叶师德

第一篇：叶师德

2010--2011年度述职报告

叶希武，男，汉族，1968年出生，1987年参加工作，中共党员，中文本科，中学一级教师，现为新县二中语文教师，班主任，教务处副主任。

本人全面贯彻党的教育方针，遵守教育法规，热爱教育事业，模范执行《中小学教师职业道德规范》，为人师表，关爱学生，服从领导，顾全大局，具有强烈的事业心、责任感和无私奉献精神。

本人担任班主任工作，班级管理思路明确，认真学习研究学校相关管理制度，创造性地开展工作，面向全体，大力推行素质教育，注重培优补差工作，班级班风正、学风浓，学生全面发展。能与时俱进，适应时代的发展要求。近年来，本人十分注重方向性教育。只有方向正确，速度才有意义。因此，本人充分利用学校各种教育载体并积极创设情景，对学生进行思想教育，让学生首先在思想上优秀起来。在学校举行的五届“德育活动课”中，均获前两名，2010年荣获第一名；2011年荣获第二名。

德育引领，智育推进。对思想优秀的学生进行能力培养，往往事半功倍。学生思想认识到位了，变得自信、自觉了，学生的学习自然差不了，因此，本班学生成绩优异，各项活动表现突出。

2010—2011学年度，所带班级综合考评总分均为年级八个班首位，班级每学期均评为“优秀班集体”，本人均荣获“优秀班主任”

称号。

本人在我校担任的语文教学工作，注重学生综合素质培养。注重思考总结，尽职尽责，积极组织、参与教学教研活动，学习并实践先进的教学方法，教学成绩优异。论文《<我的叔叔于勒>新读》2010年在《语文周报》发表。

本人教务工作尽心尽力，服从分配，勤奋工作，踏实做人，服务意识强。

新县第二初级中学 叶希武

2011年8月26日

师德师风学习心得体会

二中 叶希武

今年八月，学校组织了师德师风学习，通过学习，我很受启发。我对作为一名教育工作者的责任心有了一些新的认识：教师的责任在于对教育事业负责，对教学工作负责，对学生负责。

一、清楚自己的责任

对于学生来说，家庭教育、学校教育和社会教育的成效，影响着他一生的成长和发展，其中学校教育起着至关重要的作用。在某种意义上说，教师对学生素质的影响有可能是终生的。这是我对教师责任的基本理解。此外，我不认为学生的素质教育只是班主任的事情，任课教师对学生的素质教育同样可以起着十分重要的作用。这种作用通常是通过“言教加身教”的过程实现的，而且很多时候就是潜移默化的影响。

意识到自己的责任很重要，然而更重要的是敢于承担这份责任。这要求教师首先必须做好自己的本职工作，同时还能及时发现和正视教育教学中出现的问题，能采取积极的态度分析和解决这些问题。对于问题中应由自己承担的责任，要敢于承担，并找到解决的办法；即使没有自己的直接责任，也要想到今后如何避免这些问题的再次出现，自己可以在其中做哪些工作，并通过正常渠道提出改进的建议。不要总是强调客观原因，例如抱怨领导不了解情况或学生水平低，还是多反思自己的水平、能力和责任心如何。承认不足或承担责任不会降低教师的威信，而不敢承担责任恰恰是教师不够自信的表现。教师的自信应当建立在对自己实事求是的评价基础上；推卸责任、不敢承担责任也是不够自信的表现。

教师可能在业务能力、教学水平方面尚有差距，但是一个对工作不负责任的人很难获得领导、同行和学生对他的能力和水平的信心。

二、有良好的职业道德

中国历来有尊师重教的优良传统，所以绝不能忽视教师的道德水准对学生的影响。严于责己，尊重学生，业务熟练，学风严谨，教学认真，勤奋敬业，讲诚信，守纪律，这些都是教师职业道德的重要内容。一个有责任心的教师应当清醒

地认识到这一点。我发现，在师德方面做得比较好的教师，即使教学水平尚有差距，学生也能谅解。反之，无论教师学历、职称多高，只要教学责任心不强，学生肯定不满意。

三、尊重、信任、欣赏、鼓励和引导学生

尊重学生，就要尊重学生的学习主体地位，树立服务意识，不仅教好自己的课，还要指导和帮助学生解决学习上的困难和问题。

信任学生，就是相信学生是聪明的、优秀的。关键是教师通过教学活动能激发他们自主学习的积极性，而不应当总是抱怨学生学习基础差或学习不努力；不要总是认为教师在学习方面一定比学生强；不要一听到学生提意见就反感；不要听到学生提的问题简单就不愿意回答，更不能就此讽刺挖苦学生；不要听到学生提出一个自己不能解答的问题就不耐烦，觉得自己没面子，甚至恼羞成怒。

