小学三年级语文课内阅读理解教案.

第一篇：小学三年级语文课内阅读理解教案.

第一课时

一、抽出第一单元的生字,词语(5分钟

二、抽查课本中要求背会的段落(5分分钟 三小测试,讲解(20分钟

四、讲解阅读理解

小学三年级语文课内阅读理解

一、阅读重点 利用联系上下文、生活实际、现实以及想象画面的方法,理解文中有关词 句的意思。

2了解比喻句的特点,理解文中含义深刻的句子。3 能边读边思考,提出不懂得问题。

4揣摩文中带引号词语的含义,了解引号的作用。5能够按要求摘录词句,并主动摘录一写好词佳句。

6能初步把握文章的主要内容,学习概括重要内容的方法,体会文章表达的思想感情。

7能够发现文中内在的联系。

8能够结合文章内容谈出读后的感受。

二、复习过程(20分钟(一归纳整理、介绍有关阅读的好方法,你是怎样发现的? *利用联系上下文、生活实际、现实以及想象画面的方法,理解文中词语以及含义深刻的句子的意思。

*结合文章内容,揣摩文中带引号词语的含义,了解引号的作用。* 弄清课文写了几部分,把每部分内容连起来,就是课文的主要内容。* 抓住人物的外貌、动作、语言、来体会人物形象。学习比喻、拟人的表现手法,体会在表达上的特点。(二扩展阅读方法

除了学习伙伴提出的这几种阅读方法,在我们的阅读中你们还总结出了那些方法呢? *读一段就想想主要意思

*把自己当做文中的我,创设情景来体会 *边读边摘录好词佳句

*与学习伙伴共同阅读、交流等等(三灵活运用

1今天这节课上我们一起归纳了阅读中总结出的一些好的方法,还交流了我们自己的好的阅读方法,你有收获吗?总结出了这么多方法,为的是什么?在阅读中如何才能灵活运用呢?在阅读短文,回答问题中,你最头疼的是哪些问题?谁能帮助他们利用刚才的阅读方法加以解决? 2 今天我们就来练习几篇,考察一下通过这节课,你能否利用学到的阅读方法解决实际问题,行吗?

第二课时

三、阅读练习(35分钟 21 太阳

有这么一个传说,古时候,天上有十个太阳,晒得地面寸草不生。人们热得受不了,就找一个箭法很好的人射掉九个,只留下一个,地面上才不那么热了。其实,太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走3500年;就是坐飞机,也要飞二十几年。这么远,箭哪能射得到呢? 我们看太阳,觉得它并不大,实际上它大得很,130万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了,所以看上去只有一个盘子那么大。

1、这两段文字从、两个方面向我们介绍了太阳的特点。

2、将下面这句话改写成陈述句,不改变意思。这么远,箭哪能射得到呢?

3、文中运用了哪些说明方法? 22 月球之谜

把细菌撒在从月球带回来的尘土上,细菌一下子都死了,难道这些尘土有杀菌的本领吗? 再看看用植物做试验的结果:把玉米种在月球的尘土里,和在地球土壤里生长没有明显不同。可是,水藻一旦放进月球尘土,就长得特别鲜嫩青绿。

这一连串试验结果是多么令人费解啊!一项研究结果说,月球曾经有过火山活动。从月球采回的一块岩石,据估计

它的年龄已有46亿年了,而在地球上,只能找到40亿年前的石块。难道月球比地球的年龄还大?或者是月球的火山活动比地球还早?这又是一个谜!……

1、这几段文字写了月球的哪些未解之谜?

2、文段末尾处的这个省略号有什么作用? 23 我家跨上了“信息高速路”

电脑网络这个新鲜玩意儿到底是什么呢?爸爸告诉我:“它就像一个遍布全球的巨大蜘蛛网,把每一个国家、每一个城市甚至每一个家庭连接到一起。在互联网里,可以查阅信息,便捷地了解周围的世界;可以用自己的电子信箱和全世界的小朋友建立联系;还可以参加网络上购物、拍卖等各种活动。有了网络,咱们的地球就变成了一个小村庄,五洲四海的人们可以随时进行交流。”

1、文中的“信息高速路”指什么?

2、“咱们的地球就变成了一个小村庄”这句话是什么意思?

3、文段中讲了电脑网络的哪些用处? 网络给你的学习和生活带来了什么好处?

