语文人教四年级上册作文教学与综合实践活动的关系的研究

第一篇：语文人教四年级上册作文教学与综合实践活动的关系的研究

《作文教学与综合实践活动的关系的研究》

课题研究方案

一、课题研究的目标

探索综合实践活动与作文训练的结合点，逐步形成序列，培养学生的合作意识和能力。以及对社会的责任心和使命感。培养学生发现问题解决问题的能力、创新意识和创新能力。激发学生的习作兴趣，提高学生的说话、独立思考及搜集、处理信息的能力，提高作文效率，提高实验教师作文教学研究的积极性及作文的教学能力、水平，提高实验教师组织、指导综合实践活动的能力、水平。

二、理论假设

美国教育家杜威说：“教育即生活。最好使学校成为真正生活的地方。”叶圣陶指出：“让学生消除学习与生活的界限。学习就是生活，并非是生活的准备。”《语文课程标准》指出：写作是运用语言文字进行表达盒交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。综合实践活动内容的选择是与学生生活关系密切相关的，综合实践活动中，学生与同伴的合作，提出问题，制定方案，搜集信息，寻找答案，形成报告。作文应从作文主体的内因入手，充分发挥学生在作文训练中的主体作用，让实践活动成为小学作文训练的直接源泉，还给作文训练的本来面目——源于生活、反映生活。

三、基本内容

着重研究作文教育与综合实践活动的关系，努力把握综合实践活动与作文教学的结合点，培养学生的实践能力、创新能力、提高学生的作文能力。

四、重点与难点

1）2）形成作文教学与综合实践活动的结合点。

设计形式多样，切实可行的训练方案，组织课堂教学，在具体实施中找到作文训练与综合实践活动想结合的基本方法。

五、课题的理论意义和实践意义。

综合实践活动的综合性、实践性及活动内容的科学性，丰富了学生的学习生活。为学生提供了十分丰富，有趣的内容。过程中体现出来的创新意识和创新精神，有利于学生的全面发展，并能从一个侧面为“构建课内外结合，校内外沟通，学科间融合的教学体系”作出有益的探索。

六、研究方法：

1.调查分析法：即通过访谈、问卷等科学方法，搜集有关作文教学与综合实践活动现状的资料，分课题实施前调查和实施后调查，并进行对比，为课题研究提供科学事实。2.行动研究法：根据各年级习作的要求，把握作文教学与综合实践活动的结合点，设计形式多样，切实可行的训练方案，引导学生学会观察，养成分析问题，解决问题的能力。寻找各学科与本课题相关的活动内容及校外生活写作素材，丰富作文题材。

3.经验总结法：运用科学的方法，对积累得经验进行分析概括，深入，全面地、系统地揭示经验实质，使之上升盗教育理论的高度。

七、操作过程

（一）准备阶段（2006.9—2006.11）

（1）填写课题申报表，撰写课题研究方案，确定课题组成员。

（2）搜集与课题研究有关的文章。（3）组织课题研究成员学习。

（二）研究阶段（2006.12—2008.11）

（1）

根据课题研究方案组织实施，初步形成各年级综合实践活动的序列及有关作文训练系列。

（2）

积累一批比较成功的综合实践活动方案和学生习作，形成并写出课题研究的阶段性报告。

（3）

对研究成果进行验证性研究并加以完善，形成较为系统，成熟的综合实践活动序列及有关作文序列，积累优秀方案。

（三）总结阶段（2008.12—2009.8）

对研究成果进行总结，撰写课题研究报告，总结教学经验，编写优秀习作、方案集。

八、课题组人员情况

组长：郑方田

西湖乡桃墅小学副校长、教导主任，本科学历。小学语文高级教师，江西省小学语文骨干教师，多次获全乡优秀教师称号，撰写的论文多次获市、县级奖励，有较强的创新发展意识和教育科研意识，历年来担任高年级语文教学，成绩居全乡前列，在全县作文课堂教学大赛中获三等奖，辅导学生参加第二届“小天鹅”杯全国创新作文大赛中获奖。

