教学大纲

第一篇：教学大纲

中国当代文学史

一、基本情况: 课程编号：1038030009 课程名称：中国当代文学史 开课学期：第一学年第一学期 学时学分：72/4 适用专业：汉语言文学、对外汉语 课程类型：专业必修课

二、课程简介: 本课程是一门研究新中国建立以来中国当代文学发展历史的学科，主要讲授文学运动与思潮、小说、诗歌、散文和戏剧发展的基本状况，是汉语言文学专业本科必修课。

三、先修课程要求: 中国现当代文学史

四、教学目的和要求：

1、正确认识中国当代文学的性质、特点、发展过程、主要成就和经验；

2、历史地、科学地分析评介各个历史时期的重要文学现象、重要作家和代表作品的个性特征及其在中国当代文学史上的地位。

3、系统了解建国以来的文学运动、文学思潮和文学创作发展演变的基本情况。

五、教材: 本课程所选用的教材是：“面向21世纪课程教材”：《中国现代文学史》（1917——1997）（下册），朱栋霖、丁帆、朱晓进主编，高等教育出版社1999年出版。

所选教材对文学史的叙述线索明了、脉络清晰，简洁明快地梳理出20世纪中国文学的发展历史，因而非常适宜学生在本科阶段的学习；突出了对重点作家作品的介绍，有利于学生对文学史中经典作品的把握，把同时代作家的作品按文体来归类介绍，有利于学生对相同时期不同作家作品的比较、鉴赏。

所选教材因为是对20世纪中国文学的整体叙述，因而使得“中国现代文学史”和“中国当代文学史”课程具有统一性，有利于学生更好地了解文学史的发展。

六、教学内容与方法

1、教学重点、难点：

本课程的重点，一是把握当代文学的发展脉络，二是认识和分析重要的文学现象、有代表性的作家作品。难点是对五十多年来的有代表性的作家以及文学现象进行正确的历史和美学的分析与评价。

2、章节的主要内容、学时安排

本课程共72学时，其中授课68学时，实践教学环节4学时。第一章 1949——1976文学思潮（4学时）第一节 50年代、60年代文学运动与文学思潮

本章主要内容：建国后27年中发生的曾经影响了当代文学之格局和走向的大事； 本章的重点和难点：双百方针、三突出、三结合等。

一、第一次文代会的召开

1、第一次文代会以及召开前后的简要情况

2、第一次文代会对中国当代文学发展的影响

二、文艺思想论争

1、对电影《武训传》的批判

2、对《红楼梦研究》和胡适的批判

3、对胡风及其“胡风反革命集团”的批判

4、经验教训

三、“双百”方针的提出及其意义影响

1、“双百”方针提出的历史背景及其内涵

2、“双百”方针提出后文艺界的主要成果

四、文艺界的反右斗争

1、“反右”斗争的历史背景和基本过程

2、“反右”斗争的历史教训

五、文艺政策的调整

1、新侨会议

2、广州会议

3、大连会议

第二节 “文化大革命”十年文艺思潮

一、“文化大革命”的爆发及《纪要》的出台

１、《纪要》即《林彪同志委托江青同志召开的部队文艺工作座谈会纪要》的内容。２、“文艺黑线专政论”

二、“样板戏”及其它公开创作 １、“样板戏“的沿革、主要作品 ２、“三突出”创作原则 ３、浩然的《金光大道》

三、“文革”时期的“潜在写作”

１、“文革”时期老作家的潜在写作情况 ２、食指等地下诗歌特点 ３、白洋淀诗派

４、赵振开的《波动》的“复调”手法 附本章的考题

1、三结合、三突出在中国新文学史上有何根源？

2、样板戏的艺术特色以及它和革命话语之间的关系。第二章 50年代、60年代小说（14学时）

本章主要内容：50年代、60年代小说发展及风格

本章的重点和难点：柳青《创业史》、梁斌《红旗谱》、杨沫《青春之歌》的文学成就 重点掌握的作品：柳青《创业史》、梁斌《红旗谱》、杨沫《青春之歌》、茹志鹃《百合花》、王蒙《组织部新来的青年人》 第一节 50年代、60年代小说概述

