第2课 第二次鸦片战争

第一篇：第2课 第二次鸦片战争

第2课 第二次鸦片战争

一．教学目标 １．知识与技能：

知道：英法美的“修约” 亚罗号事件与马神甫事件 第二次鸦片战争实质

《天津条约》 火烧圆明园 《北京条约》的内容及对中国的影响 沙俄侵占中国领土

２．过程与方法

归纳说明：英法美“修约”要求与两个事件同战争爆发的关系。

分析论述：《天津条约》与《北京条约》对中国社会的影响。阅读理解：从图表分析沙俄侵占中国领土的方位、面积和后果。３．情感态度价值观

理解：第二次鸦片战争是英法等国为了在中国进一步扩大侵略权益而发动的战争，它加深了中国社会的半殖民地化程度。

理解：圆明园被焚毁的悲剧见证了资本主义列强血腥掠夺的罪恶面目，也反映出清政府的腐败无能。

理解：沙俄政府利用第二次鸦片战争趁火打劫，大肆扩张，成为近代侵占中国领土最多的国家，使中国的领土完整遭到严重破坏。二．教学要点：

重点：第二次鸦片战争的结果使中国社会的半殖民地化程度进一步加深。难点：第二次鸦片战争爆发的根本原因与直接原因。《天津条约》与《北京条约》的内容及其对华危害。三．教学过程：

学习导论：：①当《南京条约》签订后，西方商人欣喜若狂。英国商人梦想，“只要中国人每人每年需要一个棉织睡帽，不必更多，那英格兰现有的工厂就已经供不应求了。”

②表格：1853年中国和洪都拉斯对英国棉纺织品的消费量（图略）

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第 1 页 第2课 第二次鸦片战争

一．学法指导：１．三个时间：1856年－1858年－1860年 展示：①1856年10月：英军炮轰广州城－第二次鸦片战争爆发

资料：六不总督——叶名琛：不战，不和，不守，不死，不降，不走。相臣度量，疆臣抱负，古之所无，今亦罕有。

②1858年6月：《天津条约》的签定

强调：《天津条约》——开放通商口岸最多的不平等条约。

③1860年10月：《北京条约》的签定，第二次鸦片战争结束。一．学法指导：２．三个事件

展示：①马神甫事件（1856年2月）——法国发动战争的借口

资料：1856年2月广西西林县知县张鸣凤根据村民控告，经调查核实后，把法国神甫马赖逮捕并处死。这件事又称西林教案。

②亚罗号事件（1856年10月）——英国发动战争的借口

资料：1856年10月，广州水师扣押了挂着英国国旗走私船亚罗号。英国要求释放船员并赔礼道歉。叶名琛释放船员，但没有赔礼道歉。英国以此为借口发动第二次鸦片战争。

③火烧圆明园（1860年10月－英法联军—第二次鸦片战争时期）

介绍：圆明园影视资料－圆明园绘画资料－圆明园实物资料－圆明园文字资料（可设问）资料：凭吊圆明园

我以为我可以忘记/只要我不回过头来/我以为我可以当作什么都不曾发生/只要我不翻开昨天的日记/然而你总在我的梦中出现/唤醒我的心中对你不能忘却的思念/ 探索与争鸣：

阅读下面摘自2008年2月19日《解放日报》的报道：

圆明园遗址的保护，特别在新中国成立以来，已经过三轮大讨论，求解“原址保护”的分为两大派别：主张部分重建的“整修派”和维持不动的“废墟派”，这道求解了上108001850.doc

第 2 页 百年的历史难题，似乎至今仍难有最后答案。对于圆明园遗址的处理，你有什么见解？ 答：事实上是不能重建的。理由：①圆明园建筑物的确切分布位置、建筑物本身的结构和装饰尚未完全清楚，加上当时的加工材料和工艺部分缺失，若重建就不可能整旧如故。②圆明园被毁是历史留下的创伤。可作为印证外国侵略者践踏文明的罪证，提醒后人不忘，牢记时代责任，有特殊的警世作用。一．学法指导：３．四个国家：

展示：英、法、美、俄四国国旗（观图）指出：主凶：英、法；帮凶：美、俄。理解练习：

１．“美国的特命全权公使委派到世界的那一边（中国），„„等着接他在树上的伙伴摇撼下来的果子。„„万一树上的人和果园的主人发生纠纷，他应当出来调停。”（美国学者德涅特《美国东亚外交史》）“树上的伙伴”,“果园的主人”分别是谁？美国充当了什么角色。（Ｄ）

Ａ．英法、美国、帮凶

Ｂ．俄国、中国、调停人

Ｃ．英国、中国、旁观者

Ｄ．英法、中国、帮凶 ２．沙皇俄国——割占中国领土最多的国家（观图）强调：4个条约

资料：沙俄侵占领土150万平方公里：相当３个法国或法德面积总和或14个半浙江省 ３．《瑷珲条约》：割占中国领土最多的不平等条约。（观图）二．重点探究：１．第二次鸦片战争的原因

①根本原因：为了进一步打开中国市场，扩大侵略权益。

②直接原因：英、法、美的“修约”要求，遭到清政府的断然拒绝。

强调：英法美修“约”要求：提出中国全境开放、鸦片贸易合法化、外国公使常驻北京

③借口：“亚罗号事件”和“马神甫事件”。

强调：性质：英法发动的非正义的侵略战争。实质：第一次鸦片战争的继续和扩大 二．重点探究：２．《天津条约》内容和危害

①十口通商—使外国资本主义势力由南方发展到北方，由沿海发展到内地

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第 3 页 ②游历通商传教和③舰船长江航行－破坏中国主权，便利列强入侵

④公使常驻北京，在通商口岸设领事馆—清政府开始成为外国侵略中国的工具。

⑤赔偿白银600万两－增加了中国人民的负担 二．重点探究：３．《北京条约》内容和危害

强调：３个北京条约，美国没有？这里主要是指中英、中法《北京条约》

①《天津条约》完全有效；②增开天津为商埠；③割让九龙司地方一区，即九龙半岛界限街以南地区，归入英属香港界内；④赔偿英法军费各增至白银800万两。二．重点探究：４．《天津条约》和《北京条约》的影响

１．政治：①公使常驻北京－便利了外国对清政府控制，开始成为外国侵略中国的工具

②关于外国人和外国船的规定－使中国丧失更多的主权，便利了列强的入侵 ③割九龙司—再次破坏了中国领土完整，使英国加强了对香港的控制。

２．经济：①十一口通商－使外国资本主义势力由南方发展到北方，由沿海发展到内地

②大量赔款－进一步增加了中国人民的负担。

结论：《天津条约》和《北京条约》的签定，进一步打开了中国的门户，使中国主权进一步丧失。中国的半殖民地化程度进一步加深。

二．重点探究：５．为什么说第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大？ １．继续：

①根本原因（目的）相同：都是为了打开中国市场，变中国为英国等国家的商品市场和原料产地。

②战争性质相同：都是英国发动的非正义的侵略战争。２．扩大：

①过程：侵略国家增加；侵略时间增长；侵略区域扩大，签定条约增多。②结果：开放的通商口岸增多，割占的土地面积更大；中国主权遭到更多的破坏 ③影响：使中国半殖民地化的程度进一步加深。练习与测评：略

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第 4 页 资料：圆明园位于北京西北郊，建于明朝。康熙四十八年（1709年），清朝康熙帝把该园赐给四子胤禛（后来的雍正帝），并赐名圆明园。经雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰五位皇帝150多年的经营，集中了大批物力，役使了无数能工巧匠，倾注了千百万劳动人民的血汗，把它精心营造成一座规模宏伟、景色秀丽的离宫。

清朝皇帝每到盛夏就来到这里避暑、听政，处理军政事务，因此也称“夏宫”。

圆明园周围连绵10公里，由圆明园、万春园、长春园组成，而以圆明园最大，故统称圆明园（亦称圆明三园）。此外，还有许多属园，分布在圆明园的东、西、南三面，其中有香山的静宜园、玉泉山的静明园、清漪园（后来的颐和园就是在此基础上建造起来的）等，全园面积合计5000多亩。

圆明园不仅汇集了江南若干名园胜景，还创造性地移植了西方园林建筑，集当时古今中外造园艺术之大成。园中有宏伟的宫殿，有轻巧玲珑的楼阁亭台；有象征热闹街市的“买卖街”，有象征农村景色的“山庄”；有仿照杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照，有仿照苏州狮子林的风景名胜；还有仿照古代诗人、画家的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台、武陵春色等。可以说，圆明园是中国劳动人民智慧和血汗的结晶，也是中国人民建筑艺术和文化的典范。不仅如此，圆明园内还珍藏了无数的各种式样的无价之宝，极为罕见的历史典籍和丰富珍贵的历史文物，如历代书画、金银珠宝、宋元瓷器等，堪称人类文化的宝库之一，也可以这样说，它是世界上一座最大的博物馆。

历史上侵略军火烧圆明园曾有两次。第一次火烧圆明园是清咸丰十年（1860年），英法联军入侵北京。英法联军到处烧杀抢掠、野蛮洗劫，焚毁了举世闻名的圆明园，园内寺庙建筑也大多毁于大火。英法联军火烧圆明园时，本意是将其夷为平地，但是由于圆明园园子的面积太大，景点分散，而且水域辽阔，一些偏僻之处和水中景点幸免于难。据同治十二年（1873年）冬查勘，园内尚存有建筑13处。如，圆明园的蓬岛瑶台、藏舟坞，绮春园的大宫门、正觉寺等。第二次火烧圆明园是清光绪二十六年（1900年），八国联军入侵北京，再次放火烧圆明园，使这里残存的13处皇家宫殿建筑又遭掠夺焚劫。

