王快学区三年级数学下册教师备课手册

第一篇：王快学区三年级数学下册教师备课手册

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王快学区三年级数学下册教师备课手册

一、课标对学段要求

（一）、数与代数 1．数的认识

（1）．初步了解小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数。初步感知十分之几可以用一位小数表示。

（2）．结合具体内容比较一位小数的大小。（3）.掌握简单的一位小数加、减法。

（4）.能利用小数加减法解决生活中的实际问题。2．数的运算。

（1）．会口算一位数除商是整

十、整百、整千的数，一位数除几百几十（或几千几百）；会口算整

十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整

十、整百数（每位乘积不满十）。

（2）．经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法；掌握两位数乘两位数的笔算方法，能正确、熟练的进行笔算，掌握运用乘法或除法两步计算来解决问题的思路和方法。

（3）.会根据算式判断商是几位数。

（4）.理解“0除以任何不适0的数，都得0”的道理。（5）．能在具体的情境中进行乘除法估算，会表达估算的思路，形成估算的习惯。

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（6）．能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的作用。

3．常见的量。

（1）认识年、月、日，了解它们之间的关系。知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。感知年、月、日知识在生活中的应用与意义。

（2）．知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。

（二）、空间与图形

1.结合具体情境，认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向。

2.在东、南、西、北和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。

3.会看简单的路线图，并能描述行走的路线。4．结合实例认识面积的含义，能估计和测量图形的面积；体会统一面积单位的必要性，认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象；熟悉相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。

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5．探究并掌握长方形、正方形的面积公式；会应用公式正确计算长方形、正方形的面积，能估计给定的长方形、正方形的面积。

（三）、统计与概率

在具体的统计活动中，能认识复式统计表的必要性，并能根据相关的数据填写复式统计表，对复式统计表中的数据进行简单的分析。

（四）、实践活动

1．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，学会用两步计算解决问题。

2．感受数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

3．借助直观图，利用数学方法解决生活中的搭配问题。

二、教材分析说明

这一册教材包括下面一些内容：位置与方向，除数是一位数的除法，复式统计表，两位数乘两位数，面积，年、月、日，小数的初步认识，用数学解决问题，数学广角——搭配和数学实践活动等。

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及小数的初步认识是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法

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计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。

从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单。此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。通过现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。

在量的计量方面，这一册进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。

在统计知识方面，本册教材让学生初步学习复式统表。教材向学生介绍了复式统计表，让学生利用已有的知识，学

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习看这种统计表，初步学会简单的数据分析；学会利用统计结果进行合理的预测，能初步理解统计在实际生活中的作用。

在用数学解决问题方面，教材在每一个单元，都有专门用所学知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过组数、穿衣、赛场等活动学习简单的搭配思想，并能应用排列组合思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

三、分单元知识点整理 第一单元 位置与方向

地图通常是按照“上北下南 左西右东”绘制的。路线图是根据绘制地图所用的方式绘制的。

生活中常见的示意图一般都是按照“上北下南 左西右东”来绘制的，可以用八个方向来描述物体的位置。描述是要注意是选取哪个物体作参照物的，选取的参照物不同，描述的结果也不一样。

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第二单元 除数是一位数的除法

（一）口算除法 1.口算方法：

口算整

十、整百、整千数除以一位数时，可以要把被除数看作几个

十、几个百几个千，计算出的结果就是多少个的十百千。

口算几十几除以一位数数时，可以把被除数看成整十数和几个一分别除以这个数，最后把两个商相加；几百几十几千几百除以一位数时，可以用被除数的前两位除以一位数，在得数的末尾添上与被除数末尾同样多的0.（二）笔算除法

1.多位数除以一位数的笔算方法：

是从被除数的最高位除起。在理解的基础上，可以用以下五个词来帮助记忆：一商、二乘、三减、四比、五落。也就是说首先根据除数想商；在将商与除数相乘；第三步用被除数减去乘得的数；第四步如果有余数，要与除数比大小，余数要小于除数；第五步把下一位上的数落下来，与余数合起来继续除。（0除以不为0的任何数都得0，0不能作为除数。）

