第一篇：第十六课 就这样被你感动
第十六课
就这样被你感动
一、教学目标：
（一）知识与能力
1、掌握本课词语，能运用多种方法理解掌握词语，结合具体情景恰当运用重点词语“家当、会心、告诫、套（动词）、侃、阵容、温馨、别出心裁、达到、闲聊、穷困潦倒”等。
2、结合具体语境，学习掌握本课句型。
（二）过程与方法
1、通过创设语境、举例子、查字典（词典）、联系上下文等方法掌握本课词语含义，尤其掌握重点词语的用法。
2、正确、流利、有感情朗读课文，理解“就这样被你感动”的原因。
3、结合对课文语言的感悟及真实交际，试着用汉语进行表达。
（三）情感态度与价值观
感受一个美国青年来到中国不求回报和报酬默默奉献的精神，同时思考：作为一个中国人，我们自己该怎样做。
二、教学重点、难点：
1、掌握本课词语、句型。
2、正确、流利、有感情朗读课文，感受美国青年丁大卫默默奉献的精神。
3、利用课文材料并联系生活实际，训练学生听、说、读、写能力。
难点：挖掘丁大卫默默奉献所蕴含的精神实质，使学生包括老师受到震撼，从而在心中埋下一粒无私奉献的、善的种子。
三、教学准备：多媒体课件
生字卡片
四、教学方法：朗读感悟法、讨论法、交流法
五、教学时间：五课时
第一课时
检查、学习词语
初读课文
教学目标：
1、学习掌握新词语，学会重点词语。
2、初步朗读课文，感知课文大意。教学过程：
一、谈话导入
同学们，有这样一位美国青年，他放弃了优越的生活，千里迢迢来到中国，为了中国的教育事业默默奉献，他不贪图名利，不为金钱，过着十分简朴的生活，却无怨无悔。他的故事深深感动着人们的心。让我们一起走近《就这样被你感动》，板书课题，齐读课题。
二、新授
（一）检测词语学习情况，学习重点词语。
1、小组内交流学习、理解的词语，并交流学习方法。对疑难词语进行讨论，争取在小组内解决。
2、大屏出示本课词语，指名认读，随机抽读。
3、根据语境选择下列恰当的词语填在括号内：
家当、会心、告诫、套（动词）、侃 温馨、别出心裁、达到、闲聊、阵容
（1）（）的编导做崔永元和丁大卫这一期《实话实说》时，让丁大卫带来了他所有的（）。里面有一个用精致相框镶好的一家人（）亲昵的合影；几件一饭盒、口杯、牙刷、剃须刀为（）的生活必需品。
（2）大卫不是一个能（）的人，崔永元是这样（）丁大卫的：“你去大学应聘的时候是不是这样说的„„”丁大卫回答说
“大概就是这样的。”大卫的话让现场很多观众都（）的笑了。
（3）丁大卫将五星红旗带在身边，他说：“我时时带着它，就是为了提醒自己，我现在是在中国，我要多说美丽的中文；有人到我房间里来，看着墙上挂着的五星红旗，也会缩小我们之间的差距。再说，看到这面国旗，我就会（）自己：你现在是一位中国教师，你要多为中国教书育人。”
（4）课下两个同学（），一位说非常敬佩丁大卫，因为在这个物欲横流的社会中，安于清贫、坚守自己做人的良心、坚守自己理想的人，是值得尊重的，是我们学习的榜样；另一位同学说，丁大卫的思想已（）很高的境界，他活得简单、明白，活得有意义。
①以上语段中该填哪些词语？为什么？ ②指名朗读语段内容。③齐读以上语段，积累语言。
（二）初读课文，感知课文大意。
1、自由朗读课文，边读边圈画不认识及不理解的词语。（师巡视，了解学生学习情况）
2、指名朗读课文，及时正音。
3、同位合作朗读课文，互评。
4、默读思考：课文讲的主要内容是什么？你对丁大卫做法有什么看法？
（1）小组讨论、交流。（2）全班交流，师点拨。
（三）巩固练习
完成课后练习第一、二题，教师巡视适时指导点拨。
1、生先独立完成，然后小组交流。
2、全班汇报交流。对于第二题，提示如下：
（1）他们经过刻苦努力，终于达到了预期的目的。（2）晚饭后没事，大家坐在一起闲聊。（3）请你不要再套我的话了，我不会上你的当。（4）他特别能侃，一说就是两三个小时。
三、课堂小结
初步阅读了课文，丁大卫给你的印象是什么？这篇课文让你感动的地方有吗？是什么？
作业布置：
1、抄写词语，围绕3-4个词语写一段意思明确的语段。
2、在练习本上完成课后练习第二题。
