中学体育课堂教学的安全（本站推荐）

第一篇：中学体育课堂教学的安全（本站推荐）

中学体育课堂教学的安全

摘要：素质教育是新课程改革的方向，“健康第一”是新课程体育的基本理念。而体育课堂教学安全是“健康第一”的基础，也是每个中学体育教师应尽的职责。体育教师要根据中学生的身心特点，仔细分析教材、认真备课、认真上课、严谨管理，营造和谐安全的体育课堂氛围。

关键词：新课程;安全;中学;体育

新课程体育要求我们建立“健康第一”的基本理念，我们在体育教学中应该切实予以贯彻和落实。而“健康第一”的先决条件是不出现任何安全事故。现代家庭绝大部分都是独生子女，在我们学校来说可能只是上千分之一，对于家庭却是百分之百。出现安全问题对每个家庭都是灭顶之灾，将会影响学生一辈子，造成无可挽回的损失。所以每个体育教师必须予以高度重视，时刻绷紧安全这根弦。

一、安全教育，预防为主

充分掌握中学生的身心特点，贯彻安全教育，预防为主中学生处在青春发育的中后期，身体发育逐渐成熟，而心理发育却很不成熟。女生大多不喜欢运动，爱面子，而心理脆弱;男生喜欢冒险，争强好胜，甚至好勇斗狠。体育教师在课堂教学中要经常进行安全教育，预防为主，发现问题及时制止。平时，我们经常可以看到部分同学擅自脱离课堂，东游西逛，随意爬上单双杠和勒木架，甚至尝试做一些危险的动作，既没有老师的指导也没有同学的保护。一旦摔下后果严重。这是一种没有必要的冒险，具有很大的安全隐患，是心理不成熟的表现。

对策：教师平时灌输安全教育、发现情况及时制止。

二、备课时分析教材的安全性

备课时分析教材的安全性，精心设计、合理指挥体育教师在备课时应该仔细分析教材，钻研教学方法，合理设计场地器材，防止安全事故的发生。单双杠和体操一定要设计好保护与帮助;剧烈运动前要充分了解学生健康状况，指导学生充分做好准备活动，运动后及时做好放松活动。这些都是常规，不可或缺。在某中学的市级公开课上，年轻体育教师的教材是篮球和跨栏，为节省队伍调整时间，在篮球教学后把跨栏教学放在了水泥篮球场上。水泥地太硬，结果虽然是低栏，很多女同学都不敢跨，好多男同学也摔倒擦破了皮，有的脚踝都扭坏了。

对策：（1）根据教材合理选择场地器材，如果教材场地不方便或有冲突，要另行搭配教材，优先考虑安全问题，严防伤害事故发生。某中学的体育课上，两路纵队一字排开，在教师的指挥下练习铅球。教师下口令投球，同学们立即投出。后排同学因为抢球，未等教师拣球口令发出就冲上捡球，结果还有一人球较慢扔出，砸在捡球同学后背，造成轻伤。所幸未砸中头部，否则生命堪忧。

对策：（2）投掷项目的教学，备课时一定要控制好人与人之间的间隔距离，教学时一定要统一口令进行投掷和拣回器材。同样的某国家级重点职业中学的一节体育课，体育教师因运动会给学生指导标枪。下课后器械随意放在场地上，教师回办公室喝茶。下一个班级俩男生来到后相互嬉戏对投，结果标枪扎进喉咙部位。所幸抢救及时，没有造成生命事故，但也给学生造成严重的后果和后遗症：由于血液已经流进肺部，影响肺活量，以后终身不能参加剧烈运动。

对策：（3）三铁项目安全问题必须严防死管，从拿器材到归还器材，教师全程跟随;练习中要统一号令，统一指挥投拣球;严格控制前后左右间隔距离，保证安全。

三、上课前要贯彻课堂常规

上课前要贯彻课堂常规，及时了解学生身体状况课堂常规是一方面为了整顿课堂纪律，建立更好的上课氛围;另一方面也是为了能及时地了解学生状况。一般学校学生没有参加上课而发生状况，而上课教师又没有及时发现汇报，学校都要追究上课教师责任。中学体育课堂教学中，学生因为身体原因不能参加活动的经常会有，尤其是女同学，怕倒霉，爱面子，不肯直接告诉请假原因，教师盲目强行逼迫，容易发生意外。