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第 5 页 1857年，英法联合出兵侵略中国，在侵占广州后，继续进犯北京，咸丰皇帝吓破了胆，派他六弟恭亲王奕䜣为钦差大臣，留守北京，主持和议，自己带着后妃、皇子、亲王和一批大臣，慌忙逃到热河行宫（今河北承德避暑山庄）。

10月5日，英法联军兵临北京城下。根据俄国外交官伊格纳提耶夫提供的情报：清朝守军集中在东城，北城是最薄弱的地方，应先攻取；并听说中国清朝皇帝正在西北郊的圆明园。于是，英法联军绕抄安定门、德胜门，进犯圆明园。10月6日，英法联军闯进圆明园，立即疯狂地进行抢劫。

清咸丰十年（1860年）英法联军攻占北京后，于10月6日占据圆明园。中国守军寡不敌众，圆明园总管大臣文丰投福海自尽，住在园内的常嫔受惊身亡。英、法军队洗劫二天后，向城内开进。10月11日英军派出1200余名骑兵和一个步兵团，再次洗劫圆明园，英国全权代表詹姆士·布鲁斯以清政府曾将巴夏礼等囚于圆明园为借口，将焚毁圆明园列入议和先决条件。10月18日，3500名英军冲入圆明园，纵火焚烧圆明园，大火三日不灭，圆明园及附近的清漪园、静明园、静宜园、畅春园及海淀镇均被烧成一片废墟，安佑宫中，近300名太监、宫女、工匠葬身火海。成为世界文明史上罕见的暴行。

首先闯入圆明园的是法国侵略军，他们见物就抢，每个法国士兵口袋里装进的珍品，价值三四万法郎。他们空手而进，满载而归。在法国军营里，堆积着珍奇的钟表、五光十色的绫罗绸缎，以及珍贵的艺术品，价值达3000万法郎。

回到140多年前的1860年，英法联军进入圆明园时看到了什么？法国海军上尉巴吕说：“第一批进入圆明园的人以为是到了一座博物馆，而不是什么居住场所。因为摆在架子上的那些东方玉器、金器、银器，还有漆器，不论是材料还是造型都是那么珍稀罕见，那简直就像欧洲的博物馆。”参与者之一阿尔芒．吕西赞叹：“我为我看到的东西而震惊，瞠目、惊呆！现在《一千零一夜》对我来说完全是实实在在的东西。两天中，我在值3000万法郎的„„珍宝财富中徜徉！”

在进入圆明园之初，法国方面的将领蒙托邦曾经装模作样地下令，士兵不能随意动园中的物品。但他们所见的东西太精美了，侵略者贪婪的本性无法抑制。终于有人经不108001850.doc

第 6 页 住诱惑，先动手了，魔法破除了„„法国军医卡斯塔诺承认：“对圆明园的抢劫是不可避免的。”法国统帅的翻译官埃里松伯爵断言，一切阻止抢掠的尝试都是不可能的，是枉费心机、注定要失败的。“将军能做什么？他手下的军官们又能做什么？毫无办法。„„无论是法军还是英军的统帅所能做的只有把眼睛闭上，视而不见„„蒙托邦即便拼尽全力，也无法阻止自己的部下进入圆明园的大门。正如拿破仑一样，凭他近乎神一般的威望，也没能在滑铁卢溃败时阻止住他的部队后退。”这段为将帅辩护的话恰恰暴露了他们纵容抢劫的嘴脸。于是抢劫变成公开的、疯狂的、得到允许的行为。

英国侵略军虽然来迟了一步，但金银财宝也装满口袋。更可恶的是，对那些搬不走的大瓷器和珐琅瓶，他们打得粉碎。

令中国人意想不到的是，英法两国的抢劫方式也不同。法国人毫无章法，甚至是一种无政府状态，而英国人则是有组织有安排，有条不紊。埃里松伯爵说，“法国人堂而皇之地抢，而且都是单个行动。英国人比较有条理，他们能很快就明白应该怎么抢，而且干得很专业。他们都是整班行动，有些人还拿着口袋，都有士官指挥。”英国人甚至成立了一个委员会，负责收集从圆明园掠夺来的物品，士兵必须把他们的战利品交给委员会，由委员会编制清单，组织公开出售。

英法侵略军把圆明园抢劫一空之后，为了消赃灭迹，掩盖罪行，英国全权大臣额尔金在英国首相帕麦斯顿的支持下，竟下令烧毁圆明园。大火连烧3昼夜，使这座世界名园化为一片焦土。

英法联军火烧圆明园时，本意是将其夷为平地，但是由于圆明园园子的面积太大，景点分散，而且水域辽阔，一些偏僻之处和水中景点幸免于难。据同治十二年（1873年）冬查勘，园内尚存有建筑13处。如，圆明园的蓬岛瑶台、藏舟坞，绮春园的大宫门、正觉寺等。

第二次火烧圆明园是清光绪二十六年（1900年），八国联军入侵北京，再次放火烧圆明园，使这里残存的13处皇家宫殿建筑又遭掠夺焚劫。对中国人而言惨烈景象再次出现：“军营变成了化装舞会，炮兵们回来时，个个身上都裹着皇后的丝袍，胸前挂满了108001850.doc

第 7 页 清朝大官的朝珠„„气恼时，就把那些带不走的东西砸碎、撕烂或者弄脏„„至于银子，多得几乎不屑一顾，因为那东西分量太重„„但内格尼罗中尉居然有办法用军舰带回500件之多的中国瓷器。而随军的神职人员在圆明园被焚毁前居然大言不惭地说：“都拿走吧，再过半小时，所有的东西都将被烧掉。这是拯救，而不是抢劫。” 这场浩劫，正如法国著名作家雨果所描绘和抨击的那样：有一天，两个强盗闯进了夏宫，一个进行抢劫，另一个放火焚烧。他们高高兴兴地回到了欧洲，这两个强盗，一个叫法兰西，一个叫英吉利。他们共同“分享”了圆明园这座东方宝库，还认为自己取得了一场伟大的胜利。

圆明园劫难是中国历史，也是世界文明史上的一次巨大灾难。火烧圆明园是英法侵略军犯下的不可饶恕的罪行。圆明园被焚毁的悲剧见证了资本主义列强血腥掠夺的罪恶面目，也反映出清政府的腐败无能。

据美国历史学家统计，仅从1861年到1866年，伦敦就进行了大约15次圆明园物品的拍卖。据我们估计，散落在世界上47个国家200多个博物馆中的中国古代文物，至少有100万件，大量的圆明园文物分散在欧洲的各大博物馆里，特别是大英博物馆和法国国家图书馆，还有很多散布在世界各地的收藏者手中。中国正不惜代价地收回她散失的遗产。2000年春天，中国一家集团公司就以345万欧元的价格拍下了原属圆明园的生肖动物头像。他们还声明要收回著名的《圆明园四十景图咏》册页；它被杜潘上校带到巴黎拍卖，现存法国国家图书馆。

沙俄向来是趁火打劫好手。在17世纪40年代趁清军入关之机入侵中国东北地区，强占了雅克萨和尼布楚，大肆烧杀掳掠，严重威胁了清朝统治和当地人民的安全。“在多次交涉毫无结果的情况下，康熙皇帝决定用武力捍卫祖国边疆”。而在两次重创俄军后，双方于1689年签订了《尼布楚条约》，“条约从法律上肯定了中国对黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛的主权”。无奈，子孙不孝，咸丰躲在热河避暑山庄的行宫里继续享乐，根本没有救亡图存，知耻而后勇的意思。就这样大片领土沦丧了。

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第 8 页 值得一提的是：2008年10月14日，中俄40年边界谈判终成正果。中俄双方在黑瞎子岛上举行“中俄界碑揭牌仪式”，黑瞎子岛西侧一半的岛屿归属中国，这标志着中俄长达4300多公里的边界线全部确定。

1858年，沙俄政府强迫清政府签订《瑷珲条约》，夺去黑龙江以北约60万平方公里。两年后，当时的沙皇俄国藉武力迫使清政府签定了中俄《北京条约》。根据这个不平等条约，中国将黑龙江以北、乌苏里江以东、包括库页岛在内的大约120万平方公里的国土割让给俄国。即使承认这一条约，黑瞎子岛在乌苏里江以西和黑龙江以南，也应属中国所有。

但从签订《北京条约》之日起，俄方就想侵占黑瞎子岛。而真正造成黑瞎子岛领土争端始于1929年。当时，中国东北军将领张学良因不满苏联持续控制在清朝末年由沙俄修筑的中国东清铁路（简称中东铁路），将苏联职员遣送回国，引起武装冲突。国民政府对苏宣战，但中国战败。

1929年12月20日，在美国的调停下，张学良与苏联签署停战《伯力协定》，同意恢复苏联在中东铁路的权益，换取苏联军队撤出中国东北。但苏军却一直强占黑瞎子岛，不肯撤走。抗战胜利后，中华民国政府和苏维埃政府签订的《中苏友好同盟条约》，条约规定：“中苏两国一致同意江面主权中苏各二分之一。”

新中国成立之后，经过了漫长的谈判，中俄双方的边界问题终于划定，中国取得了黑瞎子岛的一半所有权。据有关专家分析，中国已经很难再向俄罗斯提出领土要求了。这就意味着，在历史曾经属于中国的大量土地将无法回到祖国的怀抱。

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第二篇：第二次鸦片战争

三、战争引发的抗争

太平军抗击洋枪队

①背景②英雄事迹③历史意义

【教学过程】

新课引入：

（老师旁白）1840年，中国近代史上的第一次屈辱战争——鸦片战争的炮火，打破了清王朝的“天朝上国”梦，也惊醒了中国人民的民族意识。当清政府惊魂未定时，要推翻清政府统治的由洪秀全领导的中国近代史上的第一场抗争——太平天国运动于1851年发生，使清政府处于内忧外患的困境。真是祸不单行啊！一波未平，一波又起。这不，几个恶禽猛兽又扑来蹂躏中国。

