孩子考不好的原因分析与对症下药

第一篇：孩子考不好的原因分析与对症下药

数学考不好的原因分析与对症下药

孩子总是一考试就丢分，成绩怎么也上不去，这不能干着急，慢慢来，需要具体分析为什么考不好，然后找出怎么能考好的办法。以下是十条分析和建议值得借鉴： 基础知识薄弱

这是成绩在高分以下学生的通病，如果一百分的考试咱考了96，那么这一条跟你关系不大，但是如果咱考了69，那你就得好好看看这一条了。我之前也遇见过这样的老师，很少讲基础知识，觉得讲这些丢人，结果他没有怎么丢人，但是他的学生却一直丢分。

时至今日，还有学生不清楚等式的定义（含有等号的式子），所以他认为1=2不是等式，而认为π≈3.14是等式；还有学生不知道方程的定义（含有未知数的等式），所以他认为x+1=x-1不是方程，因为它没有解。此类问题林林总总举不胜举。

[对症下药]

不以为了锻炼孩子做难题为借口忽视基础知识的重要性。

不要总心急想让孩子赶紧上手做难题，觉得孩子老在学基础知识、做基础题很丢脸。但其实，没有基础知识，一切都是空谈。

培养学生学数学的信心。

基础薄弱的学生由于学习差，往往会失去自信，对自己失望，厌倦学数学。家长们要通过语言和行动的激励消除孩子对数学的恐惧心理，并在生活中把数学问题趣味化，使孩子体会数学的可参与性。

督促孩子夯实基础，确保对基础问题的理解与掌握。

对于容易犯的错误，督促孩子做好错题笔记，分析错误原因，找到纠正的办法。不盲目让孩子做大量的题目。因为盲目大量做题，有时候错误或者误解也会得到巩固，纠正起来更加困难。对于课本中的典型问题，要深刻理解，并学会解题后反思。2 运算能力差

这个问题是历史遗留问题，因为只要是小学计算能力一般，初中基本上也会受影响，同时也和学生的习惯有关，有的小孩只要是计算题，就立刻拿出来计算器，啪嗒啪嗒把题算出来了，有时候计算6乘以9，他都恨不得翻出九九乘法表，而不愿意去开动脑筋运算，长此以往，导致计算能力低下，唉，不说了，全是泪。

[对症下药]

夯实各种运算法则的基础规律规则。

运算能力差，对于运算法则这个根基没有掌握好是关键。家长可以尝试平时在家偶尔问两句某个运算法则，考察一下孩子的掌握情况。

禁止孩子使用计算器等计算辅助工具。

在做数学作业的时候，让孩子失去对其他运算手段的依赖，才能让他们有更多的机会去锻炼用脑子算的能力。应用能力差

到了方程和不等式，数学就开始和生活结合起来了，架桥修路盖公厕，应有尽有，不应有的也有。有的学生不是很懂生活，因此应用起来可就要了亲命了。

[对症下药]

在日常生活中给孩子创造数学的应用场景。

让孩子在生活中感受到数学的存在、数学的用处，这样，才能在做数学题的时候感受到生活的气息，才能有联想，不仅使做题过程的趣味性更强，也能让生活中的小经验帮助解题的过程。不会推理变通

许多学员希望考试能碰见之前做过的题，或者类似之前做过的题，甚至希望数据都不要变，只把小明变成小日或者小月，小花变成小化，小马变成小驴。新题最好不要出，新题型更不能出，容易晕，推理几步之后就不知身在何处了。

[对症下药]

多多总结题型和对应的思路。

数学这门学科，在考试时能遇到跟自己之前做过的题的几率实在太小。与其期盼一模一样的题，家长更应该督促孩子把自己曾经做过的题好好总结一下，归个类，再列出对应的解题思路。让孩子看见题中出现一些字眼时，就能想到相关的一串知识。不细致 不规范

缺乏细致的审题和规范的解题习惯，这可能和孩子的性格有关系，我以前也属于那种赶着投胎型的，边看题边做，有时候题还没有读完，我这答案就已经做出来了。

[对症下药]

在题目上勾画，做标记。

在读题的过程中，养成边读题边勾画的习惯。最好是不同类型的重要字眼，用不同类型的标记方式（比如直线和曲线）。这样在做题过程中可以减少审题方面的遗漏。家长可以检查孩子平时做题时是否养成了这种习惯，如果没有，需要提醒。

