三年级语文课内阅读,古诗词

第一篇：三年级语文课内阅读,古诗词

三年级课内阅读

（一）1、《剪枝的学问》这一课，以“我”的心理变化:满怀好奇→ ______→ ______→ ______为线索,写了我在桃园看剪枝并了解剪枝的原因，知道剪枝的学问是：_______________________。

2、桃子成熟了，一个个 ______，仿佛 ______。

“______”和“好像”的意思是一样的，这是一个打比方的句子，把 ______比作______。这一课告诉我们一个道理： ______________________________________________。

3、《揠苗助长》告诉我们：_________________________________________________。

《鹬蚌相争》告诉我们：________________________________________________________。

4、《明日歌》：明日复明日，（），我生待明日，（）。世人若被明日累，（），朝看（），暮看（），百年明日能几何，请君听我《明日歌》。

（二）1、五月，洋槐开花了。槐乡的 ______，______，似 ______，一片 ______。有的槐花 ______，远看像 ______（）有的槐花______ 地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘 ______。A、在（）中加上正确的标点。

B、从这段话中的______ 和 ______可以看出槐乡的槐花真多呀。从______和______看出槐花的形 态真美。

2、“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了______，酿出了______。“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走______，心里装着______。中午，桌上就摆出了______的槐花饭，______、醇香、______……这时候，连风打的旋儿都 ______，整个槐乡都浸在 ______。写出课外积累的ABB式的词

语：______、______、______、3、五月，洋槐开花了。槐乡的小姑娘变得______，她们的衣襟上______，发辫上戴着 ______，她们飘到哪里，哪里就会有______。小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花，手上拿的还是槐花。他们 ______，不时就朝嘴里______，甜丝丝、______的，可真有口福呢。

4、那么，海底是否一点儿声音没有呢？也不是。海底动物常常在______，只是我们听不见而已。如果你用上特制的水中听音器（）就能听到 ______的声音（）有的像蜜蜂一样嗡嗡（）有的像小鸟一样啾啾（）有的像小狗一样汪汪（）有的像人在打呼噜（）它们 ______ 的时候发出一种声音，______的时候发出另一种声音，______的时候还会发出警报。a、根据课文内容，在______上填上词语，把句子补充完整。b、在（）里家上合适的标点。c、用“～～”划出具体描写水下动物发出声音的句子。第______句讲有些动物在 ______ 不同情况下又会发出不同的声音。

5、根据谜面打一花名。

叶子像葱又像蒜，根儿像蒜不分瓣。寒冬腊月花盛开，阵阵清香送人间。

（三）1、保护环境，______。______，空气清新。绿了大地，______

。______，造福子孙。山上树木光，______。

治山治水不栽树，______

。植树造林镇风沙，______。

我来设计环保广告语：军（）。这首诗后两句的意思是 _________________________________________。其中“平明”、“白羽”的意思是（）、（）。______________________________________________________________

2、孩子们入神地听着 陶行知用商量的______说

把它放了 好不好

说着 把蜻蜓还给翠贞 翠贞看看小伙伴们 孩子们 ______说

放了它 放了它 让它回家去

翠贞张开小手将蜻蜓往上一送 蜻蜓展开翅膀向空飞去

a、根据课文内容在“

”填上词语。并给短文加上标点。

b、文中陶行知的话应用______的语气读，孩子们的话应该用______ 的一起读。c、这一段话主要写了______和______两层意思，这样写出大家______美好心灵。

3、凯巴伯森林从此成了鹿的王国。它们在这里生儿育女，很快，鹿的总数就超过了十万只。可是，随着鹿群的大量繁殖，森林中闹起了饥荒。灌木

小树

嫩枝

树皮

一切能吃得到的绿色植物

都被饥饿的鹿吃光了

整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。紧接着，更大的灾难降临了。疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。仅仅两个冬天，鹿就死去了六万只。到1942年，凯巴伯森林只剩下了八千只病鹿。

a、文中哪句话具体写出森林成了“鹿的王国”，用“～～”划出来。b、给第四句话加上标点。

c、找出文中的一对反义词（）－（）

d、“紧接着，更大的灾难降临了”，“更大的灾难”是指 _______。这句话中把 ______ 比作 ______.4、真的，从那以后，汤姆再也没有钓到过那么大的鱼。可是那晚的情景却一直铭刻在他的记忆里，爸爸坚定的话语也一直回响在他的耳边。a、那晚的情景之所以一直铭刻在他的记忆里是因为 __________________________________________________。b、爸爸的话语也告诉我们一个道理：_____________________________________________________________。

（四）1、小骆驼感到很自豪，因为它知道自己的脚掌 ______，知道自己的两层睫毛 ______，知道自己的驼峰能 ______。它还明白了 ______的道理。

2、骆驼被人们称为“ ______”。沙漠的环境是恶劣的，可以用 ______、______、______ 等词语来形容。假如有一天，你走进沙漠，遇到困难，你会用______、______等词语或“______ ”等诗句或名言来鼓励自己，克服困难，走出沙漠。

3、水上飞机有许多兄弟，有的可以 ______ ；有的可以 ______ ；还有的能从海中汲水，______。

4、台风暴跳如雷，像 ______，呼呼地向着城市扑去。这是一个 ______的句子，是用 ______ 比作______。

（五）1、太阳偏西了，赶海的人们三三两两地离去，喧闹的海滩渐渐恢复了平静，只有海鸥还沐浴着晚霞的余晖，在水天之间自由自在地飞翔。

a、三三两两：

自由自在：

b、找出文中的一对反义词：（）——（）

2、荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上就要破裂似的。

a、用直线画出文中写荷花的句子。

b、这段话除了写荷花还写了______，用曲线画出句子。你知道它的特点是 ______、______。荷花的姿态有 ______、______、______。

3、《绝句（两个黄鹂鸣翠柳）》的作者是（）代大诗人（），他和（）被并称为（）。在这首诗中，作者写了（）（）（）（）（）（）（）等景物，在我们眼前展现了一幅有声有色的画面，其中描写颜色的词有（）（）（）（）等。

