2018年六年级语文上册导学案7、《彩色的翅膀》教学案-文档资料

第一篇：2018年六年级语文上册导学案7、《彩色的翅膀》教学案-文档资料

六年级语文上册导学案

7、《彩色的翅膀》教学

案

学习目标

1.理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感

2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。3．有感情地朗读课文。学习重难点：

1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。

2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。难点：理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。学法提示：查阅资料，读中感悟

学习准备：课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料 学习过程：

（一）预习达标

1.自由读课文，扫除生字障碍，把课文读流利、读通顺。○1读读记记下列词语。

碧空如洗 波涛起伏 有说有笑 惹人喜爱 笑呵呵 笑嘻嘻 细细地端详 轻轻地闻 慢慢地咬

第 1 页 ○2我能运用查字典并联系上下文的方式自主理解的词语有：

2、通读了课文，我知道这篇课文主要写了一件什么事？

3、我能理请课文的顺序。

课文开头写

接着写

最后写

4、读了课文，我还有以下几点疑问：

二、学习探究

1、快速浏览课文，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？（注意联系课前阅读的资料考虑）小高的心愿能实现吗？你从哪里知道的？

2、自己细读课文，联系上下文理解下面句子，并交流感受。（1.小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。

（2.两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出”海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结。今年战士们用人工授粉，结出小瓜，谁知又被暴风雨袭击。那个唯一残存的小瓜在战士们精心的照料下，才结出了第一个大西瓜。

（3.好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田。（4.我就不信，这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛，会不愿

第 2 页 在这里安居乐业。

从上面的句子中，可以体会到边防战士

3、自我挑战。课文以”彩色的翅膀”为题，这”彩色的翅膀”除了指蝴蝶的翅膀外还包含着另外的意思吗？

三、达标检测

1、给带点字选择正确的读音。

气氛（fēn fèn）拖蔓（wàn màn）结瓜（jiē jié）扇动（shān shàn）

2、多音字组词语

zhī（）mēn（）sǎ（）bó（）

只 闷 撒 薄

zhǐ（）mèn（）sā（）báo（）

3、我会填

笑（）（）碧空（）（）水（）石（）（）地端详着

矮（）（）波涛（）（）安（）乐（）（）地咬着

4、《彩色的翅膀》一文中，”尝瓜会”写得真实细腻，令人难忘。你是否参加过学校或家庭中的”赛诗”“赛歌”“赛

第 3 页 棋”“赛算”等各种活动？请选择一个片断，把它写下来。

四、拓展延伸 国旗 和太阳一同升起

两分零七秒，是天安门广场的国旗从地面升到杆顶的时间。您可知道，为了这两分零七秒，国旗班的战土付出了什么样的劳动！

天安门广场的国旗必须和太阳一起升起。但是每天太出来的时间不一样，怎样掌握升旗时间？国旗班从天文台（争取 听取 索取）一年三百六十五天太阳升、落时间表。把每用上、中、下旬各定一个升旗时间。即便如此，还要根据气候变化，时时修订。战土们的生活秩序全被打乱了。盛夏酷暑，前半夜很难入睡，后半夜刚刚有些朦胧，就得起身整装，因为四点三十三分太阳在地平线露头，国旗也得同时升上二十二米高的旗杆顶。风狂雨猛，雪飘雹打，太阳也悄悄躲起来了，但是五星红旗却依照日出时间高高地升起。您可以想像，国旗班的战土是多么辛苦。

每年，都有一些新战土被选到国旗班。他们进班后都要进行（严肃 严厉 严格）检查，稍有不符合的地方，就得进行艰苦的矫形：脖子向前探的，睡觉不能用枕头；腿并不拢的，要躺在床上用绳子捆住；两肩不平的，要将肩和画在墙上的水平线平行，贴墙站着；胯外凸的，在腰里扎一根木棍……新战土们自觉自愿地磨炼自己，直到练出标准的军姿。

第 4 页 冬天，天安门广场寒风凛冽，国旗班的战土们觉着穿衣驼背鸡胸，手短腿矮，与庄严的国旗不太相称，升旗时有损祖国形象。于是，他们有了一个不成文的规定：升国旗时轻装上阵。即使在滴水成冰的日子里，他们升旗时里面也只穿绒衣裤，戴单军帽，白线手套，腰扎皮带。

