大班语言教案:我会夸——

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第一篇:大班语言教案:我会夸——

大班语言教案:我会夸——

【活动目标】

1、乐于发现自己和别人身上的优点,做到互相欣赏。

2、尝试用合适的语言夸夸自己和别人。

3、能大胆用语言描述自己和别人的优点。【活动准备】 课件《夸自己》。【活动过程】

一、故事《夸自己》。

1、师:小朋友们好,今天老师带来了一个故事,请小朋友仔细听。(看课件)

2、师:“它们在干什么呀?”(夸自己)“它们夸自己时还说了什么?”(夸自己的时候取笑别人。)“你们觉得这样好吗?为什么?”

3、教师小结:对啊,我们每个人都有优点和缺点,夸自己的优点是对的,但是夸自己的时候,一定也要看到别人的优点,夸夸别人,可不能取笑别人。

二、改编故事《我会夸》。

1、师:小动物们觉得我们小朋友说得很有道理,他们也知道这(jy135幼儿教育)样不对,想改过来。你们帮他们想想该怎么说?

2、幼儿依次夸夸猴子、狗熊、大象、蚂蚁。

我们怎么帮它们呢?对,我们要知道小动物们的优点,才能帮助它们。幼儿说老师小结(猴子:机灵、聪明、灵活;狗熊:力气大、憨厚、可爱;大象:力气大,鼻子长能搬东西,会吸水;蚂蚁:团结、守纪律、有秩序、勤劳、会合作)。

3、根据课件,改编故事师:我帮小猴想了一句:“我是小猴,我会爬树,我很能干,狗熊力气大,会搬木头,他也很能干!”小朋友们改编故事。

三、夸夸自己和别人。

1、游戏《迷迷转》请幼儿从长相、着装、性格、能力等方面夸夸自己和别人。

长相:可爱、漂亮、帅;着装:神气、讲卫生、漂亮;性格:开朗、活泼、大方;能力:能干、棒。

2、分组夸:四人一组,请每个幼儿夸夸自己能干的地方,再推选一名小组长来夸自己小组的成员。

四、结束部分:

师:“小朋友们,你们真棒,能发现这么多自己和别人的优点,真是棒,请你们回家后再去发现自己和身边亲人身上的优点,夸夸他们!”

第二篇:大班语言活动假如我会飞

大班语言活动假如我会飞

设计意图:

谈话活动是通过一定的情境,激发幼儿的兴趣,启发幼儿对话题有关经验的联想,打开言语表达的思路。在本次活动中,我主要通过三种方式激发幼儿谈话兴趣:第一,向幼儿提供与谈话主题相关的图片,激发幼儿谈话的兴趣;第二,通过提问的方式唤起幼儿的记忆调动他们的生活经验,以便帮助幼儿充分打开思路,进入谈话内容;第三,通过三折画的方式,帮助幼儿更好地按照“假如我会飞,我要飞到„„,去„„”的模式进行想象并完整讲述。

活动目标:

1.学习组织语言,尝试用“假如我会飞,我要飞到„„,去„„”的句式谈论话题。

2.敢于在集体面前用比较连贯的语言准确讲述自己的想法。

3.大胆想象,表达自己对他人及大自然的关爱之情。

准备:

1.会飞动物的ppt(啄木鸟、猫头鹰、信鸽)。

2.音乐《虫儿飞》。

活动过程:

一、幼儿跟着老师随着音乐一起做飞的动作入场(播放音乐《虫儿飞》)

师:我们跟着音乐一起,轻轻地飞到自己的座位上。

师:刚刚我们小朋友尝试了那么多种飞的动作,你们有什么感觉?

(评析:教师带领幼儿以舞蹈“飞”的动作作为导入,主要是让幼儿很快地进入情景,体会飞的感觉,为之后让幼儿谈话想象“假如你会飞„„”做铺垫。)

二、出示各种会飞的动物图片,引导幼儿完整讲述

师:你们知道有哪些小动物会飞吗?

师:今天李老师也带来了一些会飞的动物图片,我们一起来看看你们都认识它们吗?