副组长：王正德

西湖乡中心学校教研员，小学语文高级教师，景德镇市优秀班主任，浮梁县优秀教师，浮梁县“6155”名师工程骨干教师，20余年从事小学语文教学，多次获市、县、乡奖励。有较高的语文教学理论水平。

汪润书：西湖乡桃墅小学教师，小学高级教师。多年从事小学高年级语文教学，教学成果显著。

郑彬田：西湖乡桃墅小学教师，语文教研组组长。小学语文一级教师，大专学历。在七年的教学工作中，一直担任语文教学工作，有很强的教学理论和研究水平。多次在浮北片公开教学中获奖。

汪末云：女，西湖乡桃墅小学府前教学点教师，小学语文一级教师。从事里20余年的小学语文教学工作，教学能力很强。

我们深信，有这样一支高质量的研究队伍，一定能顺利地完成此项课题研究。

九、研究人员分工

郑方田：组织定期研究，具体分工，负责组织实施。王正德：制定研究目标，方向。筹措经费。

汪润书：具体实施，验证研究成果，形成总结报告。

郑彬田：搜集有关的资料，制定研究具体内容，形成阶段报告。汪末云：具体实施，编写优秀习作、教学经验、方案集。

《作文教学与综合实践活动的关系的研究》课题组

2006年10月

第二篇：语文人教四年级上册《长城》教学设计5

《长城》教学设计

第一课时

教学目标：

1．通过朗读课文，使学生了解课文主要内容。2．学习生字，新词。3．交换资料，激发学生兴趣。

4．了解各段主要内容，学习1、2自然段。

教学过程：

一、导入新课，初读课文 1．导入。

世界历史七个伟大奇迹中，最著名的要数中国的长城和埃及的金字塔了。我国的长城以其雄姿和壮美，深深吸引着中外游客，长城到底是什么样呢？让我们通过学习《长城》这一课，具体了解一下。（板书：长城，播放长城录像）

2．读文，初步了解长城的样子和作者站在长城上的联想。3．检查预习生字词情况。

（1）嘉jiā

峪yù

屯tún

魄pò

检查时注意让学生说出字的读音、部首，再查几画、字义和组词，这个字哪处易写错。以上诸项可作为本年级学习各课之前的预习作业，借以培养学生的自学能力。

（2）说说以下各词的意思： 崇山峻岭

蜿蜒盘旋

气魄

凝结

二、学习第一自然段

1．指读第一段，看看这一段写的是书中哪一幅图的内容？作者的观察点在哪里？长城的特点是什么？ 图1

远看

气势雄伟

（投影书上第一幅图，打出字幕：远看）2．看图，图中有哪些景物？书中是怎样描写的？

连绵起伏的高山，依山而建的长城，远远望去，长城像在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋的一条长长的龙。再加上作者后面用具体数据的说明，使我们更能想象到长城之长，山岭之险，我国古代建筑——长城的气势如此磅礴！

（此处教师还可以引导学生进行数据对比，我国土地广袤，幅员辽阔，东西相距5000公里，南北跨度5500公里，从而体会长城之长。）

三、学习第二自然段

1．学习第二段，对照第二幅图读文，图中都有什么？给你的感觉是什么？作者是怎样观察的？

（出示图像，由第一幅图向近景推近，转换为第二幅图）

2．指名读1、2自然段，体会作者的观察顺序和抓特点描述的特点。

四、作业

1．朗读1、2自然段。2．熟读3、4自然段。

第二课时

教学目标：

1．学习课文三、四自然段，体会作者是怎样在观察时展开联想的。2．联系上下文理解重点句子所表达的思想感情。3．总结作者的观察方法和表达的顺序。4．有感情地朗读课文。

