春风化雨 教学当歌

第一篇：春风化雨 教学当歌

春风化雨 教学当歌

在车墩学校，活跃着这么一个群体，他们工作扎实，教风严谨，团结协作，敢于争先，具有凝聚力、战斗力，曾连续多次被评为校优秀教研组，更是以团结协作、勤学善问、以生为本为特色，赢得了广大师生、家长的信任。那就是我们——由11位教师组成的生气勃勃、爱岗敬业的小学英语教研组。我们虽然是一个很普通的群体，却又是一个师德风范一流、教学成绩突出、整体工作表现出色的优秀集体。

南师大附中语文教研组是一个和谐严谨求实创新的集体，现有在职（含行政兼职）教师68人，全组人均年龄37岁；其中特级教师3人，高级教师21人；国家级骨干教师1人，省级骨干教师3人；已获硕士学位（学历）15人，在职攻读硕士学位5人。新世纪以来，语文教研组2001～2002、2002～2003两度评为学校“优秀教研组”，2004年评为长沙市近十年首次开评的“优秀教研组”。语文教研组承继邓日、吴良俅、陶步农等上辈名师风范，坚持语文教学为学生的全面发展、终身发展、可持续发展服务，坚持提升课堂常规教学艺术，在减轻学生负担的前提下，全面提升学生的语文素质。在新的历史条件下，语文组将教学科研中心定位在：加强现代教育技术与语文课程的整合，研讨课程资源的开发与利用，形成学生、教师、教材、环境四者和谐的语文教学生态环境。

他们是一支思想过硬的队伍，成员中将近一半是中共党员，将近一半担任着学校行政领导工作；他们是一群满怀激情的教师，既有从事教育教学工作几十年依然追求不变的老教师，也有踏上工作岗位将近十年始终意气风发的青年教师；他们是一个锐意进取的团队，拥有丰厚的人文传统、张扬的教学个性和团结协作的现代气度„„他们就是连续几年被评为校优秀教研组、荣获2005年度黄浦区学习型团队的敬业初级中学语文教研组。

在全体成员的努力下，我们逐步形成了勤学、善思、实干、创新的教研风格，不怕困难，勇于面对挑战的教研特色。面对机遇与挑战，我们坚信：只有团结一致，求实创新，才能追求更为卓越的成绩，才能为学校的英语教学工作作出更大的贡献，才会迎来车墩学校英语教学工作更加灿烂的明天！

我们教研组严格按照学期初制订的教研工作计划，定时开展好教研活动。我们都知道经常性地开展教研活动，有利于形成一种充满民主和生机又讲究实效的教研风气。我们组一般都在星期三下午举行英语教研组的学习。老师们在这个重要的时间里，积极学习英语教学的理论。为了有效提高课堂教学效益，我们教研组在集体教研备课，自主学习课题研究，公开课上狠下工夫。还经常性地让各个备课组就一些英语教学的问题做专题性发言，介绍教学经验，带动大家共同学习，力求人人有发展，个个有收获。教师同组跨组互听公开课、家常课并积极学习探索已蔚然成风。另外我们全组成员还十分重视网上教研，对于教学的网站一直十分关注，充分利用上面的教学资源，认真学习上面的优秀文章和案例，这有力地指导了我们的教学工作，提升了我们的教学能力。就是因为我们具有团结合作的品质，每次的教研活动都会增进同事之间的交流和了解。在工作上大家互相帮助，增进彼此之间的团结与合作，使得工作变得愉快而轻松。有这样一个团队，我们感到骄傲。有这样一个团队，我们感到幸福。但在老师的手中，都握着无数的金种子——那便是希望，这就是教师的全部财富，也是教师的神奇之处。

当每个生命来到这世界上，在他们的心中，都有一块空白的土地。很多的爸爸妈妈细心地给它浇水，施肥，唯独望了播下种子，于是他们就带着这块空白的沃土来到学校，请求老师在那儿播种。老师便大把大把的把金种子散向他们的心田。老师的关爱，在他们的心中播下了热爱生命的种子；老师宽容在他们的心中播下了善待生活的种子；老师的才华在他们的心中，播下了渴求知识的种子；老师的期待在他们的心中播下了希望的种子。

