《走进纽约》教学设计

第一篇：《走进纽约》教学设计

四川师范大学实验外国语学校 吴兆辉 刘成章

教学设计方案一(2课时)教学准备 教学目标

1.学习作者独特的语言风格及多种修辞手法。

2.了解作者观察事物的角度，掌握本文全方位、立体感地描写方法。3.引导学生思考在现代物质文明的挑战下如何固守传统的问题。学生分析

当代中学生生活在物质文明和精神文明都相对发达的时代，对现代生活的快节奏、社会竞争与生存压力有着不同程度的感受。纽约无疑集中了当代物质文明高度发达的现代化大都市的显著特点，是一座散发着无穷魅力的城市，异国的风情与文化对中学生有着足够的吸引力。但面对物质文明的挑战如何固守传统又要调整脚步是现阶段的中学生应该思考的的一个问题，也是本文内容教学上的一个难点。建议教师在注意引导学生整体把握文章内容的同时，把主要精力放在语言的赏析上。教学理念

1.注意把整体感知与精读品析结合起来。2.注意把诵读与品味语言结合起来。

3.对于资本主义制度、物质文明两面性的认识等作适当引导，不作为讨论的重点。教学思路与辅助手段

通过整体感知了解其描写角度，体会动静结合的特点。通过精读品析语言,体会叠词、叠句、排比、比喻、夸张等手法的作用。

准备反映纽约丰富的物质文明和高节奏生活的幻灯。或让学生欣赏电视连续剧《北京人在纽约》片段。教学实施 导入建议

1． 方法一：由欣赏纽约城市照片，观看影像资料导入。2． 方法二：由对纽约的介绍导入。

3． 方法三：由学生熟悉或感兴趣的纽约建筑、人物导入。互动流程 一．导入新课

师：同学们对纽约的了解、认识有多少呢？

生：纽约是美国第一大城市和最大海港，联合国总部的所在地。

生：纽约是世界著名金融、贸易中心，有着举世瞩目的华尔街，帝国大厦肯尼迪机场等知名建筑。

师：不错。那么，一个生于黄土高坡，聆听着高亢粗放的信天游，走在高原纵横交错的沟沟壑壑的人，有一天置身于地球另一边，置身于美国的第一大城市——纽约的摩天大楼之中，看着这座商业帝国，高楼林立、车水马龙的景象会有什么样的感想呢?带着这种好奇，让我们“走进纽约”，走进刘成章感受到的纽约。二．整体感知

1． 检查课前预习，指导学生掌握并积累下列字词

烙印 伟岸 喧嚣 倏地 超尘脱凡 柳暗花明 横空出世 浸淫 砭骨 分道扬镳 2． 初读并感知 1）自由交流自读感受

师：现在文字障碍已经扫除，下面请同学们自由朗读课文，注意读准字音。读完后，小组自由交流初读课文的感受。

生：我觉得纽约是一座充满勃勃生机的现代化城市。

生：我体会到了纽约快节奏的生活，似乎还感受到了生活与社会给人们带来的压力。生：文章语言很有特色，比如大量排比和比喻的使用使文章极富表现力。生：我从字里行间还感受到了作者对故土家园的眷恋与热爱。2）分析作者观察的角度，掌握其描写景物的不同方法

师：同学们通过初读从内容、语言、情感上等各个方面整体感知了课文。接下来让我们再次快速阅读课文，边读边思考，作者是从哪些角度观察纽约的，找出课文中的相关语句。

生：“人走在阴森森的峡谷之中”——是从下往上观看，用的是仰视。生：“俯首望去„„”——是从高往低观看，所以是俯视。生：“环顾四周„„”——是平行观察，是平视。

师：作者分别从仰视、俯视、平视三个角度对景物进行了描写，这样安排有何作用呢？ 生：可以从不同的角度全面展示这座现代化的城市。

师：这样能够全方位、立体化地反映描写对象。除了多角度观察描写外，对景物还可以用静态描写和动态描写，还可以用动静结合的方法。课文使用了哪些方法呢？ 生：静态和动态的描写。

师：不错，课文娴熟地使用了静态描写以及动态描写的方法，描绘了纽约的都市风光，读来使人目不暇接。课文中哪些段落用了静态描写，哪些地方用了动态描写？试把相关的语句勾画出来，并分析这样写的好处。

生：比如第一段描写高楼大厦的句子，“人走在阴森森的峡谷之中„„也映照出朵朵白云”就是静态的描写。第二段写帝国大厦和世贸中心上，“俯首望去„„”的一段以及课文最后一段写纽约的夜景，“不知什么时候，暮色已从纽约的每个墙角每棵树后钻出，苍茫迷蒙，并逐渐浓重起来。”都是静态描写。生：静态描写，似乎是用在用画笔为读者描摩事物的外形，让我们看到客观事物真实的样子。师：就像这位同学所讲的，用静态描写不仅能勾勒出景物的轮廓，这样写还能够让读者比较清晰完整地了解客观景物的实况。我们再来找找动态描写的语句。