有教师非体育专业，年轻不懂事，女同学例假都不知道，强行逼迫女同学长跑。结果导致大出血，休克。住院花了大笔的钱，教师不但要赔医疗费，造成恶劣影响还要挨行政处分。

对策：（1）多学专业知识，多向老教师讨教经验。一次在课堂教学中一学生迟到，准备活动两圈跑完了他才慢悠悠走来。而且态度恶劣，坚决不肯补跑。我与他发生激烈争辩。不料他由于过于激动，一头栽倒，脸色煞白，连叫“药！药！”。原来他患有心脏病，又爱面子不肯告诉真相。同学拿来药物吃下，晚上还打电话给班主任了解平安才算了事。

对策：（2）无病装病固然要罚，有病不察更是危害无穷。教师稍有不察就会出现安全问题，酿成大事故。所以体育教师要善于察言观色，及时了解学生身体状况，避免不必要的危险。

四、密切关注学生动态

在课堂教学中密切关注学生动态，及时处理突发事件体育课堂是一个动态的课堂，可以通过课堂进行身体交流，语言交流，情感交流。但是正是因为有交流，就会有碰撞，有时候激烈的碰撞甚至会演变为冲突。还有很多意外，甚至是灾难性的，教师就算是再尽责，再投入，也难以尽免。在一次篮球课堂教学比赛中，先是俩人拉拉扯扯，而后恶语相向，进一步大打出手。同学都很难劝解，最后教师出面化解。

对策：（1）：中学生爱冲动，心理不成熟，容易小事变大事。教师在现场要及时发现学生的情绪摩擦，及时劝解。

对策：（2）：这是一起偶然事故，教师很难事先预测，但后果非常严重，因此我们教师只有通过经常的安全教育和事先的场地器材预计准备，上课多注意课堂动态，才有可能减少事故的发生。

（3）：教师上课要多关心学生，要密切注意学生动向，特别是身体不好的学生，如有必要离开课堂，也必须先请假，有同学陪同。同时要强调课堂纪律，不得随意离开课堂。

第二篇：新课程论文：中学体育课堂教学安全浅探

新课程论文：中学体育课堂教学安全浅探 摘要素质教育是新课程改革的方向，“健康第一”是新课程体育的基本理念。而体育课堂教学安全是“健康第一”的基础，也是每个中学体育教师应尽的职责。体育教师要根据中学生的身心特点，仔细分析教材、认真备课、认真上课、严谨管理，营造和谐安全的体育课堂氛围；经常剖析总结案例，为创造和谐校园尽责。

关键词新课程 安全 中学 体育教学

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出：“健康体魄是青少年为祖国、为人民服务的前提，是中华民族旺盛生命力的体现，学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作，使学生掌握基本运动技能，养成锻炼身体的良好习惯。”

素质教育的实施，对我国学校体育的改革与发展提出了新的要求，学校体育的指导思想也发生了根本性的转变，“终身体育”和“健康第一”的指导思想已成为当前我国学校体育的主导潮流。学校体育更加关注学生的身心健康及全面发展，关注学生终身的体育参与和体育能力。现代社会的学生不但要学会社会适应，更应该身体健康、心理健康。

新课程体育要求我们建立“健康第一”的基本理念，我们在体育教学中应该切实予以贯彻和落实。而“健康第一”

的先决条件是不出现任何安全事故。现代家庭绝大部分都是独生子女，在我们学校来说可能只是上千分之一，对于家庭却是百分之百。出现安全问题对每个家庭都是灭顶之灾，将会影响学生一辈子，造成无可挽回的损失。所以每个体育教师必须予以高度重视，时刻绷紧安全这根弦。