当其余的种子在他们的心中扎下根，成为泥土的一部分时，这希望的种子变成了上面最灿烂的一朵花。于是，老师笑了，笑着等待结出希望的果实。甘愿吃苦，乐于奉献。这就形成了教师的精神，在讲台上，我们成了孩子们眼中的百科全书；成了孩子们心中的鲜红的太阳，能体会到最温暖的春风和情感，能体会到世上最真最纯的友爱。在每次的“教师节”的时候，我都会收到一些学生送来的贺卡，里面写着“老师好”就这么小小一句问候，或者学生的一个微笑，我就会感到很幸福、很快乐。这种甜美的感受，并不在于学生的物质回报，而在于教书育人本身所带来无穷的乐趣，以及桃李芬芳时的满足感和成就感。这，就是乐于奉献的教师精神。

站在讲台上，我就会产生一种无言的神圣与庄严。这样甘愿吃苦，乐于奉献，不断进取的教师精神，铸成了教师淡薄名利，超然物外的气度，为了党的教育事业而无私奉献 的精神，这就是师德，师魂。我是教师，就要奉献，淡泊名利、安贫乐道，时刻不忘责任，一心想着事业。“捧着一颗心来，不带半棵草去。”为了学生能全面发展，培优辅困；为了学生能共同进步，促膝谈心；为了学生能受到教育；不知付出了多少时间与精力！但我无怨无悔。因为我从事着“天底下最光辉的事业。”

我爱学生，学生也爱我。因为有了爱，地更阔，天更蓝；因为有了爱，花更艳，草更芳。而心中的那份爱，将激励着我在人生的道路上艰苦跋涉，用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用爱心去托起明天的太阳！

看，雷厉风行的底桂荣老师，兢兢业业的张晓萍老师，能亲自为学生烧开水的赵本江老师，治学严谨的孟淑霞老师，认真辅导的马玉华老师，给学生一片爱心的崔文文老师和卢保华„„他们都是我心中的榜样。在他们的身上我看到了赵官镇中学老师的崇高，看到了赵官镇中学的希望。比起他们我差得很远。

第二篇：对月当歌教学设计

综合实践活动课《对月当歌》教学设计

三校 顾小宁

一、活动目标

（一）知识目标：

1、让学生了解有关中秋节由来、吃月饼的来历；

2、让学生了解有关中秋节的古诗和故事；

2、使学生初步掌握朗诵诗的配乐方法。

（二）能力目标：

1、培养学生学会收集信息、整理资料的方法；

2、通过实践，使学生学会给诗歌配乐；

3、通过活动，使学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习能力。

（三)情感目标：

1、通过让学生给诗配乐的活动体验，在欣赏中感受美，在不知不觉中拨动情感之弦，受感染和教育；

2、通过学生参与小组讨论，认真完成小组分派的任务，养成认真细心的态度；

3、使学生在小组合作中形成共同意识，增强团结协作精神。

二、教学重点：通过了解中秋节，据诗词的意境进行配乐朗诵。

教学难点：1.培养学生搜集处理信息的能力。

2.能够根据诗词意景进行配乐朗诵。

三、教学准备：课件、多媒体

四、教学过程：

（一）、情趣导入：

师谈话导入：同学们，今天的国庆小长期已经放完了，你怎么过的？除了国庆节之外，你们还知道我们刚刚过完的节日吗？（中秋节）对，是八月十五中秋节，这一天你们是怎么过的呢？（吃月饼、赏月、看电视、家人聚会……）

（二）、中秋节相关知识介绍 中秋节的由来、吃月饼的来历、中秋节的传说……

师：那你们知道中秋节是怎么来的么？为什么中秋节要吃月饼？你们知道一些关于中秋节的传说、故事吗？

古代怎么过中秋节呢？他们多数是月下游玩，或者月下赏月吟诗，弹琴起舞……，虽然中秋节是团圆的节日，但是受到路途遥远，没有交通工具的限制，也没有这么多高科技，不能打电话视频微信，不能团圆的人，就通过吟诗作对，通过描写月亮来寄托自己思乡或者思念亲人的心情。