你看，升旗电钮按动了，三名升旗战士昂首并踵，挺胸收腹，向冉冉上升的五星红旗行注目礼。他们威武雄壮的形象给庄严的时刻增添了光彩。

１、在括号里选择恰当的词语，画上“√”。

２、为了让国旗和太阳一同升起，战士们是怎样做的？他们为什么要这样做？

五、相关链接

博士政委守西沙(节选)──网络采访全国人大代表、海军驻西沙某部政治委员 【政委】：各位网友大家好！今天到人民网与大家交流非常高兴。很愿意回答大家所提出的问题。也欢迎大家有机会去我们西沙看一看。

【网友】：政委，西沙是不是你的世外桃源？

【政委】：从地图上看西沙在北京的正南方，约2 000多公里，处于南海中部、北纬15度左右的位置上。大约有31 000平方公里的海域。它由30多个岛礁和浅滩组成。现在西沙海域的全部岛屿都是由我们管辖。西沙自然风光非常美丽。

第 5 页 椰风海韵，空气清新，年平均温度在26度。西沙经过十几代军民的共同建设，已经发生了巨大的变化。由原来的蛮荒小岛成为一座座海上花园。官兵的物质文化生活条件得到了极大的改善。交通状况也比过去便利许多，特别是信息化建设取得巨大的进展，现在能通程控电话、手机，并可无线上网。

【网友】：岛上蔬菜能有多少产量？岛上可以上网吗？ 【政委】：西沙属于珊瑚岛礁，不适宜种植蔬菜，但是我们靠战士带土上岛和舰艇运土上岛，垫出了34亩菜地。目前有相当一部分蔬菜能够自给，当然遇有风浪和台风，蔬菜的种植受到影响时，还需要大陆补给一部分。

【网友】：请问战士思想状况、文化生活、生活待遇如何？大家能安心守边吗？

【政委】：在西沙服役最容易感受到什么叫爱国，因为爱国主义在西沙体现得最为具体，最为实在和真切。目前，广大官兵思想是稳定的，业余文化生活也比较丰富多彩，虽然不能和大陆特别是大城市相比，但是苦中有乐的乐是其他人很难体会到的一种乐。

【网友】：请问嘉宾，西沙能不能上网？能不能打电话？能不能建一个直播网站，让我们见见真正的西沙风景。【政委】：西沙所有岛屿的官兵都可以和家里直通电话。西沙永兴岛开通了联通和移动。西沙内部的网络已经建成，中

第 6 页 央电视大学八一远程教学网已经在西沙开通。西沙医院可以通过网络请北京专家同步可视会诊疑难杂症，甚至指导手术。西沙每天可以从卫星下载当天的图文信息。

【网友】：如果让你在那干20年，你高兴多？不高兴多？ 【政委】：我已经服役36年了，再干20年的可能性不大。但是我愿意送你一段歌词以表达我和西沙人的情怀。”为什么我们守着清贫谈富有，为什么我们远离欢乐不言愁，为什么我们抛洒青春不吝啬，豪饮孤独当美酒。为什么，为什么，不要问我为什么。你不说出来我也不开口。太阳疼爱我，月亮抚摸我，还有一支钢枪沉默在肩头。” 学习目标

1.理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感

2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。3．有感情地朗读课文。学习重难点：

1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。

2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。难点：理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。学法提示：查阅资料，读中感悟

第 7 页 学习准备：课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料 学习过程：

（一）预习达标

1.自由读课文，扫除生字障碍，把课文读流利、读通顺。○1读读记记下列词语。

碧空如洗 波涛起伏 有说有笑 惹人喜爱 笑呵呵 笑嘻嘻 细细地端详 轻轻地闻 慢慢地咬

○2我能运用查字典并联系上下文的方式自主理解的词语有：

2、通读了课文，我知道这篇课文主要写了一件什么事？

3、我能理请课文的顺序。

课文开头写

接着写

最后写

4、读了课文，我还有以下几点疑问：

二、学习探究

1、快速浏览课文，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？（注意联系课前阅读的资料考虑）小高的心愿能实现吗？你从哪里知道的？

2、自己细读课文，联系上下文理解下面句子，并交流感受。（1.小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只

第 8 页 纸箱子。

（2.两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出”海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结。今年战士们用人工授粉，结出小瓜，谁知又被暴风雨袭击。那个唯一残存的小瓜在战士们精心的照料下，才结出了第一个大西瓜。

（3.好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田。（4.我就不信，这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛，会不愿在这里安居乐业。