四、回顾今天学习的知识。

五、布置作业

第二篇：三年级语文苏教版第三单元课内阅读理解

三年级语文（下）第三单元课内阅读理解

7、菩萨兵

1、扩词

藏（宝藏）（西藏）（藏族）（藏民）区（地区）（区别）（区分）（区区小事）

段（分段）（一段）（片段）（手段）胞（同胞）（藏胞）（细胞）（双胞胎）

译（翻译）（译文）糊（迷糊）（糊涂）（模糊）

怨（怨恨）（抱怨）（怨不得）耕（耕地）（春耕）（耕田）

播（播种）（广播）（传播）（新闻联播）

1、易读错的字

菩萨（pú sa）糟蹋（zāo ta）藏（zànɡ）族 挨（ái）饿(挨：遭受)尽（jǐn）量 结（jiē）果(植物长出果实)

3、“要让红军的种子在这里发芽、生根、开花、结果„„”一句中，“种子”指的是红军一心为民的形象。“要让红军的种子在这里发芽、生根、开花、结果„„”的意思是把红军的形象种在藏胞的心里，使他们知道红军是一心为民的部队。

4、“一定是乌云遮住了他们的眼睛”的意思是藏胞不知道红军是怎样的部队。

5、“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵！”一句中，“菩萨一样的司令、菩萨一样的兵”是说朱德和他所领导的红军队伍善良、一心为民、乐于助人，表达了藏民对红军的感激、赞美之情。

6、近义词

整治（整理）赶紧（赶快）尽心尽力（全心全意）平平展展（平平整整）动员（发动）

7、造句：尽心尽力„„爸爸不在家，妈妈在家里尽心尽力地照顾我。

8、李广射虎

1、扩词

唐（唐朝）（唐代）组（小组）（组词）（一组）

期（时期）（期望）（日期）（星期）搭（搭理）（搭档）（搭车）（拈弓搭箭）

猎（打猎）（猎物）（狩猎）扎（扎进）（扎针）（扎根）

2、近义词

猛然（突然）著名（有名）搜寻（寻找）连忙（急忙）

镇守（守卫）警惕（警觉）影影绰绰（隐隐约约）

3、3、《塞下曲》的作者是唐代的卢纶。诗中的飞将军”是西汉时期的李广。

平明：早上。白羽：白羽箭。石棱：指石块面与面的相交处。没：深深扎进。

4、“一阵疾风吹来”中“疾”的意思是：急速，猛烈。

5、描写李广的词语：神勇无比、力大无穷、臂力惊人、箭术高超。

6、描写李广的诗：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

7、默写《塞下曲》：林暗草惊风。。

9、少年王勃

1、扩词

探（探望）（侦探）（打探）昌（南昌）（昌盛）（顺我者昌）

阁（滕王阁）（亭台楼阁）（阁下）督（都督）（监督）（督促）

宴（宴会）（晚宴）（宴席）章（文章）（印章）序（序言）（滕王阁序）（顺序）（秩序）

2、近义词

修理（整修）才华（才气）同意（答应）祝贺（庆贺）凝望（注视）

看望（探望）打算（准备）胸有成竹（满有把握）千古传诵（流传千古）

3、易读错的字

凝（nínɡ）望 少（shào）年 都（dū）督 姓阎（yán）孤鹜（wù）

4、“拍案叫绝”中“案”的意思是“桌子”。“拍案叫绝”的意思是“拍着桌子叫好”。

文思如泉：指写文章的思路像泉水一样流出。

笔走如飞：写文章速度很快，一气呵成。

5、造句：胸有成竹„„我认真复习了几天，考试时，我胸有成竹地写起来。

6、辨析“探望”“看望”

“探望”①有看望的意思，多指远道。②看（试图发现新情况）①小红从北京回来，（）自己的好朋友。②星期天，他去（）乡下的奶奶。

7、“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”中“长”读chánɡ,意思是“辽远，辽阔”。整句的意思：远处，天连着水，水连着天，水天一色。一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡„„

8、赞美王勃的成语：风华正茂、才思敏捷、出类拔萃、文思如泉、才高八斗、学富五车。

10、大作家的小老师

1、扩词 纳（萧伯纳）（容纳）（）科（莫斯科）（科学）（学科）（科目）

诉（告诉）（倾诉）（诉苦）豪（文豪）（豪杰）（自豪）

预（预料）（预报）（预告）（预想）联（联合）（关联）（苏联）（联想）（联系）

识（意识）（识别）（认识）（有眼不识泰山）触（感触）（触角）（触电）

虚（谦虚）（虚心）（空虚）

2、多音字

教jiào（教学）（教育）（教师）（教室）jiāo(教书)（教课）（教与学）

扎zhā（扎进）（扎针）（驻扎）zā（扎蝴蝶结）（扎小辫）

3、近义词

预料（预想）口吻（口气）感触（感受）自豪（骄傲）访问（拜访）

出乎预料（出乎意料）谦虚（虚心）

4、反义词

谦虚（骄傲）谦虚使人进步，骄傲使人落后。

5、“大作家”指的是英国作家萧伯纳，“小老师”指的是苏联小姑娘娜塔莎。文中的萧伯纳是一个胸怀宽广、谦虚自律的人。小姑娘是一个天真、可爱的人。课文告诉我们：无论是谁，都不应该骄傲，因为人各有所长。对待别人，应该虚心，不应该看不起别人。

