第一篇：《方山子传》导学案
《方山子传》导学案
预习案
一、作者介绍：
苏轼（1037－1101年），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋杰出文学家、书画家，与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”。苏轼二十一岁中进士，神宗时期曾在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职。元丰三年（1080年）因“乌台诗案”受诬陷被贬黄州任团练副使，在黄州四年多曾于城东之东坡开荒种田，故自号“东坡居士”。哲宗即位后，曾任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等职，并出知杭州、颍州、扬州、定州等地，晚年被贬惠州、儋州。大赦北还，途中病死在常州，葬于河南郏县，追谥文忠公。
二、写作动机：
作者选择某人作为传主，一定是对方的身上有着某些令他特别感兴趣的东西，方山子弃荣利功名而自甘淡泊贫贱的行动，对大难不死的苏轼有不少的触动，作者结合自己当时被贬黄州的处境，于文字之外，又寓有自己之情，是借他人之酒浇自己胸中之块垒。写方山子未尝不是自悲不遇，本文可以说是作者在黄州心态的一种形象的折射。
三、预习作业 【苏轼佳句】
○春花无数，毕竟何如秋实。
○古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有坚忍不拨之志。○欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
○粗缯zēng大布裹生涯，腹有诗书气自华。《和董传留别》
○可使食无肉，不可使居无竹；无肉令人瘦，无竹令人俗；人瘦尚可肥，俗士不可医。○横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。○人皆养子望聪明，我被聪明误一生。唯愿孩儿愚且鲁，无灾无难到公卿。【基础积累】给加点字注音，根据注音写汉字：
闾里/三闾大夫()驰骋()招聘()逃遁()岐亭/歧途()．．．．．．．庵居()冠服()著帽()陈慥()糙米()矍然/矍铄/攫取()剽悍()．．．．．．．．．勋阀()垢污()诟病()奴婢()．．．．血气方gāng()吞声zhízhú()()含gîu()忍辱 头悬梁,zhuī()刺gǔ()hù()恶不悛 自jīn()功伐 chēn()怪 交通zhào()事 切中肯qìng()独辟xī()径 越zǔ()代páo()jué()择 与世永jué()
探究案
【合作探究•研读剖析】
1.第一自然段简介方山了生平，并说明得此称号的缘由，哪句话可以看出作者与方山子有共同的遭遇？
2.第三自然段用的是什么表达方式？
3.第四自然段为什么要交代方山子的家世背景？
检测案
1.加点词读音解释正确的是（）
A.弃车马，毁冠服 guàn，帽子 B.见其所著帽 zhù，戴 ．．C.晚乃遁于光、黄间 dùn，隐居 D.庵居蔬食 sì，给„„吃 ．．2．对下列加点词解释不正确的一项是（）
A.方山子怒马独出(使马怒,即纵马向前)B.方山子亦矍然(吃惊注视的样子)．．．C.余既耸然异之(通“悚”，惊奇)D.方山冠之遗像(死者的相片)．．．3.对下列加点词语解释有误的一项是（）
A.稍壮，折节（改变以往的志向和行为）读书 B.环堵（环绕房屋的院墙）萧然，而妻子奴婢 ．．．．C.使酒（因酒使性，嗜酒）好剑，用财如粪土 D.往往阳狂（假装疯癫）垢污，不可得而见 ．．．．4.对下列加点词解释不正确的一项是（）
A.皆弃不取，独来穷（穷僻、偏僻）山中 B.精悍之色犹见于眉间（精明强干）．．．C.方山子傥（倜傥）见之欤 D.欲以此驰骋（放开手脚干一番事业）当世 ．．．5.对下列加点词意义用法解释错误的一项（）A.闾里之侠皆宗之(以为宗,尊奉,推崇,意动用法)．B.余既耸然异之（对„„感到惊奇，意动用法）C.见方山子从两骑（跟随）．D.岁得帛千匹（每年，名作状）．6.下列加点词意义和用法相同的一组是（）A.①晚乃遁于光、黄间 ②于是项王乃上马骑 ．．B.①因与余马上论用兵及古今成败 ②其贤不及孔子 ．．C.①余谪居于黄 ②多于在庾之粟粒 ．．D.①方山子,光、黄间隐人也 ②臣之所好者道也 ．．
7.下列各句中不含通假字的一项（）
A.呼余宿其家 B.犹见于眉间 C.往往阳狂垢污 D.前十有九年 8．下列对原文有关内容的分析概括和鉴赏，不正确的一项是
（）A．方山子并不是姓方名山子，而是姓陈名慥字季常，因为他所戴的帽子，帽顶呈方形高高耸起，很像古代方山冠遗留下来的样式，所以人们称他为方山子。
B．方山子从小仰慕游侠朱家、郭解的人品，因此一心想当游侠来“驰骋当世”，但是始终没有机会，因而心灰意冷，晚年就隐居在光州、黄州一带，不再与世人交往了。
C．本文字里行间流露出作者对方山子蔑视富贵的精神的赞扬，以及对他的隐居生活的向往，暗含作者怀才不遇的思想感情，与作者当时被贬官的心境是一致的。
