三年级音乐备课

第一篇：三年级音乐备课

第三课 好伙伴

单元主题：

音乐是世界性的、无国界的“语言”，是人类通过特定的“语言”（音响）结构实现思想和情感表现与交流的必不可少的重要形式。本单元以四首作品为载体，让学生通过对音乐“语言”的理解和感悟，知道不同国家的人们能成为好朋友，好伙伴之间应该相互合作，相互理解，相互信任，友谊能让所有的人享受阳光和快乐！

教学目标：

1、《同伴进行曲》等四首作品，反映了中外少年儿童同伴间的珍贵友谊之情，欢快、热情的音乐体现了好伙伴之间的合作意识与集体主义精神。

2、聆听《同伴进行曲》，听辨乐曲的相同乐段并学画图形谱。边听音乐边进行队列表演活动。聆听《船歌》时，能听辨合唱部分的二声部音调并画出二声部的图形谱。

3、流畅的唱好《原谅我》、《噢！苏珊娜》。为《原谅我》编新歌词，为《噢！苏珊娜》编舞，提高音乐表现力。

教学重点、难点：

1、聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

2、休止符、有感情演唱歌曲。

教学准备：钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）。

课时安排： 二课时

第一课时

一、组织教学

1、听音乐拍手进教室。

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、复习歌曲

1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

小猫 爱吃 鱼，鱼。

2、实践模唱，复习歌曲《我是草原小牧民》。

三、聆听《同伴进行曲》

1、初听全曲，了解音乐风格和辨别演奏的乐器类型。

一问：音乐适合跳舞、走步还是睡觉？ 二问：从音乐中你能听出是用哪种类型的乐器来演奏的？

2、分段听，要求能区分两个乐段不同的节奏、情绪。

（1）聆听乐段一和二：选择图形谱，说说为什么？ 选择动作，说说为什么？并做一做。

动作一：独自原地踏步，左右摆臂 动作二：同桌手拉手，横移步

（2）聆听乐段三：选择与刚才的哪个乐段相同，完成书本作业画图形谱。

3、完整复听，队列表演（行进中的）

四、新授

1、游戏导入——《找朋友》

今天老师给大家带来了一位外国的新朋友——苏珊娜（洋娃娃代替或教师扮）。

2、聆听歌曲，按节奏拍手，感受歌曲的欢快情绪。

3、用听唱法学唱歌曲。

4、重点、难点：弱起和附点的唱法。

5、巩固：分两大组比赛唱。同时加入打击乐的伴奏（鼓——双响筒——合奏）。

6、表演：教师简介西部牛仔，并示范一下邀请舞，讲清楚跑跳步要领，动员男生学习牛仔邀请女生跳舞。

五、编创活动：

1、出示节奏谱，集体念念，拍拍。

2、视唱3、5、6三个音。

3、分四人小组讨论用三个音编一条旋律唱唱。比一比哪个小组的最好听。

六、课堂小结，下课。课时小节及体会：

第二课时

一、组织教学

1、听音乐拍手进教室。

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、复习歌曲

1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

小猫 爱吃 鱼，鱼。

2、实践模唱，复习歌曲《噢！苏珊娜》。

3、教师评价。（以鼓励为主）

三、聆听《船歌》

1、看着歌词初听全曲，（可带上身体律动）了解歌曲内容，简单说说，并说说心情如何？

2、复听，说说哪几句是一个人唱的？哪几句是很多人唱的？很多人唱的是不是都是同一个曲谱？

探讨一下书本作业：在刚练习完听辨两个单音的不同音高后，如何让学生凭听觉画出图形谱？如果让你老师画，你准备怎么画？

3、用不同的表演形式来区分不同的演唱形式。

领唱：一个人划船；齐唱：集体划船；合唱：分两组，一组站着划船，一组坐着划船。

四、学唱歌曲《原谅我》

1、导入：说说你如果做了对不起好朋友的事，你会怎样来向他倾诉，请求他的原谅？用一句有节奏的话来说。

师示范：X X X.X X X X X-请你 原谅 我 原谅 我！

2、下面来听一听一位小朋友是怎样用歌声来请求他的朋友的原谅的。

3、学唱：要求用悄悄话式的歌唱方法来学唱歌曲。

4、为歌曲伴奏，配打击乐巩固歌曲。

5、创编新歌词，找个伙伴做游戏。

6、用“3、5、6”三音编自己的歌唱一唱。

7、教师评价。（以鼓励为主）

五、课堂小结，下课。课时小节及体会：

第三课时

一、组织教学

1、听音乐拍手进教室。

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、复习歌曲

1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

小猫 爱吃 鱼，鱼。

2、实践模唱，复习歌曲《我是草原小牧民》。

三、聆听《同伴进行曲》

1、初听全曲，了解音乐风格和辨别演奏的乐器类型。

一问：音乐适合跳舞、走步还是睡觉？ 二问：从音乐中你能听出是用哪种类型的乐器来演奏的？

2、分段听，要求能区分两个乐段不同的节奏、情绪。

（1）聆听乐段一和二：选择图形谱，说说为什么？ 选择动作，说说为什么？并做一做。

动作一：独自原地踏步，左右摆臂 动作二：同桌手拉手，横移步

（2）聆听乐段三：选择与刚才的哪个乐段相同，完成书本作业画图形谱。

3、完整复听，队列表演（行进中的）

四、新授

1、游戏导入——《找朋友》

今天老师给大家带来了一位外国的新朋友——苏珊娜（洋娃娃代替或教师扮）。

2、聆听歌曲，按节奏拍手，感受歌曲的欢快情绪。

3、用听唱法学唱歌曲。

4、重点、难点：弱起和附点的唱法。

5、巩固：分两大组比赛唱。同时加入打击乐的伴奏（鼓——双响筒——合奏）。

6、表演：教师简介西部牛仔，并示范一下邀请舞，讲清楚跑跳步要领，动员男生学习牛仔邀请女生跳舞。

五、编创活动：

1、出示节奏谱，集体念念，拍拍。

2、视唱3、5、6三个音。

3、分四人小组讨论用三个音编一条旋律唱唱。比一比哪个小组的最好听。

六、课堂小结，下课。课时小节及体会：

第四课 放牧

教学目标：

1、有感情的唱好《放牛山歌》，为《小牧笛》编创表演唱。

2、聆听《牧歌》、《小放牛》，感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐。

教学重点、难点：

1、掌握八分音符。

2、有感情的演唱，以情带声。教学准备：钢琴、录音机、磁带

课时安排： 一课时

第一课时

一、组织教学

1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。

2、师生问好。

二、导入

1、聆听民间乐曲《小放牛》《牧歌》。

2、感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐。

三、学唱歌曲

1、体验感知，聆听歌曲《放牛山歌》范唱。大家在歌声中感受到什么？

2、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

la la la la la la la la la la

3、节奏练习：

2/4 ×× ×× │ ×× × │ × ×× │ × — ‖

2/4 ××

× │ ×.× │ ×× × │ × — ‖

2/4 ×

×× │ ×× × │ × ×× │ × × ‖

4、有“La”模唱主旋律，注意难点。

5、用听唱法学习歌曲。

6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。

7、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？

（交流、处理、试唱）

四、歌表演《小牧笛》

1、聆听音乐感受牧童在放牧劳动时的欢快情绪与民族风格。

2、用听唱法学习歌曲。

3、根据歌词内容，启发学生自己设计，和伙伴们一起边唱边表演《小牧笛》。

五、课堂小结，下课。课时小节及体会：

第二课时

一、组织教学

1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。

2、师生问好。

二、导入

1、聆听民间乐曲《小放牛》《牧歌》。

2、感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐。

三、学唱歌曲

1、体验感知，聆听歌曲《放牛山歌》范唱。大家在歌声中感受到什么？

2、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

la la la la la la la la la la

3、节奏练习：

2/4 ×× ×× │ ×× × │ × ×× │ × — ‖

2/4 ××

× │ ×.× │ ×× × │ × — ‖

2/4 ×

×× │ ×× × │ × ×× │ × × ‖

4、有“La”模唱主旋律，注意难点。

5、用听唱法学习歌曲。

6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。

7、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？

（交流、处理、试唱）

四、歌表演《小牧笛》

1、聆听音乐感受牧童在放牧劳动时的欢快情绪与民族风格。

2、用听唱法学习歌曲。

3、根据歌词内容，启发学生自己设计，和伙伴们一起边唱边表演《小牧笛》。

五、课堂小结，下课。课时小节及体会：

第三课时

一、组织教学

1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。

2、师生问好。

二、导入

1、聆听民间乐曲《小放牛》《牧歌》。

2、感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐。

三、学唱歌曲

1、体验感知，聆听歌曲《放牛山歌》范唱。大家在歌声中感受到什么？

2、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

la la la la la la la la la la

3、节奏练习：

2/4 ×× ×× │ ×× × │ × ×× │ × — ‖

2/4 ××

× │ ×.× │ ×× × │ × — ‖

2/4 ×

×× │ ×× × │ × ×× │ × × ‖

4、有“La”模唱主旋律，注意难点。

5、用听唱法学习歌曲。

6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。

7、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？

（交流、处理、试唱）

四、歌表演《小牧笛》 《放牛山歌》

1、聆听音乐感受牧童在放牧劳动时的欢快情绪与民族风格。

2、用听唱法学习歌曲。

3、根据歌词内容，启发学生自己设计，和伙伴们一起边唱边表演《小牧笛》。

五、课堂小结，下课。课时小节及体会：

第五课 妈 妈 的 歌

教学目标：

1、爱祖国、爱人民、爱长辈是我们少年儿童的崇高品格。本课就是表现了“音乐与人”这一主题。

2、聆听《妈妈之歌》、《鲁冰花》、《小白菜》，感受音乐的风格、音乐的音色色彩、音乐的情绪。

教学重点、难点：

1、在实践活动中学习四分休止符。

2、有感情的演唱，以情带声，做情景表演。

教学准备：钢琴、录音机、磁带。

第一课时：《妈妈的心》

一、组织教学

1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。

2、师生问好。

二、导入

1、聆听云南纳西族民歌《妈妈之歌》，感受母子的深情。

2、讲解：歌曲通过母子两人的对答，表达了母亲对孩子的挚爱和期望以及孩子深情的回报。

3、复听歌曲并提问“歌曲是由男生唱？女生唱？童声唱？”

三、学唱歌曲

1、体验感知，聆听歌曲《妈妈的心》范唱。大家在歌声中感受到什么？

2、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

la la la la la la la la la la

3、学习四分休止符，音乐中用休止符表示停顿，在简谱中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的时值是一样的，都是一拍。

4、有“La”模唱主旋律，注意难点。

5、用听唱法学习歌曲。

6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。

7、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？流、处理、试唱）

四、音乐活动

1、跳格子游戏。

×

×

○

× ×

○

×

×

○

×

×

○

×

×

○

○

×

○

×

×

× ○ × × ○

2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。

五、课堂小结，下课。课时小节及体会：

第二课时

一、组织教学

1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

2、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

小猫 爱吃 鱼，鱼。

3、复习歌曲《妈妈的心》。

二、聆听《鲁冰花》、《小白菜》

（交

1、看着歌词初听全曲，（可带上身体律动）了解歌曲内容，简单说说，并说说心情如何？

2、复听，说说哪首是一个人唱的？哪首是很多人唱的？

3、探讨一下书本作业：刚听完的两首歌曲，给你带来怎样的感受？（连线）

三、学唱歌曲

1、讲故事导入。

2、聆听并思考：谁在唱摇篮曲？唱给谁听？

3、用哼鸣模唱歌曲。

1、学唱歌词：要求用悄悄话式的歌唱方法来学唱歌曲。

5、速度在本歌曲中起重要的作用，要求学生把握确切，以便更好的表演。（完成课本上的作业）

6、让学生讨论用什么样的声音更能表现宁静的气氛与情景？（轻柔的声音）

四、创编活动

1、用歌曲录音作背景音乐的伴奏，把歌词改编成一个故事讲给大家听。

2、歌表演：演唱时要作为主人翁投入角色，心中要有故事的画面。

五、课堂小结：通过唱歌和讲故事，我们知道了妈妈辛不辛苦啊？知道妈妈那么辛苦后我们可以做些什么呢？我们应该做一些自己力所能及的事情。最起码自己的事情一定自己来做，自己的衣服自己穿，自己的鞋袜自己穿，自己的被子自己叠，自己的头发自己梳。听《唱给妈妈的摇篮曲》走出教室。

第二篇：三年级下册音乐备课教案

[三年级下册音乐备课教案]

1、《快乐宝贝》教学设计

教学内容：人教版小学音乐三年级下册

教学目的：

1、引导学生学会用欢快的情绪、有弹性的声音演唱歌曲《快乐宝贝》，三年级下册音乐备课教案。

2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。

3、通过编创和表演《快乐宝贝》，开发同学们的聪明才智。

4、了解有关足球宝贝、篮球宝贝和2008年在北京举办的奥运会的部分知识，开拓同学们的视野，陶冶学生情感。

教学重点：

1、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。

2、学生用欢快的情绪、有弹性的声音演唱歌曲《快乐宝贝》。

教学难点：

培养学生的歌唱、表演和创编能力。

教具：

多媒体课件 钢琴

教学过程：

一、激情导入：

1、（让同学们踏着节奏进入音乐教室，边唱边拍手，师弹奏钢琴，师生相互问候）师：欢迎大家来到我们的音乐小站！大家高兴吗？

2、师：请看电视屏幕，你看到了什么？

生：笑脸，师：当你露出笑脸的时候，你是一般是什么感受？

生：高兴

师：今天我们就来学习一首听起来令我们比较开心的歌曲。

3、初听歌曲，谈感受。

师：请听录音，回答我的问题：1）你有什么感受？2）、这首歌有什么特点？如果你有什么感受可以用动作表示出来。

生：听起来比较得开心，很快乐。像跳舞的感觉。这首歌曲不仅有唱的地方，而且还有说的地方，还像是一唱一和。

师：同学们回答得太精彩了！

4、为歌曲起名字，揭示课题。

师：谁能给这首歌曲取个好听的名字呢？

生：快乐的孩子们等

师：大家觉得那个名字更好呢？请翻开书第四页，这首歌的名字是《快乐宝贝》

二、表演歌曲：

师：大家刚才已经说了，这首歌曲是一首动感十足的歌曲，接下来就请同学们一边听一边跟着乐曲的节奏，用身体打出节拍或者为歌曲编上点动作。（同学们表演）

师：同学们的节奏感真强！老师也编了一个律动，我们一起来做一下吧！（师生表演）

三、学习歌曲及相关乐理知识

1、学习歌词。

1）整体读歌词。

师：大家能听着音乐按照节奏读歌词吗？

生：能！

师：让我们试一下吧！

（一边放音乐，一边让学生自己按照节奏读歌词，读完后）

2）学生找难点。

师：你觉得哪个地方有困难？

生：噜啦噜啦啦

3）师生处理难点，并学习节奏型。

师：好的，看来我们的问题比较的集中，请看电视屏幕：你知道这些节奏型吗？

1、x.x xx xo x.x |

2、x x.x |

3、x.x xx xo x.x | x x.x |

4、x x x x.x | x o o o ||

师：老师又给他加上了歌词，你还会读吗？小组讨论一下，让我们试一下吧！

x.x xx xo x.x | x x.x |

噜啦 噜啦啦 快乐 宝 贝

x x x x.x | x o o o ||

就 是 我 就是 我（学生先读，之后学生领读）

4）解决完难点，按照节奏读歌词。

师：同学们读得真不错！让我们听着音乐按照节奏读一下歌词吧！（放音乐，师生读歌词）

2、学习歌曲

1）老师范唱

师：大家想听我唱一下这首歌曲吗？

生：想。

师：好的，不过，我有一个小小的请求，请大家在听我唱的时候帮我读一下要求读的地方，例如：想要开心跟着我叫（跟着我叫）看一下一共有几处需要我们同学来读的地方。

（唱到第二段的时候，熟悉旋律的跟老师小声跟唱）

2）学生试唱

师：你能唱一下这首歌曲吗？

生：能。

师：让我们来试一试吧！你们唱，老师来读。

（生唱师读完成这首歌曲）

3）学生自己找难点

师：在唱这首歌曲的时候，你觉得哪个地方你不会唱？或者觉得自己唱的不准？下组内交流一下，小组内先解决，解决不了的请告诉老师，我们一起再来解决

（学生找出不会唱的地方，师弹琴学生跟老师唱）

4）整体再唱一次。

四、处理歌曲

1、小组讨论

师：那大家觉得这首歌的那个地方需要处理一下？比如说用什么情绪唱啊？哪个地方应该抒情啊？

2、老师总结：

1）这首歌曲唱的是什么宝贝啊？（快乐宝贝）所以，我们唱的时候要表现出歌曲的欢快、活泼的情绪。

2）快乐宝贝、快乐快乐多这个地方，是抒情的还是叙事的？（抒情的）所以我们唱的时候是用连贯的声音还是用短促的声音演唱？

3）说的时候不要大声地喊叫，注意保护嗓子

4）唱“鲁拉拉”这个地方的时候，大家得意吗？（得意）所以，我们要突出快乐宝贝的得意心情！

5）快乐宝贝三拍半要唱满！

6）“就是我”要用肯定的语气唱。

3、完整的表演并唱这首歌曲

师：好！我们接下来再来唱一次这首歌曲，我们分成两个组，第一段的时候一组唱，二组说，最后一起。第二段的时候，一组说，二组唱，最后还是一起，别忘了我们的感情处理。

四、知识拓展及情感升华

1、快乐分享

师：同学们唱得简直是太棒了！我们想一下歌中的快乐宝贝是谁啊？

生：是我！

老师：对！既然大家都是快乐宝贝，那身边一定发生过许多的快乐的事情吧？谁能说一说你的快乐，让我们一起分享？（说完之后）看来同学们真的是名副其实的快乐宝贝啊！同学们说的快乐的事情把老师和同学们都感染了。

2、播放《快乐宝贝》）结束本课。

2、鸟店 第2课时 课

题：《鸟店》

教学目标：通过欣赏《鸟店》这首管弦乐曲，教育学生爱鸟、护鸟，为建设我们的绿色家园做出自己的贡献。

重点难点：感受音乐所塑造的小鸟的形象。课前准备：词语卡片。教学过程：

一、初听

1、出示词语卡片：紧张、恐怖；宁静、安详；欢快、优美。要求听音乐，根据乐曲的情绪，把这几种情绪进行排序。（播放《鸟店》录音）

2、生边听边排序（第一是宁静、安详；第二是欢快、优美；第三是紧张、恐怖；死四又是欢快、优美。）

二、复听

作曲家用音乐表现各种不同的情绪为我们讲述了一个发生在鸟店里的故事，请同学们看着图画听着音乐再来仔细地欣赏一遍这首乐曲，然后给大家讲讲你从音乐中听到的故事。

三、分段欣赏

1、第一段音乐描写的是什么情景，你听出了哪些特殊的音响？

生：这段音乐描写的是清晨时的情景，有钟声、公鸡的叫声、鸟叫的声音。

2、第二段音乐速度有了变化，描写了小鸟们在做什么？ 生：速度有快有慢，好象鸟儿们唱歌、游戏、休息„„

3、下面这段音乐令人心惊胆战，是谁来了？

生：是猫来了，他想吃掉小鸟。结果猫没有吃到小鸟，因为小鸟在笼子里。

四、表演欣赏

1、边听音乐边表演。

2、情感升华：小鸟是那样的可爱，它们给我们的生活增添了无穷的乐趣，我们应该用实际行动爱护它们，使它们有一个安全的港湾。那我们该怎么做呢？

3、生展开讨论。

4、鸟店老板被我们感动了，在猫离开后他打开鸟笼，放小鸟飞回大自然。

5、学生模仿小鸟在音乐声中“飞出” 教室。

第3课时 课

题：《打秋千》

教学目标： 通过学唱歌曲《打秋千》，培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人合作。重点难点：两声部的音准。课前准备：荡秋千录像。教学过程： 一、二声部发生练习

二、导入

1、观看荡秋千录像。

2、简单介绍仡佬族的风土人情。

三、学唱歌曲

1、听录音范唱，感受二声部的音响效果。

2、哼唱歌曲旋律，学生以模唱的形式学唱高声部。

3、指导、纠正

（1）用欢快的情绪演唱歌曲。（2）注意下滑音的演唱。

（3）结尾处衬词的演唱要干净利落，注意八分休止符的时值。

4、学生以模唱的形式学唱低声部。

5、指导、纠正

（1）指导学生唱准八分休止符的时值，以表现铃铛的清脆。（2）纠正“叮当”的咬字、发音。

6、二声部合唱。

7、指导、纠正

（1）两声部要互相倾听，切忌大声喊唱。（2）低声部为伴唱，音量要适当。

第二单元 可爱的家 第一课时 课

题：《小船》 教学目标：

1、引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情的演唱歌曲。

2、引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律。重点难点：

1、指导学生声断气连的歌唱。

2、用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。课前准备：《小小的船》歌曲录音。教学过程：

一、导入

1、听音乐做律动（播放《小小的船》歌曲录音）。

2、刚才歌曲里唱的小船是指弯弯的月亮，今天老师再请你们听一首歌曲，听一听这一首歌曲里的小船指的什么？

二、教唱歌曲

1、分别听歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌词，熟悉歌曲旋律。

（1）提问：感受一下两首歌曲有什么异同（从情绪、节拍、速度等方面考虑）？（2）复习3/4拍号的含义和强弱规律，引导学生学习4/4拍号的含义和强弱规律。（3）用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。如第一拍拍手；第二拍手打开；第三拍拍腿；第四拍手打开。