生：第二段“万里长风如透明的长天巨龙，正以七八十里的时速掠过，龙爪和龙鳞碰着、撕扯着每个人的衣裳和头发，使每个人艘狼狈得如同龙的掌中玩物，无法站稳。”

生：第四段“乘电梯耳膜受着强压，降落下来立即坠入喧嚣。„„尽可以坐在街心岛上享受免费按摩。”

师：请同学们反复朗读这两个例句，闭上眼睛想象，把你的感受说出来。

生：读到“长风万里„„”的时候，我联想到了苏轼的“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。”这段话化静为动，写出了风大楼高的特点。师：这位同学的联想的确非常丰富。将登上帝国大厦和世贸中心的寒气砭骨的感受与古人“高处不胜寒”的感受联系起来，体会非常深刻而独到。

生：读到“乘电梯耳膜受到强压„„”一段，我仿佛此时正置身于繁忙的纽约街头，感受着这座现代化都市紧张的生活节奏。

师：动态的描写，不但将事物写活，也充分地反映出纽约充满活力与快速的生活节奏。（第2课时）

导入：上节课我们整体把握了课文的内容，了解了多角度描写以及静态和动态描写作用。这节课我们将通过重点文段和文句的阅读进一步学习本文语言。三．深入研讨 1．短句及其作用

师：范读课文第四段，让学生听读时标出语言节奏急促的句子，体会它们的表达效果。生：“顾客的嘈杂。黑人的鼓声。警车和救护车的尖叫„„”表现出纽约喧嚣嘈杂。生：“路。直线。交叉线。弧线。拱起的线。隐没的线。圆圈。有重叠的线，甚至，缠在一起的线。„„” 表现出纽约的道路纵横交错，交通十分发达。

师明确：这些语句几字一顿，语言简洁，铿锵有力，气势激越、昂奋。2．叠词、叠句以及排比的运用

师：这篇课文在语言上还有哪些特点？请同学们通读课文，揣摩品味。学生自主探究学习后再小组交流合作，共同探讨。生：“好象全球五大洲将近二百个国家的一切山、一切岳、一切岭、一切峰峦，都一齐汇拢到这儿来了！”采用了排比句式，充满了气势和力量，表现了纽约高楼林立的样子。生：“山一繁，沟壑也便随之增多了，左看是沟壑，右看是沟壑，目光前移后移，仍然是沟壑，沟壑，沟壑。”“沟壑”一词反复强调，不断重叠，不但加强了语气，而且使人感觉急迫，群楼耸立的情景不禁让人眼花缭乱。

师：叠词、叠句和排比的运用加强了气势和力量。这样的语气，汪洋恣肆，充分表现出纽约的高楼大厦耸立如群的雄伟场面。气势迫促，令读者有透不过气来之感。3． 比喻、夸张等修辞手法的使用

师：说到排比的使用，除此之外文章还有哪些修辞手法？ 生：“但与横空出世的帝国大厦和世贸中心的两座并肩大厦相比„„而帝国大厦和世贸中心是三只啃食月中桂叶的长颈鹿。”通过对比、比喻，形象生动地突出了帝国大厦和世贸中心的高峻。生：“登上帝国大厦和世贸中心，有如越过雪线„„无法站稳。” 这些带着夸张的比喻句，极力表现了纽约高处风速之快，风力之大。生：“于是只要办完事情就旋风一样钻进汽车如钻进甲虫的肚子„„以汽油为液体面包为牛奶为可口可乐。”比喻纽约四通八达的交通状况和人们生活的快节奏。

师：生动的比喻也得益于作者丰富奇崛的想象，逼真地刻画了纽约的城市形象，使读者如同身临其境。请同学们就刚才交流的语句、语段自由朗读，认真体会本文语言上的特色。4． 体会文中所蕴蓄的作者的思想感情

学生自由熟读课文第三自然段，结合课后练习第三题，分析作者的思想感情。生：“我知道我不属于纽约。我的家乡在地球的那一边。我出生在北中国的一个飘荡着最美的民歌的地方。那是一片被老镢头和暴风雨剥夺得缺少生命之色缺少植被的黄土高原。”这段文字，表达了作者身在异邦，虽然处在繁华的大都市，但依然时时心向祖国，心系落后、封闭的家乡，希望她能早日繁荣富强的强烈情感。生：“啊，纽约，这就是纽约！面对它的奇崛、伟岸和生命力勃发的现代文明，我必须调整我的乡野放羊人一般的呼吸和脚步。”作者看到纽约的“奇崛、伟岸和生命力勃发的现代文明”，深感必须调整脚步，学习其先进之处，力争赶上。