3、通过网络等途径了解教师支教方面的情况，请记录下发生在支教教师身上的感人事迹。
第二课时 熟读课文 阅读理解课文一（1）
教学目标：
1、通过解决问题、读书交流，理解课文内容。
2、随文学习新句型。教学过程：
一、复习词语
1、听写词语。
2、交流学生围绕3-4个词语所写的语段。
二、新授
（一）熟读课文，整体感知。
1、生自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2、指名朗读课文，难读的语段全班齐读。（引导学生将课文读正确读流利。）
（二）解决问题，理解课文内容。
1、默读课文开头至没有人再笑了，就连崔永元的脸上都显出了小学生的表情，思考：
（1）丁大卫的基本情况是怎样的？
（2）丁大卫到西北民族学院应聘成为了一名大学教师，他和学校商定工资金额的过程是什么？你对丁大卫的做法有什么看法？（3）丁大卫每个月的工资够用吗？你对他每个月的花销有什么看法？
（4）丁大卫在中国生存5年积累下的我们肉眼看得到的财富是什么？面对他的家当，你有什么感受？
（5）大卫把五星红旗带在身边的原因是什么？你对丁大卫的做法有何感受？
（6）丁大卫和雷锋像吗？丁大卫是怎样评价雷锋的？你有什么感受？
2、自主围绕以上问题默读课文，并在文中相应位置做批注。
3、组内进行交流，初步解决问题。
4、全班交流，师及时点拨。
（1）对于问题1，学生回答。（5年前，美国青年丁大卫来到中国。他到了中国一所最普通的乡村小学教学„„他到西北民族学院应聘当大学教师。）
①他在小学教学教得好吗？为什么？（由此问题引出句型）
②学习句型：这个美国青年因为做人与教学深得大家的喜欢，后．．来居然当上了校长。．．这是一个因果关系的复句，省略了“所以”。
例：因为学习特别勤奋，他居然被保送到北大读书。生仿照例句说话并写话。
（2）对于问题2，学生回答。（学校给大卫每月1200元，在得知1200元算是高工资时，主动找到学校要求把工资降到900元，最后学校每月给他950元。大卫的这个做法触动每一位读者，他不是为钱去工作，他是为了实现自身价值去工作，这和我们看到的大家都把目光盯到钱上、盯到报酬上的做法截然不同，他的形象顿时高大，他的做法让人敬佩。而这些是金钱所无法比拟的。）
（3）对于问题3，学生回答。（他的工资够用，每月的钱就用来干三件事：买饭票、买邮票、给家里打电话。每月最多花三四百元。他的生活简单、简朴，不为物所累，活得轻松自在。）
①学习句型：我每月的钱除了买些饭票，就用来买些邮票。．．． “除了”是介词，表示除此之外，还有别的。例：他每天除了看书，就是练书法。
学生说话并写下来。
（4）对于问题4，学生回答。（他的财富是文中列举的7样东西。7样东西中两套换洗衣服，一双运动鞋，饭盆、口杯、牙刷等都为生活必需品；除此之外有代表他业余爱好的足球队队帽，相册，家人的合影，一件他爸爸年轻时穿过的已40年的军上装，还有一面五星红旗。从他的家当可以看出，他的生活必需品太有限了，是生活所需的最低限度，而其他物品虽然简单，但看得出大卫是一位热爱生活、热爱家人的人。把我国的五星红旗随身携带更说明他是一位高尚的爱国的人。）
①首先引导学生谈自己的感受。
②老师总结后用大屏出示：他虽然家当简单，但活得充实、有价值，受人尊重，这是值得我们深思的地方。生活中我们是不是也可以让自己的生活简单一点？衣服不一定是名牌，穿着舒服就行；生活和学习用品能用就行，不一定非得高档、齐备；手机、电脑等电子产
品不一定要有，但只要有书就行。简单地生活，精神就会富足；简单地生活，心中会生大爱；简单地生活，人生价值才能更好的体现。
③全班齐读。
（5）对于问题5，学生回答。（大卫带着五星红旗，有三个作用：提醒自己现在在中国„„你要多为中国教书育人。由此让我们感到他是一位多么爱国的人、多么深明大义的人、多么有良知和守规矩的人，令人敬佩。）
（6）对于问题6，学生回答。（丁大卫和雷锋很像。但在大卫看来，雷锋挺平常的，他只是一个凭良心做事的人，这样的人不应该只有一个，每个人都该做得到。）
