二年级地方课程授课计划

第一篇：二年级地方课程授课计划

二年级地方课程教学计划

砖舍小学许来军

一、学生现状分析：

二年级共有三个教学班。整体看，学生对组织丰富多彩的活动很感兴趣，并渴望了解一些科学知识。因为在一年级学过一些科学知识，有了观察事物的起点，教师因势利导，重点点拨学生学起来有信心。教师在教学过程中，要抓住小学生兴趣多，好奇心强的心理，设计一些极富有趣味性的探索主题，以引起小学生深入探究的兴趣，调动他们的积极性，激发他们的探究兴趣。在活动中扩大学生的视野，增长知识，通过动手,动脑，培养能力，发展个性特长，本学期发扬学生的优点，克服其不足，圆满完成教学任务。

二、本册教材的知识系统和结构：

1、本册教材包括探索活动和观察实践活动以及生命教育，其探索活动包括：《昆虫的家》、、《动物与天气》、《我与小鸟交朋友》、《会“变脸”的天》等。观察实践活动包括：《跳动的脉搏》、《追觅“缺陷”》〉、《转 转 转》、《生活中的小窍门》、《神秘的空气》、《捕捉“电火花”》等。生命教育包括《说诚实话><我的家庭><我的学校>等。

2、教材结构：

本册教材有目的、有计划、有组织地通过多种活动项目和活动形式，综合运用所学知识，以学生为主体的多种活动的内容教材。

三、教学目的：

1、使学生学会运用多种方法和途径去学习。

2、使学生了解更多的鸟类知识。

3、使学生懂得气象与人类的工作生活有着密切关系，增强环保意识。

4、培养学生观察能力和动手操作能力。

5、培养学生勇于探索的创新精神，从小树立以科学的态度认识世界的观念。

6、培养学生的实验能力和逻辑思维能力，激发学生热爱大自然的感情。

四、教学重难点：

使学生在探究活动过程中，养成良好的探究习惯。调动学生参与活动的兴趣，引导学生通过自己的观察、调查、访问、体验、探究、讨论等活动，感受生活，学习探究问题的方法和途径。指导学生从参与扩大视野，增长知识，动手、动脑、培养能力，发展个性，增进身心健康。

五、教学措施：

1、教师吃透教材，精心备课。

2、坚持理论联系实际的原则，以学生为主体，组织学生自己设计，组织主持开展活动，发挥学生自主性，增长才干。

3、注重学生实践观察为主，认识事物，认识现象，发现掌握运用规律。

4、激发学生的学习兴趣，找出适合低年级学生的活动方法。

5、启发兴趣，发挥学生自身的主动探索和创造。

6、把智力活动和操作活动紧密地结合。

六、课时安排：

本学期共安排教学内容17课，每周一课，剩余时间针对班级学生及节日组织学生自己开展活动。

第一周：小小理财家（探索活动）

第二周：我的心事（生命教育）

第三周：做个守时的人（生命教育）

第四周：我听你讲（生命教育）

第五周：说诚实话（生命教育）

第六周：我的家庭。（生命教育）

第七周：我的学校（生命教育）

第八周：环境保护（生命教育）

第九周：生活小窍门（探索活动）

第十周：昆虫的家（探索活动）

第十一周：跳动的脉搏（探索活动）

第十二周：红绿灯斑马线（探索活动）

第十三周：会变脸的天（探索活动）

第十四周：神秘的空气（探索活动）

第十五周：捕捉电火花（探索活动）

第十六周：水----生命的源泉（探索活动）

第十七周：学会感激（探索活动）

第二篇：地方课程计划

柏城小学地方课程计划

新的学期开始了，为了更好的完成本学期的教学工作，特制定工作计划如下：

一、指导思想：

认真贯彻《教育局2011年工作要点》精神，以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校工作目标，积极、稳妥、有效地进行教育，全面提高学生的能力与素质。

二、地方课程的教学课时及教学内容设置：

1、课时安排：根据上级课时计划安排，地方课程每周从一年级到六年级每年级各两课时，学校在进行教学时，地方课程课时不得随意挪用或挤占。

2、教学内容设置：

（1）《成功训练》教育：在地方课时中每周每年级安排一课时进行《成功训练》教育，在课程设计上划分为“社会适应教育”、“基础学力训练”、“自我管理教育”、“情意教育”等学习领域，每个领域的划分只具有相对意义，其内容与其他课程和学习领域有很大的交叉。每个学习领域又划分若干个模块。每个模块又分为各种想法情境活动内容。

（2）《家乡》教育：在地方课时中每周每年级安排一课时进行统编教材《家乡》的教学。让学生充分的了解自己的家乡吉林，从而热爱自己的家乡。

三、工作要点：

（一）坚持学校地方课程的开发、实践与研究工作，推进区域的特色文化资源建设，服务好学校的“全面”教育教学理念。

1、继续加强对地方与学校课程的实施、开发现状的调研与分析，在对话和研讨的过程中推动课程发展。

2、积极开展多种形式的教学研讨以及做好与上级领导、专家的交流与沟通，通过交流、研讨就共性的问题进行充分探讨与沟通，帮助学校地方课程实施过程中相对薄弱的环节找到有针对性的解决方法。

3、充分发挥学校地方资源优势以及学校骨干教师的示范、辐射作用，加强校际合作与交流，促进共同进步。

4、建立学校地方课程教科研研究小组（学生层面、教师层面），发挥教研小组的集体作用，正常开展系列实践与研究活动，丰富教科研形式，为推动学校地方课程的有效、正常的开展服务。

5、结合学校的课题研究以及所取得的成功的教育教学经验，一方面以地方与学校课程中的系列活动统筹规划学校总体计划，使学校课程开展找到实实在在的项目，另一方面以课程的理念规范整个实践与研究

（二）坚持理论学习和研究，增强教师课程理解能力，提高课程实施水平。

1、以理论学习为先导，以案例研究为抓手，结合实践，与教师一起就学校地方课程实施中遇到的相关问题进行研讨、交流，并在行动研究的过程中共同寻找解决问题的方法，稳扎稳打，不断提升对校本课程开发、地方与学校的理解水平和实践能力。

2、以“小课题”研究形式推进地方与学校课程的开展，围绕课程实施过程中的关键性问题，缩小研究切口，加大研究深度，以实践中生成的问题为课题，重视研究过程和成果的应用价值，发现问题，解决问题。

3、按计划推进学校地方课程的开展、实施、开发工作，关注学校地方课程实际实施情况，引导和组织学校、教师就学校地方课程开发、开展的有关问题进行专题性研讨和学习。

4、适时举办不同层次的专题研讨沙龙，营造良好的学术氛围，为学校地方课程有效开发与利用，地方与学校指导教师提供交流和研讨的平台。

5、引导教师重视积累和反思，并组织教师进行地方与学校案例撰写与分析，增强对地方与学校课程的理解和领悟，从而使自己的教学工作更具科学性。

6、加强学习，完善地方与学校课程相关的教育教学理论，更新教育教学观念，获得最新信息，并注重对有效教学策略、教学评价等理论的学习和钻研，倡导理论联系实际，理论指导实践，努力使理论与实践相统一。

柏城小学干部教师读书工程计划

为了落实《干部教师读书工程实施方案》,营造书香校园，塑造学校文化，提高教师综合素养，促进教师专业成长，学校决定实施以“读书伴我成长”的读书工程，现提出如下实施方案。

一、指导思想

以全面落实科学发展观和“构建全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”为宗旨，以扩大教师阅读视野、丰富阅读内容、形成阅读习惯、提升精神境界、提高综合素养为目标，以建设书香校园为载体，以教师发展为核心，通过开展教师读书活动，引领生活方式，搭建交流平台，促进教师成长，带动学校整体水平及全体教师教学能力的共同提高。

二、活动主题

干部教师读书工程的主题是：“读书伴我成长”。通过读书活动，引导干部教师把学习研究当作工作的主旋律，增强读书学习的主动性，把读书学习作为促进个人专业成长的重要途径，逐步提升个人的教育理论功底，更好的指导个人的教育教学实践，形成具有鲜明特色的个人教育风格，提升教育内在品质，促进学校教育的持续健康发展。

三、工作要求

1、干部、教师要制定读书计划。教育局推荐郑金洲编著的《教师如何做研究》一书作为必读书目，干部、教师要结合阅读学习，把改进课堂教学、提高课堂教学效率作为教学研究工作的重要内容，走出教育科研误区，学会从实践中寻找、捕捉、发现问题进行研究，并与实践紧密结合，形成教育日志、教育叙事、教育案例、教育反思、教学案例等成果。同时，各位干部、教师要结合教育教学工作实际，参考教育局推荐阅读书目，选定阅读文章、刊物或教育教学专著，制订符合个人实际的读书计划。

2、合理安排读书时间。干部、教师要结合市里组织的教师专业发展活动开展情况，有效利用业务学习、政治学习、教研组会、节假日、寒暑假时间，开展读书活动。同时建立每日半小时学习深思制度，每位教师每天要保证半小时以上的读书与学习时间，坚持理论联系实际、学以致用的原则，整理自己的工作轨迹，反思自己的工作得失，做到读思结合、读议结合、读研结合，把读书的过程变成实践与研究的过程，使广大干部、教师在研究中学习提高，在阅读中开阔视野，切实提升自身的综合素质。

3、开展“四个一”主题读书活动。即做到每天阅读一篇教育教学相关文章，书写100字的读书笔记(书写笔记时要注明学习文章的题目和作者)；每两周写一篇读书心得体会 ；每月阅读一本教育教学刊物，每学期阅读一套教育教学专著，及时把握前沿教育理论、教育思想，鞭策教师提升教学实践能力，提高教育科研和教学水平。

4、组织教师开展一次读书体会评选活动。

四、活动措施：

1、迅速掀起读书热潮，根据学校推荐的篇目，每人可到图书室另选一本自己感兴趣的书。

2、落实阅读时间：集中读书时间为周六上午。分散阅读时间由教师自行安排，但要保证每天至少半小时。

3、及时做好读书笔记。

4、结合自己的工作实际，撰写教育随笔、读书体会。

5、干部、教师读书情况每月检查公布一次。要求字迹工整，提倡用楷书或行楷，杜绝草书。

6、学期末进行读书笔记展评，读书学习体会、教育随记、教育案例、教育反思和教育成果展览。评选“读书标兵”，学校进行物质奖励，并把评定分数纳入评选优秀级部、优秀备课组中去。

五、组织领导

组

长：孙彦起

副组长：葛玉贵

组

员：闫秀贞

陈玉芬

逄玲

张楠

六、具体安排

2月份：

1、制定干部教师读书工程实施方案。

2、每位干部教师制定读书计划，组织交流。

3、购买相关书籍，下发读书学习的资料。

3-4月份：

1、开展《教师如何做研究》学习体会评选活动。

2、每位教师认真做好读书笔记，互相传阅。

3、组织进行教师读书活动阶段性评价，以评促读。

4、3月25号上交读书学习体会。

5-6月份：

1、开展优秀读书笔记展评活动。2、6月10号上交上传读书学习体会。3、6月25号进行教育教学案例研讨，上交上传材料。

7月份：

1、下发假期阅读的有关书籍,进行假期阅读指导。

2、举行“读书论坛”活动，交流假期阅读体会。

3、评选“读书标兵”。

第三篇：财务管理课程授课计划

管理学院营销系本科课程授课计划

《财务管理》课程授课计划

课程名称：财务管理

课程编号：1102000130

开课学期：2007/2008(1)

