地方课程二年级下册-腰站

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第一篇:地方课程二年级下册-腰站

禄 丰 县 腰 站 小 学

地方课程《植物王国》教案

(二年级下册)

学校 年级 教师

2013年3月1日

云南省义务教育地方课程系列教材二年级下册《植物王国》教学设计

1、云南是中国植物种类最多的省

【教学内容】

地方课程三年级下册第1~4页内容。【教学目标】

1、了解云南省的植物特点及云南是“植物王国”。

2、知道云南省所特有的一些植物。

3、知道各种植物是大自然的馈赠,培养学生感恩自然的意识。【教学重难点】

知道各种植物资源是大自然的馈赠,培养学生感恩自然的意识。

【教学过程】

一、谈话导入,引出课题

1、回顾二年级学习过的动物,说一说我们家乡云南还有那些植物?

2、揭示课题。

(板书课题——云南是中国植物种类最多的省。)

二、了解云南独特的自然环境

1、了解云南的生态环境。

2、展示汇报的云南自然景观。

3、以“云南植物知多少”为主题的知识竞赛活动。

三、说说云南植物资源 1.云南植物介绍。2.保护植物人人有责。

3、我们认为应该怎样保护濒危的植物呢?

同学们的建议和想法都很好,让我们一起动起来,相信我们大家一定能做好。

四、回顾总结,拓展延伸

这节课我们了解了云南的独特的自然环境,同时我们知道了云南的植物资源是有限的,我们要好好保护,才能让我们的生活变得更美好。希望大家从我做起,积极响应倡议。云南 “植物王国”的美称享誉全世界。把你的收获与大家分享一下吧!云南省义务教育地方课程系列教材二年级下册《植物王国》教学设计

2、珍奇植物多种多样 众多的名木古树

【教学内容】

地方课程二年级下册第5~11页内容。【教学目标】

1、介绍名木古树,让学生了解它的生活环境及分布。

2、让学生了解云南所分布的一些名木古树。

3、培养学生爱护名木古树的思想感情。【教学重难点】

1、了解云南名木古树的生活环境及分布。

2、让学生了解云南所分布的一些珍稀名木古树。

【教学过程】

一、导入

在你的家乡,你见过那些古树?

二、问题探究

1、介绍名木古树。

景谷的思茅松;姚安的云南松;富宁的“水松王”;

2、介绍名木古树的生长地。龙陵、丽江、楚雄、双江„„。

3、欣赏名木古树的相关图片。

4、其他一些名木古树的认识。

课件出示图片让学生认一认,并讲一讲关于他们的故事。

三、小结拓展

1、金点子:为了拯救濒临灭绝的名木古树,我们赶快来想办法吧,请把你的想法写下来。

2、课堂总结:通过这次活动,你有什么收获?

3、课外查找关于云南名木古树的资料。

云南省义务教育地方课程系列教材二年级下册《植物王国》教学设计

3、奇特的植物

【教学内容】

地方课程二年级下册第12~18页内容。【教学目标】

1、介绍榕树、四数木等,让学生了解它的生活环境及分布。

2、让学生了解云南所分布的一些奇特植物的种类

3、培养学生爱护植物的思想感情。【教学重难点】

了解云南奇特植物的生活环境及云南所分布的奇特植物的种类。

【教学过程】

一、激情导入

1、一棵树能成为一片树林吗?

2、导入课题:奇特的植物。

二、认识榕树

1、介绍榕树。

让学生读课文12页第一段认识榕树的特征。

2、介绍榕树及其分布。

3、了解榕树的生活环境。

3、欣赏榕树的相关图片。

4、课件出示奇特植物四数木、菠萝蜜、聚果榕、火烧花、望天树让学生认一认,并讲一讲关于他们的故事。

三、实践与探索

1、你见过能伴随人们的歌声跳舞的草吗?

2、欣赏云南奇特植物的奇特之处。

四、课堂小结

通过这次活动,你有什么收获?

云南省义务教育地方课程系列教材二年级下册《植物王国》教学设计

4、幸存的古老植物

【教学内容】

地方课程二年级下册第19~21页内容。【教学目标】

1、介绍桫椤、秃杉,让学生了解它的生活环境及分布。

2、让学生了解云南所分布的一些古老植物的种类

3、培养学生爱护幸存古老植物的思想感情。【教学重难点】

了解古老植物的生活环境及云南所分布的古老植物的种类。

【教学过程】

一、激情导入

1、你见过桫椤、秃杉吗?

2、揭示课题:幸存的古老植物。

二、认识桫椤

1、介绍桫椤

让学生读课文19页第一段,认识桫椤的特征。

2、介绍桫椤及其分布。

3、了解桫椤的生活环境。

3、欣赏桫椤林的相关图片。

三、认识苏铁、秃杉的资料。

四、课堂小结

通过这次活动,你有什么收获?

五、课外拓展

查找关于古老幸存植物的资料,同学家之间互相讲一讲。云南省义务教育地方课程系列教材二年级下册《植物王国》教学设计

5、茶树的原产地

【教学内容】

地方课程二年级下册第22~24页内容。【教学目标】

1、了解云南所分布的茶树原产地。

2、能分辨一些茶树,知道云南是世界茶树的原产地。

3、培养学生对家乡热爱之情。【教学重难点】

知道云南是世界茶树的原产地。【教学准备】

茶树图片、多媒体课件。

【教学过程】

一、激趣导入

1、提出问题。你知道茶树的原产地在什么地方吗?

2、引入课题:茶树的原产地。

二、合作学习

1、自主学习课文,勾画了解到的知识。

2、小组内交流。

3、分享成果:西双版纳的古茶树树龄达1700年。

三、欣赏图片,认一认

1、欣赏各种各样的古茶树图片,并能初步辨认。

2、小组内互相认一认。

四、拓展延伸

了解当地的茶树栽培情况。云南省义务教育地方课程系列教材二年级下册《植物王国》教学设计

6、药用植物的宝库

【教学内容】

地方课程二年级下册第25~31页内容。【教学目标】

1、初步认识云南药用植物以及它们的主要形态特征。

2、认识一些常见的药用植物并能区分。

3、学习运用观察、比较、讨论、分类等方法探究事物。【教学重难点】

初步认识药用植物以及它们的主要形态特征。【教学准备】

药用植物的图片、多媒体课件。

【教学过程】

一、情境导入

1、你认识哪些可以治病的植物。

2、引入课题:药用植物的宝库。

二、认识药用植物

1、出示图片:你认识这几种植物吗?说出它们的名字,有什么特点?

2、自主学习课文,勾画了解到的知识。

3、小组内交流。

4、分享学习成果。药用植物,云南药用植物目前有 多种,占全国药用植物品种总数的 以上。

三、欣赏图片,并说一说

1、课件出示教材图片,让学生认一认

2、说一说自己所认识的药用植物

四、拓展延伸

搜集有关药用植物的资料,与同学一起交流

云南省义务教育地方课程系列教材二年级下册《植物王国》教学设计

7、竹的故乡

【教学内容】

地方课程二年级下册第32~38页内容。【教学目标】

1、初步认识云南的竹类以及各种竹的分布地。

2、知道云南被誉为“世界竹类的故乡”。【教学重难点】

初步认识云南竹子的种类及主要的分布地。【教学准备】

竹类图片、多媒体课件。

【教学过程】

一、情境导入

1、观看竹类的图片,竹楼图片。

2、引入课题:竹的故乡

二、认识竹类及分布地

1、自主学习课文,勾画了解到的知识。

2、展示图片,让学生辨别各种竹的名称及分布地。

3、奇特竹类介绍。

三、观察图片,内化知识

1、你认识下面的这些竹子吗?(课件出示)。

2、学生根据自己的认识介绍,师补充。

四、拓展延伸

1、观察当地的竹子,并将它画下来。

云南省义务教育地方课程系列教材二年级下册《植物王国》教学设计

8、香料植物的博物馆

【教学内容】

地方课程二年级下册第39~43页内容。【教学目标】

1、了解各种香料以及它们的特征。

2、认识一些香料在云南的分布。

3、知道云南有“香料植物的博物馆”的美誉。【教学重难点】

初步认识一些香料以及它们的特征。【教学准备】 图片、多媒体课件。

【教学过程】

一、激趣导入

1、想一想:

你见过傣族风味烤鱼吗?你知道它为什么会那么香吗?

2、引入课题: 香料植物的博物馆

二、了解各种香料以及它们的特征

1、自主学习课文,勾画了解到的知识。

2、汇报自学情况。

三、认识云南各种香料的名称

1、学生欣赏图片。

2、说一说自己所知道的香料。

3、认识香料的名称

4、云南有“香料植物的博物馆”的美誉。

五、拓展延伸:

请教父母和老师,了解当地的香料植物。

云南省义务教育地方课程系列教材二年级下册《植物王国》教学设计

9、天然大花园

【教学内容】

地方课程二年级下册第44~48页内容。【教学目标】

1、初步认识云南的各种花。

2、认识一些常见的花以及观赏花的名称。【教学重难点】

认识一些常见的花及观赏花的名称 【教学准备】 图片、多媒体课件。

【教学过程】

一、游戏导入

1、游戏:《猜猜我是谁》。

2、引入课题:天然大花园。

二、认识各种花并提出问题

1、讨论:生活中还有哪些花呢?