2、完整聆听《小船》的范唱录音，让学生再次感受4/4拍的韵律，进一步熟悉4/4拍的强弱规律。

3、用哼鸣模唱歌曲旋律。

4、学生有感情的朗读歌词，教师音乐伴奏。

5、教师声情并茂地范唱歌曲，学生轻声跟唱。

6、学生随伴奏演唱歌曲。

三、歌曲处理

1、指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，注意倚音的演唱。

2、结束音要唱满四拍，讲解全音符，让学生了解全音符的形状和时值。

3、这首歌曲表现的是小主人公感到了家庭的温暖，父母的关爱，你们觉得我们该用什么样的声音来表达呢？ 第二课时 课

题：《内依巴河》 教学目标：欣赏《内依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者对内依巴河旁充满爱的、温暖的小草房的眷恋之情，教案《三年级下册音乐备课教案》。重点难点：

课前准备：幻灯片、打击乐器。教学过程：

一、复习歌曲《小船》

二、复习乐理知识

1、用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。

2、全音符的形状和时值。

3、课后练习“把车厢中的节拍改正就可以出发了”，引导学生通过延长或缩短音符的时值，使这一节车厢节拍准确，进一步巩固对4/4拍含义的理解和运用。

三、欣赏歌曲《内依巴河》

1、初听歌曲，感受歌曲的节拍和情绪。

2、简介歌曲的风格特点（拉丁美洲民族特色）。

3、复听歌曲，看歌片心里默唱，进一步感受歌曲风格。

4、分组讨论：为什么说“小草屋如同天堂”？

四、音乐创造

1、师生朗读歌词。

2、轻声跟着歌曲录音演唱歌曲。

3、编配打击乐伴奏。第三课时 课

题：《可爱的家》

教学目标：以饱满、深情的声音演唱歌曲《可爱的家》，表达对家的热爱。重点难点：准确的演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。课前准备：打击乐器。教学过程：

一、音乐游戏：七色迷宫

1、有多少条路可以走出迷宫？

游戏规则：找到一条路时，必须把这条路线经过的音唱准确，小组形式找路线，比一比哪个小组找的路线最多，唱的最准确。

2、谁能听出老师弹奏的路线？

游戏规则：教师弹奏钢琴，学生听辨模唱，并且在迷宫中找到老师弹奏的路线。

二、学唱歌曲

1、听《可爱的家》录音范唱。

2、学习曲谱，教师范唱曲谱。学生随琴学唱第一、二乐句曲谱。4/4 1 2 │ 3.4 4 5 │ 5 — 3 5 │ 4.3 4 2 │ 3 — 0 4/4 1 2 │ 3.4 4 5 │ 5 — 3 5 │ 4.3 4 2 │ 1 — 0

3、教师弹奏第三至第六乐句，学生模唱。

4、朗诵歌词。

5、轻声随琴演唱歌曲。

6、讲述自己“可爱的家”，感受体会爸爸、妈妈对自己的爱和家庭的温暖。

7、小组讨论：用什么样的声音来演唱这首歌曲？

三、为歌曲伴奏

1、编配打击乐伴奏。

碰 钟：× ― × ― │× ― × ― │ 双响筒：× × × × │× × × × │

2、歌表演《可爱的家》。第四课时 课

题：《布娃娃》

教学目标：通过欣赏《布娃娃》启发孩子们珍惜自己的幸福并且关爱每一个需要帮助的人。重点难点：感受乐曲令人伤感的旋律和歌词，了解领唱、合唱的演唱形式。教学过程：

一、音乐游戏：七色迷宫

1、有多少条路可以走出迷宫？

游戏规则：找到一条路时，必须把这条路线经过的音唱准确，小组形式找路线，比一比哪个小组找的路线最多，唱的最准确。

2、谁能听出老师弹奏的路线？

游戏规则：教师弹奏钢琴，学生听辨模唱，并且在迷宫中找到老师弹奏的路线。

二、导入

1、复习歌曲《可爱的家》。

2、我们都有一个温暖幸福的家，有爸爸妈妈的关爱，但是还有一些没家的孩子„„

三、欣赏歌曲《布娃娃》

1、欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。

2、听了这首歌曲，你有什么感受？

3、复听歌曲，轻声跟唱，进一步熟悉歌曲旋律和歌词。

4、了解歌曲的演唱形式、速度等音乐要素对音乐情绪的影响。

5、再次欣赏并演唱歌曲《布娃娃》。

第三单元 农家孩子的歌 第一课时 课

题：《小瓜棚》 教学目标：

1、知识目标：准确掌握波音和八分休止符的用法。

2、能力目标：用流畅的气息，欢快活泼的声音演唱歌曲以及用不同的音乐手段表现音乐。

3、情感目标：通过学习歌曲激发学生热爱生活的情感。重点难点：

1、在听、赏和演唱活动中，来进一步体验感受音乐情感及表现音乐的方法和手段。

2、准确掌握波音和八分休止符的用法。教学过程：

一、导入

1、教师弹奏上课标志乐：

2、师生谈话：大家好！伴着轻松的音乐，我们的音乐课又开始了。今天我们随着一首欢快、活泼的歌曲，一起到“小瓜棚”里走一走，看看那里的孩子们在干什么？并且感受一下这首歌曲的情绪和速度。

3、观看课件。

4、师：大家还记得这是哪首歌吗？ 生：《小瓜棚》

5、出示课题

师：上节课已经反复聆听了这首歌，今天我们来学习这首歌曲。

二、歌曲教学

1、师：我们再来听一遍歌曲，大家注意听歌曲表现了什么内容？ 生：（略）

2、师：请大家打开书谁能朗读一下歌词，大家感觉一下歌词中的哪些字表现了歌曲的情绪？ 生：（略）

师：刚才同学们说的这些字叫衬字，在这首歌中用地方性的语言作衬字，更好地表现了歌曲情绪。

3、师：我们已经熟悉了歌曲的音调大家再来听一遍歌曲，并且在心里默唱歌词。

4、请同学们随老师的琴声来小声地演唱一遍歌曲。

5、老师范唱歌曲。（学生评价）

6、学生分组演唱。（师生互评）

7、师：大家齐唱歌曲，并且感受一下歌曲的风格？

8、师：好！我们再来完整地演唱一遍歌曲，这次我们要唱出北方民歌的风格特点以及对乡村生活的向往之情。

9、师：出示歌曲前两行曲谱，学生随琴演唱。

三、创作表现

1、师：上节课我给大家留了一个课后作业，希望会演奏乐器的同学能够练习演奏《小瓜棚》这首曲谱。今天谁愿意来展示一下自己的风采！

2、师：我们把这几位同学组成一个乐队好吗？今天老师也带来了一件乐器琵琶，我也想加入你们的乐队你们欢迎吗？（老师说明每人分工）

师：我们来试着配合一次好吗？

3、师：最后让我们大家再来演唱一遍歌曲由我们的小乐队现场为大家伴奏，好吗？（师生共同演奏，演唱）

4、小结：通过今天学习《小瓜棚》这首歌曲，希望同学们能够更加热爱民族音乐更加热爱生活，每天都能用微笑去面对生活和学习。教学反思：

从音乐听觉感受入手，启发学生自主探究式的学习，并主动参与到音乐活动中来，使学生在生生合作、师生合作、生生评价、师生评价中发展自己的兴趣爱好，使学生的能力得到提高。

第二课时 教学内容

欣赏乐曲《森林水车》《打枣》 教学目标 区别《森林水车》中悠静的旋律与欢快的旋律，初步记住并能辨认描写水车转动的主题旋律，认识世族乐器唢呐，能辨别唢呐的音色。教学过程

1、欣赏管弦乐合奏《森林水车》。

（1）这首乐曲与《在钟表店里》和《森林里的铁匠》被并称为世界三大最具描绘性的标题鲜明的东曲，我们要静静地听赏，并争取记住它的音乐，今后再次听到时能够辨认出来。

请学生说一说自己所知道的水车，教师总结，水车种类很多，但可以分为两类，一类是用人力或畜力，风力推动水车，将河中的水抽上来浇灌田地，在我们中国的农村中大多都是这一类，但随着时代的前进，水车已被抽水机所代替，现在农村中已经很少见到水车了。第二类是利用江河水位的落差推动水车，从而推动水车旁磨坊里的石磨转动以加工粮食。

（2）初听《森林水车》，要求学生说一说初步的感受和印象最深的一段音乐。（1）

教师在琴上弹奏水车的主题音乐，要求学生说出这段音乐的情绪并能初步记住。（2）

复听，要求学生说出水车主题音乐在乐曲中出现了几次和乐曲大致的结构，教师归纳：序（宁静的森林）------水车主题------轻盈的舞蹈-----水车主题------欢乐的舞蹈------水车主题----尾声。

（3）

情景表演。

请几位擅长舞蹈的学生即兴表演：宁静的森林早晨，轻盈的舞蹈和热烈欢快的舞蹈，在水车主题出现时全体学生模仿车轮转动。

在欣赏过程中虽不必告诉学生这首乐曲是回旋曲结构，但应让学生注意乐曲中最重的水车主题，间隔地出现了三次，为今后的学习作好铺垫。

2、欣赏唢呐独奏《打枣》。

出示唢呐的图片或实物，并作简单的介绍，如果教师会演奏唢呐，在介绍过程中吹奏一段，那效果就更好了。

唢呐原流传于波斯。阿拉伯一喧，于元、金之时传入中国，现已成为中国的主要民族乐器之一，唢呐的音量大，音色高亢明亮还可以模仿鸡啼鸟鸣和人声，擅于表现热烈和欢快活泼的情绪。

大致介绍河北农村打枣的情况，对照课本上的插图和提问初听，使学生初步感受乐曲欢快的情绪和唢呐独特的音色。

复听时进一步要求学长期一注意曲中唢呐在高低音区的对奏以表现人物对话的情景，甚至可以让学生想象爷爷与孩子们正在讲些什么话，并绘声绘色地说出来。

再次复听，允许并鼓励学生边听边作出一些相应的动作，但动作幅度不要过大。教学评价

1、欣赏乐曲时能否做到全神贯注，并积极展开想象。

2、能否初步记住和辨认水车主题，从而在感性上大致了解这音乐曲的结构。第三课时 教学内容

学唱歌曲《冬瓜和南瓜》。教学目标

理解歌曲的思想内涵，初步学会歌曲，能有表情地演唱。教学过程

1、导入。

从我国是一个农业大国，有80%的人民生活在农村，农民的状况如何决定着国家的命运引入，再从改革开放后农村面貌的变化和农村儿童的生活乐趣等方面导入本单元的课题，引起学生们（尤其是城市学生）的兴趣和关注。

2、学唱歌曲《冬瓜和南瓜》。

（1）请学生阅读或朗读歌词后提问：这首歌曲中的两位主人公是谁？为什么歌名叫《冬瓜和南瓜》？这首歌曲表现了主人公的一种什么精神？

可以大致介绍一下冬瓜与南瓜，因为城市的儿童可能不太熟悉。（2）学唱歌词，注意歌曲中的切分节奏“x x。”和“x x x”，还应注意休止符，尤其是“0x”中的八分休止符。

要注意掌握歌曲的基本情绪，叙述、亲切、明朗，速度要把握好，必要时还可以解释一下“瓜蔓”和“小英英”，并对一些字进行“整音”，如“拱”、“洒”等。

（1）

学唱最后12小节歌谱，要求学生注意到歌谱中没有“4”“7”这两个音。

3、再次复习歌曲《冬瓜和南瓜》，并要求课下设计恰当的表演动作。教学评价

1、学生参与的程度与参与率。

2、能否初步学会歌曲《冬瓜和南瓜》，节奏、旋律、情绪正确。第四课时 教学内容

较为熟练地演唱《小瓜棚》并为之配上背景音响，欣赏歌曲《采蘑菇的小姑娘》。教学目标 通过收集《小瓜棚》的背景音响和配合歌声运用这些背景音响，培育学生收集和运用“信息”的能力，并由此激发对音乐学习的兴趣和热情。

通过欣赏歌曲《采蘑菇的小姑娘》，使学生感受欢快的民族音调，并对小姑娘的性格产生认同感。教学过程

1、导入。

在歌曲《小瓜棚》是我们看到了一位东观自信、非常热爱自己家乡、热爱劳动的农村小男孩的生动形象，本节课我们先来欣赏一首描绘性格活泼的小女孩生动形象的歌曲------《采蘑菇的小姑娘》。

2．欣赏歌曲《采蘑菇的小姑娘》。（1）初听歌曲。

提问：听了这首歌曲后感到哪几句给你的印象最深？（2）欣赏歌曲

进一步领会歌曲的说唱风格和激发学生欢乐的情绪。小结：我们应向主人公学习什么？ 3-复习歌曲《小瓜棚》，可穿插领唱、独唱等形式，要求唱得较为熟练。4．加入背景音响丰富，丰富演唱效果。根据歌词中的提示（“鸟儿鸣”“风儿给我们讲故事”）和课本中歌曲后的提示（“鸟鸣、蟋蟀叫，风儿吹等音响”），由学生分别展示收集到的音响或用人声、打击乐器模仿的音响，除了“鸟鸣、风声、蟋蟀叫”等音响外，还可以有瓜叶被风吹发生的沙沙声、青蛙鸣声等，甚至还可以有看瓜儿童携带的收音机或随身听发生的音响，总之，要求学生展开丰富的想象，在这样一个环境中周围可能会有什么音响（白天和夜晚还略有不同，例如夜晚就没有鸟鸣声了），部分课外未作准备的学生也可即兴模仿。

在演唱歌曲过程中将这些音响加进去要求加得巧妙，例如在唱到“听见鸟儿鸣”时，加入鸟鸣声等，不必将同一音响从头至尾都加进去。如学生带来这些音响的录音带，录音机可由学生来操纵。

教学评价

1、学生在欣赏歌曲的神情投入/

2、演唱歌曲《小瓜棚》的熟练程度。3 为歌曲配背景音响过程中的主动性，创作。第三单元教学反思：生活在城里的孩子对这一单元的东西也许很陌生，陌生他们就会感兴趣，所以他们上课的积极性就会特别的浓厚，所以要趁机加强音乐方面的学习。

第三篇：三年级音乐上册备课王小强

三年级音乐上册学期备课

一、教学内容：

（一）、发声训练部分：

1、学会连音唱法，逐步做到声音自然而连贯、圆润而流畅。

2、运用非连音及断音唱法时，声音要有弹性。

3、初步运用气息控制，做力度变化的练习。

4、在韵母变换时，逐步做到声音位置不变，注意咬字、吐字的正确。

5、二声部发声逐渐做到声部和谐。

（二）、视唱、知识、练耳部分：

1、读谱知识：结合键盘认识音名从c1到c2在高音谱表上的位置。认识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值。学习附点音符，知道它们的名称和时值。学习各种拍子的指挥图式。学习顿音记号及其唱法。

2、视唱部分：视唱C调号上的自然大、小调音阶及五声徽、商等调式音阶。在教师帮助下视唱C调号上的单声部歌曲（包含所学过的音程及节奏）。练唱有大小二度、大小三度、纯

四、纯五度、大小六度、纯八度旋律音程的练习（不出现名称）。划拍视唱各拍子歌曲。

3、练耳部分：练习听记两个音——四个音连续进行的旋律音程，增加大小六度音程。（不说出名称）。练习听记2——4小节的节奏。听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。

（三）、欣赏部分：

结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。

二、教学目标：

1、通过演唱、欣赏歌曲和音乐活动，激发学生的音乐兴趣，进一步培养学生的音乐感受力、表现力和创造力。

2、了解祖国的文化，培养学生热爱祖国、为自己是一个中国人而骄傲和自豪的思想感情。

3、在音乐活动中增强与他人的合作意识，建立共同的学习态度。

4、鼓励学生在音乐活动中的创新。

三、教学重点：

1、能有表情、富有情感地演唱歌曲。

2、加强在课堂上的互动合作。

3、用优美的声音表现歌曲。

四、教学难点：

1、初步学习二声部演唱。

2、在各项音乐活动中始终注意培养学生的创造力。

五、学生情况分析：

这个阶段是非常重要的，经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。这时对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。在这个学期的学习中，我要巩固学生上学期学习的知识，并做好本学期的学习，培养学生喜爱音乐的感情。

六、教学措施：

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。七：注意的问题：

本学期共八个学习部分，每一部分又有代表课题的歌曲，乐曲通俗易懂、琅琅上口，所以在学唱中要充分发挥学生的积极性、主动性，启发、引导学生自主学习，由于本学期将二声部的演唱加入其中，所以难点在于培养学生之间更加默契的配合。要在平日的学唱中，渗透二声部的教学理念，培养学生合唱。

本学期共需学完《义务教育课程标准实验教科书》，三年级上册，全书共八个单元，教材难度较大，任务教重，希望通过努力，能够达到较好的教学成果。

本学期授课20周，复习考试2个周，学完六个单元，压力较大，我基本遵循5课时一单元，希望能完成教学任务，同时还能保证教学效果。

八、教学方法：合作探究，演示法

九、教具准备：多媒体，琴

十、课时分配

1—3 周 5课时

第一单元 3—5 周 5课时

第二单元 5—7周 5课时

第三单元 7—9周 3课时

第四单元 9—11周3课时

第五单元 11—13周 3课时

第六单元 13—15周 3单元

第七单元 15—17周 3课时

第八单元

一、快乐的DO RE MI

单元备课

教学内容：

一、歌曲：《快乐的DO、RE、MI》、《我是小音乐家》。

二、欣赏《多来咪》。教学目标：

通过演唱、欣赏歌曲和音乐活动，激发学生的音乐兴趣，进一步培养学生的音乐感受力、表现力和创造力。

教学重点：

通过歌唱和欣赏歌曲、音乐创编活动等进一步培养学生的音乐感受力、表现力和创造力，教学难点：识记DO、RE、MI三个音。教学用具：

风琴、数码视频展示台 教学方法： 合作探究，演示法

课

时：

5课时

第一课时

快乐的DO、RE、MI 教学内容：

歌曲《快乐的DO、RE、MI》。教学目标：

通过歌唱和欣赏歌曲、音乐创编活动等进一步培养学生的音乐感受力、创造力和表现力，并识记DO、RE、MI三个音。

教学重点及难点：

感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱唱名DO、RE、MI。教

具：

风琴、数码视频展示台 教学方法： 合作探究，演示法

教学过程：

组织教学：进行课堂礼仪，师生问好（音乐）。

一、导入新课：

同学们：这是开学的第一堂课，我们一起来学习第一课《快乐的DO、RE、MI》。

二、教授新课：

1、发声练习：MA— | MA— |MI—| MI— |

2、请同学们有节奏的齐读歌词.3、听录音范唱歌曲，请仔细听歌曲里唱的是哪几个音符？他出现了几次？

4、请学生跟琴唱一唱这三个音。

5、教师演唱《快乐的DO、RE、MI》，学生接唱歌中的DO、RE、MI。

6、学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。听录音范唱第二、三段，请学生跟琴直接演唱。

7、全体演唱全曲二至三遍。

三、巩固新课：

学生能掌握所学内容。

四、课堂小结：

教后记：

学生掌握音准准确，对歌曲的学习认真，能随教师伴奏很好的演唱歌曲，情绪活泼，但在个别字、段落的处理上，不够干脆。空拍的节奏处理不好。

第二课时

快乐的DO、RE、N、MI 教学内容：

音乐游戏识记DO、RE、MI。教学目标：

认识和演唱音符DO、RE、MI。教学方法： 合作探究，演示法 教

具：

风琴、数码视频展示台 教学重点及难点：

感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱唱名DO、RE、MI 教学过程：

组织教学：进行课堂礼仪，师生问好（音乐）。一、二、导入新课： 教授新课： 同学们，这节课我们一起玩跳房子的音乐游戏。

1、跳房子游戏：DO、RE、MI分别在三座房子里（小房子建在五线自己唱名的位置上），部分同学分别戴上DO、RE、MI三个音的头饰，当听到教师弹奏自己所戴音符时，唱出唱名并跳到与自己头饰相符的小房子里，弹下一个音跳出房子。教师开始弹奏速度要漫，逐渐加快速度。

