2018年北师大版小学三年级下册语文：《花儿也会风筝》教案-文档资料

第一篇：2018年北师大版小学三年级下册语文：《花儿也会风筝》教案-文档资料

北师大版小学三年级下册语文：《花儿也会风筝》

教案

教学目标：

1、引导学生正确、流利、有感情的朗读课文。

2、理解诗歌内容，体会大自然的美，激发学生热爱大自然，爱护大自然的思想感情。

重难点：培养热爱大自然，爱护大自然的思想感情。课时目标：

1、学会本课“盈”等10个生字，掌握“渴求、盘旋、滑行、绿盈盈”等词语。

2、感受大自然的和谐统一，激发学生对大自然的热爱，体会作者渴望人与自然和睦相处的思想感情。

3、有语气地朗读全诗并背诵。

重点：感受大自然的和谐统一，体会作者渴望人与自然和睦相处的思想感情。课时划分：2课时 导学过程： 第一课时

课时目标：初读课文，感受大自然的和谐统一，激发学生对小动物的喜爱，对大自然的热爱。教学设计：

一、导课：

第 1 页 春天到了，和暖的阳光普照大地，田野里，一片生机勃勃的景象，在这样的天气里同学们最喜欢的户外活动是什么?(板书：放风筝)听说过花儿也会放风筝吗?(板书：花儿也会)你们看到这个题目，有什么疑问?(学生会说到：花儿如何会放风筝?花儿放的风筝是什么?……)

二、初读课文，感悟课文：

请同学们自由读课文，看看这些问题能否解决?

1、学生自由读文，同时划出自己不认识的生字词。

2、解决不认识的生字词，检测学生的识字情况(可以分组朗读，或者接读课文)。

3、指导学生对读的同学做评价。老师评价学生的读文情况。

刚刚在看到这个题目时，同学们都有个问题：花儿放的风筝是什么? 那现在我们就来找找，请同学们快快地读读课文，看看能否找到答案。

学生谈到哪里，老师要引导学生来想像学习，全诗共有4个小节，写了两方面的内容。

第一小节：写出来了人与自然的和谐统一，表达了孩子们的愉快心情。学生边读边想，天，是这样蓝，风，是那样轻.第二到四小节：描写了远处的花、蝴蝶、蜻蜓，也描画了我第 2 页 们一起享受大自然赐予的一切美好，描画了一幅快乐、祥和的景象。

彩色的蝴蝶，长尾巴的蜻蜓，分小组读课文，让学生边读边想像，并讨论：花儿也会放风筝，花儿放的风筝是什么? 这里，学生要明白：花儿会放风筝的原因，写出了花儿和小动物的快乐，抒发了作者渴望人和大自然中的一切生灵和睦相处和谐统一的美好愿望。学习了本诗后你想说些什么呢? 引导学生感受大自然的美好，激发学生热爱大自然，爱护大自然的思想感情。

三作业：画一幅美丽的图画。(表现春天的美好)第二课时 课时目标：

进一步学习课文，理解课文内容，体会热爱大自然的感情。导学过程：

一、今天让我们来进一步学习课文：

同学们觉得这篇课文美吗?想不想再读一读呢?请同学们边读边想，一会把你脑海中出现的画面描述给大家：(学生读文)说说你都看到了什么?(学生谈谈自己想像中的画面。——激发学生热爱春天，热爱大自然的感情。)

第 3 页

二、发挥学生的想像力及语言表达能力，对学生进行口语表达方面的训练：

指导学生一起看第三小节： 有的在花枝上飞高飞低，有的在半空中盘旋滑行……

让学生合理想像，补充：有的在…… 指导学生一起看第四小节：

不对，不对，那不是风筝，那是——……让学生进行扩展

三、指导学生写生字： 盈：注意中间的“又”字;蜻蜓的“蜓”上面是“壬”;瞧是左右结构的字。

一、作业：

1、有表情地背诵全诗。

2、说说花儿还会放什么风筝?

