们、叶、江的写法

第一篇：们、叶、江的写法

第2课 们、叶、江的写法

教学目标：

1、掌握们、叶、江的写法

2、把“们、叶、江”写正确、写端正美观。

3、培养学生的观察和思维能力，培养学生写字的兴趣和良好的书写习惯，培养学生的初步的审美能力。教学重点、难点：

掌握“们、叶、江”的写法 教具准备：

投影仪、课件。教学过程：

一、启

揭示练写目标。指名朗读。①“们、叶、江”的写法

②、把“们、叶、江”等字写正确、写端正美观。

二、导

1、请同学们自读书上的内容，回答下面的问题： “们、叶、江”，写的大小要注意什么？

1、看书中的例字，同桌讨论：“们、叶、江”在这些字中的笔画特点。

三、范

1、在事先画好的田字格内，边讲解书写要领，边示范书写。指名按笔顺书空，说明这3个字的笔顺有何共同之处。（从左到右）观察这3个字的左右两个部分在田字格中得位置。（左窄右宽）归纳：

2、请学生按老师的讲解示范的要求练写这些汉字。

（1）、描红时，记忆笔画的位置和长短粗细。（2）、临写时，体现范字的特点，每字在书上写一遍，再在本上写三遍。

3、学生练写，老师个别指导，了解学生练习情况。

四、评

1、选择好、中、差三个同学的习字本进行评讲。评析的重点是学生有没有注意到老师所讲的重点内容。

2、根据教师的评析意见，自查练写中存在的问题。

3、学生进有针对性的再练习。

4、当堂批改学生的习字本。

五、结

1、学生回答“们、叶、江”的写法。

2、归纳并形成板书。

3、齐声朗读。

4、表扬今天练字刻苦的同学，收取作业本。

第二篇：叶振江教育叙事

勿忘初心——立志扎根农村教育

黑河市爱辉区瑷珲镇中心学校 叶振江

怀着对党的教育事业无限的热爱与忠诚，我于1992年投入到光荣的教育战线中，从最初的青涩、懵懂到现在的睿智沉稳，我经历了从蛹化蝶的蜕变过程，看到了一个个年幼无知的孩子在我的教育下走向不同的工作岗位，我为自己从事的教育事业而自豪。回望我25载的心路历程，我初心不改——立志扎根农村教育。

我于1992年3月参加工作，我不满足于现有的知识水平，深知要给学生一碗水，教师要有一桶水，2007年参加了专科学习，200年月取得了黑龙江省委党校的专科证书，在知识不断更新的情况下我感觉到自己的学识也要更新，所以又参加了哈尔滨师范大学的成人自学考试。我自从参加工作25年以来一直从事在教育教学第一线，先后在瑷珲镇中学、里二道沟村小学、瑷珲镇中心学校任教。

默默耕耘谱新篇 勇于实践创特色

1992年3月我走上了教师之路，在瑷珲镇中学任初一至初三的美术老师.我利用课余时间辅导学生绘画学习，在两年里经过我指导的多名学生考入到中等专业学校学习，他们成绩都很优秀。1994年3月我被分配到瑷珲镇的偏远村屯里二道沟村小学任教，在那里我默默辛勤耕耘了10年，由于学校校型小，全校只有我一个教师，我承担一年、二年、三年级三个班的复式教学工作，每天从早忙到晚，但我没有一丝怨言。我是又当爹又当妈，时时刻刻关心学生的学习和生活。多年来的班主任工作，使我认识到爱是一种信任，爱是一种尊重，更是一种触及灵魂，动人心魄的教育过程。我把深沉的爱蕴含在为所有学生所做的一切事情之中，使学生无论在任何时候都感觉到这种爱的真挚。想了解学生的学习情况、思想动态，就要付出更多的时间和精力。我每天都是第一个到教师，在等待孩子们的时候，把门窗打开，等候可爱的孩子们的到来，放学后一定是最后一个离开教室，检查安全、卫生。平日里我很愿意和学生交流、沟通，他们喜欢我，我更爱他们。我认真、负责的工作态度给学生树立了良好的榜样，也形成了无尽的动力。俗话说“亲其师，信其道”，全校孩子对学习和各

