秋色教学反思

第一篇：秋色教学反思

《迷人的秋色》教学反思 通过教学，完成了预定教学目标，自己在教学过程有两点收获：（1）在听读中感悟文章的思想感情。传统的教学方法是一味地老师讲，学生听。待老师把课文讲完了，有的学生还不会读课文，甚至不知道课文究竟写些什么。这是什么原因呢？寻根到底就是学生课文听少了，读少了。古人曰：书读百遍，其义自见。这就是说，多听、多读就能自然而然地理解课文。在教学中，注意让学生进行听读训练，学生在多种形式的听和读的过程中，收到了很好的听读效果，深刻感悟文章的内容。

（2）在教学中，凭借教材，引导语言实践活动。要抓住低年级学生想象力丰富的特点，利用一切机会，以课文空间为“实践活动乐园”，让学生展开想象的翅膀，自由地翱翔。课文中，作者常常运用“空白”的艺术，把一些内容留给读者，这就为孩子大大开辟了创新的空间，学生也乐意插上想象的翅膀，进行创造、想象。这不仅给教学增添了“乐学”的气氛，更重要的是发展了学生的语言思维。篇二：迷人的秋色教学反思

《迷人的秋色》教学反思（李淑英）

通过教学，完成了预定教学目标，自己在教学过程有三点收获：

一、通过对学生两个能力的考察，学生应该会养成认真倾听习惯，也可以培养学生的阅读能力，在听读中感悟文章的思想感情。传统的教学方法是一味地老师讲，学生听。待老师把课文讲完了，有的学生还不会读课文，甚至不知道课文究竟写些什么。这是什么原因呢？寻根到底就是学生课文听少了，读少了。古人曰：书读百遍，其义自见。这就是说，多听、多读就能自然而然地理解课文。在教学中，注意让学生进行听读训练，学生在多种形式的听和读的过程中，收到了很好的听读效果，深刻感悟文章的内容。

二、在教学中，凭借教材，引导语言实践活动。要抓住中低年级学生想象力丰富的特点，利用一切机会，以课文空间为“实践活动乐园”，让学生展开想象的翅膀，自由地翱翔。课文中，作者常常运用“空白”的艺术，把一些内容留给读者，这就为孩子大大开辟了创新的空间，学生也乐意插上想象的翅膀，进行创造、想象。这不仅给教学增添了“乐学”的气氛，更重要的是发展了学生的语言思维。

三、通过合作交流，培养孩子们的团队精神，也可以起到好帮差的作用。让成绩好的学生辅导成绩差的学生怎么阅读、自学。当然，在教学中还有很多不足之处，今后一定多多学习篇三：迷人的秋色教学反思

《迷人的秋色》教学反思

《迷人的秋色》这篇课文主要是通过写山洼里的瓜果来反映秋天的收获，让学生了解秋天是美丽的季节，秋天是收获的季节。课文的第二部分写得最充实，特别是这些瓜果的色彩、质地、形状都一一作了描写，使学生能联系生活，拉近与文字的距离。课文中“灿、烂、固、使、柿、简、直、帅、澄、透” 10个生字，大部分与学生的学习生活联系比较紧密，这10个生字要让学生读准字音，并在课文的语言环境及实际的学习环境中正确认读，其中有五个字要求会写，继续重视正确的写字姿势和执笔方法的指导和训练，进一步培养良好的写字习惯。

这篇课文写得很美，因此我要求学生能读出感情，培养学生良好的读书习惯。在教学中，渗透对学生情感价值观的引导。通过学习课文，激发学生热爱秋天的情感。让学生读自己最喜欢的句子后练习说话，说说自己最喜欢的水果，初步培养学生的口头表达能力和语言运用能力。

经过两学年的学习，学生对识记生字已经有了一定的基础，也掌握了一定的方法，能运用多种方法识字，还学会了查字典。他们具备了一定的阅读能力，但在读正确的基础上，要读出感情还需指导。通过学习实践，学生已具有了初步的合作意识，教学中继续用小组学习等方式加以培养。学生是学习的主体，只有让学生主动体验，在不断的参与过程中，主动性、创造性才能进入最优化的境界。在教学中尊 重学生的体验与情感的变化，始终把情感置于阅读的首位，把喜爱，兴趣当作阅读的入门向导。课一开始，以书上直观的画面引入课文，很自然激起了学生的阅读兴趣。学生听听范读，读读课文，带着问题阅读。教师在学生的读读说说中，不断调动主题积极的个性化的阅读动力，使课堂书声琅琅。

