五年级下册劳动与技术全册教案(浙教版)

第一篇：五年级下册劳动与技术全册教案(浙教版)

一、学情分析

本学期我担任五年级的劳动与技术课教学，学生数为xx人。学生对劳动与技术课还是比较喜欢的，他们喜欢动手，喜欢做实验，这对我来说有利于上好本学期的劳动技术课。

二、教材分析

本册教材根据《九年义务教育全日制小学劳动课教学大纲》的精神，又结合我省的实际情况编写。本册教材为二期课改后实行的新教材，以社会生活为主要内容，编排了一些看看、说说、做做的内容。尤其强调实践性，要求学生都要亲自动手实践，以提高动手能力。本册教材内容与学生生活密切相关，而且，教师还应根据实际适当补充校本教材，以提高学生对劳动技术课的兴趣，提高动手能力。

三、教学目标

1、教育学生初步懂得劳动创造社会财富、劳动光荣、劳动没有高低贵贱之分的道理；从小培养他们热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情；遵守纪律、认真负责、耐心细致、不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴、爱护劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质；初步树立质量观念和环境保护意识。

2、使学生学习一些浅显的劳动知识，学会使用一些常用工具；初步掌握自我服务劳动和一般的家务劳动的基本技能；能进行简单的生产劳动。

3、通过劳动课的教学和实践，增强学生的动手能力，并注意培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，促进学生身心的健康发展。

四、教学措施

1、认真备课，精心准备教具和学生实践材料。

2、劳动课要以劳动实践为主。

3、寓思想教育于劳动实践之中把思想教育与培养良好的行为习惯和掌握知识、技能有机结合起来。

4、因地制宜，结合实际，选择一些力所能及的自我服务的劳动项目进行训练和实践。

5、加强与学生家长和社会的联系，发挥劳动教育的整体教育功能。

6、加强纪律和安全教育，确保劳动实践安全。

五、教学评价

（一）评价原则

劳动与技术学习的评价以发展性评价、激励性评价为根本宗旨。凡参与劳动与技术的 学习与实践活动,完成或基本完成所规定的学习任务,都应当予以肯定。对那些劳动与技术学习表现突出,成绩优异,或有所发明与创造的应给予特别鼓励。劳动与技术学习的考核等级一般分为优秀、合格、不合格三种。(二)评价内容

劳动与技术学习的评价是对学生多方面发展目标的整体性评价。评价内容主要有劳动态度与劳动习惯、知识的学习及其应用、设计与操作技能、实践与创造能力、学习的成果质量等。在全面评价的同时,尤其要注意学生的态度与习惯、学生的技术意识形成等方面的评价。

六、教学进度安排 周次内容 1茶杯套

2奇妙的针法组合 3小钱包 4植树

5可爱的小陶童 6哈哈照相机 7常春藤扦插育苗法 8校服上的小标记 9养鸡

10肉饼蒸蛋

11制作休闲躺椅模型 12点亮金箍棒 13制作喷水动力车 14制作独轮手推车模型 15洗衣机的使用

16能歌善舞的傣族姑娘

第1课茶杯套 教学目标：

1.欣赏用各种材料制作的茶杯套，感受线材料和铜片的特点。

2.巩固结、穿、绕、缠、编、抽等编法技术，学会用云雀编制一个茶杯套。3.理解技术和应用之间的关系、养成热爱劳动技术和生活的积极情感。教导重点：用云雀结编制茶杯套

教学难点：运用打结方法编制富有创意的花纹 教学准备：毛线、铜片、茶杯、剪刀 教学过程：

一：观察实物，感受材质

1.引导学生观察用不同材料制作的茶杯套，感受不同材质所具有的不同功能。2.用我们已学的中国结编制方法，就能制作出魅力的茶杯套。二.研究茶杯套底部的编制方法.1.教师示范：

①.根据茶杯的高度确定线绳的长度，一般线绳的长度为茶杯高度的2倍 ②.根据铜片的大小，剪下若干段线绳，并运用云雀结绕铜片盘法 ④.打完第一圈的结后，接着打第三圈的结，同时保持长度不变 ⑤.一次完成所有的云雀结

⑥.用剪刀剪去杯套顶部的多于线绳 ⑦.取三根线绳，编结成麻花辫 ⑧.将辫子绳穿过杯套的顶部 2.学生尝试练习.1）.控制线绳的长度.2）.杯底的云雀结是否扎实 三.学习云雀编制茶杯套的花纹.1.教师示范.⑴在线绳的不同长度的位置打结.让学生观察菱形花纹的格状是否发生变化 ⑵采用不同的交叉组合.让学生观察花纹是否有幻化 ⑶小杯套的收口 2.学生尝试练习.⑴通过线绳的交叉改变花纹 ⑵顺利完成收口

⑶对个别同学进行指导 四.编制实践.选择自己喜欢的线绳和图文.编制1只小杯套.五.茶杯套的展示.1.在班中展示完成的茶杯套

2.讲茶杯套在杯子上试一试.再次调整.3.鼓励学生用小被套盛放各种物品，感受他的使用价值 六.课堂总结

2.奇妙的针法组合 教学目标：

1.进一步认识棒针编制中的几种基本针法的编制符号.能看懂图样 2.能依照进行作品的编织、设计、发展学生的动手能力和创作思维

3.通过动手编制练习，明白通过相同针法的不同组合，可以编织出不同的作品 教学重点：能看懂样品的使用的针法.按照图示学习编织一种织物。教学准备：普通绒线 教学过程：

一：观察实物，感受不同的编织 1.出示毛衣，感受不同的针线编织 2.想：你曾在那些服饰中见过？ 二：学习几种基本织片的编织 1.上针的平面织法：a教师示范 ①起针

②位于表侧的第一行编制上针 ③翻至里侧的第 2行，编织下针 ④重述上述编法 b：学生尝试

①学生一边看图样，一边尝试编制 ②与样品进行比较 2.起伏编织

教师示范编法：一行下针和一行上针交互而成的织片.不管是表侧还是里侧，都 是编织下针 ①起针

②位于表侧的第一行编织下针 ③翻至里侧的第二行，也编织下针 ④重复上述编法，反复编织下针 学生尝试： 棒针2根

学生分小组编织，组长负责指导

3.双松紧编织：为两针上针和两针下针交互而成的织片，不管是位于表侧行还是 位于里侧行，都是先编织两针上针，再编织两针下针 教师示范： ①起针

②先编织两针上针，在编织两针下针 ③按照上述针法，反复编织 三.学生尝试编织

1.选择上述一种针法，试着编织一件织品

2.上下针组合变化的方式还有很多，如单松紧针法.规划针法等 四.织品展示：

1.展示已经完成的织品 2.可以织成一条围巾 五.课堂总结.第3课.小钱包 教学目标：

1.通过对织片缝制，装饰，做成一只精美的小钱包，了解编织技术的生活价值 2.通过动手编织制作，增强学生的动手能力，设计能力，激发创作的欲望

教学重点：利用上节课中完成的织片，通过缝制，装饰，制作一个精美的小钱包 教学难点：装拎带与缝合织片 教学过程： 一.作品赏析

1.出示几件完成的钱包成品 2.思考上节课完成的织品的用途

①想想可以把他制成那些生活中的小饰物 ②想一想他的编织方法是怎样的？ 3.揭示主题：小钱包 二.学生做做： 2.娤拎带

①教师示范：取下棒针，用穿编的方法传入两根绒线，两端各留出可抽拉的线头 ②学生尝试练习，对个别有困难的学生进行指导 3.缝制织片

①教师示范：将织片对折，用缝衣针缝合下边和侧边 ②学生练习

注意：缝制时将织片沿长边对折，缝合底边和另一侧边即可 4.装饰：用自己挑选的装饰材料缝在小钱包上，起到美化的作用 ①装饰品可以是现有的，也可以是动手编织 ②装饰注意图像色彩 三.作品展示 学生作品展示 评价优劣

四.课堂交流扩张

1.作品评价：应注意穿编，缝合技术掌握程度及作品整体的美观程度

2.思考：这些织片除了编钱包外，还能制作那些小饰品：？（手机袋..钥匙袋）3.利用可与时间尝试其他的编织制作 四.课堂总结 第4课.植树 教学目标：

1.初步了解植树造林的意义和方法

2.初步学会植树的一般方法和培育管理的基本技能 3.养成爱护花草树木，保护生态环境的良好习惯 教学重点：植树的一般操作和养护管理的操作 教学难点：栽植的深浅.操作时学生难以把握 教学准备：树苗 教学过程

一：谈话引入：

1.植树造林有什么作用？

①植树造林不但可以绿化环境，净化空气，而且可以维护生态平衡，减少自然灾 害

②植树造林关系到国家建设，社会发展和人类生存的大事 2.我国每年的植树节是几月几日？

每年的3月12日是植树节，植树节前后，全国各地都要集中进行植树造林活动.3.为什么选择3月12日为植树节？

春季，在下雨前的一两天植树最好，因为这些天气的空气湿度大，栽植前后树叶 水分蒸发减少，能使数目成活率高。二.介绍植树的一般方法

1.植树的工具：铁锹、剪刀、水桶等。2.植树的一般掌握 ①侧枝：

若果树苗的枝条过多，移栽后仍需蒸发大量的水分，可能造成供养不足，使树苗枯萎死亡.所以在移栽树木时要进行合理剪枝.以减少水分的散失，促使树木的成活

②挖坑：用铁锹在将要植树的地面上挖一个树坑，树坑的深度和直径要比树苗的根系或所带的土球大一些

③栽植：先在树坑的底部回填部分松土，然后将树苗轻轻的放入树坑中扶正，一边填涂土一边将土踩实

（注意：第一次浇水时一定要浇足浇透）三：课堂交流

1.为了让小数健康成长，使其造福人类，植树后的养护管理显得非常重要，对比，我们应该做些什么事情呢？ 2.学生交流讨论

3.总结：养护管理时应该浇水，施肥，除草等等 四.时间活动

1.联系区委会，少工会给学生创作机会 2.在时间过程中，增强环保意识，安全意识 第5课.可乐瓶直升机

教学目标：1.学会可乐瓶的切割，粘合和组装，制作一架直升机模型，提高操作能力，提高审美能力和创作能力。

2.通过对废物的重新利用，养成勤劳节约的好习惯，激发爱科学，学科学的兴趣，在制作过程中增加航天知识，教学重点：对可乐瓶的切割和粘合 教学的难点：瓶盖上打洞

教学准备：可乐瓶若干、胶水、大头针、长方形塑料泡沫板一块、彩色卡纸、废气的水毛、剪刀

教学过程：

一、谈话引入： 直升机是现代航天领域的佼佼者，他不仅能垂直，上下，左右，后退飞行，还有一个绝活就是在空中停留，所以他在军事，工业，战争，运输，探险等许多领域中大显身手，本节课中，我们将学习用可乐瓶制造一架直升机。

二、探究学习

1.出示一架已经完成的直升机，提问： ①想想直升机共包括那些部件? ②这些部件是怎样链接固定在一起的？ 2.思考：你准备怎样做直升机？

3.学做直升机：学生两人或小组合作制作可乐瓶直升机

①将一个可乐瓶的前半部分切割下来，当作直升机的顶座（注意：可乐瓶的材质较硬、光滑有弹性，用刀时注意暗渠昂）

②将瓶底用美工刀切下，当作螺旋桨

③将瓶身对切开，画线后剪下，当作机尾，把螺旋卡在机尾的缺 口处，并用胶水粘牢

④将彩色卡纸切成两条纸片，当作大螺旋桨

⑤将两根水笔杆分别插入两个瓶盖的中央，其中一个当作大螺旋桨的插座，另一个当作机头 ⑥用竹签将大螺旋桨插入机顶的笔杆上，风一吹，螺旋桨就会转动起来 ⑦将彩色卡纸卷成圆筒状，当作直升机的喷气管

⑧将竹签穿过泡沫板，两端穿上可乐瓶的瓶盖，当作直升机的轮子，再用胶带纸将他站在直升机的底部

（机座用泡沫塑料来做，用过的旧笔杆，小橡皮和塑料尺，都可以来做直升机的零部件）三.学生作品展示

1.评评议议：谁的飞机做的好？谁的最优创意？ 2.根据制作的创意，结构，精细度和外形美观程度 四.课外扩展

进行可乐瓶直升机模型比赛 第6课.可爱的小陶童

教学目标：1.学会对黏土的捏，揉，搓，压等技法

2.能制作出原粒形内空的泥人胚子，并对胚子进行刻画，上色等美化，完成彩色小陶童的制作

3.了解泥土到烧制成陶器的过程，增添生活的乐趣，培养合作互助及创新精神 教学重点：学习对黏土的捏，揉搓等技法 教学难点：是对胚子的雕刻

教学准备：黏土，圆柱体棒，彩色颜料笔，小刻刀，釉，烤箱 教学过程： 一：引入课题

陶器是由黏土或以黏土、长石、石英等为主的混合物，经成型，干燥，烧制而成的制品的总称，陶器工艺品是我国最古老的工艺美术品，远在新石器时代，就有灰陶，江陶，白陶，彩陶和黑陶等，商店已出现釉和初具瓷器性质的硬釉陶，中间陶瓷至今兴盛不衰，宜兴的紫砂壶，台湾的陶塑，崇宁的雕镂陶等文明于世，这节课我们就学习制作小陶壶

二、设计制作方案

1.阅读课文“陶器的制作”小组讨论设计十个小陶壶的制作方案 2.以小组为单位，记录制作方案及分工

三、学学做做 1.圆柱体棒做模具，在模具外围上一圈料土

（注意：模具的外形要简单以便脱模）

2.将料土捏成小彩童的基本形状：8字形，上面是脑袋，下面是身体（注意：头要大一些才可爱）

3.用小竹签或小刻刀在料土上刻出小彩童的帽子，头发，头巾等，并用收捏出娃娃的圆脸蛋 4.将彩童晒干后，涂上颜色

（晒干泥胚一定要方在阴凉处，不能直接在阳光下暴晒，否则容易裂开）四：作品展示

1.学生作品展示，评价交流 2.请个别学生进行经验介绍

五、课外扩展

课外学做一只小狗，一只小猫或其他动物 第7课.哈哈照相机

教学目标：1.通过运用纸工的剪.切.画等技法，学会做一件纸工小玩具，在制作过程中了解到橡皮筋动力的作用

2.通过纸工玩具的制作，增及童趣和童乐，增加同学之间的友谊，并且提高对纸工玩具制作的兴趣和制作发明的欲望

教学重点：相机的构造和设计 教学的难点：橡皮筋的安装

教学准备：卡纸、橡皮筋、棉线、图片、剪刀、小刀、教学过程：

一、课前谈话

我们利用一些卡纸和橡皮筋，制作一部有趣的玩具照相机，不过里面的照片可以事先准备好，就看你怎么给小伙伴一个惊喜了

二、新课引入

1.请学生谈谈有关照相机的更新过程

2.教师引入：哈哈照相机是20世纪60年代的玩具 3.作品欣赏：思考

①为什么拉制棉线后，哈哈照相机的镜头会晚上弹？

②相机内的照片为什么会发生变化？你会设计出更生动有趣的照片来吗？ 4.小组合作：尝试分工

三、学学做做

③用小刀按长方形的外廓线切割，并将纸片向上翻折，当作相机的镜头，然后在a上钻个小孔，穿上单根橡皮筋，并打个结，另一头穿过点f打个结，注意调整好橡皮筋的拉力，使他打开穿