2.判断商是几位数的方法：

比较除数与被除数最高位的大小，如果被除数最高位上的数比除数小，那么商一定比被除数少一位；如果被除数最

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高位上的数比除数大或相等，那么商和被除数的位数相等。

3.除法的验算方法：

商×除数（＋余数）=被除数 4.除法的估算

把被除数可以看成整

十、整百、整千或几百几

十、几千几百在去计算。

第三单元 复式统计表

（一）结构

认识复式统计表的结构，它包括两个或两个以上的统计项目。会收集数据，并填写。

（二）简单的数据分析

在进行简单的数据分析之前，必须弄清楚统计图中所包含的数据情况，再根据这些数据来进行分析。

四.两位数乘两位数

（一）口算乘法 1.口算方法：

两个因数相乘，可以先把0前面的数相乘，然后看两个因数的末尾一共有几个0，就在乘得的数后面添几个0。（现在学的是整百、整十之间相乘的口算）

2.估算方法：

进行两位数乘两位数的估算时，可以同时将两个因数都看作是它们最为接近的整十来计算，也可以将其中的某个因

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数看作它最为接近的整十数来计算。

（二）笔算乘法

两位数乘两位数在笔算时，首先要相同数位对齐，用下面因数的个位数和十位数依次去乘上面因数的个位数和十位数，将所得的积相加。（遇到进位乘法时，那一位上的乘积满几十就向前一位进几）

五．面积

（一）面积和面积单位

物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。常用的面积单位有平方厘米、平方分米、平方米。（边长为1厘米的正方形面积是1平方厘米，边长为1分米的正方形面积是1平方分米，边长为1米的正方形面积是1平方米）

（二）长方形、正方形面积的计算

1.长方形面积的计算公式：长方形面积=长×宽 2.正方形面积的计算公式：正方形面积=边长×边长

（三）面积单位间的进率

1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米 1平方米=10000平方厘米

每相邻的两个面积单位间的金缕是100.当图形的面积相等时，正方形的周长最短；长方形的长于宽相差越远时，周长越长。

六．年 月 日

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（一）年 月 日

一年有12个月，一个月是31日的月份有一月、三月、五月、七月、八月、十月和十二月，一个月是30日的月份有四月、六月、九月和十一月，平年的二月是28日，闰年的二月是29日。（一、三、五、七、八、十、腊，31天永不差）

公历年份是4的倍数的一般都是闰年；但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。即四年一闰，百年不闰，四百年再闰。（平年全年有365天，闰年的全年有366天）

（二）24时计时法

在一日（天）的时间里，钟表上的时针正好走两圈，共24小时。第一圈从夜里12时（0时）到中午12时；第二圈从中午12时到夜里12时（第二天的0时）。

在计算两个时刻之间经过的时间，要注意先弄清楚开始的时间和结束的时间，将两个时刻都用24时计时法表示，然后相减所得的差就是经过的时间。

第七单元 小数的初步认识

（一）认识小数 1.小数的认识

分母为10的分数可以转化为一位小数，......2.小数的数位

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小数点的左边是它的整数部分，小数点的右边是它的小数部分。

3.小数大小的比较

比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个小数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的那个数就大。

（二）简单的小数加、减法

计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐（也就是把相同数位上的数对齐），再按照整数加、减法的法则进行计算，最后记住在得数中点上小数点。

八.解决问题

在解答应用题时，首先要读准题目，分析题意，找出题目中的数量关系，在选择合适的方法来进行解答。

九.数学广角

在排列时要按照一定规律和一定顺序进行有序的思考。要做到不重复、不遗漏。

第二篇：2018年三年级数学下册全册备课

2018年三年级数学下册全册备课(含进度表)

岳中山

本班从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较好，口算、笔算验算及脱式计算较好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。

一、学困生情况分析

本班的学困生自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。

二、教学内容

本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向

（一），除数是一位数的除法，复式统计表，两位数乘两位数，面积，年、月、日，小数的初步认识，数学广角——搭配

（二）和总复习。

三、教学目标

1．认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。

2．会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3．会口算一位数除商是整

十、整百、整千的数，整

十、整百数乘整十数，两位数乘整

十、整百数（每位乘积不满十）。

4．了解不同形式的复式统计表，初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

5．认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。

6．认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7．初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