从上面的句子中，可以体会到边防战士

3、自我挑战。课文以”彩色的翅膀”为题，这”彩色的翅膀”除了指蝴蝶的翅膀外还包含着另外的意思吗？

三、达标检测

1、给带点字选择正确的读音。

气氛（fēn fèn）拖蔓（wàn màn）结瓜（jiē jié）扇动（shān shàn）

2、多音字组词语

zhī（）mēn（）sǎ（）bó（）

只 闷 撒 薄

zhǐ（）mèn（）sā（）

第 9 页 báo（）

3、我会填

笑（）（）碧空（）（）水（）石（）（）地端详着

矮（）（）波涛（）（）安（）乐（）（）地咬着

4、《彩色的翅膀》一文中，”尝瓜会”写得真实细腻，令人难忘。你是否参加过学校或家庭中的”赛诗”“赛歌”“赛棋”“赛算”等各种活动？请选择一个片断，把它写下来。

四、拓展延伸 国旗 和太阳一同升起

两分零七秒，是天安门广场的国旗从地面升到杆顶的时间。您可知道，为了这两分零七秒，国旗班的战土付出了什么样的劳动！

天安门广场的国旗必须和太阳一起升起。但是每天太出来的时间不一样，怎样掌握升旗时间？国旗班从天文台（争取 听取 索取）一年三百六十五天太阳升、落时间表。把每用上、中、下旬各定一个升旗时间。即便如此，还要根据气候变化，时时修订。战土们的生活秩序全被打乱了。盛夏酷暑，前半夜很难入睡，后半夜刚刚有些朦胧，就得起身整装，因为四点三十三分太阳在地平线露头，国旗也得同时升上二十二米高的旗杆顶。风狂雨猛，雪飘雹打，太阳也悄悄躲起来了，第 10 页 但是五星红旗却依照日出时间高高地升起。您可以想像，国旗班的战土是多么辛苦。

每年，都有一些新战土被选到国旗班。他们进班后都要进行（严肃 严厉 严格）检查，稍有不符合的地方，就得进行艰苦的矫形：脖子向前探的，睡觉不能用枕头；腿并不拢的，要躺在床上用绳子捆住；两肩不平的，要将肩和画在墙上的水平线平行，贴墙站着；胯外凸的，在腰里扎一根木棍……新战土们自觉自愿地磨炼自己，直到练出标准的军姿。冬天，天安门广场寒风凛冽，国旗班的战土们觉着穿衣驼背鸡胸，手短腿矮，与庄严的国旗不太相称，升旗时有损祖国形象。于是，他们有了一个不成文的规定：升国旗时轻装上阵。即使在滴水成冰的日子里，他们升旗时里面也只穿绒衣裤，戴单军帽，白线手套，腰扎皮带。

你看，升旗电钮按动了，三名升旗战士昂首并踵，挺胸收腹，向冉冉上升的五星红旗行注目礼。他们威武雄壮的形象给庄严的时刻增添了光彩。

１、在括号里选择恰当的词语，画上“√”。

２、为了让国旗和太阳一同升起，战士们是怎样做的？他们为什么要这样做？

五、相关链接

博士政委守西沙(节选)──网络采访全国人大代表、海军驻西沙某部政治委员

第 11 页 【政委】：各位网友大家好！今天到人民网与大家交流非常高兴。很愿意回答大家所提出的问题。也欢迎大家有机会去我们西沙看一看。

【网友】：政委，西沙是不是你的世外桃源？

【政委】：从地图上看西沙在北京的正南方，约2 000多公里，处于南海中部、北纬15度左右的位置上。大约有31 000平方公里的海域。它由30多个岛礁和浅滩组成。现在西沙海域的全部岛屿都是由我们管辖。西沙自然风光非常美丽。椰风海韵，空气清新，年平均温度在26度。西沙经过十几代军民的共同建设，已经发生了巨大的变化。由原来的蛮荒小岛成为一座座海上花园。官兵的物质文化生活条件得到了极大的改善。交通状况也比过去便利许多，特别是信息化建设取得巨大的进展，现在能通程控电话、手机，并可无线上网。

【网友】：岛上蔬菜能有多少产量？岛上可以上网吗？ 【政委】：西沙属于珊瑚岛礁，不适宜种植蔬菜，但是我们靠战士带土上岛和舰艇运土上岛，垫出了34亩菜地。目前有相当一部分蔬菜能够自给，当然遇有风浪和台风，蔬菜的种植受到影响时，还需要大陆补给一部分。

【网友】：请问战士思想状况、文化生活、生活待遇如何？大家能安心守边吗？

【政委】：在西沙服役最容易感受到什么叫爱国，因为爱国

第 12 页 主义在西沙体现得最为具体，最为实在和真切。目前，广大官兵思想是稳定的，业余文化生活也比较丰富多彩，虽然不能和大陆特别是大城市相比，但是苦中有乐的乐是其他人很难体会到的一种乐。