2、讨论:关于花,你最想知道些什么?

3、归纳。

三、观赏花的名称

1、了解云南观赏花的名称。

2、欣赏花图片,让学生感知花的海洋的奇妙。

3、欣赏花的图片。

四、拓展延伸

做在家长或老师的帮助下,收集花的图片。

云南省义务教育地方课程系列教材二年级下册《植物王国》教学设计

10、保护植物 从我做起

【教学内容】

地方课程二年级下册第49~56页内容。【教学目标】

1、了解植物与人类的密切关系,知道植物是人类的最宝贵财富。

2、关爱植物,热爱自然,知道云南的16个国家级自然保护区。【教学重难点】 保护植物,从我做起。

【教学过程】

一、情景导入

1、播放视频:《保护植物,从你我开始》。

2、引入课题:保护植物 从我做起。

二、感知认识

1、出示云南的16个国家级自然保护区的分布图。

2、学生说保护区的名称。

3、介绍云南有些植物已无法生存而灭绝的故事。

4、保护植物成为关系到人类生存和发展的重大事情。

三、探究学习

1、说一说,云南有哪些自然保护区?它们分别在哪些地方?

2、发起倡议。

听了老师那么多资料故事,大家想一下我们能为我们身边的植物们做些什么?

四、拓展延伸

在家长的指导下植一棵树。

第二篇:地方课程一年级下册-腰站

禄 丰 县 腰 站 小 学

地方课程《童眼看云南》教案

(一年级下册)

学校 年级 教师

2013年3月1日 云南省义务教育地方课程系列教材一年级下册《童眼看云南》教学设计

一、有趣的童谣

1、流传广泛的汉族童谣

【教学内容】

地方课程一年级下册第1页内容。【教学目标】

1、通过学习,使孩子们了解更多的汉族童谣。

2、能明白童谣中蕴含的道理。

3、通过学习童谣,增进孩子们对乡土文化的了解和认识。【教学重难点】

通过学习童谣,增进孩子们对乡土文化的了解和认识。【教学过程】

一、情境导入,揭示课题

1、欣赏童谣,提问:刚才我们欣赏的是什么?(童谣)

2、你知道它是哪个民族的童谣?

3、根据学生的回答揭示课题。

二、听童谣,悟道理

1、听童谣《小老鼠》

(1)从刚才老师念的童谣中你听到了什么?

(2)跟着老师一边拍手一边念童谣,感受童谣带来的快乐。(3)从童谣中你知道了什么?

2、同理学习汉族童谣《又出太阳又下雨》、《螃蟹哥哥》、《金钩钩,银钩钩》、《我是小小诸葛亮》。

三、边玩游戏边念童谣

1、说一说自己知道的汉族童谣有哪些?(1)小组交流。(2)汇报。

2、同桌边玩游戏边念童谣,念错的同学就请他上台表演一个节目。

3、比一比,看谁知道的童谣最多? 云南省义务教育地方课程系列教材一年级下册《童眼看云南》教学设计

2、其它民族童谣欣赏

【教学内容】

地方课程一年级下册第9页内容。【教学目标】

1.让学生欣赏不同民族的童谣。

2、能明白不同民族童谣中蕴含的道理。

3、通过学习不同民族的童谣,增进孩子们对不同民族乡土文化的了解和认识。【教学重难点】

通过学习不同民族的童谣,增进孩子们对不同民族乡土文化的了解和认识。【教学过程】

一、情境导入,揭示课题

1、同学们,你们知道我们中国有多少个少数民族?

2、不同的民族有不同的文化,也有不同的童谣,今天我们就来欣赏不同民族的童谣。

3、揭示课题。

二、欣赏不同民族的童谣

1、欣赏童谣《采果季节谣》。(1)跟着老师一边拍手一边念童谣。(2)你知道这是什么民族的童谣?(彝族)(3)从童谣中你知道了什么?

童谣介绍了各种果子成熟的季节,表达了彝家儿童捡果子的快乐。

2、同理学习哈尼族族童谣《人家姑娘哪样美》、景颇族童谣《摇篮曲》。

3、分组进行讨论创编童谣。

三、小结

1、同学们今天的收获特别大,欣赏了不同民族很有意思的童谣,还学会了创编童谣,增长了不少知识。

2、选一首你最喜欢的童谣,回家念给爸爸妈妈听。云南省义务教育地方课程系列教材一年级下册《童眼看云南》教学设计

二、好玩的游戏

1、女孩子最喜欢玩的游戏

【教学内容】

地方课程一年级下册第15页内容。【教学目标】

1、认识、了解不同的女孩子游戏。

2、学会玩不同的女孩子游戏。

3、在玩游戏的过程中感受到游戏带来的快乐。【教学重难点】

认识、了解不同的女孩子游戏。【教学准备】 手绢、皮筋、毽子。

【教学过程】

一、激趣导入

1、让班上的女孩子说一说自己最喜欢玩的女孩子游戏。

2、引入课题:女孩子喜欢玩的游戏。

二、了解女孩子玩的游戏

1、自主学习课文,认识、了解不同的女孩子游戏。

2、课文中向我们介绍了几种不同的女孩子游戏?

3、说说在这些游戏中你最喜欢玩的游戏是什么?并说说为什么喜欢?

4、在这些游戏中,找一个自己喜欢玩的游戏,和同桌说说玩的方法。

5、分小组玩书中的游戏《丢手绢》、《跳皮筋》、《拍巴掌》、《踢毽子》。

6、踢毽子比赛,看一看在三分钟之内谁踢的最多?

三、小结

1、说一说自己平时生活中最喜欢玩的女孩子游戏是什么?

2、下课后把自己喜欢玩的游戏教给自己的小伙伴,让自己的伙伴也一起感受游戏的快乐。

云南省义务教育地方课程系列教材一年级下册《童眼看云南》教学设计

2、男孩子最喜欢玩的游戏

【教学内容】

地方课程一年级下册第22页内容。【教学目标】

1、认识、了解不同的男孩子游戏。

2、学会玩不同的男孩子游戏。

3、在玩游戏的过程中感受到游戏带来的快乐。【教学重难点】

认识、了解不同的男孩子游戏。【教学准备】 长方形的纸 【教学过程】

一、激趣导入

1、谈话导入:女孩子有女孩子喜欢玩的游戏,我们男孩子也有男孩子喜欢玩的游戏,今天就让我们一起去了解一下男孩喜欢玩的游戏有哪些?

2、引入课题:男孩子喜欢玩的游戏。

二、了解男孩子喜欢玩的游戏

1、让班上的男孩子说一说自己最喜欢玩的男孩子游戏有哪些?

2、自主学习课文,认识、了解不同的男孩子游戏。

3、课文中向我们介绍了几种不同的男孩子游戏?

4、说说在这些游戏中你最喜欢玩的游戏是什么?并说说为什么喜欢?

5、在这些游戏中,找一个自己喜欢玩的游戏,和同桌说说玩的方法。

6、分小组玩书中的游戏《斗鸡》、《砸三角指》、《纸飞机》,去感受一下这些游戏带来的快乐。

三、小结

1、照着课本上想一想、做一做的方法学习折纸飞机。

2、下课后把自己喜欢玩的游戏教给自己的小伙伴。

云南省义务教育地方课程系列教材一年级下册《童眼看云南》教学设计

3、大家都喜欢玩的游戏

【教学内容】

地方课程一年级下册第26页内容。【教学目标】

1、认识、了解不同的游戏。

2、学会玩不同的游戏。

3、在玩游戏的过程中感受到游戏带来的快乐。【教学重难点】 认识、了解不同的游戏。【教学准备】 小木棍、正方形纸。【教学过程】

一、激趣导入

1、说一说平时我们大家都喜欢玩的游戏有哪些?今天我们就一起来了解一下我们大家都喜欢玩的游戏。

2、引入课题:大家都喜欢玩的游戏。

二、了解不同的游戏

1、自主学习课文,认识、了解不同的游戏。

2、课文中向我们介绍了几种不同的游戏?

3、说说在这些游戏中你最喜欢玩的游戏是什么?并说说为什么喜欢?

4、在这些游戏中,找一个自己喜欢玩的游戏,和同桌说说玩的方法。

5、分小组玩书中的游戏《石头剪子布》、《挑木棍》、《城门城门几丈高》、《蹲的蹲、站的站》、《东西南北》,去感受一下这些游戏带来的快乐。

三、拓展小结

1、照着课本上想一想、做一做的方法学习折叠“东西南北”。

2、下课后把自己喜欢玩的游戏教给自己的小伙伴,让自己的伙伴也一起感受游戏的快乐。

云南省义务教育地方课程系列教材一年级下册《童眼看云南》教学设计

三、云南十八怪

1、鸡蛋用草串着卖,粑粑饼子叫饵块

【教学内容】

地方课程一年级下册第34页内容。【教学目标】

1、通过学习,了解饵块的做法及吃法。

2、了解云南神秘、奇异、多样的民间习俗。

3、通过对“云南十八怪”的了解,认识美丽的云南。【教学重难点】

了解云南神秘、奇异、多样的民间习俗。【教学准备】

“云南十八怪”的图片。【教学过程】

一、激趣导入

1、同学们,“一山不同族,十里不同天”,你知道这个地方在哪里吗?(云南)

2、云南真是一个有意思的地方,“云南十八怪”展示了云南的许多风俗,有人用十八怪形容那个地方的特点,今天我们就去了解“云南十八怪”中其中的两怪。

3、引入课题:鸡蛋用草串着卖,粑粑饼子叫饵块

二、合作学习

1、同学们,你们平时买的鸡蛋是装在什么里面卖的?