4、“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。”是________代诗人_____________写的《______________》中的诗句，这首诗的三、四两句是_____________________ _。这两句的意思是_____________________________。

（六）1、“林暗草惊风，________________。平明寻白羽，__________。”这首诗是（）代诗人（）写的，诗中的“将军”是指（）代将

2、这时王勃正站在窗前，凝望着江上迷人的秋景：远处天连着水，水连着天，水天一色。一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞在田边轻轻地飘荡……

a、读着这秋景，你会想起一句诗句（）。少年王勃写这句诗时是（）、（）、（）。

b、让你来表现王勃很有才气，写文章非常生动，你会用上哪些词？

（七）1、信鸽是不怕任何______，它能飞越______，忠实地为人们 ______，所以人们称它是______。

2、啊，我为雪儿 ______！你看那双翅膀被春风高高地 ______，在蓝天中划出 ______弧线。

3、雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。我望着它那______ 眼珠，喃喃说道：“雪儿，你去吧，蓝天才是你 ______ 地方。”我把雪儿 ______，______雪儿望望我，似乎在向我 ______，然后向蓝天飞去。

（八）1、长城东起______，西到______，像 ______在大地上，________________。大运河北起 ______，南到______，像

______在大地，________________，__________________。a、在横线上填上合适的内容。

b、作者在文中把（）比作（），突出了（）的特点；又把（）比作（），突出了（）的特点。

c、写两三句话，用上“巨龙、连绵起伏、奇迹、曲折蜿蜒”这四个词。

2、南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。

a、在横线上填上合适的内容；并用“～～”画出这段话的中心句。

b、为了说明南沙是巨大的蓝色宝库，作者从（）（）（）等三方面来说明的； c、南沙享有“第二波斯湾”的美誉是为了说明（）。

3、庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风（）的一缕轻烟，转眼间就变成了（）九天银河；明明是一匹（）的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在（）……

a、画出这段话的中心句，这句话是围绕 这个词来写的。

b、这段话中多处运用了（）的修辞方法，将庐山云雾比作（）（）（）（）。c、这段话的结构方式是（）；用“‖”给这段话分层。

（九）1、我知道朱德同志是 ______；李广是 ______时期一位 ______；少年王勃是 ______；萧伯纳是 ______

；杜甫是______。

2、《清明》作者 ______，全诗如下：_____________________________________________________________。

3、《夏日田园杂兴》： ________________________________________________________________________。

