第一篇：三年级音乐试卷
苏教版三年级上册音乐期末测试题B卷
一、选择（50分）
1、《顽皮的小杜鹃》这首歌曲的情绪是（）。
① 欢快活泼的② 舒展的③ 兴奋的2、两个或两个
1、歌曲《七个小兄弟》的情绪是（）。① 活泼、跳跃
② 雄壮的③ 忧伤的
3、两人以上的人同时演唱相同的曲调称（）
① 对唱
② 独唱 ③ 齐唱
4、“摇篮曲”是（）作曲的 ① 舒伯特 ② 巴赫 ③ 聂耳
5、《木瓜恰恰恰》是一首（）的民歌。
①印度尼西亚 ② 法国 ③ 中国
6、管弦乐曲《大鸟笼》选自作曲家圣--桑的《 》。
① 《天鹅》
②《动物狂欢节》
③《钢琴曲》
7、《游子吟》是唐代（）的诗。
① 李白 ②孟郊 ③杜甫
8、《牧童短笛》的作曲家是（）。
① 贺绿汀
②巴赫 ③舒伯特
9、《Do-Re-Mi》是（）国电影《音乐之声》中的插曲。
① 中国
②美国
③ 法国
10、《G大调小步舞曲》是（）音乐家巴赫的作品。
①
美国
②
德国
③法国
11、小步舞是一种()的民间舞蹈。①
二拍子
②
三拍子
③
四拍子
12、《微笑波尔卡》是一首（）独奏曲。①
钢琴曲 ② 小提琴 ③
手风琴
13、管弦乐曲《大鸟笼》是（）国作曲家圣--桑斯的作品。① 法国
②
中国
③
德国
14、《打枣》是河北吹歌，主奏乐器是（）。①
笛子
②
钢琴
③唢呐
15、《音乐是好朋友》是（）儿歌。① 美国
② 德国
③ 中国
16、《听一阵阵歌声》是（）民歌。① 美国 ②
德国
③ 中国
17、《木瓜恰恰恰》是（）民歌。① 印度尼西亚
② 法国
③ 泰国
18、《顽皮的小杜鹃》是（）民歌。① 奥地利
② 美国
③ 中国
19、《白鸽》是（）民歌。① 中国
② 德国
③ 捷克
20、《牧羊女》是（）民歌。① 法国
② 德国
③ 捷克
21、《跳到我这里来》是一首（舞曲。
① 美国
② 中国
③ 日本
22、《阿西里西》是一首（民歌。① 傣族
② 彝族
③ 回族
23、《对鸟》是一首（歌。① 江西
② 江苏
③ 浙江）））民
24、《牧童短笛》是一首（）独奏曲。
① 小提琴
② 钢琴
③ 二胡
25、《叫我唱歌我唱歌》是一首（）名歌。
① 江苏 ② 江西
③ 湖南
二、判断题
（30分）
1、《牧童短笛》是一首独奏曲，作曲家是贺绿汀。()
2、f，p，mf，mp 的顺序是中强，中弱，强，弱。()
3、《八月桂花遍地开》是一首江西民歌（）
4、是八分音符。（）
5、《溜溜山歌》是一首浙江民歌。()
6、《打枣》是河北吹歌。（）
7、《牧童之歌》是一首新疆民歌。()8、2/4是以四分音符为一拍每小节两拍。（）
9、一个人演唱称“独唱”。（）
10、两个或两个以上的人同时演唱相同的曲调称“齐唱”。（）
11、是全音符。（）
12、《阿西里西》是捷克民歌。（）
13、《木瓜恰恰恰》是奥地利民歌。（）
14、《对鸟》是女声独唱。（）
15、“阿西里西”在彝语中是“大家一起来”的意思。
三、连线题
（20分）
1、《阿西里西》
歌
《顽皮的小杜鹃》
歌
《木瓜恰恰恰》
民歌
《白鸽》
歌
《音乐是好朋友》
歌
2、《牧童短笛》
捷克民德国民奥地利彝族民印尼民手风琴
《微笑波尔卡》
歌
《打枣》
《大鸟笼》
《G大调小步舞曲》
河北吹
管弦乐 钢
琴
第二篇：音乐试卷
、填空题(每空1分，共40分)1.《兄妹开荒》的作者是，(国籍)人。
2.柴科夫斯基是
国人，作品有、、。3《小白菜》是
民歌，属于
合唱。
4.巴赫是
国人，他在音乐与和声的发展及的提倡和运用都做出卓越的贡献，主要作品有、。
5《春节序曲》的曲作者是，作品有、。6.乐曲《在中亚细亚草原上》的作者是
国作曲家
。7.《黛玉葬花》是
剧，选自。
8.《饮酒歌》是
(国家)歌剧
选曲，作曲是
。9.《快乐的女战士》是现代
舞剧的选曲。
10.《春之歌》是
独奏曲，是
国作曲家
所写，作品有、。
11.《中国人民解放军进行曲》是
合奏，作曲是，他的作品有、。
12.《葬礼进行曲》是
独奏，作曲是，波兰作曲家、有、、。
二、单项选择题(每小题2分，共20分)1.歌剧《五洲人民齐欢笑》选自()A.《江姐》 B.《白毛女》 C.《红珊瑚》 D.《刘胡兰》
2.乐曲《梁山伯与祝英台》属于()A.琵琶协奏曲 B.小提琴协奏曲 C.管弦乐 D.电子音乐
3.乐曲《杜鹃圆舞曲》是一首()曲。A.钢琴独奏 B.小提琴独奏 C.箫独奏 D.巴扬独奏
4.《保卫黄河》是钢琴协奏曲《黄河》的第()乐章。A.二 B.四 C.六 D.三
5.《吉卜赛之歌》小提琴独奏是()的作品。A.威尔第 B.萨拉萨蒂 C.西贝柳斯 D.门德尔松
6.《阿尔波拉达》是管弦乐《西班牙随想曲》的第()乐章。
家，作品
A.一 B.二 C.四 D.五
7.《芳草青青晨风爽》是()剧《皇亲国戚》的选段。A.越剧 B.京剧 C.龙江剧 D.评剧
8.《赫哲人的春天》是()独奏曲。A.箫 B.筝 C.琵琶 D.笛子
9.《卖花姑娘》是()电影《卖花姑娘》的插曲。A.中国 B.日本 C.朝鲜 D.美国
10.《爱我中华》是()作词作曲。A.乔羽词、刘治曲 B.乔羽词、徐沛东曲 C.张和平词、冯晓泉曲 D.周振天词、王付林曲.三、判断题(每小题1分，共5分)1.《告别》是《长征组歌》曲二。()2.《埃格蒙特序曲》是德国作曲家贝多芬的作品。()3.《松花江上》是解放以后的作品。()4.《霓裳羽衣曲》是埙与乐队演奏的。()5.《自己的队伍来到面前》是舞剧《智取威虎山》的选段。()
四、连线题(每线2分，共30分)《看天下劳苦人民都解放》
音乐剧《音乐之声》选曲 尼
德国
《猎人合唱》
歌剧《塞维尔的理发师》选曲伯
意大利
《山间小路》
歌剧《自由射手》选曲
斯
美国
《我是城里的大忙人》
歌剧《洪湖赤卫队》选曲
菲
中国
《孤独的牧羊人》
管弦乐组曲《大峡谷》之三 阳谦叔
五、问答题(共5分)写出C调的大小三和弦。
参考答案
罗西韦 格罗 张敬安、欧
罗杰
一、填空题
1.汪立三；中国。
2.俄；《天鹅湖》；《胡桃夹子》；《睡美人》。3.河北；无伴奏。
4.德；复调；十二平均律；《勃兰登堡协奏曲》；《十二平均律钢琴曲集》。5.李焕之；《社会主义好》；《春节序曲》。6.俄；鲍罗丁。7.越；《红楼梦》。
8.意大利；《茶花女》；威尔第。9.芭蕾；《红色娘子军》。
10.小提琴；德；门德尔松；《仲夏夜之梦》；《e小调小提琴协奏曲》。11.军乐；郑律成；《延安颂》；《延水谣》。
12.钢琴；肖邦；钢琴；《玛祖卡》；《波罗涅兹》；《叙事曲》。
二、单项选择题
1.A【解析】歌曲《五洲人民齐欢笑》是歌剧《江姐》选段，阎肃作词，羊鸣、姜春阳、金砂作曲。
2.B【解析】乐曲《梁山伯与祝英台》属于小提琴协奏曲。
3.D【解析】《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约翰·埃曼努埃尔·约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲，也是一首巴扬独奏。
4.B【解析】钢琴协奏曲《黄河》取材于抗日战争时期的救亡歌曲《黄河大合唱》，钢琴协奏曲《黄河》共有四个乐章，第一乐章是《黄河船夫曲》，第二乐章是《黄河颂》，第三乐章是《黄河愤》，第四乐章是《保卫黄河》。
5.B【解析】《吉卜赛之歌》又名《流浪者之歌》，是西班牙小提琴家萨拉萨蒂所作。6.A【解析】《西班牙随想曲》由五段乐曲组成，第一段《阿尔波拉达舞曲》，第二段是《变奏曲》，第三段又是《阿尔波拉达舞曲》，第四段是《茨冈民间女歌舞能手的场面和歌曲》，第五段《阿斯图里亚的凡旦戈舞曲》。
7.C【解析】《芳草青青晨风爽》是龙江剧《皇亲国戚》的选段。8.B【解析】《赫哲人的春天》是筝独奏曲。
9.C【解析】《卖花姑娘》是朝鲜电影《卖花姑娘》的插曲。10.B【解析】《爱我中华》是由乔羽词、徐沛东曲。
三、判断题
1.×【解析】《长征组歌》共分为《告别》《突破封锁线》《遵义会议放光芒》《四渡赤水出奇兵》《飞越大渡河》《过雪山草地》《到吴起镇》《祝捷》《报喜》和《大会师》10个部分。
2.√
3.×【解析】《松花江上》是一首脍炙人口的男高音抒情歌曲，由张寒晖作于1936年，是解放以前的作品。
4.√
5.×【解析】《自己的队伍来到面前》是现代京剧《智取威虎山》的选段。
四、连线题
《看天下劳苦人民都解放》——歌剧《洪湖赤卫队》选曲——张敬安、欧阳谦叔——中国《猎人合唱》——歌剧《自由射手》选曲——韦伯——德国《山间小路》——管弦乐组曲《大峡谷》之三——格罗菲——美国《我是城里的大忙人》——