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第二篇：2017春三年级语文下册《花儿也会放风筝》教案 北师大版

花儿也会放风筝

教学设计学科名称：花儿也会放风筝《北师大版小学语文三年级）

教学内容分析：《花儿也会放风筝》是一首情趣盎然的儿童诗，作者用儿童的语气，描述了孩子们快乐地放风筝的情景。全诗以生动、活泼的语言，通过孩子们、风筝、花、蝴蝶、蜻蜓，描绘出了一派生机盎然的“闹春图”，呈现出一幅表现大自然和谐统一，人和其他小生灵和睦相处、其乐融融的美丽画面。这首诗告诉我们，大自然是美丽的，人和动物可以也应该在一起享受大自然所赐予的一切，全诗字里行间充满着作者对大自然、对万物、对生活的热爱。

学情分析：学生现在比较喜欢读这类优美的小诗，已有了一定的朗读能力和理解能力，有与他人合作交流的意识和习惯，养成了背诵、积累语文材料的习惯。孩子们心底善良，情感纯朴，热爱自然，喜欢小动物。

教学目标：

1、学生课前预习时自主认识生字：盈坪 蜻 蜓； 会写：盈 坪 尾 瞧 旋 滑 蝴 蝶 蜻 蜓。

2、正确、流利、有感情地朗读这首诗，要能读出热爱大自然，热爱万物，热爱生活的语气和情感来；背诵自己喜欢的小节或全诗；正确区分多音字“长”在诗中的不同读音。

3、理解“绿盈盈

渴求

盘旋”等词语。

4、理解课文内容，联系生活经验体验人与自然界中小生灵的密切和睦关系，进一步增强热爱大自然，保护小生灵的意识。

教学重难点：

感受大自然的和谐统一，体会作者渴望人与自然和睦相处的思想感情。教学课时：第一课时

教学过程：

（一）提前组织学生踏春，放风筝。

（二）抓住课题，启发质疑

1、欣赏春景，激发兴趣。

多媒体大屏幕出示表现春天的美丽画面：阳光和煦，春风拂柳，草长莺飞，鲜艳的花丛中蝴蝶飞舞，一群儿童在草地上放风筝„„学生欣赏后，教师导 课：春天来了，万物苏醒了，小朋友们最爱干什么？（学生回答：放风筝！教师板书“放风筝”）你们放飞的是什么样的风筝呀？（学生汇报）小朋友们放飞的一只只漂亮的风筝把蓝蓝的天空点缀得更美丽了，你们可真行。小朋友们会放风筝，花儿也会放风筝呢！（教师板书“花儿也会”,使题目完整）

2、启发质疑。

读了课题，你有什么问题（启发学生从课题中发现问题）？学生会提出：花儿怎么会放风筝呢？花儿为什么放风筝？花儿放飞了什么样的风筝？花儿是 怎样放风筝的？„„

（三）以读为主，人文合一

过渡语：同学们有各种各样的问题，那就请大家带着这些小问号，读一读，想一想，议一议。

1、初读课文，整体感知。

先默读课文，让学生边读边想象画面，说说你仿佛看到了什么？初步感知课文内容。然后进行各种方式的朗读练习，把课文读正确，读流利。如：自由读——同桌互读——四人小组内轮读——指名读，为深入学习、理解课文内容铺路架桥。（提示：注意区别第1小节与第4小节最后一句“长尾巴”中“长”字的正确读音，第1小节中读zhǎng,第4小节中读cháng。）

2、细读课文，主动探究

过渡语：大家已经能正确、流利地朗读课文了，现在请你们用自己喜欢的方式继续读课文，边读边想刚才大家提出的问题，把你知道的用自己喜欢的方式向同学们展示出来。好吗？

（可以独立阅读，在书上点、画、批、注；可以根据自己的理解归纳总结，设计板书；可以与同伴交流；可以四人小组讨论交流„„）

3、研读课文，共享成果

过渡语：刚才大家都学得很认真，这些小问号解决了吗？你是怎么解决的，你还知道了什么，能不能告诉大家呢？

（1）细读第一小节，感受快乐。

①读了第一小节课文，你感觉到了什么？请举例说一说。

②“渴求”是什么意思呢?

③你们想不想把自己的感受，通过朗读表达出来呢？试一试吧！

（自由读，指名读，评价。）（2）精读2～4小节，展开想象。

屏幕上再次打出春天的画面。

过渡语：春天太美了，小朋友们多快乐呀！他们蹦蹦跳跳，跳跳蹦蹦，来到绿盈盈的草地上放风筝。可是，花儿为什么也来放风筝呢？花儿放飞的是什么样的风筝？它是怎样放风筝的呢？怎样飞叫做“盘旋”（可做动作表示）？让我们到百花丛中去欣赏吧！（这几个问题用小黑板出示）