【网友】：请问嘉宾，西沙能不能上网？能不能打电话？能不能建一个直播网站，让我们见见真正的西沙风景。【政委】：西沙所有岛屿的官兵都可以和家里直通电话。西沙永兴岛开通了联通和移动。西沙内部的网络已经建成，中央电视大学八一远程教学网已经在西沙开通。西沙医院可以通过网络请北京专家同步可视会诊疑难杂症，甚至指导手术。西沙每天可以从卫星下载当天的图文信息。

【网友】：如果让你在那干20年，你高兴多？不高兴多？ 【政委】：我已经服役36年了，再干20年的可能性不大。但是我愿意送你一段歌词以表达我和西沙人的情怀。”为什么我们守着清贫谈富有，为什么我们远离欢乐不言愁，为什么我们抛洒青春不吝啬，豪饮孤独当美酒。为什么，为什么，不要问我为什么。你不说出来我也不开口。太阳疼爱我，月亮抚摸我，还有一支钢枪沉默在肩头。”

第 13 页

第二篇：7彩色的翅膀导学案

＊彩 色 的 翅 膀

主备教师：白银霞

复备教师：

一、主要内容

课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕捉小昆虫，并将它们带上海岛来，给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。文章透露出来的是感动，战士带着昆虫归队，大家对那个来之不易的瓜的爱，扩大开来，是对海岛对祖国的爱，那样的爱由那彩色的翅膀舞动着，没有豪言壮语，只是字里行间所透露出来的浓浓的爱。

本课的重点难点是引导学生在读懂课文内容的基础上，体会海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德，激发学生热爱祖国的思想感情。

二、课标要求

阅读是学生个性化行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考。

三、学情分析

学生通过前两篇课文的学习，深深地体会到了老一辈的爱国热情，因此对海岛战士热爱祖国的深情较容易理解。因此教学时要引导学生在读懂课文内容的基础上，体会海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德，激发学生的爱国热情。

四、教学时间 一课时

第 一 课 时

学习目标

1．快速默读课文，说一说课文的主要内容。2．抓住关键词句，说说自己的体会。学习方式

查阅资料，读中感悟 评价方式

审核人：冯江丽

习题检（测预习达标和当堂检测）、口头交流（“尝瓜”切入）、小组汇报（“尝瓜”切入）、书面练笔

（十一）教学准备

课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料 教学流程

一．预习导学

1．了解作家，作品简介

2、课文为什么用“彩色的翅膀”做题目？

3、速读课文。

4、想想课文讲了一件什么事？ 预习达标：

1.自由读课文，扫除生字障碍，把课文读流利、读通顺。1读读记记下列词语。○碧空如洗 波涛起伏 有说有笑 惹人喜爱 笑呵呵 笑嘻嘻 细细地端详 轻轻地闻 慢慢地咬

2我能运用查字典并联系上下文的方式自主理解的词语有： ○

2、通读了课文，我知道这篇课文主要写了一件什么事？

3、读了课文，我还有以下几点疑问：

二、课堂学习

(一)导入新课：读课题，读了课题，你想知道什么？

（二）读略读提示，明确学习目标

1．快速默读课文，理解课文内容，感受守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德

2．领会关键词句对表现人物品质的作用，从战士们的言谈、行动中了解海岛恶劣的自然环境和边防战士艰苦的生活条件，体会边防战士对祖国海岛的热爱之情

（三）初读课文，整体感知

1.默读课文，故事发生在什么地方？（）2.想想这篇课文主要写了一件什么事？（）

（四）、自读课文，体会情感 建构“海岛”意象

1、学生自由朗读课文，引导学生建构“宝石岛”的意象。课文中的“宝石岛”是一个怎样的海岛？把相关的语句划下来。

2、指名汇报读后收获。

（）

（五）、“尝瓜”切入，引发思考

1、找到课文第9自然段描写“尝瓜会”的句子，一边读，一边思考，如果通讯站站长问大家：在我们的宝石岛上，这是一个来之不易的大西瓜，今天，我们应该把第一块西瓜送给谁尝呢？为什么？

2、请同学再仔细地朗读课文第13自然段，边读边想象当时尝瓜的情景。

3、作者为什么把战士们吃瓜的情景写得那么详细？

4、现在，谁来告诉大家，读了这段话你的脑海中浮现出了怎么样的情景？ 1）我看到了战士用两个手指捏着西瓜往嘴里送，一副小心翼翼的样子。●你们平时吃西瓜会用这样的姿势吗？你对战士的举动奇怪吗？（）