歌剧《塞维尔的理发师》选曲——罗西尼——意大利《孤独的牧羊人》——音乐剧《音乐之声》选曲——罗杰斯——美国
五、问答题
大三和弦：CEG、FAC、GBD。小三和弦：DFA、EGB、ACE。
2013年音乐教师招聘考试模拟试卷(二)
一、单项选择题(共15小题，每题2分，共30分)1.下列各项中，属于半音音程的是()A.C—D B.A—B C.#F—G D.bB—C 2.下列各项中，等于附点二分音符时值的是()file:///C:DOCUME~1ADMINI~1LOCALS~1Tempksohtmlwps_clip_image-15870.png 3.下列节拍中，属于复拍子的是()拍。A.3/4 B.2/4 C.6/8 D.2/2 4.e旋律小调的不稳定音级是()file:///C:DOCUME~1ADMINI~1LOCALS~1Tempksohtmlwps_clip_image-13370.png 5.在自然大调中，减五度音程产生在()A.Ⅶ—Ⅳ B.Ⅵ—Ⅴ C.Ⅳ—Ⅲ D.Ⅱ—Ⅴ
6.在下列力度记号中，由弱到强排列的一组是()A.pp—f—mf B.f—mp—p C.p—mp—f D.mp—pp—p 7.将减小七和弦的三音、五音、七音都升高半音，应该是()A.大小七和弦 B.小小七和弦 C.减小七和弦 D.大大七和弦
8.《听妈妈讲那过去的故事》的曲作者是()A.王梓 B.王立平C.郑秋枫 D.瞿希贤
9.《三套车》是()A.捷克民歌 B.俄罗斯民歌
C.新疆民歌 D.波兰民歌
10.世界著名三大男高音歌唱家多明戈的国籍是()A.法国 B.意大利 C.西班牙 D.德国
11.“五·四”时期发展成熟并产生较大影响的器乐乐种是()A.江南音乐 B.四川音乐 C.广东音乐 D.东北音乐
12.彝族的“阿细跳月”流行于云南()A.大理 B.弥勒 C.丽江 D.文山
13.法国音乐家德彪西所代表的音乐风格，在音乐史上称为()A.新古典主义 B.民族乐派 C.印象乐派 D.浪漫乐派
14.古典音乐的发祥地是()A.奥地利 B.意大利 C.捷克 D.俄国
15.圆舞曲《邀舞》的作者是()A.韦伯
B.约翰·施特劳斯 C.勃拉姆斯 D.肖邦
二、多项选择题(共5小题，少选、多选、错选均不得分，每小题2分，共10分)1.黄自创作的具有民间风味浓郁、曲调优美、结构严谨的曲目是()A.《教我如何不想他》 B.《可怜的秋香》 C.《九·一八》 D.《春思曲》 E.《玫瑰三愿》 F.《花非花》
2.中华民族乐器按乐器演奏方法和发音特点分为()A.吹管类乐器 B.管弦类乐器 C.弹拨类乐器
D.键盘类乐器 E.拉弦类乐器 F.打击类乐器
3.华彦钧的琵琶曲是()A.《昭君出塞》 B.《龙船》
C.《寒春风曲》 D.《大浪淘沙》 E.《海韵》 F.《卖布谣》
4.云南脍炙人口的山歌有()A.《弥渡山歌》 B.《小河淌水》 C.《耍山调》 D.《赶马调》 E.《槐花几时开》 F.《放马山歌》
5.下列属于京剧传统曲目的有()A.《万年欢》 B.《二进宫》
C.《玉堂春·三堂会审》 D.《霸王别姬》 E.《卧龙吊孝》 F.《将军得胜令》
三、填空题(共11题，每空1分，共15分)1.冼星海是中国近代杰出的作曲家、音乐活动家和，聂耳道路的继承者。2.民歌与歌舞可分别按
类别和
色彩分类。
3.号子是人们在体力劳动过程中编唱的，对劳动者有着
和
两种功用。4.在五声调式的基础上加入清角和闰两个偏音叫“
音阶”，也叫“
阶”。
5.爬山调是流行于
西部地区的主要的山歌歌种。6.宋代鼓子词是一种支曲迭唱的艺术。7.乐段中的主要组成部分叫做
。8.宫音相同的各调式叫做“
各调式”。9.舒伯特创作的歌曲常被称作“
”。
10.指挥的基本动作就是由击拍、拍点与
组成的整体动作。11.大小调和声是建立在与
基础之上的一种和声体系。
四、连线题(共4小题，每小题5分，共20分)1.《空山鸟语》
筝曲 《鹧鸪飞》
琵琶曲 《百鸟朝凤》
笛子曲 《渔舟唱晚》
唢呐曲 《阳春白雪》
二胡曲
音
2.《伊凡·苏萨宁》
舒伯特 《茶花女》
莫扎特 《美丽的磨坊姑娘》
格林卡 《费加罗的婚礼》
海顿 《创世纪》
威尔第 3.《嘎达梅林》
哈萨克民歌 《嘎俄丽泰》
内蒙古民歌 《沂蒙山小调》
山东民歌 《槐花几时开》
陕北民歌 《赶牲灵》
四川民歌
4.《走进新时代》
徐沛东曲 《中国大舞台》
雷远生曲 《古老的歌》
印青曲 《再见吧！大别山》
刘青曲 《乡音，乡情》
朱嘉琪曲
五、列举题(共2小题，每小题5，共10分)1.请列举歌曲的八种体裁。
2.请列举我国民族乐器中，四种打击乐器的名称。
六、分析题(分析以下旋律的调式调性，如有转调请写明前后的调名。共3小题，每题5分，共15分)1.file:///C:DOCUME~1ADMINI~1LOCALS~1Tempksohtmlwps_clip_image-9917.png 答案：
2.file:///C:DOCUME~1ADMINI~1LOCALS~1Tempksohtmlwps_clip_image-32193.png 答案：
3.file:///C:DOCUME~1ADMINI~1LOCALS~1Tempksohtmlwps_clip_image-8827.png 答案：
参考答案
一、单项选择题
1.C【解析】A、B、D三个选项均为全音音程，C选项为半音音程。2.C【解析】附点二分音符的时值有三拍，符合的是C选项。
3.C【解析】复节拍是指由完全相同的单拍子结合在一起所构成的拍子。3/
4、2/
4、2/2是单拍子，6/8是由两个3/8组成的复拍子。
4.D【解析】e旋律小调的调号为一个升号(#F)，音阶中要#ⅵ、#ⅶ级音，调式的不稳定音级是Ⅱ、Ⅳ、Ⅵ、Ⅶ级音。e旋律小调的不稳定音级是#f、a、#c、#d。5.A【解析】以C自然大调为例，减五度音程是B—F，由Ⅶ—Ⅳ构成。
6.C【解析】p是弱，pp是很弱，mp是中弱，mf是中强，f是强，由弱到强排列是pp—p—mp—mf—f。
7.D【解析】将减小七和弦的三音、五音、七音都升高半音，那么根音、三音、五音之间构
成大三和弦，根音与七音构成大七度，为大大七和弦。
8.《听妈妈讲那过去的故事》的曲作者是当代女作曲家瞿希贤。9.B【解析】《三套车》是俄罗斯民歌。
10.C【解析】多明戈是著名的西班牙男高音歌唱家。
11.C【解析】“五·四”时期发展成熟并产生较大影响的器乐乐种是广东音乐。
12.B【解析】阿细跳月也称“阿西跳月”“跳月”，自称“阿西”“撒尼”的彝族民间传统舞蹈，流行于云南弥勒、路南、泸西等地。
13.C【解析】印象主义音乐是19世纪末20世纪初由法国作曲家德彪西首创的音乐风格。14.A【解析】古典音乐的发祥地是奥地利。15.A【解析】圆舞曲《邀舞》的作者是韦伯。
二、多项选择题 1.CDEF【解析】《教我如何不想他》是赵元任的作品，《可怜的秋香》是黎锦晖的作品，其他都是黄自的作品。
2.ACEF【解析】我国的民族乐器按照演奏形式，发声方式可分为吹管、拉弦、弹拨、打击四类。
3.ABD【解析】华彦钧的琵琶作品有《大浪淘沙》《龙船》《昭君出塞》，《寒风春曲》是华彦钧的二胡曲，《海韵》是赵元任所作的大型合唱曲，《卖布谣》是赵元任所作的歌曲。4.ABCDF【解析】《槐花几时开》是四川民歌。5.ABCDE【解析】《将军得胜令》是浙东锣鼓的代表曲目，属于民乐合奏。
三、填空题 1.人民音乐家。2.体裁；地方。3.协调；指挥劳动。4.燕乐；俗乐。5.内蒙古。6.曲艺。7.乐句。
8.同宫系统。9.艺术歌曲。10.反射。
11.自然大调；和声小调。
四、连线题
1.《空山鸟语》—二胡曲 《鹧鸪飞》—笛子曲 《百鸟朝凤》—唢呐曲 《渔舟唱晚》—筝曲 《阳春白雪》—琵琶曲 2.《伊凡·苏萨宁》—格林卡 《茶花女》—威尔第
《美丽的磨坊姑娘》—舒伯特 《费加罗的婚礼》—莫扎特 《创世纪》—海顿
3.《嘎达梅林》—内蒙古民歌 《嘎俄丽泰》—哈萨克民歌 《沂蒙山小调》—山东民歌 《槐花几时开》—四川民歌 《赶牲灵》—陕北民歌
4.《走进新时代》—印青曲 《中国大舞台》—刘青曲 《古老的歌》—朱嘉琪曲
《再见吧！大别山》—雷远生曲 《乡音，乡情》—徐沛东曲
五、列举题
1.歌曲体裁大致包括抒情歌曲、叙事歌曲、进行曲、歌舞曲、表演唱歌曲、劳动歌曲、幽默诙谐及讽刺歌曲等。
2.我国民族乐器中的打击乐器有磬、鼓、锣、钹。
六、分析题 1.B角清乐调式
【解析】调号为一个升号，为G调调号，主音落在B上，演唱后可感觉为民族调式，音阶没有临时变化音，故为B角清乐调式。2.G商雅乐调式转F宫雅乐调式
