第一篇：创建富有班级特色的环境
经验总结：创建富有班级特色的环境
环境创设一直是幼儿园生活的重要部分。从某种程度上讲，它包含了各个班级在整个教育教学过程的痕迹，班级的环境是我们教育教学的有效手段；是教师、幼儿、家长共同学习和成长的见证；是为幼儿提供充分表现、观察和学习的机会与空间的平台，在班级环境的创设上怎样才能体现自己班级特色呢？
我们幼儿园的环境创设是十分具有特色的，在讲究幼儿园环境特色的基础上，本园的每个班级也都有了更高的要求，都是围绕幼儿园课题《我爱家乡》进行创设。班级环境创设更是体现出各个班级的特色，本班结合《多彩彝家》的相关内容，也创设了富有本班特色的环境。
来到我们班级，多数人的第一感觉应该是，好有彝族味道、好鲜艳的班级啊，针对幼儿的年龄特点和彝族用色特点，我班多数都是采用了鲜艳的颜色特别是彝族喜爱的红、黄、黑三大色来装饰活动室。
我们班级的课题是关于彝族服饰和用具的，所以把班级创设为一个彝族服饰和漆器观赏体验场，主题背景墙的装饰是由彝族各种特色服饰和漆器器皿组成，根据大班幼儿特点开设的几个主题区域游戏区，分别为：阿咪子小铺，彝家赛装节，彝家美工区，彝寨巧手吧。让孩子感觉自己身处于一个彝寨风情的环境中，可以观赏、体验彝族的特色服饰和漆器色彩还可以体验制作并进行兑换买卖游戏，十分的放松与快乐。
阿咪子小铺：是一个进行兑换、买卖游戏的区域。由彝族饰品和幼儿自制彝族特色物品组成，幼儿全程参与“定价”“制作”“售卖”的游戏。
彝家赛装节：我们投放了彝族服饰、彝族特色乐器、音乐等等，把这些特色元素融合到环境中。幼儿穿上彝族服饰进行“赛装”即比美。同时还结合彝族的乐器、音乐进行节日表演，体验不同民族音乐的特点。
彝家美工区：幼儿可以在这个区域尝试利用不同的材料：竹筒、木勺、葫芦、废旧纸盘、塑料下水管等等来进行具有彝族特色的器皿、装饰品制作。并可以拿到阿咪子小铺进行售卖哦！
彝寨巧手吧：结合彝族手巧，平时爱编织爱刺绣等特点，孩子们可以在这儿体验编织的乐趣。其次是两种看上去简单而很温馨的挂饰，一个是利用废弃的农家用来蒸饭用的“蒸鼻子”和竹片染色制作的彩色风铃做成的吊饰，这主要就是用来装饰教室，这些由红黄黑组成的彩色风铃让孩子们感觉到浓浓的彝族特色。另外一个午休室前后分别是用各色的卡纸、瓦楞纸和幼儿爱心卡片绘画的“美梦”一起制作的“幔子”挂饰，营造了午休室的一份温馨。孩子们在温馨的环境中可以更快安静入睡。
本班的“作品秀”墙饰，由幼儿的作品组成可以还手工、绘画等等，这面墙将记录幼儿每个星期学习到的新本领，是他们的成长之路，颜色是由黄、红、黑色组成，是一个颜色的渐变，颜色越深，说明幼儿的能力得到了提升，颜色与能力有了一个正比。彝族也是最崇尚黑色的民族，黑色代表高贵。
创设一些富有教育价值的布置，如午睡室前后彩色的挂饰，每个挂饰都有不同形状的几何形状，无形之中也给了幼儿认识的机会，还有一面“看谁睡的好？”的美梦评比墙，每天起床就可以自己对今天的午睡情况进行评价。“天气播报”是彩色的无纺布制作的有彝族三色组成的一面墙饰。每天由值日幼儿和家长一起制作天气卡片，晨间由幼儿为班级小朋友进行播报，尝试做一名小小播报员。而厕所、盥洗室的墙上有幼儿喝水评比墙、宣传儿歌和童趣图案、以及一些数字与文字，五彩的颜色既起到了装饰的作用，也富含了幼小衔接的教育价值。
总之，在班级环境文化的创设过程中，我们教师要有效地将教育价值引入到环境当中去。著名教育家蒙台梭利认为：“教育的基本任务是让幼儿在适宜的环境中，得到自然的发展，教师的职责在于为幼儿提供适宜的环境”。让幼儿在互动中学习，并获取知识。这样，幼儿才会在与环境互动的“平台”中，受到潜移默化的启迪和教育。
第二篇：平顶山市创建文明诚信市场活动富有特色
平顶山市创建文明诚信市场活动富有特色平顶山市在文明城市创建过程中，通过提高市场主体的文明诚信意识和自律能力，提升市场信用建设和市场规范化管理水平，营造文明诚信市场发展环境，大力促进中原经济区建设，以提高创建质量、确保创建成效为目标，加强领导，广泛宣传，强力推进使创建活动不断走向深入。
