高三语文第一轮复习：诗歌鉴赏总结人教版知识精讲.doc

第一篇：高三语文第一轮复习：诗歌鉴赏总结人教版知识精讲.doc

高三语文第一轮复习：诗歌鉴赏总结人教版

【本讲教育信息】

一.教学内容：

诗歌鉴赏总结

写什么：

也就是鉴赏作品中的形象，包括景物形象、事物形象、人物形象，把握形象的特征。怎样写：

修辞方法：主要涉及比喻、借代、拟人、对偶、夸张、反复等，还要注意象征等手法。表达方式：主要运用叙述、描述、议论、抒情种表达方式。抒情方式：

直接抒情，直抒胸臆。寓情于景，情景交融（赋）借景抒情，托物言志（比）触景生情，情随景生（兴）乐景写乐情，哀景抒哀情（正衬）乐景衬哀情，哀景写乐情（反衬）为何写：

抒发„„的思想感情；反映„„的社会现实；表现„„的情趣；寄托„„的情怀（如爱慕、愁绪、惆怅、苦闷等）；表达„„的追求；流露„„的倾向；发出„„的感慨；袒露„„的心迹；造就„„的情致。

古诗阅读鉴赏问答模式

第一种模式 分析意境型

提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变体：

① 诗中哪两联写了什么意象，请分析其情景交融的意境。

② 在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在某两句中是如何营造意境的。③ 解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。

④ 这首诗描绘了怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 答题要点：

① 描绘诗中展现的图景画面。抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。② 概括景物所营造的氛围特点。

③ 分析作者的思想感情，或给人什么样的启示和思考。

绝句二首（其一）唐•杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。

问题：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。答：

答案：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动（步骤一）。这是一幅明净绚丽的春景图（步骤二）。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲

用心

爱心

专心 适的心境（步骤三）。

夜归 周密

夜深归客依筇行，冷磷依萤聚土塍。村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。

问题：“竹窗斜漏补衣灯”这一耐人寻味的画面中蕴含了哪些感情？请简要赏析。答：

答案：这幅画面描绘的是诗人想象（见到）的情景：竹篱茅舍中，一缕昏黄的灯光从竹窗里斜漏出来。青灯之下，诗人日思夜盼的妻子（母亲）正在一针一线地缝补着衣服。诗人那怀乡思归的急切心情，家中亲人对游子的关切和思念之情，正从这幅画面中流溢出来。

二种模式 分析技巧型

提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？

提问变体：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？

答题要点：（1）准确指出用了何种手法。（2）结合诗句阐释为什么是用了这种手法（即用自己的语言解释这个诗句如何具体的体现）。（3）此手法有效传达出诗人怎样的感情。

早行 陈与义

露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。

问题：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？

答： 答案：主要用了反衬手法（步骤一）。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静（步骤二）。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞（步骤三）。

雨后池上 刘攽（2005年高考全国卷Ⅲ）一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。

问题：

① 简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。② 试从“静”和“动”的角度对这首诗进行赏析。

答：

答案：① 水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此表现雨后水面的平静。② —、二两句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态；

三、四句用“风忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出“万点”声响等，表现了雨后池上的一种动态美。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。

第三种模式 分析语言特色

提问方式：这首诗在语言上有何特色？

提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。答题要点：（1）用一两个词准确点明语言特色。（2）用诗中有关语句具体分析这种特色。（3）指出表现了作者怎样的感情。

用心

爱心

专心

春怨

打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。

问题：请分析此诗的语言特色。

答： 答案：此诗语言特点是清新自然，口语化（步骤一），“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦（步骤二）。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情（步骤三）。

第四种模式 炼字型

提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 提问变体：

① 某字历来为人称道，你认为它好在哪里？

② 对诗中某句某字，你认为写得好不好，为什么? ③ 从某两句中分别找最能体现诗人感情的字。

④ 此诗某句中的哪个字有的版本作某字，你觉得：这两个字中哪个更好?为什么? ⑤ 某字在表情达意上的作用是什么？ 答题要点：① 肯定定“好”或肯定哪—个更好；② 解释该字在句中的语表义和语里义；③ 展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象；④ 点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。

南浦别 白居易

南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。

问题：前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？

答： 答案：同意。看，在诗中指回望（步骤一）。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象（步骤二）。只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚（步骤三）。

端居 李商隐（06福建）

远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。

注：① 端居：闲居。② 素秋：秋天的代称。

问题：这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？请简述理由。答：

答案：不能换成“对”或其它词。用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。

第五种模式 一词领全诗型

提问方式：某词是全诗的关键，为什么？

解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。

用心

爱心

专心 答题要点：（1）该词对突出主旨所起的作用。（2）从该词在诗中结构上所起的作用考虑。

春夜洛城闻笛 李白（2002年高考题）谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？

问题：“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？

答： 答案：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情（步骤一）。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的（步骤二）。可见“折柳”是全诗的关键。

第六种模式：形象型题 设问方式：

① 这首诗以什么为诗歌的主要意象或刻画了什么形象。② 刻画形象运用了什么表现手法。③ 形象的具体特征是什么。

④ 形象所表现的情感特点有哪些等。

答题要点：① 概括形象的总体特征和意义；② 以此为中心论点，抓住形象的具体特点或个性特征，结合诗句内容进行分析；③ 点明形象的意义（诗人寄托的思想情感和蕴涵的哲理）

齐安郡中偶题 杜牧

两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，—时回首背西风。

暮热游荷池上 杨万里

细草摇头忽报侬。披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低头深藏碧伞中。

问题：两诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象?试简析两诗中“荷”所表现出来的不同的情感特点。

答：

答案：拟人表现手法。杜诗的“绿荷”因”恨”而“背西风”，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉；而杨诗的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。

【模拟试题】

1、阅读下面的诗歌，回答问题。

待储光羲不至 ［唐·王维］ 重门朝已启，起坐听车声。要欲闻清佩，方将出户迎。晚钟鸣上苑，疏雨过春城。了自不相顾，临堂空复情。

［注］要欲：好像。了自：已经明了。空复情：自多情。

（1）作者根据什么判断友人储光羲不会再来看望自己？请结合作品作简要分析。（2）全诗表达了一种什么样的感情？

用心

爱心

专心

2、阅读下面两首诗，然后回答问题。

台 城 ［唐·韦庄］

江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。

鹿柴 ［唐·王维］ 空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。

［注］韦庄（836——910），晚唐京兆杜陵（今陕西西安）人。（1）《台城》是一首凭吊六朝古迹的诗。诗人为什么说“台城柳”“无情”？（2）《台城》中“鸟空啼”的“空”字与《鹿柴》中的“空”字所表现的意境是否相同？请简析。

3、读下面一首唐诗，回答问题。

乌衣巷 ［唐·刘禹锡］

朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。（1）这是作者最得意的怀古名篇之一。从全诗看，“野草花”“夕阳斜”反映的是一种怎样的景象?（2）事实上，是不可能有四百余年前的“王谢堂前”的老燕如今飞入寻常百姓家的，可作者这样写的目的是什么?

4、阅读下面一首诗，然后回答问题。

十五夜望月 ［唐·王建］

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

（1）简要解释“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”的意思。（2）说说“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”这两句诗的妙处。

5、阅读下面一首诗，回答问题。

闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄

［唐·李白］

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

（1）“杨花”在古诗中常象征什么？

（2）填空：本诗首句通过各种意象，渲染出在＿＿＿＿ 季节的一种＿＿＿＿＿气氛。（3）作者为什么要把“愁心”寄与“明月”?

6、阅读下面一首诗，然后回答问题。

喜外弟卢纶见宿（唐·司空曙）

静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。

①②以我独沉久，愧君相见频。平生自有分，况是蔡家亲。

注：①分：情分。②蔡家亲：即表亲。卢纶与司空曙是表兄弟。（1）请分别用一个词归纳前四句、后四句所表达的作者心情。（2）“雨中黄叶树”在诗中有两个作用，请简析。

用心

爱心

专心

7、阅读下面的诗歌，回答问题。

东栏梨花 ［宋·苏轼］

梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。

（1）诗中“柳深青”、“柳絮飞”为全诗奠定了感情基调。这感情基调是什么？（2）诗人见“东栏一株雪”而“惆怅”的原因是什么?（3）有人认为“梨花淡白”和“一株雪”重复，主张改“梨花淡白”为“桃花烂漫”。你同意他的主张吗?为什么?

8、阅读下面一首词，然后回答问题。

清平乐·村居 ［宋·辛弃疾］

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

“溪头卧剥莲蓬”中的“卧”一向有一字千金之誉（一字用得恰到好处，给全句或全词增辉）。你同意此说吗?为什么?

9、阅读下面一首宋词，回答有关问题。

玉楼春 ［宋·宋祁］

东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。（1）“红杏枝头春意闹”是脍炙人口的名句，而其中的“闹”用得尤为精妙，为什么？（2）下阕即景抒情，“为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照”运用的是什么修辞手法？表达了作者怎样的思想感情？

10、阅读下面一首诗，然后回答问题。

书湖阴先生壁二首（选一）［宋·王安石］

茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。

①

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

［注］①排闼：闯进门来。闼，小门。（1）首二句赞美庭院的清幽。“成畦”二字就并非仅仅交代花圃的整齐，也暗示出什么呢？

（2）“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（3）结合全诗看,表达了作者怎样的情感？

11、阅读下面三首词，回答问题。

（一）蝶恋花 ［北宋·晏殊］

槛菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处？

（二）蝶恋花 ［北宋·柳永］

伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

用心

爱心

专心

（三）青玉案 ［南宋·辛弃疾］

东风夜放花千树。更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。

蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度--蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

我国近代著名学者王国维有“治学三境说”：“古之成大事业，大学问者，必须经过三种境界。‘A’此第一境也；‘B’。此第二境也；‘C’此第三境也。”

请从以上三首词中分别找出有关词句，以表示这三种境界。这三句词分别是： A：___________________________________________________________________ B：___________________________________________________________________ C：___________________________________________________________________

用心

爱心

专心

试题答案

1、（1）天色已晚。起细雨

（2）久候好友不至的怅惘之情。

2、（1）因为虽然六朝的繁华已如梦远逝,而台城柳却依旧逢春即枝繁叶茂，不管人世沧桑、人间兴亡，总是给人以欣欣向荣之感,因此诗人说它“无情”。

（2）“鸟空啼”的“空”是“白白地”、“徒劳地”的意思，既衬托出梦一般的景色，又隐含了诗人对历史兴衰的感慨：台城历经变迁，已经面目全非，但不解情的大自然，却一年一度春色，连鸟儿也无谓地在啼鸣。这与杜甫的“隔叶黄鹂空好音”有异曲同工之妙。于乐景中注入哀情，反衬自然无情人有情，传达出诗人心灵深处的忧伤。《鹿柴》中的“空”是“空旷”之意，展现的是大山幽静、不闻人语的情境，表现宁静幽深的境界。

3、（1）荒凉冷落衰败的景象。

（2）唤起读者想象，暗写出乌衣巷昔日的繁荣，起突出今昔对比的作用，引起世事沧桑的感慨。

4、（1）普天之下，有谁不望月思乡思亲呢？（2）明明是自己怀人，偏说“秋思落谁家”，表现手法委婉蕴藉；不具体引出“秋思”的人家，却用发问的口吻，去叩击读者的心扉，让读者就不同的遭遇，抒发各自的情怀，这种避实就虚的手法，使诗的容量更广；同时，也表达出诗人关心世间生离死别人家的疾苦，在此流露出无限同情的爱心。

5、（1）离散、漂泊。

（2）暮春；哀伤、惆怅。

（3）因为月照中天，千里可共，作者寄情于月，朋友见月如见诗人自己。

6、（1）前四句：悲或悲伤；后四句：喜或欣慰。（2）“雨中黄叶树，灯下白头人”，不是单纯的比喻，而是进一步利用作比的形象来烘托气氛，特别富有诗味。用树之落叶来比喻人之衰老，是颇为贴切的。这里，树作为环境中的景物，起了气氛烘托的作用。