教师播放ppt《会飞的动物》――啄木鸟、猫头鹰、信鸽。

(评析:我选择以上这三种会飞的小动物为代表,主要是因为这三种小动物不仅会飞,同时还能做一些保护环境、帮助人类有益的事情。这样能激发幼儿对小动物对大自然的关爱之情。)

师:这是什么动物?

师:你们猜猜看它要飞去哪?去做什么?

教师小结:“这是啄木鸟,飞到大树上,帮助大树治病,吃掉坏虫子。”

教师小结:“这是猫头鹰,飞到田野中,帮助农民伯伯,吃掉残害庄稼的田鼠。”

教师小结:“这是信鸽,飞到信封上写的地址,帮助人们送信。”

小结:原来这些小动物们不仅会飞,还可以帮助人们„„

(评析:教师带领幼儿看会飞的动物图片时,先逐步引导幼儿按照“这是什么动物?它要飞去哪?去做什么?”的句式来说。然后要求幼儿每说出一幅图以后,将刚才说的话再完整地表达一遍。)

师:除了小动物会飞还有什么也可以飞?

师:猜猜它会飞去哪?去做什么?

教师小结:“飞机可以送人们飞去遥远的地方,去旅游”。

教师小结:“宇宙飞船可以飞到太空中,让科学家去探索空中的秘密”。

教师小结:“热气球可以载人飞到天空中,参观祖国的美景”等。

(评析:通过拓展谈话内容激发幼儿谈话兴趣,帮助幼儿拓展思路,让幼儿根据自己的生活经验去讲述还有哪些可以飞的物体?要飞去哪?去做什么?巩固之前谈话句式,加深印象,便于之后讲述表达的更完整。)

师:假如你会飞,你要飞去哪里?去做什么呢?请你们相互讨论一下。

三、幼儿用画笔记录自己的想象内容,并在集体面前大胆交流

1.师:教师出示三折纸简笔画,这是一张长方形的纸,上面折了三块。你们知道李老师想飞去哪?做什么吗?

师:假如我会飞,我想飞去山区贫困的地方,给那些上不起学的小朋友送去好看的图书,让他们也能学到知识。(教师边说边画:第一块里画了一个小翅膀,代表“假如我会飞”。第二块了画了一座山,代表“我要飞去遥远的山区”。第三块了我画了一本书,代表“我要给那些上不起学的孩子们送去好看的书本”。)

(评析:教师说出自己的想法,首先是作为榜样鼓励胆小不爱说话的幼儿,要敢于说出自己的想法;其次,是引导幼儿发散思维不要将自己的想法局限在某一个地方。)

师:今天我也给你们准备了纸和画笔,请你们发挥想象,把你想到的用画笔画下来,一会我们一起分享。

教师要求:为了你们之后有充分的时间能相互交流,请小朋友用简笔画的方式记录,第一块画“假如我会飞”第二块画“我要飞到„„”第三块画“去„„”

(评析:幼儿是一个发展的整体,通过三折画的形式激发幼儿的学习兴趣,每一块画的内容就是谈话的句式,帮助幼儿梳理思路并巩固了幼儿语言表达内容的完整性。)

2.请幼儿带着自己的画上前与大家分享自己的作品,说说“假如我会飞,我要飞到„„,去„„”

3.师:小朋友们刚才不仅画得很好,说得也很棒。把你们画的画带回家给爸爸妈妈看,并把你想象的内容完整地说给他们听!

第三篇:中班语言:《夸老师》教案

中班语言:《夸老师》教案

活动理由

孩子越小,心里对老师的选择性越强。也就是说,如果孩子不喜欢某一位老师,他就不愿意上那位老师的课,作业不爱做,勉强应付,结果师生关系恶化,孩子的学习成绩自然会受到很大的影响。

活动目标

1、让幼儿学念儿歌《夸老师》。

2、引导幼儿大胆地在集体面前讲话,增进师生间的感情沟通。

活动准备

记号笔、小锚图片

活动过程

1、说说自己知道老师有些什么本领?

2、教师示范画图画:

(1)、老师当场绘画,请

幼儿观察老师画的是什么?