一、农村题材对现实生活的反映

1、以赵树理、柳青、李准为代表的农村题材小说的一般特点

2、当代农村题材小说与20——40年代农村题材创作在主要内容上的区别。

3、当代农村题材小说对“五四”新文学以来以鲁迅，沈从文为代表的两大流派的继承和发展。

二、现代战争小说的英雄主义基调 1、50年代战争题材小说的主要作家和作品 2、50年代战争小说的一般特点

3、《保卫延安》在当代战争小说发展过程中的开创性意义和历史局限性。

4、《红日》在战争观念上的突破

5、《林海雪原》的传奇色彩

三、现代历史小说的特点与模式

1、现代历史题材小说的主要作家和作品

2、现代历史小说与现代战争小说的异同

3、现代历史小说的特点

4、《子夜》模式、《死水微谰》模式和《财主底女儿们》模式对五六十年代的现代历史题材创作的影响

5、《小城春秋》是当代文学史上第一部描写中共地下斗争和知识分子革命经历的长篇小说，它在创作题材和创作手法上有独特之处

6、《红岩》在情节结构和人物塑造上的特点

7、《三家巷》主要人物的形象特点 第二节 柳青 梁斌 杨沫

一、柳青

1、柳青《创业史》的主要成就与不足

2、梁生宝、梁三老汉形象

二、梁斌

1、《红旗谱》主要斗争的描写及朱老忠形象的特点

2、《红旗谱》对小说形式民族化的探索

三、杨沫

1、《青春之歌》 发表于1958年，当时的背景和它受到读者的喜爱的原因

2、林道静形象

第三节 李准 茹志鹃

一、李准

1、李准小说创作的主要特点

2、《李双双小传》主要人物的性格特征、小说的局限性和李准创作的发展变化

二、茹志鹃

1、茹志鹃小说创作的主要特点

2、《百合花》不同于同时代其他战争题材小说的独特之处 第四节 《组织部新来的青年人》等小说 １、《组织部新来的青年人》的主要特点 ２、刘世吾、林震形象特点

3、《红豆》是当时真正以知识分子的视角，来表现知识分子在革命洪流面前的人生选择和内心矛盾，并引起知识分子强烈共鸣的作品。

4《红豆》塑造主人公形象的方法与５０年代小说创作的一般方法相比，有其独特之处 附本章思考题：

1、《创业史》是如何塑造梁生宝、梁三老汉形象的？

2、概述《青春之歌》所反映的时代。

3、简述《红旗谱》的民族特色。

4、试评李准小说创作的得失。

第三章 50年代、60年代新诗（4学时）

本章主要内容：50年代、60年代诗歌发展及风格 本章的重点和难点：郭小川、贺敬之、闻捷诗歌风格

重点掌握的作品：郭小川诗选、贺敬之诗选、闻捷《天山牧歌》 第一节 50年代、60年代新诗概述 一、五六十年代的颂歌潮流

1、五六十年代诗歌创作的基本特征

2、颂歌潮流的发展变化

二、绿原、曾卓、唐湜及其诗歌

１、绿原、曾卓、唐湜的诗歌与当时流行的“颂歌”作品的区别 ２、绿原、曾卓诗歌创作经历上的相同和艺术个性上的不同 ３、唐湜的“十四行诗”的主要特点

三、流沙河及其《草木篇》

1、《草木篇》是一组咏物诗及其历史命运

2、《草木篇》的艺术个性及其思想内涵 第二节 郭小川 贺敬之 闻捷

一、郭小川

1、郭小川诗创作各个阶段的主要作品和特点

2、郭小川对当时诗歌形式的探索

3、《望星空》在表现时代精神和复杂人性方面的主要特点

二、贺敬之

1、贺敬之民歌体短诗和政治抒情长诗的主要作品和特点

2、郭小川诗歌与贺敬之诗歌的异同

三、闻捷

1、闻捷的《天山牧歌》的主要特点 附本章思考题：

1、论述郭小川对诗歌形式的创新

2、举例说明贺敬之诗歌的浪漫主义特色

3、《天山牧歌》的思想和艺术特色

第四章 50年代、60年代戏剧（2学时）

本章主要内容：50年代、60年代戏剧发展及风格

应当重点掌握的基本知识点：老舍《茶馆》、田汉《关汉卿》艺术风格

重点掌握的作品：老舍《茶馆》、田汉《关汉卿》、曹禺《胆剑篇》、郭沫若《蔡文姬》 第一节 50年代、60年代戏剧概述

1、当代戏曲的改革

2、当代话剧的新变

3、当代歌剧的发展 第二节 《茶馆》

1、《茶馆》的艺术构思

2、老舍戏剧的语言特点 第三节 《关汉卿》等历史剧

1、《关汉卿》中关汉卿的形象特点

2、《关汉卿》的“戏中戏”结构 附本章思考题：

1、话剧《茶馆》的结构有何特点？

2、话剧《关汉卿》是如何塑造关汉卿形象的？ 第五章 50年代、60年代散文（2学时）

本章主要内容：50年代、60年代散文发展及风格 本章的重点和难点：杨朔、秦牧散文艺术风格

重点掌握的作品：杨朔《荔枝蜜》、秦牧《土地》、刘白羽《长江三日》 第一节 五六十年代散文创作的多层次现象

1、五六十年代散文创作的发展变化

2、散文创作的多种类型

3、《奥斯威辛集中营的故事》的写作方式和特点

4、六十年代初三个有影响的杂文专栏 第二节 杨朔 秦牧等

１、《荔枝蜜》与杨朔“诗化散文”模式 ２、《土地》与秦牧“小品散文”模式

３、《长江三日》与刘白羽“战歌散文”模式

4、杨朔、秦牧、刘白羽的创作模式对当代散文的影响 附本章思考题：

1、杨朔散文的诗意表现

2、秦牧散文的思想性与知识性

3、《长江三日》的思想和艺术特色

第六章 1976－1989文学思潮（2学时）

本章主要内容：文革结束后13年的主要文学变迁。

本章的重点和难点：天安门诗歌运动、80年代文化热对西方文学作品和理论的大规模引进。

第一节 新时期文学初期的文艺复苏

1、天安门诗歌运动及其影响

2、文艺与政治关系的重新辨识和争鸣

3、现实主义的争论

4、关于人道主义的争论

第二节 80年代前期的文学思潮

1、现代主义的大规模登陆

2、当代文学对各个禁区的有意突破与争论 第三节 80年代后期的文学思潮

1、中国当代文学中的现代主义思潮

2、中国当代文学重新对文学本体的认识

3、寻根文学的兴起

4、先锋小说的兴起

5、重写文学史现象 附本章思考题

1、如何理解现代主义大规模在80年代登陆中国文学的原因？

2、如何理解人道主义在80年代初期的大规模争论？ 第七章 80年代的小说（14学时）

本章主要内容：80年代小说的发展及风格

本章的重点和难点：王蒙、汪曾祺、阿城等人的小说艺术风格

重点掌握的作品：王蒙《活动变人形》、阿城《棋王》、韩少功《爸爸爸》等 第一节 80年代小说概述

1、伤痕文学

2、反思文学

3、改革文学

4、寻根文学

5、先锋文学

6、新写实

第二节 王蒙 刘心武 陆文夫 高晓声

一、王蒙

1、《春之声》等“意识流”小说的主要特点

2、长篇小说《活动变人形》的主要艺术特点以及对当代中国的反思

二、刘心武

1、《班主任》等伤痕文学作品的主要特征及其社会学意义

2、长篇小说《钟鼓楼》的主要艺术特征

三、陆文夫

1、陆文夫的小巷文学

2、《美食家》将吃和整个社会变迁融合在一起

四、高晓声

1、高晓声农村题材小说在当代文学中的意义

2、陈奂生的艺术形象展示了新中国农民的变迁史 第三节 蒋子龙 张洁 谌容

一、蒋子龙

1、蒋子龙和新时期的改革文学

2、乔光朴作为艺术形象在当代文学中的意义

二、张洁

1、早期小说中的人道主义呼唤

2、长篇小说《沉重的翅膀》的艺术结构

三、谌容

1、谌容和80年代初期的反思文学

2、作为小说形象的陆文婷在当代文学中的代表意义 第四节 汪曾祺 林斤澜 邓友梅 冯骥才

一、汪曾祺

1、新时期乡土文学之父

2、《受戒》、《大淖纪事》的美学特征

3、汪曾祺小说中的“东方主义”

二、林斤澜

1、对文革的深度反思

2、作为意象的“病”的文学与文化意义

三、邓友梅

1、从反思转向文化

2、《那五》的小说艺术和京味特征

四、冯骥才

1、从革命文学到“复古”文学

2、《三寸金莲》等“复古”文学与中国古代文化 第五节 张贤亮 贾平凹 王安忆

一、张贤亮

1、以《绿化树》为代表的反思文学作品在当代文学中的意义

2、《男人的一半是女人》的主要艺术特色

3、性描写在当代文学中的意义

二、贾平凹

1、乡土文学与中国美学

2、《浮躁》对当下中国的深度介入

3、《废都》与颓废主义

三、王安忆

1、从伤痕文学到寻根文学

2、“三恋”的心理描写

3、《长恨歌》的主要艺术特征 第六节 张承志 韩少功 莫言

一、张承志

1、张承志小说中的抒情特征

2、张承志小说中的理想主义

二、韩少功

1、从伤痕文学到寻根文学

2、从文化寻根到语言寻根

3、《爸爸爸》中的丙崽的艺术形象与中国文化

4、《马桥词典》和语言寻根

三、莫言

1、《透明的红萝卜》中的色彩问题

2、《红高粱家族》的结构以及人物形象 第七节 马原等人的先锋小说

1、先锋小说的诞生

2、先锋小说对中国当代文学的贡献及其局限性

3、主要的先锋作家（马原、苏童、余华、格非）及其艺术特征 附本章思考题

1、简述新时期小说的发展流变及其内在脉络

2、先锋文学出现的必然性。第八章 80年代新诗（4学时）

本章主要内容：80年代新诗的发展及其变化

本章的重点和难点：应当重点掌握的基本知识点：朦胧诗的艺术风格 重点掌握的作品：北岛《回答》、舒婷《致橡树》、杨炼《诺日朗》 第一节 80年代新诗概述

1、归来者的诗歌的主要艺术特征

2、朦胧诗对人道主义的呼唤

3、第三代诗人的“造反”情结 第二节 艾青

1、艾青诗歌生涯中的第二次高峰

2、艾青诗歌中的理性主义

3、对“太阳”意象的继续书写 第三节 北岛 舒婷 顾城 杨炼

一、北岛

1、北岛诗歌中的人道主义

2、北岛诗歌中的意象嫁接

二、舒婷

1、浪漫主义和人道主义的奇特拼贴

2、柔美的艺术风格

三、顾城

1、童话诗人

2、顾城诗歌中的儿童世界

四、杨炼

1、史诗和文化诗歌

2、组诗《诺日朗》的艺术特征 附本章思考题

1、请联系艾青诗歌创作的早期和晚期，说明“太阳”意象在艾青晚年诗歌中的主要特征。

2、简述朦胧诗的主要艺术特色。第九章 80年代的戏剧（2学时）

本章主要内容：80年代戏剧的主要作品以及风格变迁 本章的重点和难点：“探索戏剧”的主要特征 重点掌握的作品：锦云《狗儿爷涅槃》等 第一节 80年代戏剧概述

1、思想解放运动和新时期戏剧的关系

2、探索戏剧的出现以及主要作品和主要艺术特色 第二节 沙叶新 高行健

一、沙叶新

1、《陈毅市长》的戏剧结构和政治意义

2、《孔子·耶稣·披头士列侬》中的文化关怀精神

二、高行健

1、当代中国戏剧中最早的现代主义者

2、《绝对信号》、《车站》对西方现代主义戏剧的借鉴

3、作为探索戏剧的《野人》的戏剧结构 附本章思考题

1、简述80年代戏剧的变迁。

2、试比较田汉与高行健的戏剧。第十章 80年代散文（2学时）

本章主要内容：80年代散文的基本情形。

本章的重点和难点：杨绛、巴金等人的散文艺术风格 重点掌握的作品：杨绛《干校六记》、巴金《随想录》 第一节 80年代散文 1、80年代散文从写作本体上对从前散文的修改 2、80年代散文的代表作《随想录》的文化学意义 第二节 80年代报告文学 1、80年代报告文学热的社会学原因 2、80年代报告文学的总体特征：对社会根本问题的深入揭示

