一年级科学《做个小侦探》教案

第一篇：一年级科学《做个小侦探》教案

第7课 做个小侦探

头道河小学

贡洁冰

教学目标：

1、通过读图，针对具体情境中的问题有依据地说出自己的猜想，体会到猜想与事实不是一回事。

2、在玩碰碰球的科学游戏中，认识到猜想不一定正确；要想知道猜想是否正确，需要进行验证。

3、通过阅读材料，知道猜想是科学研究中重要的思考活动。重点与难点：

重点：依据观察到事实，作出猜想

难点：将观察到的事实与已有的生活经验建立合理联系。教学准备：课件，视频材料 教学过程：

一、创设情境引出课题

1、猜神秘嘉宾

师：今天班级后面来了很多大朋友，同学们一定很高兴，老师还邀请了一位特殊嘉宾也来参加我们的活动了。

师：：这位嘉宾是小精灵和柯南其中的一位。(出示小精灵和柯南两张图片)师：老师给大家一个提示，在这两个人中有一个人他有敏锐的观察力，观察事物非常认真，而且他勤于动脑，六岁时就能破案了？那谁是这位嘉宾？谁来猜？ 生：柯南

2、验证——出示柯南图片 师：真厉害！知道柯南是谁吗？他是一位出名的侦探，柯南可了不得了，六岁就开始破案，还和他的小伙伴成立了“小小侦探团”，根据线索步步推理，告破案件。那么小朋友们想不想和柯南一样机智，做一名小侦探呢？（想）那么今天我就来学习第七课《做个小侦探》。老师期待你们这些小侦探上课时的精彩表现，你们有没有信心？（有）

二、探索新知

师：那么我们快加入柯南的侦探营吧！学习柯南的破案方法。活动一：（猜想蒲公英飘起来、田里菜叶上的洞、狗吐舌头的原因）

出示（图片一）师：你认识这是什么？在它周围是什么？为什么会飞起来？小朋友们一定要认真观察哦！（指名汇报）（蒲公英的种子飘起来是因为有风）师：大家猜的不错，那么我们再来看下一幅图（图片二）菜叶上有什么？为什么有小洞呢？（指名汇报，青菜叶上的洞是被虫咬的）

师：你们太棒了，具备了当小侦探的潜质，我们再来看第三幅图，它们怎么了？为什么会吐舌头？（指名汇报狗吐舌头是因为天热）

师小结：像蒲公英的种子飘起来，菜叶上的洞，狗吐舌头，这都是我们看到的（板书，看到），那像风吹，虫子咬，小狗散热都是我们想到的。（板书：想到）科学上我们把动脑筋猜测叫猜想（板书猜想带拼音）活动二：猜想谁破坏了蜘蛛网

师：刚刚我们根据看到的进行猜想,而侦探从事的工作主要就是猜想,侦探们进行猜想前需要看现场,动物界发生了一件事,作为小侦探的我们去看看吧!师:(出示图片)照片是什么?怎么了?你觉得是谁破坏了蜘蛛网?（指名汇报，畅所欲言，1、大飞虫冲了过去；2大雨点砸的；3.大风吹的。学生汇报时教师及时点评追问：你这样猜的理由是什么？谁和他的想法不一样?）

师小结:同学们这样喜欢动脑筋,蜘蛛网破了猜想了这么多种情况,看来猜想不只是一种,但是我们的猜想不是乱猜,是建立在仔细观察事实基础上的.我们离成为合格的小侦探越来越近了，你们有信心接受新的挑战吗？ 活动三：猜想雪地里发生了什么

师：你看到了什么?(一起看)看到了几种脚印?为什么是两样,有哪些不同?(形状,大小)这个脚印是从哪边出现的?走的过程中怎么了?然后又有什么变化?(指名汇报)你们能小组讨论一下,这里面暗藏着什么故事吗?(教师巡视)(小组进行汇报)师：同学们的猜想真多,真是合格的小侦探，观察的越仔细找到的事实越多.刚才我们的猜想是已经发生的事实,那么没有发生得事情是否我们同样也会猜想呢? 活动四：玩碰碰球

