八年级上册劳动与技术全册教案

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第一篇:八年级上册劳动与技术全册教案

第一单元 植物与植物栽培初步

第一课认识植物

教学目标:

1、了解什么是植物;

2、了解植物与生活的关系;

3、知道植物与环境的关系

教学重难点:植物与环境的关系教学过程:

一、什么是植物

植物,也称为绿色植物(Viridiplantae在拉丁语中),是活的有机体的王国包括植物界的多细胞组织开花植物,松柏类、蕨类和苔藓,以及,根据定义,绿色的海藻,但不是红色或棕色海藻像海藻,也没有真菌或细菌。

二、植物与生活

花草树木一直是中国人生活中必不可少的一部分,不说自己住的地方会养点花草,房子四周,花园无处不存在。生活与植物总是联系一起的。古人更不必说,那时候的环境非是现在可以比的。

而在人们聚居的村落,更是环绕了一大丛青翠的竹林。让我想起自己小时候住的地方,也是在一大片大片的绿色中。在满目的绿色中生活和现在身边就几抹绿色的日子比较,还是环境好给我的感觉好啊。只是城市的好和乡村的绿色在一起的时候太遥远了,还可能只在梦中。

在城市里,绿化早就是城市规划里重要的一环,不会存在完全是钢筋混凝土做出的牢笼。不论是行道树,花园都是城市的重要组成部分。完全不可想象,在没有植物的地方生活将是什么样子的,或许将来会有那么一天……

三、植物与环境

自古以来,植物一直在默默地改善和美化着人类的生活环境。在植物王国里约有7000多种植物可供人类食用,有不少植物具有神奇的治病效果。民间草药约有5000~6000多种,现代药物中有40%来自大自然。科学家还从美登木、红豆杉等植物中提取抗癌物质,其疗效十分明显。

绿色植物是生态平衡的支柱,因为植物能净化污水,能消除和减弱噪声,能耐旱固沙,能耐盐碱、耐涝,能监测二氧化硫、氟、氯、氨等的污染。

利用光能,制造氧气。固定CO2,合成有机物。风固沙,加速降尘。调节气候,增加降水。吸收毒物,杀灭病菌。指示植物,监测环境。五颜六色,美化生活。布置作业:

1、活动:看图并回答问题

2、小组活动:制作一个植物标本。教后反思:

第二课植物生长与环境

教学目标:

1、了植物生长与外部环境之间的关系;

2、知道环境中的温度、水份、光照、土壤等对植物的作用。

教学重难点:环境中的温度、水份、光照、土壤等对植物的作用。教学过程:

一、水

水是植物体的重要组成部分和光合作用的重要原料之一,无论是植物根系从土壤中吸收和运输氧分,还是植物体内进行一系列生理生化反应都离不开水,水分的多少直接影响着植物的生存、分布、生长和发育。如果水分供应不足,种子不能萌发,插条不能发根,嫁接不能愈合,生理代谢茹光合作用、呼吸作用、、蒸腾作用也不能正常进行,更不能开花结果,严重缺水时还会造成植株凋萎,不仅会观赏价值,严重时还会造成死亡。

二、温度

植物只有在一定的温度范围内才能够生长。温度对生长的影响是综合的,它既可以通过影响光合、呼吸、蒸腾等代谢过程,也可以通过影响有机物的合成和运输等代谢过程来影响植物的生长,还可以直接影响土温、气温,通过影响水肥的吸收和输导来影响植物的生长。由于参与代谢活动的酶的活性在不同温度下有不同的表现,所以温度对植物生长的影响也具有最低、最适和最高温度三基点。植物只能在最低温度与最高温度范围内生长。虽然生长的最适温度,就是指生长最快的温度,但这并不是植物生长最健壮的温度。因为在最适温度下,植物体内的有机物消耗过多,植株反倒长得细长柔弱。因此在生产实践上培育健壮植株,常常要求低于最适温度的温度,这个温度称协调的最适温度。

三、光照

光对植物生长的影响是多方面的,主要有下列几方面:

①光是光合作用的能源和启动者,为植物的生长提供有机营养和能源;

②光控制植物的形态建成,即叶的伸展扩大,茎的高矮,分枝的多少、长度。根冠比等都与光照强弱和光质有关;

③日照时数影响植物生长与休眠。绝大多数多年生植物都是长日照条件促进生长、短日照条件诱导休眠;

④光影响种子萌发,需光种子的萌发受光照的促进,而需暗种子的萌发则受光抑制,此外,一些豆科植物叶片的昼开夜合,气孔运动等都受光的调节。

四、土壤

土壤是栽培观赏植物的重要基质,土壤质地、物理性质和酸碱度都不同程度地影响观赏植物的生长发育。一般要求栽培所用土壤应具备良好的团粒结构,疏松、肥沃,排水和保水性能良好,并含有较丰富的腐殖质,酸碱度适宜。但是,由于植物种类不同,对土壤的要求也有较大的差异。

五、空气

植物生长需要空气。空气主要是提供氧气给植物进行呼吸作用,产生能量来进行自身的新陈代谢。你补充的,其他因素?比如有没有光照。如果有光照的话,罩住的植物还是可以进行光合作用,产生氧气。还有,密封的程度,如果太小,CO2不够,不足以提供氧气,就会枯死。这个问题不能单方面去考虑。

布置作业:

活动:用所学知识,选择本地的一种蔬菜,分析其生长对温度、水份、光照、土壤等因素分别有什么要求?

教后反思:

第三课植物栽培初步

教学目标:

1、了解植物栽培必须要顺应植物的生长特性、生长规律;

2、知道植物栽培技术的几个主要环节。教学重难点:植物栽培技术的几个主要环节 教学过程:

一、了解植物的生长习性

每一种植物都有其自身的生长习性。

栽培植物,首先要了解植物的生长习性和生长规律,了解其的对环境的要求,采用不同的栽培方法。

二、植物栽培技术初步

1、育苗

育苗时期的早晚取决于蔬菜种类、栽培方式、育苗设施的性能、育苗方法和要求达到的苗龄等诸多因素。在制定育苗计划时,必须综合考虑这些育苗因素的影响,合理确定育苗期,才能达到早熟、高产、优质和高效栽培目的,否则,可能导致栽培效果不好,甚至失败。

2、整地

床土是供给秧苗生长发育所需要的水分、营养和空气的基础,幼苗生长发育好坏与床土的质量有着密切的关系。优良的床土应当是肥沃、温暖、松软和细致、富含有机质的土壤,以有机质含量10%以上、床土pH6-6.5为宜。为培育壮苗必须用腐熟的有机肥料与田土按比例配制床土,还要对床土进行消毒,防治苗期病虫害,常用的药剂有五代合剂(70%五氯硝基苯与65%代森锌1:1混合)、代森锌粉剂、福尔马林等。

3、移植

从培育适龄壮苗角度说,最好只进行一次移植,但是因受育苗条件的限制,不可能只移植一次时,最多只能移植两次,并做到适时移植。

(1)茄果类蔬菜4片真叶时进行花芽分化,花芽分化的质量与分化前幼苗长势有密切关系,所以移植应在2、3片真叶时进行,以免移植时正处在花芽分化期,由于缓苗过程营养生长受到抑制而影响花芽素质。

(2)瓜类最好在两片子叶刚展开时进行,最晚在第一片真叶刚出现时移植。(3)豆类最好直播容器(或营养钵)中,若移植必须极早进行,只移植一次。

4、水肥管理(1)浇水

如果不给植物浇水,植物就会枯死。但浇水太多和缺水一样,也会对植物造成伤害。如果陆生植物淹没在水中太久(即使只有根部浸在水中),它们就会腐烂或因缺氧而被淹死。

给植物浇适量水就像让其健康饮食一样。凡事都应适度。为使植物健康生长,应该给植物浇足水,但切勿浇水过多。

(2)施肥

植物不仅要从空气中吸收二氧化碳、从土壤中吸收水分、需要光照,为了满足其生长需要,还必须从土壤中吸收一些有用的矿物元素。比如镁就是植物合成叶绿素的必要成分。而施肥就是在给植物提供这些必须的矿物元素。

5、病虫害防治:物理防治、生物防治、化学防治 作业布置:

在市场上买几株瓜苗,尝试在家里进行移植,观察其生长情况; 教后反思:

第二单元花卉种植

第一课水仙

教学目标:

1、认识水仙;

2、水仙的盆栽技术

3、盆栽水仙的养护

教学重难点:水仙的盆栽技术 教学过程:

一、认识水仙

1、水仙的种类

2、水仙的生长习性

二、水仙的盆栽技术

可分为土栽和水养二种。土栽水仙花约35天开花,水养水仙花约25天开花。

(一)土栽

l、先将水仙花花头的护泥、枯根去净,再放入清水中浸泡24小时;

2、取出浸好的水仙花头后,将其竖植入花盆泥土内,泥土盖至叶芽少许外露;

3、种植后经常浇灌清水,置阳光充足、空气流通处即可。

(二)水养(含雕刻的水仙花)

1、同土栽;

2、取出后将其竖直放入大小适宜的盆、碗、碟、盘等容器内,容器内可垫上小卵石等以固定花的位置,然后注入适量清水(以注没花根为宜);

3、种植后一至二天换一次水,并经常置阳本充攘、空气流通处即可。

日常管理:无论土栽还是水养水仙花,都应注意温度、光照和换水(寒冷地区用温开水)三个环节。水仙花适宜温度4-16度,25天左右开花,温度高会略为提前,温度低会拉后开花,花期一般10—15天。为使花株健壮,白天要晒太阳,为避免花株冻伤,请不要将花置放温度过低的地方。

(三)雕刻水仙花的艺术造型多种多样,有:花篮献瑞、金鸡报喜、紫壶水仙、孔雀开屏、金鱼戏水、玉象驮花等等。

雕刻方法:将母球的基部上0.5-1厘米处下刀,把整个母球的鳞片用刀子一层层去掉,直到露出花苞为止,鳞片剖好后伤口把它削平,然后就开始刮叶片与花梗,水仙花的花梗与叶片有这样的一种特性,如果你从叶子和花梗的另一面刮去1/3-1/2叶缘,它就会向那边弯曲,叶片刮去越多它就越弯曲,依照这样特性,“花篮献瑞”的母球第1、3、5枝花苞向前刮去的叶缘和花梗,每2、4、6枝花向后刮去1/3的叶片与花梗,这样就形成一个花球的花样。

三、盆栽水仙的养护养护要点:

1、及时换水;

2、控制温度

3、控制光照 作业布置:

活动:阅读案例,回答问题。P21 教后反思:

第二课 吊兰

教学目标:

1、认识吊兰;

2、吊兰的盆栽技术

3、盆栽吊兰的养护

教学重难点:吊兰的盆栽技术 教学过程:

一、认识吊兰

1、吊兰的种类

2、吊兰的生长习性(生长环境)

二、吊兰的盆栽技术

吊兰对各种土壤的适应能力强,栽培容易。可用肥沃的沙壤土、腐殖土、泥炭土、或细沙土加少量基肥作盆栽用土。

繁殖:通常用分株法繁殖,除冬季气温过低不适宜分株外,其他季节均可进行。也可剪取花茎上带根的小苗盆栽。幼苗移栽后,喷施新高脂膜,在植物表面,能防止病菌侵染,提高抗自然灾害能力,提高光合作用强度,保护禾苗茁壮成长。

水肥管理:吊兰喜湿润环境,盆土要经常保持潮湿。冬季5℃以下时,盆土不要过湿,否则叶片易发黄。生长季节每两周施一次液体肥,花叶品种应少施氮肥,否则叶片上就会出现白色或黄色的病斑,环境温度低于4度时停止施肥,喷施新高脂膜调节水肥吸收量,保肥保墒。

温光条件:吊兰喜半阴环境,可常年在明亮的室内栽培。在室外载培的吊兰,夏日在强烈直射阳光下也能生长良好。但是,常期在室内载培的吊兰,应避免强烈阳光的直射,需遮去50~70%的阳光。吊兰耐高温,适宜温度为15度以上,冬季越冬温度4度以上。

整修剪枝:为使吊兰清新鲜绿,可经常向叶片喷水清洗。平时随时剪去黄叶。每年3月可翻盆一次,剪去老根、腐根及多余须根。5月上、中旬将吊兰老叶剪去一些,适时喷洒壮茎灵,促使萌发更多的新叶和小吊兰,使植物杆茎粗壮、叶片肥厚、叶色鲜嫩、植株茂盛。

三、盆栽吊兰的养护

吊兰生长适温为20~24℃,此时生长最快,也易抽生匍匐枝。30℃以上停止生长,叶片常常发黄干尖。冬季室温保持12℃以上,植株可正常生长,抽叶开花;若温度过低,则生长迟缓或休眠;低于5℃,则易发生寒害。

吊兰宜盆大株少,喜排水、透气性好的沙壤土,如中等大的花盆种2~3株为宜。株数过多,水分需要也多,如盆小土壤含水量供应不足,也易叶片枯萎。盆栽常用腐叶土或泥炭土、园土和河沙等量混合并加少量基肥作为基质。

吊兰喜温暖湿润的气候条件,不耐寒也不耐暑热,宜半阴,怕强光。适宜排水良好而又肥沃的沙质土壤,不耐寒。北方十月上旬,应将吊兰入室,挂在窗前或摆放在书架顶端,每五至七天用与室温相近的水喷洗枝叶一次。

每两年的3月份换一次盆,换盆时,去掉部分陈土,稍修剪多余的根须,并剪除枯根和枯黄的叶子,重新调制培养土。换进由腐叶土三份和沙质土壤七份混合配制的培养土。盆底放2—3片碎骨片。生长期每隔10—14天施加一次稀薄肥液,肥料以氮肥为主。但金心和金边品种不宜施氮肥过量,否则叶片的线斑会变得不明显。施肥时要把叶片撩起。避免玷污叶片,容易伤害嫩叶和叶尖。每次施肥后最好用清水喷洒清洗叶面。

作业布置:

活动:阅读案例,回答问题。P27 教后反思:

第三课 芦荟

教学目标:

1、认识芦荟

2、芦荟的盆栽技术

3、盆栽芦荟的养护

教学重难点:芦荟的盆栽技术 教学过程:

一、认识芦荟

1、芦荟的种类

2、芦荟的生长习性

3、芦荟的保健功能

二、芦荟的盆栽技术

芦荟在盆栽条件下被限制在狭小的盆里,适宜生长的盆土要有保肥效、保水排水、透气等功能,酸碱度适宜中性,常用来配制盆土的材料有田泥、园泥、腐殖质(发酵、堆沤过的落叶、稻草、木屑等)、河沙或媒灰。配制的方法是:田(园)泥、腐殖质、河沙(或媒灰)分别是4:4:2,配制时根据本地的材料来源,在不影响盆土对肥、水、气的条件下,可以适当变动。盆栽前,根据所栽的品种选择适合的花盆。翠叶芦荟植株较大,种植一年半以上,叶片长50—80厘米,单叶重500克左右,花盆要大些,口径25—30厘米,中国芦荟和木立芦荟植株较小,花盆的口径在20厘米左右,也可种植时先用小的花盆,待芦荟植株长到与花盆不对称时再转栽到大的花盆。

盆栽时,先把盆土装上三分之二,把种苗放在盆中,把根系张开,然后装上余下的盆土,把种苗轻轻提动一下,稍为压实盆土,以种苗不倒为准,然后浇少量的定根水,放在有遮荫的地方,待芦荟开始生长后,再移到阳光处。但夏天要防烈日,芦荟在幼苗时对阳光较敏感,要适当遮荫。种植后,有的芦荟叶片会变色,这是芦荟的缓苗期,当它开始正常生长后,叶色就会变好。

三、盆栽芦荟的养护

1、浇水 芦荟盆土要保持湿润,水太多对芦荟的根系不利,因为芦荟有耐旱怕涝的特点,需要浇水时,沿盆边轻轻地浇但不要用力冲,以免盆土容易板结,影响盆土的透气性,当盆土出现板结时,要适时松土,深度1.5厘米左右。

2、施肥 芦荟在生长过程中,单靠盆土的养分是不够的,适当施肥才能满足生长需要,肥料以有机肥较好,如花生麸(饼),肥效好,而且清洁卫生。施用前,用水充分浸泡发酵,再用水稀释浇施,如施化肥,以0.1%的浓度浇施,施肥的次数要根据芦荟的生长情况而定,如经常需要叶片利用的,次数要多一些,一个月左右施一次。叶片的采摘 芦荟叶片的采摘标准,以生长一年或12片叶以上采摘为宜,翠叶芦荟要生长一年半以上采摘较好,采摘的叶片要饱满、光滑、肉汁清澈透明,这样芦荟的各种成份含量高,利用效果好。采摘时要由下而上,用小刀在叶片基部两边各切一道口,然后轻轻一掰,采摘的数量要使植株保持12片叶为基础。

作业布置:

活动:利用课余时间尝试盆栽芦荟,并作好盆栽日记。教后反思:

第四课

长寿花

教学目标:

1、认识长寿花

2、长寿花的盆栽技术

3、盆栽长寿花的养护

教学重难点:长寿花的盆栽技术

教学过程:

一、认识长寿花

1、长寿花的生长习性

2、长寿花在我国的栽培历史

二、长寿花的盆栽技术

1、叶片扦插

将全叶摘下(叶片越大越好),放在阴凉处晾干伤口,数小时后,将叶柄完全插入湿润的基质中,如叶柄过短,也可将叶片的一部份插入基质中以代替短小的叶柄,此阶段不可过湿,以免叶片染病腐烂,扦插完后将其放在日光稍弱处,温度保持在20~25℃之间。3~4周后根系开始建立,这时可将其放在全日照条件下并可施用低浓度的肥料。在过7~10周后便可看见由愈伤组织分化的幼苗了,待幼苗长到15~20cm时便可将其与叶片分开,单独养植,而叶片可继续产生幼苗。分开的幼苗可做为生产无根插穗的母本苗使用。

2、扦插

将准备好的无根插穗直接插入装好基质的花盆中,保持基质湿润,光照强度不宜过强,保持温度在20~25℃之间,大约2~3周便可生根,之后便可进入生产期管理了。顶芽扦插一般多用于盆花生产。(注意:长寿花是典型的长日照开花的植物,在扦插繁殖期间一定要使日照时间长于12.5小时,在冬季扦插繁殖时一定要补光。)

长寿花较多采用无性繁殖的方法,除了扦插外还较多采用组织培养的方式来繁殖。扦插可分为两种扦插方式: 叶片扦插和顶芽枝扦插。

三、盆栽长寿花的养护

1、的生长温度。一般长寿花适宜的生长温度为15℃至25℃,温度过高或者过低都会导致长寿花处于休眠的状态,影响长寿花的生长需求,因此在养殖的过程中注意夏季要避免暴晒,冬季气温过低可以将长寿花放入到室内养殖;

2、宜的光照时间。长寿花一般喜欢在阳光充足的环境中生长,但是除了夏季注意防止暴晒的情况,一般季节可以将其放入向阳处,如果长寿花长期处于阴凉的环境下不利于长寿花的生长需求,同时也会导致易掉叶子无花的情况;

3、足的生长水分。对于长寿花的生长习性而言,长寿花属于耐干旱型的花卉,因此长寿花不需要大量的浇水,一般保持3-4天左右的时间浇一次水就可以了,同时主要保持盆土湿润就可以了,也要注意湿润的季节主要控制浇水,防止长寿花水分过多导致烂根的情况;

4、量的施肥。在长寿花生长期间也是需要充足的营养物质的,因此在长寿花的生长旺季的时候,注意两周左右的时间给长寿花施一次复合液肥,有利于促进长寿花的生长需求,有利于长寿花开的花越繁多;

5、治病虫害。随着环境温和性的提高,从而也导致长寿花很容易遭受病虫害的侵染,注意保持室内通风,防止病虫害进入室内,同时也要主要使用一些杀虫剂来防止病虫害的侵染,见病害主要有霜霉病和炭疽病;

作业布臵:

活动:查阅资料,了解长寿花还有哪些病虫害,其防治方法是什么?

