第一篇：西安市阎良区南樊小学 魏敬锋 《七律·长征》教案（共）
区县：西安市阎良区 学校：阎良区南樊小学 教师姓名：魏敬锋 QQ号：467924086 《七律·长征》教学设计及反思
教材分析：
《七律·长征》是人教版第九册第八组的课文。这首诗是毛泽东于１9３５年１0月，红军长征胜利之后饱蘸胜利的喜悦和革命豪情所创作的。全这首七律诗，虽然只有短短的4联8句，但却高度概括了红军长征的整个历程，赞美了红军不怕困难、勇敢顽强的革命精神，突出和强调了红军蔑视困难，在刀剑丛中从容不迫、应付自如、无往不胜的铁军风貌，表现了红军顽强豪迈的英雄气概。学情分析：
小学五年级（2）班学生，即班班通现代信息技术下小学语文教学模式五年级的学生。学生整体学习水平较好，学习基础较好，有较好的学习习惯，但思维能力待提高。他们已经掌握了网上阅读、查找资料，利用学习辅助软件自学的能力，而且课前预习时，学生已经通过上网大量阅读了与长征相关的资料。
教学目标：
1）知识与技能
⑴ 结合资料，理解诗句的意思。
⑵ 能有感情地朗读课文。2）过程与方法
⑴ 本课的教学分为五个步骤： A、走近长征 触动诗情 B、初读诗文 把握节奏 C、资源整合 体会艰难 D、网络阅读 自主探究 E、总结提炼 升华感情
3）情感态度与价值观
体会红军在长征中所表现出的大无畏英雄气概和革命乐观主义精神。教学重点：
理解诗句含义,有感情地朗读诗歌.教学难点：
通过重点词句体会红军战士的革命英雄主义和革命乐观主义精神.教学方法 ：
A、以情景教学法、指导归纳法、自主探究法 B、资料辅助理解法 教学准备：
ppt课件，《飞夺泸定桥》视频，歌曲《七律·长征》声音文件 课时安排： 1课时 教学过程：
一、创设情境，导入新课
（一）解题。教师简介历史背景：
国民党反动派对红军发动了五次“围剿”。从1931年到1934年，在毛泽东同志正确路线指引下，红军取得了四次反“围剿”的伟大胜利。以后，由于王明的错误路线排斥了毛泽东同志的正确领导，造成了第五次反“围剿”的失败。第五次反“围剿”失败后，为了保存革命力量，红军不得不离开中央苏区根据地，开始长征，北上抗日。长征途中，1935年4月，党中央在贵州省遵义召开了遵义会议，会议确立了毛泽东同志的领导地位，结束了王明的错误路线对党的统治，从此中国革命转危为安，从胜利走向胜利。
党中央率领中国工农红军第一方面军，经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康（现已撤销省的建制）、甘肃、陕西等11个省，在整个长征途中，红军爬雪山，过草地，历尽千辛万苦，克服重重困难。红军战士击溃敌人的多次围追堵截，连续行军二万五千里，终于在1935年10月胜利到达陕北根据地。1936年10月，第二、四方面军也到达陕北，与第一方面军会合。
毛泽东同志写下了《长征》这首诗，从诗中我们可以体会到红军二万五千里长征中所遇到种种困难和红军战士在战胜这些困难时所表现的大无畏的革命精神。
二、初读诗文，整体感知
师：这是一首七言律诗，全诗共八行，每行有七个字，所以题目中有“七律”二字。一起读。（生再读课题）打开课文，自由地读读诗，把诗句读通顺，把生字字音读准，读后再看看注释和资料袋。
师：谁能够连起来读这首诗？（指名读，纠正误音，如“五岭”“磅礴”“逶迤”等）师：注意刚才提醒的字音，我们一齐来读（生一起读整首诗）读得不错，琅琅上口，知道为什么吗？律诗有一个秘密，你们看（ppt出示，把每行诗的最后一个字点红），发现了什么？（ppt出示音节，学生观察，回答）师：“难、闲、丸、暖、颜”的音节中都有“an”，读起来整齐上口，富有韵味，这就是中国律诗特有的押韵。谁能读出这种韵味？
