小学数学三年级下册：第6课时面积单位间的进率教案-(人教版)推荐下载（共五篇）

第一篇：小学数学三年级下册：第6课时面积单位间的进率教案-(人教版)推荐下载

小学数学 精品 教案 试卷

第5单元 面积

第6课时 面积单位间的进率

【教学目标】

掌握面积单位间的进率，并运用进率进行单位换算。【教学重难点】

重点：弄清面积单位之间的进率的算理。难点：掌握单位换算的方法。【教学准备】

边长为1分米的正方形，上面划分成边长为1厘米的小正方形。【教学过程】

一、学前准备

让学生回忆之前已学过哪些长度单位，它们之间的进率是多少，还学过哪些面积单位。

引入新课：

教师板书题目，并把刚才学生们说的长度单位、面积单位归纳板书。

二、探究新知

1、学习教材第70页例6。

出示边长是1分米的正方形，让学生列式求出它的面积。

翻过来看背面，现在把面积是1平方分米的正方形的边长平均分成10份，1份是多少？

教师说明：这个正方形的边长可以看作是10厘米，前面我们学了1分米是10厘米，按边长是10厘米再计算一下这个正方形的面积。10×10=100（平方厘米）

让学生观察两次求正方形面积的计算过程，分小组讨论，你能发现什么吗？

教师板书：1平方分米=100平方厘米

引导学生去想，根据前面学习的经验，你能推出1平方米等于多少平方分米吗？

生命不息

学习不止

小学数学 精品 教案 试卷

教师板书：1平方米=100平方分米

学生记忆相邻的两个面积单位的进率，教师把板书补充完整。

2、长度单位间的进率与面积单位间的进率的对比。

区别相邻的长度单位间的进率和相邻的面积单位间的进率，并启发学生找出它们之间的规律。（当相邻两个长度单位间的进率是10时，相应的面积单位之间的进率就是100）

3、教学面积单位的换算。

8平方米=（）平方厘米。让学生讨论并回答结果，然后说一说自己是怎么想的。

5平方米=（）平方分米。让学生独立完成，然后陈述自己的思考过程。

300平方厘米=（）平方分米。让学生比较这道题与前两道题有什么不同。（前两道题是从大单位换算成小单位，这道题是将小单位换算成大单位）请同学们讨论这道题该何如去做。

三、课堂作业新设计

1、填一填、7平方米=（）平方分米 3平方分米=（）平方厘米 700平方分米（）平方米 10平方米=（）平方分米 4800平方厘米=（）平方分米

2、在下面的括号里填上合适的单位。

课桌长是5（）黑板的面积是3（）

3、一块长方形玻璃，它的长是40厘米，宽是25厘米，那么它的面积是多少平方厘米？合多少平方分米？

四、思维训练

1、一个长方形的长是60厘米，宽是50厘米，面积是多少平方分米？

2、小明家客厅的地面长是8米，宽是6米。面积多少平方分米？

生命不息

学习不止 2

第二篇：《面积单位间的进率》教案

《面积单位间的进率》教案 第四课时 面积单位间的进率

教学目标

掌握面积单位间的进率，并运用进率进行单位换算。

教学重点

弄清面积单位之间的进率的算理。

教学难点

掌握单位换算的方法。

教具准备

边长为1分米的正方形，上面划分成边长为1厘米的小正方形。

教学过程

一、学前准备

让学生回忆之前已学过哪些长度单位，它们之间的进率是多少，还学过哪些面积单位。引入新课：

教师板书题目，并把刚才学生们说的长度单位、面积单位归纳板书。

二、探究新知

1、学习教材第70页例6.出示边长是1分米的正方形，让学生列式求出它的面积。

翻过来看背面，现在把面积是1平方分米的正方形的边长平均分成10份，1份是多少？ 教师说明：这个正方形的边长可以看作是10厘米，前面我们学了1分米是10厘米，按边长是10厘米再计算一下这个正方形的面积。

