11六上课内阅读理解复习资料（5篇）

第一篇：11六上课内阅读理解复习资料

六年级上册课内阅读理解复习资料

第一组练习

1、山中访友

1、《山中访友》中作者拜访的老朋友指的是山中的一切，表达了作者对大自然的热爱之情。

2、“啊，老桥，你如一位德高望重的老人。”

这句话运用了比喻的修辞方法，这样写的好处是：把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

3、“走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。”这句话用了拟人的修辞方法，这样写的好处是：这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。

4、课文第五自然段，既运用了拟人和排比的修辞手法，把“我”和“山里朋友”的深厚情谊表达得淋漓尽致，又采用了第二人称的表达方法，读来倍感亲切、热情。

5、“我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。”

这句话是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想，表现了作者走进大自然物我相融的境界。

2、草虫的村落

1、《草虫的村落》一课，作者以奇异的想象，追随一只爬行的小虫对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。

2、本文在表达上的突出特点是：（1）丰富的想象。（2）运用拟人和比喻的修辞手法。

三、1、在本组课文中，我发现了哪些值得借鉴的表达方法？

展开联想和想象，表达自己独特的感受；

运用比喻、拟人等修辞手法，从不同角度展示大自然无穷的魅力 第二组练习

一

1、詹天佑是我国 杰出的爱国工程师。课文讲了他主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线的事。

2、詹天佑的爱国精神着重体现在哪些方面？

为维护祖国尊严勇敢受命； 克服困难勘测线路；创造性地开凿隧道、设计“人”字形线路。

3、詹天佑修筑铁路过程遇到了哪些困难？怎样克服的？

过程 遇到的困难

勘测 天气恶劣

克服的方法 体现的精神

严肃的工作态度、身先士卒的工作作风、长中国人志气的爱国之心

线路 环境恶劣

居庸关：山势从两端同时向中爱国精神

高，岩层厚 间凿进

开凿 八达岭：隧道中部凿井法 科学态度

长

隧道 创造才能 青龙 坡度大 设计“人”字型卓越的创造才能和

线路 爱国之心

桥铁 路

1、《怀念母亲》的作者是 季羡林。课文以回忆的形式，介绍了两位母亲——一位是亲生母亲，一位是祖**亲。“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕 ”充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖**亲不变的爱意。

2、解释词语：

寝不安席：无法安然入睡。文中指作者因为母亲的突然去世，心中感到无比悔恨，脑海中一直浮现着母亲的样子，在不断自责和愧疚中无法正常入眠。思潮起伏：接二连三的思想活动。文中指作者在风雨交加的日子里，心里感到落寞无依，脑海中一直盘旋着祖国的影子，回忆着在故国的亲人和朋友，各种念头此起彼伏，不断涌现在脑海中。心潮腾涌：心情跳跃、涌动。文中指作者想到自己的母亲和祖**亲，心情非常激动，恨不得立刻回到她们身边去，不想在国外停留。结合课文内容，从以上词语中让我感受到：作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖**亲不变的爱意。

在文中找到表达作者同样情感的语句（至少三处）

①我的祖**亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。②然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。③我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。

第三组练习

1、《穷人》是 俄 国作家 列夫•托尔斯泰写的一个短篇小说。课文记述了一个寒风呼啸的的夜晚，桑娜和 渔夫 主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿 的故事。赞美了桑娜和渔夫他们宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。

2、课文通过对 环境、心理活动 和对话的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。

3、课文第一自然段中的 环境 描写，表现桑娜的勤劳和善良。

4、而文中细致的 心理 描写，表现了她既 紧张 又 担忧的矛盾心理，刻画了一个充满爱心、乐于助人的穷苦劳动妇女形象。

5、人物对话，个性鲜明，渔夫的话显示他 爽直、乐于助人的品质，桑娜说话断断续续，表明她紧张、不安的内心，同样反映了她热爱丈夫、同情西蒙的善良品质。

6、听老师读句子，写出句中省略号的作用。

① 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了„„是他来啦？„„不，还没来！„„为什么把他们抱过来啊？„„他会揍我的！那也活该，我自作自受„„嗯，揍我一顿也好！”（表示心理活动的时断时续）② 古老的钟发哑地敲了十下，十一下„„（表示省略递减的次数）

③ 谢谢上帝，总算活着回来啦。„„我不在，你在家里做些什么呢？（表示语意的跳跃）④ 我嘛„„缝缝补补„„（表示说话结巴，欲言又止）

7、“我们总能熬过去的！”“熬”的意思是： 忍受，说明渔夫 为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。

1、《唯一的听众》记述了“我”在一位音 乐教授 真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴 到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。

2、文章开头点明父亲和妹妹对我的评价——白痴，在表达中起到了什么作用？

答：为下文“我”走出家门，到林中练琴 作铺垫，与 老教授的表现 形成对比，侧面赞美了老人对“我”的爱护与帮助。

3、①老人为什么说自己“耳朵聋了”？

出于对年轻人的爱护，为帮“我”找回自信，老人谎称自己耳聋了。②“我”为什么会忘记她是聋子？

在老人热情的鼓励下，“我”的琴技在不断地提高，这正是老人所希望的。她发自内心地为“我”的进步而高兴。在“我”的眼里，老人也不再是一个聋子，她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相互交流。③为什么“我”觉得老人的眼睛像“深深的潭水”？

从相识的第一天起，老人就一直平静地望着“我”拉琴。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。

第四组练习

1、《只有一个地球》采用科学小品文的形式，介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。

2、举例说说，文中运用了哪些说明方法？

①地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。（打比方）②同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（作比较）

③它是一个半径只有六千三百多千米的星球。（列数字）

④地球所拥有的自然资源是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（举例子）

3、地球的可爱表现在：地球无私地养育着人类，孕育着万物；

它容易破碎是因为：各种原因造成的对地球的伤害

1、《这片土地是神圣的》作者是印第安酋长西雅图。这篇饱含深情的演说辞表达了印第安人对这片土地的留恋和眷顾，表达了人们对土地的爱。

2、文章首先用大量事实告诉人们这片土地的每一个部分都是神圣的；接着要求人们善待河水、善待空气、善待动物；最后强调大地是人类的母亲，人类属于大地。

3、体现文章主旨的中心句是：“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”这句话在文中反复出现，产生了一咏三叹的表达效果，它的作用是：不仅使主题深化，而且强化了作者想要表达的情感。

第五组练习

1、鲁迅原名 周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他的主要作品有小说《呐喊》、《彷徨》，《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》。课文《少年闰土》选自小说《故乡》。毛泽东评价鲁迅先生是伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命的主将。

1、《少年闰土》一课通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年形象。

2、文中回忆闰土讲述的四件事，写得最详细的是看瓜刺猹，表现了闰土的机智勇敢；其次是雪地捕鸟，表现了闰土的聪明能干、见多识广；写得较简略的是海边拾贝，看跳鱼儿，表现了闰土的生活丰富多彩。

3、“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。” 这句话的意思是我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。

1、《我的伯父鲁迅先生》一文中，作者 周晔回忆了鲁迅先生生前的 四 件事，分别是谈《水浒传》、谈“碰壁”、救助黄包车夫、关心女佣阿三。说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。

2、理解句子

1〉伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”此处简短的语言 描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点

这句话表面是在夸自己记性好，实际是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。2〉“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”是 对话描写。“四周黑洞洞”比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有，“碰壁”指与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害，谈笑似的话语中，体现了鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。3〉“变得那么严肃”“半天没动”“深深地叹了一口气”，这些是 表情 描写表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。

3、鲁迅先生翻译的书有 《表》《小约翰》。第七组练习一《老人与海鸥》

1.本课内容分 两 部分。前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对对海鸥无私的爱；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮场面，展现了海鸥对老人的那份令人震撼的情。2.理解句子：“海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。” 海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌。

3.“它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。”

海鸥们是那么舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋。二《最后一头战象》

1.本文以时间为序，写出了四个感人的片断：“英雄垂暮”、“重披战甲”、“凭吊战场”、“庄严归去”，以充满深情地笔触歌颂了战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。2.理解句子：“没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻头久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到了久别重逢的老朋友。” 作者对嘎羧 动作、神情、的描写。清晰地表达出一头英勇的战象和淀在心中深沉的感情。“呼呼吹去”、“久久地”“摩挲” “泪光闪闪”使读者深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内心涌动对辉煌过去的深深留恋与回味！

3.本文在表达上的一个重要特点就是通过对嘎羧 行为、神态的具体描写，突出嘎羧的 忠诚、善良的高尚情怀。

第八组练习

《伯牙绝弦》

1.伯牙绝弦所比喻的是一种真知己的境界，这也正是它千百年来广为流传的 魅力 所在。2.文中四个“善”字不同的用法：

“善古琴”、“善听”中的“善”字可以理解为 善于 的意思。两个“善哉”表达 赞叹 之意。3.理解句子：

（1）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”

伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了（赞叹）道：“你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山（屹立在我的面前）！”（2）伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，钟身不复鼓。

伯牙（悲痛欲绝），觉得世界上再也找不到（比钟子期更了解他的）知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。4.俞伯牙，钟子期相传为春秋时代 人，关于它们二人成为知音的传说 《列子》《吕氏春秋》等古书均有记载，也流传于 民间。我国古诗常有提及。如：“借问人间愁寂意，伯牙弦绝已无声”“高山流水琴三弄，明月清风酒一樽”“钟期久已没，世上无知音”。由于这个传说人们把真正了解自己的人叫做知音，用 高山流水 比喻知音难觅或乐曲高妙。《月光曲》

