江西版小学四年级美术上册全册教案

第一篇：江西版小学四年级美术上册全册教案

长塘镇现代希望小学

学

科：

美术上册

年

级：

四年级

任课教师：

___

第一课

课

题：幽默的形象 课

时：2课时

教学目标：

1、使学生对幽默感有一定的认识。

2、学会欣赏及评价幽默漫画。教学重点：欣赏幽默的形象与漫画。教学难点：使学生学会感受幽默漫画的内涵。教学过程：

1、导入

幽默是智慧的火花，幽默是情感的表达。它或许是使人发笑的一句话、一种偶发的瞬间表情与动态、一段小小的故事„„

2、新受

漫画：是表现幽默形象的只要形式。它运用简约、夸张的手法，强化任务的某一特征，或通过比拟、象征的方法，简练的概括出种种画面，从而表现幽默诙谐的形象和画面效果，在逗人开怀一笑之余，使人得到许多启示。

3、作品欣赏

（1）两只大大的耳朵是相声艺术大师马三立漫画的主要特征。

（2）小胡子、小礼帽、翘头皮鞋和文明拐杖，配上滑稽的形体语言，成为美国喜剧大师卓别林留在亿万观众心中永远的幽默形象。（3）三毛流浪记。

（4）德国连环漫画《父与子》。

4、评一评

（1）你认为怎样的形象才具有幽默感？

（2）选择一幅你最感兴趣的图例，说说你对作品的感受。

：

第二课

课

题：花园·果园 课

时：2课时

教学目标：

1、使学生画出心中最美的花园和果园，表现方式可以具体形象，也可以是瞬间的感受。

2、渗透《中华人民共和国环境保护法》

第一条

为保护和改善生活环境与生态环境，防治污染和其他公害，保障人体健康，促进社会主义现代化建设的发展，制定本法。

第十九条

开发利用自然资源，必须采取措施保护生态环境。

第二十五条

新建工业企业和现代化企业的技术改造，应当采用资源利用率高、污染物排放量少的设备和工艺，采用积极合理的废弃物综合利用技术和污染物处理技术。

教学重点：使学生学会欣赏及评价优秀的作品。

教学难点：表现方式可以具体形象，也可以是瞬间的感受。教学过程：

1、诗歌导入

花儿开了，粉的像霞，黄的似金„„

花园里万紫千红。果子熟了，红红的苹果，橙橙的橘„„ 果园的五彩缤纷。

（把纷繁的色彩和场景归纳为一个整体，渲染出浓郁的气氛。）

启发学生想象、表现花园·果园的美丽景色，完成学科规定的教学任务。

2、欣赏及评价学生优秀作品

（“愿家乡都在花园中”、“盛开的郁金香”、“水果丰收”、“花园”。）让学生讨论与评价。

讨论、思考：为什么会是这样的“景色”？作者为什么要这样画？由此我们想到了什么？引入法制问题，教师总结。

3、画一画

同学们心中最美的花园和果园，表现方式可以具体形象，也可以是瞬间的感受，表现方式可以具体形象，也可以是瞬间的感受。

4、评一评

（1）请同学们介绍自己的画。（画了什么？为什么这么画？）

（2）请同学们评一评他人的画。

第三课

课

题：热闹的养殖场 课

时：2课时

教学目标：使学生能通过儿歌产生丰富的联想，并创作。教学重点：使学生学会彩色吹塑版画的基本技法。教学难点：彩色吹塑版画的制作过程。教学过程：

1、导入（儿歌配画）

“猪儿肥，牛二壮，鱼儿虾儿满池塘。鸡儿鸭儿一群群，养殖场里喜洋洋。”

2、彩色吹塑版画的制作方法（师示范）

（1）先用铅笔在吹塑纸上画出你想要的图案，使其凹陷；

（2）用水粉的吹塑纸上涂上自己喜欢的颜色（只涂凸起的部分）；

（3）把卡纸覆盖在涂过颜色的吹塑纸上，进行按压。

这样一幅漂亮的吹塑纸版画就制作成了，大家想不想自己制作一副呢？

3、画一画

（1）练习用简单的图案制作吹塑纸版画。

（2）选择一首你喜欢的儿歌，配上彩色吹塑版画，表现出养殖场热闹有趣的景象。

4、师指导（有针对性的个别指导）

第四课

课

题：今天我值日 课

时：2课时

教学目标：观察同学值日时的情景，并把他们的动作特征表现出来。教学重点：创作一幅值日场景的作品。教学难点：使学生学习如何抓住人物的动态。教学过程：

1、导入

保持校园整洁环境、维护校园良好秩序是值日生的责任。回忆一下同学们值日时的情景。

2、新受

（1）同学们在值日时都做些什么事？（扫地、拖地、擦玻璃、擦黑板、提水、倒垃圾）

（2）请几位同学给大家示范怎样扫地、提水、擦黑板，要请大家注意观察。

3、画一画

（1）观察同学值日时的情景，把他们的动作特征表现出来，可以画单独的人物，也可以表现一个场景。

（2）教师进行指导

4、评一评

（1）请同学们介绍自己的画。（画了什么？为什么这么画？）

（2）请同学们评一评他人的画。

第五课

课

题：比赛场上 课

时：2课时

教学目标：

1、使学生能够创作出一幅比赛时的作品。（项目不限）

2、渗透《中华人民共和国著作法》 教学重点：使学生能够大致抓住人物动态的各种变化。教学难点：学习人物头、躯干和四肢的屈伸变化。教学过程：

1、导入

师提问：同学们喜欢哪些体育比赛？你有参加过哪些体育比赛？

生回答：略

2、新受

（1）观察：人物动态的各种变化都是由于头、躯干和四肢的屈伸及摆动而形成。抓住这些部位的转折点进行变化，人物动态就能准确的生动起来。

（2）奥林匹克体育比赛的标志，运用了非常简洁、准确和生动的造型来表现人的运动姿态，你能说出它们所代表的比赛项目吗？

（让同学们了解一个好的标志在形、色、内涵以及唯一性等方面要符合设计要求外，在权属、使用等方面法律也有专门规定。）

（3）通过以上教学，让学生了解一个优秀的标志具有唯一性，设计时也不能去抄袭别人的作品，由此引入《中华人民共和国著作权法》方面的知识。

（4）课堂讨论：如果你设计的标志有人愿意用，你愿不愿 7

意给？要不要付费给你？要不要注明是你设计的？为什么？由此引导学生在法律方面进一步思考。

3、画一画

同学们以小组合作的方式把你记忆深刻的体育比赛情节和场面画出来，特别要表现出人物的动作特征。

第六课

课

题：巧思妙贴 课

时：2课时

教学目标：选择适当的材料，制作一幅粘贴画。教学重点：使学生学会如何适当地运用各种材料。

教学难点：不同质地的材料，不同特征的造型，巧思妙贴一番，呈现意想不到的效果。

教学过程：

1、导入

优秀作品赏析，爆米花变成了绵羊的厚外衣，碎纸条变成了狮子神气的鬃毛，棉花变成了天上漂浮的白云…..很有创意吧，大家想不想自己亲自试一试呢？

2、新受

展示出各种材料所带来的不同画面效果，使学生明白要有目的性地选择所用材料，这样才会使得画面更富有创意和欣赏价值。

3、做一做

选择适合表现并可粘贴的废旧材料，如各种纸张、废布料、铅笔屑、枯树皮等，创作一幅作品。你选择的材料可要用的巧妙哦！

4、评一评

（1）请同学们介绍自己的画。（画了什么？为什么这么画？）

（2）请同学们评一评他人的画。

第七课

课

题：巧镶妙嵌 课

时：2课时

教学目标：制作一件工艺品或一幅装饰画。教学重点：使学生了解镶嵌的材料及方法。

教学难点： 如何运用镶嵌工艺制作出一件美观的作品。教学过程：

1、导入

欣赏优秀的镶嵌美术作品（“文明的飞跃”、“窗户上的彩色玻璃”等）

2、新受

（1）什么是镶嵌？

镶嵌是一种工艺，指把东西卡在空隙处或嵌进凹陷处。日常生活中，人们用这种工艺制作精美的工艺品，还将大理石，彩色玻璃等材料，镶嵌在建筑物的墙壁和窗户等地方，进行装饰和美化。

（2）想一想

在日常生活中，哪些地方运用了镶嵌工艺？

3、做一做

（1）请同学们在自己的小组中观察下大家都带了些什么材料？

（2）用来镶嵌的材料很多，方法也多样。制作一个工艺品或一幅镶嵌的装饰画，要争取做到与众不同哦！

4、评一评

（1）请同学们介绍自己的作品。（2）请同学们评一评他人的作品。

第八课

课

题：巧编妙织 课

时：2课时

教学目标：使学生能自己编织一件小作品。教学重点：学习如何编织一件美观又实用的作品。教学难点：使学生学会经纬编织的方法，并能够运用。教学过程：

1、导入

欣赏一些美丽的编织作品，通过五彩的颜色刺激学生的感官，同学们想不想自己制作一件这样美丽的作品呢？

2、新受

（1）什么是编织？

编织，在我们生活中随处可见，如实用的生活用品、美观的工艺品。各种线形材料交织缠绕，即显造型的美，又显材料质地的美，你的作品将是什么样的呢？

（2）说一说

在生活中，你身边的哪些东西是运用编织的方法做成的呢？

（3）师示范（经纬编织的过程及步骤）。

3、做一做

选择身边易取的材料，编织一件实用又美观的小作品。

4、评一评

（1）请同学们介绍自己的作品。（2）请同学们评一评他人的作品。

第九课

课

题：我编斗笠送亲人

课

时：2课时

教学目标：使学生领悟到红军顽强的毅力和超人的胆略。

教学重点：使学生明白“斗笠”与“红军”的联系，并带着情感区制作斗笠。

教学难点：制作斗笠的基本方法。教学过程：

1、导入

听音乐“万泉河水清又清，我编斗笠送红军„„”，一支红色的队伍，踏上二万五千里的征程，一首红色的歌谣，唱出了军民深深的鱼水情。

2、新受

（1）看图片：当年红军的生活用品，红军长征的纪念碑等。

（2）中国工农红军二万五千里长征，是人类史无前例的伟大壮举。他们以炽热的鲜血与生命谱写了一部革命英雄主义的壮丽诗篇，在中国人民心中产生了无穷无尽的精神力量。

（3）如何制作一顶简单的斗笠？（师示范）

（4）做斗笠的步骤：先塑造处型架，然后在用编织带、麻绳、竹柳和稻草等材料缠绕。

3、做一做

同学们以小组的方式进行制作，将编好的斗笠展示出来，并将它送给你最尊敬的人。

4、请同学们说一说当年红军与老百姓之间的感人故事。

第十课

课

题：水墨画

（一）课

时：2课时

教学目标：使学生能够正确的实用毛笔。教学重点：掌握毛笔的中锋、侧锋、逆锋的效果。教学难点：使学生能在作品中根据需要运用不同的笔法。教学过程：

1、导入

同学们想在宣纸上画出生动有趣的水墨画吗？那就必须掌握规范的执笔方法和用笔方法。用笔方法分为中锋、侧锋、逆锋。用笔的轻、重、快、慢可形成不同的线条变化，产生不同的视觉效果。

2、新受

（1）优秀的国画作品欣赏

中国画中的各种用笔方法及运笔变化，在传统的花鸟画中得到充分的展现。吴冠中的作品吸取中国画的笔墨精髓进行创新，飞舞的墨线表现出清新流动的旋律。

（2）师示范：拿笔姿势及运笔方法。

中锋执笔垂直，笔尖正好在墨线中间，画出的线条，画出的线条浑圆、挺拔。侧锋执笔稍微倾斜，笔尖不在墨线中间而靠在一边，画出的线条灵活多变。逆锋执笔逆向推出，画出的线条凝滞、苍劲。

3、画一画

尝试运用不同的用笔方法，体验一下笔与墨有趣的变化效果。

第十一课

课

题：水墨画

（二）课

时：2课时

教学目标：能够画出简单的水墨画。教学重点：墨色的变化。

教学难点：掌握干墨和湿墨带来的不同效果。教学过程：

1、导入

通过欣赏优秀的学生作品，提起学生的兴趣。同学们想不想自己亲手试一试？

2、新受

（1）中国画中的用墨与用水关系很大。墨与不同分量的水的巧妙调和，产生出了墨色的焦、浓、重、淡、清的变化，在画中能表现出敏感、远近、质感等笔墨效果。

（2）师示范：用墨干而淡的效果；

用墨湿而淡的效果；

用墨湿而浓的效果；

用墨干而浓的效果。

（3）用不同浓淡的墨色来表现毛茸茸的小鸡，多可爱呀。出示小鸡的作画步骤。

（4）齐白石的作品，用淡墨表现透明的虾壳，用重墨和刚劲有力的线条变现虾的大臂。灵活的运用墨色的干湿浓淡，把虾表现的栩栩如生。

3、画一画:仔细观察画家的作品中墨色的丰富变化，尝试着用墨色的浓淡、干湿的变化画一幅水墨画。

第十二课

课

题：瓶瓶罐罐 课

时：2课时

教学目标：使学生掌握正确的构图方式。教学重点：什么样的构图才算是好的构图。教学难点：使学生掌握基本的静物写生的能力。教学过程：

1、导入

在图画中药画什么？怎样画？如何安排画面才是最理想的呢？把观察到的东西完美的表达出来，构图是很重要的。

2、新受

（1）分别看五个静物构图（太偏、太满、太小、太散、合适）。同学们说一说哪幅图看起来舒服？这幅画的构图比较合适，物体的造型和大小有变化，组合疏密有序。

（2）静物写生就是对静止的物体进行描绘。写生时首先要进行构图，将物体安排在合适的位置上，使画面具有美感。

（3）欣赏优秀的学生作品。

3、画一画

（1）画面的主体物应该放在画面中心略偏的位置上，这样既能突出主体，又不会显得太呆板。

（2）观察生活中瓶瓶罐罐，认识和理解它们的造型特点，在组合一组静物画出来。要注意物体的大小比例、造型特征和疏密关系。

第十三课

课

题：瓶花 课

时：2课时

教学目标：能够运用不同的色调的颜色创作一幅花卉静物。教学重点：认识色彩的冷暖

教学难点：运用线与色块的整体组合。教学过程：

1、导入

欣赏优秀的学生作品及大师林风眠和梵高的作品，激发学生的创作欲望。

2、新受

（1）对比强烈的色彩，有一种强烈的冲击力；和谐统一的色彩，给人以平和沉稳的感觉，运用色彩强与弱的对比，表达画面的不同美感。

（2）师示范：对比强烈的色彩（如：红与绿、黄与蓝、黄于紫）

和谐的色彩（如：黄与橙、绿与蓝）

3、说一说

艺术大师林风眠和梵高的作品在色调上有什么不同？说说你的感受（一个是冷色调，一个是暖色调）

4、画一画

运用对比强烈或和谐的色彩画一幅花卉静物。画花时应注意点、线与色块的整体组合，使画面即丰富又有序。

第十四课

课

题：戏曲脸谱 课

时：2课时

教学目标：制作自己喜欢的戏曲脸谱。

教学重点：使学生能够区别净行脸谱和丑行脸谱。教学难点：画出自己喜欢的脸谱并制作成面具。教学过程：

1、导入

欣赏一段戏曲，引导学生进入氛围。

2、新受

（1）什么是脸谱？

脸谱是中国戏曲独有的图案化的性格化妆。一般用于净、丑角色。它以夸张强烈的色彩和线条在脸部勾画成图案，以改变演员的本来面目，具有以象征寓意为手段，强化角色性格的艺术特征，成为中国戏曲在世界剧坛上独放异彩的鲜明标志。

（2）脸谱一般分为净行脸谱与丑行脸谱两大类。富褒贬、别善恶是脸谱的主要艺术特色。一般红脸代表忠诚（如：关羽），黑脸代表无私（如：包公），白脸代表奸诈（如：曹操）。

（3）勾画脸谱的过程与步骤。

（4）欣赏优秀的学生作品及真实的戏曲脸谱图片。

3、画一画

将自己喜欢的脸谱画在纸上，并图好颜色。

4、做一做

把画好的脸谱加工成一个面具，使其成为一件美观而有特色的小工艺品，要线条流畅，色彩鲜明。做好后戴在脸上互相猜猜谁是谁。

第十五课

课

题：民族服饰 课

时：2课时

教学目标：使学生能够识别部分少数民族的服饰。教学重点：认识少数民族服饰的特点。

教学难点：制作一件简易的具有民族特色的服装或佩饰。教学过程：

1、导入

中国有56个民族，每个民族都有自己独特的民族服饰，汇集成绚烂多彩、风格多样的中华服饰。他们或斑斓厚重，或丰富华丽，或简洁朴美，最为完整地展现了中华民族的智慧和审美理想。

2、新受

（1）欣赏美丽的民族服饰（傣族、藏族、维吾尔族、布依族、苗族、汉族）

（2）请同学们说说这些少数民族的服饰分别有些什么特点？布依族：按民族习俗，头上所缠绕勒条的数量，代表了少女的年龄。苗族：银饰是苗族服饰的标志，装饰图案以龙凤花卉和象征吉祥的植物为主，寓意高贵、华美。

（3）多变的款、鲜艳的色彩、丰富的装饰纹样、精巧的带式，构成了具有浓郁民族特色的服饰文化。织锦、刺绣、挑花、蜡染等民间工艺，在服饰上被充分地展现出来。美丽的民族服饰蕴含了各民族的风俗、礼仪，是各民族传统文化不可分割的组成部分。

3、说一说

你最喜欢哪些民族的服饰？这些服饰的款式和色彩搭配有什么特色？

4、做一做

（1）采取分组合作的形式，制作一件具有民族特色的服装或者佩饰。

（2）举办一场民族服饰展演会，大家展示自己制作的民族服饰。

第十六课

课

题：快乐的小乐队 课

时：2课时

教学目标：使学生能够自己制作一件小乐器。教学重点：利用自己制作的乐器举办一个小小音乐会。教学难点：制作乐器的过程及步骤。教学过程：

1、导入

美术和音乐都能使我们的生活变得丰富多彩。用我们自己制作的乐器、设计的布景和道具来组织一场小小的音乐会，是多么有趣啊！

2、新受

（1）把空的金属筒蒙上布，画一个可爱的小动物就变成一个漂亮而又可以敲响的鼓了。

（2）装了豆子的易拉罐能晃出奇妙的声音。

（3）装饰一组玻璃瓶，再往里面装不等量的水，就是漂亮的编钟了。

3、做一做

（1）看看还能利用什么材料制作出可以演奏的乐器。

（2）装饰和美化乐器，使他们变得漂亮又可爱。

（3）编一个小小童话剧，自己画布景、做道具、又演又奏、可有意思了！

4、演一演

（1）准备好演奏用的乐器

（2）化一个有趣的妆。

（3）换上自己设计的服装，演出开始了。

第二篇：江西版四年级美术上册全册教案

新兴第一小学2014-2015第一学期

四年级上册美术教学设计

第 1 课 幽默的形象

教学目标：

1、了解漫画的基本特点和基本表现方法。

2、学习运用漫画的表现手段创作漫画。

3、培养学生热爱生活的美好情操和善于观察生活、思索生活的良好习惯。

教学重点：分析、了解漫画的特点和表现方法。教学难点：如何创作漫画。教学准备：

1、布置学生课前预习教材。

2、搜集较易理解的漫画作品，并制成灯片或准备投影仪放大，3、搜集漫画家张乐平的漫画作品《三毛爱科学》、《三毛流浪记》。

4、历届学生漫画作品。

5、学具同教材要求。课时：1课时。教学过程：

一、欣赏：了解漫画的特点。

1、出示漫画《三毛流浪记》和《三毛爱科学》。

2、出示历届学生漫画作品。

表现手法：夸张、比喻、拟人等。(板书)特点：在讽刺和幽默中歌颂真、善，美，抨击假、恶、丑，使人们在笑声中受到教育，得到美的享受。

二、分析：学习漫画的表现手法、I、打开教材让学生自学。然后各自谈谈对漫画《妈妈和老师》、《如此值日》的分析和理解，从而进一步加深理解漫画。

2、结合前面的范例，教师讲解漫画的构思和立意，让学生理解漫画是怎样达到宣传正义、抨击丑恶的目的。

三、思索：尝试漫画的创作。新兴第一小学2014-2015第一学期

四年级上册美术教学设计

选择自己身边的人和事，通过联想夸张人和事的特征，画一幅或一组漫画。

1、教师举例提示，比如“皆大欢喜”、“学雷锋”等等。

2、学生联系生活大胆想象，尝试创作漫画。

3、教师巡视指导。

四、展示：表扬优秀漫画创作。

第2课：永恒的动感

教学目的：通过对书中艺术作品的欣赏、评述，感受运动的静态美，感受运动的力量。

教学重难点：在作品的静态中感受动态美。

课时：1课时。

教学过程：

一、谈话导入新课

1，提问：什么是运动？（体育运动，地球运动，思维运动等）

2，无论是花谢花开，潮涨潮落，斗转星移，鸟飞鱼跃，还是人类的蹦跑跳走都可以称之为运动。同学们喜欢运动或喜欢看运动吗？

３，小结：今天我们就以最常见的体育运动为例，欣赏运动的美感和动感。

二、动感的表现手法之一

1，体育场上运动员矫健的身姿，充满了无限的生机和活力。人们渴望这蕴含着无穷的美，凝聚这永恒的活力。今天就让我们来体会一下雕塑的动感美吧！

2，欣赏作品《走向世界》《崛起》《永恒的运转》《掷铁饼者》《挑战》《冲浪印象》《大力海神格力斯》《接力》《中国女排》。

三、课堂小结

将不同时间和空间的动态形象放在一个空间里，可以更好地表现运动 新兴第一小学2014-2015第一学期

四年级上册美术教学设计 的过程、节奏和韵律。体现运动

五年级美术下册感人的形象《凝固的动感》课堂教学一开始，我就让学生欣赏各种各样漂亮的雕塑，有铜铸的《走向世界》、《永恒的运转》、挑战》、《冲浪印象》、《大力神海格力斯》，有大理石的《掷铁饼者》，有泥塑的《接力》、《中国女排》等等。同学们一看到这些东西就来了精神，兴趣十足，高喊着：好看，好看！都争着想摸摸、看看。我借机引导他们从不同的角度感受、欣赏。并让他们议论后谈谈感想。之后又引导学生了解雕塑有关知识和制作方法，大家都非常认真。当我拿出黏土来让大家试着捏雕塑时，大家都跃跃欲试，20分钟过后，大家都有自己雏形的作品，望着大家满脸泥巴，我高兴地笑了。这堂课我运用了实物教学，激发了学生兴趣，达到了良好的课堂效果。