平时练习中培养答题规范。

家长可以检查在平常稍长一段时间的作业、随堂测验中，孩子有没有被老师能纠正答题规范问题，有没有进步。如果没有进步，则需要提醒督促。

做完检查不能忘。

让孩子在平时做作业时就养成检查的习惯。尤其是一套类似考试试卷的作业题，从头捋一遍自己写上的答案，查看有没有之前写错但是没有意识到的地方。此外，选择题也要检查一下自己打钩、画圈的选项和自己最终写上的是不是一致。马虎大意

作业做第一题和四十题，就会有人记成第一题到第四十题。两道题选一道做，肯定会有人都做，而且错一道。新闻上报道，问幼儿园小朋友船上鸡二十只鸭子三十只那么船长几岁，基本都是回答五十岁，不过也有厉害的，觉得需要分类讨论，还有个答案是十岁。中考作文题目是“早”，就是有人能看成“旱”而后讨论半天如何节水。中考都会这样，就更别说平时的鸡毛蒜皮级别的小考了。

[对症下药]

做题过程中回看题目。

告诉孩子，做题时不要一股脑闷头做，一定要在做的过程中重新看两眼题目，尤其是在觉得题目有点不对劲的时候。

擦亮眼睛，不要看错形近字。

形近字看错，这个真的没有别的解决办法。要提醒孩子，必须在考试的时候踏实下心来，好好读题，擦亮自己的眼睛，避免这种情况。

标出表示并列、转折等关系的逻辑词。

督促孩子在平时就把题目中“和”、“或”、“但”等逻辑词用特殊符号标记出来，在做题过程可以更醒目、更注意。艺高人胆小

面临考试的学生中，有这么一款：在做选择和填空时如果碰到几道稍微有点难度的题，会反复验算，更有甚者会放下后边大题重新审阅前边，以致耽误时间，未能做完本该会的题目。此类学生往往还是成绩不错，但是为什么会出现这种情况？不自信！过于追求完美反倒很不完美。

[对症下药]

认清试卷分数构成，合理分配时间。

在考试中，要认清选择填空的分数占比其实是略小的，然而题目数量却很大。与其花很多时间一一检查选择填空，不如投入多一点时间在后面写几步就能得一些与选择或填空一道题相等分数的大题上。

完成一张试卷后，集中检查。

在把试卷上自己会答的题都答完，然后一起检查。这比还有好多题没做就开始怕做错要明智得多。速度低下

每次考试都有一部分学生会说：其实这些题我都会，但是没时间。考试是公平的，给的时间也是合理的，考生并非没有时间，而是在前边的题上耽误了大量的时间，原因就是做题速度上不去！

很多考生（特别是成绩比较好的）在复习中往往攻克自己不会的题目，对自己会的题目不加练习，对自己会的题目反复练习能够提高学生的做题速度，并且是惊人的速度，填空选择和几道简单的大题，如果放在基础题做得比较多的同学手里会比其他同学省下十几分钟的时间，并且正确率很高，从而有较多的时间做后边大题。

[对症下药]

多加练习，熟能生巧。

对于基础题，一定要练得熟透了才可以在考试时争取更多的思考难题的时间和检查的时间，从而提高正确率。而速度的提高，只能靠反复的练习。每一个知识点的基础题都要一而再、再而三地练。后两步不会做

很多学生都有这种感觉，“最后的压轴题后两步根本做不出来。”其实现在的卷子本没有什么太难的压轴题，有的学校压轴题最后一步甚至是“直接写出该点坐标”，并不需要什么证明过程，考的是学生的数学思维。

压轴题能够解答是建立在学生能灵活运用初中阶段知识点的基础上，在平常的练习中，有相当一部分同学对大题难题根本没有真正掌握，从而失去一次又一次锻炼思维的机会，到了考试就认为自己根本做不出来，并且压轴题有一个惯性：前一步提示后一步。这一点很多学生不能领悟运用。

[对症下药]

正视在“压轴题”后两步的丢分。

压轴题考的是学生的数学思维，想拿满分的学生肯定要训练自己的这种能力来解答这种问题。但是，整个一张数学试卷，如果只有最后“压轴题”的后两步做不出，而其他题全部做对，还是能得到相当优秀的分数的。家长与其纠结孩子“压轴题”永远做不出来，不如督促孩子提高前面题目的正确率。

考前做题低效

有一些同学看起来很勤奋，但是每次成绩都考不上去，有一部分原因是学生资质平平，但是还有一部分确实还是很聪明的。原因：不善于独立思考，并且错题不懂得总结。

善于独立思考的同学基本上对做过的题能够大体掌握，达到练习的效果，而不善于独立思考的学生对老师有一定的依赖性，做过的题可能只掌握一部分，并且经过老师的讲解之后并没有总结，好好地消化吸收，让一次练习的机会白白流失。建议让孩子尽量独立思考完成，错题或者没有做出来的题一定要整理一遍，并且常看常练。