语文课，重在学习语言，积累语言，运用语言。充分利用课文内容为学生搭建了一座由理解到运用的桥梁，引导他们将课文内容与生活经验联系，大胆地展开联想，把学会的课内外知识活学活用，在语言文字训练的同时使语言积累内化为语言能力。

本课的教学分成六个环节在课堂中实施。课的开始看图引入，揭示课题，很自然激起学生的学习兴趣。在初读课文，整体感知的环节，先听范读，根据课文内容提出要求，培养学生边听边记的良好习惯。在此基础上，让学生借助拼音读通课文，是为了让学生借助音节在读文过程中读准生字的读音，从而巩固拼读音节的能力。

在学生读通课文后，进入学习课文环节，这一环节是课文的重点部分，通过找出自己喜欢的描写瓜果的句子，组织学生通过朗读理解，在学生理解课文内容的基础上，让孩子选择自己喜欢的水果说一说，引导学生打开思路把课文语言转化为自己的语言，培养学生的语言运用能力、口头表达能力及良好的说话习惯。

在指导书写环节，教师应重视对学生进行正确执笔与书写姿势的指导与训练。同时，教师自己在书写中应重视示范指导与书写质量，让学生养成先观察后落笔的写字习惯。

通过教学，自己在教学过程有两点收获：

（1）在听读中感悟文章的思想感情。传统的教学方法是一味地老师讲，学生听。待老师把课文讲完了，有的学生还不会读课文，甚至不知道课文究竟写些什么。这是什么原因呢？寻根到底就是学生课文听少了，读少了。古人曰：书读百遍，其义自见。这就是说，多听、多读就能自然而然地理解课文。在教学中，注意让学生进行听读训练，学生在多种形式的听和读的过程中，收到了很好的听读效果，深刻感悟文章的内容。

（2）在教学中，凭借教材，引导语言实践活动。要抓住中年级学生想象力丰富的特点，利用一切机会，以课文空间为“实践活动乐园”，让学生展开想象的翅膀，自由地翱翔。课文中，作者常常运用“空白”的艺术，把一些内容留给读者，这就为孩子大大开辟了创新的空间，学生也乐意插上想象的翅膀，进行创造、想象。这不仅给教学增添了“乐学”的气氛，更重要的是发展了学生的语言思维。篇四：语文课教学反思

迷人的秋色教学反思

优点：

1、教师的教学语言设计得非常精练，特别是课文的导入环节的引入语。俗话说：“好的开始是成功的一半。”听了这样的优美的语言，既充分激发了学生学习课文的积极性，又让学生可以在随后的说话训练中充分运用，真是不可多得的语言实践。

2、教学环节清晰，且各环节之间连接很紧凑，过渡自然。尤其是第三教学环节：学习课文，积累佳句中，给予了学生充分的学习交流时间，同时又紧紧抓住文本中的资源，让学生积累“那么??那么??”的句式，abb式的词语等。缺点：

1、教学目标第二点“正确朗读课文。”的制定，感觉太过简单，怎样称为“正确”朗读课文呢？应该稍加注释，比如：不加字、不漏字、不改字等。另外，作为二年级的学生也应该在朗读的感情上做些要求，比如：能通过朗读表达自己对迷人的秋色的喜欢等。

2、同时还欠缺一些认知方面的目标。如：通过学习，让学生了解秋天是美丽的季节，是收获的季节等。

3、第二个环节：初读课文，整体感知中，请学生听师范读，找找哪些句子写出了景色的优美？我觉得有些不妥，因为既然要引出课文的第一节，那么不妨这样来提问：请学生边听师范读，边找出课文中哪句话写出了秋天的特点。相信学生更容易答到点子上。另外还有一点就是在课文学完之后，我还要增加一个说话练习，因为课文中对各种水果的介绍非常丰富，又许多语言需要让学生在实践中转化为自己的语

言。秋天的水果除了课文中讲到的苹果、柿子、香蕉、山楂、葡萄以外，还有很多，你能说出几种吗？（桔子、桂圆、菠萝、石榴、猕猴桃、枣、梨．．．．．．）选一种你喜欢的水果向好朋友介绍。