2、演唱歌曲：以小组为单位齐唱或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。

3、表演唱或小组表演唱、个人表演唱。

4、进行歌词创编。

三、巩固新课：学生能掌握所学内容。

四、课堂小结： 教后记：

采用游戏的方式进行授课，学生的积极性明显调动起来，对歌曲的演唱及表演较上一节课有所进步，但在歌词的创编上不够切合题目要求。

第三课时

我是小小音乐家

教学内容：

唱歌《我是小小音乐家》。教学目标：

学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。教学重点及难点：学会有表情的演唱歌曲。教具：

风琴、数码视频展示台 教学方法： 合作探究，演示法

教学过程：

组织教学：进行课堂礼仪，师生问好（音乐）。

一、导入新课：

每个同学都有自己的理想，有的同学想当科学家、有的同学想当发明家、还有的同学想当明星等等。同学们想不想当音乐家呀？

二、教授新课：

1、初听歌曲：教师进行范唱，听了这首歌曲你有什么感受？是几拍子的？

2、听歌曲：学生可以跟着小声唱一唱、动一动。

3、教师分句教唱歌曲，要特别注意歌曲的弱起小节和0XX节奏。

4、在涂颜色处拍手或用打击乐器（铃鼓）伴奏并演唱。

5、听歌曲、自由表演。

三、巩固新课：学生能掌握所学内容。

四、课堂小结： 教后记：

能很好的对弱起小节有所认识，并能了解其含义，在涂颜色处的拍搜和用打击乐器伴奏上，学生表现到位，在实践中能更加深学生对节奏的认识，也对铃鼓乐器有了更深刻的认识。

第四课时 我是小小音乐家

教学内容：

创编歌曲《我是小小音乐家》。教学目标：

通过创编歌词培养学生的音乐感受力和音乐表现力。教学重点及难点：学生能创编歌词并能演唱。教学用具：

风琴、数码视频展示台 教学方法： 合作探究，演示法

教学过程：

组织教学：进行课堂礼仪，师生问好（音乐）。

一、导入新课： 同学们，你能把你的理想编创在歌词中吗？你能唱一唱吗？

二、教授新课：

1、教师进行范例，请同学们进行创编。

2、在教师的指导下，引导学生进行创编，并进行演唱。

3、全班同学进行创编比赛，创编好的给予表扬。

4、师生进行课后小结。

三、巩固新课：

学生能掌握所学内容。

四、课堂小结： 教后记：

学生能在创编比赛中，各展所能，能掌握好教师的教学思路并能随着延伸。同学们的理想让我很感动，因为很多人说做像我一样的老师后，我觉得自己的工作有了收获。学生也对老师有了更多的理解。

第五课时 多来咪

教学内容：

听赏歌曲《多来咪》，并进行律动表演。教学目标：

听赏歌曲《多来咪》，进一步巩固对音符DO、RE、MI的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。

教学重点及难点：

学生能感受歌曲的欢快情绪。教具：

风琴、数码视频展示台。教学方法： 合作探究，演示法

教学过程：

组织教学：进行课堂礼仪，师生问好（音乐）。

一、导入新课： 通过复习歌曲《快乐的《多来咪》。

二、教授新课：

1、初听歌曲录音：问学生：歌曲演唱的什么内容？听了以后你有什么感受？

2、教师简介歌曲，引导学生朗读歌词。听录音学生轻声跟唱，感受歌曲欢快的情绪。

3、师生共同演唱歌曲并自由的表演，教师唱第一乐段，学生分为七组分别演唱

DO、RE、MI》引到这一课的听赏课DO、RE、MI、FA、SOL、LA、SI

七个音，衔接处全体演唱。

4、进行音乐表演：学生都参与表演，教师也加入其中承担一个角色。

三、巩固新课：学生能掌握所学内容。

四、课堂小结： 教后记：

学生音阶的掌握很好，衔接处也很自然，虽然有的同学对音阶中高音唱的不够好，但是能尽量的表现，这就是一种进步。

二、在祖国怀抱里

单元备课

教学内容：

一、歌曲《在祖国的环抱里》、《我们的祖国是花园》。

二、欣赏《最美丽》、《中国娃》。教学目标：

一、通过听唱一组歌唱祖国的歌曲，培养学生热爱祖国、为自己是一个中国人而骄傲和自豪的思想感情。

二、让学生了解祖国的历史文化，在音乐活动中学会与他人合作。教学重点及难点：

一、有表情的演唱歌曲，并在歌表演中学会合作。

二、欣赏歌曲时学生能感受欢快的情绪。教学用具：

风琴、数码视频展示台。教学方法： 合作探究，演示法

课

时：

5课时

第一课时

在祖国怀抱里

教学内容：歌表演《在祖国的怀抱里》。教学目标：有表情的演唱、表演歌曲。教学重点及难点：学会演唱歌曲并表演歌曲。教学用具：钢琴、录音机、教学磁带。教学方法： 合作探究，演示法

教学过程：

组织教学：进行课堂礼仪，师生问好（音乐）。

一、导入新课：

请同学们看书上的插图，说一说图上有哪些少数民族小朋友？你还知道哪些少数民族？

二、教授新课：

1、教师范唱：请同学们听听歌曲中唱到了哪些少数民族？教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格。

2、录音范唱：请同学们重点感受歌曲欢快的情绪。

3、学唱歌曲：教师提示歌曲演唱顺序。反复播放范唱录音（2—3遍），让学生用听唱法学习歌曲。教师分乐句教唱歌曲，提示八分休止符的“演唱”。

三、巩固新课： 学生能掌握所学内容。

四、课堂小结：

教后记：

通过学唱歌曲，学生加深了对祖国各民族的的认识，并能用自己的语言说出祖国大家庭中孩子们的幸福生活。在演唱中，学生情绪欢快，能很好的用声音表现歌曲。

第二课时 在祖国怀抱里

教学内容：

有表情的演唱歌曲《在祖国的怀抱里》。教学目标：

歌表演《在祖国的怀抱里》。教学重点及难点：

启发学生有感情、有语气的演唱歌曲。教

具：

风琴、数码视频展示台。教学方法： 合作探究，演示法

教学过程：

组织教学：进行课堂礼仪，师生问好（音乐）。

一、导入新课：

同学们，今天的我们生长在祖国的怀抱里，你对祖国的感情是怎样的？

二、教授新课：

1、第1—8小节用富有弹性的声音演唱，表达出和少数民族小朋友亲切交流的感情。

2、第9—10小节用连贯的声音演唱，力度中强，抒发对祖国的热爱之情。

3、第11—12小节用富有弹性的声音演唱，表达出欢快、幸福的情感。

4、第13—16小节用跳跃的声音演唱，结束句要唱准一拍，不要拖，表现出少年儿童活泼的性格特征。

三、巩固新课：学生能掌握所学内容。

四、课堂小结： 教后记：

详细的对歌曲进行了分析，学生对歌词有了更深刻的理解，并在教师伴奏演唱上，加入了情感和一些特别的小动作，使课堂气氛热烈。

第三课时

我们的祖国是花园 教学内容：

歌表演《我们的祖国是花园》。教学目标：

学会演唱歌曲，活泼有序的表演。教学重点及难点：

有表情的演唱歌曲，唱准歌曲中的休止符。教学用具：

风琴、数码视频展示台。教学方法： 合作探究，演示法

教学过程：

组织教学：进行课堂礼仪，师生问好（音乐）。

一、导入新课：

复习歌曲《在祖国的怀抱里》。引到本课。

二、教授新课：

1、创编练习：请同学们展示自己的创编成果。教师和同学评价。

2、感受情绪：请同学们感受歌曲《我们的祖国是花园》欢快的情绪。

3、感受民族风格：请同学们听辨歌曲《我们的祖国是花园》与哪个少数民族的音乐风格相同？

4、感受歌曲节拍：一边听，一边拍手。

5、歌表演：一边听歌曲，一边表演。

三、巩固新课：学生能掌握所学内容。

四、课堂小结： 教后记：

能用自己的语言说出这首歌曲与上一首歌曲的区别，并能很好的跟随教师思路学会演唱新学歌曲，并能从民族风格上进行思考、总结。

第四课时 中国娃娃

教学内容：

欣赏歌曲《中国娃娃》。教学目标：

通过欣赏歌曲激发学生的爱国热情，能听辨出齐唱、合唱、轮唱的演唱形式。

教学重点及难点：

欣赏《中国娃娃》，感受歌曲的欢快情绪。教

具：

风琴、数码视频展示台。教学方法： 合作探究，演示法

教学过程：

组织教学：进行课堂礼仪，师生问好（音乐）。

一、导入新课：教师伴奏，请同学们齐唱、独唱《在祖国的怀抱里》。

二、教授新课：

1、第一遍：请同学听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受。

2、第二遍：

A.请同学们仔细听每一句歌词的第一个字，有什么特点？ B.回答书上的提问，你们知道哪些关于四大发明和五岳的知识？请大家一起交流。

3、第三遍：再次感受歌曲轻快活泼、有朝气的情绪。

三、巩固新课：学生能掌握所学内容。

四、课堂小结： 教后记：

通过欣赏和演唱，学生在了解祖国悠久文化的同时，更体会到了歌曲所富有的含义，而且能用更富朝气的声音进行演唱。

第五课时 最美丽

教学内容：

欣赏歌曲《最美丽》。教学目标：

通过欣赏歌曲《最美丽》学生能听辨出齐唱、合唱、轮唱的演唱形式。

教学重点及难点：

欣赏《最美丽》，感受歌曲的欢快情绪。教

具：

数码视频展示台、风琴。教学方法： 合作探究，演示法

教学过程：

组织教学：进行课堂礼仪，师生问好（音乐）。

一、导入新课：听赏《中国娃娃》导入新课。

二、教授新课：

1、第一遍：请同学们听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受。

2、第二遍之前教师提示：这首歌曲用了 齐唱、合唱、轮唱三种演唱形式，你能听辨出来吗？

3、第三遍：带领同学听辨三种演唱形式。请同学们思考为什么用这么丰富的演唱形式来表现歌曲？学生回答。

4、第四遍：再次感受歌曲中对祖国的赞美之情。

三、巩固新课：学生能掌握所学内容。

四、课堂小结： 教后记：

区别出演唱的三种形式，并能用自己的语言对三种演唱风格的特点进行了自我总结，并通过听乐曲找演唱方式，来加深学生对演唱风格及方式的选择。

三、地球，我们共同的家

单元备课

教学内容：

一、唱歌《留给我》、《美丽的黄昏》。

二、欣赏《森林与小鸟》、《绿荫》。教学目标：

鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用真挚、自然的歌声表现歌曲。

教学重点及难点：

用自然、真挚的歌声表现歌曲。通过本单元的学习，让学生认识到热爱地球、热爱动物对于我们人类的重要，爱护环境，人人有责，从我做起，从现在做起。

教学用具：

风琴、数码视频展示台。教学方法： 合作探究，演示法

课

时：

5课时

第一课时 美丽的黄昏

教学内容：

学唱歌曲《美丽的黄昏》。教学目标：

这是一节以声乐教学为主的综合课。通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并在教师指导下，正确的运用轮唱的方式有感情的完整表现歌曲。

教学教学重、难点：

学会演唱歌曲，并正确的运用轮唱的方式有感情的完整表现歌曲。

教

具：

风琴、数码视频展示台。教学方法： 合作探究，演示法

教学过程：

组织教学：进行课堂礼仪，师生问好（音乐）。

一、导入新课：学生在歌曲《美丽的黄昏》的伴奏为背景音乐开始学习。教师提问：这段音乐给你带来什么样的感受？他是几拍子的乐曲？

二、教授新课：

1、解决歌曲的旋律难点：学生在教师的指导下（用音乐），可以出示卡片，也可以利用柯尔文手势唱准下面的音。1、2、3、1、4、3、3、2、1。

2、解决轮唱难点：教师可以直接出示下面的音程，也可让学生以小组为单位创作出一个新旋律：A、1、2、3、1、4、3、3、2、1；3、4、5、3、6、5、5、4、3。B、3、4、5、3、6、5、5、4、3、1、2、3、1、4、3、3、2、1。

3、学唱歌曲的曲谱：采取个人学习或小组学习的方式进行。教师的指导应该注意音准和节奏，引导学生注意三拍子的韵律感。

4、指导学习歌词：教师提问：你感觉乐曲的情绪是什么样子的？歌曲表现了什么意境？你想用什么样的歌声表现？

5、学习轮唱：教师解释轮唱的含义，并作示范。（教师可以选择演唱能力相对较强的同学和自己合作，完成示范演唱。）

三、巩固新课： 学生能掌握所学内容。

四、课堂小结： 教后记：

本节课，学生懂得了什么是轮唱，并能在教学过程中很好的配合老师，进行协作范唱，收效不错，同时也通过这首歌曲，体会到了轮唱的美感，加深学生的印象。

第二课时

森林与小鸟

教学内容：

欣赏乐曲《森林与小鸟》。教学目标：

通过欣赏乐曲，培养学生正确的聆听音乐的习惯；能够正确区分乐曲的两个段落，并能够在老师的指导下，记忆摸唱乐曲的第二主题片段。

教学重点及难点： 聆听乐曲让学生能感受乐曲的情绪。教

具：

风琴、数码视频展示台。教学方法： 合作探究，演示法

教学过程：

组织教学：进行课堂礼仪，师生问好（音乐）。

一、导入新课：

看课本上的图片，引入本课。

二、教授新课：

1、初听乐曲：你听到了什么？

2、分段欣赏第一部分：这段音乐描述了什么情景？为什么？

3、欣赏第二部分：这段音乐表现了什么情景？为什么？再来听听这段旋律，它是几拍子的乐曲？随着音乐用“LA ”轻声摸唱。

4、教师出示谱例：有条件的班级可以小组的形式进行视唱，再听听这段音乐，看看我们刚才哼唱的旋律出现了几次？

5、完整欣赏全曲：请你为乐曲起个好听的名字。

三、巩固新课： 学生能掌握所学内容。

四、课堂小结： 教后记：

学生对音乐乐曲能进行发散联想，并能通过欣赏，极好的回答旋律主题，并能在聆听中给乐曲起名字。这说明学生需要教师调动，才能将积极性发挥更好。

第三课时 绿荫

教学内容： 欣赏歌曲《绿荫》。教学目标：

欣赏歌曲《绿荫》，感受乐曲优美的情绪，增强学生爱护地球、保护生态环境的意识。

教学重点及难点：

欣赏歌曲，学生能感受乐曲的情绪。教

具：

风琴、数码视频展示台。教学方法： 合作探究，演示法

教学过程：

组织教学，进行课堂礼仪，师生问好（音乐）。

一、导入新课：

复习歌曲《美丽的黄昏》。引入新课。

二、绿荫。教授新课：

1、初听乐曲：地球需要绿荫、小鸟需要绿荫、我们人类更需要

2、再听乐曲：请问这首乐曲的速度？情绪？

3、教师出示歌词：跟着音乐哼唱歌曲的旋律。

三、巩固新课： 学生能掌握所学内容。

四、课堂小结： 教后记： 通过欣赏，学生能了解地球的过去及现状，通过题目，学生发表了自己感受，并且说出了自己的愿望，在欣赏中，能真正从音乐中受到感染，课堂气氛积极热烈。

第四课时 留给我

教学内容：

学唱歌曲《留给我》。教学目标：

指导学生用自然、真挚的歌声表现歌曲，并为歌曲设计演唱方式。教学重点及难点：

学生能学会歌曲，并能为河曲设计演唱形式。教学用具：

风琴、数码视频展示台。教学方法： 合作探究，演示法

教学过程：

组织教学，进行课堂礼仪，师生问好（音乐）。

一、导入新课：

有关环保主题的录象片段。

二、教授新课：

1、初听歌曲：歌曲的情绪是怎样的？

2、再听歌曲：你喜欢歌曲的 哪一句？

3、小组学习歌曲的旋律：唱一唱你最喜欢的四—六小节旋律（应该用什么样的歌声表现它）。

4、在教师风琴伴奏下，完整演唱歌曲旋律：注意用声方法。

5、演唱歌词：有感情的朗读歌词、正确的演唱歌词、有感情的演唱歌曲。

6、学生在教师的钢琴伴奏下，有感情的表现歌曲。

三、巩固新课： 学生能掌握所学内容。

四、课堂小结： 教后记：

学生能在伴奏下，完整演唱歌曲，并能在老师引导下，很好的注意发声，对歌曲的理解到位。

第五课时 我来奏

教学内容： 活动《我来奏》 教学目标：

这是一节以器乐教学为主的活动课。教学重点及难点：

学生学习SOL、LA、DO在键盘上的位置和正确指法。

教

具：

电子琴、数码视频展示台。教学方法： 合作探究，演示法

教学过程：

组织教学，进行课堂礼仪，师生问好（音乐）。

一、导入新课： 学生在《快乐的DO、RE、MI》音乐伴奏下开始进入学习。

二、教授新课：

1、复习基本演奏姿势和指法：身子坐正，手型是圆的、手心里像握着一个鸡蛋，DO用大指、RE用二指、MI用三指，注意气息均匀。

2、教师范奏：同学们思考这段旋律是几拍子的 ？

3、学生视唱旋律。教师讲授指法：MI用三指、DO用一指、RE用二指。学生练习。

4、一半学生唱旋律，一半学生演奏。最后完整的演奏这首乐曲。

三、巩固新课： 学生能掌握所学内容。

四、课堂小结： 教后记：

学生能理解老师给出手势的意思，并能根据出示的指法，进行简单的练习，在生生互动环节，学生们能互相用指法手势来做表演，并能采取比赛的形式来促进自己的学习。

四、健康歌

单元备课

教学内容：

一、歌曲《健康歌》、《小小足球赛》。

二、欣赏《溜冰圆舞曲》、《跳绳》。

三、活动《趣味运动会》。教学目标：

通过欣赏、唱歌等活动，引导学生关注健康、热爱体育运动，继续学习富有表情的歌唱和即兴表演。教学重点及难点：

学会歌曲，听赏歌曲，能随音乐即兴表演或听辨音乐中的段落。教

具：

风琴、数码视频展示台。教学方法： 合作探究，演示法

课

时：

5课时

第一课时 健康歌

教学内容：

演唱歌曲《健康歌》，并随歌曲进行律动表演。教学目标：

能理解《健康歌》的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，学会一段歌词。

教学重点及难点：

学会歌曲，并能有表情的演唱歌曲。教

具：

风琴、数码视频展示台。教学方法： 合作探究，演示法

教学过程：

组织教学：进行课堂礼仪，师生问好（音乐）。

一、导入新课： 播放《健康歌》的录音或录象，引入本单元的主题。

二、教授新课：

1、学生议论，歌中唱了些什么？教师随歌曲录音即兴做动作。

2、学生跟着录音轻轻唱两遍，教师出示全部的歌词。并鼓励学生跟着伴奏带大声唱出一段歌词，并随音乐自由表演动作，再请几位同学上台表演。

3、请学生说说，健康的生活好习惯有哪些，歌中唱了哪些，还有哪些，还有哪些没有唱的？能不能编成歌词唱一唱。

三、巩固新课： 学生能掌握所学内容。课堂小结： 教后记：

本节课，同学们都能始终保持欢快的心情，能随音乐有表情的演唱歌曲，并能在学习动作中，很快的学会并表演出来，在优秀学生示范上，使学生的学习气氛达到了高潮，并能用自己的话说健康的好习惯以及如何保持生活健康好习惯，实现了本节课的目标。

第二课时

小小足球赛

教学内容：

歌曲《小小足球赛》。教学目标：

引导学生进行体育运动，养成锻炼身体的好习惯。教学重点及难点：

学会歌曲的第一段歌词。并进行表演。教

具：

风琴、数码视频展示台。教学方法： 合作探究，演示法

教学过程：

组织教学：进行课堂礼仪，师生问好（音乐）。

一、导入新课：

同学们，你们喜欢踢足球吗？今天，我们来学一首关于足球的歌曲，同学们想不想学呀？

二、教授新课：

1、请学生齐读第一段的歌词，并跟随录音学唱第一段歌词。

2、跟着老师学会歌曲的曲谱，要求划着拍子唱，唱的较连贯。

3、教师把较难的节奏写在黑板上，重点教授。并加上歌词进行演唱。

4、教师引导学生，根据歌词分小组，进行表演足球赛。

三、巩固新课：学生能学会所学内容。课堂小结： 教后记：

本节课，学生懂得了什么是轮唱，并能在教学过程中很好的配合老师，进行协作范唱，收效不错，同时也通过这首歌曲，体会到了轮唱的美感，加深学生的印象。

第三课时

溜冰圆舞曲

教学内容：

欣赏乐曲《溜冰圆舞曲》。教学目标：

能听辨出乐曲中各段音乐的情绪变化。引导学生多做一些有益于身体的运动。教学重点及难点：

能随着乐曲的音乐模仿溜冰的动作。教

具：

风琴、数码视频展示台。教学方法： 合作探究，演示法

教学过程：

组织教学：进行课堂礼仪，师生问好（音乐）。

一、导入新课：

同学们，你们会溜冰吗？请会的同学上台表演。

二、教授新课：

1、先听一两遍课本中出现的主题。

2、随教师学唱起这 一主题的乐谱，请学生试着在风琴上奏出这一主题。

3、听《溜冰圆舞曲》全曲，注意上述主题在乐曲中出现了几次。

三、巩固新课： 学生能掌握所学内容。课堂小结： 教后记：

本节课，同学们都能始终保持欢快的心情，能随音乐有表情的演唱歌曲，并能在学习动作中，很快的学会并表演出来，在优秀学生示范上，使学生的学习气氛达到了高潮，并能用自己的话说健康的好习惯以及如何保持生活健康好习惯，实现了本节课的目标。

第四课时 跳 绳

教学内容： 欣赏乐曲《跳绳》。教学目标：

能听辨出《跳绳》中三个乐段ABA的结构。教学重点及难点：

学生能听出乐曲的结构，并能学唱歌曲的主题。教

具：

教学方法： 合作探究，演示法 风琴、数码视频展示台。

教学过程：

组织教学：进行课堂礼仪，师生问好（音乐）。

一、导入新课：

同学们，你们喜欢跳绳吗？一分钟你能跳多少个？开展跳绳比赛。引入本课。

二、教授新课：

1、请学生完整的欣赏一遍歌曲《跳绳》。在听赏过程中，教师可做微小的动作以帮助学生理解音乐，例如在第一、三乐段时可做挥绳动作。第二乐段可做跳跃动作和轻盈的舞蹈动作。

2、引导学生听出第三段与第一段是相同的，再在课本中第三部分的空格中画上绿色。

3、学会第一段的部分乐曲，教师进行教唱。

三、巩固新课：学生能学会所学内容。课堂小结： 教后记：

本节课，同学们都能始终保持欢快的心情，能随音乐有表情的演唱歌曲，并能在学习动作中，很快的学会并表演出来，在优秀学生示范上，使学生的学习气氛达到了高潮，并能用自己的话说健康的好习惯以及如何保持生活健康好习惯，实现了本节课的目标。