教后反思:

第三单元

蔬菜种植 第一课

生菜

教学目标:

1、认识生菜

2、生菜的种植技术

3、生菜的管理

教学重难点:

1、生菜的种植技术

2、生菜的管理

教学过程:

一、认识生菜

生菜的生长习性(环境要求):温度、光照、水份、土壤

二、生菜的种植技术

1、品种选择:根据当地的气候条件、栽培季节、栽培方式及市场需求,选择适宜的优良品种。目前生产上利用的较优良的结球生菜品种有:皇帝、凯撒、玛来克、将军、萨林娜斯、大湖、东方福星、皇后、奥林匹亚等;半结球生菜有:意大利全年耐抽苔、抗寒奶油生菜等;散叶生菜有美国大速生、生菜王、玻璃生菜、紫叶生菜、香油麦菜等。

2、培育壮苗:生菜种子小,发芽出苗要求良好的条件,因此多采用育苗移栽的种植方法。

①苗床准备:当旬平均气温高于10℃时,可在露地育苗,低于10℃时,需要采用适当的保护措施。夏季育苗要采取遮荫、降温、防雨涝等措施。苗床土力求细碎、平整,每平方米施人腐熟的农家肥10-20千克,磷肥0.025千克,撒匀,翻耕,整平畦面,播种前浇足底水,待水下渗后,在畦面上撒一薄层过筛细土,随即撒籽。育苗移栽约25克种子可栽1亩大田。

②种子处理:将种子用水打湿放在衬有滤纸的培养皿或纱布包中,臵放在4-6℃的冰箱冷藏室中处理1昼夜,再行播种。为使播种均匀,播种时将处理过的种子掺人少量细潮土,混匀,再均匀撒播,覆土0.5厘米。冬季播种后盖膜增温保湿,夏季播种后覆盖遮阳网或稻草保湿、降温促出苗。

③苗期管理:苗期温度白天控制在16-20℃,夜间10℃左右,在2-3片真叶时进行分苗,可采用营养钵和分苗床的两种方式,营养钵分苗能更好的保护根系,定植后缓苗快。分苗前苗床先浇一水,分苗畦应与播种畦一样精细整地,施肥,整平,移植到分苗畦按6-8厘米栽植,分苗后随即浇水,并在分苗畦上覆盖覆盖物。缓苗后,适当控水,利于发根、苗壮。不同季节温度差异较大,一般4-9月育苗,苗龄25-30天左右,10月至翌年3月育苗,苗龄30-40天。

3、定植:当小苗具有5—6片真叶时即可定植,定植时要尽量保护幼苗根系,可大大缩短缓苗期,提高成活率。根据天气情况和栽培季节采取灵活的栽苗方法。春、夏、秋季露地栽培可采用挖穴栽苗后灌水的方法,冬春季保护地栽培,可采取水稳苗的方法,即先在畦内按行距开定植沟,按株距摆苗后浅覆土将苗稳住,在沟中灌水,然后覆土将土坨埋住。这样可避免全面灌水后降低地温给缓苗造成不利影响。

三、生菜的管理

1、水:缓苗水后要看土壤墒悄和生长悄况掌握浇水的次数。一般5-7天浇一水。春季气温较低时,水量宜小,浇水间隔的日期长;生长盛期需水量多,要保持土壤湿润;叶球形成后,要控制浇水,防止水分不均造成裂球和烂心;保护地栽培开始结球时,浇水既要保证植株对水分的需要,又不能过量,控制田间湿度不宜过大,以防病害发生。

作业布:

活动:查阅资料,回答问题。P

42教后反思: 第二课

胡萝卜

教学目标:

1、认识胡萝卜

2、胡萝卜的种植技术

3、胡萝卜的管理

教学重难点:

1、胡萝卜的种植技术

2、胡萝卜的管理

教学过程:

一、认识胡萝卜

1、胡萝卜的营养成分

2、胡萝卜对生长环境的要求:温度、光照、水份、土壤

二、胡萝卜的种植技术

1、品种选择 胡萝卜应选择生长期短、抽薹晚、耐寒、耐热、抗病的品种。目前国内栽培的胡萝卜多从国外引进,主要有日本的红誉五寸、新星田五寸、夏时五寸、金港五寸等。

2、整地施肥 选择土壤肥沃、土层深厚疏松、排水良好的壤土或沙壤土,耕前亩施入腐熟粪肥2500~3500千克,或堆肥4000~5000千克,复合肥 40~50千克,深耕25厘米,耙细整平,然后做畦。北方少雨地区一般采用平畦栽培,畦面1~1.2米,畦埂宽25厘米左右,高20~25厘米;南方多雨地区多采用高畦栽培。

3、适期早播 胡萝卜对播种期要求较为严格,过早易抽薹,过晚后期温度高不利于肉质根生长。胡萝卜种皮革质,密生刺毛,播前应搓去种皮上的刺毛,晴天晒种1~2天,用25~30℃的温水浸泡5~6小时,稍晾后装袋闷种10小时,然后播种。

三、胡萝卜的管理

1、草剂的使用胡萝卜栽培密度较大,且幼苗生长缓慢,除草费工费时,因此,播种后要及时使用除草剂。一般用50%扑草净100克,对水70千克左右喷洒地面,也可用 25%除草醚每亩0.75~1千克,对水150倍左右稀释,喷洒土面,可防除多种一年生杂草。出苗后可使用10.8%盖草能,每亩用量 20毫升,对水30千克喷洒,可除去单子叶杂草。

2、苗、定苗胡萝卜在幼苗期一般进行两次间苗。第1次在1~2片真叶期,间除拥挤苗,株距3~5厘米,并在行间浅锄;在4~5片真叶时2次间苗即定苗,去掉劣株、病株和过密株,株距10~12厘米,每亩留苗6万株左右。结合定苗进行2次浅中耕除草。

3、水管理胡萝卜的发芽和幼苗期正值早春低温,不是特别干旱一般不浇水,直到破肚期(5~6片真叶),可结合浇水追施催苗肥,亩施硫酸铵或尿素 10~15千克,或腐熟人粪尿1000千克。7~8片真叶时地上旺盛生长期,要适当控制浇水,加强中耕松土,促使主根下伸和须根发展,防止叶部旺长。当肉质根手指粗细时,已进入迅速膨大期,这时外温升高,植株消耗水分增多,要及时浇水,并结合浇水进行追肥。以小水勤浇为原则,使土壤经常保持湿润。此期土壤过干易引起肉质根木栓化,侧根增多;过湿则使肉质腐烂;忽干忽湿造成肉质开裂,降低产量和品质。

作业布臵:

活动:到种植胡萝卜的土地上进行实地观察,并作好观察记录

教后反思:

第三课

香葱

教学目标:

1、认识香葱

2、香葱的盆栽技术

3、盆栽香葱的管理

教学重难点:香葱的盆栽技术

教学过程:

一、认识香葱

香葱的生长环境:温度、光照、水份、土壤

二、香葱的盆栽技术

1、环境要求:小香葱耐寒、耐热性较强,四季均可种植。最适生长温度为18℃—23℃,其根系分布浅,需水量小,不耐干旱,适宜在沙性土壤中种植。光照强度要求中等,强光条件下容易老化,品质变差。水源、土壤、大气质量应符合无公害产地要求。

2、品种选择:选择白花或紫花、辛香味浓郁品种。主要品种有:四季米葱、四川小香葱、鲁葱1号、崇州角葱和各地长期种植的小香葱等。亩用种量1.2—1.5公斤。适宜播种期为3-5月和9-10月。播前用55℃温水浸种20分钟,用清水冲洗,晾干后播种。选地势高燥、土质好的地块,做宽1.2米的高畦苗床,施腐熟有机肥作基肥。播种前将苗床浇足底水,每平方米苗床撒播种子4-5克,然后覆盖0.5厘米的细土,镇压后浇水。同时,在畦面上覆盖遮阳网或铺设稻草等保湿。播后至长出叶子前保持土壤湿润。

3、定植:栽前要对幼苗进行筛选,剔除病株、伤残株、弱株。筛选后剪去须根先端,留2~3厘米以促使新根发育。按行距20厘米、株距10厘米移栽,每穴栽植4-6株。春葱、秋葱可适当稀植,定植宜浅,约3厘米—5厘米,栽后及时浇定植水。

三、盆栽香葱的管理

1、香葱根系分布浅,吸收力较弱,不耐浓肥、不耐旱涝,必须小水勤浇,并注意雨后及时排除积水。定植缓苗后,及时结合浇水追施尿素,一般10天—14天追施1次,收获前15天不再追施。还可使用叶面肥,促进葱株嫩绿。

2、病虫害防治:虫害防治以葱蛆、潜叶蝇、蓟马为主,病害以防治疫病、霜霉病、灰霉病为主。

作业布臵:

活动:学生自己在家尝试种植一盆香葱。

教后反思:

第二篇:八年级上册劳动与技术全册教案

第一单元 植物与植物栽培初步

第一课认识植物

教学目标:

1、了解什么是植物;

2、了解植物与生活的关系;

3、知道植物与环境的关系

教学重难点:植物与环境的关系教学过程:

一、什么是植物

植物,也称为绿色植物(Viridiplantae在拉丁语中),是活的有机体的王国包括植物界的多细胞组织开花植物,松柏类、蕨类和苔藓,以及,根据定义,绿色的海藻,但不是红色或棕色海藻像海藻,也没有真菌或细菌。

二、植物与生活

花草树木一直是中国人生活中必不可少的一部分,不说自己住的地方会养点花草,房子四周,花园无处不存在。生活与植物总是联系一起的。古人更不必说,那时候的环境非是现在可以比的。

而在人们聚居的村落,更是环绕了一大丛青翠的竹林。让我想起自己小时候住的地方,也是在一大片大片的绿色中。在满目的绿色中生活和现在身边就几抹绿色的日子比较,还是环境好给我的感觉好啊。只是城市的好和乡村的绿色在一起的时候太遥远了,还可能只在梦中。

在城市里,绿化早就是城市规划里重要的一环,不会存在完全是钢筋混凝土做出的牢笼。不论是行道树,花园都是城市的重要组成部分。完全不可想象,在没有植物的地方生活将是什么样子的,或许将来会有那么一天……

三、植物与环境

自古以来,植物一直在默默地改善和美化着人类的生活环境。在植物王国里约有7000多种植物可供人类食用,有不少植物具有神奇的治病效果。民间草药约有5000~6000多种,现代药物中有40%来自大自然。科学家还从美登木、红豆杉等植物中提取抗癌物质,其疗效十分明显。

绿色植物是生态平衡的支柱,因为植物能净化污水,能消除和减弱噪声,能耐旱固沙,能耐盐碱、耐涝,能监测二氧化硫、氟、氯、氨等的污染。

利用光能,制造氧气。固定CO2,合成有机物。风固沙,加速降尘。调节气候,增加降水。吸收毒物,杀灭病菌。指示植物,监测环境。五颜六色,美化生活。布置作业:

1、活动:看图并回答问题

2、小组活动:制作一个植物标本。教后反思:

第二课植物生长与环境

教学目标:

1、了植物生长与外部环境之间的关系;

2、知道环境中的温度、水份、光照、土壤等对植物的作用。教学重难点:环境中的温度、水份、光照、土壤等对植物的作用。教学过程:

一、水

水是植物体的重要组成部分和光合作用的重要原料之一,无论是植物根系从土壤中吸收和运输氧分,还是植物体内进行一系列生理生化反应都离不开水,水分的多少直接影响着植物的生存、分布、生长和发育。如果水分供应不足,种子不能萌发,插条不能发根,嫁接不能愈合,生理代谢茹光合作用、呼吸作用、、蒸腾作用也不能正常进行,更不能开花结果,严重缺水时还会造成植株凋萎,不仅会观赏价值,严重时还会造成死亡。

二、温度

植物只有在一定的温度范围内才能够生长。温度对生长的影响是综合的,它既可以通过影响光合、呼吸、蒸腾等代谢过程,也可以通过影响有机物的合成和运输等代谢过程来影响植物的生长,还可以直接影响土温、气温,通过影响水肥的吸收和输导来影响植物的生长。由于参与代谢活动的酶的活性在不同温度下有不同的表现,所以温度对植物生长的影响也具有最低、最适和最高温度三基点。植物只能在最低温度与最高温度范围内生长。虽然生长的最适温度,就是指生长最快的温度,但这并不是植物生长最健壮的温度。因为在最适温度下,植物体内的有机物消耗过多,植株反倒长得细长柔弱。因此在生产实践上培育健壮植株,常常要求低于最适温度的温度,这个温度称协调的最适温度。

三、光照

光对植物生长的影响是多方面的,主要有下列几方面: ①光是光合作用的能源和启动者,为植物的生长提供有机营养和能源;

②光控制植物的形态建成,即叶的伸展扩大,茎的高矮,分枝的多少、长度。根冠比等都与光照强弱和光质有关;

③日照时数影响植物生长与休眠。绝大多数多年生植物都是长日照条件促进生长、短日照条件诱导休眠;

④光影响种子萌发,需光种子的萌发受光照的促进,而需暗种子的萌发则受光抑制,此外,一些豆科植物叶片的昼开夜合,气孔运动等都受光的调节。

四、土壤

土壤是栽培观赏植物的重要基质,土壤质地、物理性质和酸碱度都不同程度地影响观赏植物的生长发育。一般要求栽培所用土壤应具备良好的团粒结构,疏松、肥沃,排水和保水性能良好,并含有较丰富的腐殖质,酸碱度适宜。但是,由于植物种类不同,对土壤的要求也有较大的差异。

五、空气 植物生长需要空气。空气主要是提供氧气给植物进行呼吸作用,产生能量来进行自身的新陈代谢。你补充的,其他因素?比如有没有光照。如果有光照的话,罩住的植物还是可以进行光合作用,产生氧气。还有,密封的程度,如果太小,CO2不够,不足以提供氧气,就会枯死。这个问题不能单方面去考虑。

布置作业:

活动:用所学知识,选择本地的一种蔬菜,分析其生长对温度、水份、光照、土壤等因素分别有什么要求?

教后反思:

第三课植物栽培初步

教学目标:

1、了解植物栽培必须要顺应植物的生长特性、生长规律;

2、知道植物栽培技术的几个主要环节。教学重难点:植物栽培技术的几个主要环节 教学过程:

一、了解植物的生长习性

每一种植物都有其自身的生长习性。

栽培植物,首先要了解植物的生长习性和生长规律,了解其的对环境的要求,采用不同的栽培方法。

二、植物栽培技术初步

1、育苗

育苗时期的早晚取决于蔬菜种类、栽培方式、育苗设施的性能、育苗方法和要求达到的苗龄等诸多因素。在制定育苗计划时,必须综合考虑这些育苗因素的影响,合理确定育苗期,才能达到早熟、高产、优质和高效栽培目的,否则,可能导致栽培效果不好,甚至失败。

2、整地

床土是供给秧苗生长发育所需要的水分、营养和空气的基础,幼苗生长发育好坏与床土的质量有着密切的关系。优良的床土应当是肥沃、温暖、松软和细致、富含有机质的土壤,以有机质含量10%以上、床土pH6-6.5为宜。为培育壮苗必须用腐熟的有机肥料与田土按比例配制床土,还要对床土进行消毒,防治苗期病虫害,常用的药剂有五代合剂(70%五氯硝基苯与65%代森锌1:1混合)、代森锌粉剂、福尔马林等。

3、移植

从培育适龄壮苗角度说,最好只进行一次移植,但是因受育苗条件的限制,不可能只移植一次时,最多只能移植两次,并做到适时移植。

(1)茄果类蔬菜4片真叶时进行花芽分化,花芽分化的质量与分化前幼苗长势有密切关系,所以移植应在2、3片真叶时进行,以免移植时正处在花芽分化期,由于缓苗过程营养生长受到抑制而影响花芽素质。

(2)瓜类最好在两片子叶刚展开时进行,最晚在第一片真叶刚出现时移植。

(3)豆类最好直播容器(或营养钵)中,若移植必须极早进行,只移植一次。

4、水肥管理(1)浇水

如果不给植物浇水,植物就会枯死。但浇水太多和缺水一样,也会对植物造成伤害。如果陆生植物淹没在水中太久(即使只有根部浸在水中),它们就会腐烂或因缺氧而被淹死。

给植物浇适量水就像让其健康饮食一样。凡事都应适度。为使植物健康生长,应该给植物浇足水,但切勿浇水过多。

(2)施肥

植物不仅要从空气中吸收二氧化碳、从土壤中吸收水分、需要光照,为了满足其生长需要,还必须从土壤中吸收一些有用的矿物元素。比如镁就是植物合成叶绿素的必要成分。而施肥就是在给植物提供这些必须的矿物元素。

5、病虫害防治

物理防治是利用各种简单器械和各种物理因素来防治虫害,如捕杀法,阻隔法,诱杀法,高温处理法等措施

生物防治是利用生物及其代谢物质来控制虫害的防治环节,其对人畜,植物安全,害虫不产生抗性,而起有长期控制作用但往往局限于某一虫期,作用慢,成本高,人工培育及使用技术比较严格,因而须于其他防治方法相结合,才能充分发挥其应有的作用 化学防治是指用各种对园林害虫有毒的化学试剂来防治虫害,其具有快速,高效,使用方便,不受地域限制,适于大规模机械话操作等优点,但也容易引起人畜中毒,环境污染,杀伤天敌,引起次要虫害在猖獗,而且长期使用同一种化学药剂,还可使某些害虫产生不同程度的抗药性等缺点。在害虫大发生时,化学防治可能是唯一有效的方法。

作业布置:

在市场上买几株瓜苗,尝试在家里进行移植,观察其生长情况; 教后反思:

第二单元花卉种植

第一课水仙

教学目标:

1、认识水仙;

2、水仙的盆栽技术

3、盆栽水仙的养护

教学重难点:水仙的盆栽技术 教学过程:

一、认识水仙

1、水仙的种类

2、水仙的生长习性

二、水仙的盆栽技术

可分为土栽和水养二种。土栽水仙花约35天开花,水养水仙花约25天开花。

(一)土栽

l、先将水仙花花头的护泥、枯根去净,再放入清水中浸泡24小时;

2、取出浸好的水仙花头后,将其竖植入花盆泥土内,泥土盖至叶芽少许外露;

3、种植后经常浇灌清水,置阳光充足、空气流通处即可。

(二)水养(含雕刻的水仙花)

1、同土栽;

2、取出后将其竖直放入大小适宜的盆、碗、碟、盘等容器内,容器内可垫上小卵石等以固定花的位置,然后注入适量清水(以注没花根为宜);

3、种植后一至二天换一次水,并经常置阳本充攘、空气流通处即可。

日常管理:无论土栽还是水养水仙花,都应注意温度、光照和换水(寒冷地区用温开水)三个环节。水仙花适宜温度4-16度,25天左右开花,温度高会略为提前,温度低会拉后开花,花期一般10—15天。为使花株健壮,白天要晒太阳,为避免花株冻伤,请不要将花置放温度过低的地方。

(三)雕刻水仙花的艺术造型多种多样,有:花篮献瑞、金鸡报喜、紫壶水仙、孔雀开屏、金鱼戏水、玉象驮花等等。

雕刻方法:将母球的基部上0.5-1厘米处下刀,把整个母球的鳞片用刀子一层层去掉,直到露出花苞为止,鳞片剖好后伤口把它削平,然后就开始刮叶片与花梗,水仙花的花梗与叶片有这样的一种特性,如果你从叶子和花梗的另一面刮去1/3-1/2叶缘,它就会向那边弯曲,叶片刮去越多它就越弯曲,依照这样特性,“花篮献瑞”的母球第1、3、5枝花苞向前刮去的叶缘和花梗,每2、4、6枝花向后刮去1/3的叶片与花梗,这样就形成一个花球的花样。