1.贝多芬是 德国最伟大的音乐家之一，对世界音乐的发展有着 举足轻重的作用，被尊称为 乐圣。一生创作了许多不朽的作品，如《英雄》《命运》《田园》《合唱》 2.本课讲述了德国 著名音乐学家贝多芬，因同情穷鞋匠兄妹并为它们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的 痴迷，而 即兴 创作出《月光曲》的传奇故事。3.作者借这个美丽动人传说故事。既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越才华，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力，更要依靠高尚而真挚的情感。

第二篇：六上复习资料

六年级上册: 1 《山中访友》 作者：李汉荣

（表达了对大自然的热爱之情。）* 在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。

理解： “它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中，作者感受到了时间的变迁，生命的轮回。

* 啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

理解：把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的喜爱之情

* 你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！……

理解：写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，是排比句，同时运用拟人方法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。《草虫的村落》

* 甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的。

理解：“灵泉”，形容泉水非同一般，具有灵性。从这段话以及末尾的感叹号里，我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。

* 我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。

理解：这句话说明作者对奇异游历的痴迷，以及心灵沉浸在奇异游历中的欢快和得意。《詹天佑》

（背诵第1和第4小节）

* 詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作者首先要精密，不能有一点儿马虎。„大概‟„差不多‟这类说法不应该出自工程人员之口。” 理解：詹天佑要求工作人员勘测、绘画、计算等都要精确、严密，决不能含糊、马虎，这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。

* 遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。理解：这句话充分表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心。

* 杰出：从两端同时向中间凿进的方法 中部凿井法

人字形线路 6 《怀念母亲》 作者：季羡林

学过他写的课文《自己的花是让别人看的》。（背诵第1自然段）

 我的祖**亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。

“频来入梦”的意思是多次进入到梦中来。祖**亲频来入梦，是因为作者第一次离开祖国，来到异国他乡。从中，我体会到了作者对祖国无限的思念之情，随着离别时间的延长而不断加深。 然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。

“我”想到故乡，想到老朋友，感到凄凉，因为作者身在异国小城，与故乡、亲人、朋友相隔遥远，心中不免忧伤、酸楚，又因为回想在故乡时的情景，感到亲朋好友无处不在，心里自然又多了一丝欣慰，一些宽心，一点甜蜜。9 《穷人》 作者：列夫·托尔斯泰

代表作还有：《战争与和平》、《复活》等。



渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。“ 理解：这段话细致地描写了渔夫做出决定前后思考的过程，说明他与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。 她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

理解：看似矛盾，实际反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什7么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

理解：透过桑娜的心理活动，能感受到生活给桑娜带来的压力，感受到桑娜热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。省略号的连用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。

《唯一的听众》 

“有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。”（“我”为什么会忘记她是聋子？）

因为，在老人热情的鼓励下，“我”的琴技在不断地提高，这正是老人所希望的。在“我”的眼里，老人也不再是一个聋子，她在用心感受琴声，所以“我”会忘记她是聋子。

“她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……”（为什么“我”觉得老人的眼神“像深深的潭水”？）

因为从她的眼神里“我”读出了老人对我的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此，“我”觉得她的眼神“像深深的潭水”。《只有一个地球》  “我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”

理解：这样表达不仅使句子生动形象，同进又能引起人类的警觉，突出了保护地球的紧迫性。 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

理解：这是作者对地球的赞美，突出了地球的可爱与美丽，体现了作者对地球的热爱之情。15 《这片土地是神圣的》  我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。

理解：这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系，也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要。 任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。

理解：这句话直接将人类的生存与大地的保护联系起来，指出了两者兴者共兴、灭则同灭的密切关系。 大地不属于人类，而人类是属于大地的。

理解：谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，相反，人类属于大地，因为大地拥有着生命成长的物质，使人类的生命不断得以繁衍、延续。因此只有爱护大地上的一草一木、一山一石，才能确保人类生命成长需要的各种自然条件，从而生命的延续。这句话是文章的中心所在。17《少年闰土》

* 作家及作品——（鲁迅原名周树人，浙江绍兴人。主要作品《狂人日记》《呐喊》《彷徨》等。课文选自《故乡》。* 闰土向我讲述了哪几件件事，闰土给你留下怎样的印象？ 要点：雪地捕鸟(聪明能干，见多识广)看瓜刺猹(机智勇敢)海边拾贝、看跳鱼儿(生活丰富多彩、见多识广)（从全文说：闰土是一个见多识广、活泼可爱、聪明能干的农村少年）*“他们都和我一样，只看见院子里高墙上四角的天空”

理解: “我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。

18《我的伯父鲁迅先生》 作者:周晔

* 四件事： 谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、救助车夫、关心女佣，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。*“你想四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”（反问句）

理解：“四周黑洞洞的”比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。这句话中体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。

*伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”

理解：这句话进行了语言、动作、神态描写。表面是在夸自己记性好，实际上在用幽默的语言委婉的批评“我”读书太马虎。从中看出鲁迅含蓄、幽默，慈爱宽厚的性格特点。

21《老人与海鸥》

“它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。”

理解：海鸥用“鸣叫”、“扑”、“飞”成“漩涡”这种特殊的方式，来表达他们舍不得离开老人，表达对老人的留恋，表现出老人与海鸥之间的美好的深厚情感。（场面描写）

23《最后一头战象》作者：沈石溪 作品《第七条猎狗》《狼王梦》 以时间为序依次记叙了英雄迟暮、重披象鞍、凭吊战场、庄严死去四个感人情节。歌颂了战象嘎羧忠诚、重情义的高尚情怀。（通过对嘎羧行为、神态的具体描写，突出嘎羧忠诚、重情义的高尚情怀。）

25《伯牙绝弦》（全文背诵、默写）

*伯牙 鼓 琴，志在 高 山，钟 子 期曰：“善 哉，峨 峨 兮 若泰山！”

句意：伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了赞叹道：“你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！” * 伯 牙 所 念，钟子 期必 得之。

句意：伯牙心里想到什么，钟子期一定能准确地道出他的心意。*子 期 死，伯 牙 谓 世再 无 知 音，乃 破 琴 绝 弦，终身 不 复鼓。

句意：伯牙觉得世界上再也找不到知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。（伯牙为失去知音而悲痛欲绝，弃绝专长爱好，表示悼念。表现出朋友间的深情厚谊。）26《月光曲》

背诵默写第九自然段

* 贝多芬为什么要弹琴给盲人兄妹听：为什么弹完一曲，又弹一曲。女孩热爱音乐、善解人意感动了贝多芬，走进屋弹奏一曲；失明姑娘爱音乐，懂音乐，贝多芬遇到了知音，激发了他创作的欲望和灵感，所以弹完一曲，又弹一曲。

第三篇：六上语文复习资料

第一单元复习

生字词：

肌肉 皮肤 稻穗 白喉 耕种 橘子 褐色 挽救 祸事 沉甸甸

懒怠 干瘪 憔悴 惊恐 矛盾 祠堂 围裙 哆嗦 烤鹅 搓草绳

蜷腿 冻僵 火焰 灌进 铜像 几乎 乖巧 精致 磕头 尽责任

告诫 药膏 兑现 诧异 亲戚 晕眩 陀螺 树杈 费苦力

直挺挺平板板 暖烘烘 火柴梗 明晃晃 圣诞树

自相矛盾 刻舟求剑

滥竽充数 亡羊补牢 守株待兔

掩耳盗铃 邯郸学步 画蛇添足 叶公好龙 对牛弹琴

囫囵吞枣 满天星斗 毛遂自荐 两腮通红 悉心照料

冷嘲热讽 蹑手蹑脚 无声无息 熊熊燃烧 不屑一顾

1、你喜欢稻草人吗？结合课文说说你的理由.2.说说《自相矛盾》和《画蛇添足》两则寓言说明的道理。

3、解释下列词句的意思 鬻---誉---曰---吾---莫---陷---或---弗---祠---舍人---相谓---引---相— 谓---且---乃---为之足---固---子---安---遂--亡---

4、卖火柴的小女孩五次擦燃火柴分别看到了什么？

5、说说下列破折号的作用

1）他的手没有手指，却拿着一把破扇子----其实也不能算拿，不过用线拴住扇柄，挂在手上罢了。

2）那是一双很大的拖鞋----那么大，一向是她妈妈穿的。3）只要听到猫叫“喵----”，连我们都会被全部慑服。

第二单元复习

生字词：

旗杆 擎着 电钮 旗帜 检阅 司令 缓缓 水渠 聂荣臻 就位

肃立 瞻仰 典礼 融合 国殇 耻辱 沧桑 嘉峪关寻觅 荆棘

点缀 乳汁 步伐 蜿蜒 盔甲 捍卫 居庸关 燕山 雉堞

烽台 烟墩 萦绕 锦绣 遨游 陕北 一缕 馨香 铮铮响 城防部队 高高耸起 徐徐上升 排山倒海 长城内外 大江南北

五颜六色 自强不息 炎黄子孙 骨肉分离 碧波万顷 巍然耸立

名不虚传 浑然一体 连绵不断 干戈扰攘 征战频仍

殷红热血 广袤无垠 纵缰驰马 一锹一镐

1、《开国大典》是按什么顺序来写开国大典的？重点写了哪几个场面？

2、默写《己亥杂诗》、《长城》、《明天更辉煌》的第三节

第三单元复习

生字词：

淙淙 鼻涕 剃头 拽住 吆喝 迷离 拎包 镰刀 告诫 傻乎乎 哼歌 启蒙 仿膳 敏感 诀别 淡雅 烂漫 雁阵 侍弄 脏乎乎源泉 歧途 央求 瘫痪 豌豆 捶打 腼腆 誊写 餐桌 泥菩萨 出版 谨慎

启迪 饺子 拮据 调馅 擀皮 荤菜 煞是 破天荒 筷子 清晰

恳切 遗弃 攥着 缝纫 硬币 奢望 笑嘻嘻 小辫儿 汗涔涔

大吉大利 楚河汉界 维持生计 缝缝补补 日夜操劳 龇牙咧嘴

曲曲折折 翻来覆去 一如既往 絮絮叨叨 得意扬扬

推门而入 失声痛哭 威风凛凛 喜出望外

一、当“我们”委屈地向老师献上草药和小鱼的时候，老师为什么一下子搂住“我们”脏乎乎的身子，哭了？你对文章的题目是怎样理解的？

二、根据课文内容填空 老师生病了—()—()---()---()。

三、说说下列句子的体会

1、咱娘儿俩在一块儿，好好活，好好活……

2、我那个有病的儿子，还有那个还未成年的女儿……

3、我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…..四、巴迪的父母为什么会对他写的第一首诗有截然不同的评价?巴迪长大后,对父母的爱有怎样的理解?