第3课：快乐丰收忙（儿歌配画）

教学目标：

1、培养学生为儿歌、童话配画的绘画兴趣，激发学生的创作欲望及艺术情感。

2、使学生初步了解文学与艺术形式的联系。

3、用单幅（连环画）形式给儿歌、童话配画或结合学校社区活动，与其他学科相联系进行策划、制作表演与展示，培养学生的理解力、创造力和综合实践能力。

课前准备：

教具：儿歌、童话资料。

学具：儿歌、童话资料及颜料、彩纸等绘画工具。课时：2课时。教学过程：

第一课时

一、教学导入 ： 新兴第一小学2014-2015第一学期

四年级上册美术教学设计

1、同学们，你们小时候一定听过或背过儿歌，你能不能给大家朗诵一首？童话也是我们钟爱的，你都看过哪些童话？

2、儿歌、童话是我们孩子的艺术品，它给我们带来了美好的遐想，这堂课，就让我们根据自己对儿歌、童话的感受，创造美丽的画面吧！

3、板书课题：儿歌、童话配画

二、教学新授：

1、分析为儿歌、童话配画的形式特点：赏析课本意图，使学生了解儿歌、童话配画的形式特点。

2、为儿歌、童话配画采用的手法多样，可以采用水粉、水彩绘画的方法，也可以采用线描的方法，还可以采用工艺手法，如油画、棒刮画、彩纸剪贴、纸版画等，有的内容可采用浪漫手法表现，不受时间、空间限制。

3、分析作业 步骤：

1）选好儿歌或童话：选一首自己喜欢的儿歌，也可以选择一个自己熟悉的童话故事。

2)构思：在理解领会儿歌、童话内容的基础上进行构思，可以选取某一情节、某一场面来设计。

3）构图：按儿歌的主要内容或童话中最精彩的情节把画面设计出来，合理安排画面内容，做到主题突出，主次分明，如果是儿歌配画，在画面中还可以设计出文字的位置。

4、学生作业 ：

选择儿歌或童话，进行构思、构图。

5、教师巡视指导：

1）帮助学生选择儿歌或童话的精彩部分。2）指导画面安排。

6、作业 展示评价：

将好的构图展示在黑板上，讲评构图有新意及画面安排得当的学生作业，启发学生之间相互学习，更好地修改自己的构图。

第二课时 新兴第一小学2014-2015第一学期

四年级上册美术教学设计

1、组织教学。

2、小结上节课中作业 ：优缺点。

3、讲授新课：板书课题分析作业 步骤。1）选好儿歌或童话。2）构思 3）构图。4）修改原稿。

5）采用自己喜欢的手法创作。

4、学生作业 ：对原稿进行修改并采用自己喜欢的手法创作。

5、教师巡视指导： 1）指导修改原稿。

2）启发学生采用合适的手法表现创意。

6、作业 展示评价：展示优秀作业 进行评价。

第4课 今天我值日

教学目标：

1、通过记忆和想象，画出自己参加劳动时的情景，培养学生的形象思维能力；

2、教育学生从小热爱劳动，继承我国劳动人民勤劳勇敢的光荣传统，锻炼自己勤劳的双手，磨练自己坚强的意志。

教学重难点：启发学生回忆和描绘劳动时的人物动态。教学准备：

1、小学音乐第一册的《劳动最光荣》和《我有一双勤劳的手》的录音磁带、录音机；

2、制作幻灯片；

3、布置学生课外观察劳动时的人物动态。课时：2课时。教学过程：

第一课时 新兴第一小学2014-2015第一学期

四年级上册美术教学设计

一、横向引题。

勤劳勇敢是我们中华民族的传统美德。我们刚刚在第八册语文课本中学过《劳动最有滋味》一课，文学家老舍用自己的亲身经历告诉我们：“劳动会使我们心思细腻。热爱劳动才会使任何工作都做得仔仔细细、妥妥贴贴。劳动会改变一个人的气质。”因此，我们作为新世纪的中国人，更应该从小热爱劳动。今天我们来一起学习：

二、启发回忆。

1、播放欢快的童声合唱《我有一双勤劳的手》：“我有一双勤劳的手，样样事情都会做。洗衣裳呀补袜子呀，自己的事情自己做。妈妈夸我是个好孩子。爸爸他也喜欢我„„”听着甜美骄傲的歌声，大家仿佛回到了自己曾经劳动的场面

2、让学生各自叙述自己搞过一些什么劳动，在家里、在学校、在公共场合，做了一些什么事?心里的滋味如何?

3、启发学生回忆自己劳动时还有谁参加?在什么地方?周围有些什么?

三、讲述画法。

1、分析欣赏。打开教材。你们看，这些小作者把他们劳动时的情景都表现出来了。有的同学画的是在家里帮爸爸妈妈千千些力所能及的家务活；有的小朋友画的是在学校、在其他公共场所劳动的情景。通过大家劳动的不同姿势以及面部表情可以看出小朋友们干得多么起劲，从而很好地表现了同学们热爱劳动的精神。

2、记忆想象。画的时候，首先确定画什么内容。如果参加劳动的人很多，就要用不同的人物姿态来表现，这样画面才生动自然、丰富多彩。教师打出课前画好的劳动时的不同人物动态的灯片，启发引导学生回忆，加深理解。

3、画时下笔要肯定，动作、人物比例画得不够准确并不重要。只要画出了人物动态特点、劳动内容以及当时的场面就行，只要画面具有美的感受就是一幅好作品。

第二课时 新兴第一小学2014-2015第一学期

四年级上册美术教学设计

一、学生创作。

1、布置要求：回忆自己参加家庭和公益劳动的情景，并仔细画出来。

2、播放童声合唱《劳动最光荣》：“太阳光，金亮亮，雄鸡唱三唱。花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。小喜鹊造新房，小蜜蜂酿蜜糖。幸福的生活哪里来，要靠劳动来创造„„”歌声给小朋友们营造了一种欢快的创作气势，激发了大家创作的兴趣和灵感，更激发了大家热爱劳动的精神。

3、随时表扬下笔大胆、创作有新意的学生。

二、总结全课。

展示优秀作业，肯定学生的进步。教育学生从小热爱劳动，不做饭来张口、衣来伸手的小皇帝，而要做勤劳勇敢的一代新人!

第5课 比赛场上

教学目标：

1、激发学生喜欢运动，热爱祖国的情感。

2、启发学生用多种方式表现自己印象中的中国运动员夺奖牌时的情景。

3、引导学生大胆用语言表达自己的感想，激发幼儿喜爱运动的情感。

课时：1课时。教学过程：

一、激发动机

语言激发：“上个月在雅典举行了一次运动会，你们还记得是什么运动会吗？”

二、引导幼儿观看报纸，组织幼儿讨论交流

1、你们知道奥运会有什么比赛项目吗？

2、我们中国取得了多少面金牌？

3、他们拿奖牌时的表情是怎么样的？他们会做些什么动作呢？ 新兴第一小学2014-2015第一学期

四年级上册美术教学设计

三、大胆表现

1、鼓励学生根据电视和报纸上有关奥运会夺金的情景进行绘画。

2、启发学生添加观看的观众和升起来的国旗。

四、体验成功

1、与同伴交流作品。

2、请老师参观作品，向老师介绍作品。

五、鼓励学生向运动员学习，积极参加体育运动锻炼身体。

第6课 我的美术日记

教学目标：

1、学习用绘画的形式记录生活的特点并能应用到生活中去，提高学生发现美创造美的能。

2、通过欣赏、交流、评述了解美术日记的特点，使学生通过记忆描画表现日记内容。

3、激发学生对生活的热爱之情。教学重点：创作美术日记。

教学难点：用绘画的方式记录事情的场景。教学方法：讲授、欣赏、讨论。课时：2课时。教学过程：

第一课时

一、激趣导入：

1、教师导语：我们很多同学都有记日记的习惯，大部分同学都用问文字记录的形式，你们知不知道，还有一种比它更直观、更形象的表现形式是什么吗？

学生回答：美术日记

2、教师提问：你们知道什么是美术日记吗？ 学生根据自己的理解回答

3、教师小结并揭题：绘画日记就是用绘画的形式表现每天发生的 新兴第一小学2014-2015第一学期

四年级上册美术教学设计

有意义、有趣的事，我们这节课就学习《美术日记》。

二、探究新知：

1、引导学生欣赏范画并进行分析：画面和文字之间有什么关系？作者记录的是生活中的什么事例？

2、总结日记画的特点：以画为主，文字叙述为辅，文画一体，相映成趣。

3、学生回忆自己印象深刻的事讲出来和大家一起分享。引导其他同学构思画面内容，大家相互补充。

4、教师小结：刚才很多同学回忆了一些美好的生活情景，我知道还有好多同学想好了情景还没说，现在我们就用手里的画笔把刚才讲的和想好没讲的表现出来，好不好？

第二课时

一、学生实践，教师辅导

1、教师提示绘画方法：①选择利于自己表现的事和物；②合理分配画面与文字叙述的位置；③起稿；④草拟与画面相符的文字；⑤着色。

2、教师提出绘画要求：①注意文与画的整体关系；②画要形象鲜明、主次分明，能反映出事情发生的特定环境；③文字叙述言简意概，与画面相呼应。

二、小结：

1、展评优秀作业，师生互评

2、学生谈感受，经验交流，教师总结

第7课 巧思妙贴

教学目标： 新兴第一小学2014-2015第一学期

四年级上册美术教学设计

1、学生在怪异的创意中寻找超越现实的美感，并体验创造新奇事物的乐趣。

2．掌握多种表现奇思妙想的方法，培养学生的发散思维和逆向思维。

3、学会用剪、切、挖、贴、插、画等方法表现出富有创意的作品。教学重难点：

1、了解并掌握表现奇思妙想的各种方法。

2、用多种方法创造出奇妙的作品。

教学准备：废旧材料、剪刀双面胶等辅助工具。课时：2课时。教学过程：

第一课时

一、欣赏 感悟 畅想

同学们，任何事情不怕做不到，就怕想不到。你们知道用手能设计哪些奇妙的作品呢？（出示各种各样的手）看了这些作品，你们觉得怎么样呢？

只要我们展开想象的翅膀，就会创造新的形象。正是有了这种想象，在现实生活中人们造出了飞机、人造卫星、潜艇。

今天，让我们都来奇思妙想，设计出有趣而新奇的作品。欣赏作品，分析设计方法

下面就让我们一起进入神奇的世界吧

这幅图片大家都很熟悉吧，它就是举世瞩目的2008年奥运会主会场——鸟巢，你觉得它巧妙在哪儿呢？

其实世界上神奇的建筑还有许多，老师拍了几幅图片，觉得很不错，大家一起来看一看。哇，这个建筑代表讲话了，“同学们，你们喜欢这些奇思妙想的建筑吗？这可是世界上也是历史上最有创意的建筑！这些建筑有哪些奇特的地方呢？”

要想设计出这样的作品，除了丰富的想象之外，方法也很重要。你们看，老师做了一只小猪，把步骤给拍下来了。你们知道是怎么做 新兴第一小学2014-2015第一学期

四年级上册美术教学设计 的吗？用了哪些方法呢？

奇思妙想除了运用在建筑上，还运用在生活中、广告中，这靠我们同学去想象，你们看，这是我们小朋友设计的作品（多媒体演示）。你们觉得他们设计得好吗？

总结：说得非常好，有时我们把自己异想天开的创意以绘画的形式表现出来，或者把一些废旧的物品经过自己的巧手变一变，会出现意想不到的效果。这些作品不仅奇妙而且幽默有趣。除了刚才看到的这些作品，我们的课本中还有许多。大家把课本打开到第6课，书中的这些作品你们喜欢吗？你喜欢那件呢？为什么？

老师今天也带来了几件作品，你们看，运用了哪些材料、哪些方法呢？

第二课时

一、体验 表现 创新

1、利用方法，训练构思

师：下面就运用这些方法来试一试！先动动脑筋，互相讨论，怎样把这些废品碰在一起，产生奇妙的现象呢？

2、表现方法，训练动手

师：同学们的想法真不错！就让我们互相帮助，互相学习，制作巧妙的作品。请看学习要求。

3、布置作业及巡回指导

上堂课我们已经画出了草图，接下来，就请同学们来表现你的奇思妙想，完成后可以把你的作品展示一下，并说说你的创意。

二、展示 交流 评价

1、出示作品，说说作品的创意。

2、总结评价

同学们，今天通过大家的巧思妙想，设计了这么多奇特的作品，希望你们在今后的学习中，多观察，多动脑，多思考，多创作，你们会变得越来越聪明的！其实，“奇思妙想”在我们的生活中随处可见，只是缺少发现美的眼睛。新兴第一小学2014-2015第一学期

四年级上册美术教学设计

第8课 巧镶妙嵌

教学目标：

1、了解镶嵌工艺的含义和镶嵌艺术的历史，感受镶嵌艺术的材料美、肌理美、形式美。

2、学会利用多样材料在平面和立体造型上进行的装饰镶嵌，用材料的形、色组成图案或画面。

3、培养学生的动手能力和创造性的表现能力。教学重点：教学生用材料的形、色进行巧妙的镶嵌。教学难点：引导学生创新

教学用具：课件、橡皮泥或泥土，各种小石子、黄豆、玻片等。教学课时：2课时 教学过程：

第一课时

一、游戏导入

拿出各种材料：彩色塑料片、纸片、小石子、黄豆、贝壳、纽扣等。

这些平常不起眼的东西可以作成漂亮的图案，你们摆一摆，看一看，可以摆出什么来，怎么摆才好看。

二、新授

1、欣赏

课件展示各种镶嵌作品。“文明的飞跃”是一幅陶片镶嵌壁画。提问：这幅画比楼房还高，分成无数小块镶嵌上去，给你什么感觉？

2、了解镶嵌艺术

镶嵌是一种工艺，指把东西卡在空隙里或嵌进凹陷处。在日常生活中，人们用这种技术制作精美的工艺品，还将大理石、彩色玻璃等材料镶嵌在建筑物的墙壁和窗户等地方，进行装饰和美化。新兴第一小学2014-2015第一学期

四年级上册美术教学设计

小组讨论：在日常生活中，哪些地方运用了镶嵌艺术？

3、欣赏学生作品

小组探究：它们是怎么做出来的？ 玉米：选用黄豆整齐地镶嵌在橡皮泥上。瓶子：用玻璃弹子镶嵌在橡皮泥捏的瓶子上。

第二课时

1、学生创作

根据自己所带的工具和材料，作一幅巧镶妙嵌的作品。

2、作业展示评价 学生自评、互评。选出“最具创意的作品”。

3、小结

用我们身边可取的材料，我们可以作出很多巧妙、美观的作品来。同学们多动动手、多动动脑吧！

第9课 巧手编织

教学目标：

1.使学生掌握经纬编织的基本方法。

2.提高学生的动手能力，创造性表现能力。培养学生的环保意识。3.学会用多种材料进行编织，利用材料的形、色组成图案或画面。教学重难点：

使学生掌握经纬编织的基本方法。学会用多种材料进行编织，利用材料的形、色组成图案或画面。

教学准备：

教师准备用各种材料编织的动物成品、学生准备：吸管、包装绳、废旧挂历纸（裁成条状）、塑料袋、棕叶等废旧材料 新兴第一小学2014-2015第一学期

四年级上册美术教学设计

课时：2课时。教学过程：

第一课时

一、情境导入 师生互动

1.利用CAI课件播放动物的视频（鱼、蝴蝶），师生互动导入。今天老师给同学们带来了几位来自大自然的小动物，你们想不想见见它们呢？

根据课件的播放的视频分别展示已经制作好的鱼和蝴蝶，与学生共舞互动模仿动作！

2.揭题

你们瞧鱼儿刚才和我们游玩、蝴蝶同我们一起飞舞，有趣吗？你们看的出来，它们是用什么材料制作的吗？

是用塑料袋、挂历纸„„（略）

小结：同学观察的很仔细，这是老师用一些废旧的材料，经过巧妙的编织而成的！（即课件揭题：巧编妙织）

二、自主探究 合作学习

1.教师分发编织成品，学生以小组的形式探究学习。你们今天是不是也想来学着编织一个呢？

老师这里还有几个小动物，你们瞧！（逐一展示）我要将这些编织好的小动物分发给每个小组，同学共同观察一下是用什么材料制作的，可以动手拆一拆看看是怎样编织的，最后向我汇报，看看哪个小组观察的最快、最仔细！

2.学生共同讨论，合作研究编织方法，教师巡视指导 3.学生汇报，教师总结。

听了同学们的讨论相信应该有结果了，请每个小组汇报一下吧！

第二课时 新兴第一小学2014-2015第一学期

四年级上册美术教学设计

一、学生制作 教师巡视指导 1.拓展思路，激发学生的想象力

通过刚才的观察和学习，现在已经了解编织的方法，下面你们可以大展身手了：想想你们今天将用什么样的材料来编织呢？要编织一个什么呢？

2.学生动手制作，教师巡视指导

二、展评教学 1.学生自评、互评 2.教师点评总结

三、教学拓展

1.利用CAI课件展示生活中的编织品，教师讲解。

其实在我们的生活中处处都有编织品，例如毛衣装饰我们的生活；竹片编织的篮子可以为生活带来方便；节日里的气球编织带来了喜庆的气氛等等你们还知道生活中有哪些编织物吗？

2.教学升华，学科整合

我想生活并不缺乏美，缺乏的是发现美的眼睛，只要大家有心，废旧的材料在我们手上也能变成美好的事物，让我们大家共同环保，变废为宝！

第10课 我的留言夹

教学目标：

1、由剪贴画入手，弘扬艺术，继承和发展手工艺，学习艺术家们精湛的技艺，引导学生体会剪贴画艺术的真实、简朴的特点，从而去感受艺术作品的艺术性、知识性、趣味性。

2、用作品引导学生的操作学习活动。中学生的思维活动以形象思维为主，通过剪贴画作品的制作，学生可以获得材料认识、工具运用、操作程序、技术要领等方面的知识和技能。

教学重难点：主要是学生自主探究和实际操作是很难突破的难点。教学准备： 新兴第一小学2014-2015第一学期

四年级上册美术教学设计

1、收集几幅不同内容的剪贴画；

2、工具和材料：胶水、直尺、剪刀、美工刀（或 小刀、单面刀片、）、铅画纸（或硬白纸）、吹塑纸（或彩纸、画片、广告纸、香烟盒纸等）。

教学课时：2课时 教学过程：

第一课时

一、激发兴趣 导入活动

1、通过介绍剪贴画激发兴趣：所谓“剪贴画”，可以是把自己平时收集的画片、邮票、广告纸、门票、照片、糖纸、香烟盒纸等，按自己的构思，剪剪贴贴，拼成一幅有趣的图画；也可以是，把一幅现成的作品，用广告纸或吹塑纸等，剪剪贴贴，拼成一幅图画。剪贴画你想怎么剪就怎么剪，想怎么贴就怎么贴。

2、导入活动：这节课，我们就学习剪贴画方面的知识，学会设计、创作、赏析等。（板书课题）

二、赏析作品 总结特点

1、展示几幅不同的剪贴画作品，让学生了解作品的主题、内容欣赏。

2、进行比较，分析剪贴画的特点。

3、小组合作讨论：剪贴画的特点。

4、小组汇报交流：剪贴画的特点。

三、认识工具 学会操作

1、认识常用的工具：剪刀、美工刀等。

2、教师讲解演示最基本的运用方法，并提醒学生一引起运用的注意点。

3、学生进行剪、划的技法练习。

第二课时

一、设计图样 自由创作 新兴第一小学2014-2015第一学期

四年级上册美术教学设计

1、教师指导：你准备剪贴一幅什么样的画，给它起一个怎样美丽而有趣的名字，这幅画大概有多大，打算要用哪些颜色。如有必要，可先用铅笔画一幅草图，或把计划写下来，以免剪贴时丢三落四。

2、在教师指导下确定主题，发挥想象力和创造力，将基本简笔画通过合理搭配进行具体设计，力求画面简洁明了，能表现一定的内容。

3、小组内汇报交流：谈谈自己的作品名称、设计思路，互相提提意见，能在讨论的基础上进行设计改造。

4、定稿后进行剪贴画作品的创造，完成作品。

二、介绍作品 评析鉴赏

1、展示自己的作品，并对作品的设计作一个简短的说明。

2、举办作品展览会，其他学生对作品给予评价，形成初步的作品鉴赏能力。

第11课 形态各异的奥林匹克建筑

教学目标：

1、引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，认识奥运会在维护和平、增进友谊、促进文明方面具有独特的作用，2008聚焦“新北京，新奥运”。

2.、运用绘画、粘贴等形式，表达自己对奥运的祝福。3.、引导学生共享奥运精神，弘扬人类文明，增强学生的民族自豪感。

教学重点： 引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，表达自己对奥运的祝福。

教学难点： 引导学生体会绿色奥运、人文奥运，升华学生的情感。教具准备： 教学课件、彩色的小旗、奥运吉祥物、彩色笔、彩纸等

学具准备： 搜集的有关奥运会的各种文字资料和图片资料、彩色笔、彩纸、剪刀、胶水等 新兴第一小学2014-2015第一学期

四年级上册美术教学设计

课件内容 1.由2008北京奥运吉祥物福娃，引领学生进入《奥运知识擂台赛》。

2.在《奥运知识擂台赛》中，分别引领学生欣赏奥林匹克标志及历届部分奥运会会徽及2008北京奥运会会徽。

3.出示部分奥运精彩图片，激发学生情感。

4.出示以奥运为主题创作的雕塑作品《千钧一箭》、《走向奥林匹克》与宣传画，激发学生的创作欲望。

教学评价 1.关注学生是否具有积极的探究意识，主动搜集有关奥运会的各种资料。

2.关注学生能否大胆地发表自己的感受„„ 3.鼓励学生自由表现，大胆创造，勇于尝试。教学课时：2课时 教学过程：

第一课时

活动一：奥运知识擂台赛

设计意图： 引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，共享奥运精神。

(课前请学生查找有关奥运会的各种资料与图片，为本课的第一环节《奥运知识擂台赛》做好铺垫。)1.(出示课件)由2008北京奥运会吉祥物——福娃，引领学生进入《奥运知识擂台赛》

2.进入《奥运知识擂台赛》。

A.你知道“世界奥林匹克日”是哪天吗?(每年6月23日是“世界奥林匹克日”)B.奥林匹克的标志是什么?它象征着什么?(由蓝、黄、黑、绿、红组成的五环，是奥林匹克运动的标志。五环象征着五大洲的团结，也象征着全世界运动员在奥运会上的相聚。)C.奥林匹克运动会的起源?第一届奥运会在哪里举行? 新兴第一小学2014-2015第一学期

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(奥林匹克运动会起源于古希腊的奥林匹亚竞技。1888年，法国人皮埃尔?德?顾拜旦首次提出恢复奥运会的建议。1896年，第一届奥运会在希腊雅典举行。)欣赏历届部分奥运会会徽。(课件展示)1896年希腊雅典第一届奥运会会徽

D.你们知道在我国举行了2008北京奥运会的会徽是什么?它有什么涵义?(北京奥运会的会徽是“中国印?舞动的北京”。会徽设计将中国特色、北京特色和奥林匹克运动会元素巧妙结合。“中国印?舞动的北京”为表现形式，将中国传统印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来，经过艺术手法夸张变形，巧妙的幻化成一个向前奔跑，舞动着迎接胜利的运动人形，人的造型同时形似现代“京”字的神韵，蕴涵浓重的中国韵味。)E.你们知道我们北京为什么要申办奥运会呢?(奥运会是世界范围内的体育盛会,在维护和平、增进友谊、促进文明方面具有独特的作用。北京作为首都，代表中国申办奥运会，能够更充分地向世界展示我国的形象。申办奥运会，对于中国人民来说，是共享奥运精神，弘扬人类文明，促进东西方文化交流的盛事，也是展示辉煌成就，加强对外开放，促进自身发展的良好契机。)F.北京申奥的口号是什么? 北京申奥口号是“新北京，新奥运”。活动二：奥运风采

设计意图：通过欣赏奥运精彩图片，弘扬奥林匹克精神，激发学生情感，诉说心中的期盼。(出示课件)看到载誉归来的运动员，你想对他们说什么?