【解析】前四小节有停顿感，调号为一个降号，为F调调号，主音落在G上，B音还原，也就是升高调式的第Ⅳ级音，为民族调式中的变徵，属于G商雅乐调式，后四小节的主音落在F上，为F宫雅乐调式，本旋律音阶为同宫系统转调。3.#f和声小调
【解析】调号为A大调的调号，主音落在#F上，为A大调的关系小调#f小调，#e是#f小调的#ⅶ级音，所以是#f和声小调。
2013长沙市雨花区教师招聘考试音乐试卷填空题
二、填空题(每空0.5分，共26分)1.《兄妹开荒》的作者是，人。
2.柴可夫斯基是
国人，舞剧作品是《
》《
》《
》。3.《小白菜》是
民歌，属于
合唱。
4.巴赫是
国人，他在音乐与和声的发展及的提倡和运用都做出卓越的贡献，主要作品《
》《
》。
5.《春节序曲》的曲作者
，作品有《
》《
》。6.乐曲《在中亚西亚草原上》作者是
国作曲家
。7.《饮酒歌》是
(国家)歌剧《
》选曲，作曲是
。8.《快乐的女战士》是现代
舞剧《
》选曲。
9.《春之歌》是
独奏曲，是
国作曲家
所写，其他作品有《
》《
》。
10.《中国人民解放军进行曲》是
合奏，曲作者是
，他的作品还有《
》《
》。
11.《葬礼进行曲》是
独奏，曲作者是，他是波兰作曲家、家，作品还有《
》《
》《
》。
12.我国近现代音乐史上，被称为中国歌剧探索里程碑的作品是。
13.大约在9世纪，尝试以格里高利圣咏为“固定调”，在它的上方或下方加上平行五度或者平行四度的声部，称为。
14.巴洛克时期法国歌剧的代表人是
和
。15.馨属于八音分类法中
类乐器。
16.“新律”是我国魏晋时期律学家
的律学成就。17.我国清代著名琴家徐上瀛的琴学著作是。
18.我国唐代宫廷燕乐中，用于佛教法会的大曲又称为
。19.“新法密律”是我国
代律学家
的乐律学成就。20.唐代琴家曹柔改进后的古琴谱称为。
21.德国伟大的音乐家贝多芬，被世人誉为乐圣。他一生著
部交响曲，其中最为著名的有第三交响曲《
》，第六交响曲《
》。
参考答案
二、填空题 1.安波；山东。
2.俄；天鹅湖；睡美人；胡桃夹子。3.河北；无伴奏童声。
4.德；复调；十二平均律；平均律钢琴曲集；音乐的奉献。5.李焕之；社会主义好；春节序曲。6.俄；鲍罗丁。
7.意大利；茶花女；威尔第。8.芭蕾；红色娘子军。
9.钢琴；德；门德尔松；威尼斯船歌；乘着歌声的翅膀。10.军乐；郑律成；八路军进行曲；延安颂。
11.钢琴；肖邦；钢琴；小狗圆舞曲；c小调“革命”练习曲；幻想即兴曲。12.《白毛女》。13.奥尔加农。14.吕利；拉莫。15.石。16.何承天。
17.《溪山琴况》。18.法曲。
19.明；朱载堉。20.减字谱。
21.九；英雄；田园。
2013长沙市雨花区教师招聘考试音乐试卷
中学音乐(满分100分)
一、选择题(每小题1分，共10分)1.乐音体系中的音级e1、b2、A在五线谱上的准确位置是()A.file:///C:DOCUME~1ADMINI~1LOCALS~1Tempksohtmlwps_clip_image-657.png
B.file:///C:DOCUME~1ADMINI~1LOCALS~1Tempksohtmlwps_clip_image-11759.png C.file:///C:DOCUME~1ADMINI~1LOCALS~1Tempksohtmlwps_clip_image-25730.png D.file:///C:DOCUME~1ADMINI~1LOCALS~1Tempksohtmlwps_clip_image-55.png 2.88键标准钢琴白键和黑键各有多少个()A.54和34 B.55和33 C.56和32 D.52和36 3.音程有和声音程和旋律音程之分，音数为2的三度音程叫做大三度，音数为6的音程叫做()A.纯八度 B.大七度 C.小七度 D.大六度
4.延音线是标记在两个或两个以上音高相同的音符上的弧线，谱例file:///C:DOCUME~1ADMINI~1LOCALS~1Tempksohtmlwps_clip_image-29312.png的总时值相当于一个()A.二分音符 B.四分音符
C.附点八分音符 D.附点四分音符
5.E和声大调式的第Ⅵ级音是()A.B音 B.C音
C.file:///C:DOCUME~1ADMINI~1LOCALS~1Tempksohtmlwps_clip_image-90.pngC音
D.file:///C:DOCUME~1ADMINI~1LOCALS~1Tempksohtmlwps_clip_image-18906.pngD音
6.在音符均分的特殊形式中，将一个基本音符分为均等的七部分，用来代替基本划分的()，叫“七连音”。A.四部分 B.三部分 C.六部分 D.二部分
7.file:///C:DOCUME~1ADMINI~1LOCALS~1Tempksohtmlwps_clip_image-28835.pngC音是A宫调式雅乐音阶的()A.闰 B.变徽 C.角 D.变宫
8.和声小调式的导音上构成的七和弦是()A.小七和弦
B.半减少七和弦 C.减七和弦 D.大小七和弦
9.“闰”是构成七声调式的偏音之一，它指()下方大二度的音。A.羽音 B.角音 C.宫音 D.商音
10.调式音级以主音为中心，主音上方纯四度的音叫做()A.上属音 B.下属音 C.上中音 D.下中音
参考答案
一、选择题
1.A【解析】中央C是指a1，位于高音谱表的下加一线，以此类推得出答案A。2.D【解析】钢琴总共有88个键，其中白键52个，黑键36个。3.A【解析】纯八度的音数为6。
4.B【解析】两个十六分音符的时值为一个八分音符的时值，两个八分音符的时值为一个四分音符的时值。
5.D【解析】E和声大调的音阶是E、file:///C:DOCUME~1ADMINI~1LOCALS~1Tempksohtmlwps_clip_image-710.pngF、file:///C:DOCUME~1ADMINI~1LOCALS~1Tempksohtmlwps_clip_image-19893.pngG、file:///C:DOCUME~1ADMINI~1LOCALS~1Tempksohtmlwps_clip_image-16644.pngA、B、file:///C:DOCUME~1ADMINI~1LOCALS~1Tempksohtmlwps_clip_image-24620.pngC、file:///C:DOCUME~1ADMINI~1LOCALS~1Tempksohtmlwps_clip_image-30506.pngD、E。第Ⅵ级音是file:///C:DOCUME~1ADMINI~1LOCALS~1Tempksohtmlwps_clip_image-30149.pngD。
6.A【解析】在音符均分的特殊形式中，将一个基本音符分为均等的七部分，用来代替基本划分的四部分，叫“七连音”。
7.C【解析】A宫调式雅乐音阶是A、B、file:///C:DOCUME~1ADMINI~1LOCALS~1Tempksohtmlwps_clip_image-3169.pngC、file:///C:DOCUME~1ADMINI~1LOCALS~1Tempksohtmlwps_clip_image-14767.pngD、E、file:///C:DOCUME~1ADMINI~1LOCALS~1Tempksohtmlwps_clip_image-9489.pngF、file:///C:DOCUME~1ADMINI~1LOCALS~1Tempksohtmlwps_clip_image-29948.pngG、A。file:///C:DOCUME~1ADMINI~1LOCALS~1Tempksohtmlwps_clip_image-19253.pngC是第Ⅲ级音，为角。
8.C【解析】和声小调的导音也就是第ⅶ级音，例如a和声小调的导音上构成的七和弦是file:///C:DOCUME~1ADMINI~1LOCALS~1Tempksohtmlwps_clip_image-16902.pngg、b、d、f，是减七和弦。
9.C【解析】“闰”是降si，是宫音下方大二度的音。10.B【解析】主音上方纯四度的音是下属音。
2011年山东省度无棣县公开招聘音乐试题(三)2011年山东省度无棣县公开招聘音乐试题(三)
三、连线题(每线1分，共6分)将下列作品、作者连接。
《黄河大合唱》
聂 耳 《金蛇狂舞》
冼星海
《牧童短笛》
魏良辅 《酒狂》
贺绿汀 《浣纱记》