一、统一思想，提高认识，加强领导
文明诚信市场创建活动是新形势下加强市场监管、规范市场秩序、提升市场信用、促进市场持续健康发展的一项创造性实践。创建文明诚信市场是工商部门深化市场监管，建立诚信体系的行政指导行为，是贯彻落实科学发展观的具体体现。平顶山市文明办、平顶山市工商局对创建活动高度重视，加强领导，落实责任，精心组织，周密安排，为确保创建活动取得成效，专门制定下发了《平顶山市工商局开展创建文明诚信市场活动工作方案》和《开展创建文明诚信市场活动实施方案》，成立了文明诚信市场创建活动领导小组。各县（市）、区也成立了相应的领导机构，明确工作目标和工作重点，做到思想统一、制度落实、机构健全、任务明确。
二、多措并举，深入开展文明诚信市场创建活动一是开展文明诚信宣传教育。广泛开展工商行政管理法律法规和其他相关法律法规的教育培训，引导市场开办者和经营者提高遵纪守法意识，自觉做到规范经营；指导各类市
场把文明诚信理念作为市场企业文化建设的核心内容，大力倡导“重诺守信”的价值取向，着力引导市场开办者和经营者增强文明诚信意识，提高道德素养。
二是完善信用管理制度建设。市场信用建设是文明诚信市场创建的基础。帮助市场开办者确立信用管理思想，完善信用管理制度，通过对各类市场开展信用评定，实施分类监管，激励市场强化信用建设，引导市场加强信用资产积累，提升市场信誉度和美誉度。
三是强化市场日常监督管理。积极履行市场监管职责，加强经营主体、经营行为和商品质量监管，严厉打击制售假冒伪劣商品以及其他损害消费者权益的行为，维护市场良好的经营秩序，推动市场信用建设。督促市场开办者切实履行市场管理第一责任人责任，建立物业管理、商品质量、经营行为、卫生秩序、消防安全等管理制度，订立合同，明确入场经营者的权利、义务并定期开展检查，制止违法违规和违反市场管理规定的行为，不断提高商品质量，改进服务水平，美化消费环境，为消费者创造安全、放心的消费环境。四是丰富文明诚信创建形式。把文明诚信市场创建由城市有形市场向农村集市拓展，探索出符合农村集市特点的诚信创建形式和内容，提高农村集市经营者的诚信水平。不断改进市场监管工作，指导市场开办者不断拓展创建载体，丰富创建内容，突出行业特色，全面推动文明诚信市场创建活
动深入扎实开展。开展“诚信经营户”、“放心摊位”等诚信主题实践活动，把文明诚信建设落实到诚信经营者、诚信摊位等创建载体上，调动经营者参与的积极性，不断增强文明诚信市场创建效果。
五是各方协同增强创建合力。充分调动市场主办单位和经营者创建积极性，充分发挥其创建主力军作用；加强与城管、卫生、农业、商务、建设、规划等相关部门沟通联系，争取他们的配合支持，建立起以各文明办指导，各级工商部门和市场协会组织实施、各有关部门协调联动、密切配合、齐抓共管的工作机制，切实增强创建合力，确保文明诚信市场创建活动有序推进。
第三篇：创建班级文化特色
创建班级文化特色之“家长助教”活动方案
一、活动指导思想：
《幼儿园教育指导纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持。帮助家长提高教育能力。”家长是影响儿童生命的关键，是老师最好的合作者，幼儿园应当鼓励就家长参与到孩子的教育活动中来，也就是“家长助教”。“家长助教”是一种新型的家、园共育方式，它开展的成效如何，完全取决于家长参与的积极性和参与的力度。有关资料显示：“幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展有积极的促进作用。环境育人是幼儿教育的特点”。我们每位家长身上都蕴含着丰富的教育资源，家长的职业、阅历与专长对我们来说是一笔丰富的教育资源。
“家长助教”不仅可以开阔幼儿的眼界，提高家长对有脚工作的认识与理解，还可以大大增进家长与幼儿园、教师和孩子之间的情感，同时也弥补老师在专业领域领域的不足,当然，获利最大的是助教家长自己的孩子，通过活动会让孩子更加自信，更加喜欢幼儿园的生活。