4、《滁州西涧》：________________________________________________________________

5、赞美母亲的诗句： _____________________________________________________________-。

6、珍惜时间的诗句或格言：______ ；______ ； ______。

小学三年级（下册）期末总复习

词语。

驾驶 奇异 谱写 诗篇 绸带 飘落 辽阔 岛屿 宝库 资源 姿势笼罩 庐山 体操 国际 试跳 马箱 固定 询问

治疗 承受 剧痛急切 康复 屈服

剩下 哀伤 悠扬 任何 传递 盼望 施展 清晨

惶恐 绒布 懂事 集市 俯视

休整 整修 露面 翻译 藏胞 糊涂

糟蹋 挨饿 感激 春耕 描述 边境 疾风 警惕 随从 惊呆 巡逻

猎物 宴会

探望 文章 庆贺 都督 访问 预料 口吻 感触 谦虚文豪 趣事 退潮 寻找 究竟 武将 俘虏 沐浴 海鸥 舅舅

胡须 饱胀 破裂 自豪 丝毫 委屈 疼爱 松散 脚掌 沙漠 足够 旅行陷进 海鸥 迅速 救援 究竟 遥远 输送

货轮 佩服 谈话 监视

狂怒 泄气 跟踪 划破 鱼钩 钓鱼 低沉 允许 铭刻 必须 规定鱼竿 提防 捕杀 居然

传染 复杂 慈爱 抚摸 结构 保持 苍蝇

掌握 凶猛 漫游 轻型 谜团 匕首 披散 蒜泥 芝麻 饥饿 肌肉 危险

遇到 漆黑 商量 英雄 伸缩 剪枝 躲藏 寓言 疲劳 疲倦

纳闷 充饥 味道 满意 关键 赞许 浪费 评理 挥舞

盼望 红润

成熟 依靠 仿佛 疯长 瀑布

成语连连看。

气象万千 风云变幻 奇峰异岭 若隐若现 腾云驾雾 飘飘欲仙

白云苍狗 瞬息万变 有利可图 有机可乘

有根有底 有始有终

有口难言 有恃无恐 有求必应 有志竟成 风华正茂 出类拔萃

才思敏捷 后生可畏

文思如泉 手不停挥 笔下生花 笔走如

飞力透纸背 连绵起伏 曲折蜿蜒 难以计数 用之不竭 神勇无比

大汗淋漓 不知所措 热火朝天 尽心尽力 水天一色 水天相连

星罗棋布 心旷神怡 变幻无常 四蹄生风 云遮雾罩 拍案叫绝

斩钉截铁 流连忘返 惊喜万分 束手就擒 精妙绝伦 炉火纯青活灵活现 波涛汹涌

梦笔生花 浑然天成 斗酒百篇 鬼斧神工 无边无际 铺天盖地 暴跳如雷 谈笑风生 沙漠之舟 自强不息

忍辱负重 始终如一 飞沙走石 志在千里 义无反顾 坚定不移

坐观成败 按兵不动 操之过急 轻举妄动

兴风作浪 雷厉风行

闻风而动 展翅高飞 望而生畏 青山环抱 一筹莫展 挺身而出

翻山越岭 披荆斩棘

烟波浩渺 游人如织 风平浪静 鸥水相依 海波不惊 筋疲力尽 喜笑颜开 聚精会神 争论不休 不以为然

无影无踪 两全其美 揠苗助长 杯弓蛇影 螳螂捕蝉 鹬蚌相争郑人买履 叶公好龙 狐假虎威 黔驴技穷

拈弓搭箭 ☆银光闪闪 气喘吁吁 小心翼翼 生机勃勃 兴致勃勃 青烟袅袅 ☆平平展展 挨挨挤挤 ☆七嘴八舌

成千上万 千姿百态 千辛万苦 ☆一碧万顷 一帆风顺

☆蠢蠢欲动 窃窃私语 栩栩如生

三、多音字。

挨 āi ái 少 shǎo shào 都 dū dōu 教 jiāo jiào 似 sì shì 行 xínɡ hánɡ 散 sǎn sàn 难 nán nàn 提 tí dī 泊 bó pō

四、按照课文内容填空。

我（）着飞机（）在（）的蓝天，一个（）的景象出现在我的眼前：像（）在大地，东起山海关，西到嘉峪关，万里长城（）。是谁（）了这（）？是我们（）。

南沙是祖国()。她拥有()的()的海洋生物，蕴藏着极为()的()，贮存了用之不竭的()。仅()，就以丰富的石油储量而享有“ ”的美誉。

()的南沙（），连（）都是美的。每一个浪头都（）洁白的浪花，一团团，一簇簇，（）是（）的人群在（）着花束。可以（），将来的南沙群岛一定会是一个（）魅力的（）。

庐山的云雾（）。眼前的云雾，刚刚还是（）的一缕（），转眼间就变成了（）的九天银河；明明是一匹（）的白马，还没等你完全看（），它又变成了（）在北冰洋上的一座冰山。

有一天，雪儿（）飞起来了。啊，我为雪儿（）！你看它那双（）被春风（），在蓝天中（）一道美丽的（）。

一只（）正（）落日的余辉（），（）的（）在天边轻轻地（）……（）与（）齐飞，（）天一色。像一条小河，永不（）地流淌。()的人，从“小河”里()无穷的()，懒惰的人，只能捞起()。（《时间》）

荷花已经开了不少了。荷叶()的，像一个个()。白荷花在这些大圆盘之间()。有的才()两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，()嫩黄色的()。有的还是()，看起来()得马上要()似的。

一阵微风吹来，我就()，雪白的衣裳()。不光是我一朵，一池的荷花都在()。风过了，我()，()地站在那儿。()飞过来，()我清早飞行的()。小鱼在我()游过，告诉我()做的()……

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

☆这句话把()比作（）。

如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。☆句中的画家指的是()，表达了作者对美妙神奇（）的（）的赞叹。

12、端午节又称（）、（）。每年农历（）是端午节。端午节的主要活动是（）、（），是为了纪念伟大的爱国诗人（）。

13、（）的鹿在林间（）。

14、五月，（）开花了。（）的（），（），似（），一片()。有的槐花()一起，远看像玉雕的()；有的槐花一条一条地（），近看如（）姑娘（）在（）上的（）。

15、槐乡的小姑娘变得更()了，她们的衣襟上()槐花，()上戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就会有一阵()。小小子呢，衣裤的 里装的是槐花，手上拿的还是槐花。他们大大咧咧的，不时就朝嘴里塞上一把，的、()的，可真有（）呢。

16、五月，是（）的季节，是（）的季节。

17、（），明日（）。我生（）明日，万事成（）。世人若被（），春去秋来（）。（）水东流，暮看（）。百年明日能（），请君听我《明日歌》。（清·）

18、()的庐山，有（），有（），有（），有（），那（）的云雾，更给它（）了几分。

19、说说广告（请写出5条广告语）：

第二篇：初中课内古诗词赏析

（一）初中课内唐诗宋词赏析

七（上）

1、次北固山下

(唐)王湾

①客路青山外，行舟绿水前。②潮平两岸阔，风正一帆悬。③海日生残夜，江春入旧年。④乡书何处达?归雁洛阳边。

精析：本诗为写景诗，由大河的风景引起旅途的乡愁。写出了作者客游他乡的羁旅之情，又写出了作者放眼山川的宽阔博大胸襟。①②句写旅途所见的大江两岸景色，①句为互文句，寓情于景。②句既有实景之芙，也有虚景之壮阔。③句蕴含哲理“生”“入”拟人手法，给人以乐观、积极向上的力量。④句表达思乡之切。全诗为五言律诗，寓情于景、景中含理是主要特点。

2、钱塘湖春行

（唐）白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

精析：诗歌描绘了西湖早春的景象，颔联和颈联描写莺、燕、花、草四种体现春色的景物，表达对早春西湖的赞美和喜爱之情。“几处早莺争暖树”中的“争”字用词准确生动，表现了早莺飞向枝头欢歌的景象，生动展示了初春蓬勃的生机。八（上）

3、望岳

(唐)杜甫

① 岱宗夫如何?齐鲁青未了。②造化钟神秀，阴阳割昏晓。③荡胸生层云，决眦入归鸟。④会当凌绝顶，一览众山小。精析：全诗洋溢着青年诗人蓬勃向上的朝气。全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望，距离自远而近，时间由朝到暮。并由望岳悬想将来的登岳。①句写初望泰山时高兴、兴奋、惊叹仰慕之情。②句写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象，“钟”有情。③句写细望山中云气层出不穷。心胸荡漾，神情专注。蕴藏着诗人对祖国河山的热爱。④句写由望岳而产生的登岳之意愿，富有启发性的象征意义，表现诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切群山的气概。