7、（1）惆怅、伤感

（2）感伤春光易逝、慨叹人生短促

（3）不能将“梨花淡白”改为“桃花烂漫”。如果改首句为“桃花烂漫”，“花满城”就当属桃花，那么一、二句即咏桃花，不仅与题目无关，而且与咏梨花的“惆怅东栏一株雪”相互割裂。

8、“卧”字确实使用最妙。它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上，人物形象鲜明；小儿无忧无虑地剥莲蓬，反映出家庭生活的祥和、幸福，意境深远。

9、（1）不但使人想象出杏花满枝，而且看到了蜂围蝶舞、万紫千红的春意场面，好不热闹。

（2）拟人手法。作者把斜阳当做朋友，举酒相劝，希望斜阳在杏花丛中多加逗留，表达了惜春（惜时）的感情。

10、（1）花木的丰美。（2）该句使用了拟人的手法。写开门见“山”，“两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来。化无情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机。

（3）写出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。

11、清人王国维云：古之成大事业大学问者必经过三种境界，“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，此第一境也；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此第二境也；“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”，此第三境也。

用心

爱心

专心

第二篇：高三语文诗歌鉴赏复习

高三语文诗歌鉴赏一轮复习——语言

【真题再现】

（全国卷Ⅰ）1.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）

江 间 作 四 首（其三）潘大临①

西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。

[注]①潘大临(约1057-1106):字邠老,黄州(今湖北黄冈)人,善诗文.曾随苏轼同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。

（1）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。（4分）

2.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

春 日 即 事 李弥逊 ①

小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。

车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。[注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。

（1）请对首句中的“网”字进行赏析

【明确考点】

诗歌是语言的艺术。诗歌语言与其他文学样式的语言相比，更具抒情性、含蓄性、精炼性、跳跃性和感染力。分析诗歌的语言，除了分析语言的用法，还要分析语言的表达效果，进而把握诗歌表情达意的语言特色。从多年的高考试题来看，对诗歌语言的鉴赏包括三个方面：炼字、诗眼和语言风格。

【题型一】炼字、炼句、一字贯穿

3.闽中秋思

杜荀鹤

雨匀紫菊丛丛色,风弄红蕉叶叶声。北畔是山南畔海,只堪图画不堪行。

注：杜荀鹤，晚唐诗人。此诗是作者客居福建所作。

⑴后人评说本诗工于炼字，试以“雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声”一联为例，简析“炼字”这一技法。（4分）

4.江村

杜甫

清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。

老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求？

有人认为本诗最后一联为喜幸之词，你同意吗？为什么？ 答题思路和模式：第一步解释该字在句中的含义，点出该字运用什么手法。第二步展开联想把该字放入原句中描述景象。第三步有怎样的表达效果（烘托了怎样的意境，刻画了怎样的形象或表达了怎样的感情）。

5.望蓟门

祖 咏

燕台①一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营。万里积雪生寒光，三边②曙色动危旌。沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。

［注］ ①燕台，即幽州台，战国时燕昭王所建，故址在今北京市大兴县西南。②三边，汉幽、并、凉三州，其地皆在边疆，后即泛指边地。

（1）这首诗以“望蓟门”为题，请简要说明全诗是如何紧扣“望”字来写的？（4分）

知识点拨：

提问变式：某字或某词贯穿全篇，请具体分析；某词或某词是诗眼或词眼，请简要分析。答案要点：不能变化为诗句的解释或单纯的概括，分析要紧扣关键字词展开。

【题型二】诗眼

阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

6.过香积寺

王 维

不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。

泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。

[注]安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念，毒龙，指世俗欲念。

古人评诗时常用“诗眼”的说法。所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪个字？为什么？请结合全诗简要赏析。

【题型三】关键句的赏析、关键句的作用

7.南海旅次 曹

松

忆归休上越王台，归思临高不易裁。为客正当无雁处，故园谁道有书来? 城头早角吹霜尽，郭里残潮荡月回。心似百花开未得，年年争发被春催。

（1）请赏析尾联的妙处。(3分)尾联运用比喻手法，把内心的归思比作待放的百花，年复一年，被春风唤醒、引发，形象生动地表达了难以抑制的乡思．(3分)

8.桂枝香

金陵怀古 王安石

登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里 澄江似练，翠峰如簇。征帆去棹斜阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。

念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事如流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲。

【注】谩嗟：空叹。⑴ “登临送目，正故国晚秋，天气初肃”一句在全词中有什么作用？(3分)

答案要点：赏析类：

综合考虑手法、结构上作用、思想情感、语言特色等方面。

某字的赏析一般同炼字，如果该字是关键词，也应综合内容结构两方面。

作用类：

A关注是否是写景句（景物本身特色特点、点明时间地点等、奠定基调，烘托了气氛，结构上作用要瞻前顾后）

B关注是否是开头句，过渡句，尾句等，结合所处位置辨明结构上的作用

C要具体问题具体分析。如关注问法： “满城风雨近重阳”一句在诗中有什么作用？请简要赏析。还是回答关键句作用。

D诗歌中关键词句的作用最终还是要落实到表情达意上的作用或效果。

【题型四】语言风格

谈谈下面这首诗的语言艺术。

9.春 怨 唐·金昌绪

打起黄莺儿，莫教枝上啼。

啼时惊妾梦，不得到辽西

10.酬王处士九日见怀之作

顾炎武

是日惊秋老，相望各一涯。离怀销浊酒，愁眼见黄花。天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。

注：1顾炎武，明清之际著名学者、诗人。明末，投身反宦官、权贵斗争。清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。问：一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。

11.观祈雨

李约

桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。

问：这首诗在表达技巧和语言特色上有什么突出的特色？试作简要的赏析

提示：

这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。牢记语言风格术语及效果词。

效果词如：简练传神、生动形象、一字传神、对仗工稳、语近情遥、入木三分、炼字精巧、庄谐俱见、深沉隽永、准确精练、简洁生动、辞藻华丽、通俗易懂、节奏感强、富有韵律、准确传神、绘声绘色、词藻优美、平字见奇、色彩丰富等等。

常见错误：从语言的使用上去揣摩作者的炼词、炼字，阐述字词运用的巧妙。语言的特色不能等同于语言的使用，这样的解答显然不对。

（1）清新：其特点是用语新颖，不落俗套。

（2）自然，多用口语： 即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷。

（3）绚丽:富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思

（4）委婉含蓄：其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李清照的词。

（5）雄浑奔放：直率而又气势。

（6）慷慨悲凉：含思悲壮,出语高昂,充满着对时代的感慨,或雄才不得志于时,或感时伤乱,忧国忧民,心中郁结,愤慨不平.（7）沉郁顿挫：用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活,而在所描绘的生活画面上笼罩着深沉的忧郁色彩和悲剧气氛

诗歌的个人风格类：

陶渊明的朴素自然

杜甫的沉郁顿挫 白居易的通俗易懂

李白的豪迈飘逸 王昌龄的雄健高昂

杜牧的清健俊爽 李商隐的朦胧隐晦

王维的诗画一体 温庭筠的绮丽香艳

高适的悲壮苍凉 李清照的缠绵悱恻

陆游的悲壮爱国

1答： ①“拳” “退” ②拳,蜷缩;退,向后移动③（白鹭蜷缩栖息在沙滩上，使沙滩都显得一片明亮;天空如此高远辽阔,以至高飞云端的鸿雁似乎不是在向前飞，而是向后退去.）用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时安然恬静的神态；用“退”字别致、生动地表现出鸿雁在辽阔天空中飞行似乎后退的状态，这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。

2答： ①网，网子，网罗②丝丝的小雨被编成了网子，想要网住春天，③用了想象、比喻拟人。④生动、新奇地表达了诗人想要留住春天的思想感情。

3.最后一句的意思是只是靠着老朋友帮助才能维持生计，对世事也不再有何追求了。（步骤一）本诗前三联渲染出一派恬静幽雅的田园景象，诗人闲适地享受着妻子儿女的家室之乐。经历长期离乱后，重获家室儿女之乐，诗人怎能不感到欣喜满足。（步骤二）但最后一联表面仍是喜幸之词，实则包藏了多少悲苦与无奈。眼前的闲适生活是建立在“故人供禄米”的基础上的。此刻寄人篱下，艰难辛酸溢于言表。（步骤三）因此不同意“喜幸”之说。

4答：⑴上联当中“匀”“弄”两字，运用拟人的手法，使“雨”与“风”情态毕现，极富情趣；“丛丛”与“叶叶”二词用叠字，增添了音乐性，琅琅上口，余味无穷。（答四组字词1分，分别点出作用3分，共计4分）

5答：首联是“望”军营。颔联是临台俯望万里雪原。颈联先写仰望（“前望”亦可），再写四顾。尾联抒“望”中所感，表达从戎报国之志。（只答“前三联写‘望’中所见，尾联写‘望’中所感”，无分析的可给2分）

6.答：① “诗眼”分别是“咽”、“冷”。②山中的岩泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。③ “咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）。

7尾联运用比喻手法，把内心的归思比作待放的百花，年复一年，被春风唤醒、引发，形象生动地表达了难以抑制的乡思．(3分)

8答：①总领全词（或“领起上片写景”，“为下片的怀古伏笔”；②点明登临季节（“晚秋”）； ③为全诗写景抒怀奠定基调。（3分，一点1分）

9.答：此诗语言特点是清新自然，口语化(明特色)，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(列例证)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(析感情)。

10.答案：

1、风格特征：沉郁悲怆或深沉凝重 2简要分析：这首诗把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、眼前的具体情境紧密结合在一起，熔铸为凝练精纯的诗句，形成沉郁、凝重的风格。

11.语言含蓄，极具讽刺性。（明特色）/第一句中的“桑无叶”、“土生烟”，景中带情，含蓄地抒发了农民盼春雨心忧如焚的感情。第四句写朱门心忧春阴（雨）使管弦受潮而影响其享乐。（列例证）/一样“忧”，两样情，诗人的同情和愤慨渗透其间，溢于诗外。（析感情）

第三篇：高三语文第一轮复习教学案 语音部分总结

高三语文第一轮复习教学案

语音部分

一、考点分析

《语文考试说明》中规定：能识记现代汉语普通话的字音。同时指出：语音的考查只要求识记字音而不要求拼写。即侧重于考查识记、辨别、确定汉字字音的能力，准确地判断其正确与否。能力层次为A级，一般占3分。

考查现代汉语中的常见常用字音，一般以《现代汉语常用字表》及《普通话异读词审查表》为命题依据。常用字共2500个，次常用字1000个。近几年语音试题主要考查多音字和容易读错的字，采用的题型是选择题，类型有：①选择字音全部正确的；②选择字音有错误的；③选择字音全部相同的。试题题面可出现也可不出现汉语拼音。

语音的复习要注意以下几点： ①积累生字、疑难字。

除了掌握3500个常用字以外，还应积累在高中语文课本中出现且编者已注音、释义的生字以及一些疑难字。做到在阅读时不放过任何一个拿不准的难读字，如“盥”guàn、“龋”qǔ。另外不能受地方音的影响而产生误读，如“普遍”的“遍”，不读“piàn”，而读“biàn”。

②注意多音多义字。

（1）词性不同而读音不同。如“好”，读 hào（动词）“喜好”，读hǎo（形容词）“好孩子”。

（2）词义不同而读音不同。如“恶”，读“ě”，作“恶心”讲，读“â”，作“凶恶”讲。（3）口语和书面语不同而读音不同。如“薄”，书面语读“bï”，薄弱，口语读“báo”，厚薄。

（4）一般词语与专用词语不同而读音不同。如“巷”，一般读“xiàng”，（小巷、街谈巷议、万人空巷），但在与采矿业有关的“巷道”中就读“hàng”了。

③留心形近异音字。

汉字中绝大多数是形声字，在形声字中有一部分字虽然字形相近，但是它们的读音却不同。如“莠”与“秀”字形相近，但读“yǒu”，如果读成了“xiù”，则错了。在语音识记中，一定要克服“识字认半边”的现象。

语音复习，要弄清错读的原因，养成正确识记普通话字音的良好习惯，可采用平时点滴积累，考前强化识记的方法。答题时，要审清题干，认真分析，运用比较筛选的方法，结合字义，辨识字音。

