第一篇:幼儿园小班数学活动课程图形食品品尝会 教学设计
幼儿园小班数学活动课程图形食品品尝
会 教学设计
1、加深对圆形、正方形、三角形、长方形的认识,能正确说出名称并进行分类。
2、在此基础上对半圆形和椭圆形有初步的了解。
3、愿意与同伴分享食品,体验共同品尝的快乐。
图形片片各
一、插有标记图的盘子四个、各种图形食品等幼儿已有生活中图形物品的知识
1、认识图形宝宝,谈谈说说我知道的各种图形的物体。
“今天有许多的图形宝宝来和我们做游戏,他们是谁啊?”
“你们知道这些图形宝宝爱藏在哪里吗?”
2、感知食品形状的多种多样。
a.“图形宝宝除了喜欢藏在xx地方,还喜欢藏在哪里?”
b.出示一个桔子
提问:“桔子里藏有哪些图形宝宝呢?”
“还有哪些食品里藏有什么形状的图形宝宝?我们一起去看看”
2、给图形食品找家
a.出示贴有标记的盘子
b.请小朋友看着标记帮图形食品来分分家,并说说你把什么食品放在什么标记的家里了。
c.共同检查幼儿分类情况,并认识椭圆形和半圆形。
3、分享食品,通过提问让幼儿讨论如何与同伴分享食品。
a.你最喜欢吃什么食品?
b.碰上自己爱吃的东西能不能一个人拿它?食品的果皮和包装纸应该放在哪里?
c.和客人老师一起分享食品。
第二篇:幼儿园小班数学教案:图形食品品尝会
幼儿园小班数学教案:图形食品品尝会 活动目标 1、加深对圆形、正方形、三角形、长方形的认识,能正确说出名称并进行分类。2、在此基础上对半圆形和椭圆形有初步的了解。3、愿意与同伴分享食品,体验共同品尝的快乐。活动准备 图形片片各
一、插有标记图的盘子四个、各种图形食品等幼儿已有生活中图形物品的知识 活动过程 1、认识图形宝宝,谈谈说说我知道的各种图形的物体。“ 今天有许多的图形宝宝来和我们做游戏,他们是谁啊?”(教师逐一出示各种图形,幼儿跟它们打招呼)“你们知道这些图形宝宝爱藏在哪里吗?”(幼儿自由讲述)2、感知食品形状的多种多样。a.“图形宝宝除了喜欢藏在xx地方,还喜欢藏在哪里?”(启发幼儿说出藏在食品里)b.出示一个桔子 提问:“桔子里藏有哪些图形宝宝呢?” “还有哪些食品里藏有什么形状的图形宝宝?我们一起去看看”(幼儿边看边讲述)2、给图形食品找家 a.出示贴有标记的盘子 b.请小朋友看着标记帮图形食品来分分家,并说说你把什么食品放在什么标记的家里了。c.共同检查幼儿分类情况,并认识椭圆形和半圆形。3、分享食品,通过提问让幼儿讨论如何与同伴分享食品。a.你最喜欢吃什么食品? b.碰上自己爱吃的东西能不能一个人拿它?食品的果皮和包装纸应该放在哪里? c.和客人老师一起分享食品。
第三篇:图形食品品尝会 教案
图形食品品尝会
活动目标
1.对食物的形状感兴趣,辨别圆形、三角形和正方形、长方形的食品,正确的说出名称并进行分类。2.体验与同伴分享食物的快乐。重点目标:辨别图形
难点目标:对图形食品进行分类 活动准备:
1.各种形状的饼干和箩筐,三角形,圆形,正方形长方形的纸片
活动过程
一、导入:
今天啊,老师带来了很多饼干宝宝,你们想见见他们么 拿出饼干,让小朋友说出饼干的颜色,形状
二、食品图形分类
1.出示贴有圆形、正方形、三角形三种图形标记的箩筐,提问:哪 个能干的小朋友可以说出这些是什么图形(幼儿回答)引导幼儿 认各自的家。教师:我这里有方形、圆形、三角形三种图形的家,请 你们把的饼干送到它们的图形家里来。边放边说:“我把„„形状 的饼干宝宝送到„„的家里去。”