三、盆栽水仙的养护养护要点:

1、及时换水;

2、控制温度

3、控制光照 作业布置:

活动:阅读案例,回答问题。P21 教后反思:

第二课 吊兰

教学目标:

1、认识吊兰;

2、吊兰的盆栽技术

3、盆栽吊兰的养护

教学重难点:吊兰的盆栽技术 教学过程:

一、认识吊兰

1、吊兰的种类

2、吊兰的生长习性(生长环境)

二、吊兰的盆栽技术

吊兰对各种土壤的适应能力强,栽培容易。可用肥沃的沙壤土、腐殖土、泥炭土、或细沙土加少量基肥作盆栽用土。

繁殖:通常用分株法繁殖,除冬季气温过低不适宜分株外,其他季节均可进行。也可剪取花茎上带根的小苗盆栽。幼苗移栽后,喷施新高脂膜,在植物表面,能防止病菌侵染,提高抗自然灾害能力,提高光合作用强度,保护禾苗茁壮成长。

水肥管理:吊兰喜湿润环境,盆土要经常保持潮湿。冬季5℃以下时,盆土不要过湿,否则叶片易发黄。生长季节每两周施一次液体肥,花叶品种应少施氮肥,否则叶片上就会出现白色或黄色的病斑,环境温度低于4度时停止施肥,喷施新高脂膜调节水肥吸收量,保肥保墒。

温光条件:吊兰喜半阴环境,可常年在明亮的室内栽培。在室外载培的吊兰,夏日在强烈直射阳光下也能生长良好。但是,常期在室内载培的吊兰,应避免强烈阳光的直射,需遮去50~70%的阳光。吊兰耐高温,适宜温度为15度以上,冬季越冬温度4度以上。

整修剪枝:为使吊兰清新鲜绿,可经常向叶片喷水清洗。平时随时剪去黄叶。每年3月可翻盆一次,剪去老根、腐根及多余须根。5月上、中旬将吊兰老叶剪去一些,适时喷洒壮茎灵,促使萌发更多的新叶和小吊兰,使植物杆茎粗壮、叶片肥厚、叶色鲜嫩、植株茂盛。

三、盆栽吊兰的养护

吊兰生长适温为20~24℃,此时生长最快,也易抽生匍匐枝。30℃以上停止生长,叶片常常发黄干尖。冬季室温保持12℃以上,植株可正常生长,抽叶开花;若温度过低,则生长迟缓或休眠;低于5℃,则易发生寒害。

吊兰宜盆大株少,喜排水、透气性好的沙壤土,如中等大的花盆种2~3株为宜。株数过多,水分需要也多,如盆小土壤含水量供应不足,也易叶片枯萎。盆栽常用腐叶土或泥炭土、园土和河沙等量混合并加少量基肥作为基质。

吊兰喜温暖湿润的气候条件,不耐寒也不耐暑热,宜半阴,怕强光。适宜排水良好而又肥沃的沙质土壤,不耐寒。北方十月上旬,应将吊兰入室,挂在窗前或摆放在书架顶端,每五至七天用与室温相近的水喷洗枝叶一次。

每两年的3月份换一次盆,换盆时,去掉部分陈土,稍修剪多余的根须,并剪除枯根和枯黄的叶子,重新调制培养土。换进由腐叶土三份和沙质土壤七份混合配制的培养土。盆底放2—3片碎骨片。生长期每隔10—14天施加一次稀薄肥液,肥料以氮肥为主。但金心和金边品种不宜施氮肥过量,否则叶片的线斑会变得不明显。施肥时要把叶片撩起。避免玷污叶片,容易伤害嫩叶和叶尖。每次施肥后最好用清水喷洒清洗叶面。

作业布置: 活动:阅读案例,回答问题。P27 教后反思:

第三课 芦荟

教学目标:

1、认识芦荟

2、芦荟的盆栽技术

3、盆栽芦荟的养护

教学重难点:芦荟的盆栽技术 教学过程:

一、认识芦荟

1、芦荟的种类

2、芦荟的生长习性

3、芦荟的保健功能

二、芦荟的盆栽技术

芦荟在盆栽条件下被限制在狭小的盆里,适宜生长的盆土要有保肥效、保水排水、透气等功能,酸碱度适宜中性,常用来配制盆土的材料有田泥、园泥、腐殖质(发酵、堆沤过的落叶、稻草、木屑等)、河沙或媒灰。配制的方法是:田(园)泥、腐殖质、河沙(或媒灰)分别是4:4:2,配制时根据本地的材料来源,在不影响盆土对肥、水、气的条件下,可以适当变动。盆栽前,根据所栽的品种选择适合的花盆。翠叶芦荟植株较大,种植一年半以上,叶片长50—80厘米,单叶重500克左右,花盆要大些,口径25—30厘米,中国芦荟和木立芦荟植株较小,花盆的口径在20厘米左右,也可种植时先用小的花盆,待芦荟植株长到与花盆不对称时再转栽到大的花盆。

盆栽时,先把盆土装上三分之二,把种苗放在盆中,把根系张开,然后装上余下的盆土,把种苗轻轻提动一下,稍为压实盆土,以种苗不倒为准,然后浇少量的定根水,放在有遮荫的地方,待芦荟开始生长后,再移到阳光处。但夏天要防烈日,芦荟在幼苗时对阳光较敏感,要适当遮荫。种植后,有的芦荟叶片会变色,这是芦荟的缓苗期,当它开始正常生长后,叶色就会变好。

三、盆栽芦荟的养护

1、浇水 芦荟盆土要保持湿润,水太多对芦荟的根系不利,因为芦荟有耐旱怕涝的特点,需要浇水时,沿盆边轻轻地浇但不要用力冲,以免盆土容易板结,影响盆土的透气性,当盆土出现板结时,要适时松土,深度1.5厘米左右。

2、施肥 芦荟在生长过程中,单靠盆土的养分是不够的,适当施肥才能满足生长需要,肥料以有机肥较好,如花生麸(饼),肥效好,而且清洁卫生。施用前,用水充分浸泡发酵,再用水稀释浇施,如施化肥,以0.1%的浓度浇施,施肥的次数要根据芦荟的生长情况而定,如经常需要叶片利用的,次数要多一些,一个月左右施一次。叶片的采摘 芦荟叶片的采摘标准,以生长一年或12片叶以上采摘为宜,翠叶芦荟要生长一年半以上采摘较好,采摘的叶片要饱满、光滑、肉汁清澈透明,这样芦荟的各种成份含量高,利用效果好。采摘时要由下而上,用小刀在叶片基部两边各切一道口,然后轻轻一掰,采摘的数量要使植株保持12片叶为基础。

作业布置:

活动:利用课余时间尝试盆栽芦荟,并作好盆栽日记。教后反思:

第四课

长寿花

教学目标:

1、认识长寿花

2、长寿花的盆栽技术

3、盆栽长寿花的养护

教学重难点:长寿花的盆栽技术

教学过程:

一、认识长寿花

1、长寿花的生长习性

2、长寿花在我国的栽培历史

二、长寿花的盆栽技术

1、叶片扦插

将全叶摘下(叶片越大越好),放在阴凉处晾干伤口,数小时后,将叶柄完全插入湿润的基质中,如叶柄过短,也可将叶片的一部份插入基质中以代替短小的叶柄,此阶段不可过湿,以免叶片染病腐烂,扦插完后将其放在日光稍弱处,温度保持在20~25℃之间。3~4周后根系开始建立,这时可将其放在全日照条件下并可施用低浓度的肥料。在过7~10周后便可看见由愈伤组织分化的幼苗了,待幼苗长到15~20cm时便可将其与叶片分开,单独养植,而叶片可继续产生幼苗。分开的幼苗可做为生产无根插穗的母本苗使用。

2、扦插

将准备好的无根插穗直接插入装好基质的花盆中,保持基质湿润,光照强度不宜过强,保持温度在20~25℃之间,大约2~3周便可生根,之后便可进入生产期管理了。顶芽扦插一般多用于盆花生产。(注意:长寿花是典型的长日照开花的植物,在扦插繁殖期间一定要使日照时间长于12.5小时,在冬季扦插繁殖时一定要补光。)

长寿花较多采用无性繁殖的方法,除了扦插外还较多采用组织培养的方式来繁殖。扦插可分为两种扦插方式: 叶片扦插和顶芽枝扦插。

一般叶片扦插和组织培养多用于母本苗的生产;顶芽枝扦插多用于盆 花生产。盆花生产一般将无根插穗直接扦插在其最终要栽的花盆里,所以其栽培基质和扦插基质是一样的,以草炭和珍珠岩按7∶3的比例混合,并将基质的pH调整到5.5~6.0之间。生产者可根据自己水质情况、生产品种、生产季节而将比例进行调整,或再添加蛭石,沙子等无土基质,以达到排水良好,含养份适中的基质。

三、盆栽长寿花的养护

1、的生长温度。一般长寿花适宜的生长温度为15℃至25℃,温度过高或者过低都会导致长寿花处于休眠的状态,影响长寿花的生长需求,因此在养殖的过程中注意夏季要避免暴晒,冬季气温过低可以将长寿花放入到室内养殖;

2、宜的光照时间。长寿花一般喜欢在阳光充足的环境中生长,但是除了夏季注意防止暴晒的情况,一般季节可以将其放入向阳处,如果长寿花长期处于阴凉的环境下不利于长寿花的生长需求,同时也会导致易掉叶子无花的情况;

3、足的生长水分。对于长寿花的生长习性而言,长寿花属于耐干旱型的花卉,因此长寿花不需要大量的浇水,一般保持3-4天左右的时间浇一次水就可以了,同时主要保持盆土湿润就可以了,也要注意湿润的季节主要控制浇水,防止长寿花水分过多导致烂根的情况;

4、量的施肥。在长寿花生长期间也是需要充足的营养物质的,因此在长寿花的生长旺季的时候,注意两周左右的时间给长寿花施一次复合液肥,有利于促进长寿花的生长需求,有利于长寿花开的花越繁多;

5、治病虫害。随着环境温和性的提高,从而也导致长寿花很容易遭受病虫害的侵染,注意保持室内通风,防止病虫害进入室内,同时也要主要使用一些杀虫剂来防止病虫害的侵染,见病害主要有霜霉病和炭疽病;

作业布臵: 活动:查阅资料,了解长寿花还有哪些病虫害,其防治方法是什么?

教后反思:

第三单元

蔬菜种植 第一课

生菜

教学目标:

1、认识生菜

2、生菜的种植技术

3、生菜的管理

教学重难点:

1、生菜的种植技术

2、生菜的管理

教学过程:

一、认识生菜

生菜的生长习性(环境要求):温度、光照、水份、土壤

二、生菜的种植技术

1、品种选择:根据当地的气候条件、栽培季节、栽培方式及市场需求,选择适宜的优良品种。目前生产上利用的较优良的结球生菜品种有:皇帝、凯撒、玛来克、将军、萨林娜斯、大湖、东方福星、皇后、奥林匹亚等;半结球生菜有:意大利全年耐抽苔、抗寒奶油生菜等;散叶生菜有美国大速生、生菜王、玻璃生菜、紫叶生菜、香油麦菜等。

2、培育壮苗:生菜种子小,发芽出苗要求良好的条件,因此多采用育苗移栽的种植方法。

①苗床准备:当旬平均气温高于10℃时,可在露地育苗,低于10℃时,需要采用适当的保护措施。夏季育苗要采取遮荫、降温、防雨涝等措施。苗床土力求细碎、平整,每平方米施人腐熟的农家肥10-20千克,磷肥0.025千克,撒匀,翻耕,整平畦面,播种前浇足底水,待水下渗后,在畦面上撒一薄层过筛细土,随即撒籽。育苗移栽约25克种子可栽1亩大田。

②种子处理:将种子用水打湿放在衬有滤纸的培养皿或纱布包中,臵放在4-6℃的冰箱冷藏室中处理1昼夜,再行播种。为使播种均匀,播种时将处理过的种子掺人少量细潮土,混匀,再均匀撒播,覆土0.5厘米。冬季播种后盖膜增温保湿,夏季播种后覆盖遮阳网或稻草保湿、降温促出苗。

③苗期管理:苗期温度白天控制在16-20℃,夜间10℃左右,在2-3片真叶时进行分苗,可采用营养钵和分苗床的两种方式,营养钵分苗能更好的保护根系,定植后缓苗快。分苗前苗床先浇一水,分苗畦应与播种畦一样精细整地,施肥,整平,移植到分苗畦按6-8厘米栽植,分苗后随即浇水,并在分苗畦上覆盖覆盖物。缓苗后,适当控水,利于发根、苗壮。不同季节温度差异较大,一般4-9月育苗,苗龄25-30天左右,10月至翌年3月育苗,苗龄30-40天。

3、定植:当小苗具有5—6片真叶时即可定植,定植时要尽量保护幼苗根系,可大大缩短缓苗期,提高成活率。根据天气情况和栽培季节采取灵活的栽苗方法。春、夏、秋季露地栽培可采用挖穴栽苗后灌水的方法,冬春季保护地栽培,可采取水稳苗的方法,即先在畦内按行距开定植沟,按株距摆苗后浅覆土将苗稳住,在沟中灌水,然后覆土将土坨埋住。这样可避免全面灌水后降低地温给缓苗造成不利影响。

三、生菜的管理

1、水:缓苗水后要看土壤墒悄和生长悄况掌握浇水的次数。一般5-7天浇一水。春季气温较低时,水量宜小,浇水间隔的日期长;生长盛期需水量多,要保持土壤湿润;叶球形成后,要控制浇水,防止水分不均造成裂球和烂心;保护地栽培开始结球时,浇水既要保证植株对水分的需要,又不能过量,控制田间湿度不宜过大,以防病害发生。

2、耕除草:定植缓苗后,应进行中耕除草,增强土壤通透性,促进根系发育。

3、肥:以底肥为主,底肥足时生长前期可不追肥,至开始结球初期,随水追一次氮索化肥促使叶片生长;15-20天追第二次肥,以氮磷钾复合肥较好,每亩约用15-20千克;心叶开始向内卷曲时,再追施一次复合肥,每亩用20千克左右。

4、虫害防治:病害主要有霜霉病、软腐病、病毒病、干腐病、顶烧病等;虫害主要有潜叶蝇、白粉虱、蚜虫、蓟马等。叶用莴苣大都用于生吃,病虫害应以预防为主。加强田间管理等综合措施,化学防治应选用低毒、高效、低残留农药。作业布臵:

活动:查阅资料,回答问题。P

42教后反思:

第二课

胡萝卜

教学目标:

1、认识胡萝卜

2、胡萝卜的种植技术

3、胡萝卜的管理

教学重难点:

1、胡萝卜的种植技术

2、胡萝卜的管理

教学过程:

一、认识胡萝卜

1、胡萝卜的营养成分

2、胡萝卜对生长环境的要求:温度、光照、水份、土壤

二、胡萝卜的种植技术

1、品种选择 胡萝卜应选择生长期短、抽薹晚、耐寒、耐热、抗病的品种。目前国内栽培的胡萝卜多从国外引进,主要有日本的红誉五寸、新星田五寸、夏时五寸、金港五寸等。

2、整地施肥 选择土壤肥沃、土层深厚疏松、排水良好的壤土或沙壤土,耕前亩施入腐熟粪肥2500~3500千克,或堆肥4000~5000千克,复合肥 40~50千克,深耕25厘米,耙细整平,然后做畦。北方少雨地区一般采用平畦栽培,畦面1~1.2米,畦埂宽25厘米左右,高20~25厘米;南方多雨地区多采用高畦栽培。

3、适期早播 胡萝卜对播种期要求较为严格,过早易抽薹,过晚后期温度高不利于肉质根生长。胡萝卜种皮革质,密生刺毛,播前应搓去种皮上的刺毛,晴天晒种1~2天,用25~30℃的温水浸泡5~6小时,稍晾后装袋闷种10小时,然后播种。

三、胡萝卜的管理

1、草剂的使用胡萝卜栽培密度较大,且幼苗生长缓慢,除草费工费时,因此,播种后要及时使用除草剂。一般用50%扑草净100克,对水70千克左右喷洒地面,也可用 25%除草醚每亩0.75~1千克,对水150倍左右稀释,喷洒土面,可防除多种一年生杂草。出苗后可使用10.8%盖草能,每亩用量 20毫升,对水30千克喷洒,可除去单子叶杂草。

2、苗、定苗胡萝卜在幼苗期一般进行两次间苗。第1次在1~2片真叶期,间除拥挤苗,株距3~5厘米,并在行间浅锄;在4~5片真叶时2次间苗即定苗,去掉劣株、病株和过密株,株距10~12厘米,每亩留苗6万株左右。结合定苗进行2次浅中耕除草。

3、水管理胡萝卜的发芽和幼苗期正值早春低温,不是特别干旱一般不浇水,直到破肚期(5~6片真叶),可结合浇水追施催苗肥,亩施硫酸铵或尿素 10~15千克,或腐熟人粪尿1000千克。7~8片真叶时地上旺盛生长期,要适当控制浇水,加强中耕松土,促使主根下伸和须根发展,防止叶部旺长。当肉质根手指粗细时,已进入迅速膨大期,这时外温升高,植株消耗水分增多,要及时浇水,并结合浇水进行追肥。以小水勤浇为原则,使土壤经常保持湿润。此期土壤过干易引起肉质根木栓化,侧根增多;过湿则使肉质腐烂;忽干忽湿造成肉质开裂,降低产量和品质。

作业布臵:

活动:到种植胡萝卜的土地上进行实地观察,并作好观察记录

教后反思:

第三课

香葱

教学目标:

1、认识香葱

2、香葱的盆栽技术

3、盆栽香葱的管理

教学重难点:香葱的盆栽技术

教学过程:

一、认识香葱

香葱的生长环境:温度、光照、水份、土壤

二、香葱的盆栽技术

1、环境要求:小香葱耐寒、耐热性较强,四季均可种植。最适生长温度为18℃—23℃,其根系分布浅,需水量小,不耐干旱,适宜在沙性土壤中种植。光照强度要求中等,强光条件下容易老化,品质变差。水源、土壤、大气质量应符合无公害产地要求。

2、品种选择:选择白花或紫花、辛香味浓郁品种。主要品种有:四季米葱、四川小香葱、鲁葱1号、崇州角葱和各地长期种植的小香葱等。亩用种量1.2—1.5公斤。适宜播种期为3-5月和9-10月。播前用55℃温水浸种20分钟,用清水冲洗,晾干后播种。选地势高燥、土质好的地块,做宽1.2米的高畦苗床,施腐熟有机肥作基肥。播种前将苗床浇足底水,每平方米苗床撒播种子4-5克,然后覆盖0.5厘米的细土,镇压后浇水。同时,在畦面上覆盖遮阳网或铺设稻草等保湿。播后至长出叶子前保持土壤湿润。

3、定植:栽前要对幼苗进行筛选,剔除病株、伤残株、弱株。筛选后剪去须根先端,留2~3厘米以促使新根发育。按行距20厘米、株距10厘米移栽,每穴栽植4-6株。春葱、秋葱可适当稀植,定植宜浅,约3厘米—5厘米,栽后及时浇定植水。

三、盆栽香葱的管理

1、香葱根系分布浅,吸收力较弱,不耐浓肥、不耐旱涝,必须小水勤浇,并注意雨后及时排除积水。定植缓苗后,及时结合浇水追施尿素,一般10天—14天追施1次,收获前15天不再追施。还可使用叶面肥,促进葱株嫩绿。

2、病虫害防治:虫害防治以葱蛆、潜叶蝇、蓟马为主,病害以防治疫病、霜霉病、灰霉病为主。

作业布臵:

活动:学生自己在家尝试种植一盆香葱。

教后反思:

第四课

樱桃番茄

教学目标:

