第一篇：《小花扇》教案
《小花扇》教案
教学目标：
1、培养学生灵活的动手能力，激发热爱生活的情感。
2、情感目标：培养按程序学习、制作的良好习惯。
教学重点难点：
重点：指导扇子的组成，会按顺序制作。难点：把握扇子的对称性，颜色的搭配。
教学准备：
32开大小的白卡纸或各色卡纸、彩色水笔、蜡笔、剪刀、垃圾袋
教学过程：
1、导入新课 ⑴、谈话导入
夏天，天气很炎热，是谁给我们带来凉爽？（空调、电风扇）那你们想不想自己动手制作一把漂亮的小花扇？
⑵、设问求知
扇子是由几个部分组成呢？（学生回答，教师在黑板上范画）
2、新授
⑴、谈话什么是对称图形
不过老师对自己刚才画的扇子不是很满意，因为扇子的左右大小不相同，不知道小朋友有没有什么方法能使扇子的左右大小一样？
（2）学生介绍，教师示范并给与奖励
教师总结：我们把这种形状、花纹、颜色，左右都相同的图形叫做对称图形，像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等小昆虫我们都可以用对折画半个在剪的方法来制作。
学生举例
⑶、尝试完成对称图形的制作
小朋友们，现在要你们自己动手来制作一只对称的的花扇子。同桌讨论一下，是先画再剪呢？还是直接用彩色卡纸剪？希望每个小朋友都能制作出一把独一无二的花扇。
3、教师指导用不同的方法表现花纹，注意色彩的搭配
4、作业展评，互相评价。
5、送给家人一把自己制作的漂亮花扇 美术工具整理
今天的课就到这里，请小朋友整理好自己的美术工具。
第二篇：苏扇教案
苏扇
教学目标：
1.学生通过观察苏扇，探索苏扇的做法，学会设计制作一些简单的苏扇。
2.掌握设计制作苏扇的技巧，初步学会制作苏扇。3.培养学生自主探究，合作创新的精神
4.通过制作苏扇，了解体验苏扇的文化氛围，体验劳动的快乐和成功的喜悦，并了解我们枣庄地区的非物质文化遗产。教学重难点： 重点：苏扇的制作过程 难点：扇面的制作 教具学具准备：
教具：多媒体课件，、扇子、胶水等 学具：扇骨、铆钉、宣纸、胶水等 教学过程：
1、导入
初次见面，认识大家很高兴，看，老师给你带来了什么？（扇子）是的，我国是扇子的发源地，有着悠久的扇文化历史，说道扇子最有名的要数苏州的扇子了，在中国的扇子之中只有苏扇被列为国家的非物质文化遗产，想了解苏扇吗？想知道苏扇都有哪些秘密吗？这节课就让我们一起走进古色古香的苏扇。（播放视频）
师：你认为一把苏扇是如何制作而成的呢？
生：做扇骨 生：······
4、师示范引领
师：同学们说了这么多，这只是大家的猜测，究竟一把苏扇是如何制作而成的呢？想不想看老师来露一手呢？（想）可是老师有一个小小的要求，请同学们认真看，仔细听，用心去记，相信你一定会很快找到制作苏扇的奥秘的，请看大屏幕（师示范）。方法：
（1）、首先我们来制作扇骨
先准备好14根竹片，两边各一片厚的，中间为薄的，在竹片的底部打孔，然后用铆钉把扇骨固定好，这样扇骨就做好了
（2）、然后我们还要做扇面
根据喜好选择所我们需要的扇面材料，并剪出与扇骨大小相匹配的扇面，做扇面可是一门学问，请同学们睁大眼睛看仔细喽，首先根据扇骨的长度画出两个不同半径的半圆，以扇孔为圆心，以扇骨的长为半径画一个大半圆，还是以扇孔为圆心，以1/3扇骨的长为半径画出一个小半圆，以圆心为原点画一个135度的角，把这个角平均分成27份，得到28个格子，然后把多余的部分剪掉，按照格子折叠扇面，折叠好以后，就得到了我们所需要是扇面。
生2：…….师：你们真是个细心的孩子，我们在使用剪刀时一定要注意安全，同时还要注意小组分工。老师发现有些同学已经迫不及待了，现在请同学们用你灵巧的双手制作一把苏扇吧，你准备好了么？我宣布现在开始（放音乐）
2、生操作实践
（1）各小组都非常认真，特别是一组的同学，分工明确，合作有序
（2）四组太棒了，作品快要完成了 四 展示评价 1.学生展示作品
师：还有两分钟，没有完成的小组加油
师：好音乐停止制作结束，请各组代表到台前来展示你们的作品，生：展示作品
2.学生评价作品，说说你最喜欢的作品，并说出理由 3.师评价作品
