十字街中学体育艺术2+1活动实施方案

第一篇：十字街中学体育艺术2+1活动实施方案

十字街中学体育、艺术2+1项目实施方案

为全面实施素质教育，组织我校学生参加科学健康、生动活泼的体育和艺术活动，提高身体素质和艺术素养，促进学生德育、智育、体育和美育全面发展，根据《辽宁省教育厅办公室转发教育部办公厅关于在义务教育段中小学实施“体育、艺术2+1项目”的通知的通知》精神和东港市教育局文件精神，结合我校实际，制定如下实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，深入贯彻落实中共中央、国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见，国家、省中长期教育改革和发展规划纲要，以及全国、全省、全市教育工作会议精神，牢固树立全面发展的育人观念，不断加强和改进学校体育、艺术教育，通过“体育、艺术2+1项目”（以下简称“2+1项目”）的实施，让每个学生至少学习掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，提高学生的体育素质、审美情趣和人文素养，努力营造健康向上的校园育人环境，为学生终身发展和全民族整体素质提高奠定良好基础。

二、实施对象：

十字街中学全体学生

三、实施原则

（一）实施“2+1项目”要以促进学生的全面发展为指导思想。根据学生全面、健康、协调发展的需要，科学系统地设计能切实提高学生运动技能和艺术素养的内容和方法体系。

（二）实施“2+1项目”要以深化学校体育、艺术教育教学为核心。积极推进新课程标准的实施，改革课堂教学模式，以课堂教学为主渠道，坚持课内、课外相结合，根据需要设立适当的体育、艺术选修项目，最大限度地满足学生参加体育锻炼和艺术活动的要求。

（三）实施“2+1项目”要与我校艺体特色有机结合起来。以学校重点体育项目、体育传统项目、中华优秀文化艺术传承项目建设为抓手，面向全体学生广泛开展体育、艺术活动，逐步形成各具特色的体育、艺术活动体系，使体育、艺术教育成为学校的办学特色。

（四）实施“2+1项目”要以体育、艺术师资配备及教师教学业务水平和能力提高为先导。按照教育教学和课外活动的需要，逐步配足配齐艺体师资，通过各种业务培训转变观念，提高广大教师的教学能力和指导能力，满足项目实施对教师教学技能的较高要求。

（五）实施“2+1项目”要以大力改善体育锻炼和艺术活动环境为必要条件。根据推进“2+1项目”的需要，加强我校体育、艺术和器材配备，在加大教育投入的同时，必须充分向学生开放现有体育、艺术场地和器材，充分发挥好现有资源的作用。

四、实施内容

（一）体育类项目

1、田径类项目：耐久跑（800米跑）、100米、200米、400米、、跳高、跳远等。

2、球类项目：篮球、排球、乒乓球、羽毛球等。

3、体操类项目：健美操、体育舞蹈、轻器械体操（跳绳）、4、民族传统项目：武术、青年拳单练、5、定向越野类项目：定向越野赛

6、棋类项目：中国象棋等。

（二）艺术类项目

1、音乐表演类：钢琴、手风琴、电子琴、课堂教学乐器、声乐、戏曲、曲艺、舞蹈等。

2、美术类项目：素描、中国画、水彩（水粉）画、漫画卡通、工艺、设计、书法、摄影、民间美术类（刺绣、编结、塑型、彩扎、印染、剪纸、针织）等。

五、评价标准和认定办法

（一）评价标准

“2+1项目”的技能评价，依据《教育部“体育、艺术2＋1项目”技能标准（试行）》执行。每一水平中又根据学生对技能实际掌握的情况，分优秀、良好、及格三个不同的等级。

（二）认定办法

1、认定范围。根据《标准》中规定的年级和水平，学生所选的2项体育和1项艺术项目尚未进行认定的学生均在认定范围。虽参加认定但尚未达到及格等级的，或已达到及格以上等级拟认定更高等级的学生，也在认定范围。

2、认定时间。原则上由学校自行确定认定时间，可结合学校体育节、艺术节等活动进行认定。学生一次可申请认定1-3个项目，也可多次进行认定。首次认定的时间，全市统一规定在下一学年（即2012—2013学年）结束时，由学校组织一次认定。

3、认定方式：测试认定、证书认定和其它认定等。

⑴测试认定。测试认定是认定的主要方式，由我校组织实施，并根据测试结果确定等级。

⑵证书认定。证书认定包括等级证书、比赛获奖证书认定。凡获得市级以上比赛前8名，其选定的体育项目可认定为优秀；参加东港市学生艺术比赛，水并获奖，其艺术水平等级可认定为优秀。

⑶其它认定。某些项目普及率较低，不便于在学校开展，所涉及的学生较少。学生可提出申请，我校可在该项目的专业人员指导下，提出具体的认定方法和标准，根据学生现场测试情况给予认定等级。

4、认定结果管理。学生获“2+1项目”认定后,我校要将结果记入《十字街中学“体育、艺术2+1项目”考核登记表》，同时将参加项目活动情况和取得的成绩记录到学生综合素质评价报告，作为评优树先的重要依据，“2+1项目”未达到相应级别良好以上的，不得评为优秀学生。