2、有没有见过用草串着卖的鸡蛋?“云南十八怪”中有一怪就叫做“鸡蛋用草串着卖”。

3、简介“鸡蛋用草串着卖”的特点。

4、同学们都吃过饵块,哪你们知道饵块是怎样做成的?都有哪些吃法?(1)小组讨论交流。(2)交流汇报。

5、简介“粑粑饼子叫饵块”的特点。

三、拓展小结

课后到图书室或上网查阅“云南十八怪”的相关资料。云南省义务教育地方课程系列教材一年级下册《童眼看云南》教学设计

2、石头长到云天外,山洞能与仙境赛

【教学内容】

地方课程一年级下册第37页内容。【教学目标】

1、了解石林的形成原因,感受石林的神奇。

2、培养学生对云南山水的热爱之情,感受云南山水的神奇。【教学重难点】 感受云南山水的神奇。【教学准备】 云南山水图片。【教学过程】

一、激趣导入

1、课件欣赏石林图片,大家知道这是哪里吗?

2、引入课题:石头长到云天外,山洞能与仙境赛。

二、了解石林

1、自主学习课文,勾画了解到的知识。

2、小组内交流:我看到了什么?

3、分享成果:

(1)学生说,教师补充讲解,了解石林形成的原因。

石林是一处有着坚硬石灰岩床的区域。它经地壳运动抬升,断裂后,部分岩石被水溶解、冲刷而形成。这一大片石林位于中国云南省昆明市东南约120千米处,面积约5平方千米。

(2)欣赏图片,感受石林的美丽。阿诗玛、路南石林、乃古石林。

4、我能在地图上找出石林的位置。

三、了解溶洞

1、自主学习课文,勾画了解到的知识。

云南省义务教育地方课程系列教材一年级下册《童眼看云南》教学设计

2、小组内交流:我看到了什么?

3、分享成果:

(1)学生说,教师补充讲解,了解溶洞形成的原因。

溶洞群的形成是由于强烈的喀斯特作用,巨大的洞室、洞穴系统是地表水利地下水溶解碳酸盐岩的结果,而洞穴中堆积的色彩斑斓的钙华堆积,则是碳酸钙沉淀堆积的结晶。洞中神田、石钏乳、石笋、石柱、石坝、穴珠卷曲石、钙板以及水流冲刷形成的峡谷、旋穴、角石,有的宛若游龙摆动于洞穹之上,有的在光线照射下折射山璀璨的色彩。(2)欣赏九乡溶洞图片,感受溶洞的美丽。

四、拓展延伸

1、介绍周围的奇特景观,或者说说看到过的有趣的景观。

2、请你找一张反映云南风光或风俗的照片贴在课本上的方框里。

云南省义务教育地方课程系列教材一年级下册《童眼看云南》教学设计

3、花腰斗笠反着戴,日月星辰披起来

【教学内容】

地方课程一年级下册第40页内容。【教学目标】

1、通过学习,了解傣族、纳西族服饰的特点。

2、通过对服饰的了解,感受云南少数民族的风土人情。【教学重难点】

通过学习,了解傣族、纳西族服饰的特点 【教学准备】 各少数民族服饰的图片 【教学过程】

一、激趣导入

1、欣赏傣族、纳西族的服饰,感受少数民族服饰的美丽。

2、引入课题:花腰斗笠反着戴,日月星辰披起来。

二、了解少数民族的服饰

1、出示少数民族服饰的图片,你能说出它们各是哪个民族的服饰吗?

2、小组内交流。

3、汇报,并说一说你是怎么知道的?

4、你最喜欢哪一个民族的服饰?为什么?

5、欣赏傣族、纳西族的服饰,并说一说其服饰的特点。

花腰傣姑娘的斗笠凹面朝天,既挡住阳光,又接住了雨水,所以叫花腰斗笠反着戴。纳西族妇女的羊皮披肩上有七个圆形彩线绣花布盘,象征日月星辰,因此叫做日月星辰披起来。它表现了纳西族妇女勤劳的美德。

三、拓展小结

课后搜集各民族服饰的资料,了解各民族服饰的特点。

云南省义务教育地方课程系列教材一年级下册《童眼看云南》教学设计

4、这边下雨那边晒,四季衣服同穿戴

【教学内容】

地方课程一年级下册第42页内容。【教学目标】

1、通过学习,了解云南多变的气候特点。

2、培养学生对云南的热爱之情。【教学重难点】

了解云南多变的气候特点。【教学准备】 反映云南气候的图片。

【教学过程】

一、谈话导入

1、小朋友们,在我们美丽的云南,经常可以看到同一座山的两面有着不同的天气,这边太阳高照,那边却下着大雨。

2、引入课题:

这边下雨那边晒,四季衣服同穿戴。

二、了解云南多变的气候

1、“这边下雨那边晒”的景象是云南许多地方的真实写照。从山脚到山头,春夏秋冬全有。由海拔变化而造成的垂直气候特征又是云南气候的另一特点。正所谓“一山有了四季,十里不同天”,使得不少云南人一天之内便穿完了外省人一年的衣服,不得不“一天穿四季”了?

2、“四季同穿戴”起码包含了两层含义:

(1)一是在一天之内,人们可能同时分别穿着四季的衣服,即“一天穿四季”。(2)二是在一年当中,几乎可以穿着同样的衣服度过四季,即“穿戴无四季”;要么四季同在,要么四季不分的两个极端,成为云南不少地区的穿戴特征,而这种特征的形成主要是由云南特殊的地理和气候所决定的。云南省义务教育地方课程系列教材一年级下册《童眼看云南》教学设计

地处云贵高原的云南,其气候特征是“河谷盛夏山区春,高原艳秋雪山冬。”滇西北的梅里雪山还是白雪皑皑的时候,滇南的河口则早已是春行夏令了。复杂多样性是云南气候的一大特点,也是云南人在服装上“一天穿四季”的根本原因。从全省范围来看,一天当中,云南各地的服装呈春夏秋冬四季形态。

三、拓展小结

完成课后“想一想,做一做”:观察今天看到的人所穿的衣服,并把表格填完整。云南省义务教育地方课程系列教材一年级下册《童眼看云南》教学设计

5、有话不说歌来代,峡谷溜索比船快

【教学内容】

地方课程一年级下册第45页内容。【教学目标】

1、通过学习,了解云南山谷特点。

2、了解云南云南特有的“桥”——溜索。

3、培养学生对云南山水的热爱之情,感受云南人民的勇敢与智慧。【教学重难点】 了解云南山谷的特点。【教学准备】 云南山谷图片。【教学过程】

一、激趣导入

1、欣赏图片,感受峡谷的气势雄伟与险峻。

2、引入课题:有话不说歌来代,峡谷溜索比船快。

二、合作学习

1、欣赏图片,说感受:云南的山谷有什么特点?

2、教师出示图片,感受山谷的险峻幽深。(1)虎跳峡。(2)怒江大峡谷。(3)金沙江大峡谷。

3、在这山高、谷深的情况下,当地居民是怎样传递信息的?(用歌声来传递)

4、在这山高、谷深的情况下,当地居民又是用什么作为交通工具的?(溜索)

5、欣赏视频,体会溜索的艰难与惊险,感受云南任命的勇敢与智慧。

三、拓展小结。

1、今天,我了解了云南最惊险的桥是,云南人民真勇敢呀!

2、课堂小结:

山高峻,谷幽深是云南峡谷的特点,吸引了许多游客来观赏!

云南省义务教育地方课程系列教材一年级下册《童眼看云南》教学设计

6、火车没有汽车快,火车最早通国外

【教学内容】

地方课程一年级下册第47页内容。【教学目标】

1、通过学习,对火车有一定的了解。

2、了解云南地貌特征:群山林立、山高坡陡。【教学重难点】

了解云南地貌特征:群山林立、山高坡陡。【教学准备】 云南地形图片。【教学过程】

一、激趣导入

1、小朋友们,在你们的印象中你们认为汽车快还是火车快?

2、引入课题:火车没有汽车快,火车最早通国外。

二、合作学习

1、欣赏云南地形的图片,说感受:云南的地形有什么特点?(1)小组交流自己的感受。(2)交流汇报。

2、小结云南地形的特点:(1)山高,地形复杂。(2)坡陡,山高路险。

3、分析火车没有汽车快的原因。

4、了解云南最早的铁路。

云南最早的铁路是由法国人投资修建的滇越铁路,它不是通向国内,而是由昆明至越南海防。

三、拓展小结

完成课后“想一想,做一做”:在课本上的方框里画出你所见过的火车或汽车。

云南省义务教育地方课程系列教材一年级下册《童眼看云南》教学设计

7、豆腐长毛烧着卖,竹筒能当水烟袋

【教学内容】

地方课程一年级下册第50页内容。【教学目标】

1、通过学习,了解云南的特色小吃。

2、了解烧豆腐及水烟筒的制作过程。

3、培养学生对云南的热爱之情。【教学重难点】

了解烧豆腐及水烟筒的制作过程。【教学准备】 烧豆腐及水烟筒图片 【教学过程】

一、激趣导入

1、说一说:

(1)我们平时看到豆腐有哪些吃法?(2)我们平时了解的竹子有哪些用途?

