第一篇:地方课程二年级下册-腰站
禄 丰 县 腰 站 小 学
地方课程《植物王国》教案
(二年级下册)
学校 年级 教师
2013年3月1日
云南省义务教育地方课程系列教材二年级下册《植物王国》教学设计
1、云南是中国植物种类最多的省
【教学内容】
地方课程三年级下册第1~4页内容。【教学目标】
1、了解云南省的植物特点及云南是“植物王国”。
2、知道云南省所特有的一些植物。
3、知道各种植物是大自然的馈赠,培养学生感恩自然的意识。【教学重难点】
知道各种植物资源是大自然的馈赠,培养学生感恩自然的意识。
【教学过程】
一、谈话导入,引出课题
1、回顾二年级学习过的动物,说一说我们家乡云南还有那些植物?
2、揭示课题。
(板书课题——云南是中国植物种类最多的省。)
二、了解云南独特的自然环境
1、了解云南的生态环境。
2、展示汇报的云南自然景观。
3、以“云南植物知多少”为主题的知识竞赛活动。
三、说说云南植物资源 1.云南植物介绍。2.保护植物人人有责。
3、我们认为应该怎样保护濒危的植物呢?
同学们的建议和想法都很好,让我们一起动起来,相信我们大家一定能做好。
四、回顾总结,拓展延伸
这节课我们了解了云南的独特的自然环境,同时我们知道了云南的植物资源是有限的,我们要好好保护,才能让我们的生活变得更美好。希望大家从我做起,积极响应倡议。云南 “植物王国”的美称享誉全世界。把你的收获与大家分享一下吧!云南省义务教育地方课程系列教材二年级下册《植物王国》教学设计
2、珍奇植物多种多样 众多的名木古树
【教学内容】
地方课程二年级下册第5~11页内容。【教学目标】
1、介绍名木古树,让学生了解它的生活环境及分布。
2、让学生了解云南所分布的一些名木古树。
3、培养学生爱护名木古树的思想感情。【教学重难点】
1、了解云南名木古树的生活环境及分布。
2、让学生了解云南所分布的一些珍稀名木古树。
【教学过程】
一、导入
在你的家乡,你见过那些古树?
二、问题探究
1、介绍名木古树。
景谷的思茅松;姚安的云南松;富宁的“水松王”;
2、介绍名木古树的生长地。龙陵、丽江、楚雄、双江„„。
3、欣赏名木古树的相关图片。
4、其他一些名木古树的认识。
课件出示图片让学生认一认,并讲一讲关于他们的故事。
三、小结拓展
1、金点子:为了拯救濒临灭绝的名木古树,我们赶快来想办法吧,请把你的想法写下来。
2、课堂总结:通过这次活动,你有什么收获?
3、课外查找关于云南名木古树的资料。
云南省义务教育地方课程系列教材二年级下册《植物王国》教学设计
3、奇特的植物
【教学内容】
地方课程二年级下册第12~18页内容。【教学目标】
1、介绍榕树、四数木等,让学生了解它的生活环境及分布。
2、让学生了解云南所分布的一些奇特植物的种类
3、培养学生爱护植物的思想感情。【教学重难点】
了解云南奇特植物的生活环境及云南所分布的奇特植物的种类。
【教学过程】
一、激情导入
1、一棵树能成为一片树林吗?
2、导入课题:奇特的植物。
二、认识榕树
1、介绍榕树。
让学生读课文12页第一段认识榕树的特征。
2、介绍榕树及其分布。
3、了解榕树的生活环境。
3、欣赏榕树的相关图片。
4、课件出示奇特植物四数木、菠萝蜜、聚果榕、火烧花、望天树让学生认一认,并讲一讲关于他们的故事。
三、实践与探索
1、你见过能伴随人们的歌声跳舞的草吗?
2、欣赏云南奇特植物的奇特之处。
四、课堂小结
通过这次活动,你有什么收获?
云南省义务教育地方课程系列教材二年级下册《植物王国》教学设计
4、幸存的古老植物
【教学内容】
地方课程二年级下册第19~21页内容。【教学目标】
1、介绍桫椤、秃杉,让学生了解它的生活环境及分布。
2、让学生了解云南所分布的一些古老植物的种类
3、培养学生爱护幸存古老植物的思想感情。【教学重难点】
了解古老植物的生活环境及云南所分布的古老植物的种类。
【教学过程】
一、激情导入
1、你见过桫椤、秃杉吗?
2、揭示课题:幸存的古老植物。
二、认识桫椤
1、介绍桫椤
让学生读课文19页第一段,认识桫椤的特征。
2、介绍桫椤及其分布。
3、了解桫椤的生活环境。
3、欣赏桫椤林的相关图片。
三、认识苏铁、秃杉的资料。
四、课堂小结
通过这次活动,你有什么收获?
五、课外拓展
查找关于古老幸存植物的资料,同学家之间互相讲一讲。云南省义务教育地方课程系列教材二年级下册《植物王国》教学设计
5、茶树的原产地
【教学内容】
地方课程二年级下册第22~24页内容。【教学目标】
1、了解云南所分布的茶树原产地。
2、能分辨一些茶树,知道云南是世界茶树的原产地。
3、培养学生对家乡热爱之情。【教学重难点】
知道云南是世界茶树的原产地。【教学准备】
茶树图片、多媒体课件。
【教学过程】
一、激趣导入
1、提出问题。你知道茶树的原产地在什么地方吗?
2、引入课题:茶树的原产地。
二、合作学习
1、自主学习课文,勾画了解到的知识。
2、小组内交流。
3、分享成果:西双版纳的古茶树树龄达1700年。
三、欣赏图片,认一认
1、欣赏各种各样的古茶树图片,并能初步辨认。
2、小组内互相认一认。
四、拓展延伸
了解当地的茶树栽培情况。云南省义务教育地方课程系列教材二年级下册《植物王国》教学设计
6、药用植物的宝库
【教学内容】
地方课程二年级下册第25~31页内容。【教学目标】
1、初步认识云南药用植物以及它们的主要形态特征。
2、认识一些常见的药用植物并能区分。
3、学习运用观察、比较、讨论、分类等方法探究事物。【教学重难点】
初步认识药用植物以及它们的主要形态特征。【教学准备】
药用植物的图片、多媒体课件。
【教学过程】
一、情境导入
1、你认识哪些可以治病的植物。
2、引入课题:药用植物的宝库。
二、认识药用植物
1、出示图片:你认识这几种植物吗?说出它们的名字,有什么特点?
2、自主学习课文,勾画了解到的知识。
3、小组内交流。
4、分享学习成果。药用植物,云南药用植物目前有 多种,占全国药用植物品种总数的 以上。
三、欣赏图片,并说一说
1、课件出示教材图片,让学生认一认
2、说一说自己所认识的药用植物
四、拓展延伸
搜集有关药用植物的资料,与同学一起交流
云南省义务教育地方课程系列教材二年级下册《植物王国》教学设计
7、竹的故乡
【教学内容】
地方课程二年级下册第32~38页内容。【教学目标】
1、初步认识云南的竹类以及各种竹的分布地。
2、知道云南被誉为“世界竹类的故乡”。【教学重难点】
初步认识云南竹子的种类及主要的分布地。【教学准备】
竹类图片、多媒体课件。
【教学过程】
一、情境导入
1、观看竹类的图片,竹楼图片。
2、引入课题:竹的故乡
二、认识竹类及分布地
1、自主学习课文,勾画了解到的知识。
2、展示图片,让学生辨别各种竹的名称及分布地。
3、奇特竹类介绍。
三、观察图片,内化知识
1、你认识下面的这些竹子吗?(课件出示)。
2、学生根据自己的认识介绍,师补充。
四、拓展延伸
1、观察当地的竹子,并将它画下来。
云南省义务教育地方课程系列教材二年级下册《植物王国》教学设计
8、香料植物的博物馆
【教学内容】
地方课程二年级下册第39~43页内容。【教学目标】
1、了解各种香料以及它们的特征。
2、认识一些香料在云南的分布。
3、知道云南有“香料植物的博物馆”的美誉。【教学重难点】
初步认识一些香料以及它们的特征。【教学准备】 图片、多媒体课件。
【教学过程】
一、激趣导入
1、想一想:
你见过傣族风味烤鱼吗?你知道它为什么会那么香吗?
2、引入课题: 香料植物的博物馆
二、了解各种香料以及它们的特征
1、自主学习课文,勾画了解到的知识。
2、汇报自学情况。
三、认识云南各种香料的名称
1、学生欣赏图片。
2、说一说自己所知道的香料。
3、认识香料的名称
4、云南有“香料植物的博物馆”的美誉。
五、拓展延伸:
请教父母和老师,了解当地的香料植物。
云南省义务教育地方课程系列教材二年级下册《植物王国》教学设计
9、天然大花园
【教学内容】
地方课程二年级下册第44~48页内容。【教学目标】
1、初步认识云南的各种花。
2、认识一些常见的花以及观赏花的名称。【教学重难点】
认识一些常见的花及观赏花的名称 【教学准备】 图片、多媒体课件。
【教学过程】
一、游戏导入
1、游戏:《猜猜我是谁》。
2、引入课题:天然大花园。
二、认识各种花并提出问题
1、讨论:生活中还有哪些花呢?
2、讨论:关于花,你最想知道些什么?