六、实施步骤

（一）宣传发动阶段（2012年6月—7月）

我校要认真学习各级关于“2+1项目”的文件精神，深刻领会其精神实质，要通过校园广电、校园网、宣传栏等媒体进行广泛的宣传教育，使师生人人知晓，切实提高全体师生对“2+1项目”重要性的认识，并自觉参与其中。要通过学校、学生向社会进行广泛宣传，争取社会各界，特别是家长的支持。

（二）调查摸底阶段（2012年8月—9月）

1、我校对现有艺体场所、设施器材及师资等资源情况进行清查摸底，充分挖掘现有资源（包括非艺体教师的艺体特长资源、可利用的社会资源等），制定本校“2+1项目”的“菜单”供学生自主选择，在拟定“菜单”时，要依据“艺术2+1项目”技能标准和学校体育、艺术课程内容，结合学校和学生的实际，进行课程地方化和校本化的再开发，使“菜单”更加科学化、特色化、本土化。

2、成立领导小组 组长：周树君

成员：丛隆海 盖建东 任春东 毕远航 孙永杰 田立德 邢晓丹

（三）全面实施阶段（2012年10月起）

从今年10月起，我校按照制定的实施计划，通过课堂教学、课外活动等渠道，全面实施“2+1项目”，在实施过程中要不断总结经验、教训，并及时修订完善实施计划。

（四）考核总结阶段（2012年6月）

根据“2＋1项目”技能评价标准和认定办法，对学生技能进行考核评定，并为每位学生建立“2＋1项目”考核档案。

七、实施要求

（一）加强组织领导

实施“2+1项目”是贯彻落实《教育规划纲要》和《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的重要举措，是培养学生运动技能和艺术特长的有效载体，是关乎中小学生和全民族素质提高的重大工程。学校领导小组具体负责“2+1项目”实施计划的制定，以及项目实施的组织、协调和保障工作。

（二）统筹艺体教育资源配置

我校要不断加大经费投入，注重加强艺体教师队伍建设，按照国家教学计划要求配齐艺体教师，加大专业培训工作力度，提高体育、艺术教师业务水平和辅导“体育、艺术2+1项目”的能力。要以专职体育、艺术教师为核心，辅导带动一批有业余爱好的专长教师，使他们成为“2+1项目”的参与者和指导者。要合理核定参加“2+1项目”教师的工作量，将教师参加“2+1项目”的训练、辅导计入教师工作量。要充分发挥本地社会资源优势，主动联系有关部门，利用艺术活动资源，拓展学生文体活动空间；聘请有艺体专长的社会人才担任“2+1项目”辅导教师。

（三）积极探索“2+1项目”实施方式

落实好“2+1项目”，要以课堂教学为主渠道，在开齐开足音体美课程的基础上，把“2+1项目”的相关内容纳入教学计划，创新教学内容，改进教学模式，提高教学水平。要充分利用大课间和课外活动时间，通过项目兴趣小组、学生社团、运动队、艺术团等形式，组织丰富多彩的校园文体活动。要围绕“2+1项目”组织开展对抗赛、挑战赛、才艺展演、作品展示等多种形式的群体性校园文体活动，充分发挥体育竞赛和艺术展演的激励作用。广泛组织各种文体兴趣活动小组，定期组织校园体育节、艺术节等活动，为学生参加文体活动搭建平台，让每个学生都从“2+1项目”中受益。要积极组织体育、艺术活动走出校园，向社区和家庭延伸，共同营造重视体育和艺术教育的良好社会环境。要高度重视学生的安全教育及安全管理，制定科学合理的训练计划和安全工作预案，确保 “2+1项目” 实施的科学、有效、安全。

（四）建立完善各项工作制度

1、公示制度。我校要建立严格的公示制度，将“2+1项目”实施计划、学校设定的项目、学生选择的项目、考核认定程序和认定结果等，向全体师生及社会公示。

2、培训制度。我校要对参与“2+1项目”人员的培训，提高职业道德和业务水平，确保项目实施的信度、效度、客观、公平。

3、将该项目成绩纳入教师考核。

第二篇：第一中学“体育、艺术2+1项目”实施方案

巴彦县第一中学“体育、艺术2+1项目”实施方案

“体育、艺术2+1项目”实施是进一步促进学校体育、艺术的改革与发展，是进一步推动新课程改革，深化素质教育。为了全面推进这项活动的开展，努力构建活力校园、魅力校园、生命校园、和谐校园。促进学生身心全面和谐的发展，特制定《巴彦县第一中学“体育、艺术2+1项目”实施方案》

