第5课茂密的花教案二5篇

第一篇：第5课茂密的花教案二

第5课 茂密的花 教案二

一、教学内容与目标：

（1）通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生的观察、分析、造型能力。

（2）通过本课的学习使学生初步了解和表现出不同种花的特点，用前后遮

挡的方法画出茂密的花。

二、教学重点与难点:重点：花的美感及外形的不同特点和前后关系。难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。

三、教学准备：收集一些有关花的图片

四、教学过程：

(一)导入(引导学生感受自然的美)同学们喜欢花吗？——喜欢兴吗？

老师也非常的喜欢，那么今天老师就带你们去美丽的小花园逛逛，同学们高（1）播放课件（出示：小花园）使学生感受茂密的花)出示：茂密的花

问：这些花漂亮吗？多吗？你们能用一个恰当的词来形容它吗？(通过活动

（2）出示课题：《茂密的花》

生活中的花很多，它们的外形各异、姿态万千，色彩丰富，现在我们来看看常见的花有什么特点。(培养学生探究与合作学习的能力，了解不同种花的名称及外形特点)

（二）探究式的学习活动（1）分析讨论：出示课件：基本形）

1、请同学们仔细地观察这些花的花和叶有什么特点？（象我们学过的哪些

2、绘画作品中的花和叶是怎么变化的？

小结：自然界中的花实在是太多了，今天我们不可能全部分析到，但只要我们仔细观察、体会，抓住花的特点，画起来就容易多了。(解决不同种花外形特点在绘画中的表现方法。)

3、如何画好茂密的花？看课件：

这两幅图中哪幅图中的花显得茂密？为什么？(培养学生分析问题的能力)

但画茂密的花光知道数量多还不够，我们还要明白一种关系。

出示两朵花：(解决教学难点)摆放所出现的效果。

老师先把这两朵花分开摆放，然后再重叠一部分摆放，让学生观察分析两种

小结：象这样前面的花挡住了后面的花，这种现象我们称为“遮挡”，生活中这种遮挡关系很多，比如：在我们的教室里课桌挡住了椅子的一部分，前面的同学挡住了后面的同学一部分……力)

有没有哪位同学上来把这种遮挡关系画出来？(培养学生理解能力与表现能继续分析：请同学们继续看这两幅图。（出示课件）

这两幅图上的花都很多，请仔细观察哪幅图上的花显得更茂密？为什么？

3、讨论总结：

请同学们互相讨论，总结出把花画茂密的办法。(培养学生的分析问题及归纳问题的能力)小结：

1）数量多。2）要有前后遮挡关系。

4、欣赏（在所学知识的基础上，培养学生的欣赏能力。）1）我们来看看画家所画的茂密的花。（出示课件）这上面是中国画和外国画家所画的茂密的花2）再来看看小朋友画的茂密的花。你最喜欢哪一幅，为什么？小结：

不管是树上的花、花园里的花还是在花篮里的花都开得很茂密。前面的花挡住了后面的花，有的叶子也挡住了花，使得这些花千姿百态，色彩丰富。

（三）学生实践，教师辅导

请你完成一幅有前后遮挡关系的茂密的花2）注意画面

第5课 茂密的花 说课稿

1）指导学生在做作业时进一步理解茂密的花。

大家好，今天我说课的内容是人美版小学二年级美术第五课《茂密的花》一课。根据美术《新课程标准》所确立的目标，我将本课定义为造型·表现的学习领域，即通过看看、画画、做做等方法，大胆自由地把自己观察到的花尽情的表现出来，从而体验到造型活动的乐趣。本课设计为一课时，一是探究有关自然世界中真实的花与艺术作品中的花在造型表现方面的联系与区别，二是以“线描或涂色”的方式方法绘制出一幅经过前后遮挡关系的处理的“茂密”的花来。

下面我着重从教材分析、教学方法、重难点突破、教学过程和板书设计等几个方面来谈谈我对本教材的教学设计。

一、教材分析

对于现实生活中极为常见的形式色泽各异的花，学生非常熟悉，尤其是花可以让我们的生活更加五彩缤纷，同时亦可以令大自然显得更加的绚丽多彩。而对本课教学内容的探究，则会更有利于引导学生感受自然的美，体验生活的美好。最终让“人文美术”的理念真正体现出来。