第五课时 趣味运动会

教学内容：

综合性音乐活动《趣味运动会》。教学目标：

1、能听辨《溜冰圆舞曲》、《跳绳》、《拔河》。

2、能初步唱准1-

2、1-

3、1-

5、1-

6、1-i诸音程。教学重点及难点：

在诸项表演活动中培养学生的创造能力。教

具：

教学方法： 合作探究，演示法 风琴、数码视频展示台。

教学过程：

组织教学：进行课堂礼仪，师生问好（音乐）。

一、导入新课：

在《运动员进行曲》的音乐声中开始本课教学。

二、教学过程：

1、师生共同讲述一些有关运动会的趣闻。

2、找两三组同学表演《小小足球赛》。

3、在欢跃的音乐声中表演踢毽子动作。

4、按课本上的圆盘图，做一个可转的盘，中心是“1”。进行练习。

5、随着优美的音乐表演韵律操动作。

三、巩固新课：学生能掌握所学内容。课堂小结： 教后记：

本节课，同学们都能始终保持欢快的心情，能随音乐有表情的演唱歌曲，并能在学习动作中，很快的学会并表演出来，在优秀学生示范上，使学生的学习气氛达到了高潮，并能用自己的话说健康的好习惯以及如何保持生活健康好习惯，实现了本节课的目标。

单元备课

教学内容：

一、活动《丰富多彩的动画音乐》。

二、歌曲《动画城》、《机器猫》。

三、欣赏《哪吒再生》。教学目标：

一、本单元进一步将儿童对动画片的兴趣引向音乐，通过演唱、表演、绘画等手段，激发、培养学生对音乐的兴趣。

二、进一步加强学生对音乐节奏、音色、旋律等音乐要素的感受能力，提高音乐表现力，发展音乐想象力和创造力；进一步了解国内外优秀的卡通文化，感受视觉与听觉艺术的密切联系。

教学重、难点：

一、通过学唱歌曲，培养学生自然大方的演唱习惯。

二、通过乐器伴奏，进一步熟悉乐器丰富的表现力，发展学生的音乐想象力以及对声音的感受力。

三、模拟不同的动画人物的表情、动作进行表演，发展学生的音乐表现力。

教学用具：风琴、数码视频展示台 课

时：3

动 画 城

教学内容：歌曲《动画城》。

教学目标：学唱歌曲《动画城》，分辨真善美。教学重、难点：学会歌曲，并进行歌表演。教学用具：风琴。教学方法： 合作探究，演示法

教学过程：

一、组织教学：进行课堂礼仪，师生问好（音乐）。

二、导入新课：听音乐《动画城》，引入本课。

1、请学生讲出曲名，并说出在什么节目中播出过？让学生说出在这个节目中都看过哪些动画片？

2、复听音乐《动画城》，播放动画城堡片段。请学生说出在这里认识了哪些动画人物？

三、教授新课：

1、听教师演唱：教师演唱《动画城》，启发学生感受欢快的情绪。

2、跟教师学唱歌曲：教师教唱唱名。教师教唱第一、二句，学生自学第三、四句。教师教唱第五、六句，学生学唱。学生随琴完整的演唱全曲旋律。学生随琴演唱歌词，教师重点解决第三乐句的“这里有”的添字法及最后一乐句的弱起拍。学生学唱后完整的演唱《动画城》。

3、歌唱并表演：A、提问：教师提问：动画城里“有诚实、有狡诈、有糊涂的智者，也有聪明的傻瓜”，你能举例说明吗？B、分小组讨论，可按不同形式分别展示。如讲故事、唱歌曲、画人物等。C、全体学生演唱《动画城》，并分角色扮演动画人物。

四、巩固新课：学生能掌握所学内容。

课堂小结： 教后记：

本节课，同学们都能始终保持欢快的心情，能随音乐有表情的演唱歌曲，并能在学习动作中，很快的学会并表演出来，在优秀学生示范上，使学生的学习气氛达到了高潮，并能用自己的话说健康的好习惯以及如何保持生活健康好习惯，实现了本节课的目标。

机 器猫

教学内容：学唱歌曲《机器猫》。

教学目标：学唱《机器猫》，并能主动大方的演唱。教学重、难点：学会歌曲，有感情的表演。教学用具：钢琴、录音机、教学磁带。教学方法： 合作探究，演示法

教学过程：

一、组织教学：进行课堂礼仪，师生问好（音乐）。

二、导入新课：今天老师继续带同学们到动画城堡节目中去，认识新朋友。

三、教授新课：

1、看头饰，听音乐。请学生戴上自制的头饰，说说自己是哪部动画片的人物。同一部动画片中的人物集中在一起。每提到一部动画片，教师就放这部动画片的歌曲或音乐。如：提到动画片《西游记》，教师就放《一个师傅三个徒弟》音乐；提到动画片《大头儿子小头爸爸》就放主题歌《快乐父子俩》等。

2、教师播放《机器猫》的歌曲录音，拿出“机器猫”——阿蒙的头饰，请学生猜出动画片的名称《机器猫》。

3、请学生说出《机器猫》是哪个国家的动画片，并讲解故事片段。

4、教师播放动画片《机器猫》片段。

四、巩固新课：学生能掌握所学内容。

课堂小结： 教后记：

本节课，同学们都能始终保持欢快的心情，能随音乐有表情的演唱歌曲，并能在学习动作中，很快的学会并表演出来，在优秀学生示范上，使学生的学习气氛达到了高潮，并能用自己的话说健康的好习惯以及如何保持生活健康好习惯，实现了本节课的目标。

哪吒再生

教学内容：欣赏乐曲《哪吒再生》。教学目标：

通过童话故事对学生进行分辨真善美与假恶丑的教育，并从中发展学生对音乐的听觉和想象力，提高他们对音乐的理解能力。

教学重、难点：

能分辨表现不同情景的音乐，并从音乐中联想一定的情境；能否记住《哪吒再生》的故事情节。

教学用具：风琴。教学方法： 合作探究，演示法

教学过程：

一、组织教学：进行课堂礼仪，师生问好（音乐）。

二、导入新课：图片导入：教师：欢迎大家进入动画城节目。你们看，谁来了？（出示图片）提问：图片上画的是什么？讲述的是其中哪段故事？

三、教授新课：

1、请一位同学叙述《哪吒再生》的故事情节。

2、初听：音乐是怎样表现这段故事的？

3、分段细听：

（1）金光洞里（2）哪吒苏醒（3）师徒相见（4）出发报仇

4、完整的听全曲。

5、由学生来复述音乐的内容。要求学生随音乐的出现顺序简单讲述。其他同学可边听边画出你最喜欢的人物或情节。

四、巩固新课：学生能掌握所学内容。课堂小结： 教后记：

本节课，同学们都能始终保持欢快的心情，能随音乐有表情的演唱歌曲，并能在学习动作中，很快的学会并表演出来，在优秀学生示范上，使学生的学习气氛达到了高潮，并能用自己的话说健康的好习惯以及如何保持生活健康好习惯，实现了本节课的目标。

单元备课

教学内容：

一、歌曲：《红星歌》、《爷爷为我打月饼》。

二、欣赏：《嘎子嘎》、《我是人民小骑兵》、教学目标：

一、通过欣赏歌曲和演唱歌曲，对学生进行革命史教育，教育学生从小树立做共产主义接班人的远大理想。

二、在学唱歌曲的过程中感受进行曲风格和“>”（重音记号）的效果。教学重、难点：

一、学生能学会歌曲，并能感受乐曲的音乐风格及重音记号的效果。

二、学习用动作表现音乐的节奏、情绪。

三、了解木琴的音色，感受乐曲的音乐风格、节奏特点，开阔学生的视野。

教学用具：风琴。教学方法： 合作探究，演示法

课

时：3

嘎 子 嘎

教学内容：

欣赏歌曲《嘎子嘎》，用打击乐器为歌曲加伴奏。

教学目标：

欣赏歌曲，结合电影《小兵张嘎》了解革命历史，更好的理解歌曲所表达的情景。

教学重、难点：

学会歌曲，并能进行有感情的演唱歌曲。

教学用具：风琴。

教学方法： 合作探究，演示法

教学过程：

一、组织教学：进行课堂礼仪，师生问好（音乐）。

二、导入新课：教师播放电影《小兵张嘎》的片段：请学生说说影片中这个人物生活在什么时代？他的家乡在哪里？给你留下什么印象？学生按照自己的理解回答问题。

三、教授新课：

1、歌曲中充满了浓厚的乡土气息，听上去那么亲切、自然。教师提问学生还听到了什么，学生谈论自己听后的感受。

2、有节奏的读一读歌词，了解歌曲的内容。

X | X X| 节律进行。第二遍：嘴念歌词，按照X

X | X X| 节律进行。

4、播放歌曲第一乐段，用手中的乐器在歌曲间奏的部分伴奏。

四、巩固新课：学生用能掌握所学内容。课堂小结： 教后记：

本节课，同学们都能始终保持欢快的心情，能随音乐有表情的演唱歌曲，并能在学习动作中，很快的学会并表演出来，在优秀学生示范上，使学生的学习气氛达到了高潮，并能用自己的话说健康的好习惯以及如何保持生活健康好习惯，实现了本节课的目标。

红星歌

教学内容：

学唱歌曲《红星歌》。教学目标：

一、学唱歌曲〈红星歌〉，感受歌曲中进行曲的雄壮的风格。

二、体会重音记号的作用，用队列行进的方式进行表演。教学重、难点：

学生能学会歌曲，并有感情的表演。教学用具：风琴 教学方法： 合作探究，演示法

教学过程：

一、组织教学：进行课堂礼仪，师生问好（音乐）。

二、导入新课：战争岁月里，涌现出无数优秀的少年儿童，他们不仅机智勇敢而且从小就立志干大事，张嘎子就是其中的代表，而电影〈闪闪的红星〉里塑造的少年潘冬子更是坚定的跟着党走的典范。

3、声势练习：第一遍：嘴念歌词，双手拍腿按照X 播放〈闪闪的红星〉片段。

三、教授新课：

1、播放歌曲的录音，让学生体会歌曲中雄壮的情绪，并随音乐走步。

2、出示歌谱，唱旋律，学唱歌词部分。

3、体会重音记号的演唱方法：演唱时要 果断地、坚定地，用行进的步伐做律动。

4、边唱边做队形的变化，走出五角星的形状，之后队伍散开，形成一个大圆圈。

5、完整的演唱歌曲，注意表现音乐雄壮的气氛。

四、巩固新课：学生能掌握所学内容。课堂小结： 教后记：

本节课，同学们都能始终保持欢快的心情，能随音乐有表情的演唱歌曲，并能在学习动作中，很快的学会并表演出来，在优秀学生示范上，使学生的学习气氛达到了高潮，并能用自己的话说健康的好习惯以及如何保持生活健康好习惯，实现了本节课的目标。

爷爷为我打月饼

教学内容：

学唱歌曲《爷爷为我打月饼》。教学目标：

学生能感受乐曲带来的情绪，能体会符点音符及休止符对表现作品的作用。

教学重、难点：

学生能唱会所学歌曲，唱出歌曲的感情。教学用具：风琴。

教学方法： 合作探究，演示法

教学过程：

一、进行课堂礼仪，师生问好（音乐）。

二、复习〈红星歌〉引入本课。

三、教授新课：

1、出示歌曲的乐谱，完整的学唱歌谱。

2、学唱歌词部分，结合电影〈啊！摇篮〉进行歌曲体验。

3、体会歌曲欢快、活泼的情绪，对比有符点音符和休止符和没有符点音符和休止符的演唱，体会两种唱法的感受。

4、用打击乐器为歌曲伴奏，播放歌曲的录音，用响板和双响筒在有重音记号的地方为歌曲伴奏。

5、完整的演唱歌曲，用打击乐器为歌曲伴奏。

四、巩固新课：学生能掌握所学内容。课堂小结： 教后记：

本节课，同学们都能始终保持欢快的心情，能随音乐有表情的演唱歌曲，并能在学习动作中，很快的学会并表演出来，在优秀学生示范上，使学生的学习气氛达到了高潮，并能用自己的话说健康的好习惯以及如何保持生活健康好习惯，实现了本节课的目标。

单元备课

教学内容：

一、歌曲《歌唱二小放牛郎》、《蜗牛与黄鹂鸟》。

二、欣赏《小巫师》、《蜗牛与黄鹂鸟》。教学目标：

一、激发和发展学生对音乐的兴趣，并在演唱、表演、创编等艺术实践活动中，促进音乐感知、情感体验和审美情趣的培养。

二、通过艺术实践活动，培养学生乐观向上的生活态度及合作共事的团队精神。

教学重、难点： 学会歌曲，了解抗日小英雄王二小的事迹，并从中受到相应的思想教育。学生能积极参与音乐剧。

教学用具：风琴。教学方法： 合作探究，演示法

课

时：3

歌唱二小放牛郎

教学内容：

唱歌《歌唱二小放牛郎》。教学目标：

通过学习歌曲，了解王二小的英雄事迹，了解歌曲的时代背景。教学重、难点：

继续培养学生对音乐的感受力和表现力，不断提高演唱歌曲的质量。

教学用具：风琴。教学过程：

一、组织教学：进行课堂礼仪，师生问好（音乐）。

二、导入新课：以学生们看过的有关抗日战争的电影或电视剧为话题，引起学生的议论，从而引入本课内容。

三、教学新课：

1、感受音乐、学唱歌曲，听录音或教师范唱。

2、组织学生完整的朗读歌词。

3、随着教师的琴声，轻声分句唱词，并给予必要的提示及向导。

4、组织简短的讨论：概述歌曲所表达的故事，说说最让自己感动的段落或句子。

5、随着教师的琴声，完整地初唱歌曲。

四、巩固新课：学生能掌握所学内容。课堂小结： 教后记：

本节课，同学们都能始终保持欢快的心情，能随音乐有表情的演唱歌曲，并能在学习动作中，很快的学会并表演出来，在优秀学生示范上，使学生的学习气氛达到了高潮，并能用自己的话说健康的好习惯以及如何保持生活健康好习惯，实现了本节课的目标。

小

教学目标：

了解交响诗的基本概念，了解《小巫师》所描绘的故事以及熟悉乐曲的主题旋律。

教学重、难点：欣赏器乐曲《小巫师》的内容和情绪。教学用具：风琴。

教学方法： 合作探究，演示法

教学过程：

一、组织教学：进行课堂礼仪，师生问好（音乐）。

二、导入新课：组织学生复习歌曲《歌唱二小放牛郎》，引入本课。

三、教授新课：

1、教师向学生介绍作曲家并讲解交响诗的基本概念。

2、播放录音，请学生谈谈乐曲描绘了怎样的故事？教师总结。

3、分段播放录音，让学生熟悉各段的主题旋律。

4、请学生谈谈这首乐曲所描绘的故事中蕴涵了什么道理以及给自己的启发。

5、请学生分组根据音乐编排动作来表演，看哪组表演的更生动。

四、巩固新课：学生能掌握所学内容。

巫

师

教学内容：欣赏器乐曲《小巫师》。课堂小结： 教后记：

本节课，同学们都能始终保持欢快的心情，能随音乐有表情的演唱歌曲，并能在学习动作中，很快的学会并表演出来，在优秀学生示范上，使学生的学习气氛达到了高潮，并能用自己的话说健康的好习惯以及如何保持生活健康好习惯，实现了本节课的目标。

蜗牛与黄鹂鸟

教学内容：

学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。作好排演小小音乐剧的准备与安排。教学目标：

能较准确而熟练的演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。激发学生参与小小音乐剧创编表演的热情，并根据要求积极思考，提出收集有关资料的设想。

教学重、难点：学生能学会有表情的演唱歌曲。

教学用具：风琴。教学方法： 合作探究，演示法

教学过程：

一、组织教学：进行课堂礼仪，师生问好（音乐）。

二、导入新课：播放

三、教授新课：

1、熟悉歌词。可在先连贯朗读的基础上，再按歌曲节奏进行朗读。

2、分句摸唱，连贯完整的进行。

3、随琴声摸唱曲谱，加深“XXX”的节奏印象，并对该部分单独予以指导。

VCD《蜗牛与黄鹂鸟》。教师以《蜗牛与黄鹂鸟》的范唱设计问题，引导学生归纳歌曲内容并谈感受、、、、、、4、随琴声完整的唱词。

5、指导学生用风趣而富有弹性的声音分句演唱。

6、组织讨论，为歌曲设计出强弱起伏的安排，并尝试表现，评价、修改。

7、选用适当的打击乐器，并尝试设计伴奏。

8、个人、小组做演唱展示、交流。

9、教师告诉学生：下节课将以这首歌为内容，组织学生做小小音乐剧的创编及合作表演活动。

四、巩固新课：学生能掌握所学内容。课堂小结： 教后记：

本节课，同学们都能始终保持欢快的心情，能随音乐有表情的演唱歌曲，并能在学习动作中，很快的学会并表演出来，在优秀学生示范上，使学生的学习气氛达到了高潮，并能用自己的话说健康的好习惯以及如何保持生活健康好习惯，实现了本节课的目标。

单元备课

教学内容：

一、唱歌《地有多厚，天有多高》、《老水牛角弯弯》。

二、欣赏《种太阳》、《星空》。教学目标：

让学生尝试多种演唱形式以更好的表现歌曲，还可让学生畅谈自己的大胆梦想和对作品的理解。教学重、难点：

学生能有表情的演唱歌曲，能积极查找资料，并能与同学们交流。

教学用具：风琴。教学方法： 合作探究，演示法 课

时：3

地有多厚

天有多高

教学内容：学唱歌曲《地有多厚，天有多高》。教学目标：

通过学习歌曲，使学生能够懂得强烈的求知欲是揭开天地间无穷奥秘的金钥匙。教学重、难点：

启发学生尝试借助包括顿音记号在内的多种音乐表现手段，由衷的表达歌曲的含义。教学用具：风琴。

教学方法： 合作探究，演示法

教学过程：

一、组织教学：进行课堂礼仪，师生问好（音乐）。

二、导入新课：请学生试着就太阳、地球和星星提一些问题。

三、教授新课：

1、听歌曲的范唱录音。

2、提问学生这首歌曲是哪部动画片的主题曲。请学生用最简洁的语言概述〈蓝猫淘气三千问〉的内容，并竟相说出片中主要角色的名字。

3、让学生复听歌曲的同时，教师可采用将图片与名字连线或欣赏动画片片段并按顺序说出角色名称等方式，激发学生的学习兴趣。

4、教师分句教唱，并在其间解释顿音记号的意义和演唱的方法。

5、分组简单讨论出能够概括整首歌曲中心思想的一句歌词，然后分组表述其选择的理由。让学生开始认识到强烈的求知欲是揭开天地间无穷奥秘的金钥匙。

6、在此基础上，教师启发学生运用不同的演唱方法和力度变化，有感情地、更准确地演唱这首歌曲。

四、巩固新课：学生能掌握所学内容。课堂小结： 教后记：

本节课，同学们都能始终保持欢快的心情，能随音乐有表情的演唱歌曲，并能在学习动作中，很快的学会并表演出来，在优秀学生示范上，使学生的学习气氛达到了高潮，并能用自己的话说健康的好习惯以及如何保持生活健康好习惯，实现了本节课的目标。

种太阳

教学内容：听赏歌曲《种太阳》。

教学目标：通过学生朗诵、听赏、演唱、讨论、编创等形式，体会、熟悉歌曲《种太阳》的音乐、内容和情感，培养学生的各种相关的能力。

教学重、难点：学会歌曲，并亲身感受并表达对作品的理解。教学用具：钢琴、录音机、教学磁带。教学方法： 合作探究，演示法

教学过程：

一、组织教学：进行课堂礼仪，师生问好（音乐）。

二、导入新课：同学们，你们喜欢太阳吗？今天，我们学习一首关于太阳的歌曲。

三、教授新课：

1、教师播放《星空》，请一名学生朗诵《种太阳》的歌词。

2、教师出示歌词，请全体学生在乐曲《星空》的伴奏下，朗诵《种太阳》的歌词。

3、教师可带领学生从分析这段歌词中“我”的年龄、身份特点等入手，让学生设想这首歌曲的基本情绪。教师出示歌谱，请学生初听《种太阳》这首歌曲的演唱录音。并判断自己的的分析是否正确。

4、请学生复听歌曲的录音，注意歌曲的情绪变化。

5、根据这首歌曲的掌握程度，教师可继续选择听唱法并在某些难点处，运用教唱法使学生基本掌握这首歌曲的演唱。让学生用自己的歌声唱出歌曲的情绪变化，并和歌中的小朋友共同表达这一美好的愿望。

6、分组创编动作，表现歌曲。学生可在演唱录音的带领下，共同演唱歌曲或表演舞蹈动作。

四、巩固新课：学生能掌握所学内容。课堂小结： 教后记：

本节课，同学们都能始终保持欢快的心情，能随音乐有表情的演唱歌曲，并能在学习动作中，很快的学会并表演出来，在优秀学生示范上，使学生的学习气氛达到了高潮，并能用自己的话说健康的好习惯以及如何保持生活健康好习惯，实现了本节课的目标。