练习3 表示时间的名言：

①一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。②少壮不努力，老大徒伤悲。

第三篇：小学语文三年级阅读理解

李老师辅导班小学语文三、四年级阅读理解练习

（一）暖意

一天，走进一辆出租车，司机正在收听广播，是一个不新鲜的故事--某日某路口发生一起交通事故，肇事司机逃逸，撇下一个叫陆小六的人在血泊中呻吟。一个不愿透露姓名的人把陆小六送到了医院，值班大夫薛达在未收取陆小六住院押金的情况下为他实施了手术„„“这年头，做点分（fēnfân）内的事也能混个名人当。医生嘛，可不就得（dãděi）救死扶伤，不收押金救条命也值得上喇叭吹！”司机愤愤不平地说。

电波继续传送：陆小六脱离危险后居然不辞而别，身后，欠下了上万元的医药费„„“这个不仗义的东西。唉，这年头，啥样的人都有。有些人呢，就是不配那一撇一捺--快听，要通缉那陆小六呢！”

女播音员的声音隐去，取而代之的是一个带有浓重南方口音的男声：“陆小六，你好，我是你的医生薛达。你现在在哪里？腿上的伤口没有感染吧？你走得很匆忙，连声招呼都不打，可把我急坏了。陆小六，我今天来到交通台的直播间，是想通过广播的方式尽快找到你。我不是向你讨要医药费的，我只是想对你说，你的腿骨上还留有两块金属夹，如果不尽快取出，你可能会面临截肢的危险„„陆小六，你记着，你的医生薛达在博爱医院等你。”侧眼看着那位饶舌的司机，只见他的嘴巴紧紧抿住，脸上写满感动。拐弯了，他很抒情地按了三声喇叭„„

1、划去括号中不正确的读音。

2、用“不辞而别”写一个句子。

3、（1）“有些人呢，就是不配那一撇一捺。”“有些人”指谁？你是如何理解这句话的？

（2）“仗义”是什么意思？司机为什么说陆小六“不仗义”？

4、这篇文章想表现在中心是（）。

A、责怪司机太饶舌B、批评陆小六不应不辞而别

C、谴责肇事司机D、赞扬医生对病人的高度负责的精神

5、你如果就是那位司机，你最后想说什么？

（二）时光老人和流浪汉

一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁?为什么哭?”流浪汉说我少年时代玩玻璃球青年时代玩纸牌中年时代打麻将家产都败光啦如今我一无所有我真后悔呀

时光老师看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童„„”

“返老还童?”流浪汉抬头将老人打量一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人!”“好吧!”时光老人说完便消失了。

惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。

他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，玩纸牌，打麻将„„到了老年，他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，乞(qǐ)求时光老人再给他一个青春。“我做了一件蠢(chǔn)事!”时光老人冷笑着：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。”

1、用“√”选出带点字正确的读音。(4分)

返老还童(huánhái)打量(liàngliáng)

背着书包(bēibâi)勤奋(qinqing)

2、给第1自然段中缺少标点符号的地方加上标点符号。(4分)

3、给下列词语写出近义词(4分)

消失()哀求()

4、“笑”有许多种，请你再写出几种不同的“笑”来。(4分)

例如：冷笑

5、联系上下文，理解下列词语的意思(6分)

懊悔(àohui)：

返老还童：

6、仔细阅读短文，回答问题。

①想一想，刚开始流浪汉哀求时光老人时，时光老人为什么让他返老还童?(6分)

②后来，流浪汉乞求时光老人再给他一个青春时，时光老人为什么说“我做了一件蠢事!”?(6分)

③时光老人说的“真正的生命”是什么意思?(6分)

7、写出一句古语，说明要珍惜时光、从小努力学习的。(4分)

8、读了这篇短文，你想对那个流浪汉说些什么?(6)

第四篇：小学三年级阅读理解教案

高雪珍语文阅读理解教案（第1、2课

时）

一、概括短文的主要内容。

（一）阅读的题型：

1、第几自然段讲述了一件什么事情？

2、文中通过讲述了谁、谁、谁什么事情，告诉我们一个什么道理？

（二）解题方法

1、段意合并法：一篇文章可以分为几段，每一个段落大意都概括了一个段落的主要意思，把各段的段意综合起来，就能归纳出文章的主要内容。这里要注意文章段落与段落之间的关系，有的文章段落是并列的，有的文章段落是递进的，要做到有详有略、重点突出。

银杏树

在我们家楼前，有一棵银杏树。它高大挺拔，像一个威武的巨人。它度过了漫长的岁月，谁也算不出它的确切年龄。

这棵银杏树的树干笔直笔直的，已长到三层楼顶那么高了。假如把大地比做一张弓的话，那么这棵银杏树就是一支将要射向蓝天的长箭。它耸立在一排水杉的前面，暴风雨来了，它用那粗壮的身子保护着杉树。任凭风刮雷劈，毫不动摇。

