吴红艳禁毒教案

第一篇：吴红艳禁毒教案

四二班禁毒课教案 禁毒防艾，人人有责

一、教学目标：

1、使学生了解什么是毒品，毒品的种类，认清毒品的危害性。

2、让学生知道吸毒成瘾会导致艾滋病，如何预防艾滋病。

3、让学生懂得珍爱生命，远离毒品，预防艾滋病。

二、重点难点：

1、认识毒品及毒品的危害。

2、如何预防艾滋病。

三、教学方法：

查资料观看图片讨论及总结

四、教学过程：

（一）、介绍毒品的相关知识

1、概念：

毒品主要指吸毒者滥用的鸦片、吗啡、海洛因、冰毒等，还包括具有依赖性的天然植物、烟、酒和溶剂等，以及国务院规定管制的能使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品等。

2、特点：

（1）、依赖性：能使人在生理上成瘾从而让人心理成瘾，一旦不能继续吸食会出现戒断反应。

（2）、非法性：毒品很某种程度上有一定的药用价值，合理，适量用药在临床上经常出现。而称之为毒品，他的来源渠道都是非法的，一旦被查到不管是贩卖，使用，制造，窝藏，都是违法行为。

危害性：据统计，全中国的刑事案件中，70%与毒品或者吸毒者有关。巨大的隐僻，巨额的毒资，都对个人，家庭，社会带来的巨大的危害。

（二）、感受毒品的危害

让学生观看禁毒教育宣传片谈观后感，让学生从感性上了解毒品对人类的危害。激发学生学习的兴趣。教师总结毒品的危害：吸毒摧残人生，对身体的危害性很大，吸毒者会自伤、自杀、自残。吸毒毁灭家庭，倾家荡产，妻离子散，家破人亡，贻害后代。吸毒危害社会，诱发刑事犯罪，败坏社会风气。

（三）面对毒品请说不

1、吸毒原因

（1）、无知好奇，上当受骗；

（2）、盲目追求享乐与刺激；（3）、来自同伴的影响；

（4）、遭受挫折，寻求解脱。

2、怎样防毒：

（1）、了解学习毒品基本知识，了解毒品的危害；

（2）、构筑一条坚固的心理防线，拒绝各种诱骗；

（3）、选择健康的生活方式；；谨慎交友，避免受不良影响；

（4）、不吸烟不喝酒，尤其不与陌生人有此类来往；

（5）、不进歌舞厅、网吧等娱乐场所；

（6）、树立正确的人生观，努力学习；

（7）、对身边的吸毒者进行劝阻，看见吸毒现象要报警。

（四）、讨论小学生如何预防艾滋病

1、引导学生看宣传图片，组织学生讨论。

2、全班讨论交流

3、教师小结：小学生如何预防艾滋病？

（1）、洁身自爱，不去非法采血站卖血，不涉足色情场所，不要轻率地进出某些娱乐场所；任何场合都应保持强烈的预防艾滋病意识；不要存在任何侥幸心理；不要因好奇而尝试吸毒。

（2）、生病时要到正规的诊所、医院求治，注意输血安全，不到医疗器械消毒不可靠的医疗单位特别是个体诊所打针，拔牙，针灸，手术。不用未消毒的器具穿耳孔，纹身，美容。

（3）、不与他人共享剃须刀、牙刷等，尽量避免接触他人的体液、血液，对被他人污染过的物品要及时消毒。

（4）、注意与艾滋病病人的接触，给艾滋病病人采血及注射时，注射器应采用一次性用品，病人的血液、排泄物、污染的物品应彻底焚烧。病人的器皿及医用器械要专人专用，如病人的刮胡刀、牙刷、毛巾、茶杯等应专人专用，排尿、排便后要用肥皂洗手，可达到消毒的目的。

（五）、教师总结

人的生命只有一次，我们要珍惜生命，要正确地认识毒品，远离毒品。预防艾滋，从自己做起，从现在做起，树立正确的人生观，不盲目追求享受，寻求刺激，赶时髦。时刻记住，一旦染上毒品，必将毁灭自己、祸及家庭，危害社会。毒品这东西碰都不能碰。