3、归纳。
三、观赏花的名称
1、了解云南观赏花的名称。
2、欣赏花图片,让学生感知花的海洋的奇妙。
3、欣赏花的图片。
四、拓展延伸
做在家长或老师的帮助下,收集花的图片。
云南省义务教育地方课程系列教材二年级下册《植物王国》教学设计
10、保护植物 从我做起
【教学内容】
地方课程二年级下册第49~56页内容。【教学目标】
1、了解植物与人类的密切关系,知道植物是人类的最宝贵财富。
2、关爱植物,热爱自然,知道云南的16个国家级自然保护区。【教学重难点】 保护植物,从我做起。
【教学过程】
一、情景导入
1、播放视频:《保护植物,从你我开始》。
2、引入课题:保护植物 从我做起。
二、感知认识
1、出示云南的16个国家级自然保护区的分布图。
2、学生说保护区的名称。
3、介绍云南有些植物已无法生存而灭绝的故事。
4、保护植物成为关系到人类生存和发展的重大事情。
三、探究学习
1、说一说,云南有哪些自然保护区?它们分别在哪些地方?
2、发起倡议。
听了老师那么多资料故事,大家想一下我们能为我们身边的植物们做些什么?
四、拓展延伸
在家长的指导下植一棵树。
第二篇:地方课程一年级下册-腰站
禄 丰 县 腰 站 小 学
地方课程《童眼看云南》教案
(一年级下册)
学校 年级 教师
2013年3月1日 云南省义务教育地方课程系列教材一年级下册《童眼看云南》教学设计
一、有趣的童谣
1、流传广泛的汉族童谣
【教学内容】
地方课程一年级下册第1页内容。【教学目标】
1、通过学习,使孩子们了解更多的汉族童谣。
2、能明白童谣中蕴含的道理。
3、通过学习童谣,增进孩子们对乡土文化的了解和认识。【教学重难点】
通过学习童谣,增进孩子们对乡土文化的了解和认识。【教学过程】
一、情境导入,揭示课题
1、欣赏童谣,提问:刚才我们欣赏的是什么?(童谣)
2、你知道它是哪个民族的童谣?
3、根据学生的回答揭示课题。
二、听童谣,悟道理
1、听童谣《小老鼠》
(1)从刚才老师念的童谣中你听到了什么?
(2)跟着老师一边拍手一边念童谣,感受童谣带来的快乐。(3)从童谣中你知道了什么?
2、同理学习汉族童谣《又出太阳又下雨》、《螃蟹哥哥》、《金钩钩,银钩钩》、《我是小小诸葛亮》。
三、边玩游戏边念童谣
1、说一说自己知道的汉族童谣有哪些?(1)小组交流。(2)汇报。
2、同桌边玩游戏边念童谣,念错的同学就请他上台表演一个节目。
3、比一比,看谁知道的童谣最多? 云南省义务教育地方课程系列教材一年级下册《童眼看云南》教学设计
2、其它民族童谣欣赏
【教学内容】
地方课程一年级下册第9页内容。【教学目标】
1.让学生欣赏不同民族的童谣。
2、能明白不同民族童谣中蕴含的道理。
3、通过学习不同民族的童谣,增进孩子们对不同民族乡土文化的了解和认识。【教学重难点】
通过学习不同民族的童谣,增进孩子们对不同民族乡土文化的了解和认识。【教学过程】
一、情境导入,揭示课题
1、同学们,你们知道我们中国有多少个少数民族?
2、不同的民族有不同的文化,也有不同的童谣,今天我们就来欣赏不同民族的童谣。
3、揭示课题。
二、欣赏不同民族的童谣
1、欣赏童谣《采果季节谣》。(1)跟着老师一边拍手一边念童谣。(2)你知道这是什么民族的童谣?(彝族)(3)从童谣中你知道了什么?
童谣介绍了各种果子成熟的季节,表达了彝家儿童捡果子的快乐。
2、同理学习哈尼族族童谣《人家姑娘哪样美》、景颇族童谣《摇篮曲》。
3、分组进行讨论创编童谣。
三、小结
1、同学们今天的收获特别大,欣赏了不同民族很有意思的童谣,还学会了创编童谣,增长了不少知识。
2、选一首你最喜欢的童谣,回家念给爸爸妈妈听。云南省义务教育地方课程系列教材一年级下册《童眼看云南》教学设计
二、好玩的游戏
1、女孩子最喜欢玩的游戏
【教学内容】
地方课程一年级下册第15页内容。【教学目标】
1、认识、了解不同的女孩子游戏。
2、学会玩不同的女孩子游戏。
3、在玩游戏的过程中感受到游戏带来的快乐。【教学重难点】
认识、了解不同的女孩子游戏。【教学准备】 手绢、皮筋、毽子。
【教学过程】
一、激趣导入
1、让班上的女孩子说一说自己最喜欢玩的女孩子游戏。
2、引入课题:女孩子喜欢玩的游戏。
二、了解女孩子玩的游戏
1、自主学习课文,认识、了解不同的女孩子游戏。
2、课文中向我们介绍了几种不同的女孩子游戏?
3、说说在这些游戏中你最喜欢玩的游戏是什么?并说说为什么喜欢?
4、在这些游戏中,找一个自己喜欢玩的游戏,和同桌说说玩的方法。
5、分小组玩书中的游戏《丢手绢》、《跳皮筋》、《拍巴掌》、《踢毽子》。
6、踢毽子比赛,看一看在三分钟之内谁踢的最多?
三、小结
1、说一说自己平时生活中最喜欢玩的女孩子游戏是什么?
2、下课后把自己喜欢玩的游戏教给自己的小伙伴,让自己的伙伴也一起感受游戏的快乐。
云南省义务教育地方课程系列教材一年级下册《童眼看云南》教学设计
2、男孩子最喜欢玩的游戏
【教学内容】
地方课程一年级下册第22页内容。【教学目标】
1、认识、了解不同的男孩子游戏。
2、学会玩不同的男孩子游戏。
3、在玩游戏的过程中感受到游戏带来的快乐。【教学重难点】
认识、了解不同的男孩子游戏。【教学准备】 长方形的纸 【教学过程】
一、激趣导入
1、谈话导入:女孩子有女孩子喜欢玩的游戏,我们男孩子也有男孩子喜欢玩的游戏,今天就让我们一起去了解一下男孩喜欢玩的游戏有哪些?
2、引入课题:男孩子喜欢玩的游戏。
二、了解男孩子喜欢玩的游戏
1、让班上的男孩子说一说自己最喜欢玩的男孩子游戏有哪些?
2、自主学习课文,认识、了解不同的男孩子游戏。
3、课文中向我们介绍了几种不同的男孩子游戏?
4、说说在这些游戏中你最喜欢玩的游戏是什么?并说说为什么喜欢?
5、在这些游戏中,找一个自己喜欢玩的游戏,和同桌说说玩的方法。
6、分小组玩书中的游戏《斗鸡》、《砸三角指》、《纸飞机》,去感受一下这些游戏带来的快乐。
三、小结
1、照着课本上想一想、做一做的方法学习折纸飞机。
2、下课后把自己喜欢玩的游戏教给自己的小伙伴。
云南省义务教育地方课程系列教材一年级下册《童眼看云南》教学设计
3、大家都喜欢玩的游戏
【教学内容】
地方课程一年级下册第26页内容。【教学目标】
1、认识、了解不同的游戏。
2、学会玩不同的游戏。
3、在玩游戏的过程中感受到游戏带来的快乐。【教学重难点】 认识、了解不同的游戏。【教学准备】 小木棍、正方形纸。【教学过程】
一、激趣导入
1、说一说平时我们大家都喜欢玩的游戏有哪些?今天我们就一起来了解一下我们大家都喜欢玩的游戏。
2、引入课题:大家都喜欢玩的游戏。
二、了解不同的游戏
1、自主学习课文,认识、了解不同的游戏。
2、课文中向我们介绍了几种不同的游戏?
3、说说在这些游戏中你最喜欢玩的游戏是什么?并说说为什么喜欢?
4、在这些游戏中,找一个自己喜欢玩的游戏,和同桌说说玩的方法。
5、分小组玩书中的游戏《石头剪子布》、《挑木棍》、《城门城门几丈高》、《蹲的蹲、站的站》、《东西南北》,去感受一下这些游戏带来的快乐。
三、拓展小结
1、照着课本上想一想、做一做的方法学习折叠“东西南北”。
2、下课后把自己喜欢玩的游戏教给自己的小伙伴,让自己的伙伴也一起感受游戏的快乐。
云南省义务教育地方课程系列教材一年级下册《童眼看云南》教学设计
三、云南十八怪
1、鸡蛋用草串着卖,粑粑饼子叫饵块
【教学内容】
地方课程一年级下册第34页内容。【教学目标】
1、通过学习,了解饵块的做法及吃法。
2、了解云南神秘、奇异、多样的民间习俗。
3、通过对“云南十八怪”的了解,认识美丽的云南。【教学重难点】
了解云南神秘、奇异、多样的民间习俗。【教学准备】
“云南十八怪”的图片。【教学过程】
一、激趣导入
1、同学们,“一山不同族,十里不同天”,你知道这个地方在哪里吗?(云南)
2、云南真是一个有意思的地方,“云南十八怪”展示了云南的许多风俗,有人用十八怪形容那个地方的特点,今天我们就去了解“云南十八怪”中其中的两怪。
3、引入课题:鸡蛋用草串着卖,粑粑饼子叫饵块
二、合作学习
1、同学们,你们平时买的鸡蛋是装在什么里面卖的?