D．本文写游侠使人感到豪气逼人，写隐居让人觉得沉静如水，人物面貌毕肖神似，表现出作者描写人物形象的高超艺术。
9.方山子的一生可用“侠”“隐”两字来归纳,下面各句编为四组，均能表现其“侠”的一组是（）①闾里之侠皆宗之 ②弃车马,毁冠服,徒步往来山中 ③从两骑,挟二矢,游西山 ④怒马独出，一发得之 ⑤精悍之色犹见于眉间 ⑥皆弃不取，独来穷山中 A.①③④⑤ B.②③④⑥ C.①④⑤⑥ D.②③⑤⑥
10.清代王文儒评此文说：“隐字侠字节乃一篇之主脑。”请选出下面四组中全都具体描述方山子“隐”的生活、思想和行为的一组
（）
①使酒好剑，用财如粪土 ②弃车马，毁冠服，徒步往来山中 ③从两骑，挟二矢，游西山 ④环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意 ⑤庵居蔬食，不与世相闻 ⑥晚乃遁于光、黄间 A.①②④⑤ B.①③④⑤ C.②④⑤⑥ D.②③④⑥
11．下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是
（）A．陈慥少年即有安邦治国的大志，但是不被朝廷重用，只好隐居光州和黄州的山间。B．陈慥在隐居期间，住草屋，吃素食，家里什么都没有，清静冷落，但却生活得怡然自乐。C．陈慥本来有条件做官，更有条件过富足享乐的生活，但他偏偏隐居山间。一般人对此很难理解。D．本文为陈慥作传，颂扬他任侠隐居不仕，也委婉地传递出作者当时的心情和人生态度。
12.下列叙述不符合原文意思的一项是
（）A．方山子世有勋阀，可以做官。但他少时使酒好剑，用财如粪土，加之穿戴奇特，“所著帽，方屋而高”，因此被人们称为方山子，而当了隐士。
B．方山子少时慕游侠，别人也把他当游侠看待；壮时折节读书，欲施展抱负，然而终不遇时，以致愤世嫉俗，走上了归隐之路。
C．听到作者被贬黄州的缘故后，方山子“俯而不答，仰而笑”，含蓄地表现了他对作者的理解、同情，以及对排挤苏轼的奸邪小人的蔑视。
D．方山子弃富贵而就贫贱，弃功名而甘寂寞的可贵品质，对正遭贬谪的苏轼触动很大。本文寄托了作者的身世之感和对友人的知音之情。
13.下列对文章的分析阐述正确的一项是（）A.方山子出身贫寒，自幼苦读,意欲以此驰骋当世,但不得意，晚年隐逸光州、黄州一带，自得其乐。B.传主少年、壮年时血气方刚，意气风发，一身侠气；晚年时安贫乐道,心境恬淡。作者有意识选择这两种具有对比性的行为表现来丰富其形象。
C.尾段作者以疑问口吻问方山子能否见到那些“阳狂垢污”的“异人”,从“岂山中之人哉”这句中可以看出,答案是否定的。
D.作者写方山子，实际上是悲“不遇”。但他方以诗文遭祸，不便直言，于是在文中隐约其辞。在这个意义上，可以说，《方山子传》是苏轼在黄州的心态的一种形象的折射。
14.下列对文章的理解分析不正确的一项是
（）A.好的文章表意，常采用暗示的手法，如本文中“俯而不答，仰而笑”，写的是陈慥有无限感慨，可是没有明说，留待读者自己去体会。这样写，留有余地，表现力却更强。
B.文章最后写“光、黄间多异人”,而自己却“不可得而见”，于是推测方山子或许可以看到他们，从这可以看出作者并没有将方山子归于“异人”一类。
C.本文与一般传记不同，不是以陈慥的经历为线索，而是以自己的观感为线索，这样写,内容就显得更真实,更富于情趣。
D．文中描写陈慥的语句，简洁而生动，能够使读者如闻其声，如见其人。
15．下列对原文理解不正确的一项是
（）A.文章开头并没有像一般传记记叙人物的姓氏、家世,而是概括了人物自少年、壮年到晚年的生活经历。B．文章交代了方山子是因宦途失意无官可做而隐居，这一点同大多隐居者没有区别。
C．文章写故友重逢,补充了能突出人物精神风貌的细节。“俯而不答，仰而笑”就是其中极精彩的一笔。D．文章表彰了方山子淡泊自守的高洁品德，作者借此流露出同为不遇的感慨。
16．下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是
（）A.方山子是个隐士，晚年隐逸光州、黄州一带，自得其乐。文中几次写他的一些旧时往事，作者有意识地通过前后两种生活的对比来丰富其形象。
B.作者描写自己与方山子一起射猎和论兵的情景，旨在表现方山子并非真正的隐逸之士，随时预备驰骋于当世。
C.末段以光、黄间其他“阳狂垢污”的异人来衬托方山子，也蕴藉地表达了作者对方山子及其同类异人的生活的向往。
D.作者与方山子之间有微妙的情感联系，“欲以此驰骋当世，然终不遇”一句与苏轼被贬黄州相照应。本文也可以说折射了作者在黄州的一种心态。
第二篇：方山子传导学案及练习
《方山子传》练习学案
苏轼
1.“①弃车马，毁冠服 ②见其所著帽”加点字的读音和解释正确的一项是（）
A.①guàn帽子
②zhù戴
B.①guān帽子
②zhuó戴
C.①guàn戴着帽子 ②zhù穿的衣服
D.①guān戴着帽子 ②zhuó穿的衣服 2.“①闾里之侠皆宗之
②庵居蔬食”句中加点字的正确词义是（）
A.①祖宗 ②食物
B.①尊崇 ②吃
C.①同宗 ②粮食 D.①宗族
②给„„吃
3.对下列句中加点词语的解释有误的一项是（）