一、指导思想：

以教育部《教育振兴行动计划》、《中小学“体育、艺术2+1项目”的实施意见》为指针，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育；以促进学生全面发展为目标，加强教师队伍建设，合理配置体育和艺术活动器材；以“体育、艺术2+1项目”活动为平台，充分发挥我校艺术特色教育的优势和体育训练的传统，通过课内外体艺教育活动，营造良好的体艺教育氛围，促进体艺教育改革与发展，让每个学生在义务教育阶段都能较好地掌握两项运动技能和一项艺术特长，增强学生体质，陶冶艺术情操，使每一个学生健康快乐地成长。

二、“体育、艺术2+1项目”的实施依据

1、理论依据：贯彻落实教育部《教育振兴行动计划》、《黑龙江省学生体质健康促进条例》，落实德智体美全面发展的教育方针，推动学校体育和美育的改革与发展，通过义务段的教育，让每个学生都能较好地掌握两项运动技能和一项艺术技能，提高每个学生的体艺素质。

2、项目依据：教育部推行的“体育、艺术2+1项目”，体育有体操、田径、球类、游泳、定向越野和民族传统体育等六大类。艺术分音乐表演类（钢琴、民乐、声乐、戏曲、舞蹈等）和美术类（中国画、版画、雕刻、书法、摄影、民间美术等）。

3、评价依据：教育部“体育、艺术2+1项目”技能标准（试行）

三、“体育、艺术2+1项目”的 实施目标

中小学实施“体育、艺术2+1项目”，旨在全面贯彻落实党教育方针，推动学校体育和艺术教育的改革与发展，让每个学生在义务教育阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为学生的全面发展奠定良好的基础。进一步推动义务教育阶段优质教育均衡发展，深化课程改革。因此，在实施“体育、艺术2＋1项目”时，我们结合学校的实际情况，以及学生的实际水平和意愿，按照教育部的《“体育、艺术2+1项目”技能标准》选择学习内容，把课程目标整合为具有操作意义的学习目标，确保“体育、艺术2+1项目”提出的指标落到实处。

四、“体育、艺术2+1项目”的实施原则

1．全面发展和终身教育的原则：以促进学生的全面发展为指导思想，切实树立终身体育锻炼的思想。

2．深化体、艺教学改革的原则：以深化学校体艺教育课程和教学改革为核心，最大限度地、有效地提高学生的运动技能、艺术技能水平。

3．发展特长，建设特色教育的原则：以建设特色的体艺教育课程为目的，逐渐形成学校的体育艺精品项目。

4．师生同步发展原则：以提高体艺教育师资的业务水平和教学能力为先导，提高广大体艺教师的教学能力，面向全体学生，师生互动，坚持教学相长，促进师生的共同发展。

5．创设条件，保障安全原则：以大力改善体育锻炼和艺术活动环境为必要条件，加大学校体育、艺术场馆的建设和器材的配备，合理地配置体育、艺术教育资源，以满足“体育、艺术2+1项目”对体育运动和艺术活动条件的新的要求。

五、“体育、艺术2+1项目”的实施办法

1．学校建立健全“体育、艺术2+1项目”实施领导小组和项目认定小组组织机构，明确成员分工，责任到人，建立各项管理机制，教务处具体负责实施。

2．在全校义务教育阶段学生中全面实施《教育部“体育、艺术2+1项目”技能标准》。根据学校的实际情况分别在体、音、美学科中确定1-2个共性普及项目和2-3个学生喜爱、易于开展的个性普及项目，开展多种形式的兴趣小组活动。

3．鼓励学生参加体育、艺术课程学习和各种兴趣小组活动，积极参加每天1小时活动、课外文体活动、社区文体活动等多种方式，努力达标，获得项目认定。

4．“体育、艺术2+1项目”标准的认定工作，采取由教务处牵头，学生申请后，学校根据项目的设定，统一安排时间由教研组认定，校领导小组监督、抽查复评的办法。

5．认定采取本人现场表演、创作、测试、比赛等方法。在认定中应参考学生的兴趣爱好、情意表现、知识的修养等。

6．学生获得项目认定后，学校向学生颁发认定证书，并在学生素质报告书中设“体育、艺术2+1项目”认定专栏加以评定。

六、实施的基本要求

1．加强学习，提高认识，增强全体师生参与“体育、艺术2+1项目”的自觉性。全体教师要认真研读《“体育艺术2+1项目”实施意见》，统一思想，提高认识，利用开学第一课和橱窗对全校学生宣传“体育、艺术2+1项目”实施的目的、意义，增强全体师生参与“体育、艺术2+1项目”的自觉性和主动性，作为教师应掌握“体育、艺术2+1项目”的认定标准，钻研专业技能，认真执行实施方案，确保实施方案达到预定的目标。

2．规范办学，严格执行教学计划

学校要开齐开足国家规定的体艺课程，制定科学的教学计划，把实施“体育、艺术2+1项目”融入课程改革之中，整合到体艺的正常教学当中去，以课堂为核心，加强研究与管理，充分发挥课堂教学主渠道的作用。