师：让我们有感情地将这部分齐读一次，进一步体会作者虽人在旅途却心系祖国赤子之心。四．拓展延伸 1．师：人类社会进步了，科技给我们的生活带来极大的便利，经济发展了，人们更加富裕了，生活水平在一天天提高，可是，在城市里，人们更加忙碌了，压 力也更大了，压抑、恐慌、烦躁时常出现在我们的周围。同学们，或许你们的爸爸妈妈已经有很长时间没和你们一起去公园或郊外放松一下了，或许你们当中的有些同学已经有好几个星期没和父母共进晚餐了，这是为什么呢?请大家谈一下自己的想法。

2．引导学生导向以下主题，即“现代物质文明有利也有弊，热爱生活，关注身心健康”(由于学生处在初中水平，所以讨论点到为止，不宜深入，否则学生会陷入茫然。)课堂小结：

作为一座现代化的大都市，纽约充满勃勃生机。同时文中也反映了纽约的另一方面：竞争激烈，生活压力大。文中写只有小松鼠“没有追求，没有压力”，反衬出生活在纽约这样环境的人们，“远不象小松鼠那么自在”，褒中有贬。五．教学小结

1．文章写景的顺序和方法——用不同的视角全方位、立体反映描写对象； 2．修辞方法的运用——以比喻为代表的多种修辞手法； 3．节奏急促的语言和句式变换的作用； 4．作者的思想感情。板书设计参考

走 ↙ 观察角度：街道仰视→大厦俯视→-街道平视 ↘ 繁

进 所观事物：高楼大厦→整个纽约→车、路、桥、灯 荣

纽 事物特点：重峦叠嶂→纸上地球→虫、线、琴、花 喧

约 ↖ 表现手法：比喻-比喻-比喻 ↗ 嚣 教学方案设计二（1课时）

说明：本文为自读课文，有能力的学生可以找一些描写国际大都市的文章读一读，从文章的思想感情，表达手法等方面和课文比较。参考学案 学习方法建议

1．学会通过自主探究的学习形式学习赏析课文的语言；

2．结合写作，培养多角度观察，联想与想象的习惯，学习立体全面地描写景物，恰当使用修辞手法丰富自己的语言。拓展性学习建议

1．推荐刘成章作品《安塞腰鼓》，体会两篇文章语言的气势和感染力； 2．结合课后练习第四题要求。教学测评

一． 基础知识测评 1．为下列加点词语注音

烙印（）喧嚣（）（）倏地（）分道扬镳（）浸淫（）（）砭骨（）2． 积累以下词语并解释

风风火火： 倏地： 喧嚣： 横空出世：

二． 阅读理解测评

阅读以下两篇文章，回答文后题目。

（一）走进纽约（节选）作者：刘成章 不知什么时候，暮色已从纽约的每个墙角每棵树后钻出，苍茫迷蒙，并逐渐浓重起来。曼哈顿、布鲁克林、布郎克斯、昆斯和里士满这五兄弟一样的五个街区，都从衣厨拿出了黑礼服，准备穿在自己的身上。但他们还没来得及伸胳膊，街灯和商店的灯就象争春的植物一样，一枝一枝地开成了万紫千红的鲜花。这时候最好看的是街上的车子，左边的一行全是白炽的首灯，右边的一行全是红亮的尾灯；白炽的首灯是一条银盘串成的长链，红亮的尾灯是一条樱桃串成的长链。一阵杂沓的脚步声响过之后，夜之军已经把大街小巷都占领了。可是，在那高高的帝国大厦和世贸中心大厦上，它们的上半截，昼的军团还固守着，都还是一片明艳的阳光。

（二）说不尽的纽约（节选）作者：御风

既然是一座城市，就必定同时有喜欢她的人和不喜欢她的人。喜欢她的人当然主要是醉心她的繁华。我的一位在华尔街工作的朋友总是不断地提醒我到纽约来一定要注意她“好”的地方。尽管我清楚我来纽约并不是对那种情迷都市的生活进行朝圣的，然而当刚下飞机的夜晚朋友驾车带着我驶过Queensboro桥时，曼哈顿岛的灯火辉煌还是让我也差点也忍不住跟着煽情了一把。我从小在大城市长大，也去过一些有名的大都市，并不是没有见过高楼大厦和万家灯火，然而能象夜晚的曼哈顿那样集中规模体现横向和纵向立体组合光影效果多见。一片夜幕中只见灯影长岸、遥映星空，这时如果你驾车飞弛过横East River上的布鲁克林大桥、曼哈顿大桥、或Queensboro桥等中的任何一座，那感觉都如同进了一个特大号的迪斯尼太空飞车。记得出国前准备托福上强化班时曾和老师侃到纽约，老师谈到他曾向他的一个朋友询问到纽约的感受，那位朋友兴奋地回答说：“那就象到了月球。”虽然那位朋友的忘形令人不敢恭维，但此时可以肯定的是，“月球人”确实更加会利用夜晚来展现其特有的魅力。冬天的纽约白天尤其短，一到下午四五点天就黑了，然而真正的生活也许才刚刚开始。无论是挑灯鏖麓、彻夜搏击，还是纸醉金迷、秦淮风月，总之这里似乎储备着一切都市不眠之夜所需的动能和刺激元素来吸引着为之向往的人们，看来“都是月亮惹的祸”。