④在点d’和点e’处，用两根橡皮筋横向固定

⑤在点e处的橡皮筋中间系一条细线，拉动细线使橡皮筋下垂，这对照相机的镜头就打开了 ⑥准备拍照，盖上镜头 ⑦拉动细线，镜头向上翻

四、学生评价

1.根据相机的制作，美化和创新进行评价 2.交流创新

照相机可以设计成各种形状，利用各种之和或其他物品，设计制作更多的照相机

五、课外扩展

让学生模仿小记者采访同学，进行拍照 第8课.常春藤扦插育苗法

教学目标：1.初步了解常春藤扦插育苗的一般方法与优越性 2.初步学会常春藤扦插育苗及扦插培育管理的基本技能 3.养成一丝不苟，认真负责的劳动态度 教学重点：常春藤扦插育苗操作 操作难点：插条扦插技巧及扦插管理

教学材料：常春藤插条、剪刀、铲子、洒水壶、花盆 教学过程：一：课堂引入

1.扦插育苗是植物繁殖的常用方法之一，它具有繁殖速度快，插条易采集，遗传性状变化小，管理方便等特点

2.思考：怎样做才适合常春藤插条的成活？

（使泥土保持一定湿度，前期需要适当遮光，冬季适当保暖）

二、学学做做

1.教师示范，学生跟着做

②做苗床，根据插条的多少，设计并做好扦插育苗的苗床（花盆）④浇水：扦插完后浇水

（注意：第一次浇水一定要浇透）

三、课后管理

1.课堂中常春藤扦插操作主要看准备是否充分

2.课后管理是关键，包括后期的及哦水，扦插成活率 第9课.校服上的小标记

教学目标：1.通过调查了解中国四大名秀的有关艺术特点及常用针法 2.了解并初步掌握绣花的基本针法，斜行针，链边针，锁边针等 3.自行设计一个简单的图案，并完成校服上的小标记 教学的重点：了解并初步掌握绣花的基本针法的技能

教学的难点：自行设计一个简单图案并完成校服上的小标记 教学准备：针、剪刀、绣花线 教学过程：

一、谈话引入

1.在日常生活中，你发现哪些地方需要绣花？

2.你会绣花吗？打算绣怎么样的图案作为校服的标记呢？ 3.介绍中国的四大名绣

①苏绣。艺术特点：以针法精细，色彩雅致而著称，其图案修理，题材广泛，技巧活泼灵动 常用针法：齐针、散套、打点

②粤绣。艺术特点：构图紧密热闹，色彩富丽，绣线较粗且松，针纹重叠微凸。③蜀绣：用针工整，平齐光亮，丝路清晰，不加代笔，花纹边缘如同刀切一般齐整。④湘绣：以图画为题材，形态生动逼直，风格豪迈。4．上网查材有关绣品，让学生欣赏。二．学学做做：

1．学习绣花的一些基本针法。①斜行针 ②回针

③连环针：绣成链环状。④齐针：是绣花中用途较广的一种针法。2．在校服上绣图案的上步骤介绍。①将设计好的图案用铅笔画在校服上 ②用绣花绷将校服绷紧 ③用齐针绣图案。3．学生尝试

三．学生学会用十字绣 第10课、肉饼蒸蛋

教学目标：1.了解蒸制食物的方法.2.认识有关蒸制的炊具,了解蒸制菜肴时的注意事项.3.能自己选择食物进行搭配,并从营养,卫生,经济环保等方面作简单的评价.4.能自己制作一个蒸制菜,掌握蒸制的方法和技能.获得烹饪劳动的体验.教学重点:学习蒸制菜的制作。

教学难点：掌握不同菜肴蒸制的时间。教学过程：

一、创设生活情境。

1、根据学习内容，提出学习任务。

2、课件展示各种蒸制菜，了解蒸菜的方法。课前准备。二．操作演示。

1、了解肉饼蒸蛋的原料。

2、了解“肉饼蒸蛋”的制作过程。

①做肉饼时加入盐、酒、葱与味精，再放入碗中 ②加入鸡蛋，使蛋白和肉饼适当搅拌

③架好蒸锅，加水，再放上肉饼蒸蛋的盘子 ④盖好锅盖，放在炉子上，大火蒸蛋烧15分钟。

三、分组合作

1、注意分工

2、在烧的过程中注意加水，不能干烧。

3、将菜端出蒸锅时小心烫手。

4、制作别的蒸制菜。四．评价总结。

第二篇：最新苏教版五年级下册劳动与技术全册教案

第1课

编船篮

教学目标：

1、知识能力目标：巩固挑压编织技法，学习小船篮的编制方法，编成小船篮。

2、过程与方法目标：在编船篮的过程中，培养严谨、踏实的作风和互助合作精神。在课内外学习活动中体验合作学习的乐趣。

3、情感价值目标： 启发学生设计创新，提高审美情趣。教学重点：

帮助学生看懂图示，编制出小船篮是重点。教学难点：

继续运用挑压编织法完成，而且不完全在统一平面上编织是难点。教学准备：

1、教师准备：小船篮的成品，以及投影设备等。

2、学生准备：塑料带、打包带、线绳（或橡皮筋）和剪刀等。教学过程：

第一课时

一、激发兴趣，导入新课。

1、学习用挑压编织法编织

出示：挑一压一，挑一压二，挑一压三，挑二压三的编织方法图。

2、今天我们学习用挑压编织法编织小物品。出示编好的小船篮（用实物投影仪可显示得更清晰）。

3、引导观赏、讨论：船篮的形状、特点？可以用哪些材料编织？是用什么编织法编织成的？

二、学习编船篮。

1、带着下列问题观看教学录像。

2、小组讨论：

⑪编船篮需要的材料、工具有哪些？

⑫从编织材料、方法上比较：编船篮与编小凉席（或小扇子）有什么相同和不同之处？

⑬自学教材图示，编船篮的编制步骤有哪些？

①准备12根编织条。

②用6根编织条作经线捆扎其一端。③另6根编织条作纬线，经纬上下交织。④收扎经线另一端。⑤捆扎纬线一端。⑥接插纬线编织条两端。

3、动手操作（教师巡视指导）。

提示：

①编织时注意使经、纬线间尽量靠紧。

②捆扎船头、船尾，以及接插篮把，有一定难度，要相互帮助协作完成。

③注意刀具的安全使用,保持教室整洁。

第二课时

一、出示上节课已经做好的作品，简单复述制作过程。

二、思维拓展。

（1）如果经、纬线的长度不一样，船篮会是什么样子？

（2）如果经、纬线的根数不一样多，船篮又是什么样？

（3）设法装饰一下编好的船篮，使它更好看、更能派上用场。

三、学习评价。

（1）自评、互评，根据评价结果填上“★”。

□□□

●互相帮助协作□□□

●捆扎适当牢固□□□

●文明安全操作□□□

●船篮形象逼真□□□

●创新设计制作□□□ ●编织整齐均匀（2）请得“★”最多的同学展示作品，并向大家介绍介绍自己的想法和做法。

四、还可以用哪些材料编出其他式样的小篮子？

欣赏用不同材料编织的各式小篮子图片。鼓励学生回家尝试编织一下。

第2课

动物书签

教学目标：

1、学习小辫编织的方法，用小辫编织法编织一只活泼的小鹿。

2、在编小鹿的基础引导思考设计编织其它形态的小动物。

3、培养认真的工作态度和在制作中细心、严谨的良好行为习惯。教学重点：

五股辫的编织方法。教学准备：

编织小鹿作品与半成品，五股辫编织示意图以及实物投影仪等。教学过程：

第一课时

一、激趣导入

1、同学们！你们喜欢小动物吗？你们都喜欢什么动物呀？

2、老师也十分喜欢小动物。今天老师给你们带来了一种小动物，你们想知道是什么动物吗？（出示纸条编制小鹿）

3、小鹿可爱吗？我们今天就来学习用纸条编动物书签。《动物书签》。（板书课题）

二、探究方法

1、在动手之前，我们先来研究一下编制方法。编小鹿分为哪几环节？

2、我们先来小组研究一下第一环节：起头。边研究小组边一起试做一个。哪组来汇报一下你们的研究结果？到前面演示一下。

3、接下来大家研究编身体和脖子，发现编制规律、4、谁来到实物投影下演示编头部？

三、动手实践

1、同学们！通过刚才的小组研究，小鹿的编法你们学会了吗？那么你们就动手试试吧！

2、教师巡视指导！发现问题及时解决。

第二课时

一、展示评价

学生展示上节课的作品，根据制作要求进行评价。

二、拓展

今天我们通过小组合作研究，找到了编小鹿的规律，学会了纸条穿编的方法。看！有很多同学都完成了作品！你可以评一评这些作品，自己的、别人的都可以！没完成作品的你也可以针对自己本节课的收获说一说。

三、小结

纸条除了可以编小鹿，还可以编很多图案。大家看一看！学生欣赏纸条穿编作品

同学们回家后也可以做一些其他的纸条穿编的作品，来丰富我们的生活！

第3课

编网袋

教学目标：

1、学习最基本的绳结编织法，学习运用绳结编织法编织一小网袋。

2、在编织网袋的实践活动中，培养做事认真、细致的良好习惯。教学重点：

绳与绳之间的打结。教学准备：

1、教师准备：小网袋成品，编织示意图或投影片，广口玻璃瓶、罐或大词典、厚书等便于固定袋口绳的教具。

2、学生准备：编网袋所需要的材料和工具。教学过程：

一、展示提问，导入课题

1、展示小网袋作品。

2、提问：网袋有什么用处？它啊是如何编织成功的？（引入绳结编织法）

3、编网袋需要哪些材料、工具？（检查材料、工具的准备）

二、演示讲解，动手操作

1、学生自学图示，了解编织过程，提出疑难问题，小组讨论。

2、借助投影或实物演示一步步讨论，明确编织过程： ⑪固定袋口绳（可拉直粘贴在课桌边）。⑫对折线绳骑搭在袋口绳上（排列要整齐）

⑬打第一排结（各绳结要与袋口绳等距离。如没把握，可先做上记号，再打结）。

⑭大第二排结：在记号处从相邻的两个结中各取一根绳合并在一起打结。

⑮将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿口处或围绕在纸筒、大词典上（用胶带固定住）。

⑯把第一根绳和最后一根绳合并打结，完成第二排结。

⑰依次往下编，最后留下一定长度的绳头，合拢打个结，并修剪整 5 齐。

⑱将口袋绳两头连结起来，完成编织。3．注意点：

怎样的网袋才算做得好？学生答：美观均匀等等。

怎样要才能美观均匀？（板书：美观均匀）

学生答：打结距离要一致。第一排绳结与袋口绳距离相等。第二排相邻结要与第一排绳结距离相等。编织时宁心静气。（板书：等距）控制网眼的大小？（绳结的距离）

4．待会两个同学合作，要合作默契。（出示合作不默契的作品提醒学生）

做好后贴标签，写上名字，挂到前面的展示台。

5．学生尝试编织，教师放音乐巡视。

三、展示、评价、拓展

1．学生上台展示作品，师生一起围绕课后评价要求，分别针对作品和学习情况作出合理评价。

2．假如你是顾客,你会选择哪几个网袋?

学生代表上前选择。你为什么选择这几个网袋?代表说说原因。(评价)

3．拓展：这是其他同学做的网袋。（课件展示创新作品启发学生思维）你还可以如何创新我们的网袋？

学生讨论，交流。

4．用这样的方法还可以编织出什么来？它可以用来干什么？

学生讨论，交流。

5．看来，这种绳结编织法，不仅可以为我们的生活编织经济实用的日用品，还可以美化我们的生活，同学们通过实践操作，还能使自己变得心灵手巧呢。课后，请大家努力将自己的愿望变成现实吧。第4课

中国结——鞭炮结

教学目标：

1、了解中国结，感受中国民间技艺的魅力，激发热爱祖国艺术文化、热爱劳动人民的思想感情。

2、学习用绳结法编织中国结——鞭炮结。

3、在编织过程中培养动手动脑能力，增强团结协作精神和创新意识，陶冶审美情趣。教学重点：

绳与绳之间的打结。教学准备：

1、教师准备：中国结实物、录像片，以及实物投影仪等电教设备。

2、学生准备：60厘米长的彩绳两根，五厘米长的彩绳一根，镊子（或锥子）、强力胶（或打火机）、剪刀等。教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