3．积极推进大课间操和课外体育活动，督促学生走进操场，走向阳光。

利用上午大课间体育活动，组织学生做广播操或自编操、跑操，下午的体育活动课，组织各个年级结合学校的“体育、艺术2+1项目”开展有关的活动，确保学生每天活动1小时，让每个学生在义务教育阶段都能较好地掌握两项运动技能和拥有一项艺术特长，以达到增强学生体质，使每一个学生健康快乐的成长。

4．合理安排共性和个性项目的活动时间，充分发挥学生的特长，让学生体验成功的乐趣。“体育、艺术2+1项目”共性项目在体育课上安排15分钟左右的时间让学生活动，体育活动课均为共性和个性项目的活动时间，另外，每周安排一次下午第四课（时间为45分钟）辅导个性项目，有固定教师，以兴趣小组的形式，有计划、有步骤、创造性地开展各项目辅导，学校加强监督与抽查。

5．积极开展校园体育竞赛，让操场充满活力。

学校将结合教研站、体卫艺站工作计划和学校工作计划，开展小型多样的校园竞赛活动，要求竞赛活动面向全体，让学生走进操场，走到阳光下，真正感受到：我运动，我快乐，我健康，我聪明。

6．认真做好“体育、艺术2+1项目”的评价工作

在学校“体育、艺术2+1项目”实施领导小组的引领下，按照实施办法中的认定工作进行评价。

7．重视资料的积累，及时总结经验，形成学校特色

在义务教育段开展“体育、艺术2+1项目”活动，是素质教育的需要，是培养学生奠定终身体育意识的需要，是一项全新的工作，全体教师要做到思想上高度重视，注重过程，注重实效。边实施、边研究，及时资料收集，积累、总结经验，积极探索“体育、艺术2+1项目”活动模式和评价机制，体现学校的特色化。

七、“体育、艺术2+1项目”的设定（见表1）

我校是一所艺术特色学校，场地小，器材少，加之初中都是宏志班的学生，将“体育、艺术2+1项目”分为共性与个性项目，要求共性项目人人参与，个性项目自主选择，另外，对“体育、艺术2+1项目”以外的项目只要学生喜爱、健康、安全鼓励学生选择。这样的设定既体现的学校的特色又兼顾到学生的兴趣爱好，是比较合理的设定。

（一）共性项目设定

1．跳绳是我市体育中考的项目之一，是我校初中体育教学的主要教材之一，对宏志班的学生来说每个学生拥有1根绳并不困难，跳绳是人们常见的实用健身运动项目，它是一种非常有效的有氧运动，具有很高的健身价值。跳绳是一项易操作和普及的项目，对场地要求也不高，只要场地平整即可，男女老少皆宜。因此，把跳绳定为男女生的共性项目。

2．毽子是我国民间特有的一项具有浓郁民族色彩的体育运动，是冬季三项比赛中的一项，是我校初中女生体育教学的主要教材之一，对于每个学生来说拥有1个毽子也不困难，常常参加毽子活动，可促进髋、膝、踝关节的灵活性，使身体的协调性得到全面发展。踢毽子不需要特殊的场地，器材简便易制，形式活泼，踢法变化无穷。因此，把毽子定为我校女生的共性项目。

3．篮球是一项在学校开展广泛，深受学生喜爱的项目。是我校男生体育教学中的主要教材之一，篮球运动的魅力和特点，在学校体育中发挥了独特的作用，无论从它的竞技性、健身性、娱乐性、竞争性，还是从全面发展身体素质等方面，都可以显示出对培养全面发展、适应现代社会需求的优秀人才具有积极的促进作用。我校场地较大，350米田径场和有2个篮球场，是我校男生篮球教学的主要场地，因此，把篮球定为我校男生的共性项目。

（二）个性项目设定

1．田径是各项运动之母，我校田径曾经是县直中学的佼佼者，学校现有350米田径场，有常规的田径队训练，体育教师几乎都是田径专项本科毕业生。因此，把田径定为我校个性项目。

2．羽毛球运动，男女老少都可以参加。因为它的运动量适中，经常练习，能使人的大脑的机能得到提高，反应力增强，身体变得灵活、敏捷、矫健，从中也获得很多乐趣。羽毛球

是我校女生的体育教学教材之一，是女生特别喜欢的运动项目，学校每年都投入经费买羽毛球拍和羽毛球，确保羽毛球教学的正常开展，因此，把羽毛球定为我校个性项目。

3．艺术类体育是课程改革新理念的一门综合性新教材，体现了时代的特征，它融体育、艺术、美学为一体，它属于有氧运动，让学生伴随一定的音乐节奏，展示他们的静态美和动态美，是中学生所追求的，也是一种健与美的享受。经常练习艺术类体育能能锻炼学生的心肺功能，让学生身心得到健康和谐的发展，为终身体育打基础。因此，把艺术类体育定位个性项目，也是体现我校是艺术特色学校。