（六）、作业

1、课后让学生搜集身边的有关毒品危害人类的案例。

2、写一篇禁毒防艾的作文。

第二篇：雷红艳 教案《鸟》

《鸟》教案

湖北省麻城市盐田河镇中学 雷红艳

教学目标：

知识与技能：

1、阅读文本，读通，读顺。

2、了解作者及作品相关的文学常识，掌握文中的生字、生词。过程与方法：

1、了解作者从哪几方面写了鸟的特点。

2、品味文章语言特色，学习托物言志的写法。

情感态度与价值观：体会作者热爱动物、热爱大自然之情，学会人与动物和谐相处。教学重难点：学习文章托物言志的写法。教学方法：朗读法、探究法、谈话法 教学时间：一课时

一，导入新课

请同学们说说对鸟的印象（也可结合古诗文等文学作品）。

二，了解作者

梁实秋，（1903—1987），原名治华，字实秋，著名文学评论家、散文家、翻译家。代表作有《雅舍小品》等。译有《莎士比亚全集》。一生给中国文坛留下了两千多万字的著作，其散文集创造了中国现代散文著作出版的最高纪录。

三，通读课文，掌握下列词语

抟（tuán）羽翮（hã）蜷伏（quán）栅栏（zhà）饮啄（zhuó）呱呱（gū）曳着（yâ）长喙（huì）丰腴（yú）迷惘（wàng）鸢鹰（yuān）

鼎沸：①水涌流翻腾的样子。②比喻形势纷扰**。③形容喧闹、嘈杂。秾纤：①指肥瘦。②指艳丽纤巧。

高踞：高踞的踞同倨，基本字义是蹲、坐、占据。高踞即是指遇事待物高高在上，表现出傲慢之意。

蹐局：局促；拘束。

褴褛：指衣服破烂，不整洁，十分凌乱，不堪入目。

鸱枭：鸟名。古人对猫头鹰的文言叫法。鸱枭虽是益鸟，但在中国一直就是丧门星的代称，我国的文章里说到它都是贬义。

瞵视昂藏：形容左顾右盼，神采焕发的样子。

四，走进文本  赏鸟

默读课文，思考下列问题： 1，找出文章的中心句。“我爱鸟”。

2，作者爱鸟的哪些方面？

请用“作者爱鸟的--------，请看（听）-------------------”的句式。 品鸟

自由朗读课文三、四自然段，找出你最喜欢的句子，并说说理由（修辞、句式、关键词）。预设：

（1）鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪、丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥那样的秾纤合度。

“细瘦而不干瘪、丰腴而不臃肿”是说鸟的身躯玲珑饱满，“减一分则太瘦，增一分则太肥”写出鸟儿的身体比例匀称。作者生动地表现了鸟美妙的体形，字里行间透露着作者对鸟儿的喜爱之情。

（2）多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑烂的花彩。作者观察细致,运用排比修辞,显得鸟儿的种类繁多。

（3）我想济慈的“夜莺”，雪莱的“云雀”，还不都是诗人自我的幻想。与鸟何干？

作者善于发挥联想，在写鸟的各种情态时，十分自然地联想到了济慈、雪莱、哈代有关鸟的作品，丰富了描写的内容，增加了文章的厚度。 悟鸟

作者对鸟除了喜爱，还有什么情感？找出相关句子说说看。预设：

（1）鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于贴在胶纸上的苍蝇，它的快乐，大概是仅优于标本室里住着罢。