2）我看到了战士在高兴地看着西瓜。

●战士们拿到瓜不是往嘴里送，他们先要看看，是不认识吗？（）

3）我看到了战士把瓜放在鼻子下开心地闻着。

●那份瓜香就随着呼吸进入到了战士的体内，多么激动啊！（）

4）我看到了战士一边咬，一边在啧啧称赞。●想想这“吃”与“咬”会有什么不同呢？（）

5）我还感受到战士是一边吃，一边在品味。●他们还一边在啧啧称赞呢。会说些什么呢？（）

（六）、合作探究 细读“瓜史”，亲历艰辛

1.自由读课文，找出课文描写大西瓜来历的不内容？用学习符号作标记

（）

2.哪些句子描写西瓜成熟的不容易？透过不容易你还读出什么？

品读句子一：

为什么瓜秧开了花不结瓜？是水浇得不够？是施肥不足？还是土壤不行？

（1）这是什么句？

（2）从连续问句中，你还读出什么？

（3）结合理解句子：“„„连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去”

品读句子二：

小瓜果然结了不少，水灵灵的，真惹人喜爱谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了后来一检查，只有种在大石头后边的一棵瓜秧上，还残存着一个小瓜

（1）自读句子，发现小瓜什么变化？

（2）“残存”是什么意思？它还可以替换哪些词？

（3）根据“残存”这个词，请想象一下，在你的眼前出现了怎样一幅画面？感受到海岛战士们怎么样的心情？

（七）、再读“海岛”，结识战士“小高”

1）小高在码头上有说有笑，这时候不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直发楞。他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。

一边是一个大提包，一边是一只纸箱子，同学们，这两样东西，你能够发现它们的不同之处吗？

（）

2）小高点点头告诉我，晚饭以前，他已经把纸箱里的小昆虫全放了。他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。你怎么理解小高的话？

（）

（八）、感悟深情 认识升华

1、这是一个怎样的海岛，海岛上有一群怎样的战士。

2、战士们为什么要到这样一个人迹罕至的小岛上生活呢？战士们守着这样一个环境恶劣的小岛，有什么意义吗？„„

3、让我们再来关注这样两个问题：

第一：这个小岛，可能位于祖国的那些方位？

第二：如果这个小岛上没有战士驻守，会有什么严重的后果？

4、尝瓜会与彩色的翅膀有什么关系？你怎么理解彩色的翅膀？

（九）、总结

最后，让我们共同祝愿：在边防战士的努力下，我们的海岛越来越美丽、富饶！

（十）、当堂检测

1、给带点字选择正确的读音。

气氛（fēn fèn）拖蔓（wàn màn）结瓜（jiē jié）扇动（shān sh．．．．àn）

2、我会填

笑（）（）碧空（）（）水（）石（）矮（）（）波涛（）（）安（）乐（）

3、《彩色的翅膀》一文中，”尝瓜会”写得真实细腻，令人难忘。你是否参加过学校或家庭中的”赛诗”“赛歌”“赛棋”“赛算”等各种活动？请选择一个片断，把它写下来。

（十一）布置作业

1、摘录课文中的词语和句子。

2、给宝石岛的战士写一封信，可以刊登在黑板报上，也可以投稿给编辑部，有条件的把信发布在网站上。板书设计

彩色的翅膀

边防战士爱海岛、爱祖国

教学反思

第三篇：《彩色的翅膀》导学案

《彩色的翅膀》高效课堂导学设计

安福县竹江小学 刘娟花 俞水秀

【学习目标】

1．用较快的速度默读课文，明白题目的双重含义。理解课文内容。引导学生学习边防守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

2．全力以赴，激情参与，揣摩重点语句，领会关键词句对表现人物品质的作用

3．学习运用本文‚吃西瓜‛细节描写的方法，进行仿写练笔；运用末段进行想象练笔训练。

【使用说明与学法指导】

1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。

2、通过独立思考、深情朗读、小组合作：抓住那些表情达意的关键词句，体会海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德，激发热爱祖国的思想感情。