欣赏学生，而且要真心地欣赏他们，由衷地赞扬他们，经常鼓励他们对自己说“我很优秀”。不要吝啬褒奖的词语，不要以为表扬是“恩赐”，只有批评才是“动力”。尽管多数学生在学识上可能还不能超过教师，但是他们的聪明才智和某些方面的能力未必不如教师，否则何来“青出于蓝而胜于蓝”？

引导和鼓励学生。除了教学过程中要经常鼓励和引导学生努力学习外，教师还须注意这样的情况：学生通过《学生手册》和日常教育知道了哪些事情不能做，但是还要有人告诉他们哪些事情应该做、可以做和怎样做，后者需要教师和管理人员进行指导和引导。这个问题已经引起了各级管理人员和部分教师的重视，但是还需要动员更多的任课教师参与这方面的工作。例如学生在制订学习目标、查阅资料、参加实践活动等方面的能力就需要得到教师的更多指导。

总之，教师在保持自己的尊严感、坚持自己做人做事的基本原则的同时，还要在教学和管理中充分体现出对学生的人文关怀。教师首先要“责己严，责人宽”，要有一个积极的心态；不要总是抱怨、指责、训斥学生；不能歧视学习有困难的学生；不要对自己的工作失误找各种客观理由，对学生的缺点却多方指责，不能谅解；对学生要多一些理解和宽容，少一些冷漠和狭隘；在力所能及的情况下，从经济上、物质上或精神上给学习或生活尚有困难的学生一些帮助。我们多给他们施加正面的、积极的影响，能使他们终生受益。

四、关心自己的教学效果

不要以为敢上讲台就算是合格教师。教师至少要关心这节课自己是否满意，更重要的是学生是否满意。这也是教师责任心的表现。要从主观上分析自己的教学是否做到了传授知识、培养能力和指导学生的学习方法并重？是否给学生留出了思考、练习的时间和余地？教学方法和手段运用得好不好？从学生方面看，听课出勤情况、课堂纪律、学生精神集中程度如何？他们在课后是如何复习和完成作业的？还有哪些问题需要课下对学生进行辅导或指导？学生能否及时完成和上交作业？作业中出现了哪些问题需要讲评？学生是否能及时修正作业中的错误？学生会独立进行考前复习吗？考试结果能反映学生学习的实际水平吗？上一学期考试的试卷分析中提出的改进意见和建议这学期落实了吗？等等。

必须重视来自学生的评价。教师不能只重视来自领导、专家和同行的评价，而忽视来自学生的评价。原因很简单——课是讲给学生的。尽管教师晋职、晋级、评优等主要依靠领导和同行的评价，但是这些评价来自间接渠道的居多，所以决不能轻视来自学生的评价。

正确评价自己的教学水平和教学效果。将教学效果（例如考试成绩）不理想的原因简单地归咎于学生基础差和学习不努力，这样的认识至少不够全面。要反思自己的教学是否能引起学生的学习兴趣？平时对于学生在非智力因素方面的指导是否到位？教学是双向活动，出现问题自然也要从两个方面寻找原因。

最后，我想特别说说的是：部分教师通过大量占用学生的课外时间来提高个人学科成绩的做法，我是特别反对的。那不是对学生真正的负责，相反，会影响学生的全面发展，妨碍学生综合素质的提高。2011、8

师德师风学习自查报告

二中

叶希武

通过认真学习，结合自身的情况,围绕思想作风整顿的具体内容，对照自己平时的实际工作及思想动态，认真反思了在思想作风、工作态度等方面存在的问题，并对自己进行了深层次的剖析，以期达到自我教育自我提高、自我完善目的。

一、存在问题

1、理论学习不主动，自觉性不高。利用工作空闲和业余时间学习比较少。平时只是在单位组织的学习活动中参与政治理论的学习,有时在工作中要用到的知识才去主动的学习，做不到耐心和坚持，因此，学习收获较浅，未能跟上形势和工作发展的要求。

2、文明服务流于表面和形式化。主要表现是为人民服务意识浅薄，工作缺乏持之以恒、认真仔细的作风，重表面、轻实际，短期行为多、长效措施少，造成工作被动，未达理想效果。