[对症下药]

找到合适自己的复习方法。

如果考前因为紧张和担忧而拉低了做题效率，还影响心情，是不是有些不值当？学生们应该用合适自己的方法来复习。如果你喜欢做题，那就做题。如果不，你也可以选择看之前的错题、总结、知识点等方式来复习。家长也不要硬性要求学生用做题的方式复习。毕竟合适和才是最好的。

查漏补缺，奋起直追。亡羊补牢，犹未晚也。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。勤奋+方法，坚信不懈努力定会成功！

第二篇：银行卡销售不好的原因分析

银行卡销售不好的原因分析

近日来 我行的信用卡办理的情况不理想，对营业额和业绩造成了负面的影响。为了切实改善我行业绩，不断提高营业额，特做如下分析：

一、外部环境：随着外资进入金融领域的速度不断提高和国家信贷政策的不断调整，金融行业的面临着很多不确定因素，这些因素投射在微观经济层面上的表现就是导致金融业的竞争不断加剧。各家银行在稳定现有忠诚客户的基础上，不断开发和推广新的产品，来获得新的客户、开发潜在客户。信用卡业务就是拓宽客户渠道，培养忠诚客户的一种重要的手段和渠道。因此，同行业间的竞争日趋激烈，客户的消费选择也越来越多，单一卡种的受众范围不断缩小。同行间的恶性竞争更是对信用卡的销售额产生了不良的影响。

二、内部环境：中行卡的销售额上不去，主要和营销手段和营销策略有关。一是由员工来负责销售，本身就些强人所难。因为员工没有收到过专业的销售培训，推销起来存在困难。二是中行卡的营销策略和奖励没有能够起到正向激励作用，对于员工和消费者而言，都没有显现互动和双赢。单纯的把营业额和员工绑定而没有让利于客户，并不能吸引乃至挖掘更多的客户

三、市场调研：信用卡是一个庞大的市场，要想做好业务首先要知己知彼，才能百战不殆。然而我行的市场调研工

作和市场分析工作却一直停滞不前，没有能够真正意义上的发掘客户的需求，真正的发现潜在客户。而且办卡的手续繁琐，并没有能够简化办卡业务，实现流程再造，真正的提高办卡效率，降低人工成本，相比，招商的信用卡流程简单，更加易于吸引客户，他们的营销方式值得借鉴。最近出台的法律规定，一万元以上的不良欠债就可以追究其法律责任，所以我行不必顾忌法律上的限制，要大胆创新，实现企业流程的再造。

四、需求侧管理：对于客户的需求分析不足，没有针对不同客户进行差异化营销。针对不同受众，应该制定相应的，行之有效的策略，而不是单一的集中卡样，要加大集成创新的力度，将现有的卡种模式继续拓宽，不断加强需求侧管理，客户想什么，在乎什么，流行什么，我们就做什么。

五、客户关系管理：没有动员现有的客户进行品牌宣传，没有能利用现有资源来把中行卡做大做强。没有在现有的基础之上发展壮大一批忠诚客户，没有将忠诚客户作为业务拓展的载体，进行有效的行销。

针对以上的问题和不足，提出下列办法谨供参考：

一、雇佣专业的行销人员进行指导和销售，并把销售额作为其提成，以加强激励效果

二、做好市场调研和客户需求分析

三、简化办卡流程，实现流程再造

四、强化品牌意识，成立相关的客户俱乐部和论坛，定期举行产品使用经验交流会，利用网络将卡种推销出去

五、实现销售额和奖金的挂钩，激发广大员工的创造性和积极性。

第三篇：学习成绩不好原因分析

成绩不好总有原因

研究表明，影响孩子学习成绩的因素有很多。常见的表现为：注意力差、厌烦学习、没有兴趣、缺乏自信、逆反心理、上课走神、作业对付、考试恐惧、玩心太重、不求上进、没有毅力、厌烦老师、偏科倾向、粗心大意、方法欠缺、效率低下、心浮气躁、不愿交流、纪律散漫、不会用脑、态度不端、习惯不好、缺少计划、没有目标、适应力差、控制力差、记忆力差、创造力差、承受力差、考试作弊、依赖心强、撒谎逃课等等。我们把这些诸多因素归纳为三大因素，即智力因素、非智力因素和环境因素。