《中秋寻月》教学反思

这篇散文，语言清新、想象奇特而意味深长，在教学之初，我总在竭力思考：怎样找到一个合适的切入点？怎样找到一条引领孩子们理解课文的主线？怎样让孩子们很好地很自然地领悟到作者蕴含在文中的深意，并且把作者的感受升华成自己独特的感受？我决定引导孩子们从对月亮的人性化描述入手，到对月宫的大胆猜想，再从月亮到中秋，到对不同生活经历的品味，从寻找月亮到追求理想，从而形成孩子们独特而深刻的人生感悟。随着教学的一步步深入，孩子们也一步步走近了这多姿多彩的月亮。是呀，“月亮是属于每一个人的”，在孩子们的眼里，月亮是甜的，因为相聚是一种快乐；月亮是苦的，因为离别总让人惆怅；月亮是爱，是思念；月亮无私的，它有着丰富感情；月亮还是一种理想，一种人生的境界。至此，“那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不就是我们按在天空上的印章吗？”这样神奇而大胆的想象，这种万事万物皆属于我的自信与抱负，对于孩子们来说也就不难理解与认同了。《一杯牛奶 》教学反思

一、教学过程及教学效果反思：

第一环节单刀直入，直接板书课题，导入新课，避免了花哨的方式，从课堂表现看这样设计能有效地吸引学生的注意力快速集中到课堂上来，体现了语文有效课堂教学。第二环节是听课文朗读，初步感知课文内容。这一环节的设计主要是让学生知道文章的主人公是谁，他们之间发生了什么事，了解故事大意。听完课文后，学生都知道课文写的就是凯利和女孩之间的感人故事，女孩给了凯利一杯牛奶，凯利帮女人付清了全部医疗费。这一教学环节完全达到了预设的教学效果。第三环节探究学习是本节课的主心骨。我把全文分成两部分，充分利用多媒体课件，抓重点词、重点段进行教学。读是这节课的一个亮点，语文课堂教学中读的训练得到充分体现。我采用多种形式读，如指名读，齐读、轻读、默读、感情朗读等，以读代讲。学习第一部分课文时，学习第3到第5自然段我原先设计采用全班默读的方式，课堂气氛显得较沉闷，后来我改为全班轻声读，课堂气氛好多了。这一部分我重点引导学生明白女孩是在什么情况下给了凯利一杯牛奶，从而感知当时这杯牛奶对凯利是多么重要，凯利是多么感动，为学习下文作铺垫。学习第二部分课文时，我采用默读、画记、讨论、交流的方式学习课文，理解课文内容。理解“医疗费已用一杯牛奶全部付清”的含义是本节课的重点和难点，为降低难度，联系生活实际我设计了两个减缓坡度的问题：（1）我们平时买一杯牛奶大约值多少钱？（2）昂贵的医疗费多不多？学生依据生活经验和对课文的理解，对这两个问题不难理解，然后我再提出中心问题，即（3）为什么说昂贵的医疗费用一杯牛奶就能全部付清？让学生开展小组讨论交流，并联系课文第一部分内容把一杯牛奶和昂贵的医疗费进行比较。在讨论昂贵的医疗费能不能用一杯牛奶付清时，有的同学说能，因为女孩以前帮助了凯利；有的同学说不能，因为一杯牛奶的钱少，昂贵的医疗费钱多，有的说??学生讨论积极，课堂气氛活跃，最后在老师的引导下达成共识：爱心无价。此时，我再趁热打铁，播放歌曲《爱的奉献》引起学生心灵上的共鸣，爱的教育效果很好。

第二篇：迷人的秋色教学反思

《迷人的秋色》教学反思（李淑英）

通过教学，完成了预定教学目标，自己在教学过程有三点收获：

一、通过对学生两个能力的考察，学生应该会养成认真倾听习惯，也可以培养学生的阅读能力，在听读中感悟文章的思想感情。传统的教学方法是一味地老师讲，学生听。待老师把课文讲完了，有的学生还不会读课文，甚至不知道课文究竟写些什么。这是什么原因呢？寻根到底就是学生课文听少了，读少了。古人曰：书读百遍，其义自见。这就是说，多听、多读就能自然而然地理解课文。在教学中，注意让学生进行听读训练，学生在多种形式的听和读的过程中，收到了很好的听读效果，深刻感悟文章的内容。