大屏出示：大卫的这段话很简单，但很有深意，他是这么说的也是这么做的。如果我们每个人都能凭良心做事，每个人都会像雷锋一样平常而又伟大。大卫做到了，所以他既平常又伟大。愿我们都能拿这句话叩问一下自己的良知，问问自己做到了没有？
（三）巩固练习： 完成课后第四题。
三、课堂小结 谈谈自己学习收获。作业布置：
1、小练笔：大卫，我想对你说-----
2、继续通过网络等途径了解教师支教方面的情况，请记录下发生在支教教师身上的感人事迹。
第三课时 阅读理解课文一（2）
教学目标：
1、进一步学习课文，把握课文主旨。
2、受到震撼，从而在心中埋下一粒无私奉献的、善的种子。教学过程：
一、复习导入
1、出示词语卡片检测词语。
2、练习用所学句型说话。
3、交流小练笔内容。
二、新授
（一）默读课文，深入理解课文。
1、默读“节目快结束时都最后”，思考：
（1）人们是怎样评价丁大卫的？他在中国得到了什么？（他在中国得到了学生及教师对他价值的认可、肯定、尊敬和爱戴，这是对他的付出的最好的报答。）
（2）“我”的眼泪为什么会情不自禁地流下了？（为大卫感动高兴和自豪；为学生们的纯朴和渴望求知的心灵；也为自己内心的震撼感动。）
2、自主阅读文本，做批注、解决问题。
3、小组交流、探讨，初步解决问题。
4、全班交流，师点拨。
（二）课外延伸，升华情感。
1、交流搜集的有关教师支教方面的资料，介绍让自己感动的支教教师故事。
2、再看丁大卫到中国支教这件事，谈谈自己的看法。
3、丁大卫的事迹对自己的启发是什么？用一两句话来表达。
（三）巩固练习
完成课后第三、第五题。其中第三题提示如下：
听了白衣战士吴登云的事迹后，我热泪盈眶，因为能及时给人们
治病，他居然决定留在新疆，离开那个繁华更适合他发展的地方。吴登云大夫并不是想得到名利，他只是一心一意地给人们看病，却得到了人们的爱戴和敬仰以及对他深深的不舍。听着他的事迹，现场虽然坐满了人，但却鸦雀无声。他的事迹留给人们的感触很深。
三、课堂小结
丁大卫的故事学完了，留给我们的是对他的敬佩和赞扬，他留给我们的是思考和实际行动。愿我们在感动之余，叩问心灵，做一个有良知的人，做一个像雷锋一样的平常人。
作业布置：
1、小练笔：从丁大卫身上，我感受到了„„
2、预习课文二。
第四课时 阅读理解课文二
教学目标：
1、掌握和积累课文词语。
2、正确、流利、有感情朗读课文，感受“爱之链”的含义。教学过程：
一、谈话导入
给予别人帮助不求回报，唯一所求的是将“帮助”继续下去，用爱穿起的“爱之链”温暖着人们的心，让人心中温暖、平静。板书课题，生齐读。
二、新授
（一）检查词语学习情况。
1、大屏出示词语，指名学生认读。
2、用重点词语说话。
（二）朗读课文，整体感知。
1、自由朗读课文，圈画不理解的字词或句子。
2、指名合作朗读课文。
3、小组内交流所圈画的不理解的字词或句子。
4、思考：课文主要讲述了一个什么故事？
（三）解决问题，理解课文。
1、生默读课文，思考以下问题：（1）乔是怎样遇到老太太的？
（2）老太太遇到乔时是怎样想的？为什么会那样想？（引导学生理解“穷困潦倒”等词语）
（3）在帮助老太太后乔为什么不收她的钱？此时老太太会怎么想？
（4）老太太为什么不要找回的钱？她在以她的实际行动干什么？
2、小组内讨论解决，全班汇报。
（四）巩固练习完成课后练习第一题。
三、课堂小结
你对爱之链是怎样理解的？它和我们倡导的“我为人人、人人为我”的境界有区别吗？
作业布置：
1、正确、流利、有感情朗读课文。
2、小练笔：“爱之链”多么好听的名字！（结合课文谈感受）
第五课时
真实交际与写作
教学目标：
1、运用课文材料，联系生活实际及搜集的有关资料，进行真实交际。
2、在真实交际基础上进行写作。教学过程：
一、围绕“感动”话题展开讨论。
在我们的身边有许多平凡的人、平凡的事让人感动。请谈谈你所见到、听到的让你感动的事，它们为什么让你感动，从感动中你受到了什么教育？
1、自主梳理，小组交流。
2、全班交流。师生评议。
二、明确写作要求。
结合刚才的交际话题，并结合自己搜集的资料，写一篇让你感动的故事。