其实，“家长助教”得到改变和收获的不仅仅是孩子，还有家长和我们老师，陈鹤琴先生曾经说过：幼儿教育不是家庭或幼儿园哪一方可以单独胜任的。“就爱张助教以其特有的模式为家长和教师搭起了一座沟通、互助的桥梁。如果说孩子是一只小鸟，而家园则同鸟儿飞翔时必不可少的一对翅膀，同上下，同方向，才能使鸟儿飞的更高、更远！
二、活动时间：2015年9月—2016年1月
三、活动准备：
1、定制三件印有“小二班家长助教“的背心。
2、设计“报名表”和“交流记录表”
3、制定“家长助教须知”和“家长助教工作守则”
4、准备“致家长助教的一封信”
四、具体活动内容：
1、在家长会之前（9月下旬）提前安排一位家长来园助教，为家长会上的动员工作打好基础。
2、9月30日在家长会首次宣传助教的意义和报名须知，鼓励家长们都参与到班级助教活动中来。家长会后让家长填写报名表。
3、10月份成立“家长助教团”，制定“家长助教须知””家长助教工作制度”，做好“2015年秋季学期小二班家长助教安排表”并在微信群和QQ群里公开。
4、10月份开始和”家长助教团一起进行助教活动的排期，尽量安排一个月两次的助教活动。
5、让助教参与到班级的区域活动和半天活动中来，如家长们可以相约一起上午来，安排一节集体活动后让家长陪着孩子进区，如一位家长参与到阅读区给孩子讲故事，一位家长参与到美工区，和孩子一起做泥工等......。
6、每次家长助教来后播放“欢迎×××小朋友的爸爸（或妈妈）来园助教的PPT，组织家长和孩子一起合影并把相片上传到QQ空间，同时在校讯通短信感谢家长的支持。在下一次的家长会前为合影制作相框，协同奖状一起发给颁给助教的家长。
第四篇：创建特色班级小结
素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。
学校在发展，学生在进步，班主任的工作更应该有所创新！应学校德育办和大队部的要求，我们二０（２）班准备创办“诗歌、美文朗诵”特色班级。
小学班主任面对6、7岁--
11、12岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要，而创建特色班级就难上加难！下面是我对自己创建特色班级的一份总结。
一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。
了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中，我发现他们平时比较喜欢朗诵一些琅琅上口的儿歌，还津津乐道，并会再班级中流诵成风。另外，我们班的孩子活泼好动，特别爱出风头，一有老师来听课，就特别一本正经的。他们对新鲜事物很好奇，但是注意力却不能长时间集中。我想：要是把他们贪玩的天性加以知道，将学与玩结合，定期举行诗歌朗诵，说不定这正是他们的兴趣所在呢！
二、创建“诗歌、美文朗诵特色班级”的主旨
现代社会，一切都在进步，孩子们和家长们追求学业成绩的比例屡增不减，越来越重的学业负担让孩子们的休闲娱乐时间越来越少。在每天作业、上课、再作业、再上课的往返重复当中，少数孩子已经产生厌烦的情绪，加之平时参与的活动甚少，孩子们很难找到那种凝聚在一起、共同奋斗的快乐童年的感觉。
于此，给孩子们创造一个寓教于乐的环境就显得刻不容缓。
三、诗歌、美文的特点及对孩子的益处
诗歌、美文会对人类心灵旅途的正确指引，可以发挥潜移默化的作用。一些优美的儿童文学更是可以对低年级的学生有着莫大的帮助。平时，看孩子们在班级朗读短小儿歌的那种兴趣，不觉让我羡慕不已。相信一些优美的诗歌、美文也一定可以让他们产生巨大的兴趣！并带给孩子们前所未有的感觉。
四、特色班级的展示
为了申办特色班级，并给孩子们一次形象具体的“诗歌、美文”朗诵的概念，在德育办和大队部老师的提醒和安排下，我打算在１１月份，利用学校的晨会，向全校师生进行一次诗歌美文朗诵的展示！目标确定下来了，我就开始着手操办。
（１）寻找展示朗诵的素材
