二年级心理健康教育第二课我爱学习[共5篇]

第一篇：二年级心理健康教育第二课我爱学习

2、我爱学习

教学目标：

1、让学生知道上课认真听讲是好的学习习惯，从小要培养这种学习习惯。

2、让学生能用自己的方法整理老师讲的故事中的主要内容。与别人交流时了解如何才能听得准确。

教学活动：

一、看谁听得准

请同学们认真听老师讲故事，并把故事中出现的小动物与他们的房子用直线连起来。

二、上课众生相出示一个班级上课的学习情况，请同学们认真看图，想一想，说一说，同学们都在干什么呢？他们做得对吗？如果你在图中，你可能会是谁呢？

三、自我评价你的学习收获有多少？

四、总结

上课铃声响，安静进课堂。专心来听讲，学习才会棒。

五、寄语家长

认真听讲是一个好习惯，更是孩子学习的基础。

第二篇：二年级心理健康教育

二年级心理健康教育

第五单元《学会交往》

第19课《合理谦让》

三河市大曹庄小学：霍连英

活动目标：

1、通过《孔融让梨》的美德故事，让我懂得了谦让的含义。

2、通过事例比较，让我懂得了谦让的益处和不谦让的坏处，并懂得了合理谦让。

教学过程：

谈导入谈入：揭示课题，出示目标（课件出示）活动

（一）播放孔融让梨的故事，明白什么是谦让，学生进行小组讨论，发言。老师小结。（播放课件）

活动

（二）看动画片《小山羊过桥》知益害，分组讨论三个问题。（课件出示）

活动三：看图片，看文字，讲谦让，要合理。联系生活实际交流（2-3分钟准备）发言。

活动四：学儿歌，记谦让。（课件展示）教师评价小结。（课件出示）

板书设计

合理谦让

美德

方便让给别人

好处让给别人

别人喜欢你

交更多的朋友

第三篇：二年级心理健康教育

《二年级心理健康教育》主题班会教案

六坝九年制学校

王景智

一、教学目的：

1、情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做情绪的主人，才能适应社会生活;学会控制自己的情绪，掌握调控情绪的方法，做一个快乐的小学生。

2、教育学生正确评价自己，树立自信心，克服学习上的困难。克服自卑心理，学会欣赏自我和悦纳自我，树立“别人行，我也能行”的思想。

二、教学准备：

准备活动中所要用的各种情景问题。

三、教学过程：(一)导入：

1、引言：我们每个人都有自己的情绪情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会控制自己的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，今天我们学习树立自信心，做情绪的主人。(二)学习如何控制倾情绪：

A、关成的学习成绩退步了，应该如何对待?

B、小花是怎么对待跳绳失利的?

分组讨论，然后派代表在全班发言。

(2)议一议

如何调控自己的不良情绪呢?

A、宣泄法。B、转移法。C将心比心。D、挫折不一定都是坏事。

3、活动明理

师：王小燕爱生气好不好?为什么?

生：不好，生气影响身体健康。

生：生气容易使人得病。

生：生气容易影响同学关系。……

议论时，如果时间允许，可多请几位同学谈谈看法。(三)学会树立自信心：

1、教师以讲故事的方式，张海迪是怎样克服困难，成为著名作家的故事，明确告诉学生是“自信心的力量”!

2、议一议

师：小龟丁丁为什么开始不敢爬坡?

生：过低估计自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨脚，被人笑话……

师：后来，丁丁怎么做的?成功了没有?

生：在龟爷爷的帮助下，获得了成功;在龟爷爷的帮助下，大胆地尝试;他不怕困难，大胆去做。

师：你知道丁丁是个什么样的孩子?

生：有同情心，愿意帮助别人;勇敢的孩子;知错就改的孩子。

师：这个故事说明了什么道理?

生：在做事之前，就认为自己不行，是自卑的表现;后来他做了勇敢的尝试，获得了成功，是自信的表现。

指点迷津：我们应该克服自卑，树立自信，才能获得成功。

（四）、总结全课：

可请同学归纳总结，使同学们看到树立自信心的重要性，引导学生正确地评价自己，树立自信。

第四篇：二年级《心理健康教育》

第一课

一、教学内容：

新学期开始了

二、教学目标：

新学期开始了

教师：引导学生初步认识学习目标的意义和作用；指导学生学会合理的制订个人的学习目标，使它成为学生学习的动力。

学生：了解制订目标的意义和作用，学会设计适合于自己的学习目标，自觉地为实现目标而努力。

三、教学过程：

（一）、导入

教师：同学们，在新的学期，你们都有什么新的打算，在学习上有新的计划和目标吗？今天我们讲为什么要制订学习目标以及如何制订学习目标。

（二）、讲授新课：

1、教师讲我国著名乒乓球运动员王涛和体操运动员桑兰的故事。

2、小结：从约翰、王涛和桑兰的故事中，我们看到了目标在人的心中是多么重要，它能给人以动力，唤起人们的极大热情，从而坚定不移地去获取成功。我们在学习上也要给自己订出恰当的目标，使自己的学习行动更加自觉、刻苦，顺利完成学习任务。