五、体会下列句子的含义

我从心底里知道，“精彩极了”也好“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点----那就是爱。

六、填空

为人子,()。尊长辈,().能温席,()。爱父母,().能让梨,()。手足谊,().孝与悌,()。长与幼,().七、用修改符号，修改下列几段话。

今天，我们全家去了紫竹园公园。下午，一进门就看见了色彩鲜艳的月季花，有红的、黄的、紫的，非常美丽。正在这些花上，有几只漂亮的蝴蝶翩翩起舞。

妈妈说：“公园里多美呀。”

爸爸说：“紧张了一个星期，到这儿来轻松以下，真是太好了。”

我连忙说：“下星期咱们还来！”

下着小雨，天灰蒙蒙的，放学了，都向校门口走去，一把把雨伞撑起来了，向一朵朵胜开的鲜花。我没带雨伞，呆呆地站在那里。

第四单元复习

生字词：

焚烧 凿开 铁锤 工程 要挟 轻蔑 陡峭 测绘 讥笑 泥浆 岔道

竣工 藐视 轰动 尝试 嘲笑 勉励 周密阻挠 杰出 经纬仪 骁勇 炽热 花言巧语 宁死不屈 刑具 囚室 铿锵 押送 俘虏 日趋 阶段 陕西 吕梁山 窑洞 大禹 浊浪 震撼 雾霭 轩辕

皎洁 壶口 缄默 霹雳 铁树开花 抑扬顿挫 滔天巨浪 惊涛骇浪

如雷贯耳 心潮澎湃 刮目相看 虎啸龙吟 脍炙人口 大义凛然

浩然正气 狂风怒号 攀山越岭 悬崖峭壁

一、默写《石灰吟》《竹石》《夏日绝句》

二、说说下列诗句的意思

1、粉身碎骨浑不怕，要留青白在人间。

2、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

3、生当作人杰，死亦为鬼雄。

三、解释下列词语的意思

浑---清白---坚劲----尔---人杰---鬼雄---项羽----

四、回答下列问题

1、“要挟”是什么意思？帝国主义者是怎样要挟的？这说明了什么？

2、为什么“大概”“差不多”这类说法不应该出自工程人员之口？

3、这条铁路不满四年就全线竣工了，比原计划提早了两年。这两件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。（“藐视”可以换成另一个词吗？把“回击”改为“打击”行不行，为什么？）

五、文天祥是个怎样的人？

六、默写《怒吼吧,黄河》第四自然段。说说这段话中三个分号给你的感受。

七、说说光未然、冼星海是个怎样的人？

八、说说“一句话”的含义，表达了诗人怎样的感情？

九、填空

闻一多是（）国（）代著名的（）、（），其代表作新诗集《 》、《 》是现代诗坛经典之作。他（），（），1946年夏在昆明被国民党特务暗杀。

十、填空

1、人固有一死，或（），或（）。

2、人生自古谁无死，（）。

3、台上一分钟，（）

4、一寸光阴一寸金，（）。

5、每逢佳节（）。

6、有朋自远方来，（）

7、先天下之忧而忧，（）。

8、拳不离手，（）。

9、少壮不努力，（）。

10、长安一片月，（）。----诗题《 》

11、空山新雨后，（）。明月松间照，（）。

12、近种篱边菊，（）。

13、青枫江上秋帆远，（）。

14、洛阳城里见秋风，（）。复恐匆匆说不尽，（）。-----诗题《 》

15、故园东望路漫漫，（）。马上相逢无纸笔，（）。-----诗题《 》

十一、默写《青松》

第五单元复习

生字词：

琥珀 松脂 包裹 渗出 澎湃 黏稠 详细 美餐 淹没 热辣辣

冲刷 拂拭 约摸 蜘蛛 蝎子 蟋蟀 蝈蝈 和谐 狗吠 掸翅膀

蝉鸣 柔和 呈现 钵子 孵化 巢穴 颓丧 蠢事 明媚 踌躇

云霄 鲣鸟 嘲鹰 博学 抿嘴 勉强 警惕 反驳 凯旋 狡黠 小轿车 海滨 启迪 优雅

前俯后仰 成千上万 翻腾怒吼 见死不救 鱼贯而出 若无其事

争先恐后 气喘吁吁 愚不可及 响彻云霄 面面相觑 饶有兴趣

胸有成竹 郑重其事 微不足道 年迈无力

1、默写《琥珀》的最后一自然段。

2、为什么说这块琥珀是奇异的？人们根据什么推测出发生在一万年前故事的详细情形的？

3、《自然之道》这篇课文讲了一件什么事？告诉我们一个什么道理？

4、读句子，体会带点的词语对表达意思有什么作用？ 太平洋绿龟的体重在一百五十公斤左右，幼龟体重不到它的百分之一。幼龟一般在四五月间离巢而出，争先恐后爬向大海。

5、《一个这样的老师》中“我”和同学们的态度前后发生了什么变化？为什么会有这样的变化？

6、你喜欢怀特森老师吗？说说你的看法？

7、为什么老太太的葡萄最先卖完？格罗培斯的路径设计为什么被评为世界最佳设计？从这些事实中你受到了什么启发？

8、说说分号的作用

1）、白天他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。（）

2）、望着望着天上北归的雁阵，我会突然把前面的玻璃砸碎；听着听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。（）

10、给下面的句子加上标点符号。1）有时候 他小声地朗读着书上的文字 有时候 他拿起笔在书上圈圈画画

2）星期天 如果天气好 我们就去郊游 如果天气不好 我们就在家里学习计算机

第六单元复习

生字词：

赵国 和氏璧 骗人 撞碎 胆怯 廉颇 推辞 削弱 击缶 鼓瑟 侮辱 上卿 诸位 奴隶 栅栏 巡哨 弓弦 士卒 鄱阳湖 一簇 倘若 拈弓 搭箭 剜出 堕江 鏖兵 聘请 决雌雄 船舵 刀刃 绛红色 帆幔 惦记 海滨 啤酒 崛起 镰刀 垒球 潇洒 鲨鱼 骨骼 磷光 蹂躏 一磅

水渍 眩晕 倚靠 海岬 小艇 白茫茫 硬邦邦 冷冰冰 杠杆 荒谬

舢船 不遗余力 微不足道 一言难尽 于事无补 不可思议 天助我也 漫天彻地 互相残杀 渑池之会 完璧归赵 无价之宝

理直气壮 负荆请罪 文质彬彬 仪表堂堂 神采奕奕 兴致勃勃

身强体壮 虎背熊腰 肥头大耳 油光满面 大惊失色 垂头丧气

喜出望外 目瞪口呆 大摇大摆 摇头晃脑 手舞足蹈 慢条斯理

1、《将相和》说说三个故事的主要内容，再写出三个故事的小标题。

2、说说三个故事之间的联系，并说说为什么用“将相和”做题目。

3、读下面的句子，体会句子所表达的感情。

1）我要让它知道什么是一个人能办得到的，什么是一个人忍受得住的。

2）一个人并不是生来要给打败的，你尽可能把他消灭掉，可就是打不败他。

4、《鲁滨孙造船》节选自（）国（）的《 》。作品的主人公是个名叫（）的（）人，他喜欢（）和（）。

5、用关联词把下列句子连起来 1）秦王那么厉害。蔺相如不怕他。

2）我和他是邻居。我对他家的情况非常熟悉。

3）我们看太阳只有盘子那么大。它的实际体积却大得很。4）花草树木能美化环境。花草树木能防止水土流失。5）我们多听多练。我们能把普通话学好。

6、填空 1）《钢铁是怎样炼成的》是（）作家（）的著名小说。这本书的内容主要来源于（），书中的主人公是一个（）的共产主义战士（）。

2）《春》是（）国现代著名作家（）写的，这篇散文的语言（），描写（），洋溢着（）。他还写了许多（）.3）《儒林外史》是我国（）的（），作者（书中用（），讽刺了（）。

四字词语

整日整夜 无比惊恐 一模一样 自相矛盾 画蛇添足

哆哆嗦嗦 摇摇摆摆 两腮通红 冷嘲热讽 精疲力竭

筋疲力尽 喜出望外 悉心照料 哭哭啼啼 熊熊燃烧

良辰吉日 蹑手蹑脚 无声无息 出其不意 自不量力 一命呜呼 刻舟求剑 坐井观天 滥竽充数 亡羊补牢 守株待兔 掩耳盗铃 邯郸学步 画蛇添足 叶公好龙 对牛弹琴 囫囵吞枣 迎风招展 排山倒海 长城内外 大江南北 五颜六色 辗转反侧 彻夜难眠 血泪交融）在 骨肉分离 自强不息 华夏子孙 炎凉沧桑 炎黄子孙 永志不忘 思慕已久 名不虚传 清清楚楚 雄浑苍劲 高耸云天 气势磅礴 浑然一体 无比壮观 拾级而上

