CAD说课稿

第一篇：CAD说课稿

《用AUTO CAD绘制建筑平面图》说课稿

尊敬的各位老师：

你们好！今天我说课的题目是《用AUTO CAD绘制建筑平面图》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学实施和教学收获七个方面谈谈对本节课的构思过程，敬请各位老师批评指正！

一、教材分析

《用AUTO CAD绘制建筑平面图》这节内容选自高等教育出版社《建筑CAD》第四章，该课程属于建筑工程施工专业的专业技术课程之一。本节内容是在学生已经掌握了用AUTOCAD绘制建筑轴网的基础上，应用多线命令来绘制建筑平面图。

二、学情分析

11春建筑二、三班大部分学生对单纯的理论学习不感兴趣，但比较喜欢实际操作。而《建筑CAD》正是一门重实践操作的课程，若单纯靠理论讲解，必然提不起学生的兴致，因此本课多数时间应在机房上实践课程。根据我校制定的实施性教学计划，保证每个学生课有所得，本节课我设计少讲多练，让学生在操作中懂理论，在练习中长技能。

三．教学目标

1、知识目标：

通过老师演示各绘图命令的使用方法，掌握天正建筑软件绘制建筑图的基本命令和绘图步骤，然后自主完成一个建筑平面图的绘制。

2、能力目标：

通过理实一体化课堂，使学生掌握必要的基础知识，获得较强的实践动手能力，培养学生分析问题、解决问题的能力，养成良好的思维习惯，操作中注意培养爱护设备、文明操作的好习惯。

3、情感目标：

兴趣是最好的老师，信心是成功的基础。本节课的主要内容是学生能自主完成建筑平面图绘制。通过学生自己完成项目任务，让学生觉得绘制建筑图并不困难，增强学生的信心，培养学生对建筑施工专业的兴趣。

四.教学重难点

AUTO CAD软件绘制建筑图的过程是一个多种命令的输入过程，建筑图是否能够绘制规范，主要是靠各种命令运用的是否合理，因此我确定本课的重点是：掌握AUTO CAD软件的基本绘制命令；学生在掌握了命令以后能否将所有的命令灵活应用最终绘制出一个完整的建筑平面

图，这是学生学习CAD的一个难点所在，因此我确定了本节课的难点是：应用AUTO CAD软件绘制完整的建筑平面图。

应对策略：《建筑CAD》虽然是一门操作大于理论的课程，但是想要应用AUTO CAD软件绘制建筑平面图，必须得掌握建筑平面图的基本知识。在之前对该班的教学过程中，我发现部分学生对于计算机键盘和鼠标操作不熟练，因此在学习过程中，老师的讲解只能起到一个引导作用，而学生是否掌握，是否有问题，必须学生动手操作，在做的过程中去自我发现问题，解决问题，因此我尽量删除一些不常用的操作命令的讲解，只重点讲解建筑图纸绘制中的常用命令，以节省时间，留给学生更多的时间自己操作练习。

五.教法设计、学法指导 教法：

本节课利用多媒体教室，着重突出技能和方法的训练，以项目教学为主，演示教学为辅助，来推进内容的进行，以完成一幅建筑平面图的项目为主线，以教师为主导、学生为主体，整个教学围绕这个项目的解决而展开。

学法：

针对本班学生对理论学习不感兴趣，但好奇心强，喜欢动手操作的特点，在本节课教学中注意以下两点：第一、引导学生在完成项目过程中自主探究、思考与讨论，培养学生自主探究的学习方法。第二、将大量的时间留给学生自主操作，在自己操作过程中发现问题，通过相互探讨解决问题，从而加深对软件的应用。

六、教学实施

（一）课前展示：

通过多媒体向学生展示本节课我们绘制建筑平面图的最终效果图，激发学生的学习兴趣。

（二）复习导入

在之前的教学过程中，我发现学生对于上节课所学知识的熟练度还有所欠缺，因此通过一个快速的回顾，帮助学生回忆起上节课所学内容，为本节课绘制建筑平面图奠定基础。

（三）教学演示

学生对于软件中的单纯命令不感兴趣，如果没有一个引导的过程，学生就无从下手，因此在新课的讲解过程中，我首先布置本节课的一个任务：绘制一个建筑平面图，然后逐步演示绘制建筑平面图的整个过程。