3、徐迟的报告文学的主要特征 附本章思考题

1、如何理解80年代的报告文学热？

2、巴金的《随想录》有何文化学价值？ 第十一章 90年代文学思潮（2学时）

本章主要内容：影响90年代中国文学进程的大事 本章的重点和难点：新写实小说、文化保守主义 第一节 90年代的文学消费主义

1、文学消费主义的出现

2、新写实对消费主义的呼应 第二节 文学对消费主义的抵抗

1、人文精神讨论及其意义

2、文化保守主义对消费主义的抗击 附本章思考题

1、新写实小说从何种角度正确呼应了消费主义？

2、人文精神讨论和文化保守主义怎样抵抗消费主义？ 第十二章 90年代小说述评（12学时）

本章主要内容：90年代小说的发展及其流变 本章的重点和难点：新写实小说等

重点掌握的作品：陈忠实《白鹿原》、张承志《心灵史》等。第一节 “新写实”小说

1、新写实的主要代表作家

2、新写实的主要特征（1）消解理想主义（2）零度写作（3）环境改造性格 第二节 女性小说

1、女性小说的定义

2、女性小说的主要代表作家 3女性小说的主要艺术特征（1）女性视角

（2）女性化的心理描写（3）自恋倾向 第三节 新生代小说

1、新生代小说的定义

2、新生代小说的主要代表作家、作品

3、新生代小说的主要艺术特色（1）解构主义倾向（2）反讽

（3）对理想主义的持久反抗 第四节 长篇小说 1、90年代长篇小说一瞥

2、张承志的《心灵史》（1）《心灵史》的宗教特性（2）《心灵史》的抒情化特征

3、陈忠实的《白鹿原》（1）《白鹿原》的结构分析

（2）《白鹿原》对关中文化的想象（3）《白鹿原》的史诗品格

4、张炜《九月寓言》

（1）《九月寓言》营构的乡村神话（2）《九月寓言》对现代性的反思（3）《九月寓言》特殊的结构方式 附 本章思考题

1、简述《白鹿原》的文化学特征。

2、简评《九月寓言》和《鱼王》在结构上的异同。第十三章 90年代新诗散文述评（4学时）

本章主要内容：90年代新诗的发展及其变化，90年代的散文的发展及其变化。本章的重点和难点：90年代新诗散文与当下生活的关系

重点掌握的作品：孙文波《祖国之书》、钟鸣《畜界·人界》 第一节 90年代新诗 1、90年代新诗和90年代生活的关系

2、理想主义在新诗中的丧失

3、第三代诗人在90年代的成熟 第二节 90年代散文

1、散文热出现的社会原因

2、文化大散文的成就和局限

3、学者散文的贡献

4、小说家、诗人对散文的贡献 附本章思考题

1、请给出诗歌在90年代低迷的主要原因。

2、散文热为何在90年代盛极一时？

七、实践环节：

实践环节安排A项（2学时）

（一）实践活动安排：观看电影《烈火中永生》录象，比较文学原著与电影改编的异同，评论改编得失。

（二）训练内容与训练目的：

内容：认真阅读小说《红岩》，观看电影《烈火中永生》录象；撰写评论文章。

目的：根据名著改编的当代作品比较多，通过这次训练，加深对原著的理解，掌握名著改编的基本原则。

（三）检查方式：根据学生撰写的评论文章，评定成绩（基础知识占60%，综合分析能力占40%），作为平时成绩依据。实践环节安排B项（2学时）

（一）实践活动安排：关于《爸爸爸》中丙崽形象的讨论。

（二）训练内容与训练目的：

内容：认真阅读《爸爸爸》；搜集、阅读研究丙崽的文献；撰写发言稿。

目的：训练学生认真阅读作品；学会搜集文献资料；了解学术研究历史与现状；训练学生撰写学术论文；训练学生的口头表达能力。

（三）检查方式：根据学生的讨论发言与发言稿，评定成绩，作为平时成绩的一部分（由多名教师任同一课程的事先统一所占比例）记入总评成绩。

八、学术讲座：

教师根据本学期授课情况而定，原则上不少于1次。

九、考核：

期终：闭卷考试（统考），占总成绩的60%，其中包括考核基础知识（约占60%）和综合分析能力（40%）。

期中：开卷，以论文形式考核，主要考核阅读和理解作品的能力，占总成绩的30%。平时：考察学生的学习态度（包括出勤、课堂发言和实践环节），占总成绩的10%。

十、参考书目：

《中国现当代文学专题研究》，温儒敏、赵祖谟主编，北京大学出版社，2002年版。《中国当代文学史》，洪子诚，北京大学出版社，1999年版。

《中国当代文学史．史料选》，《中国当代文学史．作品选》共四卷，洪子诚：长江文艺出版社2002年版。

《中国当代新诗史》，洪子诚、刘登翰，人民文学出版社1993版。《新世纪的太阳》，谢冕，时代文艺出版社，1993版。《冲突的文学》，南帆，上海社会科学出版社，1992版。《无地彷徨》，汪晖，浙江文艺出版社，1994版。

《中国当代文学史》，王庆生主编，上海文艺出版社，1993年4月版。

《中国当代文学作品选》（四卷），王庆生主编，上海文艺出版社，1993年4月版。《中国当代文学思潮史》，朱寨，人民文学出版社，1987年版。《中国当代文学史教程》，陈思和，复旦大学出版社，2000年版。

《中国当代文学关键词十讲》陈思和，复旦大学出版社，2002年10月版。《50—70年代中国文学经典再解读》，李杨，广东教育出版社，2002年版。《80年代中国文学现象研究》，曹文轩，北京大学出版社，1988年版。《表意的焦虑》，陈晓明，中央编译出版社，2002年版。

《最新先锋诗论选》，陈超编选，河北教育出版社，2003年版。必读作品见每一章要求。

十一、其他与课程相关的信息：

无

第二篇：教学大纲

兽医免疫学（Veterinary Immunology）

一、课程概况

课程名称：兽医免疫学（Veterinary Immunology）课程编号：

课程总学时： 48（其中，讲课 32 学时，实验 16 学时，上机 0 学时，课外总学时 0）课程学分：3 课程分类：必修

开设学期：每学年第一学期

开课单位： 动物医 学院 预防兽医学 系

传染病与微生物学 教研室 适用专业：动物医学 所需先修课：兽医微生物学 课程负责人：郭鑫

二、内容简介

本科生课程《兽医免疫学》是动物医学专业的基础课和必修课，也是学好兽医微生物学、动物传染病学、兽医病理学和兽医寄生虫学的基础。本课程具有知识更新快、发展迅速、实践性强等特点，是预防兽医学的重要主干学科，也是构成完整的兽医科学的主要组成部分，并且广泛渗透到兽医科学乃至生命科学的各个研究领域。本课程教学的主要任务是阐明免疫学的基本理论知识，教会本科生免疫学的基本实验操作。基础理论知识的内容主要包括免疫的概念、免疫学的发展及应用，抗原和抗体，免疫系统及免疫应答的机制，变态反应，抗感染免疫和免疫防治等，其中的重点为抗原、抗体、免疫应答、免疫防治、抗感染免疫等；实验方面的主要内容包括免疫血清学反应的影响因素、常规血清学试验技术、细胞免疫检测技术等实验原理及操作，其中的重点为凝聚性试验、酶标抗体技术、荧光抗体技术、细胞免疫检测技术等。通过本课程的教学，可为动物医学专业的学生进一步学习专业知识和毕业后从事与兽医相关的工作奠定良好的理论和实践基础。

三、教学大纲

1、课堂讲授部分

绪论（2学时）

免疫的概念，免疫的基本特性、基本功能，免疫学的发展简史，免疫学的应用

第一章 抗原（3学时）

抗原与免疫原的概念，影响免疫原性的因素，抗原表位，抗原的交叉性，抗原的分类，重要的抗原，佐剂与免疫调节剂 第二章 免疫球蛋白与抗体（4学时）

免疫球蛋白与抗体的概念，免疫球蛋白的分子结构，免疫球蛋白的种类与抗原决定簇，各类免疫球蛋白的主要特性与免疫学功能，动物的免疫球蛋白，抗体产生的克隆选择学说，抗体分类 第三章 抗体的人工制备（1学时）

多克隆抗体，单克隆抗体，基因工程抗体，催化抗体 第四章 免疫系统（2学时）

免疫器官，免疫细胞，黏膜免疫系统与红细胞免疫系统；细胞因子的种类和来源，细胞因子的共同特性，细胞因子的主要生物学活性，主要动物的细胞因子，细胞因子的应用。第五章 补体系统（2学时）

补体系统的概念、组成与性质，补体系统的激活途径，补体激活后的生物学效应

第六章 免疫应答（2学时）

概述免疫应答的基本过程，抗原的加工和递呈，细胞免疫、体液免疫 第七章 变态反应（2学时）

过敏反应型（Ⅰ型）变态反应，细胞毒型（II）变态反应，免疫复合物型（Ⅲ型）变态反应，迟发型（Ⅳ）变态反应 第八章 抗感染免疫（2学时）

先天非特异性免疫的因素，获得性特异性免疫的因素，抗细菌感染免疫，抗病毒感染免疫，抗寄生虫感染的免疫 第九章 疫苗与免疫预防（4学时）

主动免疫与被动免疫，疫苗的种类，疫苗免疫接种，免疫失败 第十章 免疫学技术概论（2学时）

免疫血清学技术的类型及反应的一般特点，细胞免疫技术的种类与用途，免疫制备技术的种类，免疫学技术的应用，免疫学技术的发展趋向 第十一章 凝聚性试验（2学时）

凝集试验，沉淀试验

第十二章 标记抗体技术（2学时）

免疫荧光抗体技术，免疫酶标记技术，放射免疫测定 第十三章 中和试验和细胞免疫技术（1学时）

毒价的滴定，终点法中和试验，空斑减少试验；免疫细胞数量检测技术，T细胞亚群测定技术，免疫细胞活性检测技术，细胞因子检测技术 第十四章 免疫检测新技术（1学时）

SPA免疫检测技术、生物素-亲和素免疫检测技术、免疫胶体金检测技术、免疫电镜技术、免疫转印技术、免疫沉淀技术、PCR-ELISA、化学发光免疫测定、免疫传感器、免疫核酸探针技术、生物芯片

2、实验、实习部分

实验一 琼脂双向单扩散试验（1.5学时）

通过以牛血清白蛋白、兔抗牛血清白蛋白抗血清为实验材料，进行琼脂双向单扩散试验，要求学生掌握试验的操作程序和结果判定记录方法。实验二 琼脂双向双扩散试验（1.5学时）

通过以牛血清白蛋白、兔抗牛血清白蛋白抗血清为实验材料，进行琼脂双向双扩散试验，要求学生掌握试验的操作程序和测定血清琼扩效价的方法。实验三 对流免疫电泳（1.5学时）

要求学生掌握对流免疫电泳的操作要领和用途。实验四 火箭免疫电泳（1.5学时）

要求学生掌握火箭免疫电泳的操作程序和结果计算方法，熟悉其用途。实验五 间接血凝试验（3学时）了解抗原致敏红细胞的方法，掌握间接血凝试验微量法的操作要领和结果判定方法，以及抗血清凝集效价的记录方法。实验六 免疫荧光抗体标记技术（3学时）