1、出示中国结（实物、录象图片等）。

2、提问：这些造型各异、色彩斑斓的饰物是什么？你在哪里见到过中国结？你了解中国结吗？

3、介绍中国结的由来、特点及其用途。激发学生对中国结的浓厚兴趣，导入新课。（检查材料、工具的准备）

二、自学讨论，讲解演示

1、中国结是怎么编制出来的？

2、你能参照图示一步步编出鞭炮结吗？试着编编看，提出你觉得困难的地方，在小组里议一议。

3、讲解并演示重点、难点。

⑪编结材料中的一根五厘米长的短线绳是做什么用的？编结时怎样插入、固定它？

⑫演示说明“井”字互套，直至线绳全部编完（可用粗绳演示或投影片图示说明）。

⑬怎样收尾？岁收尾时的操作有什么要求？一定要注意什么？

⑭如何将各人编结好的“鞭炮”组合成“一串鞭炮”？

三、学生动手操作，教师巡视指导

编结操作时（可伴轻音乐），小组内同学间互教互学；教师巡视指导，及时发现问题，启发、鼓励学生互助合作，想办法解决难题。

四、评价拓展

1、小组自评、互评各人编的单个“鞭炮”，根据评价结果填上“☆”。

2、展示评价各小组的“一串鞭炮”，颁发团体优胜奖。

3、思维拓展。

⑪如按顺时针方向和逆时针方向交替互套穿编，“鞭炮”柱体会呈现什么形状？

⑫可不可以用三根（六股）、四根（八股）……绳来编呢？“鞭炮”柱体又会有什么变化呢？课后试试看！

4、课外活动：参照技术信息提供的阅读材料，或自己创新设计编结自己喜爱的中国结。第5课

中国结——吉祥结

教学目标：

1、掌握吉祥结的结构特点和编织方法。

2、在掌握基本编织技巧的基础上，发挥学生的创新能力。

3、通过对吉祥结的学习，使学生感受到祖国优秀传统文化的博大精深和无穷魅力，树立身为中国人的自豪感。教学重点：

编结技法，编织技能的创新。教学准备：

编织绳，编织板。教学过程：

第一课时

一、引入：

1、观看配有音乐的中国结作品画面。

2、提问：同学们，听着这么美妙的音乐，欣赏着这一幅幅栩栩如生，精美绝伦的优美作品，你想到了什么？这优美的作品又说明了什么？

教师总结，升华学生对中国结的认识和对中国结的思想情感，并引出新课。（那这节课我们就从最简单的结学起——吉祥结。）

二、授课

1、实物投影：展示要编织的作品——吉祥结。

2、课件演示：吉祥结编织方法及步骤。

3、实物演示并讲解编织方法、步骤及要求。

第一步：将绳折成十字。

第二步：从绳头开始，逆时针一根压住其前方的另一根，依次类推。最后拉紧。

第三步：从绳头开始，顺时针一根压住其前方的另一根，依次类推。最后拉紧。

4、学生分组进行编结练习。（1）教师巡视指导，个别问题个别指导，普遍问题集中指导。（2）学生作品实物投影展示，教师给予评价或肯定。

第二课时

一、口述编织方法、步骤及要求。

二、在掌握基本编法的基础上，扩展其它样式的编法——探究。

1、在教师的引导下，分组讨论，吉祥结有哪些变化的编法。

2、在小组讨论的基础上，确定一种变化形式，进行探究，教师给出作品样式，小组讨论编织方法。（多瓣吉祥结）

3、操作试编练习。

4、展示作品，交流经验，扩展其它的编织思路。

5、教师对探究情况给予评价。

三、课堂小结：

通过这节课的学习，大家掌握了吉祥结的基本编法，又对吉祥结的变化形式进行了探究。现在你是不是更觉得中国结真的是一门很博大精深的艺术呢？所以，作为新一代的我们，就更有责任继承祖国的传统文化，用我们的聪明才智，把它发扬光大！

四、布置作业：

由多个吉祥结组成的链状和环状的大型中国结作品是如何编的？（教师展示编好的作品）回去思考。可以试着编一编。第6课

中国结——平结

教学目标：

1、知道编织是我国民间的一种传统工艺，初步了解中国结的文化意义。

2、学习最基本的绳结编织法，尝试编织小饰品。

3、培养学生的分析探究能力和动手制作能力。养成做事耐心、认真、细致的好习惯。教学重点：

学生能够明确中国结的特点和编织平结的方法；有规律地穿绕与拉压。教学准备：

1、红色丝绳2米两根，黄色珠子一颗，各种中国结若干。

2、学生自备中国结工艺所需的材料、工具。教学过程：

一、谈话导入

1、想要学会编结这么漂亮的中国结，首先要学习编结的基本方法。今天我们就来学习习近平结的编织方法。板书：平结。你看（演示），这就是平结。

2、漂亮吗？你们想不想自己动手编织一个呢？今天我们就一起来学编中国结。板书课题。

二、学习编织

1、我们班有同学会编平结吗？

会编的同学，本节课我聘请你担任小老师。

2、还有许多同学不会，准备怎么学习？

向老师请教是一种学习的好方法。

3、还有什么学习的好途径呢？

上网。很好，网络上确实有很多好的学习资源，课前，我也上网搜集到了很多资料，其中就有平结的编织方法，我已经把它下载到了这边的电脑里，你们可以打开学习。

我们手头的课本也是我们学习的好老师。

4、学习的途径真多。请已经会做的小老师先到这儿来，我们是智囊团。下面的同学，你准备采取哪一种学习方法呢？

5、根据学生选择的学习方法进行快速分组。

6、小组首次探究。

7、接下来我们就比比哪组在学习时能做到最细致、讲合作、能安静。

8、交流、调整。

①重点突出平结的编制过程：摆 绕 穿 拉 压（板书）

②说明编入珠子的方法。

③发现一些共性的问题，进行指导。（美观程度、速度、平整度、创编）

9、再次探究、编织。部分学生尝试编织时穿上珠子美化一下。

10、再次展示、交流。

三、总结交流：

1、同学们，今天你学到了编中国结的本领，你觉得学这个本领有什么用呢？

是啊，平结是一种古老、通俗和最实用的结索。它的用途很广，编制手环、项链、门帘和一些动物形态的饰物呢。同学们课后可以继续研究。你们可以上土豆网，可以学习到更多的编织方法。

2、今天的学习，你除了学会编平结的方法，还收获了什么？

3、今天我们学编了中国结，确实，编织不仅可以美化我们的生活，大家通过实践操作，还能使自己变得心灵手巧呢。

第7课

小蒸架

教学目标：

1、运用多种方法观察、感知作品，了解制作方法，分析制作步骤，熟悉金属的特性。

2、通过小蒸架的制作，掌握尖嘴钳的使用方法。

3、通过小组合作、自主探究，完成蒸架的制作。

4、在制作活动中培养学生的质量意识、安全意识和审美意识。教学重点：

蒸架的设计与制作。教学准备：

金工制作工具。教学过程：

一、问题导入

1、同学们，你们蒸过菜吗？当把装有菜的碗直接放在锅内蒸时，会是什么情况？有没有同学能想个办法解决这个问题？

2、今天我们就来制作一个小蒸架。

二、讨论交流：

1、出示蒸架样品观察

2、小组内讨论：制作这个蒸架需要哪些材料？

制作步骤又是怎样的？

你觉得那个地方比较困难？

三、动手尝试

请同学们拿出制作材料，分组完成你的作品。

四、总结评价

1、把小碗放到蒸架上面，看看你制作的蒸架的稳定性如何。

2、填写作品评价表。

3、制作中你有没有遇到什么困难？又是怎么解决的？

五、课后拓展

你还能设计一个其它款的式的蒸架？

第8课

心锁环

教学目标：

1、了解心锁环的制作原理；

2、学会制作心锁环，学会上锁和解锁；

3、体会我国传统文化的趣味； 教学重点：

制作心锁环，学会上锁和解锁。教学准备：

铅丝、尖嘴钳、直尺、多媒体课件等。教学过程：

第一课时

一、激趣导入

1、同学们，大家喜欢玩具吗？（喜欢）是的，早在几千年前，中国就出现了许多智力玩具，让我们一起来了解一下。看大屏幕（孔明锁、九连环、心锁环）。人们在不需要任何工具的情况下就可以将这些玩具中相连的环、扣解下来。你们想不想玩玩这样的玩具？（想）

2、出示心锁环。老师这儿就有一个这样的玩具，（动作示范：解开又锁上）。不借助任何工具，将弯杆从心锁环中拿出来，谁想来试试？（请学生尝试）

3、大家是不是都想试一试？（是）可是我们又没有那么多的心锁环，怎么办呢？这样吧，今天我们就来模仿制作一个心锁环，然后再一起玩，好吗？（板书课题）

二、学习制作

1、那么怎么来制作呢？书本，就有答案。请同学们仔细观察心锁环，看看它由几个部分组成，每部分又是怎么做的；同学们也可以结合实物在小组内互相说说自己的想法。

2、讨论交流后，明确以上问题的答案： 说说心锁环是由几部分组成的。（1）横杆，（板书）；

14（2）弯杆，（板书）；（3）心形环，（板书）。

3、你觉得心锁环哪个部分制作起来最困难？（看一看）

（1）横杆、弯杆的制作着重圆环的处理（教师示范，利用范作）（2）心形环的制作注意使凸起处适度窄长些（教师示范，利用范作）

4、请同学们按示范的方法，也可结合实物，试试看能不能制作成功一个心锁环。在制作的过程中使用尖嘴钳等工具时要注意安全（做一做）。好，开始吧！（播放音乐）

第二课时

一、简单说说心锁环由几个部分组成。

二、学会玩法

1、同学们都已经将心锁环做好了，接下来，可能有同学会问，怎样玩法呢?有没有哪位同学来给大家演示一下。（看一看）

2、观察解心锁环的方法，教师示范，（边讲边演示，讲讲停停）了解将弯杆套入心形环的方法。

3、引导学生将所作的弯杆套入心形环。（教学范例示范），指明学生上来演示。

4、学生试玩（玩一玩）

三、练习竞赛

1、引导学生可在小组内开展自主活动，也可在小组开展比赛，选派最好的同学，参加比赛。（比一比）

2、鼓励小组，集体训练，参加团队赛。

四、总结

向获胜的小组表示祝贺！

今天，老师和同学们一起尝试了学习制作心锁环，还开展了一次上心锁环及解心锁环的比赛，同学们掌握了制作的方法，也学会了怎样来玩心锁环，希望同学们在课后玩的同时，看看还可不可以做出其他式样的锁环。有兴趣的同学课后设计制作，看谁的创作最巧妙、最好玩。

第9课

衣架

教学目标：

认识钳子和锥子，学会钳子和锥子的正确的使用方法。教学重点：

衣架的设计与制作。教学准备：

1、工具：钳子、锥子、成品衣架数个。

2、材料：60CM长16号铁丝一根。教学过程：

第一课时

一、导入与准备

1、小比赛学习钳子弯圆的方法

愿意做一个小游戏吗？和老师比一比看谁能把小铁丝变成一个最精巧的小问号？比之前为了公平起见请同学们仔细观察老师的手是怎么拿钳子的？又是怎么用钳子弯小问号的？

教师总结示范要点：

（1）大拇指握住上边的柄食指和小拇指与剩下两指和握下边的柄使钳子一张一合。

（2）使钳子夹住铁丝的一头在向里弯然后再在8毫米处向回弯，看清了吗？开始比赛。

第一个弯出来的展示一下，再展示一个或几个有问题的。师生共同解决问题，分析问题的原因。

找到原因后请同学们迅速完成其它三个的制作，看谁最先完成。

2、找应用

谁知道我们弯的这四小问号是干什么用的？找一找哪里用过这些小圈圈。

师出示晾衣架让学生仔细看看这个晾衣架哪用到了这些小圈圈。揭示课题：今天我们就用这些方法来做个晾衣架。

二、设计与制作

1、先学后教指导自学

怎么做个晾衣架呢？请同学们看书72—76页，希望你们能够通过学习资料来解决这些问题：

（1）晾衣架分为几部分？（2）仔细想想每部分的作用？（3）每部分都需要什么材料？

（4）制作每一部分时都需要哪些工具，你会用这些工具吗？ 学生看书并汇报学习结果。

2、指导操作

在制作晾衣架一课中除了钳子的使用外，还要用到另一种工具锥子，怎样使用锥子呢？谁有更好的方法？老师也经常锥子看看老师是怎么用的？（用掌心握住锥把力向下转动这样会省力）你就可以试一试。

3、拓展与延伸设计实施方案

老师也经常晾衣服，在用晾衣架的时候，老师发现要是在下面多加几个小挂钩就能多挂几件衣服了。还有这个衣架上边我没有装小挂钩摸一摸横板的两头变成了什么型，想一想我为什么要这样做？

那你们想设计一个什么样的晾衣架，把自己的想法先跟自己的同学说说然后在把设计制作的实施方案填写在表中。

4、交流展示修改设计方案

谁愿意把自己最有新意的设计让大家欣赏一下，依据晾衣架的实用性与合理性提一提小建议。

第二课时

一、说说使用工具时的注意点，以及晾衣架的组成部分。

二、再次交流设计方案。

三、实践制作 同学们可以继续完善自己的设计也可以边制作边修改，在制作的过程中一定要注意工具的正确使用，注意安全。

四、展示制作成果

1、让学生对自己的成品进行自我介绍。

2、对工具使用正确，制作技术较好的，有创新的作品进行表彰。

五、拓展小结

晾衣架为我们的生活提供了方便，希望同学们多多观察自己身边的生活，为自己的生活创造出更多的方便。第10课

旗杆模型

教学目标：

1、熟练掌握尖嘴钳的使用方法，能够运用尖嘴钳弯折细小的铁丝。

2、完成旗杆模型的制作，培养学生的动手能力。教学重点：

1、学会自己观察作品，模仿制作旗杆模型。

2、旗杆金属挂钩的制作及底座的制作。教学准备：

国旗的相关知识、尖嘴钳、剪刀及相关材料。教学过程：

一、谈话激趣，导入新课。

看着鲜艳的五星红旗缓缓地升起，你想不想也来当一回升旗手呢？今天我们就来制作一个旗杆模型，让每位同学都能成为一名光荣的升旗手。

二、观察模型，制订制作计划。

1、出示旗杆模型。你知道这个旗杆模型是怎么做的吗？使用了哪些工具和材料？

2、交流讨论，制订计划。你认为哪些地方是比较困难的？

（强调各部分比例和颜色一定要正确，五颗星的位置要准确。）

三、尝试制作，完成旗杆模型。

学生分组制作模型，教师进行有针对性的指导。

四、总结交流，拓展延伸。

1、议一议：请学生将作品放置在讲台上，比比看谁做的旗杆模型最棒，评选最佳作品。

2、我们用吸管和铁丝制作了一个旗杆模型，你能用其他材料制作更大一点的模型吗？希望课后同学们看动脑筋，自己也来设计一个更有新意的旗杆模型。

第11课

丝网花

教学目标：

1、通过动手动脑，手脑并用，学习制作丝网花，掌握丝网花的一般制作方法。

2、通过本课的学习，激发学生的学习热情和内在需求，培养自主探究、主动创新的意识和团结协作的能力，提高合作能力。教学重点：

掌握丝网花的一般制作方法。教学准备：

1．制作工具：套筒（大，中，小）、尖嘴钳、剪刀、棉线、铁丝、各色丝袜。

2．（1）主料：丝袜花的材料有两种。一种是绕线圈用的铁丝，另一种是尼龙丝网。

（2）辅料：主要包括花芯、尼龙丝线、胶带、花梗等。教学过程：

第一课时

一、观看图片，激发兴趣

观看有关丝网花的图片，激发学生的热情和制作兴趣。你们知道这是用什么材料制作而成的吗？

丝袜花色彩艳丽，造形丰富。由于具有半透明的特性，因而富有独特的艺术表现力和感染力，是仿真花卉中的一朵奇葩。

二、介绍历史，了解方法

丝袜花：最早起源于日本，被当地人称之为东篱花，由于制作丝网花的基本材料是普通的丝袜，也被称为“丝网花”。丝袜花在日本最初是人们将破损的弃之可惜又留之无用的丝袜，经巧妙构思创作出来的，并逐渐风靡全日本，成为许多家庭主妇的新宠。