1、认识樱桃番茄

2、樱桃番茄的盆栽技术

3、盆栽樱桃番茄的管理

教学重难点:

1、樱桃番茄的盆栽技术

2、盆栽樱桃番茄的管理

教学过程:

一、认识樱桃番茄

1、樱桃番茄的生长环境要求:温度、光照、水份、土壤及养分

2、樱桃番茄的功效

二、樱桃番茄的盆栽技术

(一)育苗:

由于种子较小,更要注意播种量和温、湿度的管理。上温27℃左右发芽,发芽后土温降至20℃为宜,注意通气,当第一片真叶长出,还没有长到像子叶那么大时,就要移到育苗钵,促进花芽分化。

(二)施肥: 注重番茄的品质,就要重视有机肥的施用,控制氮肥的用量。每亩施腐熟堆厩肥2500公斤,或人畜粪2000公斤或菜饼100公斤,复合肥30公斤,过磷酸钙50公斤,作基肥,通过水分管理来调节长势。在采收前果时,每采收2一3蓬果实,依生长势强弱,追施液肥2一3次,但要适量增施钾肥。

(三)定植: 选土层深厚、排水方便、地力肥沃的土壤,并未种过前科作物的地块种植为好。整地施肥后,作成30厘米的高畦,每畦栽双行,株距30一45厘米,利于整枝。为减少病虫,控制杂草生长,预防果实腐烂,保持果实清洁,提高商品价值,在定植时,一般以第一花序带蕾的苗定植为标准。

三、盆栽樱桃番茄管理

1、浇水:据实践,多肥多水会降低含糖量,控制水肥栽培能提高糖度,减少裂果。

2、整枝:有限生长的品种,尽量促其长势,一直在上部留2个强侧枝,使其向上生长,注意叶数和果数的平衡,如生长过弱,可摘除部分花蕾,无限生长型的不以早熟为目标,可双杆整枝,因种子价格较高。但生产上多行单干整枝。

3、摘叶:为达到提高品质、增强光照、促进通气、防止病害的目的,可摘除采收完毕果穗以下的老叶。

4、促进坐果:采用电动振荡器授粉,部分品种在授粉不良的季节栽培时,振荡器效果差,则采用喷防落素防止落花落果。

5、温度控制:保护地栽培,夜温应比普通番茄要高才能提高品质,以不能低于9~10℃为管理目标。温度过低,果色、肉质都劣变,室温25C,白天就要开始通风换气,以不超过35℃为最理想,下午气温降到20℃以下就闭窗。

6、病虫及时防治:生长健壮,相当抗病,如栽培地点通风透光性良好,则病害发生少,整个生育期可实行无农药栽培。

7、采收 作业布臵:

活动:尝试制作一份美味可口的冰镇樱桃番茄。

教后反思:

第四单元

果木种植

第一课

枇杷

教学目标:

1、认识枇杷

2、枇杷的种植技术

3、枇杷的管理

教学重难点:枇杷的管理

教学过程:

一、认识枇杷

1、枇杷的种类

2、枇杷的生长环境

二、枇杷的种植技术

1.品种选择 苗木定植时间 以每年9~10月和2~3月为最佳时间,冬季有冻害的地区以春季定植为好。

3.苗木定植密度 目前主要有亩植148株(3×1.5米),111株(3×2米),222株(2×1.5米)等几种密度。

4.苗木定植技术与方法

⑴、确定定植点 应根据改土的方法和设计的密度确定苗木定植点。

⑵、苗木处理 枇杷叶大、蒸腾量大,起苗出圃时应剪去所有叶片的1/2~2/3,嫩梢全部剪掉。苗木出圃前,应先对苗圃地浇透水然后起苗,以保护好根系,方可提高成活率。苗木运回栽植前先用50%多菌灵800倍液浸泡15~30分钟(浸根系),并打泥浆栽植。

⑶、栽苗方法 定植时首先要将定植点的泥土碎细,但不宜过湿,这是成活的关键。如泥土不能碎细或湿度大,应从附近运回合适的泥土进行客土栽苗。栽苗时将根系埋伸,理顺,分层填入细泥土。苗木不宜栽得过深,根颈部与地面相平或略高。苗木栽好后应立即浇入定根水,必须浇足、浇透。随后用黑色地膜或杂草覆盖直径1米的树盘以保湿保温,利于成活。

三、枇杷的管理

(一)科学施肥

1、促花肥。

2、壮果肥。

3、采果肥。

4、根外追肥。

(二)夏季修剪。夏季修剪既能迅速恢复树势,又可刺激夏梢萌发,保证连年丰收。夏季修剪宜在采果后10天内完成,修剪后即可萌发新梢,如果修剪过迟,抽生的夏梢不能充分成熟,有碍花芽的形成,降低翌年产量。

(三)保花保果和疏果

1、保花保果。

2、疏果。

(四)防裂果和日灼。

(五)排水与抗旱。枇杷既怕干旱,又怕积水。花期久旱不雨会形成枯花。幼果久旱易形成瘪果,所以应及时采取覆盖、沟灌、喷水等措施抗旱。多雨季节易引起根系腐烂造成死树,要及时疏通沟渠,排除积水。对于粘重土质,可在园内挖1米深的排水沟,埋下卵石,以利排水。

作业布臵:

参观本地枇杷种植户,进一步了解枇杷生长和管理的相关知识,并与同学分享。

教后反思:

第二课

草莓

教学目标:

1、认识草莓

2、草莓的盆栽技术

3、盆栽草莓的管理

教学重难点:盆栽草莓的管理

教学过程:

一、认识草莓

1、草莓的品种

2、草莓的生长环境

二、草莓的盆栽技术

1、选用适合品种

盆栽草莓,首先应选择品质优良,叶片直立,果型端正、粒大,观赏性好的品种。

2、培育壮苗 草莓盆景最终观赏价值和产量的高低决定于秧苗素质的好坏,它与植株的营养状态和根部的发育状况有着密切的关系。

3、盆土配备

盆栽草莓的根系生长在容积很小的盆中,在有限的土壤条件下,要培育出果大叶茂的草莓植株,这就对土壤肥力和通透性有较严格的要求,如果仅用自然土壤是很难满足草莓生长发育所需要的养分等条件,因此要用培养土栽培。

培养土的配制:草莓培养土无一定配制标准。一般用腐叶土3份、堆肥土2份、园土5份配制成混合土,PH在6.5~6.8之间,效果较为理想。

4、适时移栽上盆

花盆选择:一般采用口径25~30cm,高度在20cm左右的瓦盆、塑料盆和瓷盆均可。但根据用途不同又有区别,生产上多采用瓦盆和塑料盆,而装饰套盆以瓷盆居多,盆内装培养土约八成满为宜。

上盆时期:草莓上盆的时期,要根据秧苗的生育状况,温湿度的高低及栽后秧苗是否有充分的生长发育时间来考虑。

三、盆栽草莓的管理

1、植株管理。草莓喜光,光照不足则植株生长瘦弱,产量和质量降低,因此盆株要臵于阳光充足处,城市居民可放在阳台上,生长期间每7~10天转动花盆1次,使之充分受光,更好生长发育和开花结果。为使草莓生长健壮,应摘去过多的匍匐茎、老叶、病叶,以减少养分的消耗。开花期花序上后开的小花一般不结果,应予以摘除,每个花序上仅留4~6个花蕾,其余的花蕾均予疏去,以保果大美观。

2、肥水管理。草莓根浅,叶密,蒸腾作用强,怕旱。栽后第一周每天要浇1次水,随后则2~3天浇1次水,特别是花期和果实成熟时不可缺水。夏季应每天浇水;阳台高温干燥,还应喷叶面水;冬季移进室内应减少浇水量。草莓对氮肥需求不多,应增施磷、钾肥,可促进开花挂果。春季萌动后直至开花前可用0.3~0.5%磷酸二氢钾溶液浇施,叶面喷洒数次,可使花繁果丰。

3、病虫害管理。盆栽草莓主要病害有褐斑病、灰霉病、白粉病、根腐病、黄矮病等,平时应加强肥水管理,及时摘除老叶、枯病、病叶。危害严重时,应结合药剂防治,喷洒2%农抗120水剂200倍液或0.4%等量式波尔多液,或50%多菌灵1000倍液。主要虫害有草莓叶螨、蚜虫、白粉虱、红蜘蛛、叶甲、斜纹夜蛾等,一经发现,要尽快防治。

作业布臵:

活动:根据小资料,在父母的指导下,尝试制作一份草莓酱。教后反思:

第三课 柑橘

教学目标:

1、认识柑橘;

2、柑橘的种植技术;

3、柑橘的管理 教学重难点:柑橘的管理 教学过程:

一、认识柑橘

1、柑橘的种类

2、柑橘的生长环境

二、柑橘的种植技术

1、砧木苗培育

育苗地要选交通方便、地势平坦、有水源、坡度5°以下的缓坡地或排灌疗便水田,要求土层深厚、结构良好、土质为砂壤上或壤上。老栽苗是冬播的次年秋冬或第三年春按25cm×12-15cm株行距移植;春播的于秋冬或次年4-5月春梢老熟后移植。生长9-15个月后进行冬春嫁接,整个育苗时间二年。

2、柑橘嫁接苗的培育

一年四季都可嫁接,但以立春前最好,冬暖枝条充实早可提早嫁接,反之则延迟。为了快速育苗也可夏接和秋接,应选晴、暖天进行,雨天土壤太湿及强北风的天气均不宜嫁接,夏秋接应避免在风雨天及中午阳光强烈时进行。

3、定植

多在春季和秋季定植。春植在春梢萌发前(约在“大寒”后至“立春”前进行)此时天气干燥,适于有水源灌溉和温度较高的地区。

定植方法分带土移植和不带土移植。生产上以不带上移植为主。选阴天无大风天定植。定植时,苗木放入植穴后,用定植板或目测校正植株位置,然后将根系理顺填入细土并用脚踏实,使根系与土壤接触密实。

三、柑橘的管理

1、土壤管理

(1)丘陵山地柑桔园的土壤管理(2)平地柑桔囝的土壤管理

2、营养与施肥

柑桔的生长发育需要多种营养物质,根据柑桔树不同时期的需要和土壤的肥力状况,进行科学施肥,实现早结、丰产、稳产,优质和长寿,是果园管理的重要工作。

(1)柑桔生长发育需要的营养元素及其主要功能:柑桔需要的大量元素有氮、磷、钾、钙、镁、硫,少量必需的营养元素有铁、锰、铜、硼、锌、铝等。

(2)柑桔缺素的矫正:缺氮、磷、钾、钙,可以通过对土壤施相应肥料来纠正。

(3)柑桔树的施肥

3、排水与灌溉

时期根据柑桔物候期对水分的需要、土壤含水量和各地气候条件等因素决定。

4、整形修剪(1)幼树整形修剪(2)成年结果树的修剪(3)衰老树的更新修剪

5、促花保果 作业布置:

活动:利用课外时间,参观本地柑橘种植户,进一步了解柑橘生长和管理的相关知识,并与同学分享。

教后反思:

第五单元 植物栽培新技术

第一课 无土栽培

教学目标:

1、认识无土栽培;

2、无基质栽培;

3、基质栽培;

4、无土盆栽月季

教学重难点:无土盆栽月季 教学过程:

一、认识无土栽培

无土栽培与常规栽培的区别,就是不用土壤,直接用营养液来栽培植物。为了固定植物,增加空气含量,大多数采用砾、沙、泥炭、蛭石、珍珠岩、岩棉、锯木屑等作为固定基质。其优点可以有效地控制花卉在生长发育过程中对温度、水分、光照、养分和空气的最佳要求。由于无土栽培花卉不用土壤,可扩大种植范围,加速花卉生长,提高花卉质量,节省肥水,节省人工操作,节省劳力和费用。缺点是,一次性投资较大,需要增添设备,如果营养源受到污染,容易蔓延,营养液配制需要技术知识。

二、无基质栽培

无基质栽培是指作物根系不用基质固定,根系直接和营养液接触。按照根系与营养液接触的状态不同,无基质栽培又可分为水培和喷雾栽培两种类型。

1、水培

水培是将营养液以液体状态接触根系。水培的方法也有很多种,其中应用比较普遍的是营养膜法(简称NFT)。

2、喷雾栽培

喷雾栽培简称雾培或气培。它是将营养液用喷雾状态接触根系。

三、基质栽培

固体基质栽培植物的简称。用固体基质(介质)固定植物根系,基质栽培并通过基质吸收营养液和氧的一种无土栽培方式。基质种类很多,常用的无机基质有蛭石、珍珠岩、岩棉、沙、聚氨酯等;有机基质有泥炭、稻壳炭、树皮等。因此基质栽培又分为岩棉栽培、沙培等。采用滴灌法供给营养液。其优点是设备较简单、生产成本较低等。但需基质多,连作的陈基质易带病菌,传病。

四、无土盆栽月季

月季的养殖方法有无性养殖和有性养殖两种。有性养殖多用于培育新品种,无性养殖有扦插、嫁接、分株、压条、组织培养等方法,其中以扦插、嫁接简便易行,生产上广泛采用。作为无土栽培的切花月季,具有其特殊的要求,主要包括以下几个方面:①植株生长强健,株型直立,茎少刺或无刺,直立粗壮,耐修剪。②花枝和花梗粗长、直立、坚硬;叶片大小适中,有光泽。③花色艳丽、纯正,最好具丝绒光泽。④花形优美,多为高心卷边或高心翘角;花瓣多,花瓣瓣质厚实坚挺。⑤水养寿命长,花朵开放缓慢,花颈不易弯曲。⑥抗逆性强,应根据不同的栽培类型的需要而具有较好的抗性,如抗低温能力、抗高温能力、抗病虫害能力,尤其是抗白粉病和黑斑病能力。⑦耐修剪,萌枝力强,产量高。

作业布置:

活动:根据所学知识,在家中尝试无土盆栽月季,注意观察月季的生长情况。

教后反思:

第二课 玻璃花房

教学目标:

1、认识玻璃花房;

2、玻璃花房的制作;

3、玻璃花房的日常养护

教学重难点:玻璃花房的制作 教学过程:

一、认识玻璃花房 小资料:多知道点玻璃花房

二、玻璃花房的制作

1.准备容器植物、硅石、离子交换树脂以及种植用具等。2.为了防止腐根病,应该在每四公升硅石中加入一袋左右的离子交换树脂。

3.接着放入小粒的硅石,用子铲子铺平。4.由最大的植物开始种植,必须彻底地除旧土。

5.非洲堇等根植物则不必除去旧土,自盆钵拔起后就直接种植。6.在脑海里绘描整个构图,然后一一种植。7.将所有的植物种植妥当后添加硅石。8.将土壤微微堆高,使根部完全埋入土壤中。9.自四周观察,用剪刀修除妨碍景观的叶片。

10.浇水使土壤达到湿润。蒸发的水份仍停滞在容器内故绝对不可浇太多的水。

11.瓶子花艺,以镊子轻轻将植物种植在瓶中。12.沿着瓶子的内壁浇水,以洗濯内壁

三、玻璃花房的日常养护

1、玻璃花房几乎是自给自足的生态系统。由于这些多肉植物的蓄水能力非常强,能够适应极其干旱的气候,再加上玻璃器皿中没有排水系统,因此通常只需要几个星期浇灌一次、偶尔用喷瓶轻轻喷几下就够了,也可以直接对土壤表面滴一些水。

注意:每两次浇水之间,需要等土壤完全干燥。多肉植物没那么脆弱,即使被你小小的忽略一段时间也没关系!2.阳光对于植物的健康生长十分重要。最好将玻璃容器放到临近窗口的位置,使它能够享受到8小时以上的充足光线。将玻璃容器的开口对着窗户,这样你的植物就能呼吸到新鲜的流通空气。

注意:不要将玻璃容器放在有炎热的阳光下暴晒,它需要的是间接光线。

3.及时清理掉玻璃器皿中那些死去的植物,不要让它看起来脏兮兮的。一旦植物开始枯萎,你就可以将它从土壤里连根铲除。

注意:切勿让植物继续在器皿里面腐烂,这不仅会影响到其他植物,也非常破坏美观。你可以用长尖嘴钳来进行清理,它绝对是最好用的工具之一。

4.如果你的植物变得过于干燥,甚至叶子的边缘变得薄而脆弱,那么你就应该了解到可能是阳光过于充足了,反之,要是植物出现霉斑或者变得肿胀,就是水浇多了的表现。

注意:植物需要你的细心呵护,但尽信书不如无书,要充分使用自己的判断力来对他们进行日常维护。

5.几个月过去后,某些植物可能会生长的欣欣向荣,而另外一些也可能并没有预想的那么美观。在你的“玻璃花房进化史”上,有时你需要扮演一个不那么讨好的角色——清除掉那些不甚优秀的植物,再添加一些长势良好的。

作业布置:

活动:根据所学知识,在父母的协助下,尝试制作一个玻璃花房。教后反思:

第三课 植物栽培新技术的运用

教学目标:

1、温室栽培;

2、组织培养;

3、太空育种 教学重难点:温室栽培 教学过程:

一、温室栽培

1、调控温室温度(1)室内加温

当外界大幅度降温时,可以临时利用柴草或煤燃烧,通过炉灶、烟道及直接散热提高室温。有条件的地方可以利用酒厂、造纸厂、冶炼厂等排出的热水、热风、蒸气作为温室的热源。增施热性有机肥料,即在种植蔬菜前,在地下10-15cm深处,埋入5-10cm厚的半腐熟的热性有机肥料(如马、驴、羊粪等)。

(2)室外保温

在温室周围架设防风障,以减风速。在温室周围培土,增加温室墙壁厚度。在温室周围挖寒沟,沟内填炉渣、稻壳等,盖严沟顶,保持沟内干燥。增加大棚的覆盖物,如加厚草苫(帘)等。做好大棚各部位的衔接和堵缝工作,以防寒风侵入。尽量争取较长的光照时间,如只要能照到阳光,就应立即揭去草苫(帘)等覆盖物。

(3)室内保温 可采取地膜覆盖,扣小拱棚、活动幕面等多层覆盖方法保温。在大周围内侧加多层草苫(帘),既防风又保温。可在温室内装上荧光灯(灯与植物叶片保持50cm的距离),每天照射10-12小时灯光。在温室的一端设置作业间,进出口处挂厚门帘,以防冷风侵入。用无滴膜覆盖。此外,及时对棚内蔬菜等作物进行叶面喷施磷酸二氢钾、稀土微肥、喷施宝等,以及增施二氧化碳,不仅能促进产量提高,而且能显著增强蔬菜对低温冷害的抵抗能力。

2、预防有害气体

塑料大棚栽培蔬菜,常因施肥方法不当,忽视通风换气,使棚内有毒气体过量,危害蔬菜,而又常被误诊为病害,导致欠收甚至绝收。

预防:

合理施肥。大棚内施用的有机肥必须经过发酵腐热,化肥要优质,尿素应与过磷钙混施。基肥要深施20厘米,追施化肥深度要达到12厘米左右,施后及时浇水。

通风换气。在晴暖天气,应结合调节温度进行通风换气,雨雪天气也应适当进行通风换气。

选用安全无毒的农膜和地膜,及时清除棚内的废旧塑料品及其残留物。

3、科学浇水

合理浇水,是保证大棚蔬菜健壮生长、提高产量的重要措施。冬季气温低,大棚菜浇水不同于其它季节,既要看天,又要看地看苗情,以避免副作用。

二、组织营养

植物的繁殖分为有性繁殖和无性繁殖,有性繁殖是通过种子进行繁殖的,而无性繁殖是通过营养体进行繁殖的,如:扦插、嫁接、分株、压条、组织培养等等都是无性繁殖。两者在遗传基础上有较大的区别,采用种子播种具有较大的的遗传变异性,而无性繁殖具有较为稳定的遗传基础,是营养体的继续分化和生长,性状稳定。对于经济植物大多数采用无性繁殖技术进行繁殖。因为在农业生产上,人们需要的是性状一致高质量的有价值的种苗。植物克隆技术它就是利用植物体的营养器官进行繁育的,属于无性快繁技术范畴,也是一种基于细胞全能性与植物的全息性的育苗技术。