学生如果存在上述几项甚至一项不良因素，学习成绩必然会受影响。所以说，成绩好的学生和成绩不好的学生的差别就在于：成绩好的学生对上述不良因素解决得好，问题就少一些；成绩不好的学生对上述问题没有解决好，问题就多一些。

正如遗传基因决定一个人的性格特点和相貌特征一样，学习因素决定着学生学习成绩，我们不能改变学生的遗传基因，但我们可以消除影响学生的不良因素。在智力正常的情况下，没有学习不好的学生。为什么学生在同一班级，由同一个老师教，学生的学习成绩不一样呢？问题在哪儿呢？问题来自家长和老师，要解决学生的学习问题，消除影响学生的不良学习因素，关键在于家长和老师对学生教育和引导。

我们综合了部分专家和学者的研究成果，结合我校的学生实际。从智力因素、非智力因素和环境因素三大因素全面系统地归纳总结影响学生学习成绩的52个主要因素，帮助我们老师分析和解决影响学习的问题。

智力因素是决定成绩基础

1.注意力不集中，影响有效利用学习的时间。2.观察力差，经常把问题弄错。

3.思维能力单一，解题找不到好思路。4.记忆力差是学习的最大障碍。5.理解能力差，学习反应慢。6.想象力影响智力开发。

7.推理能力影响学生对问题的领悟能力。8.良好的判断力才能让学习一路坦途。

学习能力不强，好成绩没有保障

1.预习不得法。

2.听课抓不住重点难点。3.作业应付了事。4.复习不得要领。

5.应试心理欠佳，考试得不了高分。6.作文抓不住主旨。7.对阅读不感兴趣。

8.没有很好的迁移能力，学习不会由此及彼。

没有求知欲，学习缺少发动机

1.学习目标不明确。2.对学习没有兴趣。3.没有学习计划。4.学习没有成就感。5.缺乏对学习的自信。6.学习动力不足。

不讲究学习方法，学习效率低下

1.超负荷学习。

2.学习时不求甚解。3.不会使用学习工具。

4.遇到学习问题死钻牛角尖。5.不会科学用脑。6.不会学以致用。

学习心态不正，学习效果不佳

1.承受能力弱，受不得一点打击。2.不相信自己，存在自卑心理。3.厌学恐学，学习的大敌。4.毅力不坚定，学习没常性。5.焦虑浮躁，不能安心学习。6.自控力差，玩心重。

7.恐惧考试，发挥不出真实水平。

没有好的学习习惯，学习成绩差

1.不知爱惜时间，做事磨蹭。2.学习上欠账，影响学习兴趣。3.学习明显偏科，影响整体成绩。4.行为懒散，不愿意学习。

5.粗心大意，影响成绩的大敌。6.合作与交流意识差。

家长和老师错误的教育理念，使学生产生错误的学习行为

1.重“养”不重“教”。2.对学生的期望值过高。3.过分看重分数。4.怀疑和贬低学生。5.看结果不看过程。

6.以此学生之短比其他学生之长。7.对学生批评多鼓励少。

8.不善于解决学生学习中遇到的困难。

9.学习环境（家庭、班级）不好，没有适宜的学习氛围。10.不良的社会交往。

11.学习压力大，升学竞争激烈。

以上因素，是学生成绩不好常常出现的问题。当然还有其它问题也会影响学生的学习成绩。提供这些资料一是帮助老师在做质量分析和研究学生成绩不好时做一些参考，二是希望老师们在这些方面做一些思考与研究，不断改进创新。讲究教学艺术和方法，优化教学结构，努力提高学生的学习成绩。

第四篇：小学数学学不好的原因分析

小学数学学不好的原因分析第一种因为基础不好，不够扎实

学习过程中，数学定义、公式记忆不熟练，基本解题步骤和方法掌握得不扎实。这样的同学在平时看书的时候觉得这些差不多都会了，但一遇到考试，才发现实际上还有很多知识并没有完全掌握，经常遇到做题模棱两可的苦恼。

第二种因为学习方法不好，没掌握好学习数学的方法

在学习的时候，虽然对相关知识的概念、公式、基本解题方法暂时都记住了，可并没有及时应用，其中的解题方法得不到及时的巩固，这样时间一长就会发现，之前靠短时记忆的内容竟然都忘了，或者基础的题型稍加变型就不会做了。