本节课要面对的教学对象是二年级的学生，这一学龄儿童是想象思维最为活跃的时期，他们那快乐、充满童真、童趣的不受限制的想象如山泉一样，喷涌不止，因此我根据《美术课程总目标》所倡导的“培养学生欣赏、评述能力、体验美术活动乐趣，表达自己的情感和思想，激发创新精神”，并结合小学低年级儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，确立本课教学目标为：

1.显性内容与目标：

（1）通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花，培养学生观察、分析造型能力。

（2）能初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。

2.隐性内容与目标

（1）通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。

（2）在合作与交流的学习中，学会肯定和倾听他人的意见，体验合作的快乐。（3）激发学生热爱大自然，热爱生活的情感。明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了。教学重点：

花的美感及外形的不同特点和前后关系。教学难点：

如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。学习材料的准备

彩笔、油画棒，一张白纸等。

教学方式（教法分析）

针对小学低年级儿童天真浪漫、活泼好动、注意力不集中的特点，在教学中，我创设与教材相适应的乐学氛围，使用大屏幕，展示美丽的花，吸引学生的眼球，变无意注意为有意注意，创设情境，把学生带入艺术的空间里，通过欣赏、观察、探究和自由大胆的遐想，激发学生的创新欲望，通过绘画后，渗透爱花护花的德育教育。重难点的解决：

本课的重点是花的美感及外形的不同特点和前后关系。难点是在绘画中如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。在这里我采用的是直观的教具，手拿两束花，先是并排摆放，然后是前后摆放，前面的花挡住了后面的花的一部分，这样使学生一目了然，接下来老师就把这种关系画下来，轻松解决了本课的教学难点。在学习活动中，让学生通过相互交流，表达自己的奇思妙想，目的是给学生之间提供不同的学习对象，听取不同的看法，分享彼此的经验，拓宽学生的思路，达成教学目标。教学过程：

一、组织导入（介绍花的结构）

大屏幕欣赏各种美丽茂密的花，吸引学生的眼球，用一些词语来描述所看到的花的感受，给学生一个自由遐想的空间。

二、相互交流

看大屏幕图片说一说什么样的是茂密的花。

三、共同探讨，仔细观察

1）通过大屏幕共同观察花的外形特点，怎样才能把花画成茂密的效果。

2）用的遮挡关系，让小朋友找出生活中遮挡关系，扩大学生的视野

四.学生绘画 给学生一个自由发挥、创造的空间，鼓励学生用自己喜欢的绘画工具进行描绘，注意色彩的运用，并播放音乐，营造轻松的学习氛围。

学生在绘画创作过程中遇到各种各样的问题，老师引导学生相互讨论、大胆发表自己的看法，师生共同解决。

五、展示评价、交流经验

采用自评为主、互评与师评为辅的方法进行评价，培养学生的自信心，体验成功的喜悦。

六、课堂小结

表扬同学们的创新精神，并渗透学生爱花护草的德育教育。

七、板书设计

根据教学活动的安排，板书设计课题《茂密的花》和“数量多”“前后遮挡”的字样。

这就是我对本课的教学设计，如有不当之处还请领导、老师指正。

第二篇：第5课茂密的花教案

第5课 茂密的花 教案

（一）、教学理念

一、教学目标

1、美育目标

根据《茂密的花》一课要求学生画花，课本中有很多美丽的鲜花图片，因此通过学生欣赏花，观察花的结构，提高观察力；分析评比谁的花美，提高审美能力；通过学生说出所见过花的色彩、形状，提高记忆力；通过不同形、色的组合创造出形状各异、五彩缤纷的花，提高学生的创造力。

2、术育目标

学生在生活中经常看到花，对花非常熟悉。但要表现不同的花就需要理性分析花的结构，再对花心、花瓣、花枝、花叶进行变形与夸张，从而认识如何更好地画出茂密的花；通过学生的实践活动锻炼学生用线造型及熟练赋色的能力。

3、德育目标

美术教育是培养“四有”新人和全面发展人才的重要途径。按照党的教育方针，在美术课中渗透爱国主义教育，加强德育是广大美术教育者的光荣使命。在《茂密的花》中，不仅让学生体会花的美，还联系实际从花的美教育学生爱护大自然，爱护花草树木；联系我们生活的三亚（三亚又叫鹿城），让我们的鹿城更美，让我们的祖国到处都是花的海洋，培养学生爱自然、爱家乡、爱祖国的情感。