8．了解数学广角，学会解决搭配问题，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

四、教学重难点

教学重点：位置与方向，除数是一位数除法，两位数乘两位数，年、月、日。

教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。

五、教学措施

1．教师要通过自身的言行以及自身的工作态度去感染和影响学生。做到恰当的组织教学，使学生能以最好的状态投入到学习中去。

2．加强学习，提高教师自身的综合素质，提高教育科研意识和实验的紧迫感。3．通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。

4．转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论” 的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。

5．在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。

6．在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。

7．练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。

8．增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。

9．认真及时地记录教学后的感受和感悟，及时准确地审视自己的教学。10.加强对家庭教育的指导。引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。

六、教学进度

周次

时间

单元

内容

课时

备注 1

3.4-3.9

位置与方向 4

认识东南西北

地图上认识方向

认识东南东北西南西北

3.12-3.16

简单的路线图

除数是一位数的除法 13 口算除法3

3.19-3.23

两位数除以一位数

三位数除以一位数

3.26-3.30

商中间有0的除法

商末尾有0的除法

4.2-4.6

用估算解决问题

清明节 6

4.9-4.13

整理和复习

复式统计表

复式统计表

4.16-4.20 两位数乘两位数 11

口算乘法两位数乘两位数（不进位）7

4.23-4.27

两位数乘两位数（进位）

期中考试

解决问题

五一 9

4.30-5.4

整理和复习

5.7-5.11

面积

面积和面积单位

长方形和正方形面积的计算

5.14-5.18

面积单位间的进率

解决问题

5.21-5.25

年、月、日

年月日

24时计时法

5.28-6.1

整理和复习

制作活动日历

14

6.4-6.8

小数的初步认识

认识小数

六一

小数的大小比较

6.11-6.15

简单的小数加减法

解决问题

6.18-6.22

数学广角-搭配

（二）3

搭配

（二）端午节

我们的校园

17

6.25-6.29

复习周7.2-7.6

安排暑假工作

第三篇：三年级数学下册《图形与几何》备课教案

三年级数学下册《图形与几何》备课教

案

教学设计：

复习目标：

.认识角、直角、锐角和钝角。

2.认识周长、面积，并能运用公式进行计算；认识长度单位和面积单位。

3.感知平移、旋转、轴对称现象，并能在方格纸上画简单的图形沿水平竖直方向平移后的图形及简单图形的轴对称图形。

4.认识前后、上下、左右，会辨认八个方向与简单的路线图。

5.能从不同的方向观察物体的形状。

复习重难点：

.能运用公式进行周长、面积计算。

2.能在方格纸上画简单的图形沿水平竖直方向平移后的图形及简单图形的轴对称图形。

教学过程：

一、回顾与练习。

．书本上第84页第1题。

让学生看懂图意，然后根据照相机的位置判断所拍到的熊猫照片。

2．出示书本上第84页第2题。

先让学生说说什么样的角叫锐角、直角、钝角，教师板书。

在下面星座中，用红笔描出5个角，并说说这些角中的哪些是锐角、直角、钝角。

3．在括号内填上适当的单位。

体会并认识长度和面积单位，会恰当地选择长度单位或面积单位。

4．出示书本上第85页的第4题。

题目：有一块长15米、宽12米的草地，草地占地面积是多少平方米？在草地四周围上护栏，护栏长多少米？

（1）让学生回忆长方形的面积和周长的计算方法。

长方形面积=长×宽

长方形周长=（长+宽）×2

（2）让学生理解“占地面积”就是求长方形的面积，求护栏的长就是求长方形周长。