项工作，都能认真对待，由于师生同心协力，每年镇级考试，各班成绩都很优秀。在生活上，我每年冬季利用教学之余给学生烧大铁炉子取暖，只为让孩子别冻着，让他们吃上热呼呼的盒饭。因为我的特长是美术，所以这10年来我一直开展美术兴趣小组活动，让学生走进大自然，观察村庄的树林、小河、庄稼、雪景等等，因为农村处处皆素材，学生们兴趣被点燃了，绘画水平也是与日俱增，在瑷珲镇美术大赛中，学生取得了友谊成绩。麻雀虽小，五脏俱全，学校虽小，但少先队活动却是丰富多彩，六一儿童节孩子们在小山坡上挖宝的身影、十一校园内飘动的彩旗迎来了老乡们的赞叹，在他们的眼里孩子们有希望了，因为来了一位好老师。我没有辜负乡亲们的厚爱，在这10年里我忘我地工作着，从复式班教学到复式班兼带学前班教学，其中的艰辛和付出是可想而知的，当时学校资金十分紧张根本就拿不出钱来为孩子们购置图书、体育用品等，我便组织学生们一起勤工俭学，周末和学生一起捡黄豆，一学期下来购置了孩子们急需的图书、足球、篮球、跳绳等，丰富了学生的课间生活。成绩是过去的，我会思索着明天该如何去面对，就这样我在偏远的山村辛勤耕耘了10年。

投身教育天地宽 矢志教改展新颜

随着教育体制改革地不断深入，2003年瑷珲镇实行了集中办学，二十二个村屯的孩子都集中到瑷珲镇中心学校，取消了村小，为我提供了展示自我，锻炼自我的机会。我的美术特长得到校领导的赏识，安排我承担学校四年级、五年级、六年级的美术教学工作。我非常珍惜这次机会，我暗暗发誓：要做就要做到最好。我的美术课堂成为学生快乐学习的海洋，看到学生们一张张活泼、可爱的笑脸，我由衷地体会到当教师的幸福感。

一、做学校课改的探索者

随着国家基础教育课程改革的不断深入，课程改革需要面对许多新领域的问题。作为美术教师，我注重自身业务水平的提高，做学校课改的探索者。为了不断提高自己的业务水平，我虚心听课，每学期都在30节以上，不断地进行自我反思，通过和同事之间的探讨交流，学习新课程标准，研究教学中出现的各种问题及其解决对策。“十二五”一开始我便申报了国家级《学校心理素质养成教育研究》子课题《农村小学生学习习惯培养的研究》，其中由我撰写的《农村小学生学习习惯培养的研究》开题报告，被评为优秀开题报告三等奖，并代表黑河试验区参加了中国教育学会科研规划重点课题《学校心理素质养成教育研究》总课题组召开的2011年学术年会，在会上做了“提升课题实验理念 细化课题实验内容”的交流，得到了与会的专家和老师的好评。我还善于总结教育教学规律，把点滴教学经验升华为有效地教育成果。近5年来，撰写了国家级论文3篇，省级论文、设计等9篇，市级科研成果6篇，区级科研成果9篇，《给孩子一个改过的机会》、《三角形的分类》分别发表在《黑河教育》2009年第6期和2010年第3期上，《是坦诚和爱让我走进孩子的心中》发表在《感悟班主任心路成长的教育故事》。我先后被评为市、区级科研骨干,市级课题先进个人。我校被评为区级科研先进集体。

二、做课改实验的行动者

多年来，我始终在教育教学的第一线，一直进行小学美术教学工作，为了提高自己的教育教学水平，做一名优秀的教改实验的行动者。我认真学习名家的教育思想，用来指导自己的教学实践。在实践中学习，在反思中成长。我关心爱护每一个学生，做他们的朋友，细心做好学生的思想工作，课上注重对学生进行绘画方法的系列指导，培养学生语言表达能力和空间构图能力，我还结合教学，组织学生开展美术兴趣小组活动，锻炼了学生的绘画能力，激发了学生学习积极性。在爱辉区小学数学学科教育教学年会上被评为最佳一节课，并在爱辉区“送课下乡、带教进城”教研活动中进行现场展示。学生各方面能力得到了培养，深受学生和家长的喜爱。积极参加市区教学能手、骨干教师的评比，被评为市区级数学学科教学能手，区级骨干教师。

宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来

十年磨一剑，从2004年3月到2013年9月接近10年，我在里二道沟村学校积累了宝贵的工作经验，这为我在2013年9月瑷珲镇集中办学，打下了坚实的工作基础。面对690名学生，490名住宿生这样的乡镇集中学校，困难接踵而来，但我们都想尽办法一一妥善解决了。当时的办学条件至今历历在目，先说校园环境，新盖完的教学楼只能满足学生上课，但操场上成百上千的大石头都横七竖八地躺在泥土里，一块大石头好几个身强力壮的男老师都抬不动。怎么办？利用物理学中的杠杆原理，我们男教师心往一处想，劲往一处使，成百上千的大石头被我们用愚公移山的精神搬走了。再看看教师们手上磨的血泡，真让人感到心疼，但没有一个人有一句怨言，因为学校是我们的家，我们用双手正在创建最美的校园。