教学重点、难点：

联系上下文理解重点句所表达的感情。

教学过程：

一、回忆上节课的学习内容

小组讨论：说一说你体会到作者是怎样观察的，怎样表达的。讨论之后总结： 作者观察方法：

由远及近（投影书上第一幅图）、由整体到部分、抓特点。

二、学习第三自然段

1．指名朗读第三自然段，思考：作者站在长城上想到了什么？ 长城→古代修筑长城的劳动人民。

2．默读第二自然段，为什么作者“会很自然地想起”？作者想起了什么？把有关词语划出来。3．这段第三句中的“凝结”是什么意思？“才”是什么意思？

这砖石那么重、运输的工具那么原始，环境那么险恶，我国古代劳动人民付出了多少血汗，发挥多么非凡的智慧，才建造出这前不见头、后不见尾的万里长城。

这里的“才”字既表达出建造长城的不容易，又饱含着对古代劳动人民的赞叹之情。（板书：长、险、多、重、难、才凝结）

三、学习第四自然段

讨论：为什么长城是世界历史上的“伟大的奇迹”？ 长城之长，这在世界建筑史上是没有的； 长城修建时间之久，这在世界建筑史上是没有的； 长城的气势雄伟、高大坚固，令世人无不赞叹；

长城显示出我国古代劳动人民的伟大智慧和力量；

长城是在太空遨游的宇宙飞行员用肉眼能看到的地球上的唯一的建筑物； 长城是世界独一无二的，是中华民族的骄傲！

四、齐读三、四自然段，指导背诵

五、作业

有感情地朗读课文。

第三篇：语文人教二年级上册《从现在开始》教学设计2

《从现在开始》教学设计

教学目标：

1、认识9个生字，能正确、工整、整洁地书写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。

3、懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。

教学重点：

1、认识9个生字，正确、工整地书写10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。

教学难点：

通过有感情朗读课文，懂得尊重别人。

教学准备：

1、挂图。

2、学生做动物头饰。

教学时间：

两课时

教学过程：

第一课时

一、激趣异入

1、（出示课件画面：大森林里，动物们集合在一起，狮子在王座上讲话）：小朋友们看，动物王国的大王－狮子现在要宣布一个重要决定，你想来听听吗？

2、放录音：（第一自然段）

3、你愿来做裁判吗？从现在开始，我们一起来看，看谁能成为新首领吧！板书课题。

4、我们快来宣布一下比赛开始，齐读课题。

二、感知课文

1、用你喜欢的方式快来读读课文吧！

2、成果汇报：

（1）谁来考考大家？（出示生字）a、认读。

b、用好办法解决难记的字。（2）读课文，评议。（3）质疑。

三、学习课文

1、自读课文，找学习伙伴谈谈初读课文的感受。（随机板书：猫头鹰、袋鼠、猴子）

2、狮子在开头和结尾分别宣布了两个决定，仔细读读狮子的话，看看狮子的两个决定有什么联系。（前面说“每个动物当一个星期”，后面却说：“不用再往下轮了”；这是因为他认为猴子已经做得最好，并且已经得到了动物们的拥护）。

3、自选一段话，仔细体会角色的特点，把角色说的话读好。比如猫头鹰的话要读出他的神气。

（1）个人准备后，四人小组交流读

（2）上台演示，其它同学做评判，指导朗读。a、“猫头鹰”一组：猫头鹰的话（神气）议论纷纷

发散思维、想象，表演说 叫苦连天

b、“袋鼠”一组：“激动的说” “直摇头”：大家会想些什么？

c、“小猴子”一组：大家为什么会担心？（先出示本组表演）

4、出示句子“语音刚落，大伙儿立刻欢呼起来”，读到这，你有什么问题吗？（1）为什么欢呼？（2）指导表演、读

（3）哪个小裁判来宣判结果？

（4）万兽之王－狮子和大家的宣判结果一样，我们一起来读读吧！（出示课文最后一段）指导朗读。

5、大家想不想完整地表演一下这个小故事？学生台上表演。

6、假如让你当一个星期的“万兽之王”，你准备怎么做？

7、教师小结：懂得尊重别要。

第二课时

一、朗读课文

二、指导书写

1、观察字贴，认识生字。

2、通过组词巩固。如，惊弓之乌、车轮、星期日、第一、任务、娇惯、形式、郑州。

3、让学生自己读读生字卡片，再互相考考是否都认识。教师用开火车等方式检查。

4、写字指导。本课要求会写的字，容易写错的字较多。如，“令（少点）、直（少横）、期（多横）、轮（右边写成仓）”等，这些都应提醒学生注意。指导把字写好时，可有重点地