第二课时

活动三： 奥运畅想(课件展示)设计意图：引导学生欣赏围绕奥运主题创作的雕塑作品与宣传画，激发学生的创作欲望。新兴第一小学2014-2015第一学期

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活动四：创作交流

引导学生把自己的心愿以及对奥运的美好祝福与期盼运用绘画或剪贴的形式做在彩旗上，并交流展示。

总结：小朋友们，精品学习网小编整理的美术教案：世界奥林匹克日，祝愿每位孩子健康茁壮成长!

第12课 我编斗笠送亲人

教学目标：培养学生的学习兴趣和动手能力。教学重点：

1、了解红军的长征历史。

2、学习制作斗笠。教学难点： 制作精美。教学方法：示范、制作 教学准备：卡纸、毛线 教学课时：1课时 教学过程：

一、导课

一支红色的队伍踏上二万五千里的征途，一首《十送红军》的歌谣，唱出了军与民深深的鱼水情。

欣赏歌曲，放音乐。

二、授课

1、了解红军长征

“从江西中央苏区开发的中国工农红军二万五千里长征，是人类史无前例的伟大壮举。工农红军以超人的胆略、顽强的毅力、乐观的精神、炽热的鲜血与生命，谱写了一部革命英雄主义的壮丽诗篇，在中国人民心中产生了无穷无尽的精神力量。”

出示红军长征图片，学习讨论。新兴第一小学2014-2015第一学期

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2、学习制作斗笠

出示斗笠图片，让学生观察。

在艰苦的岁月，红军自编斗笠戴，你知道他们用了什么材料吗？ 学生讨论。老师示范： 1）剪圆形； 2）做成圆锥形； 3）穿线做花纹；

3、做一做：

做斗笠得先塑造出型架，然后再用编织带、麻绳、竹柳和稻草等材料缠绕。将编好的斗笠展示出来，看谁做到最美。

学生制作，老师指导。

三、讲评作业

展示作业：你想把斗笠送给哪位亲人？说一说。

四、小结

课后，同学们再去看看书，想一想红军还有哪些精神值得我们继承和发扬。

第13课 水墨画

（一）教学目标：培养学生热爱祖国的传统绘画。教学重点：了解中国画知识。

教学难点：学习中锋、侧锋、逆锋的用笔方法。教学方法：示范、练习教具：毛笔、墨汁。课时：1课时 教学过程：

一、欣赏，导入 出示《竹石图》 新兴第一小学2014-2015第一学期

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清代的《竹石图》竹叶基本上是用中锋画的，竹杆运用了逆锋向上推出，岩石用侧锋居多，多变的运笔表现了竹子苍劲，挺拔的风格特征。

二、授新课

水墨画的各种用笔方法及轻重快慢的运笔变化，在传统花鸟画中得到了充分的表现。

1、老师示范：中锋 逆锋 侧锋

“中锋执笔垂直，笔尖正好在墨线中间，画出来的线条浑圆、挺拔。侧锋执笔稍倾斜，笔尖不在墨线中间而靠在一起，画出来的线条灵活多变。逆锋执笔逆向推出，画出来的线条苍劲。”

2、学生练习。

3、欣赏

图1小鸟天堂之二（中国画）图2香甜的果子 图3热闹的城市 图4好大的花

同学们，你们有什么样的绘画构思呢？图1巧妙地表现了树枝的关系。图2表现出了果子丰收。图3表现了城市景象。图4表现了花的姿态。

学生讨论

4、老师示范画：

1）用中锋、逆锋、侧锋画出景物； 2）着色；

5、学生练习

作业要求：用中锋、逆锋、侧锋表现一幅画。内容不限。

6、集体讲评 展示作业。

三、小结

中国画笔墨生动、富有诗意，课后你还能画一画其他的事物吗？ 新兴第一小学2014-2015第一学期

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板书：

水墨画

中锋——线条浑圆，挺拔

侧锋——线条多变

逆锋——线条苍劲

第14课 水墨画

（二）教学目标：

1、通过不同墨色和笔墨干湿的综合使用来对动物进行造型，体验笔墨意趣，激发孩子对水墨画的兴趣。

2、了解尝试有变化的墨色用笔方法在造型中的运用。

3、让学生通过欣赏名画、尝试用墨，感受中国特有的传统文化——水墨的画的魅力。

教学重点：尝试干、湿、浓、淡变化的笔墨来表现动物，自由抒发感情，感受中国传统文化——水墨的魅力。

教学难点：大胆的用简洁、概括的笔触，变化的墨色，描绘动物的动作与神态。

教学课时：1课时 教学过程：

一、导入

前几天我的画室来了几位客人，看看他们在干吗？（播放TV短片）问题

1、他们在干吗？ 问题

2、她们用的什么工具呢？

这些小朋友们画得真起劲，我也想来露一手（说这就拿起毛笔）可是，这毛笔怎么拿呢？和一般的画笔一样拿法吗？

好，我开始画了，（做不小心状）哎呀，一滴墨水滴到纸上了，咦？你们发现什么了吗？

哦？这是为什么呢？ 新兴第一小学2014-2015第一学期

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奥秘就在纸中，这种纸叫生宣（板书）有很强的吸水性。让我们再来试一试（多蘸点水画一笔）看看这次有什么不同吗？为什么会这样呢？

总结：水份的多少会让墨色发生变化。

同学们用墨画出了许多不同的效果（作业展示），真得很不错，可画了这么半天，画面上没点具体内容呀，那，今天我们就来用墨画小动物（揭示课题）

二、新授

用水墨画出来的小动物会是什么样子呢？光用墨画会好看吗？让我们来看一看吧！（播放《小蝌蚪找妈妈》片断）

你们觉得水墨画小动物怎样？

三、总结：概括、生动、有意境。

说了这么多，我真的要来露一手了，你们可要看仔细了。（示范刺猬和蛇）边画边说如何用墨，墨色的变化，中锋用笔。

我画好了，下面就请你们来试试了，也来画画这两个小动物吧。注意墨色的变化。

四、名家介绍

用水墨画动物有趣吧，我们国家许多画家都喜欢画水墨动物，齐白石就是其中之一，刚才我们看的动画片就是以齐白石画的动物为原型制作的。他画过很多的小动物，其中最爱的是虾。齐白石的虾、徐悲鸿的马、黄胄的驴都是举世闻名的。让我们来欣赏欣赏吧。（播放课件，边放边介绍。）

齐白石的动物用笔简洁概括，看起来简单，却十分生动。徐悲鸿的马，健壮有力，特别是他画得奔马给人一种自由奔放的感觉。

黄胄最爱画驴，他画的风格奔放，有浓郁的生活气息。

五、学生作业，师指导

画家们都有自己喜爱的动物，你们有喜爱的动物吗？ 他们有什么特点呢？ 新兴第一小学2014-2015第一学期

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你们说得很好，我这里还藏了一些小朋友的画，我们一起来看看。（欣赏小朋友的画）

看了这么多，说了这么多，接下来就轮到你们来发挥喽，每人画一个小动物，也可以添加一些情节。

六、作业展评

把学生的画贴到黑板上，看看哪一幅画你认为不错呢？好在哪里？

总结：以表扬鼓励为主。

第15课 瓶瓶罐罐

教学目标：

1、了解瓶罐的不同造型特征。

2、学生掌握基本的构图原理，学会在画面中正确的取景。

3、培养学生的观察能力，提高学生对构图的审美能力。教学重点：

运用构图知识合理的安排画面。教学难点：

物体在画面中的前后关系和疏密变化。教具准备：

各种形状的瓶罐贴纸、若干瓶罐实物。教学课时：1课时 教学过程：

一、情景创设，激发兴趣

1、调动学生积极性，提高学生的竞争意识。

老师最近打算开个照相馆，现在正准备招聘些摄影师，同学们有没有兴趣去试试呢？

想应聘上我们照相馆的摄影师可没那么容易，摄影师不但要能给客人摆上漂亮的pose，调整好恰当的位置拍出照片，还要懂得应用处 新兴第一小学2014-2015第一学期

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理这些照片，黑白照最好要有漂亮的花纹，彩色照要有鲜艳丰富的色彩。总之，要经过层层考核选拔，择优录取，同学们都有没有信心。

为了同学们能够更好的发挥实力，老师准备了一个小小的培训，提高应聘小摄影师们的摄影技术，老师请了一些朋友来帮忙，看看谁来了？

2、出示课题：瓶瓶罐罐

3、提问：摄影师要有着敏锐的观察能力，谁能发现它们和你们平时所见到的有什么不同？（大小不同、高低不齐、胖瘦不一，就像真的瓶罐一样。）

二、实物展示，引导观察

1、出示各种瓶罐实物，引导学生认识瓶罐的造型特征。（1）提问：谁来说说这些“客人”都有什么样的外貌特征。（2）学生自由发言，交流讨论。

2、引导学生正确的选择静物。

（1）提问：什么样的瓶罐摆放在一起照出的照片才会美观呢？（2）学生自由发言，交流讨论。

3、学生选瓶罐，初步感受静物搭配。

4、小结：选择高大的物体做主体，小些的作陪衬，摆放中同时要注意它们的高矮、大小、胖瘦的搭配。

三、尝试体验，深化认识

1、摆瓶罐画，认知遮挡，感知瓶罐间的前后关系和疏密变化 将多个已经画好并剪好的“瓶罐”后面贴上吸铁石，单个的摆在黑板上，请学生选择需要的摆在准备好的白纸上，体验瓶罐在画面中的前后关系和疏密变化。

2、小结：一般来说，主要物体安排在画面的主要的合适的位置上能使画面的主体突出，物体的摆放有大有小，有前有后能使画面更加生动美观。

四、欣赏感受，探究感悟

1、多媒体图片展示，不合理和合适的搭配。新兴第一小学2014-2015第一学期

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（1）太偏（2）太小（3）太散（4）太满（5）合适 板书：（贴纸）

2、作品赏析，通过欣赏名家的绘画作品，加强对构图的认识。课件展示：《桃子与玻璃杯》、《瓶花》、《静物与水壶》

3、学生小结：画面的主体物应放在画面中心略偏的位置上，构图要饱满，这样既能突出主体又不会显得呆板，将物体安排在合适的位置上会使画面更具美感。

4、教师示范，结合瓶罐的不同特征，边讲边画。（1）着重描绘主体，将整体形象表现完整。（2）陪衬物应注意取舍，主次分明。

（3）线描画应注重线条的干脆利落，彩色画应注重色彩的搭配丰富与完整。

五、总结

第16课 瓶花

教学目标：

1、了解中国画的笔墨情趣，学会欣赏中国画作品，并从中领会到画的意境，激发学生热爱祖国，珍惜今天幸福生活的情感和任务。

2、学习中国画写意瓶花的简单画法，进行笔墨基本功训练。教学难点：本课难点是用笔用墨和掌握适当的水分表现不同的浓淡墨色。

教学准备：

1、学生用具：中国画颜料、墨汁、毛笔两支{一支为狼毫小笔用于勾勒线条，一支为羊毫用于点、染色（如大白云）}、调色盘、水罐、一张旧报纸代替垫布、八开生宣纸。

2、教师用具：绘画工具一套、放大的瓶花范画一张、分步步骤图一张、空白生宣纸1张。

教学重点：本课重点是提高学生对中国画的认识，练习用毛笔、宣纸作写意花卉画的技巧。新兴第一小学2014-2015第一学期

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教学课时：2课时 教学过程：

第一课时

一、组织教学：检查学生学习用具准备情况。

二、导入新课

我们在四年级时已学过用中国画的写意画法画，今天，我们学习用中国画的写意画法画瓶花。（板书解题：瓶花）

三、讲授新课

1、启发谈话

你们知道为什么许多家庭都要摆放瓶花吗？（指名回答）

2、读画。出示范图

①请同学们认真观察这幅瓶花，看看它们是由那几个部分构成的？（——有花、叶、枝、瓶）。再看看叶有什么不同？花又有什么不同？花枝呢？（——叶有大有小，有淡、有浓、花有全开的花、半开的花，各色的花，有露出花蕊的和没有露出花蕊的，有朝上的、朝左、朝右开的花，枝干劲有力地衬托着叶和花）。而花是由什么形状的花瓣组成的？——由椭圆形组成的。

②再请同学们观察课本中的步骤图看看是如何一步一步画的（——先勾花瓶、花瓣、后填色，先侧锋画出叶，未全干时勾出叶脉）。

③写意花卉的技巧特点

写意花卉使用生宣作画。讲究用笔筒练流畅状物形神兼备。其作画程度不像工笔画那样。把色、染步骤分得那么清楚，往往根据绘画艺术效果的需要，综合勾、皴、擦、染、点等手法表现对象。而今天所学的“瓶花”为小写意画、下面看看老师是如何所画它的！

3、作画步骤

边讲边现场演示（贴出空白生宣纸）

首先我们必须了解：瓶花的花和叶，均需枝干支撑，花须掩叶、叶则映枝。画法一般先画花头，后穿枝条。而后添叶，也可先画花头，新兴第一小学2014-2015第一学期

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次画叶，最后穿枝。以自己的习惯为准，没有定法。下面介绍一般画法：

①画花：先用浓墨从花心往外有层次地勾出花辨，等墨干后再上色。如枝头有含饱未放的花苞。用淡绿色为小底藤黄色点出花蕊。[师示范画后板书] ②画枝：用笔可曲可直、要有节奏，不可太光，可中锋，可侧锋，要留下用笔的痕迹。用色一般同叶色。[画后板书] ③画叶：先用毛笔蘸淡墨（可调少量墨绿笔尖再蘸一点浓墨大笔 点画，趁墨色未干时用浓墨勾叶脉）

第二课时

一、带领学生临摹

定位：也叫布局。就是要把这几朵菊 花安排在画纸的适当的位置上。可先用铅笔轻轻的画个大概，以便掌握整体。

画花：用狼毫小笔蘸浓墨从花心往外画枝：用笔可曲可直，要有节奏，不可太光，可中锋，可侧锋要留下用笔的痕迹，用色一般同叶色。

画叶：用大白云湿毛尖蘸少许的墨在盘中间调几下（可调少许墨绿），笔尖再蘸一点浓墨，大笔画叶（这样画出的一笔，就有深有浅，墨色比较活）。

二、巡回指导

1、突出重点：详细讲解勾线用笔方法与点染要领，指示学生注意笔墨的浓淡、干湿变化。

2、提醒学生注意环境卫生、不要乱甩毛笔，要用专用的抹布或吸水纸来吸墨、揩桌、擦画具等，培养学生良好习惯。

三、小结

1、展示画好的作业

2、评价作业优缺点 新兴第一小学2014-2015第一学期

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3、提出今后应注意的地方

四、布置课外学习

欣赏以瓶花为题材的美术作品，思考画家是怎样表现瓶花的，怎样通过瓶花表达作者思想感情的？如有时间也可以写生或者临摹一幅瓶花写意图。

第17课 祥瑞狮

教学目标：

1、让学生知道，狮，自古就是中国人心目中的瑞兽，象征着威仪与吉祥。

2、同时也让学生了解民间关于狮子的作品。还让学生了解舞狮子是我国民间传统活动，至今已有1500多年的历史。

教学重难点：如何利用身边容易取得的材料做一组舞狮的道具，并进行表演。

教学课时：1课时 教学过程：

一、导入

师：听！这是什么声音？（生猜）

师：看！谁来了呀？（生：狮子！）师：喜欢它么？我也喜欢它。你们喜欢它什么？

师：是啊，狮子的形象一直广受人们的喜爱，因为它威严雄壮、具有王者之风。而且，咱们中国人认为，它和龙、凤、麒麟一样，是能带来吉祥、幸福的“瑞兽”，（图片）所以也称作：祥瑞狮。（出课题。）

二、新授

师：这祥瑞狮和真正的狮子有什么不一样么？造型特别夸张、而且图案化，是中国特有的狮子形象。

2、千百年来，祥瑞狮的形象广泛应用在人们生活的方方面面，不仅功能千变万化，它的造型也很有讲究！新兴第一小学2014-2015第一学期

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A．唐代帝王陵墓前的石狮，摆在陵墓前课是为了辟邪的。沧州铁狮子足有5.48米高，重29吨！它有个别名“镇海吼”，当时的人们认为它镇住水灾，辟邪镇灾是祥瑞狮最早也最常见的用途。

B．在佛教中狮子是护法的神兽，这种含着球的石狮是专门摆在寺庙里的，象征佛寺的有求（球）必应。

C．北京故宫太和殿前的一对铜狮，彰显着皇家崇高的地位，所以啊，祥瑞狮也成为权贵的象征。

D．祥瑞狮一般都是雌雄一对的，那怎样分辨公母呢？母狮的前爪抚摸着一只小狮崽，象征着天伦之乐，寓意子孙昌盛；而公狮前爪按着一只绣球，象征荣华富贵、财源滚滚。这样讨喜的形象不仅用在守门的石狮上，人们生活中到处都是它的身影，比如：„„

人们希望威武、敦厚的它能带来祥和、太平的美好生活，寓意吉祥！

每逢喜庆的日子都要跳起热闹的“狮舞”。（视频）同学们，看出这北方和南方的舞狮服装有什么不一样吗？

造型不同：北方舞狮服的狮子毛特别长，造型粗犷威严；南方舞狮服的狮子毛很短，造型华丽细腻。

色彩不同：北方舞狮服的色彩浓烈，对比鲜明；南方舞狮服的色彩清新，搭配比较和谐。

4、师：不同地域的舞狮服装虽然艺术风格有所差别，但是都非常的漂亮、喜庆，眼看新的一年就要来临了，要是我们能够自己做两套舞狮的服装在新年的时候表演表演，那该多好啊！真正的舞狮服制作工艺可讲究了，我们今天先用身边容易找到的材料来仿制几套。

三、（教师示范）镂空、剪贴、画、装饰。

四、学生创作、评价：左边这一大组的同学合作完成一套南狮服装，右边这一大组的同学完成一套北狮服装。

五、总结

同学们，除了祥瑞狮，咱们国家还有许多充满魅力的传统文化，他们不仅仅是一个形象、一张画作或者一件工艺品，更一种符号，是

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我们中华民族的骄傲

第18课 戏曲脸谱

教学目的: 通过本课教学,使学生初步了解戏剧脸谱的特点、样式及有关知识，学习脸谱绘制的基本方法和步骤，创造性地画出一个脸谱样式，提高对中国戏剧脸谱的欣赏能力和表现能力。

教学重难点：

1、常见脸谱样式的绘制步骤及有关知识

2、脸谱纹样的流畅、和谐与色彩的恰当运用。

教学准备：

课件、彩笔或水粉画工具 教学课时：1课时 教学过程：

一、设问导入

1、课件播放京剧节目，提问：这是什么音乐？（生答。引出戏剧）

除了京剧外，你还知道中国有哪些戏曲剧种？

戏剧表演除了要唱、念、做、打的功夫处，表演前还需要

做什么准备？

戏剧的化妆与生活化妆有哪些不同？

教师小结：戏剧化妆色彩浓重，形式夸张，具有象征性和约定俗成的程式。

2、课件出示张飞和角图片并简析形式特点

二、欣赏分析

1、在戏曲表演中，脸谱的描绘往往根据戏剧角色行当生、旦、净、末、丑来分别对待，特别是净、丑角脸谱显多种多样，丰富多彩

2、课件打出资料，并讲述不同样式特点

3、课件录像资料，让学生再次欣赏并分辨角色行当

4、教师小结：脸谱既是化妆手段,也是装饰性很强的图案艺术,具

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有较高审美欣赏价值,人物的忠*善恶,爱憎分明地跃然脸上,为人民群众所喜爱.三、步骤演示

1、课件打出步骤图,老师演示

(1)画出头形、定五官位置

（2）确定人物类型（红、黑、反派、正派.....）

(3)用线画纹样(流畅、和谐、美）

(4)涂画色彩（有主色、黑色和白色）

四、学生作业

1、大部份学生在作业纸上绘制

2、请几个学生在黑板上别画出生、旦、净、丑脸谱。

3、放戏曲音乐，挂出“戏曲大舞台”作业展示板

五、展评总结

今天，我们学习脸谱，大家不仅知道了戏剧脸谱的审美价值所在，还自己绘制出了一幅幅生动的脸谱，希望同学们在以后的学习中进一步去体会欣赏脸谱艺术，提高对戏剧艺术的欣赏能力，弘扬祖国传统艺术。

第19课 民族服饰

教学目标：激发对民族服饰的热爱。教学重点：设计一套服饰；

教学难点：学习民族服饰的特点，并应用。教学方法：示范、练习教具：图片 教学课时：2课时 教学过程：

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第一课时

一、导课

中国有56个民族，每个民族都有自己独特的民族服饰，汇集成绚彩、风格多样的中华服饰。他们或斑斓厚重，或丰富华丽，或简洁朴美，最为完整地展现了中华民族的智慧和审美理想。

二、授课

1、欣赏、分析民族服饰 出示图1 傣族姑娘的服饰 提问：这件服饰有什么特点？ 学生讨论。

傣族的服饰有许多纹样。出示图2 藏族妇女服饰

提问：这件服饰的色彩上有什么特色？ 学生讨论。

“藏族的服饰色彩鲜艳，有红色、蓝色、绿色、黄色等，各种颜色搭配。”