鸟的快乐都被那些闲人闲情禁锢成了苦闷，作者在这里用看似平缓实则严峻的语气斥责了那些束缚鸟类“自由”的闲人闲情。

（2）再令人触目的就是那些偶然一见的囚在笼里的小鸟儿了，但是我不忍看。

现实社会的悲哀是人类造成的,人类囚禁了鸟儿,囚禁了自由,总有一天当天空中再没有鸟儿飞过的时候,人类会知道是我们自己囚禁了自己。

了解背景：作者在新月文人圈里与徐志摩等人的关系不很和谐，他主张文学无阶级，不主张把文学当作政治的工具；反对思想统一，主张思想自由。 鸟说

假如你是鸟，你想说些什么？ 预设：

对球笼般生活的不满，对自由生活的向往。

五，本课小结：

梁实秋先生爱鸟，他写鸟的喜，鸟的悲，鸟的生，鸟的死，这些无不牵动着他的情思。他这种对鸟的生存和命运的关切也寄托着他对社会人生的思考。

作者的 “爱”鸟，“爱”的是鸟的自然形态；作者也“悲”鸟，“悲”的是鸟失去自由，这已经超越了鸟本身。作者甚至对违背自然形态的关于鸟的典故产生质疑，更显示出作者对日常生活和社会现象的透辟洞察，尤其是由“悲”鸟到“悲”人的人生体味，更给了人们深深的启迪。

六，布置作业：

1，推荐阅读梁秋实《雅舍小品》。

2，学习本文对鸟的形态、动作、声音的写法，对你所喜爱的动物画一张“素描”，并融入自己的感情。

第三篇：《马说》教案 呼红艳

《马说》教学设计

采桑一中 呼红艳

【教材分析】

《马说》是苏教版语文八年级上册第一单元的第四篇课文。该文是唐代大文学家韩愈于大约贞元十一年至十六年间作的。其时，韩愈初登仕途，却一直得不到重用，所以方有“伯乐不常有”之叹。本文以良马喻人才，通篇采用托物寓意的写法，对统治者埋没人才进行了讽刺、针砭和控诉，愤懑不平之情充溢其中。

【教学设想】

本课设计主旨意在弘扬传统文化，拉近学生和文言文的距离，提高学生的汉语言文化素质。整节课以“读”为线，一读故事，了解文章文化背景；二读课文，了解文章内容精华；三读作者，了解文章写作背景；四读意义，了解文章现实意义；五读自己，提升自我成才意识；六读作品，提高古文朗诵能力。课后作业为阅读《隆中对》，再次体验伯乐与千里马之情。

【教学目标】

一、知识与技能

了解作者生平，掌握文章内容，理解短文阐明的道理

二、过程与方法

1.加强朗读训练，提高文言语感，提高文言文阅读能力。

2.体会托物寓意的写法，理解作者的思想感情。

三、情感态度与价值观

1.认识封建社会不识人才、埋没人才的昏庸愚妄。

2.认识当今时代的优越条件，努力学习，使自己成为社会的有用之人。

【重点难点】 1.领悟文章寓意。

2.正确认识自己，提高自我成才意识

【教学方法】朗读法、开放式讨论法、小组合作法 【教学手段】多媒体课件 【教学课时】一课时

【教学过程】

一读故事 二读课文

播放《伯乐与千里马》的视频，让学生了解本课的故事背景。

１.齐读课文，整体感知

２.抽查生字词的读音及意义，奠定读书基础 祗辱()

骈死(ｐi áｎ)

槽枥(cáo lì)．．．食马者(sì)

食不饱(shí)

不外见(xiàn)．．．３.自读课文，探究下列问题

1）千里马的特征？（可原话，可自己说）明确：日行千里 一食或尽粟一石

2.千里马的遭遇？（用文中的话来回答，指导朗读，突出“也”字的不同语气）

明确：

“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”这里的“也”有惋惜意味。“食不饱，力不足，才美不外现，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？” 这里的“也”有不平的语气。“策之„„食之„„鸣之„„其真无马邪？其真不知马也。”这里的“也”有愤慨的语气。

3.你最痛恨谁？痛恨他什么？

（学生用自己的话回答，疏通文意。然后指导朗读第三段，读出憎恨、鄙视的语气）

第一遍读：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

第二遍读：（你）策之不以其道，（你）食之不能尽其材，（我）鸣之而（你）不能通其意，（你）执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（第二遍读时注意添加字和最后的感叹号所起的作用。）4.谁能拯救千里马？（自由发挥题）

隔着遥远的时空，我分明听到了一声叹息。可这叹息和不平真的仅仅是为了千里马吗？

三读作者

韩愈(768～824),字退之，河南河阳人。祖籍昌黎,人称韩昌黎。唐代著名文学家、思想家。有“文起八代之衰”的美誉,名列“唐宋八大家”之首，（唐宋八大家是指唐宋时期八大散文作家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。）与柳宗元并称 “韩柳”。有“文章巨公”和“百代文宗”之名，著有《韩昌黎集》四十卷，《外集》十卷，《师说》等等。