指导。“之”的书写，要注意：点不宜太小；横撇的撇一定要写直；捺要写平。“第”字的竹字头要写小些，整个字体不能太长。“轮”字的车字旁要写窄一些。四个左右结构的字，两部分要紧凑。

5、学生书写，师及时个别指导。

三、实践活动

1、读读写写：

神气极了 荡来荡去 立刻 喊起来 可怕极了 跑来跑去 立刻 欢呼起来 ____极了 __来__去 立刻 ________

2、假如让你当班长，你准备怎样做？ 板书设计

21、从现在开始

猫头鹰

叫苦连天

袋鼠

直摇头

小猴子

欢呼

第四篇：语文人教五年级上册感兴趣的事 作文

........感兴趣的事

到外婆那儿玩了几天，我就回了家，我约好l同学，到公园钓鱼，这可是我这一周最感兴趣的事。

回家的第二天，我早上六点就起床了，匆匆吃完早饭，便下楼去找同学了，到他家时，他在吃早饭，等了一会，我们便到了家附近的公园里，我们直奔主题，到了老地方，我们先买鱼饵，再租了两条鱼竿，便开始了我们的钓鱼了，我们先把鱼饵撒下湖里，再把鱼线抛入水里，然后我们坐在岸边等鱼儿上勾。大概等了十几分钟吧！突然，我的鱼竿动了一下，我想等会儿，应该更稳吧！便没理会它，过了一会，我把鱼线拉上来看，哎！挂在钩里食物被鱼吃完了，没办法，只有又拿鱼饵挂钩上，这一下我换了地方，再把线甩入水里，我心里想，这次我一定认真了，果然，不一会，鱼线往下猛的一沉，我知道肯定鱼儿上钩了，我急忙一拉。真是一条二指宽的小鲫鱼，我可高兴了，把这消息告诉给同学听了，他也非常高兴，就这样我们玩了两个钟头，要吃午饭了，便欢欢喜喜的回家了。

试题试卷

第五篇：四年级上册综合实践与创新活动教案

四年级上册综合实践与创新活动教案

教学要求：

1、在实践活动中，要运用已有的知识和经验，学会并运用小调查、小实验、小设计、小制作等类似科学研究的方法，去探索大自然的神奇奥秘，感受社会生活中丰富多彩，获取知识。

训练重点（难点）：

1、探索“早餐的学问”。

2、研究怎样“让空气更清新”。

3、体验“小小车迷” 的乐趣。

4、感受“生活中的每一分钟”。

1、校园文明礼貌风采

教学目标：

学习掌握小学生应遵守的文明礼仪规范，培养他们树立良好的道德情操对学生的成长具有重要意义。

教学重点、难点： 学习文明礼仪规范 教具准备：

搜集文明礼仪规范 课时安排： 教学过程：

一、导入： 文明礼仪伴我行(读题)

二、活动与体验:

1、小探究 礼仪知多少

2、调查：

生活中的礼仪

3、体验：

校园文明礼仪风采

三、拓展与创新：

建立宣传组织 小小礼仪宣传员

四、展示与评价

1、开展宣传活动

2、开展礼仪风采 展示活动：升国旗

3、活动总结

2、早餐的学问

教学目标:

让学生知道早餐的重要性，并能够设计营养早餐，理解不吃早餐的危害。

教学重点、难点：

1、不吃早餐的重要性

2、不吃早餐的危害性 教具准备：

图片 课时安排： 2课时 教学过程：

一、导入：同学们，今天你吃早餐了吗？你的早餐吃了些什么？

二、小组交流

1、吃早餐的人数

2、没吃早餐的人数

3、吃早餐的品种

问题：在统计表中你体现了什么问题？

三、汇报

1、许多人对早餐不够重视、或者不吃、或者凑合

2、危害

第二课时

一、探究思考：

问题：不吃早餐对身体有什么危害? 探究：

1、同学们吃早餐情况的调查

2、早餐的健康

3、营养早餐的制作

二、活动方案：

方案一:早餐中的科学

问题：早餐究竟应该怎样科学？ ① 什么是营养早餐？

② 长期不吃早餐容易引起什么病?