老水牛

教学目标：

通过学唱曲，学生能体会并表达乡村孩子们天真、纯朴的美好愿望，启发学生树立远大的理想。

教学重、难点：学生能学会有表情的演唱全曲。

教学用具：钢琴、录音机、教学磁带。教学方法： 合作探究，演示法

教学过程：

一、组织教学：进行课堂礼仪，师生问好（音乐）。

角弯弯

教学内容：学唱歌曲《老水牛，角弯弯》。

二、导入新课：教师出示几张牛的图片，请学生任意说出自己看到牛以后所能联想到的一切事物，也可简单说水牛、黄牛、奶牛的区别。最后逐步引导学生讲述看到水牛后所产生的联想。

三、教授新课：

1、教师分句教唱歌曲。

2、教师及时纠正学生演唱中出现的音准、节奏及倚音的唱法问题。

3、指导学生用甜美、圆润的声音演唱歌曲，并用歌声表达出一个农家孩子天真、质朴、美好的愿望。

4、请各组用简单的演唱形式背唱这首歌曲。

5、分组相互做简单评价。

6、引导学生感受到要想成为宇航员探索宇宙的奥秘，就应该从现在起不断克服自身缺点，持之以恒的努力学习，这才是实现美好愿望、理想的金钥匙。

四、巩固新课：学生能掌握所学内容。课堂小结： 教后记：

本节课，同学们都能始终保持欢快的心情，能随音乐有表情的演唱歌曲，并能在学习动作中，很快的学会并表演出来，在优秀学生示范上，使学生的学习气氛达到了高潮，并能用自己的话说健康的好习惯以及如何保持生活健康好习惯，实现了本节课的目标。

第四篇：湘教版音乐三年级上册教案备课

三年级音乐教学进度计划

（2012---2013）学年第一学期 三年级音乐 周次 月日及月日 教学内容 节次 1 8.27---8.31 老师你好 2 2 9.3---9.7 老师你好 折纸船 2 3 9.10---9.14 折纸船 2 4 9.17---9.21 采山 2 5 9.24---9.28 音乐家聂耳 2 6 10.8---10.12 金蛇狂舞 在祖国怀抱里 2 7 10.15---10.19 在祖国的怀抱里 我为祖国守大桥 2 8 10.22---10.26 我为祖国守大桥 新疆好 2 9 10.29---11.2 新疆好 火红的队旗 2 10 11.5---11.9 火红的队旗 小猫钓鱼 2 11 11.12---11.16 小猫钓鱼 摆手舞 2 12 11.19---11.23 摆手舞 欢乐的山寨 2 13 11.26---11.30 欢乐的山寨 多年以前 2 14 12.3---12.7 多年以前 小放牛 2 15 12.10---12.14 小放牛 2 16 12.17---12.21 夜 2 17 12.24---12.28 期末复习2 18 1.3---1.7 期末测试 2 三年级音乐教学计划

一、学生情况分析：

这个阶段是非常重要的，经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。这时对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。在这个学期的学习中，我要巩固学生上学期学习的知识，并做好本学期的学习，培养学生喜爱音乐的感情。

二、教材分析：

本教材的编写以审美为核心，以兴趣爱好为动力，培养学生的创造意识。音乐于相关文化相结合，强调学生参与实践活动，正确理解民族文化于多元文化相结合的关系。本教材的设计特色是以单元式的教学结构，丰富多彩的音乐活动，传统于现代相结合的教材内容，独特的评价方式，活泼大方的版面设计。

三、本学期教学任务：(一)发声训练部分：

1、学会连音唱法，逐步做到声音自然而连贯、圆润而流畅。

2、运用非连音及断音唱法时，声音要有弹性。

3、初步运用气息控制，做力度变化的练习。

4、在韵母变换时，逐步做到声音位置不变，注意咬字、吐字的正确。

5、二声部发声逐渐做到声部和谐。(二)视唱、知识、练耳部分：

1、读谱知识：结合键盘认识音名从c1到c2在高音谱表上的位置。认识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值。学习附点音符，知道它们的名称和时值。学习各种拍子的指挥图式。学习顿音记号及其唱法。

2、视唱部分：视唱C调号上的自然大、小调音阶及五声徽、商等调式音阶。在教师帮助下视唱C调号上的单声部歌曲（包含所学过的音程及节奏）。练唱有大小二度、大小三度、纯

四、纯五度、大小六度、纯八度旋律音程的练习（不出现名称）。划拍视唱各拍子歌曲。

3、练耳部分：练习听记两个音——四个音连续进行的旋律音程，增加大小六度音程。（不说出名称）。练习听记2——4小节的节奏。听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。

三、欣赏部分：

结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。

四、教学措施：

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

第一课 老师你好 第一课时 教学目标：

1、在听赏《走过老师的窗前》后，能说出歌曲所表现的情绪，能设计形体动作参与歌曲表现。

2、能学会《老师最理解我》，表现歌曲的情绪，能选择合适的节奏型，用打击乐器为歌曲伴奏。

3、能尝试把写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来。教学重点难点：

学会唱《老师最理解我》这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来。教学准备：录音机 教学过程：

一、听赏歌曲《老师你好》

1、听《老师你好》的音乐进教室

2、聆听歌曲回答问题

师：刚才我们听到的歌曲里赞美了谁？ 学生回答。。。

师：对，这首歌曲的名字就是《老师你好》（看书）让我们再认真听一遍，边思考两个问题：（1）歌曲的情绪和速度是怎样的？（深情）（2）能用什么体态动作参与歌曲的表现？（中速）

学生听音乐并设计一些动作参与歌曲表现（边欣赏，边用体态动作表现歌曲，如拍手、跺脚、捻指，摆动身体等）

二、写祝福语献给老师

师：《老师你好》这首歌曲描述了老师辛勤的劳动，赞美了老师无私的奉献，此时此刻，你有知心的话要对老师说吗？当教师节来临的时候，你会为老师献上什么祝福呢？（学生写献给老师的祝福话语，情 1 － 2 位同学上台有感情地朗读出来，然后同桌之间写的祝福语交流朗读）

师：同学们献给老师的祝福很精彩。这里有一位同学也献给老师一张精美的节日贺卡。

三、课堂小结

第二课时 教学目标：

1、能认真聆听歌曲《老师你好》，感受歌曲表达的情景，理解歌曲所表达的内容。

2、能学会《老师最理解我》，并能用轻松明亮的声音、活泼轻松的情绪演唱这首歌曲。教学重点难点：

学会唱《老师最理解我》这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来。教学准备：录音机 教学过程：

一、听赏歌曲《走过老师的窗前》

1、边听《走过老师的窗前》的音乐边拍手。

2、“老师是怎样关心、爱护我们的”等等。

3、聆听歌曲并回答问题（1）歌曲赞美了谁，再用谈话的形式让学生谈谈“自己喜爱的老师”。（2）欣赏乐曲第二遍，让学生自由讨论老师好在哪歌曲的情绪和速度是怎样的？（3）引导学生有礼貌地说：“谢谢你老师。”（4）欣赏乐曲第二遍，跟着乐曲轻声哼唱。（5）在老师带领下跟着乐曲小声地唱。

4、听赏歌曲并参与表现

能用什么体态动作参与歌曲的表现

5、写祝福语献给老师，去向自己班的老师和别的班的老师祝贺

二、学习歌曲《老师最理解我》

1、聆听歌曲

2、练习伴奏（1）出示三角铁、碰铃、响板、沙球、铃鼓等乐器的节奏伴奏谱，让学生任选一条自己喜欢的节奏，先用拍手等动作代替打击乐器，尝试为歌曲伴奏。（2）分四个大组讨论交流。

（3）全班随乐用打击乐器为歌曲伴奏。

3、学唱歌曲

师：这么好听的歌曲，同学们一定想唱一唱，我们首先来熟悉歌词（1）有感情的朗读歌词，师生分角色领读、齐读（2）听录音轻声跟唱一次歌词

（3）学生随琴声自由划拍视唱歌谱，找出难点（4）解决歌曲中的切分节奏，难点重点指导

三、课堂小结

伴随音乐《老师最理解我》走出教室。

第三课时 教学目标：

1、感受歌曲《老师你好》所表达的情景，理解歌曲所表达的内容。

2、能学会《老师最理解我》，并能用轻松明亮的声音、活泼轻松的情绪演唱这首歌曲。教学重点难点：

学会唱《老师最理解我》这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来。教学准备：录音机 教学过程：

一、歌曲表现

1、引导学生说一说歌曲的情绪与速度 歌曲的情绪是：欢快速度是：中速是稍快

2、加入打击乐伴奏表现歌曲

二、尝试填词

师：我们能不能将刚才写给老师的祝福语填写到歌曲里唱出来？这首歌分为领唱部分和齐唱部分，你们认为祝福语填写到哪一部分比较合适？（齐唱部分）师：有几乐句？（4 个乐句）

师：想一想你们选择几条祝福语填入？可以使用重复的手法。以小组形式讨论，然后唱一唱 学生互评，看那一组唱得最好

三、课堂小结

师：这节课我们既聆听了歌曲《老师你好》，又学会了《老师最理解我》让我们在教师节来临时为我们尊敬的老师献上深深的祝福吧！

第二课 折纸船 第一课时 教学目标：

1、能学会唱《折纸船》这首歌曲，并了解一些与台湾是祖国不可分割的一部分，愿意与台湾的小朋友建立深厚的友情。

2、能掌握正确的歌唱姿势和母音 lu 的发声方法。教学重点难点：

学会唱《折纸船》这首歌曲，情感的体验 教学准备：录音机 教学过程：

一、组织上课

二、创设情境、引发兴趣

1、找台湾

师：你们知道台湾在那吗？能在地图上找到台湾吗？（挂地图，教师引导）

2、说台湾

师：你了解台湾吗？能不能介绍一下台湾？（学生介绍自己所了解的有关台湾的知识）

3、看台湾

教师综合，简要地介绍有关台湾的知识

（在我国的东南方有一座美丽的岛屿—台湾岛，那里风景秀美，物产丰富，经济发达，台湾是中国不可分割的一部分，由于种种历史原因，台湾一直没有回到祖国的怀抱，台湾的小朋友也只能隔着台湾海峡与祖国大陆的小朋友们遥遥相望。你们现在最想对他们说什么？）

4、学生说一说对台湾的祝福。唱一唱

师：那我们就让风姐姐将我们的美好祝愿带给台湾小朋友吧 1=C — D 2/4 1 3 5 6 5－ 6 5 4 3 2 － 1 － 6 － 1 － 5 － 1 6 6 6 1 5 5 5 6 4 3 2 1 － 引导学生从内心的情感出发，将自己想象成风儿，把祝福吹到台湾，进一步体验 “U” 的发声方法,有正确的歌唱姿势。

三、课堂小结

第二课时 教学目标：

1、能用热情欢快的声音学会演唱《折纸船》，并能从中感受大陆与台湾同胞团结友爱的真挚感情。

2、听赏《小背篓》《草原上升起不落的太阳》《小螺号》三首声乐作品，其中包括音乐知识、人声的分类。

3、能感知童声、男声和女声三种人声音色的特点及表现力，并能分辨其音色。教学重点：

教学准备：录音机、彩纸 教学过程：

一、复习歌曲《折纸船》

二、活动导入

创设一个“吹纸船”的游戏，纸船漂在水中央，我们要把它“吹”向台湾岛。

不能太用力，否则会把纸船吹翻，只能均匀地、连贯地吹，以这种方式训练学生的气息控制能力。引导学生唱《风儿的歌》。

1、聆听歌曲 教师边折纸船边唱歌

2、感受歌词（1）“拍电报”

a)师：我们还可以用电报的形式，将要说的话传送给他们。X X X X │X X X │ X X X X │ X—││ 小小 手儿 巧 又 巧 手儿 巧又 巧 折个 船儿 摇 呀 摇 船儿摇呀 摇

教师把以上节奏给学生带读，把节奏把握好，并加入手上的动作 学生创编根据节奏编歌词

（2）师生互相合作朗读歌词（重点体会歌曲中的领唱与合唱）（3）体验旋律

A、律动：教师唱歌曲，学生拿着小纸船律动

B、学唱：教师弹奏旋律，学生根据听到的旋律学唱歌词 C、分组分句学唱：

教师把自学的分一分，然后练习

然后交换他们自学的结果，教师与学生合作演唱 学生推荐一人领唱，教师与学生合作演唱 加入表演

4、巩固歌曲，升华情感

边唱边把自己对台湾小朋友的祝愿写在自己的小船上。

三、课堂小结

每位同学都希望能用我们自己的小船接来台湾的小朋友，我们相信不久的将来台湾一定能回到祖国的怀抱

第三课时 教学目标：

1、听赏《小背篓》《草原上升起不落的太阳》《小螺号》三首声乐作品，其中包括音乐知识、人声的分类。

2、感受人声音色的特点，并能分辩出童声、男声、女声。教材重点与难点：

能感知童声、男声和女生三种人声音色的特点及表现力，并能分辨其音色。教学准备： 光盘、钢琴 教学过程：

一、组织上课 音乐礼仪

二、复习《折纸船》 体会歌曲情感，并表演唱

三、导入新课 我们经常通过看电影、电视、广播听到不同的声音与人唱歌、你们听到哪些。。。音乐知识：

1、人声的分类：人声一般可以分为童声、女声、男声三大类。童声：少年儿童在变声期前的声音。

女声：是指成年女子的声音。

男声：是指成年男子的声音，男声一般比女声低一个八度。

四、新课学习欣赏

A、《小背篓》（女生独唱）

歌词理解：《小背篓》是一首反映“童年”和“母爱”的歌曲，创作于 20 世纪 90 年代。歌词现象生动，充满了生活气息，细致地描绘了土家山寨诗情画意的生活场景。“小背篓，圆溜溜，笑声中妈妈把我背下了吊脚楼，”一开始，委婉柔美的旋律就把我们带入了土家族人的生活当中，接下来的四句“头一回。。。写得自然流畅，既平稳又活泼，细致地刻画了土家族人的生活情趣，两句“哟哟”类似土家人大山歌的哟喝声，“童年的岁月难忘妈妈的小背篓。。。深情的赞颂了童年时妈妈给孩子的深切关爱，结束给人一种明朗清新，坦荡开阔的感觉。仿佛是妈妈的思念已经无法抑制，就像地下的泉水要喷涌而出，歌曲旋律甜美隽永，音域宽广，是一首具有浓厚民族风格的优秀女声独唱歌曲。B、歌曲《草原上升起不落的太阳》

创作于 20 世纪 50 年代处，作者吸取了内蒙民歌的音调素材进行创作，歌曲写得舒展悠扬，具有浓郁的草原风味，唱起这首歌，人们就像处身在辽阔的草原上，对家乡的热爱之情从胸中汩汩流出，对党和祖国的感激之意，溢于言表。1954年全国群众歌曲评比此曲获一等奖。

C、歌曲《小螺号》（童声独唱）作品体会理解：

《小螺号》是一首反映渔家儿童幸福生活的歌曲。曲调清新活泼，颇具儿童情趣，歌曲以儿童的口语，描述了海鸥、浪花、渔船、海滩、海水等与渔家生活相关的情景及欢快的情绪，表达了渔家儿童幸福美好的心情。学生欣赏，然后说一说是什么声音演唱 随琴唱一唱《小螺号》歌曲

五、课堂小结

第三课 山野童趣《采 山》 第一课时 教学目标：

1、能区分乐曲《牧童短笛》的两种情绪，找出相似的乐段；

2、能指出竖笛的组成部分，基本掌握正确的吹奏姿势，并吹出声音；

3、能大胆的用歌声，表演等形式表现歌曲《采山》的情绪。教材重点与难点：

能大胆的用歌声、舞蹈等表现歌曲丰富的情趣；基本掌握正确的吹奏姿势，并吹出声音 教学准备： 光盘、钢琴、竖笛 教学过程：

一、走进山野

导入：师同学们你们倒过农村吗？谁能跟大伙说说农村是什么样子？学生回答 师：今天老师带大伙到农村去看看，体验山野的美景和他们的生活。

二、山野寻乐

（1）导：引入歌曲《采山》

师；山野的空气新鲜，到山野去玩可能更有趣。（2）即兴位歌曲伴奏

学生随《采山》音乐用身体动作伴奏 感受书山旋律的欢快情绪及典型的节奏型（3）随乐动一动

学生想像雨中采蘑菇、采木耳、采山菜等情景，引出歌词。

随乐用舞蹈表演歌曲中的情境，并体验采山时的快乐，熟悉歌曲的旋律。（4）朗读歌词

跟师独儿歌（边做动作边读词）

在读歌词中体现“乐”的情绪（5）听赏歌曲 听范唱，看 MTV 感受歌曲的甜美与快乐（6）学唱旋律、歌词 跟琴用 Lu 或 La 等母音视唱旋律（学生带着音乐现象唱）跟琴视唱歌词（7）演唱歌曲

可分师生对唱，表演唱等多种形式。（8）创编歌词

学生创编歌词，寻找采山时的更多乐趣，并采用自己喜欢的形式予以表现

三、欣赏《牧童短笛》（1）创设情境

（一）牧童骑牛

师：听有一位牧童骑着牛儿，悠闲地吹着笛子，从这段音乐中你能猜出他放牛的心情吗？ 这首钢琴曲模仿的是那种乐器的音色？ 学生欣赏《牧童短笛》第一段 感受乐曲的旋律和情绪 板书：圆润、舒缓的波浪线 跳跃、起伏较大的波浪线

学生选择 谈一谈为什么？学生可以表现牧童当时的心情等（一段的情绪，并描绘音乐所表现的场景及牧童骑牛吹笛的心情）学生在书上涂上颜色（第一段）（2）创设情境

（二）牧童嬉牛 A、学生听《牧童短笛》第二段 选择哪一种节奏声波线，为什么？

B、即兴表现第二段的欢快音乐，体验愉悦的心情。

C、（第二段呈现的是牧童与牛嬉闹的场面，学生用肢体语言、表情等多种表现形式表演）较第一、二段的情绪，并为第二段选颜色（鲜艳、明快的色彩）（3）情境

（三）牧童回家 A、静听《牧童短笛》第三段

B、想想与那一段音乐相似，并随乐哼唱

5、引导学生选旋律线与相似的颜色

四、课堂小结

学生回家后画一幅《牧童短笛》中的一个场景。第二课时 教学目标：

1、继续体会《牧童短笛》，让学生图会牧童的生活情绪

2、学习歌曲《捉泥鳅》，能用活泼、轻快的情绪演唱。

3、认识竖笛、了解其结构，并掌握演奏的姿势、试着吹出声音。教学重点与难点：

体会《牧童短笛》的音乐；认识竖笛，并吹出音乐“ 1 ” 教学准备： 光盘、钢琴、竖笛 教学过程：

一、组织上课

二、再次体会《牧童短笛》音乐

学生欣赏全曲，然后学生模仿牧童吹笛的声音。

三、认识竖笛

（1）师：刚才同学们用声音模仿了笛声，但怎么说也难真像，不妨要牧童来教一教我们，欣赏一段笛子的音乐。今天我们就一起来认识新伙伴竖笛 竖笛的构造： 吹口 笛头 笛身 笛尾 第六孔 第五孔 第四孔 第三孔 第二孔 第一孔

左手在上方，右手在下方，用手尖按住孔（2）尝试着吹响竖笛

以小组为单位探究如何才能将竖笛吹出美妙死亡音色，用“1”为准。培养学生正确的吹奏姿势，学习正确的呼吸方法（学生自己小结那种方法好）教师小结

（3）听《牧童短笛》学生随音乐模仿牧童吹奏的样子一起吹奏竖笛，手指的节奏，形态等动作的模仿。

四、活动：去田野

（1）导：我们导山上去采了蘑菇、木耳、鲜花，还学会了小牧童放牛和骑在牛背上的形态，现在我们要到田间去，看看农村的小朋友他们在做什么？ 学生欣赏《捉泥鳅》 回答老师提出的问题（2）学生欣赏，并根据歌词表演内容

掌握歌词所表现的内容，熟悉歌词，体验捉泥鳅的乐趣。（3）学唱歌曲 学生随音乐唱歌曲 注意歌谱、歌词对好 音准 1＝C 4/4 2 2 1 2 2 5 ︱ 5 3 32 3 － ︱ 6 6 5 6 5 3 ︱ 4 44 3 2 3 － ︱ 天 边的 稀泥 里，到处是泥 鳅。今 天我 等着你，等着你 捉泥 鳅。“2” “4”在着两句中容易出现音准的问题，要求学生模唱（4）学生表演唱

在学生掌握歌曲后，学生一边表演，一边歌唱，体会歌曲的情感

五、课堂小结

同学们，这一单元我们去郊外感受了雨前山野的美，雨中山野的乐趣，同时欣赏了牧童吹笛的笛声，并学习了竖笛的结构，最后我们还去了田间，体会了小朋友捉泥鳅的快乐，农村生活太有趣了。在今后的学习中，我们将有更多的机会去体验不同的音乐。

第四课 音乐家聂耳 第一课时 教学目标：

1、能了解《卖报歌》的创作背景，以及人民音乐家聂耳的生平与主要作品；

2、能学会《卖报歌》，并有表情的演唱歌曲。

3、能积极参与与听赏活动并从中享受到音乐的乐趣。教学重点与难点：

创设“小毛头”街头卖报的情境，用歌声与形体动作体会她当时的心情。教学准备：

钢琴、光盘、《聂耳》电影片断 教学过程：

一、引情——情景导入

出示课件：解放军叔叔在天安门升国旗、奏国歌的情景 老师提问：从画面上你们看到、听到了什么？ 学生回答：……

老师：对，我们刚看到的是首都天安门解放军叔叔在晨曦中，在雄壮的《国歌》声中升国旗的情景。《国歌》是一个国家民族尊严的象征。你们知道《国歌》的曲作者是谁？又名叫什么？