通过猪繁殖与呼吸综合征病毒的免疫荧光检测的操作，要求学生掌握荧光抗体染色间接法的基本要领和用途。实验七 酶联免疫吸附试验（4学时）

通过猪繁殖与呼吸综合征病毒抗体的酶联免疫吸附测定，要求学生掌握酶联免疫吸附试验间接法的基本操作程序和试验结果判定方法，以及抗血清ELISA滴度测定方法。

3、使用教材及主要参考书

教 材：杨汉春．动物免疫学．第二版．中国农业大学出版社，2003 主要参考书：杜念兴．兽医免疫学．第二版．中国农业出版社，1997 陆承平．兽医微生物学．中国农业出版社，2001 毕爱华．医学免疫学．人民军医出版社，1995 P M Lydyard et al．Instant Notes in Immunology．BIOS Scientific Publishers Limited，2000 Janis Kuby，Immunology，3rd edition，New York，W.H,Freeman and Company，1997 Abbas Ak,Lichtman AH, Pober JS.，Cellular and Molecular Immunology.4th edition，W.B Saunders Company，2000 4．习题作业安排

每次课后留复习思考题（详见教材各章节后的复习思考题），实验课要求写实验报告，检查作业的方式为课堂提问。

四、教学大纲说明

1、教学目的与课程性质、任务

教学目的：通过该课程的教学，使动物医学专业本科生掌握兽医免疫学的基础理论知识和基本实验操作技能。课程的性质：该课程是动物医学专业的基础课和必修课，是学好兽医微生物学、传染病学、病理学和寄生虫学的基础，也是构成完整的兽医科学的主要组成部分，并广泛渗透到兽医科学乃至生命科学的各个研究领域。该课程具有知识更新快、发展迅速、实践性强等特点，是预防兽医学的重要主干学科。

课程的任务：阐明免疫学的基本理论知识，教会免疫学的基本实验操作。

2、课程主要内容、重点及深度

课程的主要内容：基础理论知识的内容主要包括免疫的概念、免疫学的发展及应用，抗原和抗体，免疫系统及免疫应答的机制，变态反应，抗感染免疫和免疫防治等；实验相关方面的主要内容包括免疫血清学反应的影响因素、常规血清学试验技术、细胞免疫检测技术等实验原理及操作。课程的重点：基础理论部分的重点为抗原、抗体、免疫应答、免疫防治、抗感染免疫等；实验操作部分的重点为凝聚性试验、酶标抗体技术、荧光抗体技术、细胞免疫检测技术等。

课程的深度：本科水平，可为动物医学专业的学生进一步学习专业知识和毕业后从事与兽医相关的工作奠定良好的理论和实践基础。

3、教学要求与主要环节

教学要求：该课程要求学生掌握课堂讲授的基本概念与相关理论，理解常规免疫学实验的原理并将其灵活运用到实验中。

主要环节：该课程主要的教学环节包括课堂讲授（每章内容均备有思考题、讲课过程中随时提问）、实验室操作（每次实验前要求预习、实验后要求写实验报告）和考试（平时考查成绩占总评成绩的10%、实验成绩占总评成绩的20%、期末闭卷考试成绩占总评成绩的70%）。执笔人：郭 鑫 审定人：杨汉春

第三篇：教学大纲

妇产科教学大纲

女性生殖系统

【总体目标】 理解女性生殖系统的解剖和生理功能，学习有关女性生殖器官疾病的诊断和治疗方面的知识。

1.解剖和生理 【达到目标】

（1）说明女性骨盆以及女性内、外生殖器官的解剖特点及邻近器官的关系；（2）说明女性生殖器官的发育过程和生理功能；（3）能评价血中性激素的生理作用；

（4）能说明月经周期的调节机理和排卵机制。

2.疾病

【达到目标】

（1）能说明女性生殖系统（外阴、阴道、宫颈、盆腔）感染性疾病的病因、临床表现、诊断、治疗；

（2）了解性传播疾病（淋病、梅毒、尖锐湿疣）的诊断和治疗原则；

（3）概述女性生殖器肿瘤（子宫颈癌、子宫肌瘤、子宫内膜癌、卵巢肿瘤）的病理变化、临床表现、诊断及治疗；

（4）能说明妊娠滋养细胞疾病（葡萄胎、侵蚀性葡萄胎和绒毛膜癌）的病理变化、鉴别诊断、临床及转移表现、诊断和治疗、重点化疗；（5）能说明子宫内膜病的症状、诊断和治疗；

（6）能说明不孕症的病因、诊断，治疗原则。了解试管婴儿及人工授精的适应证。（7）了解女性生殖器官发育异常。

3.症状

【阴道出血】 能概述原因、临床表现、鉴别诊断、治疗。

【月经异常】 能说明掌握功能失调性子宫出血、闭经的临床类型、临床表现特征、治疗原则及措施。了解多囊卵巢综合征、痛经、经前期紧张综合征、更年期综合征的诊断和治疗。

【异常白带】 了解种类、原因。

【下腹疼】 能说明性质、特点、原因以及鉴别诊断 【下腹部包块】了解部位、性质特点。4.辅助检查

【达到目标】

（1）明基础体温的表现和临床意义；

（2）价血中激素（FHS、LH、PRL、HPL、hCG、雌激素、孕激素、雄激素）的测定值；

（3）概述阴道、子宫颈、内膜的细胞学、组织学诊断的所见；（4）能说明肿瘤标记物的测定值和意义；

（5）概述盆腔内脏器和肿瘤的影象诊断（B超、CT、MRI、子宫输卵管造影）的所见。

5.妇科手术 【达到目标】

1（1）概述子宫次全切、子宫全切、次广泛子宫全切、广泛子宫切除术的适应症；（2）概述卵巢手术的种类和适应症。

（一）妊娠、分娩与产褥

【总体目标】 在学习妊娠与分娩和产褥期管理的必要知识的基础上，学习妇女保健、生殖医疗知识。

1． 妊娠生理 【达到目标】

（1）概述卵子受精、输送、发育、着床的过程。（2）能说明胎盘的形成和功能。

（3）能说明妊娠期母体生殖系统、乳房、血液、心血管系统及泌尿系统的变化特点

2．诊断和基本检查

【达到目标】

（3）说明在胎儿的发育过程中机能、形态和变化；（4）说明正常妊娠的经过；（5）说明妊娠的诊断方法；（6）概述妇女保健的意义。3． 正常分娩和产褥 【达到目标】

（1）能说明决定分娩的因素和枕先露的分娩机转。（2）概述正常分娩的临床经过及处理。

（3）能说明产褥期母体的变化，特别是生殖系统，乳房等的生理变化。（4）能说明产褥期的临床表现、处理和保健。4． 妊娠并发症和合并症 【达到目标】

（1）

能说明主要的异常妊娠（流产、异位妊娠、妊娠高血压综合征、多胎妊娠、异常骨盆）的诊断和处理；

（2）能说明主要的异常分娩，包括早产、产力异常（低张性宫缩乏力），产道异常（骨产道异常），胎位异常（臀位、横位、持续性枕横位及枕后位）、前置胎盘、胎盘早期剥离的临床表现、诊断方法和处理。

（3）能说明主要的异常产褥（产褥感染、子宫复旧不全）的原因、诊断和防治；（4）能说明产科急救（产科出血、羊水栓塞、DIC）的临床表现和处理；

（5）能概述主要的妊娠合并症（心脏病、急性病毒性肝炎、糖尿病、贫血、甲状腺疾病）的诊断和防治。

5． 产科手术 【达到目标】

（1）能说明剖宫产术的适应证和术式；

（2）能说明产科助产术（产钳术、胎头吸引术、臀位助产术、臀位牵引术）的适应证；

（3）概述产科麻醉的特点。

（二）计划生育

1． 避孕方法 【达到目标】

（1）能概述宫内节育器的种类、避孕原理和临床应用；

2（2）能说明放置宫内节育器的适应症、禁忌症、并发症及预防、处理；（3）能概述避孕药的种类、避孕原理、临床应用方法。2． 人工流产

【达到目标】能说明人工流产，包括药物流产的适应症、禁忌症和并发症的防治。3． 节育措施

【达到目标】能概述输卵管结扎术的适应症、禁忌症、种类和并发症的防治。

二 临床实习

【总体目标】学习有关妇产科的基础理论、基本知识和基本技能，为作好妇产科医生和进行研究打下良好的基础。掌握妇产科病史的收集、体格检查、病志书写；学习掌握女性的健康、妊娠、常见病、多发病的表现、诊断、治疗、预防和预后。在教学过程中，启发学生独立思考、调动并培养他们分析问题和解决问题的能力。【达到目标】