（三）、活动过程

师：今年的中秋将节已经结束了，你想不想明年的中秋节过得有些与众不同呢？我们除了团聚、赏月、吃月饼，可不可以像古人一样对月吟诗、做画呢？如果不能做诗，我们可以读诗歌、唱诗歌、画诗歌，将我们国家特有的传统文化遗产古诗词进行演绎一番，想不想尝试一下?今天，我们就来组织一次“对月当歌”的活动。（1）积累月的词和诗句

师：我们平时学了那么多的成语，诗句，你能不能说出你知道的关于月的成语或者诗句呢？我们来比一比，谁的积累最丰富？知道有哪些有关中秋节的古诗和儿歌？

学生踊跃回答：

《静夜思》、《水调歌头，丙辰中秋》、《望月怀远》《八月十五夜玩月》、《月下独酌》、《中秋月》……。

花好月圆 闭月羞花 风花雪月 冰壶秋月 明月高照 明月如钩 明月皎皎 浩月当空 浩月千里 月大如盘 中秋明月……

（2）赏析诗词。教师给大家带来了一段诗朗诵请大家欣赏，播放视频：张若虚的《春江花月夜》和李白的《月下独酌》。你觉得他朗诵的好不好？好在哪里？如果让你来朗诵你觉得应该注意什么？

(3)指导诗词配乐演绎古诗。

老师这里准备了几首我们比较熟悉的古诗，同学么可以选择其中一首喜欢的，然后表演给大家，看看能不能把古诗的意境表现出来。我们选择一首我们最熟悉的古诗来尝试演绎一下，好不好？学生最后选择耳熟能详的《静夜思》或者是《中秋月》你们知道所选定的诗句的意思吗？学生回答，教师补充。

我们应该选择什么样的音乐来配乐呢？要根据诗词的内容来选择，古人在吟唱诗词的时候是有特定的曲调的，如：

1、表现平静的用:潇湘夜雨、渔舟唱晚、高山流水、琵琶语、春江花月夜；

2、表现激烈的用:十面埋伏、骏马奋蹄；

3、表现哀伤的用:二泉映月

A、结合当时作者所处的时代背景和生活环境。B、（找与诗的感情相符的背景音乐）C、诗的韵律的音乐相配 D、朗读的节奏相吻合 E、脑海中浮现的画面（4）、朗诵汇报

自己选择合适的音乐。小组成员配乐诗朗诵。

师：感谢以上同学让我们在他们的吟诵中经历了一次美的洗礼，原来古诗也可以读的这样美。同学们能够根据音乐节奏，根据古诗内容进行朗诵，将李白的思乡之情展现给大家，相信也可以将其他古诗朗诵的更好。

（5）欣赏唱古诗、画古诗

师：除了将古诗词进行诵读，你还有没有其他形式将古诗词的美展现给大家？（教师提示，可以画出关于某首古诗意境的画面，可以将古诗唱出来，将古诗舞出来……）

老师给大家带来了两首唱出来的古诗，有请我班的小歌手马睿遥，给我们唱出《水调歌头——明月几时有》！真的是视觉和听觉得的享受，我们中国的传统文化遗产古诗词真的是太美了！最后请大家欣赏，最近很流行的一首唱出来的古诗《月下独酌》，让我们跟着歌声一起体会诗仙李白当时郁郁不得志时候的孤独寂寞以及惆怅满怀。

五、教师小结

中国文化博大精深，古人留给我们的古诗都是中国独有的文化遗产，在中秋的圆月下吟诗起舞、举杯畅饮抒发自己的情怀是那么的美好！希望同学们在将来能够将古诗词演绎的更加美好，让我们的中华文化走出中国，走向世界！谢谢大家！

第三篇：对月当歌教案

百屯小学2017-2018学第一学期综合组教研活动（公开课）教案

对月当歌

五（2）

洪湘南

教学目标：

1、培养学生学会搜集有关资料和信息，并在此基础上进行整理；

2、能根据诗词的意境选择合适的音乐，并能配乐进行朗诵。

3、增进热爱祖国优秀文化的情感。

教学重点：1.通过各种方式了解月球，了解中秋节，据诗词的意境进行配乐朗诵。

教学难点：1.培养学生搜集处理信息的能力。

2.能够根据诗词意景进行配乐朗诵。

教学准备：课件、多媒体 教学课时：1课时-教学过程：

一、情趣导入--师谈话导入：同学们，今天的国庆小长期已经收假了，除了国庆节之外，你们还知道另有什么节日吗？（中秋节）对，是八月十五中秋节，这一天家家户户围坐在明亮的月光下，举杯邀月，共享团圆，喜庆丰收，对这个富有浓浓人情味的节日，你喜欢吗？（喜欢）但你们对中秋节有哪些了解？又有怎样的体验呢？面对“中秋节”这三个字，你想知道些什么呢？