(2)、说说老师画的小动物长得怎样,丰富句型。

(3)、夸老师的本领,学习诗句“老师本领大,样样都会画”。

3、新授儿歌《夸老师》

(1)、师念儿歌,幼儿欣赏

(2)、根据老师画的图画,集体念儿歌。

4、指导幼儿仿编儿歌:

(1)、老师还会画什么?试着用儿歌里的话说一说。

(2)、将大家仿编的句子编成儿歌集体念一念。

第四篇:大班语言教案

大班语言教案:蒲公英

一、教学目标:

1、在观察认识蒲公英的基础上幼儿欣赏散文,学会有感情地朗诵散文。

2、引导幼儿了解散文优美的词句和比喻句。

3、陶冶幼儿情操,感受身边事物的美丽,激发幼儿对生命的热爱。

二、活动准备:

1、幼儿观察过蒲公英,了解它的外形特征。

2、录音机、配乐散文录音带。

3、蒲公英头饰若干。

4、课件及背景乐(画面一:蒲公英的外形图;画面二:青草地上开着许多野花;画面三:蒲公英的花形→凋谢过程,结出绒白色的球→风一吹,花朵上的绒毛随风飞扬→雪白的绒毛轻盈降落;画面四:第二年绒毛种子生根发芽的过程)

三、活动过程:

(一)谈话导入,激起幼儿兴趣

师:“昨天,老师做了个梦,梦见我来到了青草地上,看到了什么?你们来猜猜!”(幼儿自由想象)

师:”我看到的是草地上开着许多美丽的野花,老师可喜欢花了,你们猜猜老师喜欢什么话啊?“

师:“那我们来看看老师到底喜欢什么花。”(课件画面一:蒲公英的外形图)师:“哪个小朋友知道这是什么花啊。“

(二)欣赏散文,引导幼儿了解散文优美的词句和比喻句并学会有感情地朗诵散文。

1、播放散文课件和配乐录音,让幼儿感受散文的语言美 师:“你们喜欢不喜欢啊?”

师:“今天老师给大播放一个小短片,名字叫“蒲公英”。你们要仔细听,一会老师有问题要问大家.”

师:“短片结束了,谁知道蒲公英在什么季节开花?”(春天)师:“散文里说青草地上怎么样?“我”最喜欢什么?”(蒲公英)师:“蒲公英开着什么颜色的小花朵?”(黄色)”

2、帮助幼儿欣赏散文并学会有感情地朗诵散文

师:“短片里说蒲公英有趣,谁来说说,有趣在哪里?”

师:“田野里的风吹来,发生了什么有趣的事情?看一看这幅图片”(出示画面三让幼儿说出并理解“飞扬”和“比柳絮还轻”)

师:“看看这里蒲公英怎么了?”(凋谢了;死了)“后来呢?”(蒲公英结出绒白色的球)师:“小朋友们再仔细看风一吹,这些花朵又发生什么有趣的事情了?”(花朵上的白球飞走了)

师:“那蒲公英的种子是怎样降落的?(轻轻地)老师有一个好听的词语叫“轻盈”跟老师一起来说一说”

师:“那轻盈的降落应该是怎么样的,用动作表演一下。” 教师完整示范朗诵

3、帮助幼儿理解比喻句

师:”蒲公英黄色的花朵凋谢以后,花托上长出来了什么?”(种子)”看上去象什么?”(白色的球)“所以就把花托比作白色的球。“”所以啊这个句子就叫做比喻句“ 师:“那种子除了像白的的球还能像什么?谁来说一说。“

师:“蒲公英的种子,当它飞起来的时候像什么?“(雪花)”“为什么说它像一片片雪花?“(很白;很轻)“那散文中把飞起来的蒲公英种子比作雪花” 师:种子飞起来除了像雪花还像什么?谁来说一说。”

4、有感情的朗诵散文

师:“小朋友们你们觉得这篇散文听起来怎么样?”“为什么优美呢?”

师:“那我们是不是也应该优美的朗诵出来啊,现在啊戴上你们的头饰,大家站起来,跟着老师一起有感情地念一念,也可以用我们的身体动作表演一下。”(读完后老师作评价,对小朋友不足之处进行强调,修改)师:“我们现在请女生(男生)起立,一起来朗诵一边。四活动延伸: 仿编散文

师:“你们还喜欢什么花啊?”