丝袜花制作简单，易于掌握，而且根据人们不同的感受可以任意变形，往往是一种制作产生多种效果，这是其它仿真花难以做到的。

一一介绍制作丝网花所需要的工具、材料等。

三、示范引路，自学方法

教师示范其中花瓣的制作方法。其余部分鼓励学生自学教科书，边学边做。

第二课时

一、简单说说上节课自学的情况。

二、按步操作，完成作品 指导学生按基本步骤完成作品。

绕圈、网丝、组装和造型是制作丝网花的四大基本步骤。

（一）绕圈

在花瓣、花托和叶的制作中首先需要把彩色金属丝绕成圈，它就像是它们的骨架。对于大的花瓣、叶及花托需要一片一片地制作，绕圈的为法是采用单圈绕法，对于较小的花瓣、叶及花托可以采取多圈绕法，一下子就能完成多瓣骨架。有些特殊的花和叶需要多节绕圈，有脉络的花瓣和叶需要圈后加脉。

单圈绕法：

①把彩色金属丝绕在套筒上1圈，金属丝的首尾交叉。

②在离套筒表面约5mm处用手指或尖头钳夹住交错处并拉紧，然后纵向转动套筒3一4圈。

③在绞捻结束处剪断金属丝或圈根部留2cm一5cm铁丝。

（二）网丝

单圈网丝：

①在金属圈上平整地套上丝网。

②向圈的根部拉。

③用线在圈的根部缠绕数圈绑定后，直接拉断线。

④完成后可自由造型。

（三）组装

①先把花芯固定在花梗上。

②花瓣下部窄一些。

③把一片花瓣扎在与花芯连接的花梗上，不拉断线。

④继续扎下一片花瓣，重复把所有花瓣扎完，再拉断线。

⑤把花托固定在花梗上。

⑥把花托向上翻。

⑦花梗的适当位置扎上一片叶子。

⑧花梗的适当位置扎上第二片叶子。

⑨用绿色或棕色自粘带包扎花梗。

⑩完成组装。

（四）造型

花瓣、花托和叶子可以任意拉伸和弯曲，按花卉的种类以及花朵的盛开情况对花瓣、花叶、花尊和花茎进行整理和造型。

三、作品展示，评价优劣

根据自评和互评的结果，对自己制作作品的过程作出客观公正的评价。

1、操作认真、规范；

2、团结互助合作；

3、造型生动、美观；

4、花叶扎结牢固；

5、设计新颖有趣

四、本课小结，指明方向

本节课，同学们通过自身努力，基本学会了丝网花的制作方法。希望同学们在课后能进一步加强学习，制作出更多更美的作品来。第12课

桌面垃圾桶

教学目标：

1、通过学习，让学生了解生活中有许多器物是由多种材料制成的，了解常用的手工制作材料如金属丝、卡纸等材料的性能。

2、学习基本手工操作技能，制作翻盖垃圾桶。

3、培养学生具有一定的观察和分析事物的能力，养成认真负责的劳动习惯，树立保护环境的意识。教学重点：

学习翻盖垃圾桶的制作方法。在制作过程中学会合作，培养良好的劳动习惯，具有讲究质量、保护环境的意识。教学准备：

纸杯、剪刀、铁丝、透明胶带、尺子等。教学过程：

一、导入课题

1、同学们，当今环境保护已经越来越得到人们的关注，让我们先来了解一条关于处理城市垃圾的环保信息。（出示环保信息。）

2、我们了解到城市垃圾数量很多，那么这些垃圾能否回收利用呢？我们平时应该如何处理垃圾？处理垃圾首先要从垃圾的收集和分类做起。今天我们利用废旧纸杯来制作一个桌面垃圾桶。

二、学习制作

1、读一读

请同学们认真读一读书本38页的内容，了解翻盖垃圾桶的制作方法。

2、想一想

这个翻盖垃圾桶分为几个部分？ 你觉得制作过程中哪个部分最困难？

3、学一学。

（1）学习翻盖垃圾桶的制作方法

（2）学习翻盖垃圾桶制作过程中的金属丝支架制作技巧。

4、做一做

学生制作，教师巡视

5、评一评

三、拓展延伸

生活中的垃圾桶还有哪些样子呢？我们来看一看。让我们利用生活中的废旧物品，设计一个垃圾桶。

第三篇：六年级下册《劳动与技术》全册教案

六年级下册《劳动与技术》教案

第一课、家用电器

一、教学目的

1、通过本课的教学，使学生初步初步认识电。

2、在教学中培养学生节约用电的意识。

二、教学重点：知道电是从哪里来的

三、教学难点：在教学中培养学生节约用电的意识。

四、教学准备 投影片。

五、教学过程

（一）看看说说电与我们的生活

观察图画说说电和我们的生活和学习的关系。

（二）读读议议

1、根据你的了解，电还有哪些用途？电是从哪里来到的？（电是由发电厂生产出来的。发电厂生产电的方式很多，有火力发电、水力发电、风力发电、原子能发电、地热发电和潮汛发电等，其生产原理都是把自然界中各种不同形式的能量，通过发电机转化为电能，经输电线、变电站来到我们身边）

（三）数数我家的家用电器

让学生说说图画上的分别都是些啥电器？

（四）做做

1、填写表格

2、完成填空题

第二课、安全用电的基本常识

一、教学目的

1、认识安全用电的重要性。

2、了解安全用电的基本知识，培养安全用电的意识。

二、教学重点：掌握安全用电的基本常识

三、教学难点：了解安全用电的基本知识，培养安全用电的意识。

四、教学过程

（一）导入新课

电给我们的生活带来了许多方便，维护公共电力设施，注意安全用电，不仅是电力部门的职责，也是我们每个公民应尽的义务。

（二）判断下面的做法是否正确

通过讨论让学生正确地判断出那些做法是正确的，那些做法是不正确的。

（三）做一做

针对安全用电方面的种种隐患，请你拟定一份安全用电的注意事项

1、学生自己拟定安全用电注意事项

2、同学交流补充

（四）认识警示标志

让学生认认当心触电、当心电缆和外壳带电，禁止触摸等标记

（五）学习触电急救处理

学生读技术信息栏中的《触电的急救处理》一文。

第三课：怎样阅读家用电器使用说明书

一、教学目的

1、让学生知道在使用家电前阅读说明书的重要性

2、让学生了解怎样阅读家电使用说明书。

二、教学重点

让学生知道怎样阅读家电使用说明书。

三、教学难点：正确阅读电器使用说明书并正确使用电器。

四、教学准备 一份家电使用说明书

五、教学过程

（一）谈话揭题

同学们，你们知道这是什么？今天，老师教你们怎样阅读家电使用说明书

（二）阅读的重点

1、操作界面各部件的名称及用途（一空调的遥控器的说明书为例）

2、操作步骤（1）选择制冷运转（2）设定室温

2（3）设定风扇速度（4）按下开始/停止按钮

3、注意事项

（三）动手实践

学生动手练习使用空调遥控器

第四课：做家用电器的主人

一、教学目的

通过教学使学生能较熟练地操作常用的家用电器

二、教学重点难点

学生能使学生能熟练地操作家用电器。

三、教学准备 语言复读机

四、教学过程 第一课时

（一）谈话引入，激发兴趣

同学们，随着城乡人民生活水平的不断提高，各类家用电器纷纷进入我们的生活，学会正确使用这些家用电器，已成了我们生活中的一个重要内容，今天我们先来学习几种家用电器的操作使用。

（二）讲解方法，操作演示 操作过程：

1、阅读使用说明书。

2、连接电源。

3、了解各功能部件的名称。

（三）学生动手操作。

在学生制作过程中，教师注意指导学生正确使用方法。

（四）让学生说说彩色电视机的使用方法。

1、说说自己家的电视机使多大的，了解电视机的大小是怎样测定的。

2、说说家里新买来的电视机在使用前要做些什么准备工作。

（五）电饭煲和微波炉的使用

让学生自己说说自己是怎样使用电饭煲和微波炉的。

第五课：学习操作洗衣机 教学目的：认识洗衣机的种类；

学习操作洗衣机 教学重点：正确使用洗衣机

教学难点：养成帮父母做家务的好习惯 教学准备：洗衣机 教学过程：

（一）1、认识洗衣机的种类

半自动洗衣机、全自动洗衣机、智能洗衣机

2、讨论：洗衣前我们要做些什么准备工作？ 学生根据课文上的提示进行讨论。

3、讨论：怎样开机洗衣？ 指名学生读。

（按顺时针防线转动程序选择旋钮至所需的洗衣程序后，便可开机洗衣物了。按下“开/关”键。）

4、讨论如何关机。

学生读。（所有洗涤程序都在脱水操作过程中自动结束。结束后门锁指示灯亮起，按下“开/关”键，电源指示灯和门锁指示灯熄灭，这是便可打开机门，取出衣物了。）

（二）自我评议

说说自己平时运用家用电器时，是怎样做的？

（三）讨论：

家用电器使用中最怕什么？ 学生自学技术信息栏。

（四）你知道家用电器的十大发展趋势吗？ 教师根据学生讨论归纳：

绿色化、电脑化、节能化、层次化、手持化、遥控化、多功能化、装饰化、组合化、安全化。

第六课：刮鳞器

一、教学目的

1、了解制作刮鳞器的一般步骤和要求。

2、掌握制作刮鳞器的方法

3、培养学生的劳动观念和热爱劳动的情感。

二、教学重点

掌握制作刮鳞器的方法。

三、教学难点：培养学生的劳动观念和热爱劳动的情感。

四、教学准备

制作的准备：工具：起子、锤、木螺丝。材料：泡桐木块、金属片、螺枪、螺母、垫片。

五、教学过程

（一）激发兴趣，导入新课

同学们吃过鱼吗？你知道这鱼鳞是怎样刮下来的吗？今天我们帮妈妈做一个刮鳞器，回去给你妈妈刮鱼鳞保她满意。出示课题。

（二）讲授做刮鳞器的方法 图片出示，说明制作刮鳞器的过程。相机板书：

1、画记号。

2、打洞眼。

3、旋螺丝口。

4、固定金属片。

5、试用。

三、尝试操作，制作刮鳞器的方法。教师巡视指导，组织好纪律。

四、布置作业。

回家给妈妈用听听妈妈使用后的评价。

第七课：风向标

一、教学目的：

1、使学生了解制作风向标的方法。

2、培养学生的动手能力，创造能力，以及正确的审美观点。

3、通过 制作让学生了解风向标的工作原理以及它的用途。

二、教学重点：

掌握制作风向标的方法。

三、教学难点：培养学生的动手能力，创造能力，以及正确的审美观点。

四、课前准备：工具：锯子、剪刀、铅笔、直尺、尖嘴钳、双面胶。材料：木块、细金属丝、铝片、卡纸、图钉。

五、教学过程；

一、学习风向标的制作

1、讲解制作的方法，步骤。

（1）锯边长5厘米的方木块一块，长15厘米和22厘米的细金属丝各一根。（2）将两根细金属丝弯成需要的形状，串起来。

（3）剪一块5.5×10厘米的铝片，在以便折起0.5厘米的折边后，距对边2.5厘米出剪一条4厘米的缺口，作出指示标的尾部。

（4）将铝片包在细金属丝顶端，头部剪成三角形状做成指示标。

（5）将指示标和支架用图钉固定在木块上，调整支架丝指示标杆垂直于木块。（6）将印有方向知识的卡纸剪下，粘在木块底部完成。指示标受风吹，便会动起来，因而风向就呈现了。

二、学生制作 教师巡视注意纪律。

第八课 小帆船

一、教学目的

通过制作让学生了解帆船驶动的原理。

二、教学重点：了解帆船驶动的原理。

三、教学难点：制作小帆船

四、教学准备：

工具：锯子、锤、美工刀、砂纸、锥子。

材料：泡桐板、竹棒、彩纸、塑料片、大头针、棉线。

五、教学过程：

（一）学习制作过程

1、按画的轮廓线锯出船头。

2、用砂纸磨光。

3、刻出安装尾舵的槽口。当心手。

4、钻出桅杆的洞眼。

5、用线把帆固定在桅杆上。把桅杆和尾舵插在相应的地方，并用大头针固定船帆。

（二）完成后学生可以把小帆船放到水里试航，并做相应的调整。

第九课时：翻盖垃圾桶

一、教学目的

1、使学生学会制作“翻盖垃圾桶”。

2、培养学生的动手能力和创新精神。

二、教学重点：学生学会制作“翻盖垃圾桶”。

三、教学难点：培养学生的动手能力和创新精神。“翻盖垃圾桶”制作过程

三、教学准备：

工具：剪刀、铅笔、直尺、圆规、尖嘴钳、双面胶。材料：一次性纸杯、细金属丝、卡纸。

四、教学过程

1、学生自学制作“翻盖垃圾桶“的方法

2、学生独立完成模仿制作。

3、指名交流制作经验。

4、教师小结：

（1）将1个纸杯A部约1厘米部分剪去，另一个纸杯B从距离杯口3厘米处剪开。

（2）按B剪开部分直径在卡纸上裁一个园片，将其粘在剪开部位，做成盖子。（3）取22厘米、25厘米、10厘米的3根细金属丝。（4）将22厘米的细金属丝C穿过盖口边安装在盖子上。（5）将25厘米的细金属丝D弯成需要的形状。（6）将C和D连接起来。

（7）将盖子粘在纸杯A的粘贴舌上。

（8）将10厘米的金属丝E从距A纸杯的下部约2厘米的部位穿过，将金属丝固定住。

（9）将纸杯B剪下的部分放在纸杯A内。（10）按下横把，盖子便会张开。

第十课：设计制作

一、教学目的

1、在前面模仿制作的基础上，能够利用一些生活中的废旧物品进行创造性地设计制作。

2、进一步培养学生的动手操作能力。

二、教学重点：能够利用一些生活中的废旧物品进行创造性地设计制作。

三、教学难点：进一步培养学生的动手操作能力。

四、教学准备 小黑板

五、教学过程

（一）复习引新

在前面进行的模仿制作过程中，我们已经知道：生活中常见的材料，包括废旧物品，一旦经过有计划地组合、加工，就能制作成有实用价值的生活用品或有观赏价值的工艺品。现在需要我们自己来构思、设计一件作品，然后进行制作。