师：你们想知道中秋节人们为什么这么重视？它蕴含着哪些内容？

你们想知道这一天吴刚和嫦娥也在饮酒庆团圆吗?

你们想知道为什么中秋节要吃月饼？

你们想知道一些关于中秋节的传说、故事吗。”

我们家乡的中秋节有哪些活动，哪些习俗？

中秋节只是汉族的节日吗？别的民族过中秋节吗？

今天，月下游玩的习俗，已远没有旧时盛行。但设宴赏月仍很盛行，人们把酒问月，庆贺美好的生活，或祝远方的亲人健康快乐，和家人“千里共婵娟”。

中秋节的习俗很多，形式也各不相同，但都寄托着人们对生活无限的热爱和对美好生活的向往。

二、中秋节相关知识介绍

（1）中秋节的由来（2）中秋节的名称（3）吃月饼的来历（4）中秋节的传说

三、资料收集

老师知道你们多种方式搜集了很多有关月亮的资料，那么你们愿不愿意以小组汇报的方式，带领在座的老师和同学一起走进美如玉盘的明月？

（1）挑选诗词。《静夜思》、《水调歌头，丙辰中秋》、《望月怀远》。

（2）赏析诗词。（3）诗词配乐。

A、结合当时作者所处的时代背景和生活环境。B、（找与诗的感情相符的背景音乐）C、诗的韵律的音乐相配 D、郎读的节奏相吻合 E、脑海中浮现的画面

四、小组汇报

1、文字、图片资料小组

小组成员出示自己查找的文字、图片资料，向大家做汇报。师：他们小组的汇报让我们进一步了解了我国的传统民族节日——中秋节，也让作为中国人的我们倍感自豪。

2、歌曲小组

小组成员分别演唱自己找到的有关月亮的歌曲。师：甜美的歌声令人陶醉，真是美的享受，谢谢你们。

3、讲故事小组

小组成员分别讲自己找到的故事。

4、舞蹈小组

小组成员为大家跳自编的有关月亮的舞蹈。

师：舞姿翩翩、婀娜动人。听说大部分舞蹈都是你们自己编排的，老师真佩服你们，感谢你们精彩的表演。

5、朗诵小组

课前小组成员搜集有关月亮的诗词，并且自己选择合适的音乐。小组成员配乐诗朗诵。

师：感谢以上同学让我们在他们的吟诵中经历了一次美的洗礼，原来古诗也可以读的这样美。

6、绘画小组

小组成员展示自己画的有关月亮的画作。

体现学生互相评价。找两个同学评价一下他们的画作。师：感谢以上同学给我们再现了嫦娥奔月的美丽画面。

7、演奏乐器

同学用乐器演奏有关月亮的乐曲。

采用访问的形式，问该同学学习乐器最重要的是什么？

五、呤诗诵词

给学生准备好《静夜思》的背景音乐，指名学生朗诵，查看学生朗诵情况，并作出评价。

呤诵时的表情是否丰富、吐字是否清晰、诗的节奏和背景的节奏协调与否？

六、教师小结

中秋节相关知识复习，如何收集与月亮相关题材的诗歌，并给“诗词配乐”？

1、诗词挑选

2、诗词赏析

3、诗词配乐

4、诗词朗诵

七、作业安排

自己给唐代诗人张九龄的《望月怀远》配乐，-并自己朗诵，检查存在的不足，并提出整改建议。

八、教学反思

教学反思

中秋节是我国传统的民族节日，每年的这一天，全家人都会团聚在一起。夜晚，一家人 围桌而坐，欣赏美如玉盘的圆月，品尝香甜美味的月饼，笑谈嫦娥奔月的故事。这个主题活动符合学生的感情需要和心理特征，学生带着愉快和期盼的心情开展这个主题活动。学生在这项主题活动中既能积累一些赞美月亮的诗词，接受中国传统文化的熏陶；又能通过搜集资料，了解月球上的情况；还通过讲故事，了解了有关月亮的民间传说。学生在有趣的探索过程中能获得丰富的知识。