A.稍壮，折节（改变以往的志向和行为）读书
B.环堵（环绕房屋的院墙）萧然，而妻子奴婢
C.独念方山子少时，使酒（因酒使性）好剑，用财如粪土
D.余闻光、黄间多异人，往往佯狂（假装疯癫）垢污，不可得而见
4.对下列句中加点的词解释不正确的一项是()A.闾里之侠皆宗（推崇）之 B.稍壮，折节（改变志节、行为）读书
C.方山子傥（或许）见之欤 D.欲以此驰骋（纵马奔跑）当世
5.对下列加点词语的意义和用法解释错误的一项是（）
A.庵（在小草屋）居蔬食 B.余既耸然异（感到惊奇）之
C.见方山子从（跟随）两骑 D.岁（每年）得帛千匹
7.下列每组句子中加点的字的意义用法相同的一组是（）A.①见其所著帽，方耸而高
②君子博学而日参省乎己
B.①余既耸然异之
②他植者则不然
C.①晚乃遁于光、黄间
②谪戍之众，非抗于九国之师也
D.①呼余宿其家
②其皆出于此乎 8.下列每组句子中加点的字的意义用法相同的一组是（）A.①庵居蔬食，不与世相闻 ②使从事于期间，今已显闻 B.①余既耸然异之 ②余闻光、黄间多异人
C.①使从事于期间，今已显闻 ②使骑逐而射之，不获 D.①欲以此驰骋当世 ②亦足以富贵
9.方山子的一生可以用“侠”“隐”两个字来归纳，下面各句编为四组，均能表现其“侠”的特点的一组是（）
①闾里之侠皆宗之 ②弃车马，毁冠服，徒步往来山中 ③从两骑，挟二矢，游西山 ④怒马独出，一发得之 ⑤精悍之色犹见于眉间 ⑥皆弃不取，独来穷山中
A.①③④⑤
B.②③④⑥
C.①④⑤⑥
D.②③⑤⑥
10.下面四组中全都是具体描述方山子“隐”的生活、思想和行为的一组（）①使酒好剑，用财如粪土
②弃车马，毁冠服，徒步往来山中
③从两骑，挟二矢，游西山
④环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意
⑤庵居蔬食，不与世相闻
⑥晚乃遁于光、黄间
A.①②④⑤
B.①③④⑤
C.②④⑤⑥
D.②③ ④⑥
11.下列句子中加点词语的意义，古今一致的一项是（）
A 欲以此驰骋当世
B 此岂古方山冠之遗像乎 C 而妻子奴婢皆有自得之意
D 河北有田，岁得帛千匹 13.比较下列句中“然”字的意义和用法，判断正确的一项：()
①然终不遇
②余既耸然异之
③环堵萧然
④此岂无得而然哉 A.①与④不同，②与③不同
B.①与④不同，②与③相同 C.①与④相同，②与③相同
D.①与④相同，②与③不同 14.下列各组句子中加点的词的意义和用法，相同的一组是（）
A.①晚乃遁于光、黄间
②于是天子乃按辔徐行 B.①因与余马上论用兵及古今成败
②徐公何能及君也
C.①余谪居于黄，过岐亭，②万钟于我何加焉
D.①方山子，光、黄间隐人也
②且今之勍者，皆吾敌也 17.对“此岂无得而然哉”一句理解正确的一项是（）
A.这大概是没有得到官做才这样的吧？B.这大概是没有得到知己才这样的吧？
C.这难道是一个没有自得其乐的人能够这样吗？D.这难道是一个没有得道的人能够这样吗？ 18.文中说“余既耸然异之”，作者这样说的原因是（）
A.“少时慕朱家、郭角为人，闾里之侠皆宗之”
B.“稍壮，折节读书，欲以此驰骋当世，然终不遇”
C.“俯而不答，仰而笑”，“环堵萧然、而妻子奴婢皆有自得之意”
D.“独念方山子少时，使酒好剑，用财如粪土”
19.以下句子分别编为四组，能够表现方山子壮有大志，晚乃归隐的一组是（）
①闾里之侠皆宗之
②折节读书，欲以此驰骋当世
③庵居蔬食，不与世相闻 ④使酒好剑，用财如粪土⑤所著帽，方屋而高⑥弃车马，毁冠服，徒步往来山中 ⑦论用兵及古今成败，自谓一世豪士
⑧精悍之色，犹见于眉间
A.①⑤
B.②③
C.④⑥
D.⑦⑧
21.下列叙述不符合原文意思的一项是（）
A．方山子世有勋阀，可以做官但他少时使酒好剑，用财如粪土，加之穿戴奇特，“所著帽，方屋而高”，因此被人们称为方山子，而当了隐士
B．方山子少时慕游侠，别人也把他当游侠看待；壮时折节读书，欲施展抱负，然而终不遇时，以致愤世嫉俗，走上了归隐之路
C．听到作者被贬黄州的缘故后，方山子“俯而不答，仰而笑”，含蓄地表现了他对作者的理解、同情，以及对排挤苏轼的奸邪小人的蔑视
D．方山子弃富贵而就贫贱，弃功名而甘寂寞的可贵品质，对正遭贬谪的苏轼触动很大本文寄托了作者的身世之感和对友人的知音之情 24.翻译下列句子
①方山子亦矍然问余所以至者 译文： ②独来穷山中，此岂无得而然哉? 译文： ③环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意 译文：
④因与余马上论用兵及古今成败，自谓一世豪士 译文： ⑤稍壮，折节读书，欲以此驰骋当世然终不遇 译文
第三篇：方山子教案
《方山子传》教案——第2课时 教学目标：
1、知识与技能了解文章的写作背景与写作用意
2、过程与方法：学习文章变化多端、曲折不平的“文似看山不喜平”巧妙构思
3、情感态度与价值观：培养洒脱的人生态度，追求心灵的自由，理解方山子狂放的精神实质。教学重点
1、认识方山子始侠后隐的行径与神情风貌