4．其他：非技能标准认定项目

表

八、“体育、艺术2+1项目”的实施工作安排

（一）第一阶段：准备阶段（2012年9月）

1．成立领导小组，明确责任分工。

2．学习文件精神，结合学校实际，研究制定切实可行的“体育、艺术2+1项目”实施方案。

3．搞好宣传教育，争取多方支持，特别是学生家长的支持，提高全体师生对开展“体育、艺术2+1项目”活动的目的、意义的认识，自觉参与“体育、艺术2+1项目”的实施。

4．根据学校实际和学科特点，将“体育、艺术2+1项目”分为共性与个性项目。要求共性项目人人参与，个性项目自主选择。

５．发放学生《“体育、艺术2+1项目”选择表》，并进行统计归类（见表）2。６．学科教师根据学生的需要和自身专长，确定重点辅导项目，并与本学科教学内容进行有机整合，制定切实可行的教学计划。

（二）第二阶段：起步实施阶段（2012年10月至2013年1月）

1．组织对学生进行原始体艺水平的调查，并作好记录进行汇总，对照标准，确立下阶段的预期目标。

2．“体育、艺术2+1项目”实施方案起步、实施。

3．绘制“体育、艺术2+1项目”实施的各种表格。（如：认定申请表，见表3）

4．制定“体育、艺术2+1项目”实施过程中的评价指标，包括对学生认定（认定形式、认定标准、认定等级）和对教师的评价（有计划、有进度、有学生考勤记录、实施档案资料、经验总结或论文等）。

５．围绕“体育、艺术2+1项目”开展各种小型竞赛。

６．作好阶段性总结。

（三）第三阶段：整体推进阶段（2013年2月至2013年6月）

1．各年级全面推进，为使更多的学生参与“体育、艺术2+1项目”达标活动，鼓励学生通过体育、艺术课程的学习，参加课外文体活动、社会文体活动及家庭教育等多种方式，获得项目认定。

2．继续组织对学生进行认定。

（四）第四阶段：总结推广阶段（2013年7月）

1．撰写“体育、艺术2+1项目”阶段总结或报告。

2．初步形成学校“体育、艺术2+1项目”的特色。

3．成果展示：学生可以现场表演、创作、比赛、展览等形式；教师可以展示教学、撰写教学经验或论文、教学反思等。

(五)第四阶段：改进、完善、提升，形成特色阶段（2013年9月至2014年7月）

1．修订、完善“体育、艺术2+1项目”实施方案。

2．改进、提升学生“体育、艺术2+1项目”运动技能。

3．撰写“体育、艺术2+1项目”经验总结或报告。

4．成果展示：学生可以现场表演、创作、比赛、展览等形式；教师可以展示教学、撰写教学经验或论文、教学反思、特色训练方案等。

九．“体育、艺术2＋1项目”技能标准（教育部“体育、艺术2+1项目”技能标准（试行）

第三篇：青山中学体育、艺术2+1项目实施方案

青山中学体育、艺术“2+1”活动实施方案 体育、艺术“2+1”活动是进一步推动学校体育、艺术的改革与发展，深入推进素质教育的一项重要举措。为了全面推进该项目的开展，努力构建活力校园、艺术校园、和谐校园，促进学生的全面发展和健康成长，特制定《青山中学体育、艺术“2+1”活动实施方案》

一、指导思想

以教育部《教育振兴行动计划》、《中共中央国务院关于加强青少年体育青少年体质的意见》为指针；促进学生全面发展为目标，加强教师队伍建设，合理配置体育和艺术活动器材；以“2+1项目”建设为平台，充分发挥我校乐器教学的优势和体育训练的传统，进一步增强学生体质，培养健康、乐观的生活情趣，形成健全人格，使每一个学生健康快乐地成长。

二、实施办法

（一）学吹一种乐器，加强艺术修养

为了让学生在音乐实践活动中感受音乐、理解音乐，提高学生的音乐审美能力，我校拟使用竖笛进行器乐教学，这些轻便的小乐器对于学生音乐表达和创造力及可持续发展有着十分重要的作用。

1．制定切实可行的教学计划。每一课必需练习什么训练内容，每一周要教会哪些曲目。每一月要展示什么内容，都能够在教学计划中得到体现。鼓励教师自主开发教学内容，让更多有潜质的学生学好竖笛，能够在普通演奏的基础上，更进一层，精益求精。

2．搭建展示才艺的舞台。平时要以班级为单位积极开展活动，为学生搭建展示才艺的舞台。

（二）掌握一项美术技能

校内普及项目：手工制作。能掌握一定的手工制作能力。我校每年召开以秋韵为主题的手工制作展览会。

（三）掌握两项技能，提高身体素质

1．认真制订学校体育工作计划和学期体育教学进度计划，围绕学期总目标，采取切实可行的方法和措施，保证总目标的顺利实现，对各项工作要有预见性，有对策性。

2．按照学校工作要求，备好每一节体育课，备课过程中要体现教学过程、教学措施、安全保障和重点难点，要体现课改的新课程理念。上好每堂体育课，落实45分钟上课的效率，重训练，抓实效，保证学生每节课有所学、有所得、有进步、有提高。结合学校组织的2+1活动安排，认真组织好学校“体育节”，保证学生在校每天有一小时的体育活动时间。要注意改善、和谐师生关系，重视师生双向交流，关爱学生，重视安全工作，确保学生安全。教师要发挥主导作用，正确引导学生，重视基础技能、素质的提高，要培养学生终生锻炼能力和习惯的培养，逐步提高学生身体素质。