①同桌交流。

②指名发言。

③播放《春天在哪里》的乐曲，让同学们闭目遐思，展开想像。

④请告诉大家，你刚才仿佛看到了什么，想到了什么。

（四）培养语感，积淀情感

过渡语：同学们已经读懂了课文，现在我们一起来朗读这首小诗，把自己体会到的感情读出来好吗？

1、学生自由朗读。

2、在四人小组中互相读自己喜欢的小节，大家互相评价。

3、师生共读，读出自己的情感来（老师读时请不要看书，实际上是背诵下来，激发学生背诵的欲望。）

背诵积累

过渡语：同学们刚才都读得非常美，说得特别好，那你们想不想把这首美妙的诗歌背下来呢？

1、学生边看多媒体课件边聆听配乐朗诵。也可以小声跟读，细细品味。

2、自由感情朗读，教师指导。

3、教师背诵。

4、学生自由背诵。

5、指名试背。

6、齐声背诵。

（五）拓展延伸

过渡语：你们看，人和大自然的关系多么密切呀！大自然是美丽的，人和动物可以一起尽情享受大自然所赐予的一切。读了这首诗，你最想说什么？

1、自由说。

2、同桌互说。

3、大家说得真好“我们要爱护大自然，美化大自然，和大自然和睦相处，让我们的世界更加美好。”还有很多同学想说，因为时间的关系，大家把你想说的话写下来，用文字来抒发我们的感情吧！

（六）检查指导写字

1、“滑”右上方笔画，“蜓”右边是“廷”（读tíng），不是“延”（读yán）。

2、在自己本子上写一至两遍，再同桌交换本子写一遍。

3、同桌检查，互评、自评后交给教师。

第三篇：北师大版小学三年级语文下册教案

北师大版语文第六册教案

福建省泉州市泉港区槐山小学 陈碧燕

第一单元 亲情

教学内容：

本单元共有三篇主体课文《礼物》、《平分生命》、《妈妈的葡萄》和一个语文天地。教学目辬：

1会认本单元10个生字，会写字29个生字，2学习课文，感悟有关词语，体会亲人对“我”的无限关爱与殷切期望。3积累词句，古诗词，学习查记典，体会句子的表达效果。

教学重难点：

通过学习课文体会亲情的伟大，懂得不辜负亲人的期望。会在具体的语言综合实践中，进一步体验亲情，了解亲人的工作、生活等情况。教学课时：7-8课时

教学目辬：

1引导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2理解诗的内容，体会亲人对“我” 的无限关爱与殷切期望。

教学重难点：

通过诗句体会诗歌所表达的感情。

教学课时：2课时 教学设计：

礼 物

第一课时

课时目辬：

1初读课文，认识诗中有关字、词。

2有层次地朗读课文，理解诗歌内容，体会诗歌所表达的亲人对“我”的无限关爱与热切期望。

导学过程：

一 导课激趣，揭示课题：

同学们，你们收到过亲人关给的礼物吗？你了解这些礼物的含义吗？ 今天我们就来学习一篇课文 礼物

第四篇：花儿也会放风筝教案2

花儿也会放风筝

教学目标：

知识目标：

1.学会本课“盈”等10个生字，掌握“渴求、盘旋、滑行、绿盈盈”等词语。2.引导学生正确、流利、有感情的朗读课文。

情感目标：

理解诗歌内容，体会大自然的美，激发学生热爱大自然，爱护大自然的思想感情。

能力提高：

1.感受大自然的和谐统一，激发学生对大自然的热爱，体会作者渴望人与自然和睦相处的思想感情。

2.有语气地朗读全诗并背诵。

教学重点：感受大自然的和谐统一，体会作者渴望人与自然和睦相处的思想感情。教学难点：培养热爱大自然，爱护大自然的思想感情。课时安排：2课时 教学过程：

第一课时

课时目标：

初读课文，感受大自然的和谐统一，激发学生对小动物的喜爱，对大自然的热爱。教学设计：

一、导课。

春天到了，和暖的阳光普照大地，田野里，一片生机勃勃的景象，在这样的天气里同学们最喜欢的户外活动是什么？（板书：放风筝）听说过花儿也会放风筝吗？（板书：花儿也会）你们看到这个题目，有什么疑问？