出示图一：拉开一个球，松手的结果是。。（学生猜一猜）

师：那么我们验证一下我们猜的对不对呢？（视频演示）（最左侧的球和拉开的球交替弹起）

师：拉开两个球再松手呢？你能根据我们刚才一个球验证猜想的结果猜一猜俩个球再松手后会怎么样吗？（左侧的俩球和拉开的两个球交替弹起）师：拉开三个球再松手呢？猜一猜，这次被撞的只有两个球，会怎么样呢？（学生猜测，说明理由）

师：小朋友们有了这么多的猜测，那么我们怎么知道我们猜想的是否正确呢？（进行验证）（左右三球交替弹起）师:通过验证说明猜想不一定是正确的 活动四阅读科学家猜想恐龙灭绝原因的资料

师:听说咱们班的小朋友这么棒，都能针对情境中的问题进行猜想，又有好朋友来咱班做客了，你们看谁来了？（出示恐龙图片）

师：那么小朋友们，我们现实生活中你还能看到真的恐龙吗？（看不到）为什么呢？（因为恐龙已经灭绝了）你知道恐龙为什么灭绝吗？（学生汇报）师：其实不仅我们喜欢猜想和验证,科学家们也喜欢猜想和验证,科学家们一直在推测和研究恐龙灭绝的原因，可能是小行星撞击地球，也可能是火山喷发，也可能是其他原因。对于恐龙灭绝的原因科学家至少提出了九十多种比较有道理的假说，但至今没有定论。接受陨石撞击说、火山爆发说的人较多。

三、总结收获

师：同学们，今天这节课我们都成为了小侦探，你认为作为侦探最主要的是什么吗？（学会猜想，并验证）我们的生活中以后还会遇到很多难题，老师希望你们都长一双会发现的眼睛，会猜想，会验证，做生活中的有心人！都成为名副其实的小侦探，加油！

第二篇：《科学大侦探》读后感

《科学大侦探》读后感

《科学大侦探》读后感

作者：尹亚轩

我读过很多五花八门的书，有《木偶奇遇记》、《100个智慧故事》、《窗边的小豆豆》------其中，我最喜欢读的那本书是《科学大侦探》这一本书，今天我就推荐给你吧！

《科学大侦探》 书中主要写了在一个艺术展上，最珍贵的展品被盗窃，监控人却没有拍到可疑影像，有人说是亡灵作崇，小D探长与大笔遗产的几个继承后选人被困孤岛，接二连三 的遇到凶案和劫持事件，谁才是幕后真正的凶手？小D探长能否揭开怪事的真像呢？那两对青年情侣是怎样被卷入事情中的，凶手使用的诡计瞒天过海，小D探长能 否慧眼识凶？小D探长即将揭开真像时，凶手决定杀他灭口，小D探长又一次面临着生死考验，紧急关头他如何才能安全逃脱呢？想知道吗？快去看这本书吧！

这一本书最让我记忆深刻的部分是名画失窃案。孙小姐声称在洗澡，浴室的门又关的严，这种情况，镜子上会有一层层重重的水汽，这样一来，她怎么能把盗賊看得如此细致?想知道细节吗？快去看这本书吧！

这就是我为大家推荐的书《科学大侦探》。它是一本科幻书，特别精彩，希望大家都去看一下。

第三篇：《做个小开关》教案

教科版小学科学四年级下册第一单元

6.做个小开关

【教材分析】

本课是在学生学习了简单电路的连接及导体与绝缘体的基础上进行学习的。学生对简单电路及连接基本掌握，对导体与绝缘基本认识，为学生本课内容打下了较好的基础。二是小学生喜欢好动，制作课也迎合了小学生这一年龄特点，在做中学是本课的一大特点。但本课既是本单元的一节知识综合运用课，又是一节设计制作课，对学生来说是有一定的难度。内容分为三个部分：