二、典型试题

例题

1、下列词语中加点的字的注音，全部正确的一组是（1997年全国卷第1题）A、拘泥

暴殄．nì

标识．zhì ．tiǎn天物

B、匹．pǐ配

C、参与．yǔ

D、倾轧．yà 戏谑 ．xuâ

弹劾．hã

风光旖．qí旎

审时度．duï势

结束．sù

杞．qǐ人忧天

剖析：此题考查语音识记能力，答案为A。B项中“旖旎”的“旖”是容易读错的字，应读作“yǐ”，“qí”为误读。C项中“与”是多音多义字，它有三个读音：一读作“yù”，有“参加“的意思；二读作“yú”，和“欤”的用法、意义相同；三读作“yǔ”，表示“跟”和“给”“交往” 意思。所以“参与”的“与”应读作“yù”，注音作“yǔ”是错误的。D 1 项中“结束”的“束”应读为“shù”，有卷舌音，“sù”为误读。

例题

2、下列各组词语中加点的字的注音，与所给注音全部相同的一组是 A、差chā

差错 误差 差强人意 差可告慰 ．．．．B、解jiě C、塞sâ

D、提tí

解决 ．堵塞 ．

押解 ．

边塞 ．

浑身解数 ．

闭目塞听 ．

不求甚解 ．

敷衍塞责 ．提炼 提防 提纲挈领 耳提面命 ．．．．剖析：此题重点考查词语中有特定意义的汉字的读音能力。答案的为A。A项中“差”本来有“chā”“chà”“chāi”“cī”四种读音，但A项中所给词语中的“差”都应该读“chā”。B项中“押解”的“解”应当读作“jiâ”，“浑身解数”的“解”应当读作“xiâ”。C项中“边塞”的“塞”应当读作“sài”。D项中的“提防”的“提”应读作“dī”。

例题

3、下列词语中加点的字，读音有错误的一组是（2001年全国卷第1题）A、璀璨（càn）

憧(chōng)憬

饮鸩(zhân)止渴 ．．．B、凝(níng)固

．C、蹊(qī)跷 ．D、端倪(ní)．

分泌(bì)．

省(xǐng)悟

．

孜(zī)孜不倦 ．

穷形尽相(xiàng)．

宝藏(zàng)

未雨绸缪(mïu)．．剖析：此题重点考查对现代汉语普通话字音的正确识记。答案为B。与过去对语音的考查一样，试卷中只要求考生识记字音，不要求拼写。为了降低难度，考查形式由过去的选正确项改为选错误项，即只有一组的读音有错误。B项中“分泌”的“泌”应读“mì”，不读“bì”。这是个多音字，河南省泌阳县的“泌”读“bì”。本题其他字的读音是正确的。

例题

4、下列词语中加点的字的读音，全都不相同的一组是（2002年全国卷第1题）A、盐碱 箴言 呼喊 减员增效 感激涕零 ．．．．．B、阐述 ．C、束缚 ．D、滇池 ．弹药 ．薄荷 ．

禅让 ．

簿册 ．

肆无忌惮 ．

赤膊上阵 ．

殚精竭虑 ．

博大精深 ．嗔怒 缜密 精卫填海 谨小慎微 ．．．．剖析：本题考查读音辨识能力，主要是因形近而误读的字音。A项中“碱”“减”两字同音，读“jiǎn”；其他加点字的读音是：“箴”读“zhēn”，“喊”读“hǎn”，“感”读“gǎn”。“箴言”是劝戒的话。B项中“弹”“惮”两字同音，读“dàn”其好加点字“阐”读“chǎn”，意思是“讲明白”；“殚”读“dān”，意思是“尽，竭尽”；“禅”有两个读音，一读“chán”佛教用语，一读“shàn”，“禅让”，意思是帝王把帝位让给别人。C项中“膊”“博”两字同音，读“bï”；其他加点的字“缚”，读“fù”，“簿”读“bù”，“簿”是多音字，此处读“bî”。D项加点字的读音是“滇”读“diān”，“嗔”读“chēn”，“缜”读“zhěn”，“填”读“tián”，“慎”读“shân”。正确答案为D。

例题

5、下列词语中加点的字的读音完全相同的一项是（2003年全国卷第1题）A、宦官 豢养

盥洗 患得患失

风云变幻 ．．．．．B、莅临 ．C、翌日 ．D、羡慕 ．乖戾 官吏 呕心沥血 ．．．对弈 肄业 苦心孤诣 ．．．汗腺

霰弹 谄媚阿谀 ．．．

不寒而栗 ． 雄关险隘 ． 借花献佛 ．剖析：此题重点考查读音的辨识能力。答案为B。B项中加点字读音都为lì。A项中盥(guàn)洗，其余为huàn；C项中“雄关险隘”中的“隘”读音为“ài”，其余为“yì”；D项中的谄(chǒn)媚，其余都为(xiàn)。本题难度不大，考生可能感到生僻的“豢养”、“盥洗”、“霰弹”也都在课本中出现过。

三、补充训练（给下列加点字注音）

1、迄．今

2、忖度．．

3、泥泞．

4、彤．云

5、杵臼．．

6、抻．面

7、泯．灭

8、拈．轻怕重

9、迢．迢

10、咆．哮

11、怏．然

12、同侪．

13、恫吓．．

14、挞．伐

15、抚恤．

16、宽宥．

17、鹿茸．

18、衣钵．

19、炫．目 20、妊娠．．

21、莘．莘学子

22、悭吝．．

23、耄耋．．

24、婆娑．

25、琐屑．

26、倾．倒

27、饿殍．

28、桎梏．．

29、绾．结 30、缂．丝

31、嗟．悔

32、乐阕．

33、猥亵．．

34、妩媚．

35、铿锵．．

36、摈．除

37、媲．美

38、庾．毙

39、訾．议 40、尴尬．．

41、大不韪．

42、罪愆．

43、箕踞．．

44、行箧．

45、别墅．

46、锲．而不舍

47、熊罴．

48、振聋发聩．

49、豌．豆 50、梦魇．

51、憧憬．．

52、麾．下

53、瘴．疠

54、薅．草

55、渔樵．

56、众擎．易举

57、浸．透

58、痉挛．．

59、痈疽．． 60、唆．使 61、赧．然 62、风声鹤唳． 63、皑．皑白雪 64、根深蒂．固 65、奇葩． 66、傀儡．． 67、癫痫．． 68、揠．

苗助长 3

69、奶酪． 70、龃龉．． 71、僭．越 72、韶．华 73、肯綮． 74、采撷． 75、褫．夺 76、膝．盖 77、巨擘． 78、证券． 79、迥．然 80、城垣． 81、泼辣．． 82、钤．记 83、舐．犊 84、草菅．人命85、肄．业 86、麈．尾 87、帐簿． 88、渔父． 89、前仆．后继90、奴仆． 91、叨．光 92、扒．窃 93、女红． 94、道观． 95、力能扛．鼎96、呼吁． 97、长吁．短叹98、弯曲． 99、戏曲． 100、刨．冰 101、刨．除 102、佛．

教

103、仿佛． 104、闷．热 105、沉闷． 106、佣．金 107、女佣． 108、弄．权 109、弄．堂

110、抹．布 111、抹．杀 112、拐弯抹．角 113、拗．断 114、拗．口 115、执拗． 116、丧．乱 117、丧．心病狂 118、羊肚．子 119、转．动 120、流氓． 121、愚氓． 122、飞奔． 123、投奔． 124、供．养 125、供．认 126、哄．堂大笑127、哄．骗 128、一哄．而散129、背．债 130、背．影 131、人才济．济132、同舟共济．133、水涨．船高134、头昏脑涨．135、悄．悄话 136、悄．然 137、刊载． 138、载．歌载舞 139、症．结 140、症．候 141、孱．头 142、孱．弱 143、阙．失 144、宫阙． 145、稍．息 146、数．典忘祖 147、数．见不鲜 148、解．元 149、浑身解．数 150、漂．泊 151、漂．染 152、漂．亮 153、模．型 154、模．具 155、无稽．之谈 156、稽．首 157、熨．帖 158、熨．斗 159、撮．合 160、一撮． 161、横．行霸道 162、蛮横． 163、经幢． 164、豁．口 165、豁．达 166、藏掖．． 167、枕藉． 168、攒．聚 169、积攒． 170、颠簸． 171、簸箕．． 172、奢靡． 173、披靡． 174、揭露．

175、泄露． 176、负荷． 177、倔强． 178、要强． 179、强．词夺理 180、要．挟 181、伺．候 182、伺．机 183、褪．去 184、褪．色 185、渲．染 188、风驰电掣． 189、粳．米 190、静谧． 191、渣滓． 192、蜷．缩 193、鬼蜮． 194、信笺． 195、堑．壕 196、歃．血 197、蓦．地 198、赝．品 199、提纲挈．领 200、掮．客

四、巩固训练

1.下列词语中加点的字的读音全相同的一组是

A．氤氲 殷红 湮没不闻 姹紫嫣红 ．．．．B．歼灭 信笺 间不容发 缄口不言 ．．．．C．翘首 诀窍 春寒料峭 金蝉脱壳 ．．．．D．枢纽 倏忽 殊途同归 自出机杼 ．．．．2．下列词语中加点的字读音完全正确的一组是

A．希冀(jì)

靓(jìng)妆

暴戾恣睢(suī)

怅望低徊(huí)

B．熨(yù)帖

攒(zuán)射

舐(tián)犊情深

安土重(zhîng)迁

C．喷(fân)薄

搀(chān)扶

诘(jí)屈聱牙

岿(guī)然不动

D．魅(mâi)惑

黏(zhān)液

色厉内荏(rĕn)

心宽体胖(páng)3．下列词语中加点的字，读音全部相同的一组是 A．围歼

信笺

缄默

草菅人命 ．．．．B．汲取

亟待

慰藉

嫉恶如仇 ．．．．C．惬意

怯懦

窃取

锲而不舍 ．．．．D．绚丽

汛期

驯服

徇情枉法 ．．．

兼收并蓄 ．

估屈聱牙 ． 雕栏玉砌 ． 出言不逊 ．4．下列词语中加点的字的读音，完全相同的一组是 A．旌旗 荆棘 菁华 泾渭分明 精疲力竭 ．．．．B．滞留 炽烈 对峙 栉风沐雨 炙手可热 ．．．．．C．韵律 熟谙 暗示 万马齐喑 黯然神伤 ．．．．．D．纰漏 庇护 秕谷 比翼齐飞 惩前毖后 ．．．．．5．下列词语中加点的字读音完全相同的一组 A．鸟喙 贿赂 ．．B．估量 辜负 ．．C．挣脱 狰狞 ．．D．附和 凫水 ．．诲人不倦 ．蛊惑人心 ．铮铮铁骨 ．．覆水难收 ．风雨如晦 ．沽名钓誉 ．云蒸霞蔚 ．循环往复 ．6.下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是

A．渲染xuãn

寒暄

宣传

绚丽多彩

煊赫一时 B．撩拨liáo

潦倒

燎原

眼花缭乱

寥若晨星 C．悭吝qiān

歼灭

虔诚

潜移默化

阡陌纵横 D．缉拿jī

编辑

作揖

羁旅生涯

疾言厉色 7.下列词语中加点字的读音完全相同的一组是

A.磨盘 蓦地 秣马厉兵 暮鼓晨钟 ．．．．B.庇护 裨益 筚路蓝缕 刚愎自用 ．．．．C.对峙 窒息 叱咤风云 栉风沐雨 ．．．．D.畋猎 腼腆 恬不知耻 暴殄天物 ．．．．8.下列词语中加点字的读音都不相同的一组是

A.编纂 杜撰 百啭千声 抱头鼠窜 ．．．．

B.箴．言 缜．密 爱憎．分明 蒸．蒸日上 C.树阴． 荫．庇 应．有尽有 莺．歌燕舞 D.体憩． 修葺． 歧．路亡羊 诘．屈聱牙 9.下列词语中加点的字读音都不相同的一组是

