第一篇：《优美的汉字》教案-邓志帝
《优美的汉字》教案
授课内容：人教版高中语文必修一
梳理探究模块 教学方法：讲授法、讨论法、直观演示法、任务驱动法 教学目标：
1、积累并梳理汉字的起源、形体、构成、文化等知识。
2、增强学生对汉字和中华文化的了解和热爱。
3、延伸关于汉字注音的一些知识
教学重难点：学习汉字的形体和构成 教学时间：第一课时 教学流程：
1、课程导入：从说中国文化进行提问，文化主要保存在什么上面？引入到文化的主要载体文字，从而提出授课内容是讲中国的汉字。
2、课程讲授：
1）问学生对中国汉字有什么了解？（点名2、3个学生）然后在学生的回答的基础上进行补充并且开始进行讲解。
2）先讲汉字的起源，以原有资料辅以考古发现讲解，指出中国最古老的文字是“甲骨文”，对甲骨文进行一下介绍；其次讲汉字的形体的演变（甲骨文—金文—大篆—小篆—隶书—草书—行书—楷书），形成时期，并举几个字的例子（这里可以采取让同学们猜字的方式加强他们对字形演变的体会）和这些形体的创制人物；再次讲汉字的构成（象形、指事、会意、形声、转注、假借）并举例；最后讲汉字文化：汉字中蕴含的思想意识和文化底蕴，书法和篆刻（展示图片）3）进行延伸：由汉字引出中国从古至今的注音：直音法、反切法、注音字母、汉语拼音。讲解如何注音（举例），各注音方法优缺点和产生的意义。
教师小结：本次课主要讲解了汉字的起源，形体演变，构成和汉字文化，介绍了一些汉字注音方法
作业布置：
1、请同学们将今天讲解的知识进行记忆、消化；
2、让同学们自己去挑选自己喜欢的书法家的字进行临摹学习，体会汉字书法的魅力；
3、以后每人都要练字一页纸。
第二篇：足浴店长岗位工作流程-邓志
店长岗位工作流程
1、整理好自己的仪容仪表，激情状态，以身作则，带给下属员工好的心情影响。
2、检查团队各部门人员上班情况，是否当天能够正常营业，接待。
3、检查区域卫生，设施设备，能否正常使用，能给顾客提供服务。（如：包间：电视遥控器，呼叫器，电视机卡，抽纸盒，烟灰缸等）
4、制定当日业绩目标：发动早班业绩动员，准备的业绩是否充足，是否能够有理想的结果。
5、与末尾员工谈话，谈心，关注新员工。
6、检查店铺储备物品，是否能够正常使用。
7、准备班前会议，与前厅部门管理部召开座谈会（相当于互生会，解决门店琐碎事务）
8、根据门店不同情况召开例会（例会模式的多样化）
9、在高峰期亲力亲为接待客户，将大客户抓自己手中，（对客户的高度重视）
10、时刻关注业绩动向，分析出业绩上客流量，营业额比例，高低项目比例，与团队时刻互动。
11、对门店人员配制时刻的危机意识，招聘、留人、育人、用人成为门店经营的焦点。
12、制定当月的营业目标，制定每天的营业目标，每个员工的营业目标并时刻跟进。
13、成本管控：时刻了解分析，店铺所有开支（能源费、消耗品费、伙食、员工福利开支、客服礼品开支、在店长的管控之中）
14、营销分析：根据不同季节，时段，制定门店所需要的内营外销，要有针对性。
15、安全预估：定期培训员工的安全知识，防御措施，应对措施。
16、门店全面的礼仪标准的创新与培训：做到统一化，规范化。
17、将门店的士气，氛围根据不同的时间放不同的音乐，带动员工士气，营造客户消费的环境氛围。
18、将店铺的文化墙时刻更新，个别墙面定期更新。
19、给员工定期培训，行为规范标准，卫生标准，服务标准。20、当日营业借宿后，店长要负责将营业额上交财务或老板，保证营业额安全。
21、营业结束后，店长负责安排员工回家，回宿舍休息，安全隐患问题。
22、检查店面，包间门、窗关闭，水、电、天然气、煤气关闭。
第三篇：邓志刚述职报告
述职报告
尊敬的各位领导、同事们：
我来公司已经一个多月了，在各位领导和同事的帮助、支持下能很快的进入工作岗位，取得一定的成绩，并能得到领导委以司机队长的重任。我有信心做好司机队长这一职，不辱领导对我的期望。以下是我以后对岗位的述职汇报：
一、在思想上认真熟记公司的员工管理制度，端正自己的工作
态度，搞好同事关系。认真完成好领导各项的工作。
二、在工作上协调好发货、物流车辆的安排，终端客户的试压
售后服务，还有车辆的维修、保养、清洁及事故。车辆加
油需经上级领导签字同意方可。
三、车辆的管理上实行专人驾驶，严禁将车辆私自交于他人驾
驶，严禁交于无驾驶证人员驾驶，不得利用公司车辆练习
驾驶，不得将车交于外单位人员使用。
四、售后服务上认真做好每个终端客户的试压及客户对公司管