2、有没有见过用草串着卖的鸡蛋?“云南十八怪”中有一怪就叫做“鸡蛋用草串着卖”。
3、简介“鸡蛋用草串着卖”的特点。
4、同学们都吃过饵块,哪你们知道饵块是怎样做成的?都有哪些吃法?(1)小组讨论交流。(2)交流汇报。
5、简介“粑粑饼子叫饵块”的特点。
三、拓展小结
课后到图书室或上网查阅“云南十八怪”的相关资料。云南省义务教育地方课程系列教材一年级下册《童眼看云南》教学设计
2、石头长到云天外,山洞能与仙境赛
【教学内容】
地方课程一年级下册第37页内容。【教学目标】
1、了解石林的形成原因,感受石林的神奇。
2、培养学生对云南山水的热爱之情,感受云南山水的神奇。【教学重难点】 感受云南山水的神奇。【教学准备】 云南山水图片。【教学过程】
一、激趣导入
1、课件欣赏石林图片,大家知道这是哪里吗?
2、引入课题:石头长到云天外,山洞能与仙境赛。
二、了解石林
1、自主学习课文,勾画了解到的知识。
2、小组内交流:我看到了什么?
3、分享成果:
(1)学生说,教师补充讲解,了解石林形成的原因。
石林是一处有着坚硬石灰岩床的区域。它经地壳运动抬升,断裂后,部分岩石被水溶解、冲刷而形成。这一大片石林位于中国云南省昆明市东南约120千米处,面积约5平方千米。
(2)欣赏图片,感受石林的美丽。阿诗玛、路南石林、乃古石林。
4、我能在地图上找出石林的位置。
三、了解溶洞
1、自主学习课文,勾画了解到的知识。
云南省义务教育地方课程系列教材一年级下册《童眼看云南》教学设计
2、小组内交流:我看到了什么?
3、分享成果:
(1)学生说,教师补充讲解,了解溶洞形成的原因。
溶洞群的形成是由于强烈的喀斯特作用,巨大的洞室、洞穴系统是地表水利地下水溶解碳酸盐岩的结果,而洞穴中堆积的色彩斑斓的钙华堆积,则是碳酸钙沉淀堆积的结晶。洞中神田、石钏乳、石笋、石柱、石坝、穴珠卷曲石、钙板以及水流冲刷形成的峡谷、旋穴、角石,有的宛若游龙摆动于洞穹之上,有的在光线照射下折射山璀璨的色彩。(2)欣赏九乡溶洞图片,感受溶洞的美丽。
四、拓展延伸
1、介绍周围的奇特景观,或者说说看到过的有趣的景观。
2、请你找一张反映云南风光或风俗的照片贴在课本上的方框里。
云南省义务教育地方课程系列教材一年级下册《童眼看云南》教学设计
3、花腰斗笠反着戴,日月星辰披起来
【教学内容】
地方课程一年级下册第40页内容。【教学目标】
1、通过学习,了解傣族、纳西族服饰的特点。
2、通过对服饰的了解,感受云南少数民族的风土人情。【教学重难点】
通过学习,了解傣族、纳西族服饰的特点 【教学准备】 各少数民族服饰的图片 【教学过程】
一、激趣导入
1、欣赏傣族、纳西族的服饰,感受少数民族服饰的美丽。
2、引入课题:花腰斗笠反着戴,日月星辰披起来。
二、了解少数民族的服饰
1、出示少数民族服饰的图片,你能说出它们各是哪个民族的服饰吗?
2、小组内交流。
3、汇报,并说一说你是怎么知道的?
4、你最喜欢哪一个民族的服饰?为什么?
5、欣赏傣族、纳西族的服饰,并说一说其服饰的特点。
花腰傣姑娘的斗笠凹面朝天,既挡住阳光,又接住了雨水,所以叫花腰斗笠反着戴。纳西族妇女的羊皮披肩上有七个圆形彩线绣花布盘,象征日月星辰,因此叫做日月星辰披起来。它表现了纳西族妇女勤劳的美德。
三、拓展小结
课后搜集各民族服饰的资料,了解各民族服饰的特点。
云南省义务教育地方课程系列教材一年级下册《童眼看云南》教学设计
4、这边下雨那边晒,四季衣服同穿戴
【教学内容】
地方课程一年级下册第42页内容。【教学目标】
1、通过学习,了解云南多变的气候特点。
2、培养学生对云南的热爱之情。【教学重难点】
了解云南多变的气候特点。【教学准备】 反映云南气候的图片。
【教学过程】
一、谈话导入
1、小朋友们,在我们美丽的云南,经常可以看到同一座山的两面有着不同的天气,这边太阳高照,那边却下着大雨。
2、引入课题:
这边下雨那边晒,四季衣服同穿戴。
二、了解云南多变的气候
1、“这边下雨那边晒”的景象是云南许多地方的真实写照。从山脚到山头,春夏秋冬全有。由海拔变化而造成的垂直气候特征又是云南气候的另一特点。正所谓“一山有了四季,十里不同天”,使得不少云南人一天之内便穿完了外省人一年的衣服,不得不“一天穿四季”了?
2、“四季同穿戴”起码包含了两层含义:
(1)一是在一天之内,人们可能同时分别穿着四季的衣服,即“一天穿四季”。(2)二是在一年当中,几乎可以穿着同样的衣服度过四季,即“穿戴无四季”;要么四季同在,要么四季不分的两个极端,成为云南不少地区的穿戴特征,而这种特征的形成主要是由云南特殊的地理和气候所决定的。云南省义务教育地方课程系列教材一年级下册《童眼看云南》教学设计
地处云贵高原的云南,其气候特征是“河谷盛夏山区春,高原艳秋雪山冬。”滇西北的梅里雪山还是白雪皑皑的时候,滇南的河口则早已是春行夏令了。复杂多样性是云南气候的一大特点,也是云南人在服装上“一天穿四季”的根本原因。从全省范围来看,一天当中,云南各地的服装呈春夏秋冬四季形态。
三、拓展小结
完成课后“想一想,做一做”:观察今天看到的人所穿的衣服,并把表格填完整。云南省义务教育地方课程系列教材一年级下册《童眼看云南》教学设计
5、有话不说歌来代,峡谷溜索比船快
【教学内容】
地方课程一年级下册第45页内容。【教学目标】
1、通过学习,了解云南山谷特点。
2、了解云南云南特有的“桥”——溜索。
3、培养学生对云南山水的热爱之情,感受云南人民的勇敢与智慧。【教学重难点】 了解云南山谷的特点。【教学准备】 云南山谷图片。【教学过程】
一、激趣导入
1、欣赏图片,感受峡谷的气势雄伟与险峻。
2、引入课题:有话不说歌来代,峡谷溜索比船快。
二、合作学习
1、欣赏图片,说感受:云南的山谷有什么特点?
2、教师出示图片,感受山谷的险峻幽深。(1)虎跳峡。(2)怒江大峡谷。(3)金沙江大峡谷。
3、在这山高、谷深的情况下,当地居民是怎样传递信息的?(用歌声来传递)
4、在这山高、谷深的情况下,当地居民又是用什么作为交通工具的?(溜索)
5、欣赏视频,体会溜索的艰难与惊险,感受云南任命的勇敢与智慧。
三、拓展小结。
1、今天,我了解了云南最惊险的桥是,云南人民真勇敢呀!
2、课堂小结:
山高峻,谷幽深是云南峡谷的特点,吸引了许多游客来观赏!
云南省义务教育地方课程系列教材一年级下册《童眼看云南》教学设计
6、火车没有汽车快,火车最早通国外
【教学内容】
地方课程一年级下册第47页内容。【教学目标】
1、通过学习,对火车有一定的了解。
2、了解云南地貌特征:群山林立、山高坡陡。【教学重难点】
了解云南地貌特征:群山林立、山高坡陡。【教学准备】 云南地形图片。【教学过程】
一、激趣导入
1、小朋友们,在你们的印象中你们认为汽车快还是火车快?
2、引入课题:火车没有汽车快,火车最早通国外。
二、合作学习
1、欣赏云南地形的图片,说感受:云南的地形有什么特点?(1)小组交流自己的感受。(2)交流汇报。
2、小结云南地形的特点:(1)山高,地形复杂。(2)坡陡,山高路险。
3、分析火车没有汽车快的原因。
4、了解云南最早的铁路。
云南最早的铁路是由法国人投资修建的滇越铁路,它不是通向国内,而是由昆明至越南海防。
三、拓展小结
完成课后“想一想,做一做”:在课本上的方框里画出你所见过的火车或汽车。
云南省义务教育地方课程系列教材一年级下册《童眼看云南》教学设计
7、豆腐长毛烧着卖,竹筒能当水烟袋
【教学内容】
地方课程一年级下册第50页内容。【教学目标】
1、通过学习,了解云南的特色小吃。
2、了解烧豆腐及水烟筒的制作过程。
3、培养学生对云南的热爱之情。【教学重难点】
了解烧豆腐及水烟筒的制作过程。【教学准备】 烧豆腐及水烟筒图片 【教学过程】
一、激趣导入
1、说一说:
(1)我们平时看到豆腐有哪些吃法?(2)我们平时了解的竹子有哪些用途?
