中班科学活动：找春天

第一篇：中班科学活动：找春天

中班科学活动：找春天 中班科学活动：找春天

活动目标：

1、感受春天的美丽，知道春天到来时花、草、树木、小动物、河水的变化。

2、了解人们在春季的活动。

3、喜欢观察、有强烈的好奇心和探索欲望。

活动准备：在阅读区，放置有关春天的图片、书籍。活动过程：

一、在室外阳光下，请幼儿说说太阳和风给自己的感觉与冬天时有什么不同。

二、在幼儿园的花园里，组织幼儿观察树上的芽孢，让幼儿猜猜这是什么以及它会有什么变化。

三、观察要求：春天即将到来，请小朋友找一找春天里的变化，找到了记录下来，告诉老师。

四、带幼儿到公园里去找春天，鼓励幼儿用语言讲述自己 的发现，如草、树、的颜色，迎春花和蝴蝶花等，并引导他注意人们的服饰的变化。幼儿把自己的发现用绘画的形式记录下来，进行展示，让大家了解人们在春天的各种活动。

第二篇：中班主题活动：找春天

中班主题活动：找春天

四月份主题活动：找春天

主题产生：春天来了，当迎春花把春天的讯息告诉大地时，春姑娘就悄悄地唤醒了冬眠的小动物，喊来了背着剪刀的小燕子，敲开了花妈妈的家门……啊！春天多美好！幼儿园的小朋友们也一起出来找春天啦！在这个主题里，我们走出教室，走出幼儿园去感受春风的抚佛，去领略阳光的暖意，去寻找春的足迹。菜地上，花丛里，小树旁，我们在植物里寻找春天；小蝌蚪、小蝴蝶，西瓜虫，我们和动物万春天的游戏！春天多么美、春天多么好，我们和动物玩春天的游戏！春天多么美、春天多么好，我们把找到的春天带进幼儿园，带回教室，用我们的双手去装扮春天。让春的气息充满在我们身边的每一个空间。

预设教育目标：

1、会观察、发现春天到来时，花草、树木以及动物的变化，并用美术方法表现对春天的认识。

2、理解故事内容，感知春天动植物的变化。

3、会自己分析，选择适当的小图片不知春天的景色。

4、感受大自然的美景，进一步观察并发现春天的美景。

5、能比较5----10以内的集合种元素数量的多少。

6、欣赏散文，懂得春天的芽儿要在阳光，春风等的滋润下茁壮成长。

7、知道向日葵等许多植物都在春天发芽、长大。

8、能辨别不同的节奏，并用拍手动作表现。

9、人事西瓜虫的外形特征、只有认真劳动才能换来春天的花开叶茂。

10、理解散文内容，学习“五颜六色”、“熔化”等词语。

各领域活动安排：

综合活动：找春天、快乐的春游、春天来了

语言活动：春天的电话、芽、春雨姐姐变戏法、小狐狸画春天

音乐活动：春天、杨柳青、蝴蝶找花

科学活动：比多少、种植向日葵、调皮的西瓜虫、种树

健康活动：眼睛朋友好不好、种树、穿树林暖暖的太阳，新鲜的空气、扑蝴蝶

环境创设：

1、师生共同参与活动室“春天”的布置。

2、将小瓶、冰激凌杯等装上土或水，放入土豆、荸荠等作为发芽试验，丰富自然角。

饲养小蝌蚪，让幼儿观察克栋的生长变化。

第三篇：幼儿中班找春天活动

中班科学活动：找春天

活动目标：

情感目标：通过观察，知道春天来了，感受春天的美。

态度目标：从花、草、树中找出春天来到时的特征，并用语言表达自己的认识和发现。

技能目标：鼓励幼儿大胆的运用多种方式自由的表达对春天的热爱之情，发展幼儿的动手操作能力、口语表达能力及幼儿的观察力和想象力。活动准备：

1.教师布置班级环境，把具有代表春天的事物画到或者粘贴到墙上;2.带幼儿到室内、室外游玩时，注意引导幼儿观察春天的景色。活动重点、难点：

找出春天的特征，并用语言表达自己的认识和发现。活动过程： 引导幼儿回忆冬天树木的样子。（出示冬天树木的图片）师：冬天时，树木是什么样子的？（光秃秃的）

师：春天到了，本来光秃秃的树枝上会有什么样的变化呢？ 2 引导幼儿观察班级有什么不同，寻找春天的特征，观察墙上的树木，小燕子，并用自己的方式表达出来。师：让我们一起找出春天，好么？