情不自禁 又惊又喜 重重叠叠 连绵起伏 苍茫无垠 高峰沧海 锦西走廊 咽喉之地 连绵不断 屏藩要塞 烽台烟墩广袤无垠 碧波万顷 炎夏酷暑 干戈扰攘 征战频仍 殷红热血 乱石纵横 野草丛生 热血沸腾

顶天立地 雄伟庄严 可歌可泣 徐徐上升 石径回环 草木扶疏 冰天雪地 荒凉破旧 龇牙咧嘴 曲曲折折 兴高采烈 毫无所知 暴怒无常 整宿整宿 刷刷拉拉 絮絮叨叨 泼泼洒洒 得意扬扬 迫不及待 推门而入 失声痛哭 威风凛凛 楚河汉界 煞是好看 名目繁多 大吉大利 维持生计 缝缝补补 万物复苏 一派生机

气喘吁吁 梦寐以求 日夜操劳 千锤万凿 粉骨碎身 千磨万击 高山深涧 悬崖峭壁 狂风怒号黄沙满天 攀山越岭 开凿隧道 脍炙人口 贪生怕死 弃城逃跑 不战而降 轰轰烈烈 闻风而起 骁勇善战 腐败无能 严词拒绝 铿锵有力 慷慨激昂 大义凛然 宁死不屈

洋洋得意 慷慨殉国 花言巧语 笼络人心 费尽心机

高官厚禄 凛然正气 哑口无言 软硬不吃 日久生变 浩然正气 惊涛骇浪 扑面而来 虎啸龙吟 如雷贯耳 滔天巨浪 震天动地 竭尽全力 心潮澎湃 披荆斩棘

所向无敌 可想而知 低回婉转 无比哀伤 行云流水

气势雄伟 苍凉悲壮 浊浪排空 抑扬顿挫 斩钉截铁

刮目相看 春暖花开 意气风发 铁树开花 翻腾怒吼

自然之道 欲出又止 踌躇不前 若无其事 见死不救 鱼贯而出 愚不可及 争前恐后 结伴而行 无遮无拦 成百上千 响彻云霄 自作聪明 面面相觑 饶有兴趣 胸有成竹 郑重其事 年迈无力 微不足道 庞然大物

气象万千 无价之宝 绝口不提 完璧归赵 攻无不克 战无不胜 负荆请罪 理直气壮 互相残杀 波涛汹涌

翻波戏浪 天助我也 漫天彻地 从容不迫 优美潇洒 仰面朝天 于事无补 不遗余力 白费心思 费尽辛苦 一言难尽 费尽心血 不可思议 虚度年华 碌碌无为 一如既往 前俯后仰 残缺不全 慢条斯理 不遗余力 顾全大局

部 分 词 语 解 释

冷嘲热讽：用尖刻、辛辣的语言进行讥笑、讽刺。悉心照料：尽心、全力地照顾、料理。

不屑一顾：形容对某事物异常鄙视，认为不值得一看。无声无息：没有声音，形容静悄悄的。蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。

自相矛盾：比喻说话办事前后抵触，不能自圆其说。刻舟求剑：比喻方法不对头，死心眼，不知情况已经发生变化。

坐井观天：比喻目光狭小，所见有限。

滥竽充数：比喻没有本领的人充作有本领，次的充作好的。有时也用来表示自谦。

亡羊补牢：比喻出了问题以后，想办法补救，可以防止再受损失。

守株待兔：原来比喻不经过努力而希望得到成功的侥幸心理。现在也比喻死守狭隘经验，不知变通。

掩耳盗铃：比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。

邯郸学步：比喻没有学到别人的本领，反而自己原来会的东西也忘掉了。

画蛇添足：比喻多此一举反而弄巧成拙。

叶公好龙：比喻口头上说爱好某事物，但实际上并不爱好。对牛弹琴：比喻对不懂道理的人讲道理，对外行人说内行话。囫囵吞枣：比喻不加分析，不加辨别，笼统、含糊地接受。排山倒海：推开高山，翻倒大海。形容来势凶猛，力量强大。开国大典：创建国家的重大典礼。

骨肉分离：亲人分离，各在一方，不能团聚。自强不息：自觉地努力向上，永不松懈。炎黄子孙：中华民族的自称。名不虚传：传出的名声与实际相符合，不是虚假的。浑然一体：形容完整不可分割。连绵起伏：连续不断而且起伏不平。

巍然耸立：形容像高山一样直立，比喻稳固不可动摇。碧波万顷：形容水面或天空一片碧绿或碧蓝，广阔无边。萦绕：萦回，环绕。

徐徐上升：慢慢、缓缓地上升。遨游：漫游，游历。

龇牙咧嘴：课文中形容泥菩萨面部表情凶狠的样子。迷离：模糊而难以分辨清楚。絮絮叨叨：形容唠唠叨叨，不停地说。暴怒：极端愤怒。

得意扬扬：称心如意，感到非常满意的样子。迫不及待：形容心情急切。一如既往：完全跟过去一样。

谨慎：对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。

腼腆：因怕生或害羞而神情不自然。破天荒：比喻事情第一次出现。威风凛凛：很威风，使人敬畏的样子。拮据：缺少钱，境况窘迫。奢望：过高地希望。梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。生计：维持生计的办法。

要挟：利用对方弱点强迫对方答应自己的要求。轻蔑：轻视，不放在眼里。悬崖峭壁：形容山势险峻。藐视：轻视，小看。

嘲笑：不怀好意的取笑别人。竣工：完工。

赞叹不已：连声称赞，称赞声不止。

脍炙人口：美味人人都爱吃。比喻好的诗文或事物为人们所喜爱和传诵。

浩然正气：正大刚直的精神。大义凛然：严峻不可侵犯的样子。花言巧语：指虚假而动听的话。慷慨激昂：充满正气，情绪激昂。

虎啸龙吟：虎龙吼叫，课文中比喻滚滚黄河波涛轰鸣的声音很大。

如雷贯耳：形容人的名声很大。刮目相看：用新的眼光来看待。

心潮澎湃：心情像潮水般涌动。形容心情激荡，百感交集。抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。意气风发：形容精神振奋，气概昂扬。惊涛骇浪：凶猛而使人害怕的波涛。缄默：闭口不说话。

铁树开花：比喻事物非常罕见，或极难实现。前俯后仰：形容身体前后晃动。约摸：大概，估计。

澎湃：形容波涛相互撞击的样子。

愚不可及：原指人为了应付不利局面假装愚痴，以免祸患，为常人所不及，后来形容人极端愚蠢。

见死不救：看见别人陷入困境甚至面临死亡而不去救援。鱼贯而出：像游鱼一样一个随一个地接连出来。自作聪明：自以为挺聪明，轻率逞能。

面面相觑：你看我，我看你，不知道如何是好。博学：学问广博精深。

胸有成竹：比喻做事之前已经有了通盘的考虑。郑重其事：形容对待事情非常严肃认真。微不足道：非常渺小，不值得一提。焦躁：非常着急。优雅：优美雅致。

完璧归赵：常用来比喻物归原主。胆怯：胆小；畏缩。

无价之宝：用多少钱也买不到的宝物。指极其稀有的珍贵东西。

理直气壮：理由正确充分，说话很有气势。负荆请罪：背着荆条请求责罚，表示认错赔罪。绝口不提：因回避而不说。

不遗余力：毫无保留地用尽全部力量。于事无补：对事情没有益处。

一言难尽：一句话很难把事情说清楚。形容事情曲折复杂。不可思议：现多形容无法想象，很难理解。形近字 组 词

卑（）倘（啤（）淌（即（）晌（既（）响（踢（）喉（惕（）猴（览（）融（揽（）隔（誊（）辞（誉（）碎（浆（）肌（桨（）饥（倾（）哼（顷（）享（宵（）博（霄（）搏（掘（）胳（）浊（）烛（）黏（）粘（）航（）辱（）唇（）谨（）勤（）匀（）均（）锤（）稠（）绸（）雁（）堕（）随（）待（）侍（）僵（）银（）垠（）勘（）堪（）祠（）饲（）剃（）决（）诀（）陡（）陕（）狭（）秃（）颓（）警（）荆（）刑（）隧（）遂（）伐（）代（）缤（）舵（）鸵（）掂（）沾（）拈（）黠（）洁（）陷（）蜿（）豌（）藐（）貌（）吆（）幼（）龇（）壁（）璧（）祸（））））））））））））））））杭（）疆（）擎（）馅（））捶（）涕（）滨（）雌（）

崛（）骼（）鹰（）徒（）惦（）锅（）

矛（）盾（）惠（）鲨（）烤（）兮（）茅（）循（）穗（）沙（）铐（）分（）殇（）换（）芒（）魏（）缀（）悍（）汤（）痪（）茫（）巍（）辍（）捍（）锋（）辩（）拎（）沧（烽（）辨（）铃（）苍（峰（）辫（）领（）仓（蜂（）瓣（）岭（）论（幕（）壤（）俭（）祥（墓（）嚷（）捡（）详（慕（）攘（）检（）样（俊（）防（）峭（）兼（骏（）妨（）稍（）歉（竣（）访（）俏（）谦（峻（）仿（）捎（）廉（潇（）