4、使至塞上

(唐)王维

①单车欲问边，属国过居延。②征蓬出汉塞，归雁入胡天。③大漠孤烟直，长河落日圆。④萧关蓬侯骑，都护在燕然。

精析：这首诗写出了出使边塞的艰苦行程。描绘了塞外壮阔奇丽的景象及到达边塞访问的情况，表达了诗人飘泊天涯的悲壮情怀和难以排遣的孤寂之情。①④句叙事，②③句写景。①②甸写此次出使的经历，在叙事写景中抒情，②句写景中虚实相映，表达悲壮情怀。③④句刻画了奇特壮美的塞外风光，景中寓事、景中含情。③句写景，以实写虚，融情于景。④句叙事。衔接①句。

5、春望

(唐)杜甫

①国破山河在，城春草木深。②感时花溅泪。恨别鸟惊心。

③烽火连三月，家书抵万金。④白头搔更短，浑欲不胜簪。

精析：这是一首五言律诗。①句写望中所见。国都残破、满目凄凉，诗意形象生动，情感极其沉痛。②句分写，通过花和鸟写春天，鲜花禁不住悲伤溅泪，鸟儿因人世的离别而惊心。③句写家信的难得与珍贵，忧国思家。④句总写忧国思家的感情，刻画了一个典型的艺术形象。通过细节描写，含蓄而又深刻地表现了诗人的内心世界。

6、渡荆门送别(唐)李白

①渡远荆门外，来从楚国游。②山随平野尽，江人大荒流。

③月下飞天镜，云生结海楼。④仍怜故乡水，万里送行舟。精析：这首五言律诗描绘了荆门一带壮阔、奇伟的景色，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美之情。①句交代远渡地点和出蜀目的，写景。②③句描绘舟过荆门时所见景色，水中明月如镜，反衬出江水的平静。④句含蓄地抒发思乡深情，运用了拟人的手法。

7、登岳阳楼（宋）陈与义

洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。万里来游还望远，三年多难更凭危。白头吊古风霜里，老木沧波无恨悲。

精析：首联：“洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。”写景，一”东”一”西”形象生动的说明了岳阳楼的地理位臵，描绘出了一幅静谧而惨淡的的夕阳入山图。颔联：登临吴书蜀 横分地”从历史角度介绍了岳阳楼，然而在这样美丽的岳阳楼畔，诗人却提不起半点观赏山水的雅兴，仅”徙倚”二字，便把诗人那满腔愁绪表现的淋漓尽致。颈联：”万里””三年”说明了诗人逃难时遥远的路途以及具体的时间，恰当的表现了自己背井离乡，漂泊不定的生涯。尾联：情景相生，“风霜”既指秋色浓重，又与自己的”白头”相映衬，且暗示了当时政治局势的严峻，“老木沧波”既指眼前实景，又是作者憔悴悲愁，饱经风霜的自我写照。全诗气韵苍凉。

八（下）

8、酬乐天扬州初逢席上见赠

(唐)刘禹锡

①巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。②怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

③沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

④今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

精析：这是一首古代酬赠诗，感情深切、沉郁中见豪放，时间由过去到现在和未来，情调由低沉到高昂，波澜起伏，发展极其自然。①句写诗人的辛酸和内心的愤懑不平。②句中前句用典隐含对当时统治者迫害旧友的不满，后句用典暗示贬谪时间的长久和因人事变迁而产生的生疏、怅惆之情。“翻似”二字显然有抑郁不平之意。③句摆脱现实处境。展望未来风光，借景物变化暗示社会的发展。“沉舟”、“病树”自喻不悲观，令人回味、想象。④句点明酬赠的题意对友人的关怀，与友人共慰。

9、赤壁

(唐)杜牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

精析：作者有感于晚唐统治者荒淫腐化、不思进取，而借古讽今，告诫统治者不要寄望于侥幸。前两句写兴感之由，从叙事开始，借一件古物引起对前朝人事的慨叹。后两句议论，从反面落笔．借咏怀古事，寄托自己的抑郁之情。诗人讲了一个道理：要建立一番事业，需要一定的条件。

10、过零丁洋

(明末)文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

精析：全诗表现了文天祥为祖国为民族而视死如归的大义大勇、高尚气节和大无畏的英雄气概。首联写诗人几十年来的风雨历程。颔联写作者忧国伤怀之情。颈联对偶、双关，概括诗人难忘的两次人生经历。尾联直抒胸臆，表明自己以死明志的决心。全诗叙事和抒情相结合，慷慨悲凉，感人至深。

11、行路难

(唐)李白

①金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。②停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

③欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。④闲来垂钓 碧溪上，忽复乘舟梦日边。

⑤行路难，行路难，多歧路，今安在? ⑥长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

精析：这首诗跳荡纵横，一波三折，强烈地表达了诗人苦闷榜徨，抑郁不安，但又不甘寂寞，勇往直前的起伏变化的思想历程，让人们强烈地感受到诗人的倔强、自信、执着地追求理想的强大精神力量。①②句写酒宴时的情绪，“停、投、拔、顾”四个连续的动作，形象地表现出诗人内心的苦闷、抑郁和感情的激荡变化。③句正面写行路难。④句引吕尚和伊尹的事例，希望得到皇帝的重用，增强了诗人的信心和信念。⑤句句式短小、节奏急促，跳跃，写出诗人矛盾复杂的心理，但诗人没有气馁。⑥句写诗人坚定的信念。反映了诗人倔强的性格和开阔的胸怀。