它的树枝一律向上伸展，而且互相靠拢，像经过人工修剪似的，又像一个巨人高举着千百条铁的臂膀，给人以奋发向上的力 量。

春天，枝上萌出嫩芽，闪着黄绿的眉眼。微风拂过，眨眼似的，多像少女那充满活力的妩媚的眼睛。夏天，叶子长成小扇子的模样，绿得似乎一碰就会滴下油来。到秋天，叶子变黄了，一阵风过，摇下一树金片。抬头仰望，就像大地举起一支饱蘸黄色油彩的大笔，要为蓝色天空添一幅美丽的图画。秋风吹得更紧了，片片黄叶纷纷扬扬飘落下来，像一只只黄蝴蝶在追逐嬉戏。冬天，落在地面的叶子渐渐地被尘土掩埋，慢慢地化成肥料融进大地，为来年新叶生长提供养料。

银杏树的果实一串串，黄澄澄。它隐藏在稠密的叶子里面，不易发觉，并不像苹果、桃子那样高高地悬挂在枝头，炫耀自己。

啊！银杏树，你高大的形象，给人奋进的力量；你那闪光的品德，给人以深深的启迪。银杏树，我赞美你！

练习：第四自然段的主要内容是？

2、关键词句内容借助法：这种方法主要借助文章中的关键词句或句段进行总结，主要是指文章的中心句和中心段。

（1）中心句（段）出现在文章的前面：引出下文；（2）中心句（段）出现在文章的中间：承上启下；（3）中心句（段）出现在文章的后面：总结上文。采摘苹果是最高兴的事了。个子矮的同学紧紧抓住被果实压得低低的枝条，手臂伸得长长的，用力一跃，一把摘下又红又大的苹果，那灿烂的脸蛋简直像盛开的花朵一样；那些手脚灵活的男同学干脆爬到树上，这个喊苹果太大了，那个嚷苹果真红呀，乐得不知该采哪一个好；女同学们在树下小心翼翼地接过男同学采来的苹果，满脸笑容地捧着丰收的果实，轻轻放到篮子里，生怕给碰坏了。‚大家看啊，这是一个苹果王！‛只见王晓明站在高高的树顶，手中举着一个红彤彤的大苹果，充满自豪地高声叫唤着。同学们闻声抬头望去，口水都快流下来了。太馋人了，我也忍不住吸了一口气。

练习：请找出本文的中心句子，归纳文段大意。

弼时同志的原则性，渗透在他的整个生活中。有一次，他住在陕北一个乡村里，让警卫同志给他装置一个打靶的靶子。弼时同志是很喜欢打靶的。警卫同志在老乡家里找到一张芦席，作成一个靶子。弼时同志问清楚芦席的来历，马上叫警卫同志送回去。他说：我们不能随便用老乡一点东西。弼时同志曾经住在北岳区一个乡村里，村外是稻田，田中小径纵横，有近路也有远路。弼时同志有一次出门，警卫同志建议他走近路，弼时同志问道：走近路会不会踏坏庄稼，老乡允许不允许？同志，要注意，我们在任何问题上，都不能损害群众利益。弼时同志在北京养病时，常到景山散步。他身体很坏，不能走远路，警卫同志建议从一个较近的小门进去。这个小门横着一条铁丝，挂着‚游人止步‛的牌子。弼时同志拒绝了这 个善意的建议，并且耐心地说：这是园里的制度，我们绝对不能破坏制度。如果需要这样做，也得先和人家商量，得到人家允许。1949年，弼时同志的妹妹从湖南到北京来看他，临走时，请弼时同志写封信给湖南省委，替她丈夫介绍一个工作。弼时同志想了一想，觉得这样做不合组织原则，断然拒绝了他妹妹的要求。练习、文章告诉你弼时同志是一个什么样的人？

3、要素创联法：对于文章有时间、地点、主要人物、重点事件的，采取‚谁什么时候做了什么事？‛或者‚什么东西怎么样？‛的要素来概括文章的主要内容。

锁匠的徒弟

老锁匠一生修锁无数，技艺高超，收费合理，深受人们的敬重。更主要的是老锁匠为人正直，每修一把锁都告诉别人他的姓名和地址，说：‚如果你家发生了盗窃，只要是用钥匙打开的家门，你就来找我。‛

老锁匠老了，为了不让他的技艺失传，人们帮他物色徒弟，最后老锁匠挑中了两个年轻人，两个年轻人都学会了不少东西。但两个人中只有一个能得到真传，老锁匠决定对他们进行一次考试。

老锁匠准备了两个保险柜，分别装在两个房间，让两个徒弟去打开，谁开的时间短谁就是胜者。结果大徒弟只用了不到十分钟就打开了保险柜，而二徒弟却用了半个小时，众人都以为大徒弟必胜无疑。老锁匠问大徒弟：‚保险柜里有什么？‛大徒弟眼中放出了光亮：‚师傅，里面有很多钱，全是百元大钞。‛问二徒弟同样的问题，二徒弟支吾了半天说：‚师傅，我没看见有什么，您让我打开锁，我就打开了锁。‛