上课时间：周二上午8：00－9：50，下午2：00-3：50，周四下午4：10-6：00，双周周五上午8：00－9：50

上课地点：北辰12－A510，北辰12－B302，北辰12－A301，北辰12－A501 学生班级：国贸c051，国贸c052，经济学c051，工程c051，工程c052，工业

c0

51学时：48

学分：

3主讲教师：翟华明

● 课程内容简介与教学目的本课程的主要内容包括财务报表分析、财务预测与计划、财务估价、投资管理、流动资金管理、筹资管理、股利分配、资本成本和资本结构以及企业价值评估等内容。本课程旨在使学生掌握财务管理的基本方法，熟悉企业财务管理工作的各项内容，并能够应用于实际，完成企业的财务管理工作。

● 教学指导思想与教学方式

教学指导思想：

通过本课程的教学和训练，学生应能够通过企业财务报表对企业财务状况进行分析、评价，能够完成企业财务预算工作，能够应用净现值方法对企业各项资产进行估价，并能够评价一个企业的内在价值。

教学手段与方式：

利用多媒体手段进行教学，在介绍方法的基础上让学生多做练习，从而熟练的掌握财务管理各项方法。

● 对学生学习的要求

学生要认真阅读教材和参考资料，课前做好预习，课上做好笔记，按老师的安排多做习题，课后做好复习工作，并完成练习题。学习的过程中要注重理论联系实际，在理解的基础上记忆，通过练习加深印象。并能够做到举一反三，将课堂上学的方法应用于实际当中去，通过实践来掌握财务管理方法的作用。● 成绩考核

1、本课程为必修课，闭卷考试

2、考试总成绩＝平时成绩+考试成绩；平时成绩20％，考试成绩80％

1● 教材

中国注册会计师协会编，财务成本管理2006版，经济科学出版社，2006（4）

● 参考书目

1、荆新，王化成，刘俊彦.财务管理学.中国人民大学出版社，2006.2、上海国家会计学院CPA考试辅导委员会.财务成本管理综合题实战演练.经济科学出版社，2006.3、王欣兰.财务管理学.清华大学出版社，2005.● 教师练习方式和答疑时间

答疑时间：周三下午14：00－16：00 教师联系电话：*** E－mail：

● 教学计划安排

题讲解等情况，对表中的时间安排会稍有调整，因而本表只是大致的进度安排

第四篇：二年级地方课程教案

第一课时 认识交通标志

教学目标：

1、使学生认识一些交通标志。

2、了解这些交通标志的作用，遵守交通规则。教学重难点: 了解这些交通标志的作用，遵守交通规则。教学过程：

一、导入

1、平平是一名小学一年级的学生了。一天，他在爸爸的陪同下来到学校，爸爸教了一首儿歌给平平。

2、一起背儿歌“红灯停，绿灯行，黄灯警示要看清；过马路，左右看，交通规则记心中。”

二、教授新课

1、交通信号灯

（1）同学们，过马路的时候你们注意过交通信号灯吗？（2）谁说说交通信号灯是什么样子的？

（3）你们知道这三种不同颜色的信号灯表示的是什么意思吗？

（4）老师给大家讲解三种颜色信号灯表示的不同意思：红灯表示禁止通行，绿灯表示通行，黄灯表示警告。

（5）我们在上学的时候，应该怎么根据各种颜色的信号灯安全的过马路呢？同学们以小组为单位，讨论这个问题，互相补充，然后各组选出代表汇报。

2、认识交通安全标志

（1）出示几种交通安全标志让学生辨认。（直行、向左转弯、向右转弯、人行横道、步行）

（2）人行横道是专门为行人设置的安全通道，行人走路要走人行横道。没有人行横道的地方，要靠路边行走，一定要注意前后左右的车辆，否则容易发生意外。

（3）机动车车道是道路中间的车道，供汽车等机动车行驶。（出示图，边讲边让学生辨认）

（4）非机动车车道是两边的车道，供自行车等非机动车行驶。（出示图，边讲边让学生辨认）

三、扩展练习

1、除了刚才我们说过的这几种交通安全标志，你还知道哪些交通安全标志？

2、画一画你知道的交通安全标志，让大家猜。

第二课时 认识简单的危险标志

教学目标：

1、使学生认识一些简单的危险标志。

2、了解这些危险标志所表示的意义，避免危险的发生。教学重难点: 认识一些简单的危险标志。教学过程：

一、导入

1、同学们注意到了吗？在街上我们经常能看到一个牌子，上面画着一个大大的感叹号，像这样（出示图片），你们知道它代表什么意思吗？

2、其实生活中还有很多像它那样的标志，它们都属于危险标志一类，让我们一起来认识它们吧！

二、教授新课

1、禁止标志

这类标志用红色来表示，形状呈圆形，里面有图案或者表示“禁止”“强制”意思的文字。用圆形来表示，是因为圆形给人的感觉比较直接，容易引起人们的注意。

（1）圆形里面有一根燃着的火柴，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？（2）圆形里面有一支点燃的烟，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？（3）圆形里面有一个人，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？（4）圆形里面有一个手掌，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？（5）你还看到过类似的标志吗？你们知道是什么意思吗？

2、认识警告标志

（1）这类标志用黄色三角形来表示，意思是有危险，要注意安全。

（2）出示同学们都比较熟悉的交通警告标志：三角形里面有一个感叹号，表示要注意安全。

（3）再向学生介绍几种常见的警告标志：当心火灾、当心爆炸、当心有毒、当心触电等。

3、生活中的危险标志

你们见过生活中有哪些危险标志吗？

三、做游戏认标志

选出十人，分为五组，每组两人。第一组的一个同学站在讲台上，手里拿一张画有危险标志的图片，第一组的另一个同学来表演。第一组表演完，第二组表演，比一比哪个组表演的好。

第三课时 室内活动安全

教学目标：

1、使学生了解室内存在的安全隐患。

2、在室内做正当的游戏，注意安全。教学重难点: 在室内做正当的游戏，能注意安全。教学过程：

一、导入

1、有一个和你们一样大的小男孩，名叫欢欢。他聪明活泼，总是活蹦乱跳的，即使回到家里还是跳个不停，他从凳子上跳到沙发上，又从沙发上跳到床上，爸爸妈妈怎么哄他都不听。结果当他正准备从床上跳下来时，不小心碰到柜子脚上，头上撞了一个大包，疼的他哇哇大哭。

2、你们喜欢他吗？为什么？

二、教授新课

1、做游戏的安全

（1）小朋友们休息的时候，在外玩耍，应该注意些什么呢？

（2）同学们各抒己见，发表自己的看法。其余的同学可以根据发言同学所说的发表自己的见解。

（3）师生总结做游戏的安全（不要打弹弓、投掷小刀；不要爬屋顶、爬树、跨横沟、从高处往下跳；捉迷藏不要躲在汽车底下，不要故意躲在隐蔽的地方去吓唬别人等）。

2、在家里玩也要注意安全

（1）家是小朋友们的乐园，那家里有没有安全隐患呢？（2）为什么不能和小朋友们在房间里追跑打闹？

（3）如果在床上蹦蹦跳跳是不是就没有什么危险了？为什么呢？

（4）有的小朋友特别喜欢做手工，总是把剪刀等尖锐物品放在床上，你们说这样做对吗，为什么？

三、扩展训练

1、有个叫康康的小朋友在家爱看电视，他最爱看动画片和少儿节目，如《大风车》、幼儿知识竞赛或者智力竞赛等等。他参加竞赛还得过奖呢！爸爸妈妈经常表扬他，说他越来越聪明。你们喜欢看什么电视节目？

2、我们在家里，还可以做哪些有益又安全的游戏？

第四课时 用电安全

教学目标：

1、使学生了解一些用电的安全常识。

2、使学生学会正确、安全的用电。教学重难点: 学会正确、安全的用电。教学过程：

一、导入

1、有一个和你们差不多大的小朋友明明，有一天，他在家里看电视，忽然想吃苹果，就起身急匆匆的洗了一个苹果，也忘了擦手。等他回来一看，喜欢的电视节目已经结束了，他便走到电视机前去换频道。你们猜，这时候发生什么事了？

2、明明刚一碰上去，手便被打了一下，原来是触电了，从此以后他再也不敢用湿手去碰电器了。你们在家里发生过这样的事吗？

二、教授新课

1、安全用电标志

（1）你们了解安全用电标志吗？

（2）安全用电标志分为颜色标志和图形标志。颜色标志常用来区分各种不同性质、不同用途的导线，或用来表示某处安全程度。图形标志一般用来告诫人们不要去接近有危险的场所。

（3）红色、黄色、蓝色、绿色、黑色，你们知道都是用来标志什么的吗？（4）老师结合图片向学生讲解不同颜色标志代表的不同含义。

2、预防触电

（1）我们生活中的每一个角落几乎都存在电。你们知道怎样预防触电吗？（2）师生共同总结用电尝试：家电停止使用时，要拔掉电源插头；手、脚和身体湿的时候不要触摸电器；不要把手伸进运转的电风扇、搅拌机和水果榨汁机里等等。

3、触电后怎么办

（1）触电后应立即拉下电源开关或拔掉电源插头。（2）迅速拨打电话，你们知道应该拨打什么电话号码吗？（3）如果无法及时找到或者断开电源，应该怎么办？

三、总结

1、我们经常看到电池，你们说摸电池会触电吗？你们知道这是为什么吗？

2、今天这节课，你们学到了哪些用电安全知识？

第五课时 消防安全教育

教学目标：

1、认识各类消防安全标志并了解各类消防安全标志的含义和作用。

2、知道消防标志是一种指示性的标志，要爱护，不污染不损坏。

3、尝试根据学校、家庭环境，学习设计消防标志。教学重难点: 了解各类消防安全标志的含义和作用。教学过程：

一、认识各类消防安全标志

1、出示各类标志图案。这是什么？ 板书课题

2、师述：消防标志是一种指示性标志。它是由带有一定象征意义的图形、符号活文字并配以一定的颜色所组成的。

二、了解各类消防安全标志的含义

1、出示小黑板：标志分类

1）火灾报警和手动控制装置标志：消防手动启动器、火警电话等。2）紧急疏散途径的标志：紧急出口、疏散通道方向等。3）灭火设备的标志：灭火器、消防栓等。

4）具有火灾危险性的地方或物资的标志：禁止火灾、禁止用火灭火等。5）其他类型：禁止带火种、当心触电等。

2、出示标志

说说你认识什么标志？这个标志的图形怎样，有什么含义？（消防手动启动器；发声警报器；火警电话；紧急出口；地上消火栓；当心爆炸、当心有毒；安全通道；禁止吸烟、烟火、燃放鞭炮、放易燃物）