第三种：因为数学的逻辑思维能力和习惯有所欠缺

每个人思维能力各不相同，思维习惯也各有所长，有些同学比较偏向形象和感性思维，对于数学的数字和逻辑思维相对较弱。这样的同学对于数学的基础知识和基本理解方面不会有太大问题，但可能在遇到一些相对较难的题的处理上会感觉比较吃力。

综上所述，前两种情况其实完全可以通过有效的教育方式改善的。现行中小学的教学要求并不仅仅针对“天才同学”设置的，所以大部分同学只要采用有效的方法，都是可以达标的。第三种情况因人而异，想要短期提高会有一定难度，目前考试中用于考察同学突出能力的题一般都会控制在20%以内，如果同学对基础的知识和理解达标了，拿一个满意的分数还是不难的，再经过有针对性的目标训练，将可以逐渐提升这项能力。针对上述问题，给出具体的解决办法

对于第一种数学基础不好、基础薄弱的同学，切忌盲目的补习或做题，建议同学和家长可以选择适合自己的学习规律。现在很多同学都很聪明，接受新知识很快，看一下自我感觉都会了，但实际上不进行练习的话，以后考试很有可能会出现漏洞。对于学习来说，有时候我们只是简单看看书是不能完全掌握的，必须要通过实际的动手才能真正的掌握，每周给20道典型题，负担也不是很大，但帮助同学打好坚实的基础却会有很大的好处。对于第二种学习方法不好的同学，可以做一些练习。因为多数题目后面都会有老师的解析，对于稍难一点的题可以请教老师或者同学。如果做的时候这道题不会或产生一些知识问题，马上讲解，对知识的理解和加深是非常有帮助的。

其实美国的学习金字塔原理早就发现，同学学习的时候如果能及时练习，学习效果可以是单纯听课的15倍，这是一个惊人的数字!每个孩子数学不好的原因可能是多种多样的，但适量地多做一些练习却是比较简单、有效的方法。

第五篇：缓考原因分析（推荐）

缓考事由

本学期期末考试因为某些原因导致最后两门考试—控工和机原办理缓行考试，在此将缓考原因汇报如下并作出深刻检讨，希望老师和领导能理解体谅。

举办欢迎校党委书记任职新春嘉年华活动，本人因在校任职器乐团团长负责此次活动相关的两个节目。因为此次活动较为重要，老师比较重视，所以在节目前请工作上下了一番功夫，这就导致花了很多时间来准备和规划节目，但是付出与收获成正比，整个晚会取得了很大的成功。而且在前期工作上，本来有个节目自己也参与了，但是因为参选节目较多且设施不完善导致晚会前取消。嘉年华当天，因为自己要去协助舞台规划以及所负责节目的台前准备，直到次日凌晨3点才回到宿舍，因考试为次日，个人准备不完善且精神状态不佳导致了版缓考的打算。

学习方面，前半段时间，由于新环境的不适应，对自身有所放松，虽然上课认真听讲，但课后对知识的巩固有很多不足。后半段时间即考试前两个月，认识到现在的努力仍欠缺许多，每天早出晚归，但由于单方面原因导致考试没考好：自身因素：对学习并不是精益求精，许多时候满足于老师传授的知识，不能将大部分课余时间高效地利用.整体考试情况上，除了缓考两门功课外，其他的考试成绩一般，较之以前没什么进步。

上诉即为办缓考的原因。这次事件根本的错误在于我自身，因为没有像成绩的同学那样在平时把每一分钟都利用起来，打好基础，在考试的时候只是做做卷子就能过，那样并不会因为别的因素而影响学习。在工作与学习的关系上我并没有处理好，在此我作出深刻的反省：

1.在接下来的补考中，保证一次通过。充分利用课余时间，把空余的每分每秒都抓紧。作为一名国防生，毕业以后我们将正式成为一名军人。从相对宽松自由的地方环境过渡迈入到艰苦严格将是我们即将面对的最大的考验，这次事件只是在面对毕业后的军旅生活的磨砺。

2.利用接下来的时间好好地准备，并且在平时想向的同学学习，把基础打牢固，提前做好准备。不再像原来那样，一有时间就想到的是该如何放松，而是仔细的思考自己的人生规划，自己该如何做才能做得更好，自己如何做才能养成好的习惯，才能真真正正的成为一名优秀的国防生

3.这次的事件值得我自身深刻地反思，因为自身思想的松懈，导致事情不但没有两全其美，反而都没有成功。曾子曰：“吾日三省吾身；为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”自己每日会想想自己今天有何收获，如何做才能做得最好，坚定信念，亨实基础，优秀是一种习惯!

以上是我对本次事件的自我反省，请老师和领导批评指正！