3．开展大课间活动，活动时间为上午第二节下课：30分钟；下午第六节下课：30分钟。学校规定内容：广播操、武术操、冬季长跑活动、跳绳、篮球运球、足球运球、排球垫球。班级、学生自选内容：原则上以班级为单位，学生根据自己的爱好在指定的场地自由活动，负责教师参与到学生的活动中去，同时负责学生活动纪律和安全。

三、实施步骤

1．成立领导小组，明确责任分工；

组长：富治强

副组长：李鹏文 尤作德

组员：孙洪波（体育）王丽芳（艺术）张连春（艺术）

于永波 龙淑华 杨海燕 刘振艳（班主任负责管理）

2．学习文件精神，结合学校实际，研究制定切实可行的2+1工程方案；

3．专任教师根据学生需要和学校优势、自身专长，确定重点训练项目，并与本学科教学内容进行有机整合，制定教学计划。

4．组织对学生进行原有艺体水平的调查，并作好记录并进行统计。

5．各年级全面推开，使全体学生都能参与到“2＋1项目”活动，鼓励学生对体育艺术课程的学习。

总之，我校对此项工作予以高度重视，并保质保量完成。

青山中学

2011-3-14

第四篇：古迹中学体育艺术特色建设实施方案

古迹中学体育艺术特色建设实施方案

转眼间一个寒假的生活结束了，新的学期开始了，在这新的学期开始之际，我校认真贯彻执行党的教育方针政策，以邓小平教育理论和科学发展观为指导，全面实施素质教育落实“两全”方针，以“全面发展，特长发展”为育人目标，培养德、智、体全面发展的社会主义事业建设者和接班人奠定基础。组织机构： 组 长：黄殊刚 副组长：王 华

组 员：于景波 王 超

苏依然 王玉林 艾春玲 张玉爽 王海英

1、落实兴安盟体卫艺“关于艺术教育实践县”的方案要求，有效地开展体育、音乐、美术课程，达到工作条件标准化、管理制度化、工作规范化，实现学校体育卫生艺术老师素质明显提高，教育教学质量明显提高，学生体质健康水平明显提高。

2、加强体卫艺内务管理、不断改进工作方法、使每个学生的体育、艺术素质不断得到提高、把学校体卫艺工作推向一个新台阶。

3、学生体育、音乐、美术知识技能合格率均达到95%以上。

4、培养体育、艺术各类小能手、积极参加旗级小能手评比活动并争取培养出3---5名旗级小能手。

5、加大经费投入，增加体卫艺器材设备确保正常的教育教学活动。

提高认识，加强领导，健全有效的管理制度。学校体卫艺工作是全面实施素质教育，培养德、智、体全面发展的合格人才，提高全民素质的重要内容，没有健壮的体魄，健康的学习生活习惯，正确的审美观就难于取得优异的学业成绩，更谈不上成为合格人才，因此学校体卫艺工作要与各科教学有机结合，得到全体师生的重视才能达到齐抓共管全面提高的目的。我以学习宣传，指导讲座、研究探讨等具体措施来提高教师队伍的思想认识，为搞好体卫艺“三化三高工程”创造良好氛围。

建立以校长为组长的学校体卫艺工作领导小组，一名副校长具体分管体卫艺工作，严格落实《卫生工作制度》《三操制度》《体育卫生工作条例》等保证体卫艺工作的正常开

展。按照《课程方案》要求开齐课程开足课时，各班每周安排2节音乐课，2节美术课和3节体育与健康课。每天保证15分钟的早操，35分钟的课间操和10分钟的眼保健操。

在开齐体育、艺术文化类课程的基础上，每班每周安排一节体育锻炼和一节科技文体活动课。每年结合《

六、一》儿童节举办一届全校性田径运动会和一届校园艺术活动。

坚持“全面发展，特长发展”的原则不断提高音体美教学质量的基础上根据学生的兴趣爱好和特长，组建校体育队、音、体、美特长生兴趣小组，学校保证各小组的活动时间、场地、器材、辅导教师，要保证辅导计划、内容、辅导成果，每周安排一节兴趣小组活动课，让每个学生都自愿参加自己喜欢的活动小组，在活动中锻炼毅志，培养创新能力和实践能力，从而达到让每个学生的全面素质都能在原有的基础上有所发展的目标。