件反馈信息，如有问题及时向上级领导汇报，妥善的处理
终端客户对我们公司产品及心态的动向。
五、在今后的工作当中须向同事学习，认真掌握工作特点，总
结规律，提高工作水平。增强创新意识，不断提高服务水
平。以上是我的述职报告，有不当之处，请各位领导、同
事批评指正。谢谢大家。
第四篇：尧帝凿井教案
《尧帝凿井》教案
【教学目标】
1、认识“代、位、姓”等13个生字，会写“年、代、姓、些”等七个生字
2、有感情朗读课文，体会尧帝的美德
3、理解课文内容，从中得到启示，学会留心观察生活，思考问题
【教学准备】
生字卡片，磁带，尧帝相关资料。
【教学难点】
识字、写字、理解课文内容，从中得到启示。
【教学课时】2课时。
【教学过程】
第1课时
一、导入揭题
1、学习了《炎帝的传说》你了解到什么？
2、今天我们又要学习另外一位帝王的传说《尧帝凿井》读题，并简单介绍尧帝。
[知识链接：尧帝名叫放勋，姓伊祁，史称唐尧。尧帝一统华夏，建立了千秋功业，他的功绩一直被人们所称颂。今天在保定市的顺平、唐县、望都、满城等都有尧帝的生活遗迹。]
二、初读课文
1、画出生字新字，借助拼音读准字音
[大家认一认：古代 没有 尧帝 凿井]
2、练读生字，反复练读，纠正错音，了解字义。
3、指导学习词语，巩固生字。如：古代、没有等。
三、再读课文
[说说课文主要讲了一件什么事，并标出课文一共分为几个自然段。]
重点理解：
1、读第二自然段，说说尧帝为什么事着急，理解尧帝非常着急，连走路都在想办法，引导学生了解当时国家遇旱灾的严重情况及尧帝为百姓担忧的焦急心情。
2、读第三自然段，讨论：尧帝在路上发现什么？这时，他在想什么？（理解：蚂蚁不也需要水吗？这么旱的天，它还能活下来，那么它们的洞下一定有水源了，引导学生体会：尧帝结合问题认真观察周围事物进行思考分析，为百姓找水源。）
3、读第四、五自然段，说说：挖井取水的方法好不好，说说自己的看法
四、总结讨论：
1、你认为尧帝是个怎样的人？从课文中找出相关句子，读一读和同学说一说
2、课文的“读一读、说一说、写一写”
课后延伸：
你还知道有关动物给人类帮助与启示的其他事例吗？回去找一找资料与同伴说一说。
第2课时
一、复习导入
1、认读生字。
2、回忆课文主要讲了一件什么事。
3、说说自己知道动物给人类帮助与启示的其他事例。
二、书写指导，学会生字
1、认读生字，然后用这些字组词，并说话。
古代 没有 尧帝 凿井
2、书写指导：仔细观察它们在田字格中的位置，边书写边说出笔顺。
3、同学讨论文如何更好记住这些字，小组交流讨论互相说说自己的方法。
4、学生装独立书写。
三、词语积累、运用
1、认识词语花篮中的词
2、让学生从课文中选择喜欢的新词填在词语花篮中
3、让学生选择喜欢的词语说说句子。
【教学反思】
教学中，我紧扣重点进行教学。通过认读生字、扩词、练习说话及形式多样的朗读（自由读、同桌互读、齐读、看图读文等），较好地突破了以上两个重点。在双向互动中，学生自主学习的时间充足，自主学习的积极性较高，各项训练扎实、到位。在教学中应适当地借助相关资料或课件做简单铺垫，让学生稍有了解，感受到尧帝体贴民情、关心老百姓的美好品质。另外，也启示学生遇到问题要善于观察，勤于思考，养成留心周围生活的好习惯。
第五篇：汉字书写教案
汉字“笑”书写活动
教育目标：
1、认识汉字“笑”，了解“笑”的书写笔顺。
2、幼儿尝试用“笑”组词、造句，加强幼儿对汉字的运用。
3、巩固幼儿正确的书写姿势，培养幼儿对汉字书写的兴趣。活动准备：
ppt、汉字描红本、铅笔 活动过程：
一、玩田字格游戏“小蝴蝶找家”，巩固幼儿对田字格的认识。
二、第一次尝试：探索汉字“笑”字的结构和笔顺。
1、出示汉字“笑”ppt，提问：你发现汉字“笑”里面隐藏了哪些笔画？
2、讨论汉字“笑”的笔顺。
3、教师在田字格上书写汉字“笑”
4、师幼小结：汉字“笑”是上下结构，一共有十笔。
三、第二次尝试：引导幼儿尝试用汉字“笑”组词、造句，加强幼儿对汉字的运用。
1、提问：你能用汉字“笑”组成哪些词语？
2、提问：你能用汉字“笑”说一句完整的话吗？
四、巩固幼儿正确的书写姿势，书写汉字“笑”。
1、巩固幼儿正确的书写姿势，复习写字歌。
2、幼儿书写汉字“笑”
3、教师巡回指导。
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