（三）、课堂活动

1、议一议：

（1）、美国少年约翰给自己制订了怎样的目标，这对他的成长有什么作用？（2）、王涛和桑兰的目标是什么？

（3）、你给自己制订新学期的学习目标了吗？

2、画一画：教师给每个学生发三张白纸。请学生给白纸编号，即白纸 1号、白纸2号及白纸3号。

教师请同学们在白纸1号上随便画什么都行。（一分钟后）请你在白纸2号上画一只小企鹅。（一分钟后）请你在白纸3号上画一只黄嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鹅。

2目的是让学生懂得无目标、有目标及有明确目标进行学习，其学习结果大不一样。

3、写一写：将自己制订的学习总目标及阶段目标写出来。为了实现自己的学习目标，请写出你的具体做法。

（四）、总结：

通过本课学习，同学们认识到学习目标对自己学习进步的重要作用，并学会了制订学习目标的操作方法。希望同学们在新学期一开始，就为自己订出一份学习目标，并征求老师和家长的意见，以便得到他们的帮助和监督，使自己顺利完成四年级的学习任务。

第二课

我喜欢的课程

一、教学内容：我喜欢的课程

二、教学目标：

由于小学阶段的孩子凭兴趣、直觉进行学习活动，因而造成对某一学科偏爱，如果不及时给予纠正，很容易造成偏科现象，心理健康教育，有别于班会与品德课，它不是摆道理，而是针对现象找原因，指导学生在体验中寻求调整方法，并在生活实践中尝试。

三、教学过程

（一）、激趣导入，调查交流

先从孩子们每天接触的各门学科调查入手，指导学生自查自己喜欢哪一学科，与父母进行比较，这些学习活动、这些人，都是孩子们非常熟悉的，激起了学生浓厚的学习兴趣。

（二）、对比思考，寻根问源对学生喜欢某一科的学习，我采用了让学生回顾、体验、交流、总结等方式，引导孩子们总结喜欢学习的原因，再通过对比，说出不喜欢的学科及其原因。面对这些情况，孩子们免不了会产生困惑，甚至不安，我及时进行疏导，告诉孩子们造成这种心理现象的原因与每个人的性格、生活环境等密切相关，很正常。同时欣赏能实话实说的孩子，消息他们的顾虑。

（三）、体验总结，疏导调整

作为心理健康教育课的老师，必须有效地指导学生学会以积极的心态面对现实，以有效的方式调查消极行为与心态。因此，我紧扣主题，通过PPT，引导孩子们对照“喜欢课程”的原因，总结出“不喜欢某一学科”的原因，原因找到后，寻找正确的调整方式就水到渠成了。我通过小品表演给学生设置具体的情境，请全班同学一起帮助出主意，孩子们议论纷纷，课堂气氛十分活跃，想出了各种办法，达到了预期的效果。

（四）、作画写话，表达心声

在课堂最后，我根据孩子们所想的办法，归纳总结出调查的几个方法，并让孩子们在《童年》音乐声中，画一幅代表自己喜欢的学科，或向任课老师写几句话，把自己的心里话与内心世界通过图文方式表达出来。一堂课下来，孩子们轻松、愉悦地完成了学习，明白了原因，找到了调整的方法，相信他们一定能慢慢调整过来的。《心理健康教育》毕竟不同与品德课，它不需要马上掌握，只要孩子们了解了产生现象的原因，老师能有效地指出调整的方向，就达到了本课的目的了。

第三课

微笑是最美的语言

一、教学内容：

微笑是最美的语言

二、教学目标：

1、了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。

2、学习控制自己的情绪，能够关注他人，用微笑感染他人。

3、仿编诗歌，发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。

三、教学过程：

（一）、看“微笑”

播放歌曲《歌声与微笑》，在歌声中幼儿参观微笑图片展，引出课题。师：我们小朋友一起搜集了许多微笑的图片，有空姐的，有小朋友的爸爸妈妈的，还有小朋友自己的，现在请小朋友一起去看一下这些图片好吗?提问：

（1）刚才小朋友们参观了微笑图片展，看了后有什么感觉?