3、师简介消防栓。

三、知道各类消防安全标志的作用

1、学生任意选择一种标志说说自己在什么地方见到过？它有什么作用。（指名交流后小组交流）

2、分组讨论：消防标志的作用？

3、交流小结：

1）平时有助于随时预防火灾、制止隐患 2）紧急情况之下有助于疏散和逃生

四、学习设计消防标志

1、分组讨论：设计消防安全标志的意义。

2、小结归纳消防安全标志的共同特点

3、发挥自己的想象，创造性的设计一个消防标志。

第六课时 预防甲流感

教学目标：

让学生了解甲流感，学会正确洗手。教学重难点: 学会正确洗手。教学过程：

一、讲解H7N1流感对人的危害和特点

二、学习预防甲型H7N1流感的正确洗手方法

保持手部卫生是预防传染病的首要条件。有助于预防甲型H7N1流感。用消毒洗手液彻底洗手或用医用消毒液消毒双手均可保持手部卫生。

用消毒洗手液洗手，程序如下：（1）开水龙头冲洗双手。（2）加入洗手液，用手擦出泡沫。

（3）最少用二十秒时间揉擦手掌、手背、指隙、指背、拇指、指尖及手腕，揉擦时切勿冲水。

（4）洗擦后才用清水将双手彻底冲洗干净。

（5）用干净毛巾或抹手纸彻底抹干双手，或用干手机将双手吹干。

（6）双手洗干净后，不要再直接触摸水龙头，可先用抹手纸包裹着水龙头，把水龙头关上；或泼水将水龙头冲洗干净。

三、学生互相检查洗手方法，老师抽查。

第七课时 夏季，谨防病从口入

教学目标 ：

1、学习一些有关食品安全等知识，使学生懂得安全的重要，在购买食品时要进行选择和鉴别。从而树立安全意识；

2、从精神上远离安全隐患，加强自身的素质培养，使学生安全、健康地成长。教学重难点: 加强自身的素质培养，使学生安全、健康地成长。教学过程：

一、启发谈话，揭示新课

同学们，谁能说说最近我们国家都有哪些重大的食品事件？

二、学习新课

1、出示课件

刚才我们看了关于三鹿奶粉的报道，下面请同学们再看一些关于食品安全的相关报道。

看了之后你有什么感想？

2、你还知道哪些关于这方面的信息？（生汇报）听了大家的汇报你有什么想说的吗？

3、那么在我们身边存在着哪些食品不安全因素呢？

4、大家的眼睛可真亮！观察得非常仔细，调查得很全面，发现的问题还真不少。这样的食品我们能吃吗？可有的同学却不听劝告。学校规定不能到小摊上去买零食吃，可他们却偷偷去买，结果因为吃了小摊不卫生的食品而生病。这样的例子有很多，好像我们班也有过。

5、那么同学们，究竟什么样食品才是安全的呢？请同学拿出自己从大超市买的食品和我手里的小摊上的食品进行比较，看看安全的食品必须有哪些标识。

6、看来食品安全已经成为影响人类健康和国际民生的重大问题。我们国家也非常重视，并采取了一些措施。大家请看。

7、那么我们在食品安全方面都应该注意什么呢？（1）、正确洗手，是饮食安全第一步。

（2）、路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。

（3）、不买包装不完整、标示不明的食品，够买食品时要进行选择和鉴别，不购买“三无食品”。就是没有商标的食品不能买；没有生产日期的食品不能买；没有厂址的食品不能买不吃隔餐食品、牛奶。尽量购买绿色食品。

（4）、、禽畜类食物先除去内脏、清洗，并依每餐份量个别包装存放冰箱；

三、总结全课

第八课时 怎么办

（一）教学目标:

1、说出在学校学习生活中，碰到的一些问题。

2、尝试解决学习生活中碰到的问题。

3、通过讨论、交流，进一步提高自己适应新的学校生活的能力。教学重难点: 尝试解决学习生活中碰到的问题。教学过程：

一、引入新课

老师让同学们看插图，图中的小朋友在学习生活中碰到了哪些问题？

二、学习新课

1、让学生在小组、全班说说自己在学习生活中碰到过哪些问题，同时思考，碰到问题怎么办？

2、在学校里有时候碰到的问题。

教师让学生看图中的小朋友们在学习生活碰到了哪些问题？ 让学生讨论碰到问题怎么办？

3、说说自己碰到过的问题。

让学生先在小组里说说自己碰到过的问题，包括生活上、学习上的各种问题。在小组交流的基础上让学生代表小组向全班同学交流，教师选择学生中碰到过的问题进行板书。

4、我有了办法。

同学碰到过那么多的问题，你们是怎么解决的？可针对一个个具体问题展开讨论，让同学把自己的经验或想法说出来，在此基础上引导同学讨论，形成比较科学的解决问题方法。

三、全课小结

第九课时 怎么办

（二）教学目标：

通过犯罪分子入侵校园事件，教育学生一定注意安全，明确确保校园安全的重要性，懂得如校园暴力事件的应对方法。教学重难点: 明确确保校园安全的重要性，懂得如校园暴力事件的应对方法。教学过程：

一、引入新课

同学们在校园中碰到过暴力事件吗？

二、学习新课

1、向学生介绍小学暴力事件。

2、校园暴力是社会暴力现象在校园的延伸，社会暴力入侵校园，使危及校园安全的恶性案件不断出现。犯罪分子或出于个人恩怨，或为了报复社会，也有由精神病人引发的。

3、校园暴力主要有五种形式： 一是索要钱物；

二是以大欺小，以多欺少； 三是动辄拳脚相向；

四是同学之间用暴力手段争短论长； 五是不堪长期受辱，以暴易暴，冲动报复。

4、面对校园暴力，该怎么办？ 同学们要 学会勇敢，学会应对的方法。

A、同学们遇到校园暴力，千万不能因害怕而忍气吞声。越是沉默越会助长施暴者的淫威，招来更多的伤害。

B、应及时告知老师和家长，才能将伤害降到最低。

一旦遇到这类事件，要在第一时间与学校联系，也可以告诉家长，以取得有效的保护。只要 同学们将遭遇说出来，家人和学校就可能找到解决问题的办法，否则，同学们 的懦弱只会助长校园暴力的歪风蔓延。很多同学对外来的“坏势力”没抵御能力，被欺负次数多了，很有可能造成行为退缩，不敢与人交往，不敢接触社会，甚至产生自闭心理。

同时，在学习和生活中难免会有一些冲突、误解和不和，但是同学之间没有根本的利害冲突。诸如不经意间被谁“蛮横”地撞了一下，进门时被谁“瞪”了一眼，感觉被谁“冷落了”等等，只要及时沟通，一切都能够化解，莫让校园暴力 在我们身边滋生。

C、拨打电话110

第十课时 你的文具和玩具安全吗？

教学目标：

1、了解文具的作用及其文具给自己带来的一些隐患。

2、学会选择安全的文具，做一个文明安全的少年。

3、养成良好的文具安全选择的习惯。教学重点：

养成良好的文具安全选择的习惯。教学过程：

一、学生活动——找文具

1、找找自己的文具，他们都有什么特点？

采用活动的形式，让学生自己去发现自己玩具的特点，这样更有利于学生学习。

2、学生汇报：

（1）你有哪些文具？这些文具有什么特点？（2）如果将手中的文具进行分类，你会怎么分？

二、学生活动——文具分类

1、将自己组的文具进行分类

通过分组的方式，让学生在分类中感受文具存在的问题，收集信息。

2、汇报：你们组将文具分成了几类？为什么这样分？

3、提问：从你的文具中，你知道了什么？

4、质疑：关于文具，你有什么问题吗？

三、学生活动——文具的危害

1、讲述：关于文具，大家想了解的问题很多，下面 我们就集中了解其中的一个问题——玩具的潜在 危害。同学们，你们认为玩具都有些什么样的危害？ 你是怎么知道的？

2、学生活动——找找自己文具的毛病

3、课件出示——小博士的话

采用课件，让小博士的话提醒学生文具的主要危害，有利于保护学生的身体。

4、小结：小博士告诉我们文具存在三种危害：气味污染，重金属污染和荧光剂。

5、讨论：既然文具有这些方面的危害，那我们该怎么选择文具呢？

6、学生汇报、交流

四、全课小结

这节课，你知道了什么？

第十一课时 防火自护、自救安全教育

教学内容：

学习一些家居防火自护、自救知识。教学目标：

1、通过学习防火安全知识、让学生充分了 解火灾中各种逃生自救的办法。

2、培养学生自我生存能力使学生安全、健康地成长。教学重难点：

树立火灾自护、自救的观念、增强安全意识。教学过程：

一、谈话导入：

同学们生活在幸福、温暖的家庭里、受到父母和佳人的关心、爱护、似乎并不存在什么危险。但是、家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待、否则、很容易发生危险、酿成事故，我们不得不提高警惕引以为戒。下面就谈谈家庭火灾要注意什么？

二、学习自救知识。师生共同总结几种逃生的方法。

1、用电安全

随着生活水平的不断提高、生活中用电的地方越来越多了。因此、我们有必要掌握一些基本的用电常识。

（1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。（2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦找电器。（3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。

（4）使用中发现电器有冒烟,冒火花,发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。

（5）雷电时，应关闭正在使用的个种电器、特别是电视机。

（6）发现有人触电时要设法及时关闭电源，或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

（7）发现有老化爆皮的电线应及时向家长反映、并要求他们换掉。

2、煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾。

3、小心使用打火机不让小孩玩弄打火机。

三、教师介绍火灾报警须知：

1、牢记火警电话“119”、事发时可用任何一部电话拨打、无论欠费与否。

2、火灾地址要报详细：

XX市XX村XX路XX号、如：（什么东西在燃烧、火势很大、请速来扑救、我的电话号码是XX）

3、要派人来主要路口迎接消防车。

四、小结：（卡纸出示）（全班齐读）

遇到火灾：临危不乱、暗记出口。扑灭小火、不乱玩火。不贪财物、蒙鼻匍匐。火已及身，切勿惊跑，跳楼有术，虽损求生。

五、总结：

只要我们处处小心、注意安全、掌握自救、自护的知识、锻炼自己自护自救的能力、机智勇敢的处理各种异常的情况或危险、就能健康的成长。

第十二课时 游泳别大意

教学目标：

1、通过对有关溺水知识的学习，增强学生的安全意识，了解游泳的危险性，尽量避免到河流，池塘等危险地方游泳。

2、通过对溺水意外知识的学习，学会应对溺水意外，能做到不慌不乱，冷静对待溺水意外。教学重点：

了解游泳的危险性，尽量避免到河流，池塘等危险地方游泳。教学过程：

一、溺水的原因

1、不熟悉水性意外落水：.主要是气管内吸入大量水分阻碍呼吸，或因喉头强烈痉挛，引起呼吸道关闭，窒息死亡。人落水后，水、泥沙街道的阻塞呼吸道，或因呼吸道痉挛而引起缺氧、窒息、死亡。落水被淹后一般4~6分钟即可致死。溺水多见于儿童、青少年和老人，以误落水中为多，偶有投水自杀者，意外事故如遇有洪水、船只沉翻等也是重要原因。

2、熟悉水性而遇到意外的情况：手足抽筋是最常见的。主要是由于下水前准备活动不充分、水温偏冷或长时间游泳过于疲劳原因。小腿抽筋时会感到小腿肚子突然发生痉挛性疼痛。

3、有时因潜入到浅水而造成头部损伤而发生溺水。

二、溺水的紧急救护 自救：

1、首先应保持镇静，千万不要手脚乱蹬拚命挣扎，可减少水草缠绕，节省体力。只要不胡乱挣扎，不要将手臂上举乱扑动，人体在水中就不会失去平衡，这样身体就不会下沉得很快。