2、理解作者隐藏在字里行间对方山子及其同类人生活的赞赏、向往之情。
教学难点：学习文章变化多端、曲折不平的巧妙构思
一、复习小巩固：课堂小检测：
1、指出下列各句中的通假字： 前十有九年： “有”通“又”。
犹见于眉间： “见”通“现”。往往阳狂垢污：“阳”通“佯”。方山子傥见之与：“傥”通“倘”
2、词类活用：
余既耸然异之：异，形容词意动用法，以„„为异。岁得帛千匹：岁，名词作状语，每一年。见方山子从两骑：从：使动，使......跟随。
3、特殊句式：
徒步往来山中：省略句。
此吾故人陈慥季常也：判断句。鹊起于前：状语后置。
二、导入： 《方山子传》是方山子要求故友苏轼为他写的呢，还是苏轼主动为故有方山子写的呢？如果是后者，则说明方山子这个人值得苏轼这位大文豪去写，那么方山子身上到底是什么吸引了作者，或引起了作者的兴趣？如果用一个字概括，你认为可以选用哪一个字？结合文本。
三、阅读全文并思考
1、填写方山子个人档案：
原名：
陈慥zao4：
字：季常
号：龙邱居士 别名的来历：其所著帽，方屋而高似“古方山冠”
家庭情况：山中之家：环堵萧然（穷)，有妻子奴婢；洛阳之家：园宅壮丽，与公侯等。（富）生平简历：少时：慕朱家、郭解为人，闾里之侠皆宗之。
稍壮：折节读书，欲以驰骋当世，然终不遇
晚年：遁于光、黄间曰岐亭。
爱好：少时，使酒好剑，壮举：用财如粪土，骑马打猎。
“龙丘居士亦可怜，谈空说有夜不眠。忽闻河东狮子吼，拄杖落地心茫然。”（苏轼）注：龙丘：陈季常；河东：河东柳氏望族；狮子吼：一说佛道威严降伏外道；一说悍妻
2、鉴赏提示说在方山子身上最能打动苏轼的是他的“异”，那么方山子的“异”表现在哪些方面？表达了作者一种怎样的情感倾向？ 明确：
（1）他与常人的生活道路不同：少年——血气方刚，一身侠气。成年——折节读书，有志用世。晚年——无所遇合，遁于光、黄间。(人生有三变：文武双全）
(2)行为方式或生活态度独特：庵居蔬食，弃车马，毁冠服，徒步往来山中，所著帽，方屋而高。
（3）家庭情况及其大气、大方的行为作风：世有勋阀，岁得帛千匹。少时使酒好剑，用财如粪土。（抛弃富贵过着清贫的生活，却还有奴婢，别且妻儿奴婢都能自得其乐）一个人富而有钱，妻儿跟你始终走在一起而其乐融融，这不叫真正的本事，一个贫而无钱，妻儿始终跟你走在一起而其乐融融，这才叫高明的境界。）
表彰陈慥淡泊自守的高洁品德，藉此流露出同为“不遇”的感慨。（换句话说：对老友的知音之情，寄托自己身世之感。这也是本文主旨。）
3、方山子前侠后隐的人生轨迹颇具传奇，文中哪些情节表现其侠？，如此豪侠之人为何要隐？苏轼写作本文仅仅是为了记方山子其人吗，是否另有其它深意？
侠：骑马打猎（英姿飒爽，百步穿杨）。与苏轼马上论兵及古今成败之道。隐：稍壮，折节读书。予以驰骋当世，然终不遇。（有志于世，却不得赏识、任用，不是因为被贬而隐，而是不遇而隐。——良臣择主而事，良禽择木而栖。）
借他人之酒杯浇一己胸中之磊块。他们之间同病相怜，同是天涯沦落人，惺惺相惜。方山子——不遇：
苏轼被贬也是一种不遇。
赞赏其淡泊自守的高尚的品德。借此流露出怀才不遇的感慨。
四、探究：
1、得知作者被贬的原因，方山子的反应是俯而不答，仰而笑。如何理解这个背后的丰富内
涵。
表现了对于黑暗腐败世道的熟悉，见怪不惊。（伴君如伴虎，朝在君侧，夕在江湖，官场原本如此，你今日才知道吗）
含蓄地表达了对作者的理解，同情，同时对打击诬陷作者的奸邪小人的蔑视。（设想一下作者会怎么和故有方山子说或说什么。——世事波上舟，沿洄安得住。宦海浮沉，真的是身不由己，想我文采风华一世，却在仕途上屡屡碰壁。唉，老季啊，树欲静而风不止啊，众女嫉余以蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。我的命怎么那么苦呢。）（这种笑是什么样的一种笑。是一种讽刺的笑？还是一种理解、同情的笑？还是一种释然和超然的笑？是一种微笑还是一种大笑？——何必对人生的得与失、荣与辱、悲与欢如此执着呢。学会坦然，淡然，超然。得志莫骄，失意勿悲。曾经佛祖的拈花微笑是一种彼此心灵默契的理解之笑。曾经苏轼的多情应笑我是一种自我解嘲式的笑。而李白的仰天大笑出门去的笑是一种狂妄而得意的笑。
方山子笑的是什么呢？笑作者还未看到清官场宦海的起伏，或嘲笑那些打击诬陷作者的奸邪小人。）
2、最后一个自然段作者为什么强调光黄间有那么多的异人，且阳狂垢污？
他们真的是怪人吗？——佯：假装：为什么要这么做？你们是怎么理解的？（可能是为了避免政治上的迫害，或政治上的应召。——如阮籍猖狂不与司马氏合作。假装疯子：并不是真正的归隐，可能还希望有朝一日仕途。
他们和方山子是同一类的人的，但是这些人其实和方山子一样是有才能的，如方山子文武双全。少时任侠，稍壮读书。说明当时的社会黑暗，政治不清明，真正的人才得不到重用，散落在山林草泽之间默默无闻，而小人却站在了历史舞台的中心耀武扬威。这本身就是时代的悲哀。
3、“文似看山不喜平”，作文最忌平淡，请问此文是如何打破平淡，塑造丰满形象的？