2、引入课题:豆腐长毛烧着卖,竹筒当做水烟袋。
二、合作学习,1、你知道云南哪里的豆腐最好吃?
2、了解烧豆腐的制作方法。
3、探究好吃的原因。
4、了解竹子的用途。
云南的竹类资源丰富,竹子的利用也十分广泛,你了解到的竹子的用途有哪些?(1)小组内交流。(2)交流汇报。
5、简介竹烟筒的用途及制作过程。
三、课堂小结
课后搜集云南的特色小吃。
云南省义务教育地方课程系列教材一年级下册《童眼看云南》教学设计
8、牛奶做成扇子卖,四季鲜花开不败
【教学内容】
地方课程一年级下册第52页内容。【教学目标】
1、了解云南的特色食品。
2、通过学习,了解乳扇的制作过程及吃法。
3、了解云南的物产资源。【教学重难点】 了解云南的物产资源。【教学准备】 乳扇图片。【教学过程】
一、激趣导入
1、你了解到的云南特色食品有哪些?
2、引入课题:牛奶做成扇子卖,四季鲜花开不败。
二、合作学习
1、我们平时了解到牛奶的吃法有哪些?(1)小组内交流牛奶的吃法。(2)交流汇报。
2、了解乳扇的制作方法及吃法。
3、解读“四季鲜花开不败”的原因。
云南的立体气候适宜寒温热类型的植物生长。在这个植物王国里,四季常青,鲜花常开。春夏秋鲜花常开不难想象,多样的气候、充足的阳光,使得云南植物种类繁多,鲜花一年四季开不败,被誉为植物王国。
4、云南的花,不在乎人的欣赏和赞叹,三百六十五天,想开就开,一开就无边无际、没完没了。正所谓:“一年四季花不败”。
5、我们楚雄彝族有一个与花有关的节日叫插花节,去过的同学请描述一下。
三、拓展小结
我会说:云南还有那些奇特的怪事? 云南省义务教育地方课程系列教材一年级下册《童眼看云南》教学设计
9、蚂蚱能做下酒菜,过桥米线人人爱
【教学内容】
地方课程一年级下册第54页内容。【教学目标】
1、认识“蚂蚱能做下酒菜,过桥米线人人爱”的含义。
2、通过对蚂蚱小食品及过桥米线了解,进一步认识美丽多彩的云南。【教学重难点】
了解蚂蚱小食品及过桥米线,进一步认识多彩美丽的云南 【教学准备】
蚂蚱小食品、过桥米线相关图片。【教学过程】 一.谈话导入。
1、说到吃你们知道全国那些省份最讲究吃?(云南、、、)云南都有哪些著名小吃及食品呢?
2、揭示课题:蚂蚱能做下酒菜,过桥米线人人爱
3、读了课题你们想知道什么?
二、小组学习
1、同学们,吃过过桥米线吗?
2、说一说过桥米线的特点。
3、教师解读“过桥米线人人爱”的含义。
4、说一说过桥米线的由来
5、同学们见过蚂蚱吗?吃过吗?
6、学生说一说自己吃过的蚂蚱做法。
7、教师解读“蚂蚱能做下酒菜”的含义。
三、拓展小结
课后收集有关过桥米线的传说同学之间互相交流。
第三篇:地方课程四年级下册-腰站
禄 丰 县 腰 站 小 学
地方课程《建设民族文化大省》教案
(四年级下册)
学校 年级 教师
2013年3月1日 云南省义务教育地方课程系列教材四年级下册《建设民族文化大省》教学设计
一、云南少数民族
【教学目标】
1、知道云南有55个少数民族,认识云南省特有的15个少数民族。
2、知道哪些少数民族是云南特有的少数民族。【教学重点】
知道云南人口较多、较少的少数民族。【教学难点】
认识云南特有的少数民族的分布。
【教学过程】
一、创设情境
1、导入:
同学们,知道我们省的名称吗?
云南省是一个多山区,多民族的边疆省份,那么,云南省有几个少数民族呢?请同学们翻开课本第一课。
2、揭题:云南少数民族。
二、探究学习
1、小组讨论:请同学们自读课本1至2页,思考:(1)云南有多少个少数民族?
(2)哪些少数民族是云南特有的少数民族?
2、学生反馈
3、看第一个问题,云南有55个少数民族,少数民族人口数量仅次于广西壮族自治区,位居全国第二。
4、第二自然段介绍了云南特有的少数民族。
5、看地图,看看云南有哪个少数民族人口最多?
三、总结延伸
1、关于云南少数民族,你掌握了哪些知识,请在小组内说一说。
2、你还想学习哪些哪些的内容? 云南省义务教育地方课程系列教材四年级下册《建设民族文化大省》教学设计
二、民族文化的金矿
1、古老独特的语言文字
【教学目标】
1、了解云南三种古老独特的语言文字。
2、了解东巴文、彝文、贝叶经等的基本知识。【教学重点】
了解云南三种特殊的语言文字。【教学难点】
了解家乡彝族的语言文字。
【教学过程】
一、创设情境
1、导入:云南绚丽多姿的多元民族文化伴随着人类的前进步伐,与不同历史阶段的外来文明不断融合,相互渗透,逐渐形成了 的独特的云南民族文化。
2、揭题:古老独特的语言文字。
二、探究学习
1、请同学们看课本第四至第七页,找一找我们省有哪些特殊的语言。
2、小组讨论:
(1)东巴文是哪个民族的语言?它是怎么来的?(2)彝文和《阿诗玛》。
(3)贝叶文是什么意思?它的由来是怎么样的?
3、学生交流反馈。
4、有哪几个民族是应用拼音文字的?
三、总结延伸
1、总结:我们的语言丰富多彩,各种各样,这是与我省的文化分不开的。
2、请你学习用一种少数民族语言说几句最常用的话,并尝试用另一种少数民族的文字写几个词语。云南省义务教育地方课程系列教材四年级下册《建设民族文化大省》教学设计
2、百彩千辉的民族服饰
【教学目标】
1、认识云南种类繁多的民族服饰和民族文化。
2、了解云南少数民族服饰的知识。【教学重点】
认识云南彝族、傣族、回族、白族、纳西族等少数民族服饰和民族文化。【教学难点】
能根据穿着判断出彝族、傣族、回族、白族、纳西族等少数民族成分。
【教学过程】
一、创设情境
1、导入:
远古时代,我们的祖先通过批毛衣,裹草鞋来达到护身和保暖的目的。随着社会经济的人类文明的发展,服饰式样越来越多。
2、揭题:
百彩千辉的民族服饰和民族文化
二、探究学习
1、请同学们阅读课文第8—16页的文字和图片,勾画出云南彝族、傣族、回族、白族、纳西族等少数民族服饰和民族文化特点。
2、小组讨论:
(1)请同学们找到课文里介绍的民族,他们的民族服饰和民族文化特点是什么?(2)同学们看看课本上的图画,能说出他们分别是什么民族?
3、各民族的服饰都不同程度的体现了本民族的生活特点,象征着其独特的民族个性。
4、请同学们找一找:白族服饰、彝族服饰、纳西族服饰的象征意义。
三、拓展延伸
1、查找资料,了解有关云南少数民族服饰的知识。
2、就地取材,举办一次云南少数民族服饰展览。云南省义务教育地方课程系列教材四年级下册《建设民族文化大省》教学设计
3、绚丽多彩的民族风俗
(一)【教学目标】
1、了解几种民族的民风民俗。
2、认识彝族婚俗、哈尼族长街宴和云南民族的饮茶习俗。【教学重点】
认识彝族婚俗、哈尼族长街宴和云南民族的饮茶习俗。【教学难点】
认识彝族婚俗、哈尼族长街宴的特点。
【教学过程】
一、创设情境
1、导入:
云南民族的风俗习惯多姿多彩,不同民族都有各自的习俗文化,下面,我们就来认识其中的一部分。
2、揭题:绚丽多彩的云南民族风俗
二、探究学习
1、请同学们看彝族婚俗,用自己的话说说它的特点。
2、简单给同学介绍彝族的抢婚,阿细的跳月,火把节,摔跤,斗牛,祭火仪式。
3、请同学们看18、19页,了解什么是长街宴?饮茶到底有什么习惯?
4、小组讨论,并说一说。长街宴:二月祭龙节
饭桌排长蛇 围坐 请吃 饮茶习俗:
一道茶 二道茶 三道茶
5、请同学们根据自己理解,说一说。
三、拓展延伸
1、你还知道哪些民族的饮茶习俗?
2、你还知道哪些少数民族独特的民俗文化活动吗? 云南省义务教育地方课程系列教材四年级下册《建设民族文化大省》教学设计
4、绚丽多彩的民风民俗
(二)【教学目标】
1、知道几种少数民族的民俗节日。
2、认识火把节、三月节、泼水节等少数民族的节日民俗特点。【教学重点】
知道彝族的火把节等民俗节日特点。【教学难点】
认识泼水节、目瑙纵歌的传说和特点。
【教学过程】
一、创设情境
1、说说家乡彝族的民族风俗有什么?