A.拾掇． 堕．落 咄．咄逼人 度．德量力 B.盔．甲 馈．赠 罪魁．祸首 诡．计多端 C.妩．媚 欺侮． 趋之若鹜． 宁缺毋．滥 D.奴婢． 麻痹． 并行不悖． 厚古薄．今 10.下列词语中加点的字读音都不相同的一组是

A.谥．号 适．宜 舐．犊情深 狼奔豕．突 B.诡谲． 熨．贴 向隅．而泣 藕．断丝连 C.赡．养 嬗．变 胡搅蛮缠． 踌．躇满志 D.瓦砾． 罹．难 历．历在目 桃李．不言 11.下列词语中加点的字读音都不相同的一组是

A.狰．狞 挣．揣 对症．下药 饮鸩．止渴 B.歼．灭 虔．诚 潜．移默化 阡．陌纵横 C.作揖． 畸．形 疾．言厉色 杞．人忧天 D.趿．拉 开拓． 纷至沓．来 死心塌．地 12.下列词语中加点的字读音都不相同的一组是

A.窠．臼 走舸． 恪．尽职守 苛．捐杂税 B.遴．选 窗棂． 模棱．两可 身陷囹．圄 C.浸．染 灰烬． 众擎．易举 噤．若寒蝉 D.泥淖． 辍．学 蹉．跎岁月 擢．发难数 13．下列词语中加点的字读音完全相同的一组是 A．呼号． 号．角 发布号．令 号．啕痛哭 B．复兴． 兴．办 夙兴．夜寐 兴．高采烈 C．横．波 横．财 横．冲直撞 横．七竖八 D．量．变 量．词 依法量．刑 量．体裁衣 14．下列词语中加点的字的读音不完全．．．相同的一组是 A．合．龙 媾和． 河．汉 隔阂． 荷．塘 干涸． B．凤．凰 奉．献 俸．禄 缝．隙 逢．迎 讽．刺 C．律己． 挤．兑 济．南 给．水 山脊． 掎．角 D．江．湖 将．近生姜． 纸浆． 僵．持 边疆．

15、下列各组词语中加点的字的读音，与所给注音全部相同的一组是A.角jiǎo 号角． 角．落 群雄角．逐 钩心斗角． B.创chuàng 创．新 创．造 创．利颇丰 重创．敌军 C.扁biǎn 扁．担 扁．平扁．鹊再世 一叶扁．舟 D.强qiǎng 强．辩 强．迫 强．词夺理 强．人所难 16．下列词语中加点的字，读音不全相同的一组是

A．和洽

参劾

阖府

涸泽之鮒

．．．．一丘之貉．

B．期年

稽留

跻身

掎角之势

窗明几净 ．．．．．C．笺注

渐染

缄默

监守自盗

间不容发 ．．．．．D．咀嚼

倔强

诡谲

一蹶不振

精神矍铄 ．．．．．17．下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是

A．累．计 累．积 果实累累．． 危若累．卵 B．差．错 误差． 差．强人意 差．可告慰 C．渎．职 赎．罪 买椟．还珠 案牍．劳形 D．富饶． 妖娆． 绕．场一周 钹儿铙．儿 18．下列词语中加点的字，读音全都相同的一组是 A．行．当 行．伍 行．情 行．款 B．殷．勤 殷．实 殷．红 殷．朝 C．作．孽 作．坊 作．祟 作．业 D．尽．快 尽．管 尽．早 尽．职 19．下列加点词语的读音完全相同的一组是 A．险峻． 疏浚． 逡．巡 俊．俏 怙恶不悛． B．亵渎． 案牍． 黩．武 牛犊． 买椟．还珠 C．骁．勇 妖娆． 饶．恕 缭绕． 百折不挠． D．枢．纽 讴．歌 老妪． 抠．门 呕．心沥血 20．下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是

A．跻．身

畸．形

放荡不羁．

B．驾驭．

熨．贴

卖官鬻．爵

C．勖．勉

和煦．

六畜．兴旺

D．饯．别

觇．视

从谏．如流

21．下列词语中加点的字的读音，全都不．相同的一组是 A．驾驭．

翁妪．

熨．贴

誉．满全球

与．

会人员 B．唆．使

辛酸．

浚．泥船

逡．巡不前

怙恶不悛． C．潺湲．

猿．猴

缘．分

源．远流长

百喙．莫辩 D．庇．护

秕．谷

臂．膀

筚．

路蓝缕

笔．

墨官司 22.下列词语中加点字的读音完全相同的一组是 A.簇．拥 蹙．额 箭镞． 猝．不及防 一蹴．而就 B.氤．氲 殷．红 姻．缘 绿树成阴． 万马齐喑． C.闪烁． 朔．风 硕．大 数．见不鲜 横槊．赋诗 D.渎．职 疑窦． 案牍． 穷兵黩．武 买椟．还珠 23．下列词语中加点的字的读音都不相同的一组是 A．玷．污 沾．染 服服帖．帖 拈．轻怕重 B．果脯． 哺．育 相辅．相成 捕．风捉影 C．毗．邻 纰．漏 如丧考妣． 蚍．蜉撼树 D．罢黜． 拙．劣 左支右绌． 咄．

咄怪事 24．下列词语中加点字的读音完全相同的一组是

A．雾霭 会晤 船坞 毋庸置疑 好高骛 ．．．．．

远

无稽．之谈 瑕不掩瑜． 酗．酒闹事 引为鉴．戒

B．犄角 稽首 跻身 缉拿归案 畸轻畸重

．．．．．C．射线 赦免 慑服 跋山涉水 退避三舍

．．．．．D．凭证 屏障 棋枰 暴虎冯河 贫嘴薄舌 ．．．．．25．下列每组词语中加点的字，读音完全相同的一组是 A．伶俜 聘约 ．．B．猥琐 帷幔 ．．C．商榷 雀跃 ．．D．魄力 破绽 ．．袅娜娉婷 ．葳葳蕤蕤 ．．却之不恭 ．迫不得已 ．纵横驰骋 ．围魏救赵 ．鹊巢鸠占 ．梁山水泊 ．26．选出下面各组词语中加点字的注音正确的一项是

A．复辟（bì）纤维（xiān）扪心自问（mãn）瞠目结舌（chēng）．．．．B．掂量（diān）腼腆（tiǎn）草菅人命（jiān）为虎作伥（zhàng）．．．．C．恫吓（tïng）讥诮（qiào）．．D．分娩（wǎn）内讧（hîng）．．27．下列词语中加点的字，读音全都不相同的一组是

数典忘祖（shǔ）怆然泪下（chuàng）．．呱呱坠地（gū）

耳濡目染（rú）．．Ａ．跻身 侪辈 剂量 济济一堂 光风霁月 ．．．．．Ｂ．入殓 眼睑 验证 横征暴敛 勤俭节约 ．．．．．Ｃ．禅让 阐释 忌惮 箪食壶浆 殚精竭虑 ．．．．．Ｄ．悲怆 寒伧 创伤 沧海桑田 踉踉跄跄 ．．．．．

28、下列词语中加点字的读音，全不相同的一组是 A．凋敝 调查 啁啾

未雨绸缪 风流倜傥 B．秕谷 毗连 纰漏

如丧考妣

蓬门筚户 C．寓所

愚昧 偶尔 向隅而泣

藕断丝连 D．打靶

疤痕

芭蕉

奇葩异草

反弹琵琶 29．下列词语中加点的字读音完全相同的一组是 A．睥睨

媲美

庇护

开天辟地 ．．．．B．射线

赦免

慑服

跋山涉水 ．．．．C．按揭

结实

关节

竭泽而渔 ．．．．D．孤傲

辜负

沽名

呱呱而泣 ．．．．A．暮霭 拜谒 ．．B．羁縻 麾下 ．．C．竹篙 蒿莱 ．．D．剑鞘 云霄 ．．

五、强化训练

1．下列词语中加点的字读音完全正确的一组是

A．希冀(jì)靓(jìng)妆 暴戾恣睢(suī)怅望低徊(huí)．．．．B．熨(yù)帖 攒(zuán)射 舐(tián)犊情深 安土重(zhîng)迁 ．．．．C．喷(fân)薄 搀(chān)扶 诘(jí)屈聱牙 岿(guī)然不动 ．．．．D．魅(mâi)惑 ．

穷乡僻壤

．

退避三舍

．

桀骜不驯

．

怙恶不悛 ．30．下列词语中加点字的读音全都不同的一组是

遏制 ．糜烂 ．嵩山 ．艄公 ．和蔼可亲 ．摩肩接踵 ．犒赏三军 ．不屑一顾 ．

竭泽而渔 ．

望风披靡 ．槁木死灰 ．逍遥自在 ．黏(zhān)液 色厉内荏(rěn)心宽体胖(páng)．．．

2．下列各组词语中加点字的注音，完全正确的一组是

A．斡(wî)旋 挟制(xiã)以儆效尤（jǐng）否极泰来(pǐ)．．．．B．悖理(bâi)编纂(zuàn)妍媸毕现(chī)广袤无垠(yín)．．．．C．假期(jià)嗔怪(chēn)自怨自艾(ài)不落窠臼(kē)．．．．D．吮吸(shǔn)靓丽(liàng)遐思迩想(ěr)舐犊情深(tián)．．．．3．下列词语中加点的字的读音，全都相同的一组是

A．优待 等待 待遇优厚 待会儿去 B．差错 误差 差强人意 差可告慰 ．．．．．．．．C．渎职 赎罪 买椟还珠 案牍劳形 D．吟哦 湮没 一望无垠 寅吃卯粮 ．．．．．．．．4．下列词语中加点的字的读音，全都不相同的一组是 A．茁壮 黜免 咄咄 弄巧成拙 相形见绌 ．．．．．．B．掇拾 连缀 啜泣 气息惙然 时作时辍 ．．．．．C．裨将 婢女 睥睨 俾众周知 稗官野史 ．．．．．D．梭巡 竣工 唆使 崇山峻岭 怙恶不悛 ．．．．．5．下列词语中加点的字的读音全都相同的一组是

A.盱衡 胥吏 戊戌变法 嘘唏不已 B.菊坛 柑橘 局促不安 虚伪谲诈 ．．．．．．．．C.陨落 吮吸 繁简允当 殒身不恤 D.伦常 年轮 满腹经纶 羽扇纶巾 ．．．．．．．．6．下列词语中加点字的读音全部相同的一组是

A．玄虚 炫耀 弦歌 眩晕 B．寒暄 烜赫 渲染 萱草 ．．．．．．．．C．稂莠 琅玕 锒铛 阆苑 D．遐迩 瑕疵 闲暇 霞帔 ．．．．．．．．7．下列各组词语中，加点字的读音全都不同的一组是

A.睥睨 牡蛎 砾石 老骥伏枥 B．婀娜 傩神 畏葸 涸辙之鲋 ．．．．．．．．C．媲美 蹩脚 碾坊 互相黏结 D．谗言 谄媚 孱弱 残羹冷炙 ．．．．．．．．

8、下列各项中加点字的读音全都正确的一项是

A．鏖（áo）战 跛（bǒ）脚 鞭笞（chī）三年五载（zǎi）．．．．B．濒（bīn）临 骷（gū）髅 呜咽（yâ）觥（gōng）筹交错 ．．．．C．不啻（dì）皈（guī）依 枕藉（jí）怙恶不悛（quān）．．．．D．桎梏（kù）船舷（xián）星宿（xiù）同仇敌忾（kài）．．．．9.下列词语中加点字的读音完全相同的一组是

A.歼灭 渐染 信笺 缄默 间不容发 B.敕令 鞭笞 侘傺 炽情 叱咤风云 ．．．．．．．．．．C.狙击 趑趄 马驹 规矩 含英咀华 D.翌日 对弈 肄业 充溢 雄关险隘 ．．．．．．．．．．10．下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是 A．跻身 畸形 ．．C．勖勉 和煦 ．．放荡不羁 ．六畜兴旺 ．无稽之谈 B．驾驭 ．．酗酒闹事 D．饯别 ．．