出示图3 汉族妇女绣花衣

提问：汉族的服饰衣服上的花纹有什么特点？ 学生讨论。

出示图4布依族服饰 图5维吾尔族服饰 图6苗族服饰 提问：你能找出这些服饰的不同之处吗？那么，它们各有什么特点？

学生讨论。

“布依族按民族习俗，头上所缠绕勒条的数量，代表了少女的年龄。苗族服饰的标志是银饰，装饰图案以龙凤花卉和象征吉祥的植物为主，寓意高贵、华美。”

2、出示范例，讨论制作方法

多变的款式、鲜艳的色彩、丰富的装饰纹样、精巧的戴饰，构成了具有浓郁民族特色的服饰文化。织锦、刺绣、挑花、蜡染等民间工

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艺，在服饰上被充分地展现出来，美丽的民族服饰蕴含了各民族的风俗、礼仪和对美好生活的追求，是各民族传统文化不可分割的组成部分。

第二课时

1、学生分组讨论制作的方法。

分别从：款式、颜色、花纹、材质几方面讨论。

2、老师示范制作 1）剪出衣服的款式； 2）上色、添加花纹； 3）制作服装的配饰；

3、学生小组制作。

要求：根据民族服饰的特点，设计一套服装。要美观、实用、有民族特色。

老师指导。

4、展示学生作业，讲评作业。

服装表演，学生穿上自己设计的服装表演。集体评议。

“你认为谁的服装设计得好？好在哪儿？”

5、小结

“服饰还有一定的含义，有一定的环境意识，有一定的文化底蕴，课后同学们多去了解学习一下更多有关民族服饰的知识。”

第20课 快乐的小乐队

教学目标：

1、通过教学，使学生能够运用多种媒材制作出可以演奏的乐器并进行装饰。

2、通过多学科渗透，培养学生运用综合知识进行探索学习的能力。

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3、培养学生的综合探索、群体合作的精神，体验合作学习的快乐。教学重点：利用生活中的废旧材料制作打击乐器并编童话剧。教学难点：构思巧妙 教学用具：

废旧瓶子、易拉罐、铁桶、卡纸、水粉颜料、毛笔等。教学课时：1课时 教学过程：

一、游戏导入

给你们听一种好听的声音。你们知道是什么东西发出来的吗？（师在一个小瓶子里装了点水，用小棒敲出声音）

老师在另一个瓶子里装更多的水，听一听，有什么不同？ 学生讨论。

总结：装不同的水会发出不同的声音。

二、新课

1、玩一玩

请同学上来玩一玩，看谁敲得好听！

2、画一画

想不到可以敲得那么好听，可是它不好看，我们把它装饰一下吧！演示：

1）在瓶子里装不等量的水

2）调好水粉颜料，用毛笔在瓶子上画花纹，色彩鲜艳些！3）用绳子固定好劲部，吊在棒子上。

装饰好玻璃瓶，就是一组漂亮的“编钟”了！

3、启发思维

生活中还有哪些东西可以发出声音？ 学生讨论回答：易拉罐、铁桶、碗......4、欣赏优秀作品

1）把空的金属桶蒙上布，画一个可爱的小动物，就变成一个可以敲响的鼓了！

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2）装了豆子的易拉罐能晃出奇妙的声音。

5、学生实践

你们带了哪些材料？可以做成什么样的乐器？装饰和美化乐器，使它变得更漂亮可爱。

6、游戏（小组合作）

美术和音乐都能使我们的生活变得丰富多采。用我们自己做的乐器，设计一个背景和道具来组织一场小小音乐会，多有趣！

1）画背景，编剧。2）做道具 3）又演又奏

学生表演，师巡视指导。

7、评价

学生互评自评，选出“最佳创新”奖，“最佳表演”奖等。

三、小结。

第21课 古老的面具

学习目标：

1、通过对面具艺术的欣赏,培养学生丰富的情感表达方式和审美习惯。

2、通过分析面具的造型、色彩、材质,了解面具的设计特点和造型方法。

3、初步学会面具的设计与制作。选用恰当的材料,运用剪、刻、粘贴、彩绘等技法,设计制作平面的面具。在与同学合作完成作业时,锻炼协作能力,培养互助精神。

4、通过表演活动,增进同学之间的友谊,使学生体验面具带给自己的乐趣,培养学生的丰富情感,感受面具独特的艺术魅力。

重点难点：

1、重点：掌握面具的特点，运用材料制作出一个面具。

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2、难点：如何将材料合理拼贴在一起，使制作的面具外形夸张、色彩鲜艳。教学思路：设定情景教学，激发学生兴趣。利用大量图片，让学生直观的感受面具文化。通过教师的精心设问，引导学生学习面具知识。运用不同风格的面具图片作对比，让学生找出面具的特色。最终以小组合作的形式，配合教师的巡回指导，完成一幅美观的面具作品。

教学准备：

多媒体课件一份 自制面具教具和多个装饰部件制作面具所需要的材料，如：彩卡纸、水彩笔、剪刀、胶棒、废旧塑料、毛线等。（根据学生的想法自定所需材料）

教学课时：2课时 教学过程：

第一课时

一、创设情境 兴趣导入

同学们，今天老师要带着大家举行一场祭祀活动，你们知道什么是祭祀活动吗？ 学生回答：知道或不知道。下面我们看一段视频，看看祭祀活动是怎么样的吗？

学生回答：好！

视频展示：一组头戴面具的人跳着古怪的舞蹈进行祈祷。（来源互联网）

欣赏视频之后，请学生说说这祭祀时人们都打扮成什么样子？

学生回答：都带着面具，穿得很奇怪。

在这时老师要肯定学生的回答，并强调祭祀必不可少的是面具。讲解面具的来

源，和祭祀的文化历史，让学生了解面具的文化内涵。（针对学习目标1）设定情境，引出我们的课题——古老的面具

二、初步感知

总结要领：

我们要做面具就应该做好它，先欣赏一组面具的图片，找出面具

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四年级上册美术教学设计 的特色来。

带着问题去欣赏图片：

1、通过欣赏图片，看看面具都是用什么做的哪？都用到那些材质？

出示图片：

学生回答：布、木头、毛皮、石膏、陶土„„

2、通过欣赏图片，总结出面具外形有哪些特点？

出示图片：

学生回答：可怕、难看、眼睛很大、嘴巴很大、颜色很丰富„„ 老师总结学生答案：五官夸张、色彩鲜艳、怪异神秘

三、欣赏感知 分析制作方法

出示一组简单的面具，让学生分析出该面具的制作方法。总结学生回答重点：先做面具的脸，再在脸上做装饰。看了很多面具的图片，也分析了一些面具的做法，再来欣赏书上的学生作品，看看他们是怎么做的，我们做面具又该怎么？

给学生5分钟时间看书，看书时要时刻想着自己要怎么做。5分钟之后提问，并给学生的想法提出建议。

四：小组合作 教师指导：

通过一系列的启发引导，进入制作阶段。以小组为单位合作，教师巡回指导，在指导时照顾到学生素质的差异。

五：作品展示

六：课堂小结

同学们我们课马上就要结束了，而我们的面具还没有来得及做装饰，希望学生在下节课上将我们的面具装饰完成，让我们一起体验一下祭祀着古老神圣的活动。

第二课时

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一、上节回顾重现情境

上节课老师提到了要就行祭祀活动，同学们还记得吗？

学生回答：记得

那我们必需的面具还没准备好，你们有信心做出非常漂亮的面具吗？

学生回答：有！

那把我们制作了一半的面具都拿出来。

二、对比教学

示范指导：

带上自制的面具，对学生说：“今天我们的祭祀活动就要开始了，老师也为自己做了一面具，你们看看怎么样？”

学生回答：很好看 很棒

再拿出俩个面具（做得很简单，没有五官装饰和鲜艳的颜色。）对学生说“我还做了两个面具，可是我老师觉得这两个面具看起来太普通，我不太满意，你们能帮帮我找找问题出在哪吗？”

学生回答：颜色不好看，眼睛不大，不够夸张„„

老师问题：怎么就向你们说的颜色也鲜艳了，五官也夸张了啊？ 学说回答：给它添颜色，贴个大胡子，画个大嘴„„„

我是要按照学生的回答在面具上做修改，改完之后果然明显变得美观了。老师：哇！真的变得漂亮很多，我们的学生真聪明！那有一个面具谁愿意上来对他进行装饰？

挑选学生装饰面具，之后再让学生点评，有不足的地方让其他学生来修改。

三：小组合作

教师指导：

大家看看自己手里的面具是不是和这连个面具装饰前差不多？这说明什么呢？

学生回答：是

老师：那该怎么办？

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学生回答：对它进行装饰

老师：很好，那还等什么，快开始吧！我可是准备好了相机要为你们拍照的。

学生分组进行制作，老师有针对性的指导，对个别慢的同学给予帮助。

板书：

作品要求

五官夸张

颜色鲜艳

怪异神秘

第22课 黄平泥哨

教学目标：

1．了解泥哨的方法，能盘制生活用品；

2．经历对生活物品的观察、尝试、交流、泥哨的过程，总结出泥哨的方法；

3．培养学生动手实践能力及对泥哨这一内容的喜爱。教学重难点：泥哨的方法

教学方法：集体探究、自主学习、小组合作。学生准备：陶艺泥、泥工刀等。教学课时：1课时 教学过程：

一、实物图片导入：

1．出示本班上节课做的实物，复习旧知识：

2．过渡语：今天我们学习用泥哨的制作方法。（板书：黄平泥哨）

二、探究新知：

1．探究泥哨的制作方法：（1）观察碗外形特点：

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提问1：你们看一看这些泥哨在外形上有什么特点？（2）交流探究：

（4）总结泥哨的制作方法：

三、学生课后作业

让学生按照老师介绍的方法自己回家制作泥哨

第三篇：四年级上册美术全册教案(江西版)

四年级上册美术全册教案（江西版）

www.xiexiebang.com 第1课

幽默的形象

一、教学目标，了解漫画的基本特点和基本表现方法。

2．学习运用漫画的表现手段创作漫画。

3．培养学生热爱生活的美好情操和善于观察生活、思索生活的良好习惯，、二、教学重点

分析、了解漫画的特点和表现方法。

三、教学难点

如何创作漫画。

四、教学准备

．布置学生课前预习教材。

2．搜集较易理解的漫画作品，并制成灯片或准备投影仪放大，3．搜集漫画家张乐平的漫画作品《三毛爱科学》、《三毛流浪记》。

4．历届学生漫画作品。

5．学具同教材要求。

五、教学过程

欣赏：了解漫画的特点。

．出示漫画《三毛流浪记》和《三毛爱科学》。

2．出示历届学生漫画作品。

表现手法：夸张、比喻、拟人等。

特点：在讽刺和幽默中歌颂真、善，美，抨击假、恶、丑，使人们在笑声中受到教育，得到美的享受。

分析：学习漫画的表现手法、I．打开教材让学生自学。然后各自谈谈对漫画《妈妈和老师》、《如此值日》的分析和理解，从而进一步加深理解漫画。

2．结合前面的范例，教师讲解漫画的构思和立意，让学生理解漫画是怎样达到宣传正义、抨击丑恶的目的。

思索：尝试漫画的创作。

选择自己身边的人和事，通过联想夸张人和事的特征，画一幅或一组漫画。、教师举例提示，比如“皆大欢喜”、“学雷锋”等等。

2．学生联系生活大胆想象，尝试创作漫画。

3．教师巡视指导。

展示：表扬优秀漫画创作。

第2课：花园果园

一、教材分析

（一）综合分析

人的情感是复杂多样的，美术教育是培养情感智力的有效途径。我们把对亲人、亲友和家园、故乡的思念热爱称之为“乡情”，一个人热爱家乡，首先是因为有亲情与友情，在艺术活动中，作者、作品与生活、欣赏者之间，生活既是艺术的源泉，也是情感的源泉。启发学生回忆生活，如美好的景色、欢乐的节日、可爱的人、有趣的事，由生活激发兴趣，带着饱满的热情去观察、表现、创作、欣赏，就会达到理想的效果。“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”，“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”中国古典诗词以深情和精练著称，诗是无形的画，画是有形的诗，诗句具有强烈的启迪感染力。又如家乡民歌的节奏旋律，在激发人的情思上更为直接快速。

（二）教学目标

①调查、了解家乡的历史和现在，并为可爱家乡的未来发展作规划，鼓励学生用文字或图像形式记录调查结果。

②结合自己的生活进行美术创作，发展美术构思能力，表达自己的思想和情感。

③在美术活动中充分体验各种绘画工具和不同材料的使用效果。

二、教学过程设计

（一）课前准备

●师生共同收集有关家乡的资料，记录所见所闻，所感所想的事物。如日新月异的城市建设，生活照片、民间传说、民歌、古诗词、童谣等。

●准备丰富的绘画工具和材料。

（二）教学过程：

●请学生将收集的家乡资料带到课堂上来，并用文字或图像形式记录调查结果。进行小组学习，课堂会变得更有生气。●学生分享资料，交流：你对家乡最深的印象是什么？●让学生体会：你怎样在绘画中表现对家乡浓浓的感情？●师生一起体会《静夜思》，感受思乡之情。●同学们能在较短的时间里画出自己印象中的“可爱的家乡”吗？●学生画小草图。注意发现身边平凡的美丽。●展示“小草图”请学生介绍自己的作品及画后的感受等。●学生体会“爱家乡”的深厚感情。●学生开始创作：运用形、色、空间等美术语言表现自己的感受。●教师提示：理解画家对空间关系的使用，如：重叠、前景、中景和背景。●评析作品：同伴相互评论是很好的方法，鼓励资源的共享。

第3课：热闹的养殖场（儿歌配画）

一、教材分析：

（一）综合分析

本课旨在发展学生的综合能力和探究能力，要求学生灵活运用各学科的知识设计探究性活动方案，进行制作、表现和展示，体验怜悯和成就感。本课从开拓学生视野入手，启发学生丰富的想象力，进行大胆创作。创作形式可多样，可让学生用自己学过的手法配画，如：线描、版画、水彩、水粉、摄影、油画棒刮画等，并且可以结合班队活动、节庆表演，以小组合作的形式，选择或自编儿歌、童话为脚本，自制布景、道具，分角色进行木偶、皮影、话剧表演。

本课是使学生了解文学与美术两种艺术形式的联系。儿歌是儿童自己的诗歌，它丰富多彩、富有童趣的内容，短小浅白、琅琅上口的艺术形式，特别适合童年阶段的孩子。而童话通过奇特的幻想和有创意的夸张编写而成，它想象丰富，意境优美、故事生动、语言朴素，也深受世界儿童的热爱。它不仅教育孩子，引起他们的美丽想象，陶冶情操，也启迪人们深思。因此，为儿歌、童话配画能使学生更好地实现对情与美的理解，创设一个新的教学环境，唤酲学生的思维机制，制造出一个活跃中有竞争、笑声里有思考的愉快、新奇的教学氛围，它能集画、说、写、玩于一体，开发和培养学生的综合素质，培养学生由单一性发展向综合性发展转轨。

（二）教学目标

情感领域：培养学生为儿歌、童话配画的绘画兴趣，激发学生的创作欲望及艺术情感。

认知领域：使学生初步了解文学与艺术形式的联系。

操作领域：用单幅（连环画）形式给儿歌、童话配画或结合学校社区活动，与其他学科相联系进行策划、制作表演与展示，培养学生的理解力、创造力和综合实践能力。

二、教学过程设计：

（一）课前准备：

教具：儿歌、童话资料。

学具：儿歌、童话资料及颜料、彩纸等绘画工具。

课时：2课时。

（二）设计方案

●教学导入

：（第一课时）

（1）老师：同学们，你们小时候一定听过或背过儿歌，你能不能给大家朗诵一首？童话也是我们钟爱的，你都看过哪些童话？

（2）儿歌、童话是我们孩子的艺术品，它给我们带来了美好的遐想，这堂课，就让我们根据自己对儿歌、童话的感受，创造美丽的画面吧！

（3）板书课题：儿歌、童话配画

●教学新授：

①分析为儿歌、童话配画的形式特点：赏析课本意图，使学生了解儿歌、童话配画的形式特点。例如：课本中《小耗子》这首儿歌，以夸张的手法描绘出小耗子们晚间活动的热闹场面。图中的小耗子有的在钻洞、有的在锯木、有的满头大汗扛着米，也有的酒足饭饱提着灯笼回到自己的鼠居，甚至还有一只耗子警察在指挥交通。背景中的星星、房里的灯以及闹钟上的12时生动地点出了小耗子晚间活动的时间段，足见小作者的细心。再如课本中《来到了小人国》是一篇叙述小主人公来到小人国的种种奇遇的童话配画，画面创作大胆，具有丰富的想像力，为大家增添和展示了奇妙的意境和幻想世界。

②为儿歌、童话配画采用的手法多样，可以采用水粉、水彩绘画的方法，也可以采用线描的方法，还可以采用工艺手法，如油画、棒刮画、彩纸剪贴、纸版画等，有的内容可采用浪漫手法表现，不受时间、空间限制。

③分析作业步骤：

（1）选好儿歌或童话：选一首自己喜欢的儿歌，也可以选择一个自己熟悉的童话故事。

构思：在理解领会儿歌、童话内容的基础上进行构思，可以选取某一情节、某一场面来设计。

（3）构图：按儿歌的主要内容或童话中最精彩的情节把画面设计出来，合理安排画面内容，做到主题突出，主次分明，如果是儿歌配画，在画面中还可以设计出文字的位置。

④学生作业：

选择儿歌或童话，进行构思、构图。

⑤教师巡视指导：

（1）帮助学生选择儿歌或童话的精彩部分。

（2）指导画面安排。

⑥作业展示评价：

将好的构图展示在黑板上，讲评构图有新意及画面安排得当的学生作业，启发学生之间相互学习，更好地修改自己的构图。

（第二课时）

、组织教学。

2、小结上节课中作业：优缺点。

3、讲授新课：板书课题分析作业步骤。（1）选好儿歌或童话。（2）构思（3）构图。以上三步上节课已完成。（4）修改原稿。（5）采用自己喜欢的手法创作。

4、学生作业：对原稿进行修改并采用自己喜欢的手法创作。

5、教师巡视指导：（1）指导修改原稿。（2）启发学生采用合适的手法表现创意。

6、作业展示评价：展示优秀作业进行评价。

第4课

今天我值日

教学目的：

．通过记忆和想象，画出自己参加劳动时的情景，培养学生的形象思维能力；

2．教育学生从小热爱劳动，继承我国劳动人民勤劳勇敢的光荣传统，锻炼自己勤劳的双手，磨练自己坚强的意志。

教学重点和难点：启发学生回忆和描绘劳动时的人物动态。

教学准备：

．小学音乐第一册的《劳动最光荣》和《我有一双勤劳的手》的录音磁带、录音机；

2．制作幻灯片；

3．布置学生课外观察劳动时的人物动态。

教学过程：

一、横向引题。

勤劳勇敢是我们中华民族的传统美德。我们刚刚在第八册语文课本中学过《劳动最有滋味》一课，文学家老舍用自己的亲身经历告诉我们：“劳动会使我们心思细腻。热爱劳动才会使任何工作都做得仔仔细细、妥妥贴贴。劳动会改变一个人的气质。”因此，我们作为新世纪的中国人，更应该从小热爱劳动。今天我们来一起学习：

二、启发回忆。

．播放欢快的童声合唱《我有一双勤劳的手》：“我有一双勤劳的手，样样事情都会做。洗衣裳呀补袜子呀，自己的事情自己做。妈妈夸我是个好孩子。爸爸他也喜欢我„„”听着甜美骄傲的歌声，大家仿佛回到了自己曾经劳动的场面„„

2．让学生各自叙述自己搞过一些什么劳动，在家里、在学校、在公共场合，做了一些什么事?心里的滋味如何?

3．启发学生回忆自己劳动时还有谁参加?在什么地方?周围有些什么?

：

三、讲述画法。

．分析欣赏。打开教材。你们看，这些小作者把他们劳动时的情景都表现出来了。有的同学画的是在家里帮爸爸妈妈千千些力所能及的家务活；有的小朋友画的是在学校、在其他公共场所劳动的情景。通过大家劳动的不同姿势以及面部表情可以看出小朋友们干得多么起劲，从而很好地表现了同学们热爱劳动的精神。

2．记忆想象。画的时候，首先确定画什么内容。如果参加劳动的人很多，就要用不同的人物姿态来表现，这样画面才生动自然、丰富多彩。教师打出课前画好的劳动时的不同人物动态的灯片，启发引导学生回忆，加深理解。

3．画时下笔要肯定，动作、人物比例画得不够准确并不重要。只要画出了人物动态特点、劳动内容以及当时的场面就行，只要画面具有美的感受就是一幅好作品。

四、学生创作。

．布置要求：回忆自己参加家庭和公益劳动的情景，并仔细画出来。

2．播放童声合唱《劳动最光荣》：“太阳光，金亮亮，雄鸡唱三唱。花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。小喜鹊造新房，小蜜蜂酿蜜糖。幸福的生活哪里来，要靠劳动来创造„„”歌声给小朋友们营造了一种欢快的创作气势，激发了大家创作的兴趣和灵感，更激发了大家热爱劳动的精神。

3．随时表扬下笔大胆、创作有新意的学生。

五、总结全课。

展示优秀作业，肯定学生的进步。教育学生从小热爱劳动，不做饭来张口、衣来伸手的小皇帝，而要做勤劳勇敢的一代新人!