2、除呼救外，落水后立即屏住呼吸，踢掉双鞋，然后放松肢体，当你感觉开始上浮时，尽可能地保持仰位，使头部后仰，使鼻部可露出水面呼吸，呼吸时尽量用嘴吸气、用鼻呼气，以防呛水。呼气要浅，吸气要深。（因为深吸气时，人体比重降到0.967，比水略轻，因为肺脏就象一个大气囊，屏气后人的比重比水轻，可浮出水面。呼气时人体比重为1.057，比水略重）。

3、千万不要试图将整个头部伸出水面，这将是一个致命的错误，因为对于不会游泳的人来说将头伸出水面是不可能的，这种必然失败的作法将使落水者更加紧张和被动，从而使整个自救者功亏一篑。

4、当救助者出现时，落水者只要理智还存在，绝不可惊惶失措去抓抱救助者的手、腿、腰等部位，一定要听从救助者的指挥，让他带着你游上岸。否则不仅自己不能获救，反而连累救助者的性命。

第十三课时 拒绝白色污染

教学目标：

1、学生通过学习初步了解“白色污染”的现状及其危害，知道了日常生活中应如何有效地预防“白色污染”的产生。

2、培养了自己的观察能力、思维能力和社会活动能力。教学重难点：

知道了日常生活中应如何有效地预防“白色污染”的产生。教学过程：

一、导入主题

1、游戏：根据提供的四个词，猜出是什么物品？ 超市菜场、轻便结实、免费提供、袋装垃圾——塑料袋

2、在我们生活中哪些地方需要用到塑料袋？

3、塑料袋被评为了“20世纪最糟糕的发明。”这是怎么回事？

二、学习新课

1、关于塑料袋，你知道什么？在学生交流的基础上出示图片（人们使用塑料袋、塑料袋的危害）

2、提出问题。学生讨论交流，（1）塑料袋有哪些危害？ 点燃塑料袋，请大家闻闻气味。（2）人们使用塑料袋的现状如何？ 播放影像资料

（3）怎样减少塑料袋的污染？

板书：“限塑令”，有谁对这个词有所耳闻？ 了解“有偿使用”的含义。应尽量选用无毒塑料袋

3、对于我们学生来讲，我们可以做些什么来支持国家这个号召呢？（讨论）

三、全课小结 你有什么收获？

第十四课时 废旧电池回收

教学目标：

1、知道生活中常用的电池属于哪一类，能够指出电池各部分的名字，了解废旧电池的危害。

2、通过实践活动，确立回收废旧电池的意识，培养回收废旧电池的习惯。教学准备：

1、师生课前收集各种电池实物和图片。

2、准备好制作废旧电池回收箱的材料和工具。教学过程：

一、交流展示，引入学习：

1、展示师生课前收集的各种电池实物和图片。

2、说说：电池在生活中的哪些地方使用？

二、电池的分类：

1、让学生观察课文中插图，说说：电池可分为哪几种类型？（干电池、充电电池、蓄电池、特种电池等）

2、说说干电池的内部结构和各部分的名称。

三、了解废旧电池的危害：

1、你知道电池的哪些部分容易引起污染？自己可不可以随意去解剖电池？

2、学习课文在的短文，讨论：我们在日常生活中一般是怎样处理废旧电池的？这样做会有什么后果？（污染环境，危害人类自身健康）

四、了解回收废旧电池的方法与意义：

1、为什么要提倡使用不含汞和镉的环保电池/

2、为什么要进行废旧电池的回收/

五、制作废旧电池回收箱：

1、学生结合课文中插图读懂制作方法。

2、交流制作方法，教师补充说明。

3、学生动手制作，教师及时评价学生作品。

六、课外实践活动：

1、校外开展收集废旧电池的活动。

2、要求学生把废旧电池回收箱放置在家中或社区、街道并注意及时将盛满的废旧电池送到回收站里去。

第十五课时 怎样保护牙齿

教学目标:

1、知道整齐洁白的牙齿有益身体健康,懂得要保护牙齿的道理。

2、初步学会防治牙病,保护牙齿的方法。

3、养成保护牙齿的习惯 教学重、难点:

1、重点:初步学会保护牙齿最常用的几种方法。

2、难点:养成保护牙齿的习惯。教学准备

课件动画、模型牙齿、模型牙刷 教学过程:

一、活动一:谜语激趣

谜语导入:孩子们,我给你们带来了一个新朋友,不过它呀,就藏在谜语里,你们若是猜不着,它可就不和你们交朋友。(上一排,下一排,整整齐齐白又白。你要猜不着,张开嘴巴就明白。)课件出示牙齿的图片。

小朋友,刚才你们猜谜语猜的又快又好,老师奖励你们一份礼物,快看看是什么礼物?(花生)快尝一尝花生香不香。

师:你们是怎样吃花生的?(剥开来吃)师:花生一粒一粒又是怎么吃到肚子里的?(用牙嚼碎)师:别的东西又是怎样吃到肚子里的呢?(也是用牙嚼碎)师:小朋友吃花生要用牙齿嚼碎,小兔吃萝卜,小狗啃骨头要用什么嚼碎。(牙齿)如果没有牙齿,小狗还能啃骨头,小兔还能吃萝卜吗?(不能)师小结:我们的牙齿又白有坚硬,它的用处可大了,能够咬断食物,嚼碎食物帮助消化,可牙齿吃完东西后是怎样的呢?是不是很脏?

2、学生漱口,一起看漱口水。发现水很脏,激起自己漱口的愿望。

教师小结:如果我们吃完东西后不去漱口,那些残留在牙缝里的食物就会变质,就把我们又白又坚硬的牙齿给腐蚀掉,就会有小虫子来吃掉我们的牙齿。

师:(出示课题)今天我们就来学习“怎样保护牙齿”。

(通过直观形象的动画,让学生明白蛀牙的危害,以起到警示作用。)

二、讨论研究

怎样才能保护好牙齿呢?小朋友四人小组讨论讨论。

学生汇报。

小朋友们说的都很好。但是蛀牙并不是虫咬的,而是吃了糖或甜的食物后,碎屑留在牙齿表面或牙缝中,在口腔中的变形链球菌等产酸菌的作用下产生酸。牙齿中的钙、磷等成分渐渐被酸溶解破坏,出现了蛀洞。馒头、米饭及糕点等食物残屑,经过唾液作用变

成糖留在牙缝中,也会产生蛀牙。

这样的结果,相信大家谁也不想遇到,可是就是有很多同学不注意口腔卫生,说说你平时是怎么对待牙齿的?今后怎么做?(学生自由发言)

三、保健预防

现在请你当当小医生,同桌互相检查一下,看看有没有病牙。(同桌进行检查汇报)如果你有病牙,或是牙面上有黑点,要及时治疗,防止蛀牙的进一步发生。

如果是健康的牙齿,就应及时预防,如果已经有病牙,更要注意口腔卫生。最好的预防方法如饭后漱口,早晚刷牙,睡前不吃东西等。刷牙的方法也是很重要的。

刷牙时要采用竖刷的方法,把牙缝中存留的残屑都清理干净,并使每个牙面都能刷到,刷牙不仅可以清洁牙齿,还对牙床有按摩保健作用。

学习刷牙的儿歌:小牙刷,刷呀刷,上牙从上往下刷;下牙从下往上刷,咬合面要来回刷.早晚坚持刷一刷,牙齿洁白人人夸!学生两人一组进行刷牙练习,互相纠正.教师巡视帮助.教师请不同学生上台示范,请学生自己评价。

四、全课小结

通过今天的学习,你学到了什么?

第十六课时 我与小鸟交朋友

教学目标：

1、通过本次活动让学生了解更多的鸟类知识。

2、在研究活动过程中，养成良好的探究习惯，懂得与他人合作。

3、懂得如何爱护小鸟，体验人与鸟、人与自然的关系，体会到人与自然应和睦相处的道理。教学重难点：

培养学生自主探究的兴趣和习惯，懂得与他人合作。活动准备：

有关鸟类知识的图书资料：笔记本、彩色铅笔或蜡笔等，做鸟巢用的工具和材料等。活动过程：

一、导入：

小朋友你们知道全世界共有多少种鸟吗？

二、活动步骤：

1、提问：（1）小鸟吃什么？

（2）怎样才能成为小鸟的“朋友”呢？（3）你知道哪些与鸟相关的知识？

2、小组讨论：

（1）怎样给小鸟做个巢。（2）我们怎样爱护鸟？

三、小结：

这节课我们从不同的角度认识鸟，了解了鸟的生活习性。懂得了如何爱护小鸟，体验人与鸟、人与自然的关系。体会到人与自然应和睦相处的道理。

第十七课时 我们的生活环境

教学目标：

1、以实例说明环境是人类生存的基本条件。懂得保护环境是我国的一项基本国策，保护环境，人人有责。

2、对破坏环境的人和事表示气愤。愿意与世界人民共同携手，为保护环境做出自己的贡献。

3、不做污染环境、破坏环境的事。积极参加保护环境的公益活动。教学过程：

一、导入新课

讲课以前，先播放歌曲《地球你好吗》。然后播放视频——《我们生存的环境》

提问：看了这段视频，你知道世界十大环境问题是什么吗？

二、课堂讨论

1、展示一些“环境被破坏了”的图片或视频

2、展开讨论：

你愿意在这样的环境中生活、学习吗？ 为了保护环境，我们应该怎样做？

谈一谈你的家庭为了保护环境做过哪些事情，以后应该怎样做? 我们班集体怎样以实际行动保护学校及其附近的环境？谈一谈自己的想法。学生可以畅所欲言，教师可根据学生的回答做相应地补充说明，并把重点内容点明。表扬回答好的同学，并鼓励其他同学向他们学习。让回答好的同学把自己在家庭中的好习惯板书在黑板上。看看其他小朋友是怎样保护环境的。

3、我国政府有哪些保护环境的好措施、好办法？ 学生讨论

教师小结：营造大量“护田林”、“防风林”，治理“三废”，整治“白色污染”，进行空气质量预报等，不断改善人们的生存环境。改革开放以来，不少城市已成为“环境保护模范城市”。

三、行为指导

提问：我们少年儿童能为保护环境做些什么事呢？请介绍一些事例。（引导并板书）板书：参与环保活动 劝阻污染行为

师引导并建议学生做一个绿色消费者。

四、全课小结

让我们向全人类呼吁：为了我们美好灿烂的明天，请保护我们的生存环境吧！

第十八课时 新鲜空气在哪里

教学目标：

1、通过怎样使室内保持新鲜空气的活动，初步了解新鲜空气和我们的健康有着密切的关系。

2、初步懂得空气应该保持新鲜、不应受污染，逐步增强环境保护意识。教学过程：

一、游戏导入。

教师可以让学生用自己的手捏住自己的鼻子，提出：“当你憋不住了，再松手，好吗？”提问：“刚才的游戏，你们有什么感觉？”

此活动引导学生亲身体验周围空气与我们的关系，激发学生的学习兴趣，以导入本课学习，教师提问：

1、你知道哪些地方的空气特别新鲜？

2、你能说说呼吸新鲜空气的感觉吗？

此活动要引导学生说出在新鲜空气的环境中有许多感受，如人会感到舒服、人的心情会特别好等等。

二、学习新课。

1、教室里的空气。

教室里空气新鲜能使人大脑清醒，心情愉快，从而提高教学效率。如果空气污浊，则容易使人大脑昏沉，目眩恶心，大大降低教学效率。在平均有几十名学生的教室中，如果没有新鲜空气流入，室内空气就会浑浊不堪，给师生的身心带来不利影响。