12、水调歌头（北宋）苏轼

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

精析：本词是中秋望月怀人之作，表达了对胞弟苏辙的无限怀念。词人运用形象描绘手法，勾勒出一种皓月当空、美人千里、孤高旷远的境界氛围。词上片写望月奇思，幻想游仙 于月宫。下片写赏月后的体会与希望。从月亮的转移变化，盈亏圆缺，联想到人生的悲欢离合，从而得出不应事事都求完美无缺的结论。全词构思奇幻，豪放隽秀，以咏月为中心表达了游仙“归去”与直舞“人间”、离欲与入世的矛盾和困惑，以及旷达自适，人生长久的乐观枋度和美好愿望，格富哲理与人情。立意高远，构思新颖，意境清新如画。最后以旷达情怀收束，是词人情怀的自然流露。此词全篇皆是佳句，因其意境优美，情韵兼胜，富于哲理，情感动人，而绝唱至今。

九（上）

13、望江南(唐)温庭筠

①梳洗罢，独倚望江楼。②过尽千帆皆不是，③斜晖脉脉水悠悠，④肠断白蘋洲。

精析：全词写一女子登楼远眺、盼望归人的情景，表现了她失望和怅惘的情怀。①句写思妇精心打扮之后，盼望心上人的归来，次数不只一次。“独”写出孤寂落寞之感。②句思妇望眼欲穿。由希望到失望，等待之久，失望之深。③句 拟人手法写斜晖，流水，生动形象，情景交融。④句“白蘋洲”用借代手法，写愁苦之情，相思之情，写出盼归之痛。令人感叹、悲伤。点明主旨。

14、渔家傲(北宋)范仲淹

①塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，②四面边声连角起。③千嶂里，长烟落日孤城闭。④浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，⑤羌管悠悠霜满地。⑥人不寐，将军白发征夫泪。

精析：全诗表现了作者决心守边御敌的英雄气概，同时也反映了守边战士的思乡之情。①②③句为上片，写边塞秋景的萧索。①句写秋天，点明季节，然后用“异”字统领下文，从三个方面叙述：

一、大雁南飞（气候异）；

二、边声四起（边声异）；

三、孤城落日（边城异）。“雁去”“边声”“长烟”“孤城”渲染出西疆边地的荒漠，也暗示出将士们的思乡之情。④⑤⑥为下阕，写边关将士生活的艰苦以及思乡报国的感情。④句写将士们的报国激情。⑤句羌笛声使战士们的思念故乡无法入睡。⑤⑥句抒发他们壮志难酬的感慨和思乡忧国的情怀。词的上阕以白描手法勾勒出一幅塞外边关图，这幅图雄浑沉郁，恰到好处地表现了主题。词的下阕采用直抒胸臆和借景抒情相结合的手法，使得作者的思乡报国之情交织互现，苍凉悲壮，慷慨生衷。

15、江城子 密州出猎（北宋）苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

精析：这首词上片出猎，下片请战，不但场面热烈，音节嘹亮，而且情豪志壮，顾盼自雄，精神百倍。抒发了为国效力 疆场、抗击侵略的雄心壮志和豪迈气概。开篇一个“狂”字贯穿全篇。上片接下去的四句写出猎的雄壮场面，表现了猎者威武豪迈的气概。作者以少年英主孙权自比，更是显出东坡“狂”劲和豪兴来。下片更由实而虚，进一步写词人“少年狂”的胸怀，抒写杀敌报国的雄心壮志，委婉表达出期望得到朝廷中用的愿望。作者倾诉了自己的雄心壮志：年事虽高，鬓发虽白，却仍希望朝廷能象汉文帝派冯唐持节赫免魏尚一样，对自己委以重任，赴边疆抗敌。那时，他将挽弓如满月，狠狠抗击西夏和辽的侵扰。

16、武陵春（南宋）李清照 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

精析：这首词借暮春之景，写出了词人内心深处的苦闷和忧愁。塑造了一个在孤苦凄凉环中流荡无依的才女形象。上片，“风住尘香花已尽”一句已达至境：既点出此前风吹雨打、落红成阵的情景，又绘出现今雨过天晴，落花已化为尘土的韵味。“物是人非事事”，休睹物思人，物是人非万事皆休，不禁悲从中来。写出了哀伤的原因。因此她日高方起，懒于梳理。“欲语泪先流”，把哀伤的程度写得鲜明而又深刻。词的下片着重挖掘内心感情。“春尚好”、“泛轻舟”措词轻松，节奏明快，恰好处她表现了词人一刹那间的喜悦心情。而在 “泛轻舟”之前着“也拟”二字，更显得婉曲低回，说明词人出游之兴是一时所起，并不十分强烈。“轻舟”一词为下文的愁重作了很好的铺垫和烘托。“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”用夸张的比喻形容“愁”，新奇，化抽象为具体，化虚为实，而且用得非常自然妥帖，不着痕迹，浑然天成，是写“愁”的名句。

17、破阵子

为陈同甫赋壮词以寄之（南宋）辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

精析：这首词，抒写了他梦寐以求、终生不变的抗敌救国的理想，抒写了壮志难酬、报国无门的悲愤心情。词的上片，描写军旅生活，渴望再有机会杀敌建功立业。词的下片，前四句描写了壮烈的战斗。然而，在词的最后，作者却发出一声长叹：“可怜白发生！”从感情的高峰猛的跌落下来，包含着多少难以诉说的郁闷、焦虑、痛苦和愤

怒啊！在苟安卖国的统治集团的压制下，作者壮志难酬、报国无门。“了却君王天下事，赢得生前身后名。”是此人 的最高理想，表达出此人的爱国激情和雄心壮志。全词在豪放中蕴含深沉的悲凉。

第三篇：三年级上册语文课内阅读训练

三年级上册语文课内阅读训练

〈一〉

一、阅读短文回答下面问题。

鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正是人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