10×10＝100（平方厘米）

让学生观察两次求正方形面积的计算过程，分小组讨论，你能发现什么吗？ 教师板书：1平方分米＝100平方厘米

引导学生去想，根据前面学习的经验，你能推出1平方米等于多少平方分米吗？ 教师板书：1平方米＝100平方分米

学生记忆相邻的两个面积单位的进率，教师把板书补充完整。

2、长度单位间的进率与面积单位间的进率的对比。

区别相邻的长度单位间的进率和相邻的面积单位间的进率，并启发学生找出它们之间的规律。（当相邻两个长度单位间的进率是10时，相应的面积单位之间的进率就是100）

3、教学面积单位的换算。

8平方米＝（）平方厘米。让学生讨论并回答结果，然后说一说自己是怎么想的。5平方米＝（）平方分米。让学生独立完成，然后陈述自己的思考过程。300平方厘米＝（）平方分米。让学生比较这道题与前两道题有什么不同。（前两道题是从大单位换算成小单位，这道题是将小单位换算成大单位）请同学们讨论这道题该何如去做。

三、课堂作业新设计

1、填一填、7平方米＝（）平方分米

3平方分米＝（）平方厘米 700平方分米（）平方米

10平方米＝（）平方分米 4800平方厘米＝（）平方分米

2、在下面的括号里填上合适的单位。课桌长是5（）

黑板的面积是3（）

3、一块长方形玻璃，它的长是40厘米，宽是25厘米，那么它的面积是多少平方厘米？合多少平方分米？

四、思维训练

1、一个长方形的周长是160厘米，它的长是50厘米，宽是多少分米？

2、小明家客厅的地面长是8米，宽是6米。如果用每块面积是6平方分米的地砖铺地，一共需要约多少块地砖？

第五课时

解决问题

教学目标

1、巩固复习面积和面积单位，区别面积单位和长度单位，长方形、正方形的面积公式和周长公式。

2、提高综合运用面积知识解决问题的能力。

教学重点

正确运用长度单位和面积单位，面积公式和周长公式。

教学难点

正确灵活地运用面积知识解决问题。

教具准备

课件。

教学过程

一、学前准备

让学生从大到小说出已学过的长度单位和面积单位。（教师板书）说出它们之间的进率，并说出长方形、正方形的面积和周长公式。

二、探究新知

1、学习教材第71页例7 出示例7标识牌和问题。

教师：观察图，从中你知道了哪些数学信息？我们怎样计算呢？怎样换算成平方米呢？ 师生共同温习面积单位的换算方法。

（1）较大面积单位的数换算为较小面积单位的数 方法一：乘它们之间的进率。

方法二：两面积单位之间的进率中有几个“0”，就在数字后添几个“0”。（2）较小面积单位的数换算为较大面积单位的数。方法一：除以它们之间的进率。

方法二：两面积单位之间的进率中有几个“0”，就在数字后去掉几个“0”。所以6400平方厘米＝64平方分米

2、学习教材第72页例8。出示例8。

教师：观察图，从中你知道了哪些数学信息？ 师生共同探求计算方法。

知道客厅的长和宽，也知道地砖是边长为3分米的正方形，可以先算出客厅地面的面积，再除以每块地中的面积，就可以得出一共需要的地砖数量；也可以先算出客厅的长和宽分别可以铺多少块地砖，然后再用乘法计算出一共需要的地砖数量。

方法一：6×3＝18（平方米）18平方米＝1800平方分米 3×3＝9（平方分米）1800÷9＝200（块）答：一共要用200块地砖。方法二：6米＝60分米 3米＝30分米 60÷3＝20（块）30÷3＝10（块）20×10＝200（块）答：一共要用200块地砖。

教师：我们计算得对不对呢。下面来验证一下。9×200＝1800（平方分米），1800平方分米＝18平方米 正好与客厅的面积相等，解答正确。

三、巩固练习

1、让学生在教材上完成第74页的第5题，集体订正。

2、判断下面各题，错的要说明原因。（1）6平方米＝60平方分米。

（2）边长为4米的正方形，它的周长和面积相等。（3）用8个正方形拼成一个长方形，只有一种拼法。

（4）用8个1平方分米的正方形拼成的图形它们的面积都是8平方分米。

3、指导学生完成教材第74页的第6—8题。

让学生先读题，并理解题意，说明每题要解决的问题和解决问题所需的信息数据，然后独立完成。学生在解答过程中教师注意巡视，对学习有困难的学生重点辅导。最后指名学生说出解题思路、计算过程和计算结果。