师：很有味道了。诗读准了，我们来看诗中这三个生字（ppt出示），仔细观察后，在生字表下面的方格中认认真真地写一遍。注意“崖”，里面是两个土，“岷”字的山要适当往上靠一点，这样才会更美观。
三、理解诗文，领会主旨
师：读了好几遍了，那么这首诗大概写了什么呢？听老师读，同学们边听边想（师范读）（生回答，引导概括出主要内容：红军长征艰苦卓绝，但最后还是取得了伟大的胜利。）
师：真了不起，毛泽东如此凝练的一首诗，用如此简洁的一句话概括出来了。那么哪句诗直接写出了红军克服困难呢？把它划出来。（“红军不怕远征难，万水千山只等闲”）
师：很多同学划了这句，我们一起来读读这句诗，哪个词理解起来有难度？
师：“等闲”这个词确实难理解，“闲”在字典中有这几种意思（ppt出示），你觉得应该选哪种？ “只等闲”又该怎么理解？红军把什么只不过当作平平常常的事呢？（引导完整表达：红军把万水千山看成平平常常，不怕困难）
师：经历万水千山只当作是平常事，他们走过哪些山，淌过哪些水呢？到诗中把山、水圈出来。（圈出山、水并回答，教师出示红军长征的路线图，根据学生的回答介绍：五岭是五座山的总称，它横跨湖南、江西、广东、广西四个城市；乌蒙在贵州，海拔四千多千米；岷山终年积雪；金沙江在贵州省，水流湍急；大渡河上的桥叫卢定桥）
师：这首诗选择了长征途中的这样五处山水，万水千山仅指这五处山水吗？读读资料袋，告诉你什么？
（生：红军还爬过大草地 因为被围剿才进行长征 行程约两万五千里 红军1934年开始长征 1935年到达陕北，与陕北红军顺利会师......)师：整整一年。同学们，长征经过那么多的山水，困难可想而知，这一切对红军来说只都不过是等闲小事。这是怎样的精神啊！谁能读好这句话？（指读）（生齐读“红军不怕远征难，万水千山只等闲”）
师：这万水千山真的是等闲小事吗？让我们读下面的诗句，一边读一边想，遇到有困难的地方做个记号。（生：逶迤、磅礴、走泥丸、寒、腾、喜、三军......）
师：三军指哪三支部队？（生尝试答......）三军在以前指上、中、下三军，在长征途中的三军仅指红军主力，就是指红军。同学们提了很多问题，我们一个一个来解决。“逶迤”这个词查查字典就能知道，自己查吧！（生：“逶迤”指道路河道弯曲而而长，山路逶迤）
师：诗中什么弯曲而长呢？（ppt出示五岭的图片）你们看，这就是红军要攀越的五岭，绵延数千里，可诗中说“五岭逶迤腾细浪”，细浪是怎样的呢？在书上画一画（请一生到黑板上画“细浪”）这是红军要攀越的五岭，这是细浪，你体会到什么？
（生：红军不怕困难 他们把困难当作小事一庄，根本不放在眼里......）师：能不能把体会送到这句诗中，把它读好？（指读）
师：通过查字典、画一画读懂了这些词，那“乌蒙磅礴走泥丸”呢？大家也用刚才的方法查字典、画画的方法解决，一边写一边讨论。（学生自学）通过学习你已经知道了什么？
（生1：磅礴指广大无边际 红军把走过乌蒙山当作走泥丸 红军根本不把乌蒙山放在眼里，当作走泥丸 红军不管什么困难都不怕，因为他们有团结的力量......）
师：谁能读一读？（指读）（出示图片）这就是红军要翻越的高达四千多米的乌蒙山，他们却看作脚下的小泥丸。谁能再来读？（指读）理解了这两行，能不能连起来读一读？（指读）再大的困难红军都当作等闲小事，我们一起读。而这一切都是因为我们的红军——（引读：红军不怕远征难，万水千山只等闲）