1、选材典型，富有感染力。文章可选取发生在自己身上的事也可选择发生在别的人身上的事，可以是听到的也可以是看到的。要把事例写具体，语句要连贯，表述要清楚。
2、题目自拟。
4、字数应在300字左右。
三、生自主创作，师巡视，进行个别指导。
四、学生交流，师生评议。作业布置：
1、修改自己的习作，并誊写。
2、预习下一课。
第二篇：就这样被你感动
就这样被你感动
—记白云中学教导副主任朱正飞
教育是一项事业，事业意味着奉献。教师之所以受人尊敬，是因为他们比别人付出的更多。有人把教师比作春蚕——春蚕到死丝方尽；有人把教师精神叫做红烛——蜡炬成灰泪始干；有人把教师情怀叫做奉献——莫问收获,但问耕耘。也许，他们不是驰骋疆场的将军，却有不管风吹浪打胜似闲庭信步的稳健！也许，他们不是嬉笑怒骂皆成文章的作家，却能培育出语不惊人死不休的才子！也许，他们不是笔走龙蛇写春秋的画家，却能培养出丹青泼墨书山河的大师！人们寄予教师的赞美实在是太多了，可也忘了，教师也只是普通人中的一员，他们也是有血有肉有感情的社会公民。是的，他们很普通，普通的融入人群会立马消失不见，但是，他们又是不平凡的一类人，他们的责任注定了他们的不平凡！我的身边就有这样一位既普通又不平凡的教师代表——白云中学的朱正飞！
说到朱正飞，恐怕白云中学没有一个人不认识他，无论是学校领导教师还是学生打杂人员都对他耳熟能详。但是在坐的各位恐怕对他还不是很了解，现在请允许我向大家简单介绍一下我们可爱又可敬的朱主任吧。
朱正飞，男，瘦瘦高高的个儿，总是那样温文儒雅，气度翩翩，最让人过目不忘的是他那永久不变的的笑容。朱主任2002年毕业于合肥教育学院物理教育专业，但他没有止步于此，朱主任深知终身学习是教师发展的不竭动力，2009年7月他又通过函授学习修完专升本教学计划规定的全部课程。
2002年9月朱主任进入白云中学，从事教育教学工作。从这一年开始，他把自己的大部分精力投入到为之奋斗的教育事业当中去了。
一、工作业绩突出
才华，需要勤奋做基础；成绩，需要才华来成就。朱主任就是这样一个富有才华，勤奋刻苦，成绩斐然的优秀教师。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”同事们知道他为此付出的努力，学生们知道他花的心血。他教的班成绩提高很快，得到了家长的信任。这个世界有才华的人还是不少，但是挥霍才华的人也不少。而他为了提高学生成绩，深夜精心构思讲课教案。作业批改和错题订正是教学工作的难点，但是他却能做到精批细改，面对60多名学生的错题他仍然能不厌其烦地反复订正。课余时还不厌其烦的辅导差生。2012届学生丁千宁入校时成绩不是很理想，他的父母对他考上大学一度不抱任何希望，朱主任经常找他谈心，帮他辅导。丁千宁的成绩快速提升，当年就考上了二本院校，他的父母非常高兴，甚至给学校送来了感谢信。诸如此类的做法实在太多了，都体现出朱主任有着极端负责的精神，刻苦勤奋的教风。这是非常难得的。另外，他担任2005届高三3班的班主任及物理教学工作，该班在高考中成绩优秀，本科达线20人，其中一本6人。这在白云中学当时生源质量相对较差，教学设施相当落后的情况下，能取得这样的成绩是非常可贵的。为此，2005年8月，朱主任荣获安庆市中小学优秀班主任的殊荣。
能者多劳。学校看重朱主任吃苦耐劳，做事一丝不苟的可贵品质，2011年2月，让他担任教导处副主任兼2012届年级主任，协助分管校长做好年级教育教学管理工作。2012届白中中学毕业生高考成绩优秀，本科达线182人，朱主任担任班主任的608班再创佳绩，本科达线23人。2012年他被评为县优秀教育工作者。这一年白云中学荣获2012年安庆市普通高中教学成果进步奖。
2012年8月，朱主任再当大任，担任2013届年级主任。2013届白云中学高考本科达线184人，白云中学在全县教育教学评比中获得目标管理奖、教学成果进步奖等多项奖励。军功章里饱含了朱主任心血。