该文是唐代大文学家韩愈于大约贞元十一年至十六年间作的。

初唐，自高祖武德元年（618）到玄宗开元初（713），约一百年。

盛唐，自玄宗开元初年（713）到代宗大历初（766）年，约五十年。

中唐，从代宗大历元年（766）到文宗太和九年（835）约七十年。

晚唐时期，是指文宗大和以后的约八十年（828？907）时间。

韩愈的科举之路

贞元二年（786年），韩愈离开宣城，只身前往长安，欲投奔族兄韩弇。适逢韩弇前往河中，后遇害，韩愈遂投靠名将马燧。

贞元五年（789年），返回宣城，此后三次参加科举考试，均失败。

贞元八年（792年），韩愈第四次参加进士考试，终于登进士第。次年，参加吏部的博学宏词科考试，遭遇失败。同年，韩愈之嫂郑夫人逝世，他返回河阳，为其守丧五个月。

贞元十年（794年），再度至长安参加博学宏词科考试，又失败。

贞元十一年（795年），第三次参加博学宏词科考试，仍失败。期间曾三次给宰相上书，均未得到回复。同年，离开长安，经潼关回到河阳县，于是前往东都洛阳。

提出问题： 1.《马说》说谁呢？

2.同学们你们觉得韩愈是千里马吗？ 3.韩愈和千里马有相似的遭遇吗？

因为唐代取士，不仅看考试成绩，还要有得力之人的推荐。马说说谁呢？其实说的就是韩愈自己。读到这里，我们可以达到的一个共识是这篇文章名义上是在写马，其实是写人。马中的精品是千里马（板书：马──千里马），人中的精英是人才（板书：人──人才）。作者在其中寄寓了很丰富的情感和意图。（板书：托物寓意）所以，韩愈借马的遭遇发的不平之音也就激起了古今许多有才之士的共鸣，同学们不是也从此文中找到了自己的影子吗？

四读意义

马说这篇文章简短明快而又富于转折变化，十分饱满地表达了一腔委屈。表面看是马说，实际上是说我。在了解了韩愈的仕途尤其是两次被贬经历后，该文读起来更能感受到韩愈自命不平、暗喻朝廷有眼无珠的真情流露。细细品味，一个怀才不遇、空有一番雄心壮志而不能得到施展的有才之人因受制于某种羁绊正无奈仰天长叹的景象跃然进入读者的脑海之中。真是字字皆在理，句句见真情。

人有卖骏马者，比三旦立市，人莫之知。往见伯乐曰：“臣有骏马，欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。（选自《战国策·燕策》）

提出问题：伯乐重要，还是本事重要？

五读自己

1《生命中的贵人》带给我的启示 2你是别人生命中的贵人吗？ 3你是千里马吗？

六读作品 配乐朗诵

家庭作业

课外阅读《隆中对》，下次上课时分享你感触最深的句子。

第四篇：吴太新 禁毒知识心得体会

学习禁毒知识心得体会

土坪镇中心小学

吴太新

毒品，致命的恶魔。本学期我校电教室学习了禁毒知识，校长讲了一堂生动的禁毒课，让我们拥有了一本健康的宝书，正确地认识了吞噬着人类宝贵生命的魔头——毒品。这些年，青少年学生吸毒分子被毒品诱惑上瘾，一步步走向罪恶的泥坑，成为人类特级的恐怖组织。

通过学习《禁毒条例法》使我认识到吸毒是人类赶上地狱的快车，是人类慢性自杀的行为。这些年由于国际毒品的泛滥，毒品像一头张开血盆大嘴的猛兽，正飞快地吞蚀着年轻一代。从近来年资料发现：吸毒的人中青少年就占了80%以上。这些年，青少年学生吸毒分子被毒品诱惑上瘾，一步步走向罪恶的泥坑，成为人类特级的恐怖组织。然而，青少年正是长身体，长知识的时期，他们是祖国未来的花朵。毒品这个大恶魔头正无时无刻地危害着这些充满希望的年轻的生命。难道我们就不应该拒绝毒品，珍重生命吗？