1． 从内容上看，两段文章都写了____________，尤其抓住了________________的特点来描绘。

2． 文段

（一）从表现的手法上来看，使用了_________、_________等修辞。请在文中勾画出来，并简要分析。

_________________________________________________________________。

3． 文段

（二）中，作者直接描写“万家灯火”的语句是__________，__________。作者的感受可以用________________________________来描绘。（请用原文回答。）

4．你怎样理解文段

（二）中“总之这里似乎储备着一切都市不眠之夜所需的动能和刺激元素来吸引着为之向往的人们，看来“都是月亮惹的祸”这段话？

参考答案：一1.lao xuan xiao shu biao jin yin bian 2.形容行动迅捷。忽然，极快地。声音大而杂乱。形容高大，横在空中，浮出人间。

二．1．纽约夜景 夜晚灯火辉煌 2.拟人(曼哈顿、布鲁克林、布郎克斯、昆斯和里士满这五兄弟一样的五个街区，都从衣厨拿出了黑礼服，准备穿在自己的身上。)比喻(但他们还没来得及伸胳膊，街灯和商店的灯就象争春的植物一样，一枝一枝地开成了万紫千红的鲜花。)(白炽的首灯是一条银盘串成的长链，红亮的尾灯是一条樱桃串成的长链。)拟人亲切、生动地道出了夜暮逐渐降临。比喻新奇，富于想象，生动形象，具体地刻画了灯火辉煌的纽约城市夜景。3.灯影长岸 遥映星空 如同进了一个特大号的迪斯尼太空飞车 4.说明纽约是一座极具有包容性的，极具诱惑力的现代化大都市，并以其独特的魅力吸引着人们。教学反思。

本课的教学应牢牢把握三点：一是引导学生了解作者观察的角度；二是培养学生容纳世界多元文化的开放心态；三是让学生仔细品味作者独特的语言风格。把握住这三点，教学目标基本可以实现。综 合 性 学习旅游资源调查 一． 活动目标

1．感受各地山川景物之美，提高审美情趣和文化品味； 2．培养搜集、筛选、分析信息的能力和口语交际的能力； 3．培养交流与合作的能力； 4．激发对祖国、家乡的热爱。二．活动重点

1． 通过实地考察取得旅游资料；

2． 综合整理资料，设计旅游开发方案。三．活动设想

通过本单元的学习，我们领略了巴东三峡的雄奇秀丽，感悟了“中国第一水乡”的周庄水韵，饱览了青海湖如梦如幻的美境，甚至让我们的视野“走出国门”，体验了一把纽约的勃勃生机„„

在你的家乡有尚未开发的山川湖泊或名胜古迹吗？有成片的森林果园可以让游人去观赏吗？有独特的风土人情可以吸引游客吗？已有的旅游景点，还有进一步开发的余地吗？

那么，你是一位生活的有心人吗？你有一双善于发现“美”的的眼睛吗？“百步之内，必有芳草。”就让我们背上行囊，对本地的旅游资源进行一次实地调查。

通过这次活动，可以让学生感受各地优美的自然风光和人文景观，激发对祖国和家乡的热爱之情。让学生亲身实践，实地考察，提高分析、鉴别的能力和合作探究的意识，感受精神劳动的艰辛与创造成果的喜悦。四．活动准备

1． 确定总策划，分组并确定组员和负责人。2． 确定旅游景点考察方向（已开发和未开发的）。3． 组建评委。4． 教师指导：

a.明确活动目标和活动要求。b.进行活动内容的技术性指导。c.对总策划和小组负责人进行培训。五．活动过程

○总策划提交活动计划

○布置各组组员任务，明确分工，各司其职 ○通过各种渠道，查询相关资料

1． 向家长及老年人了解本地自然和人文情况，并作好记录。2． 查阅地方志之类的书籍，寻找尚未开发的旅游资源线索。

3． 向当地的旅游局等相关旅游管理部门了解本地旅游资源开发情况。○将调查资料进行综合整理，（可以从风景点的地貌状况、历史文迹、丰富资源等几方面进行分类整理）。

○设计具有可行性的旅游开发方案。

○对已有的旅游景点，提出具有可行性的建议。

（由于本次活动涉及的学科知识较广，活动中应充分注意语文与地理、历史等学科的整合。）六．活动小结 作者sina

第二篇：走进纽约心情日记

二〇〇七年十月二十八日，泳儿从美国中东部的田纳西州州府纳什维尔搭乘飞机，飞往世界最大的金融、贸易、政治中心纽约，开始了自己人生的职业生涯。三个月前，泳儿收到一家公司的聘书，成为这家公司的软件工程师，工作地点就在纽约。