师:“那它可能会发生哪些有趣的事情呢?你还可以把它画出来,编成一个有趣的故事,讲给大家听。但是老师有一个小要求说的时候要讲清楚你喜欢的使xxx花;你为什么喜欢它;它长得什么样子;最后我们要用刚才学过的比喻句来说。”

第五篇:大班语言教案

1活动名称:《小花伞》

【活动目标】

1、理解诗歌内容,感受诗歌有趣的情感。

2、能结合已有生活经验,大胆想象小动物的各种雨伞,并尝试仿编诗歌。

【活动准备】课件、图谱、小图书。

【活动过程】

一、提问引题。

1、播放课件第一段,师:今天天气真好,小动物们都出来玩了,看看有谁?

2、播放下雨的场景,师:哎呀!怎么了?小动物们该怎么办呢?它们会怎么躲雨呢?

(引入部分我以“轰隆隆的雷声设疑,突然发生了什么事,小动物们该怎么办?”引发幼儿参与活动的兴趣。课件中声像结合,画面忽明忽暗,雷声忽大忽小,具有生动、形象、富于吸引力和感染力的特点,能很快引起幼儿相关经验,达到活动开始,兴趣亦生的效果。)

二、看看、想想、说说、理解诗歌内容。

1、播放小燕子躲雨片段。

(1)讨论并欣赏课件。

师:小燕子在雨中怎样?飞(我们一起来飞飞看)

它会飞到哪里去躲雨了?

让我们看看,它到底飞到哪里?(树枝上)

哇,小燕子找到的这把伞可真大,谁给它的大伞取个名字?(引出大树伞)(燕子飞到树枝上,大树伞。)

2、播放蚂蚁、小鱼躲雨片段。

(1)讨论并欣赏课件。

师:看看,谁又来了?(蚂蚁和青蛙)

它们会想什么办法来躲雨呢?请小朋友猜猜看看?

你们想的办法真多,现在我们来看看,它们到底找到了什么地方躲雨?我们也用刚才的办法来说一说。(蚂蚁爬到蘑菇下,蘑菇伞!……到荷叶下,荷叶伞!)

3、播放小鸡躲雨片段。

(1)讨论并欣赏课件。

师:叽叽叽叽谁来了?它会怎么躲雨?

小鸡躲到了哪里我们一起来看看?(小鸡钻进妈妈的翅膀,妈妈伞!)来涂老师来当鸡妈妈,你们来当小鸡钻钻看。

4、播放乌龟和松鼠躲雨片段?

(1)师:雨越下越大了,还有谁没找到雨伞呢?(乌龟和松鼠)它们的心里怎么样?(真着急)你们帮它想想办法?它们的身体有什么特点?有没现成的雨伞?我们来看看是不是这样?

(这个环节是活动的重点部分,通过课件展示,层层递进、师幼互动,每一句都有不同的学习任务,及时组织问答,引导幼儿进行归纳与整理儿歌的内容。课件中小动物的动作,也让幼儿更具体、形象的理解动词。)

三、完整学习朗诵诗歌。

1、师根据图谱完整朗诵诗歌一遍。

师:小动物们都找到了躲雨的伞,我真为它们高兴,涂老师还想把它们找伞的故事编成一首好听的儿歌,你们想吗?一块来听听吧。

2、学念诗歌一遍,重点能正确念好动词。

师:你们想试试吗?

3、“找图片”游戏,复习巩固儿歌。

4、这首诗歌还没有题目呢,谁来帮它取个好听的名字?这首诗歌主要说了什么?(雨伞)都是谁的雨伞?(小动物)那我们可以把它叫《动物的雨伞》。

(这一环节通过儿歌图谱,引导幼儿学习完整地朗诵。)

四、播放课件,发散想象,仿编诗歌。

1、师:森林里还有许多小动物,下雨了,它们还没找到伞,我们一起来帮帮它们吧。还有哪些东西可以做小动物的雨伞呢?

2、幼儿想象并用儿歌中的句型仿编诗歌。

A、介绍操作材料。

B、幼儿分组操作仿编诗歌。

C、互相交流自己仿编的诗歌。

如:瓢虫飞到花瓣下,花瓣伞!