明确：本文没有像一般传记那样，平铺直叙地介绍人物的姓氏、乡里、家世、生平等。开始，只是粗略地介绍了方山子生平，并说明得此称号的缘由。但其人真实姓名、家世、籍贯等均未介绍，让读者产生一种悬念，急于知道此人究竟是谁。接着，记叙自己在黄州跟他的一次巧遇，点明人物姓氏。随后追溯此隐士曾有过的年少气盛，最后说明其拥有的显赫家世。这样，由隐而显，由略而详，层层设疑，层层呼应，愈深愈见方山子的不同寻常和卓立无匹。
五、总结：
同样面对不遇，有人选择楚江沉魂，以死明志——屈原；有人选择忍辱偷生以活言志——司马迁。有人选择寄情山林，以隐见志——方山子。写方山子之隐能说明三点：
1、是身隐而心不隐，他们的佯装表明他们的内心还是有渴望的存在。中国的知识分子（士）：有两个家，一个是世俗的红尘之家，在这里不得志，失意时往往回到隐逸的山林之家。在这里得到心里的栖息或者始终渴望着像卧龙诸葛亮一样待时而动。
2、他们是小隐而非大隐，人说“大隐隐于朝，中隐隐于市，小隐隐于野”。
3、表明当时的社会黑暗，政治不够清明，而采取的一种无奈而又痛苦的明哲保身的举措。
4、作者向往他们这种潇洒的人生生活，和他们同病相怜，惺惺相惜。同时也内心充满着矛盾，对仕途依然有所眷恋。
他的一生坎坷无数，死之前还写了一首诗：“人皆养子望聪明，我被聪明误一生。但愿生儿愚且鲁，无灾无病到公卿”，他的一生尽管宦海沉浮，但任然寄希望于儿子可以在仕途上一帆风顺。苏轼的思想中有儒释道三种思想的交汇，但儒家的致仕立命的思想一直占据者很重
要的地位。
课外预留：课后第三题：见课本第90页。
板书设计：
少时：慕侠（武）：豪放的笑
方山子 稍壮：崇儒（文）
不遇：社会混浊，政治黑暗——苏轼被贬：惺惺相惜。
晚年：归道（隐）：超然的笑
怪者
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不怪
第四篇：张衡传导学案
《张衡传》学案
一、学习目标：
1、掌握文中的重点实词、虚词、文言句式。
2、学习有层次有重点的人物传记写法。
3、了解张衡其人及其在科学、文学、政治等多方面的成就，学习张衡高尚的品德和刻苦钻研的精神。
二、知识链接：
张衡，字平子，南阳西鄂（今河南南召县南）人，东汉时期著名的科学家、文学家。生于公元78 年，卒于139 年。其祖父官至太守，至张衡家境败落，时需亲友接济度日。张衡少年时就富有求知欲望，十六、七岁就曾游历长安、洛阳一带，观赏山川之险，考察物产风俗、世态人情，游览名胜古迹。在京都洛阳，他结识了东汉儒学大师，文学家马融和书法家崔瑗。公元100 年，张衡由洛阳返回家乡，做南阳主簿，掌管文书工作。108年辞职在家，直到111 年才入京做尚书台衙门里的郎中，负责起草文书。115 年任太史令，掌管天时、星、历。121 年调任公车司马令，负责保卫皇宫，通达内外奏章等。126 年任太史令，136 年被排挤出京，任河间相。
张衡任南阳主簿时，曾一度潜心于文学创作。他感于统治阶级的奢侈堕落，作《二京赋》描述洛阳和长安两座都城的繁华，揭露了当时的社会矛盾，抨击了那些过着荒淫奢侈生活的官僚贵族。张衡担任太史令的时间前后达14 年之久。在这期间，他精心研究天文学，做出了巨大的贡献。他创造了世界上最早利用水力转动的浑天仪和测定地震的地动仪，还第一次正确地解释了月食的成因。后代的天文学家就根据张衡造的水运浑天仪的原理，制成了世界上最早的天文钟。张衡生活的年代，正是中国大地上地震频繁的岁月。自张衡12 岁时起，到他62 岁逝世后的一年，在这半个世纪中发生了53 次地震。人们在频繁的天灾面前束手无策。社会上迷信流行，皇帝和臣民都在祈祷、叹息。55 岁的张衡经长期研究，制成了世界上第一架探测地震的仪器——地动仪。张衡不仅精通天象，穷究大地，他还制作了“相风铜鸟”、“记里鼓车” 等仪器。相风铜鸟与12 世纪欧洲创造的候风鸡相仿，是世界上最早的候风仪。记里鼓车的原理则开了现代汽车里程表构造原理的先河。
张衡将他对天文学的研究成果写成一部书叫《灵宪》。灵指神灵，这里指天象。宪是法则，即天象法则的意思。他在这本书中提出了自己的宇宙观：浑天说和宇宙无限的思想。张衡作为一个科学家，一生勤学不倦，他的好友崔瑗称赞他：“敏而好学，如川之逝，不舍昼夜。”他具有多方面的研究兴趣和顽强钻研的精神，“约己博艺，无坚不钻”；谦虚谨慎、虚怀若谷，“虽才高于世而无骄尚之情。”
张衡一生傲骨凛然，是一个有高风亮节的科学家。他不慕虚荣、淡于名利、洁身自好，不肯与那些过着骄奢淫逸生活的达官贵人同流合污。有人请他出来做官，他也不去。与当时的“谶纬”之徒相对应，他认为“图谶虚妄，非圣人之法”。分析批判了“谶纬”的虚伪，指出其中牵强附会的解说自相矛盾，要求皇帝“收藏图谶，一禁绝之。”鲜明地表示了自己反对“谶纬” 邪说的坚定态度。由于张衡的不合作态度，虽然他对科学事业有重大贡献，但不被重用，而且时常受贵戚和宦官的忌恨、陷害。晚年倍受“天下流弊” 压抑之苦，他有改变黑暗现实的愿望，然而却无法实现，心情抑郁，于永和四年（139 年）与世长辞。张衡的贡献为世人所肯定，他在天文学上的成就尤著，月球上有以他的名字命名的环形山，宇宙间也有以他的名字命名的星。为了纪念他，1956 年河南省南阳县重修了他的坟暮和读书台，暮前立起一块石碑。中国科学院院长郭沫若在碑上题词：“如此全面发展之人物，在世界史上亦所罕见”“万祀千龄，令人敬仰”。