通过自己亲手制作及观察，你觉得还有不足的地方吗？还有可以修改的地方吗？你认为该如何修改更好些。五 浓缩拓展
同学们，苏扇是苏州的一项非物质文化遗产，你知道吗，我们家乡枣庄也有好多的非物质文化遗产，如：滕州的松枝鸟、柳琴戏山亭的伏里土陶，峄城的石榴盆栽，还有张范的剪纸等共
第三篇：小花鸭教案
音乐欣赏活动《迷路的小花鸭》（中班）
活动目标
通过欣赏歌曲《迷路的小花鸭》帮助幼儿理解歌曲内容,听懂歌曲所表达的情绪。初步学会用表情神态、动作、色块来表现不同的音乐情绪。激发幼儿的同情心，培养他们助人为乐的好品德。
活动准备
小花、小鱼等图片学具人手一个、木偶小鸭子、小朋友各一个小鸭子头饰、音乐磁带、录音机。
活动过程
听《进行曲》律动进活动室
一、欣赏歌曲《迷路的小花鸭》
1.教师以讲故事的形式设置悬念、引起兴趣。
师：（1）小朋友们看，我们郊游到了这里，这地方有些什么呀？
（2）听远处好像传来了一阵哭声，你们想不想知道是谁在这哭？究竟发生了什么事？
二、分段欣赏，引导幼儿感受不同的情绪
1.欣赏歌曲第一段“池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈。2.提问帮助幼儿理解第一段的内容：
（1）池塘边柳树下，是谁在哭呀？它为什么哭？
（2）你们觉得小鸭子的心情是怎样的？ 3.欣赏歌曲第一段，感受“难过”的情绪。
4.师：（1）谁能帮助小花鸭找到妈妈呢？(引起幼儿自由讨论展开联想)（2）大家想的办法真好，让我们听听歌曲的第二段，到底是谁帮助了小花鸭。5.欣赏歌曲第二段，感受“高兴”的情绪
师：“小朋友，看见了，抱起迷路的小花鸭，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家。6.提问是谁帮助了小花鸭？（1）怎么帮的？
（2）现在大家的心情是怎么样的？ 7.欣赏歌曲第二段感受“高兴“的情绪。
四、完整欣赏歌曲，引导幼儿用表情音乐的情绪
1.教师跟随录音机边唱边操作小木偶，完整欣赏歌曲一遍。
2.师：（1）你们觉得有几段？开始第一段说了什么事情？后来第二段呢?(2)第一段唱小花鸭迷路了，它心情是怎么样的？那你们的呢？这是脸上的表情是怎样的？（出示脸谱—表情）大家一起学--学伤心难受的样子。
（3）第二段唱小朋友帮助了它，大家的心情是怎样的？高兴又会是怎样的表情？ 再次放乐曲录音，幼儿聆听并用表情表现情绪。
五、引导幼儿用色调表现音乐情绪
1.请幼儿帮小花鸭找出“找不到妈妈时“和”小朋友帮它时“的照片并说出原因。2.再次分段欣赏，引导幼儿用手中的物品色调表达情绪。
(1)师：小花鸭说：“其实那天有许多好朋友也为它难受过，高兴过呢？它想把它们也分别请到照片上来做个纪念，想想你手中的好朋友又是什么时候陪在小花鸭身边的？那时音乐是怎样的？
(2)放歌曲第一段。师：现在会是哪些颜色的好朋友会在小花鸭身边问好?想想他是生活在哪里的？请你把它送上来。
六、教师总结
鼓励幼儿自愿的按歌曲的内容扮演角色、表现情绪、创编与内容相关的动作。
请表演最好的一位幼儿戴上头饰当小花鸭，其余幼儿当小朋友，分段出场表演，最后老师说：听鸭宝宝好像也要找来了，让我们赶快把小花鸭送回去吧！幼儿自然离开活动室。
第四篇：小班美术教案：小花
小班美术教案：小花
活动目标：
1.了解小花的基本组成部分，能够大胆、自信的画出自己心目中的小花。
2.发展幼儿的观察力和想象能力。3.体验用水粉涂鸦的快乐。活动准备：
教具：小花图片 实物小花
学具：绘画纸、颜料盘、颜料、擦手巾等 活动过程： 导入活动
(1)教师:今天老师给你们带来了一样东西。
出示小花(ppt)提问：这是什么？这是什么花？花可以用来干什么？
(2)今天周老师给你们带来了一些的小花。
整体观察小花以及展开想象
引导观察各种各样小花。
看，老师给你们带来了什么样小花？ 咦，这个小花是什么样的？看上去像什么？ 继续观察各种各样的小花，展开想象
你觉得这个小花像什么？
师小结：原来小花花瓣的形状可以是各种各样的，想怎么变就怎么变，真有趣！