3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。

【内容导航】

课文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。

【知识链接】

宝石岛 又名西沙群岛，是中国南海诸岛中四大群岛之一。这片大大小小的珊瑚岛屿群漂浮在50多平方公里的海域上，犹如朵朵星莲、颗颗珍珠，其中，永兴岛是最大的岛屿。

插叙 插叙就是根据表达的需要，插入与中心有关的内容，待插入的部分结束后再继续原来的记叙的叙述方法。插叙可以帮助展开情节，突出人物品质，丰富文章的内容。

【自主学习】

1、搜集有关昆虫与瓜果蔬菜的收获之间的关系的知识。

2、自由读课文2 ─3遍，扫除生字障碍，把课文读通顺、读流利。

（1）读读写写，每个词语写2遍。

碧空如洗 波涛起伏 有说有笑 笑呵呵 笑嘻嘻

二、选词填空。1.激烈 热烈 猛烈

（1）战士们的心在（）地跳动，恨不得一下子飞过去。（2）在我军的（）攻击下，敌军再抵抗也是无用的。2.改进 改正 改善 改变

（1）有错误，（）了，就是好孩子。

（2）我们要不断（）自己的学习方法，提高学习成绩。（3）近几年来，人民生活水平有了明显（）。（4）我们人用自己的的智慧和双手，去（）家乡落后的面貌。

3、读了课文，我了解到本文是以—————————为线索，以‚我‛

随（谁）───上（什么地方）────一路的见闻为顺序展开的。

【合作探究】。

1、同桌交流：课文写了作者亲眼所见、亲身经历的哪两件事？

2、小组交流：研读两件事，体会战士对海岛的特殊情感。

（１）事件一：发现小高不远千里从黑龙江带回了一箱昆虫。

●从黑龙江带回昆虫，强调黑龙江，从地理位置上分析，两地相距甚远，可小高为什么要不惜千里带回昆虫？

●小高把一箱昆虫带上岛的过程中碰到困难了吗？他是怎样克服的？为什么小高会这样做？

（1）事件二：参加战士们的尝瓜会，了解西瓜不平常的来历。

●战士们是怎样品尝西瓜的？请用‚─‛在课本上标出主要的动词。

●‚战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着不住发出啧啧的赞叹声。‛想象一下，战士们会怎样啧啧的赞同呢？

●小组议一议：假如去掉‚西瓜不平常的来历‛这一部分，课文仍然通顺、完整，为什么还要写这一部分呢？

●从西瓜不平常的来历以及战士们尝瓜会时的喜悦，你体会到了什么？

●为什么称这个晚会是特别的晚会？

3、回读全文，全班交流：彩色的翅膀指的是什么？用‚彩色的翅膀‛做题目有哪两层含义？

【练练测测】

1、给多音字先加声调再组词。

闷 men()men()结ｊｉｅ()ｊｉｅ()2．改句子。

我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐

业。

改

为

肯

定

句

：________________________________________________。

3、根据词义写词语。

水落下去，石头自然就会显露出来。比喻事情真相大白。（）

安定地

生

活，愉

快

地

劳

动。

（）

4、课文链接

A、站长把大西瓜切成薄薄的小片，盛在白瓷盘里，送到每一个战士跟前。战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。●把描写战士动作的词语写下来，从中你体会到什么？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________ ●‚好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。‛这句话中的‚甘泉

‛

指

：___________________________________________________________________________________ B、‚他笑嘻嘻地说：‘我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。’‛联系‚连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去‛和‚西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家‛，你想到了什么？把你想到的写下来。

5、在顺叙的基础上，帮组展开情节，突出人物品质，丰富课文内容。本文在顺叙的基础上对‚西瓜不平常的来历‛这一部分，就运用了插叙的写作手法。我们在写记叙文的时候，也可采用适当的插叙，相信作文内容一定会更加丰富的。

【拓展延伸】（任选一题）

1、想一想，经过十几代海岛战士的努力，现在的海岛又会是怎样的一番新景象呢？请同学们拿起手中的笔把它们写下来或画下来吧。

2、《彩色的翅膀》一文中，‚尝瓜会‛写得真实细腻，令人难忘。你是否参加过学校或家庭中的‚赛诗‛‚赛歌‛‚赛棋‛‚赛算‛等活动？请选择一个片段，把它写下来，与同学分享！

【课堂小结】

6、插叙就是在顺叙的基础上，帮组展开情节，突出人物品质，丰富课文内容。本文在顺叙的基础上对‚西瓜不平常的来历‛这一部分，就运用了插叙的写作手法。我们在写记叙文的时候，也可采用适当的插叙，相信作文内容一定会更加丰富的。

7、神圣的字眼，边防战士用自己的方式热爱祖国，同学们让我们用努力学习来爱我们的祖国吧！

【作业布置】

1、有感情的朗读课文。

2、找一些边防战士的事迹来读一读。【板书设计】

7*彩色的翅膀 昆虫← 战士 ↓ ↓ 授粉 心系海岛

↓ ↓ 收获 建设海岛 ↓ ↓

安居乐业 扎根海岛

第四篇：六年级语文上册山雨导学案

《山 雨》导学案

【学习目标】

1．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。

2．全力以赴，激情参与，感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。

3．通过独立思考和小组合作，领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。

【使用说明与学法指导】

1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。

2、通过独立思考、深情朗读、小组合作，通过自读自悟，感受语言的优美，体会作者对山雨的情感。

3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟自主完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。【内容导航】