三、课文阅读：
1．解释下列句中加点的词：
①a．游于三辅()b．虽才高于世()c．尤致思于天文阴阳历算()②a．因入京师，观太学（）b．作《二京赋》，因以讽谏（）c．伺者因此觉知（）③a．公车特征拜郎中（）b．京师学者咸怪其无征（）④a．精思傅会，十年乃成()b．以精铜铸成()2.解释并识记下列句中与官职变动有关的词：(1)举孝廉不行 举： 行：(2)连辟公府不就 辟： 就：(3)累召不应 召： 应：
(4)拜为上卿 拜：(5)再迁为太史令 迁：(6)再转复为太史令 转：(7)所居之官辄积年不徙 徙：(8)出为河间相 出：(9)衡下车，治威严 下车：(10)视事三年 视事：(11)予除右丞相兼枢密使 除：(12)上书乞骸骨 乞骸骨：
3.解释下面多义词在句中的含义。
辟 连辟公府不就 征 公车特征拜郎中
唇吻翕辟 京师学者咸怪其无征 辟邪说 挟天子以征四方
其北陵，文王之所辟风雨也 岁征民间，辟病梅之馆以贮之 疆土之新辟者
4.阅读“阳嘉元年，复造候风地动仪”至“乃令史官记地动所从方起”一段，回答问题。（1）对下列句中加点词的解释，正确的一项是（）A．中有都柱 都：大
B．施关发机 关：枢纽、关键 C．牙机巧制 牙：发动机件的枢纽 D．京师学者，怪其无征 征：征讨
（2）选出各项中“以”的用法不同于其他三项的（）A．饰以篆文山龟鸟兽之形 B．验之以事，合契若神 C．自此以后
D．刘豫州不识天时，强欲与争，正如以卵击石，安得不败乎？（3）从上文中找出与例句的句式相同的一句。
A、例句：项王则受璧，置之坐上。答： B、例句：古之人不余欺也。答：（4）作者是从哪些方面介绍候风地动仪的？
答： 5.阅读“时政事渐损，权移于下”至“年六十二，永和四年卒”一段，回答问题。（1）下列词语解释不正确的一项是()A．衡因上疏陈事 陈：陈奏 B．帝引在帷幄 引：牵拉 C．衡乃诡对而出 诡：虚假 D．一时收禽 禽：通“擒”（2）对下列句子的理解不正确的一项是()A．尝问天下所疾恶者。张衡曾经询问天下人所痛恨的是谁。省略主语“张衡”应为“张衡尝问天下所疾恶者”。
B．阉竖恐终为其患。这些宦官害怕(张衡)终究会成为他们的祸患。省略动词宾语“衡”，应为“阉竖恐衡终为其患”。
C．因以讽谏。于是用(它)来讽喻规劝。省略介词宾语“之”，应为“因以之讽谏”。D．果地震陇西。证明果然(在)陇西地区发生了地震。省略介词“于”，应为“果地震于陇西”。（3）下列对课文内容的理解不正确的一项是()A．衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。张衡不趋附当时的权贵，因而他所担任的官职往往多年得不到提升。本句话充分表明张衡不攀附权贵，洁身自好，不以权谋私。语言凝练平实，从中自然地流露出作者对张衡品德的由衷景仰之情。
B．本文是一篇典型的人物传记。本文以张衡“善属文”“善机巧”和“善理政”为纲组织全文，显示了张衡作为文学家、科学家、政治家的才干与成就。
C．本文介绍了张衡在文学、科学、政治方面的才能和成就，其中，详写了其才能和成就。在介绍其科学方面的才能和成就时，则较简略。这种详略得当的安排，使文章重点突出。
D．全篇以记叙为主。记叙以时间为经，以张衡的事迹为纬，第4段写候风地动仪以说明为主，以记叙为辅。本文以客观记叙为主，但字里行间也渗入了作者的评论。
四、课堂练习：
１．下列各组词语中，加点字的注音有错误的一项是（）Ａ．属文（zhǔ）
左冯（píng）翊
征辟（bì）Ｂ．逾侈（yú）
邓骘（zhì）
不徙（xǐ）Ｃ．都柱（dōu）
合契（q ì）
陇西（lǒng）Ｄ．骸骨（hái）
肃然（sù）
收禽（qín）２．下列句中加点词的解释，不正确一项是（）
Ａ．不好交接俗人 交接：与„„交往 Ｂ．连辟公府不就 辟：征召
Ｃ．辄积年不徙 徙：调动官职 Ｄ．视事三年，上书乞骸骨 视事：看、视察 3．与“大将军邓骘奇其才”中“奇”用法相同的一项是（）A．孤违蹇叔，以辱二三子 B．吾得兄事之 C．且庸人尚羞之 D．宁许以负秦曲 4．下列说法正确的一项是（）A．“遂通五经”中“五经”是指：诗、书、礼、易、左传。B．“贯六艺” 中“六艺”是指：礼、乐、射、御、书、数。C．“拜、迁、转、徙”都是指调动官职。D．《后汉书》与《史记》、《汉书》、《旧唐史》被称为“四史”。
5．下列各句中加点的词语意思与现代汉语基本相同的一项是（）Ａ．举孝廉不行
Ｂ．言甚详明 Ｃ．寻其方面，乃知震之所在Ｄ．覆盖周密无际 6．从句式结构看，不同于其他三句的是（）Ａ．（衡）尤致思于天文、阴阳、力算 Ｂ．饰以篆文山龟鸟兽之形 Ｃ．未之有也 Ｄ．果地震陇西 7．下列文化常识的解说有误一项是（）
Ａ．三辅：汉朝称京兆尹，左冯翊，右扶风所管辖的长安附近的三个地区。
Ｂ．孝廉：汉朝由地方官向中央举荐品行端正的人任以官职，被举荐之人称为孝廉。