蜗牛爬进贝壳里,贝壳伞。

毛毛虫爬到树叶下,树叶伞。

小鱼游到石头下,石头伞。

小熊跑进山洞里,山洞伞。

(这一环节是活动的难点,通过播放课件结束部分,开放式的提问:还有许多小动物没有伞?怎么办呢?你们可以帮助它们吗?帮助幼儿唤起已有经验,激发幼儿主动参与讨论、交流的兴趣,营造宽松、活跃的课堂氛围,极大地调动了幼儿说话的欲望和积极性,引导幼儿尝试运用已有经验创编儿歌。)

五、分组活动。

1、操作组:投放故事盒、小动物,让幼儿操作仿编诗歌。

2、图谱:投放图谱、小动物图片,让幼儿根据图谱进行创编诗歌。

3、画册:投放小画册,让幼儿根据画册内容朗诵诗歌。

2活动名称《五个矮儿子》

活动目标:

1、初步感知五首动物谜语儿歌的内容,学会念谜语,并能根据描述的特点猜出谜底。

2、根据谜语中2的递减规律线索进行推导,并根据事物的主要特征仿编谜语。

3、让缺乏信心、反应较慢的幼儿敢于发言,获得机会,获得信心。

活动准备:

1、动物图片5张。

2、会唱歌曲《小青蛙》

3、幼儿用书人手一册。

活动过程:

1、教师开门见山,直接引出故事。

教师:今天要给你们讲一个有趣的故事--《五个矮儿子》。

教师讲故事至“横着爬上又爬下”,提问:你们猜一猜大儿子养的是什么动物?幼儿猜结果。

用同样的方法,让幼儿猜一猜二儿子样的是什么动物。

启发幼儿想一想:三儿子养的动物可能是几条腿。教师继续说三儿子样的动物的谜面,幼儿猜结果。

让幼儿猜一猜四儿子养的动物可能是几条腿。教师继续说四儿子样的动物的谜面,幼儿猜结果。

猜五儿子养的动物可能是几条腿。然后,教师继续说谜面,幼儿猜结果。

故事结束后,教师提问:你们觉得五个矮儿子勤劳吗?你从哪里看出来的?

2、教师与幼儿一起讲述故事,引导幼儿分析谜语。

教师与幼儿共同讲述故事。教师提问:你觉得五个矮儿子聪明吗?引导幼儿大胆表述自己的观点。启发幼儿找一找:五个矮儿子让大家猜的谜语的第一句说的是什么?使幼儿知道第一句谜语都是关于几条腿的问题,后面几句说的都是动物的特征。

3、引导幼儿尝试仿编谜语儿歌。

教师:五个矮儿子真聪明,编的谜语真有趣,你会像五个矮儿子那样编谜语吗?提醒幼儿第一句要说出腿的数量,接下来说出动物的特征。先让幼儿与旁边的同伴交流自编的谜语,然后请个别幼儿到台上来念谜语,其他幼儿猜谜底。

4、音乐活动:《小青蛙》

教师念仿编的谜语儿歌。

幼儿表演唱《小青蛙》一遍。

教师提问:两只(三只、四只)青蛙有几条腿?幼儿回答后,师生唱出相应的歌。

3《我就是喜欢我》

活动过程:

一、谈话导入

1、小朋友们,你们喜欢你们自己吗?你们喜欢自己什么呢?

2、出示青蛙图示。看来,每个人都很喜欢自己,有一只小青蛙,他的名字叫弗洛格,他也很喜欢自己,你们猜猜他会喜欢自己什么呢?

小结:弗洛格喜欢自己的颜色,会游泳、会跳跃、还会捉虫,所以它感到非常愉快,它喜欢自己是一只青蛙。认识书名《我就是喜欢我》。

二、故事讲述

1、教师叙述故事。

提问:

一天,弗洛格在路上遇见了一位朋友,他是谁啊?他们在干什么?

小鸭飞起来了吗?是呀!小鸭优雅地飞了起来,我们来学学小鸭,怎么优雅的飞起来了呢?

师幼共同模仿小鸭飞行动作。

2、这个时候弗洛格会在想什么呢?幼儿猜测。

3、教师继续讲述。

提问:弗洛格很伤心,他现在很需要朋友的鼓励和支持,你们有谁能给他出个主意吗?怎样他才能飞起来呢?幼儿为青蛙提供主意。

4、你们的点子可真多呀,弗洛格就用了你们其中一个点子?出示PPT。他成功了吗?