（二）分组讨论

1、确定小组做什么，并给作品起个名字。

2、想想做这件作品需要哪些材料。

3、小组合作：

画一幅完整设计图及各部件草图，并标明尺寸。

4、再次讨论：

提出改进意见，修改图纸并定稿。

5、确定用什么材料。

（三）学生收集材料，准备合理的工具，根据各自的分工动手制作。提醒学生：

1、比较好找的材料，也可以利用废旧材料。

2、制作过程是自己力所能及的。

3、作品有一定的创意。

4、注意使用工具的安全。

（四）小组完成后，在班上展示，评选佳作若干件。

第十一课

让我们的制作件亮起来

第1课时

教学目的

1、通过模仿制作让学生了解一些电的原理，学习些电的知识。

2、通过设计制作培养学生的创造力、想象力、动手能力和审美能力。教学重点难点

模仿制作和设计制作。教学设计 第1课时

一、教学目的

1、模仿制作长征火箭，学会制作过程。

2、学习基本的电路知识，培养学生的动手能力。

二、教学准备

工具：尖嘴钳、镊子、剪刀、美工刀。

材料：长征火箭图纸一张、电池、导线、二极管等。

三、教学过程

（一）制作准备

剪下图纸上各部件，做好主筒和4个小筒，用20毫米×40毫米红色透明纸分别贴在主筒和4个小筒的底部外侧，并剪成穗形，做成“喷火”状。

（二）制作

1、让学生先认真阅读各制作步骤。

2、学生制作。

3、教师巡视指导。

4、让学生说说怎样是制作亮起来。

（三）制作完成后在班上展示，评比出优秀作品若干件。

第2课时

一、教学目的

1、模仿制作蛤蟆灯，学会制作过程。

2、学习基本的电路知识，培养学生的动手能力。

二、教学准备

工具：尖嘴钳、镊子、剪刀、美工刀。

材料：蛤蟆灯图纸一张、电池、导线、二极管等。

三、教学过程

（一）制作准备

剪下图纸各部件，把蛤蟆身体圈成圆筒，在腹部处沾牢，把舌头卷折贴入口中。

（二）制作

1、让学生先认真阅读各制作步骤。

2、学生制作。

3、教师巡视指导。

4、让学生说说怎样是制作亮起来。

（三）制作完成后在班上展示，评比出优秀作品若干件。

第3课时

一、教学目的

1、在前面模仿制作的基础上，能够利用一些生活中的废旧物品进行创造性地设计制作。

2、进一步培养学生的动手操作能力。

二、教学重点难点 自行设计动手制作

三、教学准备 小黑板

四、教学过程

（一）复习引新

在前面进行的模仿制作基础上，发挥想象力和创造力，以小组为单位设计并制作能亮起来的玩具。也就是说，先制作一件玩具，再安装必要的电子元件，让它亮起来。

（二）分组讨论

1、确定小组做什么，并给作品起个名字。

2、想想做这件作品需要哪些材料。

3、小组合作：

画一幅完整设计图及各部件草图，并标明尺寸。

4、再次讨论：

提出改进意见，修改图纸并定稿。

5、确定用什么材料。

6、确定线路图。

（三）学生收集材料，准备合理的工具，根据各自的分工动手制作。

提醒学生：

1、比较好找的材料，也可以利用废旧材料。

2、制作过程是自己力所能及的。

3、作品有一定的创意。

4、注意使用工具的安全。

（四）小组完成后，在班上展示，评选佳作若干件。

第十四课、做花圃管理员

教学目标：

掌握管理小花圃的基本知识，培养学生爱劳动的良好品质。

创设学习情境，让学生在浇水、施肥、整枝、松土、除草、打扫等多项活动中丰富劳动体验，提高管理小花圃的技能。

使学生懂得美是人类通过劳动创造出来的，教育学生用自己的双手，通过劳动美化环境、美化生活。

教学重点：学习小花圃的相关知识，在实践活动中逐步掌握花圃管理技术。教学难点：制定合理的花圃管理方案，开展花圃管理实践活动。教学准备：

把全班分为若干学习小组，各小组课前收集有关资料，或通过调查访问了解小花圃管理的基本知识。

准备好除草、浇水、施肥所需要的工具和材料。拍摄学校、社区、公园、家庭中花圃的照片。教学过程： 花圃摄影班级大赛

在学校、社区、街道和公园，我们可以看见各式各样的小花圃。这些小花圃里长着各种花卉，不仅美化了环境，而且给人们的生活增添了乐趣。

课前，我们组织大家进行了花圃摄影，今天我们先进行花圃摄影大赛。每个小组选3张照片参赛，边展示照片，边给我们介绍照片所拍花圃的情况。分组准备 分组展示、评价

这节课，我们就来学习花圃管理的相关知识。板书课题。实践体验，学习花圃管理知识。

通过刚才的摄影大赛，我们认识到美丽的花圃需要精心管理，那么管理过程中有哪些事情需要做呢？ 组织学生自学

指名交流花圃管理的相关工作，板书：浇水、施肥、整枝、松土、除草、打扫。交流实践体验：你曾经了解或参与过哪些工作？谈谈你的体会。播放录像，指导学生实践

结合教材提供的“巧思考”“小技巧”“知识窗”等内容，补充相关知识。实践体验，制定花圃管理方案。分小组认领校园小花圃。

分小组制定一份管理小花圃的方案。交流方案，进行评议。实践体验，参与花圃管理活动

分组为学校的小花圃进行一次除草活动。准备好除草工具，分派除草任务。交流除草要注意什么？ 学生实践，教师巡视。组织评议。拓展活动

植物的生长需要水分、土壤、阳光和肥料，如何合理掌握、科学管理，值得研究。交流大家收集到的花圃知识，填写浇水参照表。分组讨论交流。评议。评一评，议一议

小花圃的管理是一项长期的工作，需要我们持之以恒地去做，让我们结合更多的实践活动，积累经验、增长才干。开展自评和互评活动

3、教师参与评价，了解学生的真实体验，成功体验或不足之处。总结课文。

第十五课：水培发豆芽

教学目标：

学习水培发豆芽的基本方法，并能通过实践体验提高种植技术。

在实践活动中培养学生的观察和探究能力，进一步拓展思维，探究更多的种植技术。

教学重点：学习水培发豆芽的方法。

教学难点：按照一定的步骤完成水培发豆芽。教学准备：花盆、浸泡24小时的绿豆、小石头、纱布 水培发豆芽的录像片段、绿豆芽烹饪录像等。

学生准备：可乐瓶、浸泡24小时的绿豆、纱布、小石头、抹布等。收集绿豆芽的烹饪方法。教学过程： 谈话导入新课

我们在上一节课学习了土培法种植吊兰，生活中还有哪些种植方法？

出示一盆发好的绿豆芽。豆芽是一种健康蔬菜，它不仅含有丰富的营养，还有预防消化道疾病和促进消化的功效。

这就是用水培方法发出的豆芽。今天这节课我们就来尝试水培发豆芽。板书课题 学习水培方法

自学课文，了解水培发豆芽需要准备哪些材料？ 指名交流、如果没有花盆，可以用什么材料来替代？为什么要在瓶底打孔？ 学生准备材料。

自学课文，了解水培发豆芽的基础步.指名交流

板书：铺设盆底----放入绿豆---------盖上湿布----------压上石头--------每天浇水--------观察收获

提出疑问：对于水培发豆芽的实践步骤还有哪些不明白的地方？ 交流解答

播放录像，了解豆芽生长过程的变化，帮助学生掌握最佳收获时机。学生实践体验

按照水培发豆芽的步骤，学生进行实践活动。教师巡视指导

盆底纱布是否合适？绿豆是否浸泡？打湿的抹布是否盖好绿豆？小石头不需要太多。

播放录像 评价展开

填写活动自我评价表 小组开展活动评价 拓展体验活动

水培发豆芽需要等待一定时间，课堂上不能当天完成，在培植过程中需要注意什么呢？ 学习“小贴士” 指名读一读。

我们了解了水培发豆芽要注意的问题，发好的绿豆芽怎么做菜呢？ 学习“知识窗” 指名读一读

分小组交流收集到的绿豆芽的烹饪方法。播放录像：绿豆芽的烹饪方法。拓展思维，总结课文

我们学习了水培发豆芽的方法，通过一个星期左右的时间，相信大家都能品尝到自己发的豆芽了。

生活中还有哪些植物是采用水培的方法进行培植的？ 指名交流

还有别的种植方法吗？让我们开展实践调查，学习更多的种植技术，不断提高探究实践的能力。

第十六课：扦插、养护菊花

教学目标：

能根据需要选择合适的方式搜集菊花扦插、养护的有关信息。掌握菊花扦插的方法和技术，能自己在家或分小组栽培几盆菊花。学习花卉养护的一般知识与技能，了解植物扦插生根的过程。培养对种植的兴趣，体验劳动快乐，提高审美情趣。教学重点：

掌握菊花扦插的方法 掌握菊花养护的方法 教学难点：

在学习菊花扦插、养护过程中，培养学生的审美情趣，提高学生的劳动与技术素养。教学准备：

各种菊花造型的图片。扦插、养护菊花的录像片 实物投影仪

菊花扦插所需要的材料及工具，如菊花枝条、瓦盆、剪刀、水壶、基质。教学过程：

导入新课，激发兴趣

国庆期间，城乡各地姹紫嫣红、争奇斗艳的精品菊花着实让广大菊花爱好者饱了眼福。不少人还萌发了种菊花的念头，二许多人却不知如何栽种菊花。你有过这样的经历吗？ 自主探究，了解菊花

配音乐，让学生观赏教材六幅悦目的菊花图片以及图片，了解菊花种类、产地、用途、生长习性和种植方法。教师指导，掌握技术。掌握扦插方法。

教师指导学生阅读有关菊花扦插的步骤及方法，结合菊花扦插的录像片，了解菊花扦插的步骤及每个步骤需特别注意的关键点，可以让学生结合课前所搜集的资料来谈谈，也可以请有菊花扦插经验的学生来说一说。教师可以在学生说的基础上作适当的补充。选枝和留枝

秋季菊花盛开，选好种菊，花期过后剪去老干，使新芽长出，次年春天，松土除草，使新芽长成健壮的新枝。基质和扦插盆。

基质：4份沙土、3份糠灰、3份园土，含磷的基肥。扦插盆：直径20厘米的瓦盆，填土2/3左右。

扦插：剪取长约8厘米、有3~4个节的新枝，剪去下端叶片，上端叶片剪去一半。将插条1/2插入基质，周围压紧，浇透水，放在通风阴凉的地方。

在学生基本掌握菊花扦插知识的基础上，请学生写一份扦插菊花的操作方案。在写之前，让学生小组讨论一下扦插方案可以从哪些方面考虑，然后动笔写。扦插菊花的操作方案要考虑几个方面：

1、准备扦插用的花盆和基质。

2、选备插条，掌握处理插条的方法。

3、注意扦插的深度。

4、掌握扦插的最佳时期。

5、工具及材料的准备。

交流方案，评出最佳方案。掌握养护知识

教师可以先请学生讨论：菊花养护应注意些什么？在学生充分讨论的基础上进行全班交流，归纳出菊花养护的五个注意点，也就是教材上所提到的五点。遮阳：扦插头三天要遮阳。半个月后，菊花苗生根发芽，应给予充足的阳光。填土：立秋后，盆内填肥土至距盆口4厘米处。

施肥：8月追肥，每10天1次；9月每5天1次。施肥时不要溅污叶片。“打头”和“留蕾”：为了使菊花开得更大，要给菊花“打头”和“留蕾”。讲解“打头”和“留蕾”的方法

播放菊花养护的录像。或教师示范“打头”和“留蕾” 动手实践，形成技能。

在说、看、理解的基础上，让学生画出菊花栽培的操作流程示意图，评出最佳示意图。

“试一试”“做一做”是学生的实践活动，这项活动主要由学生自己完成。师课上布置。

客观评价，总结交流

“评一评、议一议”的前三项安排在上课时穿插进行，后两项可以到班级菊花展结束后再评，做到实事求是。拓展延伸，走向生活。

在学生学会扦插、养护菊花后，教师可鼓励学生去尝试其他花卉、其他植物的扦插，巩固所学知识、技能，培养种植兴趣，养成热爱劳动的良好品质，引领学生走进生活。

教师指导学生阅读“技术信息”。

第十七课、中国结—鞭炮结

教学目标：

1、学会绳与绳之间的打结，做好中国结

2、通过课内外的实践，培养学生思维拓展能力 教学重点：学会绳与绳之间的打结，做好中国结 教学难点：通过课内外的实践，培养学生思维拓展能力

教学准备：60厘米长的彩绳两根，五厘米长的彩绳一根，镊子（或锥子）、强力胶（或打火机）、剪刀等

教学过程：

一、展示介绍，激发兴趣，导入新课

1、出示中国结（实物、录象图片等）。

2、提问：这些造型各异、色彩斑斓的饰物是什么？你在哪里见到过中国结？你了解中国结吗？

3、介绍中国结的由来、特点及其用途。激发学生对中国结的浓厚兴趣，导入新课。（检查材料、工具的准备）

二、自学讨论，讲解演示

1、中国结是怎么编制出来的？

2、你能参照图示一步步编出鞭炮结吗？试着编编看，提出你觉得困难的地方，在小组里议一议。

3、讲解并演示重点、难点。

⑴编结材料中的一根五厘米长的短线绳是做什么用的？编结时怎样插入、固定它？

⑵演示说明“井”字互套，直至线绳全部编完（可用粗绳演示或投影片图示说明）。

⑶怎样收尾？岁收尾时的操作有什么要求？一定要注意什么？ ⑷如何将各人编结好的“鞭炮”组合成“一串鞭炮”？

三、学生动手操作，教师巡视指导

编结操作时（可伴轻音乐），小组内同学间互教互学；教师巡视指导，及时发现问题，启发、鼓励学生互助合作，想办法解决难题。

四、评价拓展

1、小组自评、互评各人编的单个“鞭炮”，根据评价结果填上“☆”。

2、展示评价各小组的“一串鞭炮”，颁发团体优胜奖。

3、思维拓展。

⑴如按顺时针方向和逆时针方向交替互套穿编，“鞭炮”柱体会呈现什么形状？

⑵可不可以用三根（六股）、四根（八股）„„绳来编呢？“鞭炮”柱体又会有什么变化呢？课后试试看！

4、课外活动：参照技术信息提供的阅读材料，或自己创新设计编结自己喜爱的中国结。

第十八课、中国结—吉祥结

教学目标：通过编制吉祥结的过程，使学生了解吉祥结的相关知识，掌握编制技能，达到锻炼学生的动手能力，提高学生劳动素质的效果。在掌握基本编制技巧的基础上，充分发挥学生的创新能力，对多种变化吉祥结的编制进行探究。在欣赏、编制的过程中，潜移默化地对学生进行热爱祖国传统文化的教育。教学重点：完成吉祥结的编制和吉祥结变化形式的探究。