(1)能够掌握正常妊娠、分娩和产褥的基本管理技术；

(2)能够诊查主要疾病的临床表现、并能参与诊断和制定治疗计划，并实施操作。【实习形式】产科、妇科病房、门诊。【实习的病种】

（1）产科：正常妊娠、分娩、产褥、流产、异位妊娠、异常产、妊娠高血压综合征。前置胎盘、胎盘早剥、妊娠合并心脏病、产褥感染。

（2）妇科：女性生殖系统炎症、子宫和卵巢肿瘤、子宫肌瘤、子宫内膜癌、妊娠滋养细胞疾病、月经失调、子宫内膜异位症、不孕症。

（3）计划生育：人工流产、宫内置节育器的方法。【技能的训练】

1． 产科病房：包括分娩室实习。

（1）学会观察产程、使用产程图，能在老师的带领下接正常产2～3次；（2）能掌握新生儿的处理，熟悉新生儿窒息的抢救过程；

（3）了解助产术（产钳术、胎头吸引术、臀位助产术）的适应证和方法；（4）参加剖宫产手术，了解手术适应证及操作要点。2． 妇科病房

（1）参加妇科手术，在教师的指导下做开腹、关腹操作；（2）了解术前准备和术后处理。3． 门诊

（1）学会阴道双合诊、腹部四步触诊检查法及骨盆测量法；（2）熟悉宫颈刮片、宫颈活体组织切片检查技术；

（3）了解人工流产（负压吸宫术、药物流产）、宫内置节育器的适应证和操作要点。

第四篇：教学大纲

《管理学》教学大纲

一、使用说明

（一）课程性质

《管理学》属管理学类的课程。该课程是管理学类各专业的专业基础课，也是管理学类各专业学生在校学习的必修课程。《管理学》是兰州商学院规定的核心课程之一。学生掌握该课程的理论知识对有效学习各门专业课有重要的作用。

（二）教学目的

要求学生通过对该课程的学习，掌握管理的基本理论、知识体系、方法，并能灵活运用于各类组织的管理实践，解决组织中的实际问题，为各类组织提高管理水平、提高经济效益并可持续的发展服务，为各类组织培养需要的管理人才服务。

（三）教学时数

总课时 54学时

（四）教学方法

《管理学》是一门实践性很强的学科，所以该课程的教学主要采用：理论联系实际、外出调研、到各类组织参观学习、启发式教学、案例教学等的教学方法，使学生把所学的内容与实践联系起来，形成自身的一种能力，把所学的理论与方法能灵活的运用于实践，用所学的理论与方法去分析、解决实践中的问题。

（五）面向专业

1、工商管理专业本科（包括工商管理学院所有专业）

2、非工商管理专业本科（工商管理学院专业以外的专业）

二、教学内容

第一章 概述

（一）教学目的与要求

任何有组织的活动都需要管理，管理是效益的前提。优秀的管理是组织各方面有效运作的保证。通过本章的学习，使学生对该学科在当今的地位、作用、内涵、研究对象等有一个基本的认识。

要求学生掌握该学科的框架及基本常识。

（二）教学内容

本章主要教学内容有： 管理的定义、特征、职能、性质、管理者角色与技能；管理学定义；管理学研究内容、管理学的特点、学习管理学的方法；管理道德与社会责任等。

本章的教学重点是：管理的定义、特征、性质、管理学定义、管理者的角色与技能。本章的教学难点是：管理的定义、特征、职能、性质。

第一节 管理与管理者

一、管理的定义

管理是指一定组织中的管理者，通过实施计划、组织、领导、控制等职能来协调他人的活动，使别人同自己一起实现既定目标的活动过程。

二、管理的特征

1、管理的核心是处理各种人际关系；

2、管理是一种文化现象和社会现象；

3、管理的载体是组织；

4、管理的主体是管理者。

三、管理者的角色与技能

1、管理者的角色：人际、信息、决策。

2、技能：技术、人际、概念。

四、管理的职能

按五职能讲授(决策与计划、组织、领导、控制和创新)。

五、管理的性质

1、管理二重性

（1）概念：管理一方面具有同生产力、社会化大生产相联系的自然属性；另一方面具有同生产关系、社会制度相联系的社会属性。（2）意义

2、管理的科学性与艺术性

第二节 管理学及学习方法

一、管理学的定义

是一门系统地研究管理活动的基本规律和一般方法的科学。

二、管理学研究的内容

1、从管理二重性出发

2、从历史方面

3、从管理者方面

三、管理学的特点

一般性、多样性、历史性、实践性。

四、学习管理学的方法

1、唯物辩证法

2、系统方法

3、理论联系实际的方法

第三节 管理道德与社会责任

一、道德的定义及道德观

1、道德的定义

2、四种道德观：功利观、权利观、公平观和综合观。

二、管理者道德行为的影响因素

1、道德发展阶段；

2、个人特征；

3、结构变量；

4、组织文化；

5、问题强度。

三、提升员工道德修养的途径

1、招聘高道德素质的员工

2、确立道德准则

3、设定工作目标

4、对员工进行道德教育

5、对绩效进行全面评估

6、建立正式的保护机制

四、社会责任与利润取向

1、社会责任的定义

2、两种社会责任观（古典观、社会经济观）

3、社会责任与利润取向

（三）教学方法与形式

采用课堂讲授、多媒体课件、讨论、课外阅读等教学方法与形式。

（四）教学时数

6学时

第二章 管理理论的形成与发展

（一）教学目与要求

管理理论是管理思想的提炼、概括和升华，对管理的实践活动有重要的指导意义。管理理论最先出现于西方。西方的管理理论有着较完善成熟的体系。通过本章的学习，使学生对管理理论的形成与发展历史有一个概括性的掌握。

要求学生较详尽地理解管理理论的形成与发展过程。

（二）教学内容

本章节的主要教学内容有：科学管理理论、管理过程理论、组织管理理论、行为科学理论、数量管理理论、系统管理理论、权变管理理论、质量管理理论、管理理论的新发展等。

本章节的教学重点是：科学管理理论、管理过程理论、行为科学理论、权变管理理论、质量管理理论、管理理论的新发展等。

本章节的教学难点是：行为科学理论、权变管理理论等。

第一节

古典管理理论

一、科学管理理论

1、代表人物：泰罗

2、泰罗的贡献

科学管理理论的内容（工作定额、标准化、能力与工作相适应、差别计件工资制、计划职能与执行职能分离、精神革命、例外原则）

二、管理过程理论

1、代表人物：法约尔

2、法约尔的贡献：（1）管理五职能（2）管理14条原则

三、组织理论

1、代表人物：韦伯

2、韦伯的贡献

（1）权力的类型：传统的权力、超凡的权力、理性——法律的权力。（2）理想组织形态的管理制度（3）理想组织形态的组织结构

第二节

行为科学理论

一、人际关系学说

1、霍桑试验

由梅奥领导的，于1924——1932年在芝加哥西方电器公司霍桑工厂进行的有关对工作条件、工作态度研究的试验。

2、霍桑试验的结论

（1）工人是社会人；（2）企业中存在着非正式组织；（3）效率的提高取决于工人的士气。

二、行为科学的其他理论介绍

个体行为理论、群体行为理论和组织行为理论的介绍。

第三节 现代管理理论

一、管理理论丛林

数量管理理论、系统管理理论、权变管理理论、质量管理理论。

二、管理理论的新发展

简单介绍学习型组织、精益思想、业务流程再造、核心能力理论和六西格玛管理

（三）教学方法与形式

采用课堂讲授、多媒体课件、案例讨论、阅读课外资料等多种教学方法与形式。

（四）教学时数

9学时

第三章 计划职能

（一）教学目的与要求

决策与计划是管理的首要职能，通过本章的学习，使学生掌握决策与计划职能的基础理论与方法，并能灵活运用于实践，为搞好组织的决策与计划工作打下基础。

要求学生深刻体会战略环境分析的基本原理及技巧，牢固掌握决策和计划方法，并能灵活运用其解决实际问题。

（二）教学内容

本章节的主要教学内容有：决策的定义、决策的原则、决策类型、决策过程、决策的方法；计划的定义、计划内容、计划的类型、计划的程序、计划工作原理和方法；战略愿景和使命陈述、战略环境分析、战略性计划选择等。

本章节的教学重点是：决策类型、决策过程、决策的方法、计划的定义、计划内容、计划的类型、计划工作原理和方法、战略愿景和使命陈述、战略环境分析。

本章节的教学难点是：决策的方法、计划工作原理和方法、战略环境分析。

第一节 决策与决策方法

一、决策与决策理论

1、决策的定义。

2、决策的原则及其演变：最优原则、满意原则和合理原则。

3、决策理论：古典决策理论和行为决策理论。

二、决策类型与过程

1、决策类型：长期决策与短期决策；战略决策、战术决策与业务决策；集体决策与个人决策；程序化决策与非程序化决策；确定型决策、风险型决策、非确定型决策。

2、决策的过程（诊断问题、明确目标、拟定方案、筛选方案、执行方案和评估效果）。

三、决策方法

1、定性方法（头脑风暴法和德尔非法）

2、定量方法（确定型决策、非确定型决策和风险型决策方法）。

第二节 计划与计划工作

一、计划的概念及其性质

1、广义的计划：指制定计划、执行计划和检查计划执行情况三个紧密衔接的工作过程。

2、狭义的计划：指制定计划。

3、计划的性质：目的性、首位性、普遍性、效率性和创造性。

4、计划内容：5W1H

二、计划的类型

1、按形式分类：宗旨、目标、战略、政策、程序、规则、规划、预算。

2、按时间分类：长期计划、中期计划、短期计划。

3、按范围分类：战略、战术。

4、按职能分类：业务、财务、人事。

三、计划的程序

1、估量机会；

2、确定目标；

3、确定前提条件；

4、拟定可供选择的方案；

5、评价各种可供选择的方案；

6、选择方案；

7、拟定派生计划；

8、编制预算。

四、计划工作原理

1、限定因素原理；

2、许诺原理；

3、灵活性原理；

4、改变航道原理

五、计划方法

1、滚动计划法；

2、网络计划技术；

3、目标管理

第三节 战略管理

一、战略愿景和使命陈述

二、战略环境分析

三、战略性计划选择

1、基本战略姿态

2、企业核心能力和成长战略

3、防御性战略

（三）教学方法与形式

采用课堂讲授、多媒体课件、案例讨论、阅读课外资料等教学方法与形式。

（四）教学时数

9学时

第四章 组织职能

（一）教学目的与要求

组织管理在管理中有重要的地位，高效运行的组织取决于建立健全完善的组织管理系统。通过本章的学习，使学生对管理学组织职能的一般基础理论有系统的理解与掌握并能灵活运用。