(教师示范一次,边送边说:“我把圆形的饼干送到圆的家里去。”)2.请个别幼儿示范,边说边把自己的图形饼干送入相应标记的箩筐。教师:我现在请一个小朋友把图形饼干送到它们的家里去,边送边要说:“我把„„形状的饼干宝宝送到„„的家里去。”(幼 儿示范操作时,教师借机引导幼儿正确的方法。)
教师:现在请你们上来每个人选4块饼干,看看他们是什么形状的,然后啊给它们分分类,哪几个饼干宝宝是同一个家的,3.请幼儿自选4块饼干,然后进行分类(可从形状,大小,颜色分类)4.教师纠正放错的食品。
教师:让我们一起来看看你们送的对不对。(教师和幼儿一起来检查送的对 不对,教师引导个别幼儿区分三种形状。)
三、分享食品。
教师:这么多好吃的饼干,小朋友想吃么?但是吃之前啊,我还要请小朋友帮饼干找好朋友,看看他们的形状、颜色是否 一样(老师先示范找朋友),当音乐响起的时候啊,开始找好朋友,看看你身边有没有和你图形一样的饼干宝宝,要是找到了好朋友,我 们可以亲亲自己的好朋友也可以拍拍小手,抱一抱,现在请小朋友轻 轻地去挑选自己喜欢的饼干
(播放音乐,幼儿在音乐的开始前每人挑选一个图形,然后随音乐四散 跑,音乐停,去寻找与自己图形完全相同的另一个图形,比一比颜色,图形是否一样,完全相同的配成对的幼儿成好朋友,互相拉手、拥抱。)
第四篇:幼儿园小班数学活动教学设计
篇一:幼儿园小班数学活动教案
幼儿园小班数学活动教案《饼干宝宝总动员》 活动目标:
1、知道饼干的种类,形状很多,能按形状对物体进行分类。
2、会用视觉、触觉等感官感知饼干的形状。
3、乐于讲述自己的发现给小朋友听。
活动重点:
知道饼干的种类,形状很多,能按形状对物体进行分类。
活动难点:
会用视觉、触觉等感官感知饼干的形状,并乐于讲述自己的发现给小朋友听。
活动准备:
1、饼干(圆形、方形饼干的小包装),食品盘子5或6个。
2、几何图形片若干,小盘子若干(每个盘子里有3或4个几何图形片),瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃,嘴巴分别是圆形、三角形和正方形的)若干。
3、活动前组织幼儿将手洗净。
活动过程:
一、认认、尝尝饼干。
1、教师出示有小包装饼干的盘子:请每个小朋友拿一袋饼干,摸一摸、猜一猜里面是什么东西?
2、教师:饼干宝宝真多呀!看看饼干宝宝长得一样吗?(幼儿打开小包装饼干,仔细观察。)
3、请幼儿说说自己的发现:饼干有各种各样的,有大的,有小的;有圆形,有方形;有不同颜色;有的上面还有花??
4、教师:闻一闻饼干香不香?尝一尝饼干是什么味道的?饼干吃在嘴巴里有什么变化?
二、瓶宝宝来作客,幼儿观察瓶宝宝嘴巴的形状。
老师出示瓶宝宝:我们班来了许多可爱的瓶宝宝,看看这些瓶宝宝有什么地方不一样?(引导幼儿观察瓶宝宝,发现瓶宝宝嘴巴的形状有圆形的,还有三角形和正方形的。)
三、瓶宝宝吃“饼干”,按形状分图形片。
1、观察“饼干”。教师出示图形片:瓶宝宝肚子饿了,我们一起喂它们吃“饼干”吧!这是瓶宝宝吃的“饼干”,看看有些什么样的“饼干”?(幼儿观察、发现“饼干”有圆形的,还有三角形和正方形的。)
2、)喂瓶宝宝吃“饼干”。教师:这么多的瓶宝宝要吃什么形状的“饼干”呢?