2、导入:
你参加过哪些少数民族的节日活动?你知道吗?在遇难各少数民族节日宝库里还有许多关于民风民俗的故事呢?下面我们就一起来了解一下各放异彩的少数民族节日吧!
3、揭题:
绚丽多彩的民风民俗。
二、探究学习
1、请同学们看21页“火把节”
(1)请同学们找出火把节是什么时候,什么民族举行的,他们在干什么?(2)用同样的方法自己学习“三月节”,“泼水节”。(小组学习)
2、学生小组交流讨论:
3、向全班交流、反馈:(1)火把节: 时间:六月二十四; 民族:彝族、白族、纳西族;
云南省义务教育地方课程系列教材四年级下册《建设民族文化大省》教学设计
内容:摔跤、赛马、斗牛 斗羊、爬杆、唱歌、跳舞。
(2)三月节:
时间:三月十五日至二十一日; 民族:大理白族;
内容:赛马、赛龙舟、射箭、田径、鼓舞表演、打霸王鞭。(3)泼水节
时间:4月13日至15日; 民族:傣族; 内容:泼水(4)目瑙纵歌 时间:正月十五; 民族:景颇族; 内容:唱歌、跳舞。
4、认识其他少数民族的节日。
摩梭人朝山节、哈尼族苦扎扎节、苗族花山节。
三、拓展延伸
1、查找资料了解云南少数民族的节日,并制作成资料册。
2、参加一次家乡少数民族的节日活动,体验欢乐的气氛。
3、说说你知道楚雄彝族火把节活动。云南省义务教育地方课程系列教材四年级下册《建设民族文化大省》教学设计
三、音乐舞蹈的海洋
1.异彩纷呈的音乐
【教学目标】
1、了解云南丰富多彩的民族歌曲。
2、了解云南种类繁多的民族乐器。
3、了解云南独具特色的民族音乐 【教学重点】
认识并感受云南民歌音乐的多样性、独特性。【教学难点】
了解有代表性的云南民歌、民族音乐和乐器。
【教学过程】
一、创设情境
1、导入:
同学们,你们一定听过云南民间儿歌吧,大家一起唱《猜调》,会唱吗?试一试?
2、揭题:
云南民歌、民族音乐和乐器
二、探究学习
1、各小组说说对我国国歌曲谱作者聂耳的认识和了解。
2、小组学习:云南独特的民歌。
《猜调》、《小河淌水》、《月光下的凤尾竹》、《有一个美丽的地方》、《远方的客人请你留下来》等,这些歌曲在全国产生了广泛的影响。
3、云南不但有动听的民歌,更有众多独特的民族乐器。分小组找一找葫芦丝,木鼓,三弦的特点,进行交流。
4、学生反馈,教师小结。
5、认识民族音乐。云南省义务教育地方课程系列教材四年级下册《建设民族文化大省》教学设计
(1)洞经音乐:
洞经音乐是由宗教性民间音乐社团——洞经组织演奏的宗教性民间音乐。(2)滇剧:
滇剧是云南人民喜闻乐见的地方戏曲剧种。(3)花灯:
花灯戏流行于全省各地。(4)“海菜腔”
“海菜腔”发源于云南石异异龙湖一带,是山歌的一种,是生活化音乐艺术形式。
6、认识其他少数民族乐器和民族音乐、民歌。
三、拓展延伸
1、观看或学唱一首云南少数民族歌曲并谈谈感受。
2、总结:
云南民族音乐不仅资源丰富,而且特色鲜明,多姿多彩,各种民族民歌题材内容广泛,反映了云南的历史,生活,民族性格和艺术情趣。云南省义务教育地方课程系列教材四年级下册《建设民族文化大省》教学设计
2、千姿百态的舞蹈
【教学目标】
1、认识云南丰富多彩的民族舞蹈。
2、了解云南民族民间舞蹈获奖的情况。【教学重点】
认识云南民族民间舞蹈的多样性、独特性。【教学难点】
了解走向世界的云南民族舞蹈。
【教学过程】
一、创设情境
1、导入:
在云南这块土地上的每一个民族都是能歌善舞的民族,他们用自己的勤劳和智慧,创造了丰富多样的民间舞蹈。
2、揭题:
千姿百态的民间舞蹈。
二、探究学习
1、阅读课文34—27页。
2、小组学习讨论:
“东巴舞”、“铓鼓舞”、“打歌”、“象脚鼓舞”(1)这些分别是什么民族的舞蹈?(2)这些民族舞蹈有哪些代表作?(3)这些民族舞蹈有什么特点?
3、认识了解云南其它民族民间舞蹈。
傣族孔雀舞、纳西族麒麟舞、哈尼族扇子舞、彝族烟盒舞。
4、教师总结:
这些舞蹈是云南各民族为了赞美劳动,传播劳动知识,教育子孙后代而产生的,9 云南省义务教育地方课程系列教材四年级下册《建设民族文化大省》教学设计
我们要热爱我们的各民族人民。
5、认识走向世界的云南民族舞蹈。
随着云南经济、文化的不断进步和发展,云南的民族舞蹈不断创新,以其独特的多姿的形式传递各族人民的感情,以积淀厚重的神韵负载着民族精神并体现时代特征,出现了一些舞蹈。
(1)《云南映象》(2)《云岭天籁》(3)《丽水金沙》
三、拓展延伸
1、观看或学跳一种云南少数民族舞蹈。
2、查找云南民族民间舞蹈的资料和获奖、走向世界等的情况。云南省义务教育地方课程系列教材四年级下册《建设民族文化大省》教学设计
四、影视拍摄的基地
【教学目标】
1、认识云南著名的影视拍摄的基地。
2、认识云南创作的难忘经典影视作品《五朵金花》、《阿诗玛》。【教学重点】
知道云南影视拍摄基地和难忘经典影视作品。【教学难点】
了解经典影视作品《五朵金花》、《阿诗玛》。
【教学过程】
一、创设情境
1、导入:
陈凯歌赞叹云南有条件成为中国最好、最美、最佳的影视拍摄基地,曾志伟称云南是最有条件的“东方好莱坞”。
2、揭题: 影视拍摄基地。
二、探究学习
1、小组阅读自学课文41—44页,思考交流:(1)课文介绍了哪些影视基地?哪些电影电视作品?(2)对这些影视基地和影视作品有怎样的评价?
2、大家根据平日里所看到的电视节目,讨论交流: 你们所看到的在云南拍摄的节目有哪些?
3、向学生介绍几部难忘的经典作品。(1)“五好影片”——《五朵金花》。
“编导好、演员好、音乐好、风景好、色彩好”(2)《阿诗玛》。
新中国第一部彩色宽银幕立体声音乐歌舞故事片。
云南省义务教育地方课程系列教材四年级下册《建设民族文化大省》教学设计
4、介绍云南独具特色的摄影基地。(1)大理天龙八部影视城; 电视剧《天龙八部》(2)玉龙湾东南亚影视城;(3)曲靖麒麟翠山影视文化城;(4)丽江束河茶与古镇影视城;(5)元谋电影基地; 电影《无极》、《千里走单骑》(6)哀牢王宫影视拍摄基地。
三、拓展延伸
1、总结:
云南是一个“天然摄影棚”
2、拓展介绍:
2011年在云南丽江拍摄了电视剧《木府风云》。《木府风云》讲述了明代云南纳西木氏土司在当地统治时期,木氏家族内部腥风血雨的争权夺势和权力更迭的的恩怨情仇。本剧在云南丽江取景,围绕历史上木氏家族的风云变幻为题材,以木府为背景,充分展现丽江的优美风光、历史及丰富多彩民族文化。
3、向父母、老师了解《五朵金花》、《阿诗玛》的经典作品或其他优秀影片的情况。
4、为什么云南会被称为“影视拍摄的基地”呢?云南省义务教育地方课程系列教材四年级下册《建设民族文化大省》教学设计
五、民间文学的沃土
【教学目标】
1、了解中国民间文学的主要形式,掌握有关民间文学的知识。
2、了解云南有代表性的民间文学。【教学重点】
认识中国民间文学的主要形式,了解云南有代表性的民间文学。【教学难点】
掌握有关民间文学的知识。
【教学过程】
一、创设情境
1、导入:云南各民族的民间文学,伴随着各民族祖先艰辛的脚步在长期的繁衍生活中互相吸收,共同发展。今天就给同学分别讲一个神话、传说、寓言、谚语、民歌。
2、揭题:神奇民间文学的沃土
二、探究学习
1、自由阅读课文45至50页的内容:
2、小组学习:
(1)说说神话故事《射太阳月亮》,寓言《害羞的竹子》的内容?(2)告诉了我们什么道理?
(3)课文介绍了哪些传说故事?《泼水节的传说》
3、分组读一读谚语、民歌、《种田歌》、《燕子歌》。
三、拓展延伸
1、总结:这些都是我们遇难自己流传的文化,正是在这个云岭大地,几乎一山一水,一草一木,一鸟一兽,都有着美丽的传说故事,正是在产生这些神奇故事的沃土上,绽放着一簇簇姹紫嫣红的民间文学之花。
2、拓展:你知道哪些传说故事?《咪依噜的传说》
云南省义务教育地方课程系列教材四年级下册《建设民族文化大省》教学设计
六、民族文化的传承与发展
【教学目标】
1、认识云南大理南诏、丽江纳西族东巴、彝族十月太阳历等有特色的民族文化。
2、了解云南民族文化的传承与发展。【教学重点】
认识云南有特色的民族文化。【教学难点】
了解云南民族文化的传承与发展。
【教学过程】
一、创设情境
1、导入:云南是人类的发祥地之一,古往今来先后形成了南诏大理文化,滇藏文化以及纳西文化等,云南民族文化成了中华民族文化不可分割的一部分。
2、揭题:云南民族文化的传承与发展。
二、探究学习
1、阅读课文第51页至56页,说说介绍了哪些云南民族文化?