二、教学方法

教师教学的任务是使学生经过学习后，知识技能、态度和品格等方面朝着预定的目标变化，在教学中忽视教学方法，把学生当成“口袋”认为我们往里装什么他们就会什么，这样学生只会依葫芦画瓢。所以优化课堂教学运用不同的教学方法突出教学目标，让学生自觉自主地学习，从而达到素质教育的目的。

1、暗示教学法、情景教学法。

现代生理学和心理学研究表明，人的理智与情感、分析与综合，有意识与无意识均不可分割，人的活动最有效的时刻就是这些因素处在最和谐的状态的时刻。暗示教学法、情景教学法是利用无意识的调节作用创设一个生动引人的教学环境，激发学生的兴趣提高学习效率的方法。学生画画前，老师在黑板上贴“美丽的鹿城”字样并宣布举行“为鹿城献花活动”，提高了学生的学习兴趣。在评比“谁的画最好”后，用暗示法：如果有人破坏把花摘回家，你会怎样做，这样激起学生的爱心。

2、经验中学习合作知识的铺垫

在学习新知识的时候，如果我们能将己有的知识有机联系在一起，转化为新的知识，学生的学习和掌握能力会容易或牢固得多，所以教学中先复习旧知识：几何体——用几何体组合成花——认识花的结构——对花的各部分进行变形、夸张。这样学生很容易掌握画花的技巧，在练习过程中巩固了新知识，从而达到术育的目标。

3、小组学习

在美术教学中提倡“精讲多练”引导学生自己动手、动脑、动口。小组学习使学生练习机会增多了，并提高学生学习的主动性。通过小组讨论获得知识，小组游戏中运用知识，巩固知识。如通过讨论了解花的结构，在“为鹿城献花活动中”运用小组接力赛的形式用粉笔在黑板上画花，把献花活动推向高潮，激发学生的创造欲望，提高了学生的创造能力，黑板上呈现出花的世界，花的海洋。茂密的花——给人以视觉的美感，得到美的熏陶。

（二）、教学方案

一、确立教学目标

1、教学对象分析

A、知识点：二年级学生在一年级时己学过方形、圆形、三角形的物体以及《简练的几何形状》，对几何形状有一定的认识。

B、思维方面：学生的思维比较活跃、好动、爱表现自己，能稚拙地通过画面表现自己的想法。

C、对教材的认识：三亚是个美丽的旅游城市，学生到处都见到鲜花，所以对花特别熟悉，而且特别喜爱。

2、教学内容分析

A、教学重点：引导学生感受花的美，分析花的结构，表现各种各样的花，以及花的结构关系。

B、教学难点：了解花的结构，拓展学生对花的表现能力，引导学生如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。

C、解决重点、难点的方法：运用小组讨论研究花的结构，运用几何形体组合的方法表现各种各样的花。

3、教学目标设计

A、美育（审美教育）——提高学生的观察力、记忆力、创造力和审美能力。

B、术育（双基训练）——指导学生分析花的结构，引导学生大胆夸张表现各种各样的花，锻炼学生用线造型及熟练地赋色的能力。

C、德育（思想教育）——增长学生的知识，感受美的熏陶，从而懂得珍惜自然，培养学生热爱家乡，热爱祖国的情感。

二、教育策略设计

1、教学方法：暗示教学法、情景教学法、小组合作等。

2、教学手段：

A、教具：小塑料花、学生范画。

B、学具：纸、彩色笔等。

三、教学过程

（一）、组织教学

预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。

（二）、复习旧知识

教师展示各种不同的几何形，请同学们说说是什么形状？（教师展示图形的同时把部分图形拼成花的形状）。

（三）、导入新课

教师展示塑料花，让学生欣赏，并鼓励学生发表看法、互相讨论。

（师：花很美，如果到处都是花那多好啊！今天就让我们一起进入花的童话世界）出示课题：茂密的花

（四）、讲授新课

A、出示学生范画，让学生欣赏花的组合。

提问：这些花漂亮吗？

你喜欢什么颜色的花？

教师引导学生分析的结构。

师：你们知道花是由什么组成的吗？（小组讨论）。

B、讲解花画法

花心：先想好用什么形式作为花心，有圆形、三角形等；

花瓣：花瓣的形状有棱形、针形、椭圆形等，花瓣有的是一层、有的是二层、有的是三层；

花枝：有粗的、细的、有的带剌等；

花叶：有长的、短的、有大的、小的、还有叶脉。

提问：如何才能表现出茂密的花呢？

（花的遮挡法：先画前面的，再画后面的。）

C、举行为三亚献花活动

师：出示“美丽的三亚”字样，这是我们美丽的三亚，现在我宣布“为三亚献花活动正式开始”，鼓励学生两、三人一组合作完成作业，教师巡视指导，及时激励学生互动学习；发现问题，及时解决问题。