那么，如何才能实现中学体育教学的安全呢？本人从事中学体育教学二十余载，根据自己的经验，结合案例，和大家共同探讨提高。

一、充分掌握中学生的身心特点，贯彻安全教育，预防为主

中学生处在青春发育的中后期，身体发育逐渐成熟，而心理发育却很不成熟。女生大多不喜欢运动，爱面子，而心理脆弱；男生喜欢冒险，争强好胜，甚至好勇斗狠。体育教师在课堂教学中要经常进行安全教育，预防为主，发现问题及时制止。

平时，我们经常可以看到部分同学擅自脱离课堂，东游西逛，随意爬上单双杠和勒木架，甚至尝试做一些危险的动作，既没有老师的指导也没有同学的保护。一旦摔下后果严重。这是一种没有必要的冒险，具有很大的安全隐患，是心理不成熟的表现。

对策：教师平时灌输安全教育、发现情况及时制止。

在一次室内理论课中，一女同学迟到达十分多钟，回到位置后遭到体育教师大声斥责。不料该女同学竟然爬上课桌从三楼窗口跳下。所幸窗外是溪滩，堆满细沙和小石子，学生安然无恙。一般来讲理论课总是很放心，没什么安全问题的；上课迟到老师批评几句也是应该。没料到该女生家里父母吵架饭都没吃，上课迟到又遭班主任批评，心情郁闷已近崩溃。体育教师不明事情原委火上浇油，导致心理崩溃跳楼。

对策：处理学生要耐心了解前因后果，随时观察学生情绪，切不可意气用事，严防学生心理冲动，引起出走、跳楼等极端事件发生。

二、备课时分析教材的安全性，精心设计、合理指挥 体育教师在备课时应该仔细分析教材，钻研教学方法，合理设计场地器材，防止安全事故的发生。单双杠和体操一定要设计好保护与帮助；剧烈运动前要充分了解学生健康状况，指导学生充分做好准备活动，运动后及时做好放松活动。这些都是常规，不可或缺。

在某中学的市级公开课上，年轻体育教师的教材是篮球和跨栏，为节省队伍调整时间，在篮球教学后把跨栏教学放在了水泥篮球场上。水泥地太硬，结果虽然是低栏，很多女同学都不敢跨，好多男同学也摔倒擦破了皮，有的脚踝都扭坏了。

对策：根据教材合理选择场地器材，如果教材场地不方便或有冲突，要另行搭配教材，优先考虑安全问题，严防伤害事故发生。

某中学的体育课上，两路纵队一字排开，在教师的指挥下练习铅球。教师下口令投球，同学们立即投出。后排同学因为抢球，未等教师拣球口令发出就冲上捡球，结果还有一人球较慢扔出，砸在捡球同学后背，造成轻伤。所幸未砸中头部，否则生命堪忧。

对策：投掷项目的教学，备课时一定要控制好人与人之间的间隔距离，教学时一定要统一口令进行投掷和拣回器材。

同样的某国家级重点职业中学的一节体育课，体育教师因运动会给学生指导标枪。下课后器械随意放在场地上，教师回办公室喝茶。下一个班级俩男生来到后相互嬉戏对投，结果标枪扎进喉咙部位。所幸抢救及时，没有造成生命事故，但也给学生造成严重的后果和后遗症：由于血液已经流进肺部，影响肺活量，以后终身不能参加剧烈运动。

对策：三铁项目安全问题必须严防死管，从拿器材到归还器材，教师全程跟随；练习中要统一号令，统一指挥投拣球；严格控制前后左右间隔距离，保证安全。

三、上课前要贯彻课堂常规，及时了解学生身体状况

课堂常规是一方面为了整顿课堂纪律，建立更好的上课氛围；另一方面也是为了能及时地了解学生状况。一般学校学生没有参加上课而发生状况，而上课教师又没有及时发现汇报，学校都要追究上课教师责任。中学体育课堂教学中，学生因为身体原因不能参加活动的经常会有，尤其是女同学，怕倒霉，爱面子，不肯直接告诉请假原因，教师盲目强行逼迫，容易发生意外。