这是一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。

【知识链接】

有的学生囿于生活体验和生活环境的限制，对山雨、雨中山林的描写可能会有陌生之感。对此，教学中可利用插图或影视资料为他们提供帮助。【自主学习】

1．我会读： 神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比

2、照样子写词语 例：水淋淋（ABB）

___________ ___________ ___________ _________

3、在括号中填入恰当的词。

一阵阵（）一缕缕（）一首首（）一丛丛（）一（）歌谣 一（）岩石 一（）树叶 一（）音符

4、我能根据词语写意思。

（1）轻盈： _________________________________________（2）啼啭： _________________________________________

5、初读课文，梳理内容。课文是按雨来、雨中、雨后的顺序来描写山雨的，用双竖线在文中标示，并把课文读正确、读通顺。

【合作探究】

1、联系课文内容，谈谈对句子的理解。

①像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……

②雨声中，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

③你还喜欢哪个句子，先摘抄，再说说体会，最后读读。

2、“不知在什么时候，雨，悄悄地停了。”这句话与文章开头哪句话呼应?有什么作用。

【练练测测】

1、理解课文填空。

作者是从山雨的__________和___________中品出它的韵味的；

它的声音像一曲________________,又像______________,它又像_____________。

它的颜色是那样的难以忘怀，它把山林的__________、___________、____________、__________、_________都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得___________，绿得_________。

2、课文中这两个句子里的“仿佛”用得特别的好，读后也请你来写一句。

（1）这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。

（2）一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。

_____________________________________________________________________ 4

3、《山雨》这篇散文，是按_______、_______、_______的顺序来写的，作者通过合理而新奇的_______和________，并运用______、________等修辞手法，描绘出山雨带来的______美和________美，表达了作者对山雨的__________之情。【拓展延伸】 搜集有关雨的诗句。

第五篇：六年级语文上册《文言文两则》导学案

六年级语文上册《文言文两则》导学案

教学目标

1．读准每个字的读音。

2．正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。

3．能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。

教学重点

能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。

课前准备：

1．布置学生了解孔子的生平资料。

2．多媒体

教学课时：

2课时

教学过程：

一、导入

出示常见的文言警句。三人行，必有我师。读书百遍，其义自见。温故而知新。学而时习之

.请同学们自己读一读这些警句，再把你理解的意思讲一讲。

2.跟我们平时所用的书面语言比较一下，这些警句有什么特点。

3.这些警句就是用文言写成的，用文言写出的就叫文言文。它是古代的书面语体，是中华民族优秀的文化遗产。诵读文言文，能提高语言的感悟能力，表达成能力，概括能力和逻辑思维能力。学习我们的《学弈》这篇文言文，仅有5句话，70个字，是一篇短小精悍的寓言故事，其中蕴含着警示世人的道理。

二、课堂预习

对照提纲，自主学习：

①大声地读通课文，读准字音，读通句子。

②练习书写生字，难写的生字多写几遍，用自己喜欢的方法理解词语。读不准的生字和自己不能独立解决的词语在课本中做标注。

③根据课后注释联系上下文，了解故事内容。

④标注自己不懂的问题。初步体会课文中蕴含的道理。

三、自我检测：、文言文两则——《学弈》

一、联系原文理解下列字词的意思：

善：

专心致志：

思：

若：

智：

二、辨字组词：

悔（）缴（）弈（）弗（）惟（）

诲（）邀（）奕（）佛（）唯（）

三、思考并回答下列问题：、《学弈》中弈秋的两个学生是怎样学下棋的？用文中的话回答。

2、你欣赏哪个学生？为什么？

3、你从文中悟出了什么道理？

4、用“专心致志”写一句话。

文言文两则——《两小儿辩日》

一、联系原文理解下列字词的意思：

故：

决：

知：

二、辨字组词：

盂（）沧（）孰（）汝（）辩（）

孟（）苍（）熟（）如（）辨（）

三、思考并回答下列问题：、《两小儿辩日》中两“小儿”争辩的问题是什么？

2、你觉得他们的观点对吗？为什么？

3、你从文中悟出了什么道理？

4、写两个你知道的孔子《论语》中关于学习方面的名言。

四、交流问题，导学难点。

第一课时（学习《学弈》）

一、读通全文，感悟读法。

1．师：学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。先听老师范读课文，再跟老师读课文。（范读时做到抑扬顿挫、有声有色、流畅自如，感染学生，激发诵读兴趣。领读时有意识地让学生感悟语速和断句方法。）