要求学生深刻体会不同的组织结构对完成不同情景下的组织目标有很大的影响；深刻理解组织为达到自身长久生存、发展的目标，在员工招聘、解聘、培训及绩效评估时的基本原理与方法；牢固掌握组织变革的一般规律，以便于将来更好、更快地适应社会的需求。

（二）教学内容

本章节的主要教学内容有：组织设计的任务和原则、组织设计的影响因素、组织部门化的基本原则、组织部门化的基本形式与特征、典型的组织结构类型、组织的层级化与管理幅度、集权与分权、授权、组织内职权的种类；人力资源计划的任务、人力资源计划的过程、人力资源计划编制的原则、员工招聘的标准、员工招聘的来源与方法、员工的解聘、员工培训的目标、一般的员工培训方法、管理人员培训的方法、绩效评估作用与程序与方法；组织变革的动因、组织变革的类型与目标、组织变革的内容、组织变革的过程与程序、组织变革的阻力及其管理、组织变革中压力及其管理、组织冲突及其管理、企业流程再造、六西格玛管理、学习型组织、组织文化及其发展、组织文化的概念及其特征、组织文化的结构与内容、组织文化的功能与塑造。

本章节的教学重点是：组织与组织设计、组织的部门化、典型的组织结构类型、组织的层级化、人力资源计划、员工的招聘与解聘、员工培训、绩效评估、组织变革的一般规律、管理组织变革、组织变革的主要方法、组织文化及其发展的相关内容。

本章节的教学难点是：组织与组织设计、组织的层级化、员工的招聘与解聘、员工培训、绩效评估、组织变革的主要方法、组织文化及其发展的相关内容。

第一节

组织设计与运行

一、组织与组织设计

1、组织的层级化与管理幅度（管理幅度与组织层级的互动性；管理幅度设计的影响因素）

2、组织设计的任务和原则

任务：职能与职务的分析与设计；部门设计；层级设计。原则：专业化分工；统一指挥；控制幅度；权责对等；柔性经济。

3、组织设计的影响因素

（1）环境因素；（2）战略影响；（3）技术的影响；（4）组织规模与生命周期的影响

二、组织的部门化

1、组织部门化的基本原则（因事设职和因人设职相结合；分工与协作相结合；精简高效）

2、组织部门化的基本形式与特征（职能部门化；产品或服务部门化；地域部门化；顾客部门化；流程部门化）

三、典型的组织结构类型

1、直线型组织结构；

2、职能型组织结构；

3、直线职能型组织结构；

4、事业部型组织结构；

5、矩阵型组织结构；

6、多维立体型组织结构；

7、动态网络型组织结构

四、组织的层级化

1、组织内职权的种类（直线职权；参谋职权；职能职权）

2、集权与分权（权力的性质与特征；集权与分权）

3、授权（授权的含义及有效性；有效授权的要素；授权的原则）

第二节

人力资源管理

一、人力资源计划

1、人力资源计划的任务（系统评价组织中人力资源的需求量；选配合适的人员；制定和实施人员培训计划）

2、人力资源计划的过程（评估现有的人力资源状况；评估未来人力资源的状况；制定一套相适应的人力资源计划）

3、人力资源计划编制的原则（保证组织现实和发展的需要；促进员工现实价值和未来自我发展的需要）

二、员工的招聘与解聘

1、员工招聘的标准（管理的愿望；良好的品格；勇于创新的精神；较高的决策能力）

2、员工招聘的来源与方法（员工招聘的来源；员工招聘的程序与方法）

3、员工的解聘

三、员工培训

1、培训的目标（补充知识；发展能力；转变观念；交流信息）

2、一般的员工培训方法（导入培训；在职培训；离职培训）

3、管理人员培训的方法（工作轮换；设置助理职务；临时职务与彼得原理）

四、绩效评估

1、作用（为决策提供依据；为组织发展提供支持；促使员工正确认识自我；为确定员工的工作报酬提供依据；为发掘员工潜能、进行相关人事调整提供依据）

2、程序与方法（程序：确定特定的绩效评估目标；确定考评责任者；评价业绩；公布考评结果，交流考评意见；根据考评结论，将绩效评估的结论备案。方法：公开招聘；人员推荐；面试；进行测验）

第三节 组织变革与组织文化

一、组织变革的一般规律

1、组织变革的动因（组织变革现实意义；组织变革动因）

2、组织变革的类型与目标（组织变革的类型；组织变革的目标）

3、组织变革的内容(对人员的变革；对结构的变革；对技术与任务的变革)

二、管理组织变革

1、组织变革的过程与程序（组织变革的过程；组织变革的程序）

2、组织变革的阻力及其管理（组织变革的阻力；消除组织变革阻力的管理对策）

3、组织变革中压力及其管理（压力的定义；压力的起因及其特征）

4、组织冲突及其管理（组织冲突的影响；组织冲突的类型；组织冲突的避免）

三、组织变革的主要方法

1、流程再造（概念、过程及特点）

2、六西格玛管理（概念及核心理论）

3、学习型组织（概念；与传统型组织的不同特点；学习型组织的四条标准）

四、组织文化及其发展

1、组织文化的概念及其特征（组织文化的基本概念；组织文化的主要特征）

2、组织文化的结构与内容（组织文化的结构；组织文化的核心内容）

3、组织文化的功能与塑造（组织文化的功能；组织文化的形成；组织文化的塑造途径）

（三）教学方法与形式

采用课堂讲授、多媒体课件、讨论、阅读课外资料等教学方法与形式。

（四）教学时数

12学时

第五章 领导职能

（一）教学目的与要求

管理的组织职能，是对组织的资源进行配置，但如何让它们运作起来，需要通过管理的领导职能完成。管理的领导职能是通过管理者实施影响下属的领导行为，把组织成员的个人目标和组织目标进行有效匹配。通过本章的学习，使学生掌握管理学中有关领导的基础理论与方法并能灵活运用。

要求深刻体会有关领导的基础理论与方法，且着重掌握沟通技巧，并能在日常生活中较灵活运用。

（二）教学内容

本章节的主要教学内容有：领导与管理、领导的作用、领导权力的来源、领导风格类型；领导特质理论、四分图理论、管理方格理论、利克特四系统理论、领导连续统一体理论、菲德勒模式、途径——目标理论、不成熟——成熟理论、领导生命周期理论；经济人的假设（X理论）、社会人的假设、自我实现人的假设（Y理论）、复杂人的假设（超Y理论、权变理论）、激励的概念与对象、激励与行为、需要的管理学意义、激励的需要理论、期望理论、公平理论、波特——劳勒模式、强化理论；沟通的概念及其作用、沟通的过程、沟通的类别、沟通的原则、正式沟通与非正沟通的概念、正式沟通的方式、正式沟通形态、正式沟通与非正式沟通的优缺点、有效沟通的障碍、有效沟通的实现、冲突与谈判

本章节的教学重点是：领导的内涵、领导风格类型、特质理论、领导行为理论、领导权变理论、对人的认识、激励原理、沟通的原理、正式沟通与非正式沟通、沟通管理等。

本章节的教学难点是：领导权变理论、对人的认识、激励原理、沟通的原理、沟通管理等。

第一节

领导概述

一、领导的内涵

1、领导与管理（概念、领导与管理的联系与区别）

2、领导的作用（指挥、协调、激励）

3、领导权力的来源(法定权、奖赏权、惩罚权、专长权、感召权)