三、教师示范画 1.教师引导幼儿作画 师：老师给你们准备了红色、黄色、蓝色和绿色的颜料，然后用棉花签轻轻的蘸一点红色的颜料，把小花画出来。想怎么画就怎么画。你们想不想也来玩一玩，可有趣了！
2、作画要求
（1）画画先想好，然后轻轻的蘸一点颜料，轻轻的画。（2）画画时，不要让颜料跑到你的衣服上。
四、幼儿作画
1、教师一边巡视，一边指导。
2、请画好的幼儿说说自己画了什么样的小花。五.评价
自评：你画了一个什么样的小花？ 互评：你喜欢哪一幅？为什么？
师评：小朋友的小花画的真有趣啊！下次我们一起再玩哦！小班《小花》活动反思
《小花》首先，我让孩子们感受花的美，给他们观赏了各种各样的花。让他们在感官上得到渲染。
接着，我让孩子们观察花“你们觉得花上面有些什么”一般孩子都能说得出，有花瓣，但都说不出中间的花蕾。这个环节主要让孩子们了解花分为花瓣和花蕾，他们在画花的时候一定要把花瓣和花蕾画出来。并指示一般花蕾是圆形的。
之后是老师作画，我挑选了一朵比较简单，并且让孩子比较容易画的花，并再次提示，一定要把花蕾和花瓣画出来，首先，我们要把花蕾画好，再在花蕾上长出花瓣。并用了两种颜色黄色和红色。让他们好区分。最后是孩子作画。他们拿到画纸的时候，一般都能画的出来。通过他们的想象，有各式各样的花朵。
第五篇：《小花怎样喝水》教案
活动一：
小花用什么喝水
设计意图：
这一周我们班进行的主题活动是《春天真美》，上节课和宝宝们开展了一个活动《给小花浇点水》，宝宝们对小花喝水的问题很感兴趣。天佑说：“小花有嘴，是花盆下面的小孔。”骊澄说：“小花的嘴在土里。”雯睿说：“小花的嘴在花朵里。”宝宝们各抒己见，兴致很高，而且，有的宝宝还和妈妈在家里进行了探索并做了记录。于是，我的科学活动《小花怎样喝水》就诞生了!活动目标：
1.通过观察比较，知道植物是用根来喝水的。
2.在模仿和表演游戏中，培养幼儿对观察活动的兴趣。活动准备：
1、一盆土干了的小花。
2、种植在土里的各种植物。
3、养在清水里蔬菜和养在颜色水里的蔬菜。
4、音乐。
活动重点和难点： 知道植物是用根来喝水的。活动过程：
1、出示干涸的小花，引导幼儿进行观察。
小朋友，今天有一位小客人来我们班上做客，你们看它是谁？小花从很远的地方来，口都渴了，怎么办？怎样给小花喝水？谁愿意来给小花浇水？（请一名幼儿在老师帮助下给花浇水）
2、请幼儿自由探索，知道土里是植物的根。刚才我们给小花浇水，有的水洒在了小花的身上，可有的水洒在了泥土里，钻到泥土的下面去了，那这些水小花还能喝到吗？泥土的下面有什么呢？
小朋友们看，那边的桌子上有很多长在水里的蔬菜，请你去看一看，猜一猜，小花的泥土里会藏着什么？（告诉小朋友们土里是根宝宝）
3、通过观察、比较养在清水里的蔬菜和养在颜色水里的蔬菜，进一步明晰根是用来吸水的。
小朋友，你们用什么来喝水？那小花用什么来喝水呢？
小朋友们看，这边的桌子上有很多长在彩色水里的蔬菜，他们象小花一样也会喝水，你们看这棵菜的叶子是绿色的，这棵菜怎么变成红色的了？这棵怎么变成蓝色的了？你们看瓶子里的水一样吗？是谁帮菜把水喝到菜的叶子里了？对是，根宝宝！你们看，浸在清水里的根宝宝是什么颜色？浸在红色水里的宝宝是什么颜色？浸在蓝色水里的根宝宝呢？
小结：原来根宝宝就是帮助小花喝水的，就像小朋友的小嘴巴一样，根宝宝的本领真大！今天老师为了让小朋友看仔细，所以在水里放了一些食用色素让小花喝。不过平时我们给植物浇水要浇干净的清水，可不能浇带颜色的脏水。因为喝了脏水，蔬菜和小花就会生病的，我们吃了生病变坏的蔬菜，我们也会生病。所以，宝宝们平时可千万不能把彩笔和油画棒放在嘴里，不然会生病的。
4、请幼儿随音乐做小花喝水长大的游戏表演。
看我们的花宝宝，喝了小朋友浇的清水，开始越长越高，越长越漂亮了，我们来和花宝宝一起跳一个喝水的舞蹈吧！
小朋友来变一棵漂亮的小花，老师来浇水喽！小花的根宝宝开始喝水了，小花喝饱水慢慢长大了，长出新的叶子来啦，又有一朵漂亮的花开放了，花儿笑了，真美呀！——走，花宝宝们出去晒太阳喽！
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