D、让画完的学生把作业贴到黑板上，并让先画完讨论：哪幅作品画得最好？为什么？

师：现在我们来举行个种花游戏，每个小组要不断地派人到黑板上老师已圈好的位置上种上你们小组的花，看哪个小组种的花种又多又快又漂亮，好吗？

（五）、小结

A、让学生评出画得最好作品，并说明理由。

B、师：有的人看见好看的花就摘下来，这样做对吗？为什么？

（六）、结束语

同学们都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的三亚更美丽，让我们的祖国到处都是花的海洋！

第三篇：《茂密的花》教案

人美版二年级下册第四课《茂密的花》教学设计

一、教学内容与目标：

1、通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生的观察、分析、造型能力。

2、通过本课的学习使学生初步了解和表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。

二、教学重点与难点:

1、重点：花的不同特点和前后关系。

2、难点：会用遮挡的方法表现茂密的花。

三、教具准备：课件、范画

四、教学过程：

（一）欣赏导入

1、出示图片：

春天来了，到处都是一片生机，百花盛开了，将我们的生活装点的更加美丽！我们一起来欣赏吧！

提问：看到这么美的花，谁愿意来说一说自己的感受！谁能用一个词语，来形容一下你看到的花！

同学们说的非常好，我们看到了五彩缤纷，形态万千的花朵，我们今天所学的内容，就和花有关也用到了刚才一位同学所形容的词语，茂密，今天我们就来学习第五课：《茂密的花》。引出课题

（二）出示课题：《茂密的花》 板书：茂密的花

我们要画茂密的花，首先，要了解一下一枝花。

(培养学生探究与合作学习的能力，了解不同种花的名称及外形特点)

（三）探究式的学习活动

1、出示课件：欣赏花的图片。

（1）请同学们仔细地观察这些花，看每枝花是由那几个部分组成的？（学生回答）

动画出示：花的组成花头

花茎

花叶 提问：一枝花，最美的是哪里？（花头），因此，我们在画花的时候，要把花头画大画漂亮。

2、教师演示画花的方法。

（1）画花头：花儿最美的是花头，我们来观察一下花头有哪些形状。它的颜色有什么特点呢？

花头的形状：扇形

五角形

心形

圆形

椭圆形

三角形 花头的色彩：色彩丰富

鲜艳夺目

（2）画花茎，花茎是连接花头和花叶的，我们要画出用婀娜多姿的形态，花茎用双竖线条来表现，有一定的弧度，看起来更美。（3）画花叶：观察叶子的形状

叶子特点

三角形

圆形

椭圆形

小结：花给人们的生活带来了美感，我们忍不住要用手中的画笔把它们画出来。

我们画出来的花，和实际中花的样子，是有所不同的，可以采用夸张的手法来表现，还可以加入自己的想像，更可以拟人化的画出自己心中的花。下面我们看一组绘画花卉。

3、如何表现茂密的花？

我们今天要画出茂密的花，怎样才是茂密，怎样才能画出茂密的样子呢？请同学们看图：

（1）看课件：

这两幅图中哪幅图中的花更多，为什么？(培养学生分析问题的能力)怎样更茂密？（重叠、遮挡）

小结：花要画的多，有大有小，有高有低，前后遮挡。大家说的真好，小蝴蝶都来给我们家喝彩了！

板书：数量多，要有前后的遮挡关系。（2）教师演示添花：(解决教学难点)

我们在一片草地上，画出一座茂密的花园，首先，画出前面第一排的花，花头画的大一些，画出各种形状的花头的花，要画的有高有低，这样更有层次感。然后画后面的花，注意穿插到第一排花两花之间。近处的花画大，远处的花画小一点。被遮住的部分，不必画出来。使得花儿占满整个画面。

看了老师画的，大家想不想画呢？在我们画之前，再欣赏一下大师的作品好和别的小朋友的作品，看一看，也许会给你带来灵感呢！，4、课件：欣赏作品（在所学知识的基础上，培养学生的欣赏能力。）（1）我们来看看中外画家所画的茂密的花。（出示课件）