二、领导风格类型

1、按权力运用方式划分（集权式领导者、民主式领导者）

2、按创新方式划分（魅力型领导者、变革型领导者）

3、按思维方式划分（事务型领导者、战略型领导者）

第二节

领导理论

一、特质理论

特质：个人特有的品质

二、领导行为理论

1、四分图理论

2、管理方格理论

3、利克特四系统理论

4、领导连续统一体理论

三、领导权变理论

1、菲德勒模式；

2、途径——目标理论；

3、不成熟——成熟理论；

4、领导生命周期理论

第三节

激励理论

一、对人的认识

1、经济人的假设：X理论；

2、社会人的假设；

3、自我实现人的假设：Y理论；

4、复杂人的假设：超Y理论、权变理论

二、激励原理

1、激励的概念与对象（概念、对象）

2、激励的一般模式

三、基本理论

需求层次理论、双因素理论、成就需求理论、期望理论、公平理论、波特——劳勒模式、强化理论

第四节 沟通

一、沟通的原理

1、沟通的概念及其作用

概念：在两个或更多的人之间进行的在事实、思想、意见和情感等方面的交流。作用：协调作用；激励作用；桥梁纽带作用。

2、沟通的过程（七个环节）

3、沟通的类别（按正式程度划分：正式沟通、非正式沟通、其他沟通方法；按范围划分：个体间沟通、团队沟通、组织间沟通）

4、沟通的原则（准确性；完整性；及时性；非正式组织策略性运用）

二、正式沟通与非正式沟通

1、正式沟通与非正沟通的概念

2、正式沟通的方式（下向沟通；上向沟通；横向沟通）

3、正式沟通形态（链式；环式；Y式；轮式；全通道式）

4、正式沟通与非正式沟通的优缺点（优点与缺点）

三、沟通管理

1、有效沟通的障碍（个人因素；人际因素；结构因素；技术因素）

2、有效沟通的实现（明确沟通的重要性；听的艺术；相互信任；减少环节；组织保障；加强平行沟通、促进横向交流）

（三）教学方法与形式

采用课堂讲授、多媒体课件、案例讨论、阅读课外资料等教学方法与形式。

（四）教学时数

9学时

第六章 控制职能

（一）教学目的与要求

为了使组织的生产经营活动能按计划进行，必须使用控制手段，采用多种的控制形式和方法。通过本章的学习，使学生对管理学中的控制职能有基本的认识，掌握管理学中控制的一般基础理论与方法。

要求学生重点掌握控制的基本原理和方法，并灵活运用其解决实际生活中的各类问题，从而达到既定的目标。

（二）教学内容

本章主要教学内容有：控制工作概念及目的、控制的必要性、管理突破过程、控制过程；现场控制、反馈控制、前馈控制、间接控制、直接控制、生产控制、质量控制、成本控制、资本控制、库存控制、综合控制、局部控制、正式组织控制、群体控制、自我控制；预算的编制、预算的种类、预算的作用及缺点、预算的控制方法、传统的非预算控制方法、综合控制方法、程序控制

本章的教学重点是：控制工作概念及目的、控制的必要性、现场控制、反馈控制、前馈控制、生产控制、质量控制、成本控制、资本控制、库存控制、综合控制、群体控制、自我控制；预算的编制、预算的控制方法等

本章的教学难点是：前馈控制、生产控制、质量控制、成本控制、资本控制、预算的控制方法等

第一节

一、控制活动

1、控制工作（概念；目的；管理控制与一般控制比较；控制职能与其他职能的关系）

2、控制的必要性（环境的变化；管理权利的分散；工作能力的差异）

3、管理突破过程（急性问题和慢性问题；维持现状和打破现状）

二、控制过程

1、制定标准

2、衡量成效

3、纠正偏差

第二节

一、按照控制环节划分

1、现场控制（概念、优缺点、适用范围）

控制与控制过程

控制的类型

2、反馈控制（概念、优缺点、适用范围）

3、前馈控制（概念、优缺点、适用范围）

二、按照控制结果划分

1、间接控制（概念、优缺点、适用范围）

2、直接控制（概念、优缺点、适用范围）

三、其他控制分类

1、按照控制内容划分（生产控制、质量控制、成本控制、资本控制、库存控制）

2、按照控制范围划分（综合控制、局部控制）

3、按照控制主体划分（正式组织控制、群体控制、自我控制）

第三节

一、预算控制

1、预算的编制

2、预算的种类（收入预算、支出预算、现金预算、资金支出预算、资产负债预算）

3、预算的作用及缺点

4、预算的控制方法（零基预算、经营审计）

二、非预算控制

1、传统的非预算控制方法（视察、报告、比率分析、盈亏分析）

2、综合控制方法（标杆控制、平衡积分卡控制）

3、程序控制（必要性、程序的分析和制定方法、程序控制的准则）

（三）教学方法与形式

采用课堂讲授、多媒体课件、讨论、阅读课外资料等多种教学方法与形式。

（四）教学时数

6学时

第七章 创新职能

（一）教学目的与要求

只有不断的创新，组织才能适应外界环境变化的要求，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。通过本章的学习，使学生掌握创新的基本理论与方法并能灵活运用。

要求学生牢固树立创新理念，了解创新产生的原因，并养成在日常生活中注意观察、勤于思考的习惯，为提高自己的自主创新奠定基础。

（二）教学内容

本章主要教学内容有： 创新的概念、创新的作用、创新与维持的关系及其作用、目标创新、技术创新、制度创新、组织创新、环境创新、整体创新和局部创新、防御型创新和进攻型创新、创新的过程；技术创新的源泉、技术创新与产品开发的关系、产品生命周期分析、新产品开发；企业制度的概念、工业社会的企业制度结构选择及其特征、知识经济的特征及企业制度创新、层级结构及其类型、工业社会的企业层级结构及其特征、知识经济与企业层级结构的改造、企业文化的功能与反功能、工业社会中企业文化的特点、知识经济与文化创新等。

本章的教学重点是：创新及其作用、创新的类别、创新的过程、技术创新的源泉、技术创新与产品开发、企业制度创新、企业层级结构创新、企业文化创新等。

本章的教学难点是：企业制度创新、企业层级结构创新、企业文化创新等。

第一节

管理的创新职能

一、创新及其作用

控制方法

1、创新的概念

2、创新的作用

3、创新与维持的关系及其作用

二、创新的类别

1、按创新内容分（目标创新、技术创新、制度创新、组织创新、环境创新）

2、其他分类方法（按规模分：整体创新和局部创新；按与环境的关系分：防御型创新和进攻型创新）

三、创新的过程

1、寻找机会

2、提出构想

3、迅速行动

4、坚持不懈

第二节

企业的技术创新

一、技术创新的源泉

1、意外的成功或失败

2、企业内外的不协调

3、过程改进的需要

4、行业和市场结构的变化

5、人口结构的变化

6、观念的改变

7、新知识的产生

二、技术创新与产品开发

1、技术创新与产品开发的关系

2、产品生命周期分析

3、新产品开发

第三节 企业的组织创新

一、企业制度创新

1、企业制度的概念

2、工业社会的企业制度结构选择及其特征

3、知识经济的特征及企业制度创新

二、企业层级结构创新

1、层级结构及其类型

2、工业社会的企业层级结构及其特征

3、知识经济与企业层级结构的改造

三、企业文化创新

1、企业文化的功能与反功能

2、工业社会中企业文化的特点

3、知识经济与文化创新

（三）教学方法与形式

采用课堂讲授、多媒体课件、讨论、阅读课外资料等多种教学方法与形式。

（四）教学时数

3学时

三、考核方式

采用多样化的考核方式。本课程主要采用以下的方式：

1、平时参与

（包括上课出勤、发言及案例分析、讨论、作业、实践调研报告等）10%

2、团队考核20%

3、期末考试70%

四、教材选用

1、周三多主编：《管理学》，高等教育出版社，2005年第二版。

2、杨文士主编：《管理学原理》，中国人民大学出版社，2003年第二版。

第五篇：教学大纲

《摄影技术与艺术》教学大纲

一、课程的性质与地位

《摄影技术与艺术》是教育科学与技术学院教育技术专业本科生必修的一门专业基础课程。学习和掌握摄影技术，是教育技术专业学生达到本专业培养目标所应具备的最基本的素质与能力之一。这门课程也为学习后继课程《电视教材编导与制作》及课件与网页设计与制作中的图像采集与处理等打好坚实的基础。

二、课程的目的

通过本课程的学习，使学生掌握照相机、镜头及常用摄影附件的操作使用，掌握数码摄影的基本知识，提高对光线和构成画面的视觉元素的敏感性，能够根据拍摄主题的需要有意识地控制影像效果，拍摄出在构图、用光上有一定艺术效果的照片。学会人物、风景等常见题材的拍摄要领，学会黑白胶卷的冲洗和黑白照片的放大。并把所学的摄影技术和构图、用光、画面构成、色彩等知识运用到后继的电视教材制作、网页设计、多媒体课件制作等课程中。

三、课程的主要学习内容与教学目标(一)课程的主要学习内容

1.摄影技术理论：包括照相机与镜头的构造、功能、使用；各种胶片的性能及选用；曝光与测光；黑白胶卷的冲洗；黑白照片的印放；常用摄影附件的使用；彩色摄影基本知识；数码摄影基础知识；室内人工光的运用。

2.摄影艺术理论：包括摄影艺术学概论；摄影构图；摄影用光；常见摄影题材的创作要领；摄影作品赏析。

3.摄影发展史、摄影艺术流派简介。

(二)课程的主要教学目标

1掌握摄影器材基本结构，工作原理和主要性能，学会操作、使用和维护。

2了解数码照相机的原理，掌握码照相机的操作、使用，理解数码摄影与传统胶片摄影不同之处。了解常见的数码输入输出设备。

3掌握曝光与测光原理，能够在各种光线条件下使用适当的测光技巧，拍摄出曝光准确的

照片。

4正确地使用摄影附件，主要是三脚架、闪光灯、滤光镜。

5掌握暗房工艺流程，正确冲洗胶卷，制作出影调纯正的照片。

了解彩色摄影基本知识。

7掌握光的基本特性，不同性质、不同类型光线的变化规律及造型特点，能够根据特定的拍摄对象或者表现意图，选择合适的光线来表现。8掌握摄影构图常识和摄影造型法则，能够拍摄出构图较完美，具有一定视觉冲击力的照片。