第一部分:观察手电筒。大多数学生都有用手电筒的经历，但是可能大多数学生没有仔细观察过手电筒。为此，教科书首先安排了手电筒的观察活动，这是有一定教学意义的。

第二部分:做个小开关。明白了手电筒的开关原理之后，为自己制造的电路设计一个开关来自由控制小灯泡的亮和灭，是学生们感兴趣的。

第三部分:各种各样的开关

随着科学技术的发展，为了人们使用方便，也为了满足一些用电器的工作需要，现在的开关可以说是五花八门。教科书提供了几种不同类型的开关图片，让学生了解这些开关是怎样在用电器中控制电流通断的。布置学生调查家里用电器的开关是什么样的，这些开关是怎样控制电路通断的。

【学生分析】

在本课学习之前，学生对简单电路及连接基本掌握，对导体与绝缘基本认识，为学生本课内容打下了较好的基础。只有了解了导体、绝缘体，才能去合理选择材料制作小开关；做个小开关需要一定的创新思维和动手能力，这对四年级学生是具有挑战性，要达到这一目标，选择多种多样材料是物质基础，而创新思维的开发这是关键。

【教学目标】

知识与技能：

1.开关可以用来连接或断开电路，控制电路中电器元件的工作状态。2.开关有的地方需要用导体来做，而有的地方必须用绝缘体来做。过程和方法：

利用身边的材料设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。情感、态度与价值观： 培养动手实践能力和创新意识。【重点难点】

重点：

观察手电筒的开关。难点：

设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。

[课时安排] 1课时

【教学方法】

本课主要是采用讲授法、观察法、动手操作法，培养学生的动手实践能力和创新意识。让学生先观察手电筒的结构，了解手电筒的开关是怎样控制手电筒电路的断开和闭合的，再利用身边的材料制作一个开关，并用它来控制电路。在制作小开关的过程中，学生要思考小开关的什么地方需要用导体来制作，什么地方需要用绝缘体来制作。

【课前准备】

为每个小组准备:一只手电筒和相应的干电池，软木块(橡皮)一块、图钉两个、曲别针一个，小灯泡一个，小灯座一个、电池盒一个、电池一节，导线若干，红灯、绿灯和黄灯各1个。

教师准备：做一个开关的材料；每个小组小灯泡1枚、小灯座、电池盒

【教学过程】

（一）导入新课

1.谈话：我们已经学过怎样点亮小灯泡了，给你提供一些材料，你能连接成一个闭合电路，使小灯泡发光吗？（出示1个小灯泡、灯座、电池、电池盒、2根电线）比一比哪个小组装的又块又好。

2．了解各组完成情况，并叫一组台前展示。

3．提问：如果这套装置就这样摆放一段较长的时间，你猜一猜，结果会怎样？怎样才能保护好这个电路装置呢？

学生可能想出两种办法：

① 断开某个接线头或拿掉某个电器材料；教师可启发讨论：这种控制小灯泡的方法存在什么问题？生活中人们是怎样做的？ ② 直接想到连接一个开关来保护；教师可启发思考：为什么开关就能保护用电器？开关有什么功能？

4．利用学生的回答引出课题（板书课题）。并告诉学生在开关没有做出来之前，可先采用第一种办法断开一个接线头，来保护你的电路装置。（板书课题：做个小开关）

（二）学习新课：观察手电筒 1.观察组成手电筒的各种材料。

讨论：在这些材料中，有哪些是导体，哪些是绝缘体？为什么有些地方要用导体，有些地方要用绝缘体？

2.观察手电筒的构造。

思考：电池和小灯泡是怎样安装的？电路中电流的路径是怎样的？试着标出电流的路径。3.观察手电筒的开关。

观察并操作手电筒的开关，体验开关是怎样控制小灯泡的亮和灭的。（教科书提供了一张手电筒内部构造的电路图，图中表示的是电路断开的时候。可以引导学生想一想，如果手电筒的电路是通的，图上的开关该怎样表示?画一画电流是如何从电池的一端通过开关和小灯泡回到电池另一端的。）。