第四篇：《春风化雨》读后感

《春风化雨》有感

《春风化雨》讲的是一场传统教育与新式教育的文化战争，悲剧的收场在给人震撼的同时也引发了人们对传统教育模式深深的思考。

当时，威尔顿预备学院以它严谨的学风和其75%的升学率得到了当时人们的尊敬和推崇。在那里，教育的模式是固定的，呆板的。他们以“传统、纪律、优秀”为口号，使得整个学校显得保守、功利、单调和封闭。然而这一切因一个新教师的来到发生了改变。基汀老师的反传统的教育方法给学院带来了一丝生气：在他的课堂里，他鼓励学生站在课桌上，用一个崭新的视角去观察周围的世界；他向学生介绍了许多有思想的诗歌；他所提倡的自由发散式的思维哲学在学生中引起了巨大的反响。渐渐地，一些人接受了他，开始勇敢地面对每一天，把握他们自己的人生。可是他的这种教育模式无疑会跟校方逐渐产生严重矛盾。在学生家长和学校高层的非议下，老师最终被迫离开，这是在传统模式束缚下的必然产物。而最后学生们的那一声声深情地“船长，我的船长！”的言语催人泪下。在那一刻，站在课桌上的孩子才真正具备了人的模样。

不在是那如生产线一般生产出来的呆板的没有人的气息的商品，而是一个个具有思想有灵魂的他们。传统的教育使得学生就如一群在教育生产线上集装生产的产品。一套严格的教育系统，每个学生都将遵循流水线的法则去生存。这种教育对人才不得不说是一种灵魂的磨灭，是一种思想的毒害，也是一种残忍的麻痹。

在那所死气沉沉的学校里，出现了一个具有灵魂的老师，他的出现就像一把钥匙，打开了孩子们心里最深沉的渴望。他让学生撕了教科书的前言，他让学生学会自己思考，他让他们走出自信的步伐。他说“我们读诗、写诗并不是因为它们好玩，而是因为我们是人类的一分子，而人类是充满激情的。没错，医学、法律、商业、工程，这些都是崇高的追求，足以支撑人的一生。但诗歌、美丽、浪漫、爱情，这些才是我们活着的意义。”他让他的学生们去相信“学会自己思考，学会欣赏文学和语言。不管别人怎么说，文学和语言的确能改变世界。” 片中有个男孩子叫尼尔，他的家境不是很好，他的父母费劲让他来到这所学校，目的就是让他考上哈佛，学习医术。他争执过，可是却不具备相当的勇气。他热爱表演，演员才是他真正的职业梦想。在基汀老师的鼓励，他对自己的梦想更加坚定。他终于站在的那个他梦想的舞台，表达了他对演艺事业的激情和向往。然而梦终归是梦，精彩的表演并不能改变什么，所有的美好就如昙花一现，在剧终的那一刻如泡沫般的破灭了。面对无尽的绝望，他选择了死亡。或许直到那一刻，他才真正做回了自己。

现实终归是残忍的，它不会顺着我们的思路去发展。尼奥即使死了也不能让那些供奉着传统的人看清，无论家长或是学校高层领导，他们看不到自身的问题，而是把责任推给了那个具有美好灵魂的基汀老师。他们不知道，尼尔的死亡是制度弊端矛盾激化的产物。他们扼杀了孩子的梦想，他们以自己的判定给孩子没订好了未来的路，可是他们有问过孩子自己么？在我们成长的过程中，所谓的梦想早已被抛到了九霄云外，我们按照固定的模式，考高中，考大学，再根据考上的大学选专业，我们忘了兴趣，我们忘了自己的理想，我们迷陷在就业的漩涡里，无法自拔。即使清醒着，也只是陷得更深而已，因为越是挣扎，越是无法逃脱。