熨贴 ．

觇视 ．

卖官鬻爵 ．

从谏如流 ．

瑕不掩瑜 ．

引为鉴戒 ．11．下列加点字的读音全都不相同的一项是

A．脾性 裨益 奴婢 纵横捭阖 稗官野史B．恒心 煊赫 渲染 残垣断壁 齐桓晋文 ．．．．．．．．．．C．辑录 修葺 舟楫 开门揖盗 缉拿归案D．犄角 崎岖 绮丽 倚马可待 风光旖旎 ．．．．．．．．．．12．下列词语中加点的字，读音相同的一组是

A．间不容发 亲密无间 反间计 字里行间 B．分崩离析 分外妖娆 分道扬镳 知识分子 ．．．．．．．．C．失魂落魄 丢三落四 大大落落 落枕 D．崭露头角 露天野营 揭露真相 凶相毕露 ．．．．．．．．

13、下列词语中加点字的读音，全都不相同的一组是 ．．．．．

A、马驹 拘囿 狗尾续貂 苟延残喘 ．．．．B、疏浚 黢黑 逡巡不前 怙恶不悛 ．．．．C、芳菲 扉页 成绩斐然 雨雪霏霏 ．．．．D、召开 昭示 招募壮士 沼泽地带 ．．．．14．下列词语中加点的字，读音全都不相同的一组是 A．跻身 侪辈 剂量 济济一堂 光风霁月 ．．．．．B．入殓 眼睑 验证 横征暴敛 勤俭节约 ．．．．．C．禅让 阐释 忌惮 箪食壶浆 殚精竭虑 ．．．．．D．悲怆 寒伧 创伤 沧海桑田 踉踉跄跄 ．．．．．15．下列词语中加点的字，读音不完全相同的一组是

A．庇护 辟邪 敝帚自珍 刚愎自用 B．角色 攫取 云诡波谲 大放厥词 ．．．．．．．．C．聆听 遴选 琳琅满目 凝心聚力 D．湛蓝 颤栗 皮开肉绽 明修栈道 ．．．．．．．．16．下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是

A．清澈 覆辙 撤除 风驰电掣 天寒地坼 B．饯别 践约 兽槛 剑拔弩张 前车之鉴 ．．．．．．．．．．C．蓦然 膜拜 抹杀 漠不关心 秣马厉兵 D．缜密 箴言 甄别 臻于致治 忠贞不渝 ．．．．．．．．．．17．下列加点字读音无误的一项是 ．．A．麻痹时弊biǎn 角色juã

骠勇piào ．bì

针砭．．．B．古刹那chà

刹车shā

侪辈chái ．chà

刹．．．C．禅让chán 禅寺chán 诌媚chǎn 忏悔chān ．．．．D．隽秀jùn 乳臭 作坊zuō ．．chîu 星宿．xiù ．18．下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是 A．蚕食 羞惭 ．．断壁残垣 B．江皋 桎梏 ．．．C．愚氓 牛虻 蒙混过关 D．慰藉 界碑 ．．．．．19．下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是

A．凯觎 阿谀 ．．B．沉浸 尽管 ．．C．蝌蚪 瞌睡 ．．D．殷红 氤氲 ．．文娱 ．觐见 ．窠臼 ．阴霾 ．尔虞我诈 ．加官晋爵 ．苛捐杂税 ．绿草如茵 ．

向隅而泣 ．

噤若寒蝉 ．扭伤踝骨 ．万马齐喑 ．惨不忍睹 ．对天盟誓 ．

病入膏肓 ．

戒备森严 ．

替罪羔羊 ．

浑身解数 ．20．下列词语中加点的字，注音有误的一组是

A．毛坯（pī）拘泥（nì）数见不鲜（shuî）瑕瑜互见（jiàn）．．．．B．挨打（ái）应届（yīng）阿其所好（ē）车载斗量（zài）．．．．C．参谒（yâ）不啻（chì）少安毋躁（shāo）如弃敝屣（xǐ）．．．．D．发卡（qiǎ）狙击（jū）果实累累（lãi）明目张胆（zhāng）．．．．21．语中加点字的读音和字形全都正确的一组是 A．押解（jiě）嬗（shàn）变 ．．B．恚（huì）恨 匾（biǎn）文 ．．

和衷（chōng）共济 煽（shān）风点火 ．．

金鸥（ōu）无缺

讳（huì）莫如深 ．．C．禅（chán）林 枕藉（jí）

涂（tú）毒生灵

湮（yān）没无闻 ．．．．D．褊（biǎn）狭 长喙（huì）如鲠（gěng）在喉 针砭（biān）时弊 ．．．．22．下列词语中加点的字的读音全都相同的一组是

A．弹射 偏袒 啖以重利 肆无忌惮 B．痉挛 根茎 独辟蹊径 泾渭分明 ．．．．．．．．

C．淆乱 叫嚣 祸起萧墙 骁勇善战 D．赡养 禅让 擅离职守 缮写公文 ．．．．．．．．23．下列词语中加点的字，读音完全相同的一组是 A．愚氓 故态复萌 ．．启蒙主义 B．庇护 蓬荜增辉 ．．．C．桎梏 栉风沐雨 脍炙人口 D．蹊跷 休戚相关 ．．．．．24.下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一组是 A.重创（chuàng）纨绔（kù）擂（lâi）台

．．．B.档（dàng）案 稽（qǐ）首 箴（jiān）言 ．．．C.脚踝（huái）．宿（sù）将 纰（pī）漏

．．D.倾轧（yà）

炽（zhì）烈 桎梏（gù）

．．．25．下列加点的字注音错误最多的一项是 A．缔（dì）造

．B．搭讪（shān）．C．嗟（jiã）怨

．D．庇（bì）护

．A.鞭笞 驰骋 ．．C.疲惫 旧醅 ．．撰（zhuàn）稿 亵（xiâ）渎

．．甘霖（lín）锇殍（tú）

．．玷（zhān）污 嫉妒（dǔ）．．踉（liàng）跄 昧（mâi）心

．．唇亡齿寒 B.抽搐 ．．泽被后世 D.斑斓 ．．

执拗（ào）．

奇葩（pā）．苑（yuán）囿 ．家眷（juàn）．

相形见绌 ．

春意阑珊 ．

巍然矗立 ．

力挽狂澜 ．懵懂 ．炽热 ．

辅弼 ．

栖身 ．

大有裨益 ．

促膝谈心 ．

汗流浃（jiā）背 ．

怙（hù）恶不悛 ．

妄自菲（fěi）薄 ．繁文缛（rù）节 ．26.下列词语中加点的字的读音，全都不相同的一组是

狼奔豕突 ．蓓蕾初绽 ．

牲畜 ．

谰言 ．27.下列各组词语中加线字的读音，完全正确的一组是 A.啜（chuî）泣 B.供（gōng）应 C.杳（yǎo）然

D.吮（shǔn）吸 慑（shâ）服 恬（tián）淡

瞥（piē）见 蓓蕾（lãi）

砧（zhēn）板 笑靥（yâ）畏葸（sī）哺（bǔ）育

无声无臭（xiù）游目骋（chěng）怀 倜傥（dǎng）风流 戎马倥偬（zǒng）

28．下列词语中，加点的字的读音完全不同的一组是

A．凋零 惆怅 风流倜傥 未雨绸缪 B．落榜 落枕 丢三落四 光明磊落 ．．．．．．．．C．椽子 掾吏 缘木求鱼 不容置喙 D．规矩 咀嚼 踽踽独行 笑容可掬 ．．．．．．．．

【附】巩固训练参考答案

1.B(A项读音分别为yīn、yān、yān、yān；B全读jiān；C项读音分别为qiáo、qiào、qiào、qiào；D项读音分别为shū、shū、shū、zhù。)2．A(B“攒”读cuán，“舐”读shì；C“喷”读pēn，“岿”读kuī；D“黏”读nián，“胖”读pán)3．A A项：全读jiān。B项：“藉”读jiâ，其余读jí。C项：“砌”读qì，其余读qiâ。D项：“绚”读xuán，其余读xùn。

4．A(都读jīng。Β.zhì chì zhì zhì zhì；C.yùn ān àn yīn àn；D.pī bì bǐ bǐ bì；)5．A（B项“盅”读gǔ，C项“挣”读zhâng，D项“凫”读fú）6．【答案】B 【分析】，（A．渲染 绚丽多彩 读xuàn 寒暄 宣传 煊赫一时读xuān 绚丽多彩xuàn C．悭吝qiān 歼灭jian 潜移默化 虔诚读qián 阡陌纵横qiān D．缉拿 羁旅生涯 读jī 编辑 疾言厉色读jí 作揖yi 【评注】该题重点考查对现代汉语字形字音的正确识记。能力层级为A级。该题设计的一个最大特点考查词语，成语，考查的是由于同音字、形近字而造成易错现象。已经不是第一次考查，使得该题的难度不大。本考点是常规考点。

7.B(A.磨、蓦、秣读mî,暮读mù；B.全读bì；C.峙、窒、栉读zhì；叱读chì；D.畋、恬读tián；腆、殄读tiǎn。)8.B(A项读音分别为zuǎn、zhuàn、zhuàn、cuàn；B项读音分别为zhēn、zhěn、zēng、zhēng；C项读音分别为yīn、yìn、yīmg、yīng；D项读音分别为qì、qì、qí、jiã。)9.B(A项读音分别为duō、duî、duō、duï；B项读音分别为kuī、kuì、kuí、guǐ；C项读音分别为wǔ、wǔ wù、wú；D项读音分别为bì、bì、bâi、bï。)10.B(A项分别读shì、shì、shì、shǐ；B项分别读juã、yù、yú、ǒu；C项分别读shàn、shàn、chán、chïu；D项分别读lì、lí、lì、lǐ。)11.C(A项读音分别为zhēng、zhâng、zhâng、zhân；B项读音分别为jiān、qián、qián、qiān；C项读音分别为yī、jī、jí、qǐ；D项读音分别为tā、tuî、tà、tā。)12.D(A项读音分别为kē、gě、kâ、kē；B项读音分别为lín、líng、lãng、líng；C项读音分别为jìn、jìn、qíng、jìn；D项读音分别为nào、chuî、cuō、zhuï。)

13、D（A“号角”“号令”读四声，其他读二声；B“兴高采烈”读四声，其他读一声；C“横财”读四声，其他读二．．．．声。）

14．B（A项均读作hã；B项前四个字均读作fâng, “逢”读作fãng,“讽”读作fěng；C项均读作jǐ；D项均读作jiāng。）

15．D（A“角逐”音juã;B“创痍”“重创”音chuāng;C.“扁舟”音piān）16.B 掎 jǐ

17．B（A项分别读lěi、lěi、lãi、lěi。C项分别读dú、shú、dú、dú。D项分别读ráo、ráo、rào、náo）18．A（都读háng；B项“殷红”中的“殷”应读“yān”；C项“作坊”中的“作”应读 “zuō”；D项“尽职”中的“尽”应读“jìn”。）

19．B（A．逡qūn，悛quān，峻、浚、俊均读jùn ；B．均读dú；C．骁xiāo，娆ráo，饶ráo，绕rào，挠náo；D．枢shū，讴ōu，妪yù，抠kōu，呕ǒu）

20．A（A项全读jī。B项“瑕不掩瑜”中的“瑜”读yú，不读yù。C项“六畜兴旺”中的“畜”读chù，不读xù。D项“觇觇”中的“觇”读chān，不读jiàn）

21．B（A全读yù；B．suō，suān，jùn，qūn，quān；C．yuán喙huì；D．bì，bǐ，bì，bì，bǐ）22.【答案】C 【全解详析】A项中“镞”读“zú”，其余都读“cù”；B项中“殷红”读“yān”，其余都读“yīn”；C项都读“shu．î”；D项中“疑窦”读“dîu”，其余都读“dú”。

【考点聚焦】本题重点考查考生对现代汉语普通话字音的正确识记。主要侧重于考查常见常用字因习惯而误读的字，考查点放在声母或韵母的区分上。23．A（A读音diàn zhān tiē niān ；B读音分别为fǔ bǔ fǔ bǔ；C读音分别为pí pī bǐ pí；D读音为chù zhuō chù duō）