（四）实践操作、完成任务：

学生在看完演示以后，开始完成课前所布置的任务绘制一个建筑平面图，由于学习一个新的知识，学生必然存在一定的问题，所以我采用两人一组，互相讨论，合作完成，对于学

生无法解决的问题上，我再做详细的重复演示。这一环节的操作，学生不仅能学会用软件绘制建筑图，而且在绘制的过程也学会了相互交流、合作、向他人学习的能力，为学生以后就业做准备。

（五）交流点评

学生绘制完建筑图，上交教师机，随机展示学生的作品，学生检查，找出问题，总结自己是否也存在这样的问题，来做一个自我检查。对于自己绘图过程中不规范的地方，总结经验，在下次的绘图中改正错误。对于绘制比较好的作品，经行表扬，使所有学生都渴望绘制出一幅完美的图纸，增强学生的信心。

（六）拓展演示

在课程的最后，浏览建筑工程上完整的平面图、立面图、断面图、详图，让学生认识学有所用，对此软件产生浓厚的兴趣，激发他们学习此课程的兴趣，为今后的学习打下基础。

七、教学收获

本节课采用项目教学法，学生分组探究实施，其效果体现在如下几个方面：

1、课堂气氛活跃，学生学习的积极性较高，能够主动探究与交流，使学生在学习中由被动变为主动，改善了教学效果；

2、理实一体化教学，内容直观，增强学生对知识的理解；

3、相互讨论，探究学习，使学生发现自己也有解决问题的能力，增强学生的学习信心。

4、学生在实施项目过程中，能将所学方法在操作中运用，培养了自主学习能力和团队合作精神，毕业后，能很快适应岗位要求。

我的说课到此结束，谢谢各位评委、老师！恳请您提出宝贵意见，以指导我不断地进步！

第二篇：CAD学习心得

Jiu xCAD学习心得 在这学期学校开设了CAD制图的学习，虽然以前从未接触过，但是我还是十分认真的学习了这个不管是现在还是未来都十分有用的软件，同时也掌握了CAD制图的一些方法与技巧，下面就个人绘图的心得谈谈，有不成熟的地方请赐教！

一、画图的基本常识 比方说画一个圆，你首先得知道画圆的图标在哪里，或是快捷键是什么，这是绘图前需了解的。所以刚入门的人不防先看了下每一个菜单栏里都有哪些绘图的命令，然后逐个的试一试，了解一下绘图的基本命令。

二、掌握快捷命令、提高绘图速度 在熟悉了每个图标后，对一些常用或不常用的的命令应掌握其快捷键，前期可能有点慢，但你用一段时间后，绘图的速度就会显著的提高。

三、对各种参数进行设置、提高绘图的水平与质量 掌握了画图的基本方法，这还不够，因为同一幅图可能形式一样，但图层设置和色彩的搭配与线型的设置不同，给人的感觉与打印出来的效果是截然不同的。所以接下来该掌握的首先是图层的设置，线型、文字及标注样式的设置，怎样设置能使图形在CAD上看起来好看，打印出来质量高，这需要反复的画，然后打印出来，不断的总结经验。

四、养成绘图的良好习惯 本来绘图这应该在学CAD之前就应当强调的，但由于初学者前期对CAD软件还不太了解，所在放在这里说明，也就是说，当你掌握基本的绘图命令后，以后的绘图过程当中就应养成良好的习惯，这对提前绘图速度与绘图的质量非常关键、同时也利于你的图能很好的拿来与人交流，特别是对需要一个团队协作才能完成的图显得尤为重要。经验和方法

1、基础很重要 实践证明，“手工图板”绘图能力是计算机绘图能力的基础，学习《AutoCAD》，需要一定的画法几何的知识和能力，需要一定的识图能力，尤其是几何作图能力，一般来说，我所在的班级中，《工程制图》水平好的学员，学起来较容易些，效果较好！

2、循序渐进

整个学习过程应采用循序渐进的方式，先了解计算机绘图的基本知识，如相对直角坐标和相对极坐标等，使自己能由浅入深，由简到繁地掌握AutoCAD 2000的使用技术。

3、学以致用 在学习AutoCAD 2000命令时始终要与实际应用相结合，不要把主要精力花费在各个命令孤立地学习上；要把学以致用的原则贯穿整个学习过程，以使自己对绘图命令有深刻和形象的理解，有利于培养自己应用AutoCAD 2000独立完成绘图的能力。