老锁匠十分高兴，郑重宣布二徒弟为他的接班人。大徒弟不服，众人不解。老锁匠微微一笑说：‚不管干什么行业都要讲一个‘信’字，尤其是我们这一行，要有更高的职业道德。我收徒弟是要把他培养成一个高超的锁匠，他必须做到心中有锁而无其他，对钱财视而不见。否则，心有私念，稍有贪心，登门入室或打开保险 柜取钱易如反掌，最终只能害人害己。我们修锁的人，每个人心上都要有一把不能打开的锁。‛

练习：本文讲述了一件什么事情？

二、理解文中重点词语的意思。

（一）阅读的题型：

1、请解释文中‚什么‛词语的意思？

2、本文中的‚什么‛词语能否省略？为什么？

3、下列两句话哪一句比较好，为什么？

（二）解题方法：

1、联系上下文理解词语意思，找到相关的句子细读，理解提炼词语的意思；

2、组词理解词语或寻找词语的近义词对其进行解释；

3、分析词语在文章中的实际词性，先解释词语的表面意思，再结合文章的具体情况分析词语的文中含义。具体如下：

（1）动词，词语的原意是，本文中详细表现了谁什么对什么事情怎么样？或者谁的动作如何？

（2）形容词，词语的原意是指，本文中生动形象地说明了什么东西怎么样？

（3）副词，词语的原意是指，本文中具体表现了什么东西什么范围或什么程度？

三个和尚（shàng）

传说古时候，一个活泼伶俐（línglì）的小和尚来到山上的一座庙（miào）里。开始，他勤快地挑水，不但自己够喝，还往菩萨（pú sà）手中的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝活了。不久，来了一个瘦和尚。他与小和尚为了喝水和挑水的问题发生了争执（zhí）,谁也不愿意吃亏（kuī）,于是，两人商量一起抬水。后来，5 又来了一个胖和尚。三个和尚都要喝水，但都不愿意多挑水。没过两天水缸露底了。净瓶里的柳枝也因没水而开始枯萎（wěi）了。

一天夜里，三个和尚都在打盹（dǔn）的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上，小庙起火了。危机之中，三个和尚争先恐后地挑水救火，一场大火很快被扑灭了。

大火过后，三个和尚似乎明白了什么。从此，水缸里的水又满了，三个和尚高高兴兴地捧着大碗喝水，净瓶里的柳枝又恢（huī）复了生机。……‛

练习：联系上下文，理解带点词语的意思。

争执： 争先恐后：

母爱

这是一个真实的故事。故事发生在西部一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天的用水量严格限定为三斤。日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依赖这三斤珍贵的水，而这些水还得靠驻军从很远的地方运来。

人缺水不行，牲畜也一样。终于有一天，一头一直被人们认为憨厚的老牛挣脱了缰绳，闯到沙漠里运水车必经的公路旁。运水军车来了，老牛迅速冲上公路，司机紧急刹车，军车停了下来。老牛沉默着立在车前，任凭司机怎样呵斥驱赶，它就是不肯挪动半步。五分钟过去了，十分钟过去了，双方仍然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它们都不像这头牛这般倔强。人和牛这样对峙着，运水车不能前进。性急的司机试图点火驱赶，可老牛仍然一动不动。

后来，牛的主人来了，（恼羞成怒）的主人扬起长鞭，狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽，哀哀叫唤，但还是不肯让开………鲜血沁了出来，（染红了鞭子）。

老牛凄厉的叫声，和着沙漠中阴冷的风，显得分外悲壮。一旁的运水战士哭了，司机也哭了。最后，运水的战士说：‚就让我违 反一次规定吧，我愿接受一次处分。‛他从水车上取出半盆水──三斤左右，放在牛面前。

出人意料的是，老牛没有喝水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在呼唤什么。不远的沙堆背后跑来一头小牛，老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。静默中，人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝，在一片寂静中，它们掉转头，慢慢往回走去。

练习：联系上下文理解词语。贪婪： 凄厉： 瘦骨嶙峋：

第五篇：课内阅读理解

课内阅读理解

第一单元：

1、十年树木，百年树人“中第一个树意思是（种植），第二个树意思是：培养。这句话的意思是（树木成材需时十年，而培养人才却是关系到百年的事情，说明培养人才是百年大计，不容忽视。）教师的教诲之恩指的是（田老师教给我们知识和道理。）第二单元

1、《去打开大自然绿色的课本》题目的含义是（走进大自然，去探索发现其中的奥秘。）祖国（敞开了）绿色的大门，给孩子们一片（清凉的绿阴）。去吧，去呼吸山水间（山水间芬芳的空气），去吧，去打开大自然（打开大自然绿色的课本）。A：这段话既是文章的开头，也是文章的（结尾），让人们感受到（大自然）的美好、神奇，召唤着人们去（探索大自然的奥秘）。B：这段话把大自然说成绿色的课本，为什么？你喜欢这绿色的课本吗?(答案：把大自然说成绿色的课本是因为（大自然里蕴藏着丰富的知识、让我们的生活绚丽多彩、亲近自然可以陶冶我们的情操、开阔我们的胸襟，让我们健康成长）我喜欢这样的课本，（因为大自然中隐藏着许多奥秘，能给我们带来欢乐和收获。)