朱主任不仅教学能力强，管理班级也很有一套，他的班级管理经验非常丰富。他就像一个熔炉，将一班活泼可爱的学生紧紧地熔在一起。在他的管理下，班风学风蒸蒸日上，学生的集体荣誉感和责任感倍儿强，朱主任的班主任工作，总是让老师们啧啧称赞。2010年校冬季田径运动会中，朱主任担任班主任的508班在他的带领下荣获高二年级团体总分第一名的好成绩。
教学实力是用成绩说话的，在这一点上，朱主任从不说虚的。虽然不管是对待同事还对待学生，朱主任总是一副慈爱的面容，他总能在春风化雨中将知识道理传授给学生们。
二、育人理念先进
一个好的教师不光是会教书，更要会育人，教书育人是教师的天职。朱主任在育人方面更是我们白云中学所有老师的典范。作为他的一名同事，我经常可以看见朱主任在年级组办公室对他的学生谆谆教诲，聆听他的教诲已经是他的学生的家常便饭。陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”热爱学生，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上更多的是倾注了教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才会和同学贴心。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是教师最大的乐趣。2013届学生张翼读书不上进，爱好上网，经常违纪去网吧打游戏，朱主任看在眼里急在心里。朱主任利用课余时间找他谈心，帮助他学习。在朱主任的关心照顾下，张翼同学戒掉网瘾，用心学习，学习成绩得到很大提高。朱主任诠释的是“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，是“为了孩子的一切，一切为了孩子”的敬业精神。德高为师，身正为范，朱主任满怀教育的梦想无怨无悔地走在这片神圣的沃土上。路漫漫其修远兮，朱主任正上下而求索，快乐前行！
朱主任对学生的爱也不是盲目的，爱是一门艺术，他不仅要能爱，而且善爱。“爱”在朱正飞眼里是一视同仁。学生没有贫富贵贱之分，他们有一样的智慧和热情，有一样被爱护的权利，朱主任用一样的心去关爱他们。“爱”要以爱动其心，以严导其行。在这一点上朱主任为我们树立了榜样，指明了方向。他在学生身上倾注了他的所有爱心，但这并不意味着他对学生无止境的包容，朱主任对学生的要求也是非常严格的，不放过一点小错误，及时进行教育，以促其不断进步。朱主任经常挂在口边的一句话就是，我们要真正走进学生的心里，跟他们平等地对话。朱主任在学生中间还有一个流传甚广的绰号：“小车子”。据他的2012届学生陶慧灵回忆，之所以叫“小车子”，是因为他讲课时，不管是力学还是运动学，都能很好的拿出这个作为例子，加上“朱”和象棋中“車”有口头上的谐音，这个绰号一经“发明”，同学们都在他背后亲切地传开了。朱主任眼睛虽不大，却是一双“火眼金睛”。陶慧灵还说记得刚刚分班，他被分到高一八班，很害怕他的班主任朱主任，因为班主任总是让他感觉到很严厉。记得一次中午他好像在看数学必修5课本，朱主任看到了，问他是不是先上那一本，他说不是，结果挨批了，对班主任的畏惧由此产生了。朱主任对学生严慈相济，虽然学生比较怕他，但是到毕业时都对他恋恋不舍，感谢他的教诲与栽培。这就是他的善爱。“爱”要以理解，尊重，信任为基础。平等，民主，理解，尊重，信任使他很容
易走进学生的心，更好的帮助他们进步。
付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。朱主任曾为学生不学习而大动肝火；曾为半夜找不到学生而心焦如焚；曾为作不通学生的思想工作而绞尽脑汁；曾为学生的不理解而暗自神伤。但是他从没有过放弃任何一个学生。他带领的班级永远是白云中学的骄傲，他的学生总能跟他成为“好哥们”。付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德 ,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！在这一点上，朱主任走在了我们的前面。
三、同事关系和谐
萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；朱主任的可敬，则在于总是给别人提供方便。就是这么一个普普通通的人，在平凡的岗位上做着平凡的事。在他的身上，我们看到了他为人的真诚的一面。朱主任担任学校的教导处副主任一职，只要是教学工作上的问题，不管哪个年级的哪位老师有了问题第一时间想到求助的人总是朱主任。朱主任的手机是二十四小时随时待机，他也被我们亲切地称之为“大朱”同志。面对学校的每一位老师的求助电话，朱主任总是耐心讲解，热情帮助，甚至不惜牺牲自己的休息时间出现在任何一个需要他的地方。因为朱主任是一位物理老师，所以他也自觉参与学校监控维修与调试，花费了许多私人时间义务维护。同时他还自觉维修学校广播线路与广播系统，给白云中学一个秩序井然的教学环境。如果用几个词语来评价他，那就是：认真、负责、主动、细致。提起他的点点滴滴的细节，老师们都会肃然起敬。他常常低调做人，高调做事；他对待工作总是勤勤恳恳、一丝不苟；他年轻，有朝气，又有才华和能力。是的，老师们经常说的口头禅就是：“朱主任，咱们很多工作全靠你了。”这可不是玩笑话，在平时的很多工作中，朱主任满怀责任抢在了最前面。学校的工作相当琐碎，而作为教导处副主任的他无论是谁遇到了难事，他都会跑前跑后，认真或安排部署，或组织协调。很多时候，只要涉及到工作，朱主任总是替老师们分担，这让大家很感动。老家宿州的校生物老师闵丽娜说：“在我生病休息的时候，朱主任替我上课，他在电话里说：‘你放心好了，有什么课我上，你安心养病。’这于我是多么温暖的话语。”每天听着他低沉的声音，看着他忙碌的身影，我们都由衷地发出感慨！无论在什么样的情况下，他都没有想到过自己的身体，而是一心想着学校的工作。已经疲惫但却依然执着的他，凭着自己对工作的负责和热爱，快乐地在白云中学这片沃土上撒播着最优美的华章。
好老师做的不一定是惊天动地的事业，他是在自己平凡的工作岗位上像蜡烛一般燃烧自己照亮别人。是他让我们学习到，如何做人，如何做事，如何做一名好教师。“花的事业是甜蜜，果的事业是尊贵，让我干叶的事业吧。因为叶总是谦逊地垂着绿荫。”教师的职业是琐碎的，细小的。虽然他像叶一样的平凡，默默地垂着绿荫，但是它为大地带来生机，添上一片温馨。让我们像朱主任一样在平凡的岗位上做出不平凡的事业吧！
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
你是春蚕，播种春天的希望。
你是红烛，映红孩子的脸庞。
三尺讲台，成就了多少国家栋梁。
一尺教鞭，结出了多少拔头桃李。
是你，让我们学会带着阳光般灿烂的笑容走进课堂，去播种期待，播种灵感，播种真情！去塑造明天的主人，托起未来的世纪。为了太阳底下最光辉的事业，请让我像你学习，与你携手并肩，不回顾，不彷徨，风雨兼程，勇往直前！
第三篇：就这样被你感动
就这样被你感动
我依旧记得，在那样一个夜晚，在不起眼的转角，我就这样被你感动─一一位不曾相识的叔叔。
“自古逢秋悲寂寥”，我的生日在多事之秋。那天晚上似乎是下着雨，我记不清了，只知道地上是湿漉漉的，天空也不大晴朗，我和爸爸准备在外面吃饭，地上溅起的泥点儿弄脏了裤腿，爸爸走在前面。到那个转角时，一群人簇拥在一盏路灯下，很自觉地围成个圈，拐角很小，一群人显得格外拥挤。我和爸爸也凑上前去，听到有人在议论：
“现在打农村来的真是不懂规矩，这么小的转角还骑这么急。” “就是，我们这么美好的城市都是给他们玷污的。”
站在旁边的人指手画脚，头微微晃动，唾沫星子溅了我一脸，我感到恶心，对他俩充满了恶意。