句子复习卷

一、修改病句 常见的修改符号有：

1、删除号 ；

2、增添号）竭（）褐（）喝（）渴（）卷（）倦（）蜷（）肃（）啸（）箫（）萧（；）怒（）恕（）絮（）紧（）涛（）滔（）淘（）））））））））））

3、颠倒号 ；

4、双重颠倒号 ；

5、修改号 ；

6、移动位置号 ；

7、段首空格号 ；8保留符号。

（一）用修改符号修改下列句子。

1、小玲办事很武断，从不犹犹豫豫。

2、经过努力，我终于取得了很好的学习成就。

3、从这件普通的小事中，说明了一个深刻的道理。

4、在老师的教育下，明白了学习的意义。

5、五月的北京是美丽的季节。

6、这两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！

7、通过这个阶段的复习，同学们普遍的成绩提高了。

8、我国人口是世界上最多的国家。

9、、老奶奶想起了许多过去的往事。

10、全班同学都到了，只有王刚同学没有来。

11、下课铃声一响，校园立即渐渐地沸腾起来了。

12、图书角有《儿童文学》、《少年文艺》和《中国少年报》等课外书。

13、李明的爸爸会说三四国外语，尤其汉语说得特别好。

14、造纸是我国的四大发明。

15、他的家乡是江苏南京人。

16、西湖的春天是个游览的好地方。

17、人民群众的生活不断地提高和改善。

18、刘老师虽然年过六旬，而且身体很健壮。

19、阅读课外书籍，我们可以增长知识和写作水平。20、我们只要独立思考，才能提高学习成绩。

（二）找出下面短文中的错误，用修改符号修改

1、上课铃响了。我们全体同学赶快走近教室，立刻安静下来。李老师已经笑容满面的微笑着走近了教室。她不但有病，可课还是上的那样代劲„„她在黑板上写字，可还是那样工整。每个同学都十分钻研地听她讲。

2、秋天的早晨，当你来到我们学校的时候，就会看到美丽的鲜花和诱人的香味。有桂花，月季花，菊花和桃花等，它开得最美。操场上空，五星红旗迎风飘荡；教室里，窗明儿静，同学们大声地阅读着课文。我们的校园真美丽、漂亮啊！

3、在实践活动课上，老师请张小华到前面讲“阿凡提巧斗财主”的故事。因为张小华嗓子有些嘶哑，可是讲得很认真。同学们听得很精神，教室里雅雀无声。他正讲完，老师首先第一个鼓掌，同学们也跟着爆发出热烈的掌声。

（三）、反问句变陈述句

1、我们怎能忘记老师的谆谆教导？

2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？

4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？

（四）、陈述句变反问句

1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

2、这幅画是我们班小明画的。

3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。__________________________________________________________

4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。__________________________________________________________

（五）、对话与转述的互换

1、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。” __________________________________________________________

2、张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”

___________________________________________________________

3、李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。” ____________________________________________________________

4、王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。” ____________________________________________________________

（六）、把间接引语改成直接引语。

1、妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。

2、蔺相如说，秦王他都不怕，更不怕廉颇。

3、周瑜长叹一声说诸葛亮神机妙算，他真是比不了。

4、姆握着珊迪的手说他会永远照顾珊迪的。

5、妈妈对我说她上班去了，我中午在家自己温习功课。

6、小红对陈赓说她还要等她的同伴呢。

七、关联词的运用

（一）在句子的括号中填上适合的关联词。

1、小王的学习（）有进步，是（）老师和同学的帮助。

2、鲁迅（）是伟大的文学家，（）是伟大的思想家和革命家。

3、（）明天下雨，我们（）要去探望李老师。

4、（）长城是那样雄伟壮丽，（）吸引了很多游客。

5、一滴水（）很小很小，（）无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。

6、（）我们现在不好好学习，将来（）不能担当起建设祖国的重任。

7、很多同学在实践中体会到，（）多读多写，作文（）会有进步。

8、（）困难有多大，我们（）能克服。

9、（）他热情地为同学们服务，（）受到同学们的好评。

10、（）你答应找小兰一起去看画展，（）应该准时去找他。

（二）、运用关联词语连句

1、秦王那么厉害。

蔺相如不怕他。

2、我和他是邻居。

我对他家的情况非常熟悉。

3、我们看太阳只有盘子那么大。

它的实际体积却大得很。

4、花草树木能美化环境。

花草树木能防止水土流失。

5、我们多听多练。我们能把普通话学好。

6、妈妈看电视。

妈妈打毛衣。

7、这碗鱼汤没有加作料。

我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了。

8、狼装出一副憨厚的模样。

狼装出一副可怜的模样。

9、他经常看课外书。

他的阅读写作水平提高较快。

（三）把下列句子补充完整

1、因为有全国人民的支持，（）。

2、即使我们这场比赛输了，（）。

3、小草虽然没有鲜花那么香,（）。

4、（），运动员都坚持训练。

七、缩句

缩句的方法：

1、要知道写的是什么。

2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。

3、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。

4、动词后面的“着”“了”“过”要紧跟动词。练习：

1、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。

2、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。

3、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了

4、语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。

5、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美丽的图画。

6、上午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。

八、把句子写具体（至少补充2处）

1、少先队员挥舞着花束。

2、洪水淹没了村庄。3飞机飞翔在天空中。

4、太阳高高挂天空。

5、脸蛋上印着酒窝。

九、照样子写句子

1、红旗飘飘，像海上的破浪。

2、每一声炮响，全场就响起了一阵雷鸣般的掌声。

3、蜜蜂在花丛中辛勤的工作。

4、鱼儿探出头来，倾听这大自然美妙的交响曲。

十、给句子加标点

1、白天 他攀山越岭 勘测线路 晚上 他就在油灯下绘图 计算

2、望着望着天上北归的雁阵

我会突然把面前的玻璃砸碎 听着听着收音机里甜美的歌声 我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁

3、有时候 他小声地朗读着书上的文字 有时候 他拿起笔在书上圈圈画画

4、星期天 如果天气好 我们就去郊游 如果天气不好 我们就在家了学习计算机

积累运用

1.自相矛盾

楚人有鬻____________，誉之曰：“________________，____________________。”又誉其矛曰：“_______________，___________________。”或曰：“__ ___,______ ______，何如？”_________________________。2.画蛇添足

楚有祠者,。

舍人相谓曰：“________ ________ ___,一人饮之有余。_____________________,______________________。” 一人蛇先成,___________________,________________ _____,右手画蛇曰：“_____________ ______。”未成,一人之蛇成,夺其卮曰：“________________,_____________ ______?”____________________。

为蛇足者，__________________。3.开国大典

___ ____ __ ___ ___,_______ _ __________,使全场三十万人___________ ___。____ ____,____ _______,经过无线电的广播,______ ____,__________ _____,使全中国

人

民的心_____________________。4.望大陆 5.明天更辉煌

葬我于高山之上兮,_________________； 在亿万炎黄子孙中,________________,_________________。有一位伟人_ _ __ __。

______________________,葬我于高山之上兮, _______ __ _ ； ______ ________ _

。________________,___________________ ___,________ _，______________________。

天苍苍,_____ _； 百年之梦终相圆, _________ __ _____！____________________。。6.己亥杂诗 7.石灰吟 清.龚自珍 明.于谦

九州________________, _________________出深山, ____________________。_____________________。我劝________________, _______________________, ____________________。_______________在人间。8.竹石 9.夏日绝句 清.郑燮 宋.李清照

咬定________________, 生_______________, ____________________。死_______________。____________________, _________________, 任尔________________。不_______________。

10.青 松 陈 毅

大雪_______________,________________________。___________________,________________________。11.秋天的怀念

又是秋天,妹妹推着我去北海看了菊花。，______ ___,______ __,。秋风中正开得______。我懂得母亲没有说完的话,妹

妹

也

懂

。__________________,___________________ 12.“精彩极了”和“糟糕透了” 一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要_____________________，这种爱的力量是。但是仅有这个是不全面的,它可能会把人_____________。所以还需要____________________,需要有人时常提醒你:“_____,______,________,________。” 13.《新三字经》节选

为人子，__ ___ ____。尊长辈，__ _____。

__ ___ __，__ ___ __。__ ___ __，__ ___ __。__ ___ __，__ ___ __。__ ___ __，记心中。__ ___ __，__ ___ __。__ ___ __，__ ___ __。

14.詹天佑

詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，_________________,马上开始_______________。哪里____________,哪里__________,哪里_______________,哪里____________________,都有经过勘测,进行__________。詹天佑经常勉励工作人员,说：“我们的工作_____________,不能有一点儿马虎。‘______’‘_______’这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人,______________,_____________________,在峭壁上定点、测绘。塞外常常____________,_______________,一不小心还有坠入深谷的危险。不管_____________,___________________。白天,他____________,______________;晚上,他______________、_______。为了寻找一条合适的线路,他常常请教当地的农民。遇到困难,他总是想:__________________________________,一定要把

它

修

好

;

否则,_________________,______________________________。15.怒吼吧,黄河 1939年

3月

1日

晚上,_________________________________。在一间宽敞的窑洞里,光未然正在为大家朗诵他刚写完的___________________歌

词。

他

坐

在______________________,面前摆了一张桌子,上面___________________________________。他的声音时而______________,_______________,_____________________；

时

而_____________,______________,__________________________________；

时

而____________,____________,_________________······抗敌演剧队队员们的每一颗心,都随着______________的诗句节奏跳动着。

当

听

完

最

后

一

句“_________________________,______________________”,整个窑洞___________。随即,______________________。

16.奇异的琥珀

在那块透明的琥珀里,_____________________。我们可以看见_______________________。还可以想象______________________,因为_______________________。从那块琥珀,我们可以________________________________,并且可以知

道,在远

古

时代,______________________________________。

17.赤壁之战

火趁风威,_____________,____________,______________。二十只火船,撞入水寨.曹寨钟船只一时尽着,又被____________,_____________.隔江炮响,四下火船齐到,但见____________,_____________,____________,____________。

18.老人与海

这是他的习惯，多年来他常梦见童年所看到的非洲：____________的海

滩,____________的海水,_________________的海岬,_______________的高山,__________________的岛

屿,还

听

到________________······

二．拓展运用

1、通过本学期的学习，_____________笔下的“稻草人”，丹麦著名的童话大师_________描述的“卖火柴的小女孩儿”，德国格林兄弟塑造的“_____________________”,骑鹅旅行的小男孩___________,都给我留下了难忘的印象。其实在本册中,还有许多寓言让我难忘,如：《_______________》《__________________》,我还知道其他寓言故事呢!如:《_____________》