陆陆续续得知，这家公司是一家全球最大的网络公司，它在纽约的新总部位于曼哈顿第八大道，有上千名员工，办公面积近三万平方米。短短几年，公司的业务扩及到网络科技的各个领域，业绩如日中天，股票市值升达2000多亿美元，分支机构遍布全世界一百一十多个国家。这里有世界上赚钱最多、用餐最好、娱乐生活最丰富的、世界上最出色的计算机工程师；这里的文化理念追求人人平等，对人才的宽容和慷慨令人吃惊。没有固定的工作时刻表，可根据自己的情况安排上下班时间；一日三餐免费，饭菜质量无可挑剔，品种丰富口味极好；各种饮料、水果任意享用，使得员工们从来不到外面用餐；还配有一支高水平的医师队伍，可上门接活的干洗中心，为年轻妈妈准备的育婴房、体育馆、乒乓球桌、台球桌、游戏室、按摩等健身设施一应俱全，员工甚至可以带着宠物进出公司参加聚会；穿着打扮随心所欲，穿睡衣或者短裤上班都没问题；公司过道中有踏板车可以代步，办公桌上还有各种各样的装饰品，每个角落都有沙发。整个公司就像一个巨大而又舒适的家，又像一个大的健身房和娱乐场。每到周五，公司都会举办“感谢上帝终于到星期五了(ThankGodIt’sFriday)”的庆祝活动，整个公司上上下下，包括高层负责人都会聚到一起唱歌、吃饭，气氛轻松活跃，一周的紧张、辛劳一扫而光。当然，这里的学术氛围很浓，连厕所的门上都悬挂着数学题；办公区里挂有十多块“建议板”，随时供员工涂写。公司提出，“不是把‘最好’作为目标，而是作为起点”。这里最大的压力是创新。

员工的素质都比较高，研发人员大都是名校毕业，并且对计算机相关领域非常熟悉。招聘员工要经过严格的资格审查，然后再初试、面试、按要求编写程序……经过多道关口，最后由总裁办公会拍板，才能正式发出聘书。

第三篇：跟着男神走进纽约大学

跟着男神走进纽约大学

2017电视剧品质盛典在上海结束录制，几乎半个电视圈的大咖们都到了现场，总结去年成果，颁奖、领奖、表演。而在这之外，当晚最聚焦目光的当属胡歌，他证实将出国进修，因此在他领奖的环节，现场几乎成了欢送会。从青春飞扬的李逍遥到沉稳睿智的梅长苏，胡歌用11年的时间完成了自己作为演员的蜕变。已成为时下“爆款男神”的胡歌，却选择在这时候暂别娱乐圈，赴美读书深造，在让粉丝和朋友感到不舍的同时，也着实让大家由衷的钦佩。据可靠消息透露，胡歌此次是准备去美国纽约大学进修导演。现在我们就跟着男神的步伐，走进纽约大学一探究竟吧！

纽约大学是位于美国纽约的一所世界顶尖级私立研究型大学。成立于1831年的纽约大学由18个学院和研究所组成，集中坐落于曼哈顿和布鲁克林下城，同时在上海、阿布扎比设有门户校园，在伦敦、巴黎、佛罗伦斯、布拉格、马德里、柏林、阿克拉、等地设有海外研习场所。已经成为全美国境内规模最大的私立非营利高等教育机构之一，在各类大学排名中均名列前茅，被列为25所新常春藤名校之一。作为一所一流的学术机构，纽约大学New York University目前拥有36名诺贝尔奖得主，3名阿贝尔奖得主，9名美国国家科学奖章得主，16名普利策奖得主，19名奥斯卡金像奖得主（全美大学中最多），此外还拥有多名艾美奖、托尼奖、麦克阿瑟奖得主。纽约大学较为偏重人文艺术及社会科学，比如大家熟悉的安吉丽娜·朱莉、奥利弗·斯通、LadyGaGa、李安、等名人也皆为纽约大学的毕业校友。这么一看胡歌选择纽大可不是一时冲动，而是在名校中选择了最适合艺人进军的高校。

纽约大学属下的帝势艺术学院（Tisch School of the Arts）是全美最佳的美术学院之一；并且该学院在全美各大高校和电影机构中，培养了最多的奥斯卡奖得主。而其艺术学院下属的电影学院（Maurice Kanbar Institute of Film and Television）培养出的非常多著名电影人。我在这就不报导演的名字了，我报他们的代表电影，相信大家会非常熟悉的。比如，卧虎藏龙、哈利·波特、老无所依、刺杀肯尼迪等等。纽大电影学院与南加州大学（USC）和洛杉矶加州大学（UCLA）两校的影戏学院共同被认为全美最佳的三所电影学院。相信男神在这进修后

