。
3、引导幼儿想一想：
1）、房子身上都有什么？
2）、窗户、门等物品都有什么形状？
三、欣赏视频图片
1、通过欣赏房子的图片以及其他幼儿的作品，激发幼儿的创作欲望。
2、教师总结一下房子的结构，鼓励并引导幼儿创作漂亮的房子。
四、幼儿创作，教师巡视指导
教师巡视时及时表扬有创意的幼儿，并激发其他幼儿的创作积极性。
五、幼儿作品展示，教师综合评价
1、引导幼儿在自己的作品上署名，请小朋友和教师欣赏，积极肯定幼儿的表现。
2、请幼儿将作品带回家，请父母欣赏并在家中展示。
六、延伸活动：引导幼儿在生活中多观察，如果看到美好的事物，就可以用自己的小画笔将它们描绘下来。
第二篇：漂亮的房子(美术教案)
漂亮的房子
梁忠勤
教学目标：
1、运用生活熟悉的事物通过夸张变化设计漂亮的房子。
2、培养学生想象和动手能力。学会欣赏别人的画。
3、通过美术学习培养学生的学习兴趣。
教学重点：运用生活中的事物，通过夸张变形创作一栋漂亮的房子。教学难点：房子结构的组合。教学过程：
一、教学引入：同学们，相信你们都见过很多漂亮的房子，他们都长什么样？ 学生回答。。。
教师小结：一栋栋漂亮的房子花费了设计师们的心血，正因为设计师们的创造，使我们生活增添许许多多美丽的风景线。你们想不想成为一名小设计师，设计属于自己的房子呢？ 师：那我们今天就一起来设计漂亮的房子。
二、揭示课题，学习新知.1、出示课题：漂亮的房子
师：你们以前是怎么画房子的呢？
请个别学生上台画房子。
师：你们喜欢这样的房子吗？你们可以保留自己的意见，下面我们一起来看看老师画的房子。
2、展示教师作品。
让学生通过对比说一说你更喜欢哪一幅？为什么？
3、教师指导学生欣赏作品。这些画里有没有你熟悉的东西呢？
小结：其实日常生活中许许多多我们熟悉的事物都是我们创作的素材，只要我们善于发现和大胆的运用，都可以创造出许多漂亮的作品。
三、画房子。教师边讲边画
漂亮的房子要有漂亮的构造，我们可以把房子分为两部分：一是身体部分，而是帽子部分。
1、设计房子的身体，画房子我们要2或3栋连在一起，我们熟练后还可以画更多。我们可以使用我们喜欢的形状，如：长方形。。或者用我们喜欢的东西进行小小的变化。注意事项：房子连在一起要注意几栋房子大小，高矮变化。
2、画房子的帽子，可以把我们生活里见过的事物作为帽子，如：你喜欢的水果，玩具。。注意事项：我们要把帽子适当夸张变化，适当画大一些。
3、画上房子的窗户和门。形状也可以画形象一些。
4、画上背景，点缀一些小景物。
5、最后把画面在修正，涂上你喜欢的色彩。
四、学生练习，教师指导。指导学生画属于自己的画。
五、课堂展示，小结。
第三篇：粘贴—漂亮的房子 教案
活动名称：绘画——漂亮的房子
一、活动目标：
1.通过观察生活中不同的房子，从而感知房子制作材料的不同特征，同时培养幼儿的表达能力和想象力。
2.学习用蜡笔均匀的涂色，养成对绘画的兴趣。发展手眼协调的能力。
3.养成幼儿整洁、有序的操作习惯。
二、活动准备： 1.各式颜色的蜡笔； 2.白纸
三、活动过程
（一）开始部分
教师导入活动，引起幼儿兴趣。
师：“小朋友们，下午好！请小朋友们轻轻的站起来和汪老师一起拿出双手，我们一起来听音乐唱儿歌，看哪个小朋友表演的最棒。
小朋友把《粉刷匠》这首歌曲唱的真好听，可是现在汪老师有一个问题，刚刚在儿歌当中粉刷匠手拿他的小刷子在刷什么？
（集体回答）
原来是在装饰、刷新他的新房子，今天汪老师给小朋友们请来了一位客人，他们做的工作跟小粉刷匠一样，都是跟房子有关，可是他到底是做什么工作的呢？现在我们就一起来请出这位客人。（个别、男女分组回答）原来是工人叔叔，正在搭建房子。
工人叔叔靠他们自己勤劳的双手搭建了很多漂亮的房子，还有咱们自己的家和美丽的幼儿园，现在请小朋友来说一下你观察到的，幼儿园的房子都用了那些材料来搭建的。
（二）基本部分
1.观看图片一至十一，帮助幼儿学会自主观察、发现，并学会思考。
师：汪老师今天准备了很多工人叔叔搭建的房子，请小朋友一起认真的观看图片。
小朋友，刚刚我们观看了这么多工人叔叔们搭建的特别的房子，你们说这些房子漂不漂亮？刚刚又出现了哪些材料搭建的房子？
小朋友说的很好，其中蒙古包是我国蒙古族的牧民在草原上居住时搭建的一个房子，蒙古包成圆形，而且易拆易装。竹楼是我国少数名族傣族人居住的房子，房子可以分为两层，上面供人居住，下面可以用来饲养家畜。
师：“今天汪老师自己也动手设计了一个房子，现在拿出来和小朋友们一起来分享一下。”
2.教师讲解示范画过程。
师：“小朋友们现在了我们一起来行动，咱们也当一回粉刷匠，来创造自己喜欢的房子。”
老师这里准备了材料有各种颜色的蜡笔、白纸，首先我们要在心里面先想好自己心目中房子的形状，然后用黑色的蜡笔勾画出来，记住尽量把房子画大，把纸张画满，接着了我们就可以选择其它颜色的蜡笔来给房子粉刷，全部完成之后我们的房子就设计完成了。
3.交代要求，幼儿操作，教师指导。