《_________________》《_____________________》。

2、学习了本册课文，让我深深的领悟到爱是人间的春风，爱是生命的源泉，它给人以无穷的力量，《________________》流淌着师生之爱《;________________》记录这母亲对儿子极为深沉的爱;《________________________》渗透这慈祥的母爱和严厉的父爱；糖馅儿的花边饺子和五美元的胸针都是___________对________________爱的见证。

3、《竹石》一试中，诗人_____________咏颂了立根破岩中的劲竹,含蓄地表达了自己的高尚情操.其中“咬“字极为有力，充分表达了劲竹的_________________。

4、《石灰吟》是___代诗人_________的作品。这首诗表达了作者_____________________精神,其中最能表达此思想的诗句是:___________________________________________。

5、当我们回忆起母爱，要报答母亲的深恩时，我们会自然地吟诵起唐

朝

诗

人

孟

郊的《 _________》： ___ ,_________________。_______________,________________。._____________,__________________。.”最后用了一个双关句,写出了儿子对母亲的深情。.6、当我们在外地过节时，常引用___朝诗人王维在《_________________

》

中的“______________,_______________”来表达对家人的怀念。

7、本学期课文给我们讲述了一个个充满民族正气的故事，其中印象最深刻的人物是____________,因为______________________________________________。

8、学习完第六单元名著之旅，一个个性格鲜明的人物一定给你留下了深刻的印象。如顾全大局的丞相______________,敢于反抗、追求自由的奴隶英雄__________,______________的老渔夫,_______________的鲁宾孙,__________________的曹操。

9、火须兵应，________________。此正是:____________,______________。曹军着枪中箭、火焚水溺者,_____________。后人有诗曰：魏吴争斗_________,__________,烈火____________,______________。

10、我会背有关秋的诗《子夜吴歌.秋歌》中的“长安一片月，________________”;还有唐朝诗人王维的《山居秋暝》:空山________,天

气

_________

。______________,_______________。唐朝诗人张籍的《秋思》：洛阳城里_________,__________________。复恐________________,行人__________________。唐朝诗人岑参的《逢入亰使》:故园东望_________,___________泪不干。马上______________,凭君______________。

11、选择名句名言，填入句子里。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴 每逢佳节倍思亲

有朋自远方来，不亦乐乎 少壮不努力，老大徒伤悲先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 拳不离手，曲不离口

（1）_____________________________________,在哪个难忘的中秋之夜,身居美国的钱学森是多么思念亲人,思念祖国啊!(2)不论清早、夜晚，不论往东往西，我在这条长长的胡同里走着的时候，总听到寓所斜对面高楼的窗户里，传出一阵阵好听的琴声——叮咚！叮咚！叮叮咚咚！这弹琴的人真是________________________________。

(3)爱国华侨陈嘉庚_________________________________。为了孩子的未来,为了祖国的振兴,自己却过着简朴的生活。

12、山海关，这号称“___________________”的山海关。

13、学了《文天祥》这篇课文，我被文天祥的浩然正气感动了，“____________________,______________________”的诗句令人难忘。

14、我觉得写文章用_____________表现人物的精神品质,才能使人物变得_____________。

15.我明白:在学习课文前,查阅一些有关的____________,能帮助我们理解课文。16.浏览是一种___________的方法,浏览的方式有__________________________________,_______________________________,__________________________________等。17.在阅读时,注意抓住_______________、_______________或__________________进行思考,这是一种好方法。18.学习了___国作家________所写的《老人与海》,文中的桑提亚哥与大马林鱼搏斗时最让我感动的一句话是:________________________________________________;.所以在学习上我们遇到困难时,一定要用桑提亚哥的话来鼓励自己:____________________________________________。19.这学期学习了《赤壁之战》,选自___朝作者____________所写的我国古典四大名著之一的_______________。我还知道其他三大名著分别是__________所写的_________________;_____________

所

写的____________,____________所写的____________________。

第四篇：七年级上语文课内阅读理解

七年级上课内阅读理解

班级： 姓名： 得分：

(一)阅读《三峡》一文，完成下列习题。(10分)自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”

1、选出下边各组加点字意义相同的一组(2分)（）．．A、绝巘多生怪柏

空谷传响，哀转久绝 ．．B、故渔者歌曰 未布瓦，上轻，故如此 《梵天寺木塔》 ．．C 自非亭午夜分

．D、或王命急宣

．

其剑自舟中坠于水。《刻舟求剑》 ．

则或千或百果然鹤也 《幼时记趣》 ．

2、将下列两个句子翻译成现代汉语(4分)(1)自非亭午夜分，不见曦月

(2)清荣峻茂，良多趣味

3、下列说法正确的一项是(2分)（）．．A、文章从夏季写起是不对的，应按春夏秋冬的顺序来写。B、“素湍绿潭，回清倒影”是说此时的三峡水平如镜、波澜不惊。C、“自非亭午夜分，不见曦月。”一句极言山高而峡窄。D、“虽乘奔御风，不以疾也。”是说王命传递的急迫。

4、李白的《早发白帝城》中有诗句“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，和上文中的两句渔歌相比，你认为有什么不同？(2分)答：

(二)阅读《蔚蓝的王国》一文，完成下列习题。(10分)(1)蔚蓝的王国呀！充满着蔚蓝、光明、青春、幸福的王国呀！我看见过你……在梦中！

(2)我们几个人坐在一条精美华丽的小船上。白色的风帆鼓了起来，宛似天鹅的胸膛，帆的上面挂着几面随风轻扬的小旗。

(3)我不知道我的伙伴是些什么人；然而我的整个身心感受到，他们像我一样年轻、快乐、幸福！

(4)况且我也没有对他们多加注意。——我只看到四周是一片无边无际的蔚蓝的海，海面上闪烁着金鳞似的细浪，头顶是同样无边无际的、同样蔚蓝的海——在那儿，和煦的太阳愉悦地露着笑脸。

(5)我们有时发出爽朗、愉快的笑声，仿佛天堂里神仙的笑声！

(6)或者，突然会有人吟诵精美绝伦、感人肺腑的诗句……似乎天空本身也在和 1 我们酬唱，四周的海洋也情不自禁地颤栗起来……接着又是一片宁静。

(7)我们轻快的小船在微波中飘荡，时起时伏。并不是风在推动它前进；驾驶它的是我们自己无忧无虑的心灵——我们心中稍一动念，想到哪里去，小船就飘到哪里去，它像有生命的东西，完全听从我们使唤。

(8)我们看到一些岛屿，晶莹明澈的仙岛，岛上的璧玉宝石光艳夺目。——仙岛隆起的岸上飘来醉人的芬香；一些岛上像下雨似的朝我们身上飘洒白玫瑰花和铃兰花；另一些岛上忽然飞起一群五彩缤纷的长翼的鸟儿。

(9)鸟儿在我们头顶上飞翔，铃兰花和玫瑰花同沿着平滑的船舷翻滚的珍珠似的浪花融合在一起，分辨不清了。

(10)随同花儿和鸟儿一起飘来一阵甜滋滋的声音……其中仿佛有女人的声音……周围的一切：天空、海洋、微微飘动的风帆、船尾潺潺的水流——一切都在倾诉着爱情，倾诉着无比幸福的爱情！

(11)她，我们每一个人都爱着的那个人——她就在这儿……虽然看不见，但近在咫尺。不消片刻，她的眼睛就会闪出亮光，她的脸上就会现出笑容……她的手就会拉着你的手——拉着你一起进入永不衰败的天堂！

(12)蔚蓝的王国呀！我看见过你……在梦中！

1、文章大致描绘了两个场景，请你用自己的语言加以概括。(2分)A、____________________________ B、_______________________________

2、第11自然段中的“她”是谁？“天堂”又指什么？(2分)“她”指_______________________ “天堂”指_____________________________

3、下列选项是将本文和《天上的街市》的比较，其中错误的一项是(2分)（）．．A、本文所描写的想象中的世界比较具体，内容比较丰富；《天上的街市》所写的想象世界，只抓住一些典型的细节进行简笔勾勒，给读者想象的空间更大。B、本文想象所写是生活中不存在的事物，《天上的街市》想象所写的是生活中确实存在的事物。C、两者都都通过描写想象中的美好世界寄托自己的感情和理想，都把想象中的世界和现实世界做对比。

D、本文可以说是以“虚”写“实”，《天上的街市》是以“虚”写“虚”。

4、第10段中，让天空、海洋、风帆、水流等没有生命的事物来“倾诉”爱情，而且要连续“倾诉”两遍，这样写有什么作用？(2分)

16、文章开头和结尾都写到“我看见过你„„在梦中”，这样的写法有什么作用?(2分)答：

（三）阅读下面甲、乙两个语段，完成下列习题。(10分)【甲】那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了，天儿越明，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。

【乙】再看水，以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉——有河，有湖，这是由形式分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不说别的，只说水中的绿藻吧，那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿全借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那是绿的心事，它们终年在那吻着水波，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！

1、两文都是写济南的水，从时令上看，甲文写的是 _____的水，乙文写的是_____的水。（2分）

2、甲乙两文同出自一位作家老舍之手，写作风格也一样，写水都用了拟人的手法，如甲文中的“ ” 乙文中的“ ” 请以上面两句为例，简要分析这样写的好处：______________________________ _____________________________________________________________________。（3分）