2、引入课题:豆腐长毛烧着卖,竹筒当做水烟袋。

二、合作学习,1、你知道云南哪里的豆腐最好吃?

2、了解烧豆腐的制作方法。

3、探究好吃的原因。

4、了解竹子的用途。

云南的竹类资源丰富,竹子的利用也十分广泛,你了解到的竹子的用途有哪些?(1)小组内交流。(2)交流汇报。

5、简介竹烟筒的用途及制作过程。

三、课堂小结

课后搜集云南的特色小吃。

云南省义务教育地方课程系列教材一年级下册《童眼看云南》教学设计

8、牛奶做成扇子卖,四季鲜花开不败

【教学内容】

地方课程一年级下册第52页内容。【教学目标】

1、了解云南的特色食品。

2、通过学习,了解乳扇的制作过程及吃法。

3、了解云南的物产资源。【教学重难点】 了解云南的物产资源。【教学准备】 乳扇图片。【教学过程】

一、激趣导入

1、你了解到的云南特色食品有哪些?

2、引入课题:牛奶做成扇子卖,四季鲜花开不败。

二、合作学习

1、我们平时了解到牛奶的吃法有哪些?(1)小组内交流牛奶的吃法。(2)交流汇报。

2、了解乳扇的制作方法及吃法。

3、解读“四季鲜花开不败”的原因。

云南的立体气候适宜寒温热类型的植物生长。在这个植物王国里,四季常青,鲜花常开。春夏秋鲜花常开不难想象,多样的气候、充足的阳光,使得云南植物种类繁多,鲜花一年四季开不败,被誉为植物王国。

4、云南的花,不在乎人的欣赏和赞叹,三百六十五天,想开就开,一开就无边无际、没完没了。正所谓:“一年四季花不败”。

5、我们楚雄彝族有一个与花有关的节日叫插花节,去过的同学请描述一下。

三、拓展小结

我会说:云南还有那些奇特的怪事? 云南省义务教育地方课程系列教材一年级下册《童眼看云南》教学设计

9、蚂蚱能做下酒菜,过桥米线人人爱

【教学内容】

地方课程一年级下册第54页内容。【教学目标】

1、认识“蚂蚱能做下酒菜,过桥米线人人爱”的含义。

2、通过对蚂蚱小食品及过桥米线了解,进一步认识美丽多彩的云南。【教学重难点】

了解蚂蚱小食品及过桥米线,进一步认识多彩美丽的云南 【教学准备】

蚂蚱小食品、过桥米线相关图片。【教学过程】 一.谈话导入。

1、说到吃你们知道全国那些省份最讲究吃?(云南、、、)云南都有哪些著名小吃及食品呢?

2、揭示课题:蚂蚱能做下酒菜,过桥米线人人爱

3、读了课题你们想知道什么?

二、小组学习

1、同学们,吃过过桥米线吗?

2、说一说过桥米线的特点。

3、教师解读“过桥米线人人爱”的含义。

4、说一说过桥米线的由来

5、同学们见过蚂蚱吗?吃过吗?

6、学生说一说自己吃过的蚂蚱做法。

7、教师解读“蚂蚱能做下酒菜”的含义。

三、拓展小结

课后收集有关过桥米线的传说同学之间互相交流。

第三篇:地方课程四年级下册-腰站

禄 丰 县 腰 站 小 学

地方课程《建设民族文化大省》教案

(四年级下册)

学校 年级 教师

2013年3月1日 云南省义务教育地方课程系列教材四年级下册《建设民族文化大省》教学设计

一、云南少数民族

【教学目标】

1、知道云南有55个少数民族,认识云南省特有的15个少数民族。

2、知道哪些少数民族是云南特有的少数民族。【教学重点】

知道云南人口较多、较少的少数民族。【教学难点】

认识云南特有的少数民族的分布。

【教学过程】

一、创设情境

1、导入:

同学们,知道我们省的名称吗?

云南省是一个多山区,多民族的边疆省份,那么,云南省有几个少数民族呢?请同学们翻开课本第一课。

2、揭题:云南少数民族。

二、探究学习

1、小组讨论:请同学们自读课本1至2页,思考:(1)云南有多少个少数民族?

(2)哪些少数民族是云南特有的少数民族?

2、学生反馈

3、看第一个问题,云南有55个少数民族,少数民族人口数量仅次于广西壮族自治区,位居全国第二。

4、第二自然段介绍了云南特有的少数民族。

5、看地图,看看云南有哪个少数民族人口最多?

三、总结延伸

1、关于云南少数民族,你掌握了哪些知识,请在小组内说一说。

2、你还想学习哪些哪些的内容? 云南省义务教育地方课程系列教材四年级下册《建设民族文化大省》教学设计

二、民族文化的金矿

1、古老独特的语言文字

【教学目标】

1、了解云南三种古老独特的语言文字。

2、了解东巴文、彝文、贝叶经等的基本知识。【教学重点】

了解云南三种特殊的语言文字。【教学难点】

了解家乡彝族的语言文字。

【教学过程】

一、创设情境

1、导入:云南绚丽多姿的多元民族文化伴随着人类的前进步伐,与不同历史阶段的外来文明不断融合,相互渗透,逐渐形成了 的独特的云南民族文化。

2、揭题:古老独特的语言文字。

二、探究学习

1、请同学们看课本第四至第七页,找一找我们省有哪些特殊的语言。

2、小组讨论:

(1)东巴文是哪个民族的语言?它是怎么来的?(2)彝文和《阿诗玛》。

(3)贝叶文是什么意思?它的由来是怎么样的?

3、学生交流反馈。

4、有哪几个民族是应用拼音文字的?

三、总结延伸

1、总结:我们的语言丰富多彩,各种各样,这是与我省的文化分不开的。

2、请你学习用一种少数民族语言说几句最常用的话,并尝试用另一种少数民族的文字写几个词语。云南省义务教育地方课程系列教材四年级下册《建设民族文化大省》教学设计

2、百彩千辉的民族服饰

【教学目标】

1、认识云南种类繁多的民族服饰和民族文化。

2、了解云南少数民族服饰的知识。【教学重点】

认识云南彝族、傣族、回族、白族、纳西族等少数民族服饰和民族文化。【教学难点】

能根据穿着判断出彝族、傣族、回族、白族、纳西族等少数民族成分。

【教学过程】

一、创设情境

1、导入:

远古时代,我们的祖先通过批毛衣,裹草鞋来达到护身和保暖的目的。随着社会经济的人类文明的发展,服饰式样越来越多。

2、揭题:

百彩千辉的民族服饰和民族文化

二、探究学习

1、请同学们阅读课文第8—16页的文字和图片,勾画出云南彝族、傣族、回族、白族、纳西族等少数民族服饰和民族文化特点。

2、小组讨论:

(1)请同学们找到课文里介绍的民族,他们的民族服饰和民族文化特点是什么?(2)同学们看看课本上的图画,能说出他们分别是什么民族?

3、各民族的服饰都不同程度的体现了本民族的生活特点,象征着其独特的民族个性。

4、请同学们找一找:白族服饰、彝族服饰、纳西族服饰的象征意义。

三、拓展延伸

1、查找资料,了解有关云南少数民族服饰的知识。

2、就地取材,举办一次云南少数民族服饰展览。云南省义务教育地方课程系列教材四年级下册《建设民族文化大省》教学设计

3、绚丽多彩的民族风俗

(一)【教学目标】

1、了解几种民族的民风民俗。

2、认识彝族婚俗、哈尼族长街宴和云南民族的饮茶习俗。【教学重点】

认识彝族婚俗、哈尼族长街宴和云南民族的饮茶习俗。【教学难点】

认识彝族婚俗、哈尼族长街宴的特点。

【教学过程】

一、创设情境

1、导入:

云南民族的风俗习惯多姿多彩,不同民族都有各自的习俗文化,下面,我们就来认识其中的一部分。

2、揭题:绚丽多彩的云南民族风俗

二、探究学习

1、请同学们看彝族婚俗,用自己的话说说它的特点。

2、简单给同学介绍彝族的抢婚,阿细的跳月,火把节,摔跤,斗牛,祭火仪式。

3、请同学们看18、19页,了解什么是长街宴?饮茶到底有什么习惯?

4、小组讨论,并说一说。长街宴:二月祭龙节

饭桌排长蛇 围坐 请吃 饮茶习俗:

一道茶 二道茶 三道茶

5、请同学们根据自己理解,说一说。

三、拓展延伸

1、你还知道哪些民族的饮茶习俗?

2、你还知道哪些少数民族独特的民俗文化活动吗? 云南省义务教育地方课程系列教材四年级下册《建设民族文化大省》教学设计

4、绚丽多彩的民风民俗

(二)【教学目标】

1、知道几种少数民族的民俗节日。

2、认识火把节、三月节、泼水节等少数民族的节日民俗特点。【教学重点】

知道彝族的火把节等民俗节日特点。【教学难点】

认识泼水节、目瑙纵歌的传说和特点。

【教学过程】

一、创设情境

1、说说家乡彝族的民族风俗有什么?