学生回答：（聂耳、又名《义勇军进行曲》）

二、激情——了解聂耳的生平以及《卖报歌》的创作过程（1）老师：你们想不想了与聂耳有关的事情？ 课件欣赏 电影《国歌》片段

欣赏后，教师对聂耳生平简单介绍

（2）老师：聂耳除了对《义勇军进行曲》谱曲外，还作了许多乐曲与歌曲，如《大路歌》、《金蛇狂舞》、还有大家熟习的儿童歌曲《卖报歌》。说起《卖报歌》的创作，这里还有一个小故事，大家想听吗？

看课件：小毛头与《卖报歌》（图片与解说相结合）

1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”。由于她活泼灵巧，叫卖又特别动听，人们都爱到她那儿买。在过往的行人中，小毛头发现有一位叔叔像特别留意她的叫卖声。原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩！第二天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可开心了！叫卖声更加清亮：“卖报！卖报！七个铜板两份报！”几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，高兴地说：“今天不用卖报了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家…..”真好听！小毛头很快就学会了。不久，聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了首歌，歌声很快就传了开来。如今，几十年过去了，全中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。教师：我相信许多同学都会唱这首歌，谁来唱一唱？ 请同学唱一唱，如果没有就放录音欣赏一遍《卖报歌》

第二课时 教学目标：

1、通过学唱《卖报歌》使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。

2、认识降号及一个降号调各音的位置，通过视唱，模唱，初步熟悉一个降号调各音的位置。

3、介绍人民音乐家聂耳，了解男声齐唱的演唱形式，感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。教学重点难点：

1、《卖报歌》旋律色彩是明朗的，但所表现的情绪又与一般欢快，活泼的歌曲不尽相同，教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲的思想感情。

2、一个降号调各音位置。

3、重点介绍聂耳创作思想，以及他创作的歌曲所产生的社会作用，让学生了解什么才是优秀歌曲，培养他们健康的审美情趣。教学准备：挂图，录音机等。教学过程：

一、组织教学，复习导入。

二、感受情感——学习歌曲《卖报歌》

老师：现在我们就来学习“小毛头”唱的《卖报歌》，体会“小毛头”当时卖报的感受。A、划拍视唱乐谱（看课件上出示的乐谱）1=F 2/4 55 5∣55 5∣35 653∣23 5∣53 532∣13 2∣33 2∣61 2∣ 6 65∣36 5∣53 23∣5-∣53 23∣53 23 ∣61 23∣1-∣ 注意 与 节奏的准确，教师可以带唱一两遍 B、学唱歌曲

1）、以小组为单位，几位学生一起试着唱一唱，不会的之处相互解决，解决不了的记下来。2）、学生提出不会唱的地方，全班同学相互来解决，教师给予点评、纠正。3）、全班同学完整地把歌曲唱一遍，注意声音的模仿与吐词的清晰。

三、表现情感——启发学生体会歌曲

老师：通过歌曲的学唱结合老师所讲的小故事，同学们你们觉得“小毛头”当时的心情是怎样的？先让我们一起来体会第一段歌词。

请一位同学来唱第一段歌曲。（学生演唱，老师弹琴）老师：从这一段歌曲中你们仿佛看到了“小毛头”什么？ 学生回答：……

老师：对，我们仿佛看见了“小毛头”不到天明就等派报，拿着报纸一面走、一面叫“今天的新闻真正好，七个铜板就买两份报。”的情景。那她的心情是高兴、快乐，还是痛苦？ 学生小议回答、并说出理由，可让学生按所说的情绪唱

一、两句，最后同学们选出最好的一种把这段歌曲唱一遍。

（歌曲虽是反映孩子们对旧社会痛苦生活的控诉，但曲调色彩明朗。唱时声音要明快、活泼，速度稍快。第一段可以理解为“小毛头”为了生活，每一天都希望买出更多的报纸，多赚点钱。这是一种天真活泼的想法，所以在演唱时要唱得天真活泼。）

体会第二段歌曲：可以让全班同学一起把歌曲唱一遍，然后要学生说一说歌曲的意思，怎么表现，并把关键的乐句唱出来。

（这一段是表现“小毛头”卖报时的凄惨景象，也是对旧社会的控诉，音量上可以弱一些，最后一句“饥饿寒冷只有我知道”可以唱得稍慢一些，表现卖报儿童内心的凄苦。）同学小议后，再一起把这一段唱一遍

体会第三段歌曲：请同学们听老师唱，体会老师为什么要这样唱。欣赏老师的演唱，学生体会，回答老师的提问。（这一段也是表现“小毛头” 卖报时的凄惨景象，但最后一句是表现她对未来充满了希望，所以要唱得强一些。）同学们模仿老师的感觉把第三段唱一次。按体会的情绪完整地把歌曲唱一遍。

四、创设情境——动作表现与歌曲的情感结合

分三段，以小组的形式讨论，创设“小毛头”当时卖报的情景，表现“小毛头”的心情。以小组的形式分别表演 同学点评 教师小结 同学们一起表演

五、小结

老师：今天我们再也不要像“小毛头”一样去街头卖报了，我们可以坐在这明亮的教室读书学习，享受着父母、老师、同学的关爱，我们更要珍惜今天的幸福生活与学习机会。下课！

听赏 《金蛇狂舞》 教学目标：

1、能说出民乐合奏《金蛇狂舞》所表现的基础情境；

2、积极参与乐队的表现活动并从总体验到快乐。教学重点与难点：

聆听《金蛇狂舞》，体验并参与表现 教学准备：

钢琴、打击乐、音乐磁带 教学过程：

一、组织上课

二、复习《卖报歌》

三、导入新课——听赏《金蛇狂舞》

师：聂耳叔叔不但写了这些反映穷苦人民生活的歌曲，还写了很多爱国的歌曲和一些民乐合奏曲，今天，我们来听赏其中的一首。学生欣赏 放音乐 《金蛇狂舞》

欣赏后，你觉得音乐表现了一个什么样的情绪，描绘了什么样的情景？ 学生回答

四、体验《金蛇狂舞》（1）作品归纳介绍：

乐曲展现的是欢庆的场面，像过年过节办喜事，人们正沉浸在热闹的气氛当中。同学们想象力非常丰富，这首乐曲描绘的是我国江南一带人们在欢庆端午节时赛龙舟的场面，曲名叫《金蛇狂舞》。

师：请同学看看金蛇指的是什么？ 学生回答

师：金蛇指的师江面上比赛的龙舟。师：狂舞又说的师什么呢？ 学生回答

师：指的是龙舟队争先恐后竞赛的场面。师：这首乐曲的速度怎样呢？ 生：。。。

师：对，速度很快。那么，这首曲子当中最能体现热闹气氛的又是什么乐器？ 生：。。。

师：今天，老师就带了这两样打击乐，大家瞧一瞧，再听老师敲一敲。堂鼓节奏 2/4 X X X X ︱ O X X ︱ X O ︱ 咚咚 咚 咚︱ O 咚 咚︱ 咚 O ︱ 这是拨 2/4 X X ︱ X X ︱

锵 锵 锵 锵 请同学们模击节奏（2）复听全曲 请同学们仔细聆听音乐，结合画面，想一想这首乐曲的节奏或情绪有什么不同，可以分几个部分

学生欣赏、回答

师：三部分，能说一说是根据什么分的吗？（3）分段听师

师：同学们我们先听第一段，想一想这段表现了龙舟比赛什么场面呢？ 生：。。。

师：随着发令枪声的响起，船像箭一般冲出，谁也不甘示弱，船对这时是不分胜负，齐头并进着。

师：再听第二部分，想想这段又表现了龙舟比赛什么场面？ 生：。。。

师：对，龙舟队这时进入热火朝天的竞赛场面，像是你追我赶。

师：我们来听最后一部分，同学们回忆一下这一段与前面那一段旋律相似？ 生：。。。

这一段与前面比起来。速度更快，锣鼓声更密集，所以情绪更热烈，请同学想一想它又表现了什么场面呢？ 生：。。。

师：快到终点了，所有的船只拼命往前冲刺。（4）综合表现

师：这段乐曲描写了你追我赶的场面，非常热闹，是乐曲的主旋律，下面我们来唱一唱。A、学生看乐谱随琴唱一遍

B、分两组接唱（两组代表两艘龙舟）

C、看教材，两组分别用拍手与跺脚代表堂鼓、拨一边唱一边拍手、跺脚（教师弹奏旋律）D、一起合奏，（加入打击乐）体会端午节赛龙舟，你追我赶的热闹场面

五、小结

今天我们又一次体会了龙舟赛的盛况，同时体会到了用打击乐表现聂耳的音乐作品，在今后的学习中我们将不断积累去体会音乐中的奥秘。

第五课 在祖国的怀抱里 第一课时 教学目标：

1、能学会唱歌曲《在祖国的怀抱里》，并创编歌表演，享受表演的快乐。

2、能积极参加音符之家的教学活动，认识四分音符，二分音符和全音符的形状，能分辨它们的时值及差别。教学重点与难点：

（1）引导学生自主学会歌曲，用热情、欢快的声音表现歌曲；（2）掌握四分音符、二分音符和全音符的基础知识。教学准备：

钢琴、黑板、音符卡片 教学过程：

一、活动《音乐之家》

导入：随着《我为祖国守大桥》的音乐，学生进入教室。

1、看一看

师：欢迎同学们乘着火车来到音符之家，音符之家欢迎你，今天老师先介绍音符之家的成员： 全音符 二分音符 四分音符

2――― 3－ 5 教师拿出准备好的音符卡片，将对应的音符卡片贴在相应音符名称旁；然后请同学们用手在空中画出全音府，二分音符和四分音符的形状，并唱出时值。

2、找一找

教师将许多音符卡片随意贴在黑板上，然后用钢琴分别弹出： 5－ 3 6――― 2－ 1 4 7－

请同学分别到黑板上取出音符卡片，唱出那个音符的音名

二、活动：请同学吧音符送回家

1、师：小音符很调皮，有的在家里，有的跑出来了，请同学们仔细看一看，有那些调皮的小音符跑出来了。

2、看P24 音符之家 然后学生完成书上的作业

三、课堂小结

第二课时 教学目标：

1、能学会唱歌曲《在祖国的怀抱里》，并创编歌表演，享受表演的快乐。

2、能积极参加音符之家的教学活动，认识四分音符，二分音符和全音符的形状，能分辨它们的时值及差别。教学重点与难点：

（1）引导学生自主学会歌曲，用热情、欢快的声音表现歌曲；（2）掌握四分音符、二分音符和全音符的基础知识。教学准备：

钢琴、黑板、音符卡片 教学过程：

一、学习歌曲《在祖国怀抱里》

师：音符娃娃回家了，它们都在家里听赏一首好听的歌，我们也来和它们一起听一听？（1）聆听歌曲

播放歌曲《在祖国的怀抱》（2）熟悉旋律

教师分别弹奏旋律，并请同学说出老师弹奏的顺序 ① 1 1 4 4 ︱ 532 2 ︱ 2 122 ︱ 2 0 ︱ ② 1 5 12 ︱523 2 5 ︱ 122 12︱ 2 0︱ ③ 1 5 1 2 ︱ 523 2 5 ︱ 311 31︱1 0︱ ④ 6 66 ︱ 6546 5︱

过程：全班同学分成四组，由组长带同学们视唱旋律

教师分别弹奏旋律，并请同学说出老师弹奏的顺序，然后全班试着随琴模唱整首旋律。（3）朗读歌词

老师读前句，同学读下一句（按歌曲节奏朗读）（4）学唱歌曲

师：比一比谁最先学会歌曲 A、学生随琴轻声唱歌词

B、找出歌曲中难掌握的地方进行练唱（5）歌词演唱

采取对唱与齐唱的形式进行

二、创编歌表演

（1）师：我国是一个多民族的国家，共有56个民族。你们知道我国还有那些少数民族？ 学生回答（2）创编歌词与表演动作

学生自由组合，教师引导学生将歌词中“阿佤族”“苗族”“壮族”等少数民族换成自己知道的少数民族，并创编具有民族特点的歌表演。（3）分组展示，综合评价。

三、课堂小结

欣赏 《我为祖国守大桥》 教学目标：

1、认真听赏手风琴独奏《我为祖国守大桥》，感知作品的音乐形象，并积极参与全曲的表现活动；

2、能认识到节奏、旋律、力度、速度等是音乐形象的重要因素 教学重点与难点：

感知音乐作品的音乐形象，认识节奏、旋律、力度、速度、音区等是音乐形象的重要因素。教学准备：录音机 磁带 教学过程：

一、导入新课

师：请同学模仿火车的声音 看节奏

U—︱U— ︱︱X X X X ︱ X X X X ︱︱U— ︱ U— ︱

学生看教师的手势模仿火车的叫声，并做由远到近，由近到远的力度变化。师：今天我们要听赏的是由手风琴演奏的表现解放军的乐曲《我为祖国守大桥》。

二、初听全曲

1、聆听全曲

师：同学们听到了什么声音？题中的“我”是谁？ 学生回答：（火车的声音。。。）课件展示乐曲的音乐主题 2/4 6 ︱ 5 3 ︱1 1 ︱ 1－︱ 1 1 2 ︱ 3 2 ︱ 1 7 6 2 ︱ 5 － ︱5 3 3 3 ︱1 ︱ 7 6 5 3 ︱ 6－︱ 6。。。这一音乐描绘了“我”或火车什么情景 教师弹音乐主题

学生说一说乐曲的基本情绪是什么？ 学生回答。。。然后唱一唱音乐主题。

2、再听全曲

指导学生听赏全曲，分析主题出现几次？

师：听一听，音乐主题在乐曲出现几次？每次出现时举手，老师用★标记，同时请想一想，后四次的音乐与音乐主题是否完全一样呢？ 学生听全区并回答问题。

师：将音乐主题进行变化演奏叫变奏。

三、课堂小结

第二课时 教学目标：

1、认真听赏手风琴独奏《我为祖国守大桥》，感知作品的音乐形象，并积极参与全曲的表现活动；

2、能认识到节奏、旋律、力度、速度等是音乐形象的重要因素 教学重点与难点：

感知音乐作品的音乐形象，认识节奏、旋律、力度、速度、音区等是音乐形象的重要因素。教学准备：录音机 磁带 教学过程：

一、组织教学

二、分段欣赏

1、感受主题与变奏3在速度（快慢）上的变化，并用语言表达。

变奏3：师：音乐速度变慢了，你们觉得这时音乐表现了一位解放军叔叔吗？

2、感受主题与变奏4在力度（强弱）上的变化，并唱一唱用声音表现。师：音乐声渐渐减弱，解放军叔叔已经走远了。学生唱一唱，用声音表现变奏4

6、听“火车的音乐”，并进行身势创作 ︱︱XX XX ︱ XX XX︱︱

tu tu tutu tutu tutut 老师指导学生随者“火车音乐”进行身势创作。

四、听赏全曲，参与表现

1、静听全曲（用卡片摆好结构图）a)★ ★ ▲ ★ ★ ▲ ★

让学生对全曲结构有一个明确认识，整体的感受。

2、参与表现全曲

根据音乐师生感受，唱一唱、动一动、说一说，进行参与表现。

五、小结

同学们，我们的祖国还不够富裕，不够强大，还需要我们努力学好知识去建设它，保卫它，让我们坐上时代的列车去探索知识的奥秘吧！(听音乐出教室)

第六课 《新疆好》 第一课时 教学目标：

1、听赏《新疆是个好地方》后，能说出歌曲的基本情绪及歌曲所表达的大概内容，并从中得到快乐。

2、能学会演唱《库尔班叔叔喜洋洋》，并积极参与创编歌曲的表演活动。教材重点与难点：

能用活泼风趣的音乐演唱歌曲；引导学生选择不同的打击乐器和节奏型为歌曲的两个乐段用不同形式参与伴奏。

教学准备：打击乐器、录音机、磁带 教学过程：

一、创设情境

1、听一听，动一动

同学们伴着《库尔班大叔喜洋洋》的音乐，学习做简单的新疆舞动作

2、说一说，看一看

师：同学们，你知道刚才我们做的舞蹈动作是那个民族的吗？ 学生观看VCD，说一说新疆舞的特点，3、听赏与感受

师：我想请大家说说新疆除了歌舞，还有什么地方特色，民族风情？（1）学生说自己对新疆的了解

师：说得很好，不过新疆还有许多我们不了解的，就让我们一起来听赏这首《新疆是个好地方》看看新疆好在那些地方。

（2）学生听赏歌曲《新疆是个好地方》。

（3）学生说出歌曲情绪，并根据歌曲内容说出新疆的好

二、体验探索

师：这是一首流传已久的新疆民歌，既然过去的新疆就是如此美丽，那么，现在西部大开发，岂不让新疆更迷人！同学们想去看看今天的新疆吗？

师：那就让我们加入“新疆之旅小记者团”去采访，体验新疆人民的生活，好吗？

1、听乐曲，玩游戏

师：让我们坐上新疆的大马车，出发吧！（学生随音乐，模仿骑马车的动作）

2、辩声音，找音响

师：终于到达新疆南部了，这时远远的有一队人马浩浩荡荡的走来，听！是什么声音？ 课件：伴着清脆的马铃声和蹄声，马车声。

（1）让学生听辩出马铃声，马蹄声

（2）学生自由模拟声响，分组讨论（方法：用串铃、铃鼓模仿马铃声，又能双响筒模仿马蹄声）

（3）每组分别模拟演示（四小节的节奏）

然后教师写出节奏P27三小组同时模拟，再教师伴奏《库尔班大叔喜洋洋》的音乐。

三、课堂小结

第二课时 教学目标：

1、听赏《新疆是个好地方》后，能说出歌曲的基本情绪及歌曲所表达的大概内容，并从中得到快乐。

2、能学会演唱《库尔班叔叔喜洋洋》，并积极参与创编歌曲的表演活动。教材重点与难点：

能用活泼风趣的音乐演唱歌曲；引导学生选择不同的打击乐器和节奏型为歌曲的两个乐段用不同形式参与伴奏。教学准备：打击乐器、录音机、磁带 教学过程：

一、组织教学

二、学习歌曲

1、节奏念第一段歌词

（1）编顺口溜（按节奏吧歌词读一读）

（2）用打击乐模拟马铃声、马蹄声并加入歌词的朗读

2、学唱歌曲第一乐段

师：这时一位新疆小姑娘将我们编的顺口溜唱出来了（1）听赏第一段歌曲（2）随琴哼唱旋律

（3）随琴唱第一段歌曲，然后加入马蹄声，马铃声为歌曲伴奏

3、学会歌曲第二乐段

（1）师：新疆姑娘能歌善舞，小伙子也不示弱，他们跑来用铃鼓为她们伴奏，（2）用听唱法随琴唱乐曲，随琴学唱歌词（3）引导学生用打击乐为第二段乐曲伴奏 姑娘们载歌载舞，小伙子师怎样用铃鼓伴奏的呢？ 双响筒、串铃又是怎样伴奏

4、学习全歌（1）对歌

师：听到我们的歌声，整个乐队热闹起来，他们一起对起歌来

让男女学生分别扮演维吾尔小伙子和维吾尔的小姑娘，男生唱一段，女生对上第二段，并轮流用打击乐伴奏（2）完整地演唱歌曲（3）加入打击乐一起伴奏

三、参与表现

一部分学生随乐歌唱，一部分人用打击乐伴奏，一部分人扮演贴胡子的大叔 还有手拿铃鼓的小伙子，戴小帽的新疆姑娘的舞蹈。

四、课堂小结

第七课 《火红的队旗》 第一课时 教学目标：

1、能有表情地演唱歌曲《中国少年先锋队对歌》，并从中体验作为少先队员地光荣和自豪。

2、能认真聆听《红星歌》，并进行跟唱；

3、能积极参加教学活动，大胆与同学合作，并从中体验到乐趣。教学重点与难点：

能有表情地演唱歌曲《中国少年先锋队队歌》 教学准备： 录音机、磁带、钢琴 教学过程：

一、学习《中国少年先锋队队歌》

1、导入

听《中国少年先锋队队歌》进教室

师：同学们，你们知道刚才听到的是一首什么歌吗？ 学生回答。。。

师：对，这就是《中国少年先锋队队歌》。

2、聆听，跟唱《中国少年先锋队队歌》

师：同学们，现在你们都是少先队员了，那你们是不是都能完整地唱出《中国少年先锋队队歌》呢？我想听一听你们唱一唱，好吗？

3、熟悉歌词

师：刚才听同学们唱了这首歌曲，我发现有许多同学歌词还是记得不熟，那让我们一起再来把歌词巩固学习一遍。请同学们神气地把歌词齐读一遍 比较歌词，再进行记忆

4、唱唱歌谱

将歌谱分为四个部分：（1）2/4 1＝B 1 －│5 3 │1 2 │3 5│ 6 │1 7 6 │ 5 －│ 5 5 5│3 3 │2 1 1│ 2 1│3 5 7│6 －│6（2）2/4 1=B 1 2 ︱30 50 │ 0 6 │4 3 │2 3 │2 1 │23 5 │1 6 │5 6 │3 2 1│ 1－│（3）2/4 1=B 55 10 |1 0 | 33 6 |6 0 |5 5 6 0 |3 0 |6 5 43 |2 0| 3 2 |1 1| 2 1 |2 3 2| 5 4 |3 3 2 3 |5 5 5 6 |5（4）2/4 1=B 5 5 |1－ |1 2 |3 3 2 1| 2 0 |3 5 6 |3 3 2 1 |6 0 7 0| 1 － |1－ || 方法：（1）学生分四大组，各组选择一部分进行讨论认读