24．C（均为“shâ”；A项，“毋”为“wú”，其余为“wù”；B项，“稽”为“qǐ”；其余为

“jī”；D项，“贫”为pín，其余为“píng”）25．C（均读四声）

26．A（解析：B伥chāngC恫dîngD娩miǎn）

27.D（Ａ项中“剂”和“霁”均读jì；B项中“睑”和“俭”均读jīǎn；C项中“箪”和“殚”均读dān）

28、A 29．B（A．“庇”读bì，其余读pì；C．“揭”“结”读jiē，其余读jiē；D．“怙”读hù，其余读gū）30．C（A．霭 蔼ǎi 谒yâ 遏â 竭jiã B．縻糜mí 麾huī 摩mï 靡mǐ

C．篙gāo 蒿hāo 嵩sōng 犒hào 槁gǎo D．鞘qiîo 霄 逍xiāo 艄shāo 屑xiâ）

【附】强化训练参考答案

1．A(B“攒”读cuán，“舐”读shì；C“喷”读pēn，“岿”读kuī；D“黏”读nián，“胖”读pán)2． A B 纂(zuǎn)C 艾(yì)D 舐(shì)3． B（A项：待会儿的“待”读dāi，其余读dài。C项：“赎”读shú，其余读dú。D项：“湮”读yān，其余读y

ín）

4、C（pí , bì , pì , bǐ, bài.A zhuï , chù , duō , zhuō，chù B duō, zhuì, chuî, chuî, chuî.D suō , jùn , suō , jùn , quān）

5．A（本题考查正确辨识异形同音字读音的能力。B：谲，与本组其它加点字的韵母不同；C：吮，与本组其它加点字的声母不同；D：“纶巾”的纶，与本组其它加点字的声母、韵母都不同。）

6．D（A.玄xuán 炫、眩xuàn 弦xián B.暄、萱xuān 烜xuǎn 渲xuàn C.稂、锒、琅láng 阆làng D.xiá）

7．C（分别读为：pì、biã、niǎn、nián ；A.蛎、砾、枥读音相同； B.娜与傩读音相同；D.谗与孱读音相同）8．A(B.kū C.chì D.gù)9.A A项均读ｊｉāｎ；B项“笞”读ｃｈī，其余均读ｃｈì；C项“狙”“趄”“驹”读ｊū，“矩”“咀”读ｊǔ；D项“隘”读ài，其余读ｙì。

10．A（A项全读jī。B项“瑕不掩瑜”中的“瑜”读yú，不读yù。C项“六畜兴旺”中的“畜”读chù，不读xù。D项“觇觇”中的“觇”读chān，不读jiàn）11．B（A。“脾”读“pí”，“裨”“婢”读“bì”，“捭”读“bǎi”，“稗”读“bài”。C“辑”“楫”读“jí”，“葺”读“q씓揖”读“yī”，“缉”读“jī”。D“犄”读“jī”，“崎”读“qí”，“绮”读“qǐ”，“倚”“旖”读“yǐ”。B“恒”读“hãng”，“煊”读“xuǎn”，“渲”读“xuàn”，“垣”读“yuán”，“桓”读“huán”。）

12．D（A“间不容发”、“字里行间”的“间”读作jiān，另两个读作jiàn；B“分崩离析”、“分道扬镳”的“分”读作fēn，另两个读作fân；C“失魂落魄”的“落”读luî，“丢三落四”的“落”读là，“大大落落”的“落”读luō，“落枕”的“落”读lào；D都读作lù）。

13、B（A.jū、jū、gǒu、gǒu；B.jùn、qū、qūn、quān；C.fēi、fēi、fěi、fēi；D.zhào、zhāo、zhāo、zhǎo。）14.D（A项中“剂”和“霁”均读jì；B项中“睑”和“俭”均读jīǎn；C项中“箪”和“殚”均读dān）15．C（依次读líng lín lín níng，A项都读bì，B项都读juã，D项都读zhàn）16．B（A辙zhã C膜mï 抹mǒ D缜zhěn）

17、B（A针砭时弊biān C禅让shán忏悔chàn D、乳臭xiù）

18．C（A“惨”读cǎn，其余读cán；B“梏”gù，其余读gāo。D“解”xiâ，其余读jiâ）19．A（全读yú B项“尽管”中的“尽”读jǐn，不读jìn C项“扭伤踝骨”中的“踝”读huái，不读kē D项“殷红”中的“殷”读yān，不读yīn）20.C（“少”读“shǎo”

21．D（A解——jiâ 衷——zhōng B鸥——瓯 C藉——jiâ 涂——荼）22．D（A啖以重利、肆无忌惮读“dàn”偏袒读“tǎn”、弹射读“tán”；B独壁蹊径、痉挛读“jìng”泾渭分明、根茎读“jīng”；C祸起萧墙、骁勇善战、叫嚣都读“xiāo”，淆乱读“xiáo”D均读“shàn”）23．B（A懵měng C炽 chì 膝xī）

24.C[解说]A.创 chuāng B.箴zhēn D.炽chì

25．C（A.拗niù B.讪shàn 殍PiǎoC.嗟jīē 玷diān 妒dù 苑yuàn D.全部正确）26.A(A“笞”读chī，“驰”读ch，“豕”读shǐ，“齿”读chǐ；B全读ch；C“惫、被、蓓”均读bi，“醅”读pēi；D均读ln)27.A（B.蕾lěi C.傥 tǎng D.葸 xǐ）

28．C（C项读音分别为chuán yuàn yuán huì A项读音分别为diāo chïu tì chïu B项读音分别为luî lào là luî D项读音分别为jǔ jǔ jǔ jū）

第四篇：高三语文复习“诗歌表现手法”鉴赏教案

“诗歌表现手法”鉴赏

复习内容：

鉴赏诗歌表现手法 复习过程：

一、几种常见的表现手法

1、烘托

衬托 或烘托 指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。有正衬和反衬两种。“大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。”（苏轼《念奴娇 • 赤壁怀古》）

“今夜鄜（lu2）州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。（杜甫《月夜》）这首词要塑造的人物形象是周瑜，却从“千古风流人物”写起，由此引出赤壁之战时的“多少豪杰”，最后才集中为周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的主要地位。

颔联、颈联写妻子的美丽，反衬诗人惆怅痛苦的心情。

本是中国画的一种技法，用水墨或色彩在物像的轮-廓外面渲染衬托，使物像明显突出。用于艺术创作，指从侧面着意描写，作为陪衬，使所要表现的事物鲜明突出。可以是人烘托人，如《秦罗敷》中借“行者”、“少年”．等的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌。也可以是物烘托物，如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”、“僧敲月下门”，“月出惊山鸟”等以闹衬静。更多的是物烘托人，如《琵琶行》中三次写江中之月，分别烘托了琵琶声的美妙动听、引人入胜和人物凄凉、孤独、悲伤等心情；再如“桃花潭、水深千尺”形象而鲜明地烘托了汪伦对诗人的深厚感情。

2、用典

古今人们用典的方式多种多样，一般采用明用、暗用、正用和反用四种方式。

一、明用典故

古典诗词在使用典故时，如果能使读者从字面一看便知使用了某个典故的就是明用典故。这种现象在古典诗词中是常见的，如苏轼《江城子•密州出猎》：“持节云中，何日遣冯唐？”这是明用《史记•冯唐列传》中的故事，东坡居士在这里明用这个典故，意在以魏尚自况，希望有一个象冯唐那样识才敢谏之人，为自己在宋神宗面前保荐，派人将自己召回，委以重任。这是古人忧国忧民的忧患意识的反映。在皖南事变后，周恩来愤笔疾书“同室操戈，相煎何急”，这里明显化用了曹植《七步诗》里的句子：“本是同根生，相煎何太急。”

二、暗用典故

古典诗词在使用典故时，有时表面上看用典处似乎与上下文句融合为一，不细察则不知为用典，这就是暗用典故。例如《江城子•密州出猎》的末句是：“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”表面看来好象是写“出猎”，描写猎人弯弓射狼的情况。其实这是暗用了《楚辞•东君》“举长矢兮射天狼”的典故。天狼，是星名，古代用以代表贪残掠夺，作者在此代指辽和西夏统治者；“射天狼”则表明自己御敌保国的决心。

三、正用典故

李白的《宣州谢眺楼饯别校书叔云》中有“蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。”以典代人，通过文章既以赞李云，也以自赞。“蓬莱”，为海中神山名，传说仙府中难得的典籍，均藏于此。《后汉书•窦章传》言：“是时学者称东观(后汉政府的藏书机构)为老氏藏室，道家蓬莱山。”这首诗中的“蓬莱”，是借指校书郎李云。“建安骨”为建安风骨之简称。东汉末建安时期，以曹操父子和建安七子为代表的诗歌，风格清新刚健，被后人称为建安风骨。“小谢”，指谢眺；区别于“大谢”(谢灵运)。李白非常推崇谢眺，这里有自比的意思。这两句中，上句称赞李云文章得建安风骨，清新刚健；下句谓自己的诗歌应像谢眺那样清新隽永。

四、反用典故

有的词人取典故所述之人事而反其意用之，如辛弃疾的《满江红•送李正之提刑入蜀》，极力鼓励李入蜀做一番事业，首句化用李白《蜀道难》中的“蜀道之难，难于上青天”，将其概括为“蜀道登天”。本来，李白在《蜀道难》中要突出的是蜀道的高危艰险，辛弃疾在《满江红》中却强调通过艰苦的攀登可以上达青天，这就是典型的反用典故了。用典 用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”（辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》）

“过春风十里，尽荠麦青青”（姜夔《扬州慢》）这首词除了回顾作者43年前南下经历一层外，全是用事。“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。

“春风十里”引用杜牧的诗句，表现往日扬州十里长街的繁荣景况，虚写；“尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉情形，实写。这两幅对比鲜明的图景寄寓着词人昔盛今衰的感慨。

眼，竟无语凝噎。”等。

“虚实相生”是指虚与实二者之间互相联系，互相渗透与互相转化，以达到虚中有实，实中有虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。

虚景和实景的关系，有时是相反相成形成强烈的对比，从而突出中心的。例如姜夔《扬州慢》中的虚景是指“春风十里”，写往日扬州城十里长街的繁荣景象；实景是“尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉情形。由这一虚一实两幅对比鲜明的图景，寄寓着词人昔盛今衰的感慨。

虚景和实景的关系，有时则是相辅相成形成渲染烘托，从而突出的中心的。如欧阳修的《踏莎行》：“候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。”上阙写实，通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪。下阙实虚。通过设“行人”想妻子凭栏远望，思念“行人”的愁苦之象，来写愁思。妻思夫，夫想妻。虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。

4、象征 象征 通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和

这两句描写青感情。“青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城”（李德裕《登崖州城作》）

山环绕，层峦叠嶂，自己所处的郡城正在严密封锁，重重阻隔之中。象征了自己被政敌迫害的景况，书写思归不得的忧伤。

5、起兴 起兴 兴是先言他物以引起所咏之辞。

“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”（李商隐的《锦瑟》）首联用瑟这种乐器起兴，由此而思及“华年”。

6、联想和想象 联想 型。由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个典“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”（贺知章《咏柳》）诗人由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带，运用巧妙的比喻，塑造出一个别具浪漫色彩的新颖形象，一改杨柳抒离情的象征义。想象 人们在已有材料和观念基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念的思维过程。“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。”（刘禹锡的《望洞庭》）这首诗选择了月夜遥望的角度，通过极富想象力的描写，将洞庭的湖光山色别出心裁地再现于纸上。

答案：（1）梅花（或“白梅”）；耐寒、高洁、芬芳、报春（答对2点即可）；（2）衬托，以冰雪林衬梅之坚毅耐寒；对比，与混芳尘的桃李对比显梅之高洁守志：托物言志（或“象征”）借梅的形象表达作者的理想追求。（对2点即可）表达了作者不与世俗同流合污的思想感情。例2．阅读下面唐诗，回答问题。（6分）