我们欣赏到的是中外艺术大师所画的茂密的花，中国画家，用我们中国传统的水墨画的形式来表现，外国画家，一般用油画的手法来表现，虽然表现手法各不相同，但是都向我们展示了花的繁盛和美丽。

不管是树上的花、花园里的花还是在花篮里的花都开得很茂密。前面的花挡住了后面的花，有的叶子也挡住了花，使得这些花千姿百态，色彩丰富。（2）欣赏学生作品：

欣赏完艺术大师的作品，我们看一看同龄的小伙伴，他们是怎样表现出茂密的花的！

5、下面，终于轮到我们大显身手的时候了，我们也要用自己手中的彩笔，绘制出自己心中的茂密，美丽的花！花仙子飞来了，她想提醒一下同学们，怎样能画出一幅茂密的花。我们读一读她的话：

用绘画表现方式画出一幅茂密的花

1、花朵大，数量多。

2、尽量布满画面。

3、选择线描或涂色的形式进行表现。

4、作业完成的要又快又好

花仙子的嘱咐要记住哦！下面大家开始作画。

(四)学生实践，教师辅导

（1）指导学生在做作业时进一步理解茂密的花。(2）注意画面的饱满、紧凑。(3）注意前后遮挡关系。

（五）作品展示

好了，在同学们的巧手下已经是繁花盛开了，谁愿意到前边来展示你的画面，假如你是一只蝴蝶，你愿意飞到哪簇花丛中起舞？如果你是一只小蜜蜂，你愿意到那朵花上采蜜？为什么?（让学生自主评价）

（六）教育：花开的很漂亮，能不能随意的摘下一朵来，据为己有呢？让我们能珍爱自己身边的一草一木，创造美，呵护美，让我们的生活的世界更美好！板书设计：茂密的花：

1、数量多

2、前后遮挡

展示台

五、课后小结：

第四篇：茂密的花教案二及说课

《茂密的花》教学设计

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【教材分析】《茂密的花》选取学生熟悉的花作为教学内容，有利于引导学生感受自然的美，体验生活的美好。教材中还选择了两幅自然界中花的图片，教学中教师可以引导学生通过观察图片，进一步体验、感受自然界中花的图片，进一步体验、感受自然界中的花的美感。学生的范作中，有的用线、有的用线与色相结合，提示学生可以用不同的方法表现自己对花的感受。【教学目标】

1．认知目标：通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生对美术学习的兴趣。

2．能力目标：能初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。3．情感目标：通过学习活动，激发学生热爱大自然，热爱生活的情感。在合作与交流的学习中，学会肯定自己和倾听他人的意见，体验合作的快乐。【教学重点】花的美感及外形的不同特点和前后关系 【教学难点】如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。