3、说说你对下面两个句子的理解。（4分）

①这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。

[答] ②济南是“自然”的情人吧？

[答]_________________________________________________________

4、将乙文中“哪儿的水能比济南？”改为“哪儿的水都比不上济南。”好不好？为什么?（2分）

[答]_____________________________________________________________

（四）阅读《纸船》，完成下列习题。（10分）

我从不肯妄弃一张纸，/总是留着——留着，/叠成一只一只很小的船儿，/从舟上抛下在海里。

有的被天风吹卷到舟中的窗里，/有的被海浪打湿，沾在船头上。/我仍是不灰心的每天叠着，/总希望有一只能流到我要它到的地方去。

母亲，倘若你梦中看见一只很小的船儿，/不要惊讶它无端入梦。/这是你至爱的女儿含着泪叠的，/万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。

1、诗人为什么要“留着”“纸”？（2分）

[答]_____________________________________________________________

2、“我仍是不灰心的每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。”诗人要“纸船”到什么地方去？（2分）

[答]_____________________________________________________________

3、“这是你至爱的女儿含着泪叠的”，诗人为什么“含着泪”？（2分）

[答]_____________________________________________________________

4、对“不要惊讶他无端入梦”这句诗理解正确的是：（2分）【 】 A.这是想象，造成一种悬念。

B.这是对母亲的安慰，担心破坏了母亲的好梦。

C.这是诗人奇特的想像，表达对母亲的深切思念之情。D.显示了诗人奇特的设想，用拟人化的手法将祖国形象化。

5、全诗的抒情线索是什么？揭示全诗主题的诗句是哪几句？请在诗中画出来：（2分）[答]_____________________________________________________________

参考答案：

（一）三峡

1、B

2、(1)如果不是正午就不见太阳，如果不是半夜就不见月亮。或：如果不是正午和半夜，就不见太阳和月亮。(2)江水清澈，两岸山峰高峻，山上草木茂盛(水清、草盛、山高、木茂)，实在有很多的趣味(趣味无穷)。(各2分)

3、C

4、二者意境不同，李白的诗句表现诗人欢快激昂的心境，渔歌渲染寒秋肃杀、悲凉凄异的氛围。(2分。答案不求统一，能作较合理的基本分析即可)

（二）蔚蓝的王国

1、我们在大海上的快乐泛舟。我们在大海上见到的仙境。

2、“她”指联想(想象)“天堂”指蔚蓝的王国。(各 1分)

14、B 4

3、作者是运用拟人的手法表现大海的可爱，充满了青春的魅力和美丽，带给人们无限的幸福与快乐，也表达了作者对大自然的热爱和陶醉。(意思大体说出即可)

4、首尾呼应，使文章结构紧密；内容上，强化对大海的向往、热爱之情。(结构、内容各1分)

（三）《济南的冬天》

1、冬天；秋天

2、拟人句：①就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；②它们知道那是绿的心事，它们终年在那吻着水波，做着绿色的香梦（其它拟人手法的句子也可）第一句“绿的精神”和水“不忍得冻上”，生动形象地写出了水藻的绿和济南冬水温暖的特点。第二句用“绿的心事”、“吻着水波，做着绿色的香梦”把水藻鲜绿的特点生动地表现出来了。两句话运用拟人手法，都将作者赏景、写景时美好的感受写了出来。（每空1分）

3、①总结性地写了冬天济南的景色，体现了作者对济南冬天的喜爱之情。②用比喻的手法，表现了大自然对济南的钟爱，体现秋天济南的美好。

4、不好，原句是反问句，表达的语气更强烈一些，更强调济南的水好。

（四）《纸船，寄母亲》

1、因为要将纸叠成纸船，用来寄托对母亲的思念。

2、到日夜思念的母亲的心田中。

3、诗人在漫长的旅途中，而对茫茫的大海，她孤独，是思念之泪。

4、.C

5、纸船。第三节。

第五篇：课内阅读理解

课内阅读理解

第一单元：

1、十年树木，百年树人“中第一个树意思是（种植），第二个树意思是：培养。这句话的意思是（树木成材需时十年，而培养人才却是关系到百年的事情，说明培养人才是百年大计，不容忽视。）教师的教诲之恩指的是（田老师教给我们知识和道理。）第二单元

1、《去打开大自然绿色的课本》题目的含义是（走进大自然，去探索发现其中的奥秘。）祖国（敞开了）绿色的大门，给孩子们一片（清凉的绿阴）。去吧，去呼吸山水间（山水间芬芳的空气），去吧，去打开大自然（打开大自然绿色的课本）。A：这段话既是文章的开头，也是文章的（结尾），让人们感受到（大自然）的美好、神奇，召唤着人们去（探索大自然的奥秘）。B：这段话把大自然说成绿色的课本，为什么？你喜欢这绿色的课本吗?(答案：把大自然说成绿色的课本是因为（大自然里蕴藏着丰富的知识、让我们的生活绚丽多彩、亲近自然可以陶冶我们的情操、开阔我们的胸襟，让我们健康成长）我喜欢这样的课本，（因为大自然中隐藏着许多奥秘，能给我们带来欢乐和收获。)

2、课文记叙了法国著名昆虫学家（法布尔）从小就对昆虫非常入迷的故事，告诉我们（从小就应当热爱大自然，热爱科学。）课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目？（“装满昆虫的衣袋”最能体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱，最能体现他坚持不懈地探索和钻研的精神。）法布尔成为一名著名昆虫学家的重要原因是（法布尔从小喜欢昆虫，对昆虫研究非常执着，坚持不懈地进行钻研。）法布尔的衣袋塞得鼓鼓囊囊的说明（法布尔捉的昆虫很多，他很喜爱昆虫。）

3、变色龙，学名（避役），因为它能够（根据环境迅速改变自己身体的颜色），以求得自身的安全，所以俗称变色龙。本文通过我们（发现变色龙）、（端详变色龙）、（放回变色龙）的过程，展示了变色龙（外形奇、捕食快、变色多）的特点，从而提醒人们应当（保护环境、保护动物）。文章从外形、捕食和变色三方面介绍了变色龙。与“刹那间”意思相近的词语有（一转眼，转眼间，一瞬间）课文中“刹那间”是说（变色龙捕食速度快，而且准确。）摘抄课文中具体描写这一情景的句子（似睡非睡的变色龙以迅雷不及掩耳之势，“刷”地伸出它那长得惊人的舌头——舌头的长度超过它身长的一倍，刹那间，那只彩蝶已被卷入它的口中，成为美餐。）

4、《金蝉脱壳》生动地介绍了（金蝉脱壳的过程），展示了（奇特动人的情景），启发人们（留心观察事物）。金蝉脱壳的顺序是（背、头、脚、尾）。最有趣的是（蝉尾出壳的情景）。脱壳后变化最大的是（翅膀和颜色）。金蝉脱壳现在用来比喻（用计逃脱而使对方不能及时发觉）。

第三单元

1、来自寓言故事的成语：守株待兔，叶公好龙，杯弓蛇影；来自神话故事的成语：夸父追日，精卫填海，后羿射日；来自历史故事的成语：三顾茅庐，卧薪尝胆，望梅止渴。《成语故事》分别讲了_《自相矛盾》__、_《滥竽充数》_、_《画龙点睛》_。

2、“自相矛盾”比喻一个人的言语或行为前后抵触，告诉我们说话做事要前后一致。举例：.“今年过节不收礼„„收礼只收脑白金”“滥竽充数”：第一个意思是：比喻没有真正才干，混在行家里凑数。举个例子：大合唱的时候，小明明明不会唱，也站在队伍里张着嘴巴滥竽充数。第二个意思是：比喻不好的东西混在好的里面充数。举个例子：那个水果贩真黑心，把别的苹果掺杂在红富士里滥竽充数。“画龙点睛”比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神。《画龙点睛》中“惊叹不已”一词的意思是（感到惊讶，不停地赞叹。）游客们“惊”的是（点上眼睛的龙真的飞走了。）“叹”的是（张僧繇绘画技术的高超。）

3、《推敲》贾岛的《题李凝幽居》中诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”的“敲”原先是“推”，因此，后人把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。你认为用“推”，还是用“敲”好？请说明理由：（1）月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。（2）用“敲”更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。本课讲的是唐朝著名诗人贾岛（“苦吟诗人”）与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和坚持不懈的钻研精神。《推敲》的第三小节，这段话描述了（贾岛在路上斟酌词句，大家觉得好笑。）从文中找出合适的两个近义词（妥帖、恰当）。大街上的人感到贾岛的行为“十分好笑”，你认为呢？（不好笑。贾岛之所以这样，是因为他完全沉浸在创作之中，也说明他创作态度认真，一丝不苟。）贾岛推敲的诗句是（鸟宿池边树，僧敲月下门。）本学期，我们还学过诗人贾岛所写的诗，题目是（《寻隐者不遇》），请写出其中两句诗（松下问童子，言师采药去。）

4、《嫦娥奔月》是一篇神话故事。描写了三个个性色彩很浓的人物，分别是美丽善良、舍己为民的嫦娥，力大神勇、造福百姓的后羿，奸诈贪婪的逢蒙。我还嫦娥奔月这篇课文的顺序是（后羿射日）、（智斗逄蒙）、（嫦娥奔月）、（后羿追妻）、（思念期盼）。嫦娥疾步向前中的“疾”的意思是（快，迅速）。嫦娥吃下仙药的时间是（农历八月十五晚上），这天是中国传统的中秋节。嫦娥心里想：让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？这句话的意思是（让逢蒙这样贪婪的人吃了长生不老药，就会害更多的人）。

6、《狐狸和乌鸦》告诉我们：（）。

3、《牧童和羊》告诉我们：（）。

4、《蝉和狐狸》告诉我们：（）

5、你还知道有哪些伊索寓言：

从其中

一则中你明白了：（）

“这些葡萄肯定是酸的，不好吃。”这句话反映了狐狸（狐狸吃不到葡萄说葡萄酸。），《牧童和狼》中，牧童第一次大叫的意图是（捉弄人），第二次则写出了牧童（惊慌，着急）的心里。“您的歌声多么美妙！动听的歌喉吗？”这段话表面讲的是（在夸奖蝉），实质是（为了达到他的目的而说的承话）。