1、用横线画出这段话的中心句。(3分)

2、照样子写词语。(5分)飘飘摇摇______________ ______________ ______________ 圆溜溜 ______________ ______________ ______________ 各种各样 ______________ ______________ ______________ 这段话写出了鱼的______________。(4分)

3、为什么说“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”？6分

_____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

4、仿照文章中“有的„„有的„„还有的„„”句式，写一句话。6分 ____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 〈 二 〉

夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们 的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

1、给下列带点的字选择正确的读音。4分 葱葱茏茏(cōnglóng cónglóng)千万缕(lǒu lǚ)浸在(jìn qìn)挡住(dǎng dàng)

2、找出文中描写大雾的句子抄写下来。4分

_____________________________________________________________________

3、在文中用波浪线画出一个比喻句。3分

4、文中“ 浸在”一词用得真好，说说它好在哪里？4分

_____________________________________________________________________

5、这一自然段你积累了那些好词写出来。4分

_____________________________________________________________________ < 三 >

赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

1、写出下列词语的近义词 5分

雄伟()创举()非常()节省()容易()

1、画出短文中的中心句（4分）

2、这种设计，在建桥史上是一个创举，“这种设计”指的是（6分）

3、_______________________________________________________________________________________________________________________________________

4、这种设计的优点是什么？（6分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ < 四 >

坦克把盾的自卫，矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。1916年，英军的坦克首次冲上战场。德国兵头一会见到这庞然大物，吓得哇哇直叫，乱成一团，一下子退了十公里！

是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。

1、坦克把 __________________________合二为一，在战场上____________。4分

2、是的，谁善于把________________________________，谁就是____________。4分

3、我积累的词语有__________ __________ ___________ 3分

4、谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。请结合实际例说明_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ < 五 >

科里亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门想。突然他笑起来，对小伙伴说: “我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步子也小。我现在九岁啦，步子比那时侯大了一倍，所以应该量的不是十步，而是五步。你们看，我马上会找到我的木匣子。”

科里亚量了五步，又动手挖起来，不多一会，他果然找到了木匣子。

科里亚高兴地说 伙伴们 今天我不光找到了匣子 还懂得了时间一天天过去 人一天天长大 步子也在渐渐变大 周围的一切 不是都在起变化吗

1、选择正确的拼音 3分

台阶(jiē jié)测量(liáng liàng)木匣(xiá jiá)

2、写出下列词语的近义词 3分

突然()果然()渐渐()

3、给最后一段加上标点 6分

4、谈一谈你对最后一自然段的理解。5分

_____________________________________________________________________

5、你想对科利亚说些什么？5分

_____________________________________________________________________ 〈 六 〉

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定地那一（该 刻），教师里骤然间想起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水(留 流)了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热（烈列）的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一（摇 遥）一晃地走下了讲台。

1、划去括号内不正确地字。

2、从文中找出下列词语的近义词或反义词。近义词：慢慢——（）反义词——（）

3、从________、________、________这三个词语看出英子不想走上讲台去讲故事。

4、同学们一共给了英子_______次掌声。第一次是在______________ _____________________的情况下，同学们想通过掌声__________英子； 第二次是在_______________________________________的情况下，同学们想通过掌声__________英子。

5、文中有许多让人感动的句子，我要把其中的一句抄下来。

_____________________________________________________________________ 〈 七 〉

援助中心的“给（ɡěi jǐ）予树”上挂满了卡片，金吉娅看见其中的一张上写着一个小女孩的（愿望 盼望）：“我（愿望 盼望）圣诞老人能送给我一个洋娃娃。”于是，金吉娅（买 卖）了洋娃娃，送给（ɡěi jǐ）了小女孩。小女孩收到礼物，一定会露出最甜（密 蜜）的笑容。

我紧紧地拥抱着金吉娅。这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。

1、把括号里错误的读音或者字词划去。

2、“我紧紧地拥抱着金吉娅。”从这句话中，你体会到这时候妈妈的心情是什么？为什么？

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3、结合自己的实际生活，谈谈你对最后一段话的理解。

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4、小女孩收到那份珍贵的礼物，想要写几句感谢的话。你能帮帮她，替她写一写吗？

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 〈 八 〉

这座桥()坚固，()美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着____的图案：有的刻着两条__________的龙，嘴里吐出___________;有的刻着两条飞龙，前爪(zhǎo zhuǎ)相互抵着，各自__________；还有的刻着__________。所有的龙____都在游动，真像活了一样。

1、请在括号里填上适当的关联词。在“________”上根据课文内容填空。

2、用波浪线画出文中承上启下的句子。并说说这样写的好处。

_____________________________________________________________________

3、结合语境，理解词语。坚固：_____________。回首遥望_______________________。

4、用“有的„„有的„„还有的„„”造句

__________________________________________________________________________。

第四篇：最新七年级下语文课内古诗词

真的很想把所有知识一股脑的塞到脑子里，只可惜时间是有限，这就是所谓的无奈吧……下面给大家分享一些关于最新七年级下语文课内古诗词，希望对大家有所帮助。

七年级下语文课内古诗词1

竹里馆(王维)

独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。

【译文】我独自坐在幽深的竹林里，一边弹琴，一边高歌长啸。没人知道我在竹林深处，只有明月相伴，静静照耀。

【主题】这首诗描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活，表现了隐者闲适的生活情趣，传达出诗人宁静、淡泊的心境。

【写法】全诗遣词造句简朴清丽，传达出诗人宁静、淡泊的心情，达到“诗中有画”的高超境界。

春夜洛城闻笛(李白)

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

【译文】是谁家的庭院，飞出幽隐的玉笛声?融入春风中，飘满洛阳古城。

客居之夜听到《折杨柳》的乐曲，谁又能不生出怀恋故乡的深情?