（2）你看了这些微笑的图片心情是怎样的?（引导幼儿说出看了后很开心，看了微笑的图片心理很舒服，微笑的人很美丽。让幼儿感知微笑的美丽和魅力）

（3）依次出示难过和微笑的图片，引导幼儿分别说出看了图片后的感受，通过对比让幼儿进一步感知微笑的魅力。

2、小结：

当一个人心情不好或者难过时就会露出痛苦的表情，让人看了很难受，心情也会被感染。当你开心高兴的时候就会露出可爱美丽的具有魅力的微笑，让人看了后感觉很舒服。所以当我们不高兴、不开心的时候要想些高兴的事情，让自己高兴起来。这样，你自己快乐，你身边的人也会和你一起开心，大家就可以和你一起分享快乐。

（二）、听“微笑”

师：我这里有一首赞美微笑的诗歌，小朋友想欣赏一下吗?

师朗诵诗歌：当微笑写在睑上，脸就显得特别漂亮，好像花朵开在春天里。当微笑藏在心底，心里就充满了欢喜，好像春天开满的花朵。提问：

（1）诗歌里是怎样说微笑的?b．微笑写在脸上像什么?c．微笑藏在心底像什么?

（2）为什么诗里把微笑比喻成春天的花朵?(引导幼儿讨论：因为微笑让人感觉很美，春天的花是一年中最多、最艳、最美的……

（三）．谈“微笑”，出示诗歌挂图，帮助幼儿理解诗歌大意。

（1）是什么让脸显得特别漂亮?好像什么?

（2）是什么让心里充满欢喜?好像什么?

（3）怎样把微笑留住?

（四）、引导幼儿讨论得出结论：

和身边的人友好相处，互相帮助，身边的人快乐自己也会很开心；每个人心里开心的时候才会有微笑，每个人要始终用开心的心态去面对别人和所有的事情，那样就会把微笑永远留住……

第四课

一、教学内容：任性可不好

二、教学目标：

任性可不好

引导学生认清任性的害处，努力塑造良好的个性，从而使学生成为身心健康的一代新人。

三、教学过程：

（一）、导言

通过前面的学习，同学们知道了个性倾向性是由需要、动机、兴趣等构成的，正确的需要动机、兴趣、无疑对我们的成长是有利的，但生活中也有一些错误的倾向，需要我们在成长中加以摒弃和克服，这节课我们就来学习《克服任性》。相信通过这节课的学习，同学们能够认清任性的害处，养成优良的个性，从而使我们成为一个身心俱健的一代新人。

（二）、新授

1.表演：

《任性的小女孩》旁白：这是一个星期日的上午，妈妈和女儿丽丽正在屋里交谈

妈妈：丽丽，你的功课做完了吗？

丽丽：（自豪地）早就做完了。妈妈，你带我到姥姥家玩好吗？妈妈：（生气地）你这孩子怎么这么任性，妈妈不是说下午去吗，就是不行！

丽丽：（执拗地）不行，就是不行！（丽丽越哭越厉害），后来索性坐到了地上。

旁白：瞧，这位小女孩多任性呀！大家可千万别学她那样。

（三）、看了同学们的表演，你认为丽丽这是一种什么行为？（任性的行为）下面请同学们讨论： 1.丽丽任性好不好？

2.丽丽如果不任性的话，应该怎么办？（指几名同学回答）

3.剧中的小妇孩非常任性，很不好；那么录相中的小男孩他做的

对吗？请你当他的心理医生，给他做一下心理诊断。

4.出示录相：（内容大致是这样的：一位八九岁的男孩，跟妈妈到百货大楼买文具，路过玩具柜台，他看中了一支玩具手枪，非叫妈妈买，可妈妈一看，兜里的钱不够了，妈妈说：下次一定买，可小男孩哭着，喊着，扯着妈妈的衣角闹着，引来了许多“观众”）

5.指名回答老师刚才提出的问题。剧中的小女孩和录相中的小男孩是这样任性，在日常生活中，你有没有出现过类似他们的行为呢？如果有，你打算今后怎样做？

（四）、小结：

同学们，通过这节课的学习，我们知道了任性是一种不好的个性品质，任性的孩子往往缺乏礼貌，不尊重家长，自己撒娇，自我中心，随意放纵，缺少克制力，如果不注意改掉任性的手病，将来就有可能在集体中到处碰壁，成为不受欢迎的人。当然，如果改抻了任性的毛病，家长，老师和同学都会很高兴的。

第五篇：我爱学习

我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习我爱学习

二年级心理健康教育第二课我爱学习[共5篇]

第一篇：二年级心理健康教育第二课我爱学习

第二篇：二年级心理健康教育

第三篇：二年级心理健康教育

第四篇：二年级《心理健康教育》

第五篇：我爱学习

相关范文推荐

二年级心理健康教案：第二课健康的生活习惯

二年级心理健康教育教案（共五篇）

二年级心理健康教育教案

二年级心理健康教育教案

二年级心理健康教育教案

二年级心理健康教育工作总结

二年级心理健康教育教案

二年级心理健康教育总结

二年级心理健康教育第二课 我爱学习[共5篇]

相关范文推荐

二年级心理健康教育第二课我爱学习[共5篇]