莫扎特 《女人心》
阮 籍
四、简答题(本大题为2小题，每小题5分，共10分)1.时调的艺术形式特征是什么？ 2.简述黄自的创作特点。
参考答案
三、连线题
《黄河大合唱》 冼星海 《金蛇狂舞》 聂 耳
《牧童短笛》贺绿汀
《酒狂》 阮 籍
《浣纱记》 魏良辅
《女人心》莫扎特
四、简答题
1.时调在小调中发展得最为规范和成熟。它具有严谨规范的结构，变化丰富的节奏和音调，以及细致讲究的润腔方式。在演唱时一般都有乐器伴奏，演唱的内容及流传的范围非常广泛。2.黄自在创作中注意了音乐形象的鲜明，曲调的流畅、优美；注意了歌词与曲调的结合、声乐与伴奏的结合；注意了创作构思的细致、集中和乐曲的简洁、严禁；也有意识对音乐的民族风格进一步作了创造性的探索。他的创作对当时及以后我国专业音乐有较大的影响
二、填空题(本大题共6小题，每空1分，共20分)1.戏曲音乐主要是由
和
两大部分组成。京剧的唱腔由
腔和
腔构成。2.在西洋管弦乐队中通常由、、、打击乐器等四组乐器所构成。3.《勃兰登堡协奏曲》的作者是巴赫，国籍是。
4.中世纪的复调音乐有
、、圣母院乐派的复调、、、。5.艺术欣赏的审美心理分为、、审美心象、。6.乐曲是由、、、、复调等要素构成。
参考答案
二、填空题
1.歌唱；器乐伴奏；西皮；二黄。2.木管乐器；弦乐器；铜管乐器。3.德国。
4.奥尔加农；迪斯康特；孔杜克图斯；克劳苏拉；经文歌。5.审美感觉；审美理知；审美共鸣。
6.旋律；调式；曲式；和声。
2011年山东省度无棣县公开招聘音乐试题
一、选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)1.我国第一所专业音乐学院建于()A.1919年 B.1935年 C.1927年 D.1949年
2.在西方音乐史上，被称为“交响曲之父”的是()A.海顿 B.莫扎特 C.贝多芬 D.勃拉姆斯
3.确立了18世纪古典协奏曲结构原则的人是()A.莫扎特 B.海顿
C.斯卡拉第 D.贝多芬
4.我国现存年代最早的一首用文字谱记写的琴曲是()A.《广陵散》 B.《高山流水》 C.《碣石调•幽兰》 D.《梅花三弄》
5.柯达伊是()的作曲家、音乐教育家。A.德国 B.波兰 C.匈牙利 D.捷克
6.()在《美育书简》中提出了“游戏说”。A.席勒
B.亚里士多德 C.柏拉图 D.歌德
7.d小调终止四六和弦的低音是()A.D音 B.C音 C.F音 D.A音
8.自然大调的属音上构成的七和弦是()A.大小七和弦 B.小七和弦 C.半减七和弦 D.减七和弦
9.富有激情、质朴刚健的京剧“麒派”唱腔的代表人物是()A.程砚秋 B.周信芳 C.梅兰芳 D.尚小云
10.评剧源于()省东部地区。A.甘肃 B.辽宁 C.河北 D.山西
参考答案
一、选择题
1.C【解析】我国第一所专业音乐学院是上海国立音乐院，于1927年11月27日成立于上海。
2.A【解析】海顿被称为“交响乐之父”“弦乐四重奏之父”，莫扎特被称为“音乐神童”，贝多芬被称为“乐圣”。
3.A【解析】莫扎特在巴洛克协奏曲的基础上，确立了18世纪古典主义协奏曲的结构模式，成为近代协奏曲形式的创始人。4.C【解析】四首曲子皆为古琴曲，《碣石调·幽兰》是由梁代丘明所传的一首古琴曲，现为唐人手抄本，是现存年代最早的一首用文字谱记写的琴曲。5.C【解析】柯达伊是匈牙利作曲家、音乐教育家。6.A【解析】席勒在《美育书简》中提出了“游戏说”。
7.D【解析】一般终止四六和弦都是指此调式的Ⅰ级四六和弦，那么找出此调的Ⅰ级四六和弦，它的五音就是终止四六和弦的低音。d小调的Ⅰ级和弦是d、f、a，它的五音是a，所以d小调终止四六和弦的低音是a。
8.A【解析】自然大调的属音也就是Ⅴ级音，如C大调的Ⅴ级音是G，在G上面构成的七和弦是G、B、D、F，是大小七和弦。
9.B【解析】京剧“麒派”唱腔的代表人物是周信芳。10.C【解析】评剧源于河北省东部地区。
第三篇：小学三年级音乐试卷
小学三年级音乐期末试卷
班级 姓名 成绩
一、填空（30 分）
1、我国国歌《义勇军进行曲》的词作者是 田汉，曲作者是__聂耳__。
2、《小螺号》是 2/4 拍子，词曲的创作者是 傅林。
3、《大海啊，故乡》的词曲作者是____王立平__。
4、《步步高》是 广东 的音乐。
5、mp 在音乐中表示 中弱。
二、选择（20 分）
1、《嘀哩嘀哩》的演唱风格是（B）A 活泼； B 欢快地； C，真挚
2、《细雨纷纷》歌唱的是（A）季的景象。A 春； B 夏； C 秋
3、“愉快的歌声飘在校园里”下一句歌词是是（B）A “自由的小鸟飞在蓝天里，蓝天里”； B “我们成长在祖国的怀抱里”；
C “美丽的花朵开在春天里，春天里。”
4、“＜”是（B）符号，“∨”（A）符号。A 换气 B 渐强 C 渐弱
三、判断（20 分）
1、mf 表示的是中弱。（×）
2、｜6 6 5—｜的节奏类型是四三拍。（×）
3、《步步高》的节奏是欢快的。（√）
4、《大海啊，故乡》的演唱速度是快速的。（×）
5、人声的分类有：童声、女声、男声、老人声（×）
四、连线（15 分）
十六分音符 5 八分音符 5 四分音符 5
五、认一认（15 分）
3/4 表示： 以四分音符为一拍，每小结有三拍。
第四篇：三年级音乐
第一单元 快乐的do re mi
第一课时
教学目标： 演唱歌曲《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。导学：
一、听唱歌曲《快乐的do re mi》
1、听赏歌曲（1）、听录音范唱《快乐的do re mi》（2）请你跟琴唱一唱这三个音。（3）教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌曲中的do re mi。
2、听唱法演唱歌曲
（1）轻声读歌词第一段
（2）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。（3）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替
（4）学习演唱二、三段歌词。听录音范唱，跟琴直接演唱。（5）全体演唱全曲二至三遍
二、音乐游戏
1、认识五线谱上的do re mi的唱名位置。
2、跳房子游戏
三、演唱歌曲
1、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。
2、表演唱或小组表演唱、个人表演唱
3、进行歌词创编
四、自我评价：同学们这节课有什么收获？
第二课时
教学目标：
1、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。
2、引导学生用do re mi三个音进行音乐创编活动。导学：
一、我是小小主持人：学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。
二、我是小小音乐家
1、初听歌曲：你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？
2、听歌曲：学生可以跟着小声唱一唱、动一动。
3、教师分句教唱歌曲。要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏
4、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。在学生会演唱的基础上，按照教科书的要求，在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
5、听歌曲、自由表演
三、我是小小作曲家
1、游戏《找朋友》。
2、活动《小小作曲家》
（1）教师做一个范例：选图片、节奏、分析创编乐曲。（2）以小组为单位选择图片进行创编、教师指导（3）小组汇报展示，集体评价。
四、自我评价
第三课时
教学目标：
听赏歌曲《多来咪》，进一步巩固对音符do re mi的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。导学：
一、跳房子游戏；复习音符do re mi
二、听赏歌曲《多来咪》
1、初听歌曲录音,教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。
2、听歌曲（教师演唱或录音）
3、师生共同演唱歌曲并自由表演
教师唱第一乐段，学生分为七组分别演唱do re mi fa sol la si 七个音。衔接处全体演唱。