【教学准备】课本、课件、实物投影仪，各种花的图片，水彩笔、油画棒等。【教学过程】

一、课前活动，激发兴趣。

1、下课时间先播放儿歌《蜜蜂做工》激发起学生的好奇心，有节奏的儿歌和有趣的动画立刻把学生们吸引过来，有的同学还在跟动画做动作，念儿歌。

2、师：同学们你们知道花儿是怎样开放的吗？今天就让我们一起感受花儿开放的美好瞬间。（视频播放）

【设计意图】播放花儿开放视频欣赏是给学生最直观的视觉感受，培养学生的观察能力和探究能力，感受自然之美。

二、观察分析，提高想象力。

1、师：这么多色彩斑斓、形态各异的花儿，你想说什么？

2、师：今天就让我们一起走进花的海洋（板书：花）

3、大屏幕展示：这里有一些花的图片，咱们小组讨论一下：它们有什么特点？ 像我们学过的哪些基本形？ 学生小组讨论，教师巡视指导。

学生汇报：花的形状可以概括为三角形、椭圆形、圆形、梯形等。

4、师小结：自然界中的花实在是太多了，不可能一一分析，只要我们仔细观察，抓住花的特点画起来就容易多了。

5、播放图片，师：看到这些花，你想说什么？你能用一个合适的词来形容它吗？ 学生答，教师板书：茂密

6、解决难点，分析怎样画出茂密的感觉。（1）播放图片：

（2）幅画你觉得那幅茂密？为什么？ 学生回答：第二幅，数量多

（3）师：仅仅数量多还是不够的，还要掌握一种绘画的技巧。

教师示范，总结：像老师这样前面的花挡着后面的花，我们叫“前后遮挡”关系。（板书）

（3）师：生活中这样的例子很多 谁能举一个前后遮挡的例子？

（4）通过刚才的学习，你认为要画出的“茂密”的感觉，有哪些方法？

【设计意图】通过小组合作、探究交流，了解花的外形特点，逐步体会如何使花变得茂密的多种方法和手段，使学生掌握了前后遮挡的绘画方法，使枯燥的概念本地直观、多样化，有利于学生的思考和理解，进一步增强学生自主合作探究，合作学习的意识，在合作与交流的学习中，学会肯定自己和倾听他人的意见，体验合作的快乐。

三、欣赏作品，启发想象。

1、师：刚才我们欣赏了生活中的花，现在我们走进奥地利画家克里姆特的《葵花园》，看看大师时怎样表现“茂密”的？

学生小组合作交流，并汇报。（前后遮挡、数量多、颜色不同、形状不同、高低错落）

2、师：花的美丽无法用语言表达，大师用不同的风格和方法来表现茂密的花，老师也按捺不住激动的心情，画了一幅茂密的花（教师示范）

3、欣赏学生的作品，谈谈自己的感受。

【设计意图】欣赏名家作品欣赏和分析名家作品使学生更加真切体会到描绘茂密花的各种不同方法，进一步解决教学难点，复习花的不同特点和怎样表现花的前后遮挡关系，教师的示范让学生更加明确创作的过程，激发创作的积极性和欲望。

四、大胆想象，体验创作的快乐。

一小组的四个同学合作画一张。让四位同学从不同的角度绘画，是为了让学生换个角度表现常规题材。

【设计意图】让学生在充满愉快感的艺术氛围中进行创造，拓宽视野，活跃思维，让他们在无形中受到美的熏陶。

五、赏花评画，分享成功的喜悦

在黑板上展示学生作品。在评价环节中师生共同欣赏黑板上学生创作的美丽花园，先让学生互评自评。把自己的小蜜蜂飞到花上去采蜜。教师肯定学生的评价，优秀的作品及时给予表扬，不理想的作品加以鼓励。

【设计意图】培养学生用简单的语言描述、介绍作品，并通过学习评价学会尊重别人的艺术成果，互相学习，互相进步。

六、课后拓展，生活更美好

课后同学们还可以用不同的材料来表现“茂密的花”。除了画画，我们还可以用剪贴、橡皮泥、废旧材料等做出这样茂密的花来，让我们一起爱护坏境、保护花草，让鲜花常伴左右。人美版小学二年级美术《茂密的花》说课

我说课的内容是人美版小学二年级美术第五课《茂密的花》一课，按照美术《新课程标准》所确立的目标，本课属造型·表现学习领域。即通过看看、画画、做做等要领，大胆自由地把自己看到的花表现出来，体验造型设计的乐趣。本课设计为一课时。

下面我着重从教材阐明、说重难点、说教学过程和板书设计等几个方面来谈谈我对本课的设计。

学生非常熟悉身边的花，花使我们的生活五彩缤纷，使大自然越发烂漫多彩。本课内容，更有利于引导学生感受自然美，体验生活美。本节课要面对的教学对象是二年级学生，这一学龄儿童是想象思维最为活泼的时期，他们那快乐、充满童真、童趣的不受限制的想象如山泉一样，喷涌不止，因此我按照《美术课程标准》所建议的“造就学生观察、评述本领、体验美术学习乐趣，表达自己的感情和思想，引发创新精神”，并根据小学低年级儿童的年龄特点，本着使学生提高对美的感知能力和艺术创造能看力，确立本课教学方法为：

1、通过调查、回想、阐明与交换，使学生学习有关花的常识及如何在画面上表现出茂密的花，培养学生观察、想象创作的能力。

2、能分别表现出不同种类花的特点，用前后遮挡的关系画出茂密的花。

3、培养学生美术作品造型设计的兴趣，引导学生热爱大自然，热爱生活的感情，从而本课的重难点就显而易见了。

说重点：花的美感及外形的差异特点和体现前后遮挡关系。说难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。

课前准备:课前安排学生收集一些花的图片，并准备绘画用的彩笔、油画棒等。教师准备多媒体课件。说方法:(教法阐明)