Ｃ．班固《两都赋》中“两都”指长安和洛阳，而张衡的《二京赋》中的“二京”则不然。Ｄ．乞骸骨：大臣年老了请求辞职为“乞骸骨”意思是请求赐还自己的身体回家乡去。8．下面句子中加点的词语，意义相同的一组是（）Ａ．虽才高于世 尤致思于天文阴阳历算 Ｂ．以精铜铸成 验之以事
Ｃ．公车特征拜郎中 京师学者咸怪其无征 Ｄ．因入京师，观太学 伺者因此觉知
五、拓展阅读：
阅读下面的文字，完成5-8题。
桑怿，开封雍丘人。举进士，再不中，去游汝颍间，得龙城废田数顷，退而力耕。岁凶，汝旁诸县多盗。怿白令：“愿往来里中察奸民。”因召里中少年，戒曰：“盗不可为也！吾在此，不汝容也！”少年皆诺。里老父子死未敛，盗夜脱其衣。里老父怯，无他子，不敢告县，裸其尸，不能葬。怿闻而悲之，然疑少年王生者。夜入其家，探其箧，不使之知觉。明日遇之，问曰：“尔诺我不为盗矣，今又盗里父子尸者，非尔邪？”少年色动，即推仆地缚之。授郏城尉。天圣中，移渑池尉。岁余，改授永安县巡检。枢密吏谓曰：“与我银，为君致阁职。”怿曰：“用赂得官，非我欲，况贫无银！有，固不可也。”吏怒。怿不甚知书，然其所为皆合道理，多此类。始居雍丘，遭大水，有粟二廪，将以舟载之。见民走避溺者，遂弃其粟，以舟载之。见民荒岁，聚其里人饲之，粟尽乃止。怿善剑及铁筒，力过数人，而有谋略。遇人常畏，若不自足。其为人不甚长大，亦自修为威仪，言语如不出其口。卒然遇人，不知其健且勇也。庐陵欧阳修曰：“勇力，人所有，而能知用其勇者少矣。若怿，可谓义勇之士。其学问不深而能者，盖天性也。余固喜传人事，尤爱司马迁善传，而其所书皆伟烈奇节士，喜读之，欲学其作，而怪今人如迁所书者何少也！乃疑迁特雄文善壮其说，而古人未必然也。及得桑怿事，乃知古之人有然焉，迁书不诬也，知今人固有而但不尽知也。（节选自《欧阳文忠公文集•桑怿传》）
1．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是()A.岁凶，汝旁诸县多盗。凶：不吉利。B.怿白令：“愿往来里中察奸民。” 白：禀告。C.戒曰：“„„不汝容也！”少年皆诺。诺：答应。D.夜入其家，探其箧，不使之知觉。箧：小箱子。
2.下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（）A.得龙城废田数顷，退而力耕。尽心力而为之，必有后灾。B．因召里中少年，戒曰：„„ 府吏闻此变，因求假暂归。C．与我银，为君致阁职。谁为大王为此计者。D．遂弃其粟，以舟载之。以此知之，故欲往。
3.以下六句话，分别编为四组，全都说明桑怿仗义助人的一组是()①怿白令：“愿往来里中察奸民。” ②探其箧，不使之知觉。③少年色动，即推仆地缚之。④用赂得官，非我所欲，况贫无银！⑤见民走避溺者，遂弃其粟，以舟载之。⑥聚其里人饲之，粟尽乃止。
A．①③⑤ B．①⑤⑥ C．②③⑥ D．②④⑥ 4．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()A.桑怿有武力有谋略，为保护乡里安全，他主动要求监察奸民。里父之子被盗尸，他十分同情，在探明情况之后，次日即奋力抓获案犯。
B.桑怿两次举进士未中，学问不深行事却合乎情理。枢密使以“致阁职”向他索贿，他义正辞严地表示，即便有钱也决不靠贿赂得官。
C.桑怿是一名义勇之士，好仗义助人，但外表柔弱却与内心的刚强形成鲜明对比，他耻于见人，不够自信，又拙于言辞，令人难以置信。
D.欧阳修高度评价了桑怿，认为他是少数懂得应当将勇力用于何处的人之一，值得广为传颂，并把他视同于司马迁笔下的伟烈节士。
第五篇：张衡传导学案
《张衡传》学案
主备人：潘晓亮 审核：赵金玲 6月27日
一、学习目标
1、掌握文中的重点实词、虚词、文言句式。
2、学习有层次有重点的人物传记写法。
3、了解张衡其人及其在科学、文学、政治等多方面的成就，学习张衡高尚的品德和刻苦钻研的精神。二．知识梳理 1.通假字（1）员径八尺
（2）阴知奸党名姓，一时收禽 ﹙3﹚傍行八道（4）形似酒尊 2.古今异义
（1）常从容淡静。
古： 今： 不慌不忙，沉着镇定。（2）举孝廉不行。
古： 今： 不可以。
（3）公车特征拜郎中。古：
今：可以作为人或事物特点的征象标志。（4）覆盖周密无际。
古：
今：周到细致
（5）寻其方面，乃知震之所在。
古： 今：相对的或并列的几个人或事物中的一部分。
（6）衡下车，治威严。古：
今：从车上下来。3.词类活用
（1）时天下承平日久。．（2）衡少善属文。．（3）妙尽璇玑之正。．．（4）大将军邓骘奇其才。．（5）宦官惧其毁己，皆共目之。．．4.句式特点
（1）饰以篆文、山龟、鸟兽之形（2）自书典所记，未之有也。（3）后数日驿至，果地震陇西。（4）举孝廉不行，连辟公府不就。
（5）衡善机巧，尤致思于天文、阴阳、历算。（6）验之以事，合契若神。
三、课文阅读 1.解释并识记下列句中与官职变动有关的词：(1)举孝廉不行
举：
行：(2)连辟公府不就
辟：
就：(3)累召不应
召：
应：
(4)拜为上卿
拜：
(5)再迁为太史令
迁：(6)再转复为太史令
转：
(7)所居之官辄积年不徙