二、在教学中，凭借教材，引导语言实践活动。要抓住中低年级学生想象力丰富的特点，利用一切机会，以课文空间为“实践活动乐园”，让学生展开想象的翅膀，自由地翱翔。课文中，作者常常运用“空白”的艺术，把一些内容留给读者，这就为孩子大大开辟了创新的空间，学生也乐意插上想象的翅膀，进行创造、想象。这不仅给教学增添了“乐学”的气氛，更重要的是发展了学生的语言思维。

三、通过合作交流，培养孩子们的团队精神，也可以起到好帮差的作用。让成绩好的学生辅导成绩差的学生怎么阅读、自学。当然，在教学中还有很多不足之处，今后一定多多学习

第三篇：香山的秋色

香山的秋色

你要问我北京什么时候最美，那我告诉你十月的北京最美。天高云淡，凉爽宜人。而此时北京最美的景致，要属香山的秋色了......说起香山那我太有发言权了，因为每逢周末我们全家都要到香山公园去爬山。可以说我对香山的一草一木，一山一石都十分熟悉。香山地势峻峭，峰峦叠翠，泉沛林茂。主峰香炉峰（俗称鬼见愁）海拔557米。满山的古树名木数不胜数。这里的春天繁花似锦，这里的夏天凉爽宜人，这里的冬天银妆素裹。尤其是深秋时节，香山的秋色更是绚丽多彩，松柏林间点缀着银杏树、枫树，绿黄红相间，色彩斑斓。香山红叶以叶形如卵的黄栌最负盛名。遍布南山的黄栌圆叶，经霜变红，如火如荼，层林尽染。此时游人如织摩肩接踵。在这里鸟啼虫鸣，松鼠在沟壑林间跳来闪去，人与自然和谐相处。

让我告诉你，当夕阳斜下时，你再登上香炉峰向东南眺望，现代化的大都市北京城会尽收眼底，远处的玉泉山和颐和园的万寿山在香山红叶的映衬下，遥相呼应，辉煌云霞。此时，一种对祖国的热爱怎能不油然而生......

第四篇：秋色初一作文

秋色初一作文

秋色初一作文1

金秋九月开学际，我踏上了初中的旅途。来到新的校园，便觉得这里的景色甚是别致。教学楼附近，是个很大的草坪，有几棵稀稀疏疏的树，几朵歪歪斜斜的花。

校里的秋是热烈的——树上那一片片叶子，都似一个个儿顽皮的小精灵。风儿大时，他们就笑着，摇晃着成群结队地投向大地妈妈的怀抱。看那片红得似火的树叶，真像一只美丽的红蝴蝶。它从树上挣脱开来，借着秋风为所欲为，一会儿飞向东；一会儿飞向西；有时，还在树干顶上盘旋。但风停了，他就一头扎在树叶堆里，没有声响。

校里的秋是萧瑟的`——没有菊花，没有竹林。只有一根根草，一棵棵树，一片片叶在秋风中瑟瑟发抖。大多数花都经不住寒风吹，垂着头，闭着瓣儿，枯了。

校里的秋是飘香的——这初秋的校园，自然少不了香飘十里的桂花。桂花虽小却多，虽小却香。这香味儿是甜的，甜到心里头；这香味儿是醉的，醉到心窝里；这香味是沁的，沁到心脾里——我简直忍不住扑上去咬一口。

我爱校里热烈的秋，萧瑟的秋，飘香的秋！

秋色初一作文2

秋天脚步轻盈地来到了我们的校园。

叶子发黄，一阵风吹来，叶子轻轻落在地上，踩软了。这让我想起“落红不是无情之物，化为春泥护花。”多么美丽的落叶啊！学校花园里的草过去也脱下了绿色的外衣，变得又黄又黄，许多花随着秋风枯萎了。教学楼两边的大树还是绿色的，但我觉得很快就会呈现出金黄色。风一吹，花、草、树就会远远地翩翩起舞。他们在迎接秋天！

秋天校园里一定会下雨。秋雨缓缓而小心地落下，为这个萧瑟的'秋天增添了一点诗意。

秋雨过后，抬头看看天空。天空像大海一样蓝。哦！被秋雨冲刷。白云缓缓飘来，一朵一朵，仿佛错过了人间美丽的秋色，久久不愿离去。想想也是对的。无论谁看到这迷人的秋色，都会陶醉其中。

