一年级数学上册练习十七教案

第一篇：一年级数学上册练习十七教案

11~20各数的认识之练习十七

教学目标

1.梳理这一小节学习的内容，进一步掌握11~20各数的读写，组成，顺序，大小比等内容。

2.进一步认识计数器，加深对数位的了解。教学重难点

数的组成及数位。教学过程

一． 回顾再现

师：小朋友们回顾一下，我们都学了哪些数？谁来说一说。生：11.12……..。

师：那我们一起来说一说;11.12.13.14.15.16.17.18.19.20 师：小朋友们的记性真好，老师把与这些书相关的内容给你们设了四个关卡，要你们去闯关，你们敢不敢。生：敢

师：现在我们开始闯关，准备好了吗？（好）

二． 分块梳理知识点

1.顺序，大小

师：我们来看下第一关都是些什么呢？

师：这是什么（尺子）

师：现在老师想在这尺子上找到双数，谁来找找看？（课件显示）生：2,4,6,8,10,12,14,16,18,20 师：找的真快，那还剩下哪些数呢 生：1,3,5,7,9,11,13,15,17,19 师：这些数是（单数）

师：你们把数学书翻到第77页，看到12题，把空白的地方填上数宝宝，填好的坐端正，我们一起来说一说都是哪些数宝宝（生齐说）你们发现了数是怎么排的？ 生：是从小到大的。。。。

师：老师根据这个也给你们出了一些题（课件显示，一问一答）

师：说一说难不到你们，那我们来动手练一练，我们做个翻书的小游戏。请小朋友在数学书里找到第7、12、18、20，你们是怎么翻得啊？（往后翻）为什么啊？ 生：因为……….师：现在翻到第5页，翻到的小朋友坐端正，听清楚老师的话，往后翻5页，还是第5页吗？（不是）那这个第5页和5页有什么区别啊，这两个5一样吗？

师：第5页是序数，往后翻5页的5是数量

师：在书上找也难不到大家，那我们再做个小游戏，猜一猜。老师想了一个数（11~20）你们来猜一猜。生：是15吗？ 师：比15大一些。生：是17吗？ 师：比17小一些。生：我知道了是16。

师：小朋友的表现真棒，恭喜大家第一关闯关成功。2.数数

师：看下第二关数学王国又给你们出了怎样的题。（课件显示：请小朋友把书本翻到76，做一下第1、3、4，7）好，现在请小朋友们把书翻到76页，做好的小朋友请举手坐端正。

下去转，请生上台讲题。

师：做完这几道题，你发现了什么? 生：十个圈起来一起数，快很多。

师：10个10个一起圈，我们可以看成是1个十，那1个十里有几个一（10个）。师：小朋友们真厉害，又闯过了一关。第三关了，你们有没有信心闯关（有）。3.数位

师：这是什么（计数器）

师：计数器从右边起第一位是（）位，第二位是（）。生：从右边起第一位是个位，第二位是十位。

师：老师这里有几个数，你们先同桌来拨一拨，说一说，听清楚老师的条件哦，边拨边说是由几个十和几个一组成。生可以这样说：（）个十和（）个一组成11 11是由（）个十和（）个一组成。11里面有（）个一 先同桌交流说，再汇报。

师：小朋友们会说了，那我们来做做看书上的，看到第8题，看一下谁的动作最快。生报答案。

师：看来小朋友都学会了，最后一关小朋友们要加油哦。

师：看上面的判断题，对的你们拍拍手，错的你们用手打个叉。（1）2个十是12。（）

（2）和10相邻的数是9和20.（）（3）4个一和1个十组成14。（）（4）比15大1的数是16。（）

（5）一个两位数中有数字2，这个数可能是12或20。（）师：我们来看下接下来的几道能不能难倒小朋友们（课件显示）师：恭喜小朋友们闯关成功。大家一起来表扬一下自己。