三、音乐表演《多来咪》
1、教师讲解 《音乐之声》的故事情节
2、讨论表演《多来咪》片断
可以分为：歌唱组、表演组、伴奏组、制作头饰组等，由学生自由选择小组。
3、进行音乐表演
四、补充欣赏歌曲《孤独的牧羊人》《雪绒花》 感受乐曲的情绪，了解演唱形式
五、自我评价：同学们这节课有什么收获？
第二单元 在祖国怀抱里
第一课时
教学目标：
1、有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》。
2、歌表演《在祖国怀抱里》。导学：
一、激趣导入
1、请同学们看看书上的插图，说一说图上有哪些少数民族小朋友。
2、你还知道那些少数民族？
二、范唱
1、教师范唱：
教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格（学生知道也可请同学们自己介绍）
2、录音范唱：请同学们重点感受歌曲欢快的情绪。
三、学唱歌曲
1、教师提示歌曲演唱顺序。
2、教师反复播放范唱录音（２－３遍），让学生用听唱法学习歌曲。
3、教师分句教唱歌曲。
4、提示八分休止符的“演唱”。
四、启发学生有感情、有语气的演唱歌曲。
五、启发学生创遍动作表现歌曲。
六、自我评价
第二课时
教学目标：
1、通过欣赏《中国娃娃》激发学生的爱国热情。
2、通过欣赏歌曲《最美丽》能听辨出齐唱、合唱、轮唱的演唱形式。
3、通过节奏练习抒发对祖国的赞美之情。导学：
一、复习：教师伴奏，请同学齐唱、独唱《在祖国怀抱里》。教师和同学评价
二、欣赏歌曲《中国娃娃》
1、第一遍：请同学们听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受。
2、第二遍：回答书上的提问（两条大河是长江、黄河，四大发明是火药、印刷术、指南针、造纸术、五岳是华山、恒山、衡山、蒿山、泰山）
3、第三遍：再次感受歌曲轻快活泼、有朝气的情绪。
三、欣赏歌曲《中国娃娃》
1、第一遍：请同学们听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受。
2、第二遍之前教师提示：这首歌曲用了齐唱、合唱、轮唱三种演唱形式，你能听辨出来吗？（乐曲开始为齐唱，中间为合唱，第三部分为轮唱
3、第三遍：带领同学听辨三种演唱形式。请同学们思考为什么用这么丰富的演唱形式来表现歌曲？学生回答。
4、第四遍：再次感受歌曲中对祖国的赞美之情。
四、活动：小小作曲家《山泉、小溪、大河》 z、出示山泉节奏
×
０
×
０
×
０
×
０ 叮
咚
叮
咚
2、出示小溪节奏
×
×
×
×
×
×
×
×
淅
沥
淅
沥
淅
沥
淅
沥
3、出示大河节奏
×
—
×
－
×
－
×
－
4、练习完之后做三声部的合奏
5、创编：请按上面的节奏配上do re mi 唱一唱、奏一奏。
6、用自己创编的旋律（或选择其他适合的音乐）为小诗伴奏。
五、自我评价
第三课时
教学目标 ：
1、学会演唱《我们的祖国是花园》。
2、学跳集体舞，并在学跳集体舞中学会合作。
3、活泼有序的表演演唱。
导学：
1、创编练习：请同学展示自己的创编成果。教师和同学评价。
2、复习歌曲《在祖国怀抱里》：教师伴奏，请同学齐唱、独唱。教师和同学评价。
3、感受情绪：请同学感受歌曲《我们的祖国是花园》欢快的情绪。
4、感受民族风格：请同学听辨歌曲《我们的祖国是花园》与哪个少数民族的音乐风格相同？
5、感受歌曲节拍：一边听，一边拍手。
二、学习歌曲
1、师范唱
2、学生跟琴用ｌｕ哼唱
3、师教唱
4、齐唱
5、习维吾尔族舞蹈的基本动作。提示学生要互相配合，做到活泼而有序。
6、歌表演：一边听歌曲，一边表演。
三、、自我评价：
第三单元 地球我们共同的家
第一课时
教学目标：
这是一节以声乐教学为主的综合课。通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并在教师的指导下，正确的运用轮唱的方式有感情的完整表现歌曲。
导学：
一、导入： 学生在歌曲《美丽的黄昏》的伴奏为背景音乐开始学习。教师可提问：这段音乐给你带来什么样的感受？它是几拍子的歌曲？
二、学习歌曲《美丽的黄昏》
（1）解决歌曲旋律难点：学生在教师的指导下（弹琴），出是卡片唱准下面的音。1 2 3 1 4 3 3 2（2）解决轮唱难点
（3）学唱歌曲《美丽的黄昏》的曲谱：
可采取个人学习或小组学习的方式。教师引导学生注意音准和节奏及三拍子的韵律感。
（4）学习歌词
教师可提问：你感觉乐曲的情绪是怎样的？歌曲表现了什么意境？你想用什么样的歌声演唱？
（5）学习轮唱
教师解释轮唱的含义，并作示范。
教师可根据学生能力分步骤进行：二部轮唱、三步轮唱。
3、器乐练习：
讲学唱的歌曲用打击乐器与他人合作演奏。
第二课时
教学目标： 通过欣赏乐曲，培养学生正确的聆听音乐的习惯；能够正确区分乐曲的两个段落，并能够在老师的指导下，记忆模唱乐曲的第二主题片断。
导学：
1、初听全曲：你听到了什么？
2、分段欣赏：
（1）欣赏第一部分：这段音乐描述了什么情景？为什么？（速度较慢、节奏较为舒展，表现了森林早晨的情景。）
（2）欣赏第二部分：
ａ、这段音乐表现了什么情景？为什么？（速度较快、节奏紧凑，表现了森林中各种鸟在鸣叫。）
B、小组讨论，选择自己喜欢的方式为旋律伴奏。
（3）完整欣赏歌曲：请你为乐曲起个好听的名字。
3、拓展教学：
这首乐曲的名字叫《森林与小鸟》。它表现了小鸟在美丽的大自然中自由快乐的生活。请问同学们，鸟儿在什么样的森林中才无忧无虑的生活才能唱出快乐的歌？我们现在生活的地球出现了哪些危机？作为少年儿童的我们应该怎样做？请同学们利用业余时间收集一些资料，共同交流。
第三课时
教学目标：
通过汇报小组学习的成果，激发学生的环保意识，揭示本单元的中心议题“地球是我家，环保靠大家”的思想。欣赏歌曲《绿荫》感受乐曲优美的情绪，增强学生爱护地球、保护生态环境的意识。复习歌曲《美丽的黄昏》，并以小组的形式汇报演唱或演奏。
导学：
1、小组汇报：（1）地球面临的问题。
（2）那些问题是由人类的影响造成的？
（3）我们该怎样做？
2、教师展示相关的材料。
3、欣赏歌曲《绿荫》：
（1）初听乐曲：地球需要绿荫、小鸟需要绿荫、我们人类更需要绿荫。
（2）再听乐曲：请问这首乐曲的速度？情绪？
（3）教师出示歌词：跟着音乐哼唱歌曲旋律。
4、复习歌曲《美丽的黄昏》
（1）全体齐唱
（2）全体练习二部轮唱
（3）小组练习并演唱二部轮唱
（4）全体练习三部轮唱
（5）小组练习并演唱三部轮唱或轮奏
5、总结下课
第四课时
教学目标 ： 通过自学、小组学习和教师指导学习的方式，运用以掌握的音乐知识和音乐技能，学会歌曲《留给我》，指导学生用自然、真挚的歌声表现歌曲，并为歌曲设计演唱方式。导学：
1、导入：有关环保主题的录像片段。
2、学习歌曲《留给我》
（1）初听歌曲：歌曲的情绪是怎样的？
（2）再听歌曲：你喜欢歌曲的哪一乐句？
（3）小组学习歌曲的旋律。
（4）分小组汇报
（5）教师弹琴，学生完整演唱歌曲旋律：注意用声方法。
（6）演唱歌词：有感情的朗读歌词、正确的演唱歌词、有感情的演唱歌曲。
3、教师弹琴伴奏学生有感情的演唱。
4、以小组为单位设计并练习领唱与齐唱的演唱形式。
5、汇报设计结果并表演。
6、总结下课
第四单元 健康歌
第一课时
教学目标：
1、能理解《健康歌》的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，学会一段歌词。
2、学会歌曲《小小足球赛》的第一段歌词。
3、能随歌曲《健康歌》，的音乐即兴动作。
导学：
1、导入：学生在歌曲《健康歌》的伴奏为背景音乐开始学习。
教师提问：这段音乐唱了些什么？给你带来了什么样的感受？
2、学习歌曲《美丽的黄昏》
（1）教师范唱歌曲《美丽的黄昏》
（2）指导学习歌词
教师提问：你感觉乐曲的情绪是什么样子的？歌曲表现了什么意境？你应该用什么样的歌声表现？
（3）学生跟着歌曲录音清唱两遍。
（4）鼓励学生跟着音乐做律动表演
3、用自己身边的打击乐器为歌曲伴奏。
4、放《小小足球赛》的录音，学生朗诵歌词，跟着录音学唱第一段歌词。
5、自我评价：同学们这节课有什么收获？
第二课时
教学目标：
1、能听辨出乐曲《溜冰圆舞曲》中各段音乐的情绪变化，听辨出《跳绳》中三个乐段ABC的结构。
2、学会歌曲《小小足球赛》
3、能随着《溜冰圆舞曲》的录音模仿溜冰的动作。
4、知道一些有关足球的趣闻。
导学：