4、熟能生巧 要强迫自己做几个综合实例，分别详细地进行图形的绘制，使自己可以从全局的角度掌握整个绘图过程，力争使自己学习完AutoCAD课之后就可以投身到实际的工作中去。

第三篇：cad实验报告

CAD实验报告

实验名称：进阶级练习14（钩子）的画法 实验目的：

了解CAD的基本绘图应用、精确定型定位、简单方便的编辑修改等基本功能。了解并掌握CAD做图的方法、步骤及一些操作技巧。

掌握CAD的命令启动方式，如命令、菜单、工具栏方式。实验原理： 实验步骤：

⑴先建辅助线、标注、边界线等图层，并设置好相关的线性、线宽、颜色等。⑵在辅助线层上作一条竖直线，在竖直线中心偏下部分做一水平线，将水平线分别向上、向下偏移40和30做两水平线。在此基础上做偏移（15，-15）的点。

⑶启动工具栏中的直线工具，对象捕捉与临时追踪的应用，做钩子上边尺寸线，长度为48、42、50、55、10的线段。并做相应的倒角修改。

⑷启动画圆工具做半径42.5与110的两个圆。

⑸启动工具栏中的直线工具，从R42.5圆心处起画50度斜线。命令为@180<130,并向左右各偏移32.5.⑹启动画圆工具选择“相切、相切、半径（T）”做与右垂线和R110圆相切的R28的圆。

⑺用工具栏中的“偏移”命令将R42.5的圆向外偏移

15、R110的圆向内偏移10.命令（偏移距离）15-偏移对象（R42.5）-指定偏移的方向（外）。

⑻启动画圆工具选择“三相切”画与左垂线,50度上斜线、R42.5，R57.5、尺寸40上线、R100，尺寸30下线、R57.5、R110分别相切的三个圆。

⑼按图修剪多余部分，以便画下边图、⑽启动画圆工具“相切、相切、半径（T）”画与50度斜线、R42.5的圆相切的R95的圆，与尺寸40上线、R95相切的R12的圆，与R12、R110相切的圆。

⑾按图修剪多余部分。并标注所有的尺寸线、圆半径及角度等。实验结果

心得体会：

第四篇：CAD学习

直线快捷键L

放弃U 闭合C 回车键/空格键是确认

ESC取消当前命令 画直线时，tab键自动切换到角度输入，与水平向右的夹角

按住鼠标中键不放手是移动功能

向前滚动是放大，向后滚动是缩小 delete删除键或者E+空格键/回车键

相对坐标：按,时切换到输入Y轴数值，英文标点符号下

极坐标输入时，需要输入距离和角度，并使用尖括号<或tab输入角度，与水平方向夹角 空格键继续实行上一个命令

连续按鼠标中键两次表示全部显示对象，构造线用来创建无限长的线，可以使用无限延伸的线来创建构造和参考线，并且其可用于修剪边界。快捷键是XL 输入H是水平线，V是垂直

A是角度 B为2等分把一个有角度的分成两份，O是偏移

CAD从左向右拖动窗口选择，要框住才能选中

从右向左拖动窗口选择，只要接触到对象就能选中，包含在其内的也能选中。多段线快捷键PL 可以设置线宽，圆弧等

圆快捷键C 修剪工具 TR 选择要修剪对象后空格，然后可以修剪 按空格键退出 第一种方法

第二种方法：选择修剪后马上按空格 就可以修剪，输入TR后按2次空格，推荐使用

只有有交叉点而凸出的对象方可修剪

作图法则，先画定位尺寸，后画定形尺寸 椭圆快捷键EL 偏移工具快捷键O 倒圆角快捷键F 输入半径R，选择对象即可

复制 CO or ctrl+c 选择对象后要按空格键

旋转 RO 选择对象后空格，指定基点为旋转的中心点,设置旋转角度，如果需要保留原来的，选择对象空格后，指定基点然后输入C复制就可以复制加旋转 镜像MI 矩形工具REC