3、工作被动落实多，主动超前少。大多是承办领导交办事项，工作中经常是处于奉命行事，落实任务，深入调研工作少。缺乏立足钻研本职业务的精神，业务水平不高，办事效率低下。工作作风欠严瑾。

4、联系群众不够紧密。平时总为自己找借口：工作忙，事情多，时间少，很少和领导同事们交心谈心，沟通交流不够。

5、规章制度落实执行不够。在我们的工作和行为中，虽然有很多制度对我们进行约束，可在实际工作中缺乏主动遵守，使制度落实不到位。

二、存在问题的原因

1、学习不够重视。总认识不到学习的重要性，对自己的学习都不够严要求，未能培养起学习兴趣，没有注重学习的实效，以致使学习形式单调，学习时间少，达不到良好的学习效果。

2、思想上不能做得与时俱进。信息时代，瞬息万变，不与时俱进，解放思想，就不能适应时代的要求，创新工作就会受到掣肘。不沟通思想，凝心聚力，日常工作就会造成障碍。

3、工作中缺乏主动性。在本职岗位上工作平平，不犯错误，总认为过得去就行，没有严格依照有关规定约束自己的思想和行为，造成自己缺乏立足本职钻研业务的精神，业务水平不高，办事效率低下，影响了本职工作效能。

4、在日常工作中只重管理而淡化服务。虽然通过多次教育和开展大讨论活动，服务意识有所增强，但主动服务意识尚待提高。

三、整改措施

1、加强学习，切实提高本身素质。胡锦涛总书记在中纪委七次会议上提出要形成 “勤奋好学、学以致用，牢固树立终身学习的思想。坚持理论联系实际的马克思主义学风，努力在建设学习型政党和学习型社会中走在前列，把学习的体会和成果转化为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的能力，转化为推动党的执政能力建设和先进性建设的能力。”我将强化学习意识，突出学习重点，完善学习机制，创新学习方法，将终身教育贯穿于日常工作之中，全面提高自身的整体素质。

2、强化创新意识，全面推进工作。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。我将进一步解放思想，转变观念，牢固树立创新意识，把创新作为工作的灵魂，突破传统思维模式，创新思想、创新观念、创新内容、创新方法，本着“有所为，有所不为”的原则，在实际工作中边实践、边探索、边总结，不断改进工作方法，优化服务方式，完善管理手段，推进本职工作不断向前发展。

3、提高工作效率，勇于参与竞争。在工作中要克服“不求有功，但求无过”的庸俗思想，树立与时俱进、开拓创新、奋发有为和积极向上的新风尚；克服得过且过、不思进取的思想，树立不进则退、谋求更大发展的观念；克服“成绩不大年年有，速度不快总在走”的盲目乐观情绪，树立只争朝夕，发展慢了也是落后的新观念；克服墨守成规、怕担风险的保守求稳思想，树立勇于创新、大胆开拓的新思想；克服“无所作为”的消极情绪，树立知难而进、顽强拼搏的大无畏精神；克服“事事不出头”，甘当中游的中庸思想，树立敢为天下先，只争上游的积极精神。

4、增强服务意识。以为人民服务为根本宗旨，遵守岗位责任制、服务承诺制、限时办结制、首问负责制等制度，拓宽服务领域，提高服务质量。

5、强化作风转变，创立务实效能。实事求是是我党一贯坚持的原则，在实际工作中力戒浮夸作风，倡导求真务实、真抓实干、寡诺重行，使作风得到根本转变。同时，敢于面对监督，自觉遵守各项制度，用制度规范工作，督促工作作风转变，使工作朝着务实、高效方向发展。

6、强化公道正派，倡导清正廉洁。提高拒腐防变能力和抵御风险能力。严格遵守落实相关制度，净化工作环境，真正做到公道正派、清正廉洁，做一名合格的教育工作者。2011、8

第二篇：叶集第一小学教师师德师风

叶集第一小学教师师德师风

承诺书

我们是教师，教书育人是我们神圣的职责，为了更好的履行《教师职业道德规范》，提高教师自身的思想道德素养，进一步增强事业心和责任感，强化我们为教育服务，为家长服务的意识，办人民满意的学校，做人民满意的教师，我们向学校、社会、家长、学生郑重承诺：