（学生会说到：花儿如何会放风筝？花儿放的风筝是什么？„„）

二、初读课文，感悟课文。

请同学们自由读课文，看看这些问题能否解决？

1.学生自由读文，同时划出自己不认识的生字词。

2.解决不认识的生字词，检测学生的识字情况（可以分组朗读，或者接读课文）。

3.指导学生对读的同学做评价。

老师评价学生的读文情况。

刚刚在看到这个题目时，同学们都有个问题：花儿放的风筝是什么？

那现在我们就来找找，请同学们快快地读读课文，看看能否找到答案。

学生谈到哪里，老师要引导学生来想像学习，全诗共有4个小节，写了两方面的内容。

第一小节：写出来了人与自然的和谐统一，表达了孩子们的愉快心情。学生边读边想，天，是这样蓝，风，是那样轻，第二到四小节：描写了远处的花、蝴蝶、蜻蜓，也描画了我们一起享受大自然赐予的一切美好，描画了一幅快乐、祥和的景象。

彩色的蝴蝶，长尾巴的蜻蜓，分小组读课文，让学生边读边想像，并讨论：花儿也会放风筝，花儿放的风筝是什么？

在这里，学生要明白：花儿会放风筝的原因，写出了花儿和小动物的快乐，抒发了作者渴

望人和大自然中的一切生灵和睦相处和谐统一的美好愿望。

学习了本诗后你想说些什么呢？

引导学生感受大自然的美好，激发学生热爱大自然，爱护大自然的思想感情。

三、作业：画一幅美丽的图画（表现春天的美好）。

四、板书设计：

花儿也会放风筝

天是这样蓝

风是那样轻

彩色的蝴蝶

长尾巴的蝴蝶

第二课时

课时目标：

进一步学习课文，理解课文内容，体会热爱大自然的感情。教学过程：

一、今天让我们来进一步学习课文。

同学们觉得这篇课文美吗？想不想再读一读呢？请同学们边读边想，一会把你脑海中出现的画面描述给大家：（学生读文）

说说你都看到了什么？（学生谈谈自己想像中的画面。——激发学生热爱春天，热爱大自然的感情。）

二、发挥学生的想像力及语言表达能力，对学生进行口语表达方面的训练。

指导学生一起看第三小节：

有的在花枝上飞高飞低，有的在半空中盘旋滑行„„

让学生合理想像，补充：有的在„„

指导学生一起看第四小节：

不对，不对，那不是风筝，那是——„„让学生进行扩展

三、指导学生写生字。

盈：注意中间的“又”字；

蜻蜓的“蜓”上面是“壬”；

瞧是左右结构的字。

四、作业。

1.有表情地背诵全诗。

2.说说花儿还会放什么风筝？

第五篇：小学三年级风筝教案

小学人教版三年级

第10课《风筝》第一课时

教学目标

1、会认5个生字。

2、会写12个生字。

3、能正确、流利地朗读课文，能理解词语的意思。

课前准备：小黑板、幻灯片。教学过程：

一、猜谜导入课题，出示学习目标。

1、亲爱的小朋友们，你们一定都喜欢猜谜语吧？下面我们来猜一个谜语。今天我们就来学习第10课《风筝》（板书课题），生齐读课题一遍。还记得我吗二年级时学过清朝诗人高鼎的一首诗，就是描写风筝的，大家记得吗？那我们一起来背一背吧！

2、幻灯片出示各种各样的风筝图片，小朋友们欣赏完图片那我们一起来看一下这节课的学习目标是什么？（出示3个学习目标，生齐读）小朋友们有信心完成学习目标吗？

二、自学指导一（初读课文，扫除生字）

请小朋友们自由读课文。注意听清要求：坐姿端正，读准字音，读通句子，找出本课生字词。

（3分钟后我们比赛谁读得最正确。）

1、学生自由读课文。

2、分段读

3、生纠错，师板书。

4、师生共同解决易错字（1）学生读字（2）检测

5、出示本课要认的生字（依、歇、丧、磨、坊）

抽生组词（越多越好）。

6、出示多音字（磨、坊）。

7、理解重点词语的意思。

三、自学指导二（再读课文，要求流利）

请同学们现在同桌互读课文，2分钟后进行比赛，看谁读得最正确，最流利。要求：坐姿端正，声音洪亮。

1、同桌互读。

2、指名读

四、自学指导三（学会写生字）

请小朋友们看到课后田字格中的12个生字，认真看它们在田字格中所占位置。思考用什么方法记住它们效果最好。3分钟后我们一起来说一说。要求：坐姿端正

1、生观察生字的字形、结构。

2、师用小黑板逐个写田字格中的生字。主要是让小朋友们知道生字在田字格中所占的位置。

3、抽生组词，选一个喜欢的词语说话。

五、当堂训练

把田字格中的每个生字写2遍、组两个词。

六、板书设计 风筝

依

歇

丧

磨

坊