第二篇：人教版一年级数学上册练习十二教案

第5单元

6—10的认识和加减法 第11课时

用数学 【总课时数】： 【授课时间】： 【教学目标】：

1、使学生进一步理解掌握加减法的联系和10以内的加减法的计算方法。

2、通过情境图，培养和提高学生用所学知识解决实际问题的能力。

3、使学生能够正确掌握算理，能根据已知量和它们之间的关系选择合适的 计算方法列式并计算。

4、通过教学，使学生初步感知数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。

5、让学生在学习中感受到热爱自然、保护环境方面的教育。

6、让学生在学习中感受到集体的智慧，培养他们的合作意识与合作精神

【教学重点】：

使学生能够正确掌握算理，能根据已知量和它们之间的关系选择合适的计算方法列式并计算。

【教学难点】：培养和提高学生用所学知识解决实际问题的能力。【教具、学具准备】挂图。【教学过程】：

一、激情引新。

出示大森林图。

师：快乐的大森林里都有些什么？

二、合作探究，体验发现

1、主动探究，体验加法的含义。

出示蘑菇图。

师：通过观察，你知道了什么？ 问：小问号问我们什么？

师：谁来帮小蘑菇算一算：一共有几个呢?说说你是怎么想的？ 板书：6+2=8

师：小朋友们真聪明，我们一起去小鹿们在干什么吧！

2、小组合作，体验减法的含义。

出示：小鹿图

师：请大家注意观察，你看到些什么?请说给你的同座听。

师：根据这幅画，你能提出一个合适的数学问题吗?请先自己想想，然后四人小组讨论。

教师强调讨论时请注意：一个人说的时候，其他人要认真听，等他说完了，别人再说。

小组同学思考，互相讨论。教师巡视、倾听，并与之交流，适时启发。

3、汇报结果。

师：谁先来说说，你们准备提出什么数学问题？

问：你能完整的把这幅图说一说吗？

问：要求还剩几只小鹿，怎样列式呢？（板书：9-3＝6）

师：你是怎样想的？

4、尝试小结。

师：通过解决我们提出的这个问题，你发现了什么?(着重启发，引导学生理解：从总数中去掉一部分，就得到另一部分)

5、联系生活，整体感知。

师：根据小鹿图，大家不仅自己提出了问题，而且还自己解决了问题。像这样加、减的例子，生活中还有许多。想一想：你能试着举出几个吗?

师：看来，利用所学的数学知识可以帮助我们解决生活中的许多问题。

三、巩固练习，加深理解

1、完成教材58页练习十二第1题。

学生大声的说图意，并在书上列式计算。

2、练习十二的第3题。要求：互说图意，独立填空。教师巡视，辅导学困生。

指名汇报，并结合学生回答，集体订正。

四、小结收获，渗透联系

通过这节课的学习，你知道了什么？ 这些知识能帮助我们解决生活中的哪些问题？

【板书设计】:

用数学

6+2=8

9-3=6 【作业设计】: 【课后反思】:

第三篇：一年级上册《练习6》教案

课题

练习6

课型

新授课

教学要求

1、读读背背，了解冬天的特征。

2、仔细观察图画，展开合理想象，运用一段连贯的话复述图意。

教学重点

读读背背，了解冬天的特征。仔细观察图画，展开合理想象，运用一段连贯的话复述图意。

教学时间

第三课时

授课时间

20xx年12月25日

教学过程

一、教学第四题：读读背背

1、读题：理解题意。

2、简介：冬至那天起，第一个九天为一九，第二个九天为二九，一直到九个九天叫九九，《九九歌》向我们介绍了数九寒天的气候变化。

3、教师范读儿歌。

4、学生借助汉语拼音，自读儿歌，要求读正确、读通顺。

5、指名读儿歌。

6、指导读好停顿。

7、理解：

（1）、“不出手”、“冰上走”什么意思？说明了什么？

（2）从哪一九开始天气转暖，你从哪里看出？

8、练习背诵。

二、教学第五题：口语交际——听故事讲故事

1、理解题意。

（1）指名读题。

（2）本题的要求是什么？（看图听故事，讲故事）

2、看图，听故事。

（1）出示四幅彩图，要求学生仔细看、专心听、认真记。

（2）教师有声有色地讲述这个故事，共讲三遍。

第一遍：学生了解故事的主要人物是谁？讲了一个什么故事？

第二遍：要求学生听清小猫是怎样钓鱼的?