三、太空育种

也称空间诱变育种,就是将农作物种子或试管种苗送到太空,利用太空特殊的、地面无法模拟的环境(高真空,宇宙高能离子辐射,宇宙磁场、高洁净)的诱变作用,使种子产生变异,再返回地面选育新种子、新材料,培育新品种的作物育种新技术。太空育种具有有益的变异多、变幅大、稳定快,以及高产、优质、早熟、抗病力强等特点。其变异率较普通诱变育种高3-4倍,育种周期较杂交育种缩短约1倍,由8年左右缩短至4年左右。

世界上只有美国、俄罗斯、中国成功地进行了卫星搭载太空育种。我国是1987年开始将蔬菜等搭载上天的。

太空育种是集航天技术、生物技术和农业育种技术于一体的农业育种新途径。是当今世界农业领域中最尖端的科学技术课题之一,通过已进行的太空农业试验,植物、动物等生物体的许多特性奥秘被揭示。世界上只有美国、俄罗斯、中国三个国家拥有返回式卫星技术。在这方面,中国走在世界前列。

作业布置:

活动:讨论“太空育种与转基因食品相比,不存在安全隐患问题。” 教后反思:

第三篇:四年级劳动技术上册全册教案

四年级劳动与技术上册教案 走进技术世界

教学目标: 让学生了解技术在人类生产、生活中应用的广泛性和重要性。2 培养学生关注身边的技术,激发学生对技术活动的兴趣。教材分析:

以一个社会调查小故事为载体,用准备举办“身边的技术”研究性学习活动导入,把“什么是技术”作为思考题,启发学生自主进行研究性学习研究。

通过妈妈带着孩子了解办公室的技术这个实例,引导学生认识技术无处不在,人们的生活、工作处处离不开技术。并知道进行社会调查可以穴道好多知识。学会上电脑上网查询,可以更快更多地获取所需的信息资料。教学准备:

教师准备:拍摄录象片:现代办公技术、厨房设备、玩具。

学生准备:收集人们衣食住行和技术有关的信息,每人带一中玩具。教学过程:

(一)激趣导入

1、教师播放有关录象,激发学生对现代办公技术的兴趣。

2、启发谈话:你们看到了哪些现代科技产品?它们都有哪些本领?学生根据自己的认识,经过讨论,从而懂得什么是技术。电话:利用电流使两地的人互相交谈的装置。

传真机:利用光电效应,通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远方的通讯方式。

电脑:是一种自动、高速、精确地完成很多工作的电子设备,它能代替人脑干很多事情,因此也称为电脑。

打印机:由微型电子计算机控制的打字机,没有键盘,把字符的代码转换成字符印出来。

复印机:利用光敏导体的静电性和光敏特性将文件、图片等照原样印在纸张的机器。

(二)巩固理解 观看录象:现代办公技术的用途。我们的工作、学习都离不开技术,铅笔的制作与使用也都包含着技术。3 生活中还有哪些方面离不开技术呢?

播放录象:厨房设备,使学生加深认识:生活中处处有技术,处处离不开技术。4 人们的工作、学习、生活都需要技术,哪怕是玩,也离不开技术,请同学们拿出自己的玩具,分一分,并讲讲玩的技术。

(三)布置作业

1、每个小组合作一期小报,介绍“技术在人们工作、生活中的重要作用”。组织一次参观访问活动或举办一次主题队会。钉 纽 扣

教学目标: 1.指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧。2.学会穿针引线和打结,并学会钉双眼扣和四眼扣。教学重点:学会钉双眼扣和四眼扣。教学难点:穿针引线和给线打结。学具:针、线、布块(或手帕)、剪刀、(双、四)眼扣各数枚。板书:

钉 纽 扣

穿 针 引 线 打 结 ·· ∷ ∷ ∷ “一”字 “二”字 “口”字 “十”字 起始针 —— 终止针 教学过程: 一.揭 标

1.指导学生初步掌握手缝技巧,教育学生自己的事情自己做。2.指导学生会穿针引线和打结,基本学会钉纽扣。二.施 标 1.激 趣

师:同学们,在现代生活中,用机器来缝制各类纺织用品已经很普及了。比如我们穿的衣服、背的书包、连纽扣等都是机器缝制的。但是,在日常生活中,我们的衣服会绽先,书包会裂口,纽扣会脱落等等。怎么办呢?如果还用机器来缝制就不方便了,这就需要我们用手来缝制。一枚针、一根线,自己动手就可以解决。今天我们就来自己动手学习钉纽扣。我们从小就要养成自己的事情自己做。板书:钉纽扣

2.看一看 说一说 书P5 师:同学们,我们先来认识一下纽扣。请你们把自己准备的纽扣拿出来给同学们看一看。指名学生说一说你带来了什么样的纽扣。

▲.再请同学们打开书P4 师:看过同学们带的纽扣,我们再来看书上左边图中的纽扣,同学们仔细看一看,纽扣的品种多吗?各式各样的纽扣漂亮吗?你见过吗?漂亮的纽扣不仅起固定作用,它还可以起到妆饰作用呢。3.想一想 试一试 书P6 师:同学们,钉纽扣首先要学会什么呢?看老师是怎么做的?师边做师范边提示:看老师第一步干什么?(师做穿针动作)并提问:第一步是什么?生回答(穿针)师板书:穿针。看老师第二步干什么?(师做引线动作)并提问:第二步是什么?生回答(引线)师板书:引线。再看老师第三步干什么?(师做给线打结动作)并

提问:第三步是什么?生回答(打结)师板书:打结。

★ 师进一步讲解: 起始结 —— 终止结(并在布块上作示范)

▲.请同学们看书P5上的想一想 试一试下面的四幅图是不是这样的?现在你会了吗? 你有兴趣上来试一试吗?好!我们找一位同学上台来试一试看看他(她)会不会。

▲.(生完成后)师:我们来评一评,看他(她)的整个过程怎么样?(师生一起进行 评议)

▲.师:这个学生会了,你们会不会呢?请你们一起穿针、引线和打结好不好? ▲.学生作全过程的穿针„„。师给予帮助。4.探究学习书P7 师:同学们穿针、引线和打结我们都会了,现在我们能不能自己动手学习钉纽扣呢? 5.学一学 做一做 书P5 师:(学生回答后)好,那么怎么钉纽扣呢?请同学们看书P5上的学一学 做一做,纽扣有双眼扣和四眼扣,怎么钉呢?请同学们在书上找出双眼扣和四眼扣的钉法,以及纽扣位置的处理。三.测标

1.动手做一做

师:同学们你能告诉我书上的双眼扣是怎么钉的吗?指名回答,师在黑板上画图表示: ·—· 师可告诉学生我们把这叫做“一”字钉法。

师:双眼扣回了,四眼扣你会吗?指名学生回答,师在黑板上画图表示: ∷ 师可告诉学生我们把这叫做“二”字钉法。四眼扣还可以怎么呢?指名学生回答。

∷ 师可告诉学生我们把这叫做“口”字钉法。

∷ 师可告诉学生我们把这叫做“十”字钉法。

▲师:以上这几种方法你掌握了吗?现在请你们自己钉纽扣,钉一个双眼扣和一个四眼

扣。钉纽扣时要注意安全,不要让针伤到自己,也不能伤到别人。同桌还可以互相请教与帮助。

2.师来回巡视指导。发现问题及时帮助并随机点评。四.补标 1.评议

展示作品,将学生钉好扣子的作品展示给大家看。师给以一定的评价。

2.衣服上的纽扣掉了一颗怎么办?(师将掉扣子的衣服挂在黑板上)让学生想一想,并找一名学生上台演示,师作补充说明。

3.注意:钉纽扣的针细又小,钉完扣子后一定要收放好,注意安全。4.以后衣服上的纽扣掉了,妈妈要替你钉,你会怎么做?(生回答)

师:对了,今天我们学会了钉纽扣,以后我们要学会自己的事情(学生集体回答:自己做)。

5.组长给组员评价。6.师作小结下课。缝沙包

教学目标:练习用回针法,学会做沙包,培养学生的动手操作能力和自己动手解决生活小问题的习惯。

教学重点:学会用回针法缝制沙包。教学难点:用回针法缝沙包口。

教具准备:针、线、各色小块布料、沙子、米或豆子等半信封、顶针箍、剪刀、老师各种形状范例沙包6个,实物投影仪。教学过程:

一.创设情景,引入课题。

1.教师出示6只沙包,问:这些五颜六色的小包包是什么?你知道怎么玩吗?玩沙包有什么好处?

2.师生归纳:沙包可以做投沙包游戏、玩投远比赛、玩跳房子游戏,抓五子游戏等,玩沙包既开心有趣,还有益于身体健康。

3.师引入:想亲手做个沙包玩游戏吗?今天我们就来学习缝沙包。板书课题。二.学习制作沙包 1.观察沙包

教师出示六个沙包,指导学生观察:

这些沙包有哪些形状?(圆形、方形、三角形、梯形等)

师述:根据布料的形状和自己的喜好可以制作不同形状的沙包。2.学生自己看书并小组交流,了解制作沙包的步骤。

3.学生带着问题观察教师在实物投影仪上的示范,并提出不清楚问题。教师边示范边指导并适时板书(指导见下,板书见最后):(1)根据自己的需求选一块大小合适的布料。

(2)选好布料后根据布料的形状或自己的喜好设定沙包的形状。(3)根据自己需要的形状对布料进行裁剪。(4)颜色鲜艳的一面朝里对折,边与边对齐。

(5)用回针的方法把对折的两邻边缝合,针脚尽量密,以防弯松动后沙子漏出。留下一边不缝,以备翻面装沙子。

(6)将缝合的沙包翻面,装上适量的细沙子或米、豆子,注意不要过满,满则容易绷破,也不易缝合,也不要过空,以大致饱满为宜。装时可在沙包下垫一张纸接沙子,注意不要弄到身上或眼睛里,保持卫生,注意节约。

(7)将袋口边向内翻折,不留毛边,用指甲或剪刀背压直压平划出折痕,以便缝合。(8)用回针法缝合,注意针脚要密要匀,线要拉紧。

(9)检查:缝好后轻拍掉表面沾上的细沙,再抖一抖,捏一捏,看漏不漏沙子。看看哪些地方需要改进。

(10)有问题的话针对不足修改。

学生提出还不明白的地方,老师示范解答。

4.学生以小组为单位人人动手制作,小组内互帮互教,老师巡视指导解答。三.总结交流

1.在实物投影仪上展示优秀作品,找出优点。

2.展示做得有欠缺的作品,大家找出不足,提出修改方案。四.实践活动

用亲手做的沙包做自己喜欢的游戏,看看谁的结实好用。板书: 3 缝沙包 裁好布料 朝里对折

回针缝合 密 匀 紧 灌沙适度 缝口不留毛边 缝鞋套

一 教学目标:

1、学习并初步掌握缝手套的基本过程。

2、根据自己的喜好学习画样裁减、缝制=装饰手套。

3、培养学生眼、手、脑的协调能力和创新能力。二 教材分析:

生活中,我们常常需要各种各样的手套。课文介绍了手套的分类、缝制的过程、布料的来源以及选择合适的装饰品,采用清晰的图片教我们学习缝制手套,从而培养学生眼、手、脑的协调能力以及创新能力。

教学重难点:画样裁减的技能技巧以及选择合适的装饰品。三 教学准备:

教师准备:实物投影仪,不同的布料以及装饰品、棉线、缝衣针、剪刀,各种各样的手套。

学生准备:可缝制手套的不料一块,棉线、缝衣针、剪刀、装饰品等。四 教学过程:

(一)激趣导入

1、展示各种色彩鲜艳的大大小小的手套。

2、你们还见过或用过什么样的手套?

3、给手套分类、填表:

类别 防寒手套 装饰手套 橱用手套 作用 保暖 装饰 防油腻 特点 厚实 漂亮 结实 制作材料 棉花、海绵、棉布 棉布、线织、羊毛、装饰品 橡胶

医用手套 防护手套 防病菌 防危险品

卫生 耐用

薄橡胶 厚橡胶布

(二)指导缝制

1、布料来源:购买,利用旧衣物或边角料等。

2、缝制过程:(1)用实物投影仪演示手套的缝制过程。

(2)教师示范

3、请学生说一说布手套的缝制过程。(1)画样:在纸上画出手的外形;

(2)放样:在画样上沿手的外形向外放出1.5_3厘米;(3)剪纸样:在放出的画样上沿边仔细剪;(4)裁减:在双层布料上按放样裁减;(5)缝合:缝制过程中选择基本针法;(6)缝边:注意密而匀;(7)翻面:整理成美观的手套,并试用一下.4学生动手缝制.教师个别辅导,及时纠正.(三)评优鼓励(四)课外拓展

1、分小组去商场、货摊考察各种类型、式样、用途的手套。了解制作方法。

2、利用废旧材料缝制一幅实用手套,送给幼儿园的小朋友。

3、指导观察技术信息中的插图说说你从插图中了解到什么信息。

(五)技术信息--神奇的泥吧

教学目标:

1、认识泥材料的一般特性,初步了解泥制品的制作过程。

2、培养学生收集、处理和运用技术信息的能力。

3、培养学生热爱劳动人民、热爱家乡的情感。教材分析:

本课教学内容“神奇的泥巴”是技术初步——泥工的第一部分,是整个泥工技术的知识基础。

本课内容分“说一说”、“写一写”“看一看”“议一议”以及“技术信息”几个部分。“说一说”以秦始皇兵马佣,宜兴紫砂茶壶、无锡惠山泥人大阿福、万里长城等六幅图片,展示了泥制品的精美与壮观,激发学生学习泥工技术的兴趣。教学准备:

实物投影仪、信息技术的相关影象资料。教学过程:

(一)激趣引入,认识泥制品

教师出示秦始皇兵马佣,宜兴紫砂茶壶、无锡惠山泥人大阿福、万里长城等六幅图

片。如有条件可借助实物投影仪展示或出示具体实物。让学生观察,随之提问:“同学们,你们知道这些物品都是用什么制作的?”学生回答之后,教师继续问学生日常生活中还有哪些东西是由泥做成的?可组织学生讨论、交流,让学生感受到,不仅上述这些精美、壮观的物品是用泥制成的,我们生活中还有用的东西也是用泥作成,以此激发学生探究泥制品制作方法和过程的兴趣。

(二)教学泥制品制作过程

泥巴是怎样变成有用的东西呢?指导学生看书上泥制品制作过程的流程图。看完后,组织学生讨论:(1)你知道泥工用哪些材料吗?(2)你知道泥工用哪些工具吗?(3)你知道做一件泥制品的过程吗?讨论后,教师可指名一两位学生说一说自己所了解的相关知识。

(三)技术信息的处理与运用

在议一议的基础上,教师可让学生阅读书上的技术信息,或观看相关的影像资料,从中收集有用的信息。在老师的引导下,对议一议三个相关的问题的回答给予补充和纠正。小小陶吧

一、教学目标

1、掌握手捏泥碗的方法和技巧,学会手捏简单的泥制品。

2、使学生初步具有技术的感知、思维、想象能力、创新能力。

3、培养学生认真、细心地进行技术活动的习惯。

二、教学准备

自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品,荷叶纹小碗图片。

三、活动建议 一)、互查课前准备

教师组织学生4~6人一组,互查课前准备,如工具不齐全,可要求同组合用。

二)、成品展示,激趣引入

1、教师出示手捏泥碗成品图片或实物。

2、引语:你能说出这么漂亮的泥碗吗?你准备怎么做?

3、借助学生已有的知识经验,让学生交流,说说自己的想法。

三)、教学捏泥碗的方法与步骤

1、学生欣赏书上的图示和文字说明,比较一下,与自己的想法有什么不同?

2、学生说完后,说说手捏泥碗的方法、步骤及注意点。教师注意补充和纠正。并适时板书。

3、具体操作步骤:

(1)、团泥团;(2)、抠洞捏凹;(3)、修齐边口;(4)、用有齿刀刮光碗的内外壁;(5)、把碗底圈处刮麻并涂泥浆;(6)装底圈;(7)、用手蘸水抹光碗的表面。

四)、学生动手操作,教师巡视指导

1、学生依照图示,自己动手操作。

2、轻音乐背景下,教师巡视辅导。

3、可引导同组互助合作,或请一两名学生演示制作过程。(用实物投影仪)

五)、思维拓展,探究学习

1、教师出示荷叶纹小碗图片或实物,问学生:你知道这样的泥碗是怎么做出来的吗?

2、学生思考,相互交流。

3、教师提示:是用泥片贴碗的方法做出来的。

4、引导学生课后尝试制作。

六)、学习评价

1、学生自评和小组互评。

四、注意事项

1、制作中不要把工具对着别人。

2、制作中尽可能保持桌面和场地的整洁。泥条盘笔筒

一、教学目标

1、掌握泥条盘笔筒的方法与技巧,学会用盘泥条的方法制作简单的泥制品。

2、使学生学会一些技术探究的方法,具有一定的创新和实践能力。

3、培养学生参与技术活动的兴趣,以及对新事物、新技术的敏感。

二、教学准备

自然泥、垫板、泥刀(用于切削、刮、抹)、滚子(用于碾平)、瓶盖(用于压切圆片),泥条盘笔筒成品。

三、活动建议

(一)、互查课前准备

1、教师组织学生互查材料和工具是否准备,作为学习评价的依据。

(二)、成品展示,激趣引入

1、教师出示细泥条,引语:这些细细的泥条有用吗?你想用它们来做什么呢?

2、学生讨论,交流。

3、教师出示用泥条盘出的笔筒,引语:用泥条能做出这么有趣的笔筒,你知道是怎么做出来的吗?

4、学生交流,说一说自己的想法。

(三)、教学泥条盘笔筒的方法与步骤

1、先让学生看书上的图示和文字说明,比较一下,与自己先前的想法有什么不同。

2、指名学生说说泥条盘笔筒的方法、步骤及注意点,教师注意补充和纠正,并适时板书。

3、具体操作步骤:(1)滚压圆泥片;(2)用瓶盖子切下泥片做筒底;(3)在底片边上刮痕并涂泥浆;(4)滚压大泥片;(5)在泥片上切出泥条;(6)再搓成圆泥条;(7)用泥条在涂泥浆处盘贴成圈;(8)再逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条,加到需要的高度;(9)如需筒内光滑,可用刮刀刮、抹。

(四)、学生动手制作

1、同桌合作,依照图示,共同完成一件作品。

2、轻音乐背景下教师巡视辅导。

3、指名学生在实物投影仪上演示制作过程。

(五)、探究学习,创新实践

1、引语:你有什么办法能让泥条盘出的笔筒表面变得更好看?

2、学生发挥想象,独立思考。教师给予鼓励。

(六)、学习评价

1、组织学生互评和自评。

四、注意事项

1、操作前应在桌面铺上塑料布或旧报纸,以防泥土弄脏桌面。

2、操作结束后,应把桌面清理干净,把地上的泥屑清理掉,以保证教室内整洁卫生。泥笔筒

一、教学目标

1、掌握泥片制作笔筒的方法与技巧,运用此方法做简单的泥制品。

2、培养学生具有一定的观察和分析事物的能力。

3、初步培养学生精确、严密地进行技术活动的习惯。

二、教学准备

自然泥、垫板、泥刀(用于切、刻)、滚子(用于碾平)、瓶盖(用于压切圆片),线、尺。

三、活动建议

(一)、互查课前准备

1、教师组织学生互查材料和工具是否准备,作为学习评价的依据。

(二)、启发谈话,激趣引入

1、引语:上节课我们学习了泥条盘笔筒,除了用泥条盘,还能用什么方法做笔筒呢?