2、呼吸与空气。

假如一个正常人几天不喝水，或是十几天不吃饭，虽然他们的健康会受到损害，但生命依然能够维持。但是，任何一个人只要几分钟不呼吸，他立刻会遭到死亡的威胁。人要生存，就要呼吸。所谓呼吸，就是指人的肌体同外界环境进行气体交换的过程。人呼出二氧化碳，吸入氧气，以满足生命活动的需要。氧气来自空气中。人类需要的是洁净的空气，一旦空气受到污染人，人们吸进这种不洁净的空气就会感到不适甚至生病，严重的还会导致死亡。

3、组织讨论

（1）、如果整天把教室的门窗关起来，人会有什么感觉？（2）、如果不呼吸, 人会有什么感觉？（3）、怎样使教室里有足够的新鲜空气？（4）、有什么办法使教室里的空气经常流通？（5）、爸爸在房间里吸烟，我该怎么办？（6）、怎样使我们能呼吸到更多的新鲜空气？

三、全课小结

第十九课时 我们的好朋友

教学目标：

1、了解动物与人类的密切关系，知道动物是人类的好朋友。

2、关爱小动物，热爱自然，懂得尊重生命、珍爱生命。教学过程：

一、讲述世界动物日的来历。

“世界动物日”源自13世纪早期意大利修道士圣的倡议。他当年长期生活在阿西西岛上的森林中，与动物建立了“兄弟姐妹”般的关系，为人类与动物建立正常文明的关系做出了光辉的榜样，是人类文明、进步的代表和人类深刻认识自然和宇宙的先驱者之一。圣•弗兰西斯一生的工作被证实由10月4日开始，后人为了纪念他，就把10月4日定为“世界动物日”。

二、讲述《动物福利法》

长久以来，人们一直把动物当作私人财产或商品，可以随意虐待、捕杀，以致很多动物不断地走向灭绝和天性扭曲。1822年，马丁提出的禁止虐待动物的议案——“马丁法令”获得通过，这是首次以法律条文形式规定动物的利益，保护动物免受虐待，是动物保护史上的一座里程碑。1911年，英国颁布了动物保护法，并陆续出台了野生动物保护法、动物园动物保护法、实验动物保护法等很多专项法律。1980年以来，欧盟及美国、加拿大、澳大利亚等国先后在动物福利方面立法，WTO规则中也写入了动物福利条款。我国已经出台了《野生动物保护法》、《动物检疫法》等单行法，现在正在构建一部专门的、完整的动物保护总括性法律。

三、动手制作

引导学生收集自己最喜爱动物的有关文字、图片等资料，也可以是濒临灭绝的动物或已经灭绝的动物，给它制作一张“动物身份证”，如：

动物身份证

动物名称

生活环境

外形特点

生活习性

（图片）保护动物宣传标语

第二十课时 学会交往 友好相处

教学目标：

1、知识与能力： 培养学生安全意识，学会友好交往。

2、过程与方法： 阅读课本资料、交流讨论

3、情感态度和价值观：使学生从自身做起，真正感悟到安全的意义和价值，认识交往在人生中的重要性。教学重、难点：

提高学生对安全、对交往重要性的认识。教学过程：

一、导入新课

同学们，你们好！从今天我们继续来学习地方课程。

二、新课

1、真实再现

讲述班级中的两个事例。

2、问题：从课本两位同学的经历中，我们能得到什么样的启示呢？（让学生思考并分别说一下自己有多少个朋友）

三、行动在线

1、小组内交流：自己的的人际交往能力如何？在全校师生中，你认识的老师和同学有多少？

（请组长先谈一谈，然后每小组再推荐两名发言）

2、我们怎样才能建立起良好的人际关糸呢？

启发学生先思考再回答，然后再记住五点，并激发学生结合实际分别说出一点（1）微笑待人（真诚、友善）（2）肯定别人

（赞扬、鼓励）（3）传递快乐的精神（积极乐观）

（4）宽以待人（以宽容的心对待别人，取长补短）（5）做一个温和的人（帮助别人）

3、在与他人交往过程中，怎样才能做到文明交往呢？（1）常用的口语（请、您好、谢谢、对不起等）（2）打招呼（点头、问候等）（3）指导学生自己学习并说明

四、拓展延伸

想一想，下列人际交往行为对不对？我们应该怎么做？

五、课堂小结：

说一下你学习这节课的收获？

第二十一课时 礼物的外套

教学目标：

1、了解礼物包装的作用。

2、通过折、剪、粘等技法,给礼物船上美丽的外套。

3、将废旧的盒子或纸袋,进行重新美化与包装。

4、让学生感受美化生活用品的乐趣。教学准备：

1、学生寻找身边的各种可利用的材料。

2、课前教师收集不同风格的礼物包装。教学过程：

一、引入新课

随着时代的发展,人们对日常礼品包装越来越重视;让礼品穿上美丽的外套,能使人们更加喜爱。

礼品配上精美的包装,更显得礼品的珍贵、也更能表达主人的一片心意和美好情感。

礼品美化包装可以表达出送礼人自身的趣味、爱好以及色彩感和设计特色。

二、学习新课

方形纸盒的包装。

根据废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小,将盒子放在包装纸的正中央。

用双面胶或胶水接合两边。

抓住包装纸,沿着礼盒边缘,将有打折的部分往下折。左右部分的纸,也是沿着礼盒边缘往中间折入。

将底部的纸对折,再粘上双面胶或胶水固定,注意折线须对准盒高的中线。

用柔软的材料制作花束系在礼盒上。

三、教学拓展

用其他材料进行包装设计与装饰。

第二十二课时 儿歌《小学生学习习惯》

教学目标：

通过学习儿歌，使学生养成良好的学习习惯。教学重难点：

识记儿歌，指导习惯养成。教学过程：

一、诵读儿歌，并识记儿歌 小学生学习习惯儿歌

小学生，爱学习，养成习惯终受益； 早晨起，不懒睡，背着书包上学去； 见同学，问声好，讲究礼貌要做到； 见老师，行个礼，尊师重教讲礼仪； 课堂上，专心听，基础打牢成绩好； 勤于思，善动脑，积极发言才聪明； 不唯书，不唯上，超越文本当自强； 做笔记，细整理，积少成多能进步； 写作业，用心记，炼就本领比高低； 课堂外，多自习，博览群书采信息； 天文晓，地理知，人见人爱有志气； 好习惯，我第一，健康向上有活力

二、理解儿歌本身，联系生活。

三、让诗歌指导学生形成正确的习惯。

第二十三课时 儿歌《好习惯，金不换》

教学目标：

知道养成好习惯的重要性，使学生自觉养成好习惯。教学重难点：

识记儿歌，指导习惯养成。教学过程：

一、诵读儿歌，并识记儿歌 好习惯，金不换

人之初，性本善，性相近，习相远。小学生，勿怠慢，习性成，从小管。德智体，齐发展，有作为，靠习惯。品格正，皆欢喜，习惯好，事事安。学习时，不贪玩，讲方法，用心钻。身体好，勤锻炼，有规律，不间断。生活上，重勤俭，勿挑剔，成自然。待他人，心胸宽，敬童叟，言行善。寸有长，尺有短，以人长，补己短。身坐直，腿放平，三个一，记心中。

二、理解儿歌本身，联系生活

三、让儿歌指导学生形成正确的学习习惯。

第二十四课时 儿歌《书法艺术是中华民族的骄傲》

教学目标：

通过学习儿歌，使学生了解中华书法艺术。教学重难点：

识记儿歌，指导学生了解中华书法艺术渊源。教学过程：

一、诵读儿歌，并识记儿歌 书法艺术是中华民族的骄傲 河南安阳处中原，华夏文明是摇篮。殷墟出土甲骨文，独一无二世界传。书法艺术是瑰宝，源远流长最古老。传统文化要继承，培养成材在从小。中国汉字魅力大，来华求学遍天下。炎黄子孙多自豪，博大精深在华夏。书法艺术要精到，基础知识最重要。勤学苦练意志坚，持之以恒见功效。

二、理解儿歌本身，联系学习书法本身。

三、让诗歌指导学生形成良好的正确的情感。

第二十五课时 儿歌《养成书写好习惯》

教学目标：

1、通过学习，使学生知道什么是良好的书写习惯，自觉养成好习惯。

2、使学生知道什么是良好的执笔习惯，并自觉养成执笔的良好习惯。教学重难点：

识记儿歌，指导学生了解什么是良好的书写习惯。教学过程：

一、诵读儿歌，并识记儿歌 养成书写好习惯习惯养成最重要，正确坐姿最重要。体形优美视力好，写字才能见成效。头正，身直，臂开，足平。

二、理解儿歌本身，联系学习书法本身。

三、让诗歌指导学生形成良好的正确的情感。

四、练习如何做到：头正，身直，臂开，足平。

五、诵读儿歌，并识记儿歌 执笔歌

拇指食指捏笔杆，指离笔尖一寸远。总之在下托住笔，其余指曲要自然。笔尖对着左前方，掌跟小指放桌上。笔杆稍斜别平直，紧紧靠在右后方。

六、理解儿歌本身，联系学习书法本身。

七、让诗歌指导学生形成良好的正确的情感。

八、练习如何做到：一尺、一拳、一寸。

第二十六课时《风》

教学目标：

熟练背诵诗歌，了解诗人，背景以及诗本身的意义。教学重难点：

识记诗歌《风》，了解诗人，背景以及诗本身的意义。教学过程：

一、诵读诗歌，并识记诗歌

风 李 峤

解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。

二、理解诗歌本身，了解诗人，背景以及诗本身的意义。

三、分析解释

三秋：晚秋，指农历九月。二月：早春，农历二月。这首诗让人看到了风的力量：风，能使晚秋的树叶脱落，能催开早春二月的鲜花，它经过江河时能掀起千尺巨浪，刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜斜。

四、识记诗歌。

第二十七课时 学习儿歌《弯》

教学目标：

识记儿歌，指导学生正确书写弯。教学过程：

一、儿歌，并识记儿歌

1、竖弯 先竖向右转，弯圆右伸短。

2、弯钩 先竖右弯转，长伸不宜短。下部船底形，勾尖向上行。

3、横折弯钩 折处顿，弯圆转。有勾右伸长，无勾右伸短。

二、理解儿歌本身，联系学习书法本身。

三、让诗歌指导学生形成良好的正确的情感。

四、练习如何写：弯。

五、练习有弯的字。

第二十八课时 学习儿歌《撇和捺》

教学目标：

识记儿歌，指导学生正确书写撇和捺。教学安排：两课时 教学过程：

一、诵读儿歌，并识记儿歌 撇和捺用笔都一样，长短弯斜要适当。收笔都要撇出尖，仔细观察写漂亮。斜捺滑梯样，平捺像波浪。轻起右下行，捺脚像大刀。

二、理解儿歌本身，联系学习书法本身。

三、让诗歌指导学生形成良好的正确的情感。

四、练习如何写：撇和捺。

五、练习有撇和捺的字。

第二十九课时 学习儿歌《点和提》

教学目标：

识记儿歌，指导学生正确书写点和提。教学过程：

一、诵读儿歌，并识记儿歌 点和提头上都有尖，脚下都是圆。总是斜着站，身体稍带弯。起笔向上挑，用力逐渐小。长短要适当，斜平掌握好。

二、理解儿歌本身，联系学习书法本身。

三、让诗歌指导学生形成良好的正确的情感。

四、练习如何写：点和提。

五、练习有点和提的字。

第三十课时《论语》

教学目标：

发挥传统蒙学的作用，让小学生们了解中国灿烂的古文明，沐浴在传统文化中。教学过程：

一、课前激趣，融洽师生关系。

同学们，上课之前，我想问问大家，现在你们的身份是什么？（学生）那么，我的身份呢？（老师）恩，以前咱们的爸爸妈妈学习都是老师教什么他们学什么，可现在不同了，你们变得更聪明了，所以，今天的老师只是同学们学习过程中的指路人和合作伙伴，希望我们今天能彼此学得愉快，共同进步，好不好？