5．李红家准备在客厅地面上铺上方砖，选择哪种方砖便宜？需要这种方砖多少块？

让学生思考先求出什么，再求出什么。

第一步先求出客厅的面积：6×4=24（平方米）=2400（平方分米）

第二步再求出方砖的面积：2×2=4（平方分米）1×1=1（平方分米）

第三步求出方砖的块数：2400÷4=600（块）2400÷1=2400（块）

第四步求出价钱：600×5=3000（元）2400×3=7200（元）

比较：边长为2分米的方砖要便宜，需要600块。

二、解决问题。

．书本上第85页第6题。

在一个长方形花坛四周，铺上宽1米的小路。

（1）

花坛的面积是多少平方米？

（2）

小路的面积是多少平方米？

问题1：要求学生独立完成，对学生来讲，难度不大。算式：20×15=300（平方米）

问题2：让学生思考一下小路的面积如何去求？引导学生思考：

小路的面积=整个长方形的面积-花坛的面积

并让学生思考：整个面积的长和宽是多少米？

（20+1+1）×（15+1+1）=374（平方米）

小路的面积=374-300=74（平方米）

2．搭一搭、看一看。

出示由4个正方体所搭成的物体形状，然后辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。

3．数一数一共有多少块小方块。

（1）

出示书本上的小木块。

（2）

组织学生开展数一数的活动中，有困难的学生可以搭一搭。

（3）

组织交流你是怎么数的。

4．下面是5路公共汽车行驶的路线图。

（1）

出示5路车的路线图。

（2）

让学生回顾平面图上的方向：上北下南左西右东。

（3）

然后根据路线图填写书上的内容。

5．下面图案中哪些是轴对称图形。

让学生思考怎么的图形是轴对称图形，然后判断，如果是轴对称图形，让学生画出轴对称线。

三、方位图。

．复习。

（1）

简单地让学生回顾一下有关方位的知识。（上北下南左西右东）

（2）

然后让学生说一说在教室里同学间的相互之间的位置情况。

2．书本上第87页的练习。

（1）教材示范：邮局在（华光路）和（柳泉路）的交叉路口的（西南）角。

让学生理解是填路名和方位。

（2）问题1：育英小学在电影院的（）方向。

引导学生找到育英小学和电影院，然后根据它们的位置来判断。

（3）问题2：公园在（）和（）的交叉路口的（）角。

同样引导学生先找到公园，再找到与公园相邻的两条路，再判断其方位。

（4）问题3：张丽去上学，她可能沿着（）向（）走，到华光路再向（）走，在马路的（）侧就是育英小学。

（5）问题4：张丽上学还可以走哪条路线？

四、运动。

．回顾。让学生回忆一下，像哪些物体的运动我们认为是平移，哪些物体的运动是旋转，它们各自有什么特点？

2．书本上第87页的练习。

逐一出示四幅图，让学生说一说分别是哪种运动方式？

五、在方格纸上画图。

．出示几幅图，让学生判断是不是轴对称图形，如果是请你们画出对称轴。

2．在方格纸上出示几幅比较简单的图形，让学生根据对称轴画出另一半图形，并说一说是什么图形。

3．出示书本上第88页第13题的第1小题。

让学生独立画出轴对称图形。

这幅图形相对来说难度比较大，如果有困难的学生可以同桌互相交流一下，也可以借用镜子来完成。

4．平移图形。出示三幅图形，让学生根据要求进行平移，在平移前让学生说一说在平移的过程要注意的问题。独立完成后，集体交流。完成书本上第2小题。

二度备课：

反思：

第四篇：三年级数学下册《统计与概率》备课教案

三年级数学下册《统计与概率》备课教

案

教学设计：

复习目标：

．再次经历整理、分析数据的过程。使学生巩固绘制简单的统计图表和用画“正”字记录数据的方法。并能看懂简单的统计图表，对数据进行简单的分析推断。

2．再次经历操作实验的具体过程，从中体验某些事件发生的可能性的大小。能对某些事情发生的结果作出推测和简单判断，并作出适当的解释，培养学生的分析推理能力。

3．感受动手实验是获得科学结论的一种有效方法，激发学生学习的积极性，进一步发展与他人合作的意识与能力。

复习重难点：

统计图表的绘制方法；如何对某些事情的结果做正确的推测和判断。

教具、学具准备：

各学习小组准备一个色子，两个袋子：（一个袋子装有一个红球和一个黄球；另一个口袋装有8个红球、2个黄球。）

教学过程：

一、揭示课题

我们已经学过一些统计和可能性的知识。今天我们来把学到的统计和可能性的一些知识进行一下整理和复习。板书课题。

二、创设情境：

同学们：人的眼睛重要吗？你能用一句话来形容一下眼睛的重要性吗？对，人的眼睛就是我们心灵的窗户，我们要好好的保护自己眼睛，可是身边的同学总有不注意保护自己眼睛的，下面请看我这里是一份关于患近视眼的资料。