（学生游戏）由四个学生分别戴着标有英、法、美、俄文字的虎、蛙、鹰、熊动物面具，英、法与美、俄分别结伴走到教室前面，先是美向英、法打招呼：“你好，好久没见面了！十二年真是个很长的时间呀！我们现在正站在这里，中国，一个如黄金般的国度。我们相信将会赚很多很多钱的。”（注：在教学过程中，学生改用英语对话。“Hellow ,how are you(are you fine)? Twelve years is really a long time,isn’t it? We are standing here, China , it’s a golden place.Webelieve in that we willmakemuchmoney.”）然后英、法、美、俄进行关于修改条约、扩大侵略权益的对话游戏。另一个学生扮演清政府的皇帝，坐在讲台上。讲台当着清政府。

虎：“条约签订十几年了，但商品在中国总是不能畅销，看来是中国的口岸太少了，应该多开些口岸。我们应该把公使驻到北京去，催促清政府满足我们的要求。”

鹰：“嗯，但是看局势，太平天国发展那么快，清政府会不会被推翻？如果太平天国统治全国了，那就麻烦了。我去试探过，太平天国对外的态度是不卑不亢的，只允许做正当生意，不准走私鸦片，不准干涉内政，不准占领土地，不承认以前签订的条约。”

虎：“先生们，既然是这样，那我们还是以帮助清政府镇压太平天国运动为交换条件，要求开更多的口岸，增加更多的特权。现在我们不必担心太多，我们唯一要做的就是让清政府答应我们的要求。”

旁白：当四国公使向清政府提出无理要求时，清政府害怕危及其统治而拒绝。四国公使恼羞成怒。

虎：“清政府与我们不友好，敬酒不吃，吃罚酒！” 蛙： “那好！我们用武力打败它，然后提出要求。”熊、鹰对虎、蛙说：“你们实力强，出面攻打清政府，我们实力弱，进行外交调停帮助。” 虎、蛙说：“行！”（学生改用“OK！”）熊、鹰、虎、蛙相互说：“再见！”（学生改用“good＿bye!”）

旁白：虎、蛙、熊、鹰四国结成联合阵线共同侵略中国。英法发动侵华战争，俄美充当帮凶。第二次鸦片战争开始了。（课件显示标题）第二次鸦片战争（艺术字）。

学习新课：

一、第二次鸦片战争概况

（本目由教师提出学习要求，指导学生自主学习）

1.学生将第二次鸦片战争的发动者、爆发时间等基础知识勾画在教科书上；

2.引导思考英、法为什么发动此次侵华战争？ 又为什么称为第二次鸦片战争？

3.列举战争期间发生的大事和签订的不平等条约；

4.思考战争结果如何？对中国产生了哪些影响？

（师生活动后教师小结并用课件显示）

根本原因：进一步打开中国市场，扩大侵略权益。

起讫时间：1856年10月—1860年10月

发 动者：英国、法国

重大事件：1856年，英军炮轰广州，第二次鸦片战争开始。

1858年，《天津条约》签订。

1860年，火烧圆明园。

1860年，《北京条约》签订，第二次鸦片战争结束。

结果影响：中国战败，被迫签订多个不平等条约，中国丧失了更多的领土和主权。

二、战争期间列强的罪行

（本目为重点内容，主要围绕英法联军火烧圆明园、沙俄侵占中国大片领土展开）

1.火烧圆明园

⑴由学生介绍有关圆明园的建筑特点、布局构成、珍贵文物等，教师做补充； ⑵展示圆明园重要景点《谐奇趣》《大水法》《远瀛观》等图片，让学生认识到圆明园是东方博物馆和艺术馆，在世界园林中的地位价值很高。圆明园本身就是世界的优秀文化遗产。

⑶播放英法联军火烧圆明园的视频剪辑，揭露侵略者抢劫并火烧圆明园的暴行，配以解说，激起学生的仇恨和惋惜。

⑷课件展示法国大作家雨果关于谴责英法联军暴行的一段话。由学生列举英法联军抢劫并火烧圆明园的暴行，并分组讨论“清政府为什么不阻止英法联军抢劫火烧圆明园？圆明园被烧对中国有什么影响？”。目的是让学生认识到：英法侵略者烧毁圆明园是野蛮的行为，是对全人类的一次犯罪。同时，也说明了清朝统治腐败衰弱，没有能力继续统治了。圆明园的烧毁使中国优秀文化遗产损失殆尽，是中华民族的耻辱；它使清政府的软弱无能暴露无遗，侵略者的侵略气焰更加嚣张，它永远警示着中国人民，落后就要挨打，从而激励我们勿忘国耻，努力学习，振兴中华。

（学生活动后，老师给予简评，小结本目知识要点，并用课件展示）

时间：1860年。中国优秀文化遗产损失殆尽，纵火者：英法联军。影响清政府的软弱无能暴露无遗，侵略者的暴行：烧杀抢砸，无恶不作。侵略者的侵略气焰更加嚣张。（教师设问，引导过渡）当英法联军攻占北京，烧杀抢劫的时，俄美充当了什么角色？他们在中国有那些侵略活动？学生答后，老师指出：俄美在战争中充当了帮凶的角色，取得了与英法差不多的侵略权益。俄国还乘机侵占了中国北方大片领土。

2.沙俄趁火打劫侵占中国北方大片领土

（教师用课件展示《沙俄侵占中国领土简表》和《沙俄侵占中国领土形势图》，师生共同学习）

⑴结合图表的内容，说明沙俄在第二次鸦片战争期间及以后，通过哪些不平等条约割走了中国哪些领土，并在图上找出来。学生答时，老师分别用绿色、黄

色显示《中俄瑷珲条约》和《北京条约》所割占的领土。用泥土色显示第二次鸦片战争后割占的领土。之后用两头熊分别踏在东北西北沙俄所占领土上。

⑵在图上找出《中俄尼布楚条约》划给中国的领土，并说明这些领土与《中俄瑷珲条约》和《北京条约》所割走的领土有什么关系？然后，以前后左右的同学为组讨论“为什么康熙皇帝在位时，沙俄与中国签订平等条约，比较合理地划定了中俄东端的边界，而咸丰皇帝在位时，沙俄却强迫清政府签订不平等条约，蛮横强占中国领土？”（前者强，后者弱）

⑶由学生按提示归纳沙俄割占中国领土的知识要点，并思考给中国带来的影响。学生答后，老师小结，并用课件展示“沙俄侵占中国领土情况”。

时间：十九世纪中后期

主要条约：《中俄瑷珲条约》、《北京条约》、《中俄勘分西北界约记》范围面积：在中国东北和西北占领150多万平方千米。

影响俄国割占中国领土最多，使中国丧失了更多的领土主权；沙俄成为地跨欧亚的帝国。中国东北西北边境安全受威胁。

⑷教师总结指出，沙俄在中国近代史上所割占领土的面积，相当于欧洲德法两国面积的总和，外加一条与多瑙河一样长的黑龙江。他是占领中国领土最多的国家。

⑸教师设问总结：第二次鸦片战争期间有哪些国家割占了哪些领土（俄占中国东北西北、英占九龙半岛）？第二次鸦片战争期间签订了哪些不平等条约使中国丧失了哪些主权，给中国带来了哪些影响？学生答后，老师归纳，导入下一问。

3.第二次鸦片战争的结果和影响：中国战败，战争期间被迫签订《中俄瑷珲条约》、《天津条约》、《北京条约》等不平等条约，条约内容归纳起来有割地、赔款、开埠、外舰江行、外使驻京等几方面。它使中国丧失了更多的领土和主权，造成了中华民族的深重灾难和生存危机。战后，中外反动势力勾结起来，共同镇压太平天国运动，太平军英勇抗击中外反动势力。

三、战争引发的抗争——太平军抗击洋枪队

（本目由学生看书分析认识太平军抗击洋枪队的背景、英雄事迹、历史意义）太平天国运动兴起（1851—1864年、洪秀全、天京）

背景： 太平天国反清反侵略；中外反动势力联合进攻太平天国；太平军

英勇抗击中外反动势力。

英雄事迹：青浦战役：1860年，大败华尔的洋枪队。

慈溪战役：1862年，大败洋枪队，打死华尔。

金坛战役：1864年，大败洋枪队，击伤戈登。

历史意义：表现了中国人民不畏强暴、英勇抗击外国侵略者的坚强意志，打击了西方列强的侵略气焰。

（教师引导讨论）从太平军身上你学到了什么？（自由答）目的是让学生通过学习太平军抗击洋枪队的英雄事迹，继承中华民族不畏强暴，敢于斗争、敢于胜利的光荣传统。

【巩固小结】

二次鸦片战争；战后，中外反动势力联合绞杀太平天国运动，太平军英勇抗击中外反动势力。

【达标训练】

一、课堂练习

1、英法发动第二次鸦片战争的根本目的是

A、外国侵略者要维护其在华利益。B、太平天国运动危及侵略者的在华利益。

C、帮助清政府镇压太平天国运动。D、要进一步打开中国市场，扩大侵略权益。

2、第二次鸦片战争开始和结束的时间和标志是

A、1840年英军封锁珠江口——1842年《南京条约》签订

B、1856年英军炮轰广州——1858年《天津条约》签订

C、1857年英法联军攻陷广州——1860年《北京条约》签订

D、1856年英军炮轰广州——1860年《北京条约》签订

3、抢劫并火烧圆明园的时间和侵略者是

A、1856年英法B、1858年俄美

C、1860年英法D、1860年英法俄美

4、第二次鸦片战争期间，割占领土最多的国家是

A、英B、法C、俄D、美

5、第二次鸦片战争期间，俄国割占中国领土的面积是

A、60多万平方千米B、40万平方千米

C、100多万平方千米D、150多万平方千米

6、俄国割走黑龙江以北，外兴安岭以南60多万平方千米的中国领土的条约是

A、《天津条约》B、《中俄瑷珲条约》

C、《北京条约》D、《中俄勘分西北界约记》

7、第二次鸦片战争期间，清政府被迫签订的不平等条约不包括

A、《天津条约》B、《中俄瑷珲条约》

C、《北京条约》D、《中俄勘分西北界约记》

8、太平军抗击洋枪队的主要战役有

A、青浦战役B、慈溪战役C、金坛战役D、上海战役

9、第二次鸦片战争爆发的根本原因和影响是什么，为什么称为第二次鸦片战争？

二、课后作业：以“勿忘国耻”为主题写一篇历史小论文。

第三篇：第二次鸦片战争

第二次鸦片战争

第二次鸦片战争（英语：Second Opium War；法语：Seconde guerre de l'opium）是1856年至1860年间发生于中国本土，英国与法国趁中国太平天国**之际，以亚罗号事件及西林教案事件为由，联手进攻清朝政府的战争，又被英国人称为“亚罗号战争”、“英法对华远征”或“第二次英中战争”。因为这场战争被中国方面看作是第一次鸦片战争的延续，所以也称“第二次鸦片战争”。战争中，沙俄在出兵后以“调停有功”为名，胁迫清政府割让150多万平方公里的领土，至今没有归还，从而成为最大的赢家。基本信息