教学难点：在欣赏、编制的过程中，潜移默化地对学生进行热爱祖国传统文化的教育。

教学准备：60厘米长的彩绳两根，五厘米长的彩绳一根，镊子（或锥子）、强力胶（或打火机）、剪刀等 教学过程：

一、导入

中国结实物展示 播放中国结演示文稿 问 题：这些漂亮的中国结说明了什么？

二、创设情境：

展示吉祥结作品。这么漂亮的作品是怎么编制出来的

三、利用动画课件演示编制过程 要求：观察：绳线走向

思考：吉祥结编制的要领是什么？

四、总结编制要领 第一步：将绳折成十字。

第二步：从绳头开始，逆时针一根压住其前方的另一根，依次类推。最后拉紧。

第三步：从绳头开始，顺时针一根压住其前方的另一根，依次类推。最后拉紧。

五、实物编制操作演示

通过演示板，分步操作。边演示边讲解，巩固知识

六、分组探究，完成作品

要求：发给每个小组一个编号的作品，小组研究，可以拆掉，探究编制方法；在小组探究的基础上，每个同学都要完成一个作品，互相帮助。

七、分组展示作品

要求：每组选出最好的一个作品进行展示

八、探究吉祥结的变化形式： 1.教师展示编好的变化的吉祥结作品 2.想一想：这些变化的吉祥结作品怎样编？ 3.分组讨论：各种变化吉祥结的特点和编制方法

要求：每组选一种变化形式进行探究。在小组讨论探究的基础上，小组协作进行编制

4.作品展示

展示不同变化形式的作品

通过这节课的学习，大家对吉祥结的基本编法和变化形式进行了探究。现在你是不是更觉得中国结真的是一门很博大精深的艺术呢？作为新一代的中学生，我们在感到自豪的同时，有责任用将它发扬光大！

第四篇：浙美版五年级美术下册全册教案

浙美版五年级美术下册全册教案

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第一课椅子设计

一、教学目标

.了解不同功能及造型的椅子，初步学习椅子设计的基本知识。

2.能够设计出各种不同造型及不同功能的椅子，运用立体纸工的形式来表现。

3.培养学生热爱设计、敢于创造、勇于探索的学习精神。

二.重点、难点。

重点：学习运用立体纸工的形式来设计。制作各种不同造型和不同功能的椅子。

难点：启发学生探索创新。

三、课前准备

（学生）彩色卡纸或瓦楞纸、剪刀、美工刀、固体胶或双面胶等。

（教师）准备。（各种不同功能、不同造型的椅子图片）

四、教学过程：

.创设情景，激趣引入。

（1）肢体表演。教师：椅子不但提供人休憩，还记录着不同的故事。无论儿童的小木椅，还是老人的竹摇椅,都让人充满着记忆。请你试着用肢体来表现一种椅子的造型，可单独进行也可和同学合作来表现。

（2）仔细回想在你生活中看过的各式各样的椅子,你觉得哪一张最特别而让你印象深刻？揭示课题《椅子设计》。

2.引导欣赏，加强体验。引导学生欣赏书中图片及其他艺术家的各种设计作品,启发设计灵感。

（1）认识不同功能的椅子造型的差异。

（2）比较平日生活中我们所看到的椅子和艺术家所创作的椅子有什么差异。

3.自主研究，激发创意。

（1）引导谈话：我们从生活中可以看到很多不同造型和不同功能的椅子,例如口腔医院提供给病人所使用的椅子,它的功能中就有一种是为了让病人在看牙齿时能转移疼痛注意力,椅子上加装了电视和按摩设备呢。

（2）同学相互交流感受和设计意图。

①你想设计一把怎样的椅子？你觉得你梦想中的或是未来的椅子会有哪些功能？

②你设计的椅子会提供给哪些人使用？它有什么特色？适合摆在什么地方？

4.布置作业，创作表现。

（1）用立体纸造型来设计、制作椅子，鼓励学生充分发挥想象力和创造力，设计出造型新颖、功能多样、色彩和谐的椅子纸作品。（2）可另附设计说明。

5.展示作业，学习评价。

（1）小组内展示作业，互评作业。

（2）选出造型新颖、富有创意的作业，全班展示评价。

教学反思：

第二课民乐放光彩

一、教学目标

.初步认识中华民族乐器，了解其造型和色彩等方面的特点。

2.能运用写生的形式画出学生喜爱的民族乐器或民乐演奏图，提高他们的造型表现能力。

3.培养学生对中国民乐文化的情感，激发对祖国传统文化的热爱之情。

二、重点、难点。

重点：画画学生自己喜爱的乐器，提高造型表现能力。

难点：要求画出乐器特点及民乐演奏图。

三、教学过程

第一课时

课前准备

（学生）分组准备熟悉或喜欢的民族乐器图片资料，及常用的绘画工具等。

（教师）民族乐器的图片、等。

教学过程

.欣赏民乐。

（1）欣赏民乐演奏的场景：1998年中央民族乐团首次在维也纳金色大厅举办中华民族音乐会，中国传统的民族音乐走上了世界音乐的最高舞台。

（2）学生谈自己的欣赏感受。

（3）教师小结：我们应该热爱并继承和发扬中华民族灿烂的传统民乐文化。

（4）出示课题：《民乐放光彩》。

2.探讨民乐。

（1）认识教材中的民族乐器，说说这些乐器的造型、色彩和演奏的音乐特点。

（2）分组讨论：讨论本组和其他小组所带图片资料里乐器的造型、色彩等特点。

（3）展示常见的以及一些特殊的乐器，教师和学生一起欣赏。

3.写生乐器。

（1）提示：用写生的形式画出自己喜爱的民族乐器；注意把这些乐器的特征表现出来；构图饱满，线条流畅，要表现出自己独特的感受。

（2）教师巡视指导。

4.小结延伸。

（1）小结本课内容。

（2）让学生课外观赏中国传统民乐的演奏（碟带或电视节目），下节课创作《民族乐器演奏图》。

第二课时

课前准备

（学生）绘画工具。请会演奏的学生带乐器。

（教师）范画。

教学过程

.作业讲评。

（1）师生互评上节课作业的优缺点。

（2）教师小结：表扬作业优秀的同学，指出画中所存在的不足之处，要求学生注意表现这些乐器的造型和色彩等特点。

2.体验演奏。

（1）请班里的小演奏家演奏民乐乐曲。

（2）演奏者和听众共同交流感受。

（3）请学生在不同民乐中试着模仿一下演奏各种民族乐器的姿势。（其他同学注意观察这些姿势并感受气氛）

3.学生创作。

（1）学生思考如何创作民乐演奏图。

（2）指名学生交流，师生共同提出建议。

（3）创作提示：创作一幅有特色的民族乐器演奏图；注意画出演奏者的姿势、欣赏者的反应及现场的气氛；注意色彩的和谐搭配。

（4）教师巡视指导。

4.小结与延伸。

（1）作业展评。（可以投影仪放映和在黑板上粘贴等形式进行）

（2）有兴趣的学生课外继续探讨民乐文化和向民乐艺术家学习。

教学反思：

第三课舞台美术设计

一、教学目标

.初步了解舞台美术设计的基本内容与方法，感受舞台美术设计所带来的综合艺术效果。

2.尝试设计课本剧的舞台美术场景与道具、服饰，并进行排练与演出，提高学生将艺术设计与大胆实践创造相结合的能力。

3.培养学生相互合作的精神和勇于艺术实践的态度，提高学生对艺术表现活动的兴趣。

二、重点、难点。

重点：对舞台美术的基本了解、艺术感受与设计制作。

难点：组织开展以舞台美术的方式进行排练与演出活动。

三、教学设计

第一课时

课前准备

（学生）签字笔或水彩笔。

（教师）教学（包括经过剪接的舞台演出片段、不同类型的舞台美术图片，舞台场景设计的草图、舞台表演幕后情况的图片等）

教学过程

.引入新课，揭示课题。

（1）教师引入：同学们，随着我们国家走向了富强，人民的生活水平日益提高，每天我们都可以欣赏到各种丰富多彩的舞台表演艺术，你们看过什么舞台演出？哪一场演出你印象深刻？（学生回答交流）

教师小结：各种各样的舞台表演都属于一门综合艺术，我们一般把它称为舞台美术。

（2）教师揭示课题：今天我们就来学习《舞台美术设计》。

2.感受了解。

（1）为什么说舞台美术是一种综合的艺术？它综合了哪些艺术手段与形式呢？可以给我们带来怎样的艺术享受？下面，我先播放一段精美的舞台演出，请同学们一边欣赏，一边思考上面的问题。

（2）交流讨论，教师概括、小结舞台美术的特点与需要设计的内容，并以《报童》的舞台美术设计做进一步的图示说明。

3.学习舞台美术布景的设计。

（1）通过展示布景设计的有关图片，如西博会晚会、舞剧《大梦敦煌》等，组织学生以小组为单位展开讨论：这些布景是以什么作为舞台的主要形象的？为什么？在整体的设计上还考虑了哪些因素？

（2）小组讨论、交流、汇报，教师总结主题形象在整体舞台美术设计中的意义及其他需要考虑的诸多因素，如灯光、道具、天幕等。

（3）欣赏几幅舞台场景的设计草图，强调草图的基本设计要点，如要突出演出主题、选择主题表达的形象、注意舞台欣赏的视觉效果、说明性地大概画出舞台设计的基本效果等。

4.布置作业，鼓励设计。

自己选定一个课本剧或童话剧，然后用草图的方式画出舞台美术的整体设计。也可采用小组讨论的方式，由一位同学画出集体讨论的大概设计意图。

5.学生设计，教师巡回指导。

6.交流设计意图，展示评价。

请学生上讲台把自己小组的设计草图通过投影仪放大，然后讲解自己的设计意图。教师引导学生进行评价，如创意是否新颖，主题形象如何、设计是否会得到较好的舞台效果等。

7.课堂小结，教学拓展。

①通过教学播放舞台演出的幕后画面，如化装、做道具、搭舞台等，教师进行课堂小结。

②布置学生为下一节课的设计制作准备好相应的工具和材料，并结束学习活动。

第二课时

课前准备

（学生）剪刀、胶水、双面胶等制作工具，彩色纸、毛线等材料。

（教师）彩色卡纸、水粉画工具、几件做好的服饰、道具等。

教学过程

.引入新课，激发兴趣。

（1）教师出示几件演出的道具，如课本剧《龟兔赛跑》中的头饰、服装等，请两位学生上讲台进行角色装扮，并简单地按设计的台词与动作表演一个片段。（可以在课前对这两位同学进行一些简单的表演辅导）

（2）揭示新课的学习要求：设计制作舞台剧表演的服饰与道具等，然后进行表演。

2.研究角色与道具。

（1）把全班学生分成几个小组，展开研究与讨论：从上一节课的舞台场景设计中评选出几个优胜的方案，作为小组的舞台剧目，并对剧目中的角色进行设计与讨论，如服装、头饰、道具等的制作方案。

（2）进行交流汇报，教师对学生好的方案与创意进行积极的肯定。

（3）欣赏童话剧《大树妈妈》、课本剧《龟梯赛跑》的服装造型、布置设计、道具制作等。

3.指导制作。

（1）教师出示几件设计制作的实物，如头饰、服饰、道具等，请学生观察、研究是运用了什么材质，用哪些方法制作出来的。

（2）根据学生的回答，教师简要演示一些立体制作的要点与方法，为了节省时间，有些局部先做成半成品。上课时，教师将最关键的部分以及细小的地方，通过实物展示台进行放大演示，也可以结合一些过程图、方法示意图来说明，帮助学生掌握立体制作与局部美化的基本方法，鼓励学生大胆实践与创造。

4.布置作业，鼓励创作。

以小组为单位，为本组选定剧目的角色设计制作头饰和道具等，并由组内同学担任角色，自己设计台词与动作，进行化装与彩排。

5.学生设计制作，教师巡回指导。

教师要适当提供一些材料和工具，引导学生共同合理使用，开展积极的分工合作，一起完成学习任务。

6.展示表演，交流评价。

各小组的角色化好装后上讲台前面的空地进行表演，教师引导其他学生进行评价与奖励，如最佳服装奖、最佳创意奖、最佳制作奖、最佳道具奖、最佳表演奖等，肯定学生积极的表现，让学生体会活动的乐趣和成功感。

7.课堂小结，教学拓展。

引导学生在课外进一步完善自己小组的设计，在班队活动等机会继续更好地开展艺术表演活动。

教学反思：

第四课小小果壳箱

一、教学目标

.了解果壳箱的结构和功能等，初步学习果壳箱设计的基本知识。

2.能够设计出造型独特又美观的果壳箱，并运用立体纸工的形式来表现。

3.通过果壳箱的设计与制作，增强学生的环保意识，培养学生的设计意识和创新精神。

二、重点、难点。

重点：用纸张等材料设计并制作一个造型新颖的果壳箱。

难点：启发学生探索创新。

三、教学设计

课前准备

（学生）彩色卡纸或瓦楞纸、剪刀、美工刀、固体胶或双面胶等。

（教师）果壳箱图片、范作。

教学过程

.组织教学。检查课前准备情况，安定学生情绪。

2.引导谈话。

（1）你见过有哪些果壳箱？

提示：果壳箱有室内、室外的区别，在材质上亦应有不同的要求。

（2）你知道果壳箱的作用吗？

激发学生关注果壳箱的热情，增强环保意识，唤醒学生强烈的社会责任感。揭示课题《小小果壳箱》。

3.欣赏比较。

（1）欣赏教科书第10页左下角的两幅范作，想一想，这两只果壳箱在造型上有什么不同？

（2）欣赏果壳箱的图片，说一说这些果壳箱在造型上有什么创新之处？

4.启发想象。

（1）果壳箱的外形设计你有什么新的想法？

（2）果壳箱的投入口你有什么创新设计？

（3）对于果壳箱的功能设计，你有什么独特的想法？

5.学生创作。

（1）用纸张等材料设计并制作一个新颖的果壳箱。

（2）提示果壳箱的标志应醒目，色彩应与环境协调。

6.作业展示。

（1）自评。展示自己的作业，并介绍作品最得意或不足之处。

（2）互评。学生相互参观交流，选出最喜欢的作业，并说说理由。

（3）师评。根据学生的评价，评出最佳设计奖、最佳制作奖等。

7.课外延伸。

（1）垃圾不入箱会给人们带来哪些危害？

（2）怎样根据居住的城市的特点设计分类垃圾箱？

教学反思：

第五课中华扇子

一、教学目标

.初步了解扇子的历史、相关知识及认识扇面绘画的特点。

2.学习运用水墨画的方法创作扇面画，初步培养学生的国画创作能力。

3.通过欣赏和创作扇面画，激发学生学习中国画的兴趣，增强他们对祖国传统艺术的热爱之情。

二、重点、难点。

重点：对中华扇子的了解、感受与创造。

难点：中华扇子文化内涵的了解与感受、水墨表现的构思与构图。

三、教学设计

第一课时

课前准备

（学生）水墨画工具，收集一二把好看的扇子带到课堂

（教师）教学，可以包括一些优秀的中华扇子、人们日常使用的扇子、扇面画等图片，教学是凡用的工具与材料，裁成扇面的宣纸（学生作业用），好看的几把扇子等。

教学过程

.谈话引入，揭示课题。

教师引语：同学们，在炎热的夏天，你们是怎样纳凉消暑的？

简单交流，教师引出《韩熙栽夜宴图》，简要介绍作品的名称与作者，然后请学生观察：“古人是怎样纳凉的？”