有教师非体育专业，年轻不懂事，女同学例假都不知道，强行逼迫女同学长跑。结果导致大出血，休克。住院花了大笔的钱，教师不但要赔医疗费，造成恶劣影响还要挨行政处分。

对策：多学专业知识，多向老教师讨教经验。一次在课堂教学中一学生迟到，准备活动两圈跑完了他才慢悠悠走来。而且态度恶劣，坚决不肯补跑。我与他发生激烈争辩。不料他由于过于激动，一头栽倒，脸色煞白，连叫“药！药！”。原来他患有心脏病，又爱面子不肯告诉真相。同学拿来药物吃下，晚上还打电话给班主任了解平安才算了事。

对策：无病装病固然要罚，有病不察更是危害无穷。教师稍有不察就会出现安全问题，酿成大事故。所以体育教师要善于察言观色，及时了解学生身体状况，避免不必要的危

险。

四、在课堂教学中密切关注学生动态，及时处理突发事件

体育课堂是一个动态的课堂，可以通过课堂进行身体交流，语言交流，情感交流。但是正是因为有交流，就会有碰撞，有时候激烈的碰撞甚至会演变为冲突。还有很多意外，甚至是灾难性的，教师就算是再尽责，再投入，也难以尽免。

在一次篮球课堂教学比赛中，先是俩人拉拉扯扯，而后恶语相向，进一步大打出手。同学都很难劝解，最后教师出面化解。

对策：中学生爱冲动，心理不成熟，容易小事变大事。教师在现场要及时发现学生的情绪摩擦，及时劝解。

某省一级重点中学体育课上，羽毛球选修班的同学正练习羽毛球对打。由于室内场地相对狭小，练习同学较多，突然一个同学的球拍不小心打到另一个同学的眼睛，导致眼球晶状体破裂流出，造成眼睛终身残疾。

对策：这是一起偶然事故，教师很难事先预测，但后果非常严重，因此我们教师只有通过经常的安全教育和事先的场地器材预计准备，上课多注意课堂动态，才有可能减少事故的发生。

同是这所学校两年后的体育课上，一位同学因天气炎

热，身体不适，独自一人离开了课堂，来到附近的一颗树下乘凉。当时教师没有及时发现，同学也没过多注意。等下课同学发现时已经死在了树下。当然，这位同学死的主因是自身的疾病。如果这位学生不死，这也是一件很平常的事情。但是，人死了就是天大的事了，家长大闹，领导和教师被搞得焦头烂额，最后只得法院解决。

对策：教师上课要多关心学生，要密切注意学生动向，特别是身体不好的学生，如有必要离开课堂，也必须先请假，有同学陪同。同时要强调课堂纪律，不得随意离开课堂。

第三篇：中学课堂教学安全管理制度

中学课堂教学安全管理制度

安全工作是学校工作的“重中之重”，教育教学活动是学校工作的中心环节，严格课堂教学管理，确保课堂教学安全，全体教师人人有责。

为了提高全体教师的安全意识、明确安全责任，充分调动任课教师参与学生安全管理工作的积极性和主动性，有效地消除安全隐患、杜绝安全事故的发生，加强课堂教学安全管理，以确保学校教学秩序的正常进行，结合我校实际，特制定我校课堂教学安全管理制度。

一、课堂教学安全管理制度

（一）室内课堂教学

1、任课教师要努力提高职业道德水平，关心爱护学生，学习贯彻《未成年人保护法》，依法维护学生的健康成长。

2、落实“减负”的有关规定，严格控制学生在校时间，学生的作业量、作业时间符合上级有关规定。

3、加强对学生进行心理健康教育，针对学生的心理特点，帮助学生解除心理障碍，培养良好的意志品质。

4、任课老师必须严格遵守课堂教学的各项规范、按照学科教学要求，进行教育教学活动，确保学生安全。并要经常结合各学科特点和教学内容，有的放矢地对学生进行思想道德教育和安全生命教育。

5、任课教师要严格遵守课堂时间和工作纪律。要按时到达工作岗位或进教室上课（含分担的自习课、学校临时调换的课时），不得迟到、早退、外出；上课时间不准接打电话；不得自行提前或滞后上课、下课。坚决杜绝缺岗、漏人和随便缺课、调课现象。如情况特殊，确需调课的，必须经年级部批准，并上报教务处。