其实没多大事儿，我挤进去看时，有一个送水工做在地上，一身淡蓝的工服破了几个大大小小的洞，单薄地附在他身上，袖口还一大片脏兮兮的泥浆，他目光有些不知所措。我再往两边人群看去，一辆自行车倒在旁边，滚落下来的水桶还在晃动，水流了一地，冲淡了一路泥浆。我觉得围在这里是多管闲事，拉拉爸爸想绕开人群离开，爸爸却像有千斤重，站在那一动不动，目光像是定格在前方。我不得不又往人群里看去，只见一个戴眼镜、身穿白衬衫的叔叔从那边挤了进来，嘴里念叨着：“让一让，让一让！”很快便出现在送水工面前。他伸出手，拉住送水工粗爬满老茧的手，把他搀到不远处的长椅上，轻轻地安抚了几句，大概是说：“您别着急，我去帮您看看车。”他又折回人群，扶起自行车，手指伸进黑乎乎的链条里，不时摇动踏板把脱落的链条重新装上，他似乎看不见一手黑似的，又起身扳正车把。人们的议论声渐渐弱了，所有的目光都聚集在那位叔叔身上，看着他弄脏的手、弄脏的白衬衫。叔叔自己推着车出来，试骑了几圈，才推到送水工面前：“好啦！以后可别骑这么快了，路口小。”声音很开朗，却刺中了我们的心，人群渐渐散去，我却久久不能往前，一股暖流顺着血液在体内流淌„„
至今想起来都还温暖人心，当时我还纳闷为何会有这样感触，原来是这样被你感动。
第四篇：就这样被你感动
就这样被你感动
大千世界，都讲究一个“情”字。
我相信你一定为家人的亲情所感动过；你一定为朋友的友情所感动过；你一定为言情小说的爱情所感动过；你一定为生活中的真情所感动过。
有一件事我历历在目：
两年前一个寒风凛冽的冬天，大雪把整个世界都包裹了起来，全面白色。不禁感叹：“雪真美！”
“你东西都收拾好了没？”老爸走过来问我。“嗯，好了。”提上行李，走到了车边。外面风呼呼得叫，好吓人。坐上了爸爸的车，车里很温暖，我都想一直坐在里面不出去，“去看冰雕的时候你自己要和小姨他们一起啊，别一个人乱跑。还有，多喝热水，注意保暖。那边的气温呢比咱们这还要低。”老爸边开着车边说。
“嗯，知道啦。爸爸你也多穿点衣服。”
过了一段时间，就到了火车站，刚刚下车，我也没望前面，踩了一块积雪滑倒了，摔湿了一身。爸爸赶紧跑了过来，扶我上了车，脱下了自己的大棉袄给我披上，给我弄着弄那的。看到他那冻得紫红的脸和手，我的泪水止不住的往下流，感到很愧疚。把一切都做好了，爸爸就带我上了火车，千叮咛万嘱咐的。边说边颤抖着嘴，我说要把衣服给他穿，他就是不肯。我被父爱感动落泪。
火车就要开了，爸爸走了，望着他远去的背影，泪水一滴滴重重敲在我的心头。
下了火车，到了小姨家，我赶紧给爸爸打了电话，接通了电话听到那头的声音我还以为打错了。爸爸有很重的鼻音，而且说一句话就要咳嗽。爸爸因为我感冒了，因为又一次被父爱所感动，我又哭了。
这件事，我终生都不会忘记。爸爸，我就这样被你感动。
初二浣雨暄
第五篇：就这样被你感动作文
就这样被你感动作文
就这样被你感动作文
（一）在我人生最美妙的年龄，我遇见了你，你是一个人平凡的人，做着平凡的事，但我却被你感动了。
你是我的老师。
两年前的一天，我正上六年级，眼看小升初就要来了，妈妈对我的语文和英语都很放心，可我的数学却让她着急不已，无可奈何之下，把我送进了你的辅导班，你是那么的善解人意，看见我那忐忑不安的神情，就明白我对数学没有多大的兴趣，但你只是平静地笑了笑。
你带我来到同学们面前，对着大家介绍我：“这个就是数学家族的新成员，以后，她就是我们家族的新营养师了。”
我用疑惑的表情看着大家，一个小女孩对我说：“在这里，每个同学都有自己的职务，原来的营养师上初中去了，所以你就理所当然成为我们的新营养师啦！”
营养师要做的事是每天统计同学们要吃的菜，然后算好价钱让老师去买，万一算错了，那可就惨了。但是，在这个过程中，很好地锻炼了计算能力。
老师给我一个小册子，里面是他精选的一些难题每天做一题，每个同学都有一本。
老师常常坐在我的身边，给我讲解各种数学题，应为我算是在同学们中数学比较差的一个，老师给我讲了一遍又一遍，可是我总弄不明白，有时，我会发脾气，狠狠地把数学作业推到一边。
这是，老师总会给我倒一杯水，对我说，不要灰心，在难的题目，也是可以解开的。“我说：”可我总比别人差。“老师说：”和你比的不是别人，是你自己。“
每一个晚上，老师都为我辅导到８点多，嗓子都哑了，我也终于能把题目弄明白了。看见老师疲惫的样子，我别过头去，留下感动的泪水。
日复一日，天天如此。
小学毕业，我以优秀的成绩进入初中。
谢谢你，老师，平凡的你把我深深的感动了。
就这样被你感动作文
（二）生活让你尝尽酸甜苦辣，忧伤，快乐。生活犹如一杯茶，虽然苦涩，但细细品味，却也醇香。生活常常会有些不如意，可我却这样被你感动。