3、)幼儿根据瓶宝宝的嘴巴形状,喂相同形状的“饼干”。幼儿 边喂边说:瓶宝宝,给你吃“**”饼干。
4、幼儿自主地选取一个小盘子和几块饼干,根据瓶宝宝的嘴巴形状,喂其吃相应形状的“饼干”。(幼儿把小盘子里各种形状的“饼干”喂完)活动延伸:
在家里和爸爸、妈妈做分饼干、尝饼干的游戏。篇二:幼儿园小班数学教学设计
幼儿园小班数学教学设计:小手比一比
教学目标:
1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。
2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。教学重难点:
感知并认识数字1、2、3。教学准备:
1、卡通数字1、2、3。
2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。
3、魔术口袋,各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。
4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。
5、数字儿歌磁带。
6、自制数字箱三个。教学方法
游戏法、情景法、练习法,赏识法。教学过程:
(一)导入主题,认识数字1、2、3
1、教师组织幼儿一起玩手指游戏:“长长短短,高高矮矮,大大小小,宽宽窄窄,胖胖瘦瘦,咕噜咕噜1,咕噜咕噜2,咕噜咕噜3,我们大家一起玩。”
2、听数字儿歌,引出数字1、2、3儿歌:
1像铅笔细又长,2像小鸭浮水上,3像耳朵听声音,4像小旗迎风扬,5像秤钩秤东西,6像口哨能吹响,7像镰刀割小麦,8像麻花拧一遭,9像勺子能盛饭,10像筷子加鸡蛋。
今天我们请来了数字宝宝1、2、3,我们看看他们像歌曲里唱的那样,像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3,让小朋友观察数字形状)
3、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么,感知字形。(对大胆想象,积极回答的幼儿给予掌声鼓励)
4、感知数字1、2、3 分别请出大数字宝宝1、2、3(出示数字大卡片),将数字和卡通图片相对应,让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样,加深幼儿对数字的理解和记忆。教师随意出示大数字卡,让幼儿念出卡片上相应的数字。
5、用手指表示数字
教师:现在请小朋友伸出你灵巧的小手,告诉我你的小手都有那些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?教师出示不同个数的实物,让幼儿点数,并
用手指比划1、2、3来表示物体的个数,同时纠正幼儿的错误手势。教师说出数字,幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。游戏:看实物出手指。
教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形,让幼儿点数,说出数量同时用手指头来表示其数量是几。活动延伸:
1、游戏:数字宝宝回家(加强对字形的感知和认识)
(小朋友们真棒,现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。)带领幼儿随音乐走出活动室,在草坪上撒上1、2、3的各色数字小卡片,让幼儿将数字1、2、3捡起来分别送回他们的家里。
2、数字找朋友比赛:
(草坪上摆放有数量是3的:积木、小桶、盒子;数量是2的:苹果、香蕉、梨子;数量是1的:帽子、鞋、衣服。)将小朋友分做两组进行比赛,分别把自己的数字卡片放在摆的实物下,看哪一组摆的快而正确。活动反思
把对1、2、3„数字的感知与游戏结合在一起,既培养了幼儿的点数数的能力,又达到了幼儿游戏的目的,整个活动幼儿情绪高涨。再通过发挥幼儿的想象力,对数字进行形象化的比喻,加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片,练习让幼儿用手指表示个数,慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里。最后利用“数字宝宝回家”、“数字找朋友”的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性,同伴之间的合作意识。
幼儿小班数学教案:有趣的图形娃娃
活动目标:
1、通过拼摆图形,巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握,能够区分三种几何图形。
2、发展幼儿的观察力、相互合作的意识。
3、通过创设愉悦的游戏情节,来发展幼儿的创造性思维的发展。