5、比赛场上

奥运会上，我国取得了喜人的成绩，小朋友都很喜欢观看奥运比赛，对奥运也有了一定的了解，看到中国运动员夺金牌时更是特别的高兴。

活动目标、激发学生喜欢运动，热爱祖国的情感。

2、启发学生用多种方式表现自己印象中的中国运动员夺奖牌时的情景。

3、引导学生大胆用语言表达自己的感想，激发幼儿喜爱运动的情感。

活动资源

收集有关奥运会的报纸

活动过程：

（一）激发动机

语言激发：“上个月在雅典举行了一次运动会，你们还记得是什么运动会吗？”

引导幼儿观看报纸，组织幼儿讨论交流

、“你们知道奥运会有什么比赛项目吗？”

2、“我们中国取得了多少面金牌？”

3、“他们拿奖牌时的表情是怎么样的？他们会做些什么动作呢？”

（三）大胆表现

．鼓励学生根据电视和报纸上有关奥运会夺金的情景进行绘画。

2．启发学生添加观看的观众和升起来的国旗。

画出头形、定五官位置

（2）确定人物类型（红、黑、反派、正派.....）

用线画纹样涂画色彩（有主色、黑色和白色）

四：学生作业

1：大部份学生在作业纸上绘制

2；请几个学生在黑板上别画出生、旦、净、丑脸谱。

3:放戏剧音乐，挂出“戏剧大舞台”作业展示板

五：展评总结

今天，我们学习脸谱，大家不仅知道了戏剧脸谱的审美价值所在，还自己绘制出了一幅幅生动的脸谱，希望同学们在以后的学习中进一步去体会欣赏脸谱艺术，提高对戏剧艺术的欣赏能力，弘扬祖国传统艺术。

5、民族服饰

《民族服饰》教案设计

教材分析：

本课以美术课与民族文化相结合为特色，开展造型表现活动，增长学生有关民族服饰、装束设计和民间美术方面的知识。

教学目标：激发对民族服饰的热爱。

教学重点：设计一套服饰；

教学难点：学习民族服饰的特点，并应用。

教学方法：示范、练习

教具：图片

教学过程：

一、导课

师：中国有56个民族，每个民族都有自己独特的民族服饰，汇集成绚彩、风格多样的中华服饰。他们或斑斓厚重，或丰富华丽，或简洁朴美，最为完整地展现了中华民族的智慧和审美理想。

二、授课、欣赏、分析民族服饰

出示图1傣族姑娘的服饰

提问：这件服饰有什么特点？

学生讨论。

师：傣族的服饰有许多纹样。

出示图2藏族妇女服饰

提问：这件服饰的色彩上有什么特色？

学生讨论。

“藏族的服饰色彩鲜艳，有红色、蓝色、绿色、黄色等，各种颜色搭配。”

出示图3汉族妇女绣花衣

提问：汉族的服饰衣服上的花纹有什么特点？

学生讨论。

出示图4布依族服饰图5维吾尔族服饰图6苗族服饰

提问：你能找出这些服饰的不同之处吗？那么，它们各有什么特点？

学生讨论。

“布依族按民族习俗，头上所缠绕勒条的数量，代表了少女的年龄。苗族服饰的标志是银饰，装饰图案以龙凤花卉和象征吉祥的植物为主，寓意高贵、华美。”

2、出示范例，讨论制作方法

师：多变的款式、鲜艳的色彩、丰富的装饰纹样、精巧的戴饰，构成了具有浓郁民族特色的服饰文化。织锦、刺绣、挑花、蜡染等民间工艺，在服饰上被充分地展现出来，美丽的民族服饰蕴含了各民族的风俗、礼仪和对美好生活的追求，是各民族传统文化不可分割的组成部分。

学生分组讨论制作的方法。

分别从：款式、颜色、花纹、材质几方面讨论。

3、老师示范制作）剪出衣服的款式；

2）上色、添加花纹；

3）制作服装的配饰；

4、学生小组制作。

要求：根据民族服饰的特点，设计一套服装。要美观、实用、有民族特色。

老师指导。

5、展示学生作业，讲评作业。

服装表演，学生穿上自己设计的服装表演。

集体评议。

“你认为谁的服装设计得好？好在哪儿？”

三、小结

“服饰还有一定的含义，有一定的环境意识，有一定的文化底蕴，课后同学们多去了解学习一下更多有关民族服饰的知识。”

板书设计：

民族服饰

作业要求：根据民族服饰的特点，设计一套服装。要美观、实用、有民族特色。

6、快乐的小乐队

快乐的小乐队

教材分析：

本课巧妙地将美术、音乐、科学、语文等学科融合在一起，通过乐器的制作，加工以及乐队的筹备和演出等一系列的活动来展示学生的智慧和才华。是一堂生动有趣的综合探索课。

教学目标：、通过教学，使学生能够运用多种媒材制作出可以演奏的乐器并进行装饰。

2、通过多学科渗透，培养学生运用综合知识进行探索学习的能力。

3、培养学生的综合探索、群体合作的精神，体验合作学习的快乐。

教学重点：

利用生活中的废旧材料制作打击乐器并编童话剧。

教学难点：

构思巧妙

教学用具：

废旧瓶子、易拉罐、铁桶、卡纸、水粉颜料、毛笔等。教学过程：

一、游戏导入

老师给你们听一种好听的声音。你们知道是什么东西发出来的吗？

（师在一个小瓶子里装了点水，用小棒敲出声音）

老师在另一个瓶子里装更多的水，听一听，有什么不同？

学生讨论。

总结：装不同的水会发出不同的声音。

二、新课

、玩一玩

请同学上来玩一玩，看谁敲得好听！

2、画一画

想不到可以敲得那么好听，可是它不好看，我们把它装饰一下吧！

师演示：）在瓶子里装不等量的水

2）调好水粉颜料，用毛笔在瓶子上画花纹，色彩鲜艳些！

3）用绳子固定好劲部，吊在棒子上。

装饰好玻璃瓶，就是一组漂亮的“编钟”了！

3、启发思维

生活中还有哪些东西可以发出声音？

学生讨论回答：易拉罐、铁桶、碗......4、欣赏优秀作品）把空的金属桶蒙上布，画一个可爱的小动物，就变成一个可以敲响的鼓了！

2）装了豆子的易拉罐能晃出奇妙的声音。

5、学生实践

你们带了哪些材料？可以做成什么样的乐器？装饰和美化乐器，使它变得更漂亮可爱。

6、游戏（小组合作）

美术和音乐都能使我们的生活变得丰富多采。用我们自己做的乐器，设计一个背景和道具来组织一场小小音乐会，多有趣！）画背景，编剧。

2）做道具

3）又演又奏

学生表演，师巡视指导。

7、评价

学生互评自评，选出“最佳创新”奖，“最佳表演”奖等。

三、小结

我们生活中有很多废旧材料，只要我们多动脑多动手，就能创造出更美丽有趣的东西来！

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第四篇：四年级美术上册全册教案

第一课 四季的色彩 课 题：四季的色彩 课 时：1课时 课 型：欣赏与评述

教学目标：1认知目标：通过欣赏，分析，能够认识到不同季节的色彩变化。

情感目标：热爱大自然的美丽，培养学生观察大自然，热爱大自然的情感。

能力目标：在教师的引导下，对作品进行分析，表达对画面的认识与感受。

重 难 点：重点是认识四季的色彩，能够正确表达自己对艺术作品的感受。

难点，用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。突破方法：通过讨论，交流，引导的方式来解决。教学评价：1 能否快乐、积极的参与本次学习活动。2 能否大胆发表自己的感受。

能否想象巧妙合理，并能与他人合作交流。

课前准备：学生收集有关四季的图片，准备铅笔，稿纸各一份。教师准备挂图，学生分组，相关材料

注意事项：1 对学生思维进行启发、引导，使其能表达出对作品四季的真切的感受。

学生使用工具的安全。3及时发现和鼓励学生的有创意的表达创作。教学程序：一。表演 回忆 发表 展示图片，请你通过已有的生活经验，确定它是表现的哪一个季节？

2你从哪看出是不同的季节？ 3 不同的季节有不同的色彩。板书课题

评价：能否说出四季的基本特点及色彩的感受。

二 观察 赏析 感受

春季：在春季你还看到了什么？

你认为春季是一个什么样的季节？ 2 夏、秋、冬同上。

大自然的四季轮回，它战士给我们不同的色彩和感受。请你把自己的感受填写在书上，并和组内的同学交流一下。

评价：能否通过欣赏，讨论等活动了解四季的色彩特点，总结表现形式，并大胆发言。

三 思考 探索 创作 我们一起来看看画家是怎样表现四季的。介绍作者 画面的季节

用了什么色彩，为什么？ 你看到这幅画有什么感受？ 2 夏、秋、冬同上。3 教师板书小结：春---绿 秋---红 橙 黄 暖色 夏---绿 冬---蓝 冷色

评价：能否通过分析，总结色彩的感受。

四 展示 延伸 这四幅作品你最喜欢哪一幅？说一说你有什么感受？

请你猜一猜老师描写的哪一幅？教师朗诵一段欣赏评述小文。

请你选一幅自己喜爱的作品写一写自己的感受。4 猜一猜这位同学写的哪幅作品？学生朗诵。

评价：能否写出自己的真实感受。

课后活动：课下请同学们把自己的短文读给你的父母、朋友听，请他们一起欣赏。

板书设计： 四季的色彩

春 绿 蓝 夏 绿

秋 黄 红 冬 蓝

《四季的色彩》的教案和反思--国培作业

一、编辑指导思想

《四季的色彩》是一节了解色彩知识为主线，认识国内外多样的表现形式为基点，让学生感受大自然魅力，欣赏艺术家非凡表现力的一节“欣赏 评述”课。通过本课学习，使学生对不同季节的色彩变化有较深的认识，对不同绘画表现形式有初步的了解，同事提高学生审美能力，培养学生对美的表达能力。

《美术课程标准》这样写到：欣赏自然与各种美术作品的形、色与质感，用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。本课要求学生在欣赏基础上完成一篇短文，这较之过去的欣赏学生是一次飞跃，是学生综合能力的培养。学生完成这篇短文后，一定要创造同学没互相交流的机会。因为学生之间的交流可以大大启发学生欣赏的思路，是难得的学习机会，教师同时可以了解同学们的学生、评述水平。

本课可以先采用学生自学的方式完成这四张图片下的问题卡片，再进行小组内的交流，以拓展其思路。在名作欣赏中老师可以对四种不同绘画表现方式及四位画家的情况作简单的介绍。可以用小组合作的方式，让每一小组从画面色彩、构图、表现方法等方面分析一幅作品。在各组内交流后，老师应组织全体学生对四幅作品进行对比欣赏，以感受四季的变化。

二、教材版面分析

在本课左右两侧，分别呈现了四季的风景图片，每幅图片下方有一个问题卡片，其主要的目的是让学生首先从大自然的变化中感受四季的特点，用学生以往的知识、经验填写出自己对每个季节的感受。例如“春季是 的季节”，学生可以根据自己的认识填写：希望、孕育生命、淡绿色的、暖洋洋┄┄这些形容词汇要充分体现学生对不同季节的多方面的认识。可以是色彩的形容，更可以是对季节的理解。教师在此项活动中应该让学生充分认识到大自然的神奇，并同时总结不同季节的特点。

在本课中选择四幅不同画派、不同风格、不同国籍画家的作品。东山魁夷的日本画《早春之路》，以纯净的色彩把人带入了一个清新的世界，以极富装饰性的表现手法展现了日本画的特点。在色彩上，嫩绿色的草地，把蜿蜒的小路送向了画面的深处，那一抹新绿海悄悄的爬上了树梢，将春的天空点缀的含情脉脉。列维旦的《夏》则以其富有激情的笔触向我们展现了夏的生机勃勃，夏的明朗苍翠。白桦林一直是列维旦钟爱的题材，透过夏日灿烂的阳光，白桦林以其丰富、深厚的绿色，展现了夏天的生命力，更显示出画家的激情。眼前的一片绿色的多姿多彩，更领略了艺术大师列维旦超凡的绘画技巧。《金秋》是我国著名画家林风眠的优秀作品。林风眠将中国画的写意情怀与西洋画的浓重色彩进行了大胆的结合。在苍山的存托下，亮丽耀眼的黄色、橙色，将金秋的风韵渲染与纸上。水中的倒影给画面带来几分恬静，使画面热烈的色彩和幽深的意境完美的统一。勃鲁盖尔的《冬猎》是一幅表现冬日的经典作品。画面深远的透视效果把我们的眼界带入了无边的冰雪世界。冬天里，似乎万物进入了休眠，天与地境界的孕育着春的力量。而画面的人物则是这静谧中动的分子。打猎归来的人们带着他们的猎犬，带有几分疲惫，进入画面左下角。顺着他们的路线抬眼望去，我们看到了湖面上忙碌的人们，虽然是渺小的身影但一样可以体会到冬日里人们忙碌的气氛。勃鲁盖尔以其细腻的表现手法，将近景、中景刻画得细致入微。

在欣赏中，同学们在比较不同季节色彩变化的基础上，同时可以认识到日本画、油画、中国画、的表现形式特征。正如《课标中》所说的：欣赏各种美术作品的形、色与质感，使学生在这节欣赏课中，我们会发现它不仅仅对画面进行了描述，而且加入了评述者的主观感受。例如：“列维旦笔下的白桦林幽深、明亮，绿色充满了画面，审计勃勃。细碎的笔触好像树叶和青草，在夏风中欢笑。”这实际是给学生评述做了个示范，加上学生上课之初对不同季节的感受和填写的问题卡片，与上课教师介绍的绘画知识，学生的理解认识相结合，就可以按本课作业提升谈谈自己喜爱的一幅作品，完成一篇短文。

三、教学内容与目标 l显性内容与目标

应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。

应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。

2、隐性内容与目标

(1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。(2)感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。

四、教学重点与难点

重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。

五、课前准备

l教师设计《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂。2学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和同学聊一聊对不同季节的感受。

六、教学过程

（一）导人

1请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片)2问题：

(I)你看到了什么?(2)听到了什么?(3)又想到了什么?(请学生回答)3自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是季，是 的季节。”来形容它。

4全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？ 5出示课题：四季的色彩

（二）新授 I、欣赏。

(I)出示教材中的四幅画。

(2)问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处? 2．小组活动。

(1)要求：选择你最喜欢的一幅画，在小组内谈谈你的感受。(2)学生根据要求．在问题的引导下展开小组合作学习．教师指导。

（三）反馈

l反馈。(以小组形式)(1)《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本)①画面体现了什么绘画风格?(写实性、装饰性)②画家主要运用了哪些色彩表现春天？

③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。)④你还想了解什么？(2)《夏》列维坦(俄国)①画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整)小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。②画面主要使用了哪些颜色? ④用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。(请参考书上第2页对这幅图的提示。)(3)《金秋》(中国画)林风眠 ①画面用色有什么特点?(淡雅、浓重)②树林在阳光照耀下呈现什么色彩’

③给你带来哪些秋天的感受？试用短文表达。(请参考书上第2页对这幅图的提示。)(4)《冬猎》(油画)勃鲁盖尔(尼德兰)①你从画面中看到了什么?(风景、人物、动物、植物)说一说。②观察作品的色彩，你有哪些体会？

③你能感受到哪些冬天特有的美丽?用一篇短文表达出来。(请参考书上第3页对这幅 图的提示。)

（四）拓展

（五）总结：虽然冬季将一切事物归于沉寂，但是却预示着春天的来l晦。四季的色彩是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象，它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。问：通过这节课的学习大家有什么收获? 希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们 的感受。

七、教学反思

本课是一节欣赏课，通过欣赏、分析艺术作品，认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。在教学过程中我运用了各种教学手段，如为了让学生充分感受到四季的美，我通过大量的图片欣赏，先是让学生判断是哪个季节，让学生感受到一年四季色彩的不同美感。然后用优美的语言描述作品，描述心情，每个人脸上也洋溢着快乐与欢笑，词也美了，句也丰富了，心情也开朗了，气氛也和谐了„„。听听吧：列维坦笔下的白桦林幽深、明亮，绿色充满画面，生机勃勃，细碎的笔触好像树叶和青草在夏风中欢笑„„表现四季的色彩十分丰富，形容季节的词语也特别丰盛：春季是希望的季节，是生机勃勃的季节，是细雨蒙蒙的季节，是色彩斑斓的季节，是春意融融的季节，是万物复苏的季节，是五颜六色的季节，是春光明媚的季节，是嫩绿的季节，是花开的季节，是孩子们的季节„„多美呀，多开心呀，多快乐呀，多令人兴奋和激动呀„„师生均被这一切美好的事物感染了，孩子们的才思如同泉水一般喷涌而出，学习的情绪高涨。教学主题：生活中的暖色

教学目标：

1、通过学习和运用暖色调知识，给学生一把打开色彩知识大门的钥匙，使学生进一步感受到色彩中暖色调的色彩特点，提高色彩审美感受能力，提高学画色彩画的兴趣。

2、引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩配置的知识上，有目的地正确地表达自己对暖色调的感觉。

教学重点：

通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能运用暖色调来绘画作品。

教学难点：

以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。

教具学具：

色相卡、水粉颜色、毛笔、笔洗、调色盒、水粉纸。

教学过程：

一、组织教学：请学生放置好学习水粉画的用具及美术书。

二、新授：

（一）导入

教师提问：

1、你喜欢穿什么颜色的衣服？ 教师小结：看来大家都很有个性，都有自己比较喜欢的颜色。

2、那你为什么喜欢穿这种颜色？

分别让学生谈谈自己的感觉，教师根据学生回答情况边给予小结，边板书“冷、暖”两种感觉。

3、通过观察，你体会并感觉到色彩有什么属性？

教师小结：色彩有冷与暖。

（二）导入课题：

教师：“色彩的冷与暖是色彩的一种属性。这节课我们就来体会一下其中暖色调的感觉，好不好？”

板书课题：生活中的暖色

三、讲授新课：

（一）放映色轮，让学生观察并谈谈对不同颜色的感觉，从色轮中区别冷暖。

1、启发引导学生自己寻找色彩冷暖的规律。

提问：色彩有有彩色和无彩色之分。除了黑、白、灰属于无彩色外，其余的色彩属于有彩色。有彩色又分为暖色和冷色，谁能将他们进行区分？

将色相卡分成两部分摆放（冷、暖两个序列），并说出自己分的规律。

教师小结：偏红偏黄的色彩属于暖色，偏蓝偏绿的色彩属于冷色。因此在色环中红、橙、黄属于暖色，绿、紫、蓝属于冷色。

2、绘画中色彩的冷暖是相对的不是绝对的。

如：黄和黄绿比？黄暖黄绿冷；黄绿与绿比？黄绿又显得暖，而绿则比黄绿冷。所以，色彩的冷暖决不是死记硬背才能记住的它需要相对比较去感觉。

（二）结合作品，讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的。

1、看冷暖不同色调的作品，以暖色调为主。① 暖色调的油画《红色的房间》（作者：法国的马蒂斯），问：这幅画面给你什么感觉？

教师小结：整幅画给人以热情洋溢的感觉，表现出作者马蒂斯的性格热情、粗犷，充满了对生活的热爱，以及对美好生活的向往。

② 冷色调的油画《尼斯的英格兰散步大道》（作者：法国的杜菲），问：这幅画面给你什么感觉？

教师小结：整幅画给人以清爽、舒畅的感觉，《尼斯的英格兰散步大道》让我们在炎热的夏季感受到了海的爱抚，扫除了一身的酷热烦闷。

③ 同时欣赏这两幅画面：

启发提问：这两幅画面为什么会给人以不同的感觉？

教师小结：那是因为它们有不同的色调。通过观察比较，我们体会到不同色调的画面给人的冷暖感觉是不一样的。比如在温度相同的室内，一个屋子涂成蓝色，另一个屋子涂成红色，两间屋子给人的感觉差别就很大。两间屋子给人温度差别可以达到三、四度，原因是蓝色能减慢人们的血液循环，给人感觉较冷；而红色刺激人们的神经，使血液循环加快，给人感觉较暖。

2、联系生活实际进行讲解，体会暖色调。

回忆我们刚才作品里所见，再联想一下可以发现，在我们的周围生活里，什么事物常常给我们以暖的感觉？看哪位同学想象的更丰富。

学生举例说明，教师小结并给予鼓励：看来大家平时是很注意观察事物的。经常去注意观察事物，可以帮助我们体会色彩中的暖色调，体会色彩对于生活的重要性。

四、作业要求：

选择一幅绘画作品，加上自己的理解，将其绘画成一幅有特色的暖色调作品，并给同学们介绍一下这幅画的色彩特点。

五、学生作画，教师巡回指导。

六、学生介绍自己作品的色彩特点，并互相点评，教师试学生点评情况进行小结。

第1课：四季的色彩 课时：1教时 教学目标：

知识与技能：了解色调在画面中的作用。了解色彩在视觉中的联想作用。尝试用油画棒作色调感受练习。

过程与方法：通过观察四季的色彩，了解色调。分析色调在艺术作品中的感染力，进行关于四季色彩联想的实践活动。

情感态度与价值现：交流习作，感悟色彩对人心灵的影响，在不同色调处理中感受作品不同的内涵和意境。以色彩所引起的“相似联想”激发学习的兴趣，并获得健康向上的生活态度。教学重点与难点：

重点：掌握不同色调带来的多种感受。难点：学习用色调来表现四季的色彩。教学准备： 教具：多媒体课件。

学具：收集的图片、画纸、颜料、调色盘、水粉笔、盛水容器等。教学过程：

人的眼睛一旦接触到色彩，就会唤起联想。色彩潜在的启发、暗示作用，加上社会因素、风俗习惯，不同的色彩就会引来不同的反应。春、夏、秋、冬的色彩不仅给你有冷暖感，更能引发许多联想和感叹。一． 色彩给我们的联想

1、色彩对我们心理发生作用的结果是从现实生活中来的，不同的颜色会引起人们不同的心理反应。赏析图片：

红色联想：热情、活泼、热闹、温暖、幸福、吉祥、危险„ 橙色联想：光明、华丽、兴奋、甜蜜、快乐„ 黄色联想：明朗、愉快、高贵、希望、发展、注意„ 蓝色联想：深远、永恒、沉静、理智、诚实、寒冷„ 绿色联想： 生命、平静、安逸、和平、柔和、青春、安全„ 紫色联想： 优雅、高贵、魅力、自傲、轻率„ 2．色彩在绘画中的作用

不同的色彩给人的感觉不同，色彩的这一特性常被运用到艺术作品中，用它来营造气氛和传达情感。赏析绘画作品，感受色彩的冷暖对比，引发自己的心理感觉，知道色调在绘画中的作用。二． 色彩的表达

播放视频：春、夏、秋、冬的影像。导入新课：四季的色彩 1．色调的认识

在观察四季的色彩中，我们看到每一季总有一类倾向性的色彩，在色彩学中称为“色调”。

由于色彩感觉的冷暖差别而形成的色彩对比，称为冷暖对比。利用冷暖差别形成的色彩调子，分为冷调子、暖调子。在色相环上一般把红、橙、黄称为暖色，把绿、青、蓝划为冷色。冷、暖色在运用上的心理感觉：（1）在温度上

（2）在重量感、湿度感上：

暖色偏重，冷色偏轻。暖色干燥，冷色湿润。（3）在空间感上：

暖色有前近和扩张感，冷色有后退和收缩感。（4）色彩的冷暖受明度、纯度的影响：

纯度越高，冷暖感越强；纯度降低，冷暖感也随之降低。

赏析摄影作品，感受自然界中春、夏、秋、冬四季不同的色彩，每一季的主色调。

2．学习大师的作品：赏析大师作品中四季色彩的表达 春—康斯特勃尔《干草车》 1821年 夏—莫奈《睡莲》(1904_ 1905年)秋—米勒《拾穗者》(1857年)冬—萨浦拉索夫《白嘴鸦飞来了》(1871年)色彩是绘画表达情感的重要手段之一。, 三． 体验与欣赏：通过系列色彩联想活动，学习用色彩表现自己的感觉、心情，丰富情感体验。