师：今天我们就来比一比，看哪个小朋友把他的房子设计的最漂亮，动手操作之前汪老师要提一下要求，请小朋友们注意保持桌面和衣服的整洁，小朋友之间可以随着美妙的音乐小声的交流，现在请小朋友把椅子拿回去，我们的小粉刷匠要开始行动了。
幼儿操作时，教师巡回指导，注意提醒幼儿：（1）保持衣着、桌面、画面的干净。（2）材料要帖得平整。
（三）结束部分
组织完成画的幼儿与同伴相互介绍自己的作品，表扬帖得干净、画面完整的幼儿作品。
第四篇：哪座房子最漂亮__教案
哪座房子最漂亮
教学目标
知识与技能：
1、认识10个生字。会写6个字。认识4个偏旁“广、户、穴、尸”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
德育目标：体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂
重点难点
1、认识10个生字。会写6个字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。课前准备
相关课件和图片。
一、激发兴趣，引发动机
儿歌播放，让学生随着音乐动一动，唱一唱。
（课件）出示农村的别致楼房和城市的雄伟壮观的大厦，让学生欣赏。
2、师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看--
3、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？
4、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。在此可以训练学生说一句完整的话。
5、生看课件夸夸这些新房子。可以是一个词，或者是一句话。
6、出示课题 指导读准字音“哪、座、房”以及轻声字“漂亮”。
二、自由朗读，读通课文。
1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。
2、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。
3、出示生字卡片，检查读音。
三、朗读课文，理解内容。
1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。
2、朗读交流：最喜欢哪一句话？为什么？ 第一句
1）A、学生说理由，教师相机演示课件，让词组“青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗”与事物相联系，帮助学生认识事物。
B、学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。
2）换词读诗句，换成青的瓦，来做对比。通过比较初步体会叠词的用法。
3）指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？此处重点训练叠词的运用和说叠词，加强训练。
第二句。
1）生说理由后，请他们在插图上指出“房前、屋后”的位置，2）说房子周围的环境美吗？美在哪里？“花果香、树成行”图词对应连线。
3）师生想象朗读。第三、四句。1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？
2）为什么我们的小学堂会最漂亮呢？ 3）指导朗读第三四句。
3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。
四、拓展活动。
谈话：我们夸了农村小朋友的学校，再来夸夸自己的校园。可以从各个方面来夸一夸。
1、四人小组练习。
2、“夸校园”比赛。（可以说几句话，可以朗诵儿歌或诗。）.五、学习本课的生字。重点指导生字的占格和笔顺，进行练习。
板书设计 4 哪座房子最漂亮
第五篇：那座房子最漂亮的教案
小学语文一年级上册《哪座房子最漂亮》
教学设计
一、教材分析
这是一首浅显的儿童诗。通过儿童的视角写出了农村新房很多，其中造得最漂亮的是小学校，说明当地人民对教育的重视，对少年儿童成长的关心。
全诗共四句话。第一句话三行诗，介绍了新房子外形的美观漂亮，青瓦白墙，门宽窗大；第二句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境，林木成行，花果飘香。三四两句一问一答，点出了小学校的房子是最漂亮的。
这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口。
本文教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。
二、预设目标
1、认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个字。认识2个笔画“横钩、竖钩”和4个偏旁“广、户、穴、尸”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。
三、教学准备
相关课件和图片。