第6题：18×12＝216（平方分米）答：墙报的面积是216平方分米。（18＋12）×2＝60（分米）答：花边总长60分米。

通过练习，明白需解决的两个问题：一是求面积，二是求周长，所用公式不同，所用的单位也不同。

第7题：6×3＝18（平方米）

18－3＝15（平方米）答：要粉刷的面积是15平方米。

解决此题时要让学生明白：用墙壁的面积减去黑板的面积，才是粉刷的面积。第8题：200×6＝1200（米）1200×8＝9600（平方米）答：能给9600平方米的地面洒上水。

让学生明白洒水车洒水的面积是长方形，用长方形面积公式解决问题。洒水的宽度是8米不变，洒水的长度是（200×6）米，长×宽就是洒水的面积。

4、指导学生完成教材第75页第10题。让学生读题，了解题意，独立完成

四、课堂作业新设计

1、在横线上填写适当的单位名称。

楼房高15（）

数学书厚6（）课桌面的面积33（）

课桌长8（）足球场的占地面积是7200（）

2、教室的黑板长35分米，宽2分米，它们的面积是多少？在黑板四周贴一条彩带，彩带的总长是多少？

3、一台压路机，压路的宽度是3米，每分钟行驶38米，压路机15分钟能压多大面积的路？

4、学校要粉刷教室左边的墙壁，墙壁长8米，宽4米，墙上有3扇窗户，每扇窗户2平方米，现在要粉刷这面墙壁，要粉刷的面积是多少？

五、思维训练

1、判断。

（1）用14米的铁丝围成的正方形，要比围成的长方形面积小。（2）数学书封面的面积是26厘米。（3）6公顷＝600平方米

（4）边长为1分米的正方形的面积与边长为10厘米的正方形的面积相等。（5）用6个相同的正方形拼成一个长方形只有一种拼法。

（6）用4个1平方米的正方形拼成的图形，它们的面积都是4平方米，但周长不一定相等。

2、一根铁丝能做成长2分米，宽8厘米的长方形。如果用这根铁丝做两个同样的的正方形，那么这两个正方形的边长应是多少厘米？

3、一个长方形花池长3米、宽2米，它的面积是多少？如果把它的宽延长2米，长不变，它的面积增加多少?周长增加多少？

第三篇：《面积单位间的进率》教案

面积单位间的进率教案素质教育目标

（一）知识教学点

1．使学生进一步熟悉面积单位的大小． 2．掌握面积单位间的进率．

（二）能力训练点

1．培养学生观察比较分析问题的能力，逐步养成积极思考的学习习惯． 2．能准确地把高级单位的名数换算成低级单位的名数．

（三）德育渗透点

引导学生探索知识间的内在联系，激发学生学习兴趣．

教学重点：掌握面积单位间的进率，会把高级单位的名数换算成低级单位的名数．

教学难点：面积单位间进率的推导过程．

教具、学具准备：课前教师要准备好面积是1平方分米的正方形白纸一张，一面画出边长是1厘米的正方形小格，还要准备好投影片；教师给学生每两人准备一张边长1分米的正方形和边长1厘米的正方形100多个．

教学步骤

一、铺垫孕伏 复习：

1．我们学过哪些长度单位？

2．每相邻两个长度单位间有什么关系？进率是多少？ 我们已经认识了一些面积单位，那么每相邻的两个面积单位间有什么关系？它们的进率是多少呢？这节课我们就一起研究面积单位间的进率．同时板书课题面积单位间的进率．