6、每节课任课教师必须清点班上学生的人数，认真核对学生出勤，若发现学生无故缺席或有异常情况，应立即询问情况、查明原因并及时和班主任取得联系。

7、课堂教学过程中要时刻关注学生的思想和身体状态，发现学生情绪不稳定或身体状况不佳时，应主动询问情况，采取适当方式进行处置，及时与班主任或家长联系，妥善处理。

8、上课期间，教师不准将学生拒之门外或滞留在办公室内，更不得要求学生中途离开教室或回家。

9、上课期间，任课教师应加强课堂教学管理，切实观察、了解学生在课堂上的表现，防止学生之间发生口角，避免由于出现打架、斗殴而导致的安全事故。数学、美术等学科使用圆规、刀具等利器要注意安全。

10、教师要依法施教，自觉遵守职业道德，应尊重学生人格、尊严，教育学生要讲究方法，不得采用简单粗暴的方法，不得讽刺、挖苦、侮辱、体罚或变相体罚学生，坚决杜绝由于管理不当而导致学生出现的安全问题。

11、到专用教室上课，任课教师必须做好学生组织工作。

（二）实验课堂教学

上实验课教师及实验员要切实上好实验课，保证实验课的安全。

1、任课教师要严格按教材要求做好实验准备，对所用药品、器材要在课前检查并进行预做，确保药品器材安全有效。不得让过期变质及存在安全隐患的器材药品进入课堂。

2、任课教师要认真组织实验课的教学工作，必须做到：课前教师对要做的实验的整个过程能熟练操作；对存在一定安全问题的实验，教师上课时一定先讲实验要点和安全注意事项以及处理安全事故的必要知识；并对重要操作进行必要的示范和演示；同时对实验的整个过程进行认真指导和全面监控，确保学生安全。

3、任课教师领用的剧毒物品，实验完毕后，剩余部分及时退还实验室，严防学生将剧毒物品带出实验室。

4、所有学生必须严格遵守实验室管理制度及操作规程，严格按照操作规程及实验步骤进行。

5、学生离开实验室后，管理人员和教师及时关好门窗及各种电器，并严格遵守实验室使用登记制度。

6、如遇各种突发事故，必须立即制止，并及时向有关处室汇报。

（三）室外课堂（体育课）教学、上课铃响前，体育教师必须站在上课场地上等待学生的到来，切实加强责任心，对学生进行必要的安全教育。、合理安排运动量和运动强度，关注体质较弱学生和特异体质学生。

3、严禁学生上体育课衣服上别胸针、校牌等证章，不佩带金属或玻璃装饰品及穿皮鞋。

4、对于因身体原因不能上体育课的学生，对于在教学场地休息，旁观的学生，体育老师要给予关注，不可放任不管；如遇有特殊病因不能到上课场地的，班主任必须做好管理工作，坚决杜绝出现学生脱管的现象。

5、体育课上，发生学生呕吐、晕倒、受伤等突发情况，应立即采取应急处置措施。如果学生病（伤）情较轻，任课教师要迅速通知校医、班主任和值周领导，其他教师要给予协助； 如果学生病（伤）情较为严重，要立即送往正规医院进行诊治或抢救，并联系班主任及时将学生病（伤）情通知家长。教师事后及时写出现场情况书面报告，并上交学校。

6、教学过程中必须自始至终做好学生的组织工作，保证学生在准备、学习、练习等环节均队列整齐安全有序，不得出现学生散乱、离开老师视线、教师离场等严重违纪行为及安全问题。