况且，毒品还正在残暴地销蚀着人的灵魂，人们一旦染上了毒品，精神就会开始堕落，吸毒次数越多，毒瘾越大，精神就堕落越深。事实正是这样，吸毒者完全丧失了事业心和责任感，更谈不上什么理想、道德，通通被抛到九霄云外，整天烦躁不安，人格扭曲，严重者还会出现重症精神病一类的幻想，行为不当……

此外，毒品还无情地破坏着我们的家庭和社会，导致多少家庭家破人亡、妻离子散，国家财富严重流失……后果不堪设想。

由件件的事例可见，毒品是严重危害人类社会的，是人类必须认识的敌人，所以我们就应该谨慎地防备它，战胜它。教育学生远离毒品，珍惜生命，做新世纪的合格的学生。

2012年5月23日

第五篇：禁毒工作宣传讲话稿(吴通顺

禁毒工作宣传讲话稿

演讲人：吴通顺（正大乡政法委副书记）时间：2010年9月26日

地点：正光小学

尊敬的老师、同学们：

你们好！

今天我给大家上堂有意义的禁毒课，老师们、同学们:从鸦片战争以后，我们中国对毒品来说从各级政府、各级组织到有良知的人都对禁绝毒品作了不懈的努力，毒品对人类的危害、社会的影响、家庭的破坏非常大。特别是旧社会，虽然我们都没有看见没有受到什么影响，但我们听说过，过去吸鸦片的人家都是有历史背景的，或是有钱的人家才能吸得起，特别是外国人把毒品走私到我们国家后，人沾染上它后，要做什么事都没心，而且人会变得面黄肌瘦，外国人侵略中国时还骂中国人是东亚病夫：没出息。后来从解放战争，直到现在我们国家富强了，从上到下，对于毒品的打击都是比较严历的，而毒品仍然这么泛滥，特别是改革开放二、三十年来，我们国家的经济发生翻天覆地的变化，而有的人发财了，钱多了，就去吸毒贩毒，到最后必然走上犯罪道路，你们讲是为什么，因为他的家产被吃光了，怎么办？毒瘾又要发着，怎么办？一个念头，就是去偷、去抢、去杀人放火。最后受到法律的制裁，到头来就还不是搞得家破人亡、妻离子散，今天我们组织大家来上课的目的，就是要引起老师、同学们高度警惕，认真听课，努力学习，把自己培养成为有用之才，回报社会，回报国家。同学们，你们回到家里后，帮助亲戚朋友、同学多做这方面的宣传工作，请同学们记住，我们国家和世界已经规定了几个宣传日，分别是6月26日、9月26日、12月26日，那么这些叫什么宣传日呢？都叫禁毒宣传日。

从2008年后，我们国家最高立法机关，全国人大常委会第三十一次会议通过的《中华人民共和国禁毒法》（以下简称禁毒法）是新中国第一部全面规范禁毒工作的法律，它的出台充分彰显了我国政府的禁毒决心，也是我国多年来禁毒工作经验的积累和总结。该

法在禁毒工作涉及的工作机制、禁毒宣传教育、毒品管制、戒毒措施、禁毒国际合作、法律责任等方面进行了规范，在肯定既往禁毒工作成绩的基础上，做了颇多紧扣时代脉搏的意义重大、影响深远的改革、创新，对于从更深层次解决毒品问题必将起到积极的推动作用。禁毒法的实施，我们面临新的挑战是严峻，它把这场禁毒人民战争向纵深发展，引向深入，持久地开展下去，抓出成效，所以我们所有的青少年朋友一定要有清醒的头脑，要与毒品决裂，远离毒品，珍惜生命，人的生命是很宝贵的，只有一次。

目前以我们松桃来讲，禁毒工作也是相当严峻的，我县对于吸毒人员采取了乡镇戒毒、社区戒毒、片区戒毒、强制戒毒等有效的措施。现在就我们乡来讲，虽然是无毒乡镇，但是我们不能麻痹大意，一定要提高警惕、加强防范工作，要让我们乡“无毒乡镇”的牌子永远保存。

正大乡禁毒办

2010年6月1日