操场上带领老师们拔草的身影会永远留在老师们的心中，由于当时正是七月酷暑时节，体力不支的我晕倒在了操场上，经过一个多小时的抢救终于脱离了危险。这件事对老师们的促动是很大的，以后的劳动不用我带头，只要是老师们发现哪里需要就主动动手打理，校园内外老师劳动的场面比比皆是，比、学、赶、帮成了我们爱小的风采，爱岗敬业、无私奉献成了我们爱小人人追求的目标。经过不断地努力，在各位领导和老师们的鼓励帮助下，我先后荣获省级县域优秀人才奖；市级百名优秀教师、市级师德先进个人、市级中小学教育教学质量优秀教师、区级模范教师等荣誉称号。党和人民给予我太多崇高的荣誉，而我也用自己的行动践行着一个党员教师的诺言，让生命在教育事业中闪光。

印度诗人泰戈尔说“果实的事业是伟大的，花的事业是甜美的，而叶的事业是平凡的。”我愿做叶的事业。“教育无小事，处处是教育”，为人师表尤为重要。在生活中，我经常在内心里告诫自己：要求学生做到的自己必须先做到，用自己的言行为学生作出表率，用自己的人格魅力去感染学生。我和学生一起扫地，看见地上的垃圾主动捡起来，一言一行对学生进行潜移默化教育。在工作中，我踏踏实实教书育人，认认真真做好本职工作，不辜负领导对我的信任。教学上本着“授之以鱼不如授之以渔”的方法进行授课，注重对学生各种能力的培养，不仅教给学生知识，更教给学生学会学习，学会做人，学会感恩。在中心学校工作的12年来，我每年都组织学生参加各级各类比赛，学生在国家级比赛中获奖，作为教师我也深感欣慰。为更好地开展校园文化建设，每年九月末举办校园文化艺术节，提高学生艺术创作能力，培养学生高尚的艺术素养。在2014年新生筹建学生实验基地校，爱辉区领导调集全区优秀美术教师到新生进行创建工作，我拖着带病的身子夜以继日的在那里干了一个多月，虽然我苦点儿、累点儿，但看到实验基地旧貌换新颜我的一身疲惫一扫而空，因为我深深地爱着我的美术事业，可以说美术就是我的生命。现在的我身体状况不是太好，医生诊断我的双脚脚踝全部坏死，建议做大手术，可能终生拄拐，但我从不请假，我觉得我应该把我的全身精力投入到自己热爱的教育事业。我 的妻子患类风湿多年，现在每到冬天全身关节肿胀，疼痛难忍，但她从不拖我的后腿，鼓励我一切都会好起来的。我的女儿现在也考上了理想的大学，深深感谢给予我鼎力支持的领导、同事、朋友，我为工作和生活在学校这个大家庭而倍感荣幸，我将一如既往地工作。

其实，我只是做了一个普通教师该做的事，可是学校领导和老师们却给了我很高的荣誉。回首走过的教师之路，我收获着快乐与欢欣，用我无声的爱的宣言，在诠释着教师这份职业的平凡与伟大。

第三篇：先进德育工作者事迹材料 叶尔江

先进德育工作者个人事迹材料

叶尔江,男,哈萨克族，1982年出生、小学数学二级教师、学校双语骨干教师、县级教学能手、毕业于伊犁教育学院。2001年9月参加工作, 目前担任喀拉苏乡克什喀拉苏希望小学德育工作负责人。

作为一名骨干教师和学校德育主任，能以身作则，模范贯彻执行党的路线、方针、政策、热爱教育工作、特别是德育工作。事业心、责任感强、工作态度端正、为人正派、踏实肯干、团结同志、无私奉献、有较高的教育教学理论水平和较强的教育教学工作能力。

本人能认真贯彻落实执行中办、国办《关于进一步加强和改进中小学德育工作的意见》、《伊犁州党委、人民政府关于加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》、认真学习和实施《义务教育法》《未成年人保护法》等法律法规、努力搞好学校、家庭、社会“三结合”教育工作、重视并搞好小公民道德刚要“四进”工作、为开创学校德育工作新局面献策献力。