2、学生讨论,小组交流。说一说自己的办法。

(三)、教学用泥片制作笔筒的方法与步骤

1、让学生看书上的图示和文字说明,比较一下,与自己先前的想法有什么不同。比一比哪一种方法更好?

2、指名学生说说泥片制作笔筒的方法、步骤及注意点,教师注意补充和纠正,并指出圆底片的周长必须等于圆柱形筒体片的长度。

3、请学生演示用线测量圆底片周长的过程。具体操作步骤:(1)把泥团压扁后滚压成泥片;(2)用瓶盖压切下圆形泥片做筒底;(3)用线量筒底泥片圆周的长度,滚压做筒体的泥片;(4)用筒底泥片周长定筒体泥片的长度,切去多余部分;(5)刻麻筒体泥片底边,并涂泥浆;(6)把筒体泥片围在筒底泥片上;(7)合围、捏合,再加泥修齐笔筒。

(四)、学生动手制作,教师巡视辅导

1、同桌合作,依照图示,共同完成一件作品。

2、轻音乐背景下教师巡视辅导。

3、指名学生在实物投影仪上演示制作过程。

(五)、指导课后实践活动

1、要求学生利用假日,去玩具店、礼品店调查,了解有些什么泥制品,调查几件泥制品的价格,如有兴趣,可运用已学过的方法模仿制作一件喜爱的泥制品。

(六)、学习评价

组织学生互评和自评。泥花瓶

一、教学目标

1、能灵活运用已学过的制作方法,设计并制作泥花瓶。

2、使学生逐步养成主动进行技术学习和技术探究的习惯。

3、培养学生具有一定的创新意识和审美意识。

二、教学准备

自然泥、泥刀、花一束、各式花瓶图片。

三、活动建议

(一)、启发谈话,激趣引入

1、教师拿出一束鲜花,引语:美丽的鲜花需要漂亮的花瓶来摆放,你看见过什么样的花瓶呢?

2、学生自由发言,教师可出示几幅不同的花瓶图片。

(二)、创新设计,研究方法

1、学生思考自己喜欢什么样的花瓶,希望制作一个什么样的花瓶,并动手画出设 10

计草图。

2、教师引导学生回忆,已经学过哪几种泥制品的制作方法?选择其中一种方法,写出制作步骤。

3、组织学生四人一组,讨论各自的设计方案和制作步骤,相互设计,取长补短,并根据需要作出适当的改进。

(三)、实践操作,创新构思

1、学生按照自己的设计方案和制作步骤,动手操作。

2、教师巡视,引导同组学生协作,帮助有困难的学生。

3、学生制作完成,问学生:你做的花瓶好看吗?能不能再把它装饰一下,让它更漂亮呢?

4、学生发挥想象,创新构思,动手装饰自己的花瓶,有困难的学生,可让他们先画出草图,再进行制作。

(四)学习评价 学生自评和互评。--纸工——相框

巧手制作纸制品

一、教学目标

1、使学生学会看示意图制作房子相框,巩固掌握纸工制作的划、折等技法。

2、启发学生自己动手设计相框外形,培养创新意识。

3、在制作过程中培养学生认真仔细的劳动态度和审美能力。

二、教学准备

1、学生准备:一个自己喜爱的相框和一张照片,纸工制作所需要的工具,以及水彩笔、挂历纸、卡纸等。

2、教师准备:已完成的纸相框,示范用制作材料,实物投影仪等。

三、活动建议

1、让学生各自展示带来的相框,并说说这个相框是用什么材料做成的,为什么你喜欢它?

2、教师出示纸相框,告诉学生用纸也可以做出漂亮的相框,激发学生的制作愿望。

3、让学生分组自学,对照示意图,将剪下的制作材料的各部件试着组合。共同讨论不理解的地方,逐步完成相框作品。

4、利用教学媒体,展示不同形式、不同图形的相框,激发学生的创造意愿。让学生展开想象的翅膀,自己准备设计一个相框并画出设计草图,然后在组内交流,相互提出修改意见。

四、学习评价

1、举办一次“开设××相框专卖店”活动,将学生设计制作的相框展示出来,以每小组为一个专柜,选出代表介绍本小组的相框,最后评出“十佳作品”或“优秀作品”。

2、教师可根据评价内容,先让一个小组进行自评和互评,为其他小组进行评价 笔筒

一、教学目标

1、掌握水晶笔筒、动物笔筒的制作方法和步骤,学会使用辅助材料透明胶片,表现透明效果。

2、引导学生积极思考,设计新颖的笔筒,培养创新精神。

3、培养认真的工作态度和良好的劳动习惯。

二、教学准备

1、教师准备:几种不同材料做成的笔筒,示范用的制作材料。已完成的作品,实物投影仪等。

2、学生准备:纸工制作工具和相关制作材料(卡纸、彩笔等),并将水晶笔筒、动物笔筒各个部件剪下备用。

三、活动建议

(一)、激发兴趣,导入课文

1、教师谈话导入:笔筒有什么用途?笔筒可以用哪些材料做成?根据学生回答,出示相应笔筒。

2、教师最后出示已完成的水晶笔筒和动物笔筒,告诉学生:今天我们就来学习制作这两个造型美观、名字又好听的笔筒,引起学生学习制作的兴趣。

(二)、指导制作

学生分组学习,先合作完成较复杂的水晶笔筒,教师做适当指导。

1、让学生拿出课前剪好的制作材料部件,对照示意图,按次序排列出来。

2、让学生仔细阅读示意图下的说明。

3、用红笔给每条说明标上序号。

4、数一数制作水晶笔筒共分几个步骤,然后,让学生自己参照示意图的步骤完成水晶笔筒制作。

(三)、发挥想象,创新实践

1、让学生依照上述方法分组完成动物笔筒的制作。

2、启发学生找出这种笔筒的主要特点:笔筒前后两面各有不同的动物图形。

3、引导学生举一反三,积极思考,能否设计出新颖的笔筒,并把图案画下来。

4、教师用实物投影仪展示一些笔筒设计图。

(四)、课外拓展

在班内举行一次“最佳笔筒”设计大赛,设立最佳设计奖、最佳作品奖、最佳图案奖等奖项,以激发学生积极参与活动。

第四篇:苏教版四年级上册劳动与技术全册教案

第一课 身边的技术

教学内容:

通过妈妈带着孩子了解办公室的技术这个实例,引导学生认识技术无处不在,无处不有,人们的生活,工作和学习都离不开技术。并知道进行社会调查可以学到好多新知识。学会电脑上网查询,可以更快更多地获取所需的信息资料。教学目标:

1.让学生了解技术在人类生活、工作和学习中应用的广泛性和重要性。2.培养学生关注身边的技术,激发学生对技术活动的兴趣。教学准备:

教师准备:出示一些图片,现代办公技术,厨房设备,幼儿园小朋友玩玩具的情景。

学生准备:收集人们衣食住行和技术有关的信息,每人带一种玩具。教学安排:1课时

教学时间:()月()日 教学过程:

一、激趣导入

1.教师播放有关录像,激发学生对现代办公技术的兴趣。

2.激发谈话:你们看到了哪些现代科技产品?它们都有哪些本领?学生根据自己的认识,经过讨论,从而懂得什么是技术。电话:利用电流使两地的人互相交谈的装置。

传真机:利用光电效应,通过有线或无线电装置把照片,图表,书信,文件等的真迹传送到远方的通讯方式。

电脑:是一种自动,高速,精确地完成很多工作的电子设备,它能代替人脑干很多的事情,因此也成为电脑。

打印机:由微型电子计算机控制的打字机,没有键盘,把字符的代 1

码转换成字符印出来。

复印机:利用光敏导体的静电性和光敏特性将文件,涂片等照原样印在纸上的机器。

二、巩固理解

1.观看录像:现代办公技术的用途。

2.我们的工作,学习都离不开技术,铅笔的制作与使用也都包含着技术。

3.生活中还有哪些方面离不开技术呢?

4.人们的工作,学习和生活都需要技术,哪怕是玩,也离不开技术。5.请同学们拿出自己的玩具,分小组玩一玩,并讲讲玩的技术。

三、布置作业

1.每个小组合作出一期小报,介绍“技术在人们生活,学习和工作中的重要作用”。教学后记:

第二课 纸工制作:房子相框

教学内容:

本课教材由“想一想”、“做一做”、“助学提示”、“试一试”、“安全警示”和“评一评”6个小栏目组成。“想一想”是导语,引出主题。“做一做”中有6幅图,是房子相框的制作示意图。看懂制作示意图并制作房子相框是本课重点。“助学提示”的内容是启发学生展开想象的翅膀,自己动手设计相框外形,是本课的难点。最后的“评一评”既包括本课纸工学习的制作要求,也包括劳动态度与劳动习惯的要求。教学目标:

1.使学生学会看示意图制作房子相框,巩固掌握纸工制作的划、折等技法。

2.启发学生自己动手设计相框外形,培养劳动意识。3.在制作过程中培养学生认真仔细的劳动态度和审美能力。教学重点:看懂制作示意图并制作房子相框。

教学难点:启发学生展开想象的翅膀,自己动手设计相框外形。教学准备:

教师准备:已做好的房子相框。

学生准备:制作材料,剪刀,刻刀,双面胶,一张照片,一个自己喜爱的相框。教学安排:1课时

教学时间:()月()日 教学过程:

1.让学生各自展示带来的相框,并说说这个相框是用什么材料制作的,为什么你喜欢它?然后教师出世纸制相框成品,告诉学生用纸也可以作出漂亮的相框,激发学生的制作愿望。

2.让学生分组自学,对照示意图,将剪下的制作材料的各部件试着组合。发现有看不懂或不理解的地方在小组内提出,共同讨论,逐步完成相框作品。

3.根据“助学提示”,利用教学媒体,展示各种不同形式,不同图形的相框,激发学生的创作意愿。让学生展开想象的翅膀,自己准备设计一个相框并画出设计图,然后在小组内交流,相互提出修改意见。4.将学生设计制作的相框展示出来,以每小组为一个专柜,选出代表介绍本小组的相框,最后评出“优秀作品”。

5.教师可根据评价内容,先让一个小组进行自评和互评,为其它小组进行评价作出示范。

教学后记:

第三课 温馨可爱的纺织品

教学内容:

通过“说一说”、“看一看”、“摸一摸”、“歇一歇”、“议一议”、“做一做”这5个小栏目,使学生初步认识各种纺织品,辨别不同材料制成的纺织品,并结合学生生活实际进一步认识纺织品在日常生活中的用途。教学目标:

1.初步认识并辨别各种不同材料制成的纺织品。了解各种纺织品的用途以及与人们生活的密切关系。

2.教育学生养成爱劳动,珍惜劳动成果的好品质。教学准备:

教师准备:课文插图,纺织品实物。

学生准备:收集各种纺织品边角料以及相关图片,资料。教学安排:1课时

教学时间:()月()日 教学过程:

一、激发兴趣,导入课文。

1.教师出示品种繁多、色彩鲜艳的纺织品图片:你们认识图上画的是什么物品吗?觉得怎么样?(出示课题)

2.在日常生活中,我们离不开各种各样的纺织品年,而这些花样繁多,用途广泛的纺织品主要是靠什么技术缝制成的呢?

二、认识并辨别各种纺织品。

1.说一说:你家的房间,客厅里有哪些纺织品?你还用过,见过,听说过哪些纺织品?

2.探究学习:分成学习小组进行探究性学习。

(1)互相观察各自的衣裤,鞋帽,书包,笔袋,挂件等;

(2)展示你说收集的纺织品边角料,图片,文字等资料,用眼观察,用手触摸,说说他们是用什么面料制成的?

3.写一写:在表格中填写你认为它们是由什么材料制成的。

三、拓展

1.以小组为单位,寻找身边的纺织品,并说说是什么面料制成的? 教学后记:

第四课 纸工制作:动物笔筒

教学内容:

本课教材的主要内容是动物笔筒制作示意图。有5幅示意图,主要变化在于笔筒两面有不同的动物图形。在完成作品制作的基础上引导学生积极思考,举一反三,启发设计新颖的笔筒。教学目标:

1.掌握动物笔筒的制作方法和步骤。

2.引导学生积极思考,设计新颖的笔筒,培养创新精神。3.培养认真的工作态度和良好的劳动习惯。教学准备:

教师准备:已完成的作品,几种不同材料做成的笔筒。学生准备:纸工制作工具和相关制作材料。教学安排:1课时

教学时间:()月()日 教学过程:

一、激发兴趣,导入课文

教师谈话导入:笔筒有什么用途笔筒可以用哪些材料做成?根据学生回答,出示相应笔筒。教师最后出示已完成的动物笔筒,告诉学生,今天我们就来学习制作这个造型精美,名字又好听的笔筒。

二、指导制作

先让学生自己观看动物笔筒制作示意图: 1.剪下各部件,将笔筒的一侧折叠粘贴好。2.粘贴笔筒的另一侧。

3.插上数支铅笔,动物笔筒完成了。

三、发挥想象,创新实践

引导学生举一反三,积极思考,能否设计出新颖的笔筒,并把图案画下来,为启发学生,教师可用实物投影仪展示一些笔筒设计图。教学后记:

第五课 钉纽扣(学习穿针、打结)

教学内容:

课文通过“看一看、说一说|”、“想一想、试一试”,“探究学习”,“学一学、做一做”,“议一议”,“助学提示”,“安全警告”,“评一评”等8个小栏目,指导学生学习钉纽扣的基本方法和注意事项。让学生懂得自己的事自己做。教学目标:

1.指导学生学会钉纽扣,教育学是自己的事自己做,经常保持衣着整 6

齐。

2.在感受劳动的乐趣的同时应注意安全。教学难点:学会穿针和打止结。

教学准备:针线,布块,双眼扣和四眼扣各数粒,一件缺扣子的衣服,相关投影图片。教学安排:1课时

教学时间:()月()日 教学过程:

一、揭题导入

在日常生活中,每当衣服破了,钮扣掉了,书包裂口了,你怎么办?这些事都是说帮你做的呢?想不想自己来学钉钮扣呢?谁定过纽扣,说说你是怎么定的?

二、看看说说

1.出示各种各样的纽扣。

2.说说不同纽扣的钉法。(重点讲解双眼扣,四眼扣的钉法)

三、想想试试

1.钉纽扣首先要学会什么?

2.学生练习,互教互学。重点模仿穿针和打止结。

四、探究学习

1.仔细观察课文插图,自学钉钮扣的方法。2.学生自己在布块上练习钉双眼扣和四眼扣

3.说说钉钮扣的注意点:定位,捏紧,对准扣眼进针,用双股线正反面重复四五次,然后打结,剪去多余的线头。4.讨论:正式在衣服上钉纽扣,该注意些什么?

(1)纽扣的位置要对准衣服上的扣洞。可用粉笔做上记号。(2)进针后,要把针线往上提,不能往旁边啦,以免针尖戳到别人。

五、议议评评

1.各小组展示钉好的纽扣,讨论:

(1)钉纽扣时,在定位,进针,打结等操作上各要注意些什么?(2)说说还有什么钉钮扣的方法?(3)以后钮扣掉了,你会怎么做? 2.推选代表说说钉钮扣的过程。3.小组评价。

4.小结:钉纽扣的基本方法和注意事项,要求学生学会做自己能做的事。

六、课外延伸

把自己第一次钉钮扣的过程写下来,感受劳动的乐趣。教学后记:

第六课 纸工制作:水晶笔筒

教学内容:

本课教材的主要内容是水晶笔筒制作示意图。有10幅示意图,期中,透明片的使用又是纸工制作中的一个新内容,有一定的难度,更需要学生细心和认真学习。在完成作品制作的基础上引导学生积极思考,举一反三,启发设计新颖的笔筒。教学目标:

1.掌握水晶笔筒的制作方法和步骤。

2.引导学生积极思考,设计新颖的笔筒,培养创新精神。3.培养认真的工作态度和良好的劳动习惯。教学准备:

教师准备:已完成的作品,几种不同材料做成的笔筒。

学生准备:纸工制作工具和相关制作材料。教学安排:1课时

教学时间:()月()日 教学过程:

一、激发兴趣,导入课文

教师谈话导入:笔筒有什么用途笔筒可以用哪些材料做成?根据学生回答,出示相应笔筒。教师最后出示已完成的水晶笔筒,告诉学生,今天我们就来学习制作这个造型精美,名字又好听的笔筒。

二、指导制作

先让学生自己观看动物笔筒制作示意图:

1.让学生拿出课前剪好的制作材料部件,对照示意图,按次序排列出来。2.让学生仔细阅读示意图下的说明。3.用红笔给每条说明标上序号。

4.数一数制作水晶笔筒共分几个步骤,然后,让学生自己参照示意图的步骤完成水晶笔筒制作。

三、发挥想象,创新实践

引导学生举一反三,积极思考,能否设计出新颖的笔筒,并把图案画下来,为启发学生,教师可用实物投影仪展示一些笔筒设计图。

教学后记:

第七课 缝沙包(学习基本针法)

教学内容:

课文以图片为主,将沙包的缝制过程:裁减布料——穿针引线——对折布面——缝牢三边——翻面装沙——封口完成,清除明白地展示出 9

来。让学生从自己眼,手,脑协作劳动中体会手缝的乐趣。教学目标:

1.学习并初步掌握缝沙包的基本技能。

2.培养兴趣,让学生能根据自己的喜好设计,缝制不同形状的沙包。3.发扬合作探究精神,运用缝沙包的基本技法,制做其它日常小用品。教学难点:设计不同形状的沙包以及缝制的技能,技巧。教学准备:

教师准备:不同形状的沙包若干个,方块布,棉线,缝衣针,剪刀,黄沙。

学生准备:长16厘米,宽8厘米的较结实,耐用的不快,棉线,缝衣针,剪刀。教学安排:1课时

教学时间:()月()日 教学过程:

一、游戏导入

1.请两位学生上台作丢沙包游戏。其余学生仔细观察,认真思考:这两位学生在做什么游戏?猜一猜这种沙包是怎么做成的?你做过吗?揭题:缝沙包 2.出示范作

教师逐一出示各种不同形状,不同颜色的沙包。进一步激发学生学做沙包的兴趣。

二、指导缝制

1.用实物投影仪逐步演示缝制沙包的过程,并讲清操作要领。2.请学生回忆沙包的缝制过程。

板书:裁剪布料——穿针引线——对折布面——缝合留口——翻面装沙——封口完成。

3.在缝制过程中应该注意些什么?(1)剪——大小一致;(2)折——对叠成形;(3)缝——又密又匀;(4)封——完全缝严。4.操作练习

手缝的几种基本针法,教师演示(1)攻针(平针)(2)回针(倒扎针)(3)缲针。

三、探究学习

运用基本针法,选择自己喜欢的形状,颜色缝制一致沙包。你觉得缝合时用哪种针法比较好?用攻针行不行?为什么?封口用哪种针法比较好?为什么?