1． 观察四季色彩，归纳出每一季色彩总的倾向性，并找出主色调。四季的色彩：春天是嫩绿粉红的；夏天是浓郁翠绿的；秋天是橘黄棕色的；冬天则是阴冷灰色的。

2．进一步赏析设计作品的色调，体会不同色彩所激起的不同情感反应，以及色调对作品的熏染作用。作业设计：

填色练习：选用一组色彩(为一个色调)表现一个季节，用色彩表达你对四季的感受。

要求：造型简沽，层次概括。用油画棒平涂。（包括四季的主色调、对比色类似色的运用等）。教学评价：

评价方法：师生交流，让学生发表自己的审美见解。评价内容：对色调的表现进行分析，色彩联想的表达成果。总结：色调是客观存在的，它给你带来无限遐想。只有当色彩能唤起人们心灵时，它才具有真正的艺术感染力。

教学反思：课程标准是新的，儿童是新的，在教学中肯定会有更多的新问题新现象新思路值得我们去思考。路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。

第2课： 生活中的暖色(一)教学内容与目标

1、显性内容与目标人美版第七册美术教案 第2课 生活中的暖色应知：暖色的色彩特点和所表达的感受。

2、能画一幅以暖色为主的画。了解暖色知识，体验暖色带来的感受．提高学生色彩审美感受能力。(二)教学重点与难点 重点：通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。

难点：以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。(三)学习材料

教师：色卡、暖色为主的图片、教学课件《生活中的暖色》、学生优秀作业、绘画用具„•

学生：暖色为主的图片、绘画用具。教学活动 教学准备

布置课前准备内容：

1准备2～3张以暖色为主的图片。人美版第七册美术教案第2课 生活中的暖色

2你认为暖色给人什么样的感受？ 3你喜欢冷色还是暖色?为什么? 组织教学

出示色卡，将暖色与冷色分开。

学生选择区分冷色与暖色。人美版第七册美术教案 第2课 生活中的暖色 认识暖色，了解暖色特点：对比中产生冷暖。播放教学课件《生活中的暖色》。你发现生活中、自然界中哪有暖色? 什么场合使用暖色？ 研究活动

组织学生研究活动：

1分析自已带的图片中哪些是暖色。2暧色画中的少部分冷色起什么作用？

3．介绍一幅画的名称、也．彩以及给你的感受。小组活动：

分析自己带的图片中哪些是暖色。暖色画中的少部分冷色起什么作用。介绍一幅画的名称、色彩以及自己的感受。艺术实践

分析名家名作《红色的房间》表现方法，谈谈给你的感受。仿照马蒂斯《红色的房间》，选用与其不同的暖色改画一幅作晶

教学反思：学生开放、多样的思维与思维的准确性、完整性之间的矛盾如何解决？

第3课 ：生活中的冷色

(一)教学内容与目标

l显性内容与目标人美版第七册美术教案 第3课 生活中的冷色 应知：冷色的色彩特点和所表达的感受。

应会：能运用冷色点染的方法画一幅风景画。人美版第七册美术教案 第3课 生活中的冷色

2．隐性内容与目标人美版第七册美术教案 第3课 生活中的冷色 了解冷色知识，体验冷色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。（二)教学重点与难点

重点：通过本课学习让学生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知识，并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。难点：运用点染的方法画一幅风景画。(三)学习材料

教师：色卡、冷色为主的图片、教学课件 《生活中的冷色》、学生优秀作业、绘画用具 学生：冷色为主的图片、绘画用具。教学活动 课前准备

布置课前准备：收集表现水的图片。组织教学

欣赏书中图片《水》。组织研究活动

冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。举例说明对比关系。欣赏冷色表现水的图片，淡一谈冷色给你的感受。分析、交流活动。冷色给人的感受：清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素 讲授新课

演示运用冷色表现水波纹方法：

将冷色滴洒在盆水中，(不要搅匀)趁色彩没有完全散开，将生宣纸覆盖在水面上．浸透轻拿出即可呈现自然水纹。艺术实践

组织学生以四人小组为单位，准备好水盆、颜料、生宣纸 小组合作完成作业。展示评价

l组织小组展示作业。2组织评价作业。

给自己的画起个名字，介绍自己的画中最得意之处。

教学反思：当学生的描述处于不断重复时，就要及时进行下一个环节，用新的信息再次激发学生新的思维。

第4课 快乐的人

(一)教学内容与目标

1显性内容与目标 人美版第七册美术教案 第4课 快乐的人 应知：通过本课学习．使学生了解可以应用于线造型的各种各样的媒材，发现线材的美感并进行艺术创造。人美版第七册美术教案 第4课快乐的人

应会：了解线材的基本制作方法。人美版第七册美术教案 第4课 快乐的人

2隐性内容与目标

培养学生关注生活的习惯，培养学生的集体合作精神和勇于创新的精神。

(二)教学重点与难点

重点：结合生活实际，引导学生研究身边各种各样的线材，通过对身边线材的搜集、整理和组织，进行不同人物动态的造型。

难点：人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。人美版第七册美术教案 第4课 快乐的人(三)学习材料

各类线材，如不同颜色的铝线、铜线等，质地较硬的线材如粗铁丝不适合学生使用；辅助材料及工具，如大号螺丝、圆锥形瓶子等，尖嘴钳子。激情引趣

让学生听一段节奏轻松欢快的音乐，快乐的人伴着音乐欣赏不同风格的歌舞表演。

听到这样的音乐，你是不是觉得浑身都想动起来？ 这样的音乐给你什么样的感觉？ 你觉得什么样的动作最能表现这段音乐? 小组探究 演示课件：

雕塑家族的新成员——动感雕塑。快乐的人 小组研究：

表演并体会：当你活动时，主要是哪里在动? 欣赏书上名家作品：

它欢乐的动作和真实的人一样吗? 哪里不一样？为什么？

动感雕塑的艺术特色主要体现在哪里? 研究教材

分析、研究材中学生作品： 你喜欢哪—件？为什么？ 什么样的人是快乐的? 你打算运用怎样的造型突出表现快乐? 欣赏书中作品，看看他们如何用线材表现快乐的动感？ 你觉得哪里的造型是难点？和同学交流一下。技法指导

根据个人的喜好与力度情况，选择适合的线材进行表现。教师就出现的问题进行有制对性．的指导。

有些东西(螺丝钉、铅笔、曲别针等)不属于线材，快乐的人你觉得它们像什么？能够与线材有机地配合使用吗?启发了你哪些想？ 创作实践 提出作业要求： 个人独立创作或与别人合作完成有快乐动态的人物雕塑造型。展评

营造社区环境，作为背景，将学生作品展示其中。

你在创作中遇见过什么难题？是怎样解决的，谁的造型最大胆？ 你最喜欢哪一组造型?为什么? 你还有什么好的建议? 课后拓展

欣赏现代雕塑作品。

教学反思：强调学生自主探究学习，合作互动学习，強调情感体验，注重学习的过程，注重跨学科的综合学习，改变传统教法和学法。通过美术实践活动提高学生的整体素质，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益。这一点在课堂中还体现不够，今后应多实践。

第5课 ：自行车局部写生

(一)教学内容与目标

1显性内容与目标 人美版第七册美术教案 第5课 自行车局部写生 通过学习了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法，培养学生的观察能

力和线造型能力。人美版第七册美术教案 第5课 自行车局部写生 2隐性内容与目标

引导学生在小组学习探究自行车局部写生，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。人美版第七册美术教案第5课自行车局部写生(二)教学重点与难点

重点：了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法。难点：如何用线精细地表现自行车。(三)学习材料

白行车、图画纸、彩笔等。教学活动 语言组织教学。探究式学习活动 提问：

l自行车主要由哪几部分组成？各部分的线有什么不同? 车把、车轮、车身、车上的线条有许多变化，比如，车条是直线、车筐是交叉线、链子上是曲线„

2谁能到黑板上画出自行车的某一部分？ 组织同学们猜一猜是哪部分。

教师用线演示自行车局部写生方法，人美版第七册美术教案 第5课 自行车局部写生

自行车局部写生引导学生观察线的变化和衔接等。学生观察、学习用线写生的方法。小组讨论：

你认为教材上的学生作业哪些部分画得好？对你有什么启发? 组际之间进行交流。

他们观察得很仔细、表现得很具体、线条画得很丰富 学生动手实践 布置作业。巡视辅导。小结

教师组织学生小结、评价。同学之间互相介绍、评价自己及他人的作品。课后拓展

展示几幅表现一组自行车的学生作品，引导学生回家可以进一步写生。

教学反思：天气有点冷，因此虽然在课前进行了一番动员，但到上课时需要大家把自己的脚露出来“亮亮相”时，虽再三设法鼓励，仍仅有三四名学生能够配合，游戏用脚写自己名字时仅有两名学生能够参与。也因为这个原因，本来这节课定为写生课，只好临时进行调整，使用课前准备的资料图片，这样才使得这节课较为顺利地进行下去。我想这也许是备课中对学生的“高估”吧。

第6课：猜猜我是谁

(一)教学内容与目标

1显性内容与目标 猜猜我是谁

通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。猜猜我是谁 2隐性内容与目标

引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。猜猜我是谁(二)教学重点与难点

重点：学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。难点：如何用线表现人物头部的特征。组织教学

语言组织教学。探究式学习活动

讨论：展示儿位本班同学背而头像，人美版第七册美术教案猜猜我是谁请同学们猜一猜是谁。(教师课前用数码相机照好。)猜猜我是谁 板书课题。

提问：你为什么能猜出来刚才的几位同学呢?板书：头型、发型、头饰、服装。

引导学生分析、感悟画家是如何通过背面人物表现人的内心情感的。引导学生欣赏教材中小朋友的作品。提问：你喜欢哪幅?为什么? 小组讨论：

赏析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宫伎图》。

赏析《未来世界》，时论：画上的小朋发在干什么？怎么看出来的？ 利用教材上的学生作业．说一说自己喜欢哪幅，为什么。与教师一起分析头发的走向及线条的组织。猜猜我是谁 边观察教师的示范边思考。教师请一位女同学到前面做模特，猜猜我是谁师生分析头发的走向，演示如何用线进行写生。提醒学生要表现出头部的形体，一些线条应为弧线，并注意其方向的变化。学生动手实践 布置作业。巡视辅导

学生写生自己前面同学的背面头像。

欣赏教材中两幅学生的创作．提问：猜猜我是谁这两幅作品分别表现出什么内容？

你们各小组如何利用自己的作品进行创作? 学生发言，小组同学进行讨论。小组合作完成用人物。引导学生完成小组集体创作。小结

教师组织学生小结、评价。课后拓展

展示几幅家长背面的线描画作品。引导学生州家进一步学习。教学反思：今天我在孩子们那活泼又充满稚气的话语中我能感受到前所未有的幸福和快乐！他们的反应让我了解他们在学习中也能体验快乐。

第7课：有趣的属相

(一)教学内容与目标 1．显性内容与目标

应知：了解十二生肖的相关知识以及邮票的一般常识。人美版第七册美术教案 第7课 有趣的属相

应会：用线描、彩色笔、水粉、剪贴、剪纸等技法设计、绘制邮票。人美版第七册美术教案 第7课 有趣的属相 2隐形内容与目标

(l)在欣赏与十二生肖相关的艺术作品中，了解我国特有的民间艺术文化，培养学生热爱民族艺术的情感和踏实、认真的工作态度。人美版第七册美术教案第7课 有趣的属相

(2)在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。

(3)在欣赏生肖动物作品中，引导学生了解租国独特的民族艺术，增强民旅自豪感。(二)教学重点与难点

教学重点：引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现、感受设计之美。

教学难点：激发学生的想像力，创新表现，培养学生的创新思维。(三)学习材料 铅笔、彩色水笔、水粉色、毛笔、卡片纸、笔洗。教学活动 课前准备

l自制有关生肖动物邮票、工艺作品、民间美术作品课件。2民间工艺品实物一组。

3．生肖邮票学生作品一组。4．剪好齿孔的多种形状、尺寸各异的空白邮票，讲授新课

展示课件，提出问题：能说出邮票是由哪几部分组成的吗? 分组研究、讨论，结合生括经验及查找资料，观察实物，说出自己对问题的理解。

研究十二生肖邮票，你能发现系列成套邮票设计中有哪些相同之处? 探究学习

出示空白邮票、文字、面值、生肖动物图案

提出问题：这一组资料，哪些组合后更适合、更具美感? 用大小不等、形状各异的空白邮票与生肖图案、文字、面值拼摆组合，得出结论：

1．生肖图案应充满画面的绝大部分。2面值文字应突出，系列邮票文字应一致。3它的附属资料如印章纪年、汉语拼音等也应统一。4底色、边框也应成系列。学生创新实践 提出要求： 1先进行十二生肖系列邮票的设计。2完成一枚有创意的生肖邮票。展示、评价 l展示学生的作业。

2．组织学生评价，对有创意、有个性的作业进行表扬、鼓励、分析。课后拓展

l布置学生继续创作十二生肖邮票。2．继续收集资料、准备在班里办展览。

第8课：棋牌乐——棋篇

(一)教学内容与目标

1.显性内容与目标 人美版第七册美术教案 第8课棋牌乐——棋篇 通过观察和分析棋的组成部分、棋的制作方法，让学生有目的地设计自己的棋，培养学生的创造能力、设计能力以及相互协作能力。2．隐性内容与目标

引导学生通过分析强化学生的设汁意识，激发学生对美术学习活动的兴趣。

(二)教学重点与难点

重点：让学生有目的地设计一副棋，通过设计和制作得到快乐。难点：棋的制作、材料的合理使用以 及设计是否美观、大方和实用。(三)学习材料 图画纸、彩色打印纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶棒以及可以利用的废弃物。组织教学 导人新课 提问：

同学们下过飞行棋吗？这种棋怎么下？好玩吗？ 对棋的组成进行分析

问：一副飞行棋由哪几个部分组成?棋面上有什么？(如说明．画面„)分组研究

让学生以小组为单位分析以下几类问题：

l书上的图片里．你最喜欢哪一副棋?它的主题是什么?哪儿最有特点? 2就一副棋说说它的制作步骤。如果你制作这副棋会注意什么?

3、说说棋子的制作方法和步骤。

如果是你的话，你还能做成什么样的棋子？ 以小组为单位分析不同的问题。总结回答。分析书上的作品。组际交流。讨论与分清同学们以小组为单位，先看课本第16页的问题，根据问题设计本组的

棋，然后明确每个人的分工。课后展示

让学生说说本组的设计最有特点的地方和最成功的地方。还有哪些地方需要改进，另外有什么教训需要吸取。

教学反思：关注时间、地域以及个性差异。由于班级不同，学生性格各异，同样的教学手段所显现出来的效果也是大不相同的。这时，在课堂纪律的组织还有提问方式等方面应该因人而异，防止一样画葫芦！

第9课：棋牌乐——牌篇

(一)教学内容与目标 1显性内容与目标

通过观察和分析牌的组成部分及牌的制作方法，让学生有目的地设计自己的牌；培养学生的创造能力、设计能力以及相互的协作能力。2隐性内容与目标

引导学生通过分析强化学生的设计意识，培养对美术学习活动的兴趣及热爱生活的情感。(二)教学重点与难点

重点：牌的设计制作和玩的方法。

难点：牌的设计制作方法、材料的使用合理以及设计是否美观、大方和实用。(三)学习材料

图画纸、彩色打印纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶棒以及可以利用的废弃物。组织教学 导人新课 提问： 分组研究

让学生以小组为单位分析以下几类问题：

1．书上的图片里，你最喜欢哪一副牌?哪儿最有特点? 2就一副牌说说它的制作步骤。如果你制作这副牌会注意什么? 3．你们组成员认为你们可以用什么用具制作“牌”?用什么方法制作更新颖、美观? 讨论与分

请同学们以小组为单位先看课本第18页的小组讨论问题，根据问题明确每个人的分工。(每人设计两套四个字母的牌。)例如：blke，gme，(教师辅导，学生制作)课后展示

让学生说说本组同学谁的设计最有特点，谁的设计最好看，还有哪些地方需要改进，另外有什么教训需要吸取 教学反思：课堂的实践活动如何开展才有效等，这些都需要在教学中不断探索，不断认识，及时总结反思，再到实践中去完善提高。

第10课：生活与艺术中的花

(一)教学内容与目标 l显性内容与目标

应知：人美版第七册美术教案 第10课 生活与艺术中的花(1)通过本课学习，学生应了觯生活中一些常见花的造型特点及寓意。

(2)认识中外不同艺术表现方法及不同表现形式表现出的花的特点。

应会：

(1)能比较中外作品，评述萁相同处和不同处，从中感悟艺术家在作品中寄托的情感。

(2)能将学到的知识运用到生活中，用花美化生活。2隐性内容与目标

(1)通过本课学习，使学生对大自然更加关注，学会发现大自然的美，学习用美装扮生活，用美的环境提高生活质齄。

(2)通过欣赏，发现中国传统绘l画、建筑、工艺品中花优美的造型，培养学生珍视民族文化的情感。

(四)教学重点与难点人美版第七册美术教案 第10课生活与艺术中的花 l教学重点

(1)认然界中的花与艺术中的花的关系。(2)学习运用花美化生活。2教学难点

(1)对比中西方作品．从不同的文化背景认识艺术家们不同的表现方法。

(2)理解、感悟绘画作品中艺术家的思想情感。(五)学习材料

花的图片、资料等。导入：

认识各种各样的花 展示课前收集花卉的资料。

介绍自己喜欢的花的名称、特点及表达的寓意。(闻一闻花香)带来鲜花的同学边介绍边将鲜花插在花瓶中，组成美丽的瓶花。请学生淡自已此时的心情。讲授新课：

l了解西方绘画的表现方法 观看课件：《蓝花瓶》塞尚(法国)(1)对比实物瓶花，观察并了解静物画的表现形式。(2)分析画面构图及色彩的美感。观看课件：《银莲花》杜菲(法国)具体分析：(学习观察细节)(1)生动的花瓣。(2)带有花朵图案的花瓶。(3)整合画面的桌布。2了解中国绘画的表现方法

观看课件：对比《写生玉簪》和《露气》两幅作品。具体分析两幅画的不同绘画风格：(1)工整、细腻(2)大气、豪放

3尝试并对比中西方绘画的不同特点 小组合作探究：

中国画和西画在花的表现形式上有什么不同? 对照书中作品谈谈自己的观点。(组长记录大家的发言。)小组间进行汇报。

学生进行评述

观看《粉彩百花圈瓶》(清)学生从不同角度谈自己的感受。(花的造型、线条的运用、做工的精细等。)再次感受花在生话中的应用

谈一谈自己身边哪些地方是运用花进行装饰的?怎样装饰的？ 出示书中第21页房间布置图片。

出问题：你想在这个房间里挂哪幅画？说一说你的想法。

教学反思：

1、在导入时能联系到实际，但是在实践这一步时，一笔带过，没有能很好的教导好学生。

2、学生对基本的能自学掌握，但在难度上还不够，应该多考虑花时间在创新上面，虽然本堂课也已经考虑到了课堂的拓展。

第11课： 画水果

(一)教学内容与目标 1．显性内容与目标

应知：初步了解中国画的艺术形式，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。

应会：尝试采用中国画干湿、浓淡的画法，表现一组水果静物。人美版第七册美术教案第11课画水果 2．隐性内容与目标

使学生了解祖国优秀的传统艺术，从而提高民族自豪感和自信心，培养学生热爱生活的情感。(四)教学重点与难点

重点：通过对作品的欣赏、分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学习的主动性；感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。

难点：如何用浓、淡、于、湿表现物象的特征，以及画面的构图。(二)学习材料

毛笔、墨、中国画颜料、宣纸、调色盘、各种水果等。l组织教学 2引入新课

(I)展示出不同表现方法的水果绘画作品。

提出问题：

这几幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不同的? 今天我们就学习用中国画的方法来画水果。(2)出示课题：画水果。3．新授课

(1)学生分组欣赏。

① 用国画的方法表现水果与用其他绘画方法表现水果有什么不一样？

②尝试着用纸笔

提出问题：

A尝试用笔：中锋、侧锋。B尝试用色：浓、淡、干、湿。

(2)教师可在学生初次探究的基础上做示范。

(3)请个别学生示范，其他学生看书欣赏其他学生的美术作业。（4）打开书，欣赏。①看草莓、葡萄的步骤图，研究其画法。(学生临摹画法。)②欣赏学生作业。(解决画面的构图问题。)4．学生作业(老师指导)作业要求：(1)先临摹；

(2)创作完成一组水果静物。5．小结

组织交流。

第12课： 娇艳的花

(一)教学内容与目标 1显性内容与目标

应知：了解表现花卉的一些基本知识，初步掌握花卉的基本画法，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的特点。

应会：能大胆地运用作画工具和方法，表达色彩的变化效果，尝试用中国画的方法表现形象生动的花卉形象。2隐性内容与目标

通过对中国画花卉的学习，进一步认识写意花卉的形式美感，激发学生热爱民族艺术的意识，培养学生关注生活、热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高观察能力和表现能力。(二)教学重点与难点

重点：通过对作品的欣赏和分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学习的主动性，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。

难点：引导学生体验和感受颜色的浓淡关系，特别是水分的干湿对表现物象的作用．在实践练习的基础上，大胆地进行创作。(三)学习材料

毛笔、墨、中国画颜料、宣纸、调色盘、各种花的图片或鲜花等。

在教室里陈设不同品种的鲜花。l组织教学 2引入新课

看到教室里陈设的鲜花，同学们会想到今天的学习内容一定会和什么有关系? 出示课题：娇艳的花： 3新授课(1)提出问题：

①谁认识这些花儿．并叫得出它们的名字？ ②你们还认识其他的花儿吗?请你把它们介绍给大家。

③鲜花再艳，也有捅谢的时候．什么花儿会永不凋谢?(2)展示中国画花卉。

提出问题： ①猜猜它是用什么绘画工具画的，(展示文房四宝)②用这种绘画工具绘制的画叫什么画？

③作者是如何表现花朵娇艳的？

提出问题：

①怎样用笔、蘸色才能表现出花卉的特点? ② 水分的多少与画面的效粜有关系吗?(3)教师示范。

(4)打开书，联系老师示范的过程，你认为书上的作业哪些地方运用了和老师一样的方法？(5)展示花卉作品。提出问题：

这些作品哪一幅你更喜欢?为什么? 4学生作业(老师指导)作业要求：

(1)以小组为单位，临摹老师提供的范画。(2)选择自己喜欢的花儿进行表现。

5小结 组织交流。

第13课： 多姿多彩的靠垫

教学内容与目标

1、显性内容与目标应知：了解设计靠垫应从审美、实用和文化等方面进行。应会：能用对称式或自己喜爱的纹样设计、制作美观、实用的靠垫。

2、隐性内容与目标（1）在探究、讨论中了解设计的基本知识和方法，发展创新意识和创造能力。（2）提高对生活物品和环境的关注，激发美化生活的愿望。（3）培养学生的审美能力和语言表达能力。（4）培养学生做事耐心、细致、认真、塌实的精神。