忆

昔 韦 庄

昔年曾向五陵游，子夜歌秋月满楼。

银烛树前长似昼，露桃花里不知秋。

西园公子名无忌，南国佳人号莫愁。

今日乱离俱是梦，夕阳唯见水东流。

［注］①西园公子：曹魏时，曹丕、曹植为公子时曾居“西园”，在此夜宴文士。

②无忌：战国时魏国公子信陵君的名字。

③莫愁：相传是南国一善歌少女的名字。乐府诗《莫愁乐》云：“莫愁在何处？莫愁石城西。”石城即今南京。

⑴这首诗巧用典故，语涉双关，以颈联（五、六两句）为例，就其中一种手法做简要分析。（3分）

⑵“夕阳唯见水东流”一句用了什么手法，抒发了作者怎样的情感？（3分）

答案：⑴诗人把讽喻唐末王孙贵族生活奢糜之意寄寓在曹丕和信陵君这些历史上值得称道的风流人物身上，这是用典；诗人用传说中善歌少女的名字，讽喻浮华女子不解国事艰难，深寓“隔江犹唱后庭花”的沉痛，也是用典。

诗人不把“无忌”作专名看，取其“无所顾忌”“肆无忌惮”之意，这是双关；诗人言愁却借善歌少女之名“莫愁”，意在反讽，这也是双关。

学生答此题，不必求全。上述各点可任选，意思对即可。鼓励有创见的赏析。

⑵用借景抒情的手法，抒发了对唐王朝颓势难挽，行将覆灭的悲伤。（从作者个人角度回答，抒发了身世沧桑之感，亦可。）例3.阅读下面一首诗，回答问题。（6分）闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

（1）填空：“杨花”在旧体诗中常象征＿＿＿＿，本诗首句通过各种意象，渲染出在＿＿＿

王维《九月九日忆山东兄弟》

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。)

6、分析下列诗句中运用的主要艺术手法 刘禹锡《石头城》

山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。()答案参考 ：1（1）惜春之情。（2）“万丝”比喻春雨，写出了春雨的轻柔和细密。“含春泪”“卧晓枝”是拟人，写出了芍药蔷薇经雨后的娇弱的状态。2（1）对比。美人、英雄青史留名，而平民百姓却在史书中难觅踪影；前三句用典的文雅与后两句的俚俗相对比，符合元曲小令的特点。（2）托物寄兴。讽刺了晚唐朝政腐败，一些邀宠取媚之辈为迎合统治者的欢心而极尽谄媚之能事的丑恶现象。第二句的反问，不仅写出了垂柳的纤柔飘逸之姿，同时也显出了垂柳恃美而骄的神情。

3、用夸张的手法描写李凭箜篌曲的艺术效果，从而烘托了李凭弹奏箜篌的高超技艺。

4、用“跳鱼”的“拨剌鸣”衬托江面的宁谧安静，以动破静，愈见其静。

5、写思亲，从侧面设想对方对方如何思念自己，表现自己的思念之情，曲折有致。

6、把对金陵城的昔胜今衰的感慨寄托在“曾经照古人”的“旧时月”之上，用月来见证古今的变迁，人世的沧桑。

文言文实词推断训练（2课时）

一、学习目标

1.掌握实词意义推断的方法 2.提高文言知识的迁移能力

二、命题规律：

一是“常见实词”，这是考查范围，关键是理解教材中150个左右的实词；二是“在文中的含义”，“在文中”这一限制成分是所给的条件。

三、命题趋势：

1、此专题为考查热点，主观题和客观题都可能为考查形式

2、文言文阅读第一题2014年考到，10分的翻译年年必考

四、方法指要

（一）字形推断法

汉字中形声字占80%以上，其形旁为我们领悟词义提供了有利条件。如：“理”，从玉(左偏旁写作王)，凡形旁从“玉”的字，本义都与玉石珠宝有关，据此可知，“王乃使玉人理其

字，但是它在上古可用作动词，兼有讨债的意义。它之所以从贝，是因为贝表示财。《左传》昭公二十年：“使有司（主管机关）宽政，毁关，去禁废除各种，薄敛（减少田租），已责（停止讨债）。”这是“责”的本义。

（5）“甲兵顿弊而人民日以安于佚乐”（苏轼《教战守策》）“顿”字（6）“天下云集响应，赢粮而景从”，“景”（7）“昌期少年，不闲吏事。” 闲

（8）“项羽大怒，伏弩射中汉王，汉王伤匈” “匈”（9）土工洊起，民罢于征发，非所以事天也。罢

（三）联想推断法

高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据课内学过的知识，联系教材，联想成语，举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。【推断练习】

1、李超，字魁梧，淄之西鄙人 鄙：粗俗

联想：“蜀之鄙有二僧” 《为学》（边境）“越国以鄙远” 《烛之武退秦师》（把……当作边境）

2、素与郭善，登门造访 联系《鸿门宴》中 素善留侯张良，词义为 友好

3、魏明帝于阁上见而奇之 联系《伤仲永》中邑人奇之，稍稍宾客其父，词义为认为……奇异

4、阮籍与浑为友。戎年十五，随浑在郎舍。戎少籍二十岁，而籍与之交。籍每适浑，俄顷辄去，过视戎，良久然后出。

联系《逍遥游》中适千里者，三月聚粮，词义为 往，到

5、我，孙叔敖子也。父且死时，属我贫困往见优孟 联系《岳阳楼记》中 属予作文以记之，词义为 嘱咐

6、臣所陈虽小，可以喻大。

联想：家喻户晓、不言而喻 喻：明白

7、腥臊并御，芳不得薄兮。

联想：日薄西山、义薄云天 薄：靠近

8、敌见，惊退。逐至东门，左右稍集，合战破之，韩轨遂投城遁走。联想：投笔从戎 投，扔掉，舍弃

04、过蒙拔擢，宠命优渥（提拔）

5、出则接遇宾客，入则应对诸侯（接待）

（六）语法结构推断法

语法分析推断法就是分析所要解的词在句中充当何成分，然后根据成分推断其词性，进而推断出其意义。

主语、宾语大多是由名词、代词充当；谓语大多是由形容词、动词充当；定语是由名词、代词充当；状语是由副词充当 【推断练习】

根据字词所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。

1、将军身披坚执锐,讨伐暴秦,功盖寰宇!（从句子成分看，“坚”“锐”分别充当“披”和“执”的宾语，因次解释为：坚硬的盔甲和锐利的兵器）

2、每至客舍，自放驴，取樵炊爨，食毕，复随旅进道，往还如是。樵：木柴。

3、鸣鹤在阴，其子和之 和：_______ “和”接代词宾语“之”，当为动词，而不能理解为形容词“和睦”；再联系上文“鸣”，可知“和”应为“应和”。

4、予既揖退老甿，条其言，书于书褒城驿屋壁。条其言，书于书褒城驿屋壁 条：整理

5、鄂侯争之急，辨之疾，故脯鄂侯

脯（杀做肉干）(为这件事(同纣王)争辩得很厉害，所以(纣王)就把鄂侯杀了，将尸体做成肉干”。)

6、吾见申叔，夫子所谓生死而肉骨也

“生死”相当于“使死生”即“使死者复生”；“肉骨”相当于“使骨肉”即“使白骨生肉”二者都是“使死者复生”的意思

7、其罪当与童贯等。等：一样，等同

句中主语为“其罪”，“与童贯”是状语，而“等”应该是句子的谓语。所以它是“一样”、“等同”之义，而非“等人”、“等等”。

8、时侃为散吏，访荐为主簿，相与结友，以女妻侃子瞻（嫁给）

（七）语境分析法（根据上下文意思推断词义）

文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，我们可以结合上下文来判定实词的

2之。未几，果双生一男一女，卜者名大著。（冯梦龙《古今谭概》）“我夫人有娠”（娠:身孕）“果双生一男一女”

“璋也弄,瓦也弄” 弄璋：生男 弄瓦：生女

3、子墨子言曰：“仁人之所以为事者，必兴天下之利，除去天下之害，以此为事者也。”然则天下之利何也？天下之害何也？子墨子言曰：“今若国之与国之相攻，家之与家之相篡，人之与人之相贼，君臣不惠忠，父子不慈孝，兄弟不和调，此则天下之害也。”（篡：劫夺。贼：杀害。——主要依据对应互译法推断）

4、廖刚字用中，南剑州顺昌人。……绍兴元年，盗起旁郡，官吏悉逃去，顺昌民以刚为命。刚喻从盗者使反业，既而他盗入顺昌，部使都檄刚抚定，刚遣长子迟喻贼，贼知刚父子有信义，亦散去

（檄：下令。喻：开导。——语法分析、语境分析均可，互为辅助）

阅读下面的文言文，完成5—8题。

江天一传（汪琬）

江天一，字文石，徽州歙县人。少丧父，事其母及抚弟天表，具有至性。尝语人曰:“士不立品者，必无文章。”前明崇祯间，县令傅岩奇其才，每试辄拔置第一。年三十六，始得补诸生。家贫屋败，躬畚土筑垣以居。覆瓦不完，盛暑则暴酷日中。雨至，淋漓蛇伏，或张敝盖自蔽。家人且怨且叹，而天一挟书吟诵自若也。

天一虽以文士知名，而深沉多智，尤为同郡金佥事公声所知。当是时，徽人多盗，天一方佐佥事公，用军法团结乡人子弟，为守御计。而会张献忠破武昌，总兵官左良玉东遁，麾下狼兵哗于途，所过焚掠。将抵徽，徽人震恐，佥事公谋往拒之，以委天一。天一腰刀，黑夜跨马，率壮士驰数十里，与狼兵鏖战祁门，斩首大半，悉夺其马牛器械，徽赖以安。

顺治二年，夏五月，江南大乱，州县望风内附，而徽人犹为明拒守。六月，唐藩自立于福州，闻天一名，授监纪推官。先是，天一言于佥事公曰:“徽为形胜之地，诸县皆有阻隘可恃，而绩溪一面当孔道，其地独平迆，是宜筑关于此，多用兵据之，公与他县相掎角。”遂筑丛山关。已而清师攻绩溪，天一日夜援兵登陴不少怠；间出逆战，所杀伤略相当。于是清师以少骑缀天一于绩溪，而别从新岭入。守岭者先溃，城遂陷。

4（3）天一知事不可为，遽归，属其母于天表。

译文：___________________________________________________________________ 附答案： 5.C（附：归附）。

6.B（①说明其勤劳，③说明其勇敢，⑥说明其重情）。7.C（“烧杀抢掠”是狼兵所为，天一去抵抗的也是狼兵）。

8.(1)下雨天，全身被雨淋得像蛇一样蜷伏着，有时张起破伞来遮挡一下（在通顺翻译出大意前提下，关注得分点，以下同。“淋漓、蛇伏和敝盖”各1分）；（2）不久，清兵攻打绩溪，江天一日夜手持兵器登城防守，一点也不松懈（“已而、援兵、登陴和怠”各1分）；（3）天一知道抗清之事已经无法挽回，就立即回家，把母亲托付给弟弟天表（“为、遽和属”各1分）。

第五篇：高三语文复习诗歌鉴赏--山水田园

观庙高中2016-2017学高二语文专题学案之

一、知识储备：

1、概念：描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的山村生活的诗作。

2、主要意象：自然风光、农村景物、诗中人物（抒情主人公）

3、山水田园诗主要表现的思想感情：

①通过描写壮美山河，自然风光，表现自然之美，表达热爱生活、自然或祖国山河的喜悦之情。

②通过对山水田园生活的描写，表达对官场仕途生活的厌倦，对现实的不满，对自由美好、闲适恬淡的田园牧歌式（隐居）生活的向往。

③通过对景物描写和诗人对生活的思考，表达对自身处境的感叹，对生活、人生哲理的感悟，是出世与入世矛盾心理的折射。

④通过对山水田园生活的描写，反映农村人民的生活，歌颂劳动生活，赞美劳动人民，表现在劳动中与农民的深情厚意。

二、教学重点：

1、山水田园诗的写景特色。

2、如何处理情景之间的关系。

3、鉴别描写景物的常见技巧

4、掌握高考考查的常见模式及解题方法

三、高考再现：

（一）阅读下面这首诗，然后回答问题。

辋川闲居赠裴秀才迪

王

维

寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。

1、本诗写景有何特点？

2、简析颔联、尾联的人物形象特点。

3、全诗表现了作者怎样的思想感情？

（二）阅读下面这首元散曲，然后回答问题。（四川卷）

【双调】雁儿落带过得胜令 吴西逸①

春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风景疾如箭。留下买花钱，趱入种桑园②。茅苫三间厦③，秧肥数顷田。床边，放一册冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。【注】①吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐。此曲为归隐前后所作。②趱zǎn：赶快。③苫：用草覆盖。