【主题】这首诗通过客居洛阳城的夜间闻笛声的细腻描写，引发了诗人无限的思乡之情。

【写法】全诗扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受，合理运用想象和夸张，条理通畅，感情真挚，余韵无穷。

逢入京使(岑参)

故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

【译文】向东遥望长安家园，路途遥远，满面泪水沾湿了衣袖，擦都擦不干。在马上匆匆相逢，想要写封信却没有纸和笔，烦劳您给我的家人捎个口信报个平安。

【主题】这首诗描写了诗人远涉边塞，逢回京使者，托带平安口信安慰家人的典型场面，抒发了诗人报国和亲情难以两全，以及思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。

【写法】这首诗不假雕琢，脱口而成，感情真挚，在平易中显出丰富的诗韵，深入人心、脍炙人口。

晚春(韩愈)

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

【译文】花草树木知道春天即将归去，它们费尽心思纷纷争奇斗艳。杨花榆荚没有百花的芬芳，只知道飘散在空中如雪花般尽情飞舞。

【主题】这首诗运用拟人的手法，诗人通过花草树木的角度抒写了对春天的留恋之情，表达了诗人热爱自然、热爱生活的积极向上的情怀。

【写法】这首诗平中翻新，颇富奇趣，还在于诗中拟人化手法的奇妙运用，糅人与花于一体。“草木”本属无情物，竟然能“知”能“解”还能“斗”，而且还有“才思”高下有无之分。想象之奇，实为诗中所罕见。末二句尤其耐人咀嚼，读者大可根据自己的生活体验进行毫无羁绊的大胆想象，使人思之无穷，味之不尽。

七年级下语文课内古诗词2

登幽州台歌(陈子昂)

前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下!

【译文】向前看不到古代的贤君，向后望不到明主。想到天地之广阔，历史之久远，唯有我啊，独自悲伤，凄凉地眼泪横流!

【主题】本诗以慷慨悲凉的调子，表现了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀，表达了在亘古不变的时空中，生命短暂、时不我待的事理悲情。

【写法】整首诗通过采用直抒胸臆的表现手法，表达诗人的思想感情，具有苍凉悲壮的感情基调。

望岳(杜甫)

岱宗夫如何?齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

【译文】泰山到底怎么样呢?泰山横跨齐鲁，青色的峰峦连绵不断。大自然将神奇和秀丽集中于泰山，山的南北两面，一面明亮一面昏暗，截然不同。层云生起，使心胸震荡，张大眼睛远望飞鸟归林。当登上泰山的顶峰，俯瞰众山，而众山就会显得极为渺小。

【主题】这首诗诗人从不同角度描绘了泰山的高峻雄奇，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出对祖国河山的热爱之情，体现了诗人青年时代乐观自信、积极向上的进取精神。

【写法】这首诗写景很有特色。(1)写景富有层次，从远望到近望，到细望。写出泰山的高大雄伟，神奇秀丽，抒发了对祖国山河的热爱。(2)虚实相生，“造化钟神秀”是虚写，“阴阳割昏晓”是实写，写出泰山的高大雄伟，神奇秀丽。(3)烘托手法，以齐鲁大地来烘托泰山那拔地而起，参天耸立的形象。

登飞来峰(王安石)

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

【译文】飞来峰顶上应天塔高入云端，听说在鸡鸣时分可见旭日东升。不怕浮云遮住视线，只因为身在塔的最高层上。

【主题】这是一首七言绝句，也是一首登高览胜之作。登上高山之塔，极目远望，诗人不禁豪情满怀，壮志凌云，似觉天地万物尽收眼底。诗歌借登峰所见景象之阔大，表现了诗人变法革新的政治理想、远大抱负以及大无畏的精神。

【写法】“浮云”这一意象象征困难、挫折、障碍等。“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”一句所蕴含的哲理：只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。

七年级下语文课内古诗词3

游山西村(陆游)

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

【译文】不要笑话农家腊酒的浑浊，丰收年份准备丰盛的饭菜招待客人。山重峦叠嶂，水迂回曲折，好像没有了去路，忽然出现了柳色深绿、花光红艳的山村。箫鼓的声音接连不断，春社日已临近了，村民们衣冠简朴，村子中古风尚存。从今以后如果允许趁着月明来闲游，也可能随时会手拄拐杖半夜前来叩门。

【主题】这首七言律诗围绕一个“游”字铺开，层次分明地勾勒出一幅色彩艳丽的江南农村风光图，表现了农家热情好客和风俗古朴的特点，表达了诗人对田园生活的热爱和向往之情。

【写法】全诗首写诗人出游到农家，次写村外之景物，复写村中之情事，末写频来夜游。所写虽各有侧重，但以游村贯穿，并把秀丽的山村自然风光与淳朴的村民习俗和谐地统一在完整的画面上，构成了优美的意境和恬淡、隽永的格调。此诗题材比较普通，但立意新巧，手法白描，不用辞藻涂抹，而自然成趣。

己亥杂诗(其五)(龚自珍)

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

【译文】满怀无限离愁正对着白日西下，扬鞭东去从此辞官赴天涯。落花纷纷绝不是无情飘落，化作春泥愿培育更多的新花。

【主题】这首七言绝句抒发了诗人辞官离京的复杂感情，表现了诗人不畏惧挫折，不甘心沉沦，始终都想为国家效力的奉献精神。

【写法】这首小诗将政治抱负和个人志向融为一体，将抒情和议论有机结合，形象地表达了诗人复杂的情感。“落红不是无情物，化作春泥更护花”这一句展开联想，以新奇的比喻，移情于物，借“落红”自喻，表现了诗人超凡脱俗的宽广胸怀。在形象的比喻中，融入议论，表明自己虽然辞官，但仍会关心国家的命运前途命运，表达了诗人高度的爱国热忱和崇高的献身精神。