4、激发幼儿探索的欲望。活动准备:
场地准备:用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。物质准备:
1、游戏:找朋友。[讲一讲三种图形的基本特征] 教师出示用几何图形拼组的画,引起幼儿兴趣。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃?它们是什么样子的?引导幼儿逐一观察、比较、讲述,加深认识几何图形的基本特征。
2、游戏:作客。
教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。教师:“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧!来,先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧!(幼儿一起跳到已划好的圆形中去)再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!(幼儿一起爬到已划好的三角形中去)最后我们一起跑到正方形娃娃家去,看一看是谁先到正方形娃娃家。(幼儿一起跑到正方形)
3、游戏:娃娃请客[培养幼儿对知识的迁移能力和创造性思维的发展] 教师创设游戏情节:图形娃娃邀请小朋友吃饭,把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。
教师:“小朋友,你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀?(幼儿回答)对。图形娃娃说,一下子来了这么多朋友,小桌子已经坐不下了,它们要把小桌子变成大桌子,你们有办法吗?(幼儿
分组合作拼摆桌子,培养幼儿互助的能力。)[两个半圆形的桌子可拼组成一个大圆形的桌子、一张长方形的桌子和两张正方形的桌子拼组成一张大正方形的桌子、4张小正方形的桌子可拼组成一张大正方形桌子] 教师:“桌子有了,椅子还没有,我们就用积木来拼做椅子吧!不过,圆形的桌子旁
要放圆形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子,正方形的桌子旁放正方形的椅子。让我们一起来动手吧!(幼儿动手来摆放积木,把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形,分别放在所对应的桌子四周。)
4、游戏:送礼物
教师:“图形娃娃邀请我们来做客,我们可以做些什么?我们先送一个大蛋糕给它们,不过,圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕,正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕,三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕,如果送错了,娃娃会不高兴的。[用两个半圆形的积木拼成一个圆形、用两块三角形的积木拼成一个正方形,用两个小三角形积木拼成一个大三角形。]幼儿在“生日快乐”的乐曲中将积木一层层的进行拼搭,体验欢快的情绪。
5、和图形娃娃告别,结束活动。
幼儿小班数学教案:小熊过生日
活动目标:
1、运用角色游戏活动,帮助幼儿建立初步的角色意识,丰富幼儿的生活经验。
2、复习区分圆形、三角形和正方形的外形特征,尝试描述图形的二维特征。
3、启发幼儿用礼貌用语,进行简单的交往,积累美好的情感体验。重点:在游戏活动中积累生活经验,并愿意描述。难点:区分物体图形、颜色的二维特征。活动准备:
1、小熊两个;小鸭、小兔、小猫挂饰若干;各种形状的礼物若干。
2、供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、大小、颜色不同的饼干若干,贴有圆形、三角形和正方形标记的盘子各一。活动设计:
一、引起兴趣:
1、今天,我们来做个游戏——扮小动物,你愿意扮谁就选一个挂饰挂在身上。
2、幼儿带上挂饰,你扮谁呀?(我是小兔、我是小鸭„„)
3、告诉大家一个好消息,今天是小熊小黑和小白的生日,我们一起去为它们庆祝好吗?
4、怎么去呢?买些什么礼物呢?
5、每位选一件礼物,你选的是什么?告诉你的好朋友。
6、出发——小熊家到了。(敲门进入)
二、送礼物:
1、告诉小熊自己送的是什么礼物,并祝小熊生日快乐。
2、按小动物分组把礼物送给小熊。
3、请个别幼儿把礼物按图形分类。
三、小熊请客人吃饼干:
1、小黑和小白准备了点心给你们吃,(出示两盆饼干)小黑准备的是奶油饼干,小白准备的是葱油饼干。
2、小黑请每位吃一块饼干,与你的好朋友比一比,饼干有什么不一样?让幼儿描述自己拿的是什么颜色、什么图形的饼干?