教学重点与观点重点：靠垫的设计是以功能要求为前提的，还要关注除实用之外的审美和文化。难点：靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。学习教材工具：剪刀、胶水。材料：较硬的卡片纸、水粉色、毛笔或彩色水笔等。教学过程

（一）揭示课题

1、课前师生准备一组靠垫实物，发到各小组。研究：用途、形状、色彩、图案。

2、揭示课题。学生观察、触摸、分析、回答。直观感受、欣赏，激发兴趣。师生研讨学习活动布置学生研究、分析教材。轴对称和中心对称有什么不同？设计靠垫用什么形状、纹样、色彩比较好？你喜欢什么图案纹样？打算如何进行色彩搭配？采用哪种骨式？

设计二教学程序教师活动学生活动设计意图组织教学检查学习用具。稳定学习情绪导入新课引导学生欣赏师生课前准备的各种靠垫。了解靠垫的用途。板书课题多姿多彩的靠垫。

（二）探究性学习活动

1分析研究生活中的靠垫。（结合课件及学生带来的实物进行研究。）从外形上看，这些靠垫有什么不同？

2、从颜色上看，这些靠垫有什么特点？

3、从使用的材料上看，这些靠垫有什么不同？

4、从图案上看，这些靠垫有什么不同？学生通过观察分析，回答教师提出的问题。外形各异。颜色鲜艳材料多样图案新颖提高学生观察、分析问题的能力。培养学生小组合作探究学习的能力。

5、说一说这些靠垫的纹样有什么不同？

6、运用了哪种对称式？学生小组内展开讨论，得出结论：

1、中心对称。

2、轴对称。组际之间交流探究的内容。探究性学习活动

7、引导学生分析教材中的学生作业：

（1）你最欣赏学生作品中的哪一幅？谈一谈你的感受。（2）从学生作品中找一找可以运用哪种方式进行设计？（3）从表现手法上看，这些作品有什么不同？

（4）说一说你想用什么样的形状、纹样、色彩来设计靠垫？学生欣赏书中学生作品，启发构思，提出自己大胆的设计思路。通过看书和讨论交流，拓展学生的创作思路。引导学生发散思维，激励学生大胆创新。学生动手实践布置作业，教师巡视辅导。用对称式或自己喜欢的纹样设计一个美观的靠垫。学生设计制作。培养学生创新实践能力。课堂评价引导学生对作业进行评价，充分发表自己的想法。自评、互评相结合。体验自主学习的成功感。培养学生作品的分析、表达能力。展现学生不同个性。

板书设计：样式：中心对称、轴对称、自由式„„ 制作方法：剪帖、对印、油水分离、手绘„„ 教学反思：在整个过程中，师生亲密合作交流，气氛轻松愉快，学生在整个过程中探索、交流、合作，有矛盾、有不同观点，但最终体现出的是欢歌笑语。我坚信：好心情——好作品。

第14课： 生活日用品的联想 教学内容与目标

1、显性内容与目标应知：了解生活日用品因其用途不同而造型各异，感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。

2、隐性内容与目标通过用自己喜欢的方式表现对生活日用品的联想，是学生更加关注生活、热爱生活，培养富于联想、敢于想象、勇于实践的创新精神和健康的审美情趣。

教学重点与难点重点：通过对生活用品的联想，认识到丰富的联想和大胆的表现，能给我们的生活带来无穷的乐趣，从而激发学生的创造热情。难点：引导学生对生活用品产生联想，并把自己的联想表达出来。教学过程

（一）教学过程的方式与方法 设计一教学过程设计意图教师学生

1、组织教学请学生把自己从家里带来的生活用品摆到桌面上来。

2、引入新课桌面上摆放的东西和我们这节课有什么关系？出示课题：生活日用品的联想。

3、新授课（1）提出问题：“联想”这个词怎理解？（2）展示用勺子装饰成的小人，提出问题：这个小作者是怎样通过联想完成这件小装饰品的？（3）打开书，提出问题分组讨论：

①欣赏书上的作业，分析作者是怎样认真观察展开联想的。②书上的作品都用了哪些方法进行装饰的？

③他们的美术作品哪些方面值得你学习和借鉴？（4）仔细观察自己带来的生活用品，你能联想到什么，讲给大家。

4、学生作业（老师指导）作业要求：（1）认真观察自己带来的生活日用品。（2）大胆地展开联想。（3）用自己喜欢的方法进行装饰，使其成为一件可观赏的小饰物。（4）可以独立完成，也可以自由结合来完成。

5、小结组织交流。学生回答：这节课一定和生活日用品有关系。学生讨论。理解“联想”的含义是：由某种事物而想起其他与之相关的另一事物。

小作者是通过观察勺子的外形，联想到它进行了装饰，使其变成了一件小艺术品。学生分组进行讨论。解决的问题： ①创作构思。②互相启发、拓展思路，避免作品千篇一律。③学习装饰技巧。学生动手制作。学生展示、交流。联系学生搜集的物品，引出课题。通过分析“联想”一词，使学生明白两个事物之间一定要有联系，如：可以考虑它们在外形上有相像的地方。

引导学生通过欣赏、分析、借鉴，以学生之间的相互学习来拓展思路，提高学习探究问题的能力。

提示学生在观察时，可以调换它们的方向或位置仔细进行观察。例如饭锅，如果正着放不太容易联想，扣过来看就容易联想到像一顶大帽子。

培养学生的欣赏能力和评价能力，领略设计、制作的喜悦，增添生活的乐趣。板书设计

一、联想方法 日用品 不同形象 具体形象 日用品

二、装饰方法

教学反思：对每一个学生的作品闪光点加以肯定，对能够去大胆地想的学生给予鼓励。同时，要求学生用自己独特的绘画语言。

第十五课：我们的现在和将来 教学目标：

创新思维与创作的关系。运用多种方法，大胆想象创新表现。运用创新思维进行创新表现做有理想有抱负的一代新人。教学重点：

运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自 己在未来世界中取得的成就。教学难点：

运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自 己在未来世界中取得的成就。课前准备： 教学课件、不同年龄性别人物图片、学生优秀作业、绘画用具。。教学过程： 组织教学

安排好学习小组——我们的现在和将来。讲授新课：

出示课题：我们的现在和将来。

1、分析课题，针对课题，针对题目想一想我们要画什么内容？

2、教师引导发言：“我们的现在和将来”。。。。学生听课。

3、组织小组讨论：谈一谈你的现在，想象一下将来。小组交流：现在——将来 大胆想象，可以幻想未来的自己。

三、组织研究

1、“将来”意味着什么？将来是未知的，不一定是真实的。

2、书中学生的作品是怎样表现“将来”的？

3、你准备怎样表现自己的“将来”的？ 交流构思，相互启发。

四、艺术实践

1、分析构图方法，了解不同的构图方法。

2、辅导学生完成作品

3、展示任务才靠图片。

五、展示作业

第五篇：江西版小学六年级美术上册教案全册

江西版六年级美术上册教案

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第一课：中国山水画艺术

教学目标：

1、通过本课的学习，让学生了解中国山水画艺术的基本变化规律。

2、学习、了解平行线和消失点概念。

3、欣赏名家作品，品味透视在美术中的魅力。

4、联系生活，感受生活中的透视变化。教学重点：

1、了解和掌握透视变化的基本规律。

2、透视基本规律的运用。

教学难点：透视规律的理解和在实践中的运用 教学工具：名家美术作品、建筑风景照片等 教学课时：2课时 教学过程：

第一课时

一、引导阶段：

结合课本中的文字描述，分组欣赏、讨论课本老师提供的图片，理解什么是透视现象。

二、发展阶段：

1、小结透视现象所产生的规律。

2、什么是视平线和消失点。（结合图片分小组讨论）

3、平行透视和成角透视的区别。（结合图片分小组讨论）教师用几何形体示范什么是平行透视与成角透视

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4、课堂作业根据学习要求，组织学生到学校周围观察，注意体会物体的透视变化规律。

三、学后整理：

1、回家收集相关的一些建筑、风景等图片，巩固知识。

2、准备好第二节课的工具材料。

第二课时

一、引导阶段：

1、检查课前准备

2、回顾透视的基础知识点

二、发展阶段：

1、讲解临摹作画的基本过程

（1）、先观察图片中事物的特征，寻找出符合透视变化的基本规律；（2）、构图（考虑安排主体物的合理位臵）；（3）、用线描表现（刻画主题物的特征）；（4）、整理画面。

2、讲评作业：

（1）、两位学生为一组，相互交换作业，进行评比。（以是否准确表现出透视变化为标准）（2）、老师统一点评。

三、拓展阶段：

可以进行现场写生或者默写体现透视变化的作业。

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第二课：实用美观的产品设计

教学目标：

学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。

教学重点：

了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。教学难点：如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。

教学课时：2课时 教学过程：

第一课时

1、欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。

师：“同学们学习了基本的透视知识。下面让我们来欣赏一组图片，看看他们是如何运用哪些透视方法的。”巩固、加深对平行透视（一点透视）和成角透视（两点透视）的理解。引导学生分析他们的特点。

2、了解风景写生的方法与步骤。

3、欣赏课本第2页下方的图片，了解白色方框的作用，师：“这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的作用，它就象照相机的镜头，照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关系。”师展示“回”字形的取景框。并介绍其使用方法。同时介绍在没有取景框的情况下，可用双手架成“口”字形进行取景。

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4、以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察，讲解风景写生的方法和步骤，了解风景写生中的近景、中景、远景的概念。如何利用取景框进行取景构图。在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边会有什么变化。如何在画面中确定“视平线”和“消失点”。欣赏一些风景画和学生习作。

5、步骤：观察——取景——构图——描绘——修改——收拾完成

第二课时

1、取景构图实地风景写生

2、选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景，观察建筑物的透视变化，然后以小组的形式分散开进行实地风景写生。

3、老师巡视辅导，及时帮助学生改正错误。

4、作业点评。教学反思：

第三课：多样的“世博”建筑

教学目标：

1、根据记忆活想象，表现心中的风景。

2、培养学生的创造能力。

课前准备：教师与学生搜集一些具有当地特色的风景图片。

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、引导。

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1、引导学生回忆曾经给自己留下深刻印象的风景。

2、引导学生回忆语文课上曾经学过的描写优美风景的课文片断。

3、引导学生曾经听过的旋律优美的音乐，产生的联想。

4、引导学生想象：你理想中的家乡美景或理想中的生活环境。

二、指导学生作画。

1、根据上面的提示，选择你喜欢的进行作画。

2、作画形式、要求：

（1）可以用中国画、水彩画、水粉画的形式进行创作表现。（2）也可以用钢笔、圆珠笔、铅笔等线描的形式进行创作。

3、学生创作，教师巡回指导。

三、展示学生中的优秀作品。

第二课时

1、揭示内容：利用自己拍摄的风景照片，进行添画、扩展，创造风景画。

2、指导学生通过观察教材上的范图懂得创作方法：利用我们自己拍摄的风景照，粘在白纸上，延伸、扩展出一幅风景画。

3、学生进行创造，教师巡回指导。

4、展示优秀作品。

5、未完成的学生可以课后继续创作。

第四课：有趣的影像

教学目标：

1、学习用黑色卡纸制作剪影人物。

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2、了解皮影艺术的特点。

3、增强对中国民间传统艺术的了解。课前准备：

1、搜集有关皮影的图片、文字资料。

2、准备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。

3、选择几个传统剧目或故事（民间故事、成语故事）。所选择的剧目或故事，内容和情节应简单、易懂。教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、引导阶段。

1、学生之间交流搜集到的有关皮影的图像和文字资料，谈谈他们所知道的皮影知识。

2、分组讨论皮影戏中人物的造型特点。（用灯光照射兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以表演故事的戏剧剧目、唱腔多同地方戏曲相互影响，由艺人一边操纵一边演唱，并配以音乐。）

3、指导学生观察教科书上的图例、技法点击栏目中的剪影人物制作过程，想一想皮影该如何制作。

（1）第一步：剪出人物造型。

（2）第二步：用针线缝上手臂、腿。（3）第三步：装上木棍。

二、发展阶段。

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1、将学生根据剧目或故事，分成8组，分小组进行构思、合作创作。（提示学生要根据故事的内容和情节来考虑人物的造型特点。）

2、学生进行创作，教师巡视指导。

3、未完成的可以在课后接着制作。

4、准备下节课的表演，想一想改怎样表演。

第二课时

一、8个小组将自己制作的剪影，轮流进行表演、展示。体验民间皮影艺人的表演技能。

二、教师对学生的表演进行总结、点评。

三、总结：激发学生对民间美术的认同感。

四、拓展：用透明胶片等透明或半透明的材料，试着制作彩色的皮影，在课余，同小伙伴一起演一演。

第五课：多彩的田园风光

教学目标：

1.赏析家乡的自然风光和风景画作品，了解简单的构图知识。2.初步掌握风景画的构图技巧。学会运用一定的表现手法，完成一幅描绘家乡的作品。

3.培养观察生活的能力和热爱家乡的美好情感。

教学重点：

感受风景中的艺术美，初步掌握风景画的构图技巧。教学难点：

灵活运用构图技巧和表现手法，描绘家乡的风景。

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教学课时：2课时

第一课时

教学目标：

1.赏析家乡的自然风光和风景画作品，了解简单的构图知识。2.2、初步掌握风景画的构图技巧。

3.课前准备：

（学生）搜集家乡富有特色的风景图片资料或美术作品。（教师）各种风格的风景画图片作品。教学过程：

1.感受风景中的艺术美。提问：你认为最美的风景在哪里?

（1）让学生讲述自己心目中最美的风景。

（2）教师展示各地风光图片资料，运用比较法引导学生感受城市与乡村的不同特色。（引导学生欣赏感受不同风格的美景，并通过画面引导学生理解——不同风景具有不同美感。）2.欣赏描绘风景的绘画作品。

提问：风景画和风景照片效果一样吗?为什么？

（1）引导学生欣赏课本中的风景画作品。从这些风景画作品的形式、艺术风格等方面展开欣赏与讨论。

（2）教师重点讲解《雨》、《干草车》等三幅作品。引导学生观察“画家用不同手法表达对雨景独特的审美感受”，并让学生探究“表现手法与意境表达”之间的关系。

（3）小结：看似平凡的风景，在艺术家的眼里会有不平凡的美，这

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取决于一个人对于美的感受能力。

3.分析风景画的艺术特点。

提问：你知道怎样才能画好风景画吗?(了解风景画的构图特点。)（1）师生互动：赏析作品，理解不同的表现形式给人不同的感受。

教师举例分析：

① 油画具有写实效果较强和色彩丰富的特点，适合表现色调优美、色彩丰富、写实的风景画，如《干草车》、《村口》；

② ②水彩画具有色调明快、善用肌理效果的特点，适合表现色彩及写实或有特殊效果的风景画，如《都市情怀》；

③版画具有线条块面明确，色彩较为单纯的特点，适合表现明暗对比强烈，造型以线条块面为主，色彩关系较简单的风景画，如《山城印象》、《西递村系列之十一》。

4.表达自己家乡的美。

提问：我们的家乡有哪些美丽的风景?（激发学生热爱家乡的情感，点明课题。）

（1）学生分组：交流课前收集的家乡风景图片和美术作品，并谈谈自己对家乡景色的感受。小结：我们的家乡杭州，是富有历史文化内涵的美丽城市。

（2）继续分组讨论：何种构图形式和表现手法适合表现自己家乡的风景特点。

小结：到处都是美丽的风景，我们需要拥有善于发现美的眼睛和感受美的心灵。在我们最熟悉的家乡就有最美的风景。揭示课题：《美

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丽的家乡》。

5.布臵下节课要准备的绘画工具。下节课就让我们来画画我们美丽的家乡！

提问：你准备表现怎样的风景？选用怎样的材料和工具？

小结：同学们可以结合自身的兴趣爱好和表现能力，选择适合自己的表现方法和材料工具。课后画好草图，下节课完成创作。

第二课时

教学目标：

1、学会运用一定的表现手法，完成一幅描绘家乡的作品。

2、培养观察生活的能力和热爱家乡的美好情感。课前准备

(学生)适合自己的材料和工具,自己喜爱的家乡风景图片资料。范画作品、绘画工具(如水彩、水粉、素描、油画棒等常用工具)。

教学过程：

1.技法介绍。

提问：怎样才能有效地使用你们的绘画材料和工具？（介绍绘画工具的使用方法。）

（1）了解学生材料和工具的准备情况。

（2）师生互动，了解水彩、水粉、素描铅笔、油画棒等常用工具的使用方法和表现效果。

（3）教师现场演示一些特殊技法（如湿画法等），开阔学生的眼界，钟山区大河镇大河小学 江西版六年级美术上册教案

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拓宽创作思路。2.教师演示作画步骤。

提问：怎样开始你的风景画创作呢？

教师展示自己的范画和优秀的学生作品。通过直观教学法，激发学生的创作热情。

（1）选择自己喜爱的风景。

（2）根据表现内容确定构图形式。

（3）确定画面的主次关系。选择最感兴趣的风景作为画面的中心。（4）开始表现。3.学生创作。

根据教科书中的学习建议布臵作业。要求学生修改上一节课的草图，开始进行创作。教师巡回并作个别指导。

4.作业展示与评价。

第六课：亮丽的城市风景

教学目标：

1、积累一些词语，如“返璞归真”、“陶冶”、“静谧”、“姹紫嫣红”、“赏心悦目”，能书写、能掌握词义。

2、能了解景观花卉的分类、材料和设计原则。

3、初步了解说明文的说明对象，对象特征，能整体感知文意，简单地辨别一些说明方法，培养初步阅读说明文的能力。

4、培养学生热爱美、热爱生活的高尚情操。教学重点和难点：

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1、培养概括段落大意的能力。

2、引导学生把握景观花卉的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。教学准备：多媒体 教学课时：4课时 教学过程：

第一课时

一、导入新课：

出示一些不同的城市景观所采用的花卉装饰图片

生活在城市中，一些起到装饰作用的花卉随处可见，有的绚烂夺目，有的娴静优雅，给我们的工作和生活环境带来了赏心悦目的感受。但是同学们可能不知道花卉的装饰是讲究一定的原则的，今天我们就一起来学习一篇专门说明花卉装饰的文章《城市景观花卉装饰》。

二、学习新课 初读文章，整体感知

1、用5分钟默读课文，大致了解课文内容，并能掌握一些词语的读音和含义 返璞归真、陶冶、静谧、姹紫嫣红、赏心悦目

2、思考：说明文首先要把握文章的说明对象，那么这篇文章的说明对象是什么？ 设想：城市景观花卉装饰

3、思考每一段的主要内容并用简短的语言概括。（1）城市景观花卉的作用

（2）城市景观花卉的分类（气候、形态）（3）城市景观花卉的材料

（4）、城市景观花卉的设计原则（实用角度；布臵的环境特点；欣

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赏的角度）（5）、总结

概括段意能帮助我们理清文章的思路结构，掌握文章的基本内容。

第二课时

一、深入研读课文，初步了解一些说明文的基本常识 重点研读4~7段

1、请同学散读4~7段 思考：

（1）、从花卉装饰的实用角度，花卉装饰应掌握什么原则？

（2）、从环境特点，花卉装饰应掌握什么原则？（3）、从欣赏角度，花卉有哪些效果？

设想：

（1）、实用角度：布臵庆典场所，色彩鲜艳，用期不长； 布臵展览馆、阅览室，淡雅朴素，花期持久布臵陵园，常青，简素（2）、环境特点：花材应与环境的色彩、光线的强弱、陈设布局相适宜

（3）、欣赏角度：花类，色彩绚丽，温暖、热情 叶类，青翠舒展、宁静、清爽 果类，鲜艳可爱，丰收的喜悦。

二、小结：在研读每段内容时应注意一些路标性的词语以及一些重要的标点符号的运用，在这几段中，多次用到了分号，这其实已经暗示了学生文章的条理结构。

第三课时

1、介绍初中阶段常用的说明方法“举例子”

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举例子： 为了说明事物的情况或事理，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。“举例子”是列举有代表性的恰当的事例来进行说明。这是常用的说明方法，例子前面常有 “比如”“例如”“如”等标志词语。举例子的作用是反映一般情况，真切、有力的说明事物。

2、思考：在4~7段中，作者是否用到了举例子的说明方法，请举出一个例子，并试着说说它的作用。（小组讨论）例：第5节，为了更好地说明布设展览馆要求时，作者列举了“山石盆景、蕙兰和富贵竹”，具体地说明了布设展览馆要求时花期长，淡雅的花卉。请同学朗读语段，更好地了解说明方法的作用 请同学个别发言。概括每段段意，注意一些路标性的词语和标点，以及能够辨别一些说明方法并了解作者运用说明方法的作用。

二、作业：

1、抄写词语并解释：返璞归真、陶冶、静谧、姹紫嫣红、赏心悦目

2、选择一个社会活动，并自己给它配适合的花卉，并且作一定的文字说明，说说为什么要选择这样的花卉的原因。

第七课：标志的设计

教学目标

根据以上教学设计说明及教学分析，我确定本节课的教学目标如下：

1、让学生综合运用艺术字、自选图形知识制作班徽。

2、通过教师提出问题，学生分析问题，最后解决问题的方式落实本

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节课的知识目标。通过学生的学习汇报，还有最后对学生作品的评价培养学生的相互协作的能力及表达交流能力。

3、学生自我展示的过程也是在进行自我激励，能让学生体验成功的喜悦；同时提升个人审美能力、创新能力。

教学重点难点

教学重点：利用自选图形和艺术字制作班徽 教学难点：培养学生的合作意识、提升审美能力。教学课时：2课时 教学过程

第一课时

一、播放课件《标志设计》

让学生通过观察生活中的各种有特点的标志应用（交通标志、安全标志、商标标志、电视台标志），产生联想，然后适时与学生共同总结标志设计的三种构成方式：图形、文字、图文结合。

二、教学新课

1、提出本课任务：发挥你的想象力为本班设计一个班徽，要求：利用自选图形和艺术字制作。

2、提供参考样式：让学生参考几个班徽形象设计，给学生一个引导的方向，而不是让他们盲目的去创作。

3、师：为完成本课任务我们需要应用以下内容，现在以组为单位讨论这三个问题（五分钟）：

1）插入自选图形、艺术字

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2）调节图形之间的层次关系（上、下）3）组合图形

（以上内容让学生小组讨论，最后汇报讨论结果。）

第二课时

一、布臵任务：

上机实践，并让学生遵循以下几个原则设计： ●简：简洁简练，一目明了 ●准：内容准确，有主题思想 ●奇：独树一臶，不能雷同

●美：符合艺术美的规律 符合大众审美情感 制作的过程中以组为单位进行设计。

二、发布作品

请各组派一名代表展示小组成果，并讲解设计意图。其他同学参照设计原则评价作品

三、小结

教师引导学生评选出最喜爱的作品。并鼓励学生：这一课我们把所学知识应用到实际生活中这一目的已经实现了，希望同学们以后多思考、多实践、做到真正的学以致用

第八课：字体的变化

教学目标：

1、了解浅显的文字知识。

2、能画出各种想象的文字以及文字背景。

3、培养从小热爱科学的思想感情。

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教学重点：让学生了解浅显的文字知识，培养学生丰富的想象力。