伤亡情况：圆明园被毁 地点：中国

主要指挥官：英使额尔金、法使葛罗、美使列卫廉与俄使普提雅廷 时间：1856年至1860年间

参战方：美国、英国、法国，中国，沙俄

结果：中国丧失了东北及西北共150多万平方公里的领土

又称：亚罗号战争”、“英法对华远征”或“第二次英中战争”

历史影响：

1、它使中国损失了更多的主权和领土，向半殖民地道路又前进了一步。

2、外国侵略势力扩大到沿海各省并深入到长江中下游地区。

3、其中鸦片贸易合法化、华工出国及允许外国人前往内地传教，都使中国的社会矛盾更趋激化；

4、外国公使驻京加强了对清政府的影响和控制。

5、中国社会半殖民地化程度大大加深了。

基本简介

第二次鸦片战争（英语：Second Opium War；法语：Seconde guerre de l'opium）是1856年10月至1860年10月间发生于中国本土，英国与法国趁中国太平天国**之际，以亚罗号事件及西林教案事件为由，联手进攻清朝政府的战争，又被英国人称为“亚罗号战争”（Arrow War）、“英法对华远征”（Anglo-French expedition to China）或“第二次英中战争”（Second Anglo-Chinese War）。因为这场战争被中国方面看作是第一次鸦片战争的延续，所以也称“第二次鸦片战争”。战争中，沙俄在出兵后以“调停有功”为名，胁迫清政府割让150多万平方公里的领土，至今没有归还，从而成为最大的赢家。

第二次鸦片战争后清政府先后签订《天津条约》、《北京条约》、中俄《瑷珲条约》等条约，中国因此而丧失了东北及西北共150多万平方公里的领土，战争结束后清政府得以集中力量镇压了太平天国，维持统治，清史称同治中兴。

事件背景

1851年太平天国大举**后，席卷华中、华南许多省份，给清廷统治带来重大的打击。1854年至1856年间，爆发奥斯曼、英国、法国与俄国之间的克里米亚战争。俄国战败，因而转向东方发展。1857年，印度发生民族大起义，失败后印度彻底沦为英国殖民地。看到英国在东方的成功，法国也开始谋求在印度支那建立殖民地。

1844年，《中美望厦条约》第34条规定“所有贸易及海面各款恐不无稍有变通之处，应候十二年后，两国派员公平酌办”。根据《南京条约》中的利益均沾原则，英、法、美三国在1854年和1856年两次提出修约要求，俄国也趁机谋求利益；但四国的修约要求并没有得到清政府的允许，于是列强开始谋求兴兵借口。第一次鸦片战争后，广东民间排外活动时有发生。当时两广总督兼五口通商大臣叶名琛采取默许态度，对一切外国的投诉置诸不理。终于，发生于1856年10月的亚罗号事件，成为了英、法联合出兵中国的导火线。

事件开端

1856年5月，美、英、法三使，先后对叶名琛发出修约照会，不得要领。1856年10月8日发生亚罗号事件，叶名琛对英态度强硬，毫无诚意，不赔偿、不道歉，只答应放人，此举令英国方面极为不满，复以英国企图修改《南京条约》亦遭清朝拒绝。10月23日，英军开始行动，三天之内，连占虎门口内各炮台。27日，英舰炮击督署，叶“危坐二堂，绝无惧色”。29日，英军攻入城内，抢掠督署后退出。12月，洋行夷馆被毁，尽成灰烬。一艘自广州开往香港的英国邮船遭劫。1857年1月，英军焚烧洋行附近民宅数千家，后退出省河。

另一方面，法国神父马赖之西林教案，广西知县并无循西方通行途径处理，在没有告知法国领事馆的情况下处死马赖，令法国方面极为不满。中国违反了应把拘捕的法国人解送领事的条约义务，导致现今仍无法确定马氏涉及清朝主张的死刑罪行。英法两国遂以此为由联兵攻打中国。英法还联合美国，但美国仅以外交支持。俄国外交代表以东正教团监护的身份早先混入北京，后来则以调停人的面目出现，借机渔利。

事件经过

第一次英法联军 入侵广州

1857年9月英法联军抵达广东洋面。11月，英使额尔金、法使葛罗、美使列卫廉与俄使普提雅廷齐集香港。12月12日，额尔金、葛罗分别对叶名琛发出以10日为限的通牒，12月28日英法联军对广州发起攻击，次日攻陷。1858年1月5日，俘虏了总督叶名琛。

1月9日英法总局宣布与刚被复职的巡抚柏贵（实际为魁儡）共同治理广州，并于2月11日自行解除封锁和恢复广州的对外贸易，广州便一直由英法联军控制直到战争结束。

1858年3月，四国公使同往上海。两江总督何桂清要求他们返回广东。而四国公使决定集结军舰，北上天津。4月中旬抵达白河口。4月24日，再照会北京，限六日内派全权大臣谈判。直隶总督谭廷襄斡旋拖延。同年4月英法联军北上攻打大沽口。

第一次大沽口之战

1857年12月广州被攻陷后，英法军意图继续北进，强迫清朝签订条约。1858年4月，英法军舰载有2600多人抵达大沽口。5月20日联军以6艘炮艇掩护陆战队近千人向炮台侧面登陆，清军发炮反击，杀伤近百位联军士兵。直隶总督谭廷襄却弃守逃亡，炮台守军孤立无援，清军大约300多人战死，南北炮台陆续被联军攻占。5月26日联军沿河到达天津城。6月中在英、法、美、俄公使的胁迫下，清朝签订了天津条约。

第二次英法联军 大沽口战役

1858年5月20日英法联军攻占大沽炮台，兵临天津。6月13日大学士桂良及吏部尚书花沙纳与俄国特命全权大臣普提雅廷首先签订《中俄天津条约》。6月23日桂良和花沙纳在天津海光寺与英、法、美三国代表分别签订《天津条约》。

1859年6月，英法发舰带同新任驻华公使，前往北京换约及建立使馆。按西方惯例，咸丰帝得接见代表本国的公使见面。而咸丰不欲与外国使臣见面，于是命僧格林沁暗中诱击两国部队，双方在大沽口发生炮战，英法军受创而去。

第二次大沽口之战 经过第一次大沽口战役后，僧格林沁奉命加强防务，修复战后的炮台。1859年6月20日英、法、美三国公使到达大沽口外，清政府要求公使往北方北塘登陆，并由清军保护到北京换约，但遭到拒绝，双方不久便展开战争。

6月25日，英法联军发兵进攻大沽口，英海军司令贺布亲自带领12艘军舰从拦沙江开往海口，下午3时贺布下令攻击炮台，清守军也开始发炮反击，火力充分发挥下，过不久多艘英法军舰遭受损伤，贺布本人也受伤。下午4时有4艘联军军舰被击沉，过了一小时后贺布下令从海口南岸强行登陆，但还是被清军炮火轰击造成死伤，而且地面泥泞难走。英法联军也遭到清守军及从新河来增援的骑兵攻击，到了晚上联军再继续进攻，但又有死伤，激战整夜后联军撤退到杭州湾。这也是鸦片战争以来，清军唯一一次的胜利。

第三次大沽口之战

由于联军的进攻失败，引起英法方面极度的不满，1860年联军便大举入侵大沽口。先从北塘登陆后陆续拿下新河、塘沽，接着从大沽炮台北侧进攻，清军在奋战后溃败，北炮台被联军攻下。[6] 之后僧格以咸丰帝的命令放弃南炮台，剩余清军撤退到天津。自此大沽口完全落入联军的控制。

进军北京

1860年7月英法援军大举来袭，在大沽口击败清军后，北上进兵天津。8月23日清朝派钦差大臣桂良、恒祺与联军代表额尔金在天津议和。无奈由于驻军北京问题导致议和失败，联军继而进军北京。

清政府再派怡亲王载垣、兵部尚书穆荫到通州南张家湾议和。由于双方争执不下，谈判再次破裂，并掳去英国派往负责洽谈停火之谈判代表巴夏礼和士兵等39人。随后英法联军攻陷通州，进而在北京东郊八里桥与清军决战，僧格林沁部全军覆没。9月22日咸丰帝等则以北狩为名逃奔热河避暑山庄。

火烧圆明园

10月13日联军从安定门攻入北京。联军发现清军将英法使节团多人虐待至死，遂决定报复中国之野蛮行为，及教训中国以后不得蔑视英国及法国。联军洗劫和烧毁了圆明园和静宜园。圆明园大火持续了两天，300多名太监和宫女葬身火海。法国作家维克多·雨果曾对此给予强烈谴责，称之为“两个强盗的胜利”。