2、导入:

你参加过哪些少数民族的节日活动?你知道吗?在遇难各少数民族节日宝库里还有许多关于民风民俗的故事呢?下面我们就一起来了解一下各放异彩的少数民族节日吧!

3、揭题:

绚丽多彩的民风民俗。

二、探究学习

1、请同学们看21页“火把节”

(1)请同学们找出火把节是什么时候,什么民族举行的,他们在干什么?(2)用同样的方法自己学习“三月节”,“泼水节”。(小组学习)

2、学生小组交流讨论:

3、向全班交流、反馈:(1)火把节: 时间:六月二十四; 民族:彝族、白族、纳西族;

云南省义务教育地方课程系列教材四年级下册《建设民族文化大省》教学设计

内容:摔跤、赛马、斗牛 斗羊、爬杆、唱歌、跳舞。

(2)三月节:

时间:三月十五日至二十一日; 民族:大理白族;

内容:赛马、赛龙舟、射箭、田径、鼓舞表演、打霸王鞭。(3)泼水节

时间:4月13日至15日; 民族:傣族; 内容:泼水(4)目瑙纵歌 时间:正月十五; 民族:景颇族; 内容:唱歌、跳舞。

4、认识其他少数民族的节日。

摩梭人朝山节、哈尼族苦扎扎节、苗族花山节。

三、拓展延伸

1、查找资料了解云南少数民族的节日,并制作成资料册。

2、参加一次家乡少数民族的节日活动,体验欢乐的气氛。

3、说说你知道楚雄彝族火把节活动。云南省义务教育地方课程系列教材四年级下册《建设民族文化大省》教学设计

三、音乐舞蹈的海洋

1.异彩纷呈的音乐

【教学目标】

1、了解云南丰富多彩的民族歌曲。

2、了解云南种类繁多的民族乐器。

3、了解云南独具特色的民族音乐 【教学重点】

认识并感受云南民歌音乐的多样性、独特性。【教学难点】

了解有代表性的云南民歌、民族音乐和乐器。

【教学过程】

一、创设情境

1、导入:

同学们,你们一定听过云南民间儿歌吧,大家一起唱《猜调》,会唱吗?试一试?

2、揭题:

云南民歌、民族音乐和乐器

二、探究学习

1、各小组说说对我国国歌曲谱作者聂耳的认识和了解。

2、小组学习:云南独特的民歌。

《猜调》、《小河淌水》、《月光下的凤尾竹》、《有一个美丽的地方》、《远方的客人请你留下来》等,这些歌曲在全国产生了广泛的影响。

3、云南不但有动听的民歌,更有众多独特的民族乐器。分小组找一找葫芦丝,木鼓,三弦的特点,进行交流。

4、学生反馈,教师小结。

5、认识民族音乐。云南省义务教育地方课程系列教材四年级下册《建设民族文化大省》教学设计

(1)洞经音乐:

洞经音乐是由宗教性民间音乐社团——洞经组织演奏的宗教性民间音乐。(2)滇剧:

滇剧是云南人民喜闻乐见的地方戏曲剧种。(3)花灯:

花灯戏流行于全省各地。(4)“海菜腔”

“海菜腔”发源于云南石异异龙湖一带,是山歌的一种,是生活化音乐艺术形式。

6、认识其他少数民族乐器和民族音乐、民歌。

三、拓展延伸

1、观看或学唱一首云南少数民族歌曲并谈谈感受。

2、总结:

云南民族音乐不仅资源丰富,而且特色鲜明,多姿多彩,各种民族民歌题材内容广泛,反映了云南的历史,生活,民族性格和艺术情趣。云南省义务教育地方课程系列教材四年级下册《建设民族文化大省》教学设计

2、千姿百态的舞蹈

【教学目标】

1、认识云南丰富多彩的民族舞蹈。

2、了解云南民族民间舞蹈获奖的情况。【教学重点】

认识云南民族民间舞蹈的多样性、独特性。【教学难点】

了解走向世界的云南民族舞蹈。

【教学过程】

一、创设情境

1、导入:

在云南这块土地上的每一个民族都是能歌善舞的民族,他们用自己的勤劳和智慧,创造了丰富多样的民间舞蹈。

2、揭题:

千姿百态的民间舞蹈。

二、探究学习

1、阅读课文34—27页。

2、小组学习讨论:

“东巴舞”、“铓鼓舞”、“打歌”、“象脚鼓舞”(1)这些分别是什么民族的舞蹈?(2)这些民族舞蹈有哪些代表作?(3)这些民族舞蹈有什么特点?

3、认识了解云南其它民族民间舞蹈。

傣族孔雀舞、纳西族麒麟舞、哈尼族扇子舞、彝族烟盒舞。

4、教师总结:

这些舞蹈是云南各民族为了赞美劳动,传播劳动知识,教育子孙后代而产生的,9 云南省义务教育地方课程系列教材四年级下册《建设民族文化大省》教学设计

我们要热爱我们的各民族人民。

5、认识走向世界的云南民族舞蹈。

随着云南经济、文化的不断进步和发展,云南的民族舞蹈不断创新,以其独特的多姿的形式传递各族人民的感情,以积淀厚重的神韵负载着民族精神并体现时代特征,出现了一些舞蹈。

(1)《云南映象》(2)《云岭天籁》(3)《丽水金沙》

三、拓展延伸

1、观看或学跳一种云南少数民族舞蹈。

2、查找云南民族民间舞蹈的资料和获奖、走向世界等的情况。云南省义务教育地方课程系列教材四年级下册《建设民族文化大省》教学设计

四、影视拍摄的基地

【教学目标】

1、认识云南著名的影视拍摄的基地。

2、认识云南创作的难忘经典影视作品《五朵金花》、《阿诗玛》。【教学重点】

知道云南影视拍摄基地和难忘经典影视作品。【教学难点】

了解经典影视作品《五朵金花》、《阿诗玛》。

【教学过程】

一、创设情境

1、导入:

陈凯歌赞叹云南有条件成为中国最好、最美、最佳的影视拍摄基地,曾志伟称云南是最有条件的“东方好莱坞”。

2、揭题: 影视拍摄基地。

二、探究学习

1、小组阅读自学课文41—44页,思考交流:(1)课文介绍了哪些影视基地?哪些电影电视作品?(2)对这些影视基地和影视作品有怎样的评价?

2、大家根据平日里所看到的电视节目,讨论交流: 你们所看到的在云南拍摄的节目有哪些?

3、向学生介绍几部难忘的经典作品。(1)“五好影片”——《五朵金花》。

“编导好、演员好、音乐好、风景好、色彩好”(2)《阿诗玛》。

新中国第一部彩色宽银幕立体声音乐歌舞故事片。

云南省义务教育地方课程系列教材四年级下册《建设民族文化大省》教学设计

4、介绍云南独具特色的摄影基地。(1)大理天龙八部影视城; 电视剧《天龙八部》(2)玉龙湾东南亚影视城;(3)曲靖麒麟翠山影视文化城;(4)丽江束河茶与古镇影视城;(5)元谋电影基地; 电影《无极》、《千里走单骑》(6)哀牢王宫影视拍摄基地。

三、拓展延伸

1、总结:

云南是一个“天然摄影棚”

2、拓展介绍:

2011年在云南丽江拍摄了电视剧《木府风云》。《木府风云》讲述了明代云南纳西木氏土司在当地统治时期,木氏家族内部腥风血雨的争权夺势和权力更迭的的恩怨情仇。本剧在云南丽江取景,围绕历史上木氏家族的风云变幻为题材,以木府为背景,充分展现丽江的优美风光、历史及丰富多彩民族文化。

3、向父母、老师了解《五朵金花》、《阿诗玛》的经典作品或其他优秀影片的情况。

4、为什么云南会被称为“影视拍摄的基地”呢?云南省义务教育地方课程系列教材四年级下册《建设民族文化大省》教学设计

五、民间文学的沃土

【教学目标】

1、了解中国民间文学的主要形式,掌握有关民间文学的知识。

2、了解云南有代表性的民间文学。【教学重点】

认识中国民间文学的主要形式,了解云南有代表性的民间文学。【教学难点】

掌握有关民间文学的知识。

【教学过程】

一、创设情境

1、导入:云南各民族的民间文学,伴随着各民族祖先艰辛的脚步在长期的繁衍生活中互相吸收,共同发展。今天就给同学分别讲一个神话、传说、寓言、谚语、民歌。

2、揭题:神奇民间文学的沃土

二、探究学习

1、自由阅读课文45至50页的内容:

2、小组学习:

(1)说说神话故事《射太阳月亮》,寓言《害羞的竹子》的内容?(2)告诉了我们什么道理?

(3)课文介绍了哪些传说故事?《泼水节的传说》

3、分组读一读谚语、民歌、《种田歌》、《燕子歌》。

三、拓展延伸

1、总结:这些都是我们遇难自己流传的文化,正是在这个云岭大地,几乎一山一水,一草一木,一鸟一兽,都有着美丽的传说故事,正是在产生这些神奇故事的沃土上,绽放着一簇簇姹紫嫣红的民间文学之花。

2、拓展:你知道哪些传说故事?《咪依噜的传说》

云南省义务教育地方课程系列教材四年级下册《建设民族文化大省》教学设计

六、民族文化的传承与发展

【教学目标】

1、认识云南大理南诏、丽江纳西族东巴、彝族十月太阳历等有特色的民族文化。

2、了解云南民族文化的传承与发展。【教学重点】

认识云南有特色的民族文化。【教学难点】

了解云南民族文化的传承与发展。

【教学过程】

一、创设情境

1、导入:云南是人类的发祥地之一,古往今来先后形成了南诏大理文化,滇藏文化以及纳西文化等,云南民族文化成了中华民族文化不可分割的一部分。

2、揭题:云南民族文化的传承与发展。

二、探究学习

1、阅读课文第51页至56页,说说介绍了哪些云南民族文化?