美国女影星乌比·哥德堡曾说“拒绝改变，变得与大众一致并没有错，但拒绝与大众一致却是一条漫长的路。”因为，通往天堂的往往是地狱之旅。可是，我们就像那被浪花卷起而遗落在沙滩的众多鱼儿中的一条，我们是那样的多，以致那个沙滩上玩耍的你救不了所有的我们，可是那被你用双手捧起，挽救起得那一条条生命在乎着，渴望着。是的，尽管任务艰巨，尽管矛盾重重，可是，那每一个作为学生的我们在乎。教育之路是一条长长的路，他绝不是一条单一的旅途。尽管路途艰险，可我们却不能失去勇气。可是，让人感到窒息的是，有一种扼杀，有一种错误是用所谓爱的方式体现出来的。这种方式使得我们更无可辩驳，也使得它更具杀伤力。我不能反对，因为那是爱啊。“你本该是这样的，我是为你好”，这句话将扼杀一切可能性。可是，我现在想说的是，“别说你是好心”。本是好心，可结果却深深伤害了那个爱着你宽容你的人，打着好心的旗帜，麻痹着别人，束缚着别人，控制着别人，这是一种更残忍的伤害。

“花开堪折直须折，莫待无花空折枝。”这部电影亦告诉我们应及时行乐。在他的第一堂课上，他吹着口哨进来，然后带着他的学生们来到历届毕业生照片展台前，让他们屏住呼吸：“我要你们向前到这儿来，细细玩味过去的面孔，你们经过这儿无数次，但从未真正看过他们，和你的差异并不大，对吧？同样的发型，和你们一样精力旺盛，和你们一样不可一世，世界都在他们的掌握之中，他们认为注定要成就大事，和大多数的你们一样，他们的双眼充满了希望，和你们一样。他们是否虚度时光，到最后一无所成？因为各位所见到的......这些男孩现在都已化为尘土了，如果你们仔细倾听，便能听见他们在低声耳语，附耳过去，仔细听，听见了？CARPE...听见了吗？CARPE...CARPE DIEM 及时行乐，孩子们，让你的生命超凡脱俗。”

无论何时何地，无论教育制度如何，作为说教育的我们，我只知道，在每一个时刻，我们都应及时行乐，并尽力去坚持自己的理想，哪怕将会走向死亡。这就是生命，桀骜不逊的生命。“我步入丛林，因为我希望生活得有意义，我希望活得深刻，汲取生命中所有的精华，把非生命的一切都击溃，以免让我在生命终结时，发现自己从来没有活过。”成长的路是曲折的，不管是受教育者的我们，还是教育者的他们，我们都应该记得思考，以免终有一天后悔自己从未活过。

第五篇：《春风化雨》读后感

After watching the movie《Dead Poets Society》,I thought a lot.A group of traditional education to the students, and a traditional teacher education, among them what is worth us to think.In the end Mr.Keating education is correct? This is just watched the film inside out.In the film ,The school is a very traditional, the middle school, students have a unity of thinking, behavior consistent with the gray life.students under the oppression of teachers and parents, even though it is very reluctantly,still according to teacher 's words to do, they have no time to pursue their dreams, do the things they want to do.All the teacher, whether the students understand, need, want, just tell, causes the student to passively accept the knowledge.With the arrival of John Keating, and everything has changed.Students at his influence learn how to live their own life, that is to cherish the time, seize the day.As Keating said, the basic aim of education is to learn to think for yourself.The education idea of Mr.keating inspired us, if I was a teacher ,should let the students nature release, self reflection, free development, which is the teacher needs to think.Actually,only relying on the teacher 's efforts are not enough, the all-round development of students also need the cooperation and support from social and family.As in the film as Neal, if Neal can get SMC, and the support of parent, he will certainly be a good actor, he played the progame will also bring joy to the public, this is not a happy ending? Unfortunately, we see is the board of governors of school, Neal's parents, insisted that Neal should honestly reading, studying, forbade him to spend time in his love drama, until finally Neal cornered.In fact, in many classes, teachers always want to teach students the knowledge as much as possible, often can neglect the needs of the students。

All parents hope children will have a good future, so parents give their children arranged their way, They don't care what you need, what's your hobby.As the end of the film, the students one by one, stood on the desk, with silent operation for teacher Keating off,let us move.A spring breeze will eventually into the spring rain watering the earth, on the earth, living in a new year grow sturdily.