2．学生自由练读，把不认识的字注上音，并在练习本上写两遍。

3．在学生掌握每一句的正确读法后，练习熟读。

二、结合注释，疏通文意

1．“弈”是什么意思？“学弈”呢？你怎么知道的呢？

2．学生自读课文，结合文后的注释理解每一话，然后说说这篇主要讲什么内容？

3．同桌互讲，相互纠正补充，不懂的记下来。

4．小组合作，疏通文意。

5．指名说全文大意。

三、导悟相济，突破难点

引导学生正确理解课文

1．把你和同学都读不懂的句子提出来。（结合学生提问重点理解“虽与之俱学，弗若之矣”、“思援弓缴而射之”、“为是其智弗若与”、“虽与之俱学，弗若之矣”这几句话。）

（1）讨论“虽与之俱学，弗若之矣”的原因是什么？从中能得出一个什么道理？大家谈谈自己是否有这种经历和体会。

（2）指名说说“思援弓缴而射之”的意思。你从哪个词知道射的是“天鹅”呢？（“之”字。）

（3）指名说说“虽与之俱学，弗若之矣”意思。这句话中的“之”是指哪个人。

师：同学们，你们觉得奇怪吗？两个人一起学习，可是学习效果却不相同。用书上的话说说原因。指名读“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。”

师范读，让学生体会怎样读听得更清楚，学生指出老师停顿的地方然后试着读读。

（4）”为是其智弗若与？”这句意思是什么？

师：哪个词是第二个人？这句话该怎么读呢？指名读，齐读。

四、流利朗读，积累语言

出示全文及朗读录音，生边看边跟读体会语感，然后练习把全文朗读好，最后师生合作背诵全文。

五、迁移训练、练读古文

拓展读“揠苗助长”、“守株待兔”、“掩耳盗铃”、“鹬蚌相争”等浅显易懂、故事性强又为学生熟知的文言成语故事，激发学生学习的兴趣。

第二课时（学习《两小儿辩日》）

一、激趣引入，揭示课题

师：同学们，你们知道孔子吗？你能讲讲他的故事吗？（学生讲述，老师结合学生的讲述补充孔子的生平，介绍他是一个极有名的学问家、政治家、教育家、思想家等）孔子这么有学问，可是有一次，他在周游列国时，却被两个小孩的一个简单的问题给难住了，你们想知道孔子遇到什么难题了吗？今天我们就学习《两小儿辩日》。

板书课题，齐读课题，说说题目是什么意思？（重点理解“辩”字

二、初读课文，梳理学法

1．自由读课文，凭自己的理解说说课文主要讲了一件什么事？（考查学生对古文的感悟能力）

2．想想我们是怎样学习《对弈》的？

一是要理解重点字词；二要读出诗文韵味；三要感悟人文内涵（意境、感情、哲理）。

三、读熟课文，自学理解

1．自由读课文，找出不认识的字，通过查字典解决。

2．同桌互相读文，纠正字音。

3．反复读文，把课文读熟。

4．学生对照注释，自己理解课文，记下不懂的问题。

5．按学习《学弈》的方法自学课文，小组内交流学习成果。

四、激励测试，交流感悟

出示测试题，各小组抢答积分，评出优胜学习小组。

．回答下列词语在文中的意思。

游：

其：

为：也：

如：此：乎： 始出：小儿：

2．两小儿在辩论什么？（太阳大小？太阳冷热？太阳远近？）根据学生的回答，相机引导读好两小儿的话，理解句子的意思。

3．朗诵课文，看哪组能读出古文韵味。

五、深化感悟，明确寓意。

1．各组提出分歧较大的问题以及不懂的问题，同学交流讨论。（重点引导学生理解这两个小孩争的是什么问题，他们各自的理由是什么？o引导学生理解两个小孩是根据不同的感觉说明地面距离太阳的远近。）

2．你同意他们的意见吗？用科学知识解答两小儿提出的问题。（根据学生回答引导学生课下收集资料，将课内学习延伸到课外。）

3．这个故事中，你最喜欢谁，为什么？你想对他说什么？

（引导学生肯定两小儿敢于嘲笑孔子，挑战权威；或赞扬孔子“知之为知之，不知为不知，是知也）

4．练习有感情背诵课文。

5．以表演的形式复述课文内容，看哪组理解得好（稍做表演准备）

6．向学生推荐阅读《女娲补天》、言文，培养学生阅读古文的兴趣。

《夸父逐日》等文