师：刚才我们熟悉了歌词，现在让我们来开展一个比赛，认读歌谱，看看那一组学习效果最好。

（2）分组跟琴划唱一次歌谱，互相评价，教师及时纠正错误。（3）跟琴小声划拍，将歌谱完整地唱一遍

二、综合表现

（1）师生讨论歌曲的感情处理

师：刚才我们学习了歌曲的歌词和歌谱，现在请同学想一想，歌曲怎样处理才能得到更好的表现？演唱中我们是不是还可以加入一些打击乐器伴奏？ 生：。。。（2）教师归纳

（3）完整地演唱歌曲，并由个别学生选择队鼓进行伴奏 师：全体起立！少先队员唱队歌，队鼓手伴奏。

三、课堂小结

第二课时 教学目标：

1、能有表情地演唱歌曲《中国少年先锋队对歌》，并从中体验作为少先队员地光荣和自豪。

2、能认真聆听《红星歌》，并进行跟唱；

3、能积极参加教学活动，大胆与同学合作，并从中体验到乐趣。教学重点与难点：

能有表情地演唱歌曲《中国少年先锋队队歌》 教学准备： 录音机、磁带、钢琴 教学过程：

一、听赏与跟唱

1、导入

师：刚才看到同学们地表演，真是很精彩，那你们知道多少有关少先队员地历史呢？谁能说一说？

生：。。。

师：好的，同学们似乎知道一点点，但又说不太清楚，下面老师请你们看一看电影地片断，聆听《红星歌》

2、播放电影片断，聆听《红星歌》

师：刚才电影中那群孩子地身份是什么？你们知道吗？

师：在我国抗日战争时期，这些小孩称为共产儿童团，1949年10月解放后，改名为中国少年先锋队，简称少先队。

师：现在请你们再来听听这首《红星歌》，说说这首歌曲地节拍和情绪。

3、各小队扛红缨枪，其他队员扛木棍，原地踏步。模仿电影中的小演员并跟琴唱《红星歌》。

二、听音乐出教室

第八课 《小猫钓鱼》 教学目标：

1、能在《唱唱跳跳》的游戏活动中，唱准唱名，背唱歌曲旋律，并用竖笛试一试，在活动中得到集体合作的乐趣。

2、用活泼欢快的声音学会演唱《小猫钓鱼》，并积极参与音乐童话剧表演活动，从中得到乐趣和教益。教学重点与难点：

音乐童话剧《小猫钓鱼》的表演与创作 教学准备：

小猫头饰 音乐磁带 音符头饰 教学过程：

一、音乐活动 唱唱跳跳

1＝C 2/4 法国童谣《闪烁的小星》 1| 5 5 |6 6| 5 －| 4 4 | 3 3 | 2 2 | 1－ |5 5| 4 4 | 3 3 | 2 － | 5 5 | 4 4 | 3 3 |2 －| 1 1 |5 5| 6 6 | 5 － | 4 4| 3 3 |2 2 | 1 －| | 学生随老师唱一唱，然后进行音乐游戏，以小组为单位，带上音符头饰，1 2 3 4 5 6 记住，唱到你头饰上的唱名时，你就要按节奏跳一跳。

二、故事导入

请同学讲述《小猫钓鱼》的故事。

师：小朋友脚的真好，老师也想讲，不过我是用歌声来讲，同学们，想不想听。。。

三、唱一唱

（1）听老师范唱歌曲《小猫钓鱼》。（2）学唱歌曲

A、用“喵”模唱，边随音乐晃动手指，感受音乐节拍。

B、随琴生轻轻演唱歌词，指导学生休止符要停顿及怎样唱好下滑音。C、自由学唱，那一句存在问题，请同学互相解决。D、演唱接龙

请四位同学接唱，其他同学听是否正确。

引导学生演唱时体会歌曲每一部分的情绪，（一）风趣

（二）着急、伤心

（三）自信

（四）高兴 E、表演唱

师：让我们当一回小歌星，听伴奏带唱。

引导学生用清脆，甜美的声音演唱歌曲，准确地表现歌曲每一部分地情绪。

四、课堂小结

第二课时 教学目标：

1、能在《唱唱跳跳》的游戏活动中，唱准唱名，背唱歌曲旋律，并用竖笛试一试，在活动中得到集体合作的乐趣。

2、用活泼欢快的声音学会演唱《小猫钓鱼》，并积极参与音乐童话剧表演活动，从中得到乐趣和教益。教学重点与难点：

音乐童话剧《小猫钓鱼》的表演与创作 教学准备：

小猫头饰 音乐磁带 音符头饰 教学过程：

一、复习导入

二、演一演

师：猫儿跳、猫儿叫，逗的大家哈哈笑，大家来一个现场表演《小猫钓鱼》，怎么样？

1、分组讨论，排练

（1）选择自己要表演地部分。

（2）鼓励学生想一想、唱一唱、跳一跳，进行简单的动作与表演。（3）指导学生合理的安排角色，设计衔接语言，排练表演过程。

2、分组表现（1）边演唱边表演。（2）学生评价，老师肯定。

（3）完整的表演音乐童话剧《小猫钓鱼》

三、表现

创作版《小猫钓鱼》

师：小朋友的表演真棒，如果你们师导演，你们的故事里会出现一只什么样的小猫，小猫在钓鱼的过程中又会发生什么样的故事呢？

1、分组讨论

（1）根据原音乐设计好表演角色，故事情节，表演所需道具

（2）发挥想象，认真排练。启发学生动作，表情要夸张，故事情节要有创意。

2、分组表现

随着音乐完美的表演自己创编的音乐童话剧《小猫钓鱼》。

四、课堂小结

第九课

摆手舞 第一课时 教学目标：

1、能学会唱《摆手舞》，并了解一些土家族音乐舞蹈及相关文化知识。

2、能模仿摆手舞，掌握土家族摆手舞的基本动作及简单的队形。

教学重点：

模仿摆手舞基本动作，进行集体舞表演。教学难点：

摆手舞风格的模仿及队形的排练。教学准备：

课前学生用课余时间收集土家族及摆手舞的有关资料，并自备具有土家族特色的道具。教学过程：

一、情境导入

播放CAI土家民族风光片 看风光片，听民俗介绍

二、体验土家乐

1、组织学生展示课前收集的素材并讨论，交流。A、引导从舞蹈方面谈； B、引导从音乐方面谈； C、引导从服装、家居方面谈； D、引导从民俗方面谈； E、引导从自己的亲身经历谈；

2、播放《咚咚喹》，引导学生了解土家特色的节奏。重点介绍“打溜子”。引导学生即兴模仿表。

三、学唱新歌

1、听老师范唱《摆手舞》。

2、引导学生感受歌曲的旋律风格

特别指出“伢儿”这一湖南方言的发声方法。

1、用多种形式引导学生学唱歌曲。

学生主动上台并用领唱、齐唱等不同形式演唱歌曲。

三、课堂小结

第二课时 教学目标：

1、能学会唱《摆手舞》，并了解一些土家族音乐舞蹈及相关文化知识。

2、能模仿摆手舞，掌握土家族摆手舞的基本动作及简单的队形。

教学重点：

模仿摆手舞基本动作，进行集体舞表演。教学难点：

摆手舞风格的模仿及队形的排练。教学准备：

课前学生用课余时间收集土家族及摆手舞的有关资料，并自备具有土家族特色的道具。教学过程：

一、引导模仿

1、学习《摆手舞》的基本动作

2、邀请学生主动展示摆手舞动作，并给予鼓励

3、看分解动作引导学生模仿

2、领跳

学生：模仿基本动作；分小组合作表演；分组比赛；讨论与评价

二、摆手节（情境表现）

1、播放《摆手舞》 布置“摆手堂”

营造旅游景点，游客参与民俗舞蹈活动芙蓉轻松氛围。

2、表演击鼓，引导、鼓励并邀请学生上台表演 围成圆圈，学生围绕“鼓”进行摆手舞动作的表演

3、分小组合作表演。

三、课堂小结

师总结“摆手舞”的基本动作：“前后摆手”“左右摆手”“单摆双摆”

要领：“围个大圆圈，四肢同边走，左手左脚，右手右脚，臂腕不动，两手直甩，动作幅度较小，两腿屈膝下蹲。重拍在上，弱拍在下。”变队形摆条“龙状”（走S队形）再围成圆圈反走。在间奏时喊“舍巴日”，与老师一齐跳。

《欢乐的山寨》 第一课时 教学目标：

1、能熟练掌握《乃呦乃》的旋律，学会唱这首歌；

2、能学会简单的竖笛吹奏方法，并能自信地参与歌曲《乃呦乃》的表现；

3、能认真聆听口笛独奏《苗岭的早晨》，并能用画画的形式表现乐曲的情景。教学重点与难点：

引导学生对乐曲进行体验和理解，大胆地参与演唱和演奏 教学准备：

竖笛、彩色笔、钢笔套 教学过程：

一、跳一跳苗家的舞

1、听一听、动一动

播放口笛独奏《苗岭的早晨》片断，学生学做具有苗家特色的舞蹈动作

2、说一说、做一做

师：你们知道刚才跳的是那个民族的舞蹈动作吗？ 学生回答。。。

对，是湘西苗族的舞蹈。今天我们就到湘西的苗族山寨去看一看，加入苗家人载歌载舞的行列。

放音乐学生欣赏

师：你知道刚才是用什么乐器演奏的？你能模仿一下演奏这种乐器的动作吗？ 学生模仿，并说一说

师：说得真不错，是由笛子演奏的，你们喜欢听笛子吹奏的声音吗?想不想自己也来试一试？

二、吹一吹苗家的乐器

1、试一试，吹一吹

师：请你们拿出自己准备的钢笔套，吹一吹，能发出声音吗？（学生自由练习，介绍吹响笔套的方法）

2、拿一拿、吹一吹

师：现在请同学们用“竖笛”练习“5”“1”

三、唱一唱土家的歌

1、听一听、找一找

师：你们的竖笛吹得真棒！我准备了一首湘西土家族的歌，想请你们当一当小乐手来围歌曲伴奏，首先我们来唱一唱

课件：出现《乃呦乃》歌单，播放歌曲 师：请你们找一找这首歌是哪几个音符组成的？（学生回答“1”“3”“5”）

2、玩一玩，唱一唱

（1）学生跟琴唱12345的上行音阶和下行音阶；（2）教师和学生接龙唱12345的音阶（3）学生默唱12345的音阶中的“2”“4”

（4）教师出示写有“1”“3”“5”三个音符的卡片，按歌曲《乃呦乃》的曲谱排列顺序出示，学生依次唱出音符。

3、试一试，唱一唱（1）学生跟琴生齐唱歌谱（2）学生加词跟琴演唱 这首歌具有土家族语言的特色。

四、课堂小结

第二课时 教学目标：

1、能熟练掌握《乃呦乃》的旋律，学会唱这首歌；

2、能学会简单的竖笛吹奏方法，并能自信地参与歌曲《乃呦乃》的表现；

3、能认真聆听口笛独奏《苗岭的早晨》，并能用画画的形式表现乐曲的情景。教学重点与难点：

引导学生对乐曲进行体验和理解，大胆地参与演唱和演奏 教学准备： 竖笛、彩色笔、钢笔套 教学过程：

一、编一编土家的旋律

1、找一找、吹一吹

师：这首歌曲中的哪两个音是我们用竖笛吹奏过的呢？（学生回答 “5”“1”）

师：那么我们就用这两个音为歌曲伴奏吧！课件：出示伴奏谱

2、编一编，吹一吹

师：你们可以移动伴奏谱中的音符，编出别的伴奏谱吗？

二、画一画湘西的美景

1、看一看

教师简单介绍口笛的吹奏姿势与方法

2、听一听

学生整体听赏口笛独奏《苗岭的早晨》

3、画一画

师：你觉得乐曲的结尾重复了哪幅图的情景？请画一画。

4、说一说

学生上台说一说自己所画的情景，以及为什么要这样画？

三、说一说收获

师：今天这节课你们都有那些收获？说给大家听一听！学生回答。。。

师：最后，让我们听着歌曲吹着竖笛走出教室吧！

四、课堂小结

第十课 《多年以前》 第一课时 教学目标：

1、在听赏歌曲《哩哩哩》的过程中，能感受其欢快跳跃的情绪，并能随乐哼唱；

2、能学会歌曲《多年以前》，能体会歌曲的基本情绪及其环保内涵，并自信地，有表情地参与表演；

3、能在“跳格子”的音乐游戏中认识并掌握四分休止符 教学重点与难点： 学唱歌曲《多年以前》，并能自信地，有表情地参与表演在“跳格子”音乐游戏中认识并掌握四分休止符 教学准备： 小鸟头饰 光盘 教学过程：

一、激情引趣，听赏导入

1、动一动

小朋友随《哩哩哩》地音乐律动（小鸟飞）进教室

2、听一听，猜一猜

播放光盘动画歌曲《哩哩哩》

师：欢迎小朋友来到音乐森林做客，看！小鸟都唱着欢快地歌儿欢迎你们呢！听，是那些小鸟来了呢？

3、学一学

师：谁来学一学布谷鸟和百灵鸟地叫声呢？（学生表演布谷鸟的叫声）

4、边听边唱 学生欣赏

二、参与游戏，学习新知识

1、看一看

出现“O”休止符，今天我们要认识一位新朋友—“O”同学们把它读成什么？ 学生回答。。。

师：到底读什么？我们来听一听；（放光盘自述“我是四分休止符，遇到我时千万别出声，”）

2、玩一玩

教师设计格子在黑板上，请学生看教师的手指来唱一唱，老师跳到那一格子，学生把格子里的音唱出来，跳到休止符时千万别出声。要求每个音的时值要把我均匀；唱准每一个音

3、唱一唱

将学生分成4－6人一组，按课本中的呈现形式，在书上用钢笔模拟“跳格子”游戏。然后请一名最好的学生，以小组方式进行比赛。

在教室的地面上按书山的要求画1－2幅格子，有各小组选出最佳代表参与比赛，比一比，那组同学完成得最好。

三、课堂小结 第二课时 教学目标：

1、在听赏歌曲《哩哩哩》的过程中，能感受其欢快跳跃的情绪，并能随乐哼唱；

2、能学会歌曲《多年以前》，能体会歌曲的基本情绪及其环保内涵，并自信地，有表情地参与表演；

3、能在“跳格子”的音乐游戏中认识并掌握四分休止符 教学重点与难点：

学唱歌曲《多年以前》，并能自信地，有表情地参与表演在“跳格子”音乐游戏中认识并掌握四分休止符 教学准备： 小鸟头饰 光盘 教学过程：

一、情境导入，学习歌曲

1、听一听

现在请同学们欣赏歌曲，请同学说一说歌曲表述了怎样得内容（第一段）

2、唱一唱

小鸟得家园美不美？请同学用声音描绘一下美丽的树林和蓝天下翱翔得小鸟好吗？（1）看歌曲曲谱，引导学生用“LA”高兴地哼唱（2）学生随琴演唱歌曲歌词（3）师生接龙练唱

3、听一听“朋友地烦恼”

同学们地歌声真美，我们现在地家漂亮吗？可是在很久很久以前，我们几乎失去了家园，由于你们人类砍伐了我们赖以生存的森林，我们飞翔的天第越来越小，不仅我们鸟类无处容身，就连森林里其它的动物也快无家可归了。鸟儿们真可伶，让我们一起帮助鸟儿吧！

4、唱一唱（学习歌曲第二段）

（1）体验鸟儿失去家园的悲伤心情，有感情地朗读第二段歌词，并用“LU”在次带感情哼唱；

（2）感受渴望鸟儿归来地心情，依谱唱第二段歌词。

二、演唱全歌

春天又到了，到处是绿树成荫，鲜花满园，让我们随小鸟一起欢乐地歌唱吧！教师组织指挥，全班学生有表情地演唱整首歌曲，并原地用身势动作和拍手拍肩等动作进行表演和伴奏。

三、评价总结

师：今天我们和小鸟成了好朋友，以后大家要更加爱护花草树木，爱护所有的小动物，让大自然成为我们最亲密地伙伴，让它们和我们一样开心。快乐！第十一课 《小放牛》 第一课时 教学目标：

1、能学会演唱《对十》，能表现歌曲欢乐的情绪，并能边唱《对十》边打霸王鞭；

2、能积极参与音乐活动《谁家的门铃在响》，认识31、16、15、63、51这些宽音程；

3、能认真聆听双簧管独奏《小放牛》，积极参与音乐的表演活动，体验放牛的乐趣。教学重点与难点：

学会歌曲《对十》，并能边唱鞭打霸王鞭 教学准备：

钢琴、黑板、动物头饰 教学过程：

一、情境导入

随着明快的《小放牛》音乐，学生高高兴兴进教室

师：同学们，今天小精灵请大家参加在森林中举行的灯谜活动，你们高兴吗？

不过，小精灵要考考大家，它带来了一道难题《谁家的门铃在响》，如果能顺利闯关，我们就能到达灯谜活动的现场。

二、音乐活动《谁家的门铃在响》 3 1 5 1 1 6 1 5 6 3 老师弹琴，情学生仔细听听师谁家的门铃在响，并用“叮咚”模仿门铃在响，然后用“叮咚”模仿门铃的声音唱一唱，谁能听出来又模仿得准，就把相应的动物头饰奖给他？

3、猜谜

师：小精灵对大家刚才的表演非常赞赏，同学们顺利过关。现在我们一起随小精灵到灯谜活动现场去看一看。

（1）出示写有谜语的字条（四条）A、什么开花像喇叭？ B、什么动物鼻子长？ C、什么动物脖子长？ D、什么花开向太阳？（2）学生猜谜语

三、课堂小结

第二课时 教学目标：

1、能学会演唱《对十》，能表现歌曲欢乐的情绪，并能边唱《对十》边打霸王鞭；

2、能积极参与音乐活动《谁家的门铃在响》，认识31、16、15、63、51这些宽音程；

3、能认真聆听双簧管独奏《小放牛》，积极参与音乐的表演活动，体验放牛的乐趣。教学重点与难点：

学会歌曲《对十》，并能边唱鞭打霸王鞭 教学准备：

钢琴、黑板、动物头饰 教学过程：

一、复习导入，组织教学

二、学唱新歌

1、掌握新歌

师：同学们猜谜的积极性真高，你听，小精灵高兴的为大家唱起了猜谜歌。（1）全体听录音范唱《对十》，初次感受河北民歌的特点；（2）熟悉歌词

A、师：你从歌声里听到了哪几种花？ 这些花分别开在什么的地方？ B、朗读歌词

师生接龙

师问：我说那个一来谁给我对上一？什么开花在水里？ 生答：你说那个一来我给你对上一，水仙开花在水里。师问：我说那个三来谁给我对上三？什么开花在道边？ 生答：你说那个三来我给你对上三，马莲开花在道边。（3）熟悉旋律 A、出现歌谱 2 3 2 1 7 6 6 6 5 5－ 2 3 2 1 7 6 6 6 3 5 5 3 6 6 5 3 6 6 5 3 6 6 6 1 3 2 1 6 B、老师弹奏旋律，请学生找出弹奏的顺序并随琴划拍。C、学生自由组合唱一唱旋律，然后分组展示演唱并互相评价（4）学习歌词（5）创作

请学生把猜谜活动中的谜语模仿《对十》变成歌儿唱一唱。

2、学打霸王鞭

（1）请学生拿出课前制作好的霸王鞭（制作：取一根长1米左右，直径较小的木棍或竹棍，用彩布条或毛线包住棍的表面，棍的两端做成须状）

（2）介绍：霸王鞭是河北民间舞蹈中的一种道具－彩棍。表演者单手或双手执木棍中间，用彩棍的两头对击或敲击地面、肩头、退、脚等处，边舞边唱

（3）学生仔细观察教材插图地提示，自主探索霸王鞭地打法，然后展示。

三、课堂小结

第三课时 教学目标：

1、能学会演唱《对十》，能表现歌曲欢乐的情绪，并能边唱《对十》边打霸王鞭；

2、能积极参与音乐活动《谁家的门铃在响》，认识31、16、15、63、51这些宽音程；

3、能认真聆听双簧管独奏《小放牛》，积极参与音乐的表演活动，体验放牛的乐趣。教学重点与难点：

学会歌曲《对十》，并能边唱鞭打霸王鞭 教学准备：

钢琴、黑板、动物头饰 教学过程：

一、复习导入

二、听赏《小放牛》 师：这热闹地场面把放牛娃也吸引过来了，你听，放牛娃正骑牛，吹着曲向我们走来。

1、多媒体展示小放牛地情境画面，播放《小放牛》音乐

2、听一听、想一想

师：这首乐曲是用什么乐器演奏的（双簧管）

3、熟悉主题音乐 1＝G 2/4 明快地 5 6 1 5 3 5 6 1 5 3 2 5 3 5 3 2 5 3 2 1 2 1 65 －1 61 0 6 5 3 5 6 1 5 3 2 5 3 5 3 12 3 52 1 6 1 5－