2、小组学习:说一说云南民族文化发展的特点。

3、学生交流、汇报反馈。

4、说说我省是怎么来继承民族文化的?

“纪念中国电影百年•红河电影周“、“和谐红河•影视天堂”。

三、拓展延伸

1、总结:

少数民族文化内容广泛,纷繁复杂,随着时间的推移,一些很有价值的少数民族的文化、习俗等可能会随之消失,相信你能成为一名保护少数民族文化的倡导者,保护我们的民族文化。

2、建设云南民族文化大省: 《云南映象》、《印象•丽江》

第四篇:地方课程五年级下册-腰站

禄 丰 县 腰 站 小 学

地方课程《云南的自然环境》教案

(五年级下册)

学校 年级 教师

2013年3月1日 云南省义务教育地方课程系列教材五年级下册《云南的自然环境》教学设计

一、从海底升起的高原

【教学目标】

1、了解古生物化石在云南的分布情况。

2、知道人们为什么把把帽天山称作“澄江古生物化石群”。

3、想象云岭大地在远古时候的样子,感受从海底升起的高原。

4、培养学生能根据看到的现象进行合理的推断的能力。【教学重点】

想象云岭大地在远古时候的样子,感受从海底升起的高原。【教学难点】

培养学生的想象能力和合理推理的能力。

【教学过程】

一、情景导入

1、谈话:你知道“沧海桑田”这一成语吗?讲授成语故事。

2、揭示课题。

想一想:为什么说高原是从海底升起的?

二、探究学习

1、自读教材第1~5页。思考:

(1)通过学习你对帽天山有哪些了解?你对古生物化石在云南的分布情况有哪些了解?

(2)你能想象今天的云岭大地在远古时候是什么样子的吗?

(3)你知道为什么说高原是从海底升起的吗?

2、小组交流上述问题。

3、集体交流。

三、拓展练习

观察某地的动植物化石,根据它们推断这一地区在远古时期的环境。

云南省义务教育地方课程系列教材五年级下册《云南的自然环境》教学设计

二、山川交织的红土地

1、纵横起伏的山地、高原

【教学目标】

1、了解云南的地势特点。

2、知道云南为什么有“红土高原”、“红土地”之称。【教学重点】

了解云南各种不同的地势。【教学难点】

全面地认识云南的地势特点。【教学过程】

一、情景导入

1、你能用哪些词语来形容各种各样的山?

2、揭示课题: 纵横起伏的山地、高原

二、探究学习

1、自读教材第6~10页。

思考:(1)云南省各地区的地貌情况是怎样的?

(2)云南省的地势有哪些特点?

(3)为什么把云南称为 “红土高原”、“红土地”?

2、小组合作交流上述问题。

3、集体交流。

三、实践操作

阅读云南地形图,了解云南的地形特点。云南省义务教育地方课程系列教材五年级下册《云南的自然环境》教学设计

2、星罗棋布的坝子

【教学目标】

1、知道云南的五种地形。

2、知道坝子这种地形的特点和分类。

3、了解云南省境内一部分坝子的情况。【教学重点】

知道坝子这种地形的特点。【教学难点】

了解云南省境内一部分坝子的情况。

【教学过程】

一、情景导入

1、说一说:

你的家庭住址,你的生活环境是山区还是坝区?

2、揭示课题: 星罗棋布的坝子

二、探究学习

1、自读教材第11~16页。思考:

(1)云岭大地上有哪五种地形?(2)坝子这种地形是什么样的?是怎样进行分类的?(3)说说你对云南省境内的坝子有哪些了解?

2、小组合作学习上述问题。

3、集体交流。

三、实践操作

1、向同学介绍附近的或者是你所知道的坝子的情况。

2、画(或者摄)一幅你居住过的活最喜欢的坝子风光画(或照片)。

云南省义务教育地方课程系列教材五年级下册《云南的自然环境》教学设计

3、蜿蜒如带的河流

【教学目标】

1、了解云南境内的部分河流以及河流的特点。

2、知道瀑布的形成。

3、感受河流因地势而形成的各种景观。【教学重点】

了解云南境内的部分河流以及河流的特点。【教学难点】

感受河流因地势而形成的各种景观。【教学过程】

一、情景导入

1、说一说:

你认识的河流的名字。

2、揭示课题: 蜿蜒如带的河流。

二、探究学习

1、自读教材第17~21页。要求:

(1)云南的河流有哪些特点?

(2)瀑布式怎么形成的?全省比较有名的瀑布有哪些?(3)说说你对云岭境内河流的了解?

2、小组交流上述问题。

3、集体交流。

三、实践操作

通过调查了解你家乡河流的发源地和最终流向。

云南省义务教育地方课程系列教材五年级下册《云南的自然环境》教学设计

4、瑰丽晶莹的湖泊

【教学目标】

1、了解云南省湖泊的分布情况。

2、了解云岭境内大中型、小型的湖泊。

3、感受湖泊这一壮丽的自然景观及湖泊对人类生产、生活和生态环境的作用。【教学重点】

了解云南省由于地势原因而形成的部分湖泊情况。【教学难点】

了解云岭境内的各种湖泊。

【教学过程】

一、情景导入

1、你知道云南有哪些湖泊?

2、揭示课题: 瑰丽晶莹的湖泊

二、探究学习

1、自读教材第22~27页。要求:

湖泊对人类生产、生活和生态环境有什么作用?

2、小组合作交流。

(1)云南的湖泊全为高原淡水湖泊,按地理位置怎么分?滇中湖群是我国著名的高原湖群,包括哪些湖泊?

(2)你对云南的大中型、小型湖泊有哪些了解?

3、集体交流。

三、拓展活动

收集云南天然湖泊的图片,并与同学一起分享你的收获和快乐。

云南省义务教育地方课程系列教材五年级下册《云南的自然环境》教学设计

三、“一山分四季,十里不同天”的气候

【教学目标】

1、了解云南的气候特点。

2、知道云南为什么有“春城”的美誉。

3、了解云南由于气候原因给人类带来的灾害。【教学重点】 了解云南的气候特点。【教学难点】

了解云南由于气候原因对人类生存和发展的影响。

【教学过程】

一、情景导入

1、说一说:你知道“一山分四季,十里不同天”、“遇雨成冬“、”一雨成秋“这些话的意思吗?

2、揭示课题:

“一山分四季,十里不同天”的气候

二、探究学习

1、自读教材第28~33页。要求:

通过学习云南的气候给你留下怎样的映像?

2、小组合作学习。

(1)云南的气候有什么特点?(2)昆明为什么有“春城”的美誉?(3)云南的气候给人类带来了哪些灾害?

3、集体交流。

三、实践操作

了解当地的气候特点和近几年来发生的自然灾害情况。云南省义务教育地方课程系列教材五年级下册《云南的自然环境》教学设计

四、中国连接东南亚、南亚的通道

【教学目标】

1、了解云南的周边领地。

2、了解云南连接东南亚、南亚的主要通道。

3、知道云南是我国陆上能与东南亚直接相通的地区之一。【教学重点】

了解云南连接东南亚、南亚的主要通道。【教学难点】 了解云南的边境贸易。

【教学过程】

一、情景导入

看中国地图,说说云南的位置。

二、探究学习

1、自读教材第34~38页。要求:

说一说哪些省、国家与云南相邻?

2、小组合作学习。

说说中国连接东南亚、南亚的主要通道有哪些? 这些通道对云南的发展有哪些好处?

3、集体交流。

三、拓展活动

查阅相关资料,了解云南省近几年的边境贸易情况。

云南省义务教育地方课程系列教材五年级下册《云南的自然环境》教学设计

五、生态环境 形势严峻

1、空气和水

【教学目标】

1、了解云南省内空气的状况。

2、了解云南境内水的分布和水质情况。

3、让学生知道空气污染和水污染的加剧,培养学生保护环境的意识。【教学重点】

知道云南境内空气、水的现状。【教学难点】 树立保护环境的意识。

【教学过程】

一、情景导入

对于生命而言,什么东西是时时刻刻都不能缺少的资源?

二、探究学习

1、自读教材第39~44页。

要求:简要说说云南的空气和水的状况是怎样的。了解云南省内的空气和水的状况后,你有什么想说的?

2、小组合作学习。

(1)说说空气、水对人类生存的重要性?(2)云南境内空气的现状?

(3)云南境内水的分布和水质情况是怎样的?