法国颁发的奖章（Médaille de la Campagne de Chine），1861年10月联军迫使恭亲王奕䜣出面代表议和，除了完成《天津条约》的换约外，加订了中英、中法《北京条约》，以为《天津条约》的补充。续增的条款包括：开天津为商埠；割让香港九龙给英国；准许华工劳务出口；将已充公的天主教教堂和财产发还，法国传教士可以在各省任意租买田地，建造教堂（此条系担任翻译的法国传教士孟振生私自在中文本上所加）；对英、法两国赔款各增至800万两白银。

历史影响

1、它使中国损失了更多的主权和领土，向半殖民地道路又前进了一步。

2、外国侵略势力扩大到沿海各省并深入到长江中下游地区。

3、其中鸦片贸易合法化、华工出国及允许外国人前往内地传教，都使中国的社会矛盾更趋激化；

4、外国公使驻京加强了对清政府的影响和控制。

5、中国社会半殖民地化程度大大加深了。

第四篇：第二次鸦片战争学案

第二课第二次鸦片战争

科目：政治编写人：审核人：时间：2012-8-24班级姓名

学习目标：

1、掌握第二次鸦片战争时间、标志、影响；了解沙俄侵占中国大片领土的情况；讲述英法联军抢劫并火烧圆明园的暴行；知道太平军抗击洋枪队的主要事迹。

2、通过对英、法发动第二次鸦片战争根本原因的分析，提高学生透过现象看本质的能；通过学习“沙俄侵占中国大片领土”一目，培养学生从历史表格和地图中获取历史信息的能力；

3、通过揭露英法联军抢劫并火烧圆明园的罪行，教育学生勿忘国耻，努力学习，振兴中华，树立“国家兴亡，匹夫有责”的责任感；通过学习太平军抗击洋枪队的英雄事迹，继承中华民族不畏强暴，敢于斗争、敢于胜利的光荣传统。

预习案

一、第二次鸦片战争

原因：以后，西方列强不满足既得利益，企图进一步打开，扩大侵略权益。时间：至

侵略国家联军为主凶；两国为帮凶。

经过：1860年，联军占领天津后，进逼，后火烧。第二次鸦片战争前后，趁火打劫共割占中国东北和西北领土平方千米。

二、太平天国运动

背景：给中国带来严重后果，战后人们反清统治的斗争风起云涌。

时间：

领导人：

经过：1851年在发动起义。

定都：年占领南京改为，定为都城。

抗击洋枪队：（1）1860年，亲率太平军几百洋枪队，取得大捷。

（2）1862年，太平军取得大捷，并击毙了洋枪队头目。结果：1864年，由于的联合绞杀，失败。失败标志是。

性质：。

探究案

1、第二次鸦片战争期间列强有哪些罪行？

2、根据《俄国侵占中国北方领土示意图》P9，叙述沙俄侵占我国北方领土的情况。

3、第二次鸦片战争的影响有哪些？

4、从发动的原因、战争的性质、影响比较两次鸦片战争，为什么说第二次鸦片战争是鸦片战争的继续？

5、圆明园于1860年被焚毁后100多年间，虽然很多人主张重修圆明园，但因无力重修而作罢。如今，我国的经济实力已经足以重修圆明园了，于是又有人主张重修圆明园，并围绕“圆明园是否该重修”的问题展开了一场激烈的争论。你认为圆明园是否该重修？请说明理由。

训练案

1、清政府在两次鸦片战争中失败的根本原因是（）（基础）

A、清政府的武器装备落后B、清政府制度腐败 C、当时中国社会经济落后D、清政府临战时战和不定

2、俄国割走黑龙江以北，外兴安岭以方千米的中国领土的条约是（）（提高）

A、《天津条约》 B、《中俄瑷珲条约》C、《北京条约》D、《中俄勘分西北界约记》

3、第二次鸦片战争期间，清政府被迫签订的不平等条约不包括南60多万平（）（基础）A、《天津条约》 B、《中俄瑷珲条约》C、《北京条约》D、《中俄勘分西北界约记》

4、太平军抗击洋枪队的主要战役有（）（基础）

A、青浦战役B、慈溪战役C、金坛战役D、上海战役

5、为纪念圆明园建园300周年，同时也为了抢救圆明园十二兽首遗产，圆明园十二兽首纪念币首次铸币（右图）。圆明园十二兽首青铜尊在下列那次侵华战争中被掠走的（）（拓展）A.鸦片战争B．第二次鸦片战争C.八国联军侵华D．甲午中日战争

6、太平天国建立起与清朝对峙的政权的标志是（）（提高）

A．金田起义B．太平军攻占苏州C．定都天京D．青浦大败洋枪队

7.马克思说第二次鸦片战争是“海盗式”的扩张，下列哪一项最能说明这一点（）（提高）

A.英法联合侵华，俄美表面“调停”，实际支持英法 B.《天津条约》中规定外国商船军舰可以到长江各口岸自由航行C.抢劫并烧毁圆明园D.增加通商口岸，扩大商品输出。

8、阅读下列材料：（提高）

材料一：英国《泰晤士报》记载：“据估计，被劫掠和破坏的财产，总值超过六百万磅。在场的每个军人都掠夺了很多。在进入皇宫的宫殿后，谁也不知道该拿什么东西。为了拿金子，而把银子弄丢了，为了拿鑲有珠玉的饰品和宝石，又把金子丢了，无价的瓷器和珐琅器，因为太大不能运走，竟被打碎。”

材料二：“俄国采取表面‘调停’实际支持的态度。在战争中，不花费一文钱，不出动一兵一卒，而能比任何一个参战国得到更多的好处。”

──马克思

请回答：（1）材料一反映的历史事件发生在哪一次战争中？这次战争的发动者是谁？

（2）材料一所反映的遭劫掠和破坏的是哪儿？

（3）材料二中与俄国一起参与调停的另外一个国家是哪国？

（4）材料中所说的俄国“比任何一个参战国得到更多的好处”主要指的是什么？

第五篇：第二次鸦片战争教案设计

第2课

第二次鸦片战争教案设计

教学目标

1.第二次鸦片战争是英法两国为进一步打开中国市场，扩大侵略权益而发动的又一场侵略战争，实质是鸦片战争的继续。它使我国的领土完整、主权独立进一步遭到破坏，中国社会半殖民地半封建化的程度加深了。

2.英法联军火烧圆明园是对中国文化的一次大洗劫，造成了无法弥补的损失。这是一场民族的灾难和屈辱，作为青年学生都应勿忘国耻，振兴中华，要增强维护国家主权和民族利益的历史责任感和使命感。

教学重点难点

重点：英法发动第二次鸦片战争的根本原因；《天津条约》和《北京条约》的主要内容及其影响；沙俄侵占我国北方领土；第二次鸦片战争的影响。

难点：由于学生还缺乏足够的世界近代史知识的储备和一定的哲学、政治理论，因此分析第二次鸦片战争是鸦片战争的继续是难点。

教学过程 【导入新课】 【新课教学】

一、第二次鸦片战争发生的原因

让学生阅读教材第一目的一部分小字和英国输华货物统计表后讨论回答下列问题： ①此统计表反映了鸦片战争后英国对华贸易状况如何？ ②你认为造成上述状况的原因是什么？

③英国则认为造成这种状况的原因是什么？为此提出了什么要求？其要求的实质是什么？这一要求的实质与第二次鸦片战争有什么关系？

（学生回答后教师指出）19世纪40、50年代是世界资本主义迅速发展的时代，欧美资本主义国家扩大市场的要求更加迫切。第一次鸦片战争后，英国资产阶级为开辟了一个拥有4亿人口的广阔市场兴奋得发狂，以为能大量销售其产品，获得高额利润。英国资本家曾梦想，“只要中国人每年需用一个棉织睡帽，不必更多，那英格兰现有的工厂就已经供应不上了”。但通过上表我们知道，鸦片战争后英国棉纺织品和其他工业品在中国销售量有限。原因有三：一是中国自给自足的自然经济占统治地位，对外国商品具有自然抵制性，这是根本原因；二是英国输华商品有不少根本不适应中国人的习惯和要求；三是英国等国大量输入鸦片，使中国出口收入大半被抵消，无力购买英国的工业品。

英国资产阶级把他们的商品在中国滞销的原因归罪于中国开放的口岸太少，享受的特权有限。于是英法美等国提出了修改第一次鸦片战争期间订立的不平等条约的要求。“修约”的要求遭到拒绝后，英法两国就立即制造借口，发动战争。由此看出，这一要求的实质正是第二次鸦片战争爆发的根本原因。

学生思考后作答。教师指出：利用此时清政府正倾尽全力镇压太平天国的时机，英国借口“亚罗号事件”于1856年10月，悍然出兵袭击广州城。而法国借口“马神甫事件”伙同英军出兵，由此点燃了第二次鸦片战争的战火。显然，英、法成为主要侵略者。他们还有两个帮凶，是谁？为什么只做帮凶呢？

学生思考回答：（学生可以明确回答第一个问题，对第二个问题或许难以准确回答）教师：帮凶是美国和俄国。美国因为处于南北战争的前夕，国内政局不稳，所以没有直接出兵，而是带着坐收渔人之利的心理加入英、法联合战线，积极出谋划策。（教师引导学生阅读教材引文。）俄国虽然刚在克里米亚战争中败于英、法，但怀着早以明确的向中国扩张领土的野心，也加入了这一阵线。于是四国形成侵略中国的联合阵线。下面请同学们简述第二次鸦片战争的经过。

二、经过

学生回答前教师提示学生：对于战争经过需要注意其开始的标志、参与国、重大事件，并据图说明侵略者的进军路线。学生回答时，教师根据学生的回答用电脑演示《第二次鸦片战争形势示意图》课件并对个别问题做补充说明。