结合体卫艺工作特点，组织开展各种活动，使学生在活动中受教育，活动中展示自己，锻炼能力前促进学校体卫艺工作的全面提高。

围绕《

5、4》《

6、1》《

10、1》《元旦》等节假日、重大纪念日庆祝活动和教学工作开展文艺汇演、竞赛、书画展、体育比赛的活动。利用“红领巾”广播、宣传栏、墙报

宣传卫生、保健常识，每学期体育、文艺活动次数达到6-8次，卫生宣传10次以上。

采取有效途径提高体卫艺教师师资水平。根据我校短缺受专业教育的音体美教员的实际积极选排教师参加各级各类教师培训，鼓励她们参加自学、函授学习等提高专业水平。

加大体育、艺术教育的科研力度，改进教学方法在科研室的领导下，音体美教研组选定好科研课题，结合每周一次的教研组活动，开展学习新课标，探讨教法等为主要内容的活动。课题的实施与课堂教学紧密联系，不断总结取长补短，结合课题实施和新课改，每学期开展1-2次集体备课，观摩教学活动。

重视卫生工作，体育课教学中渗透健康卫生知识，落实《卫生工作管理制度》指导学生正确的写字、读书姿势和良好的卫生习惯，实行校园卫生各班包干制度和班级卫生周评比制度，每学期搞1-2次卫生讲座。学校与当地卫生院协调配备兼职校医，制定实施常见病预防措施，每年进行一次学生体格检查，健全学生健康档案，学校体育与健康课教师负责管理体育卫生档案，每年做好体育五项达标工作。

分管学校体卫艺工作领导经常深入体卫艺教学活动和教学研究活动，监督教师工作，学期末对教师进行考核评估。

学校加大体卫艺工作的经费投入，在有限的经费中拿出一部分维修，新增体卫艺器材，为早日达到仪器配备要求而努力。

总之，体卫艺“三化三高工程”是全面实施素质教育的具体举措，我们要提高认识，加强管理，克服困难，创造条件全面实施“三化三高工程”为社会培养各类合格人才而努力！

古迹中学

2017年3月5日

第五篇：五队中学中学体育艺术2+1实施方案9-3

五队中学中学体育、艺术

“2+1”项目实施方案

体育、艺术“2+1”项目是进一步推动学校体育、艺术的改革与发展，深入推进素质教育的一项重要举措。为了全面推进该项目的开展，努力构建活力校园、艺术校园、和谐校园，促进学生的全面发展和健康成长，进一步深化我校体艺特色教学，特制定《苏州高新区第二中学体育、艺术“2+1”项目实施方案》。

一、指导思想

以教育部《教育规划纲要（2010-2020年）》、《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》为指针，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育。以促进学生全面发展为目标，加强教师队伍建设，合理配置体育和艺术活动器材；以“2+1”项目建设为平台，充分发挥我校乐器教学的优势和体育训练的传统，进一步增强学生体质，培养健康、乐观的生活情趣，形成健全人格，使每一个孩子健康快乐地成长。

二、工作要求

（一）掌握两项技能，提高身体素质。

1．认真制订学校体育工作计划和学期体育教学进度计划，围绕学期总目标，采取切实可行的方法和措施，保证总目标的顺利实现，对各项工作要有预见性，有对策性。

2．按照学校工作要求，备好每一节体育课，备课过程中要体现教学过程、教学措施、安全保障和重点难点，要体现课改的新课程理念。结合学校组织的2+1活动安排，认真组织好学校各项体育活动，保证学生在校每天有一小时的体育活动时间。要注意改善、和谐师生关系，重视师生双向交流，关爱学生，重视安全工作，确保学生安全。教师要发挥主导作用，正确引导学生，重视基础技能、素质的提高，要培养学生终生锻炼能力和习惯的培养，逐步提高学生身体素质。

3．开展大课间活动。活动时间为上午25分钟，下午25分钟一共50分钟。学校规定主要内容：广播操；冬季长跑活动；跳绳、踢毽；排球垫球、发球；乒乓球颠球、对墙打、双人对打；篮球运球、投篮；足球运球、射门；五项身体素质（立定跳远、仰卧起坐、俯卧背起、坐位体前屈、俯卧撑）。原则上以年级为单位安排活动内容，学生以班级为单位在指定的场地自由活动，班主任负责学生活动管理、体育教师参与辅导教学。

4．开展学生社团活动。组织学生根据自己的兴趣与爱好积极参加各类体育社团活动，学校教务处制定社团活动方案，聘请指导教师，各社团指导教师认真制定活动计划，活动有记录有考核有总结。

5.组织各类学生喜闻乐见的体育竞赛活动。抓实学校田径运动会、乒乓球、排球、篮球、广播操、冬季三项比赛等传统赛事，大力开展以年级、班级为单位的乒乓球、排球比赛，指导学生自己组织活动，吸引激发更多学生参与活动热情，钻研科学的活动方法，不断提高组织活动水平。

（二）声乐，加强艺术修养。

为了让学生在音乐实践活动中感受音乐、理解音乐，提高学生的音乐审美能力，对于学生音乐表达和创造力及可持续发展有着十分重要的作用。

1．制定切实可行的教学计划。每一课必需练习什么训练内容，每一周要教会哪些曲目。每一月要展示什么内容，都能够在教学计划中得到体现。鼓励教师自主开发教学内容，让更多有潜质的学生学好声乐，能够在普通演奏的基础上，更进一层，精益求精。