2、小组学习:说一说云南民族文化发展的特点。
3、学生交流、汇报反馈。
4、说说我省是怎么来继承民族文化的?
“纪念中国电影百年•红河电影周“、“和谐红河•影视天堂”。
三、拓展延伸
1、总结:
少数民族文化内容广泛,纷繁复杂,随着时间的推移,一些很有价值的少数民族的文化、习俗等可能会随之消失,相信你能成为一名保护少数民族文化的倡导者,保护我们的民族文化。
2、建设云南民族文化大省: 《云南映象》、《印象•丽江》
第四篇:地方课程五年级下册-腰站
禄 丰 县 腰 站 小 学
地方课程《云南的自然环境》教案
(五年级下册)
学校 年级 教师
2013年3月1日 云南省义务教育地方课程系列教材五年级下册《云南的自然环境》教学设计
一、从海底升起的高原
【教学目标】
1、了解古生物化石在云南的分布情况。
2、知道人们为什么把把帽天山称作“澄江古生物化石群”。
3、想象云岭大地在远古时候的样子,感受从海底升起的高原。
4、培养学生能根据看到的现象进行合理的推断的能力。【教学重点】
想象云岭大地在远古时候的样子,感受从海底升起的高原。【教学难点】
培养学生的想象能力和合理推理的能力。
【教学过程】
一、情景导入
1、谈话:你知道“沧海桑田”这一成语吗?讲授成语故事。
2、揭示课题。
想一想:为什么说高原是从海底升起的?
二、探究学习
1、自读教材第1~5页。思考:
(1)通过学习你对帽天山有哪些了解?你对古生物化石在云南的分布情况有哪些了解?
(2)你能想象今天的云岭大地在远古时候是什么样子的吗?
(3)你知道为什么说高原是从海底升起的吗?
2、小组交流上述问题。
3、集体交流。
三、拓展练习
观察某地的动植物化石,根据它们推断这一地区在远古时期的环境。
云南省义务教育地方课程系列教材五年级下册《云南的自然环境》教学设计
二、山川交织的红土地
1、纵横起伏的山地、高原
【教学目标】
1、了解云南的地势特点。
2、知道云南为什么有“红土高原”、“红土地”之称。【教学重点】
了解云南各种不同的地势。【教学难点】
全面地认识云南的地势特点。【教学过程】
一、情景导入
1、你能用哪些词语来形容各种各样的山?
2、揭示课题: 纵横起伏的山地、高原
二、探究学习
1、自读教材第6~10页。
思考:(1)云南省各地区的地貌情况是怎样的?
(2)云南省的地势有哪些特点?
(3)为什么把云南称为 “红土高原”、“红土地”?
2、小组合作交流上述问题。
3、集体交流。
三、实践操作
阅读云南地形图,了解云南的地形特点。云南省义务教育地方课程系列教材五年级下册《云南的自然环境》教学设计
2、星罗棋布的坝子
【教学目标】
1、知道云南的五种地形。
2、知道坝子这种地形的特点和分类。
3、了解云南省境内一部分坝子的情况。【教学重点】
知道坝子这种地形的特点。【教学难点】
了解云南省境内一部分坝子的情况。
【教学过程】
一、情景导入
1、说一说:
你的家庭住址,你的生活环境是山区还是坝区?
2、揭示课题: 星罗棋布的坝子
二、探究学习
1、自读教材第11~16页。思考:
(1)云岭大地上有哪五种地形?(2)坝子这种地形是什么样的?是怎样进行分类的?(3)说说你对云南省境内的坝子有哪些了解?
2、小组合作学习上述问题。
3、集体交流。
三、实践操作
1、向同学介绍附近的或者是你所知道的坝子的情况。
2、画(或者摄)一幅你居住过的活最喜欢的坝子风光画(或照片)。
云南省义务教育地方课程系列教材五年级下册《云南的自然环境》教学设计
3、蜿蜒如带的河流
【教学目标】
1、了解云南境内的部分河流以及河流的特点。
2、知道瀑布的形成。
3、感受河流因地势而形成的各种景观。【教学重点】
了解云南境内的部分河流以及河流的特点。【教学难点】
感受河流因地势而形成的各种景观。【教学过程】
一、情景导入
1、说一说:
你认识的河流的名字。
2、揭示课题: 蜿蜒如带的河流。
二、探究学习
1、自读教材第17~21页。要求:
(1)云南的河流有哪些特点?
(2)瀑布式怎么形成的?全省比较有名的瀑布有哪些?(3)说说你对云岭境内河流的了解?
2、小组交流上述问题。
3、集体交流。
三、实践操作
通过调查了解你家乡河流的发源地和最终流向。
云南省义务教育地方课程系列教材五年级下册《云南的自然环境》教学设计
4、瑰丽晶莹的湖泊
【教学目标】
1、了解云南省湖泊的分布情况。
2、了解云岭境内大中型、小型的湖泊。
3、感受湖泊这一壮丽的自然景观及湖泊对人类生产、生活和生态环境的作用。【教学重点】
了解云南省由于地势原因而形成的部分湖泊情况。【教学难点】
了解云岭境内的各种湖泊。
【教学过程】
一、情景导入
1、你知道云南有哪些湖泊?
2、揭示课题: 瑰丽晶莹的湖泊
二、探究学习
1、自读教材第22~27页。要求:
湖泊对人类生产、生活和生态环境有什么作用?
2、小组合作交流。
(1)云南的湖泊全为高原淡水湖泊,按地理位置怎么分?滇中湖群是我国著名的高原湖群,包括哪些湖泊?
(2)你对云南的大中型、小型湖泊有哪些了解?
3、集体交流。
三、拓展活动
收集云南天然湖泊的图片,并与同学一起分享你的收获和快乐。
云南省义务教育地方课程系列教材五年级下册《云南的自然环境》教学设计
三、“一山分四季,十里不同天”的气候
【教学目标】
1、了解云南的气候特点。
2、知道云南为什么有“春城”的美誉。
3、了解云南由于气候原因给人类带来的灾害。【教学重点】 了解云南的气候特点。【教学难点】
了解云南由于气候原因对人类生存和发展的影响。
【教学过程】
一、情景导入
1、说一说:你知道“一山分四季,十里不同天”、“遇雨成冬“、”一雨成秋“这些话的意思吗?
2、揭示课题:
“一山分四季,十里不同天”的气候
二、探究学习
1、自读教材第28~33页。要求:
通过学习云南的气候给你留下怎样的映像?
2、小组合作学习。
(1)云南的气候有什么特点?(2)昆明为什么有“春城”的美誉?(3)云南的气候给人类带来了哪些灾害?
3、集体交流。
三、实践操作
了解当地的气候特点和近几年来发生的自然灾害情况。云南省义务教育地方课程系列教材五年级下册《云南的自然环境》教学设计
四、中国连接东南亚、南亚的通道
【教学目标】
1、了解云南的周边领地。
2、了解云南连接东南亚、南亚的主要通道。
3、知道云南是我国陆上能与东南亚直接相通的地区之一。【教学重点】
了解云南连接东南亚、南亚的主要通道。【教学难点】 了解云南的边境贸易。
【教学过程】
一、情景导入
看中国地图,说说云南的位置。
二、探究学习
1、自读教材第34~38页。要求:
说一说哪些省、国家与云南相邻?
2、小组合作学习。
说说中国连接东南亚、南亚的主要通道有哪些? 这些通道对云南的发展有哪些好处?
3、集体交流。
三、拓展活动
查阅相关资料,了解云南省近几年的边境贸易情况。
云南省义务教育地方课程系列教材五年级下册《云南的自然环境》教学设计
五、生态环境 形势严峻
1、空气和水
【教学目标】
1、了解云南省内空气的状况。
2、了解云南境内水的分布和水质情况。
3、让学生知道空气污染和水污染的加剧,培养学生保护环境的意识。【教学重点】
知道云南境内空气、水的现状。【教学难点】 树立保护环境的意识。
【教学过程】
一、情景导入
对于生命而言,什么东西是时时刻刻都不能缺少的资源?
二、探究学习
1、自读教材第39~44页。
要求:简要说说云南的空气和水的状况是怎样的。了解云南省内的空气和水的状况后,你有什么想说的?
2、小组合作学习。
(1)说说空气、水对人类生存的重要性?(2)云南境内空气的现状?
(3)云南境内水的分布和水质情况是怎样的?