诗歌鉴赏

（一）山水田园（1）从归隐角度看，这首元散曲写了几个层次？请简要分析。（4分）（2）这首元散曲主要运用了哪些修辞方法？试作赏析。

答：写了两个层次。前四句为第一层次，主要写向往归隐的理由。由春花秋月引起光阴如箭之叹，由鸟啼雁归生出人情淡薄之慨。后几句为第二层次，主要写向往中的隐居生活。其中又分为两层，“留下”句至“秧肥”句为第一层，写归隐后的物质生活：“床边”之后的几句为第二层，写归隐后的精神生活。

答： ①对偶，如“秋月”句对“春花”句等②比喻，如将“人情”比作“云”，“风景”比为“箭” ③夸张，将“风景”比为“箭”的同时又兼用了夸张的方法。

（三）阅读下面这首宋词，然后回答问题。

望江南

【宋】李纲

江上雪，独立钓鱼翁。箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花①空。图画若为工。

云水暮，归去远烟中。茅舍竹篱依小屿，缩鳊圆鲫入轻笼。欢笑有儿童。

(选自《御选历代诗余》卷二十五)【注】①玉花：喻雪花。

(1)“箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空”，这两句的描写颇为精妙。请简要赏析。(3分)

(2)下阕表现了诗人怎样的情感？请联系诗句简要谈谈。(3分)

答案：斗笠上只听见雪子敲打的声音，不时抖落蓑衣上堆积的雪花。“箬笠”“蓑衣”勾勒出钓翁雪天垂钓的外在形象，画面简约，意境空灵。“冰散响”描写轻细的声音，衬托出环境的寂静、钓翁的宁静。钓翁“时振玉花空”的动作，衬托出钓翁的凝定。“但”字写出了钓翁的心无旁骛。

(2)答案：表现了诗人对钓翁简朴而自在生活的倾慕之情。“云水暮，归去远烟中”渲染环境的高远空旷，暗示钓翁生活的闲适自在；“茅舍竹篱依小屿’描写钓翁生活的简朴与环境的清幽；“缩鳊圆鲫人轻笼”流露出钓翁生活的自得之情；“欢笑有儿童”凸现了钓翁生活的温馨和欢乐。

四、知识链接：

山水田园诗，古代汉族诗歌之一。源于南北朝的谢灵运和晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。

来历：陶渊明等诗人形成东晋田园诗派，谢灵运、谢朓等诗人形成南朝山水诗派，王维、孟浩然等诗人形成盛唐山水田园诗派。诗人们以山水田园为审美对象，把细腻的笔触投向静谧的山林，悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。

（一）发展历史： 萌芽阶段：《诗经》和《楚辞》作为秦汉前汉族诗歌的两座高峰，虽有大量自然景象描写，如“关睢”、“桃花”（《诗经》）“薄荷”“挚鸟”（楚辞）等，它们或者是作为比兴之媒介，或是作为比德之物，本身并不具审美的价值。在《诗经》、《楚辞》所经历的漫长年代，还没有出现一首专门描写自然山水为主要内容的诗篇。两汉数百年，乐府五言诗，特别是铺采摛文的辞赋，已有了较多的自然风光描写。只是汉末建安时期，曹操写了一首《观沧海》，这才算是曲终奏雅，为汉以前诗坛献上了唯一的一首完整的山水乐章。魏晋之前，汉族诗歌的内容都是与人本身有关的生存、欲望、政治、战争等等，自然风光还是未被人识的一块天然璞玉。

出现时期：真正将自然山水作为一种独立的审美对象，诗人以自然山水为题材写诗，则始于魏晋六朝，是有深刻的历史文化原因的。

魏晋六朝，一个干戈纷扰，政治紊乱，经学衰落，玄学盛行，思想开放，人性觉醒的时代，走马灯似的王朝更迭和杀夺，人命危浅、朝不得夕的恐怖和悲哀，使得许多具有觉醒意识的诗人，包括公卿身份的诗人，产生了“膏火白煎熬，多财为患害，布衣可终身，宠禄焉足赖”这样的认识。他们为了全身远祸，不得不离开动荡的政治，藏身匿迹于山泉林木之间，希企逸隐之风一时大炽。魏末晋初诗坛，山水诗已逐渐增多，在嵇康、张华、左思、郭璞等人的诗篇中，便出现了“白云停阴冈，丹葩曜阳林。石泉漱琼瑶，纤鳞亦浮沉。（左思《拈隐诗》）。山水诗又经过了五言诗的曲折经历，到了晋宋时代，终以陶渊明、谢灵运这两位大诗人的出现，而在诗国确立了自己的地位。

盛世时期：山水诗形成以后，虽然它在不断寻求外部空间的开拓和内部体制的完善，从而在各个不同时代，而有了新的风貌和姿态，但是，道释玄禅的人生情趣和艺术精神，却始终贯穿于山水诗的发展中。随着唐诗繁荣局面的到来，山水诗出现了丽日经天的壮观。王维与孟浩然等继承了陶渊明、谢灵运山水诗传统，形成了一个与边塞诗派交相辉映的山水田园派。在唐代诗人中，没有哪一个人没有写出自然山水为题材的诗篇唐代诗人中以山水诗闻名的人很多，但能代表山水诗成熟的，主要还是孟浩然、王维、李白。山水田园诗到了宋代以后，虽在运用诗化的语言抒情、状物、写景、叙事方面，有行文不拘一格，使人耳目一新之作，但山水诗的境界上子已远远比不上唐朝。

（二）代表人物： ①陶渊明

陶潜作为山中田园派开宗立派的诗人，他们都明显地受到了玄学思潮的影响，但由于地位及生活道路不同，玄学在他们诗中又有不同的印迹。陶诗中的玄旨和理趣，不只表现在诗中多有饱含人生经验的理悟，更重要的是那种玄旨就渗透在诗中“此中有真意”的田园画面上。而谢诗主要是通过那些“空翠难强名，渔钩易为曲”“遭物悼迁斥，存期得要妙”之类的玄言理悟来表达，“玄旨”并未完全化入到他的诗中。

陶诗虽然以自然为审美对象，并崇尚自然，但是追求的不是外物自身，而是心灵之趣。他的诗，是写意，而不是摹象。陶渊明原本是飞翔于田园的慧鸟，至情至性，自由自在是他的本性。因性真直率，故做不了污浊世态下的好官，一旦脱离樊笼，复返自然，喜庆之情，不能自已。《归园田居》（五首），《移居》（二首）活脱脱勾勒出一个超然物外，悠闲、适性的伟大诗人。透过晨雾暮霭，他葛衣芒鞋，荷锄走来。简朴的居处，平常的村落，作者却以十分欣赏的口吻一一道来，甘于淡泊、守拙归真。诗人率真的心性和卓迩的气节，犹如芰荷滚露，月白风清。他的田园诗，是他人格精神的外化，所以，他写景物重在写意，只追求平和悠闲的心境与冲淡朴素的物境的融合，呈露着浑然天成的大境界。写诗，对他来说只是那种“旷而且真”的怀抱的自然流露。苏东坡说“陶渊明意不在诗，诗以寄其意耳”，元好问说：“此翁岂作诗，直写胸中天”。

②谢灵运

如果说陶渊明开寄意田园山水之先河，与陶同时代而稍后的谢灵运则开模山范水、雕缕字句的先河。谢灵运山水诗句秀辞巧，如善于调度语言的匠师，往往一字而传山水情态，在提炼诗意，感悟语言方面有过人的才气，这一点连李白也佩服之至。如“林壑敛冥色，云霞收夕霏。”（《石壁精舍还湖中作》）“乱流趋正绝，孤屿嵋中川。”（《登江山孤屿》）“白云抱幽石，绿蓧媚清连。”（《过始宁野》）“池塘生春草，柳园变鸣禽”。（《登池上楼》）“春晚绿野秀，岩高自云屯。”（《入澎蠡湖口》）“野旷河岸净，天高秋月明。”（《初去郡》）对山姿水态、昏晓阴晴的变化穷貌极形精雕细刻，细微独到描摹，再现了一种自然美的艺术境界。从这一点上看，谢灵远绝对的灵慧，观察事物十分精微，驾驭语言的能力十分高超，山水风光，经他妙手剪辑，即刻制成了流光溢彩的清丽画面，因而在魏晋时代汉族诗歌中独树一帜，令后人有“谢诗如新发芙蓉、自然可爱”之说。

③孟浩然

幽居襄阳鹿门山的孟浩然，寄情山水，一生不仕，是封建时代少有的流名千古的布衣诗人之一。李白有诗《赠孟浩然》：“吾爱孟夫子，风流天下闻。红颜弃轩冕，白首卧松云。醉月频中圣，迷花不事君。高山安可仰，徒此揖清芬。”孟浩然乃真隐者。古代士人“达则兼济天下，穷则独善其身”。他选择了第二条路，清心寡欲，淡泊宁静地陶醉于自然山水之中，追求诗歌的最高境界——自然美。他的诗近于陶诗，而又自有风格。“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，“惊涛来似雪，一坐凛生寒”这类气象雄浑的诗并不多见。有代表性的还是那些呈现着清寂、冷峭意境，深印着隐者情调的诗作。他诗写隐者的情怀：“北山白云里，隐者自怡悦。相望始登高，心随雁飞天。……”。（《秋登兰山寄张五》）他诗写田家的欢趣：“故人具鸡黍，邀我至田家。绿树林边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。”（《过故人庄》）清寂冷峭的意境，自然恬淡的情趣，然而掩饰不了内心的孤清和寂寞。抱卷沉思，我们仿佛看到了一个心高气傲的诗人郁郁独行在山道上，山风吹拂着飘逸的长衫。

④王维

王维写过政治诗，边塞诗，但能反映他独特成就的还是他那别有胜景的山水田园诗。他目睹了官场倾轧，世情翻覆，并且自身也体验到了仕途的沉浮不定后，“愿得燕弓射天将，纵死犹闻侠骨香”功业心和热情迅速冷却下来。中年以后，即抱持了“漆园非傲吏，自阙经世务。但寄一微官，婆娑数株树。”的生活态度，内隐外仕，选择了一条亦官亦隐的生活道路。他的山水田园诗，既是个人心灵的写照，也是时代思潮在诗国的投影。

王维山水诗，既有雄浑壮观的自然景象，更多见清逸雅致的山水画面。但是，王维诗中更多是那些带有几分禅思玄意的清逸雅致的画面，他是一位悟性极高的人，超人的才气不仅在诗、书、画多方面卓有成就，而且在参禅悟道方面，也有大彻大悟的智慧。画家的眼光，音乐家的听觉，诗人的感觉，佛家的心态，赋予他一种不同凡响的艺术力量，他几乎把每一项景物都注入特有的灵魂和感觉，又把自我消融在景物里，形成了物即是我、我即是物的庄禅境界。王维的山水诗，以境写心，了无痕迹，象外有象，景外有景，意外有意，韵外有致，有一种悠远的意境。

⑤李白

李白山水诗的显著特征是自然山水景物的个性化。山水诗本来就是诗人审美理想的对象化，是诗人心灵的外化，山水诗必然要表现诗人自我。但是在王维、孟浩然等诗人那里，自然山水画主要是他们寄托精神，消融苦闷之处所，因而，“自我”也就常常消融在自然景物之中。而在李白，自然山水不只是他寄托精神，消融苦闷的处所，更重要的还是他追求个人自由解放的天地。强烈的主体意识，使诗人“自我”不是消融隐没在自然山水画中，而是使自然积极地表现着诗人自我。物我合一的艺术思维，产生了移情作用。

李白的山水诗，还充满逍遥游的精神和超尘出世的幻想，有些山水诗，带有浓厚的游仙色彩。