远远望去，白云和落叶一起飘，宛如一幅宁静的山水画。好美！

秋天带给我们充实和快乐；秋天带给我们成熟和优雅；秋天给我们带来收获和希望。

谁愿意让这个迷人的秋天离开我们的校园？

秋色初一作文3

秋色

大家都认为金黄是球的色彩，而我认为秋应是多彩的。就像那串串泡泡，在阳光下一照，便会发现它是五彩缤纷的……

深蓝的天空是那样的庄严，那么清晰。天上的几只鸟，几朵云怎么也抹不掉他那庄严的蓝面孔。幽郁的蓝似乎把空气也感染了，没有夏日的热，没有春天的温柔，被风吹着像是秋姑娘的手绢，凉凉地轻轻地擦着你的脸。哦，秋天有着蓝色恬静的面孔。

蓝天下，是一望无际的田野，那稻子仿佛是秋姑娘的头发，被风婆婆一遍又一遍地梳着。瞧，现在多么整齐漂亮啊！金黄的稻田里还溢出黄金般的喜悦。让农民伯伯的`脸化作一朵金灿灿的大菊花。而梧桐树也难不住金黄色的诱惑，也洒下一片片金色的叶子点缀着秋。哦，秋天有金子般善良的心。

田野便是一排排挺拔的松树，松是那苍老的皮肤却有着油亮的绿，活力的绿，坚强的绿，仿佛那是一排排绿军装的战士，不畏将要来临的冬天，坚定地守在稻田旁。哦，秋天还有着不畏寒冷的绿一般坚定的性格。

还有秋天的枫叶火红火红的，那是它的一份热情。

还有秋天的红苹果，紫葡萄，橙橘子……又是秋的一份多彩的厚礼。

啊，秋天，多彩的秋天，让我把你吹成泡泡，跑到太阳下一照，瞧瞧你有多少种颜色。

第五篇：作文《家乡秋色》

《家乡秋色》

我的家乡长春，秋天的景色风景如画。作者：王柏乔

每到秋天，家乡的树林是最迷人的地方。今年秋天，我和妹妹一起去树林里，柳树的叶子全都变黄了，枫树的叶子像是喝多了酒，脸都变红了，但是松树爷爷还是穿着那笔直的夏装。一阵风吹过，树叶沙沙作响，便有无数个叶子落下，叶子造了一条五彩的小路。我和妹妹踩到树叶上，树叶发出吱吱的声音，非常好听，我们还把一些漂亮的叶子当做宝贝一样拣起，当成数千。还有一些可爱的小松鼠在从这棵树上跳到那棵树上，快活极了，它们把大大的松果运到洞里，非常开心，逗得我哈哈大笑。

我和妹妹又来到了果园，还没到果园就闻到果香扑面而来，苹果树上长着红彤彤的苹果像灯笼一样，我迫不及待地摘下一个苹果，不几口就吃光了。我又来到葡萄架下，紫红色的葡萄非常好看，可以和翡翠玛瑙比美，我摘下一粒葡萄吃了一口那甜甜的滋味是我回味了很久很久。我又来到热闹的菜园，长长的丝瓜足可以当孩子们的跳绳，红红的大南瓜，我费了九牛二虎之力也抱不动它，大白

菜像一个怕冷的娃娃一样，穿着千万层衣服。农民伯伯们在收菜，即使他们非常累但是脸上还是带着笑容，因为这是个收获的季节，我也去帮农民伯伯们收菜，我们非常开心，农民伯伯们也很开心。

田野是最令人向往的地方，金色的刀子笑弯了腰，一阵风吹过稻子卷起了金色的海浪，一浪追着一浪流向远方。玉米穿上了纱衣，有的玉米的胡须露了出来像老爷爷的胡子，又像少女的马尾辫。成熟的黄豆像要胀破似的，秋风吹过哗啦啦的声音响起，非常动听。农民伯伯们正在收割玉米，虽然他们满头大汗，但是脸上洋溢着笑容，非常开心。

长春的大街小巷都有一些农民带着满车的大葱、土豆、丝瓜、南瓜来卖爷爷奶奶们忙着存冬天用的菜，你拿大葱，他买丝瓜，还有一些孩子来帮爷爷奶奶们，这真是一个忙碌的季节。

花园里，所有的话都谢了，只有万年红和菊花是开放的，菊花有白色的，有红色的，还有黄色的，他们非常好看。我爱这美丽迷人的家乡，这就是我的家乡。