徙：(8)出为河间相
出：
(9)衡下车，治威严
下车：(10)视事三年
视事：
(11)予除右丞相兼枢密使 除：(12)上书乞骸骨
乞骸骨：
2.阅读“阳嘉元年，复造候风地动仪”至“乃令史官记地动所从方起”一段，回答问题。
（1）对下列句中加点词的解释，正确的一项是（）A．中有都柱
都：大
．B．施关发机
关：枢纽、关键 ．C．牙机巧制
牙：发动机件的枢纽 ．D．京师学者，怪其无征
征：征讨 ．（2）选出各项中“以”的用法不同于其他三项的（）A．饰以篆文山龟鸟兽之形 B．验之以事，合契若神 C．自此以后
D．刘豫州不识天时，强欲与争，正如以卵击石，安得不败乎？
（3）从上文中找出与例句的句式相同的一句。
A、例句：项王则受璧，置之坐上。
答：
（4）作者是从哪些方面介绍候风地动仪的？
3.阅读“时政事渐损，权移于下”至“年六十二，永和四年卒”一段，回答问题。
（1）下列词语解释不正确的一项是（）A．衡因上疏陈事 陈：陈奏
B．帝引在帷幄
引：牵拉 C．衡乃诡对而出
诡：虚假
D．一时收禽
禽：通“擒”（2）对下列句子的理解不正确的一项是（）A．尝问天下所疾恶者。张衡曾经询问天下人所痛恨的是谁。省略主语“张衡”应为“张衡尝问天下所疾恶者”。
B．阉竖恐终为其患。这些宦官害怕(张衡)终究会成为他们的祸患。省略动词宾语“衡”，应为“阉竖恐衡终为其患”。B、例句：古之人不余欺也。
答：
答：
C．因以讽谏。于是用(它)来讽喻规劝。省略介词宾语“之”，应为“因以之讽谏”。D．果地震陇西。证明果然(在)陇西地区发生了地震。省略介词“于”，应为“果地震于陇西”。
（3）下列对课文内容的理解不正确的一项是（）A．衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。张衡不趋附当时的权贵，因而他所担任的官职往往多年得不到提升。本句话充分表明张衡不攀附权贵，洁身自好，不以权谋私。语言凝练平实，从中自然地流露出作者对张衡品德的由衷景仰之情。B．本文是一篇典型的人物传记。本文以张衡“善属文”“善机巧”和“善理政”为纲组织全文，显示了张衡作为文学家、科学家、政治家的才干与成就。C．本文介绍了张衡在文学、科学、政治方面的才能和成就，其中，详写了其才能和成就。在介绍其科学方面的才能和成就时，则较简略。这种详略得当的安排，使文章重点突出。
D．全篇以记叙为主。记叙以时间为经，以张衡的事迹为纬，第4段写候风地动仪以说明为主，以记叙为辅。本文以客观记叙为主，但字里行间也渗入了作者的评论。
四、句子翻译
（1）永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。
（2）大将军邓骘奇其才，累召不应。
（3）饰以篆文山龟鸟兽之形。
（4）自书典所记，未之有也。
《张衡传》学案答案
二、知识梳理 1.通假字
（1）“员”通“圆”（2）（“禽”通“擒”）﹙3﹚“傍”通“旁”（4）（“尊”通“樽”）2.古今异义
（1）言行举止适度得体。（2）不去赴任。（3）特地征召。（4）四周严密。（5）方向。（6）官吏初到任。
3.词类活用
（1）名词作状语，当时（2）形容词活用作动词，擅长，善于
（3）尽，形容词活用为动词，研究透了；正，形容词活用为名词，正确的道理（4）奇，形容词的意动用法，认为……与众不同（5）名词活用作动词，以目示意 4.句式特点
（1）状语后置（2）宾语前置（3）省略句（4）被动句（5）状语后置（6）状语后置
三、课文阅读
1、（1）举：推荐。（被）举荐任官。行：去应荐。
（2）辟：征召，召来授官。（被）召。征召；就：就职，任职。（3）召：召请来授官。应：应职，接受官职。（4）拜：任命，授给官职。（5）迁：升任、调动官职。（6）转：调动官职。（7）徙：调动官职。（8）出：离京去外地为官。（9）下车：指官吏初到任。（10）视事：指官员到职工作。（11）)除：拜官。除去旧职任新职。（12）乞骸骨：请求辞职，告老还乡。
2.（1）D（D项中征：验证。）（2）C（C为以后，之后。其他三项均为“用”。（3）例句A为省略句，果地震陇西。例句B为宾语前置句，自书典所记，未之有也
3.（1）B(引：请)（2）A(应为省略主语“顺帝”，省略宾语“张衡”)（3）C(详写科学成就，略写政治成就)
四、（1）译文：永元年间，被推荐为孝廉，（他）却不去应荐，多次被公府征召，（他）也没有去就任。
--“举”、“辟”为被动用法，“不行”、“不就”省略主语“他”，即张衡。“连辟公府”是“连辟于公府”，省略“于”。
（2）译文：大将军邓骘认为他才能奇特，累次召请（他），（他）没有应召。--“奇”，形容词的意动用法。省略“召”的宾语和“不应”的主语（即兼语）“其”。
（3）译文：用篆字山、龟、鸟、兽等图案雕饰。--状语后置。（4）译文：自从有书典记录以来，不曾有过这样的事。
--“所记”，“所”+动词、组成名词性结构。“未之有”即“未有之”，否定句代词宾语前置。
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