3、集体交流。

三、实践操作

制定一个计划,调查当地的空气环境质量以及河流、湖泊的水质情况。云南省义务教育地方课程系列教材五年级下册《云南的自然环境》教学设计

2、土 地

【教学目标】

1、懂得土地对人类生存的重要性。

2、了解云南省土地资源利用情况。

3、知道哪些属于不适宜耕作的土地。

4、了解人类发展过程中面临哪些有关土地的问题,懂得更合理、更科学地使用土地。

【教学重点】

知道可开发利用的土地资源的有限性。【教学难点】

土地的过度利用给人类带来的危害。

【教学过程】

一、情景导入

1、简述中国国土面积资源。

2、土地资源真的取之不尽用之不竭吗?你认为我们应该怎样保护我们的耕地?

3、揭示课题:土地。

二、探究学习

1、自读教材第45~50页。要求:土地资源对人类的生存有哪些影响?

2、小组合作学习。

(1)全省土地的利用率是怎样的?(2)哪些土地属于不适宜耕作的土地?(3)在人类发展过程中土地面临哪些问题?给人类带来哪些危害?

3、集体交流。

三、实践操作

1、说说你的家乡近几年来耕地的变化状况。

2、面对土地利用过程中存在的种种问题,人们该怎么做?

云南省义务教育地方课程系列教材五年级下册《云南的自然环境》教学设计

六、保护自然环境,从身边小事做起

【教学目标】

1、知道爱护自然环境是每个公民应尽的义务和责任。

2、知道保护环境可以从垃圾减量、节约用水、减少使用塑料袋、种植花草树木、准备装雨水的桶、纸张两面用、节约用电、衣服穿得适宜等小事做起。

3、知道保护环境的重要性,有保护环境的意识和决心。【教学重点】

知道保护环境可以从身边一些实际的小事做起。【教学难点】

有保护环境的意识和决心。

【教学过程】

一、情景导入

1、你想生活在什么样的环境之中?

2、揭示课题:保护自然环境,从身边小事做起

二、探究学习

1、自读教材第51~56页。

说一说:人类生活离不开自然环境,保护自然环境与每个公民有什么关系?

2、小组合作学习。

保护自然环境可以从身边的哪些小事做起?这样做有哪些好处?

3、集体交流。

3、制定计划:

从身边的小事做起保护自然环境。你打算怎么做,制定行动计划。

三、实践操作

走进大自然为保护自然环境做一、二件小事。

第五篇:地方课程一年级上册-腰站

禄 丰 县 腰 站 小 学

云南省义务教育地方课程系列教材一年级上册

《奇山异水之云南》

备 课 本

学校 年级 教师 2012年9月2日 云南省义务教育地方课程系列教材一年级上册《奇山异水之云南》教学设计

一、我的家乡在哪里

1、云南的位置

【教学内容】

地方课程一年级上册第1页内容。【教学目标】

1、在了解家乡的基础上萌发对家乡的热爱之情。

2、学会辨认、查找地图,知道家乡在祖国的地理位置。

3、知道家乡是祖国的一部分,认识云南省的位置。【教学重难点】

学生能在地图上查找云南省以及家乡的大致位置。

【教学过程】

一、情境导入,揭示课题

1、边欣赏歌曲,教师谈话:家乡在你的眼里又是怎样的呢?

3、学生述说,揭题板书。

二、看地图,找家乡

1、认识祖国的地图

大屏幕出示中国政区图,看看中国的形状像什么?

2、看地图,找云南省的位置

(1)让学生在中国政区图上将云南省找出来,涂上颜色。(2)讨论:云南省在中国的什么位置,云南省的形状像什么?(3)让学生在云南省政区图上将省会昆明市找出来,涂上颜色。

3、找家乡的大致位置

(1)教师介绍:禄丰县在昆明市的什么位置?(2)学生用“我的家乡在 省 县 ”来说话。

三、课堂总结

每个人都有自己的家乡,只有我们都热爱自己的家乡,努力建设家乡,家乡才能富裕,国家才能富强,爱祖国要从爱家乡、建设家乡做起。云南省义务教育地方课程系列教材一年级上册《奇山异水之云南》教学设计

2、省会昆明

【教学内容】

地方课程一年级上册第2页内容。【教学目标】

1.使学生知道昆明的美,以及他为什么叫春城。

2、了解昆明的一些美景,培养学生热爱大自然的情感。【教学重难点】

使学生知道昆明为什么叫春城,培养学生热爱大自然的情感。【教学过程】 一.谈话导入。

1、同学们,知道我们国家哪些城市的别称吗?春城是指哪座城市呢?为什么被称为春城?

2、揭示课题

3、读了课题你们想知道什么?

二、认识昆明

1、自由读课文第一段,说一说昆明为什么叫春城?

2、学生读课文第一段回答。因为昆明气候温和四季如春,所以我们称它为春城。

3、教师补充介绍昆明。

(1)昆明地处低纬度高原,天气常如二、三月、花开不断四时春,人称“春城”,是云南省的首府,位于我国西南边陲,云贵高原中部,云南省东部,滇池盆地北部,三面环山„ „

(2)昆明四季温暖如春,全年温差较小,市区年平均气温在15℃左右,最热时月平均气温19℃,最冷时月平均气温7.5℃。虽然昆明有“春城”的美称,但但一日之间有四季„ „

4、欣赏昆明图片,感受昆明之美。

三、课堂小结,共享昆明之美

1、完成第五页“想一想,做一做”,小组内交流分享。

2、说话练习:昆明是一个 的城市!云南省义务教育地方课程系列教材一年级上册《奇山异水之云南》教学设计

二、家乡的山水

1、云南第一峰——卡格博峰

【教学内容】

地方课程一年级上册第7页内容。【教学目标】

1、了解云南第一峰卡格博峰地理位置。

2、培养学生对云南山水的热爱之情,感受云南第一峰的美丽神奇。【教学重难点】

学生能说清卡格博峰的位置 【教学准备】

卡格博峰图片、云南省地图。

【教学过程】

一、激趣导入

1、欣赏卡格博峰图片,感受美丽。

2、引入课题:云南第一峰——卡格博峰。

二、合作学习,走进卡格博峰

1、自主学习课文,勾画了解到的知识。

2、小组内交流。

3、分享成果:卡格博峰是云南第一高峰,在迪庆藏族自治州德钦县内。

4、在地图中找出卡格博峰位置。

三、欣赏图片,感受美丽

1、欣赏卡格博峰图片,再次感受美丽

2、课堂小结,回顾所学:云南第一峰是。

云南省义务教育地方课程系列教材一年级上册《奇山异水之云南》教学设计

2、动植物的乐园——高黎贡山

【教学内容】

地方课程一年级上册第9页内容。【教学目标】

1、了解云南动植物乐园——高黎贡山。

2、培养学生对云南山水的热爱之情。【教学重难点】

学生能说清高黎贡山的特点,感受高黎贡山的美丽。【教学准备】 高黎贡山图片。

【教学过程】

一、激趣导入

1、谈话导入:有这样一个美丽的地方,被称为云南的动植物乐园,那就是高黎贡山,今天就让我们一起走进这美丽的地方吧!

2、引入课题:云南动植物乐园——高黎贡山。

二、合作学习

1、了解高黎贡山地理位置及特点。

2、看插图,了解高黎贡山特有的动物和植物。(1)植物:桫椤、秃杉等。(2)动物:灰叶猴、蜂猴等。

3、欣赏卡云南动植物乐园——高黎贡山图片,感受美丽与神奇。

三、拓展小结

1、完成课后“想一想,做一做”:说说你周围的山名,山里有哪些动植物?

2、课堂小结:

高黎贡山是云南的动植物乐园!云南省义务教育地方课程系列教材一年级上册《奇山异水之云南》教学设计

3、乌蒙红土地

【教学内容】

地方课程一年级上册第16页内容。【教学目标】

1、了解云南的红土地。

2、培养学生对云南山水的热爱之情,感受云南红土地的神奇。【教学重难点】 了解红土地特点。【教学准备】 乌蒙红土地图片。

【教学过程】

一、激趣导入

1、欣赏乌蒙红土地图片,感受红土地色彩的绚丽。

2、引入课题:乌蒙红土地。

二、合作学习

1、自主学习课文,勾画了解到的知识。

2、小组内交流:我看到了什么?

3、分享成果:

(1)欣赏图片,感受红土地色彩美丽。

(2)学生说,教师补充讲解,了解乌蒙红土地的特点。

三、拓展小结。

1、完成课后作业:用彩笔涂画出最美丽的红土地。

2、课堂小结:

红土地是云南的特色,是最美丽的风景线。云南省义务教育地方课程系列教材一年级上册《奇山异水之云南》教学设计

4、三江并流

【教学内容】

地方课程一年级上册第20页内容。【教学目标】

1、了解三江并流现象。

2、培养学生对云南山水的热爱之情。【教学重难点】

学生能说清三江包括那三条江,并能讲情三江并流现象。【教学准备】

金沙江、澜沧江、怒江图片及资料。

【教学过程】

一、激趣导入

1、谈话导入:2003年7月2日,第27届世界遗产大会正式通过,将云南省的三江并流作为世界自然遗产列入《世界遗产名录》。

2、引入课题:三江并流。

二、合作学习

1、了解“三江”

三江:包括金沙江、澜沧江、怒江。

2、看图片,分别了解三条江的情况。

3、教师讲解并出示图片,演示三江并流现象。

三、拓展小结

1、完成课后“想一想,做一做”:说说三江并流,指的是那三条江?