一、依法执教，忠诚教育

全面贯彻国家的教育方针，自觉遵守有关法律法规，规范教育行为，宣传先进文化，不发表、不传播违背国家法律法规的任何言论。不做违犯法规法纪的事。

二、爱岗敬业，甘于奉献

热爱教育事业，用心做事，精心教学，遵章守纪。努力做到不迟到、不早退，严格遵守学校的各项规章制度。对待工作认真负责，不分份内份外，不计较个人得失，乐意为学生、为他人、为集体奉献自我。

三、关爱学生，以人为本

尊重学生人格，关爱每一位学生，建立民主、平等、亲密的师生关系。坚持正面教育，不漫骂、训斥、恐吓、体罚与变相体罚显学生。杜绝一切有损与学生人格和心理健康的语言和教育方式。

四、严谨治教，精益求精

精心组织每堂课教学，努力提高课堂教学质量。勇于实践，大胆创新，积极探索教育教学方法。因材施教，尊重学生的个体差异，为学生创设一个自由、宽松的学习氛围，促进其身心健康和谐地发展。

五、廉洁自律，为人师表

模范遵守社会公德，维护教师良好形象，仪表端庄自然，服饰大方整洁，语言规范健康，举止文明礼貌，不接受家长赠礼，不向家长谋私利。不违规补课和为学生购买辅导资料。上班期间中午不得饮酒。在教学工作中使用规范的职业用语，诚实、守信、公正、严格，处处做学生表率。

六、家校配合，携手共进

经常与家长沟通交流，以诚相待，以礼相见，虚心听取家长对学校管理、教学、服务等各方面工作的意见和建议。在协调家庭教育中，宣传科学家教方法，起好主导作用，争取家长对学校工作的配合与支持，努力形成家校同步教育的合力。

七、团结协作，顾全大局

教师之间彼此尊重，互帮互助，相互理解，团结协作，虚心学习他人经验，取长补短，共同进步。尊重领导，识大体顾大局，服从组织分配，维护集体利益，珍惜集体荣誉。

八、终身学习，提高素养

确立“终身学习”的观念，坚持不断的学习，刻苦钻研业务，更新知识结构，勇于探索创新，不断提高自身专业素养和水平，深化教育教学改革。

承诺人：2011.2.28

第三篇：李文叶个人师德计划

个人师德计划

李文叶

教师对学生的爱,是师德的核心。幼儿身体健康,快乐,学习进步,作为教师就会喜悦,就能感觉到工作的快乐。为了更好的爱护幼儿,本学期我特作如下计划:

一、爱岗敬业

热爱幼儿教育事业,安心从教,踏实工作。热爱幼儿园,关心幼儿园的发展。尽心尽职地做好本职岗位上的教育教学、管理、服务工作,树立榜样。以“一切为了孩子、为了孩子一切、为了一切孩子”出发认真贯彻落实教学常规,不随意迟到、早退、中途擅离岗位,使用手机不影响工作,随时随地给幼儿良好影响,不随意发牢骚,不体罚或变相体罚幼儿,真心诚意对待幼儿,成为他们的“伙伴”。不传播有害于小朋友身心健康的错误言论。

二、热爱幼儿

关心爱护全体幼儿,对于特殊儿童要正确对待,不歧视他们。支持客观、公正地对待和评价每个幼儿,善于发现儿童身上的积极因素,并鼓励幼儿追求进步。勇于承认自己工作中的失误,勇于接受领导和家长的正确意见。不讽刺、挖苦、歧视幼儿。严格要求幼儿不偏爱、不溺爱幼儿,做到严而有度、严而有方。

三、严谨治学

认真务实,不马虎;勤奋好学,接受继续教育。明确本职工作的目的和要求;刻苦钻研业务,精益求精,减少和避免工作上的差错,深入研究有关的教学方法,提高教学质量。系统钻研有关的专业知识,广泛学习相关的专业知识。积极承担教育教学研究工作,认真撰写论文,不断探索教育规律,工作中有改革创新精神。

四、依法执教

自觉学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论。认真参加政治学习活动,不迟到、不早退。认真学习贯彻《幼儿园教育指导纲要》等法律法规和党的教育方针政策,重视素质教育。

五、尊重家长

主动、经常地与学生家长联系,每学期对家居本镇范围内的幼儿至少家访一次,相互配合教育幼儿。尊重幼儿家长,认真听取家长的意见,虚心接受幼儿家长的正确批评。向幼儿家长宣传科学的教育思想的方法。