通过网络资源，一篇题为《小雪花》的儿童诗歌被我看中。诗歌中那优美的文字和充满童真童趣的语言令我感动，相信配上音乐一定琅琅上口。而后，我又偶然听到一首《梦之雪》的音乐，觉得无论从名字上还是从旋律的快慢上都与《小雪花》搭配得天衣无缝！于是，朗诵的题目就确定下来——《小雪花》。
（２）朗诵小队的选拔
毕竟是二年级的孩子，语感和乐感也才刚刚成熟，更何况班级大部分孩子根本不知道什么是诗歌美文！既然是展示，就要做的有模有样！将《小雪花》复印了人手一张，先让他们利用周末进行自我练习，周一过来进行选拔！孩子们兴趣很大，但是真正到了选拔的那天，还是有孩子被无情地淘汰掉。“以后还是有机会的。这只是第一次！”面对孩子们渴望的眼神我只能这样说！
于是一支由２８人组成的朗诵队伍就初步形成了。
（３）辛苦的朗诵训练
之后，为期两周的训练就开始了。
每天下午放学后，我就事前通知这些朗诵队的孩子的家长，让他们晚点来接。利用这短暂的一个小时的时间进行训练。
也许你会认为，不就是动动嘴巴吗？何来辛苦？殊不知，孩子们一站就是１个小时啊！
为了能让声音很好的流露出来，也为了能适应展示那天姿态，干脆在训练时就让他们排好队型。
一天天的训练，还包括一天天的学习，孩子们真的很辛苦！在这期间，副班主任徐老师也多次参与指导，德育办和大队部的老师也参与指导，最后一次训练时，孙校长也到了班级给孩子们鼓劲！
（４）道具的准备
因为在选拔成员的时候就已经跟孩子们说了，要准备白色的毛线衣和校服裤子，孩子们展示时的衣着已经准备就绪。由于《小雪花》的篇幅较长，就特意让孩子们手捧红色文件夹上台表演。顾及到要给大家一次视觉的冲击，又配备了亮闪闪的雪花头饰。
一切准备就绪。。。
（５）成功的展示
到了那一天，星期二，孩子们满怀激动的心情，站到了学校的展示台上，没有任何的化妆，甚至连专业的集体演出话筒也没有，只是凭借着一个小小的手持话筒，在淡淡的背景音乐声中，孩子们深情朗诵了《小雪花》。。。
为了这次朗诵展示，我们两个星期所做的努力，是值得的！！
《小雪花》，只是我们班级在创建特色班级的道路上的一次小小的展示，在今年特色班级的创建过程中，我们二０（２）班的全体同学都付出了很多很多，一些相关的老师、领导也对次关注了很多很多。本学期已经接近尾声了，孩子们虽然辛苦了许多，亦收获了很多，正如我创办特色班级之前所遐想的那样，孩子们可以在诗歌、美文中得到享受、得到自由、得到无尽的乐趣。这一个学期下来，在一次次的活动中，我们班的孩子真的爱上了诗歌、爱上了美文，更爱上了朗诵。而最主要的，是爱上了一起努力的那种感觉，为了一个共同的目标，为了一个共同的爱好，而努力，而奋斗的感觉。这也许就是“班级的凝聚力”吧！
作为班主任，我很庆幸，能通过创办“诗歌、美文朗诵特色班级”而让孩子们早早地明白，什么是“凝聚力”！
第五篇：创建特色班级小结
创建特色班级小结
素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。
学校在发展，学生在进步，班主任的工作更应该有所创新！应学校德育办和大队部的要求，我们二０（２）班准备创办“诗歌、美文朗诵”特色班级。小学班主任面对6、7岁--
11、12岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要，而创建特色班级就难上加难！下面是我对自己创建特色班级的一份总结。
一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。
了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中，我发现他们平时比较喜欢朗诵一些琅琅上口的儿歌，还津津乐道，并会再班级中流诵成风。另外，我们班的孩子活泼好动，特别爱出风头，一有老师来听课，就特别一本正经的。他们对新鲜事物很好奇，但是注意力却不能长时间集中。我想：要是把他们贪玩的天性加以知道，将学与玩结合，定期举行诗歌朗诵，说不定这正是他们的兴趣所在呢！