师：接下来看“暖””和“寒”这组反义词。我们先来看看“暖”字，“金沙”指金沙江的水（ppt出示金沙江图片），高耸入云的悬崖，水拍悬崖，给你什么感觉？怎么会暖呢？听老师讲一个故事（“巧渡金沙江”）红军心情怎样？是什么暖？（生：心暖）
师：回头看那惊涛拍岸的金沙江，一股暖流涌上了红军战士们的心头，谁来读？
师：再来看看“寒”字，谁知道？不急，你看（ppt出示卢定桥），这是由13根铁炼组成的铁索桥，如今，木板都让敌人抽掉了，过这样的桥谈何容易。你们看（播放“飞夺泸定桥”视频片段），看着这样的桥，看着这样的画面，你的脑海中出现了哪些词语，写在诗句旁边（心惊胆寒、毫不畏惧、大无畏的精神、惊心动魄、毛骨悚然......）。
师：如此惊心动魄的战斗，心惊胆寒，谁能读好？（指读）当时夺桥的22位勇士全都牺牲了，现在想起来还是心惊胆寒。（指读）一暖一寒，一个是胜利的喜悦，一个是战斗的惊心动魄（指读）一暖一寒，这是两种不同的战斗，在毛泽东的诗中浓缩成一暖一寒，这是何等的胸襟和气魄啊！（齐读）
师：长征途中既有胜利的喜悦，也有牺牲的悲壮，在毛泽东的笔下，在红军眼中，都是等闲小事，那是因为——（引读：红军不怕远征难，万水千山只等闲。）
师：红军不怕远征难，他们翻过了——（五岭），征服了——（乌蒙山），跨过了——（金沙江），闯过了——（大渡桥），这在他们看来都是——（万水千山只等闲），我们现在知道，这个“喜”就喜在——（他们把一座座大山，一条条大河变成了很小的事情，他们很乐观）
师：喜就喜在他们渡过了万水千山。我们读着读着就解决了黑板上所有的问题。老师还有一个问题，读读最后两行，由“喜”到“更喜”，为什么？（生：渡过了岷山。）
师：走过了万水千山，喜，但是走过了岷山，更喜。想象一下，千里雪的岷山是怎样的？（生：千年积雪，在云层之上......）（ppt出示岷山的图片）过这样的雪山需要准备什么？（厚厚的棉袄和充足的粮食、拐杖......)师：那是你们的准备，红军战士过雪山的时候穿的都是单衣，上山之前每个人只喝了一碗辣椒汤，而且大部分战士都负伤了。要过这样的雪山，忧愁还来不及，可诗中却用了个“喜”字，你体会到了什么？（乐观，红军对战胜困难很有信心）
师：红军战士们、毛主席觉得只有我们才能战胜这些困难，就是带着这种革命的乐观精神，他们克服了重重困难。爬雪山是整个长征途中牺牲最多的时候，很多红军战士永远长眠在了雪山之上，可诗中最后却用了“更喜”，你觉得还因为什么？（“三军过后尽开颜”，过了岷山，长征就胜利了）
师：胜利的曙光在前，胜利在握，怎能不更喜？我们一起来齐读整首诗，感受胜利的喜悦！
四、熟读成诵，拓展升华
师：七十多年后的今天，让我们沿着红军长征的足迹重温长征路（ppt出示红军长征的路线图，师生一起随前进路线看图朗读）
师：长征是什么？（出示ppt，品读名人评价）你认为长征是什么？（生答）让我们再次回到那战火纷飞的年代，感受中国红军的万丈豪情！（配乐朗诵）
师：一首诗能看到却看不清长征途中的万千困难。想亲眼见证那血与火的岁月吗？请走进课外阅读书目中（ppt出示阅读推荐书目）
师：先辈们以大无畏的英雄主义和革命乐观主义精神取得了长征的胜利，同学们，我们的人生路何尝不是一种长征！长长的人生旅途中，我们也会遇到各种各样的困难，有没有信心克服？带上长征精神，让我们每个人勇往直前！（播放《长征》歌曲，唱）
五、结束课堂教学。布置课后作业。
1、有感情的诵读课文；
2、写一篇200字左右的心得体会。
板书设计：
25.七律·长征