本人忠诚于党的教育事业、以良好的心态面对教育教学工作和学校德育教育工作、树立良好的师德风尚、遵守师德规范、并努力做到以德育人、以身示范、教育学生爱国、爱人民、爱团结、爱社会主义，组织多形式的爱国主义教育活动，使学生爱到良好的品德教育、并在日常工作中以课堂为主要载体、结合教材对学生进行爱国主义教育。

本人工作认真细致、积极探索德育工作的新路子、努力推进班级德育工作的系统化、序列化、坚持开展每月一次主题系列教育活动、认真抓好学生的养成教育、多方配合、形成合力。加强班级管理、重视思想教育课和心里健康教育、坚持先进典型和“文明班级活动”促进良好的班风、学风的形成。非常重视德育工作的针对性和实效性、根据新时期的要求、组织开展了“我的梦、中国梦”主题教育和“复兴中华、从我做起”征文活动。

抓好班级和各组德育工作、重点抓好班主任队伍建设、我担任德育主任后、不断完善班主任的各项考核制度、使学校德育工作出现勃勃生机。今年、本人认真执行教育局德育室的要求指示精神、狼抓了班主任各类培训、坚持每周一小训、每月一小结、每学年一次班主任培训相结合、大大提高了本学校班主任工作的整体水平。

积极开展特色活动、深爱学生欢迎。为丰富校园文化、多年来、在传统德育活动基础上、开展了许多特殊教育活动，如：“班级歌手”大赛、书画比赛、手抄报评比、班级篮球比赛等等、增强了时代感、深受学生喜欢、此外、我校各班级还积极参加教育局组织的各类活动、成绩显著。

本人始终坚持勤恳工作，以紧密团结，积极向上，兢兢业业的工作目标为学校德育工作不断努力着。

优秀教师先进事迹材料

叶 尔 江

喀拉苏乡克什喀拉苏希望小学

第四篇：给月江中学老师们和同学们的感谢信

感谢信

——致月江中学的老师和同学们

尊敬的月江中学的老师们、同学们：

你们好!

在此，我怀着一颗感恩的心对你们诚挚地说一声“谢谢”！我的儿子肖云龙在重庆医科大学儿童医院被确诊为病毒性脑膜炎，是脑膜炎中最难医治的一种。经过长达一个多月的救治，但依旧意识不清，生活不能自理。家里已为他用去了约10万元的医疗费用，其中大多数是东拼西凑借来的，而不幸的事实让本已负债累累的家庭雪上加霜。

在我们家庭最危难的时刻得到了月江中学全体师生员工的帮助与关心。你们的捐助让我再次感受到了浓浓的温暖，庆幸这辈子能遇见你们，幸运得到你们的关怀与救助，为此，我代表我的家人再次感谢你们。谢谢！

祝大家身体健康，万事如意!

此致

敬礼

家长：肖长春

学生：肖云龙

2014年3月3日

第五篇：秦江《百分数的意义和写法》教学设计

《百分数的意义和写法》教学设计

秦 江

教学内容：人教课标实验教材十一册 P.77-79 教学目标

1．从生活实际出发感知和理解百分数的意义；

2．掌握百分数的写法，明确百分数与分数在意义上的区别；

3．组织和引导学生经历学习过程，培养学生的问题意识及合作、交流能力和自学能力。教学重点：百分数意义的理解

教学难点：百分数与分数在意义上的区别 教学准备

1．师生共同搜集身边或日常生活中的百分数。2．教师制作多媒体课件。教学形式：

学生自主学习与小组合作、交流相结合，教师组织、引导与师生互动、交流相结合。教学过程：

一、信息发布，感知百分数

（一）教师发布信息

以声音、图片、文字结合的方式，出示下列信息 课件1 据不完全统计，中国儿童的近视率已经由十年前的18%上升到25%。在全国每年的意外死亡统计中，车祸约占37.3%。

长江素有“黄金水道”之称，年货运量约占全国河流总运量的70%。我国的耕地约占世界的7%，我国的人口约占世界的22%。

谈话：我们虽然已经认识了许多的数，但，像18%，25%，37.3%，7%，22%，70% 这样的数，仍需要我们来认识和了解。人们称这样的数为百分数（板书：百分数）