7、体育组教师要适时对学校的体育设施、器材进行安全检查，若发现不安全因素，要及时以书面形式报告总务处，总务处要及时对体育设备、器材进行维修或更新。

8、体育课因雨天或其他原因不能上室外课，教师要在教室内组织相应体育常识和健康保健方面的知识传授，不能出现无授课内容的课堂。

（四）其他教学活动

开展学生竞赛、考试等教学活动时要有组织者和具体责任人，要加强教师的防范意识；加强学生的安全教育；要健全意外事故应急处理预案，切实做好安全防范工作。

因为教学需要，必须进行校外活动，直接组织者要在活动前在备课中有详细的活动方案，并于上课前一天向主管领导申请，经批准后方可组织活动，且须确保学生安全。

二、课堂教学安全管理制度的说明

凡违反以上规定，给学生造成身心伤害或给学校造成不良影响的，视为责任事故。在课堂教学中，安全工作实行任课教师包课堂的责任制，任课教师将负完全责任。

此项工作制度由各年级部检查实施，教务处督查，值周领导值日给予工作配合，望全校教师自觉遵守并严格执行。

第四篇：小学体育课堂教学安全讲座

讲座

小学体育课堂教学安全讲座

时 间：2011年11月23日

校园安全，责任重于泰山，任何一个人都疏忽不得。体育课堂安全作为校园安全的一部分，一直是我们关注的热点。

作为体育老师，课堂安全问题一直惊扰着我们的神经。体育课堂意外伤害案例时有发生。那该如何预防我们体育课堂教学事故的发生呢？首先我想应从以下几方面努力：

一、认真上好每堂课，坚决杜绝“放羊式”教学

当前尽管学校体育工作越来越受到各级政府部门及学校领导的重视，但在我们学校，放羊式的体育课堂还是随处可见。一堂课，学生自由活动，于是有的追逐打闹、有的拿棍子石块满场跑、有的玩沙坑里的沙子到处撒、有的自由爬单双杠、有的自由玩游戏、有的跑回教室做作业等，„„教师则坐在操场边上很悠闲，稍微负责人的老师，对学生的危险行为能及时的阻止，然对放羊式的课堂我们很难将学生全部监管在自己的视线内。我们稍作分析就会知道此类做法是很危险，也是很不应该的，假如学生在课堂上发生严重伤害，而作为教师你不知道，等学生找到你时，可能会失去了最佳救助时间；假如学生在教室中玩耍，发生了意外伤害事故等等。所有的一切责任，都是我们学校的责任，是课任老师的责任。责任重于泰山，是我们作为一名普通的教师所担负不起的。所以 “放羊式”教学我们要坚决的予以杜绝。

二、精心备课，预设课堂中的不安全因素

体育课堂不同于其他课堂，大部分的课都在操场上进行，而且我们的课堂会有各式各样存在一定安全隐患的器材。这就对我们体育老师提出了更高的要求，我们不但要上好课，关键备课环节中必须要备安全这一内容。如：小学体操器械课，除了必要的软垫保护外，更要注重保护和帮助；即使我们在教学垫上滚翻时也要做好充分的活动，切忌放任学生自由练习；垒球等投掷课，尤其要注重学生的站位，投掷时必须在教师的统一口令下进行。跑跳的场地，则要选择平坦而且没有小石块和积水的场地，防止滑掉。

三、合理安排运动负荷，防止学生运动过度

随着课程改革不断深入，体育课堂教学也发生了很大的变化，广大体育教师正在努力按照“健康第一”的指导思想进行体育课堂教学。每堂体育课都有其科学合理的运动负荷，切忌运动过度，导致学生身心疲惫，更有甚者，会严重影响个别孩子参与体育课的兴趣。因此我们在备课中要预设全课的运动负荷，上课时更要关注学生的即时表现，发现运动过度时，可适当放慢练习速度，而增加一些必要的课堂评价。

四、关注特殊学生心理健康，使每个孩子都乐于参与

《体育与健康课程标准》中明确规定了运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五维教学目标。其中心理健康目标的实现至关重要，心理健康是“健康第一”的必然选择。现在随着社会上独生子女的增多，“问题”学生在校园中为数不少，一些个性极强的孩子，如果教师不关注孩子心理，往往容易出乱子。很多案例需要我们沉思，体育课堂中，就因为我们无意中对学生辱骂一通，不仅对学生也是一种伤害，甚至连家长也会对体育教师的不满，结果严重的导致体育老师不但要挨学校领导的批评，还要当面向学生道歉。事实告诉我们体育老师，上课时尽量关注到每一个学生的心理，让学生喜欢我们的课堂，而积极投身到体育锻炼中来。同时在体育课堂上要抓好学生的常规教育，抓好学生的体育课堂纪律，好的体育课堂纪律是确保学生安全的重要因素之一。