2、课文记叙了法国著名昆虫学家（法布尔）从小就对昆虫非常入迷的故事，告诉我们（从小就应当热爱大自然，热爱科学。）课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目？（“装满昆虫的衣袋”最能体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱，最能体现他坚持不懈地探索和钻研的精神。）法布尔成为一名著名昆虫学家的重要原因是（法布尔从小喜欢昆虫，对昆虫研究非常执着，坚持不懈地进行钻研。）法布尔的衣袋塞得鼓鼓囊囊的说明（法布尔捉的昆虫很多，他很喜爱昆虫。）

3、变色龙，学名（避役），因为它能够（根据环境迅速改变自己身体的颜色），以求得自身的安全，所以俗称变色龙。本文通过我们（发现变色龙）、（端详变色龙）、（放回变色龙）的过程，展示了变色龙（外形奇、捕食快、变色多）的特点，从而提醒人们应当（保护环境、保护动物）。文章从外形、捕食和变色三方面介绍了变色龙。与“刹那间”意思相近的词语有（一转眼，转眼间，一瞬间）课文中“刹那间”是说（变色龙捕食速度快，而且准确。）摘抄课文中具体描写这一情景的句子（似睡非睡的变色龙以迅雷不及掩耳之势，“刷”地伸出它那长得惊人的舌头——舌头的长度超过它身长的一倍，刹那间，那只彩蝶已被卷入它的口中，成为美餐。）

4、《金蝉脱壳》生动地介绍了（金蝉脱壳的过程），展示了（奇特动人的情景），启发人们（留心观察事物）。金蝉脱壳的顺序是（背、头、脚、尾）。最有趣的是（蝉尾出壳的情景）。脱壳后变化最大的是（翅膀和颜色）。金蝉脱壳现在用来比喻（用计逃脱而使对方不能及时发觉）。

第三单元

1、来自寓言故事的成语：守株待兔，叶公好龙，杯弓蛇影；来自神话故事的成语：夸父追日，精卫填海，后羿射日；来自历史故事的成语：三顾茅庐，卧薪尝胆，望梅止渴。《成语故事》分别讲了_《自相矛盾》__、_《滥竽充数》_、_《画龙点睛》_。

2、“自相矛盾”比喻一个人的言语或行为前后抵触，告诉我们说话做事要前后一致。举例：.“今年过节不收礼„„收礼只收脑白金”“滥竽充数”：第一个意思是：比喻没有真正才干，混在行家里凑数。举个例子：大合唱的时候，小明明明不会唱，也站在队伍里张着嘴巴滥竽充数。第二个意思是：比喻不好的东西混在好的里面充数。举个例子：那个水果贩真黑心，把别的苹果掺杂在红富士里滥竽充数。“画龙点睛”比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神。《画龙点睛》中“惊叹不已”一词的意思是（感到惊讶，不停地赞叹。）游客们“惊”的是（点上眼睛的龙真的飞走了。）“叹”的是（张僧繇绘画技术的高超。）

3、《推敲》贾岛的《题李凝幽居》中诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”的“敲”原先是“推”，因此，后人把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。你认为用“推”，还是用“敲”好？请说明理由：（1）月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。（2）用“敲”更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。本课讲的是唐朝著名诗人贾岛（“苦吟诗人”）与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和坚持不懈的钻研精神。《推敲》的第三小节，这段话描述了（贾岛在路上斟酌词句，大家觉得好笑。）从文中找出合适的两个近义词（妥帖、恰当）。大街上的人感到贾岛的行为“十分好笑”，你认为呢？（不好笑。贾岛之所以这样，是因为他完全沉浸在创作之中，也说明他创作态度认真，一丝不苟。）贾岛推敲的诗句是（鸟宿池边树，僧敲月下门。）本学期，我们还学过诗人贾岛所写的诗，题目是（《寻隐者不遇》），请写出其中两句诗（松下问童子，言师采药去。）

4、《嫦娥奔月》是一篇神话故事。描写了三个个性色彩很浓的人物，分别是美丽善良、舍己为民的嫦娥，力大神勇、造福百姓的后羿，奸诈贪婪的逢蒙。我还嫦娥奔月这篇课文的顺序是（后羿射日）、（智斗逄蒙）、（嫦娥奔月）、（后羿追妻）、（思念期盼）。嫦娥疾步向前中的“疾”的意思是（快，迅速）。嫦娥吃下仙药的时间是（农历八月十五晚上），这天是中国传统的中秋节。嫦娥心里想：让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？这句话的意思是（让逢蒙这样贪婪的人吃了长生不老药，就会害更多的人）。

6、《狐狸和乌鸦》告诉我们：（）。

3、《牧童和羊》告诉我们：（）。

4、《蝉和狐狸》告诉我们：（）

5、你还知道有哪些伊索寓言：

从其中

一则中你明白了：（）

“这些葡萄肯定是酸的，不好吃。”这句话反映了狐狸（狐狸吃不到葡萄说葡萄酸。），《牧童和狼》中，牧童第一次大叫的意图是（捉弄人），第二次则写出了牧童（惊慌，着急）的心里。“您的歌声多么美妙！动听的歌喉吗？”这段话表面讲的是（在夸奖蝉），实质是（为了达到他的目的而说的承话）。