2．激发孩子的学习热情。教师要引导学生热爱音乐，热爱生活，充分培养学生学习兴趣，使学生变被动学习为主动要求；训练要按计划正常进行，努力做到家校一体。教师要积极与家长沟通，争取家长的支持，让音乐教学的训练时间得到保证。

3．建立合理的考核制度。学校将适时适当地进行考核。充分利用齐奏、合奏的集体表演形式，发展学生良好的合作意识和在集体中的协调能力，了解教师的教学内容，通过学生的表现，知晓教师的工作业绩。

4．搭建展示才艺的舞台。平时要以班级为单位积极开展活动，为学生搭建展示才艺的舞台。各班要通过组织、排练推出较高水平的节目参加学校艺术节的表演，学校艺术团要按计划正常训练，积极参加社团活动、各种级别的演出活动，展示学生的学习成果。

三、实施办法

（一）发挥优势，彰显特色。

根据国家“2＋1项目” 体育与艺术技能标准，依据本校现有师资条件及音体美教育教学设施等实际情况，在我校原有的小乐器教学、排球教学等特色的基础上，发展学校体育运动，培养学生体育锻炼的基本知识、技能，发展学生个性，进一步彰显学校魅力。

（二）自主选项，突出主体。

学生在“自选”项目时，教师应当尊重学生的意愿，发挥学生的主体性，帮助学生选择适合自己的项目。训练中以学生自主训练为主，鼓励学生自我发展，教师适当指导并点评，让学生多练、多动，给学生以尽可能多的时间与空间，使学生在多种活动体验的过程中发现、发展自己的运动天赋和艺术特长。

（三）制定细则，分期达标。

根据教育部“2+1”项目的测定方法标准，结合本校的实际教育资源和学生实际，制定《五队中学体育、艺术‘2+1’项目考核细则》。根据学生不同的选项，艺体教师对任教学生选项进行统计分类，根据学生的原有水平和下阶段预期目标，艺体教师分类进行有效指导，由考核小组每学年进行“2+1”项目的阶段性考核。

（四）学科渗透，加强整合。

“2＋1”项目是体育与艺术课程的组成部分，教师在制定教学计划，设计教学内容时，要与学科教学加强整合、相互渗透，体现教学目标的多元性、内容的宽适性、时间空间的广域性和教学评价的主体性。

四、教学评价

（一）对学生评定

1．过程性评价：过程性评价要评价学生学习过程中的目标达成度和学生达成目标的学习过程，因此，除了要评价学生学习过程中知识与技能的习得过程外，更要评价体艺训练中评价能力提高、情感提升、习惯形成等过程。

2．评价形式：本人现场表演或获得校级以上各单项表演、比赛、创作和测试的奖项。

3．综合性评价：除了技能性评价，在认定中应参考学生的兴趣、态度、知识的修养等全面表现，以促进学生对项目的关注，并终身受益。

4．评价等级：根据学生的个体差异，对其原有水平的测定以及对预期目标的完成情况，对学生评定的等级分为：优秀、良好、及格。对学生的评定由学校组织统一实施，并将认定结果记入《学生综合素质报告单》和学生成长记录册。

（二）对教师（班主任、专业教师）评价

1．教师从教必须有计划、有进度、有学生考勤记录。

2．有完整、真实的学生“2+1项目”活动情况档案资料，并指导学生保存好自己的作品。

3．专业教师应按学校教学计划的要求，达到规定课时与教学目标。

4．学校通过对教师听课、查阅教学资料、访问等形式，对教师履行工作职责情况综合评价，纳入学期考核。

五、实施步骤

（一）第一阶段：准备阶段（2012年9月）

1．成立领导小组，明确责任分工；

2．学习文件精神，结合学校实际，研究制定切实可行的2+1项目方案；

3．搞好宣传教育，争取社会各界，特别是学生家长的支持，提高全体师生对2+1项目工作目的、意义的认识，自觉参与2+1项目；

4．专任教师根据学生需要和学校优势、自身专长，确定重点训练项目，并与本学科教学内容进行有机整合，制定教学计划。

（二）第二阶段：起步阶段（2012年10月至12月）

1．组织对学生进行原有艺体水平的调查，并作好记录并进行统计，对照标准，确立下阶段的预期目标。

2．作好阶段性总结。

（三）第三阶段：整体推进阶段（2013年1月至2013年7月）

1．各年级全面推开，为使更多的学生参与“2＋1项目”达标活动，鼓励学生通过体育艺术课程的学习，参加课外文体活动、社会文体活动及家庭教育等多种方式，获得项目认定。

2．继续组织对学生进行评定。

（四）第四阶段：总结推广阶段（2013年9月-2014年6月）

1．撰写2+1项目报告、论文集、课题总结等；

2．形成学校特色课（传统项目）；

3．有形成果展示：学生可以现场表演、创作、测评、展览等形式；教师的教学、论文、论著、特色训练方案等。

2012年9月