学生尝试用吹口哨随琴熟悉主题音乐

4、复听全曲

三、学生交流体验

四、课堂小结

第十二课 《夜》 第一课时 教学目标 ：

1、能用轻松。自然、抒情地声音学会演唱《月圆曲》，能自信、又表情地当众表演歌曲，并积极参加互评活动；

2、在听赏《摇篮曲》时，能感受到歌曲抒情，优美地情绪，能用自己地肢体语言参与表现歌曲。

教学重点语难点：

学会唱《月圆曲》，能准确。和谐地唱出歌曲《月圆曲》中的儿声部。教学准备： 钢琴、光盘 教学过程：

一、情境激趣

1、情景布置

营造处温柔、静谧的氛围。

2、听觉感受 学生随着《月圆曲》的音乐走进教室。

二、导学铺垫 听赏《摇篮曲》

1、说一说

请同学们闭上眼睛听一听（放《摇篮曲》），从这首歌中你听到了什么？（启发学生说出摇篮曲的意境）

2、动一动

请你学者妈妈哄宝宝的模样动一动！

3、唱一唱

师：妈妈是怎样哄宝宝睡觉的，你能学学吗？让我们用“U”来学习妈妈好吗？

三、课堂小结

第二课时 教学目标 ：

1、能用轻松。自然、抒情地声音学会演唱《月圆曲》，能自信、又表情地当众表演歌曲，并积极参加互评活动；

2、在听赏《摇篮曲》时，能感受到歌曲抒情，优美地情绪，能用自己地肢体语言参与表现歌曲。

教学重点语难点：

学会唱《月圆曲》，能准确。和谐地唱出歌曲《月圆曲》中的儿声部。教学准备： 钢琴、光盘 教学过程：

一、引导掌握

1、创设情境

师；《摇篮曲》描述了妈妈在夜晚哄宝宝睡觉的情景，你还能回想你知道的与“夜”有关的诗或儿歌来告诉同学们吗？

2、歌词教学

（1）师：同学们刚刚说得诗和儿歌真棒！老师也想为大家朗诵一首儿歌，好吗？（教师声情并茂地朗读）

（2）师：让我们一起来朗诵这首儿歌吧！（学生一起朗读）

3、曲谱教学

（1）师：这么美地夜，让我们用歌声来表达我们内心地赞美吧！（2）教师范唱

（3）全体学生用“U”模唱曲谱

（4）分组视唱曲谱，然后合唱共同唱出

4、歌曲教学（1）轻声唱词

（2）师：你觉得有哪些句子难唱？让我们一起来唱一唱

（3）接龙游戏，教师唱一句，学生唱一句，最后一句一起唱，然后交换唱。（4）演唱整首歌曲

5、双声部教学

（1）师：这首歌曲真美，蓝蓝的天空中，挂着一轮圆月。快看一群可爱的星星夜眨巴眨巴者眼睛来了。（2）互动教唱二声部 师：让我们共同来完成它？ 师：谁愿意来做可爱的星星？（3）听赏童声合唱《月圆曲》

师：同学们唱得太棒了！还有一群停学也很想唱一唱这首歌，让我们来听赏！（4）师：让我们一起唱起来吧！（注意情境）

二、创编表演

1、师：请你来做小导演，为这首歌去编排一个最佳表演方案。形式可以多种多样。

2、分组讨论，汇报演出

3、互评：哪一组好，好在那里？ 哪一组还有待改进，可以怎样改？

三、课堂小结

第五篇：音乐备课

老母鸡（拍拍唱唱）

【活动目标】

1、学习用自然欢快的声音演唱歌曲，能按歌曲节奏唱准八分音符。

2、乐意根据歌曲内容浓度动作创编。

3、在活动中体验拍拍唱唱玩玩的快乐。【活动准备】

1、观察母鸡生活的录像片段。

2、幼儿对母鸡的生活习性略知一二。【活动过程】

1、看看学学。

（1）观看母鸡生活的录像片段，帮助幼儿了解母鸡的生活习性。提问：母鸡怎么叫的？它最爱吃什么？它在干嘛？（2）模仿录像中母鸡的动作，并乐意仿编新的动作。

2、学唱歌曲。

（1）教师将刚才的模仿动作小结成歌词，带领幼儿随音乐朗诵歌词内容。（2）教师准确且富有童趣地范唱。

（3）教幼儿边唱边拍节奏，重点指导幼儿唱准八分音符。

认识身体（师生对唱）

【活动目标】

1、初步感知歌曲旋律，学会简单对唱。

2、通过唱歌曲引发对自己身体的兴趣。

3、知道对唱的基本形式，体验对唱的乐趣。【活动准备】 五官及身体图片。【活动过程】

1、用歌词的句式进行“找一找”的游戏，激发孩子的兴趣。

教师说什么地方，幼儿就指出相应的部位。

2、学唱歌曲。

（1）倾听音乐，听辨歌曲有问有答的结构。（2）学唱歌曲，注意音准。

（3）教师用歌词内容提问，幼儿回答，学习简单的对唱。（4）调换问答的角色，进一步练习对唱。

3、创编歌词，随音乐合拍地歌唱。

提问：想想身上还有哪些部位？（如眼睛、膝盖）

漱口（边唱边玩）

活动目标：

1、乐意边唱边自由做动作。

2、根据已有经验创编动作，表现日常生活活动。

3、体验边唱边做的乐趣。活动准备：

根据歌曲内容制成课件。活动过程：

1、看看说说。

（1）请个别幼儿说说较图片里的事情并用动作表现出来，让其他的幼儿进行模仿。

提问：看看图片里的小朋友在干什么？

（2）教育每一个小朋友都要漱口，这样会使自己的牙齿健康。

2、唱唱做做。

（1）跟着教师有节奏地念歌词，教师纠正幼儿发音。（2）幼儿学唱歌曲。

（3）幼儿边唱边根据歌词内容做动作。

3、创编歌曲。

（1）鼓励幼儿想出各种日常生活动作。

提问：还可以做哪些事能使自己变干净？（刷牙、洗澡等）（2）将幼儿创编的动作编入歌曲，体验创编的乐趣。

有只雀仔跌落水（唱唱跳跳）

【活动目标】

1、喜欢用粤语边唱边做动作，萌发对广东童谣的兴趣。

2、能大胆参与歌唱活动，积极创编各表演：“雀仔跌落水，被水冲去”的舞蹈动作。

3、体验各同伴一起边唱边玩的乐趣。【活动准备】

1、音乐伴奏《有只雀仔跌落水》。

2、有水背景的图片和“小麻雀”木偶。【活动过程】

3、兴趣激发。

出示玩偶“小麻雀”，引导幼儿讲出是什么动物，并和幼儿一起学习用粤语怎么说。提问：小朋友，你们看，谁来了？你们知道广东的小朋友把“小麻雀”叫做什么吗？

2、学唱歌曲。

（1）通过木偶表演，表现歌曲内容。（2）提问歌曲内容。

（3）范唱一遍，突出表现“雀仔被水冲”的激烈情绪。

（4）幼儿跟着学唱2～3遍，注意引导幼儿表现“雀仔被水冲去”的激烈情绪。

3、引导幼儿创编“雀仔跌落水，被水冲”的情景动作，请个别幼儿示范表演。

4、愉快体验，带领全体幼儿完整地表演一遍。

提示：注意提醒幼儿尽可能做到动作跟音乐合拍。

什么乐器在歌唱（唱唱猜猜）

【活动目标】

1、了解常见的乐器，知道乐器的名称。

2、能够初步听辨乐器的不同音色。【活动准备】

1、三角铃等觉的乐器。

2、布袋。

3、自制乐器。【活动过程】

1、听听猜猜。

（1）出示奇妙的口袋，请幼儿猜猜里面是什么乐器。

提问：这是一个奇妙的口袋，里面藏着什么呢？请你们用小手摸一摸，猜一猜摸到的是什么呢？

（2）出示乐器，请幼儿试试让乐器发出声并掌握乐器的名称。

提问：你能让他们发出声音吗？

2、唱唱敲敲。

（1）听歌曲，幼儿猜猜是哪个乐器发出的声音。

提问：小乐器要唱歌了，你听听是哪些小乐器在唱歌？

（2）请幼儿打节拍，进一步熟悉歌曲节奏，注意休止符处的停顿。

提问：幼儿先用拍手来打出第五乐句的节奏，再让幼儿选择自己喜欢的乐器，在第五乐句时按节奏敲打，注意休止符处的停顿。

3、做做玩玩。

（1）教师出示各种自制乐器让幼儿敲击、摇摆。

提问：你们也想来做一做乐器吗？

（2）教师提供各种废旧材料和制作步骤图供幼儿选择各制作。

（3）幼儿选择自己喜欢的小乐器自由组合成小乐队，随着音乐演奏。

我有一双小小手（边听边做）

【活动目标】

1、学习用自然的声音歌唱，感受歌曲中的附点音符和休止符。

2、根据歌曲内容创编动作，感受创造带来的乐趣。

3、体验小手游戏的快乐。【活动准备】

小鸟、公鸡、小兔、小狗和大馒头图片。【活动过程】

1、跟着音乐玩“小手变变变”的游戏，激发幼儿兴趣。提问：你的小手会变吗？

教师可以请个别幼儿为大家表演。

2、跟着音乐打节奏，感受歌曲中的休止符。

3、告诉幼儿休止符意义，引导幼儿思考表示休止符的方法。

提问：当遇到休止符时是没有声音的，想想我们可以怎么办？ 教师根据幼儿的回答进行节奏练习。

4、学唱新歌。

（1）教师范唱歌曲，引导幼儿倾听歌曲内容。

指导语：教师把你们变的东西编成一首歌，你们听一听。（2）幼儿跟唱，提醒幼儿唱歌时用自然的、好听的声音。（3）边唱边跟着歌词内容变化动作，提醒幼儿注意节奏。

两只小小鸭（歌表演）

【活动目标】

1、熟悉歌曲，在歌唱中感知乐曲活泼、欢快的旋律。

2、能随着音乐合拍地进行歌表演。

3、体验与同伴合作游戏的乐趣。【活动准备】 小鸭头饰。【活动过程】

1、欣赏歌表演。

（1）请大班幼儿进行表演，帮助幼儿理解歌曲内容。

提问：有几只小鸭在玩呀？它们在干什么？

（2）再次欣赏大班幼儿表演,感知乐曲活泼、欢快的旋律。

2、学唱歌曲。

（1）教师范唱，提醒幼儿听清楚歌词内容。

提问：两只小鸭是好朋友，它们在一起干什么？（2）幼儿节奏准确地学唱歌曲，用欢快的声音歌唱，（3）幼儿有表情地一边歌唱，一边模仿教师律动。

3、学习歌表演。

（1）教师按歌曲内容启发幼儿做动作.（2）找个好朋友边唱边表演,按歌曲的内容做出动作。

小枕头（唱唱做做）

【活动目标】

1、理解歌词内容，学习轻柔地演唱歌曲。

2、在学唱歌曲的过程中浓度掌握3/4拍“强 弱 弱”的节奏特点。

3、知道小枕头的基本用途，感受小枕头的柔软和歌曲的温馨甜蜜。【活动准备】

各种卡通小枕头、三角铃。【活动过程】

1、出示小枕头，激发孩子兴趣。

提问：这是什么？它有什么用？你想和它做好朋友吗？

2、教师用轻柔的声音范唱歌曲，幼儿初步感受歌曲旋律。

3、幼儿轻声跟唱歌曲，跟着音乐拍手，进一步感受歌曲旋律，教师在跳跃处用三角铃敲击。

4、幼儿唱歌曲数遍，巩固所学歌曲。

指导语：让我们一起闭上小眼睛和小枕头一起唱歌吧。

打开蚊帐（唱唱玩玩）

【活动目标】

1、在初步演唱粤语歌曲的基础上学玩音乐游戏。

2、在玩游戏的过程中，能够发挥，探索表现“打开蚊帐（被子）、赶蚊子（猫）”动作的不同方法。

3、体验和享受集体游戏的快乐。【活动准备】

1、音乐带。

2、小蚊子、蚊帐、小猫、竹杖、针的纸偶。【活动过程】

1、情景导入。提问：有两只小动物，它们在跟小朋友玩捉迷藏，我们一起来听一听，最后结果怎么样了？

2、教师随音乐进行纸偶表演，引导幼儿倾听音乐，帮助幼儿理解歌词。提问：故事里讲了什么？歌曲里的“蚊帐”（粤语）、“蚊”（粤语）是什么意思呢？

3、学唱歌曲。

（1）范唱一遍，突出表现唱到“扑走它（赶走它）”时做蚊子的动作。（2）范唱第二遍，突出表现唱以“赶走它”时做赶猫的动作。（3）幼儿跟唱，注意表现“打蚊子”和“赶猫”的动作和情绪。

4、游戏：打蚊子，探索打蚊子的不同方法。

（1）幼儿创编动作，随音乐做打开蚊帐的动作。

提问：刚才，我们一起来学习了一首打蚊子的歌，这次我们来玩个打蚊子的游戏，你们的“蚊帐”在哪里？怎么打开呢？

（2）幼儿创编动作，随音乐做打开蚊帐的动作。

提问：等老师唱到了“扑走它”时，我们要怎么打蚊子呢？（3）老师来扮演蚊子，小朋友来当蚊帐，跟着音乐一起玩游戏。（4）幼儿找朋友玩游戏。

全靠两只耳朵（编编玩玩）

【活动目标】

1、能够听辨几种常见小动物的叫声，能跟着音乐做模仿小动物的动作。

2、能唱足二分音符的时值，理解休止符的意思。

3、体验模仿小动物快乐。【活动准备】

各种小动物的指偶。【活动过程】

1、教师出示指偶模仿动物叫声，激发幼儿兴趣。

引导语：小动物要来开音乐会，听听是哪些动物在唱歌。

2、学唱歌曲。

（1）教师套上小动物指偶范唱歌曲，幼儿熟悉歌曲旋律。

引导语：小动物要来唱歌了，你们听听它们唱了什么。（2）教师再次范唱歌曲，幼儿注意倾听歌词内容。

教师唱到哪个小动物，幼儿就将这个动物指偶套在手上。

（3）在教师的带领下，幼儿轻声跟唱歌曲，并模仿小动物园的动作。（如公鸡，双手并拢举过头顶）

3、仿编歌曲。

（1）幼儿创编歌曲。

提问：你还喜欢哪个小动物，它是怎么叫的？我们一起唱一唱吧。（3）让幼儿针对创编部分进行动作模仿。

我的布娃娃（唱唱画画）

【活动目标】

1、知道歌曲有前奏部分，注意歌曲中连音的演唱方法。

2、在活动的过程中懂得玩具是小朋友们的好朋友，大家要爱护玩具。

3、体验唱唱画画的乐趣。【活动准备】

大头娃娃、娃娃头、眼睛、嘴巴、嘴巴贴片，布娃娃数个。【活动过程】

1、贴贴玩玩。

（1）教师出示小妹妹的脸，并进行提问。

提问：谁能给小妹妹贴上眼睛和嘴巴？（2）教师交代游戏规则。（3）表扬贴对的幼儿。

指导语：老师唱一首好听的歌奖励你。

2、学唱新歌。

（1）教师范唱新歌，引起幼儿学习的兴趣。

（2）向幼儿介绍前奏知识，告诉幼儿前奏是做准备的，不用唱。

（3）跟音乐伴奏练习，要求唱歌时声音柔和自然，并注意唱足连音的时值。

3、玩玩说说。

（1）与幼儿进行有关布娃娃的谈话，激发幼儿爱护布娃娃的情感。

提问：你们想做布娃娃的爸爸妈妈吗？

（2）幼儿和布娃娃。

提问：你们为布娃娃做什么呢？（洗澡、梳头等）

（3）分享愉快的心情。

提问：和布娃娃玩得开心吗？布娃娃喜欢爸爸妈妈，我们也要爱护它。

猫捉老鼠（边唱边玩）

【活动目标】

能跟随音乐按节奏做动作。

1、懂得玩游戏要遵守规则。

2、体验与老师、同伴合作玩“猫捉老鼠”游戏时的乐趣。【活动准备】

小老鼠头饰若干，大猫头饰一个，呼啦圈数个，大班幼儿数名。【活动过程】

1、欣赏歌曲。

（1）出示小老鼠头饰，讨论小老鼠爱吃什么。

（2）教师以故事形式表现歌曲内容，引起幼儿兴趣。

（3）教师和大班幼儿进行音乐游戏，强调小老鼠跑、吃米、睡觉的动作。

2、学唱歌曲。

（1）教师帮助幼儿控制好音乐速度，请幼儿听着琴声歌唱。（2）幼儿跟着大班幼儿歌词的变化而变化动作。

3、音乐游戏。

（1）教师交代游戏的玩法，提示幼儿遵守规则。

提问：唱到“一只大猫跑上来了，来捉老鼠了”就要逃到圈里，这时大猫就不能捉住它了，否则在圈外的幼儿就要被捉住。

（2）反复游戏多次，提醒幼儿随着歌词的变化而变化动作。

13长鼻子（唱唱猜猜）

【活动目标】

1、初步学唱问答歌，知道要注意倾听别人的歌声。

2、尝试根据歌词的结构，在教师的帮助下创编歌词并大胆演唱。

3、通过演唱歌曲感受歌词的趣味性。【活动准备】

1、对觉的小动物的基本特征已有了解。

2、各种小动物的图片若干，并将活动教室布置成一个“动物园”。【活动过程】

1、游戏“参观动物园”，激发幼儿兴趣。

提示：引导幼儿在歌曲《长鼻子》的音乐伴奏下，看看讲讲小动物的特征，可采用问答的形式让幼儿问问答答。

2、学唱歌曲。

（1）教师范唱，幼儿欣赏问答歌《长鼻子》。

提问：请你们听一听，讲讲问答歌和我们平时唱的歌曲有什么不一样？（是有问有答）（2）幼儿和教师随着音乐的节奏念歌词。（3）幼儿跟唱歌曲《长鼻子》。

提示：要注意倾听别人（老师）的歌声。

3、创编歌曲。

（1）讲一讲自己喜欢的动物，说出它的特征，让大家来猜。

提示：可以引导幼儿从皮毛、身体形状等各方面去观察，有意识地引导幼儿用问答歌形式来进行。

（2）把自己编出来的歌词唱到歌曲里。（3）把幼儿创编出来的歌曲连起来唱。

提示：问题部分可以请创编歌曲的幼儿来演唱，全体幼儿回答。

洗白白（听听做做）

【活动目标】

1、能够随着优美的广东童谣，大胆地创编洗澡动作，表现音乐情境。

2、跟随音乐有节奏地进行韵律活动，体验韵律游戏的快乐。【活动准备】

1、音乐CD，沐浴球，布娃娃。

2、场地事先布置好两个“浴盆”。【活动过程】

1、引导活动。

听音乐进入活动场地坐好，以为幼儿洗手，引入活动。

教师：那么能干的小手伸出来让妈妈看看；哇，你的小手真干净；哇，你的小手有点脏了，让妈妈帮你洗一洗。

提示：一边帮幼儿洗手一边用普通话郎诵“洗白白······”

2、倾听、感受、表现童谣《洗白白》。

（1）教师用粤语清唱歌曲，幼儿感受广东童谣《洗白白》。

提问：妈妈刚才读的好听吗？现在请广东妈妈唱给你们听听，你们觉得有趣吗？（2）全体幼儿学说粤语“洗白白”。

教师：广东妈妈只要发现孩子身上脏了，就会倒上一盆水，叫宝宝过来洗白白。

提示：边说边用双手做呼喊状。

（3）幼儿表现，拿沐浴球随着音乐有节奏地做洗澡的动作。

提问：今天妈妈请你们也来洗白白。把小椅子下的小花球拿出来，我们也来干什么呀？（洗白白）我们先洗哪里呢？（依次洗头、洗手、洗脚······）（4）全体幼儿在教师的歌声中一个帮一个洗背。

提问：前面洗干净了，我还想洗后面，可我自己洗不干净怎么办呢？请你转过去，我来帮你洗。

（5）幼儿随歌声吹泡泡，泼水。

提问：哇，洗出好多泡泡了，怎么冲掉这些泡泡呢？我们一起到这时来踩踩水，泼泼水，把泡泡冲掉吧。

（6）幼儿随着音乐给娃娃洗澡。

教师：呀，这里的小娃娃好脏呀，我们抱一个来给她洗洗吧。

提示：洗好后，欣赏洗干净的布娃娃。

3、听音乐《小星星》，结束活动。（1）随着音乐哄布娃娃睡觉。

提问：天黑了，月亮出来了，娃娃要怎么了？（2）听音乐离开活动室结束。

冬天来了（听听唱唱）

【活动目标】

1、理解歌曲内容，感受冬天的季节特征。

2、玩听音游戏，尝试分辨音的高低。

3、通过理解歌词，知道运动可以使身体变热。【活动准备】

1、组织幼儿外出散步。

2、冬天和夏天背景图，夏冬两个布娃娃，音符宝宝卡片若干。【活动过程】

1、找找说说。

（1）教师出示两个布娃娃，一个着夏装一个着冬装，让幼儿比比它们有什么不一样。（2）出示图片，让幼儿找找春天和冬天的树有什么不一样。说说这两颗树的特征。

2、听音练习。（1）介绍“1”、“3”、“5”三个音符宝宝。

教师：今天来了三个音符宝宝，它们都有自己的名字。长得最矮的叫“1”，稍稍高一点的叫“3”，最高的叫“5”。现在用你的小耳朵来找它们。如果你听到“1”你就蹲一下，你听到“3”就坐着不动，听到“5”就站起来。（2）幼儿听音游戏，教师检查和指导。

3、学唱新歌。

（1）教师边弹边唱两遍，让幼儿理解歌词。教师：冬天来了，风爷爷要唱歌了。（2）幼儿学唱新歌，注意保持音高。