教师带领幼儿边走边描述班级墙上内树枝上的变化，帮助幼儿寻找墙上树上的“景色”。

师：你找出春天的特点是什么？它与冬天有什么不同？树木是什么样子的？能不能用自己的身体动作做出小燕子飞翔的样子呢？ 3 引导幼儿根据已有的经验自由表达出春天的变化。师：除了小树长出了绿色的叶子，你还会在哪里找到春天呢？ 培养幼儿观察能力，让幼儿自主发现春天的特征。活动过程中孩子们通过寻找春天的特征，从而感受到大自然的美好。教师小结：春天来了，天气暖和了，树上长出了绿色的小芽，地上长出来小青草，蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去，小燕子飞回来了，春天真是一个美丽的季节。5 幼儿欣赏歌曲《春天》。

第四篇：找空气 中班科学活动教案

找空气

中班科学活动教案

代雪松

设计意图：

《纲要》明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。” 空气是与我们的生命息息相关的，世间万物的勃勃生机都是因为有空气的的存在，为孩子提供丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题。使幼儿变被动者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。

活动目标：

1、感知空气的存在，掌握空气的特征及作用。

2、幼儿对你探索自然现象产生兴趣。

活动准备：

气球、透明玻璃杯、粉笔、透明盛水容器、蜡烛、打火机、碎纸屑、纸片。活动重难点：

重点：利用有趣的科学操作活动，使幼儿对科学探究活动产生兴趣。

难点：引导幼儿通过老师的示范操作实验，从中找到空气。

第五篇：中班科学活动：春天的旅行

活动目标：

1、感受春天万物都在发生变化,进一步了解春天的特征。

2、大胆讲述自己对春天的认识。

3、在活动中感受大自然的美。

活动准备：

1、春天的旅行图片一张。

2、幼儿用书人手一册，带幼儿在校园里观察过春天的变化。

活动过程：

一、故事导入，引起幼儿的兴趣。

1、师有感情地讲述故事的开头“蒲公英的种子离开了妈妈，开始了一场春天的旅行，”问：“蒲公英的种子是什么样子的？蒲公英的种子在路上会遇到什么？看到什么呢？

2、幼儿根据已有经验进行猜测，并大胆讲述自己的猜测。

师：谁来说说你的猜测。

蒲公英的种子在旅行过程中看到了春天的变化，进一步了解春天的基本特征。

幼儿猜测。引起幼儿求知的欲望。

二、师生共同阅读幼儿用书，并进行讨论，感受春天万物的变化，了解春天的

特征。

1、观看连环画，并讨论：它飞到了哪些地方？看到了什么？我们一起来看看。

2、它先飞过哪里？看到了什么？它又飞到哪里？看见了什么？„„请幼儿讲述画面内容。

3、师幼共同进行小结：蒲公英的种子在旅行的过程中看到了很多东西，好像在告诉我们春天来到了。

4、幼儿阅读自己的书，鼓励幼儿大胆讲述画面内容。

三、引导幼儿进一步了解春天的特征及万物的变化。

1、蒲公英在旅行的过程中飞过许多地方，看到了春天的景象，可还有地方还没有去过呢？请你告诉蒲公英有关春天的故事好吗？它还会飞到哪些地方？会看到哪些春天的景色呢？请你们来说一说，老师来画下来。

幼儿利用已有经验进行讲述，老师在连环画后当场作画，让画不断延续成一本书。

2、师和幼儿自由讲述完成后的大连环画故事。并请个别幼儿讲述。