1．战争爆发──1856年10月，英军炮轰广州城

1857年底，英法联军5600多人做好了进攻广州的准备。28日侵略军向广州发起进攻。广州很快陷落。广东巡抚柏贵降敌，仍以原职替侵略军维持殖民统治秩序，成为中国近代史上第一个傀儡政权。英法联军攻占广州未能达到侵略目的，他们能甘心吗？他们是如何达到目的呢？

2．攻占大沽、天津和《天津条约》的签订

对1858年，为迫使清政府屈服，英法联军北上攻至大沽口外。英法通过照会提出侵略要求，美俄则以“调停者”身份暗中帮助英法做进攻准备。这时，清朝以咸丰皇帝为首的统治集团仍把镇压太平天国放在首位，北方防务松弛。结果，英法炮舰攻陷了大沽炮台，随即攻占了天津，并扬言进攻北京。咸丰帝慌忙派人与侵略者议和。1858年，清政府被迫与英法签订了《天津条约》；俄美则先于英法迫使清政府签订《天津条约》。教师引导学生看中、英《天津条约》签字情景图；然后教师提出问题启发学生分析、讨论条约内容对中国的危害。用投影片打出思考题。

（1）与第一批不平等条约是否有相似的内容？（2）有哪些新增加的内容？（3）与第一批不平等条约对比分析，《天津条约》使列强得到或扩大了哪些侵略权益？（4）外国军舰和商船可以在长江各口岸自由航行的危害是什么？外国人可以到中国内地游历、经商、传教为什么对中国不利？（5）1984年中国政府决定进一步开放天津、上海、福州、广州等14个沿海城市，这与近代史上清政府的通商口岸在本质上是否相同？

学生：（与教师以谈话的方式共同讨论、分析问题，求得共识。）

教师：（讨论分析得出相似点都有开放通商口岸和赔款的内容，要求学生仔细读图，对比归纳出新增加的口岸特点：多、广、深。）多是指通商口岸多达10个；广是指口岸从东南沿海扩展到整个沿海；而深则是指南京、汉口的开放，使侵略势力深入到长江中游、中国腹地。这标志着资本主义列强侵略势力的深入，为列强扩大侵略提供了有利条件，加深了中国的民族危机和社会危机。近代中国的开放实质上是西方列强对中国的侵略；而现代中国的开放是中国为发展社会主义经济主动采取的重大决策。近代中国的开放是在主权遭受严重破坏的前提下，在西方列强的控制下进行的；现代中国的开放是在中国主权独立的基础上进行的，坚持平等互利的原则，积极利用外资，引进先进技术。

（教师指导学生对内河航运权进行讨论。着重指出外国公使进驻北京的影响。外国军舰和商船可以在长江各口岸自由航行，长江是中国的内河，此规定表明中国的内河航运权开始丧失，也便利了外国商品向中国内地倾销。外国公使进驻北京的实质：一国的公使驻于另一国的都城并不意味着不平等，但是侵略者的意图是准备通过这个步骤影响和操纵清朝统治核心，以干涉中国的内政和外交。因此，《天津条约》中规定的公使进驻北京带有明显的侵略性。）

教师：显然，这比第一批不平等条约所获得的权益更扩大了。英、法的目的初步达到，他们从大沽口撤军，从而使战争告一段落。为什么只是告一段落，而不是结束？

3．英法联军占领北京和《北京条约》的签订

教师：关于战争再起，有两个值得注意的事件，一个是1857年，资本主义国家发生了一次世界性的经济危机；再一个就是英国于1859年刚镇压了它的殖民地──印度的反英大起义。（让学生思考这两个事件与战争再起的关系。）

学生议论，发言。

教师：（赞扬学生正在学会把似乎孤立的历史事件联系起来看，推论事件发生的原因。）1859年夏天，英法利用去北京换约之机重又挑起战争。换约本来只是一种单纯的外交活动，侵略者却是以什么方式进行的呢？

学生阅读有关小字，明确侵略者蔑视中国主权的狂妄和大沽口战役的正义性。教师：一年以后的1860年，英法又开始新的侵略行动。而此时的清政府仍然把重点放在镇压太平天国运动上，以至缺乏足够的准备。（课件演示侵略者攻克大沽、再占天津，京东八里桥血战和咸丰帝从圆明园逃往热河行宫等内容。）侵略军占领天津后，进逼北京。咸丰帝自己逃往承德避暑山庄，留下他的弟弟奕訢担任议和大臣向侵略军求和。10月6日侵略军进犯圆明园，13日占领北京。留守北京的奕訢在侵略者的武力威胁下，签订了屈辱的中英、中法《北京条约》。第二次鸦片战争结束。

学生：（观看图片：英法联军攻陷北京、英法联军在北京街头。观看焚毁前的圆明园录像资料，再阅读观看教材所引英《泰晤士报》关于劫掠的报道，观看焚毁后的遗迹，从而激发对西方列强野蛮行径的憎恶感。要求学生阅读条约内容并进行讨论，对重点条款谈出自己的看法。）

教师讲评总结：

天津是北京的门户，增开为通商口岸，使侵略势力渗透到统治中心附近，严重威胁着北京的安全，使天津成为外国侵略者在北方侵略的主要活动基地。（关于准许华工出国，力求使学生通过议论、发言，得出列强掠夺廉价劳动力的结论。）

教师：第二次鸦片战争的结果不但使我国丧失了更多的主权，而且使我国北方150多万平方公里的大片领土被沙俄以趁火打劫、强取豪夺的方式占领。

4．沙俄侵占我国北方大片领土

教师讲述：19世纪50年代至80年代，正是俄国资本主义迅速发展的时代。这一时期，它不断蚕食其周边地区。中国成为它掠夺的主要对象。第二次鸦片战争中，与英法不同的是沙俄“选定了一个没有人能与它匹敌的领域──外交领域”，第二次鸦片战争期间，俄国采取趁火打劫和外交讹诈的卑鄙手段，把《瑷珲条约》、中俄《北京条约》等不平等条约强加给清政府，抢占了我国北方大片领土。《瑷珲条约》签订后，恩格斯曾指出：俄国“从中取了一块大小等于法德两国面积的领土和一条同多瑙河一样长的河流。”因此“沙俄不要花费一文钱，出动一兵一卒，而能比任何一个参战国得到更多的好处”。从19世纪50年代到80年代，沙俄侵吞了我国北方150多万平方公里的领土，相当于中国强盛时期领土的1／9。

电脑打出《沙俄侵占我国北方大片领土示意图》。演示内容包括《中俄尼布楚条约》规定的待议地区和19世纪末、20世纪初沙俄侵占我国领土情况的课件。

电脑打出《沙俄侵占我国北方大片领土表》。把关于不平等条约、割占的领土范围、面积等处空出，让学生复述。

教师指导学生对各条约所割出的领土范围的简化记忆方法。《瑷珲条约》：岭（外兴安岭）南江（黑龙江）北。《天津条约》：江（乌苏里江）东一岛（库页岛）。《北京条约》和《堪分西北界约记》：湖（巴尔喀什湖）东南。

教师：第二次鸦片战争期间，沙俄在中国抢占大片领土造成的后果是什么？ 学生思考作答。教师讲述：沙俄割占我国大片领土使中国的领土完整遭到进一步破坏，对以后中国历史发展带来不可估量的严重影响。

三、结果 由学生总结指出，略。

四、第二次鸦片战争的影响

教师：（引导学生阅读教材有关内容）结论是第二次鸦片战争使中国社会的半殖民地半封建化的程度大大加深了。教材是从哪些方面分析得出结论的？学生回答。

教师：对。教材是从政治、经济两个方面分析得出结论的。那么，我们通过哪些史实进一步印证说明这个结论呢？

学生发言列举史实，教师加以概括。（着重分析中外反动势力公开勾结和资本主义经济侵略的加剧这两个现象的出现。）资本主义列强通过战争征服了腐朽的清政府，获取了一系列的权益，认识到清政府的可利用价值；而清政府也在内忧外患的经验教训中发现，可以依靠列强维持自己的统治。于是，中外反动势力开始勾结起来，清政府开始成为列强的附庸与工具，这就在政治上加深了中国半殖民地化。一大批通商口岸的被迫开放、准许华工出国，使列强从更广、更深的范围进一步打开了中国市场，便于他们的经济侵略，使中国传统经济难以抵挡资本主义经济的冲击，中国经济逐步被纳入资本主义的世界体系中，从而加深了中国经济的半殖民地半封建化。

教师组织学生结合史实说明：第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大。（培养“论从史出”能力与学史方法。）

【本课小结】

第二次鸦片战争的硝烟早已散去，但圆明园的残垣断壁却时刻警示着我们每一位中华儿女要勿忘国耻，要振兴中华。因为历史证明，我们要救民族之危亡，就必拒外寇于国门之外，要救文明之衰微，就必须打开国门发展自己。

第3课

左宗棠收复新疆和甲午中日战争

【教学目标】

了解英、俄两国利用阿古柏入侵新疆分裂中国领土的阴谋,记住率军收复新疆的清朝大臣的名字,知道邓世昌为国捐躯的英雄事迹,掌握甲午中日战争爆发的时间和《马关条约》签定的时间,列举《马关条约》的主要内容,理解台湾人民的反割台斗争。

【重点难点】

一、重点:黄海海战中的邓世昌,《马关条约》的内容和危害

二、难点:怎样认识三国干涉还辽的实质

课前指导学生通过书籍、网络等查阅有关资料,教师研读课标、教材,撰写教案,制作多媒体课件。

【教学方法】

教学目标导学法、读书指导法、讨论法、谈话法、图示法等多法结合。

【教学过程】

新课引入

配乐诗欣赏黄遵宪《台湾行》:“城头逢逢擂大鼓,苍天苍地泪如雨。倭人竟割台湾去,当初版图入天府,天威远及日出处。我高我曾我祖父,艾杀蓬蒿来此土。糖霜茗雪千亿树,岁课金钱无万数。天胡弃我天何怒,取我脂膏供仇虏„„ ”