（二）学生发布信息

师：生活中，你们见过这样的数（百分数）吗？在哪儿见过的？请说来听听。信息交流分两步进行，1．分小组交流。

2．每组推荐一人在班上交流。

（三）小结

同学们真了不起，从生活中找到了这么多百分数。

二、质疑问难，明确学习目标

师：百分数在生活中的应用这么广泛，请问：同学们想知道有关百分数的哪些知识呢？

此时，教师要肯定学生提出的每个问题，并及时地在黑板上作简要的记录（如意义，读，写等）当学生谈不到分数与百分数的区别时，教师便质疑：人们为什么不用分数来表示这些关系，而大量地使用百分数？难道百分数与分数不同吗？(板书：百分数与分数有什么不同？)师：好！我们一道带着这些问题学习教材P.104-105。看能否从书中找到这些问题的答案。

三、自学释疑，达成共识

（一）学生自学（课件出示要解决的问题）课件2 自学教材P.104-105，回答下列问题： 1.人们为什么喜欢用百分数？ 2.什么叫百分数？ 3.百分数如何读、写？

（二）分小组交流自学情况

师：通过自学，你明白了哪个或哪几个问题？自己是怎么理解的？请同学们在组长的组织下进行交流。教师了解、指导学生解决问题，为释疑做准备。

（三）师生释疑、解难

1．组长汇报本组同学自学、交流和解决问题的情况。

提示：一个组选取一个问题来重点汇报，主要介绍你们组是怎么理解的？

汇报时，教师还要提醒：其余同学注意倾听，并准备针对别人的发言发表自己的见解。

2．针对组长汇报，引领或指导学生以教材为依托把一个一个的问题加以理解（做到不流于形式，不规定学生必须先回答什么问题，再回答什么问题。）人们为什么喜欢百分数？

引导学生从教材中的实例出发去领会——将分母统一为100便于比较的道理。关于百分数的意义

引导学生从教材中的实例入手，逐步感受——百分数是把“一个数是另一个数的几分之几”中的“几分之几”转化成“百分之几”的一种特殊表达方式。即，百分数是“分率”中的一种特殊情形。所以，百分数也叫百分率或百分比，其意义是——表示一个数是另一个数的百分之几。同时，辅以练习。[练习] 说一说，自己搜集信息中百分数的意义。

教师指导：将百分数的意义叙述成“„„是„„的百分之几”的形式 关于百分数的写法

先抽取几名学生从自己搜集来的百分数中各选取一个自己最喜欢的写在黑板上，其余学生注意观察他们的写法；再师生互评，并谈自己搜集时的写法是否正确，从而规范写法。关于百分数与分数在意义上的区别

先让学生谈一谈，当学生谈不到或谈不清楚时，教师再组织学生讨论。讨论

一只铅笔长米，可不可以说“一只铅笔长17%米”？ 一只铅笔用去了它的，可不可以说“用去了它的17%”？ 结论：结论百分数与分数在意义上的区别

从意义上讲，百分数只能表示一个数是另一个数的百分之几，而分数不仅能表示一个数是另一个数的几分之几，而且能表示一个具体的数量，如米。

也就是说，分数后可以带单位名称，也可以不带单位名称。百分数的后面是不可带单位名称的。[练习] 分母100的分数就是百分数，对不对？为什么？

（四）学习小结，形成共识

学生自主交流，畅谈学习所获，提出学习中的困惑。

四、检查学习，加深理解

（一）画一画，说一说

（给每个同学发一张把大正方形平均分成100个小方格的卡片）1．给小方格涂上颜色（要求：一格一格地涂）

2．在涂的过程中，教师突然叫停，抽学生用百分数说一说自己的完成情况。3．用百分数表示已经涂了大正方形的（）%，没有涂的是大正方形的（）%。

（二）写一写，读一读

1．课件出示10个百分数，比一比谁写的又对又快。百分之六 百分之二百 百分之三点九 百分之八十五 百分之五十 百分之一百五十 百分之零点** 百分之一百 百分之零点零八 百分之十一

2．出示答案，学生对照，并在组内互相说说自己写对了总题数的百分之几？ 6% 200% 3.9% 85% 50% 150% 0.64% 100% 0.08% 11% 3．读一读这些百分数，并回答： 1%是最小的百分数吗？100%是不是最大的百分数？

五、学以致用，深化理解

（一）读信息，谈想法

1．回到课前发布的信息（再出示课件1），谈谈自己对这些信息理解。

2．解读信息，谈感想。日本的森林覆盖率高达65% 我国的森林覆盖率不足14% 有一个事实：日本人发明了一次性筷子，日本人从不砍伐自己国土上的树木做筷子，全靠进口；而中国却是出口一次性筷子的大国。

点评：60年多前，日本给中国乃至亚洲人民都造成了伤害，但，他们的环保意识还是很值得我们学习的。