1、请同学们议论有关溜冰的话题，引入新课，欣赏《溜冰圆舞曲》。
（通过欣赏这首曲子你看到了什么？）
2、这首曲子中重复的乐曲是那一段（讲授这首乐曲的主题）
3、随教师唱这一主题的乐谱。
4、再次聆听《溜冰圆舞曲》全曲，注意上述主题在乐曲中出现了几次？
5、介绍丁善德及其儿童钢琴组曲《快乐的节日》，欣赏《跳绳》。在听赏过程中，教师作微小的动作帮助学生理解音乐，例如：在第一、第三段时可做挥绳动作。第二乐段可做跳跃动作和轻盈的舞蹈动作。
6、引导学生听出第三段与第一段是相同的，再在课本中第三部分的空格中填上绿色。
7、继续学习《小小足球赛》的二段歌词。
8、师生共同讨论有关足球的趣闻。
9、分组讨论如何表演这首歌曲。
10、上台展示。
第三课时 教学目标：
1、能听辨《溜冰圆舞曲》《跳绳》《拔河》
2、能初步认准音准1－
2、1－
3、1－
5、1－6 1-i
3、学会跳绳儿歌的歌谱并唱会歌曲。
4、在诸项表演活动中培养学生的创造能力
导学：
1、《运动员进行曲》的音乐声中开始本课教学。
2、师生共同讲述一些有关运动会的趣闻。
3、找两三组同学表演《小小足球赛》。
4、在欢悦的音乐声中表演踢毽子动作。
5、学习跳绳儿歌的歌谱和歌词，再随着歌声表演跳绳动作（分组进行，两人抡长绳，其他同学轮流跳绳），途中可即兴的改动某些歌词，如“小熊小熊你点点头”等。
6、随《溜冰圆舞曲》的音乐表演溜冰动作。
7、听音乐《两个小乒乓球运动员》，再进行“我们来打乒乓球”的即兴演唱的练习。
8、随着优美的音乐表演韵律操动作。
第四课时
教学目标：
1、通过本节课歌曲的学习与聆听，让学生初步了解抗日战争年代，我们少年儿童在战争中所发挥的不可估量的作用。
2、在节奏的创编过程中，培养学生的创新能力。
3、创设愉快的环境，使学生在轻松的气氛中大胆地创造，使其更加喜欢上音乐课。导学：
一、组织教学：
二、复习歌曲：
1、学生听琴完整地演唱本课两首歌曲一遍。
2、让学生针对自己的演唱，进行简单的评价，说一说哪些地方唱得好，哪些地方唱得不好，并说出原因。
3、分小组进行讨论，用一句话谈谈自己对这两首歌曲的感受及理解。
三、为乐伴奏：
1、学生分别拿出自己制的小乐器，以小组为单位，在组内进行歌曲伴奏。
2、每小组选出优秀的演奏者在全体同学面前为大家作表演，上全体同学为这些演奏的同学作评价。
四、游戏
第五单元 动画城
第一课时
教学目标：
通过动画中的音乐吸引学生，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。导学：
一、导入：
1、播放音乐《大风车》，请学生们拍手做律动。
2、播放一组音乐，请同学们分辨出是哪部动画片里的音乐，并回答动画片里的主要人物是谁？
二、欣赏
1、分别播放《人们叫我唐老鸭》和《米老鼠之歌》，学生猜是什么音乐，主人公是谁？
2、小结：米老鼠和唐老鸭是美国迪斯尼乐园里的代表动画人物，现在我们来观看一下他们的精彩表演。（插播一段动画，进一步激发学生兴趣）
3、再播放几首动画片的音乐，看看大家还能不能猜的出来。（播放《啊哈！黑猫警长》、《小小葫芦娃》、《天地在我心》）
4、学生听音乐拍手做动作，并回答
三、创作表演
同学们可以准备一首动画片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以画画你喜欢的动画人物装饰我们的联欢会，大家可以单独表演也可以联合演出，咱们开始行动吧！播放《蓝猫三千问》主题曲《天有多高》。（学生随音乐演唱并做表演）
第二课时
教学目标：
1、学唱《动画城》歌曲，用歌声来感受小朋友对动画城的赞美和向往。
2、用打击乐器为歌曲伴奏，感受歌曲的节拍，自编动作，创造性地进行歌表演。
3、欣赏迪斯尼动画电影《狮子王》的开场曲“生生不息”。导学：
一、感受“动画城”
二、1、11 观赏中央电视台《动画城》节目中的卡通片段，观赏完后，说一说自己最喜欢的动画人物。
2、请你们模仿一下自己最喜欢的动画人物动作。
3、贴一贴、画一画，把自己最喜欢的卡通人物，请进动画城里来。
二、学唱歌曲《动画城》
1、谈话。
2、听赏《动画城》歌曲。
3、唱一唱、认一认,(p书26页音阶图，认唱7 I音高及手势的位子）
4、把学过的音符按音高低顺序填一填、唱一唱(书P27页城墙图）
5、找一找在歌曲中7音出现了几次？跟琴哼唱旋律。
6、熟悉歌词，用中速有节奏地朗读歌词，注意突出强拍。
7、学唱歌曲，区别第一、第二乐句只有最后一小节旋律不同，用颜色涂上分别唱一唱。
8、请同学们根据歌曲的内容，创编动作。
三、欣赏迪斯尼动画电影《狮子王》的开场曲“生生不息”。
1、根据书27页图片，说一说剧情，了解故事发生在什么地方？
2、感受音乐为卡通片制造了氛围。
3、模仿动画片的情景进行表演。（分组进行）
四、小结
第三课时
学习目标：
1、通过动画中的音乐吸引学生，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。充分发挥每个学生的特长，培养学生的音乐表现力和音乐记忆能力。
2、通过童话故事对学生进行分辨真善美和假恶丑的教育，从中发展学生对音乐的听觉和想象力，提高他们对音乐的理解能力。导学：
一、组织教学
播放音乐《大风车》，请学生们拍手做律动。
二、欣赏《哪吒再生》
1、（教师出示图片或动画音乐），提问：讲的是谁，说的是什么故事。
2、小组讨论后，请学生讲述这段故事。
3、初听：音乐是怎样表现这段故事的？
4、分段细听：
（1）金光洞里：乐曲一开始，扬琴奏出轻快的震音，似云雾蒙蒙的金光洞。（2）哪吒苏醒：木琴奏出连串固定音型，仿佛看到荷花透出青气，哪吒在抬手，伸腿。
（3）师徒相见：2/2拍的节拍和全乐队的强奏，抒发了哪吒见到师父时的悲喜交加、感慨万分的心情
（4）出发抱仇：三连音节奏的层层推进，体现了哪吒奋发操练，为民处害的决心。
（教师可边讲，边听，边议，以引导学生想象，进一步提高他们对音乐表现手段的认识）
5、完整的听全曲。
6、由学生来复述音乐的内容。要求随音乐的出现顺序简单讲述。其他学生可边听边画出你喜欢的曲中人物或情节。
四、创作表演
1、学生以小组进行合作学习，编创动作。
2、小组成果展示。
3、教师进行总结、评价。
第四课时
教学目标：
1、能活泼有趣的演唱这首歌曲。
2、会讲述一段机器猫的故事。导学：
1、播放《机器猫》片断引入教学。
2、完整欣赏原唱版《机器猫》，熟悉旋律。
3、教师指导学生有节奏的朗读歌词。
4、用听唱法逐句学习这首歌曲。
5、教师指导学生有感情的演唱。
6、展示，并讲述自己知道的机器猫的故事。
第五篇：三年级音乐
《摇啊摇》教学设计
蓝村镇第二小 李贵平
教学目标：
1、初步感受速度在音乐表现中的作用。
2、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准音。
3、背唱《摇啊摇》，并进行表演。
教学重点：体验三种速度（较慢、中速、较快）。教学难点：感受六八拍的强弱规律。教学准备：鼓 三角铁 水彩笔
【设计意图：先通过听来激发学生学习的兴趣，再听动结合画出图形谱，最后动手、动眼、动嘴学生用鼓和三角铁敲击出咚嚓嚓的节奏体验六八拍的强弱规律，达到培养学生音乐素质的目的。】 教学过程：
一、导入：
听《劳动最光荣》，说说乐曲情绪，并用动作表演。听《共产儿童团歌》说说乐曲情绪，并用动作表演。听《摇啊摇》说说乐曲情绪，并用动作表演。
二、出示童谣学生朗读
三、出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，教师采用两种方法让学生选择，学生边划船边朗读。
四、说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么？（第一种）
1、放《摇啊摇》录音，学生感受歌曲情绪。
2、放《摇啊摇》录音，学生做划船律动，体验6/8拍的强弱感。用‘LU’哼唱。
3、放录音，学生轻声唱歌词，让学生发现最后一句唱2边。
4、再跟唱一边，找一找难唱处，重点练唱： 3 5 1 6 │5 5 │ 摇 到 外婆 桥
跟琴模唱，要唱得连贯流畅，像小船在河中匀速前进，5拍时值唱足。
5、连唱
边唱边用动作表演（即兴表演）
6、跟唱歌谱
五、编创与活动
1、让学生说说三角铁有哪两种敲法。
2、分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。
3、分组展示
学生评价（我觉得第一小组好，他们是又表情的表演）
4、出示： 6 5 │3 6 5│ 3 5 1 6 │5 5 │