3、集体交流。
三、实践操作
制定一个计划,调查当地的空气环境质量以及河流、湖泊的水质情况。云南省义务教育地方课程系列教材五年级下册《云南的自然环境》教学设计
2、土 地
【教学目标】
1、懂得土地对人类生存的重要性。
2、了解云南省土地资源利用情况。
3、知道哪些属于不适宜耕作的土地。
4、了解人类发展过程中面临哪些有关土地的问题,懂得更合理、更科学地使用土地。
【教学重点】
知道可开发利用的土地资源的有限性。【教学难点】
土地的过度利用给人类带来的危害。
【教学过程】
一、情景导入
1、简述中国国土面积资源。
2、土地资源真的取之不尽用之不竭吗?你认为我们应该怎样保护我们的耕地?
3、揭示课题:土地。
二、探究学习
1、自读教材第45~50页。要求:土地资源对人类的生存有哪些影响?
2、小组合作学习。
(1)全省土地的利用率是怎样的?(2)哪些土地属于不适宜耕作的土地?(3)在人类发展过程中土地面临哪些问题?给人类带来哪些危害?
3、集体交流。
三、实践操作
1、说说你的家乡近几年来耕地的变化状况。
2、面对土地利用过程中存在的种种问题,人们该怎么做?
云南省义务教育地方课程系列教材五年级下册《云南的自然环境》教学设计
六、保护自然环境,从身边小事做起
【教学目标】
1、知道爱护自然环境是每个公民应尽的义务和责任。
2、知道保护环境可以从垃圾减量、节约用水、减少使用塑料袋、种植花草树木、准备装雨水的桶、纸张两面用、节约用电、衣服穿得适宜等小事做起。
3、知道保护环境的重要性,有保护环境的意识和决心。【教学重点】
知道保护环境可以从身边一些实际的小事做起。【教学难点】
有保护环境的意识和决心。
【教学过程】
一、情景导入
1、你想生活在什么样的环境之中?
2、揭示课题:保护自然环境,从身边小事做起
二、探究学习
1、自读教材第51~56页。
说一说:人类生活离不开自然环境,保护自然环境与每个公民有什么关系?
2、小组合作学习。
保护自然环境可以从身边的哪些小事做起?这样做有哪些好处?
3、集体交流。
3、制定计划:
从身边的小事做起保护自然环境。你打算怎么做,制定行动计划。
三、实践操作
走进大自然为保护自然环境做一、二件小事。
第五篇:地方课程一年级上册-腰站
禄 丰 县 腰 站 小 学
云南省义务教育地方课程系列教材一年级上册
《奇山异水之云南》
备 课 本
学校 年级 教师 2012年9月2日 云南省义务教育地方课程系列教材一年级上册《奇山异水之云南》教学设计
一、我的家乡在哪里
1、云南的位置
【教学内容】
地方课程一年级上册第1页内容。【教学目标】
1、在了解家乡的基础上萌发对家乡的热爱之情。
2、学会辨认、查找地图,知道家乡在祖国的地理位置。
3、知道家乡是祖国的一部分,认识云南省的位置。【教学重难点】
学生能在地图上查找云南省以及家乡的大致位置。
【教学过程】
一、情境导入,揭示课题
1、边欣赏歌曲,教师谈话:家乡在你的眼里又是怎样的呢?
3、学生述说,揭题板书。
二、看地图,找家乡
1、认识祖国的地图
大屏幕出示中国政区图,看看中国的形状像什么?
2、看地图,找云南省的位置
(1)让学生在中国政区图上将云南省找出来,涂上颜色。(2)讨论:云南省在中国的什么位置,云南省的形状像什么?(3)让学生在云南省政区图上将省会昆明市找出来,涂上颜色。
3、找家乡的大致位置
(1)教师介绍:禄丰县在昆明市的什么位置?(2)学生用“我的家乡在 省 县 ”来说话。
三、课堂总结
每个人都有自己的家乡,只有我们都热爱自己的家乡,努力建设家乡,家乡才能富裕,国家才能富强,爱祖国要从爱家乡、建设家乡做起。云南省义务教育地方课程系列教材一年级上册《奇山异水之云南》教学设计
2、省会昆明
【教学内容】
地方课程一年级上册第2页内容。【教学目标】
1.使学生知道昆明的美,以及他为什么叫春城。
2、了解昆明的一些美景,培养学生热爱大自然的情感。【教学重难点】
使学生知道昆明为什么叫春城,培养学生热爱大自然的情感。【教学过程】 一.谈话导入。
1、同学们,知道我们国家哪些城市的别称吗?春城是指哪座城市呢?为什么被称为春城?
2、揭示课题
3、读了课题你们想知道什么?
二、认识昆明
1、自由读课文第一段,说一说昆明为什么叫春城?
2、学生读课文第一段回答。因为昆明气候温和四季如春,所以我们称它为春城。
3、教师补充介绍昆明。
(1)昆明地处低纬度高原,天气常如二、三月、花开不断四时春,人称“春城”,是云南省的首府,位于我国西南边陲,云贵高原中部,云南省东部,滇池盆地北部,三面环山„ „
(2)昆明四季温暖如春,全年温差较小,市区年平均气温在15℃左右,最热时月平均气温19℃,最冷时月平均气温7.5℃。虽然昆明有“春城”的美称,但但一日之间有四季„ „
4、欣赏昆明图片,感受昆明之美。
三、课堂小结,共享昆明之美
1、完成第五页“想一想,做一做”,小组内交流分享。
2、说话练习:昆明是一个 的城市!云南省义务教育地方课程系列教材一年级上册《奇山异水之云南》教学设计
二、家乡的山水
1、云南第一峰——卡格博峰
【教学内容】
地方课程一年级上册第7页内容。【教学目标】
1、了解云南第一峰卡格博峰地理位置。
2、培养学生对云南山水的热爱之情,感受云南第一峰的美丽神奇。【教学重难点】
学生能说清卡格博峰的位置 【教学准备】
卡格博峰图片、云南省地图。
【教学过程】
一、激趣导入
1、欣赏卡格博峰图片,感受美丽。
2、引入课题:云南第一峰——卡格博峰。
二、合作学习,走进卡格博峰
1、自主学习课文,勾画了解到的知识。
2、小组内交流。
3、分享成果:卡格博峰是云南第一高峰,在迪庆藏族自治州德钦县内。
4、在地图中找出卡格博峰位置。
三、欣赏图片,感受美丽
1、欣赏卡格博峰图片,再次感受美丽
2、课堂小结,回顾所学:云南第一峰是。
云南省义务教育地方课程系列教材一年级上册《奇山异水之云南》教学设计
2、动植物的乐园——高黎贡山
【教学内容】
地方课程一年级上册第9页内容。【教学目标】
1、了解云南动植物乐园——高黎贡山。
2、培养学生对云南山水的热爱之情。【教学重难点】
学生能说清高黎贡山的特点,感受高黎贡山的美丽。【教学准备】 高黎贡山图片。
【教学过程】
一、激趣导入
1、谈话导入:有这样一个美丽的地方,被称为云南的动植物乐园,那就是高黎贡山,今天就让我们一起走进这美丽的地方吧!
2、引入课题:云南动植物乐园——高黎贡山。
二、合作学习
1、了解高黎贡山地理位置及特点。
2、看插图,了解高黎贡山特有的动物和植物。(1)植物:桫椤、秃杉等。(2)动物:灰叶猴、蜂猴等。
3、欣赏卡云南动植物乐园——高黎贡山图片,感受美丽与神奇。
三、拓展小结
1、完成课后“想一想,做一做”:说说你周围的山名,山里有哪些动植物?
2、课堂小结:
高黎贡山是云南的动植物乐园!云南省义务教育地方课程系列教材一年级上册《奇山异水之云南》教学设计
3、乌蒙红土地
【教学内容】
地方课程一年级上册第16页内容。【教学目标】
1、了解云南的红土地。
2、培养学生对云南山水的热爱之情,感受云南红土地的神奇。【教学重难点】 了解红土地特点。【教学准备】 乌蒙红土地图片。
【教学过程】
一、激趣导入
1、欣赏乌蒙红土地图片,感受红土地色彩的绚丽。
2、引入课题:乌蒙红土地。
二、合作学习
1、自主学习课文,勾画了解到的知识。
2、小组内交流:我看到了什么?
3、分享成果:
(1)欣赏图片,感受红土地色彩美丽。
(2)学生说,教师补充讲解,了解乌蒙红土地的特点。
三、拓展小结。
1、完成课后作业:用彩笔涂画出最美丽的红土地。
2、课堂小结:
红土地是云南的特色,是最美丽的风景线。云南省义务教育地方课程系列教材一年级上册《奇山异水之云南》教学设计
4、三江并流
【教学内容】
地方课程一年级上册第20页内容。【教学目标】
1、了解三江并流现象。
2、培养学生对云南山水的热爱之情。【教学重难点】
学生能说清三江包括那三条江,并能讲情三江并流现象。【教学准备】
金沙江、澜沧江、怒江图片及资料。
【教学过程】
一、激趣导入
1、谈话导入:2003年7月2日,第27届世界遗产大会正式通过,将云南省的三江并流作为世界自然遗产列入《世界遗产名录》。
2、引入课题:三江并流。
二、合作学习
1、了解“三江”
三江:包括金沙江、澜沧江、怒江。
2、看图片,分别了解三条江的情况。
3、教师讲解并出示图片,演示三江并流现象。
三、拓展小结
1、完成课后“想一想,做一做”:说说三江并流,指的是那三条江?