第三遍：听完后，大概说说每幅图的意思。

3、练习讲故事。

（1）教师重点指导说第一幅图。

（2）学生自由练说第二、三、四幅图。

（3）指名把四幅图连起来说一说。

4、作业。

把这个故事讲给爸爸、妈妈听或者邻居的小孩听。

第四篇：一年级数学综合练习教案

一年级数学综合练习教案

6、综合练习

教学内容：

综合练习

本第9页的练一练第4题，本第11页的练一练。

教学目标：、通过练习使学生能比较地数数量是6、7、8、9、10的物体，明确它们的含义。

2、比较熟练正确地写6—10数字。

3、渗透一一对应的思想。

教学重点：

渗透一一对应的思想。

教具准备：

数字卡片。

教学过程：

一、动手操作（摆圆片）

教师出示数字卡片，学生数出相应的圆片摆好。（师可以给予不同的数法的学生表扬肯定。）

二、练一练

、看数画线。（本第11页练一练第一题）

教师先引导学生弄清图意。学生独立完成，教师巡视，个别指导

2、数一数，画0，再写数。（本第11页练一练第2题。）

教师先引导学生看第一幅图，弄懂图意。学生独立完成，让学生体验实物、符号、数字间的联系。

3、填数。（本第11页第3题）

教师引导学生用自己的语言来表达所看到的。最后，让学生独立地从10写到1

4、怎么数得快。（本第9页第4题）

师：今天小猴子想考考小朋友，这里有圆形、正方形、三角形、圆柱，你能不能很快数出它们各有几个呢？比比，看谁快？

（学生独立数，然后组织学生在小组中交流各自的方法，最后集体交流反馈。）

师小结：数数的方法可真多，可以1个1个数，也可以2个2个数，3个3个数，个个数。下面小朋友再用这些方法数给同桌听一听。

（学生同桌交流）

三、总结

我们已经认识了0—10这几个数，学会了它们的写法，还了解数字可以表示的含义。今后，我们还要学习更多的本领。

四、布置作业

完成练练习题。

第五篇：一年级数学综合练习教案

一年级数学综合练习教案

课

件www.xiexiebang.com6、综合练习

教学内容：

综合练习

课本第9页的练一练第4题，课本第11页的练一练。

教学目标：、通过练习使学生能比较地数数量是6、7、8、9、10的物体，明确它们的含义。

2、比较熟练正确地写6—10数字。

3、渗透一一对应的思想。

教学重点：

渗透一一对应的思想。

教具准备：

数字卡片。

教学过程：

一、动手操作（摆圆片）

教师出示数字卡片，学生数出相应的圆片摆好。（师可以给予不同的数法的学生表扬肯定。）

二、练一练

、看数画线。（课本第11页练一练第一题）

教师先引导学生弄清图意。学生独立完成，教师巡视，个别指导

2、数一数，画0，再写数。（课本第11页练一练第2题。）

教师先引导学生看第一幅图，弄懂图意。学生独立完成，让学生体验实物、符号、数字间的联系。.3、填数。（课本第11页第3题）

教师引导学生用自己的语言来表达所看到的。最后，让学生独立地从10写到1.4、怎么数得快。（课本第9页第4题）

师：今天小猴子想考考小朋友，这里有圆形、正方形、三角形、圆柱，你能不能很快数出它们各有几个呢？比比，看谁快？

（学生独立数，然后组织学生在小组中交流各自的方法，最后集体交流反馈。）

师小结：数数的方法可真多，可以1个1个数，也可以2个2个数，3个3个数，5个5个数。下面小朋友再用这些方法数给同桌听一听。

（学生同桌交流）

三、总结

我们已经认识了0—10这几个数，学会了它们的写法，还了解数字可以表示的含义。今后，我们还要学习更多的本领。

四、布置作业

完成课课练练习题。

课

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