让学生试着敲一敲，说说有什么特点？（在长音处用）
5、一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏。
6、除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染《摇啊摇》的意境。
7、用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。
六、小结，师生再见。
《草原上》教学设计
蓝村镇第二小学 李贵平
教学目标: 初步接触我国内蒙古的民族民间音调风格,从而体现本课的音乐与民族的人文性,初步感受音乐的民族风格.技能目标
1、握四分音符及二分音符.2、在即兴编配舞蹈 编曲等音乐实践活动中,培养学生的创新精神.教学重难点：七度音的演唱 歌曲曲调的创编 教学准备: 录音机 挂图 伴奏乐器
【设计意图：本歌曲本身就是个非常动听成功的歌曲，让学生第一时间来感受歌曲的美感，创设情景让学生跟着《草原上》的伴奏音乐，欣赏内蒙古大草原的风景，从视觉和听觉上感受草原之美】
环节设计2：
（1、）学生先聆听第一次，然后要求学生听完歌曲后讲述画面，（2、）播放画面蒙古大草原，比较学生所讲出的画面情景创设情景。（可以多听一）教学过程:
一、导入: 师:今天老师想带同学去一个美丽的地方,这个地方风和日丽、绿草如茵.想去的孩子请轻轻的闭上眼.生:做好准备.师:在一个风和日丽的日子里你和你的小伙伴携手来到了一个美丽的地方,那里被人们称为“人间天堂”,那里绿草如茵,天湛蓝湛蓝的,朵朵的白云悠悠的飘浮在天空中,牧民们在这里悠闲的放着牧,牛羊成群.往远处望去有一个美丽的大毡房,有一个可爱的穿着民族服装的小朋友向你和你的小伙伴招着手,好像在说:“来吧,快来我家吧,快来我家做客吧.”这时,你和你的小伙伴一起走向了这个美丽的毡房,走进去后你们发现这里真的是很漂亮,各种各样的民族装饰品,当你们正陶醉在这些精美的物品中时,耳边突然穿来了一首悠扬的歌曲.此时老师播放《草原上》的录音.听完后给学生1分钟时间静静的感受.二、新授
1、聆听教师范唱歌曲,感受歌曲的旋律.2、师挂出挂图,请同学们讲一讲你平时所知道的关于草原的知识.结合刚才的感受用最恰当的词语来形容一下你心中的草原是什么样子的.在学生讲的同时师一直播放歌曲录音,让歌曲一直不断的在播放,给学生营造一种草原广阔的感觉.3、再次聆听教师范唱,要求学生仔细的聆听,可以轻声跟教师哼唱.4、请学生有‘走’和‘跑’来演唱歌曲,让学生首次感受二分音符和四分音符的区别.5、尝试演唱歌词,注意哪些字唱的长一些哪些字唱的短一些.另外提醒学生注意歌词描绘的是一个什么样的一副画面.6、师生一起配合演唱歌曲
师:蓝天生:高师:阳光生:照师生:草原好热闹师:马儿生:跑师:羊儿生:叫师生:这里风光好 第二段相同
7、师:们有没有发现在演唱歌曲时有一些字唱的短一些有一些字唱的长一些,你们可以告诉我是哪些字吗?请举手回答生:回答师:他们是怎么唱的呢?生:回答师:很好!我们把这些唱的短一些的音叫做四分音符,把唱的长一些的音叫做二分音符,刚才我们也用跑和走来演唱过了.你们发现没有,四分音符后面有没有尾巴?二分音符后面又有没有尾巴?生:回答、师:草原上有哪些动物呢?如果请你用乐器来表现它们,你会选用什么乐器呢?为什么? 生:回答、学生在老师的钢琴伴奏下用小乐器为歌曲伴奏,XX XX|XX XX|
三、创编活动
1、有感情的演唱歌曲
2、师:今天所有的子表现都非常好,可是老师觉得要是你们可以完成下面这个任务的话,今天的你们会玩的更开心的.想来完成这个任务吗? 将学生分成若干个小组,4到5个孩子一个小组.分钟时间让孩子们为歌曲创编讨论,要求要有草原的特色,让我们一看就知道你要表现的是草原.3、师生讨论蒙古草原的舞蹈动作最有特色的是什么?提示:骑马的动作
四、总结
师:通过今天学习蒙古族歌曲和编创蒙古族舞蹈你们了解到的蒙古族人民他们的性格是什么样的? 生:爽朗 豪迈的
师:既然你们体会到了,请你们用这样的心情来演唱歌曲《草原上》 生在老师的钢琴伴奏下做着骑马的动作唱着歌曲离开教室
《放牛山歌》教案
蓝村镇第二小学 李贵平
教材分析：
《放牛山歌》是小学人音版第五册第四课《放牧》中的演唱曲。这是一首以农村题材为内容的四川民歌。音乐素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息。曲调欢快、活泼，表现了农村的牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。全曲用“6、1、2”三个音为轴心，贯穿全曲，使其具有山歌高亢的特点。衬词“哟喂”，及“啥”字地方方言的运用，使歌曲增强了浓郁的四川民歌风格。从而形成了一领众和的对唱效果。第三乐句“X X..”切分节奏的出现，使牧童在欢乐放牧时的心情得到了欢畅的抒发。第五乐句宽松舒展的旋律唱出了“哥儿啰喂”，犹如牧童在山坡上向远处呼唤的生动情景，热情而又奔放，歌声悠扬。最后一个乐句采用了与第四乐句同头换尾的手法，再现了牧童们放牧时欢乐的情景和劳动的喜悦之情。学情分析：
我校学生整体情况参差不齐，音乐课对于部分农村学生来说较陌生，这样很大程度上影响了学生综合素质的培养。在这首歌曲中，重难点节奏较多，加大他们学习的难度。在教学时，应注重方法的运用。教学目标：
1、通过学习，了解音乐与地区有密切的关系，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。
2、学会歌曲中重点节奏X —； X ；X能够用动作表演，并记住节拍，运用到歌曲演唱中。
3、有感情地唱好《放牛山歌》的同时，并且能够用四川话演唱，感受地方音乐独有特色。教学重点：
1、学会歌曲中重点掌握节奏X、X —，能够用动作表演，并记住节拍，运用到歌曲演唱中。
2、让学生掌握歌曲中出现的“背上那背个 哟喂”的节奏，并能够正确的演唱。
3、有表情地演唱歌曲同时，将表演运用到歌曲中。教具准备：录音机 磁带 电子琴 贴画 教学过程：
一、师生问好
二、导入新课
师：孩子们轻轻的闭上你的眼睛，听听看你在音乐中找到了什么？ 生：回答
师：有一个地方它有孩子们说的所有一切，这儿就叫山谷，他有一种非常美妙的声音叫回音，听它来了（师范唱回音）生：听
师：我邀请孩子们来做我的回音，想参加的孩子在那？（是用动作告诉学生准备）
师分配小组唱高声部，中声部、低声部（师生互动）2、3 2 1 2、哟 喂 哟啥 2 1 2 — 1 2 1 6 — 哥儿 啰 喂 哥儿 啰 喂
师：孩子们在山涧的回声真好听，听音乐看看你们把谁引来了（放音乐，师贴画）
生：把放牛的孩子引来了；还有捡柴的孩子。师：那放牛是怎么放的？捡柴是怎样做的？ 生：（表演，老师统一动作）
师：小孩放着牛儿、捡着柴，还唱着歌，我们一起去听听他们唱的是什么歌（师范唱）
生：《放牛山歌》
三、聆听歌曲
师：他们唱的歌词好象特别有意思，我们一起去读读看。（跟着老师一起读歌词“背上那 背个 哟啥”重点解决）师：谁知道有意思的歌在那？生：括号里的词 师：对，这是我们山歌的独有特色，一起再来感受一下，心里默默地跟着演唱一次听音乐）
师：歌词有意思吧，还有更有意思的等着大家，准备了。听音乐，我来做，你来猜，老师做的动作是哪个颜色字的。
（放音乐生听，师做动作。一遍师做生猜；二遍核对答案；三遍一起做）师：谁能来告诉我他们的名字 生： X — 二分音符 2拍 X 四分音符 1拍
师：考考大家 X 是几分音符，几拍？ 生： X 八分音符 半拍
四、学唱歌曲
师：现在我们就将这几个节奏放到歌曲中，看看谁最先学会歌曲，成为最能干的放牛娃！老师演唱同学们打节奏。（师范唱，利用电子琴）生：打节奏 师：孩子们节奏打得不错，但唱得怎样呢？先请大家小声的默唱一遍，在来听听谁唱得最好。
师：相信大家早知道他们放牛的心情了吧！生：高兴，愉快、、、、、师：那我们带着愉快的心情来感受一次？
师：孩子们唱得不错，可是“背上背个哟撒”还要孩子们一起感受一下。（解决难点节奏）
师：我看到的放牛娃可高兴了，可你们只有几个是，再来一次，放牛去！生：演唱
师：好的，咱们一起放牛去！（师教动作，学生一起边唱边做动作）
五、拓展练习
师：放牛太好玩了，咦，我们还不知道他是哪的人啊？ 生：四川人
师：四川人说什么话？四川人唱什么歌？ 生：四川话、、、、师：我先来唱要得不？（师范唱，边唱边做动作）生：要得
师：我们一起来劳动？（师弹琴，生演唱）