(过渡导入)“同学们,随着19世纪帝国主义侵略的加深,中国边疆狼烟四起,危机四伏,不屈的中国人掀起了波澜壮阔的反抗运动,左宗棠、邓世昌等的名字还久久在中国大地上回响,黄遵宪的《台湾行》更是描绘了台湾人民誓死保卫台湾的勇气和行动,今天,就让我们再次回到那段血与火的历史,去体味民族的血泪与兴衰,去回顾惨痛的教训和经验。”

(课件出示课题)第3课

左宗棠收复新疆和甲午中日战争

学习新课:

(课件出示)

一、左宗棠收复新疆

(叙述)新疆自古以来就是中国的领土,公元前60年,西汉政府设立西域都护,总管西域事务。从此,新疆地区开始隶属中央政府的管辖,成为我国不可分割的一部分。我国以后历代中央政府从没有放弃对新疆的管理。然而,1865年,中亚浩罕国的阿古柏却率军悍然入侵了新疆,擅自建立政权,对新疆各族人民实行严酷的宗教歧视和民族压迫。请同学们阅读教材14-15页,回答下列问题:

(多媒体展示)

1、有人说阿古柏“一仆二主”,请问他的“二主”是哪两个?

2、英国和俄国为什么要承认支持阿古柏伪政权?其实质和目的是什么?

3、对于西北边疆出现的危机,清朝政府内部有哪些不同意见?你赞成哪一种主张?

4、如果你是左宗棠,你将如何打败阿古柏收复新疆?

5、左宗棠打败阿古柏后,为什么却主张通过外交途径解决伊犁问题?说明了什么问题?

6、清政府在新疆建立行省是在什么时候?有什么意义?

7、我们该如何评价左宗棠?

(师生自主学习,学生在老师的指导下阅读教材,找出答案,对于学生无法得得出答案的问题师生进行共同探究,时间不要太长,2分钟左右)

师生共同探究,得出结论:

1、阿古柏的“二主”:英国和俄国。

2、课件出示阿古柏入侵新疆的地图,结合有关知识说明新疆的重要战略地位,使学生认识到英国和俄国承认支持阿古柏伪政权的实质和目的是为了控制新疆,并通过阿古柏伪政权达到分裂和肢解中国领土的罪恶目的。

3、指导学生阅读教材小字,认识对于西北边疆出现的危机,左宗棠派和李鸿章派关于“塞防”和“海防”之争的关键,从而认识左宗棠收复新疆的正确性和必要性。

4、对于第4个问题“如果你是左宗棠,你将如何打败阿古柏收复新疆”,其目的在于调动学生的学习兴趣,提高分析问题和解决问题的能力,答案可以不唯一。

5、“左宗棠打败阿古柏后,为什么却主张通过外交途径解决伊犁问题?说明了什么问题?”指导学生学会根据不同的形势、不同的对象,采取不同的斗争策略,懂得外交斗争必须有武力做后盾,才有可能取得胜利。对于较弱的浩罕国,取胜的把握比较大,就果断动武;对于较强的俄国,就尽量避免直接交战,有利于维护国家的军事实力。

6、清政府在新疆建立行省是在1884年,有利于加强中央对新疆的管辖。

7、对于如何评价历史人物问题,首先教会学生评价历史人物的方法,运用历史唯物主义,将历史人物放入特定的历史背景进行评价,引导学生通过以下步骤掌握分析历史人物的方法:①他是什么时期的什么人?(左宗棠,清末地主阶级洋务派代表人物之一,民族英雄);②他在历史上做了什么事情?(打败阿古柏,收复新疆);③这个事情在历史上的意义,起促进作用的就肯定,起阻碍作用的就否定(粉碎了俄、英侵略者肢解中国的阴谋,扞卫了祖国领土的完整);④得出最后的结论(所以说左宗棠是我国历史上着名的民族英雄)。

(过渡)在中国西北边防出现危机的时候,中国东南的海防也出现了危机,日本帝国主义借口朝鲜问题发动了侵略中国的甲午中日战争,民族英雄邓世昌为国捐躯。

(课件展示第二版块的学习目标)

二、黄海海战中的邓世昌

1、记忆甲午中日战争爆发的时间。

2、讲述黄海海战中邓世昌为国捐躯的故事。

3、我们应该从邓世昌身上学到哪些精神?

4、黄海海战的结果如何?

(师生自主学习,学生在老师的指导下阅读教材,找出答案,对于学生无法得得出答案的问题师生进行共同探究,时间不要太长,2分钟左右)

师生共同探究,得出结论:

1、课件展示《甲午中日战争形势示意图》,依图指出日本借口朝鲜问题而侵略我国的方向和重要战场,让学生认识日本帝国主义的野心以及战争的性质:(日本对中国的侵略),要求学生记忆甲午战争爆发的时间:(1894年);理解命名这次战争为甲午中日战争的原因(1894年为旧历甲午年)。

2、播放《甲午风云》中黄海海战片段,学生讲述邓世昌为国捐躯的故事。(含时、地、人、时、评五要素:1894年在甲午中日战争中,在黄海海战一役中,率致远舰撞向日吉野号,不幸被鱼雷击中,壮烈牺牲)。

3、我们应该从邓世昌身上学习的精神:不怕牺牲,为国捐躯的爱国主义精神。

(注意:个别学生认为邓世昌本来可以不牺牲最后却选择了牺牲,太不值得,不知道变通,失去了卷土重来的机会,这种观点要注意引导,要让学生认识到邓世昌所处的时代和接受的忠君爱国的教育与我们现代有一定的区别)。

4、黄海海战的结果

黄海海战后,中日双方互有损伤,但北洋舰队主力尚存,还可一战,但李鸿章极力奉行避战求和政策,采取消极抵抗方针,拱手将黄海的制海权让给了日本,结果日本步步进逼,在1895年威海卫一役中全军覆没,被迫签定了历史上又一丧权辱国的条约--《马关条约》。

(课件展示第三版块的学习目标)

三、《马关条约》内容和危害

1、《马关条约》签定的时间、地点、中日的代表人物

2、分析《马关条约》的主要内容以及对中国的影响

3、分析:为什么说《马关条约》是继《南京条约》以来所签定的最不平等的卖国条约?

4、简述台湾人民的反割台运动,驳斥当今台独分子的谬论

(师生自主学习,学生在老师的指导下阅读教材,找出答案,对于学生无法得得出答案的问题师生进行共同探究,时间不要太长,2分钟左右)

师生共同探究,得出结论:

1、《马关条约》签定的时间、地点、中日的代表人物

(时间:1895年;地点:日本马关;代表人物:中国是李鸿章,日本是伊藤博文)

2、分析《马关条约》的主要内容以及对中国的影响

(1)要求学生在教材找出《马关条约》的四点内容并勾画下来(运用割地、赔款、开通商口岸、开办工厂四点进行归纳记忆)指导学生阅读教材第17页小字内容。认识三国干涉还辽其目的和实质在于维护其在华的利益,而非维护中国领土和主权的完整。

(3)危害和影响:(运用具体内容逐一加以分析,引导学生得出结论)

第一、割让辽东半岛、台湾、澎湖列岛及附属岛屿给日本。

第二、赔偿日本军费白银2亿两。

第三、增开苏州、杭州、沙市、重庆为通商口岸。

第四、允许日本在通商口岸开设工厂。

结论:《马关条约》使中国丧失了大片领土和更多的主权,刺激了帝国主义瓜分中国的野心,中国的民族危机空前严重。

3、引导学生绘制表格,对比《马关条约》和《南京条约》的共同点和不同之出,认识《马关条约》是继《南京条约》以来中国所签定的最不平等的卖国条约

第4课

八国联军侵华战争

一、知识与能力

1．通过引导学生比较《辛丑条约》与其他条约的内容和危害，层层分析得出结论：自鸦片战争以来，中国是怎样一步步陷入半殖民地半封建社会深渊的；归纳出同一时期，中国各阶层又是怎样进行不屈不挠的斗争来挽救中国的民族危亡的，从而明确中国近代历史的两条线索，培养学生综合分析和概括、归纳能力。

2．通过启发学生对“八国联军侵华” 史实的感想，培养学生的发散思维。3．通过学习本课，培养学生查阅资料，绘制和识别历史地图，表演、运用成语及合作的能力。

二、教学重点、难点及处理方法 1．重点。

1）八国联军侵华战争──以学生讲述八国联军侵华概况、新旧知识联系和补充课外资料的形式突出重点。

2）《辛丑条约》──引导学生归纳条约内容，用成语比喻深化理解内容，同时结合录像加深感性认识。

2．难点。

二、课前导学

1．教师根据学生的特点、能力、基础水平合理分组；学生以组为单位，查阅书籍、杂志、网站，搜集有关义和团运动、八国联军侵华、《辛丑条约》的文字、图片及视频资料。

2．制作《八国联军侵华示意图》。3．编演历史短剧。

4．编写不平等条约比较简表。5．编写小结歌谣。

6．有能力、有条件的学生可以制作相关的课件。

1．通过上网查询、搜集和剪辑相关影视资料，渗透信息和多媒体技术的运用。2．学生自制并讲解八国联军侵华示意图，史地知识有机结合。

3．学生可用多种生动活泼的文艺形式加深理解和掌握历史知识、总结知识要点，如编演历史短剧等以加深对《辛丑条约》内容的理解，朗诵诗歌，使文、史融为一体。

三、导入新课

各组把准备好的导入词和方案呈交给教师，教师要给予一定的指导。

可用视频资料《晚清悲歌》（《中华历史五千年》之二十一集）中的义和团运动的内容（“还我江山还我权，刀山火海也敢钻。哪怕皇上服了外，不杀洋人誓不还”）。

导入八国联军侵华内容。

学生导入可有以下几种方案：

1．通过复习上节课的旧知识，承上启下，导入新课；

2．按课前提示；

3．联系德国把山东占为其 “势力范围”的史实；

4．联系第二次鸦片战争。

学习新课：

一、义和团运动的兴起和发展（板书）

1900年春，义和团运动发展到京津地区，斗争矛头直指帝国主义侵略势力。为镇压义和团反帝爱国运动，帝国主义列强组成八国联军开始了大规模的侵华战争。学生解释“奥”指“奥匈帝国”。（1900年）