三、复习统计相关内容

．出示第1题：光明小学XX年一至六年级近视情况统计表。

①从表中你能一眼看出哪个年级患近视人数最多吗？为了更清楚的表示我们还可以怎么办？学生绘制统计图，并回答后面的问题。

②展示学生作业，并谈谈绘制统计图的时候应该注意什么问题？

③根据统计图或者统计表你获取了哪些信息？你想到了什么？你想对光明小学的同学们或对我们班的同学说什么？

④你还能提出什么数学问题？

2．出示第2题：三（1）班同学1分钟跳绳成绩单。

①我们应该怎样来整理这些数据呢？小组交流。

小学三年级全科目教案习题汇总语文数学英语

②小组汇报整理的方法和步骤。（分组——画“正”字记录数据——绘制统计图——根据统计图表分析。）

③学生用画“正”字的方法记录数据，并完成统计图和回答后面的问题。

④交流讨论：在整理数据我们用到了什么方法？要注意什么？在绘制统计表的时候呢？在绘制统计图的时候呢？在分析的时候我们用到了那些知识？

3．出示第3题：

①学生独立完成

②在这个题目中你复习了什么知识？应该注意什么问题？（求平均数）

③你还能提出什么样的数学问题？

四、复习可能性相关的内容

．

抛色子游戏

①猜测：在日常生活中，我们经常会碰到跟“可能性”有关的事情，老师这儿也有一个色子，现在如果把这个色子抛向桌面，（抛小正方体）朝上的数字可能是几呢？那么这几种情况的可能性又是怎样的呢？请你们猜猜，如果抛20次，1朝上可能有多少次？2呢？3呢？那1、2、3向上的可能性到底是怎样的呢？

②验证：下面就请大家按照每两人一组，一位同学抛，另一位同学负责记录，一共抛20次。开始！（出现统计表）

③交流验证结果：请大家观察这些数据，谁来说说1、2、3朝上的次数怎样？那这说明了1、2、3这三个数字朝上的可能性是怎样的？（指多名学生回答）

④结论：经过刚才的研究，大家一致认为抛到1、2、3的可能性是相等的，不仅学到了数学知识，而且还掌握了不少研究数学知识的方法。老师真为你们感到高兴！

2．摸球游戏：

①学生猜测：在一个红球和一个黄球的袋子里拿一个球可能是什么球？在8个红球和2个黄球的袋子里拿一个球，拿出什么颜色的球可能性大？

②学生操作验证

③交流验证结果

④结论：哪种多，可能性就大。

五、全课小结：

从以上的学习中你复习到了什么知识？

二度备课：

反思：

第五篇：三年级下册数学

1、对折后两边能完全重合的图形叫做轴对称图形，这条折痕叫做对称轴。

2、长度单位：千米（km）米（m）分米（dm）厘米（cm）毫米（mm）1千米=1000米1米=10分米1分米=10厘米

1厘米=10毫米1米=100厘米1分米=100毫米

3、面积单位：平方千米公顷平方米平方分米平方厘米

km2m2dm2cm2

1平方厘米：大拇指指甲盖1平方分米：手掌面1平方米：地砖面 1平方千米=100公顷=1000000平方米1公顷=10000平方米

1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米

1平方米=10000平方厘米

4、质量单位：吨（t）千克(kg)克(g)

1吨=1000千克1千克=1000克

5、周长：图形一周的长度就是图形的周长。

面积：物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。

长方形的周长=（长+宽）×2长方形的长=周长÷2-宽

长方形的面积=长×宽长方形的宽=周长÷2-长

正方形的周长=边长×4正方形的边长=周长÷4

正方形的面积=边长×边长

6、分数比大小：分母相同看分子，分子大分数大。

分子相同看分母，分母小分数大。

相同分母分数加减法：分母不变，分子相加减。

小数列竖式时应注意（小数点对齐）。