第四单元：

1、《在大海中永生》，按“飞向大海---撒向大海----告别大海”的线索写的。充分表达了人民对邓小平同志深深的怀念，本文最大的特点就是运用了拟人、排比、对偶的修辞手法。对偶句：骨灰撒大海,鲜花送伟人。“呜咽”可以换成词语_抽泣____、__啜泣_等词语，意思不变。“鲜花拌着骨灰”的“拌”只告诉我们（搅和、搅拌），而鲜花伴着骨灰中的“伴”不仅说明了鲜花和骨灰一起撒向大海，更传达了（亿万人民对邓小平同志的崇敬和无限哀思。）。大海呜咽，寒风卷着浪花痛悼伟人的去„„表达了（作者对邓小平同志的敬佩和怀念）

2、课文通过叙述高尔基和他的十岁儿子之间发生的“ 栽花赏花

”以及“ 写信教子”的两件小事，反映了高尔基父子间的亲情，以及高尔基

育子先育心 拳拳爱心。高尔基是一位伟大的作家，”高尔基在他的散文诗《海燕之歌》中，把革命者比作与暴风雨搏击的海燕。其实，高尔基本人就是勇敢的海燕”。他不仅积极投身于无产阶级的革命斗争，他的代表作有《童年 》、《 在人间

》、《 母亲》等。，他还为孩子们创作了《 意大利童话 》《 俄罗斯童话 》等作品。“‘给’，永远比‘拿’愉快„„”你对这句话是怎么理解的？“给“”永远比“拿”愉快。给是奉献,拿是索取。给别人欢乐，自己也能得到愉快。文中美好的东西出现过两次，第一处指的是（鲜花），第二处指的是（真诚的关系，热情地帮助）。在“你要知道，给永远比拿愉快”中“给”指（给予，留给人美好的东西），“拿”指（拿取，向别人索取。）。

3、文中的“小斗士”指的是 恩科西__，他的死，引起了世界上许多人的关注，这其中有__联合国秘书长安南___和__南非前总统曼德拉__。为什么称恩科西是“艾滋病小斗士”？ 因为恩科西坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童。你认为艾滋病小斗士恩科西是怎样的一个人？他是一个勇敢顽强,关心他人的人。他竟然一直挺到了上学的年龄中“竟然”表示（出乎预料），“挺”字突出表现了（恩科西惊人的意志力和顽强的生命力）。9岁那年，恩科西到一家小学报名，却在当地引起了轩然大波，这是因为（人们对艾滋病缺乏科学的认识，面对艾滋病和艾滋病人感到恐慌和畏惧。人们不应该对艾滋病人另眼相看，我们需要关爱，拥抱艾滋病儿童是不会被传染的。）。小斗士指的是（恩科西），因为（他坦然面对艾滋病，一面顽强地与病魔做斗争，一边关心和他一样患病的儿童。）。接受和爱护这两个词语不能调换，因为（因为只有先接受艾滋病人，才会关爱艾滋病人。这是有先后顺的，接受是爱的基础。）第五单元

1、《黄山奇松》黄山奇松的“奇”表现在：迎客松姿态优美，枝干遒劲，郁郁苍苍，充满生机。枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。陪客松如同一个绿色的巨人，在陪同游人观赏美丽的黄山风光。送客松姿态独特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游人依依不舍地告别。誉为中“誉”的意思是（赞美），饱经风霜中“饱”的意思是（充足、充分），闻名中“闻”的意思是（出名），情有独钟中“钟”的意思是（专注）

2、《黄果树瀑布》，写作者在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，本文写作特色鲜明：一是采用移步换景的方法，二是善用、巧用比喻。黄果树瀑布的形态特点为：宽。例：①透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。②瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。黄果树瀑布的声响特点为：大。例：①刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐进渐响；最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只剩下一片喧嚣的水声了。②那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。

课文第六小节：这一小节抒发作者感受的句子：四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。形容声响的词语：雷声轰鸣、山回谷应、乐声奏鸣、声浪。“表现出某种不寻常的力量和形势”是指文中的“气势非凡”文中的漂浮能换成飘浮吗？为什么？（不能，因为漂浮写出了瀑布的声音巨大，充满力量，几乎将游客轻轻地托起，这也和“声浪”相协调统一；而飘浮是指在空中随风飘动。），最能反映庐山瀑布特点的诗句是（飞流直下三千尺，疑是银河落九天）。

3、课文生动介绍了敦煌莫高窟的彩塑、壁画、和曾藏有数万件珍贵文物的藏经洞，把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展示在我们面前，赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力。展开想象，还可以怎样描写壁画的飞天呢？如：“有的手捧竹笛，吹奏乐曲；有的闭目凝神，侧耳倾听；有的双掌合十，默默祈祷„„《莫高窟》总领全文的句子是（敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。）；总结全文的句子是（莫高窟是举世闻名的艺术宝库）。全文的结构是（总分总）。第三自然段的第一句在文中起（承上启下）的作用。

第六单元

《天火之谜》美国科学家（富兰克林）经过长期观察，后来通过”（风筝实验）”证实了（雷暴就是普通的发电现象）, 揭开了雷电的秘密。他还发明了（避雷针）。他是一位（勇于探索、敢于实验的享有国际声誉的美国科学家和发明家）。

2、《厄运打不垮的信念》（谈迁）是（明末清初史学家），写了（《国榷》），在本文中“厄运”指的是（他花费20多年的心血完成的《国榷》被偷走），此时他已经年老体弱，难以再重新编写。然而年过花甲的谈迁没有被“厄运”打倒，而是经过几年的奋斗，完成了更加翔实（《国榷》）。

中心句:在漫长的人生旅途中,难免有崎岖和坎坷,但只要有厄运打不垮的信念,希望之光就会驱散绝望之云。课文中8处运用了数字，（更清晰地表现出谈迁治学的刻苦和信念的坚定，表现出他在逆境中不屈不挠、持之以恒的坚强意志和毅力）。

3、《诺贝尔》诺贝尔一生的在_（机械和化学）方面有过许多发明，而他最突出的发明就是（炸药）。诺贝尔热爱科学热爱人类无私奉献，他还用所有遗产设立了“（诺贝尔奖）”，（1901）年起每年（12）月（10）日（下午4点半）在（瑞典）首都（斯德哥尔摩）颁发，奖给在（物理）、（化学）、（生理学）或（医学）、（文学）、（和平）五个领域中成就最突出的人。诺贝尔奖后来还增设了“经济学奖”、“地球奖”、“环境成就”等3个奖项。曾有杨振宁、李政道等华裔科学家获奖。

4、《滴水穿石的启示》

1、课文中列举了（李时珍、爱迪生、齐白石）三个人物的事例，说明（古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，都是_靠着“滴水穿石”的精神，取得成功的）。我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示:_（课文最后一段）_。

5、李时珍是（明代著名医药学家），他访名医、尝草药，走遍大半个中国，经过二十几年的不懈努力，完成药学巨著（《本草纲目》）。爱迪生是（美国伟大的发明家），拥有一千多项发明专利。齐白石是（中国现代著名书画家），数十年来“不教一日闲过”，从没停止过作画。、第七单元

1、《林冲棒打洪教头》课文是根据我国古典小说《水浒传》中的有关回目改写的，原著作者是施耐庵。通过对课文的学习，我们了解到林冲是个武艺高强、临危不乱、足智多谋、谦逊识礼的人，洪教头是个自以为是、跋扈嚣张、目中无人、自不量力的人。林冲是梁山好汉中的一位，与他相关的故事还有： 《林冲雪夜上梁山》《误闯白虎堂》

中国四大名著作者及主要人物：《水浒传》的作者是施耐庵，主要人物有鲁智深、林冲、李逵等；《西游记》的作者是吴承恩，主要人物有孙悟空、唐僧、猪八戒等；《三国演义》的作者是罗贯中，主要人物是刘备、诸葛亮、张飞、关羽、赵云等；《红楼梦》的作者是曹雪芹，主要人物是贾宝玉、林黛玉、刘姥姥等。《水浒传》中的人物绰号。柴进--小旋风

吴用--智多星

李逵--黑旋风

鲁智深--花和尚

2、《少年王冕》课文选自《儒林外史》第一回，作者吴敬梓。课文讲述了少年王冕家境贫寒，从小替人家放牛，但仍不忘读书学习。他又善于观察大自然的美好景物，刻苦学画，终于成为”画荷花的高手“，赞扬了王冕勤奋好学的精神和孝敬长辈的美好品德。

3、苏东坡称赞唐代诗人王维的诗是”诗中有画，画中有诗“，就和文中人在画图中的意思相近，请写出一首王维的山水田园诗。4《黄鹤楼送别》、课文二、三自然段写”话别“。从中可以看出李白对孟浩然的敬仰之情，两人间的深厚友情，两人的依依惜别之情。这是一篇”文包诗"，前三段写李白在黄鹤楼饯行的情景，后两个自然段写李白在江边目送孟浩然远去，触景生情，吟诗抒情，抒发了朋友们依依惜别之情。

5、《清平乐·村居》是一首词，其中“清平乐”是词牌名，“村居”是题目。词作者是南宋著名爱国词人辛弃疾。全词通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境的描写，对翁媪及其三个儿子形象的刻画，抒发了作者喜爱农村安宁平静生活的思想感情。你知道的词牌名还有菩萨蛮、如梦令、卜算子等，辛弃疾的词还有《菩萨蛮书江西口造壁》、《西江月夜行黄沙道中》等。在中国古代文学史上，每一个朝代几乎都有着它主流的文学体裁，如：唐诗、宋词、元曲、明清小说。