一定个人的成长会有质的飞跃。

另外再说说纽约大学非常受欢迎的两个学院，Stern商学院和Tandon工学院。

纽约大学斯特恩商学院人杰地灵，是扉名世界的著名商学院，聚集着世界最顶尖的人才；其金融，营销等专业在《商业周刊》（Business Week），《经济学家》（The Economist），《金融时报》（Financial Times）等众多排名中皆位列前十，其中金融专业与EMBA最获好评，均位列全美前3位。地理位置优越，位于纽约市中心曼哈顿，曼哈顿是世界和美国的金融中心。纽约优越的地理为学生提供了很多的实习和工作的机会，让学生学以致用，积累宝贵的工作经验。而且，从2015年5月开始，纽约大学宣布Stern开设会计硕士项目。要知道，美国名校商学院基本都是以培养MBA为主，开设会计的学校并不多，不然开设的就是地理位置太差。像纽大这种占据了各个优势的会计项目，简直是完美！那申请难度自然不低，按照16年第一年招生最新数据上看，项目全球总共招生46人，国际生比例35%，平均工作年限2年，平均GPA3.55，平均GMAT633，当然中国学生的分数是基本不会低于700的。

纽约大学工学院是全美第二古老的工学院，学院有如计算机科学、电气工程、网络安全、无线通信等王牌专业，毕业生有着非常广阔的就业前景；金融工程专业的毕业生在市场上更是赤手可热。工学院的投资回报比居全美第四位，毕业生毕业6个月内就业率高达89%，就业起薪平均62400美元，毕业生很多都在纽约或硅谷的高科技公司任职，有着极佳的业界口碑。ATM（自动提款机）、纳斯达克自动报价系统等都是纽大工学院的专利。BTW，不知道大家知不知道，纽大工学院的前身是纽约理工学院，2013年8月被纽大收购合并，15年10月接受Tandon夫妇1亿美元的捐款，然后才正式改名为Tandon School of Engineering。

第四篇：纽约步拉丁舞(恰恰舞)教学设计

纽约步拉丁舞（恰恰舞）活动设计

内蒙古赤峰市松山区第二小学

李淑华

活动内容：纽约步

活动目标：

1、复习闭式基本步、交叉基本步、节奏步

2、掌握纽约步的基本步法

3、能够跟着音乐节拍做纽约步

活动准备：音箱 乐曲

活动时间：120分钟

活动过程：

一、师生问好

1、双手交叉，手心向上，双脚打开，鞋跟向里，脚尖向外，向上推力。向前保持 地板，慢慢起，手先起，推力向上，向左回到中间，在向右回到中间。

2、手打开，收脚，手心相对，双手交叉，向上抬，脚推力向上。

3、手打开，手心向下，手腕向下压，双手高过肩膀，力在右脚，左脚尖点地，划线向前，左脚尖点地，推力向前踩，力在左脚，右脚尖点地，鞋跟向里转，跨向后转。膝盖伸直，在做相反方向动作，左右各2分钟。

二、基本动作练习：

随音乐复习闭式基本步、交叉基本步、节奏步

三、新授课：纽约步

1、步序：12345

二、课前热身：

2、节奏：234＆1

3、节拍：1，1,1／2,1／2,1

4、步位：右脚向左脚左侧；左脚原地；右脚向右侧；左脚向右脚并合；右脚向右侧。

5、步伐：脚掌平伏，脚掌。

6、身体的转量：1/4向左转；无；1/4向右转；无。

四、分组练习

各小组由组长带领分头练习纽约步基本动作，五、和乐曲

跟随音乐伴奏进行纽约步练习。

六、课堂评价

对整个活动过程中学生的情感态度、目标达成进行评价，填写过程评价表。

七、课小结

今天我们学习了新的舞步纽约步，下节课我将继续检查同学们对动作的掌握情况，请大家课下多做练习，下课。

第五篇：走进纽约导学案走进纽约教案走进纽约阅读答案

走进纽约1

学习目标：

1．学习和掌握写景的顺序和方法（用不同的视角全方位、立体反映描写对象）。

2． 学习和掌握修辞方法的运用。

3．学习和掌握节奏急促的语言和句式变换的作用。

学习重点：

把握本文“移步换景”的写法，独特的语言风格，以及修辞方法、句式变换的运用。

学习难点：

学习从不同角度观察事物的方法，体会文中反映出来的作者在纽约生活的心理状态。

一、了解背景

纽约是美国第一大城市和最大海港，联合国总部所在地。位于纽约州东南哈得孙河口，濒临大西洋，有“美国的门户”之称。纽约市区人口732万，加上连在一起的都市及卫星城市，人口约1809万，为世界最大城市之一。面积约828平方公里。分曼哈顿、布鲁克林、布朗克丝、昆斯和里士满五个区。市中心在曼哈顿区，多摩天大楼，故纽约有“站着的城市”之称。