泊秦淮(杜牧)

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

【译文】迷蒙的月色和轻烟笼罩着寒水和白沙，(船只)夜晚停泊在靠近秦淮河边的酒家。卖唱的歌女不知道亡国的悲和恨，对岸酒楼里还在唱着《玉树后庭花》。

【主题】这首诗借陈后主的荒淫亡国讽喻晚唐统治者，含蓄地表达了诗人对历史的深刻思考，对现实的深切忧思。

【写法】后两句表面上指责歌女，其实是一种曲笔，真正不知亡国恨的是那座中的欣赏者——封建贵族、官僚、豪绅。

贾生(李商隐)

宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。

可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。

【译文】汉文帝在宣室咨询被放逐的大臣，贾谊的政治才能更是无人能比。可惜汉文帝深夜在虚席上向前移动靠近他，不是关心百姓只是关心鬼神。

【主题】这是一首托古讽今诗，借贾谊的遭遇来抒发自己的感慨，通过讽刺汉文帝虽能求贤却又不知贤的行为，托古讽今，揭示晚唐皇帝求仙访道、不顾国计民生的社会现实，也寄寓诗人怀才不遇的感慨。

【写法】这首诗在行文结构方面采用先扬后抑的手法——前两句围绕“重贤”逐步升级，节节上扬，三、四句一转，由强烈对照而形成的贬抑之情便显得特别有力。

过松源晨炊漆公店(其五)(杨万里)

莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。

政入万山围子里，一山放出一山拦。

【译文】不要说从山岭上下来就没有困难，这句话骗得游山的人空欢喜一场。当你进入万重山的围子里以后，你刚攀过一座山，另一座山马上将你阻拦。

【主题】通过写山区行路的感受，寄寓着一个具有简单意义的深刻哲理：我们不要为眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，认真对待，才能不断克服困难，履险如夷。

【写法】借助景物描写和生动形象的比喻，通过写山区行路的感受，说明一个具有普遍意义的深刻道理。

约客(赵师秀)

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

【译文】江南的梅雨季节雨水非常多，长满了青草的池塘里，处处蛙声不断。已过了半夜，约的客人还没有到，闲着无事，敲着棋子，震落了灯花。

【主题】全诗写了诗人雨夜候客来访的情景，表现约客未至时孤寂、惆怅、无奈。

【写法】(1)环境描写、动作描写，细致入微地烘托出人物的心理活动。(2)对比手法的运用：前两句写户外的“家家雨”、“处处蛙”，直如两部鼓吹，喧聒盈耳。后两句写户内的一灯如豆，枯坐敲棋，寂静无聊，恰与前文构成鲜明对照，通过这种对照，更深地表现了诗人落寞失望的情怀。

第五篇：六年级语文第二学期(课内)古诗词鉴赏2

六年级语文第二学期（课内）古诗词鉴赏2

送友人

青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

一．文学常识：

这是一首写送别的五言律诗。作者是唐代伟大浪漫主义诗人李白，李白字太白，号青莲居士，有“诗仙”之称。60篇中录有诗歌《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。

二．重要注释及典故：

1.孤蓬：随风飘转的蓬草。这里喻指远行的朋友。

2.班马：离群的马。这里指载人远离的马。

三．重要语句理解及注释

1．首联点出告别的地点，描摹出一幅寥廓明丽的图景，未见“送别”二字，但细细品味，那笔端却分明饱含着依依惜别之情。

2．颔联点明主题，抒发了诗人对朋友漂泊天涯的深切关怀和对友人的依恋不舍。

3．颈联展示了分别时的寥阔背景。又巧妙地用“浮云”作比，写出友人将踏上行踪不定，任意东西的漂泊之旅，隐含了对友人的无限关切及不舍之情。

4．尾联写离别的场景。“挥手”写分离时的动作，表现诗人豁达乐观；“萧萧班马鸣”道出诗人无限深情。

5．整首诗歌借景抒情，动静结合（“横”与“绕”），运用比喻手法描绘出寥廓清丽的送别环境，渲染深情美好的送别气氛，表达了对友人依依惜别之情。

四．习题

【第一组】

1．诗中“孤蓬”喻指远行的朋友。

2.下面对诗歌理解不正确的一项是（D）．．．A.首联点明了送别的地点和环境，情景交融，现出送别时的依依之情。

B.颔联抒发了诗人对友人的征程的担忧及依恋不舍。

C.颈联运用比喻手法，形象地传达出了诗人对友人的关切和不舍。

D.尾联直接写出内心感受，表达对友人的无限深情和安慰之意。

（答案：1.远行的朋友。2.D错在“直接”）

【第二组】

1.这首诗是五言律诗，作者是唐代李白。

2.下列理解不正确的一项是（C）

A．“青山”“白水”点明送别的环境很清雅。

B．“孤蓬”这里指远行的朋友，表达了作者对朋友的深切关怀。

C．“浮云”“落日”既是眼前之景，也比喻诗人自己。

D．“班马鸣”以马写人，表达依依不舍之情。

（答案：1.律诗；李白2.C 错在比喻诗人自己）

【第三组】

1.“班马”这里指载人远离的马

2.下列错误的一项是（D）

A.首联中的“横”字写出青山的静，“绕”字写出了白水的动。

B.颔联中的诗人用随风飘转的蓬草比喻远行的友人。

C.颈联景中含情，表达了对友人的关切与不舍。

D.尾联写的是既然离别已成定局，那就潇洒挥手别去吧。

（答案：1.载人远离的马2.D 错在对“挥手自兹去”的理解）