只等闲 万水千山
远征难 五岭逶迤
乌蒙磅礴
金沙水拍
大渡桥横
尽开颜 岷山千里雪
教后反思: 毛主席《七律·长征》气势磅礴壮丽，笔墨凝炼精彩，激情雄浑豪放，境界开阔深远，可谓是“千古绝唱”，是一篇进行情感体验、德育渗透的好教材。但对于今天十来岁的孩子来说，理解是有一定困难的，因为红军长征对他们来说太遥远了，在和平年代出生和成长的他们很难通过短短的几句话感受出红军战士藐视困难的大无畏英雄主义气概和革命乐观主义精神。为解决这个难题，在教学中我引导学生抓住关键字词，运用了大量的图片，让基本没出过门的孩子们先真切地感受万“水”千“山”的气势，再辅以视频资料，生动地再现了当年红军以自身恶劣的条件征服它们的过程，这种冲击和对比，很自然地激发出了孩子们的情感，他们激情澎湃的朗诵，为本节课的“长征”画上了一个圆满的音符，也开启了本组“走近伟人”的情感之旅。
第二篇：阎良区南樊小学“义务教育均衡发展”自查报告20140508
阎良区南樊小学“义务教育均衡发展”自查报告
依据《陕西省义务教育均衡发展合格县区评估验收标准》，我校开展自查自评，现将我校义务教育均衡发展工作自查情况报告如下：
一、学校概况
阎良区南樊小学位于阎良区关山镇南樊村，是一所新建成的农村全日制完全小学（2013年9月1日正式投入使用）。学校生源覆盖了南樊、北樊、刘家、水寨、新义等5个行政村。学校占地面积17397平方米，建筑面积4954平方米，绿化面积2471平方米，运动场地面积5194平方米，建有教学、宿办和部室三为一体的综合大楼。学校共设有12个教学班，共349名学生。
二、普及程度
学区学龄儿童349人，入学率100%。其中适龄儿童78人，入学率100%;无残疾适龄儿童;留守儿童104人，入学率100%;家庭经济困难生97人，入学率100%;女童154人，入学率100%。
三、办学条件
1.生均占地、建筑面积（校舍建设）
我校按照国家和陕西省规定选址、建筑，经上级有关部门验收，校舍建设达到了安全和健康要求。学校占地面积17397平方米，生均占地面积50平方米；建筑面积4954平方米，生均占地面积14.2平方米；绿化面积2471平方米，生均占地面积7.1平方米；学校拥有5194平方米标准运动场地，生均14.9平方米；校外劳动实践基地10亩，生均种植地面积19平方米。
2.食堂及厕所
学校食堂建筑面积416平方米，总体分为操作间和餐厅两大块。
书法教室等一部十八室，每个部室都按照省颁Ⅰ类标准配备，为素质教育的全面实施和学生的全面发展提供了有力的硬件保障。其中图书室现有图书14020册，生均图书40册，报刊杂志65种。
四、师资水平
学校严格按照程序选拔任用校长、招聘录用教师。我校现有教职工30人，其中专任教师28名，占教职工总数的93.3%，师生比1:11.6；专任教师中中级职称教师10人，占专任教师的35.7%；大专及以上学历24人，占85.7%，本科率39.3%，还有3人本科在读，教师学历100%达标；骨干教师3人，占专任教师的10.7%；专任教师均有教师资格证书。学校配有专业美术教师一名，专业体育教师2名，计算机教师1名。
学校鼓励教师积极参加校内外各级各类培训及学历提高教育。教师工资每月按时足额发放，绩效工资部分严格遵循上级文件规定，每学期末按照学校绩效工资分配方案进行发放。
五、素质教育
严格按照课程计划开齐课程，开足课时。不放弃、不歧视任何一个学困生。在全面发展的基础上，发展特长学生2名，培养优秀生50多名。学校体卫艺工作经常开展，学生的潜力得到了长足的发展。安全法制教育常抓不懈，健康教育学生知晓率、形成率均在90%以上。