二、创建“诗歌、美文朗诵特色班级”的主旨
现代社会，一切都在进步，孩子们和家长们追求学业成绩的比例屡增不减，越来越重的学业负担让孩子们的休闲娱乐时间越来越少。在每天作业、上课、再作业、再上课的往返重复当中，少数孩子已经产生厌烦的情绪，加之平时参与的活动甚少，孩子们很难找到那种凝聚在一起、共同奋斗的快乐童年的感觉。
于此，给孩子们创造一个寓教于乐的环境就显得刻不容缓。
三、诗歌、美文的特点及对孩子的益处
诗歌、美文会对人类心灵旅途的正确指引，可以发挥潜移默化的作用。一些优美的儿童文学更是可以对低年级的学生有着莫大的帮助。平时，看孩子们在班级朗读短小儿歌的那种兴趣，不觉让我羡慕不已。相信一些优美的诗歌、美文也一定可以让他们产生巨大的兴趣！并带给孩子们前所未有的感觉。
四、特色班级的展示
为了申办特色班级，并给孩子们一次形象具体的“诗歌、美文”朗诵的概念，在德育办和大队部老师的提醒和安排下，我打算在１１月份，利用学校的晨会，向全校师生进行一次诗歌美文朗诵的展示！目标确定下来了，我就开始着手操办。
（１）寻找展示朗诵的素材
通过网络资源，一篇题为《小雪花》的儿童诗歌被我看中。诗歌中那优美的文字和充满童真童趣的语言令我感动，相信配上音乐一定琅琅上口。而后，我又偶然听到一首《梦之雪》的音乐，觉得无论从名字上还是从旋律的快慢上都与《小雪花》搭配得天衣无缝！于是，朗诵的题目就确定下来——《小雪花》。
（２）朗诵小队的选拔
毕竟是二年级的孩子，语感和乐感也才刚刚成熟，更何况班级大部分孩子根本不知道什么是诗歌美文！既然是展示，就要做的有模有样！将《小雪花》复印了人手一张，先让他们利用周末进行自我练习，周一过来进行选拔！孩子们兴趣很大，但是真正到了选拔的那天，还是有孩子被无情地淘汰掉。“以后还是有机会的。这只是第一次！”面对孩子们渴望的眼神我只能这样说！于是一支由２８人组成的朗诵队伍就初步形成了。
（３）辛苦的朗诵训练
之后，为期两周的训练就开始了。
每天下午放学后，我就事前通知这些朗诵队的孩子的家长，让他们晚点来接。利用这短暂的一个小时的时间进行训练。
也许你会认为，不就是动动嘴巴吗？何来辛苦？殊不知，孩子们一站就是１个小时啊！
为了能让声音很好的流露出来，也为了能适应展示那天姿态，干脆在训练时就让他们排好队型。
一天天的训练，还包括一天天的学习，孩子们真的很辛苦！在这期间，副班主任徐老师也多次参与指导，德育办和大队部的老师也参与指导，最后一次训练时，孙校长也到了班级给孩子们鼓劲！
（４）道具的准备
因为在选拔成员的时候就已经跟孩子们说了，要准备白色的毛线衣和校服裤子，孩子们展示时的衣着已经准备就绪。由于《小雪花》的篇幅较长，就特意让孩子们手捧红色文件夹上台表演。顾及到要给大家一次视觉的冲击，又配备了亮闪闪的雪花头饰。
一切准备就绪。。。
（５）成功的展示
到了那一天，星期二，孩子们满怀激动的心情，站到了学校的展示台上，没有任何的化妆，甚至连专业的集体演出话筒也没有，只是凭借着一个小小的手持话筒，在淡淡的背景音乐声中，孩子们深情朗诵了《小雪花》。。。为了这次朗诵展示，我们两个星期所做的努力，是值得的！！
《小雪花》，只是我们班级在创建特色班级的道路上的一次小小的展示，在今年特色班级的创建过程中，我们二０（２）班的全体同学都付出了很多很多，一些相关的老师、领导也对次关注了很多很多。本学期已经接近尾声了，孩子们虽然辛苦了许多，亦收获了很多，正如我创办特色班级之前所遐想的那样，孩子们可以在诗歌、美文中得到享受、得到自由、得到无尽的乐趣。这一个学期下来，在一次次的活动中，我们班的孩子真的爱上了诗歌、爱上了美文，更爱上了朗诵。而最主要的，是爱上了一起努力的那种感觉，为了一个共同的目标，为了一个共同的爱好，而努力，而奋斗的感觉。这也许就是“班级的凝聚力”吧！
作为班主任，我很庆幸，能通过创办“诗歌、美文朗诵特色班级”而让孩子们早早地明白，什么是“凝聚力”！
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