二、探究新知

1．出示例1，教师提问正方形的面积是多少呢？

学生两个人一组量一量手中的学具正方形，想一想算一算这个正方形的面积有多大？

引导学生汇报：

（1）边长是1分米的正方形面积是1平方分米．

（2）边上是10厘米的正方形面积是10×10＝100平方厘米．

教师把学具正方形贴在黑板上，左边板书1平方分米，右边板书100平方厘米．

教师引导学生思考：有的学生以分米为单位，计算出面积是1平方分米．有的同学以厘米为单位，计算出面积是100平方厘米，你们发现了什么？

引导学生回答：表示的都是这个正方形的面积． 教师讲授1平方分米＝100平方厘米．

为了进一步强化平方分米与平方厘米的关系，教师提示请同学们在1平方分米里摆1平方厘米，互相讨论一下，你知道了什么？使学生进一步明确1平方分米＝100平方厘米．

教师把黑板上粘贴的学具正方形翻过来出示：

引导学生进一步讨论又知道什么？ 1分米＝10厘米

1分米×1分米＝1平方分米 10厘米×10厘米＝100平方厘米 1平方分米＝100平方厘米

2．教学例2：1平方米＝100平方分米

出示例2．教师出示边长1米的正方形，并按照例题的要求提问两个问题：（1）边长1米的正方形纸，它的面积是多少平方米？

（2）如果把它划分成边长是1分米的小正方形，可以划分多少个？它的面积是多少平方分米？你们知道了什么？引导学生讨论．

通过讨论使学生知道了1平方米＝100平方分米．（板书）那么每相邻的两个面积单位间的进率是多少呢？ 1平方分米＝100平方厘米；1平方米＝100平方分米． 每相邻的两个面积单位间的进率是100．

3．区分面积单位与长度单位间的进率，进一步强化面积单位间的进率． 长度单位：两个长度单位间进率是10． 面积单位：两个面积单位间进率是100． 练习填空：（出示投影片）1米＝（）分米 1分米＝（）厘米 1平方米＝（）平方分米 1平方分米＝（）平方厘米 4．教学例3．

出示例3，一块正方形水泥砖，砖面的面积是25平方分米，合多少平方厘米？

学生读题，讲明题意．

（1）平方分米与平方厘米哪个面积单位较大？（2）25平方分米等于多少平方厘米？该怎样去想呢？

引导学生明确1平方分米是100平方厘米，25平方分米就是25个100平方厘米，所以25平方分米＝2500平方厘米．同时板书．

5．反馈练习：132页做一做题目． 3平方分米＝（）平方厘米 6平方米＝（）平方分米 订正时请学生说出想法．

教师归纳并明确：把高级单位的名数换算成低级单位的名数，先想进率，有几个高级单位的数，就有几个进率．

三、巩固发展

1．回答：3平方米＝（）平方厘米 5平方分米＝（）平方厘米 15平方米＝（）平方分米 6平方分米＝（）平方厘米 2．改错：7平方分米＝70平方厘米 1800平方米＝18平方分米 3．笔答：

（1）一张写字台的长是73分米，宽是6分米，它的面积是多少？合多少平方厘米？

（2）一条人行道长20米，宽4米．面积是多少？合多少平方分米？用面积25平方分米的方砖铺地，需要这样的水泥砖多少砖？

四、全课小结

今天我们学习了面积单位间的进率，知道了每相邻的两个面积单位之间的进率都是100，以及高级单位的名数换算成低级单位的名数的方法．希望在以后的学习中更好地对进率加以应用．

五、板书设计

面积单位间的进率

例1：

例3 25平方分米＝2500平方厘米

第四篇：苏教版小学数学三年级下册6.4面积单位间的进率同步练习

苏教版小学数学三年级下册

6.4面积单位间的进率

同步练习

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!

一、填空题

(共5题；共13分)

1.（2分）3.4平方米=_______平方分米

1500千克=_______吨．

2.（3分）填空

（1）1

＝_______

＝_______

．

（2）1.24

＝_______

．

3.（2分）3平方米＝_______平方分米

4.5平方分米＝_______平方厘米

4.（4分）4平方米=_______平方分米

8平方米30平方分米=_______平方分米

307平方厘米=_______平方分米_______平方厘米

5.（2分）

0.3平方米＝_______平方分米＝_______平方厘米

二、按照从小到大的顺序排列

(共1题；共5分)

6.（5分）一年级和二年级学生到剧场看木偶戏，一年级有195人，二年级有198人，剧院共有400个座位，够坐吗?