综上所述，体育课堂安全的因素除了以上列举几种，还有其他各种各样的因素，需要我们体育教师不断去关注，去探索。假若我们的体育出了安全事故，那新课标的健康第一思想就成了一句空话。新时代的体育教师，不但能上好体育课，至少更应该确保我们孩子的身心安全。

第五篇：中学体育课堂教学改革方案

中学体育课堂教学改革方案

高中体育与健康选项教学探索

一、高中选项教学的操作步骤

1、拟定本校选项教学实施方案，向校长室、教务 处汇报 得到学校的认同与支持。

2、根据本校的实际条件（场地、器材、师资等）确定选项教学规模，选择开设的项目。

3、向学生宣传课程改革的意义和选项教学的特点与优势，指导学生认真填写选项表。

4、核对选项表，统计每班选择不同项目的人数（如篮球21人，足球17人，排球18人等）。

5、根据项目重新编排班级，安排教师。

6、制订体育与健康教学总课表，配合教务处排课。

7、在第一节术课时，明确每个学生的班级与教师。

二、关于构建具有我校特色的体育与健康教学模式的报告

2005年，全国普通高级中学在体育教学中，将执行新的课程标准。

我组教师通过对《普通高中体育与健康课程标准》的学习，通过对学生的全面调查、分析，结合我校的实际情况，拟订了我校体育教学改革的实施方案。在方案的实施过程中，需学校各部门在各个方面给予帮助和指导。

方案如下：

（一）理论部分：

1、编写符合新课程理念的具有我校特色的体育与健康水平教学计划。

2、编写以运动项目为单元的模块教学计划

3、编写体育与健康课成绩的评价方案

4、编写具有我校特色的体育与健康教案

5、建立体育教师考核、学生成绩电子挡案

由以上1、2、3、4、5各部分整合，构建我校体育与健康教学的理论模式。

（二）实践部分：

2005年9月始，对我校全体学生实行体育与健康选项教学，具体如下：

1、设计学生选项表。

2、利用室内课讲解选项方法。

3、对高

二、高三学生所选项目进行统计。

4、对高一的学生进行选项指导统计（安排在军训期间）。

5、将同一年级的几个班级安排在同一时段几位教师同时上课。在个班内按学生选择的运动项目进行上课。

6、体育教研组提供体育与健康教学总课表与教务处配合排课。

2005－2006学年省外校体育与健康选项教学学习内容选择表

班级姓名学号性别

1、每学年选择一次，田径作为必选项目，安排在每一个模块中，由教师安排授课时间与课时。

2、在选定的项目后面打勾即可，只选一项，不能多选。

1篮球

2足球

3排球

4羽毛球、乒乓球

5武术

二、选项教学的基本要素

1、完整的学年、学期、单元教学计划。选项教学以运动项目为基础，教学计划的制订以某一模块的运动项目为主。（参考《高中体育与健康教学计划》）

2、选择教材，开发校本教材。

3、建立学生档案，根据新课程要求设计学生成绩评价标准。（参考《吴中区体育与健康评价标准指南》）

4、根据教学计划设计教学方案，并在实施过程中修正、补充。

5、教师的专业性更强，对某一运动领域的知识理解更深刻更全面，更注重知识的拓展。

6、场地设施，球类场馆必不可少，尤其对于羽毛球、乒乓球，健美操这样的项目。

7、学生课外体育活动的时间，自主体育活动的时间应有保障。

三、问题、困难与建议

1、场地、器材的不足。与学校多沟通，在修建场地时考虑尽可能的多修建球类场地；添置球类器材鼓励学生自带器材（如篮球、足球）。

2、师资不足。不增加教师的工作量，师资严重不足，减小选项教学规模，与学校协商，利用经济杠杆平衡工作量。

3、由于打乱了原来的行政班，对教师在课中的管理造成影响。发挥体育骨干的力量，灵活教学手段，加强常规管理，调整选项教学规模。

4、成绩的评价与统计。由教师各自对选项班的学生进行考核评价然后汇总，利用电脑处理数据，交班主任。

体育教研组