1.坚持德育首要的地位不动摇。我校始终把德育工作放在学校工作的首位，由少队辅导员牵头，各中队辅导员（班主任）为骨干，扎实推进我校的德育工作不断前行。主要开展的工作有：
(1)建立健全学校德育工作领导机构，开展“三爱”教育和文明礼仪教育，狠抓学生良好的行为习惯养成教育。积极落实《小学生日
学科教研组，认真扎实的开展教科研活动，坚持每周活动一次，每学期有计划、有记录。
(2)我校教师全员参与校本课题研究，校级小课题15份，实现全覆盖，本区级小课题立项7份，参与人数21人。
4.加强体卫艺工作，全面实施素质教育。主要的做法如下：(1)认真制定了学校《体卫艺工作计划》，全面落实体育工作条例和艺术教育工作规程，切实搞好我校的体卫艺工作。
(2)全面实施《学生体质健康标准》，去年10月份完成了我校的体质健康测试工作，并完成了数据的上报工作。2014年4月学校组织开展了春季运动会，提高了广大学生参加体育锻炼的积极性。
(3)认真落实体育艺术2+1项目，以班级为单位，开展大课间活动。大课间活动期间，有跳绳、踢毽子、丢沙包、足球等项目。学校对各班的大课间活动进行定期评比，表彰先进班级。目前，我校成立了拉丁舞蹈队、乒乓球队、足球队和跳绳兴趣小组、美术兴趣小组、象棋兴趣小组、书法兴趣小组。各项训练活动扎实持续开展，促进了学生的全面发展。
(4)卫生管理方面。制定了卫生管理制度，使学校卫生工作制度化、规范化。学校成立了卫生工作领导小组，进行了具体分工，使卫生管理工作落到实处。再次，学校对校园环境卫生进行了划分，使责任细化到人，各班级各教师按时打扫。开学初，我校对全体师生进行了卫生常识教育，提高了师生的思想认识，教育学生爱校如家，养成良好的卫生习惯。学校每天不定时检查，周五进行卫生大检查，评出两个卫生模范班，周总结时予以表扬并颁发卫生模范班的锦旗。
(5)实行电子学籍管理，确保控辍保学工作的实效。依法保障辖
4.加强门禁和值班制度。有专职保安两名，负责学校的安保工作；每天有学校中层领导带班、教师值班，负责学校一天内的安全工作。
八、办学特色
1.校园文化——处处皆育人
我校的校园文化主题为“方田文化”。教学楼前广场为“方田广场”，教学楼南侧摆放有辘轳、碌碡、石磨、石碾等关中民俗实物。办公楼内悬挂有书法绘画作品（师德建设、田园风光、山水画和“书画四君子”等方面），另有专栏简介中国古典名著（四大名著和“四书”），办公楼一楼楼厅南北两面分别设有学校简介、社会主义核心价值观、教师之星和学生之星等内容；教学楼内张贴有学生行为养成、古诗和科普知识等内容的宣传标语。楼道上下楼梯各处均贴有文明礼貌、安全教育等温馨提示语。教室内、教学楼办公楼后有琴棋书画广场，设有钢琴园地、象棋园地和书画园地。创作了校歌《梦圆南樊》。
班级文化丰富多彩，突出生动性、教育性和人文性。各班根据学生年龄特点制定班级文化主题，教室内外布置各有特色。
校园广场、围墙、餐厅、水房、绿地、厕所等处的德育、安全、“三节”等提示语，为学生营造了良好的学习生活氛围。校园内栽植一些具有地域特点的华木品种，尽力营造育人环境，努力实现“润物细无声”。
2.校园文化丰富多彩
我校开展了一系列活动：“中国梦”作文竞赛，诗歌朗诵会，将学生带入文学的殿堂；在学校运动会及上级举行的足球比赛和乒乓球比赛中，各班涌现出一批“体育小明星”；元旦文艺汇演展现了我校