华尔街，位于曼哈顿区南端，长500多米，集中了全美10家最大银行中的6家总行，为美国金融帝国的象征。

百老汇大街，为娱乐场所集中地。市内还有许多博物馆、美术馆、图书馆、科研机构和艺术中心。

纽约是重要的陆、海、空交通枢纽。地铁四通八达。肯尼迪国际机场名扬全球。

二、合作学习，逐一完成以下任务

1、自由朗读课文，扫除字词障碍，识记字词

2．弄清结构。在书上分层，概括层意。

第一部分（1～3段）：纽约高楼林立，街道稠密，但作者心向祖国。

第二部分（第4段）：纽约车水马龙，交通发达，生活节奏快。

第三部分（第5段）：纽约夜晚灯光如昼，万紫千红，纽约人的夜生活。

本文通过描写纽约繁荣的景象，表现了纽约城的勃勃生机，也反映了纽约人竞争激烈，生活压力大的现实。

3、边读边思考：

作者是从什么角度来观察、描绘纽约的？（提示：平视、俯视和仰视）找出对应的段落，并说说这样写的好处。

明确：（板书）人走在阴森森的峡谷之中（仰视）俯首望去（俯视）环顾四周（平视）

--------立体反映描写对象。

4、填空。

《走进纽约》导学案、《走进纽约》教案、《走进纽约》阅读答案

①请用简洁的语言概括作者笔下描写的以下事物特点：

事物

纽约

华尔街

帝国大厦

市贸中心

纽约交通

特点

世界首屈一指的大都市

大名冲天，全是沟壑

如越过雪线 气温骤降

寒气砭骨

直线、交叉线、弧线、拱起的线……五彩莲花（立交桥）

②请用文中两个词语来描述纽约人：拼命三郎、争分夺秒

③请找出表现作者心态的两个词句：我不属于纽约、调整脚步

① 文中的语言节奏急促，恰当地反映出纽约紧张的生活节奏。纽约快节奏的现实生活，只有用快节奏的语言来表现，才相吻合。文中为了表达勃发的生命激情，使用一连串短句。找出来，体会。

如“顾客的嘈杂、黑人的鼓声、警车和救护车的尖叫……”表现出纽约的喧嚣嘈杂。再如用“路、直线、交叉线、弧线、拱起的线、隐没的线、圆圈……”勾勒出纽约道路纵横交错，交通十分发达。几字一顿，语句简洁，铿锵有力，气势激越、昂奋。

② 文中善于运用叠词、叠句、排比句等手法，加强气势与力量。找出来，体会。

如“好像全球五大洲将近二百个国家的一切山、一切岳、一切岭、一切峰峦，都一齐汇拢到这儿来了！”“左看是沟壑，右看是沟壑，目光前移后移，仍然是沟壑，沟壑，沟壑。”这样的语气，汪洋恣肆，充分表现出纽约高楼大厦耸立如群山的雄伟场面，气势迫促，令读者有透不过气来之感。

③ 文中大量运用夸张、比喻等修辞手法。想象奇伟，意境雄浑，绘声绘色，将纽约的形象描绘得十分逼真，使读者如同身临其境。找出来，体会。

如文中开头将纽约的高大建筑物与街道，比喻为高山与沟壑。但其与帝国大厦与世贸中心大厦相比，只似“一片蒿草”“一堆玩具”，而帝国大厦与世贸中心大厦，则是“三只啃食月中桂叶的长颈鹿”，比喻贴切而新颖。此外，将万里长风比作“透明的长天巨龙”，将地铁的哐当声比作“地震”，将汽车比喻为争先恐后奔跑的“甲虫”，等等，都十分形象生动。

④ 描写景物，可以用静态描写，也可以用动态描写，还可以用动静结合的方法。课文作者娴熟地运用了前两种方法，描绘了纽约的都市风光，读来使人目不暇接。找出来，体会。

文中“静态描写”，如：

第 1 段中写纽约的高楼大厦，“人走在阴森森的峡谷中……也映照出朵朵白云。”

第2段中写帝国大厦和世贸中心，以及在上面俯看到的景物，“俯首望去……画在纸上的地球。”

第5段写纽约的夜景。这些静态描写，勾勒出纽约景物的轮廓，让读者比较完整清晰地看到客观景物的真实面貌。

文中“动态描写”，如：

第2段写巨风，“万里长风…无法站稳。”这样描写，充分表现了纽约上空风力之猛，也衬托出大厦之高。

第 4 段写纽约的交通状况，“乘电梯耳膜受着压强……尽可以坐在街心岛上享受免费按摩。”“甲虫以铁为甲…美丽动听。”