二、导入新课，激发学习兴趣。

1、中国是一个具有五千多年悠久历史的文明古国，光有文字记载的历史就达三千多年，在这辉煌灿烂的历史长河中，不知诞生过多少光耀千古的历史名人和文化典籍。在这数不胜数的历史名人和文化典籍中，有这样一个人和这么一本书，就像一颗最耀眼的明珠，照耀着一代又一代人，影响着一代又一代人。大家想知道这个人和这本书的名字吗？

2、引入录象《文化巨人------孔子》

这里提到的名人就是孔子，这本书的名字就叫《论语》 板书：孔子---------《论语》

3、出示孔子图像。

这就是孔子，他是我国历史上最伟大的思想家、教育家和儒家学派的创始人。孔子是鲁国人（今山东人），他长期从事私人讲学，不问出身贵贱和家境贫富，都可以成为他的学生，先后培养的学生有三千人，其中有七十二人是他的得意弟子。

孔子的思想不仅影响了中国几千年的文化传统，而且在亚洲很多国家都有孔庙，有很多人尊崇孔子，拜孔子为先师，他还被评为世界十大文化名人之一。大家看插图，我们看到的孔子不仅高大、庄严，而且还是一位博大精深而又循循善诱的好老师形象。

孔子对弟子们的教育是通过他与弟子之间的问答式对话进行的。记录孔子和弟子们言行的《论语》，也一直是我国思想文化史上影响最大的典籍，它既是我国历史上做课本时间最长的一本书，（它在封建时代是人人必读的书）同时它也是历史上贡献成语最多的一本书。如：不耻下问、不亦乐乎、见义勇为、巧言令色、家喻户晓、成人之美、乐在其中、言而有信„„

大家有兴趣来了解它吗？

三、初读《论语》，了解作品。

1、出示《论语》，听录音。

大家听后，一定会发现，好几则都有一个“子曰”。“子曰”是什么意思呢？（就是孔子说）为什么会有这么多的“子曰”呢？（因为《论语》是一部记录孔子和他弟子们

言行的书，用“子”是对老师的尊敬，今天，我们也来当一回孔子的学生如何？

2、现在，我们就来学习其中的一则。

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

（就让我们走近我国古代伟大的思想家，教育家孔子，随他一起探讨有关学习方法，求知态度，以及如何做人。）

3、请对照拼音自己大声朗读。

四、再读〈论语〉，解析作品。

1、常言说得好：“读书百遍，其义自见。”请大家再读几遍，读准节奏，读出文言文的韵味，读书时看谁摇头晃脑摇得好。

检查读文效果。

2、检查读文效果，给以鼓励。

3、理解意思。

（1）“学而时习之，不亦说乎？”

理解：学习了知识要经常温习它，不也是让人愉快的事吗？

拓展：你在上课或学习的时候，怎样才能记得又快又好？（指名回答。）（2）“有朋自远方来不亦乐乎？”

理解：有朋友从远方来，不也是让人快乐的事吗？

拓展：家里有客人或者小朋友来的时候，你应该怎样做呢？（指名回答）（3）“人不知而不愠，不亦君子乎？”

理解：别人不了解我，但我并不怨恨、生气，不也是君子的表现吗？ 拓展：当别人不理解或误会你的时候，你应该怎样做？

4、将这则论语连起来读一读，背一背。

5、小结：

俗话说：“熟能生巧”，孔子在两千多年前就提出了复习对学习的重要性，因此，我们同学们在学习上一定要经常复习，要以学习为乐事，还要做到“人不知而不愠”。

五、教师小结

有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道〈论语〉，也不能算是有思想的中国人。孔子的真诚坦荡，仍然是我们现代人最需要的品质。古诗文是我们中华民族文化的瑰宝，走近它，熟读它，背诵它，让它植根于我们的心灵，伴我们成长。

第三十一课时《爱国爱乡》

教学目标：

1、正确流利朗读《岳飞精忠报国》、《满江红》。

2、理解“精忠报国”意思，结合短文领悟岳飞的忧国报国胸怀，培养学生的爱国情感。

3、树立向民族爱国英雄学习，从小立志为振兴祖国而努力的决心。教学重点：

理解“精忠报国”含义，感受岳飞的爱国情怀。教学过程：

一、引入课题

1、这节课，我们学习的主题是精忠报国，说到精忠报国，我们不得不提到一个人，那就是岳飞（板书：岳飞）

2、老师发现今天同学们表现好，奖励同学们看一段录像（播放《岳飞传》，初步认识岳飞）

教师随录像讲解：岳飞出生在北宋时期（距现在900多年）河南的一户非常贫穷的农民家里，从小拜师学武，研读兵书，立志报国杀敌。青年时代，正遇上金兵（女真族，少数民族）对我中原发动大规模掠夺战争，他耳闻目睹北宋衰亡前后的惨痛场面，毅然决定和抗金名将们奔赴最前线。

3、想知道更多的有关岳飞的故事吗？生：想！师：真棒！看到同学们学习兴致那么浓，老师告诉你们，书本第17页就有一个千古流传的故事，请同学们打开书本，轻轻读一读这个故事。如果有不会读的字或不懂的地方就作个记号。板书 ：精忠报国

二、阅读《岳飞精忠报国》，理解“精忠报国”

1、轻声读故事，了解故事的大概内容。

2、交流反馈

3、“精忠报国”这句名句选自于《宋史 岳飞列传》（出示图片 岳母刺字）精：竭尽、用尽 忠：忠诚

精忠报国是指竭尽自己的忠诚报效祖国。

4、看着这个画面，你认为岳飞的母亲是一个怎样的母亲？

5、老师知道，这个故事里有几个字很难读，也很难理解，需要老师或同学帮助吗？

6、再读故事，指名6位优生分段读全文。

思考：这个故事从哪些方面可以看出岳飞有报效祖国之心的？ 理解“精忠报国”

7、交流（随机板书）

从小立志 铭记教诲 真才实学

三、诵唱《满江红》，领悟爱国情怀

（一）朗诵《满江红》

岳飞英勇抗敌，收复很多国土，建立了作战骁勇的“岳家军”，可是在1136年，岳

飞再次出征抗敌时，由于当时宋高宗腐败妥协，听信奸臣秦桧之言向金求和，在战场上孤军深入，既无援兵，又无粮草，不得不撤回，此次北伐没有成功，岳飞非常难过，悲愤写下了千古绝唱《满江红》。

1、唱《满江红》（视频静音 唱“怒发冲冠„„壮怀激烈”）

2、视频播放完整首歌曲

3、要唱先要学会读，诵读《满江红》（视频）学生先跟老师读一遍——再视频诵读一遍

4、师：同学们朗诵得很有激情，老师相信，同学们听完老师对这首词的解释，肯定会朗诵得更好。

5、学生朗诵

四、拓展延伸

看录像，读故事，诵名词，唱歌曲，我们深刻地理解“精忠报国”的意思，感受了岳飞爱国爱乡的情怀。（板书：爱国爱乡）

在当今和平时代，不需要我们通过刺字、纹身来表达爱国的情怀，更不需要上硝烟弥漫的战场，但以热爱祖国、振兴祖国为主要内容的爱国主义却是永恒不变的教育主题。

我们可以做些什么呢？能做几题就得几颗星。

1、我知道的老一辈无产阶级革命家有（）

2、我国有个民族，我是（）族人，我还知道这些（）民族

3、会唱国歌（齐唱）

4、背有关爱国爱乡的古诗（指名背 齐背）

5、会讲爱国爱乡的故事（讲题目、故事梗概）

第三十二课时《南孔学苑》

教学目标：

1、知道“君子坦荡荡，小人长戚戚”的意思。

2、明白诚实守信的做人道理。

3、能明辨是非，在平时生活中做到诚实守信。教学重难点：

明白诚实守信的意义 教学过程：

一、故事导入

早年，尼泊尔的喜马拉雅山南麓很少有外国人涉足。后来，许多日本人到这里观光旅游，据说这是源于一位少年的诚信。

一天，几位日本摄影师请当地一位少年代买啤酒，这位少年为之跑了3个多小时。第二天，那个少年又自告奋勇地再替他们买啤酒。这次摄影师们给了他很多钱，但直到第三天下午那个少年还没回来。于是，摄影师们议论纷纷，都认为那个少年把钱骗走了。第三天夜里，那个少年却敲开了摄影师的门。原来，他在一个地方只购得4瓶啤酒，于是，他又翻了一座山，趟过一条河才购得另外6瓶，返回时摔坏了3瓶。他哭着拿着碎玻璃片，向摄影师交回零钱，在场的人无不动容。这个故事使许多外国人深受感动。后来，到这儿的游客就越来越多。

教师：听了这个故事，你觉得这个少年是一个怎么样的人呢？ 揭示课题

只有诚实守信才能赢得大家的尊重！出示课题

二、教学理解孔子说的“君子坦荡荡，小人长戚戚”。

1、教师解释名言的意思。

2、学生跟读理解。

3、学生讨论交流在平时生活中，哪些人是君子，哪些人是小人。

三、看故事“狼来了”

1、自由读故事。

2、学生讨论一下这个孩子的羊为什么会被羊吃掉？

3、让孩子在书上写下自己的感想。

4、反馈。

四、全课小结

诚实守信我们做人的根本就像孔子老先生说的“君子坦荡荡，小人长戚戚。” 会背的小朋友一起来背一背，不会的小朋友一起来读一读。

第五篇：二年级地方课程教案

第二学期

第1课时

窗户和阳台

教学目标

知道家中存在着窗户、阳台等安全隐患的处所，增强家庭安全意识。懂得在窗户、阳台等地方活动的基本安全常识，提高自我保护能力。教学过程

1、课前收集资料。

教学前，让学生通过看报纸、看电视、问家人等多种途径收集有关的事故材料，使学生在资料收集的过程中增强安全意识。教学中，结合教材“窗户和阳台给我们的生活带来了享受，同时也带来了危险”这一内容，让学生交流课前所收集到的材料。这样，不仅能丰富课程的资源，还能使学生在交流中充分认识到在窗户边和阳台上活动的危险性。