1.高效课堂建设仍存在不足。教师对高效课堂理解不全面。课堂上出现热热闹闹景象，花里胡哨的方法。课堂容量、深度不够，大量的时间被一些无效的环节所占用。无目的的“泛展示”占用了大量的时间，任务完不成，就图简单，一讲了之…….没有达到高效课堂所要求的效果
2.教师素质有待提高。我校大部分教师已经具备大专以上的学历，但在专业知识方面，特别是最新教育理念方面缺乏全面系统的认识；我校教师虽然在专业水平方面有所提高，但仍与省市级优秀教师有较大差距。
3.教师培训机会较少。虽然目前从学校到省市级培训以及网络培训较多，但仍不能满足广大教师的提高自身素质的需求。
十、展望未来
今天的南樊小学就是一艘刚刚起航的巨轮，承载着我校全体师生的梦想，也肩负着5个行政村父老乡亲殷切的期望，我们的工作任重而道远，我们也坚信在我们不懈的努力下，明天定能九天揽月四海扬帆，方田里幼小的树苗定能长成参天大树。
总之，在今后的工作中，我们将继续贯彻落实党的十八大教育方针，全面深化教育改革，加大精细化管理，打造高效课堂，使全体师生心往一处想，劲往一处使，一心一意谋发展，聚精会神抓教改，为实现“高品位、精内涵、强特色”的强校之梦而努力奋斗。
第三篇：阎良区南樊小学2015年落实全民科学素质行动计划
阎良区南樊小学2015年落实全民科学素质行动
工作计划
为了落实贯彻《国务院刚要（2006-2010-2020）的通知》文件精神，和《西安市人民政府关于印发全民科学素质行动计划纲要实施方案》着力实施全民科学素质行动工程，依靠科技进步，提高全民素质，有力地促进了全校总体工作的发展。现将我校制定《阎良区南樊小学2015年落实全民科学素质行动工作计划》。具体内容如下：
一、强化领导、狠抓落实
为把全民科学素质行动工作落到实处，确保我校全民科学素质行动计划顺利实施，我校制定南樊小学全民科学素质行动工作领导小组：
组 长：郭继朋（校长）副组长：雷五九
成 员：各班主任及各科学老师
各领导小组成员，明确责任，做好此项工作。
二、指导思想
坚持科学发展观，大力加强公民科学素质建设，提升学生科学创新能力和综合能力，使科学技术教育、传播和普及逐年提高，学生科学素质在整体上有大幅度的提高。通过实施全民科学素质行动使科学发展观在全校师生得到普遍树立和落实，使师生科学素质得到明显提高，科学素质建设的
基础得到明显的加强。
三、主要开展工作
1、开展科技节宣传教育活动。结合地处农村实际，结合学校“方田文化”开展折飞机竞赛和手工DIY制作，突出“节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康、促进创新创造”的科普内容，以收到良好效果。
2、以创建学习型学校、绿色学校为契机，通过大力开展环保知识、公民道德等为内容全民科学素质教育，开展科普知识竞赛，提高全校学生学科学、用科学的兴趣。
3、加强全体教职工的全民科学素质教育。紧紧围绕落实科学发展观和建设学习型学校活动，在全体职工中开展弘扬科学精神，认真践行争先创优活动，增强终生学习和科学管理的能力。利用班班通电教手段，举办全民科学素质教育讲座、座谈、知识竞赛。进一步完善学校教师成长学习制度，全面提升全体教职工的科学素质。
4、扎实推进未成年人科学素质行动。结合学校申请《陕西省防震减灾科普示范学校示范社区（小区）》的契机，对学生进行防震减灾知识宣传进行了抗震减灾安全撤离演练、消防安全演练和校车逃生演练，全面提高我校全体师生抗震防震知识和应对突发事件的处置能力。
四、保障与支撑
（一）切实加强组织领导。将全民科学素质行动计划纲要实施意见纳入学校的重要议事日程，列为对各班主任、科学老师考核内容并加大了考核力度。