这些动态描写将景物写活，充分反映出纽约充满活力和快速的生活节奏。

6．体味思想情感，写出你们的理解。

①“我知道我不属于纽约。我的家乡在地球的那一边。我出生在北中国的一个飘荡着最美的民歌的地方。那是一片被老镢头和暴风雨剥夺得缺少生命之色缺少植被的黄土高原。”

这段文字，表达了作者身在异邦，虽然处在繁华的大都市，但依然时时心向祖国，心系落后、封闭的家乡，希望她能早日繁荣富强。

②“啊，纽约，这就是纽约！面对它的奇崛、伟岸和生命力勃发的现代文明，我必须调整我的乡野放羊人一般的呼吸和脚步。”

作者看到纽约的“奇崛、伟岸和生命力勃发的现代文明”，深感必须调整脚步，学习其先进之处，力争赶上。《走进纽约》导学案、《走进纽约》教案、《走进纽约》阅读答案

7．小结

作为一座现代化的大都市，纽约充满勃勃生机。同时文中也反映了纽约的另一方面：竞争激烈，生活压力大。文中写只有小松鼠“没有追求，没有压力”，反衬出生活在纽约这样环境的人们，“远不像小松鼠那么自在”；褒中有贬。

三、拓展延伸

你能不能也找出一篇文章，在写繁华的同时，和常人不一样，采用新奇的构思？

四，检测：练习册上选题

学习目标：

1．学习和掌握写景的顺序和方法（用不同的视角全方位、立体反映描写对象）。

2． 学习和掌握修辞方法的运用。

3．学习和掌握节奏急促的语言和句式变换的作用。

学习重点：

把握本文“移步换景”的写法，独特的语言风格，以及修辞方法、句式变换的运用。

学习难点：

学习从不同角度观察事物的方法，体会文中反映出来的作者在纽约生活的心理状态。

走进纽约

2一、了解背景

纽约是美国第一大城市和最大海港，联合国总部所在地。位于纽约州东南哈得孙河口，濒临大西洋，有“美国的门户”之称。纽约市区人口732万，加上连在一起的都市及卫星城市，人口约1809万，为世界最大城市之一。面积约828平方公里。分曼哈顿、布鲁克林、布朗克丝、昆斯和里士满五个区。市中心在曼哈顿区，多摩天大楼，故纽约有“站着的城市”之称。

华尔街，位于曼哈顿区南端，长500多米，集中了全美10家最大银行中的6家总行，为美国金融帝国的象征。

百老汇大街，为娱乐场所集中地。市内还有许多博物馆、美术馆、图书馆、科研机构和艺术中心。

纽约是重要的陆、海、空交通枢纽。地铁四通八达。肯尼迪国际机场名扬全球。

美国的交通十分发达。公路网稠密，长达630万公里，高速公路约7万公里。70%公路网集中在北部。汽车保有量约1.7亿辆，其中80%以上为小汽车。汽车在客运中占84%。

二、合作学习，逐一完成以下任务

1、自由朗读课文，扫除字词障碍，识记字词

2．弄清结构。在书上分层，概括层意。

3、边读边思考：

作者是从什么角度来观察、描绘纽约的？（提示：平视、俯视和仰视）找出对应的段落，并说说这样写的好处。

4、填空。

①请用简洁的语言概括作者笔下描写的以下事物特点：

事物

纽约

华尔街

帝国大厦

市贸中心

纽约交通

特点

《走进纽约》导学案、《走进纽约》教案、《走进纽约》阅读答案

②请用文中两个词语来描述纽约人：、。

③请找出表现作者心态的两个词句：、。

5．分析品味写法：

① 文中的语言节奏急促，恰当地反映出纽约紧张的生活节奏。纽约快节奏的现实生活，只有用快节奏的语言来表现，才相吻合。文中为了表达勃发的生命激情，使用一连串短句。找出来，体会。

② 文中善于运用叠词、叠句、排比句等手法，加强气势与力量。找出来，体会。

③ 文中大量运用夸张、比喻等修辞手法。想象奇伟，意境雄浑，绘声绘色，将纽约的形象描绘得十分逼真，使读者如同身临其境。找出来，体会。

④ 描写景物，可以用静态描写，也可以用动态描写，还可以用动静结合的方法。课文作者娴熟地运用了前两种方法，描绘了纽约的都市风光，读来使人目不暇接。找出来，体会。

6．体味思想情感，写出你们的理解。

①“我知道我不属于纽约。我的家乡在地球的那一边。我出生在北中国的一个飘荡着最美的民歌的地方。那是一片被老镢头和暴风雨剥夺得缺少生命之色缺少植被的黄土高原。”

②“啊，纽约，这就是纽约！面对它的奇崛、伟岸和生命力勃发的现代文明，我必须调整我的乡野放羊人一般的呼吸和脚步。”

三、拓展延伸

你能不能也找出一篇文章，在写繁华的同时，和常人不一样，采用新奇的构思？ 《走进纽约》导学案、《走进纽约》教案、《走进纽约》阅读答案