以上是我本学期的个人师德计划，请领导批评指正。

第四篇：向叶志平同志学习师德师风

向叶志平同志学习良好师德

[原创]天下无双

叶志平同志是党和人民培养出来的优秀教师中的代表。他在平凡的工作岗位上创造了不平凡的业绩。他的感人事迹，生动地体现了教育工作者尤其是教师那种特别能吃苦、特别讲奉献、特别重安全的职业操守；展示了踏踏实实、不畏艰难的良好的师德师风。

由于他的坚持，地震时桑枣中学师生得以有序、安全撤离教室，无一伤亡。叶志平曾经说过：“对一个学校来说，一个娃娃是千分之一，可对他们的父母就是百分之百！”“我梦想中的学校，首先是一个安全的学校，是一个以教学质量为生命的学校„„”叶志平不仅是这样说的，更是这样做的。叶志平四处化缘加固教学楼、不厌其烦地组织学生开展疏散演练的事迹，深深地感动了我们。“责任重于泰山，成就源于付出。”北京通州区司空小学副校长靳冬梅边流泪边记下叶志平所持守的这条信念，她动情地说：“叶志平对教育事业投入的爱，令人钦佩，催人奋进。”

教师作为一种特殊职业，其社会作用是巨大而又深远的，但日常工作却是平平凡凡、默默无闻的。它没有显赫一时的财富和权力，没有令人羡慕的荣耀和名声，也没有悠闲自在的舒适和安逸，只有一颗热爱和忠诚于教育事业的心。教书育人，诲人不倦。教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，“德育”是教师这一职业必须具备的素质，也是教师最重要的素质，更是教师的灵魂。叶志平同志用自己的行动为为这句话作出了自己最好的诠释和注解。我们教师应该向叶志同志学习他的坚持和默默奉献。作为一名普通的老师，不仅要会教书，更重要的是教会学生怎样做人。教师自身本就是一个榜样，只有以身作则，严格要求自己，学生才会言听计从，聆听教诲。教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。由此可见，师德对于学生的成长起着多么深刻而又重要的作用！

向叶志平同志学习师德师风，可以正我们教师中怕苦怕累的不良习气。向叶志同志学习，是新时代新时期新的精神面貌的召唤。我们时代正需要这样的教师大量地涌现，为社会的前进，民族的进步，教育的发展奉献自己的力量。

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第五篇：向叶志平同志学习良好师德

向叶志平同志学习良好师德

叶志平同志是党和人民培养出来的优秀教师中的代表。

他在平凡的工作岗位上创造了不平凡的业绩。他的感人事迹，生动地体现了教育工作者尤其是教师那种特别能吃苦、特别讲奉献、特别重安全的职业操守；展示了踏踏实实、不畏艰难的良好的师德师风。

由于他的坚持，地震时桑枣中学师生得以有序、安全撤离教室，无一伤亡。叶志平曾经说过：“对一个学校来说，一个娃娃是千分之一，可对他们的父母就是百分之百！”“我梦想中的学校，首先是一个安全的学校，是一个以教学质量为生命的学校……”叶志平不仅是这样说的，更是这样做的。叶志平四处化缘加固教学楼、不厌其烦地组织学生开展疏散演练的事迹，深深地感动了我们。“责任重于泰山，成就源于付出。”北京通州区司空小学副校长靳冬梅边流泪边记下叶志平所持守的这条信念，她动情地说：“叶志平对教育事业投入的爱，令人钦佩，催人奋进。”

教师作为一种特殊职业，其社会作用是巨大而又深远的，但日常工作却是平平凡凡、默默无闻的。它没有显赫一时的财富和权力，没有令人羡慕的荣耀和名声，也没有悠闲自在的舒适和安逸，只有一颗热爱和忠诚于教育事业的心。教书育人，诲人不倦。教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，“德育”是教师这一职业必须具备的素质，也是教师最重要的素质，更是教师的灵魂。叶志平同志用自己的行动为为这句话作出了自己最好的诠释和注解。

我们教师应该向叶志同志学习他的坚持和默默奉献。作为一名普通的老师，不仅要会教书，更重要的是教会学生怎样做人。教师自身本就是一个榜样，只有以身作则，严格要求自己，学生才会言听计从，聆听教诲。教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。由此可见，师德对于学生的成长起着多么深刻而又重要的作用！

向叶志平同志学习师德师风，可以正我们教师中怕苦怕累的不良习气。向叶志同志学习，是新时代新时期新的精神面貌的召唤。我们时代正需要这样的教师大量地涌现，为社会的前进，民族的进步，教育的发展奉献自己的力量。