（二）构筑科普基础工程。强化劳技室科普宣传职能，学校有专人负责，并保障活动经费。
（三）加大宣传教育力度。积极宣传科普知识，印发科普资料，举办科普展栏，开展新技术的网络宣传。
（四）建立相应的激励机制。年终进行专项总结，表彰和奖励在公民素质教育建设中作出重要贡献的教师和学生，扩大科普志愿者队伍，促进此项事业扎实有效开展。
二0 一四年十一月
第四篇：阎良区南樊小学2014年落实全民科学素质行动总结
阎良区南樊小学2014年落实全民科学素质行动
工作总结
2014年我校在上级部门的指导下，全校上下扎实工作、开拓进取，着力实施全民科学素质行动工程，依靠科技进步，提高全民素质，有力地促进了全校总体工作的发展。现将全民科学素质行动工作开展情况总结如下：
一、强化领导、狠抓落实
为把全民科学素质行动工作落到实处，确保我校全民科学素质行动计划顺利实施，我校及时调整了以校长为组长，雷五九老师为副组长，各班主任和各科学老师为成员的全民科学素质行动领导小组，明确责任，做好此项工作。
二、指导思想
坚持科学发展观，大力加强公民科学素质建设，提升学生科学创新能力和综合能力，使科学技术教育、传播和普及逐年提高，学生科学素质在整体上有大幅度的提高。通过实施全民科学素质行动使科学发展观在全校师生得到普遍树立和落实，师生科学素质得到明显提高，科学素质建设的基础得到明显的加强。
三、主要工作
1、开展科技节宣传教育活动。结合地处农村实际，结合学校“方田文化”开展折飞机竞赛和手工DIY制作，突出“节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康、促进创新创造”的科普内容，收到良好效果。
2、以创建学习型学校、绿色学校为契机，大力开展环
保知识、公民道德等为内容全民科学素质教育，开展科普知识竞赛，提高了全校学生学科学、用科学的兴趣。
3、加强全体教职工的全民科学素质教育。紧紧围绕落实科学发展观和建设学习型学校活动，在全体职工中开展弘扬科学精神，认真践行争先创优活动，增强终生学习和科学管理的能力。利用班班通电教手段，举办了全民科学素质教育讲座。进一步完善学校教师成长学习制度，全面提升了全体教职工的科学素质。
4、扎实推进未成年人科学素质行动。结合学校申请《陕西省防震减灾科普示范学校示范社区（小区）》的契机，对学生进行防震减灾知识宣传进行了抗震减灾安全撤离演练、消防安全演练和校车逃生演练，全面提高我校全体师生抗震防震知识和应对突发事件的处置能力。
四、保障与支撑
（一）切实加强组织领导。将全民科学素质行动计划纲要实施意见纳入学校的重要议事日程，列为对各班主任、科学老师考核内容并加大了考核力度。
（二）构筑科普基础工程。强化劳技室科普宣传职能，学校有专人负责，并保障活动经费。
（三）加大宣传教育力度。积极宣传科普知识，印发科普资料，举办科普展栏，开展新技术的网络宣传。
（四）建立相应的激励机制。年终进行专项总结，表彰和奖励在公民素质教育建设中作出重要贡献的教师和学生，扩大科普志愿者队伍，促进此项事业扎实有效开展。
二0 一四年十一月
第五篇：新课标人教版小学五年级上册25《七律 长征》教案
《七律·长征》教学设计
汪朝霞
教学目标
1、认识三个生字，会写三个生字。能正确读写“远征”等词语。
2、有感情的朗读课文。
3、理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。
教学重点