针对小学低年级儿童天真烂漫、活泼好动、注意力不够集中的特点，在教学中，我创设与课本相适应的乐学气氛，利用大屏幕，展示瑰丽的花，吸引学生的眼球，变无意留意为有意留意，创设情境，把学生带入艺术的空间里，通过欣赏、观察、探究和自由大胆的联想，引发学生的创作欲望，通过绘画后，渗透爱花护花的德育教育。重难点的处理：本课的重点是花的美感及不同外形的差异特点。难点是在绘画中如何表现花的差异特点和前后遮挡干系。在这里我运用的是多媒体课件展示和黑板直观演示让学生感受并学习表现花的茂密，轻松处理了本课的教学难点。在作品展示中，让学生通过彼此交换，表达自己的奇思妙想，目的是给学生之间提供不同的交流方式，听取不同的观点，分享互相的学习乐趣，拓宽学生的思路，完成教学目标。说教学过程：

一、组织导入：大屏幕欣赏各类瑰丽茂密的花，吸引学生的注意力，用一些词语来描绘所看到的花的感受，给学生一个自由联想的空间。

二、教学探究：通过考考你，对学生提出问题，用多媒体演示使学生对花的布局有所相识。通过大屏幕让学生仔细观察花的外形特点，概括成简单的图形，这样有利于我们对绘画方法的归纳总结，通过花数量的多少和遮挡表现茂密的花，接着又欣赏了部分学生作品进一步明白如何表现茂密的花。

三、学生创作：给学生一个自由发挥、创作的空间，留意色彩的运用，并播放音乐，营造轻松的学习气氛。

四、学生作品展示评价：以学生自评为主、互评与师评为辅的原则进行评价，培养学生的自信心，体验被其他同学和老师欣赏夸赞的喜悦。

五、本课小结：表扬同学们的创新精神，并渗透教育学生爱花护草的美德。

第五篇：人美版第3册《茂密的花》 教案

《茂密的花》教学设计

教材分析：

《茂密的花》选取学生熟悉的花作为教学内容，有利于引导学生感受自然的美，体验生活的美好。

教材中还选择了两幅自然界中花的图片，教学中教师可以引导学生通过观察图片，进一步体验、感受自然界中花的图片，进一步体验、感受自然界中的花的美感。学生的范作中，有的用线、有的用线与色相结合，提示学生可以用不同的方法表现自己对花的感受。

教学目标

知识与技能：指导学生学习表现各种各样的花前后遮挡关系。

过程与方法：通过观察、回忆、分析与交流，使学生了解有关花的知识，及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生的观察、分析、造型能力。能初步表现出不同的花的特点，用前后遮挡的方法画茂密的花。

情感、态度与价值观：通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。激发学生热爱大自然，爱护花草树木的情感。

教学重点：

花的美感及外形的不同特点和前后关系。

教学难点：

如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。

教学准备：

范画、实物图、图片、等

教学过程：

一、导入新课：

同学们，你们走进我们的校园里时发现林带里的花了吗？绿色的草丛中鲜艳的花儿都在互相比美，她们形态各异，色彩斑斓的花多美啊！（出示花瓶）想跟老师走进大自然，走进花得海洋吗？这节课，我们一起走进第五课——茂密的花。（板书课题）

二、新授：

生活中的花很多，它们的外形各异、姿态万千，色彩丰富，人们在喜爱花的多姿与美貌的同时，更喜欢大自然中繁花似锦、百花盛开的美，老师在大自然中选取了动人的花，让我们一起去欣赏吧。（出示花的图片）

1、谁来试着说说他们的名字，分析一下花和叶子接近哪种形状。

2、请大家认真观察，谁能告诉老师花每枝花是由几部分组成的？（观察范画：花瓣、花芯、花枝、叶子、茎、根等名称）

3、范画：

老师这里有两幅图，请你们说说，哪一幅画中的花显得茂密，为什么？（板书：数量多、前后遮挡）

因为花很多了，所以前面的花挡住了后面的花，它们一朵挨一朵，有的花高一点，有的花低一些；有的花大，有的花小；五彩缤纷，错落有致。所以说，我们要画茂密的花，就要注意刚才的那些要求。大、小；高，矮，尤其重要的是前面的挡住后面，注意前后遮挡。