5、继续讲述。老鼠对弗洛格说了些什么?之后弗洛格就开始行动了,可是最后,他做蛋糕成功了吗?观看图片。你是怎么看出来的?

6、继续讲述。他跑去找野兔。……弗洛格沮丧地把书还给野兔。

提问:看来弗洛格不再喜欢自己,对自己失去了信心了!作为朋友,我们该劝劝他,谁来劝说劝说弗洛格?

幼儿自由回答。

7、教师讲述故事结局。

提问:弗洛格最后有没有重拾信心呢?你们从哪里看出来?

8、再次欣赏故事。

小结:弗洛格重新认识了自己,对自己有了信心。因为青蛙有青蛙的本领,兔子有兔子的本领。我们每个人都有自己的优点。

三、联系自身

1、每个人都有自己的本领。那么小朋友们,你有什么本领呢?

2、幼儿讲述,教师将幼儿说到的内容展现在黑板上。

小结:看来每个朋友都有自己特别的本领,所以你们都很自信,而最重要的是,老师,爸爸妈妈们还有大家都爱你。

4活动名称:《12生肖》

活动目标:

1、知道每个人都有自己的属相。

2、能听懂故事的主要情节并能简单概述出来。

3、了解十二属相具体有哪些动物表示以及轮换的规律。

活动准备:

1、老鼠、猫、牛的手偶各一个,十二属相轮换的规律图或图片一张或小动物玩具。

2、故事挂图《十二生肖》。

3、了解家庭成员的属相。

活动过程:

一、请幼儿交流属相,引入主题。

1、幼儿自我介绍自己或家人的属相。

2、属相也叫生肖,都是由动物代表的,为什么要用动物代表呢?引出故事。

二、讲述故事,帮助幼儿理解故事的主要情节。

1、教师利用手偶生动地讲述《十二生肖》的故事。提问交流:属相里面有没有猫?为什么没有猫?谁排在了第一?为什么小小的老鼠排在了第一?

2、进一步理解故事的主要情节。

3、幼儿利用老鼠、猫、牛的手指玩偶,两人一组进行故事主要情节的再现和讲述。

三、引导幼儿了解十二属相的代表动物和十二属相的轮换规律。

1、利用小动物玩具或教学挂图,了解十二属相的代表动物。提问交流:有哪些动物被选为属相?一共有多少属相?我们一起数一数。十二属相是由自然界的十二种动物:鼠、牛、虎、兔、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪以及传说中的龙组成的,属相的作用就是可以计算年。

2、了解十二属相的轮换规律。属虎的小朋友是虎年生的,属兔的就是兔年生的,这说明一年有一个属相,十二属相转一圈就需要十二年。十二个属相就是按照子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪的顺序排列的。老师和小朋友一起借助动物玩具或幼儿用书说一说轮换规律。了解十二属相的我国特有的民间风俗。

5活动名称《没有牙齿的老虎》

活动目标:

1.理解故事内容,提高幼儿的语言表达能力。

2.教育幼儿养成保护牙齿的好习惯。

活动准备:故事挂图

活动过程:

1.幼儿用语言描述老虎的样子

2.出示挂图。

一只老虎以前很厉害,可是它现在一点都不厉害了。这只老虎和你见过的有什么不一样?

为什么这只老虎没有牙齿?

3.老师讲故事,认识老虎厉害的牙齿。

(1)小兔子和小猴子是怎么说的?

(2)那小狐狸想到了什么办法?老虎怎么做的?

教师总结。

4.疑问解答

(1)狐狸想到了什么办法?

(2)老虎是怎样做的?

(3)狮子怎样劝老虎的?狐狸又是怎么骗的?

5.幼儿表达自己的想法。

(1)老虎牙疼的时候是怎样做的?

(2)遇到了老虎,小狐狸害怕了吗?如果你是这只老虎你会怎样做?

6.总结

通过这个故事,你明白了什么道理?

幼儿要养成保护牙齿的好习惯,遇事多动脑筋、想办法解决问题。

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