那是晚秋的一个下午，我飞快的写完做业，便打开电视，津津有味的看起了喜爱的节目。不一会，一个使我十分厌烦得声音 响起：“你就不能再复习会儿吗，整天——”妈妈 的嘴犹如机关枪一般>唠叨 个不停。因为当时的我有些逆反，听到妈妈的责备，一股无名火涌上心头，便和妈妈吵了起来，越吵越凶的我甩门就走。
出了家门，便四处溜达，找朋友 解闷。我的脑海中不断地涌现出妈妈凶神恶煞的面孔，可心中却没有一丝惧怕，反而心生成就感觉得自己 很了不起似得。
天色渐渐变暗，太阳 也快落山。我和朋友分开向家走去，好似忘却了下午的事一般，快步走在街上。
晚秋的黄昏还有些刺骨，一阵风吹来，我不禁打了个寒颤。我加快了脚步往家走去，路两边的树上，几片枯叶，被风一吹，缓缓落地，它们落在了树根旁，仿佛是在等着来年的重生。
我心中开始有些忐忑，但还是向家走去，到了门口，我犹豫了，又回想起下午的一幕幕。妈妈被气得火冒三丈，语无伦次。心中渐渐有了一丝害怕。算了，不就是再被骂一顿吗！
心中想着按响了门铃，许久，门开了，是爷爷 开的门。爸妈正坐在沙发上看电视，看到我回来，妈妈站起身来，向着厨房走去。我站在那里，静静地看着。妈妈加热了给我留的饭菜，端到桌上，然后回了卧室。
我站在那里，看着这些冒着蒸汽的饭菜，心中百感交加，心中再也没有了当时的成就感，红润的眼眶挂不住泪水，滴滴流下。我错了，惭愧，懊悔，自责，涌上心头。
我在那儿站了许久，想了很多。我不知该如何去获得妈妈的原谅，她的操劳换来的却是我的这样不理解。
我终于还是走进了卧室，妈妈正坐在床上看书。我走到床边，想说什么，可却哽咽着说不出口。妈妈没有抬头，只是静静看着书本。“妈，对，对不起，今天 是我错了。”我的声音有些颤抖，边说眼泪便流个不停。
妈妈放下书本，静静的看着我，抚摸着我的头，却没有说什么。我的眼泪再也止不住了。我抱住了妈妈，哭个不停。泪水打湿妈妈的衣服，台灯的光将我和妈妈的影子映在墙上。
这一刻，我终于明白了，在自己还只是一片树叶，没有成为大树之前，我需要妈妈的教导。
就这样被你感动作文
（三）我的母亲我的天——“谁言寸草心，报得三春晖”妈妈女儿>长大了，会回报你所有的爱！
冰心曾经说过：“童年是梦中的真，是真正的梦，是回忆时含泪的微笑”每个人都有童年，童年源母爱，没有妈妈便不会有我这多彩的童年生活啊。
14年前，随着一声响亮的啼哭声，我来到了人世间，妈妈说我的出生，为她这个火热的夏天带来了无限的生机与希望，我是她继续前行的动力。
12年前，在蹒跚学步和呀呀学语时，是妈妈一遍一遍的领着我走着，一遍一遍的教我说话。妈妈，从我>记事起，我为你对女儿的坚持而感动。
8年前，我步入了小学的摇篮，在一个炎热的夏天里，半夜醒来，看到你正在为我扇着扇子，汗水浸透衣裳，可你依然还在为我扇着，难怪平常一直都踢被子的我，今天没有踢，也没有感到酷热。
2年前，我走进了初中的殿堂，那天下午，妈妈一直扯着嗓子对我大喊大叫，我实在是难以在燥热的空气中忍受着高分呗的喊叫，我一拍桌子，对你大喊道“你喊什么喊，喊这么响，叫魂呀！”说完我就后悔了，但是已经说出来了，无法挽回了，妈妈也气冲冲地“砰”的一声把门关得严严实实的。我走出了房间，带着一丝愧疚，晚上，已经快睡着时，门“嘟嘟地”响了起来，我也知道是妈妈来了，她走到了床边，帮我整了整枕头，掖了掖我的被子，这时，我才发现，妈妈的脸上没有曾经的风华正茂，而是慢慢生出了皱纹，我突然醒来，对着妈妈说“对不起！妈妈都是我的错，我以后一定到„。”，妈妈看了看我说：“傻孩子，妈妈怎么会生你的气呀，没关系，妈妈原谅你了”，我为妈妈对女儿的宽容无私所感动。
月色如水，这时，我才想起那句话“现在的才是最美的”我想起了妈妈从我出生到蹒跚学步，从我步入小学到走向中学，无不是你陪在我身边为我操心，为我担忧，为我辛苦，无私的爱，让我感动。我的母亲我的天——“谁言寸草心，报得三春晖”妈妈女儿长大了，会回报你所有的爱！
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