2、课堂小结:

三江并流是世界遗产,是值得我们骄傲的自然景观。云南省义务教育地方课程系列教材一年级上册《奇山异水之云南》教学设计

5、国际河流——澜沧江

【教学内容】

地方课程一年级上册第25页内容。【教学目标】

1、了解国际河流——澜沧江,知道他途经那几个国家。2.培养学生热爱云南山水的情感。【教学重难点】

了解国际河流——澜沧江,知道他途经那几个国家。【教学准备】

多媒体课件,云南地图。【教学过程】 一.谈话导入。

1、同学们,有这样一条河流,途径六个国家,被称为云南的河流主动脉,他就是我们今天将要学习的澜沧江,让我们一起去了解他。

2、揭示课题:国际河流——澜沧江

3、读了课题你们想知道什么?

二、小组学习

1、自由读课文第一段,说一说澜沧江的源头?

2、学生读课文第一段回答。澜沧江发源于青海唐古拉山脉。.3、教师补充:

(1)澜沧江流经中国、缅甸、老挝、泰国、越南、柬埔寨六个国家,是一条国际河流。(对照地图)

(2)澜沧江上建有多个发电站,为我们供电。

4、欣赏澜沧江图片,感受澜沧江之美。

三、课堂小结

1、完成第29页“想一想,做一做”:澜沧江流过那几个国家?

2、课堂小结:澜沧江是一条 河流!云南省义务教育地方课程系列教材一年级上册《奇山异水之云南》教学设计

6、云南最大的湖泊——滇池

【教学内容】

地方课程一年级上册第30页内容。【教学目标】

1、了解云南最大的湖泊——滇池。

2、培养学生对云南山水的热爱之情,感受云南最大的湖泊——滇池的美丽。【教学重难点】

学生能说清滇池的位置及特点,感受滇池的美丽。【教学准备】

滇池图片、云南省地图。

【教学过程】

一、激趣导入

1、欣赏滇池图片,感受美丽。

2、引入课题:云南最大的湖泊——滇池。

二、合作学习

1、自主学习课文,勾画了解到的知识。

2、小组内交流。

3、分享成果:

滇池又叫“昆明湖”,是云南省最大的湖泊,也是我国十大淡水湖之一。

4、在地图上找出滇池的位置。

5、欣赏图片,感受美丽。

西山、海埂、大观楼、民族村图片欣赏,感受滇池的风光秀丽。

三、课堂小结

云南省最大的湖泊叫,又叫。云南省义务教育地方课程系列教材一年级上册《奇山异水之云南》教学设计

7、被称为“海”的湖泊——洱海

【教学内容】

地方课程一年级上册第35页内容。【教学目标】

1、了解洱海名称由来。

2、培养学生对云南山水的热爱之情。【教学重难点】

学生能说清洱海的名称由来,感受大理洱海的美丽。【教学准备】

洱海图片,云南地图。【教学过程】

一、激趣导入

1、歌曲《蝴蝶泉边》引入。

有这样一个美丽的地方,是蝴蝶的乐园,在那有一个被称为“海”的湖泊,今天就让我们一起走进洱海!

2、引入课题:被称为“海”的湖泊——洱海。

二、合作学习

1、了解被称为“海”的湖泊——洱海地理位置及特点。(1)洱海的名称由来。(2)洱海的美丽传说。

(3)洱海的地理位置(云南地图)。

2、看插图及课件图片,了解洱海的独特美景。(1)苍山洱海。(2)洱海夕照。

三、拓展小结

1、完成课后“想一想,做一做”:洱海的名字是怎样来的?

2、课堂小结:

洱海是大理的美景,位于大理点苍山东面,是云南省第二大湖。云南省义务教育地方课程系列教材一年级上册《奇山异水之云南》教学设计

三、家乡的奇特景观

1、山有多高,水有多高

【教学内容】

地方课程一年级上册第40页内容。【教学目标】

1、了解云南山水的神奇特点。

2、培养学生对云南山水的热爱之情,感受云南山水的神奇。【教学重难点】 了解云南山水的特点。【教学准备】 云南山水图片。【教学过程】

一、激趣导入

1、欣赏云南山水图片,感受山水的神奇秀丽。

2、引入课题:山有多高,水有多高。

二、合作学习

1、自主学习课文,勾画了解到的知识。

2、小组内交流:我看到了什么?

3、分享成果:

(1)欣赏图片,感受云南山水的美丽。

顺山而下的溪流、石林飞龙瀑布、罗平九龙瀑布群。(2)学生说,教师补充讲解,了解云南山水的特点。山水相依,山有多高,水有多高。

三、拓展小结。

1、用笔画出云南最美丽的山水。

2、课堂小结:

山水相依,山有多高,水有多高是云南山水的特点,也正是这样的特点,让云南到处都是迷人的山水画,让游客有人在画中游得感觉。云南省义务教育地方课程系列教材一年级上册《奇山异水之云南》教学设计

2、山高峻,谷幽深

【教学内容】

地方课程一年级上册第43页内容。【教学目标】

1、了解云南山谷特点。

2、培养学生对云南山水的热爱之情。【教学重难点】 了解云南山谷特点。【教学准备】 云南山谷图片。

【教学过程】

一、激趣导入

1、欣赏图片,感受峡谷的气势雄伟与险峻。

2、引入课题:山高峻,谷幽深。

二、合作学习

1、欣赏图片,说感受:云南的山谷有什么特点?

2、教师出示图片,感受山谷的险峻幽深。(1)虎跳峡。(2)怒江大峡谷。(3)金沙江大峡谷。

三、拓展小结

1、完成课后“想一想,做一做”:你见过瀑布和峡谷吗?你能说出一个瀑布或峡谷的名字吗?

2、课堂小结:

山高峻,谷幽深是云南峡谷的特点,吸引了许多游客来观赏!云南省义务教育地方课程系列教材一年级上册《奇山异水之云南》教学设计

3、最惊险的“桥”——溜索

【教学内容】

地方课程一年级上册第47页内容。【教学目标】

1、了解云南云南特有的“桥”——溜索。

2、培养学生对云南山水的热爱之情,感受云南人民的勇敢与智慧。【教学重难点】

了解溜索,感受云南人民的勇敢与智慧。【教学准备】 溜索图片,视频。

【教学过程】

一、激趣导入

1、欣赏视频,感受溜索的惊险。

2、引入课题:最惊险的“桥”——溜索。

二、合作学习,1、自主学习课文,勾画了解到的知识。了解最惊险的“桥”——溜索。

2、小组内交流。

3、分享成果:

(1)溜索形成的原因。(2)溜索的作用。(3)溜索的而制作材料。

4、再看视频,体会溜索的艰难与惊险,感受云南任命的勇敢与智慧。

三、课堂小结

今天,我了解了云南最惊险的桥是,云南人民真勇敢呀!云南省义务教育地方课程系列教材一年级上册《奇山异水之云南》教学设计

4、对面能说话,相见等半天

【教学内容】

地方课程一年级上册第50页内容。【教学目标】

1、了解云南地貌特征。

2、培养学生对云南山水的热爱之情。【教学重难点】 云南的地貌特点。【教学准备】 云南图片。

【教学过程】

一、激趣导入

1、谈话,以云南十八怪引起学生学习兴趣。

2、引入课题:对面能说话,相见等半天。

二、合作学习

1、了解云南地貌特征:群山林立、山高坡陡。

2、看插图及课件图片,了解“对面能说话,相见等半天”原因。

三、拓展小结

1、我会说:云南还有那些奇特的怪事? 教师拓展云南十八怪:

鸡蛋用草串着买、粑粑饼子叫饵块、三只蚊子炒盘菜 石头长到云天外、摘下草帽当锅盖、四季衣服同穿戴 种田能手多老太、竹筒能做水烟袋、袖珍小马有能耐 蚂蚱能做下酒菜、四季都出好瓜菜、好烟见抽不见卖 茅草畅销海内外、火车没有汽车快、娃娃出门男人带 山洞能跟仙境赛、过桥米线人人爱、鲜花四季开不败

2、课堂小结:

云南的地貌特征,决定了“对面能说话,相见等半天”这样的怪现象的形成。云南省义务教育地方课程系列教材一年级上册《奇山异水之云南》教学设计

5、世界地质公园——石林

【教学内容】

地方课程一年级上册第53页内容。【教学目标】

1、了解石林的形成原因,感受石林的神奇。

2、培养学生对云南山水的热爱之情。【教学重难点】 了解石林的形成原因。

【教学准备】石林图片,云南地图。【教学过程】

一、激趣导入

1、歌曲《阿诗玛》欣赏

2、引入课题:世界地质公园——石林

二、合作学习

1、自主学习课文,勾画了解到的知识。

2、小组内交流:我看到了什么?

3、分享成果:

(1)学生说,教师补充讲解,了解石林形成的原因。

石林是一处有着坚硬石灰岩床的区域。它经地壳运动抬升,断裂后,部分岩石被水溶解、冲刷而形成。这一大片石林位于中国云南省昆明市东南约120千米处,面积约5平方千米。

(2)欣赏图片,感受石林的美丽。阿诗玛、路南石林、乃古石林。

4、我能在地图上找出石林的位置。

三、拓展小结。

1、拓展延伸:介绍周围的奇特景观,或者说说看到过的有趣的景观。

2、课堂小结:

石林,是云南著名的风景名胜区,是阿诗玛的传说发源地,欢迎你到石林来!

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