2、反思行为，拓展延伸。

古人修身养性有“吾日三省吾身”之说，如果把这种反思精神用到安全教育中，鼓励学生自查纠偏，对提高学生的安全意识将大有益处。在教学“在窗户边、阳台上，我有没有做过下面这些危险事”时，除了让学生对照教材中所例举的四种常见的危险行为进行自我检查外，还可以结合教材中“窗户边和阳台上还有哪些危险的事”这一内容，引导学生反思自己在窗户边、阳台上有没有做过其它的危险事。而且，还可以结合家居安全预防坠落这一主题作进一步拓展探究，如在家登高取物时的安全，走家庭楼梯时的安全等，从而更好地加强防摔、防坠的意识。

3、联系生活，安全检查。

知识源于生活而最终要服务于生活，安全教育应和学生生活紧密结合。可以开展一次窗户和阳台安全大检查的实践活动，查一查窗台和阳台上的玻璃是否稳固、花盆有没有防坠落的措施、阳台上的栏杆高度是否达到有关规定（按照《住宅设计规范》，多层栏杆净高不应低于1.05米，高层不应低于1.10米）等，并可以填写检查表：

检查时间

检查人员

检查地方

检查内容

检查结果

检查后建议

也可以针对不少家庭安装防盗窗的情况，开展一次大讨论，围绕装防盗窗的利弊、怎样安装才是真正的安全等话题，让学生展开辩论。

播放VCD 然后让学生说一说感受。

1、窗边削铅笔，笔落人也落。

2003年9月6日上午10时15分左右，杭州市某汽配市场东区客商云集。突然，一个小女孩从三楼坠落，躺在地上一动不动。一位市场保安立即赶来，抱起摔伤的小女孩，和小女孩的父母一起把她送到了邵逸夫医院。据说是小女孩站到椅子上，趴在窗边削铅笔，铅笔从手中滑落，她伸手去抓铅笔时不小心坠落。经检查，小女孩的颅骨和左股骨发生骨折，幸好没有生命危险。

2、灌木挡了下，捡回一条命。

2004年2月6日，家住杭州三塘北村一个6岁小女孩从六楼阳台跌落，幸亏落地时被一丛灌木挡了一下，捡回一条命。

第2课时

小心无形的杀手

教学目标

知道煤气泄露会带来严重的后果，了解导致煤气泄漏的几种原因，初步掌握发现煤气泄漏后的简单处理方法。教学建议

1、老师介绍一个由于煤气中毒引起重大伤亡事故的案例（也可以是发生在身边的案例），引起学生的重视。

2、出示灯片，提出问题：咦，妈妈突然闻到了很浓的煤气味，这煤气味是从哪儿来的呢？煤气又怎么会 泄漏出来呢？

先让学生展开讨论，然后总结。

3、创设情境，展开讨论：今天爸爸妈妈都不在家，你得自己做饭。去厨房的时候发现煤气泄漏了，这时候我们该怎么办呢？

学生根据已有的知识经验发表意见，教师以“煤气公司的叔叔教我们两招”来介绍方法。用VCD播放：（让学生谈谈观后感）

案例：2003年10月2日，位于湘粤边界的韶关乐昌市坪石镇的一家名为“稻花香大饭店”的出租房内发生煤气中毒事件，六名来自湖南省永州市蓝山县的民工中毒身亡。

当天上午九时许，该饭店的服务员到前一晚住着六名湖南人的房间打扫时，看见一人躺在卫生间的门口，其余五人躺在床上，误以为这六人是喝醉了酒，便没有留意，又将房门关上。一小时后，当服务员返回房中，发现这六人已经死亡。

据韶关、乐山警方分析，这六名民工是在当晚洗澡后未将煤气罐关上而造成煤气中毒死亡的。背景知识

煤气是无色透明的气体，能猛烈燃烧。用煤气做燃料，温度高，火力猛，污染少。煤气还是多种化工原料，用于合成橡胶、化肥等工业品。所以目前煤气在家庭和工厂都得到广泛应用。但是如果使用不慎，导致煤气中毒，其后果不堪设想。

1、导致煤气泄漏的几种情况

（1）、在煲汤、烧水的时候，因为水过满而溢出器具，把火浇灭，从而导致煤气直接从煤气灶的孔洞里泄漏；

（2）、煤气桶的总阀门没有关好；

（3）、煤气桶与煤气灶之间连接的皮管老化，破裂了，煤气从皮管破裂处冒出来；

（4）、皮管与煤气桶没有连接好，煤气直接从煤气桶里冒出来。

2、发现煤气泄漏后的紧急处理方法：

（1）、首先应绝对禁止一切能引起火花的行为，比如打开或关闭电灯、抽油烟机、电话等家用电器！因为火花会引起煤气的燃烧。

（2）、立刻关闭煤气的总阀门，停止煤气的继续泄漏。

（3）、迅速打开门窗，让新鲜的空气进来，这样可以大大降低室内煤气的浓度。

（4）、赶快远离现场，到外面打电话给煤气公司或者通知爸爸妈妈。

第3课

“电老虎”摸不得

教学目标：让学生了解电给我们带来了光明与欢乐。但是电也给我带来了许多危害。教育学生平时用电时应注意正确用电。

教学过程：

1、播放电视片：触电事故

2、谈一谈：如果没有电，我们的生活怎么办呢？

在日常生活中，你还看见过小朋友玩哪些和电有关的活动？你会怎样劝他们不玩电？

3、分小组讨论。让小组长做笔记。

4、分小组汇报。

5、表演“触电了”的小品。评出优胜组。给予奖励。

第4课时

小物品

大麻烦

教学目标

让学生了解在生活中诸如剪刀、榔头、玻璃杯等一些小物品是必不可少的，但是使用不慎的话也会有危险。通过教学，让学生懂得要正确使用小物品，初步掌握发生意外后的简单处理方法。背景知识

孩子总是具有强烈的好奇心，当父母在做一件事情的时候，他们也会有强烈的欲望要试一试，所以他们总去尝试一些自己还不能胜任的工作，比如用榔头修凳子，提热水瓶等，甚至有时还会因为好奇而用尖锐的 铁制品去捅插座，模仿父亲刮胡子等，这些对孩子来说都是极其危险的。

在我们的生活中，因为这些小物品而引起人身伤害事故也不在少数，有的甚至危及生命。教学过程

1、出示实物，说说作用。

出示剪刀、热水瓶、榔头、筷子、玻璃杯等，让学生说说它们的作用。

2、出示投影，直观感受。

如果使用不当，这些小物品也会给我们带来大麻烦。那么，会有哪些麻烦呢？ 事例1：用钢笔捅插座是很危险的，会触电。事例2：热水瓶打翻了，把孩子烫伤了。

事例3：一个男孩子模仿爸爸刮胡子，把脸割破了。

事例4：一个孩子端着饭，嘴里咬着一双筷子在奔跑，如果跌倒或撞到别的地方，筷子会插入喉咙。事例5：一个孩子踩到了一块有钉子的木板，钉子扎进了脚里。

事例6：一个孩子用榔头敲打凳子，结果打在了手上，手被打出了於血。

（本活动通过一个个事例让学生有直观的感受，让学生懂得有些物品不能随便碰，有些在使用时要小心谨慎）

3、展开讨论，学习方法：

如果真的发生了意外，我们又该怎样处理呢？

方法(1)：如果烫伤了，可以用大量的冷水冲洗烫伤部位，然后每天冲洗一次，并保持干燥；如果伤势较重，应该躺下或坐下，不要让烫伤的部位活动，防止皮肤撕脱，还要及时送医院急救。

方法(2)：如果钉子扎脚了，不要把刺物自行拔出，因为医生可依此判断伤口的深度及方向，刺物也可堵住伤口，减少失血；送伤者到医院后，应注射破伤风疫苗。

方法(3)：如果是擦伤，可以先用干净的手帕轻轻拂拭掉伤口上的泥土，然后在伤口处涂抹红药水来消毒，再找到消毒纱布包扎受伤部位。

方法(4):如果受伤非常严重，就要及时拨打120电话，送医院急救。除了这些，也可以让学生说说别的方法。（本活动的目的是让学生初步掌握一些简单的伤口处理方法）4.播放VCD 一火锅店发生惨剧，三岁女童被烫伤

2004年３月８日，关先生一家人在一家火锅店吃饭，一场惨剧突然发生，关先生３岁多的小女儿小雨在跑动中与端着火锅汤料的服务员撞在一起，顷刻间汤料从小雨头上泼下。

３月１０日上午，记者在省人民医院烧伤科看到小雨正在接受治疗，其头面部及双上肢１５％面积二度烫伤。据其母亲讲，３月８日晚他们一家人来到位于五泉什字附近的一家“小肥羊火锅店”吃饭，晚上８时许，他们正准备离开，突然听到小雨的惨叫声，看到孩子被烫伤，他们急忙与火锅店的有关人员将小雨送到医院救治。该火锅店一名负责人告诉记者，事发后火锅店已派专人陪护，全力配合小雨的治疗。