通过对诗句的理解，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。
教学难点
理解二、三句诗的意思并体会蕴含的思想感情。
教学准备
多媒体课件
第二课时
一、谈话导入，了解七律
1、同学们，在中国革命的历程中，有一次伟大的壮举，你们知道是什么吗？说说发生在长征途中故事。在长征即将结束的前夕，一代伟人毛泽东把这段风云历史浓缩成一首诗，就是这首著名的-----《七律 长征》
2、师引导认识：七律是古诗的一种体裁，每一首诗是8行，每一行是7个字。长征是这一首诗要写的内容，所以中间有一个间隔号，要注意停顿。
二、自由读诗，初步感知
1、自由朗读这首诗，注意读准字音，读通诗句。
2、再读全诗，要注意诗的节奏，读出诗的味道。
3、听朗读录音。
小结过渡：同学们想不想也读这么好？不要着急。下面，让我们跟随红军的脚步，一起走进这首诗。
三、品词析句，深入体会
学习“红军不怕远征难，万水千山只等闲”
1、自由朗读这首诗，边读边划出描写地点的词语。介绍“五岭、乌蒙、金沙江、大渡桥、岷山”。理解“万水千山”。
2、师简介长征。引导学生留意几个数据，进而感受长征的远、艰难。
3、理解“红军不怕远征难，万水千山只等闲”
小结过渡：这么远的路，红军怕不怕？红军在长征过程中遇到了哪些困难？下面先让我们走进五岭和乌蒙山。
学习“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”
1、朗读诗句。
2、思考“逶迤”、“磅礴”的意思，想象红军战士在翻越这样的崇山峻岭时会遇到哪些困难？“腾细浪”“走泥丸”的理解，运用了什么修辞手法？蕴含了怎样的思想感情？
4、理解“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”
5、你觉得红军怎样？
6、感情饱满地读“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”
小结过渡：山再高，路再险，也阻挡不了红军前进的步伐。然而，困难却接踵而至„„。
引出：金沙水拍云崖暖
1、朗读诗句。
2、利用情景理解“暖”，并体会其暗指的含义。
3、理解：金沙水拍云崖暖
过渡：如果说巧渡金沙江是智取，那飞夺泸定桥就是---
引出“大渡桥横铁索寒”
1、情景理解“寒”，并体会其暗指的含义。
2、理解“大渡桥横铁索寒”
师小结过渡：就这样他们翻山越岭，与敌人展开殊死搏斗。让山河都为之动容。然而，还有更加严峻的考验在等待红军战士，那就是-----
学习“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”
1、朗读诗句
2、理解“更喜”“尽开眼”
3、理解“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”
过渡：两万五千里的长征啊，仅此千山万水吗？„„可在这种情况下，红军战士们战胜了无数的艰难险阻，这正是不怕远征难，万水千山只等闲。
四、诵读延伸，升华长征
1、配乐朗读
2、尝试背诵
3、毛泽东简介，领略诗人的豪情和作为伟人的博大高昂气质。
师总结：今天当我们吟诵这首《长征》时，长征的历史也离我们越来越远，但老师相信长征精神将永远留在我们心中。
五、课外拓展，感受伟人
1、收集长征故事、诵读毛泽东诗词。
3、写一写对长征的认识或感受。
板书设计:七律·长征
毛泽东
不怕困难 无畏乐观
↑
不怕
↑
难
点击咨询 