对摄影作品有一定的分析和鉴赏能力。了解摄影术产生和发展的简单历史，了解摄影艺术的发展历程及主要艺术流派。

四、教学时数及分配(一)教学时数分配

本课程总学时为72学时，其中讲授54学时；实验18学时。具体学时分配如下：

教学内容

讲授学时

第一章

绪论

初步认识摄影

第二章

摄影器材的准备

第三章

胶片照相机的操作使用

第四章

摄影技术技法

第五章

黑白胶卷冲洗技术

第六章

黑白照片放大技术

第七章

摄影用光

第八章

摄影构图

第九章

数码摄影基本知识

第十章

摄影常见题材的拍摄 第十一章

数码图像的处理

第十二章

摄影术的产生与发展

(二)实验内容题目 实验内容

实验时数

实验一 传统相机的使用

实验二

数码相机的使用

实验三

黑白胶卷冲洗

实验四

黑白照片放大

实验五

室内人像摄影

实验六

利用photoshop处理图片(一)3

实验七

利用photoshop处理图片(二)3

五、考核方式

本课程考试分理论和习作两部分，各占总成绩的50%。理论考试采用闭卷形式，考试内容覆盖所学习的各个章节。习作部分的成绩以学生所交的摄影作品评分为主要依据，适当参考实验时的表现。

六、教 材

本课程教材采用徐希景编著的《实用摄影学》，中国摄影出版社出版。

七、教学方法

本课程在教学中注重理论与实践的结合，一方面，要让学生掌握摄影的基本技术理论和艺术理论，以指导拍摄实践；另一方面又要使学生掌握摄影创作的技术技巧，并运用于创作实践中。在教学中，我们还注意以摄影艺术作为基点，把影像文化与人文艺术、视觉文化融合，提升现代大学生的精神境界和艺术修养。

本课程的课堂教学主要采用多媒体手段进行教学。结合大量教学录像光盘、多媒体光盘、课堂演示动画等，多种媒体综合应用，特别是应用大量的教学幻灯片，直观形象地阐明了概念、原理、操作规范，而大量优秀的摄影作品的赏析既帮助了学生掌握一些技术技巧的应用，理解了构图用光原理，又使学生得到艺术熏陶。在教学中，我们还注意结合自己的创作实践来讲，引用了大量师生的习作，从正反两方面来谈，既活跃了课堂气氛，激发了学生从事摄影创作实践的热情，也提高了摄影创作实践的能力。

八、课程内容

第一章

初步认识摄影 第一节

什么是摄影

第二节

现代摄影的范畴和功能

一、摄影和科学

二、摄影用于医学研究和工业

三、新闻摄影、报道摄影和纪实摄影

四、摄影和商业

五、摄影和艺术创作

第三节

拍摄照片的基本指导原则

一、主题鲜明

二、主体突出

三、画面简洁

四、形象生动

五、情感真挚

第四节

拍摄好照片的基本要领

一、持稳照相

二、选好自动对焦区域

三、正确测光，准确曝光

四、正确使用闪光灯

五、走近拍摄对象

六、让主体偏离画面中央

七、使用简洁的背景

八、善于捕捉瞬间神情

九、观察和选择光线

十、多拍几张照片

第二章

摄影器材的准备 第一节

照相机的选择与保养

一、家用袖珍照相机

二、135单镜头反光照相机

三、数码照相机

四、其它类型的照相机

五、照相机的保养

六、照相机选购指南

第二节

镜头的种类及特性

一、镜头的光学性能

二、不同焦距镜头的特性

三、变焦镜头

第三节

常用的胶片及数字存储媒体

一、常用胶片的类型、尺寸和构造

二、彩色胶片的选择

三、黑白胶片的选择

四、胶卷的照相性能

五、先进摄影系统（APS胶卷）

六、数字存储媒体

第四节

摄影基本附件的选配

一、遮光罩

二、快门线 三、三脚架与独脚架

四、滤光镜

五、闪光灯的选择

六、摄影包

第三章

胶片照相机的操作使用 第一节

照相机的自动化操作

一、自动照相机的装片与卸片

二、自动对焦

三、自动曝光模式

第二节

照相机的手控操作

一、手动对焦

二、快门及其使用

三、光圈及其使用

四、快门速度与光圈的组合

五、测光模式

第四章

摄影技术技法

第一节

测光原理与曝光控制

一、什么是曝光

二、曝光对影像质量的影响

三、影响曝光量调节的因素

四、“宁多勿少”和“梯级曝光法”

五、测光表的种类和基本结构

六、相机测光系统的性能

第二节

景深的控制

一、模糊圈

二、景深

三、超焦距

第三节

照相机功能的拓展使用

第四节

滤光镜与摄影创作

一、滤光镜的工作原理

二、黑白摄影滤光镜的种类和功用

三、彩色摄影滤光镜

四、黑白、彩色摄影通用滤光镜

第五节

闪光灯的使用技巧

第五章

黑白胶卷冲洗技术 第一节

冲洗工具和药液

一、冲洗工具

二、冲洗药液

三、药液的配制

四、药液的保存

第二节

影响显影效果的因素

一、药液情况

二、显影条件

第三节

冲洗胶卷的步骤

第四节

底片的评鉴

一、密度

二、反差

三、颗粒性

四、对底片的综合评鉴

第六章

印相与放大

第一节

黑白照相纸

一、相纸与胶卷的性能比较

二、相纸的种类

三、相纸的反差性

四、相纸的纸面

五、钡地相纸和涂塑相纸

六、相纸的保存

第二节

接触印相法

一、印相箱

二、印相的操作步骤

第三节

投影放大法

一、放大机及放大镜头

二、放大机的检查与调整

三、放大的操作步骤

四、曝光试条

五、放大照片的正确曝光

六、照片的显影

七、照片的定影和完成工作

第七章

摄影用光

第一节

正确认识摄影用光

第二节

光在摄影造型中的地位与作用

第三节

摄影用光的基本要求

第四节

光的基本特性

第五节

光的基本方向

第六节

正常天气下光线的变化规律和造型特点

（1）日出和日落时刻

（2）上午和下午时刻

（3）中午时刻

（4）清晨与黄昏时刻

第八章

摄影构图 第一节

摄影构图概论

一、摄影画面的框架结构

二、摄影画面的画幅比例

三、摄影是在二维平面上表现三维空间

四、什么是摄影构图

第二节

摄影构图的视觉语言

一、线条

二、形状

三、质感

四、色彩

第三节

摄影画面的布局

一、主体的确立

二、主体与陪体的处理 三、九宫格式在摄影构图中的应用

四、环境——摄影构图的渲染因素

第四节

拍摄点与画面变化

一、景别的选择：远景、全景、中景、近景、特写

二、拍摄方向的选择：正面、侧面、背面、斜侧面

三、拍摄高度的选择：平拍、俯拍、仰拍

第五节

摄影构图原理

一、优势

二、对比

三、节奏

四、均衡

五、统一

第九章

数码摄影基本知识 第一节

什么是数码摄影

第二节

数码相机的组成与构造

一、取景器

二、液晶显示屏

三、图像传感器

四、光圈与快门

五、数码相机的存储媒体与存储格式

六、数码相机的接口

七、电源与控制系统

第三节

数码相机镜头的性能

一、镜头焦距延长及相当35mm照相机镜头焦距

二、数码相机镜头的分辨率

三、光学变焦和数码变焦

第四节

数码相机的使用

（1）插卡与接通电源

（2）设置拍摄模式

（3）照片的浏览与删除

（4）存储卡的格式化

（5）数码相机与相关设备的连接

第五节

数码图像的类型与格式

（1）数码图像的两种类型

（2）数码图像的色彩模式

第六节

数码图像的图像压缩与文件格式

（1）图像压缩

（2）数码相机上的图像格式

（3）图像文件格式转换

第七节

数码图像输出系统简介

（1）彩色喷墨打印机

（2）数码彩扩设备

第十章

摄影常见题材的拍摄 第一节

生活纪念照和人像照

一、记录有纪念意义的瞬间

二、团圆相聚的合家欢

三、气氛热烈的聚会活动照

四、日常生活中的人像照

第二节

休闲旅游照

一、旅游摄影的器材准备

二、旅游摄影注意事项

三、把美丽的身影留在风景名胜

四、描绘多彩的民俗风情

第三节

风光照

一、与日出日落共辉煌

二、把美丽山水带回家

三、留住大自然的奇观异景

四、流光溢彩的夜景摄影

第十一章

数码暗房

第一节

数码图像的类型与格式

一、数码图像的两种类型

二、数码图像的图像压缩

三、常见的数码图像的文件格式

第二节

Photoshop 的基本操作

一、Photoshop默认的使用界面

二、文件的操作

三、图像的初步调整

四、图像的基本调整

五、图像缺陷的修复

六、色调与色彩的调整

七、更换图像背景

第十二章

摄影术的产生与发展 第一节

摄影术的起源

一、从针孔暗箱到透镜暗箱

二、感光化学和尼埃普斯的第一张照片

三、摄影术的诞生——达盖尔银版摄影法

第二节

早期摄影方法

一、卡罗式摄影法

二、火棉胶摄影法——湿板时代

三、干版和软片