教师根据学生的讲述书写以上板书。

切换到实物投影仪状态下。

多媒体显示图片：《廊坊大捷》。

多媒体显示──

想一想：下列西摩尔的话说明了什么？

“设使义和团所用武器皆为西式枪炮，则联军必遭全军覆没之命运。”

多媒体先后显示照片《八国联军在大沽登陆》《八国联军攻陷天津》。

教师通过让学生自制《八国联军侵华示意图》，并对其进行讲解，板书、播放以上两幅照片和下面的视频资料，使学生对八国联军侵华的线路和概况已有了较深的印象。

学生利用自制的《八国联军侵华示意图》（用实物投影仪投放）概述八国联军的侵华过程。

学生生动讲述廊坊狙击战的故事。

学生热烈讨论，各组代表积极发言，得出结论：

廊坊狙击战的胜利，沉重打击了侵略者的气焰，粉碎了“西方军队无敌”的神话。

学生也通过参与，展示了自己的成果，锻炼了识图和语言表达等能力。国的都城还曾被哪些列强侵占过？

八国联军对北京进行了灭绝人性的烧杀抢掠。

对此，同学们有什么补充吗？

教师可补充：八国联军侵华战争刚爆发时人数才2000多人，至1900年9月却增至10万人。

若学生掌握的资料不够翔实，教师可补充以下数字：据不完全统计，联军攻占北京之初，仅王公职官、阵亡将领即达640人。阖家引火自焚、仰药自尽、投井而死者有1798人。至于平民百姓的死难者，则数不胜数。

总结说明：“自元明以来之积蓄，上自典章文物，下至国宝奇珍，扫地遂尽。”

就连侵略联军也毫不掩饰地供认：“北京今已成为强盗世界”。

多媒体视频资料播放：八国联军对北京城的劫掠［截取于《中华国耻大事记》

（二）之四《四宝呜咽》］，贪婪的八国联军连紫禁城中的镏金防火大水缸也不放过，他们竟然把大水缸上的镏金刮得一干二净。

多媒体显示──

八国联军统帅瓦德西在给德皇的报告中承认：“中国此次所受毁损及抢劫之损失，1900年8月中旬，联军攻占北京，慈禧太后携光绪帝仓皇出逃。由此上溯到40年前中二、八国联军侵华：攻占天津→攻占北京（板书）其详数将永远不能查出，但为数必极重大无疑。” 联系的能力。

学生回忆第二次鸦片战争期间英法联军攻入北京的史实，体会清朝的无能、衰败；同时也提高了对新旧知识进行纵向

结合教材小字、图片内容揭露八国联军的暴行。

学生们踊跃发言：

1．杀：八国联军仅在庄王府一带就杀害义和团员1700多人（配合教材插图《八国联军杀害义和团员》），使学生了解侵略者在北京城展开杀人比赛的暴行。

2．抢：八国联军在北京实际公开抢劫了8天，其后更继以私人抢劫，对北京城进行了一年多的大洗劫。《永乐大典》307册，经史子集4．6万余册，国库藏书4．7万余本，宝物2000余件，镀金佛3000余尊等，被尽行劫毁。联军掠走库银达 6000 万两之多。（配合教材插图《美军抢劫的白银》）

总结并深化：

学习了八国联军侵华的史实，同学们有何感想？

在学生讨论时，教师深入到各组中去，进行启发诱导。

这场暴行不但是中华民族的一场浩劫，也是世界文化史上的一场灾难。（引导学生用全面的观点看问题）

针对学生的回答，多媒体显示：

瓦德西在写给德皇威廉二世的报告中承认：“中国群众──尚含有无限蓬勃生气”“无论欧美、日本各国，皆无此脑力与兵力，可以统治此天下生灵四分之一”“故瓜分一事，实为下策”。

（教师对学生的回答给予适当的启发、归纳和总结。）

提问：八国联军侵华战争的结果是什么？

指导学生看插图《辛丑条约签定的情景》。

解释：同清政府签定条约的国家，除了八个出兵国以外，还有比利时、西班牙、荷兰三国，共十一国。

多媒体视频资料播放：《辛丑条约》的签定［截取于《中华国耻大事记》

（一）之一《万恶之源》］。

大家根据录像和课文，归纳《辛丑条约》的内容。

教师根据学生的归纳书写板书。说明其观点，抒发其感想。

1．八国联军侵华是人类历史上空前野蛮残暴的殖民战争，充分暴露了帝国主义列强的凶恶本质。

2．义和团抗击八国联军的斗争虽然失败了，但它显示了中华民族有着不屈不挠、反抗外侮的光荣传统，我们应继承和发扬。

根据多媒体资料，进一步得出结论：义和团在阻止帝国主义瓜分中国方面发挥了极其重要的作用。

3．我们不会忘记1900年的国耻和国难。从而更深切地体会到：落后必定挨打。作为学生，我们应该从历史中汲取教训，努力学习，掌握本领，为中华之崛起而贡献力量。

各组学生认真思考，热烈讨论，选出代表，回答：1901年，清政府被迫同英、美、日、俄等国签订了丧权辱国的《辛丑条约》（1901年是旧历的辛丑年）。

各组学生通过讨论，把条约内容归纳成经济、政治、军事、外交四个方面。不知大家注意到没有，录像中有这样一句话：《辛丑条约》的签定，标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会。为什么这样说？在弄清这个问题之前，我们先来了解一下什么叫“半殖民地半封建社会”。

多媒体显示

半殖民地：指形式上独立，但在政治、经济、军事和文化各方面受帝国主义控制和压迫的国家。

半封建：封建国家遭受帝国主义经济侵略后形成的一种社会形态，原来的封建经济遭到破坏，资本主义有了一定的发展，但仍然保持着封建剥削制度。

切换到实物投影仪状态下。

（给予学生充分的展示平台，提倡从不同的角度、用不同的方法及途径论证观点，但应注意根据课堂时间及学生特点进行调控。）

各组学生根据“半殖民地半封建社会”的定义，积极思维，可从下列几个途径论证答案、分析条约的危害：

用课前自制的《中国主要不平等条约比较简表》推论：把《南京条约》《马关条约）和《辛丑条约》诸项内容及危害进行对比、逻辑推理，最终得出答案；同时也理出清朝统治（近代史部分）的基本线索之一：中国是如何一步步变成半殖民地半封建社会的。

指导学生做“动脑筋” 栏目：结合《辛丑条约》内容，你能谈谈这个条约给中华民族带来哪些危害吗？

补充材料说明：

列强为了惩罚以义和团为代表的中国人民，竞然按推算的中国人口数字，要每个中国人交1两白银作为“罚金”。

这就是臭名昭著的“庚子大赔款”。

教师进一步补充说明：战后清政府为弥补财政亏欠，不得不大量举借外债来偿付赔款。这些外债一般是以中国铁路、矿山的开采权作为抵押。从此，中国的经济命脉就控制

在帝国主义手中；清政府的财政收入，除田赋外，几乎全部 被帝国主义所控制。

多媒体播放视频资料──截取于［《中华国耻大事记》

（一）之三《国中之“国”》使馆界部分］。

分析原因

经济：清政府赔款白银4．5亿两，以海关等税收作担保，分39年还清，本息合计再加各地赔款，总数达10亿两，这相当于清政府12年的财政总收入。这些赔款被清政府层层转嫁到人民头上，给中国人民增加了沉重的负担。同时，中国的关税、盐税均被帝国主义所把持。

军事、外交：至于拆毁炮台、在军事要地驻兵及划定“使馆界”的规定，使从渤海湾到北京城的通道完全处于帝国主义直接控制之下，从此北京大门洞开，大大便利了帝国主义的侵略。这严重破坏了中国的主权和国防安全。

指导学生做“活动与探究”2──谈一谈：《辛丑条约》中的划定使馆界，与今天的使馆区有何不同？

为了加深学生的理解，多媒体播放视频资料──加拿大驻华使馆门前，中国卫兵在站岗。

指导学生做“活动与探究”l：议一议：《辛丑条约》签定以后，有人指出清政府已成为“洋人的朝廷”。这种说法是否有道理，为什么？

由学生根据所学及了解的知识进行发挥。但应从根本上指出《辛丑条约》划定的使馆界允许各国驻兵，是“国中之国”，成了列强策划侵略中国的大本营，各国公使成为中国的太上皇；而今天的使馆区是在中国政府管辖下的，加拿大驻华使馆门前中国卫兵在站岗就是有利的说明。

政治：学生表演历史短剧，增强对“清政府已成为洋人的朝廷”观点的感性认识。

总结歌谣： 八国联军侵满清，北京二度被占领。赔巨款，派驻兵，辛丑年里泪盈盈。严禁人民反列强，清朝变成洋人廷。

附上课件中采用的照片或图片。把我江山又赠送，白鬼西来做警钟，汉人惊破奴才梦。”

回顾已学过的中国各阶层挽救民族危亡的斗争有哪几次。（归纳出清朝近代时期的另一条基本线索）

学生齐声朗诵。

“北上联军八国众，