③ 小学生的早餐应该怎样才科学？ 出示营养早餐的要求 方案二：调查 小博士提示： 自己制定调查计划 设计：营养早餐

1、设计一份 营养早餐的食谱

2、应注意的问题

3、小案例

蛋炒饭

三、展示与评价

让大家都来重视早餐，改变不良的早餐习惯

3、感受秋天

教学目标:

让学生抓住秋天的特点探索秋天的秘密 教学重点、难点：

探索秋天的秘密 教具准备： 图片 表格 课时安排： 2课时 教学过程：

一、导入

同学们知道现在是什么季节吗？（秋天）

二、探讨：

1、你们喜欢秋天吗?

2、秋天有哪些变化？

3、秋天有哪些特产？

三、活动与体验

探索秋天的秘密《感受秋天》活动计划 注意：

1、制订一个观察计划，把观察什么、时间、方法和目的等确定下来

2、要根据需要准备好观察工具如温度计、放大镜、望远镜、米尺

3、做好记录 可以画草图，也可以拍照

第二课时

一、汇报：

1、天气变凉

2、庄稼果实成熟

3、有的动物开始冬眠

4、树叶变黄落下

二、拓展与创新 在秋天里成长

1、用玉米皮编织手工艺品

2、学习给果树剪枝

3、宣传秸秆的新用途

三、展示与评价

交流秋天的体会和感受

四、活动目的

做好保护空气环境的小卫士

1、杜绝烧秸秆

2、避免污染

五、小结：

学习了这课，你有什么新的收获和体会

4、让空气更清新

教学目标:

1、让学生明白污染空气的危害性

2、怎样才能使空气清新，天更蓝、水更清 教学重点、难点：

空气污染对身体的危害 教具准备： 资料 课时安排： 1课时 教学过程：

一、导入

既看不见，也摸不着，它是地球的纱衣，把地球打扮的五光十色，瑰丽无比，它是地球的铠甲，猜（空气）思考：关于空气你知道多少？有什么问题？ 大家讨论一下

① 空气没有颜色吗? 天空为什么是蓝色的 ② 什么是空气质量

③为什么树林里的空气让人觉得特别舒服 活动

一、了解家乡空气质量

1、刮风，闻到一股怪味

2、天空是灰蒙蒙的

活动

二、是什么污染了空气

1、汽车尾气污染

2、烧烤污染空气

3、砖厂污染

5、生活中的每一分钟

教学目标: 了解一分钟的作用，能够科学利用一分钟的时间，教育学生要珍惜时间

教学重点、难点： 教育学生要珍惜时间 教具准备：

图片

课时安排：

1课时 教学过程：

一、导入

同学们你体验过一分钟的长短吗？让我们用自己喜欢的方式来感受一下一分钟吧。

二、活动计划 说一说：

1、一分钟到底有多长？

2、我们怎么样才能用好一分钟呢？

3、一分钟对于生命有什么意义。

三、调查浪费时间的现象： ① 校园 ② 家庭

四、为时间作广告、写时间名言

五、谈收获 一分钟的感受

6、有趣的昆虫

教学目标:

了解昆虫的生活习性和成长过程，知道昆虫与人类的密切联系

教学重点、难点： 探究昆虫的生活习性 教具准备：

标本 课时安排：

1课时 教学过程：

一、情境导入

在我们的周围，生活着很多有趣的昆虫，如：喜欢唱歌的蝉，能酿蜜的蜜蜂，会发光的萤火虫，好斗的蟋蟀，形似枯叶的枯叶蛾，你认识这些昆虫吗？

二、小组讨论：

1、害虫对人类有害，是不是该消灭它们？

2、我们身边生活着哪些昆虫，它们有什么生活习性和特点？

三、调查

我们身边的昆虫

在我们的周围，生活着哪些昆虫，它们有什么特点，喜欢什么样的坏境

四、资料： 七星瓢虫的生长过程

五、探究：昆虫王国的奥秘

1、萤火虫为什么发光？

六、拓展：昆虫可以作中草药 有些昆虫给人类带来危害

七、总结：谈收获

7、小小车迷

教学目标: 了解有关汽车的知识，知道汽车的标志、能够设计未来汽车的模型及功能

教学重点、难点：

了解汽车有关知识，知道汽车的标志 教具准备：

课件 课时安排：

2课时 教学过程：

一、导入

你们喜欢汽车吗？驾驶着飞驰的汽车，在宽阔的高速公路上驰骋，这是不是你的梦想？让我们一起去探索汽车的奥秘，领略汽车的风采，感受汽车的魅力吧。

板书课题：《小小车迷》

二、探究：

出示挂图，展示各种各样的汽车

师问：你还认识那些汽车？ 它们有哪些功能？你还知道什么？

三、小组分工

四、汽车知多少

1、我国第一个汽车生产厂家和我们自己的汽车品牌是什么?

2、汽车的燃料是什么？

收集资料：利用书籍、电视、网络获得相关知识

五、汇报 教师出示体验 第二课时

调查：汽车与我们的生活

一、出示图片

1、每幅图各是什么车，有什么作用？

2、随着汽车数量的增多，给我们带来便利的同时，也带来了哪些问题

3、介绍汽车尾气成分及危害

4、为了更好地发挥汽车的长处，减少汽车造成的环境污染，我们能够做些什么？

二、汇报

1、工程挖掘 客车货车 出行方便 救护车挽救我们的生命

2、汽车尾气造成的污染

3、不要使用小喇叭

三、小设计

未来的汽车 把你想法画出来做成模型，再配上标志、广告 A、太阳能汽车 B、带翅膀 C、折叠的车

四、展示评价 举办汽车、环境与未来的演讲会

8、小学生该不该喝学生奶？

教学目标：

1、初步了解学生奶的益处，讨论小学生该不该喝学生奶。

2、采访一下家长、社会人士、同学等人对学生奶的看法。

教学重点、难点：

讨论小学生该不该喝学生奶。

教学课时： 一课时 教学过程

一、谈话导入。

同学们，你们喝过学生奶吗？对学生奶又有多少认识呢？请学生阅读书本的一段话，初步了解学生奶的益处。

二、调查：

A、师设疑：我们要对学生奶进行大搜查，你想了解什么问题呢？你打算怎样进行调查呢？ B、集体解疑。

三、讨论: 小学生应不应该喝学生奶？

A、四人小组讨论。

B、小组长汇报讨论结果。

四、汇报

四人小组小组内汇报访谈表的采访情况，小组长汇总后向全班汇报。师小结。

五、总结 ：通过本节课的学习，相信同学们对学生奶有了一定的认识了吧！

六、布置作业：把学生奶的益处讲给家长听。

9、水果ABC

教学目标:

1、了解水果的一般知识，水果与生活的紧密联系

2、提高查阅资料调查访问以及参加生产劳动等实践能力 教学重点、难点：

了解水果有关知识，探索水果的秘密 教具准备：

水果实物 课时安排：

2课时 教学过程：

一、提问导入

1、你吃过哪些水果，有哪些作用和用处?

2、关于水果，大家提出什么问题

二、探究 水果的秘密 查阅资料 访问果农，试验 ① 各种水果的产地

② 水果与环境的关系 ③ 关于水果的营养与栽培

三、调查，水果与生活

组织学生到水果市场对本地市场调查

1、保鲜与储藏

2、吃水果的科学

3、价格

四、体验： 采摘水果

五、拓展、创新

10、欢欢喜喜过大年

教学目标: 了解有关春节的知识，了解过去与现在人们都是怎样过春节的，学习动手装饰新年家居的技术，培养学生探究能力和动手能力

教学重点、难点：

学习动手装饰新年家居的技术 教具准备：

窗花 课时安排： 1课时 教学过程：

一、导入

回忆过年的情景，初步了解本地过年的一些风俗习惯，你喜欢过年吗？人们是怎样过年的？

二、活动与体验

1、调查

通过查资料，访问长辈了解新年习俗！

2、填表

3、动手做、装点新年

如：绘画 中国结编法 拉花 贺卡

三、拓展、创作

1、春节：布置家居

2、活动

四、展示、评价

按成果的类别的不同组成汇报小组