（三）学习新课：做个小开关

1.给每一组一个断开的电路，讨论怎样设计一个开关。重点讨论：用什么材料来做，怎样控制小灯泡的亮和灭。

2.利用身边的材料，讨论并设计制作一个小开关，然后在全班展示交流。

3.利用每组准备好的材料，小组合作制作一个能交叉控制红绿灯的电路。推测一下，什么时候红灯亮，什么时候绿灯亮。（活动目的：用一个开关来控制红绿灯的亮与灭。）

4.如果要在红灯变绿灯、绿灯变红灯的中间亮起一盏黄灯的话，应该怎么办?（方法：在一个开关控制两个电路的基础上，再增加一个电路，用一个开关控制三个电路。）

5.交流汇报：

（1）在小组活动中发现了哪些问题？（2）解决了哪些问题？（3）还有哪些问题没有解决？

（4）一共运用了几种小开关的制作方法？

（5）自己设计的红绿灯是怎样控制的，和生活中的红绿灯有什么区别？

（四）总结拓展：了解各种各样的开关 1.讨论：其实开关有各种各样，如有的是接触式，有的是非接触式，有的放在明处，有的放在暗处。

2.布置作业：我们家中的开关是什么样子的？它们又是怎样控制电流通断的？

【板书设计】

6.做个小开关 开关

连接或断开电路 导体

绝缘体 做个小开关 控制红绿灯

遥控开关、拉线开关、闸式开关、活动开关等

第四篇：做个小开关教案

《做个小开关》

【教材分析：】

《做个小开关》是教科版科学四下课程第一单元的第六节课，本节课的教学内容分三个部分：（1）观察手电筒的活动；（2）给我们的小电灯做一个开关；（3）红灯、绿灯和黄灯。学生通过前面的学习已经掌握了简单电路的连接，电路故障的诊断，导体和绝缘体的认识。通过本节课的学习，学生能够知道开关在电路中的作用、开关的材料组成，以及能够动手做一个开关按要求控制电路中的小灯泡。通过本节课的学习，能够培养学生的动手实践能力和创新意识。【教学目标】：

1、知识与技能

通过观察手电筒的活动，知道开关可以用来连接或断开电路，开关由导体与绝缘体组成。

2、过程与方法

利用身边的材料设计并制作一个简单的开关，并用它控制电路。

3、情感态度价值观

在设计、制作小开关的活动中培养动手实践的能力和创新的意识。【教学重点】：

通过观察手电筒的开关并体验，知道开关在电路中的作用。【教学难点】：

自己设计制作一个小开关，并用它控制电路中小灯泡的亮和灭。【教学准备】：

教具：演示用的红绿灯、课件。

学具：小组每人一只手电筒和干电池。每个小组灯泡一枚、小灯座、电池盒、开关1个、干电池各一个，电线若干、回形针1枚、软木片1个。每组电路装置1个、红灯、绿灯和黄灯各1个、干电池2个、电线若干 【教学过程】：

一、复习导入：，1、出示材料：一个电池盒（电池）、两根导线、一个小灯座（灯泡），利用所给材料，小组快速连接一个电路，使小灯泡亮起来，并画出电路图。

2、提问：

（1）刚才我们用什么办法把小灯泡弄灭的？

预设：把导线拔了 电池拿出来 小灯泡拧出（2）那现在老师要让小灯泡再亮起来呢？再灭了呢？再亮起来呢？怎样才能自如的控制小灯泡的亮与不亮呢？

预设：可以加一个小开关。（3）为什么加个开关就能解决这个问题呢？今天这堂课我们探究其中的奥秘，板书课题。(制作一个小开关)