揭示课题《中华扇子》。

2.了解与感受。

（1）设问：“画中的扇子叫团扇，根据形状、材料、结构等的不同，扇子还有许多种，同学们还知道有哪些不同的扇子？你带来的是什么扇子？每个部分可以怎么称呼？”

回答交流，了解扇子的有关知识。根据学生的回答，教师通过展示一些现代日常生活中的扇子和中华古代的扇子图片。

（2）比较分析：现在我们日程生活中所用的扇子与我们中华古代的扇子你觉得有什么不同？

学生结合自己带的、教师带的扇子、上展示的扇子，进行交流，了解与感受中华古扇子的艺术与文化。

棗结合学生的交流与回答，教师再展示一些适合学生欣赏与感受的扇面国画作品。

3.布置作业。

在感受扇面作品艺术特点的基础上，鼓励学生用水墨画的方式进行临摹或创造性临摹。

4.学生创作，教师巡回指导

5.展示作品，交流评价。

由于刚画好的扇面展示起来不太方便，教师也可以让学生以小组为单位，开展相互的评价活动，评价的标准可以这样建议：你学习的是哪一幅扇面画？是否有自己的一些想法？画面的安排是否好看？等。

最后教师可以把各小组较好的作品用扇面的底板与骨架进行展示，并开展一些全班性的评价交流活动，进行共同的学习与提高。

6.课堂小结拓展。

教师小结：从中华扇子可以看出传统艺术的优秀与伟大……

拓展要求：课外制作或购买一把白底的扇子，然后用水墨画的方式进行美化。

第二课时

课前准备

（学生）水墨画表现的工具。

（教师）学生扇面形的作业纸，教学示范的工具与材料，教学的，上节课学生优秀的扇面临摹作业、有代表性构图问题的作业。

教学过程

.复习导入，欣赏交流。

出示上一节课的优秀作业，教师引导学生进行欣赏与评价，结合进行简要的点评与肯定。

再出示一些上节课在画面构图方面不太完善的作业，教师引导学生仔细地观察与分析作品中不太完善的地方，并提出自己的建议。

教师在学生交流的基础上，提出这一节课学习的要求棗自己创作一幅扇面的水墨画作品。

2.作品分析，了解扇面画构图的特点：

点击，出示几幅扇面画的作品，引导学生仔细地观察与分析：“扇面画的构图与一般国画的构图有什么特别的地方？”

观察交流，教师根据学生的回答简要小结。

进一步点击，出示课本中同一题材、但不同构图方式的三幅作品，请学生观察与比较：“哪一种比较合理，为什么？

学生观察比较，陈述自己的理由，教师给以肯定与补充。

3.提出作业要求，进行创作指导。

根据教师提供的素材，或自己组织的材料构思一个画面，用水墨的方式进行表现，要求画面的构图合适好看。教师通过展示一些简单的水墨创作素材，如水果、花卉、山水等，鼓励学生自由选择这些素材，构思一个画面，教师进行简要的水墨示范，并在示范中讲述扇面画一般的表现技法与步骤，提出绘画中应该注意的要点。

棗鼓励学生大胆创作与表现，并使构思独特，构图好看。

4.学生创作，教师巡回指导。

5.作品展示与评价。

展示自己的作品，介绍作品的构思，欣赏水墨表现的趣味。

6.课堂小结。

教学反思：

第六课亭子

一、教学目标

.初步了解各类亭子的造型特点和建筑特色，并认识中国的名亭。

2.能用写生的方法画出家乡的亭子，培养学生的造型表现能力。

3.在画亭子的过程中培养学生对传统建筑、对家乡的热爱之情。

2.重点、难点。

重点：用写生的方法画出熟悉的亭子。

难点：设计出新颖的亭子来。

三、教学设计

第一课时

课前准备

（学生）课前参观家乡的亭子，准备绘画工具材料等。

（教师）、五星卡片（教师自己设计的奖励卡片，上面有五星）、范画等。

教学过程

.比赛导入。

（1）速写比赛（要求：同学们把课前参观的亭子用速写的形式画下来）。

（2）师生评画，对于作品优秀的同学用卡片奖励。（注意：学生的速写不必要求太严，只要构图饱满、线条流畅、色彩和谐，并有自己的想法即可）

师生交流本地亭子的特点和作用。

教师小结，板书课题。

小结：亭子是人们休息的地方，亭子常设于山间、水际、路旁、林中，大多四周敞开，与自然融为一体，也是传统园林艺术中的重要组成部分。

2.欣赏名亭。

欣赏：中国的名亭；教师重点介绍一两个，请学生说说还有其他什么名亭，以及各自不同造型特点。

小结：亭子的种类和特征。

3.研究结构。

教师出示范画：园林建筑中各种亭子的平面示意图，主要针对亭子的结构进行研究。

学生范画中各种亭子的结构特点。

4.学生作业。

（1）提示：用绘画写生的形式画一画家乡的亭子；注意表现亭子的造型特点；添画漂亮的风景来映衬亭子。

（2）教师巡视指导。

5.小结延伸。

（1）表扬作业优秀的同学，并用五星卡片奖励。

（2）小结并布置下节课设计亭子的学习课题。

第二课时

课前准备

（学生）绘画工具材料。

（教师）。

教学过程

.评画小结。

（1）在学习园地上展出各组的优秀作业。

（2）师生共同探讨优缺点，提出建议。

（3）小结：这些作品中的亭子造型美观、色彩鲜艳、线条流畅，画面具有表现力。

2.交流畅想。

（1）提问：如果你是小小设计师，应考虑把哪些设施、功能设计进去，使亭子更美，更吸引人？

（2）学生交流各自设想。

3.欣赏交流。

（1）欣赏世界著名亭子设计。（主要体会设计师的意图）

（2）学生在欣赏过程中记录亭子的设计草图。

（3）以小组为单位交流设计师的创意。

4.亭子创作。

（1）创作建议：用自己喜欢的工具材料与同学合作完成；设计构思尽量做到与众不同。

（2）小组协作开展创作活动。

（3）教师巡视指导。

5.展览评议。

（1）各小组展示设计作品。

（2）学生参观其他小组的设计作品，给自己喜欢的作品贴上五角星。

（3）请获五角星最多的小组介绍设计思路。

（4）评出“最佳设计师”，颁发奖状。

6.课堂延伸。

（1）提供有关建筑工程的网址，有兴趣的同学点击学习。

（2）如果让你为公园设计一座有标志性的亭子，你将如何去构思？

教学反思：

第七课夸张的脸

一、教学目标

.学习抓住人物头像特征，进行夸张的表现手法；并尝试泥塑，进行头像立体造型。

2.启发学生观察感受人物五官、表情特征，探索用泥塑造型语言，夸张塑造，大胆趣味地表现人物头像，提高学生对人物特征的观察及立体造型表现力。

3.体验泥塑夸张表现人物头像造型的乐趣，培养对漫塑人物的审美情趣。

二、重点、难点。

重点：用泥塑的形式表现夸张的人脸。

难点：抓住人物形、情特征进行夸张的泥塑立体造型表现。

三、教学设计

课前准备

（学生）陶泥两块，大小根据条件任意，一块做脸，一块做五官头发。盘一个，放少量水（沾土衔接之用）。泥刀一把，木板一块（或报纸、布），以袖套围裙一套。

（教师）陶泥若干，椭圆形纸板（表面打毛）两块，工作服，实物投影仪等多媒体，（漫画、泥塑作品欣赏），阿福、社火等作品若干。

教学过程

.玩泥游戏，导入新课。

（1）教师准备一盆偏湿些的小泥球，椭圆形的纸板。让学生分组进行游戏比赛，看哪组能快速把小泥球压成泥饼，以填满椭圆形纸板为胜。

（2）请同学上台，做快乐的表情，看谁的表情最强烈。导入新课。

2.观察人物夸张表情的变化特征，探究学习抓住特征进行变形的夸张表现方法。

（1）观察教师演示：微笑表情的人物简笔画，提问：怎样让开心的表情更显开心？

（2）分小组讨论，请代表发言：五官、发型怎样变形就更开心？可请学生上台修改眼或嘴的几种变化，学会举一反三。

（3）欣赏。简笔漫画人物头像。进一步启发学生，观察漫画家夸张的表现方法。得出夸张之艺术手法：变形法，如小的更小，圆的更圆，曲的更曲。

（4）欣赏。对比欣赏漫画名人与真人头像作品。讨论：夸张变形的艺术手法的审美特征。是使人物更鲜明更风趣幽默更具感染力。

3.感受夸张的脸，鼓励学生夸张表现自己喜爱的脸。

（1）轻松一下，启发学生尝试做各种有趣夸张的表情，互相观察脸部形的变化特征。

（2）出示：各种表情夸张的人脸。进一步开阔视野，选择自己喜爱的夸张表情，进行创作。

4.学习泥塑立体造型方法。

（1）欣赏泥塑作品：中国古今雕塑家、民间艺人的陶土雕塑作品（课本或实物）。重点欣赏夸张的五官造型特点。激发学生泥塑造型兴趣。

（2）泥塑捏塑技法学习：对比漫塑人物和漫画人物不同点：立体造型与平面造型的区分。提问讨论：泥塑捏塑有哪些手法？总结：团、搓、压、挖等等。

（3）教师演示：泥塑人物头像步骤方法。教师根据简笔画开心的人，用学生制作的椭圆形陶土，添加上捏塑的五官、头发。

（4）讨论：两块陶土用水衔接会更容易牢固。讨论多种组合泥塑成型方法，如泥球和泥条组合成眼睛。

（5）欣赏陶艺学生作品，启发：用泥塑造夸张的五官，有更多的变化方法。鼓励学生大胆表现。

5.学生在轻松的音乐声中完成创作。

6.展示学生作品，给自己的作品取名，进行评价。

7.做一个轻松夸张的表情下课。

第五篇：五年级下册劳动与技术全册教案(浙教版)

教案

首先，学习情境分析

本学期我作为五年级的劳动和技术教学，学生人数xx人。学生更喜欢劳动和技术课，他们喜欢动手，喜欢做实验，这对我有利于本学期的良好劳动学期。

二，教材分析

本书按照九年义务教育全日制小学教学大纲精神，结合我省实际情况。本书是第二本教材在实施新教材后，以社会生活为主要内容，安排了一些看，谈谈，做内容。特别强调实用性，要求学生实践动手实践，提高动手能力。本书的内容与学生生活密切相关，教师也应该根据实际情况添加校本材料，提高学生对劳动技术课的兴趣，提高动手能力。

三，教学目标

1，教育学生了解劳动的初始工作，创造社会财富，劳动荣耀，劳动不是高低之分，从小到培养对劳动的爱，爱劳动人民的思想和感情;纪律严明，负责任，耐心细致，不怕困难的劳动态度和勤俭节俭，爱劳工具，珍惜劳动的果实等优良品质;开始建立质量和环保意识的概念。

2，让学生学习一些简单的劳动知识，学习使用一些常用的工具;初步掌握自助服务劳动力和一般家务基本技能;可以进行简单的生产劳动。

3，通过劳动阶层的教学和实践，提高学生的实际能力，注重培养学生的观察力，思维能力，想象力和创造力，促进学生身心健康发展。

四，教学措施

1，精心准备课，精心准备的教具和学生练习材料。2，劳动阶级应以劳动实践为基础。

3，思想教育在实践中的思想教育，培养良好的行为，掌握知识，技能和有机结合。4，根据当地情况，结合实际，选择一些自助劳动力的培训和实践。5，加强与家长和社区的关系，发挥劳动教育的整体教育功能。6，加强纪律和安全教育，确保劳动实践的安全。

五，教学评价

（A）评价原则

评价劳动技术的学习以发展评价，激励评价为根本宗旨。在哪里参与劳动和技术的学习和实践，完成或基本完成学习任务的规定，应予以肯定。应该特别鼓励在劳动和技术方面表现突出，优秀成绩，或发明和创造他们的人。劳动技术研究的评价水平一般分为优秀，合格，不合格三个。

（B）含量的评价

劳动和技术学习的评估是对学生的多维发展目标的整体评价。评价的主要内容是劳动态度和劳动习惯，知识学习及其应用，设计和操作技能，实践和创造力，学习成果的质量。在综合评价的同时，特别要注意学生的态度和习惯，对学生的技术意识形成等方面进行评价。

六，教学时间表

每周内容 1杯套

2精彩针组合 3小钱包 4种植

5可爱的小陶器 6 haha??相机

7常春藤切割传播方法 8小标记上制服 9鸡

10肉饼蒸鸡蛋 11制作休闲椅模型 12亮金色酒吧

13生产水刀

14制造独轮车模型 15使用洗衣机

Dai女孩谁可以唱歌和跳舞

教训1杯 组

教学目标：

1.享受使用各种材料生产的杯子，感受材料和铜的特点。

2.合并结，磨损，四周，包装，编译，抽水等编辑技巧，学会使用云台准备一杯茶具。3.理解技术与应用之间的关系，形成一种热爱劳动技术和生活的积极情绪。

教授重点：准备具有松结的茶具

难以教导：使用打结方法来准备创造性的模式

教学准备：羊毛，铜，杯，剪刀

教学过程：

一：观察物理，感觉材料

1.引导学生观察使用不同材质生产的杯套，感觉不同材质有不同的功能。

我们可以用中国打结的方法制作一杯魅力。2.研究杯底的准备。

教师示范：

①。根据杯子的高度来确定绳子的长度，一般绳子的长度为杯子高度的2倍

②。根据铜的大小，切断一些段的绳子，并用铜板围绕铜板方法

③在距离铜线1.5-2cm，两条相邻的线条上松软结

④。完成第一圈的结，然后打第三圈结，同时保持长 同样程度的变化

⑤。一旦完成所有的龙虾结

⑥。用剪刀剪掉杯子的顶部

以三条线，结成捻辫

编织绳穿过杯的顶部 2.学生尝试练习。1）。控制电线的长度。2）。松树结底部的底部是实心的 3.学习云层来设置杯子的模式。1.老师示范。

⑴不同长度的绳索绳结的位置。让学生观察钻石图案变化的模式

⑵使用不同的交叉组合。让学生观察是否变态的模式

⑶小杯套口封闭 2.学生尝试练习。

⑴通过绳子的十字架改变图案 ⑵成功完成口腔闭合⑶对个别学生的指导 4.实践。

选择他们喜欢的线条和图形。准备一个小杯套。

五杯展示。

1.在类中显示完成的杯子

2.谈谈杯子，并在杯子上尝试。

鼓励学生使用一个小被子在盛开，感觉他的使用价值

课堂概要

精彩的针组合教学目标：

1.进一步了解基本针在制备几种基本方法 我们可以理解的模式 2.按照织造，设计，开发学生的动手能力和创造性思维的作品 3.通过动手练习，了解同一针的不同组合，可以编织不同的作品