2、课堂小结:
三江并流是世界遗产,是值得我们骄傲的自然景观。云南省义务教育地方课程系列教材一年级上册《奇山异水之云南》教学设计
5、国际河流——澜沧江
【教学内容】
地方课程一年级上册第25页内容。【教学目标】
1、了解国际河流——澜沧江,知道他途经那几个国家。2.培养学生热爱云南山水的情感。【教学重难点】
了解国际河流——澜沧江,知道他途经那几个国家。【教学准备】
多媒体课件,云南地图。【教学过程】 一.谈话导入。
1、同学们,有这样一条河流,途径六个国家,被称为云南的河流主动脉,他就是我们今天将要学习的澜沧江,让我们一起去了解他。
2、揭示课题:国际河流——澜沧江
3、读了课题你们想知道什么?
二、小组学习
1、自由读课文第一段,说一说澜沧江的源头?
2、学生读课文第一段回答。澜沧江发源于青海唐古拉山脉。.3、教师补充:
(1)澜沧江流经中国、缅甸、老挝、泰国、越南、柬埔寨六个国家,是一条国际河流。(对照地图)
(2)澜沧江上建有多个发电站,为我们供电。
4、欣赏澜沧江图片,感受澜沧江之美。
三、课堂小结
1、完成第29页“想一想,做一做”:澜沧江流过那几个国家?
2、课堂小结:澜沧江是一条 河流!云南省义务教育地方课程系列教材一年级上册《奇山异水之云南》教学设计
6、云南最大的湖泊——滇池
【教学内容】
地方课程一年级上册第30页内容。【教学目标】
1、了解云南最大的湖泊——滇池。
2、培养学生对云南山水的热爱之情,感受云南最大的湖泊——滇池的美丽。【教学重难点】
学生能说清滇池的位置及特点,感受滇池的美丽。【教学准备】
滇池图片、云南省地图。
【教学过程】
一、激趣导入
1、欣赏滇池图片,感受美丽。
2、引入课题:云南最大的湖泊——滇池。
二、合作学习
1、自主学习课文,勾画了解到的知识。
2、小组内交流。
3、分享成果:
滇池又叫“昆明湖”,是云南省最大的湖泊,也是我国十大淡水湖之一。
4、在地图上找出滇池的位置。
5、欣赏图片,感受美丽。
西山、海埂、大观楼、民族村图片欣赏,感受滇池的风光秀丽。
三、课堂小结
云南省最大的湖泊叫,又叫。云南省义务教育地方课程系列教材一年级上册《奇山异水之云南》教学设计
7、被称为“海”的湖泊——洱海
【教学内容】
地方课程一年级上册第35页内容。【教学目标】
1、了解洱海名称由来。
2、培养学生对云南山水的热爱之情。【教学重难点】
学生能说清洱海的名称由来,感受大理洱海的美丽。【教学准备】
洱海图片,云南地图。【教学过程】
一、激趣导入
1、歌曲《蝴蝶泉边》引入。
有这样一个美丽的地方,是蝴蝶的乐园,在那有一个被称为“海”的湖泊,今天就让我们一起走进洱海!
2、引入课题:被称为“海”的湖泊——洱海。
二、合作学习
1、了解被称为“海”的湖泊——洱海地理位置及特点。(1)洱海的名称由来。(2)洱海的美丽传说。
(3)洱海的地理位置(云南地图)。
2、看插图及课件图片,了解洱海的独特美景。(1)苍山洱海。(2)洱海夕照。
三、拓展小结
1、完成课后“想一想,做一做”:洱海的名字是怎样来的?
2、课堂小结:
洱海是大理的美景,位于大理点苍山东面,是云南省第二大湖。云南省义务教育地方课程系列教材一年级上册《奇山异水之云南》教学设计
三、家乡的奇特景观
1、山有多高,水有多高
【教学内容】
地方课程一年级上册第40页内容。【教学目标】
1、了解云南山水的神奇特点。
2、培养学生对云南山水的热爱之情,感受云南山水的神奇。【教学重难点】 了解云南山水的特点。【教学准备】 云南山水图片。【教学过程】
一、激趣导入
1、欣赏云南山水图片,感受山水的神奇秀丽。
2、引入课题:山有多高,水有多高。
二、合作学习
1、自主学习课文,勾画了解到的知识。
2、小组内交流:我看到了什么?
3、分享成果:
(1)欣赏图片,感受云南山水的美丽。
顺山而下的溪流、石林飞龙瀑布、罗平九龙瀑布群。(2)学生说,教师补充讲解,了解云南山水的特点。山水相依,山有多高,水有多高。
三、拓展小结。
1、用笔画出云南最美丽的山水。
2、课堂小结:
山水相依,山有多高,水有多高是云南山水的特点,也正是这样的特点,让云南到处都是迷人的山水画,让游客有人在画中游得感觉。云南省义务教育地方课程系列教材一年级上册《奇山异水之云南》教学设计
2、山高峻,谷幽深
【教学内容】
地方课程一年级上册第43页内容。【教学目标】
1、了解云南山谷特点。
2、培养学生对云南山水的热爱之情。【教学重难点】 了解云南山谷特点。【教学准备】 云南山谷图片。
【教学过程】
一、激趣导入
1、欣赏图片,感受峡谷的气势雄伟与险峻。
2、引入课题:山高峻,谷幽深。
二、合作学习
1、欣赏图片,说感受:云南的山谷有什么特点?
2、教师出示图片,感受山谷的险峻幽深。(1)虎跳峡。(2)怒江大峡谷。(3)金沙江大峡谷。
三、拓展小结
1、完成课后“想一想,做一做”:你见过瀑布和峡谷吗?你能说出一个瀑布或峡谷的名字吗?
2、课堂小结:
山高峻,谷幽深是云南峡谷的特点,吸引了许多游客来观赏!云南省义务教育地方课程系列教材一年级上册《奇山异水之云南》教学设计
3、最惊险的“桥”——溜索
【教学内容】
地方课程一年级上册第47页内容。【教学目标】
1、了解云南云南特有的“桥”——溜索。
2、培养学生对云南山水的热爱之情,感受云南人民的勇敢与智慧。【教学重难点】
了解溜索,感受云南人民的勇敢与智慧。【教学准备】 溜索图片,视频。
【教学过程】
一、激趣导入
1、欣赏视频,感受溜索的惊险。
2、引入课题:最惊险的“桥”——溜索。
二、合作学习,1、自主学习课文,勾画了解到的知识。了解最惊险的“桥”——溜索。
2、小组内交流。
3、分享成果:
(1)溜索形成的原因。(2)溜索的作用。(3)溜索的而制作材料。
4、再看视频,体会溜索的艰难与惊险,感受云南任命的勇敢与智慧。
三、课堂小结
今天,我了解了云南最惊险的桥是,云南人民真勇敢呀!云南省义务教育地方课程系列教材一年级上册《奇山异水之云南》教学设计
4、对面能说话,相见等半天
【教学内容】
地方课程一年级上册第50页内容。【教学目标】
1、了解云南地貌特征。
2、培养学生对云南山水的热爱之情。【教学重难点】 云南的地貌特点。【教学准备】 云南图片。
【教学过程】
一、激趣导入
1、谈话,以云南十八怪引起学生学习兴趣。
2、引入课题:对面能说话,相见等半天。
二、合作学习
1、了解云南地貌特征:群山林立、山高坡陡。
2、看插图及课件图片,了解“对面能说话,相见等半天”原因。
三、拓展小结
1、我会说:云南还有那些奇特的怪事? 教师拓展云南十八怪:
鸡蛋用草串着买、粑粑饼子叫饵块、三只蚊子炒盘菜 石头长到云天外、摘下草帽当锅盖、四季衣服同穿戴 种田能手多老太、竹筒能做水烟袋、袖珍小马有能耐 蚂蚱能做下酒菜、四季都出好瓜菜、好烟见抽不见卖 茅草畅销海内外、火车没有汽车快、娃娃出门男人带 山洞能跟仙境赛、过桥米线人人爱、鲜花四季开不败
2、课堂小结:
云南的地貌特征,决定了“对面能说话,相见等半天”这样的怪现象的形成。云南省义务教育地方课程系列教材一年级上册《奇山异水之云南》教学设计
5、世界地质公园——石林
【教学内容】
地方课程一年级上册第53页内容。【教学目标】
1、了解石林的形成原因,感受石林的神奇。
2、培养学生对云南山水的热爱之情。【教学重难点】 了解石林的形成原因。
【教学准备】石林图片,云南地图。【教学过程】
一、激趣导入
1、歌曲《阿诗玛》欣赏
2、引入课题:世界地质公园——石林
二、合作学习
1、自主学习课文,勾画了解到的知识。
2、小组内交流:我看到了什么?
3、分享成果:
(1)学生说,教师补充讲解,了解石林形成的原因。
石林是一处有着坚硬石灰岩床的区域。它经地壳运动抬升,断裂后,部分岩石被水溶解、冲刷而形成。这一大片石林位于中国云南省昆明市东南约120千米处,面积约5平方千米。
(2)欣赏图片,感受石林的美丽。阿诗玛、路南石林、乃古石林。
4、我能在地图上找出石林的位置。
三、拓展小结。
1、拓展延伸:介绍周围的奇特景观,或者说说看到过的有趣的景观。
2、课堂小结:
石林,是云南著名的风景名胜区,是阿诗玛的传说发源地,欢迎你到石林来!