四、评优鼓励

1.将缝制过程以及注意点与同桌说一说。

2.自评,互评相结合,比比谁的沙包外形美观,严实耐用,在书上空格处打上钩。

3.将评出的最佳作品布置在教室里,向同学们展示。

五、课外延伸

1.到室外去,用自制的沙包开展游戏活动。2.自己动手设计,缝制一个笔袋。

3.想一想,我们能不能用学到的缝沙包技法缝制其它的日常用品? 教学后记:

第八课

小鱼缸

教学目标:

1.学习掌握小鱼缸的制作方法。

2.懂得用同一种几何形体可以设计两种以上的作品。3.培养认真、细致的劳动态度。教学准备:

1.教师准备已完成的作品,剪下的作品的每一个部件以及实物投影仪等电教设备。

2.学生准备制作纸工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、垫板、双面胶。教学安排:1课时

教学时间:()月()日 教学过程:

一、谈话导入

同学们,老师今天给你带来了一组图片,请你来欣赏一下吧!播放图片。老师呀,把这些美丽的海底图片放入了小鱼缸中,你看,(出示范作)。

二、自学小鱼缸制作方法及过程、1.让学生看书上的图示和文字说明,了解小鱼缸的制作过程和方法。2.交流制作过程和方法,相机板书:

剪切——刻痕——折叠——粘贴

(1)剪切:使用剪刀时要注意什么?剪下的边角料该如何处理呢? 一般的剪没什么问题,那像这样的带有齿的部件该用什么方法剪更快捷更方便呢?学生说后,投影仪演示一下。

(2)刻痕:剪好后,在所有的粘贴面上用刻刀刻痕,这样有什么好处呢?(美观,便于折叠)

(3)粘贴:关于“鱼”和“珊瑚”的粘贴在鱼缸的正面和底面,12

你想怎么贴就怎么贴。图示中没有提到,但这个东西是用来干什么的呢?它有什么作用呢?(出示其中一个支撑架,演示用法)(使作品更具立体感,使作品栩栩如生))在进行粘贴时,我们通常的做法是把双面胶粘在粘贴面上。但像这样带有齿的粘贴面,我们是否也这样粘呢?为什么?那该怎样粘?(把双面胶粘贴在对应的部件位置上。)出示粘贴部件。

(4)讨论:出示其中一张印有反面粘贴的部件,理解何谓反面粘贴,演示一下。

(5)示范粘贴弧形外框。(为使弧形外框更美观,在桌上拉一拉,成自然卷曲)

(6)师演示明胶片的插法。

3.看了老师做,同学们是不是也很想做呢?好,但在做之前老师要提两点小建议:

(1)小组分工合作,每人都要动手动脑,可以小声讨论。(2)你们可以模仿书上做,也可以有创新。

看哪个小组合作的好,作品完成的既快又美观,我们还要评一评呢,好不好?老师相信你们一定能比我做得更好,有没有信心?赶紧动手做吧!

三、学生制作,老师巡视。

1.发现好的做法及时推广。(特别是齿的剪法)2.如果发现学生集体性错误,及时纠正。3.帮助个别有困难的小组。

四、作品评价。

以投影评价要求予以评价。1.小组内自评.2.组间互评.13

3.评出最佳小组,用鼓掌予以表扬。

五、板书设计:

剪切 作品牢固扎实

刻痕 外观精致漂亮

折叠 有分工讲速度

粘贴 安全使用工具

教学后记:

第九课 缝手套

教学目标:

1.学习并初步掌握缝手套的基本过程。

2.根据自己的喜好学习画样裁剪、缝制、装饰手套。3.培养学生眼、手、脑的协调能力及创新新能力。教学准备:

1.教师准备:实物投影仪,不同的布料及装饰品、棉线、缝衣针、剪刀、各种不同的手套。

2.学生准备:可缝制手套的布料1块、棉线、缝衣针、剪刀、装饰品等。

教学安排:1课时

教学时间:()月()日 教学过程:

一、激趣导入

1.你见过或用过什么样的手套?你可知道手套是怎样缝制的? 2.实物投以展示各种色彩鲜艳的大大小小的手套。

3.给手套分类,填表:

二、指导缝制

1.布料来源:购买或利用旧衣物或边角料等。2.缝制过程:

(1)用实物投影仪演示布手套的缝制过程。(2)教师示范。

3.请学生说一说布手套的缝制过程及注意点:(1)画样:在纸上画出手的外形。

(2)放样:在画样上沿手的外形向外放出1.5-3厘米;(3)剪纸样:在放出的画样上沿边仔细剪。(4)裁剪:在双层布料上按放样裁减;(5)缝合:缝制过程中选择基本针法。(6)缝边:注意密而匀。

(7)翻面:整理成美观的手套,并试用一下。

4.学生动手缝制。教师个别辅导,及时纠正。提醒注意安全。

三、评优鼓励 1.分小组评议。

2.请做的好的同学谈一谈缝制手套的诀窍和体会。

四、课外拓展

分小组去商场,货摊考察各种类型,式样,用途的手套。了解制作方法。教学后记:

第十课 神奇的泥巴

教学目标:

1.认识泥材料的一般特性,初步了解泥制品的制作过程。2.培养学生收集,处理和运用技术信息的能力。3.培养学生热爱祖国,热爱劳动人民,热爱家乡的情感。教学准备:信息技术的相关图片资料 教学安排:1课时

教学时间:()月()日 教学过程:

一、激趣引入,认识泥制品

教师出示秦始皇陵兵马俑,宜兴紫砂陶壶,无锡惠山泥人大阿福,万里长城等图片。让学生观察,欣赏。

提问:同学们,你们知道这些物品都是用什么制成的吗? 师:同学们,你们知道生活中还有哪些东西是由泥做成的? 学生讨论,交流,使学生从中感到泥巴的神奇。

二、教学泥制品制作过程

师:泥巴是怎样变成有用的东西的呢?

学生仔细观察书上泥制品制作的流程图。组织学生讨论:(1)你知道泥工用哪些材料吗?(2)你知道泥工用哪些工具吗?(3)你知道做一件泥制品的过程吗? 请学生说一说自己所了解的相关知识。

三、技术信息的处理与运用

在议一议的基础上,教师可让学生阅读书上的技术信息,或观看相关的影像资料,从中收集有用的信息。在老师的引导下,对议一议三个问题的回答给与补充和纠正。教学后记:

第十一课 捏泥碗

教学目标:

1.掌握手捏泥碗的方法与技巧,学会手捏简单的泥制品。2.使学生初步具有技术的感知,思维,想象能力,创新能力。3.培养学生认真,细心地进行技术活动的习惯。教学准备:

自然泥,泥刀,水,手捏泥碗成品,荷叶纹小碗图片。教学安排:1课时

教学时间:()月()日 教学过程:

一、互查课前准备

本课课前准备:自然泥,泥刀,水。教师可组织学生互查课前准备,如工具不齐全,可要求同组合用。

二、成品展示,激趣引入

教师出示手捏泥碗成品图片或实物。引语:你能做出这么漂亮的泥碗吗?你准备怎么做?让学生交流,说说自己的想法。

三、教学捏泥碗的方法和步骤。

可让学生自己看书上的图示和文字说明,比较一下,与自己的想法有什么不同?学生看完后,让几位同学说一说捏泥碗的方法,步骤及注意点。具体操作步骤如下:(1)搓泥团(2)压扁,捏凹成碗形;(3)修齐边口;(4)用有齿刀刮光碗的内外壁;(5)把碗底圈处刮麻并涂泥浆;(6)装底圈(7)用手蘸水磨光碗的表面。

四、学生动手操作,教师巡视指导

学生依照指示,动手操作。可配上一段音乐。

教师巡视,如个别学生有困难,可引导同组互助合作,如有困难的学生较多,可请一两名学生演示制作过程。

五、拓展思维,探究学习

教师出示荷叶纹小碗图片或实物。问学生:你知道这样的泥碗是怎么做出来的吗?学生思考,相互交流。教师提示:是用泥片贴碗的方法做出来的。让学生看书上相应部分内容,并引导学生课后尝试制作。

六、学习评价

组织学生自评和小组互评。从制作方法,作品美观,互助合作,安全操作,准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。教学后记:

第十二课 储蓄罐

教学目标:

1.学习掌握储蓄罐的制作方法。

2.懂得用同一种几何形体可以设计两种以上的作品。3.培养认真、细致的劳动态度。教学准备:

1.教师准备已完成的作品,剪下的作品的每一个部件以及实物投影仪等电教设备。

2.学生准备制作纸工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、垫板、双面胶。教学安排:1课时

教学时间:()月()日

教学过程:

一、谈话导入

同学们,上节课我们一起来制作了小鱼缸,今天我们还要来制作一个也是由半圆柱体改变而来的纸工作品。出示范作。

二、自学储蓄罐制作方法及过程、1.让学生看书上的图示和文字说明,了解储蓄罐的制作过程和方法。2.交流制作过程和方法,相机板书:

剪切——刻痕——折叠——粘贴

(1)剪切:使用剪刀时要注意什么?剪下的边角料该如何处理呢?

一般的剪没什么问题,那像这样的带有齿的部件该用什么方法剪更快捷更方便呢?学生说后,投影仪演示一下。

(2)刻痕:剪好后,在所有的粘贴面上用刻刀刻痕,这样有什么好处呢?(美观,便于折叠)

(3)粘贴:在进行粘贴时,我们通常的做法是把双面胶粘在粘贴面上。但像这样带有齿的粘贴面,我们是否也这样粘呢?为什么?那该怎样粘?(把双面胶粘贴在对应的部件位置上。)出示粘贴部件。(4)师演示明胶片的插法。

3.看了老师做,同学们是不是也很想做呢?好,但在做之前老师要提两点小建议:

(1)小组分工合作,每人都要动手动脑,可以小声讨论。(2)你们可以模仿书上做,也可以有创新。

看哪个小组合作的好,作品完成的既快又美观,我们还要评一评呢,好不好?老师相信你们一定能比我做得更好,有没有信心?赶紧动手做吧!

三、学生制作,老师巡视。

1.发现好的做法及时推广。(特别是齿的剪法)

2.如果发现学生集体性错误,及时纠正。3.帮助个别有困难的小组。

四、作品评价。

以投影评价要求予以评价。1.小组内自评.2.组间互评.3.评出最佳小组,用鼓掌予以表扬。

五、板书设计:

剪切 作品牢固扎实

刻痕 外观精致漂亮

折叠 有分工讲速度

粘贴 安全使用工具

教学后记:

第十三课 泥条盘笔筒

教学目标: 1.掌握泥条盘笔筒的方法和技巧,学会用盘泥条的方法制作简单的泥制品。

2.使学生学习一些技术探究的方法,培养创新和实践能力。3.激发学生参与技术活动的兴趣,以及对新事物,新技术的敏感。教学准备:

自然泥,垫板,泥刀(用于切削、刮、抹)、滚子(用于碾平)、瓶盖(用于压切圆片),泥条盘笔筒成品。教学安排:1课时

教学时间:()月()日 教学过程:

一、成品展示,激趣引入。

师:同学们上两节课,我们认识了各种材质做成的笔筒,它们的形状也是千姿百态的,还用纸制作了一个动物笔筒。今天呀,我们要用陶泥来做一个泥条盘笔筒。(出示范作,你看,这就是老师做的一个泥条盘笔筒),你觉得怎么样呢?同学们想来做一做吗?那该怎么来做这一个笔筒呢?

二、教学泥条盘笔筒的方法与步骤。

让学生看书上的图示和文字说明,比较一下,与自己先前的想法有什么不同?看完后,让几名学生说一说泥条盘笔筒的方法,步骤及注意点,教师注意补充和纠正,并适时板书。具体操作步骤如下:(1)滚压圆泥片;

(2)用瓶盖子切下泥片做筒底;(3)在底片上刮痕并涂泥浆;(4)滚压大泥片;(5)将泥片切成泥条;(6)把泥条搓圆;

(7)在涂泥浆处用泥条盘贴成圈;

(8)逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条到需要的高度;(9)如需筒内光滑,可用刮刀刮,抹。

三、学生动手操作,教师巡视指导。

1.同桌两人互助合作,依照图示,完成一件作品。

2.教师巡视,如发现有困难的学生,可相机进行指导。或发现做时遇到一样的困难,教师做集体辅导。或把优秀作品进行展示,普及好方法:

如:请先做的好的(或差的)小组把笔筒拿到事物投影仪前,进行自评和互评。

1.先让做的同学自己说说成功在哪?失误在哪? 2.再请其他同学说说优点和不足之处。

3.商量并说说该如何改进自己的作品,使之更美观。4.各小组针对自己作品存在的问题进行修改,美化。

四、学习评价。

从方法,步骤的掌握,作品是否美观,态度是否认真,有无创新构思,以及准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。

把做好的笔筒一一展示在桌子上。

先在小组内自评,再进行互评,小组派代表把你们小组认为制作的最好的笔筒头上一票,在笔筒上贴上小苹果。

比一比,哪组得到的苹果最多,哪组就被评为泥塑小能手。

五、延伸拓展。

师:泥条盘笔筒,我们已经做好了,同学们,有什么办法能让你的笔筒表面变得更好看呢?(如;刻花,着色等)

师:同学们,你们这些设想很好,下节课,我们就带着已经干了的笔筒,请同学们带上水粉来美化它,使它变得更好看,好吗? 教学后记:

第十四课 三轮摩托

教学目标:

1.学习“三轮摩托”的纸工制作方法。2.在操作活动中,培养团结协作的精神。

3.鼓励学生自己设计、制作大客车,培养创新精神。教学准备:

已制作好的三轮摩托,纸工材料,剪刀,刻刀,双面胶等。教学安排:1课时

教学时间:()月()日 教学过程:

一、导入课文

让学生说说自己平时看到的车辆造型。根据自己的喜好,将印象最深的轿车,大客车,摩托车的外形画下来,由此导入课文。

二、指导制作

本次作品较复杂,示意图共有15幅,可让学生分工合作完成,要求仔细阅读示意图下的简要说明,用红笔标明每条说明的序号,15幅示意图可分成9个步骤,每个学生负责制作其中的一部分,再把这几部分组合起来,共同完成作品。

三、作品展示,经验交流。

把完成的作品展示出来,并让学生谈谈制作过程,以及收获和合作体会。

四、课外拓展

1.根据自己的实际,完成大客车的制作。2.启发创新:怎么能让自己制作的大客车动起来。教学后记:

第十五课 泥片制笔筒

教学目标:

1.掌握泥片制笔筒的方法和技巧,运用此方法做简单的泥制品。2.培养学生的观察和分析能力。

3.初步培养学生精确,严密地进行技术活动的习惯。

教学准备:自然泥(陶泥)、垫板、泥刀、滚子、瓶盖、线、尺。教学安排:1课时

教学时间:()月()日 教学过程:

一、启发谈话,激趣引入

教师:上节课,我们学习了用泥条盘笔筒,除了用泥条盘,还能用什么方法做笔筒呢?交流,说说想法。

二、教学用泥片制作笔筒的方法和步骤。

可让学生自己看书上的图示和文字说明,比较一下,与自己的想法有什么不同?学生看完后,让几位同学说一说泥片制作笔筒的方法,步骤及注意点。教师及时补充,圆底片的周长必须等于圆柱形筒体片的长度。具体操作步骤如下:(1)把泥团压扁后滚压成泥片(2)用瓶盖压切下圆形泥片做筒底;(3)用线量筒底片圆周的长度,滚压做筒体的泥片;(4)用筒底片周长和筒高定筒体泥片的长度和宽度,切去多余部分;(5)刻麻筒体泥片底边,并涂泥浆;(6)把筒体泥片围在筒底泥片上(7)-(8)合围,捏合,再加泥修齐笔筒。

三、学生动手操作,教师巡视指导

学生依照指示,动手操作。可配上一段音乐。

教师巡视,如个别学生有困难,可引导同组互助合作,如有困难的学生较多,可请一两名学生演示制作过程。

四、学习评价

组织学生自评和小组互评。从制作方法,作品美观,互助合作,24

安全操作,准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。

五、指导课后实践活动。

可让学生利用节假日,去玩具店,礼品店调查,了解有些什么泥制品,了解价格。如有兴趣,可利用学过的知识模仿制作一件喜爱的泥制品。教学后记:

第十六课 企鹅

教学目标:

1.学习掌握企鹅的制作方法。2.培养认真、细致的劳动态度。教学准备:

1.教师准备已完成的作品,剪下的作品的每一个部件以及实物投影仪等电教设备。

2.学生准备制作纸工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、垫板、双面胶。教学安排:1课时

教学时间:()月()日 教学过程:

一、谈话导入

同学们,这节课我们一起来纸工作品企鹅,出示范作。

二、自学企鹅制作方法及过程、1.让学生看书上的图示和文字说明,了解企鹅的制作过程和方法。2.交流制作过程和方法,相机板书:

剪切——刻痕——折叠——粘贴

(1)剪切:使用剪刀时要注意什么?剪下的边角料该如何处理呢?(2)刻痕:剪好后,在所有的粘贴面上用刻刀刻痕,这样有什么好处呢?(美观,便于折叠)

3.看了老师做,同学们是不是也很想做呢?好,但在做之前老师要提两点小建议:

(1)小组分工合作,每人都要动手动脑,可以小声讨论。(2)你们可以模仿书上做,也可以有创新。

看哪个小组合作的好,作品完成的既快又美观,我们还要评一评呢,好不好?老师相信你们一定能比我做得更好,有没有信心?赶紧动手做吧!

三、学生制作,老师巡视。1.发现好的做法及时推广。

2.如果发现学生集体性错误,及时纠正。3.帮助个别有困难的小组。

五、作品评价。

以投影评价要求予以评价。1.小组内自评.2.组间互评.3.评出最佳小组,用鼓掌予以表扬。

五、板书设计:

剪切 作品牢固扎实

刻痕 外观精致漂亮

折叠 有分工讲速度

粘贴 安全使用工具

教学后记:

第十七课 美丽的泥花瓶

教学目标:

1.能灵活运用已学过的制作方法,设计并制作泥花瓶。2.培养学生主动进行技术学习和技术探究的习惯。3.提高学生的创新意识和审美意识。

教学准备:自然泥、泥刀、花一束、各式花瓶图片。教学安排:1课时

教学时间:()月()日 教学过程:

一、启发谈话,激趣引入

教师拿出一束鲜花,引语:美丽的鲜花需要漂亮的花瓶来摆放,你看见过什么样的花瓶呢?学生自由发言,教师可出示几幅不同的花瓶图片。

二、创新设计,研究方法

先让学生思考自己喜欢什么样的花瓶,希望制作一个什么样的花瓶,并动手画出设计草图。设计图画好后,教师可引导学生回忆,已经学过哪几种泥制品的制作方法?(泥贴,手捏,盘泥条,泥片制作)选择其中的一种方法,写出制作步骤。随后,组织学生四人一组,讨论各自的设计方案和制作步骤,相互学习,取长补短,并根据需要作出适当的改进。

三、实践操作,创新构思

学生按照自己的设计方案和制作步骤,动手操作。教师巡视。

启发学生装饰自己的花瓶。(刻画,着色等)

四、学习评价

组织学生自评和小组互评。从制作方法,作品美观,互助合作,安全操作,准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。教学后记:

第十八课 茶壶

教学目标:

1.学习掌握茶壶的制作方法。2.培养认真、细致的劳动态度。教学准备:

1.教师准备已完成的作品,剪下的作品的每一个部件以及实物投影仪等电教设备。

2.学生准备制作纸工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、垫板、双面胶。教学安排:1课时

教学时间:()月()日 教学过程:

一、谈话导入

同学们,上节课我们一起来制作了企鹅,今天我们还要来制作一个相仿的纸工作品——茶壶。出示范作。

二、自学茶壶罐制作方法及过程、1.让学生看书上的图示和文字说明,了解储蓄罐的制作过程和方法。2.交流制作过程和方法,相机板书:

剪切——刻痕——折叠——粘贴

(1)剪切:使用剪刀时要注意什么?剪下的边角料该如何处理呢?

(2)刻痕:剪好后,在所有的粘贴面上用刻刀刻痕,这样有什么好处呢?(美观,便于折叠)

(3)粘贴:在进行粘贴时,我们通常的做法是把双面胶粘在粘贴面上。但像这样带有齿的粘贴面,我们是否也这样粘呢?为什么?那该怎样粘?(把双面胶粘贴在对应的部件位置上。)出示粘贴部件。3.看了老师做,同学们是不是也很想做呢?好,但在做之前老师要提两点小建议:

(1)小组分工合作,每人都要动手动脑,可以小声讨论。(2)你们可以模仿书上做,也可以有创新。

看哪个小组合作的好,作品完成的既快又美观,我们还要评一评呢,好不好?