二、探究新知：

1、观察手电筒的结构，探究开关的作用。（1）出示手电筒，观察手电筒的组成材料，讨论为什么有些地方要用导体，有些地方要用绝缘体。

（2）观察手电筒的构造，说说电路中电流的路径是怎样的，并试着画出手电筒的电路图。（3）比一比它和小灯泡的电路有什么相同和不同，可以让学生看黑板上手电筒简图和小灯泡的电路图。

预设：开关的作用 断开 接通

（4）出示开关元件，说说实验用的开关哪些部分是绝缘体，哪些部分是导体，实验用的开关如何连接？讲解开关元件示意图。

（5）在第一个电路基础上加入导线和开关，用开关控制小灯泡的亮和灭，并画出电路图。

2、给我们的小电灯做一个开关

（1）知道了开关的作用和连接方法，我们能不能自己也来做个小开关呢？小组讨论用什么材料？怎么来控制小电灯的亮和灭？要注意哪些问题？（2）讨论并设计、制作利用回形针、图钉、软木片等做一个小开关，并把自己制作的小开关连接到电路中，检验它能不能控制小灯泡的亮和灭。（3）全班交流各种小开关，并比较优缺点。3.用开关控制红绿灯和黄灯的亮和灭。

（1）开关在我们的生活中应用非常广泛，其实我们经常看到的红绿灯也有开关在控制呢，受红绿灯的启示，老师也装置了一组红绿灯，教师出示红绿灯装置并演示

（2）利用每组准备好的材料，小组讨论合作制作一个能交叉控制红绿灯的电路和开关。并画出电路图。

（3）学生上台讲解，教师补充说明。

（4）如果在控制红绿灯装置的电路中，再增加一个连接有黄灯的电路，使红灯变绿灯、绿灯变红灯的时候，中间亮起一盏黄灯呢？（这个小环节可以让学生说明，也可以画电路图或再动手做做连一连，可以按实际上课情况灵活安排）

三、交流小结 1.本节课内容回顾。

2.延伸活动，向学生介绍生活中各种各样的开关。（遥控式开关、真空式开关、旋钮开关和漏电保护开关等有实物提供实物，没实物可以提供图片）【板书设计】

做个小开关

开关：导体 绝缘体

接通 断开

第五篇：一年级音乐做个好娃娃教案

一年级音乐做个好娃娃教案

教学内容

认识四份休止符，有节奏的念儿歌《做个好娃娃》，用打击乐器领奏、合奏。

教学目标

感受和认识四份休止符。

2按节奏念儿歌。

3演奏打击乐器。

教学过程

一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》的游戏

二、学念儿歌。

教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念“ga”，看见红牌念“”，模仿鸭子交出声或不叫出声。

2请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。

3教师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。

4学生跟教师学念儿歌。

三、认识四分休止符

音乐中的声音用音符表示，如：一拍x,两拍x

。音乐中的静默用休止符表示，如：一拍休止0

2再用“x”替代绿牌，用“0”替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。

四、打击乐器演奏

请学生用一打击乐器替代一种动物的叫声，鼓励学生自己选择、判断。

如：碰铃与小黑鸡，双向筒与小青蛙，铃鼓与小白猪，三角铁与小花鸡，响板与小黄鸭等，可以有多种方案。

2边念儿歌边用打击乐器伴奏

3将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏

4换一种节奏演奏打击乐器。

如：xx

x

0

0

xx

xx

xx

x

x

x

xx0

请同学自己设计节奏并表演。

五、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》

复习歌曲《红眼睛绿眼睛》。

2找找歌曲中的四分休止符。

3演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》在四分休止符出准确休止。

堂小结：认识了多种打击乐器，还知道了四分休止符，今天我们的收获还真不少啊！