第四单元：

1、《在大海中永生》，按“飞向大海---撒向大海----告别大海”的线索写的。充分表达了人民对邓小平同志深深的怀念，本文最大的特点就是运用了拟人、排比、对偶的修辞手法。对偶句：骨灰撒大海,鲜花送伟人。“呜咽”可以换成词语_抽泣____、__啜泣_等词语，意思不变。“鲜花拌着骨灰”的“拌”只告诉我们（搅和、搅拌），而鲜花伴着骨灰中的“伴”不仅说明了鲜花和骨灰一起撒向大海，更传达了（亿万人民对邓小平同志的崇敬和无限哀思。）。大海呜咽，寒风卷着浪花痛悼伟人的去„„表达了（作者对邓小平同志的敬佩和怀念）

2、课文通过叙述高尔基和他的十岁儿子之间发生的“ 栽花赏花

”以及“ 写信教子”的两件小事，反映了高尔基父子间的亲情，以及高尔基

育子先育心 拳拳爱心。高尔基是一位伟大的作家，”高尔基在他的散文诗《海燕之歌》中，把革命者比作与暴风雨搏击的海燕。其实，高尔基本人就是勇敢的海燕”。他不仅积极投身于无产阶级的革命斗争，他的代表作有《童年 》、《 在人间

》、《 母亲》等。，他还为孩子们创作了《 意大利童话 》《 俄罗斯童话 》等作品。“‘给’，永远比‘拿’愉快„„”你对这句话是怎么理解的？“给“”永远比“拿”愉快。给是奉献,拿是索取。给别人欢乐，自己也能得到愉快。文中美好的东西出现过两次，第一处指的是（鲜花），第二处指的是（真诚的关系，热情地帮助）。在“你要知道，给永远比拿愉快”中“给”指（给予，留给人美好的东西），“拿”指（拿取，向别人索取。）。

3、文中的“小斗士”指的是 恩科西__，他的死，引起了世界上许多人的关注，这其中有__联合国秘书长安南___和__南非前总统曼德拉__。为什么称恩科西是“艾滋病小斗士”？ 因为恩科西坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童。你认为艾滋病小斗士恩科西是怎样的一个人？他是一个勇敢顽强,关心他人的人。他竟然一直挺到了上学的年龄中“竟然”表示（出乎预料），“挺”字突出表现了（恩科西惊人的意志力和顽强的生命力）。9岁那年，恩科西到一家小学报名，却在当地引起了轩然大波，这是因为（人们对艾滋病缺乏科学的认识，面对艾滋病和艾滋病人感到恐慌和畏惧。人们不应该对艾滋病人另眼相看，我们需要关爱，拥抱艾滋病儿童是不会被传染的。）。小斗士指的是（恩科西），因为（他坦然面对艾滋病，一面顽强地与病魔做斗争，一边关心和他一样患病的儿童。）。接受和爱护这两个词语不能调换，因为（因为只有先接受艾滋病人，才会关爱艾滋病人。这是有先后顺的，接受是爱的基础。）第五单元

1、《黄山奇松》黄山奇松的“奇”表现在：迎客松姿态优美，枝干遒劲，郁郁苍苍，充满生机。枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。陪客松如同一个绿色的巨人，在陪同游人观赏美丽的黄山风光。送客松姿态独特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游人依依不舍地告别。誉为中“誉”的意思是（赞美），饱经风霜中“饱”的意思是（充足、充分），闻名中“闻”的意思是（出名），情有独钟中“钟”的意思是（专注）

2、《黄果树瀑布》，写作者在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，本文写作特色鲜明：一是采用移步换景的方法，二是善用、巧用比喻。黄果树瀑布的形态特点为：宽。例：①透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。②瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。黄果树瀑布的声响特点为：大。例：①刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐进渐响；最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只剩下一片喧嚣的水声了。②那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。

课文第六小节：这一小节抒发作者感受的句子：四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。形容声响的词语：雷声轰鸣、山回谷应、乐声奏鸣、声浪。“表现出某种不寻常的力量和形势”是指文中的“气势非凡”文中的漂浮能换成飘浮吗？为什么？（不能，因为漂浮写出了瀑布的声音巨大，充满力量，几乎将游客轻轻地托起，这也和“声浪”相协调统一；而飘浮是指在空中随风飘动。），最能反映庐山瀑布特点的诗句是（飞流直下三千尺，疑是银河落九天）。

3、课文生动介绍了敦煌莫高窟的彩塑、壁画、和曾藏有数万件珍贵文物的藏经洞，把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展示在我们面前，赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力。展开想象，还可以怎样描写壁画的飞天呢？如：“有的手捧竹笛，吹奏乐曲；有的闭目凝神，侧耳倾听；有的双掌合十，默默祈祷„„《莫高窟》总领全文的句子是（敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。）；总结全文的句子是（莫高窟是举世闻名的艺术宝库）。全文的结构是（总分总）。第三自然段的第一句在文中起（承上启下）的作用。