三、欣赏作品（在所学知识的基础上，培养学生的欣赏能力。）

（1）我们来看看画家所画的茂密的花。

（2）再来看看小朋友怎样表现的茂密的花。

小结：不管是树上的花、花园里的花还是在花篮里的花都开得很茂密。前面的花挡住了后面的花，有的叶子也挡住了花，使得这些花千姿百态，色彩丰富。

四、那么下面老师就要留作业了，希望你画的跟老师花瓶里的花一样茂密，一样漂亮！那让我们一起加加油！（德育渗透，集体观念）下面老师要提作业要求了：

用彩笔画一幅茂密的花，要求画面内容丰富，色彩鲜艳，注意前后遮挡关系。

学生实践，教师辅导

(1）指导学生在做作业时进一步理解茂密的花。(2）注意画面的饱满、紧凑。(3）注意前后遮挡关系。

五、作品展评

好了，在同学们的巧手下已经是繁花盛开了，谁愿意到前边来展示你们组的画面，假如你是一只蝴蝶，你愿意飞到哪簇花丛中？为什么?（让学生自主评价）

六、小结（增强学生环保意识）

同学们，你们用手中神奇的画笔描绘茂密的花，使我们的教室变成了花的海洋，你们就像美丽的使者。如果你发现有破坏花草的人们，你会怎么做呢？

让我们一起播撒爱的种子，共同爱护美丽的花草，用鲜花扮美我们的校园，使我们的校园，我们的周围环境更加漂亮。

《茂密的花》教学说课

《茂密的花》是第三册美术教材的第14课，属于以“造型.表现”为主的学习领域。由于学生们对花非常的熟悉，对于本节课，我用学生最熟悉的校园里的花、教师里的假花来引入课题，时学生得到更好的感官，仿佛进入了一个花的世界，从而揭示本节课课题《茂密的花》。

接着，出示一组不同花的图片进行导入，学生欣赏图片之后，更好的分析出结构。学生们通过观察后能说出：大多数的花都是由花芯、花瓣、花茎、花叶四部分组成。

紧接着，我展示了自己课下创作好的一幅作品---一幅完整的茂密的花的作品。问：哪一幅显得更加茂密一些？生：回答。师：问为什么，生：观察，说出理由，师：像这样前面的花挡住了后面的花，这种现象叫做“遮挡”。让学生说说怎么才能表现出茂密的花。

通过刚才的讲解，学生们对花的认识又多了一层，下面，让学生欣赏课本上的作品《葵花园》，它是奥地利著名画家克里姆特画的。目的死引导学生通过欣赏，感悟画家是如何用绘画语言表达对花的茂密、千姿百态、争奇斗艳的感受。教材中还选择了两幅自然界中的花的图片，进一步体验、感受自然界中花的美感。紧接着就是学生作品，分别有涂色、运用线和涂色相结合、彩笔和油画棒相结合、线描的方法完成的，揭示学生可以用不同的方法表现自己对花的感受。

最后，我布置了本节课的相关作业：用自己喜欢的表现形式和工具，用前后遮挡的方法画一幅“茂密的花”。要求：画面中的花朵要有大小、高低、前后遮挡关系。学生作画，教师指导学生在做作业时进一步理解茂密的花，并且注意画面的饱满，遮挡关系。之后的作业展评更是精彩，大部分学生的画面都有不同出彩之处，其表现方法也是多种多样。就这样，本节课预想之中的效果达到了。孩子们一个个也会心的笑着，特别满意自己的作品呢！

课后分析：

花是世界上最美丽的物体，学生们在学习这课后，不仅了解了花的相关知识，感受到了花的美，还学会了要爱护花草树木。以上的环节触发了学生们的创作激情，学生的注意力在教师随机而有效的引导中得到增强，学生的思维在不断高涨的情绪中得到激活。该教学法主要以发展学生的探究能力为重点。在教学过程中努力把各种智力活动包括观察、思维、想象、记忆结合在一起，所以能有效地促进儿童创造能力的发展。学生在老师的启发、引导下，学生自主地积极地参与学习的全过程。在教学过程中，学生是学习的主体，只有全身心投入到教学活动中，才能使外部学习活动化为内部自身的心智活动，从而习得知识，发展智能。儿童在这样的活动中，以自由的心态驰骋思维，以无拘的行为大胆创造，一些奇妙的想法便随之产生。正是因为他们的这种热情，才能创作出这样出彩的一幅幅作品，他们的创新能力也得到了发展。