三、学生制作,老师巡视。1.发现好的做法及时推广。

2.如果发现学生集体性错误,及时纠正。3.帮助个别有困难的小组。

六、作品评价。

以投影评价要求予以评价。1.小组内自评.2.组间互评.3.评出最佳小组,用鼓掌予以表扬。教学后记:

第五篇:苏教版三年级上册劳动与技术全册教案

第一单元:纸工初步

纸工,是三年级学生开展劳动与技术教育的主要内容。从本学期开始,学生将系统地学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具,学习运用剪、刻、折、贴、撕、拼、插、卷、编、植等纸工基本技法来制作作品:拼接玩具,编制书签,做团花、拉花、彩灯和自己喜爱的小动物。教学安排:3课时

教学内容:(第一课时)了解纸的知识

教学目标:

1、了解纸的种类和它的用途。

2、了解我国早期的造纸术和造纸方法。

3、介绍我国造纸工业的发展。

教学重点、难点: 了解纸的种类和它的用途。教具准备:各类生活中常用的纸 教学时间:()月()日 教学过程:

一、导入

纸——纸工制作的基本材料。我们在日常生活中也处处离不开纸,纸的类型很多,它的用途十分广泛。你知道一些关于纸的知识吗?

二、学生自主学习

1、学生介绍收集的关于纸的图片、资料,互相说说自己知道的纸,充分感受纸在生活、生产中的重要作用。

2、议一议:纸的产生和发展。

三、集体学习

1、造纸术的发明。

2、早期的造纸方法。

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3、我国造纸工业的发展。

4、介绍几种常用的纸。

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教学内容:(第二课时)认识常用的纸工工具和纸工制作的符号

教学目标:

1、认识常用的纸工工具并会使用。

2、了解纸工制作的符号并掌握一些纸工的基本技法。

3、制作纸工时的安全防护。

教学重点、难点:学会根据制作符号制作纸工。教具准备:常用的纸工工具 教学时间:()月()日 教学过程:

一、导入

同学们,你知道做纸工要用什么样的工具呢?你知道图上的虚线、实线、密集的小点子表示什么意思吗?(小组讨论)

二、认识纸工工具

1、剪刀:是最方便的裁剪工具。

2、美工刀:切刻的工具。

3、胶水:常见的粘贴材料,使用时注意卫生。

4、胶带:有双面胶、透明胶等,粘贴时干净又迅速。

5、直尺:用来计算、刻和划线的工具。

三、认识纸工制作符号

1、山线-------------------

2、谷线 —-—-—-—-

3、剪切线

4、粘贴面

5、挖切

四、教学纸工的基本技法

教师示范学生学习:剪、刻、贴、撕、拼、插、卷、编、植、山线切折、谷线切折、压引法。

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五、纸工制作时的安全防护

教师讲解,要求学生在制作过程中要注意安全。

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教学内容:(第三课时)制作折扇

教学目标:

1、能正确识别卡片上的符号——山线和谷线。

2、能看懂制作步骤,并根据图例和说明学会制作“折扇”。教学重点、难点:山线和谷线的划痕折叠。

教具准备:折扇成品、制作步骤、纸工符号、消毒棉球、创可贴。学生准备:

(1)了解纸的相关知识,收集一些不同种类的纸制品或图片。(2)纸工工具。

(3)每人一张01号纸工材料。教学时间:()月()日 教学过程

一、活动前的教育

1、教师强调纸工制作时的安全教育,要求学生严格遵守劳动纪律和安全操作规程。

2、提醒学生山线、谷线折叠之前的划痕可以用针、刀,或者用没有油的圆珠笔芯刻划。

3、做纸工时剪切下的边角料要及时处理干净,装入垃圾袋。切刻材料时要垫上垫板,以免损坏课桌。

二、学生操作

1、学生尝试,小组合作,自主操作;

2、教师指点、辅导,帮助学生完成作品。

三、评一评

在完成作品后,可按照“方法正确,作品美观,团结互助,粘贴严整,安全卫生”等方面的要求进行评价。课后反思:

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第二单元:拼接玩具

本单元的学习重点是指导学生运用所学知识制作简单的拼接玩具。拼接玩具就是运用剪切、组拼、粘贴的击发制作各种几何图形,再拼出各种形象。

本单元的学习,要求学生能举一反三,制作出不同形态的小鸟和自己设计七巧板、八巧板等,进而启发学生剪切制作大小不同的几何图形,并把他们拼摆组合成动物、人物、花草等有趣的图形。使学生在动手实践的基础上,发展其想象力、创造力和提高审美情趣。教学安排:3课时

教学内容:(第一课时)十五巧板 教学目标:

1、初步了解“十五巧板”。

2、根据图例制作“十五巧板”。

3、学会使用“十五巧板”拼接图形,培养学生的创造思维和想象力。教学重点、难点:动手动脑,发展思维。教具准备:投影仪、十五巧板示范作品。

学生准备:直尺、剪刀、胶水和劳动制作材料02号,令备方形或圆形材料。教学时间:()月()日 教学过程:

一、了解十五巧板的历史,激发兴趣

同学们,你们做过哪些拼图玩具,能向大家介绍一下吗?(七巧板等)是啊!七巧板是我国传统的益智玩具,大家都玩过了,那么你们玩过十五巧板吗?课前,大家已经查阅了关于十五巧板的历史,谁能向大家介绍一下十五巧板呢?同学们想自己做一做、拼一拼十五巧板吗?

二、指导学生制作十五巧板

指导学生按照图样,用正方形纸剪切出大小三角形4块,梯形

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块,平行四边形1块,半原形2块,折尺形2块,不规则图形4块。制作完十五巧板后,让学生在小组内交流各自制作的体验,并推选代表介绍本组的制作经验,展示制作成果。

三、拼图,体会创造性游戏的快乐

怎样才能拼摆好十五巧板呢?这儿有一首儿歌:

十五块小板都用到,不能多来不能少。不能重叠,不能离,十五块小板紧紧靠。先想想,再拼拼,拼拼、想想有创造。多动手,多动脑,看谁拼得多又好!

1、以小组为单位,发挥各自的聪明才智,完成十五巧板的拼图,看哪一组拼地最多做好。拼完后,给拼图赋予一定的意义,准备交流。

2、学生自由上台展示自己所拼的图案,向老师、同学们说明自己所拼图案的意义。

四、总结

今天,我们学习了制作十五巧板,并拼出了各种各样的图形。那么,学会了十五巧板、七巧板。你们能设计出其他的拼板吗?(五巧板、六巧板、八巧板)回家之后,自己尝试着做一做,拼一拼,发挥你们的创造力,看谁拼得多、拼得好。

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教学内容:(第二课时)快乐的小鸟

教学目标:

1、引导学生发挥想象力,利用提供的圆形、半圆形、大小三角形等图形,拼出不同形态的小鸟。

2、结合制作内容,对学生进行要保护鸟类的教育 教学重点、难点:发挥想象,拼出不同的小鸟形态。教具准备:投影仪、示范作品

学生准备:剪刀、固体胶和03号制作材料 教学时间:()月()日 教学过程:

一、激发学习兴趣

先让学生说说自己见过的鸟或者自己养鸟的趣事,想象森林中鸟儿自由自在生活的情景。运用多媒体课件展示小鸟飞翔的各种姿态,从而揭示课题,激发学习兴趣。

二、制作

首先指导学生剪贴。其中,头部的剪贴是难点。头、眼睛等圆形部分的剪切,意在训练学生的双手及眼的协调性。一般左手拿纸样做圆形移动,右手拿剪刀沿边线做弧线运动,注意剪圆滑,不剪破,培养学生做事时耐心、细致的良好品质。粘贴时,要帮助学生掌握基本顺序:翅膀——身体——头——尾巴——翅膀,胶水要适量地涂在反面,按先后顺序贴。应鼓励学生粘贴出各种姿态的小鸟——翅膀向上,翅膀向下,低头,回头的等等。摆放位置、版面设计也不拘一格,让学生自由发挥。

三、展评

作品完成后,比比谁贴的画面最生动有趣。几个同学的作品连接起来,就成了一幅美丽的“百鸟飞翔图”了。根据画面,看谁能编出动听的故事。这样,既动手,又动脑,发挥想象力,培养合作

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意识,训练表达能力,达到了综合训练的目的。

四、作业

回家后,自行设计制作用其它材料制作的小鸟。

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教学内容:(第三课时)猫头鹰

教学目标:

1、根据图例和文字说明学会制作“猫头鹰”。

2、对前面所学的知识技能加以巩固。

教学重点、难点:自学制作步骤,学会制作“猫头鹰”。教具准备:投影仪、示范作品

学生准备:剪刀、固体胶和04号制作材料 教学时间:()月()日 教学过程:

一、激发学生兴趣

教师:小朋友见过猫头鹰吗?在哪里见过的?它长得怎么样?你对它还有些什么了解?

二、制作

1、自学图例,说说制作“猫头鹰”的步骤。

2、老师相机指导制作的难点。

3、学生自行制作。

三、展评

作品完成后,比比谁制作的最生动有趣。几个同学的作品连接起来,就成了一个美丽的“猫头鹰乐园”了。根据画面,看谁能编出动听的故事。这样,既动手,又动脑,发挥想象力,培养合作意识,训练表达能力,达到了综合训练的目的。课后反思:

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第三单元:给节日增添欢乐

本单元围绕“给节日增添欢乐”这一主题,安排了学习制作团蛤、边花、拉花、四角彩灯手工制品的内容,激发学生对民间传统艺术的饿热爱;同时,还可以用自己的作品装饰教师,给国庆节和元旦等节日增添欢乐的气氛。教学安排:3课时

教学内容:(第一课时)剪纸团花、边花

教学目标:

1、简单了解我国民间传统的剪纸工艺。

2、学会剪出单色对称图案的团花和花边。

3、用剪出的团花和花边装扮自己的教室。

教学重点、难点: 学会剪出单色对称图案的团花和花边。教具准备:各式团花、花边作品,相关的电教课件设备 学生准备:剪刀、小刀、彩色纸、针、直尺、笔等 教学时间:()月()日 教学过程:

一、激发制作兴趣

可以先和学生一起欣赏团花、边花作品。观察思考:这些作品有什么特点?做什么用?曾经在哪见过?进而介绍剪纸,还可以引导学生奥妙卡纸上提供的网址,查找、学习剪纸小常识。

二、设计图样

剪团花、边花,设计图案是关键。剪团花,首先要掌握彩纸的对折方法。小组进行讨论。每个学生可多准备几张彩纸,折叠好后,先设计外框,然后在外框内设计图案。设计图案,要充分发挥学生的想象力和创造力,提醒学生画图时要留有挖空的部分,线条要富有变化,设计的图案才精美。

三、剪贴

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剪时,手要捏紧,否则图案不容易完全对称,并且必须注意,不要剪断周边连接处,一般按从上到下、从大到小的顺序剪,如果要挖去中间的一部分,可以用剪刀尖在中间轻轻穿一个小孔,然后插进剪刀尖沿图案轮廓剪。确实难剪的部分也可用刻刀刻。剪完之后,轻轻地按顺序展开,平整地粘贴在底板上,作品就成功了。

四、展示作品

五、欣赏、思考

欣赏彩色剪纸图片,思考、探究美化剪纸的方法,创作出更美观、更具有应用价值的剪纸作品。

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教学内容:(第二课时)拉花(彩练)

教学目标:

1、认识并学会制作拉花时是融折、剪、拉等几种技法为一体的。

2、学会制作拉花的基本步骤。

3、发挥想象力,制作出漂亮的拉花。

教学重点、难点:在学会制作拉花的基础上,会自己设计制作拉花。教具准备:教学课件、彩纸拉花成品、半成品

学生准备:六色彩纸、金纸、一米长彩线、剪刀、固体胶 教学时间:()月()日 教学过程:

一、导入课题

(出示蜡光纸)一张纸,不仅能写字、作画,还可以做成剪纸作品,彩纸拉花就是其中的一种(出示彩纸拉花作品)。在节日到来的时候,我们还可以用它来装点教室呢!今天我们一起来学习制作彩纸拉花。

二、讨论制作拉花步骤

1、究竟怎样做拉花呢?(出示团花和拉花的单张)

制作团花和拉花有什么共同之处?

(小组讨论。结论:先折叠,再设计图案,最后剪贴)

2、那么两者之间有什么区别呢?

(小组讨论。结论:拉花是好多张粘贴连接起来的)

3、总结拉花制作过程:折叠---设计图案---剪---粘贴连接---串线。

三、实践操作

1、折叠。剪团花时我们学过折叠,下面就用自己喜欢的方式折纸。(可以用十字格折叠,也可以用米字格折叠)

2、设计纹样。你想设计一个怎样的纹样呢?大胆想象,怎样美观就怎样设计。(学生设计,暂时不用)

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3、教师巡视,找出设计中的典型问题,让学生分析可能带来的后果。

4、有什么办法可以避免这些问题呢?(中心点留得适当,花纹可以用笔描得粗些,或者在剪口处用笔做记号)

5、修改纹样,动手剪一个拉花单位。小组里比一比,看谁的拉花展开后最漂亮?

6、以小组为单位,合作完成一组拉花。

7、展示:各小组把制作好的拉花挂起来。采取自评和互评的方法,比一比,哪个小组做的拉花最漂亮,剪贴得最整齐。

四、总结

1、今天,我们教室真漂亮!

2、我们用灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了我们自己的教室。

3、课后,有兴趣,我们再试试,一定越做越好。

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教学内容:(第三课时)四角彩灯

教学目标:

1、通过观察制作步骤图,掌握制作方法。

2、了解“四角彩灯”是我国民间传统的装饰工艺品。

3、培养学生的审美情趣。

教学重点、难点: 通过观察制作步骤图,掌握制作方法。教具准备:四角彩灯作品

学生准备:针、线、剪刀、05号制作材料 教学时间:()月()日 教学过程:

一、指导、连接

指导学生观察制作步骤图,掌握制作方法:哟内个彩线制作穗子——剪下材料——折叠山线、谷线——将穗子和彩灯各部分连接起来。

二、重、难点讲解

本课的重、难点在于如何把弧形的“山线”和“谷线”折叠整齐,使之美观。教师不必把方法直接教给学生,可以事先发给学生一张画有直线、弧线的纸,让学生联系怎样折叠“山线”“谷线”。练习中启发学生动脑筋,想办法,开始很可能折叠得不整齐,很快,他们会想出不少办法,最后让学生总结,用哪种方法最方便,效果最好。

三、动手操作

教师要把大量的时间留给学生动手操作,在学生碰到困难的时候,教师不要急于帮助解决,可以试着把问题摆在全班学生面前,让大家共同想办法。这样,效果要比直接告诉学生答案好得多。课后反思:

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第四单元:动物世界

本单元要求学生在操作方面进一不提高动手能力,并学会一些技术探究的方法,能自主进行一些简单的设计。教学安排:3课时

教学内容:(第一、二课时)设计制作“动物世界”

教学目标:

1、巩固剪、刻的技法,逐步学会粘贴和插接的技能。

2、引导学生在制作时养成细致、耐心的良好品质。

3、通过自学图例,学会四种动物的制作方法。

教学重点、难点:用粘贴和插接的新技能,制作四种动物。教具准备:制作好的动物造型作品及半成品各一份,实物投影仪

学生准备:制作材料06、07、08号、小刀或针、直尺、剪刀、固体胶、彩纸、卡纸 教学时间:()月()日()月()日 教学过程:

一、导入

以谈话为主,了解学生对动物的认知,尤其是对动物的形体特点能作简要说明,为后面进行创作做好铺垫。

二、制作材料06号

1、观察制作材料,仔细观察制作符号,同桌说说每个符号的意思。

2、学习材料上的制作符号及制作步骤,教师板书:剪——刻——折

3、学生操作,小组互助。

三、制作材料07号

1、出示成品,观察、思考:这头牛的制作主要分为几部分?在进行制作时需要注意什么?

2、学生讨论、回答。

3、教师示范,学生操作。

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四、制作材料08号

1、出示成品,激发学生的兴趣,观察,思考:为什么鸡头会动?

2、小组讨论,回答。

3、提示制作要点,引导学生自己按步骤图制作一只摇头公鸡。

五、组合、讨论

组合“动物世界”。讨论:这些可爱的“小动物”该生活在哪里呢?让我们用彩笔、卡纸为小动物设计营造一个美丽的家园,让它们在那里生活得更加快乐。

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教学内容:(第三课时)再设计制作一件作品

教学目标:

1、通过上两节课的制作,自己设计一个动物造型。

2、用一些废旧材料制作自己设计的动物。

教学重点、难点:通过自己设计制作动物造型,培养学生的想象力和创造力。教具准备:一些制作好的动物造型

学生准备:卡纸、剪刀、固体胶、小刀、彩笔、动物图画 教学时间:()月()日 教学过程:

一、复习导入

由前几节课的授课内容导入,激发学生主动要求制作的愿望。提出:“我们制作了一些可爱的动物造型,今天,饿哦们要来自己设计动物造型,还要比一比,赛一赛,看哪个小组做得好。”

二、制作指导

1、提问:前几节课,我们都运用了哪些方法来制作动物造型的?

2、指导学生会运用合适的方法制作不同类型的动物。

适时用实物投影出示一些动物造型供学生参考、借鉴,降低操作难度,鼓励学生尽量自己动脑筋进行创作。同时,进行一些必要的技术指导。

三、合作创作。学生互相配合,设计创作。

四、评价作品

自评与互评结合,渗透爱护环境、爱护动物等方面的教育。课后反思:

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第五单元:纸编的乐趣

本单元共介绍了三种编织的方法,通过本单元的练习,让学生对编织的击发有所了解,并能运用这些激发进行编织练习,编织出美观实用的物品,并在编织的过程中训练学生耐心、信心、做事有恒心的良好品质,同时也培养学生具有一定的创新和实践能力,能自主进行一些简单的编织设计。

本单元的教学,对编织方法的讲解配以实物的展示,效果才会更好,因为这些编织激发对学生来说是全新的,若讲解不清楚,学生很难完成作品,要创作就更难了,最好能让学生边学边做,这样容易巩固。教学安排:5课时

教学内容:(第1—4课时)学习纸编

教学目标:

1、了解编织的基本技法。

2、会利用学会的编织技法,制作材料中的四件纸编作品。教学重点、难点:自学图例,学会制作纸编作品 教具准备:制作好的编织品及半成品各一份

学生准备:制作材料09、10、11、12号,小刀、直尺、剪刀、固体胶、纸条 教学时间:()月()日()月()日()月()日()月()日 教学过程:

一、导入

通过谈话了解学生对编织的认知,可以讲述编织的历史,所用的材料知识等。

二、制作材料09号

1、剪下头部部件,裁纸条。

2、编辫子

3、粘贴,完成。

第19页

三、制作材料10号

1、切刻

2、穿编

3、穿编

4、贴牢背面

5、调整编织条

6、粘贴背板,系丝带、完成。

四、制作材料11号

1、切割

2~~~

4、穿编、粘贴 5~~~

7、折叠、粘贴到底板上

8、粘贴手、脚,完成。

五、制作材料12号

1、穿编、粘贴鞋带

2、粘贴鞋带与鞋底

3、粘贴另一层鞋底,完成。

第20页

教学内容:(第五课时)设计制作纸编物品

教学目标:

1、通过上几节课的制作,自己设计一个纸编作品。

2、通过设计制作作品,培养学生的动手能力和想象力。

教学重点、难点:通过设计制作作品,培养学生的技术素养和审美能力。教具准备:设计制作的纸编作品若干 学生准备:彩色纸条若干、卡纸 教学时间:()月()日 教学过程:

一、谈话导入,激发兴趣

前几节课,我们接触了用纸编织的方法制作出精美的手工作品,其实用纸编的方法能做出的东西远远不止这些,用纸条还能编出什么呢?

(学生分小组讨论,汇报)

二、总结、创作

1、小组交流。

2、分小组尝试编织,教师巡视帮助。

三、自主评价

展示各小组的作品,请其他小组同学进行评价。课后反思:

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