教学难点：以想象形式写出各种文字并表达出文字旅行的愉快的心情。

课前准备：

教师：图片。

学生：了解有关文字知识。

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、师生谈话，激发兴趣。配合图片，引入课题。

二、讲解，介绍：

１、介绍有关的知识。

（１）文字是指人们联系、沟通无限大的所有空间。

（２）地球存在于太阳系中。

（３）太空中没有大气，没有空气。

２、学生自由讨论：如何飞向太空？在太空中怎样遨游？３、飞行器的特征和外形如何？

４、在干什么？背景特征？

第二课时

学生作业：

１、说出文字的背景。

２、说出人物惊奇、愉快的表情如何表达。

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３、画出飞行器的完整构图。

（四）作业讲评

表扬有创意的同学。

第九课：吉祥物

教学目标：

1、指导学生打开电脑并进入操作系统画图程序的界面。

2、指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。

3、引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。

教学重点：

引导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。

教学难点：

引导学生采用界面上的绘画工具组合新颖的画面。

教学课时： 2课时

教学过程：

第一课时

引导阶段：

1、师：同学们我们学过电脑绘画，并且用画图软件画了很多漂亮的画，那么你们用画图软件画过那些画？都用到了画图软件中的那些工具？

2、生：铅笔工具

3、师：老师这里也有一幅同学的电脑作品，是一只小鸟，可是它很

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孤单，它想让同学们为它找一个同样的伙伴，可以用什么办法去找呢？如何使它变成吉祥物？

4、学生探索、交流。

第二课时

新授阶段：

1、生：用手来画，画一个和它一样的。

2、生：用电脑绘画。

3、师：用那一种方法更简单？

4、生：电脑绘画

5、讨论：从画图软件中的那里可以找到？去找找看！（让学生上讲台来找给大家看。）

6、师：请同学们试一试，一起来制作更多的。

7、生：巩固练习。

8、师：同学们电脑绘画有趣吧！老师也非常喜欢用电脑绘画。想不想和老师共同完成一张电脑画？

9、生：想。

10、师：我来操作，你们帮我思考。（讲解绘画过程）

11、学生创作，教师辅导。

第十课 装饰画

教学目标

1、感悟我国传统艺术的博大精深，增强学生热爱民族传统文化的情感及民族自豪感。

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2.了解装饰画的表现手法，感悟传统艺术造型的魅力。培养他们的合作能力和探究意识。通过学习培养学生学习美术的兴趣。教学重点

了解我国装饰画艺术作品中表现方法，感悟传统艺术造型的魅力。

教学难点

如何大胆地运用色彩以及夸张地变形手法进行装饰创作。教学过程

一、组织教学，引入新课

提问：你认为什么叫装饰画？装饰画有什么作用？

1.欣赏丁绍光的作品《乐园之梦》看蓝色的密林中，洁白的飞鸟与婀娜的少女相依相戏，引发人们无限美的联想。疏疏密密地交织在一起的金色线条，带给画面一种月色融融的感觉，向我们展现出神奇的景象

2.欣赏李永平《风》深灰色的背景上陪加上了火红的凤狂可以说是活灵活现。同学们你们说装饰画和写实性绘画在 表现手法上有什么不同？

二、小结：

装饰画与写实绘画不同，它偏重表现形式的饰性不强调真实光影和透视关系，注重色彩的象征性及整体的和谐，多以夸张、变形的手法，给人以简洁、明快、强烈的艺术美感。

三、继续欣赏装饰画作品。

并回答问题： 说说自己喜欢哪一类的装饰画？ 你想怎样进行创作。

四、指导学生进行打稿。

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五、总结、布臵下节课所用工具。

第二课时：

一、、复习上节课的内容：

（1）你构图的内容是什么？你会使用哪一种色调？

（2）你认为创作后的总体效果会怎样？

（3）教师加以补充。

二、继续创作

三、指导学生创作

四、评析总结 作品展示并讲解介绍。师生共同互评

第十一课 星火燎原

教学目标：

1、本课主要介绍了中国共产党革命进程当中的三件大事。

2、理解没有井冈山革命根据地的创建，红军就无立足之地；没有红军的二万五千里长征，就不会保存革命的火种。鉴于以上原因，就必须讲清楚每个事件的过程、重要意义。

教学课时：1课时 教学过程：

一谈话导入

1、同学们，2、——引自《周恩来传》

二、秋收起义图片

1、秋收起义

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关于秋收起义我们来看一段视屏。

2、欣赏井冈山革命根据地的建立的资料

3、欣赏井冈山会师 的图片

第十二课 结构素描

教学目的：

1、结构分析素描的训练致力于培养学生对于自然的认知形式及其结构分析的观念，2、通过对物象结构的分析来深入对于空间的自我感受（诸如对形体观察与感受的程度，力量在空间的运动作用，直觉的空间判断，心智的推理等等）。

3、通过素描对于艺术创造的这些隐性作用，使学生从某一确定的描写过程中感受到内在结构的生命世界。

教学课时：4课时

教学过程：

第一部分——理性认识：

1、结构的类型 1）骨架型 2）积量型

2、结构的分析

1）骨架型结构分析 2）积量型结构分析 3）综合分析

第二课时

第二部分——实技实训：

1、训练步骤

第一步：确定整体比例形

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第二步：勾画基本平面形

第三步：概括几何立体形

第四步：刻画具体结构形

1、图例剖析

2、范画欣赏

第三课时

（一）课题阐释

（二）搜集资料

1、搜集骨架型结构的自然物和人造物（图片）

2、搜集积量型的自然物和人造物（图片）

从所搜集的资料图片当中，体会骨架型结构和积量型结构的不同特征以 及它们之间的联系。学会利用这两类结构对物象进行分析。

（三）体验练习

1、从所搜集的若干骨架型资料图片中，以速写形式勾勒其骨架造型。

2、从所搜集的若干积量型资料图片中，以速写形式勾画其积量造型。

3、以自然物象为模特，利用综合分析的手法，以草图形式分析其结构造型。

4、以人造物象为模特，利用综合分析的手法，以草图形式分析其结构造型。

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第四课时

（一）作业展示

（二）交流讨论 讨论题目：

1、“形”与“体”的感知及其联系。

2、形如何向体转化？

3、动物、人、植物、器物等结构中的骨架与积量的转换

第十三课 多样的立体造型

教学目标

1、通过学习使学生初步了解立体造型的基本要素，感受立体构成的美感。

2、在学习中知道平面的纸材可以通过折卷、粘贴等方法构成立体形状，进行纸立体构成练习。

3、进一步激发学习美术的兴趣，提高对立体造型的感受力、想象力和表现能力。

教学重难点

教学重点：学习纸的立体造型方法。

教学难点：使纸立体造型的创作具有一定的特色。

课时安排：3课时 教学过程

第一课时

（一）复习巩固

1、出示课题：立体造型

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2、复习单个纸立体形状的构成练习板书：折、卷、贴

3、尝试制作

1展示各种形状的纸圈： „„

设问：和上节课你做的有什么不一样？你会做吗？谁来试试？

2出示若干纸条，指名个别学生尝试制作。

3展示作品。（粘贴在展示板上）

第二课时

欣赏激趣：

这些简单的立体形状在我们的生活中运用非常广泛。他们的简易组合留给人们印象最深的那就是雕塑作品。

1、欣赏雕塑作品

思考：同样是雕塑作品，你们觉得下面这几幅和上面的三幅有什么不同？ 学生各抒己见，教师小结：

上面三幅是普通的写实雕塑作品，而下面的这几幅都是抽象雕塑作品。就像刚才同学们发现的一样，抽象雕塑就是运用线、板、管等材料，通过卷折、组合、粘贴等技法进行表现。它所表现的简洁的立体造型却能给人们丰富的想象空间。

2、出示校园雕塑

比如说我们学校这个雕塑： 你们知道他它的含义吗？ 看到它你想到了什么？

教师简介校园雕塑：其实我们学校这个雕塑就是由一个“人”字和

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一个门框组成。它代表学校的一种育人理念，引领着我们大家走进知识的大门。学校为什么不用写实的人物雕塑，那就是想给同学们一个丰富的想象空间。这也就是抽象雕塑的形式美感。

3、畅谈构思

同学们欣赏了这些完美的抽象雕塑作品，再来回顾一下我们上节课学会的这些简单的纸立体形状，你们有什么新的想法吗？

学生畅谈创作想法，引出本节课创作主题：纸立体造型。

第三课时

探究创作

1、出示范作一

谁来说一说老师这件作品是如何构成的？它包括哪些立体形状？（卷折、粘贴、组合。三角管、小圆管、纸圈）

2、探究作法

(1）拆一拆：请一个学生上来把老师这件作品拆一拆，全班观察。

(2）合一合：老师把拆下来的立体形状重新组合起来，全班再观察。想象是创作的源泉，立体形状的简易组合竟然是独特的立体造型。

(3）、出示范作二

第十四课 会动的人

教学目标：

1、学习用黑色卡纸制作剪影人物。

2、了解皮影艺术的特点。

3、增强对中国民间传统艺术的了解。

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教具、学具准备

1、搜集有关皮影的图片文字资料。

2、准备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。

3、选择几个传统剧目或故事（民间故事成语故事）所选择的剧目或故事，内容和情节应简单易懂。

教学课时：2 课时

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

（一）引导阶段

1、学生之间交流搜集到的有关皮影的图像和文字资料，谈谈他们所知道的皮影知识。

2、分组讨论皮影戏中人物的造型特点

用灯光照射兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以表演故事的戏剧剧目唱腔多同地方戏曲相互影响，由艺人一边操纵一边演唱，并配以音乐。

3、指导学生观察教科书上的图例技法点击栏目中的剪影人物制作过程，想一想皮影该如何制作

（1）第一步：剪出人物造型

（2）第二步：用针线缝上手臂、腿

（3）第三步：装上木棍

（二）发展阶段

1、将学生根据剧目或故事，分小组进行构思合作创作 根据故事的内

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容和情节来考虑人物的造型特点

2、学生创作，教师辅导

三、剪影表演

各小组将自己制作的剪影，轮流进行表演展示体验民间皮影艺人的表演技能

四、拓展：用透明胶片等透明或半透明的材料，试着制作彩色的皮影，在课余同小伙伴一起演一演 教学目的：

1．学习掌握彩塑人物的基本制作方法；

2．进行彩塑人物的创作，培养学生对人物造型的理解能力和创造能力；

3．培养学生从小热爱我国彩塑民间艺术的情感。训练学生讲究个人和公共卫生的良好习惯。

教学重点：彩塑人物的基本步骤和方法。

教学难点 ：大胆塑造。

教学准备：

1． 搜集惠山泥人实物几件，以及其它泥人作品的图片；

2． 故事录音磁带、录音机；

3． 示范工具材料。

教学过程 ：

一、欣赏揭题，激发兴趣。

1．展示上节课学生完成的“泥塑，坐着的同学”作品，教师肯定

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学生大胆创作的精神。

2．出示课前准备的“惠山泥人”实物。先让学生欣赏并说说它们与前课的泥塑有何区别，从而引出课题，然后再向学生介绍。惠山泥人是泥塑的一种表现形式，一般采用传统模具印坯和手捏造型彩绘而成。作品一般不大，形成了独特的质朴、简练的地方风格。3．打开教材，指导学生欣赏著名泥塑家郑于鹤的作品，他的作品大多是儿童题材，造型夸张，民族特色鲜明，具有特殊的艺术魅力。再播放他刻苦学艺的故事录音，学习他对艺术执著追求的精神。

4．指导学生欣赏其它彩塑人物的图片，让学生了解不同形式不同风格的彩塑人物，从而激发学生的学习兴趣。

二、以旧带新，学习彩塑方法。

1．大家回忆一下，我们在第七册时学了“彩塑动物”一课，彩塑动物是怎样做成的呢?(让学生回答)

2．让学生看着教材上介绍的彩塑人物的基本步骤，想想自己有信心做好吗?然后跟着教师一起试试怎样制作，熟悉基本步骤，体会彩塑人物与彩塑动物有何区别。

(1)确定彩塑人物的内容和形式：是单人的、双人的还是综合的，是站的坐的还是运动的。

(2)和泥至熟；

(3)塑出基本形态——概括性强；

(4)添加形象；

(5)刻画要精致；

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(6)上色——待干后；

三、学生练习彩塑人物。

1．布臵比赛要求和卫生要求；

2．教师个别辅导，随时表扬胆大而心细的学生，纠正存在的缺点。

四、作业 展示，轮流观摩。

民主评出最佳作品，再由获奖小作者说说自己的创作意图，然后教师肯定学生的进步，让学生轮流观摩获奖作品。

五、擦干桌面，打扫教室。

教师检查谁的卫生打扫工作做得最好，教育学生从小养成讲究个人卫生、爱护公共卫生的良好习惯。

第十六课 电脑绘画

教学目标：

1、指导学生打开电脑并进入操作系统画图程序的界面。、指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制粘贴游戏。

3、引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。教学重点：

引导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制粘贴游戏

教学难点：

引导学生采用界面上的绘画工具组合新颖的画面。

作业设计：利用复制粘贴的功能组合画面并且可以用改变大小的 教学过程：

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（一）引导阶段：

师：同学们我们学过电脑绘画，并且用画图软件画了很多漂亮的画，那么你们用画图软件画过那些画？都用到了画图软件中的那些工具？

生：铅笔工具

师：老师这里也有一幅同学的电脑作品，是一只小鸟，可是它很孤单，它想让同学们为它找一个同样的伙伴，可以用什么办法去找呢？

（二）新授阶段

生：用手来画，画一个和它一样的生：用电脑绘画

师：用那一种方法更简单？

生：电脑绘画

讨论：从画图软件中的那里可以找到？去找找看！（让学生上讲台来找给大家看）

师：请同学们试一试，一起来制作更多的 生：巩固练习

师：同学们电脑绘画有趣吧！老师也非常喜欢用电脑绘画 想不想和老师共同完成一张电脑画？

生：想

师：我来操作，你们帮我思考（讲解绘画过程）

（三）学生创作 教师辅导

（四）互评

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本课主要是教师运用多媒体设备连续做实验，提起学生的学习兴趣，并用非常直观的方式调动学生思维，使学生自己发现问题、自己解决问题，进一步提高学生自主学习能力。

第十七课 有趣的数码艺术

教学目标：

1、了解绘画中远近距离感是怎样产生的。

2、培养学生的观察及思维能力。

3、培养学生热爱生活的情感。

教学重难点：

重 点：能够运用绘画的方法体现距离感。

难 点：让学生掌握逆向思维的方法。

材料准备：

学生：绘画用纸

教师：数码相机、多媒体课件

教学过程：

（一）导入：

教师提问：“同学们你们在语文课上学的《两小儿辩日》中，两小儿辩的是什么？，他们俩分别的观点是什么？”

学生回答后引出课题《有趣的数码艺术》--------------板书课题

（二）试一试：

教师运用准备好的数码相机，连续做试验；

首先，教师从学生中挑选出两位个子一般高的同学，从一侧照相 然

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后将图片传到大屏幕上，让学生说出现象和感受？如：“同学们，你们看为什么一个变高了，一个变矮了？”。然后，教师再让一个学生手拿杯子，教师变换远近距离进行摄像，让学生观看图片后，回答教师：“杯子为什么变大了？”、“是什么动了？”等问题。

其次，教师手拿黑板擦与同学比大小后进行照相，观看图片后教师继续提问：“黑板擦为什么和同学一样大了？”

最后，教师再给一排同学照相，观看图片后，同学们发现越远的同学越小、越远的同学越模糊，越近的同学则相反！

（三）想一想：

教师引导学生分组进行讨论，总结出现象出现的原因，与此同时教师出示刚刚照的一系列图片，让每个小组的同学自由发表观点和看法，然后，教师进行小结，理顺远近的关系如：“大家说的非常好！近的显得大并且清晰，远的显得小并且模糊！”，并出示课件中的各类资料图片加深学生对远近关系的理解。

（四）画一画：

吸取更多理论知识，让学生自己寻找逆向思维的方法并运用到实践中去。然后，再让全班同学分组画一画“一条伸向远方的路”，在绘画过程中，教师可以板书学生遇到的难题，然后由学生和教师一起解决。

（五）练一练：

教师布臵课堂练习：“用山、树、路三个景色元素组成一幅有远近距离

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感的画”，在学生作画过程中教师可以进行单独指导。

（六）评一评：

让学生在小组中互评，选出优秀作品后，贴在黑板上进行展示。同学们自由表达；说出自己最喜欢哪幅作品，为什么喜欢？以及作者表述自己的构思和绘画方法，教师再加以总评并回顾本节课所学知识的要点等。

最后，教师可用提问的方式实现对知识的拓展如：“你在生活中还能发现什么有趣的现象，下节课来给同学们说一说！”。

第十八课 名楼名阁

教学目标：

1、能力目标：提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力、表现力等

2、认识目标：指导学生品味我国名楼名园历史文化魅力及造型特点。

3、情感目标：增长知识，受育熏陶，激发爱国，爱家乡情感，懂得保护自然。

教学重点：

提高审美能力和表现能力，能表现出名楼的基本造型。

教学难点：

了解我国名楼名园，薰陶本土魅力。

教学教具准备：

1、学生：绘画工具

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2、教师：我国名楼图片及本土定安文笔峰图片等。

教学过程：

1、组织教学：根据兴趣爱好分好小组（4-6人为一组）并选好组长，统一意见。

2、创造情境，激发兴趣，揭开课题。

师：同学们，大家有去过旅游吧？今天，老师带大家看看一处我国美丽的风景区。边看边找出里面都有哪些美丽的风景感动了您？

生：湖、假山、自然风景、楼阁、等

师：同学们看的都很认真，今天我们就一起来学习美丽风景里的楼阁。（板书：名楼名园）

3、直观感受，领略我国名楼的魅力。

师：现在我们就一起欣赏我国有哪些有名的名楼名图（边看课件边讲解）

我国有许多名楼，如：湖南的岳阳楼、湖北的黄鹤楼、江西的腾王阁号称江南三大名楼。名楼之所以著名，除了建筑精美，造型好看，地理位臵绝佳外，还因为有历史名家为它撰写的诗文，楹联传诵千古。

4、分析讨论，认识名楼结构，加深印象。

师：我国名楼很多，除三大名楼外，还有哪些？它们都有什么作用？它们的造型特征是怎样？

生：小组讨论，小组代表说出本组的答案。

师：归纳答案

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（除了江南三大名楼外，还有北京的颐和园、江苏的拙政园，还有我们定安文笔峰的楼阁。

第二课时

教学过程：

一、谈话导入

师：上节课我们欣赏了许多我国著名的名楼名园，楼阁都有哪些结构特点了？

生：（古代名楼都是二层以上金碧辉煌的高大建筑，四周有隔扇或栏杆回廊，可以供游人登高远望休息观景，还可以用来藏书供佛，悬挂钟鼓。而且楼上的那些角边都是向上翘的，体现出楼阁的特殊性美感。）

这节课我们继续学习名楼名园，并且把它画在画纸上（板书：名楼名园）

二、教学新课:

师：前面我们学习了楼阁的基本结构，下面先一起看别人在画纸上，是怎样表现出楼阁的。

A、出示学生作品,小组讨论，派代表说说小组观点。（教师师指导欣赏）(都是以线条表现的楼阁的基本结构，线条以粗细、疏密表现楼阁的主次。)

B、示范绘画

作画步骤：先画楼阁大体结构，再画细节，最后画周边自然风景。（师巡视指导）

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用自己手中的画笔，把你见过、觉得美的楼阁勾画出来，要注意它们的结构特征。

三、作品评比:师讲评学生作品

1、学生互评。

2、教师总结。

四、课堂小结：

课后拓展：今天，我们学习了“名楼名园”，平时要多观察此类的楼阁，并且还要把它们画在我们的画纸上。感受我们祖国是多么的富强。

第十九课 古桥古塔

教学目标：

1、通过欣赏活动，使学生了解古桥古塔的基本风貌和结构特征，开阔艺术视野；

2、使用多种方法，各种材料进行塑造，培养学生的动手能力，体验创造的快乐。

教学重难点：动手制作桥或塔

教学过程：

一、导入

多姿多彩的古桥古塔点缀着祖国的美好山河，成为旅游胜地的人文景观。作为炎黄子孙，龙的传人，我们脚下每一寸土地都是美的风景，古桥古塔皆在图画中。今天老师带大家去认识一下我国一些有名的古桥古塔。（板书课题）

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二、欣赏

1、首先我们来认识一下中国的四大古桥

河北的赵州桥，北京的卢沟桥，广东的广济桥，广西的风雨桥。（出示图片介绍）

2、认识颐和园十七孔桥（出示图片介绍）

3、归纳出桥的结构：桥基、桥身、桥墩、桥洞、栏杆等组成；桥的类型：廊桥、拱桥、吊桥、九曲桥等。

4、认识中国一些有名的古塔（出示图片介绍）

第二十课 第二十课 向往和平

活动目标

1．通过多种途径了解为世界和平做出贡献的人以及他们的事迹。

2．尊敬和欣赏为世界和平做出贡献的人们。

活动准备：

1．有关和平人士的事迹。

2．收集到的相关图片、文字等资料。

教学课时:3课时

活动过程:

第一课时

坐落在日本长崎和平公园的“和平少女”雕像，由雕塑家潘鹤与王克庆、郭其祥、程允贤共同创作，代表中国人民赠送给长崎市民的。少女雕像纯洁无瑕、钟山区大河镇大河小学

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优雅端庄，被当地市民亲切地称为“和平天使”。

一、中国，和平的国度

1．介绍一些如“化干戈为玉帛” “和为贵”等的典故 2．找有关和谐、和平的成语或故事，在课堂上交流。第二课时

一、和平使者——周恩来，交流其生前有关和平的故事。

二、我敬佩的和平使者

1．学生交和平使者的事迹，如宋庆龄、安南、海明威等，2．把收集的自己最敬佩的和平使者与同学分享。

第三课时

诺贝尔和平奖获得者人物谱

1．网络查找诺贝尔和平奖获得者以及他们的杰出事迹。

2．与同学合作制作诺贝尔和平奖获得者人物谱。

第二十一课 革命理想高于天

一、播放红色经典巨制《革命理想高于天》

二、讲解贵州红色圣地

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