四、教学时间 两课时
五、教学建议 第一课时
一、演示课件，整体感知。
1、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。（课件出示农村风景图片）
2、生自由发言，说说看到的风景。
3、师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看--（诗歌内容）
4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？
5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。
6、生看课件夸夸这些新房子。
7、出示课题，指导读准字音“哪、座、房”以及轻声字“漂亮”。
二、自由朗读，读通课文。
1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。
2、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。
3、出示生字卡片，检查读音。
a.带拼音指名读，开火车读。b.去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。
c.开展“小组擂台赛”读含有生字的词语。
三、朗读课文，理解内容。
1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。
2、朗读交流：最喜欢哪一句话？为什么？
第一句
1）方法A、学生说理由，教师相机演示课件，让词组“青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗”与事物相联系，帮助学生认识事物。方法B、学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。2）换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。（如果不重叠，你读了有什么感觉？）
3）指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？
第二句。
1）生说理由后，请他们在插图上指出“房前、屋后”的位置，2）说房子周围的环境美吗？美在哪里？“花果香、树成行”图词对应连线。
3）师生想象朗读。
第三、四句。
1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（请学生用诗句回答）2）为什么我们的小学堂会最漂亮呢？
3）指导朗读第三四句（通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。）
3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。
四、书写生字。
1、认读生字“了、子、门、月”说说在什么地方见过这些生字？
2、分析字形，记住新笔画：“横钩、竖钩”，并用比较法区别“了、子”；用说笔顺法记忆“门、月”。
3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。
第二课时
一、听写生字。
二、背诵诗歌。
1、生练习朗读。
2、指导学生背诵。（看图背诵，教师引背）
3、比比谁背的最好。
4、唱一唱课文。鼓励学生把课文编成歌曲，先在小组内唱，再到全班唱。
三、巩固识字。
1、做“摘苹果”的游戏复习生字。
2、四人小组讨论如何记住这些生字。（启发学生用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字）
交流：用比较法记偏旁：“穴”与“宝盖头”，“户”与“尸”。
3、开火车给“香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青”组词。
4、创设语境，巩固生字：老师将一些生字藏在一段话中，你还能叫出他们的名字吗？（自读--同桌检查--指名读）
我们的校园里有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里面种着各种各样美丽的花。这儿一年四季散发着花香，吸引了许多女同学来观赏。教学楼的后面是一大片青青的草坪，男同学都爱在青草坪上踢球玩耍。
四、词语积累。
1、练习说叠词，先说课文后面的再发散。
2、词语找朋友：宽宽的、胖胖的、大大的、红红的、亮亮的、闪闪的 马路、星星、眼睛、苹果、小手、太阳、五、拓展活动。
谈话：我们夸了农村小朋友的学校，再来夸夸自己的校园。
1、四人小组练习。
2、“夸校园”比赛。（可以说几句话，可以朗诵儿歌或诗。）六：布置作业。
必做题：作业 本上的作业。
选做题：我们也来做诗人，夸夸小区环境美
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