三、列式计算

(共2题；共10分)

7.（5分）用36厘米长的铁丝围成不同的长方形，它们的面积相等吗?试试看.长/厘米

宽/厘米

面积/平方厘米

8.（5分）某园林有一块长方形苗圃，长是200米，宽是150米，这块苗圃的面积是多少公顷?如果铺每公顷草坪的价格是12.5万元，那么铺好这些草坪需要多少钱？

四、解决问题

(共2题；共10分)

9.（5分）把一块边长为2米的花布做成面积是4平方分米的手帕，可以做多少块？

10.（5分）一张办公桌480元，5把椅子的总价钱比一张办公桌贵135元．一把椅子的价钱是多少元？

参考答案

一、填空题

(共5题；共13分)

1-1、2-1、2-2、3-1、4-1、5-1、二、按照从小到大的顺序排列

(共1题；共5分)

6-1、三、列式计算

(共2题；共10分)

7-1、8-1、四、解决问题

(共2题；共10分)

9-1、10-1、

第五篇：人教版数学三年级下册5.3面积单位间的进率练习题A卷

人教版数学三年级下册5.3面积单位间的进率练习题A卷

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

一、选择题

(共8题；共16分)

1.（2分）

两个面积相等的长方形。它们的周长（）。

A

.相等

B

.不相等

C

.无法比较

2.（2分）

周长相等的正方形和圆，面积之比是（）

A

.4∶π

B

.π∶4

C

.1∶1

3.（2分）

周长相等的正方形和圆，它们的面积相比（）

A

.正方形大

B

.圆大

C

.相等

D

.无法确定

4.（2分）

在周长相等的长方形、正方形和圆中，（）的面积最大．

A

.圆

B

.长方形

C

.正方形

5.（2分）

(2016六上·玉林期末)

一个长方形的周长是42cm，它的长和宽的比是4：3。这个长方形的面积是

（）cm2。

A

.12

B

.108

C

.432

6.（2分）

一个长方形的面积是72平方米，它的宽是4米，长是（）。

A

.228米

B

.68米

C

.18米

7.（2分）

把一根16cm的铁丝弯成边长为整数的长方形，其中面积最小的值为（）

A

.4

B

.6

C

.7

D

.16

8.（2分）

一个正方形和一个圆形的周长相等，（）的面积大．

A

.正方形

B

.圆形

C

.一样大

二、非选择题

(共17题；共33分)

9.（3分）

下面是一个教师宿舍小区庭院的平面图．

（1）

请你算一算这个长方形庭院的占地面积是________平方米．

（2）

庭院中有一个圆形喷水池和一个半圆形花坛，圆形喷水池占地面积是________平方米，半圆花坛占地面积是________平方米．

10.（1分）

用四根木条钉一个长方形(如图)，这个长方形的长是12厘米，宽是8厘米．如果把它拉成一个平行四边形，面积就减少了6平方厘米．平行四边形的高是________厘米？

11.（2分）

正方形的边长是0.8米，这个正方形的周长是________米，面积是________平方米．

12.（1分）

一个长方形长7米，宽3米，面积是________。

13.（1分）

一个长方形的周长是48cm，宽与长之比是3：5，这个长方形的面积是________cm2。

14.（1分）

用长36米，宽1.8米的白布，做成底和高都是0.9米的三角巾．最多可以做________块？

15.（1分）

一个大厅长24.8米，宽9.6米．用每块0.32平方米的方砖铺地，需要________块这样的方砖?

16.（1分）

一个长方形的长是12m，宽是长的，这个长方形的面积是________ m2。

17.（1分）

在长8分米．宽4分米的长方形中，一共可以摆________个边长1分米的小正方形。

18.（1分）

亮亮用36cm长的铁丝围一个长方形，长与宽的比是5∶1，求这个长方形的面积是________平方厘米?

19.（1分）

(2017五上·西宁期中)

一块长方形玻璃长1.2米，宽0.8米，这块玻璃的面积是________平方米.20.（1分）

填写下面的表．

________

21.（2分）

一个长方形的长是10厘米，宽是8厘米，它的周长是________厘米，面积是________平方厘米。

22.（1分）

求长方形中空白部分的面积是________

．

23.（5分）

李奶奶用36米的篱笆分别围了3个正方形鸡圈，一个围在场地中间，一个一面靠墙，一个围在墙角。这三个鸡圈的面积分别是多少平方米？

24.（5分）

一个等边三角形的周长与一个边长为12

cm的正方形周长相等，这个等边三角形的边长是多少厘米？

25.（5分）

一间教室，长7.5m，长是宽的1.25倍，里面坐48个学生，平均每个学生占地多少平方米?(得数保留两位小数。)

参考答案

一、选择题

(共8题；共16分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、二、非选择题

(共17题；共33分)

9-1、9-2、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、24-1、25-1、