矩形工具也可以画出圆角按住F 图纸框的画法: A0 841*1189

A1 594*841 A2 420*594 A3 297*420 A4 210*297 内框 幅面代号

A0

A1

A2

A3

A4

e

c

a

当图纸不需要装订时，将图中a与c的尺寸改为e的尺寸 Shift+%+%+c=Φ

ed编辑

d设置标注样式标注

线性标注快捷键DLI 对齐标注dal 标注的是两点之间距离 角度标注DAN 半径dra 直径DDI 打断BR

T是编辑文字 6.6

分解快捷键X 将一个对象分解成多个部分 正多边形POL 分内接多边形和外切多边形 点

实用工具可以选择点样式 定数等分DIV

五份四个点 定距等分ME 图案填充H，填充区域必须是封闭的

边界用封闭的区域创建面域或多段线,必须是封闭区域内部选取点，边缘可以凸出

面域REG将包含封闭区域的对象转换为面域对象，需要是封闭区域，且边缘不能有多出 移动快捷键M 拉伸快捷键S 从左往右选择对象或者是从右往左选择全部对象相当于移动

正确方法是从右往左选，且选取的是部分对象，可以对选取那部分对象拉伸 缩放快捷键SC 延伸EX按空格键 在修剪里面的，然后选取延伸对象

或者是先选择延伸不用空格，选择延伸到的对象，空格键后再选择延伸对象 阵列AR 矩形阵列和环形阵列

第五篇：CAD总结报告

CAD总结报告

史枫鑫应化1202

1、常见问题要弄懂

（1）同样画一张图，有的人画的大小适中，有的人画的图形就很小，甚至看不见，这是为什么？

这是因为绘图区域界限的设定操作没有做，或虽用LIMITS命令进行了设定，但忘记了用ZOOM命令中的ALL选项对绘图区重新进行规整。绘图区域的设定是根据实际的绘图需要来进行的。

（2）有人用线型名称为“HIDDEN”的线型画线段，但发现画出的线段看上去像是实线，这是什么原因引起的？

这是“线型比例”不合适引起的，也就是说“线型比例”太大，也可能是太小。解决问题的办法是将线型管理器对话框打开，修改其“全局比例因子”至合适的数值即可。

（3）在进行尺寸标注以后，有时发现不能看到所标注的尺寸文本，这是什么原因引起的？

这是因为尺寸标注的整体比例因子设置得太小，将尺寸标注方式对话框打开，修改其数值变大即可。

作为初学者彻底弄懂这些问题，很有必要，对提高绘图质量和效率很有帮助。

2、有比较，才有鉴别

容易混淆的命令，要注意使自己弄清它们之间的区别。如ZOOM和SCALE，PAN和MOVE，DIVIDE和MEASURE等等。

3、层次要分明

图层就像是透明的覆盖图，运用它可以很好地组织不同类型的图形信息。学习过程中，有的人图省事，直接从对象特性工具栏的下拉列表框中选取颜色，线型和线宽等实体信息，这很不好，使得处理图形中的信息不那么容易，要特别注意纠正自己的这一不好习惯。严格做到层次分明，规范作图。我的体会是：养成良好的习惯，受益匪浅。

4、粗细要清楚

使用线宽，可以用粗线和细线清楚地展现出部件的截面，标高的深度，尺寸线以及不同的对象厚度。作为初学者，一定要通过图层指定线宽，显示线宽。提高自己的图纸质量和表达水平。

5、内外有别

利用AutoCAD的“块”以及属性功能，可以大大提高绘图效率。“块”有内部图块与外部图块之分。

内部图块是在一个文件内定义的图块，可以在该文件内部自由作用，内部图块一旦被定义，它就和文件同时被存储和打开。

外部图块将“块”的主文件的形式写入磁盘，其他图形文件也可以使用它，要注意这是外部图块和内部图块的一个重要区别。

6、滴水不漏

图案填充要特别注意的地方是构成阴影区域边界的实体必须在它们的端点处相交，也就是说要封闭，要做到“滴水不漏”；否则会产生错误的填充。我们在绘图过程中最好还要学会如何查找“漏洞”，修复错误。

7、写文字要规范

文字是工程图中不可缺少的一部分，比如：尺寸标注文字、图纸说明，注释、标题等，文字和图形一起表达完整的设计思想。尽管AutoCAD提供了很强的文字处理功能，但符合工程制图规范的文字，并没有直接提供。因此要学会设置“长仿宋体”这一规范文字。具体操作的简要步骤是，打开“文字样式”对话框，新建一个样式，可取名为“长仿宋体”，对话框中字体名改为选用“仿宋体GB-2312”，宽度比例也要改为0.67。尺寸标注的文字可改为“italic.shx”代替“仿宋体GB-2312”。