3、小白请大家动脑筋:
(1)请小鸭吃红的三角形饼干;(2)请小兔吃黄的圆形饼干(3)请小猫吃绿的正方形饼干。
四、结束部分:
1、我也准备了一份礼物(出示生日蛋糕),引导幼儿一起唱“生日快乐歌”。
2、时间不早了,我们该回家了,等到明年再来给小黑、小白过生日。为您服务 学科吧 篇三:幼儿园小班数学活动教案
幼儿园小班数学活动教案:
感知5以内的数量,按量排序
活动目标:
1、感知5以内的数量,并说出总数。
2、学习按数量多少排序,并匹配实物。
活动准备:动物卡片,(一只鸡,二只鸭,三只兔,四只虎,五头牛),背景图,1-5 的点卡人手一套,操作练习
学习重点:感知5以内的数量,能说出总数。
学习难点:按数量从少到多的排序
活动过程:
一、实物分类计类(感知5以内的数量)
1、逐一出示四张动物卡片,春天来了,小动物们都来草地上玩。看看草地上有谁?数数每种动物有多少?指黑板上的动物,谁来说说每张卡片上的动物有多少?
2、请小朋友和小动物一起做拍手数数的游戏,看看卡片上有几只小动物,给一只动物拍手一下,边拍边数。(验证结果)
数完以后两手合拢,说说:几只动物我拍手几下。答:**动物有1只。集体进行拍手数数,最后出示五头牛,学习使用单位量词头。
二、乘火车学习1~5的排序
1、出示方格,小动物要去乘火车了,谁会帮小动物找座位。数数小动物谁最多谁最少?把最少的动物放在火车头后面的那节车厢里,最多的动物放在最后面。
(想一想,谁放在最前面,谁放在中间?谁放在最后面呢?)
2、请幼儿个别来操作,验证结果,小动物们都找到车厢了,请你说说它们是怎么坐的。引导幼儿说出按数量排序的顺序:一只***,二只***„„
三、小组活动。送点卡
1、出示点卡给小动物送点卡 卡上的圆点有几个,(数数点卡上的数量)它会和谁做好朋友呢?
按照点卡数量与动物数量相同送,要说:几只**我送你**个点。
2、给点卡排队
它们也想排队了,请你从小旗这里开始排,要从少到多的排队,指导幼儿在实物卡下面摆上相应的数量的点卡
四、游戏:点数排队。
请5位幼儿上来,挂上1-5的点子卡片,到老师前面按从少到多的顺序排好队。
第五篇:幼儿园小班数学教学活动设计
幼儿园小班数学教学活动设计
汉阴县蒲溪镇中心幼儿园
曹先群
活动目标:
1.会区别“1”和“许多”,能正确的说出“1个”和“许多”物体。
2.学习由一个一个地同类物体组成许多,许多物体能分成一个一个的物体。活动准备:
1.实物教具:扑克牌、玩具
2.准备一个玩具筐,与幼儿人数相等的积木。活动过程: 一.创设情境,幼儿区分“1个”和“许多”的概念。
1.教师拿出扑克牌:以变魔术的形式先出一张,让幼儿说出一张,接着快速地拿出许多张启发幼儿说出“许多”的概念。同样的方法重复演示2~3次。
2.请小朋友排队。让幼儿一个一个地在前面排队,再一个一个地回去。启发幼儿说“由一位一位地小朋友组成许多位小朋友”,“许多小朋友分成一个一个地小朋友”。从中引导幼儿体会“1个”和“许多”含义。二.实践活动:
指导幼儿亲自参加物体分和操作活动,感知“1个”和“许多”之间的关系。(许多物体能分成一个一个的物体,一个一个地同类物体组成许多。)教师拿出一筐积木,让幼儿知道积木有许多,把积木撒在幼儿地上,让幼儿一个一个地拿走,再一个一个地放回筐子里。让幼儿在活动过程中理解所学的概念。
三、拓展训练:引导幼儿独立在教室里或自己身上找出哪些物体只有一个,哪些物体有许多。(例如:我有一张嘴,有许多牙齿。。。)
四、日常活动教育:1.日常生活中接触到的人、物体作比较,一张桌子,许多张桌子;一张纸,许多张纸等。2.在幼儿吃饭时,有意识地引导幼儿区分一个或许多碗筷,把数学知识融入生活,让幼儿从小体会生活处处皆学问。
五、游戏活动:母鸡和小鸡(略)