第5课 吃的安全

教学目标

懂得日常生活中有关饮食方面要注意的问题，培养饮食安全意识。掌握基本的急救方法。教学目标

1、提供部分实物，如合格与不合格的牛奶、饮料、糕点等，指导学生分辨哪些是安全食品，哪些不是？

2、观察书中情景图，学生讨论日常生活中吃要注意的问题，如吃烫的、有刺的事物要小心；不喝生水；饮料不能多喝；即使好吃也不能吃得过饱；药片不能当糖吃等。

3、根据书中提供的反面事例，拓展生活中耳闻目睹的具体事例，让学生分辨对错，并掌握基本的急救方法，如立即告诉父母、找医生等。

4、活动指导

活动一

情境模拟“逛商场”，通过学生的自由选购，了解学生原有的安全饮食 认知结构，引出吃东西要注意安全，并引导学生学会分辨过期的、不合格的食品。

活动二

观察和讨论可以在四人小组进行，然后各组派代表发言，让学生全面认识饮食要注意的问题。通过教师的进一步引导，让学生生成新层次的安全饮食认知结构

活动三

可以是教师与学生、学生与学生互动交流。主要是进一步巩固饮食安全意识，引导学生懂得一些基本的急救方法

5、观看VCD 谈感受。

1、日常生活中怎样注意饮食安全

典型的由食物和饮水引起并传播的疾病有甲肝、伤寒热和霍乱等。日常生活中要注意饮食卫生，否则就会传染疾病，危害健康，“病从口入”这句话讲的就是这个道理，要注意：

(1)养成吃东西以前洗手的习惯。人的双手每天要接触各种各样的东西，会沾染病菌、病毒和寄生虫卵。吃东西以前应认真用肥皂洗净双手，减少“病从口入”的可能性。

(2)生吃瓜果要洗净。瓜果蔬菜在生长过程中不仅会沾染病菌、病毒、寄生虫卵，还有残留农药、杀虫剂等，如果食用前不清洗干净，不仅可能染上疾病，还可能造成农药中毒。

(3)不随便吃野菜、野果。野菜、野果的种类很多，其中有的含有对人体有害的毒素，缺乏经验的人很难辨别清楚，只有不随便吃野菜、野果，才能避免中毒，确保安全。

(4)不吃腐烂变质的食物。食物腐烂变质，味道会变酸、变苦；散发出异味儿，这是细菌大量繁殖引起的，吃了这些食物会造成食物中毒。

(5)不随意购买、食用街头小摊贩出售的劣质食品、饮料。这些劣质食品、饮料往往卫生质量不合格，食用、饮用会危害健康。

(6)不喝生水。水是否干净，仅凭肉眼很难分清，清澈透明的水也可能含有病菌、病毒，喝开水最安全。

2、怎样预防异物进入气管？

气管是人呼吸的通道，如果误将异物吸入气管，就有可能引发咳嗽、呼吸困难、窒息，甚至危及生命。怎样预防异物进人气管呢？

(1)气管异物一般是从口腔误食进入的，所以不要将钮扣、玻璃珠、图钉等物含在嘴里。这样既不卫生，又容易发生危险。

(2)吃东西时不要同时做别的事情，更不要相互追逐、打闹，以免将口中的食物误吸入气管内。

(3)一旦有异物进人气管，应立即送往医院诊治。

第6课 野外安全知多少

教学目标

让学生懂得去野外郊游也要注意安全，了解山林、江河、草地都存在安全隐患，让学生懂得如何避免事故的发生。教学过程：

1、谈话导课。

小朋友们，你喜欢郊游吗？

学生各自发表自己的意见，并说说理由。

2、提出问题，引起思考。

在郊游中，我们要注意哪些问题呢？哪些行为会引起不好的结果呢？ 让学生自由交流，讨论。

3、师生总结。

4、播放VCD、谈一谈观后感。

案例：5月21日，泾阳县永乐镇杜家村两名少年在泾惠渠游泳时，不慎被湍急的渠水冲走。就在村里组织人进行搜救时，两村民又不幸被水冲走，4人全部遇难。

5月21日傍晚7时30分左右，杜家村两名十三四岁的初中学生周某和王某结伴到村北的泾惠渠玩耍，刚下到渠里，就被湍急的水流冲走。附近村民立即沿渠岸追赶，但因水流太快，一会儿就不见了两名孩子的踪影。5月22日下午村民和失踪孩子的亲戚们沿着泾河寻找，有两位村民救人心切，下到河中搜寻，不幸又被河水吞没。事发后，县、镇两级政府主要领导迅速赶到现场，组织民警、消防、武警官兵60多人展开营救工作。昨日上午，搜救人员将周姓学生的尸体打捞上岸，此地距他落水处已有8千米。紧接着，在距此1千米外又发现了王某的尸体。到下午3点半，两名救人村民的尸体也被打捞上岸。

第7课

擦伤、割破后怎么办

教学目标

尝试学习一些简单的外伤急救处理，获得一些与生活密切相关的卫生知识和技能。教学过程

1、擦伤、割破事件在我们身上时有发生，让学生结合自身实际谈谈当时的心情与处理办法。

2、让学生互相交流，学了这一知识以后，为了避免这些伤害，我们平时在学校、家庭或野外活动时，应注意些什么，如果碰到这些事情又如何处置。

3、擦伤、割破的处理办法要通过现场演示，在学生逐一模仿的基础上，使每一个学生都能获得相应的急救处理技能。

4、多媒体播放

皮肤是人体最大的器官。每个人的皮肤质量约是体重的16%。皮肤对人体有保护功能，犹如一道墙壁，使外面的东西不容易进入体内。因此，皮肤像一件衣服，能够将人体从头到脚遮蔽起来，防止病菌和灰尘的侵入。

但人们在生活中经常会碰到擦伤、割破等伤害皮肤的事，处理不当，会使病菌和灰尘侵入人体，影响人体健康，因此对擦伤、割破的部位要先消毒，待洗干净后再放上药粉进行包扎。

如果擦伤、割破口不大、又没有消毒水和卫生的包扎沙布，请不要用水冲洗或用没有消毒过的布包扎。血液中有血小板会帮助我们止住血液外流。血小板对皮肤伤口的抢救工作很有效，它一从血管理流出，立即“粉身碎骨”，破裂后，放出的血小板因子和血浆凝血、致活酶原，在钙离子的帮助下，相互作用形成凝血致活酶；血液里的凝血酶原在钙离子以及凝血致活酶的作用下，转变成少量凝血酶；血浆中的纤维蛋白质在凝血酶和血小板因子的作用下，变成网状固体的纤维蛋白。纤维蛋白是人体内的“水泥”，会很快地凝固。凝成一根根又细又长的纤维，这些纤维交错、重叠，堵住伤口，使血液不再外流。

第8课

游泳安全常识

教学目标

知道游泳的安全隐患，加强自我安全防范意识。

懂得在游泳时的基本安全常识，自觉遵守公共秩序。教学过程

1、收集游泳的安全事故资料。

事实胜于雄辩。公共场所有时由于管理上的松懈、设备的落后，和人们思想上的麻痹，很容易发生安全事故。一旦发生安全事故，不仅会造成财产上的巨大损失，还会给人们的生命安全带来很大的危害。课前让学生收集有关影剧院等公共场所发生的安全事故，课堂中让学生进行交流，能加深学生对游泳时注意事项的认识，增强学生安全防范意识。

2、模拟溺水自救演习。

演习后，让学生说一说自己这样做的原因，使学生在演讲中掌握最基本的逃生自救常识，提高自我保护能力。

3、分组讨论。如果发现有人溺水，我们应该怎么办？ 4.教师总结。

第9课 溺水的预防和处理

教学目标

1、懂得预防溺水的相关知识。

2、增强安全意识，预防溺水事件发生。教学过程

一、播放课件：了解令人心痛的溺水事件

7月10日下午 在长沙三汊矶大桥附近一名8岁男童独自下湘江游泳不幸溺水，抢救无效死亡。

7月10日下午 一名10岁的男孩在西枝江边玩耍时，不慎落水。被救后，由于未进行现场急救导致重度缺血缺氧性脑病。

7月10日17时 5岁的宝宝和奇奇，独自跑到长沙市湘江风光带杜甫江阁旁边的码头玩耍，因不慎先后落水。而直到被救上来的一刻，两个还在上幼儿园的孩子的家长都没有出现。

7月10日下午3时许 厦门杏滨街道前场的一池塘里，6岁的小张、9岁的小石和另一伙伴在池塘边玩水不慎落水，不幸溺亡。

7月10日1时30分5个小男孩在广州黄埔区文冲码头附近江面上游水玩耍，其中两个小孩不慎被江水冲走。一人抢救无效身亡。另一人至今仍下落不明。

7月10日下午 乌鲁木齐市两小学生路边水塘戏水，不幸溺水身亡。其中一名学生10岁，另一名学生12岁。

7月10日下午 番禺龙湾一名叫做小周的小学生，在河边玩水的时候不幸溺水失踪，至今仍然下落不明。

7月10日下午 一个12岁的男孩浑河溺水身亡,他父母是来自新民的打工者。

7月10日中午12时30分左右 一名四川来常的7岁小女孩在东方明珠工地上玩耍时，不慎掉进工地的深坑中，当场溺亡。讨论：你从中体会到什么？

三、看相关图片，体会失去孩子后父母的悲痛

讨论：你看到什么？想到什么？

四、学习《中国儿童意外溺水调查报告》（见课件）

五、教育学生如何预防溺水

1、不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且易发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择好的游泳场所，对场所的环境(如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等情况)要了解清楚。

2、必须要有组织并在老师或熟悉水性的人的带领下去游泳。以便互相照顾。如果集体组织外出游泳，下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全保护。

3、要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的准备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳；镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食管或气管。

4、对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳。

5、在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。

6、在游泳中，若小腿或脚部抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬腿或做跳跃动作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。

六、教育学生遇到他人溺水时如何施救

1、大声呼救。向附近的成人大声呼喊，尽量引起大人注意，请大人开展营救。

2、简明扼要地向施救人员讲清落水人数、地点，便于开展营救工作。

3、溺水者往往张皇失措，会死命抓住一切能够得到的东西，包括拯救者。因此，只要有其他方法将溺水者拉到岸上，就不要下水去施救。当然，万不得已的情况下，在施救者有能力的前提下，下水施救。没有受过救生训练的施救者下水之前应该有思想准备，此时的溺水者的本能反应，可能使施救力不从心，最终救人不成反而赔上性命。

4、在游泳中遇到溺水事故时，现场急救刻不容缓，心肺复苏最为重要。将溺水者救上岸后，要立即清除口腔、鼻咽腔的呕吐物和泥沙等杂物，保持呼吸通畅；应将其舌头拉出，以免后翻堵塞呼吸道；将溺水者 的腹部垫高，使胸及头部下垂，或抱其双腿将腹部放在急救者肩部，做走动或跳动倒水动作。恢复溺水者呼吸是急救成败的关键，应立即进行人工呼吸(可采取口对口或口对鼻的人工呼吸方式)，在急救的同时应迅速送往医院救治。

七、教师总结。

第10课 我爱人民解放军

教学目标

初步了解中国人民解放军的成长历程和丰功伟绩，知道解放军由哪几部分组成。热爱人民解放军。教学过程：

1、学生有关人民解放军的知识主要是通过电影、电视、书籍等途径获得，因此教学过程中，可以通过让学生介绍自己熟悉的解放军的故事，初步感知解放军的丰功伟绩。

2、由于有关解放军的知识较多，有关解放军的成长过程、丰功伟绩、各个兵种等，可制作成录像并作相应的说明，教学效果较好。

3、建议学生先查阅资料，把了解到的有关解放军的知识介绍给大家。

4、背景知识多媒体播放

中国人民解放军是中华人民共和国的武装力量，由中华人民共和国中央军事委员会主席统率，是全心全意为人民服务的军队。它的任务是保卫国家的主权、领土完整和安全，维护世界和平。

中国人民解放军有创始人有毛泽东、朱德、周恩来等老一辈无产阶级革命家，也是在他们的领导下，中国人民解放军英勇奋战，为新中国的建立立下了不可磨灭的功勋。每年的八月一日为建军节。

中国人民解放军分陆军、海军、空军三个军种，每个军种又包括若干兵种。陆军是担负陆地作战任务的军种，主要有步兵、炮兵、装甲兵、工程兵、铁道兵、通信兵、防化兵等。海军是以舰艇部队为主体，在海洋上作战的军种，海军通常由水面舰艇、潜艇、海军航空兵、海军岸防兵、海军陆战队等兵种组成，具有水面、水中、空中作战的能力。空军是担负国土防空、支援陆、海军作战的军种，空军包括航空兵、高射火炮兵、地空导弹兵、雷达兵、通信兵等兵种，具有空中突击能力，远程作战能力和高速作战能力。武装警察担负着维护国家主权与尊严，维护社会治安、保卫党政领导机关、重要目标和人民生命财产安全的任务。武装警察部队由内卫武警、边防武警、特种武警、消防武警组成，武装警察按照中国人民解放军的建军原则和宗旨进行建设，执行中国人民解放军的命令条例。

第11课 军事小知识

教学目标：

让学生了解中国人民解放军的陆海空的军旗、军徽、服饰、帽徽、肩章、臂章和胸标等。教学过程：

一、多媒体播放人民解放军的生活片段。

二、认识军徽、军旗。教师讲解其象征意义。

三、让学生谈一谈他心中 的想法。

四、教师总结。帽徽上的红五星、麦穗、齿轮、和天安门，象征着中国人民解放军是以工农联盟为基础的武装力量，与全国各族人民同心同德，保卫组国，建设祖国。臂章、领花、胸标等标志服饰上还融入国旗等重要标识。