另一种作用规范文字更简单的方法是，直接使用AutoCAD样板文件提供的“工程字”样式；注意，使用前要用“使用模板”方式启动AutoCAD，选择国标标题（如：GBA3）进入绘图状态。再将“工程字”样式置为当前工作样式。这种方法，大多数书籍上没有提及，我们要注意多做一些这一方面的例题。

8、特殊字符，特殊处理

实际绘图中，常需要输入一些特殊字符，如角度标志，直径符号等。这些中利用AutoCAD提供的控制码来输入，较易掌握。

另一些特殊字符，如“τ”、“α”、“δ”等等希腊字母的输入，掌握起来就不那么容易了。它要用到MTEXT命令的“其他…”选项，拷贝特殊字体的希腊字母，再粘贴到书写区等操作。尤其要注意字体的转换等编辑。

还有一些特殊文本，如“φ”在机械制图中应用较多，叫做带上、下偏差的尺寸公差标注，也可用MTEXT命令的“堆叠”功能来实现。这样做远比在尺寸标注对话框中调节相应功能数值方便得多。我个人的体会是：特别方便！

9、不依规矩，不成方圆

工程标注是零件制造、工程施工和零部件装配时的重要依据。在任何时候一幅工程图中，工程标注是不可少的重要部分。在某些情况下，工程标注甚至比图形更重要。

我的许多朋友不怕绘图，怕标注；原因之一是尺寸标注方式对话框里选项太多，自己又理解不清，更不知道这些选项之间如何配合，所以往往很难达到理想的标注效果。

为此，除应弄清对话框里各选取项的含义及常用值外，还应督促自己绘图时应遵守如下五个规程：

(1)为尺寸标注创建一个独立的层，使之与图形的其他信息分开，便于进行各种操作。

(2)为尺寸文本建立专门的文字样式（如前述“长仿宋体”）和大小。

(3)将尺寸单位设置为所希望的计量单位，并将精度取到所希望的最小单位。

(4)利用尺寸方式对话框，将整体比例因子设置为绘制图形时的比例因子。

(5)充分利用目标捕捉方式，以便快捷拾取寻找点。

(10)两个空间、两个作用

在AutoCAD环境中有两种空间：模型空间和图纸空间，其作用是不同的。一般来说，模型空间是一个三维空间，主要用来设计零件和图形的几何形状，设计者一般在模型空间完成其主要的设计构思；而图纸空间是用来将几何模型表达到工程图之上用的，专门用来进行出图的；图纸空间有时又称为“布局”，是一种图纸空间环境，它模拟图纸页面，提供直观的打印设置。目前的设计方向是进入三维的零件建模和设计，那么零件设计好之后需要表达到工程图上时，需要对其进行各个角度的投影，标注尺寸，加入标题栏和图框等等操作，此时在模型空间已经不能方便地进行这些操作了，在图纸空间则非常方便。在图纸空间中可能创建并放置视口对象，还可以添加标题栏或其他几何图形。可以在图形中创建多个布局以显示不同视图，每个布局可以包含不同的打印比例和图纸尺寸。布局显示的图形与图纸页面上打印出来的图形完全一样。

11、九九归一

计算机绘图的目标就是要使设计的结果在生产实践中发挥作用。目前的设计结果基本上以纸基图纸的方式进入到生产中，同时，在设计单位，纸基的图纸也是图纸档案管理的主要对象。虽然计算机辅助设计的发展方向是达到设计、生产的无纸化，但除了极少数巨型的制造企业外，绝大多数普通的设计生产单位还是以纸基图作为组织设计生产的依据。因此，怎样将AutoCAD设计产生的电子格式的图纸转换成描绘在规定幅面上的纸基格式的图纸，是一个与生产实际结合得非常紧密的问题，在某种意义上来说，这一步与图形的修改、编辑等绘图过程同等重要。

综上所述，学然后知不足。AutoCAD还有许多实用的功能，尤其是一些三维功能。学无止境，只要大家在学习中善于总结和归纳，一定能找到最佳学习方法。