第六单元

《天火之谜》美国科学家（富兰克林）经过长期观察，后来通过”（风筝实验）”证实了（雷暴就是普通的发电现象）, 揭开了雷电的秘密。他还发明了（避雷针）。他是一位（勇于探索、敢于实验的享有国际声誉的美国科学家和发明家）。

2、《厄运打不垮的信念》（谈迁）是（明末清初史学家），写了（《国榷》），在本文中“厄运”指的是（他花费20多年的心血完成的《国榷》被偷走），此时他已经年老体弱，难以再重新编写。然而年过花甲的谈迁没有被“厄运”打倒，而是经过几年的奋斗，完成了更加翔实（《国榷》）。

中心句:在漫长的人生旅途中,难免有崎岖和坎坷,但只要有厄运打不垮的信念,希望之光就会驱散绝望之云。课文中8处运用了数字，（更清晰地表现出谈迁治学的刻苦和信念的坚定，表现出他在逆境中不屈不挠、持之以恒的坚强意志和毅力）。

3、《诺贝尔》诺贝尔一生的在_（机械和化学）方面有过许多发明，而他最突出的发明就是（炸药）。诺贝尔热爱科学热爱人类无私奉献，他还用所有遗产设立了“（诺贝尔奖）”，（1901）年起每年（12）月（10）日（下午4点半）在（瑞典）首都（斯德哥尔摩）颁发，奖给在（物理）、（化学）、（生理学）或（医学）、（文学）、（和平）五个领域中成就最突出的人。诺贝尔奖后来还增设了“经济学奖”、“地球奖”、“环境成就”等3个奖项。曾有杨振宁、李政道等华裔科学家获奖。

4、《滴水穿石的启示》

1、课文中列举了（李时珍、爱迪生、齐白石）三个人物的事例，说明（古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，都是_靠着“滴水穿石”的精神，取得成功的）。我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示:_（课文最后一段）_。

5、李时珍是（明代著名医药学家），他访名医、尝草药，走遍大半个中国，经过二十几年的不懈努力，完成药学巨著（《本草纲目》）。爱迪生是（美国伟大的发明家），拥有一千多项发明专利。齐白石是（中国现代著名书画家），数十年来“不教一日闲过”，从没停止过作画。、第七单元

1、《林冲棒打洪教头》课文是根据我国古典小说《水浒传》中的有关回目改写的，原著作者是施耐庵。通过对课文的学习，我们了解到林冲是个武艺高强、临危不乱、足智多谋、谦逊识礼的人，洪教头是个自以为是、跋扈嚣张、目中无人、自不量力的人。林冲是梁山好汉中的一位，与他相关的故事还有： 《林冲雪夜上梁山》《误闯白虎堂》

中国四大名著作者及主要人物：《水浒传》的作者是施耐庵，主要人物有鲁智深、林冲、李逵等；《西游记》的作者是吴承恩，主要人物有孙悟空、唐僧、猪八戒等；《三国演义》的作者是罗贯中，主要人物是刘备、诸葛亮、张飞、关羽、赵云等；《红楼梦》的作者是曹雪芹，主要人物是贾宝玉、林黛玉、刘姥姥等。《水浒传》中的人物绰号。柴进--小旋风

吴用--智多星

李逵--黑旋风

鲁智深--花和尚

2、《少年王冕》课文选自《儒林外史》第一回，作者吴敬梓。课文讲述了少年王冕家境贫寒，从小替人家放牛，但仍不忘读书学习。他又善于观察大自然的美好景物，刻苦学画，终于成为”画荷花的高手“，赞扬了王冕勤奋好学的精神和孝敬长辈的美好品德。

3、苏东坡称赞唐代诗人王维的诗是”诗中有画，画中有诗“，就和文中人在画图中的意思相近，请写出一首王维的山水田园诗。4《黄鹤楼送别》、课文二、三自然段写”话别“。从中可以看出李白对孟浩然的敬仰之情，两人间的深厚友情，两人的依依惜别之情。这是一篇”文包诗"，前三段写李白在黄鹤楼饯行的情景，后两个自然段写李白在江边目送孟浩然远去，触景生情，吟诗抒情，抒发了朋友们依依惜别之情。

5、《清平乐·村居》是一首词，其中“清平乐”是词牌名，“村居”是题目。词作者是南宋著名爱国词人辛弃疾。全词通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境的描写，对翁媪及其三个儿子形象的刻画，抒发了作者喜爱农村安宁平静生活的思想感情。你知道的词牌名还有菩萨蛮、如梦令、卜算子等，辛弃疾的词还有《菩萨蛮书江西口造壁》、《西江月夜行黄沙道中》等。在中国古代文学史上，每一个朝代几乎都有着它主流的文学体裁，如：唐诗、宋词、元曲、明清小说。