教学重点：可以了解使用样本针法。根据图来学习织布。

教学准备：普通羊绒

教学过程：

一：观察种类，感觉不同织造 1.生产一件毛衣，感觉不同针织

想想你看过那件衣服了吗？

二：学习几个基本的编织 1.在飞机编织平面：教师示范

①从针

②在表侧的第一行针的准备

③转向内侧的第一个 2线，编织在针下

④重复上述代码 B：学生试试

①学生同时看着模式，同时试图编译

②与样品比较

波浪编织

教师示范代码：针线和针线从膜的相互作用，无论是侧面还是侧面，都是

编织在针下

①从针

②在表的第一行，在针的下面编织

③转到第二条线的里面，也织在针下面

④重复上述代码，重复编织针 学生尝试：

两根棒

学生由小组组织，团队领导负责指导

3.双弹性编织：针对针上的两针和两针向下针从相互作用，无论是位于桌子的侧面还是

位于线的一侧，是先在针上编织两针，然后在针下编织两针

教师示范：

①从针

②先在针上编织两针，在针下编织两针 ③按照上述针法，反复编织

学生试图编织

1.选择上述针法之一，并尝试编织一块布料

有许多方法来改变上针和下针的组合，例如单个弹性针方法 4.布料显示： 1.显示成品面料 2.可以编织成围巾 5.课堂摘要。

小钱包

教学目标：

1.通过织造编织，装饰，做出一个细小的钱包，了解织造技术的生活 2.通过织造生产的手，提高学生的能力，设计能力，刺激欲望的创造

教学重点：使用最后一班完成编织，通过缝纫，装饰，做一个精细的小钱包

教学困难：设备带有携带和缝合件

教学过程：

一个工作欣赏 1.生产几个成品钱包 2.考虑使用完成的课程

想想让他成为一个生活的小装饰

②想想他的编织方法是什么？ 3.揭示主题：小钱包

学生做：

1.编织基本编织：选择他们最喜欢的针法。组合针织完成一张基本的纸。一般长20cm宽8cm 2.娤携带

①老师演示：取下针，用编织法插入两根天鹅绒，两端设定拉线

②学生尝试练习，个人难以指导学生 3.缝制编织

①老师演示：胶片会折叠，用缝针缝合底部和侧面

②学生练习

注意：缝制时，沿长边编织组织，缝制底边和另一边

4.装饰：用自己选择的装饰材料缝在一个小钱包里，发挥景观的作用

①装饰品可以是现有的，可以手工编织

②装饰注意图像颜色

三个作品展示

学生作品展

评价优点和缺点 IV。课堂交换扩展

1.工作评价：应注意磨损，拼接技术掌握程度和整体美学水平的工作 2.思维：这些编织件除了钱包，还要做那些小珠宝：（手机袋..钥匙包）3.我们可以用其他时间尝试其他织造生产

课堂摘要

教训4.种植树木

教学目标：

1.了解造林的意义和方法 2.种植树木的最初方法和培养管理的基本技能 3.栽培花树，保护生态环境的良好习惯

教学重点：植树和维护管理作业的一般操作

教学难度：种植深度

教学准备：树苗

教学过程

一：介绍对话：

1.造林的作用是什么？

①造林不仅能绿化环境，清理空气，还能保持生态平衡，减少自然灾害

危害

种植园造林与国家建设，社会发展和人类生存有关 2.中国的植树节是几天几天？

每年3月12日是植树节，在植树节之前和之后，全国各地都应该关注造林活动。3.为什么选择3月12日为植树节？

在春天，在雨前一两天，树最好，因为天气潮湿 大，前后种植叶

水蒸发减少，使大量的幸存者。2.介绍种植树木的一般方法

植树工具：铲子，剪刀，水桶等。2.种植树木的一般掌握

①抵押：

如果树枝太多，移植后需要蒸发大量的水，这可能导致支持不足，使幼苗枯萎。因此，在移栽树木时应进行合理的剪枝，以减少水的流失，促进树木的生存

②挖掘：用铲子在树上种植，在地上挖一个树坑，树坑深度和直径比树苗的根或直径大的树苗或土壤与较大的

③种植：首先在树的底部回填土壤的一部分，然后轻轻地进入右侧树木的树木，同时将土壤侧面的土壤步骤填充到真实的

④浇水：土壤回填后，结束了树坑现在挖出的高15-20cm的土壤，土壤应大于树洞，槽大约10cm，然后把足够的水倒入土壤，使土壤完全吸收水分，土壤根系与根系的发育密切相关，最后将土壤覆盖到土堆中。

（注：第一次浇水必须倒灌）

三：课堂沟通

为了让小数生长健康，使人类的利益，保护管后种植树木 原因很重要，对比，我们应该怎么办？

2.学生交流讨论

3.总结：保护管理应该是浇水，施肥，除草等

时间活动

1.联系区议会，一个小型工会，为学生创造机会 2.随着时间的推移，提高环保意识，提高安全意识

第5课。可乐瓶直升机

教学目标：1.学习可乐瓶切割，粘接和装配，制作直升机模型，提高操作能力，提高美学能力和创造能力。

2.通过重复利用废弃物，培养良好的勤奋工作和储蓄习惯，刺激爱科学，科学兴趣在生产过程中增加空间知识，教学重点：炼焦瓶切割和粘合 难以教导：帽上的洞

教学准备：炼焦瓶，胶水，针，矩形塑料泡沫板，彩色纸板，废水头发，剪刀

教学过程：

一，介绍对话：

直升机是现代空间领域的领导者，他不仅可以垂直，上下，左右，后飞，有独特的生活是留在空中，所以他在军事，工业，战争，交通，冒险等许多领域，在课堂上，我们会 学会做一个直升机用可乐。

二，探索学习

要生产一架完整的直升机，请问：

①想想直升机，包括那些部件？

②这些部件如何链接在一起？

想想：你要怎么做直升机？

3.学会做直升机：学生或两组合作生产可乐瓶直升机

①将可乐瓶的前半部分切下，作为直升机的顶部（注意：可乐瓶材质坚硬，光滑灵活，用刀时黑暗暗渠）

②瓶底用刀切，作螺旋桨

③瓶子上切割，画线后切开，作为尾巴，螺丝卡在尾部缺失

嘴和胶水

④彩色纸板切成两片纸，作为一个大螺旋桨

⑤两个水笔插入两个盖子的中心，一个大螺旋桨作为插座，另一个作为鼻子

⑥用竹棒插入顶部的大螺旋桨顶部，风吹，螺旋桨会转动

⑦彩色纸板滚成圆柱形，作为直升机喷气

⑧竹子穿过泡沫板，瓶子两端都装可乐瓶，作为直升机的轮子，然后用胶带将他站在直升机上 底部

（底座用泡沫做，用旧钢笔，小橡胶和塑料尺，可以做直升机部件）3.学生作品展示

1.对提案的评论：飞机做得好的人是谁？谁是最好的主意？ 2.根据生产的创意，结构，细度和外观美观

室外膨胀

执行鸡尾酒直升机模型比赛

可爱的小陶通

教学目标：1.学习粘土捏，捏合，摩擦，压力等技巧

2.可以在粘土的粘土体内产生原始颗粒，并用胚胎来描述，颜色等景观，完成小色的生产陶陶

3.了解将陶土烧成陶器的过程，增添生活的乐趣，培养相互合作创新的精神

教学重点：学习粘土捏，摩擦等技巧

教学难度：胚胎的雕塑

教学准备：粘土，圆棒，彩漆笔，小刀，釉，烤箱

教学过程：

一：引入主题

陶器是由粘土或粘土，长石，石英等混合物制成的，成型，干燥，烧制产品从一般术语来说，陶器工艺是中国最古老的工艺品，远在新石器时代，有灰陶，江涛，白陶，陶，黑陶等，商店出现了釉和瓷器性质的原始硬釉陶，中间的陶瓷到目前为止蓬勃发展，宜兴茶壶，台湾陶，崇华雕刻陶等文明，本课我们学会做一个小陶器 二，程序设计

1.阅读文本陶瓷生产小组讨论设计十小陶瓷生产程序 2.将生产计划和分工记录为一个单位

第三，学会做 1.圆柱杆做模具，在模具周边的一圈材料

（注：模具的形状要简单剥离）

2.材料变成小颜色的基本形状的孩子：8字形，上面是头部，下面是身体（注意：第一个大到足以可爱）

用小竹棍或小刀在材料上刻上小孩的帽子，头发，围巾等，用钱从娃娃的圆面 4.颜色儿童干后，涂色

（干泥必须在泥土的凉爽一面，不要直接暴露在阳光下，否则容易分裂）

四：工程展示

1.学生作品展示，评价交流 2.请介绍个别学生的经验

五，课外练习

做一只小狗，一只小猫或其他动物

第7课。Haha相机

教学目标：1.通过使用剪纸，剪切，绘画等技术，学会做一个小纸玩具，在生产过程中了解橡皮筋力的作用

2.通过纸工具的生产，增加童心和儿童音乐，增加学生之间的友谊，提高造纸玩具的兴趣和发明的愿望

教学重点：相机的结构和设计

难以教导：橡皮筋安装

教学准备：纸板，橡胶带，棉线，图片，剪刀，刀，教学过程：

一，预类对话

我们使用一些纸板和橡皮筋，做一个有趣的玩具相机，但里面的照片可以提前准备，看看你给小伙伴一个惊喜

二，引进新课程

1.向学生询问相机的更新过程

2.老师介绍：哈哈相机是20世纪60年代的玩具

工作感谢：思考

①为什么拉棉线，哈哈相机镜头会在晚上玩

②为什么相机的照片改变？你会设计一个更生动和有趣的图片吗？ 4.集体合作：尝试分工

第三，学会做

①前两张卡的大小 上下，纸板点a.b.c三点，纸板分成四等份

②到b.c两点作为中点绘制一个矩形，a.c两点在右边为点d.e取两点

③用刀切割成矩形轮廓，将纸张折起，作为相机镜头，然后在a上钻一个孔，放在一个橡皮筋上，做一个结，另一端通过点f做一个结，注意调整橡皮筋的张力，让他打开穿

④在点d'和点e'，两个橡胶带横向固定

⑤在橡皮筋的一点处在细线的中间，拉细线使橡皮筋下垂，使相机镜头打开

⑥准备拍照，盖上镜头 ⑦拉细线，镜头转了

四，学生评价

1.根据相机的生产，景观和创新进行评估 2.交流创新

该相机可以设计成各种形状，使用各种各样的项目，设计制作更多的相机

五，课外练习

让学生模仿小记者面试学生，拍照

常春藤切割传播方法

教学目标：1.初步了解常春藤切割的一般方法和优越性

早期学习常春藤切割繁殖和 切割和育种管理的基本技能 3.对劳动发展认真，认真，负责任的态度

教学重点：常春藤切割繁殖操作

操作难度：切割技术和切割管理

教学材料：常春藤切割，剪刀，铁锹，喷头，花盆

教学过程：a：介绍教室

切割繁殖是植物繁殖的常用方法之一。具有快速育种，易于采收，遗传性状变化小，管理方便等特点。

2.思考：如何做到为常春藤切割的生存？

（使土壤保持一定程度的湿度，早期需要适当遮阴，适当冬季保暖）

二，学会做

1.老师示范，学生跟着做

①修剪切割：常春藤切割植物10--15cm，一般有三套切割，切割底部切割前的叶子

②做种苗，根据扦插数，设计并做秧苗（花盆）

③切割：在床中间土壤铲铲梨深10cm槽，插入插入物2/3，手由真实土壤（注意：间距3cm）

④浇水：切割后切割水

（注：第一次浇水必须倒）

三，放学后管理

类中的常春藤插枝 操作主要是看准备是否足够 2.课后管理是关键，包括晚期和水，切割成活率

第9课。校服上的小标记

教学目标：1.通过调查了解中国四大主题的艺术特色和常用针 2.了解并初步掌握基本针刺，斜针，链针，锁针等 3.设计一个简单的图案，并完成制服上的小标记

教学重点：理解并初步掌握刺绣技能的基本技能

难以教导：设计一个简单的图案，完成制服上的小标记

教学准备：针，剪刀，刺绣线

教学过程：一，介绍对话

在日常生活中，你在哪里找到刺绣？

你刺绣什么样的刺绣作为校服的标志？ 3.介绍中国四大着名刺绣

①苏绣。艺术特色：以细针颜色和优雅的色彩着称，其图案修复，广泛的主题，活泼和巧妙

常用针法：针脚，分散集，RBI ②广东绣花。艺术特色：组成非常活泼，色彩鲜艳，绣花线宽粗，针纹重叠略凸。

③蜀绣：针整齐，齐平明亮，丝绸清晰，没有生成笔，边缘的图案作为刀切一般整齐。

④湘绣：图片为主题，形式生动的压实，风格英雄。4.互联网刺绣材料，让学生欣赏。

二。学习要做：

1.了解刺绣的一些基本针灸技术。

①斜针

②回针

③环针：绣入链环。

④针刺：刺绣广泛应用于针刺法。2.在校服上的刺绣图案上描述的步骤。

①在校服上用铅笔设计好的图案

②绣绣制校服紧

③用戚Pin刺绣图案。3.学生尝试

三。学生学会使用十字绣

第10课，肉饼蒸鸡蛋

教学目标：1.了解蒸制食品的方法。

2.注意蒸煮的炊具，并了解蒸盘的注意事项。

3.可以选择自己的食物，从营养，健康，经济和环境方面进行简单的评估。4.做一个蒸的菜，掌握蒸的方法和技能，并得到烹饪的经验。

教学重点：学习蒸熟菜的生产。

教学困难：掌握不同菜肴的蒸煮时间。

教学过程：

首先，创造一个生活的情况。

如图1所示，根据学习内容，提出学习任务。2，课件展示各种蒸菜，了解蒸蔬菜的方法。

课前准备。

二。操作演示。

1，了解肉饼原料的蒸蛋。2，了解肉饼蒸蛋生产过程。

①做肉馅饼时加盐，葡萄酒，洋葱和味精，然后进入碗里

②加入鸡蛋，使蛋白质和肉饼适当混合

③设好好的蒸笼，加水，然后把肉馅饼放在盘子上

④盖上盖子，在炉子上，火蒸15分钟。

三，集体合作 1，注意分工

2，在燃烧过程中要注意加水，不能干燥。3，菜肴出炉时要小心烫手。4，做其他蒸盘。

四。评价总结。