师：现在我们来做个游戏，叫对山歌，我站在山顶，你们站在山脚，我们来对山歌。（提要求，演唱方式）
孩子们，现在你们自己来对对山歌，要一起去捡材，放牛哦。（做动作，唱山歌）
师：放牛的孩子刚才告诉我他们要回家了，我们最后在一起来欢送他们吧。（生边唱边回教室）
教学反思：
在教学这堂课时，前半部分把握得不错，但在教授学生用四川话演唱这 首歌时，老师的四川话份太多，让歌曲的美少了很多，老师注意语言的运用。在演唱“哥儿罗喂、、、、”不应该重复演唱回音，可直接将后半部分的 1 2 1 6 — 作为回音，不能改变作者的意图。
《唱给妈妈的摇篮曲》教案
蓝村镇第二小学 李贵平
教学目标：
1、学会歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，进一步体验摇篮曲宁静舒缓的音乐特点，用深情、轻柔的声音表达歌曲的情感；
2、指导学生运用柔美、圆润的声音演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，培养学生热爱母亲、孝敬母亲的情感；
3、通过学习、聆听歌曲，感受、体验爸爸妈妈为我们倾注的爱 教学重点：能有感情的演唱歌曲，用歌声表达对妈妈的爱 教学难点:唱准歌曲的节奏及结束句 教学准备：琴、录音机、课件、等 教学过程：
一、导课
同学们，当你们从呱呱落地的那一刻起就给家庭带来了欢乐、生机和希望。妈妈在我们成长的过程中付出了爱与艰辛。“如果让你送一份礼物给妈妈，你最想送什么？”（学生自由回答）师：“同学们的礼物都很有新意，我也为同学们准备了一份礼物，希望你们也把它当做礼物送给你们的妈妈，好吗？那就是一首〈唱给妈妈的摇篮曲〉（出示课题）
二、感受歌曲，体会歌曲
１、老师播放范唱。学生在没有要求情况下全心投入欣赏。
师：谁来总结一下这首歌给你的感觉？（引导学生从情绪、速度、表现内容等说出自己真实的感受）
２、熟悉歌词：教师播放歌曲伴奏，师生共同有感情读歌词，由学生选择读的方式，如：老师读第一段，学生读二、三段或其它方式。
３、老师有感情范唱，学生自由选择欣赏方式。如听老师唱或根唱等。
三、主体部分，学唱歌曲
１、老师弹唱本课歌曲，学生自由选择学习方式。听或要求教唱个别句子或分句教唱。２、在听唱、教唱的过程中，教师适时的向学生参透让学生用优美的、圆润的声音有感情唱，及表现出对妈妈的爱。
３、结束句，教师教唱。尾句虽然只有一个字，是用哼鸣来演唱的，但是简单的一个字，却包含着孩子对妈妈深深的感情，所以在教唱时注意情感处理。４、播放视频范唱。师：这个唱歌的女孩给你留下最深刻的印像的是哪方面？（指生说，师总结）
：心中一定要有故事的画面
b：演唱时必须是作为第一主人翁投人角色。深情的表演，眼前仿佛妈妈就伏在桌子上睡觉，你在唱摇篮曲
c：速度在本歌曲中起着重要的作用，所以只有速度适当 ５、学生自行练习演唱，形式自选。６、指生表演师生齐点评。
四、课后延伸
虽然我们的妈妈有着不同的年龄，不同的职业，但他们对孩子的爱却是一样的。我相信每一同学也都深深的爱着自己的妈妈，可能有的时不知道如何去表达！其实让他们感受到幸福的方式有很多，除了用歌声，生活当中一句简单的问候，一个交流的眼神，一句体贴的话语，都足以表达我们对妈妈深切的爱，我们的音乐课就要结束了，但是我们对妈妈的爱是无限的，让我们在歌曲中共同祝福天下的妈妈永远幸福、快乐、健康！好不好？
《小乌鸦爱妈妈》教案
蓝村镇第二小学 李贵平
教材分析: 《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲采用叙事性手法,记叙了乌鸦反哺的感人故事。歌曲单乐段四乐句,六声宫调式。旋律多采用同音进行和三度、四度跳跃音程,并呈逐句下行;节奏由密到疏。三段歌词形象生动,寓意深刻。它给孩子们一种启示:爱不仅仅是索取,更重要是付出和奉献。教育学生懂得爱、学会爱。歌曲虽然形象生动,但对于三年级小学生来说理解其寓意还有一定的难度。为此,我紧紧围绕歌曲旋律和歌词内容,创造性地设计了丰富多彩、形象直观的多媒体课件,将音响效果与视觉形象结合起来,引导学生进入音乐与画面,情境与体验的氛围中,突出了重点,突破了难点,收到了良好的教学效果。
【 设计意图
1、我始终把“突出审美,深化歌曲主题,合理地运用多媒体教学课件引导学生感知——体验——联想——认知——理解——创造”贯穿在教学的始终,力求在教学中体现崭新的教育教学思想,降低学生学习难度,培养崇高的审美情趣。
2、注重培养学生的实践能力和创新精神,在教学中体现以“学生为主体,教学为主导”的思想。
3、力求在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性,让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐、接受音乐、创造性地表现音乐。】 教学目的要求:
1、通过学习这首歌,培养学生初步的合唱能力,能用清晰和谐的声音唱好这首歌曲;
2、在学习的同时,激发学生对爱的感悟,培养学生爱的情操,并能用于指导生活;教学准备:课前相关资料收集,歌曲磁带,板书设计。教学过程:
一、组织教学:师生问好。
二、谈话导入: 师:首先,老师给大家讲一个故事,听完故事后,我要请小朋友用一个字来给故事取一个名字,好吗? 师:在一片美丽的大森林里,鹿妈妈和鹿宝宝正在悠闲地散步,突然,从不远处传来猎人的枪声,鹿妈妈带着鹿宝宝飞快地向前奔跑。当它们跑到一座山崖跟前时,一条深深的峡谷挡住了它们的去路。此时,猎人的枪声也离它们越来越近了。这条峡谷对于鹿妈妈来说是轻而易举就能越过去的,但鹿宝宝却不行。怎么办呢?在这危急的时刻,鹿妈妈用它那慈爱的目光对鹿宝宝说:“孩子,待会在妈妈纵身起跳的时候,你就踩在妈妈背上越过去。”就这样,鹿妈妈为了她的孩子献出了自己的生命。
师:听完这个故事,你们能给它取个题目吗? 生:讨论交流。(名字:情爱„„)师:是呀,在这个世界上,爸爸妈妈用爱哺育了我们,使我们能幸福快乐地成长。其实,在动物界,也有着许多爱的故事。今天,老师要和小朋友一起来学习一首新歌《小乌鸦爱妈妈》。一起来听听歌曲里讲了一个什么故事?(播放歌曲录音范唱)
三、新授
1.组织听赏《小乌鸦爱妈妈》,能说出歌曲的主要内容。2.组织交流。
3.师:小朋友听得可真仔细!下面,老师要带大家走进美丽的大森林,听听小乌鸦的邻居乌鸦大婶和它的小乌鸦宝宝是怎么来唱“小乌鸦和它妈妈的故事”的?(播放一遍歌曲)瞧!乌鸦大婶和它的宝宝站在枝头,唱了起来。(出示板书)4.谁听出歌曲里唱了些什么?(组织交流讨论)5.师:小朋友们听得可真仔细!下面这一遍,老师请大家边听边想:这首歌一共有三段,乌鸦大婶和小乌鸦在唱的时候,每一段的速度有什么变化?而且,和我们以前学过的歌曲相比,有什么不一样的地方?看谁听得最仔细。(指导学生复听歌曲)6.组织交流:速度快——慢——快(急匆匆——妈妈老了——夸奖 旋律两个高低不同的声部(合唱)7.师:这么好听的歌曲,好多小朋友已经在轻轻唱了。接下来,老师要和小朋友一起,像乌鸦大婶和它的孩子一样,用合唱的方法来学这首歌。大家有信心吗? 8.指导学生分别学唱两个声部,遇到问题随机指导。9.合成训练:(A)师:两个旋律都会唱了,老师要把它合起来了。左手底声部,右手高声部。指导小朋友听辩合唱效果。
(B)师:我一个人唱太不好听,哪些小朋友愿意来帮帮我,唱一个高声部?(组织合唱示范)(C)师:唱得真不错。还有哪一组愿意来试一试?(D)组织学生分声部练唱。
四、巩固延伸: 1.师:小乌鸦爱妈妈的故事传遍了整个大森林,森林里的小动物们决定把它的故事编成好多形式的节目来夸奖它,同时也号召更多的小动物们向它学习。你们愿意和它们一起排练,参加它们的演出吗?老师这里,有一份它们的演出计划,我来读一下(指导创编形式)节目一:歌伴舞《小乌鸦爱妈妈》;节目二:邀请优秀的词作家对歌词进行再度创作,主题:表现小乌鸦对妈妈的爱和乌鸦妈妈高兴、幸福的心情;节目三:寻找乌鸦家族的优秀事迹,以故事、朗诵等形式进行表演;节目四:创编童话剧:《小乌鸦爱妈妈》。
2.师:它们的节目可真是丰富多彩。我知道,三(2)班的小朋友都爱和它们一起表演,对吗?下面,我们分成4组,开始排练。(学生排练,教师巡回指导)3.汇报表演,展示学生学习成果。
五、小结: 师:大家的表演真精彩,让我看到了你们和小乌鸦一样,都有一颗充满爱的童心。愿小朋友门都能沐浴着爱的阳光长大,更愿大家能像小乌鸦一样,做一个懂得爱长辈的好孩子。
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